父母与孩子之间的爱

今天我们学习的课文《父母与孩子之间的爱》，这个题目我想大家并不陌生，从小就在父母的爱中长大，随着你的成长父母也开始感受到你对他们的爱。大家现在回忆一下你对这种爱有哪些体会？

以往我们的感受都是很具体和感性的，而我们今天就站在理性的高度来重新审视这份爱。这篇文章是从美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的，在学新课文以前我给大家介绍一下《爱的艺术》这本书的主要观点和内容：它阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。　　如何来理解以上观点呢？今天我们就通过对《父母与孩子之间的爱》这篇选文的解析来体会其中的涵义。

作者简介 弗洛姆（ 1900-1980) 是 20 世纪

最重要的思想家之一，他既是弗洛伊德的学生，曾长期从事精神分析和心理治疗，并根据自己的独特发现，对弗洛伊德的思想作出过重大修正；又是马克思的信徒，率先对马克思的思想作了新的阐述，并以独立知识分子的身份，致力于社会的分析和批判。

他是彻底的理性主义者，试图根据理性的发现和理性为自己规定的任务，描绘出健全的个人和健全的社会，促进新人的成长和社会的进步；同时，他又具有明显的宗教倾向，不仅背负着基督教文化背景中的救世情结，而且从东方神学中获得过打破精神枷锁的启示。

以现代学术的眼光，弗洛姆可以同时被说成是心理学家、精神分析学家、社会学家、社会哲学家、伦理学家甚至宗教思想家。但从其一生的倾向看，他其实只是一位真正意义上的现代知识分子——也就是说，是一位根据自由而独立的主张，从个人的角度（以及个人与传统和未来价值的关联）对社会进行分析和批判的学者。

弗洛姆对人的需要的论述 作为马克思和弗洛伊德学说的继承人，

弗洛姆的人学新贡献主要表现在： 他进一步研究了人的需要，并通过对这

些需要的描述，为未来的社会提供了改革的方案。在《健全的社会》中，弗洛姆指出：“人学的最终任务便是对可以称之为‘人性’的东西作出正确的描述。人们通常所说的‘人性’，实际上只是人性的众多表现形式之一，而且常常是那种病态的表现形式。”

这就是说，面对人的种种需要，人学的任务就是透过假相，揭示出人的真实需要。按照弗洛姆的看法，这些需要主要是：

　一、联系的需要；　二、超越的需要；　三、寻根的需要；　四、认同的需要；　五、定向的需要。　　　其中每一种需要都既可以获得真实的满足，

也可以获得虚假的满足。

文章结构 这篇课文可以分为三个部分：第一部分（第 1-3 段），论述人从婴儿到童年时期感受和体验母爱的能力的发展。第二部分（第 4-7 段），阐述父爱的性质，

以及父爱与母爱的根本区别。第三部分（第 8-10段），指出一个成熟的人

最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威，他成为自己的父母。

这篇文章告诉我们，母亲是孩子的“自然世界”，父亲是孩子的“思想世界”，孩子从对以母亲为中心的依附转到对以父亲为中心的依附，最终与他们分离，在自己心中拥有父亲和母亲这两个世界，奠定灵魂健康和达到成熟的基础。文章条理清晰，层层深入，阐明了父母与孩子之间的爱的性质及发展变化。

1.如何理解“爱不是与人的成熟程度无关的感情”？

2.如何理解“爱是能力问题”？ 3.如何理解“爱是一门通过训练自己的

纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。”？4. 弗洛姆构建“爱的艺术”这一理论体系得客观依据是什么？

5.“爱”是人们生活中常说的一个词，本文中作者赋予了“爱”以什么样的内容？ 6.作者认为母爱和父爱在性质上有什么根本区别？各有什么积极面和消极面？ 7.文中说：“顺从是最大的道德，不顺从是

最大的罪孽”，应如何理解“顺从”的意思？

8.本文是一篇译作，与纯粹的汉语写作有所不同，你认为哪些语句反映了译文的特点？试举例说明。

谈弗罗姆 《父母与孩子之间的爱》