領域課程實踐成果分享

社會領域

101.1.18

六年級社會領域課程架構

社會六上

第三單元

法治與生活

第 1課 自由與規範

第 2課 法治的社會

第 3課 優質國民

第 1課 臺灣的藝文

第 2課 臺灣的宗教

第 3課 臺灣的傳統節慶

第 4課 臺灣的生活禮俗

第二單元

臺灣的經濟發展

第 1課 臺灣經濟發展素描

第 2課 新時代、新經濟

第 3課 優質的經濟

第 1課 家庭生活的變遷

第 2課 社會型態的改變

第 3課 社會的一份子

第五單元

臺灣的傳統文化

第四單元

臺灣社會的變遷

第六單元

文化的傳承與創新 第 1課 現代生活與傳統文化

第 2課 承先啟後新主張

第一單元

經濟與生活

第 1課 消費與生活

第 2課 儲蓄、投資與生活

第 3課 生產與生活

活動目的：配合本學期社會課程第一單元 -經濟與生活，讓學生藉由參觀展場活動，認識臺灣舊時貨幣交易，以及銀行史的沿革。

戶外教學：參觀土地銀行文史館

活動目的：配合本學期社會課程第一單元 -經濟與生活，建立孩子對金錢運作世界的基本認知，教導學生明白「資源有限、慾望無窮」的道理，在進行消費行為時必須學會選擇與判斷。讓學生除了有課本的知識之外，還能與專業的銀行人員面對面的溝通，提早培養個人運用金錢的觀念。

延伸活動：六年級理財講座

活動目的：延伸五年級社會課程以及配合六年級社會課程第二單元 -民主與法治，讓學生瞭解總統的職責，並瞭解總統府的歷史與結構。

戶外教學：參觀總統府

活動目的：結合第五單元臺灣的傳統文化，於畢業旅行安排宜蘭傳藝中心行程，藉由專業導覽以及精彩的台灣傳統藝術表演、展示，讓孩子們能夠對台灣傳統文化有更深入的體驗。

畢業旅行：參觀宜蘭傳藝中心

活動目的：六下社會課程將教全球化的觀點，但為讓學生能探索文化的根，藉由參觀故宮博物院所典藏的文物，讓學生了解中國文化，更能在全球化的浪潮之中不會迷失。另配合建國百年，故宮將把這幾年較少展出的文物展出，而這些古物可以讓孩子增廣見聞。

戶外教學：參觀國立故宮博物院

1、帶領學生走出校園，活用「社區即教室」的概念，並建立以觀察、比較、歸納、統整等多元學習方式，提升學生學習興趣。

2、善用地利之便，台北市學習資源豐富，許多展場及活動皆是免費，可減輕家長負擔，又可達到教學目的。

3、可將家長資源適時引進教室，減輕教師負擔，提供更多元的教學資源。

4、團隊合作勝過單打獨鬥。

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謝謝聆聽~~~~

預祝假期愉快~~