用心育苗，构建新型和谐的师生关系

雅安中学 周德西

• 师生和，班级兴。师生关系和谐则班级兴，学业成，发展快，人格全。

一、让幽默搭起沟通的桥梁。

• 我认为有效的沟通能直接建立和谐的师生关系。沟通是人际交往的润滑剂，而幽默感则是沟通的润滑剂。幽默感可以使沟通气氛融洽，信息的互动更流畅。也许与我的性格有关，我不太习惯于板着脸上课和板着脸训学生，但我发现这样的沟通更愉快，教育的效果更好。但我提醒自己，这种幽默必须是随和又理性的，不要把自己的快乐建筑在学生的痛苦上，以损学生自尊的伤人话语来逗趣取乐。有幽默感的老师一定要学会自我解嘲，会转移冲突不硬碰硬，会运用智慧巧妙教化学生。我认为我的幽默多次化解了我与学生的矛盾冲突，缓解了师生关系，增强了彼此的信任。

二、接纳学生情绪，讲理而不专制。

• 孩子的心是极其敏感的，特别是寄宿制班的学生，由于父母不在身边，情绪会由于学习、交往障碍以及身体原因等受到波动，班主任必须以其独特的人格魅力，连接起师生情感的纽带，才能很好地缩短与师生横向的的心理距离，放下教师的架子，走出办公室，融入学生之中，了解学生，熟悉学生，主动地、努力地创造与学生心灵沟通的条件，在和他们进行交谈对话过程中，提供双方交换思想信息的最有效、最充分的机会。我坚持每天早晚自习巡查，每周三次去学生公寓，及时了解学生动态。教师只有真正掌握了学生在做些什么，想什么，才能因势利导，有的放矢地对学生进行教育，以以达到“传道，授业，解惑”的目的。

三、营造爱的氛围。• 真情付出、关爱每一个学生。根据寄宿制班的特点，老师一定不要让学生感到无助和孤独，因此在学生有病时，我就到医务室给他领三五片药；在学生没钱吃饭时借他一些钱；在学生书本丢失时，找给他一本书，在学生钱物丢失时给他一声真诚的问候和劝慰；在学生犯错时，给他严厉批评后的一番劝勉；在学生受到政纪处分时给他一番自信，推心置腹的开导；在学生扫净教室，主动拾捡垃圾时给他一句当众的赞扬，在学生伤心哭泣时，给他一个拥抱……这点点滴滴的温暖关爱，让学生体会到一片爱心。爱每一个学生就要尊重、了解每一个学生。了解他们的爱好与才能，了解他们的特点，了解他们的精神世界。

四、班主任的人格、兴趣爱好、为人处事对学生的潜移默化作用是不可忽视的。

• 班主任只有树立积极向上的人生观，不断更新观念，更新知识、严谨治学，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的班主任工作，才能建构和谐的师生关系。

五、后进生转化放首位。

• 在后进生的转化过程中，教师要做到“三克服”：一克服性子急，二克服不仔细，三克服中途放弃。教书育人是细活，需要的是耐心，如果遇事不冷静，爱冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心、自信心。

• 当然除了“偏爱”后进生，将还得 严爱优等生，博爱中等生特别要关注特殊家庭的学生，即单亲家庭的学生

•谢谢！