教學改善計畫

成大材料系

計畫緣起及目標

教學中的問題

解決方案

執行團隊介紹及現今分工

計畫執行時間表

計畫執行成本

結語

對於教學，系上的多數人應該都認為有改善的空間，但大多時間我們只停在私下的苦惱及抱怨，缺少了良好的溝通傳遞彼此的意見而做出改變。所以，系學會特別成立了教學改善計畫團隊，期望成為未來學生、老師、行政方的溝通的橋梁。

希望未來課堂上，可以出現熱烈討論的聲音；系上總是有可以激起學生學習興趣的活動；教學總是可以在相互尊重的前提下，很快地獲得改善的機會。

計畫緣起及目標

教學若有問題，有關的其實不只有老師與學生，更和行政方相關。

教學方 – 老師：少得到學生回饋不了解學生對課程看法；兼顧行政及研究而少有心力顧及教學

學習方 – 學生：學習態度不夠積極；沒有和老師積極反應問題；學生不了解甚麼是好的教學。

行政方 – 系上及校方：課程規劃有時不足引起學生興趣；對教師評比嚴苛；行政和學習方的交流不夠密切，許多資訊無法良好傳達；教學意見調查完無提供學生回饋。

教學中的問題

教學中的問題

教學方

學習方 行政方

鮮少得到學生回饋教師須身兼研究、行政及教學

課程規畫資訊無法有效傳達教學意見反應無回饋

動機不足使，學習態度不積極無法定義何謂好的教學並無反應意見

交流不密切

欠缺動態溝通 評比嚴苛

解決方案

學生方• 讀書會：

一至兩周定時舉辦課業內讀書會，增進學生間讀書風氣

• 問卷調查：更直接地全面了解學生真實意見，經代表柔性向老師表達與互相溝通。將分為整體系上課程意見和各課程意見兩份問卷。

• 課前問卷：鼓勵學生主動了解課程，並可能啟發學生對該科目的興趣

解決方案

教學方• 期末師生教學會議：

使學生代表與老師之間，能夠直接表達意見與溝通

• 教學交流會：鼓勵老師間交流教學經驗

解決方案

行政方• 計畫式課程競賽：

學生主動設計材料相關計畫，並舉辦競賽

• 專題課相互討論：學生可分享專題內容，刺激不同想法而幫助專題進行

• 認證式基礎課程：以線上課程、輔導和認證取代部分課程如普通物理等

• 更多系外選修學分認證：鼓勵學生選修不同院系課程，已達多元學習之目標

執行團隊介紹及現今分工

企劃書組

撰寫企劃書，建立核心價值

於系上簡報溝通

讀書會組

設計讀書會形式

帶領日後讀書會進行及修改

問卷組

設計計畫中問卷

統計公告問卷結果

計畫執行時間表

籌備期

實行期

溝通期

實行期 second

磨合期

階段成效

1月 9日 2月 28日 4月 19日 6月 8日

教學改善計畫時程

約會談時間

說明會

問卷發放

問卷回收

開會討論

統計、報告

課務會議報告企劃案

2/17/2014 2/19/2014 2/21/2014 2/23/2014 2/25/2014 2/27/2014

實行期 教學方 學習方

學習方

教學方行政單位

1. 課前引導講義形式討論2. 會談時間確定

1. 讀書會形式確立2. 兩份問卷發放統計

1. 課務會議上講解計畫

籌備期＆實行期

問卷結果、教授回應

意見整理公告

讀書會觀察討論、改善

報告、統籌資源

3/3/2014 3/5/2014 3/7/2014 3/9/2014 3/11/2014 3/13/2014

溝通期 教學方 學習方

學習方

教學方行政單位

1. 將問卷調查拿與教授討論2. 彙整教學方意見後公告

1. 追蹤、調整讀書會形式2. 公布問卷調查

1. 提交問卷結果2. 討論專案比賽企劃

溝通期＆第二階段實行

學習方

教學方行政單位

1. 建立定期教學追蹤模式2. 教學回饋機制確立

1. 建立定期讀書會模式

1. 改善資訊傳達問題2. 籌備專案比賽

新制教學模式建立期

第一學期粗估該計畫需要成本列於表單之中：

計畫執行成本

項目 \金額 (NTD)\期間 2014.2~2014.6

問卷、讀書會講義影印費 5,000

材料系相關競賽宣傳及獎品 25,000

其餘雜費 5,000

常態供讀書會使用教室 一間 (約 50 人 )

總額 35,000

執行至今，已經碰上大大小小的問題。未來我們會嘗試整合系上既有的資源如工程認證、專題海報競賽等等，也計畫和更多教授溝通，讓之後這個計劃具備更高的可行性，也節省更多資源！

最後，萬事起頭難，尤其是想嘗試解決一個存在已久的問題時，總會遇到很大的阻力。但每件事情的改變都得有個起頭，我們團隊甫成立，可能還有很多方面設想的不夠周全，所以非常希望各位老師、同學和材料系的各位能夠不吝給我們意見、支持與鼓勵。

結語