《徐州市“学讲方式”课堂教学达标评价表》

2014. 10 . 8

徐州市荆山小学教导处 李勇

解 读

（试行稿）

《徐州市“学讲方式”课堂教学达标评价表》解读《徐州市“学讲方式”课堂教学达标评价表》解读

学生学习活动学生学习活动 -- 自主学习自主学习一

（一）总体要求：

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评价要素 观 察 要 点 分值自主学习习惯、情绪状态

①学习动机强烈，主动、积极参与学习活动，课堂气氛活跃②有 2/3以上时间自主学习③安静思考，独立完成练习④自觉完成预习任务，能提出自己的见解

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学生学习活动学生学习活动 -- 自主学习自主学习一

（二）细节解读：

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评价要素 观 察 要 点自主学习习惯、情绪状态

①学习动机强烈，主动、积极参与学习活动，课堂气氛活跃②有 2/3以上时间自主学习③安静思考，独立完成练习④自觉完成

预习任务，能提出自己的见解

4-5分

2-3分

0-1分

学生学习活动学生学习活动 -- 自主学习自主学习一

（二）细节解读：

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评价要素 观 察 要 点自主学习习惯、情绪状态

①学习动机强烈，主动、积极参与学习活动，课堂气氛活跃②有 2/3以上时间自主学习③安静思考，独立完成练习④自觉完成

预习任务，能提出自己的见解

4-5分2-3分0-1分

学生学习活动学生学习活动 -- 自主学习自主学习一

（二）细节解读：

《徐州市“学讲方式”课堂教学达标评价表》解读《徐州市“学讲方式”课堂教学达标评价表》解读

评价要素 观 察 要 点自主学习习惯、情绪状态

①学习动机强烈，主动、积极参与学习活动，课堂气氛活跃②有 2/3以上时间自主学习③安静思考，独立完成练习④自觉完成

预习任务，能提出自己的见解

4-5分2-3分0-1分

学生学习活动学生学习活动 -- 自主学习自主学习一

（二）细节解读：

《徐州市“学讲方式”课堂教学达标评价表》解读《徐州市“学讲方式”课堂教学达标评价表》解读

评价要素 观 察 要 点自主学习习惯、情绪状态

①学习动机强烈，主动、积极参与学习活动，课堂气氛活跃②有 2/3以上时间自主学习③安静思考，独立完成练习④自觉完成

预习任务，能提出自己的见解

4-5分2-3分0-1分

学生学习活动学生学习活动 -- 自主学习自主学习一

（三）汇总：

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学生学习活动学生学习活动 -- 合作学合作学习习

二

（一）总体要求：

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评价要素 观 察 要 点 分值合作学习参与度、交流展示的程度

①合作学习的参与度高，每个学生都有机会发表自己的意见，组内提出问题并得到充分讨论交流②组内分工明确，配合默契，养成良好的合作习惯③勇于表达，讨论充分，展示和答问体现合作智慧，条理清晰④互相激励、互相帮助、互相检查评价，完成前置和课后检测并在组内反馈

20

学生学习活动学生学习活动 -- 合作学习合作学习一

（二）细节解读：

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评价要素 观 察 要 点合作学习参与度、交流展示的程度

①合作学习的参与度高，每个学生都有机会发表自己的意见，组内提出问题并得到充分讨论交流②组内分工明确，配合默契，养成良好的合作习惯③勇于表达，讨论充分，展示和答问体现合作智慧，条理清晰④互相激励、互相帮助、互相检查评价

，完成前置和课后检测并在组内反馈

学生学习活动学生学习活动 -- 合作学习合作学习一

（二）细节解读：

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评价要素 观 察 要 点合作学习参与度、交流展示的程度

①合作学习的参与度高，每个学生都有机会发表自己的意见，组内提出问题并得到充分讨论交流②组内分工明确，配合默契，养成良好的合作习惯③勇于表达，讨论充分，展示和答问体现合作智慧，条理清晰④互相激励、互相帮助、互相检查评价

，完成前置和课后检测并在组内反馈

学生学习活动学生学习活动 -- 合作学习合作学习一

（三）汇总：

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2014.10.8

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