中考语文复习指导

知漏补缺 保长补短

秦钦春

一、“知”漏补缺 ,“ 保”长补短：

• 1 、础知识积累与应用 (19 左右 )

• 2 、文言文积累阅读（ 31 分左右 )

• 3 、现代文阅读理解（ 40 分左右， 其中说明文 6 分、议论文 10 分、文学作品 24 分）

• 4 、作文（ 60 分）

㈠第一板块：基础知识积累与应用（ 20 分 左右，一般是 19 分）

• 1.“ 纠错法” 把考过的试卷，尤其是各区一模试卷进行归类整理，

把错的题进行再复习纠正。这种方法适合“语音、错别字、成语、病句类”。

• 2.“ 强记法” 特别要记住一些自己容易读错的音，容易写错的字 如：心宽体胖（ ） 翘首以望（ ） 自怨自艾（ ） 殷红 （ ） 炽热（ ） 剽悍（ ） 作揖（ ） 这种方法适用于语音、错别字类。再如：谈笑风声（ ）眼花瞭乱（ ）迫不急待（ ） 一愁莫展（ ）山青水秀（ ）直接了当（ ）

pán qiáo yì yān

chì piāo yī

生 缭 及筹 清 截

yān

• 如：下列划线字读音全都相同的一项是 A ． 哮喘 湍急 揣测 B ． 修葺 舟楫 缉拿 C ． 剥削 剥皮 剥夺 D ． 竣工 疏浚 严峻

• 下列词语中划线字的读音完全相同的一组是 A. 作揖 编辑 缉拿归案 B. 婚姻 哽咽 绿草如茵 C. 账簿 怅然 为虎作伥 D. 会计 市侩 脍炙人口

下面是一个同学整理常用字读音的作业，请指出其中完全正确的一组

• A. mò 蓦地 落寞 漠不关心• B. tiē 剪贴 画帖 拈轻怕重• C. líng 陵园 凌晨 摸棱两可• D. chuǎi 揣摩 喘息 惴惴不安

• 3.“ 突破难点法”对于成语应用中的“基本义、比喻义、褒贬义”，病句中的“歧义现象”是比较难掌握的要重点突破。

例如： ⑴下列句子中，划线词语使用正确的一句是 A.据我的愚见，他的这篇作文，借鉴了郭敬明的构思。 B.我们是多年的朋友，你有困难我定会鼎力相助。 C.妈妈下岗了，常常不耻下问，让我解答她学电脑遇 到的问题。 D. 正在赶路，不料遇上来老同学，我们一见如故，边 走边聊。

⑵下列句子没有语病且无歧义的一项是：

A. 几个学校的领导，都参加了会议。

B. 除非经常锻炼身体，就会不断增强体质。

C. 安定团结的政治局面是我们社会主义建设成 败的关键。

D. 回想自己走过的道路，我深深地体会到人生 的价值在于奉献。

• ⑶下列句子中没有语病的一项是 A. 李明浩在今年抗击五十年一遇的特大暴风 雪的斗争中，被评为英雄标兵和模范单位。 B. 2008年 3月 31日，在北京天安门广场举办

了盛大的奥运火炬接力启动仪式。 C. 运动员们在比赛中都全身心投入，他们无 时无刻不忘自己肩负着祖国和人民的期望。 D. 终身教育制度的建立，不仅为那些未能 完成学业的人打开了一扇门，也为那些对 知识有着更高需求的人提供了机会。

• 4.“ 分类训练法”• 对于语言的实际应用和仿写，要根据不同的类型采用不同的方法。如：概况新闻类，要看清字数要求，越简炼越好；但对于提取信息类要尽可能多的提取信息（看分答题）。对于仿写类要从内容、结构两个方面考虑。

如：⑴把下面的长句改成三个短句（看适当增删字数和标点符号，但不能改变原意）。

《西游记》是明代文学家吴承恩在民间文学的基础上经过加工整合再创作的一部故事情节曲折人物形象生动深受读者特别是广大青少年欢迎的古典长篇章回体小说。

• ⑵以“梨花院落溶溶月”为上句，选择下面最恰当的一句为下句

A.丁香初绽悠悠云 B.柳絮池塘淡淡风 C.带水芙蓉点点雨 D.榆英临窗片片雪• ⑶将下面的数学公式，按要求用精练的语

言表述出来。 （ a+b ） (a-b) = a-b

要求：① 句中不得出现字母 a 、 b;

② 句中不得出现加减两个字眼； ⑶ 不超过 25 个字。

㈡第二板块：文言文积累及阅读（ 30 分左右，一般是 32 分）

1.“逐步缩小法” 根据不同层度学生的实际情况和时间的推移，逐步缩小复习范围。如：层度基础好的学生应先背诵复习 91 首古诗词曲，然后复习背诵考试指导书上的 35 首古诗词曲 ,临近考试一周再复习背诵课文内的古诗词曲。

