“ความรั�กเป็นการัป็ฏิ บั�ติ ติามธรัรัมบั�ญญ�ติ อย่�างครับัถ้�วน” ( โรัม 13 , 10)

พรัะวาจาน��เป็นถ้�อย่ค�ากล่�าวสรั"ป็

หั�วข้�อในจดหัมาย่ที่�(น�กบั"ญเป็าโล่ม�ไป็

ถ้*งชาวโรัม�น น�กบั"ญเป็าโล่บัอก

พวกเรัาว�า ช�ว ติครั สติชนเป็นช�ว ติที่�(ม"�งแสดงความรั�กติ�อผู้.�

อ/(น

ครั สติชนที่"กคนได�รั�บัเรั�ย่กใหั�ป็ฏิ บั�ติ ตินติามว ถ้�ที่างแบับัใหัม� ซึ่*(งองค1พรัะจ ติเจ�าที่รังน�าที่างใหั�ก�บัเรัา

กล่�าวโดย่ย่�อ ที่�านน�กบั"ญย่/นย่�นว�า ความรั�ก

ติ�อพ�(น�อง เป็นการัป็ฏิ บั�ติ ติาม พรัะป็รัะสงค1ข้องพรัะเจ�าอย่�างครับัถ้�วนแล่ะบัรั บั.รัณ์1ที่�(ส"ด

พรัะป็รัะสงค1ข้องพรัะเจ�าน��แสดงออกใหั�เหั3นได�ช�ดในรั.ป็แบับัข้องกฎหัมาย่ (น�(นค/อพรัะบั�ญญ�ติ ส บัป็รัะการั) ด�งน��น ความรั�กติ�อพ�(น�อง

เป็นว ธ�ที่�(ด� แล่ะถ้.กติ�องที่�(ส"ดในการัแสดงความรั�กติ�อ

พรัะเจ�า

“ความรั�กเป็นการัป็ฏิ บั�ติ ติามธรัรัมบั�ญญ�ติ อย่�างครับัถ้�วน” ( โรัม 13 , 10)

แติ�ว�าในภาคป็ฏิ บั�ติ ที่�(ว�า ป็ฏิ บั�ติ ได�อย่�างครับัถ้�วนแล่ะบัรั บั.รัณ์1หัมาย่ถ้*งอะไรั เรัาคงจะเข้�าใจได�ช�ดเจนข้*�นจากข้�อความถ้�ดไป็ซึ่*(งน�กบั"ญเป็าโล่

อธ บัาย่ว�า ความรั�กหัมาย่ถ้*งอะไรั แล่ะจะม�ผู้ล่เป็นอย่�างไรับั�าง

ป็รัะการัแรัก ความรั�กติ�อพ�(น�องหัมาย่ถ้*งไม�ที่�ารั�าย่ใครั ส (งน��จะช�วย่ใหั�เรัาถ้/อบัที่บั�ญญ�ติ ข้องพรัะเจ�าที่"กข้�อ ไม�เว�นข้�อใดเพรัาะจ"ดม"�ง

หัมาย่ป็รัะการัแรักข้องบัที่บั�ญญ�ติ ก3ค/อ ป็6องก�นเรัาจากการัที่�าส (งไม�ด�ที่"กชน ด ที่�(เรัาอาจติกในบั�วงน��นได� ที่��งติ�อตินเองหัรั/อติ�อผู้.�อ/(น

นอกเหัน/อไป็จากไม�ที่�ารั�าย่แล่�ว ความรั�กย่�งกรัะติ"�นใหั�เรัาป็ฏิ บั�ติ ส (งด�เพ/(อพ�(น�องข้องเรัาด�วย่

พรัะวาจาติอนน��เติ/อนใจเรัาใหั�แสดงออกซึ่*(งความรั�กอย่�างเป็นรั.ป็ธรัรัม ใส�ใจติ�อพ�(น�องที่�(ข้าดแคล่น ที่�(รัอคอย่ความช�วย่เหัล่/อ สนใจติ�อส ที่ธ ข้องเข้า ความรั�กหัมาย่ถ้*งเคารัพติ�อศั�กด 8ศัรั�ในฐานะที่�(เป็นมน"ษย่1แล่ะเป็นครั สติชน ความรั�กเป็นส (งที่�(บัรั ส"ที่ธ 8 ใหั�ความเข้�าใจ แบั�งป็;น แล่ะเข้�าถ้*ง

ที่"กคนด�งที่�(องค1พรัะเย่ซึ่.เจ�าที่รังสอน

ความรั�กด�งกล่�าวน��จะเก ดข้*�นไม�ได�เล่ย่ หัากเรัาไม�ก�าวออกจากความเหั3นแก�ติ�ว การัไม�

ติ�องการัใครั เหัติ"น�� พรัะวาจาติอนน��กรัะติ"�นใหั�เรัาเอาชนะที่�าที่�อ�นเหั3นแก�ติ�วข้องเรัา อ�นได�แก�ความหัย่ (ง ความม�กได� ติ�ณ์หัา

