移动互联网环境下的

泛在教学（泛在教学（ 22 ））

七．移动七．移动 ++ 互联网的平板电脑互联网的平板电脑——无所不在的教育——无所不在的教育

1. 移动互联网环境（ 1 ）移动互联网移动互联网，就是将移动通信和因特网二者结合起来，成为一体。至今，移动互联网有许多理解，本身还在发展。我个人根据实践，理解为：

移动 + 无线 + 触控 + 因特网 + 续航能力= 移动互联网环境

（ 2 ）移动互联网的特点“ 小巧轻便”及“通讯便捷”两个特点，决定了移动互联网与 PC互联网的根本不同之处。 a. 高便携性——因为高便携性，移动设备具备长时间伴侣的特点，个人助理的优势显而易见。 b. 应用轻便——移动设备的触控式操作功能，比较集中体现便易性：方便、快捷，可以用“指手划脚”式的肢体语言去控制设备。c. 隐私性——移动设备用户的隐私性远高于PC 端用户的要求。

2. 泛在教学基础（ 1 ）泛在教学的要件上述移动互联网环境，主要指的是硬件和网络环境。有了硬件，更需要的是符合教学需要的教学内容和教学环境。我们既要有呈现内容的教科书，内容呈现程序等等，也需要支持教学活动，提高教学效率的应用程序。教学环节中，还有不可或缺的一环，就是课堂讲授。教学内容要件，课堂讲授要件，教学活动要件。

（ 2 ）教学内容要件在数字条件下，教学内容呈现方式已经极大地发展了，不仅仅是课本。围绕内容的媒体形式极其多样化，枚举如下：电子书教学课件教学演示程序仿真教学软件虚拟现实增强现实

a. 仿真教学软件——数控机床实训

全国仿真专业委员会年会特等奖——数控机床仿真软件。实现编程 操控面板3D 机床无缝联动无缝联动支持实训考试支持实训考试

b. 虚拟现实——相对论视觉效应大物理学家费因曼大声呵斥：每当我们看到这张图时，不免要感到脸红。因为它是错的。因为它是错的。见视频见视频

b. 虚拟现实——相对论视觉效应

爱因斯坦展 模拟爱因斯坦骑自行车上班爱因斯坦展 模拟爱因斯坦骑自行车上班感知、计算、虚拟现实感知、计算、虚拟现实

c. 增强现实

一种新型教育技术一种新型教育技术

一睹增强现实一睹增强现实

（ 3 ）课堂讲授要件学习除了读书，还要上课。就是在课堂里聆听教授，老师讲课。通过听课获得知识，领略思想，感受风采。生动的语言，夸张的手势，深情的眼神，传递的不仅仅是凝固的知识，而是活生生的传神。现代数字技术可以将这些精彩的讲授以数字的记录下来，更广泛传播。北京师范大学黄荣怀教授提出一个新理念，播放计算机课程录像，学生自己学会使用计算机，效果特别好。

（ 4 ）教学活动要件读书、上课以外，学习还需要一些辅助教学的活动。我们往往比较重视读书，其实读书不仅仅是学习的一部分，需要其他各种环节进行补充，构成完整的学习全过程。如记笔记，做作业，查词典，找文献，用标准，计算，写字，换算等等。需要铅笔尺子，练习本，工具书，地图，国家标准等。所以，教学信息化需要完整地提供各种要件，才能 真正实现泛在学习。

八．移动互联终端完整构建八．移动互联终端完整构建泛在教学环境泛在教学环境

1. 移动互联终端（ 1 ）移动互联终端的范例—— iPAD

iPad 是一个典型的移动互联终端，优秀个人数字助理 PDA 。移动方便，没有辫子（续航 10 小时，没有电池线），触控操作（没有键盘连线），无线联网（如果 3G 上网，真正可以随时随地）。

（ 2 ） iPad 支持泛在阅读iPad屏幕为 9.7英寸，与 32开图书一样大小，电池续航能力为 10小时，结合 3G ， Wifi ，可以实现泛在阅读。阅读特征部分回归传统。上海海事大学教师的一则微博“买不起 iPad别做我的学生”提供反证。思想不苟同，技术观点可取。 iPad代表最先进的思想，推崇 iPad ，是因为提高学习效率的确很有帮助。很多很不错的软件，很多让你匪夷所思的功能。

2 ．移动互联终端的教育应用

我们曾经研究网络课程的课程教学课程教学 == 教学内容教学内容 ++ 教学活动教学活动

课程教学既包括教学内容，也包括教学环节中的教学活动资源。教育信息化一个重要方面就是完整构筑教学环境。因此，我们对移动互联终端、 PDA 的期望，即要在移动互联网环境下配置大量的优秀教学内容，更要求配置足够的教学辅助工具，构成强大的教学环境，配置足够的视频课程。

3. iPAd 教学内容资源配置

（ 1 ）电子书形式的课程教材iPad 上配置了大量电子书形式的课程教材，成为基本教学内容资源。既有的是纯文本的 PDF 电子书，也有技术含量高的多媒体电子书，具有图文声像影集成功能。例如，《洪恩英语》原来是一种内容优秀，功能突出的多媒体印刷点读本， MPR 。现在以 iPad app 形式推出，用触控代替点读。

（ 2 ）以内容呈现为主的学科演示程序

（ 3 ）交互式实验书

4. iPAd 课堂讲授资源配置

（ 1 ）以 iTunes U 为代表的视频课程a. MIT OCW——MIT OCW 全称MIT OpenCourseWare 。中文名称“网络公开课程网络公开课程”。美国麻省理工学院校长查尔斯 M·韦斯特于 2001年 4月 4日宣布， MIT正式启动 OCW 计划。10 年内把其所开设的全部课程的教学材料和课件公布于网上。

b. iTunes U —— 全球最大的网络公开课程iTunes U 是一种面向全球的网络公开课程。iTunes U 内容包括课程的音频、视频、文档。诸多世界名校纷纷竞相在 iTunes U 设立自己网页，公开各种 课 程资源。诸如Stanford 、哈佛、 MIT 、牛津等。 我国的北京广播电视大学、中山大学、香港中文大学和中国教育电视台都设立了自己网页 .iTunes U都是免费的。

c. c. 美国美国 1010 名校之名校之 UU