• 2.“ 整理复习法”• 文言文考试中有 5 个句子，分别解释 5 个加点的字词。这些句子分别选自 5篇不同的课文（包括讲读、自读），现在再逐课复习显然时间不够，效果也不好。怎么办？

• 最好的办法就是进行整理归类复习。这 5个加点的字分别从“通假字、词类活用、古今异义、一词多义”四个方面出，那么我们就专门复习这四大块。好的学生可以全对得满分，基础差的只要好好复习也可以得 3 分到 4 分。

• 如：解释下面文言句子中划线字的意义

(1) 然则北通巫峡，南极潇湘。 (《岳阳楼记》 )

(2) 肉食者谋之，又何间焉。 (《曹刿论战》 )

(3) 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。 (《伤 仲永》 )

(4) 马无故亡而入胡。 (《塞翁失马》 )

(5) 会宾客大宴。 (《口技》 )

• 解释下列文言句中划线的词• ⑴数至八层，裁如星点。（《山市》） 裁：• ⑵会当凌绝顶，一览众山小。（《望岳》） 小：• ⑶闻寡人之耳者，受下赏。（《邹忌讽齐王纳谏》）

闻：• ⑷城非不高也，池非不深也。（《得道多助，失道寡助》）

池：• ⑸先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈……（《出师表》）

卑鄙：

解释下列文言句子中划线的字（ 1 ）去国怀乡，忧谗畏饥。 （《岳阳楼记》）（ 2 ）鸢飞戾天者，望峰息心。 （《与朱元思书》）（ 3 ）孤不度德量力，欲信大义于天下。 （《隆中对》）（ 4 ）一狼洞其中 （《狼》）（ 5 ）所欲有甚于生者。 （《鱼我所欲也》）

• 3.“翻译直译法”• 对于文言文阅读中的翻译句子要采用直译的

方法，直译不通再意译，但一定要注意翻译出关键的字词。同时要注意名篇名句，尤其是课下注释解释的句子，要重点掌握。

如：（ 1 ）宴酣之乐，非丝非竹。 （ 2 ）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （ 3 ）我孰与城北徐公美？ （ 4 ）期年之后，虽欲言，无可进者。 （ 5 ）衣食所安，弗敢专也。 （ 6 ） 一鼓作气，再而衰，三而竭。

• 4.“专攻问题法”• 这种方法适用于基础好的学生。

文言文的背诵默写、加点字词的解释和翻译句子已经有把握的同学，可以直接复习文言文阅读理解中的问题回答。可以复习课当笔记、复习考试指导书、复习老师订的资料，但不管复习什么资料，都要专门找“问题回答”来复习。

• 如：（番禺区卷）读了这则短文，请你归纳出长勺之战鲁国获胜的两个主要原因。（ 3 分）

（花都区卷）齐国最后能取得“战胜于朝廷”的成就，原因是什么？请结合文意，用自己的话概括。 (2 分 )

（增城市卷）三峡适合修建水利发电站，也可以从本文找出两条理由，请先用自己的语言概括，再从文中找出印证理由的原句。（ 3 分）

（白云二模卷）人们常说“外交是没有硝烟的战场”。在这场“战斗”中，唐雎大获全胜，请从文段中找出他取得胜利的依据。唐雎的外交语言有何特点？

（白云一模卷）请你比较一下邹忌对齐威王的劝谏与《出师表》中诸葛亮对刘禅的建议，看看二者在劝谏方式上有什么不同之处。（ 3 分 )

（从化卷）古人常以饮酒来表达心中的某种情感，请你比较甲乙两文中主人公饮酒的目的，揣测他们的心里感受。（ 4 分）

• 5.“掌握要领法” 对于古诗词的鉴赏，要掌握鉴赏的方法、

要领。根据中考考纲的要求，初中古诗词鉴赏有五个考点：

（ 1 ）鉴赏形象（ 2 ）鉴赏语言（ 3 ）鉴赏表达技巧（ 4 ）点评思想内容（ 5 ）点评作者的观点态度

• 艺术手法归纳 艺术手法，又称为表达技巧，包括以下几个方面：

（ 1 ）表达方式： 记叙、描写、议论、抒情 描写：可分为白描和细描，正面描写和侧面描写。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情；直接抒情也叫 直抒胸臆，间接抒情的方式包括借景抒情、寓 情于景。（ 2 ）修辞方法： 比喻、拟人、对偶、夸张、对比、反复、设问、 反问、借代、用典等。 （ 3 ）表现手法： 渲染、烘托、比兴、象征、虚实结合、动静结合、抑扬变化、联想、衬托、对比、想象、照应、点染、托物言志、乐景写哀、哀景写乐、情景交融等。