ความจองหัอง ความที่ะเย่อที่ะย่าน ความที่ะนงติ�ว ฯล่ฯ ส (งด�ง

กล่�าวน��แหัล่ะเป็นอ"ป็สรัรัคข้�ดข้วางเรัา

“ความรั�กเป็นการัป็ฏิ บั�ติ ติามธรัรัมบั�ญญ�ติ อย่�างครับั

ถ้�วน ” ( โรัม 13 , 10)

เรัาจะป็ฏิ บั�ติ ติามพรัะวาจาป็รัะจ�าเด/อนแหั�ง พรัะครั

สติสมภพน��ได�อย่�างไรั

ก3ด�วย่การัแสดงความรั�ก ติ�อพ�(น�องข้องเรัาในหัล่าย่รั.ป็แบับั ซึ่*(งความรั�กติ�อ พวกเข้าเรั�ย่ก

รั�องเรัา ใหั�ล่งม/อป็ฏิ บั�ติ

ป็รัะการัแรัก เรัาจะหัล่�กเล่�(ย่งการักรัะที่�าที่�(

ไม�ด�ที่"กชน ดติ�อ พ�(น�องข้องเรัา

เรัาจะใส�ใจติ�อพรัะบั�ญญ�ติ ข้องพรัะเจ�าติาม

กรัะแสเรั�ย่กข้องเรัา ในวงงานอาช�พ หัรั/อใน

แวดวงที่�(เรัาอาศั�ย่อย่.�

น�(เป็นเง/(อนไข้ป็รัะการัแรักที่�(เรัาครั สติชนพ*งม� ค/อ ไม�ที่�าส (งใดที่�(ข้�ดติ�อพรัะบั�ญญ�ติ ข้องพรัะเจ�า ติ�อจากน��น เรัาจะม"�งความสนใจข้องเรัาไป็ที่�(เหัติ"ผู้ล่ จ"ดม"�งหัมาย่ แล่ะหั�วใจข้องพรัะบั�ญญ�ติ ด�งที่�(เรัาที่รัาบั บัที่บั�ญญ�ติ ที่"กข้�อม"�งส�งเสรั มความรั�กในเรัาใหั�กรัะฉั�บักรัะเฉังติล่อดเวล่า ล่ะเอ�ย่ดอ�อน ใหั�ความเคารัพ พรั�อมติอบัสนองติ�อความติ�องการัข้องพ�(น�องข้องเรัา

ในข้ณ์ะเด�ย่วก�น เรัาจะติ�องติ�ดข้าดจากติ�วตินข้องเรัาใหั�ย่ (งที่�ย่ (ง

มากข้*�น เอาชนะความเหั3นแก�ติ�วข้องเรัา ซึ่�(งเป็นผู้ล่มาจากการัที่�(เรัาม�ความรั�กแบับั ครั สติชน

น�(แหัล่ะค/อ ส (งที่�(เรัาจะป็ฏิ บั�ติ ติามพรัะป็รัะสงค1

ข้องพรัะเจ�าได�อย่�าง “ครับัถ้�วน” ที่�(ส"ด เรัาจะแสดงความรั�ก ติ�อ

พรัะองค1ในแบับัที่�(พรัะองค1จะที่รังพอ

พรัะที่�ย่ที่�(ส"ด

“ความรั�กเป็�นการัป็ฏิ�บั�ติ�ติามธรัรัมบั�ญญ�ติ�อย่�างครับัถ้�วน” ( โรัม 13 , 10)

“ผู้มได�รั�บัค�ารั�องเรั�ย่นจากกล่"�มพน�กงานในบัรั ษ�ที่แหั�งหัน*(ง ผู้มจ*งศั*กษาค�ารั�องเรั�ย่นข้องพวกเข้าอย่.�สองส�ป็ดาหั1 แล่ะพบัว�าเจ�าข้องบัรั ษ�ที่ไม�ป็ฏิ บั�ติ ติามกฎหัมาย่แรังงานอย่�างแที่�จรั ง ก�อนเด นที่างไป็พบัเข้า ผู้มได�ภาวนาวอนข้อพรัะเย่ซึ่.เจ�าป็รัะที่านพล่ะก�าล่�งใหั�ผู้มซึ่/(อส�ติย่1ติ�อพรัะวาจาข้อง

พรัะองค1 ย่*ดม�(นในความถ้.กติ�อง แล่ะพรั�อมก�นน��นใหั�เป็นเครั/(องม/อแหั�งความรั�กข้องพรัะองค1

น�(เป็นป็รัะสบัการัณ์1ข้องน�กกฎหัมาย่คนหัน*(ง เข้าที่�างานอย่.�ก�บักรัะที่รัวงแรังงาน

