北师大版四年级数学下册

角 的 度 量

单位：嘉峪关市胜利路小学教师：杨 吉 东

一、分析教材，说目标

教学目标：

1. 体会引入量角器的必要性，认识量角器和角的度量单位。 2. 会用量角器量各种角的度数。 3. 通过探究、操作，培养学生的观察能力、实践能力和合作精神。

教学重点： 认识量角器，会用量角器量角 。

教学难点： 在自主探索中逐步体会、总结量角的方法。 教具、学具准备： 多媒体课件、量角器、红领巾、角的模型。

二、紧扣重点，说教法 创设情境法动手实践法直观演示法合作交流法

三、根据学情，说学法 观察演示动手实践

合作交流自主探究

四、以学定教，说流程 1 ．设疑激趣，引出问题2 ．观察演示，理解感悟3 ．经历探究，掌握方法4 ．趣味练习，拓展延伸5 ．全课总结，畅谈收获

A B

∠A ∠B

你知道∠ A 和∠ B 分别有多大吗？能想办法量一量吗？

BA1

11

1

1

11

可以用更小的∠ 1 来量

四、以学定教，说流程 1 ．设疑激趣，引出问题2 ．观察演示，理解感悟3 ．经历探究，掌握方法4 ．趣味练习，拓展延伸5 ．全课总结，畅谈收获

1°

2°10°

20°30°

40°50°60

°

70°

80°

90°

100°110°

120°

130°

140°150°160°170°180°190°

200°

210°

220°

230°

240°

250°

260°

27

0°

280°290°

300°310°

320°

350°

330°340°

360°

中心点 零刻度线

内刻度 外刻度

四、以学定教，说流程 1 ．设疑激趣，引出问题2 ．观察演示，理解感悟3 ．经历探究，掌握方法4 ．趣味练习，拓展延伸5 ．全课总结，畅谈收获

用量角器量角的步骤

1

1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；

2、零度刻度线和角的一条边重合；3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。

四、以学定教，说流程 1 ．设疑激趣，引出问题2 ．观察演示，理解感悟3 ．经历探究，掌握方法4 ．趣味练习，拓展延伸5 ．全课总结，畅谈收获

1

1. 谁说的正确？

2. 量一量下列各角的度数。

中心对顶点，零线对一边，他边看刻度，内外要分辨

三、以学定教，说流程 1 ．设疑激趣，引出问题2 ．观察演示，理解感悟3 ．经历探究，掌握方法4 ．趣味练习，拓展延伸5 ．全课总结，畅谈收获

五、直面体现，说板书

板书设计：

内刻度外刻度

中心点0 刻度线 0 刻度线

中心对顶点，零线对一边，他边看刻度，内外要分辨。

角 的 度 量

北师大版四年级数学下册

角 的 度 量

单位：嘉峪关市胜利路小学教师：杨 吉 东