我所理解的教育技术

汪清三中

郭美萍

汪清三中

郭美萍

•教育技术的发展

现代教育现代教育 •教育技术的作用•教育技术的作用

技术技术•教育技术基本概

念•教育技术基本概

念

现代教育技术的发展现代教育技术的发展

•作为教育技术应该说从人类诞生开始的，但最早的是语言和动作等一些非常简单的教育技术，与我们所说的现代教育技术有很大的区别。•现代教育技术是伴随着人类世界科技革命的发展而不断发展起来的，随着第二次科技革命电力的广泛应用，无声电影、幻灯片等出现并应用于教学；随着第三次科技革命的兴起，以电子计算机的广泛使用为核心，国际互联网将人类带入信息化时代，我们的课堂也焕然一新。将科技应用于教学，传统教育技术与现代教育技术相结合，能够使学习者自主、快速、便捷的接受信息。

•作为教育技术应该说从人类诞生开始的，但最早的是语言和动作等一些非常简单的教育技术，与我们所说的现代教育技术有很大的区别。•现代教育技术是伴随着人类世界科技革命的发展而不断发展起来的，随着第二次科技革命电力的广泛应用，无声电影、幻灯片等出现并应用于教学；随着第三次科技革命的兴起，以电子计算机的广泛使用为核心，国际互联网将人类带入信息化时代，我们的课堂也焕然一新。将科技应用于教学，传统教育技术与现代教育技术相结合，能够使学习者自主、快速、便捷的接受信息。

教育技术基本概念

2004 年 12 月 25 日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，这是我国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准。该标准对教育技术作出了如下的定义：运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。

传统教育媒体 现代教育媒体

自主 自主

快速 快速 便捷 便捷

学习者 学习者

教科书教科书 黑板黑板

粉笔 粉笔 实验室 实验室 教 具 教 具 挂图 挂图

幻灯机投影仪 幻灯机投影仪 电视录像教学 电视录像教学 计算机辅助教学计算机辅助教学卫星教育系统 卫星教育系统

环境 资源

文化 意识 策略 制作

形成 效果 总结 评价

修改 升华

整体目标 整体目标

综合分析 综合分析

系统整合 系统整合 优化设计 优化设计

深度发展 深度发展 广度发展 广度发展

教育技术的使用教育技术的使用

一一

二二

三三

现代教育技术下的师生行为

软件扮演助教角色软件扮演助教角色

学生在学习中处于主体学生在学习中处于主体

教师在教学中处于主导教师在教学中处于主导

软件扮演助教角色软件扮演助教角色软件扮演助教角色软件扮演助教角色

现代教育技术的作用

一、利用教育技术，激发学生学习的兴趣。

二、利用教育技术，培养学生主动探究和合作学习能力。

三、利用教育技术，增强示范性、准确性。

四、利用教育技术，增大课堂容量。

五、利用教育技术，加强交流沟通。

六、利用教育技术，促进教学改革。

七、利用教育技术，优势发挥教师主导作用。

一、利用教育技术，激发学生学习的兴趣。

二、利用教育技术，培养学生主动探究和合作学习能力。

三、利用教育技术，增强示范性、准确性。

四、利用教育技术，增大课堂容量。

五、利用教育技术，加强交流沟通。

六、利用教育技术，促进教学改革。

七、利用教育技术，优势发挥教师主导作用。

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