1 السنةتصالت ا نظريان شافعي نصرالدي3 تلفزيونبة و إذاعة و صحافة مكتوفهوم النظرية مبير جوزيف ك. : - ا هناك .بحث عنه نا يجب أن ليست موجودة هنميع حقيقة التأثيرا- سببا حتمياة ليستريلجماهيمية اعأثيرات ا في إحداث التتصال ا- لبحث عنها يجب ايا عدة زواحدة ولهاربة : الحقيقة ليست والمضا تبدأ االنظر تبدأ عندما الرؤية ب. )لسابقفتراض اا( سلبيو ضد الجمهور اللمضاربة وهة هي ا : النظريصة الخل بوبر كار- لفرضياتوعة متسقة من اجمة هي م النظري- نظرية أن تكون يمكن متسقة بدون فرضيات- ختبارلدحض واة لبطة وصحيحة وقابل متسقة ومتراسة على مقدماترفة موضوعية مؤسة هي مع النظرية والنظرية هي النظري النظريةة هيصة النظري الخيرابند بول فا- بيئة موضوعيةتكون فيسها لم يعية ، ومؤس تصاغ بطريقة موضوة التي طريق النظريرفة عن نأخذ المعا أن بوبر :كيف لن نقد- حظ ؟سؤال من ي الحظ ؟ وتجاهلذا نل ما ركز على سؤا يرى أن بوبر- ماعية تؤثر فيهاجتت السياقالمية ، وارفة عا توجد معولوجي فعل إيدية هي النظري- ولوجيةصحة بل إيديمة ال تا ولكنها ليست من معطيات ومقدماتنظرية تنطلق الولوجي .نظرية فعل إيدي :الصة الخ ميشال فوكو :- نية والمعرفةة عسكرية ودي أشكالها سياسيطة بكلسلقة بين ال هناك ع- لعامةة الحيا و التحكم في اتدخلل القوة ل تعطيهانتج المعرفة التيسلطة ت التدخل .راتيجية الوي استلنظرية تساسلطة واعرفة في خدمة العتمد المي ت : النظرية التصة الخامويل توماس كون س- قة تراكمية يمر بطريعلم ال- يغمات جديدةراديس باؤدي لتأسهو يراديغم ، ولبار في اة نحو الحقيقة ، تحدث تغييوي بثورات بني قد يمرعلم ال- علميةالثورات اللعادي وعلم ان التمييز بين البد ملبراديغمقة بالتي لها عسقة المتنابعة والمتتارف المعاوعة من اجمة هي م : النظريصة الختصالية المدرسة اة عناصر أساسية :كون في أربع والذين يشترتصاليون با معن بأنهم يشعرونظرين الذين والمنلباحثينجموع ا هي م1 - لظاهرةعريف مشترك ل ت لموضوع الدراسةن لهم تعريف واحد : يكو2 - يجب حلها التيمشاكللحديد مشترك ل ت كيفية معالجتها يهم موحدة : إشكالية3 - مشاكلذه الحل هئمة لت المتيجياستراهج والمنات والتقنياحديد مشترك ل ت4 - ساتين المؤسلمكا اشترك : هو معنوي غالبا المتصال : مدارس ا الوظيفية :الكوت ... إلخييل بان ميرتون ، تغ ، دانم ، روبارت كينل دور كايميغست كونت ، إيها كل من : أوسو مؤس الصراعية: tomos hobbes ، hegel ، Charles wright wills ، carl marks جتماعهم الفكر ا ، يمكننا فع الغربيجتماة في علم ا ، كثنائيفي والصراعيهين الوظيتجا عشر ، برز التاسع أواخر القرن ا بداية من ي أسئلة :ل طرح عشرةدي من ختقلي ال1 - تجاه ؟تحكم في اي تدئ التلمبااعد واهي القو ما الوظيفيةه في المجتمعن ثم وظائفاقبه و ماعي من عوجتم النمط اا نفهمنناسسفة هي ا الوظيخ ثانويلتاري :اريةلجماهيم اعئل ا بنية وساتجاه فيعمل بهذا اد قاما بالر سفيلزليل وسو الصراعيةخيةلتاريدة لجذوره ا العولاعي من خجتم النمط اا نفهمنناسسريخ هو التا :ا2 - ة المجتمع ؟ طبيع ما هي الوظيفيةجتماعيم اس لنظابطة ، وكل جزء منها يؤسجزاء المتراوعة من اجم وم :هو نظام- جتماعيم النظاصل في ا التوازن هو ا الصراعيةلمتصارعةت الجماعائي من اسيفساع هو نظام ف :المجتم- طور المجتمع .لفة تحرك ت مختعات صراخفية ي حالة ظرفيارستقر ا