ゲームが脳に及ぼす影響

4 班大杉拓未 地井哲也久富秀平 山間史園

佐々木貴浩 荒木耕太池本洋平 沼田恭佑

　

MOTIVATION （動機） 「ゲーム脳」という言葉が昔流行った。

言葉通り、ゲームが脳に本当に悪影響を及ぼすのか気になったから。

ゲーム脳とは 森昭雄氏が、 2002 年の著作「ゲーム脳の恐

怖」において提唱した言葉。

テレビゲームに熱中している人の脳の前頭前野の機能が低下することを指す。

ゲームに熱中していると β 波が出ない場合があり、認知症の脳波と類似しているため前頭前野の機能が低下している、としている。

前頭前野は、脳の情動抑制や判断力などの重要な機能を司る部位。

森氏による脳波の測定方法 森氏が「独自に」開発した簡易型脳波計で脳

波を計測した。

簡易型脳波計を用いて前頭前野から出る α 波、β 波のみを測定した。

波形は単調になり、認知症患者のものと類似していた。

森氏による測定方法の問題点 森氏の装置だと α 波、 β 波しか測定できない。

脳機能低下をみるには、 θ 、 δ 波も測定しなくてはならない。

さらに、前頭前野以外の部位も測定する必要がある。

だから「ゲーム脳」はおかしい ゲームをして波形が単調になるのは、単に

ゲームに慣れているか、リラックスしているからである。

測定方法もおかしいので、異常脳波かどうか判断できない。

ゲームと学力の関係の実験 (1) オハイオ州 Denison 大学の研究者がおこなった実験

によると、ゲームが脳に悪影響を与えるわけではないことがわかった。

実験方法 ゲーム機を所有していない 64 人の男子児童

を 2 グループに分け、一方にはゲーム機を与え、もう一方にはゲームを与えないままにしておいた。

そして 4 カ月後、学力テストを行った。

ゲームと学力の関係の実験 (2)

結果 ゲームを与えられたグループは、ゲームを持

たないグループに比べて、読み書きの得点が著しく低かった。

算数や、新しい問題への適応力や集中力の差はなかった。

ゲーム機を持っている子が持っていない子より、勉強時間をゲームに費やしていた。

ゲームと学力の関係の実験 (3)

この実験の結論 点数が低かったのは、勉強する代わりに

ゲームをプレイしたためである。 算数や、新しい問題への適応力や集中力

の差はなかった。 このことから、ゲームが直接脳に悪影響

を及ぼすことはないことが言える。

結論 ゲーム脳が蔓延したのは、教育関係者に都合

がよいためであり、ゲームによる脳の悪影響は証明されていない。

ゲームをしても脳に影響はないが、時間を考えてプレイするべきである。

学校の成績が下がったのは、十分な勉強時間をとっていなかったためで、ゲームが直接の原因というわけではない。

参考文献・ URL 簡易脳波計と光トポグラフィーによるゲーム脳の検証　

http://tsuzuki.ise.ibaraki.ac.jp/TS_lab/soturon_resume/kawanami_resume.pdf

Critique of Games >> 書評 >> 森昭雄『ゲーム脳の恐怖』 http://www.critiqueofgames.net/book_review/07.html

RCT: video games can hamper reading and writing skills in young boys by displacing other activities http://scienceblogs.com/notrocketscience/2010/02/trial_finds_that_video_games_hamper_reading_and_writing_skil.php

ゲーム脳 -Wikipedia http://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%82%B2%E3%83%BC%E3%83%A0%E8%84%B3