• （ 4 ）行文结构： 开门见山、以小见大、点面结合、层层深入、曲笔入题、卒章显志、过渡照应、伏笔铺垫等。

• （ 5 ）思想感情： 迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

• （ 6 ）语言风格： 朴素自然、明白晓畅、绚丽明快、清新淡雅、言简意赅、含蓄委婉、苍劲悲凉、豪放雄健等。

• （ 7 ）作用： 深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远。

6.“掌握程式法” 诗词鉴赏要掌握一定的程式，诗歌鉴赏常见的表达程式如下：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

7 .“名言典故法” 在古诗词鉴赏中，要着重注意“名篇名言”“典故”等。

古诗词很讲究用典，因为援引史实、使用典故，可以使古诗词的容量增大，表达更生动、更典雅、更含蓄，收到言简意丰的效果。古诗词中的典故和所要表达的思想常常是紧密联系在一起的。所以，熟记典故是我们理解古诗词的重要途径之一。现将七――九年级含典故的诗句归纳如下：

（ 1 ）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人　《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡

• 典故：闻笛赋――指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。

• 烂柯人――指晋人王质。王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年了。

在诗中的意思和作用： 诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。

（ 2 ）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（《渔家傲 ·秋思》范仲淹）

• 典故：勒石燕然――用的是《后汉书 ·窦融列传》中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还。

在词中的意思和作用：• 词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种

心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。词人借用典故把自己的思乡与忧国、报国之情交织在一起。

（ 3 ）为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。（《江城子 ·密州出猎》苏轼）

• 典故：亲射虎，看孙郎――孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。

在词中的意思和作用：• 词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，

这突出地展现了作者虽年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。

（ 4 ）持节云中，何日遣冯唐？（《江城子 ·密州出猎》苏轼）

• 典故：遣冯唐――据《史记 ·张释之冯唐列传》记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。

在词中的意思和作用：• 这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。

（ 5 ）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（《江城子 ·密州出猎》苏轼）

• 典故：射天狼――天狼星，据《晋书 ·天文志》说是“主

侵掠”的。 在词中的意思和作用：• 这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。词人在这句中表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。

（ 6 ）八百里分麾下炙 ,……马作的卢飞快（《破阵子 ·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾）

• 典故：八百里――指牛。据《世说新语 ·汰侈》载：晋王恺有良牛，名“八百里駮”后世诗词多以“八百里”指牛。

的卢――良马名。据《三国志 ·蜀志 ·先主传》载，刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈”驮他脱险。

在词中的意思和作用：• 形象的描写了军旅的生活和表现了抗金将士的英雄气概。

㈢第三板块：现代文阅读理解• 1.“看文体答题法” 根据不同的文体，采用不同的复习方法。如说明文，

一定要根据说明文“抓特征、用方法、找顺序、练语言”的四个方面去阅读复习。尤其是对说明文的语言特点的理解，更要结合典型试题，加以强化训练，才能牢固知识基础，掌握解题方法，提高得分率。强化短篇议论文的阅读训练，尤其是强化学生对议论文四种论证方法的灵活掌握。既教会学生准确辨别各种论证方法，又要教会学生灵活运用四种基本论证方法。比如，在阅读中教会学生为原文观点补充例证或道理论证，在写作中训练学生熟练使用恰当的方法论证自己的观点等。只有在复习中促使学生的知识融会贯通，学生在考试中才能做到举一反三，以不变应万变。

• 2.“抓文眼答题法” 不管是说明文、议论文或是记叙文，都有关键的句子（文章的眼睛），抓住了这些关键句子，文章内容就容易理解了。一般要注意题目、开头、结尾，更要注意“得出结论”、“告诉我”、冒号后的语句。

• 3.“看分答题法” 在回答问题时，一定要看清是怎样问的，看清字数

要求，尤其要看清后面的分数，“看分答题”。如 4 分的题目，一般要从两个方面回答； 6 分的题目一般要从三个方面回答。

• 4.“先析后谈看法” 近年来，语文试题中经常会出现开放性的简答题，

这类题应注意紧扣要求或材料提出看法（观点），然后按要求分析，或举例，或引用名言，略作分析，言之成理即可，等等。在复习过程中，通过做题，注意归纳规律，可以收到事半功倍的效果。

注意“请你根据内容结合自己的实际”这些字眼，答题时最好用上“我认为”“我觉得”“我的看法”这些词句。

㈣第四板块：作文• 1 、写真事，抒真情。• 2 、选文体，展个性。• 3 、题材小，立意深。• 4 、看要求，谋布局。• 5 、洁卷面，保字数。• 二、相信自己，平稳心态。