中國歷史

甲 . 課程架構1. 必修部分 ( 歷代發展 ) 甲部：由上古至十九世紀中葉 ( 即

夏商周至清鴉片戰爭爆發前 夕 ) 乙部：由十九世紀中葉至二十世紀 末 ( 即鴉片戰爭至二十世紀 末中華人民共和國對外關係 )

2. 選修部分 ( 歷史專題 ) 六個選修單元中選修其中兩個：(1) ｢制度與政治演變」(2) ｢宗教傳播與文化交流」(3) ｢時代與知識分子」(4) ｢二十世紀中國傳統文化的發展」(5) ｢地域與資源運用」(6) ｢女性社會地位」

乙 . 評核(1) 公開筆試設兩卷： 卷一歷代發展：涵蓋甲、乙部，共答三 題，考試時間為 2 小時。 卷二歷史專題：學生從所選的兩個單元 中各選答一題，共答兩 題完卷。考試時間為 1 小時 20 分鐘。(2) 校本評核

丙 . 本科特點 (1) 讓學生在理解歷史知識的基礎上，再 加以解釋和分析各種歷史現象，以及 評價歷史現象和歷史觀點

(2) 引導學生對歷史資料進行分析批判、辨訛剔偽，以培養他們建構知識、解難

、批判思考、獨立思考等各種共通能力

(3) 培養積極的態度及價值觀

資料一︰改寫自范學輝〈募兵制度與北宋的「百年無事」〉

「宋太祖本人對募兵制的確立有過簡明扼要的敍述：『可以利百代者，唯養兵也。方凶年飢歲，有叛民而無叛兵；不幸樂歲而變生，則有叛兵而無叛民』，宋神宗詳細地闡明了宋太祖的思路，他說：『禁軍無賴乃投募，非農民比。盡收無賴而厚養之，又重爵養其渠帥，乃所以彌亂。』」

根據上述資料，並就你所知，評析宋代推行募兵制的利弊。（ 25 分）

試題舉例

資料一︰「明太祖集君權及相權於自己手中，親自處理朝政；在外又把出征鎮撫的軍事職權，交到藩王手中，這是太祖想以皇室子孫統治國家的一套政策。」 資料二︰錢穆《中國歷代政治得失》「 ( 明代 )皇帝和內閣日常不見面，於是皇帝和內閣中間的接觸，就多出一重太監上下其手的機會。皇帝有事交付與太監，再由太監交給內閣，內閣有事，也同樣送太監，再由太監上呈與皇帝。這樣太監就慢慢的弄了權。甚至皇帝嫌麻煩，自己不批公事，私下叫太監批。批紅的實權，落到太監手裏，太監變成了真皇帝，掌握政府一切最高最後的決定權。」 (A) 根據資料一，明太祖為把權力集中到朱明皇室手中，推 了哪兩項措施？又明成祖即位後，如何對上述兩項措施 作出調整？試援引史實加以析論。（ 15 分） (B) 明代的君主集權政策，如何導致宦官亂政？參考資料二，

並就你所知，援引史實加以析論。（ 10 分）

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