ผู้มเด นที่างไป็พบัเจ�าข้องบัรั ษ�ที่ ผู้มแจ�งก�บัเจ�าข้องบัรั ษ�ที่ว�า ผู้มเด นที่างไป็พบัเจ�าข้องบัรั ษ�ที่ ผู้มแจ�งก�บัเจ�าข้องบัรั ษ�ที่ว�า ““ม�ค�ารั�องเรั�ย่นข้องม�ค�ารั�องเรั�ย่นข้องพน�กงานแจ�งว�า ที่างบัรั ษ�ที่ไม�จ�าย่ค�าแรังติามกฎหัมาย่พน�กงานแจ�งว�า ที่างบัรั ษ�ที่ไม�จ�าย่ค�าแรังติามกฎหัมาย่”” เจ�าข้องบัรั ษ�ที่เม/(อเหั3นว�าผู้มได� เจ�าข้องบัรั ษ�ที่เม/(อเหั3นว�าผู้มได�พ ส.จน1ใหั�เหั3นช�ดเจน เข้าได�พ.ดป็6องก�นตินเองว�า กฎหัมาย่บัางข้�อไม�ย่"ติ ธรัรัมก�บัเข้า ผู้มพ ส.จน1ใหั�เหั3นช�ดเจน เข้าได�พ.ดป็6องก�นตินเองว�า กฎหัมาย่บัางข้�อไม�ย่"ติ ธรัรัมก�บัเข้า ผู้ม

ได�บัอกเข้าว�า อ�นความผู้ ดน��น เรัาไม�อาจแก�ติ�วว�าที่�(เรัาที่�าไป็น��น เพรัาะคนอ/(นก3ไม�ที่�าได�บัอกเข้าว�า อ�นความผู้ ดน��น เรัาไม�อาจแก�ติ�วว�าที่�(เรัาที่�าไป็น��น เพรัาะคนอ/(นก3ไม�ที่�าเหัม/อนก�น จากการัพ.ดค"ย่ก�บัเข้า ที่�าใหั�ผู้มเข้�าใจว�า เข้าก3รั�กความย่"ติ ธรัรัม แล่ะความเหัม/อนก�น จากการัพ.ดค"ย่ก�บัเข้า ที่�าใหั�ผู้มเข้�าใจว�า เข้าก3รั�กความย่"ติ ธรัรัม แล่ะความเสมอภาคเช�นเด�ย่วก�บัผู้ม แติ�ที่�(เข้าที่�าไป็ก3เพรัาะสภาพแวดล่�อมที่�าใหั�เข้าติ�องที่�าเช�นน��นเสมอภาคเช�นเด�ย่วก�บัผู้ม แติ�ที่�(เข้าที่�าไป็ก3เพรัาะสภาพแวดล่�อมที่�าใหั�เข้าติ�องที่�าเช�นน��น

ที่�(ส"ดเข้ากล่�าวว�า ที่�(ส"ดเข้ากล่�าวว�า ““ที่�(จรั ง ค"ณ์อาจติ เติ�ย่นผู้มอย่�างรั"นแรังที่�(จรั ง ค"ณ์อาจติ เติ�ย่นผู้มอย่�างรั"นแรังก3ได� แติ�ค"ณ์กล่�บัไม�ที่�า ผู้มจ*งรั.�ส*กเป็นหัน�าที่�(ที่�(ผู้มจะติ�องก3ได� แติ�ค"ณ์กล่�บัไม�ที่�า ผู้มจ*งรั.�ส*กเป็นหัน�าที่�(ที่�(ผู้มจะติ�อง

ป็ฏิ บั�ติ ติ�วใหัม�ป็ฏิ บั�ติ ติ�วใหัม�”” อย่�างไรัก3ติาม เน/(องจากเข้าม�น�ดด�วน ไม�ม� อย่�างไรัก3ติาม เน/(องจากเข้าม�น�ดด�วน ไม�ม�เวล่ารัอผู้มเข้�ย่นรัาย่งานการัที่�าผู้ ดกฎหัมาย่แรังงานข้องเวล่ารัอผู้มเข้�ย่นรัาย่งานการัที่�าผู้ ดกฎหัมาย่แรังงานข้อง

เข้า แติ�เข้าหัย่ บักรัะดาษเป็ล่�าแล่ะล่งล่าย่เซึ่3นส�งใหั�ผู้ม เข้า แติ�เข้าหัย่ บักรัะดาษเป็ล่�าแล่ะล่งล่าย่เซึ่3นส�งใหั�ผู้ม เที่�าก�บัว�าเข้าย่อมรั�บัที่�(จะแก�ไข้ในที่�นที่�เที่�าก�บัว�าเข้าย่อมรั�บัที่�(จะแก�ไข้ในที่�นที่�

“ความรั�กเป็�นการัป็ฏิ�บั�ติ�ติามธรัรัมบั�ญญ�ติ�อย่�างครับัถ้�วน” (โรัม 13 , 10)

พรัะวาจาทรังชี�ว�ติป็รัะจ าเดื"อนจ�ดืท าโดืย่คณะโฟโคลาเรั ค าอธ�บัาย่โดืย่ เค�ย่รั�า ล&บั�ค

กรัาฟฟ'ก โดืย่ Anna Lollo ดื�วย่ความรั�วมม"อจาก Fr. Placido D’Omina (ซิ�ซิ�ล� - ป็รัะเทศอ�ติาล�)