哈利波特系列

組員 : 張倩盈，商文婕，蔡展鋒， 林翰熹，黃竣滔，利展榕

目錄簡介 P.3JK 羅琳 P.4主要角色 (1) P.5主要角色 (2) P.6主要角色 (3) P.7哈利波特的系列 P.8《哈利波特：神秘的魔法石》 P.9《哈利波特：火盃的考驗》 P.10《哈利波特：混血王子的背叛》 P.11《哈利波特》的寫作手法 P.12組員對此系列的感想 P.13總結 P.14參考資料 P.15分工表 P.16

簡介哈利波特系列是英國作家ＪＫ羅琳的成名作，一共有七集。她於１９９７年６月推出了第一集，名為《哈利波特與神秘的魔法石》。除了最後一集外，大體上都是講述小巫師哈利波特在魔法學校的生活，和與天敵佛地魔的戰鬥。

JK 羅琳

羅琳２４歲的時候 , 在前往倫敦的火車旅途中， 寫出《哈利波特》。

她在三十四歲，就以《哈利波特》這本書成為了出名的作家。

主要角色 哈利．波特 本書籍的主角，由１ １歲開始入讀霍格華茲

魔法與巫術學院 有著波特家族一貫的飛行天賦 發現自己和佛地魔兩者無法並存於世之後，就

跟從鄧不利多的指引，對抗佛地魔 。

主要角色 榮恩．衛斯理 哈利最好的朋友之一 有著衛斯理一家的紅頭髮 也是霍格華茲的學生，與哈利屬同一學院 擁有一流的下棋天份 平常為人膽小，但往往能在緊急時刻發揮自己

的長處和變得勇敢；例：在第一集，榮恩在地下室第三個關卡中，犧牲自己，破解棋局過關。

主要角色 妙麗．格蘭傑 哈利波特最好的朋友之一 也是霍格華茲的學生，與哈利屬同一學院 擁有超凡的魔法天份 喜歡看書作消遣，懂得無數咒語 平常總是三個好朋友之中最聰明的一個。

哈利 · 波特的系列 《哈利波特－神秘的魔法石》 《哈利波特－消失的密室》 《哈利波特－阿茲卡班的逃犯》 《哈利波特－火盃的考驗》 《哈利波特－鳳凰會的密令》 《哈利波特－混血王子的背叛》 《哈利波特－死神的聖物》

第一集《哈利 ·波特－神秘的魔法石》

內容撮要： 講述哈利波特初到魔法學校時的情況以及如何認

識其餘兩位主角，成為好朋友 另外，也講述哈利發現自己與宿敵－佛地魔不能

共存的事實 其後，哈利無意間得悉『魔法石』的存在，並以阻止佛地魔得到魔法石的原因開展了第一場戰鬥

第四集《哈利 ·波特－火盃的考驗》

內容撮要：主要講述哈利參加了一個名為三巫鬥法大賽的比賽，與另外三位參賽者爭奪『火盃』由於哈利原本不應被抽中參加比賽（有年齡限制），很多人都一度反對他繼續比賽最後，他與好朋友──西追迪哥理，同時觸摸到火盃，發現原來火盃被食死人下了咒語，變成了一個傳送器，把哈利和西追傳送到佛地魔重生的地方，讓他可以殺死哈利哈利最後依靠父母的靈魂，製造了一個機會逃跑，和西追的屍體一起用火盃傳送回到大賽的會場，並警告魔法世界：黑魔王回來了

第六集《哈利 ·波特－混血王子的背叛》

內容撮要：講述佛地魔原來將自己分成７個『分靈體』馬份在這一集內負責小心地把食死人送入學校鄧不利多開始與哈利一起找尋分靈體，在成功找到一個分靈體，回到學校後，他們驚見面前是一群食死人，而當中的領袖之一竟是石內卜，石內卜並立即殺死了鄧不利多，更表示自己就是『混血王子』後來，哈利更發現手上的分靈體是假的，真的分靈體早已被人取走為幫鄧不利多報仇，哈利決定退學，完全投身對抗佛地魔的使命，而榮恩和妙麗亦表示會跟隨哈利

《哈利波特》的寫作手法 哈利波特系列是以第三人稱寫的，全套以哈利

波特作主角，從哈利的角度看魔法世界的事物，能令讀者有親切感。

書中的主要角色刻畫深刻，次要角色也都活靈活現，這都展現出了羅琳寫作的手法是十分細膩的。

組員對此系列的感想 故事十分細緻地描寫弓作者對魔法世界的美好幻想，以及美好背後的黑暗面。

故事情節緊張，不像一般小說，能輕易猜出結局，令讀者十分有興趣讀下去。當然，這也是此系列如此受全球歡迎的原因，當你看完第一集，就想一直追看到最後結局。

分析 哈利波特受歡迎的原因：1. 青少年有著對未知事物的強烈興趣和極豐富的想象力，魔法世界對他們來說，就是最能滿足他們的好奇心的東西，而此系列的小說不但故事有趣，對魔法世界的描寫更是前所未有的清楚，能激起他們閱讀的興趣。

2. 對成人來說，哈利波特系列能勾起他們對童年時代的追憶、對掙脫束縛的渴望。

3. 哈利波特有別於一般的英雄，他也需要每天上學、為考試而煩惱、為心愛的運動如痴如醉，與現實生活十分相近，令讀者十分有親切感。

總結 哈利波特系列確是一套老少咸宜的書籍，作者在書中

表現了她個人對魔法世界的印象和想法，其中對人物的描寫非常細膩

羅琳在書中亦表達出很多有關種族歧視的問題，例如純巫師血統的人，歧視半麻瓜半巫師血統的人等等

現在，哈利波特系列共翻譯成六十多種語言，在全球各地出售，以該書內容為提材製作的產品更是多不勝數，所以它的確是十分成功的書籍

參考資料 維基百科： http://zh.wikipedia.orghttp://zh.wikipedia.org

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