醫學院教師教學經驗分享

郭 敏 玲 (Ming-Ling Kuo, PhD)

長庚大學 微免科 / 生醫所

長庚大學 (413) 分機 3319 or 3320mingling@mail.cgu.edu.tw

Outlines:

1. 教學簡歷

2. 感謝

3. 曾有錯誤

4. 效果不錯的方法

5. 心中尚未解決的疑問

教學簡歷國中：同學們課後複習數理化的小老師大學：高中社團指導老師1985-1986 專任助教 ( 約聘上尉缺 ) ，國防醫學院生化學科1986-1988 TA, Medical Microbiology, The Ohio State University1988-1994 TA, Microbiology, Rutgers University2000-2004 技術主任，長庚兒童醫院兒童健康研究部 總醫師實驗技術課程1997-2002 兼任副教授，長庚大學基研所 / 微免科2002-present 副教授→教授，長庚大學 生醫所 / 微免科

當老師好像是我一輩子該做的事，但從未想過得獎！

感謝

- 教很多、學生都聽不懂 – 以高等免疫學為例

- 長庚大學教學資源中心辦理各項演講，包含歷年優良教師們的分享。

曾有錯誤

- 周老師隔一週說：問了學生 MHC ，他們都還弄不清楚！- Oops! 講一大堆實驗設計，都沒用！

- 用舊版書的圖- 觀念都一樣，實在不想花時間改 ppt 檔- 期末評量，學生就抱怨了！

- 課後要學生寫印象最深刻的事 ( 順便點名 )- 學生只記得蘋果 vs.香蕉、蒼蠅 vs.蚊子？！ 冏 @#$ ><

效果不錯的方法

- 提供漫畫

- 提供真實臨床案例或點出未來臨床實用性 - 台北長庚出現對 Vit B2 過敏的病童

- 開一點自己的玩笑- 郭敏玲 好像 過敏靈 ( 新藥開發 ) ！

- 提供每堂課的 outlines

待改進但尚未解決的疑問- 評量學生學習成效，不要只是筆試？

- 要不要事先給 ppt 檔案？還是 講義 →上課 →檔案？

- 學生超過 100 人、有國考與後續臨床的學習

- 如何讓學生交報告，但避免學生只是下載網路資訊或是互相抄襲？

- 如何增進影音教材使用或是電腦技能？

Outlines:

1. 教學簡歷

2. 感謝

3. 曾有錯誤

4. 效果不錯的方法

5. 心中尚未解決的疑問