教師入職啟導計劃

師訓與師資諮詢委員會

信念

教師的首年工作經歷十分重要 - 加強對教學工作的投入、熱誠和積

極性 盡快適應教學工作，以取得良好的

教學效果 提升專業能力和自信

建議

加強校本啓導支援 每所學校均確立教師入職啓導制度 為新任教師提供全面及有系統的支

援環境

有效的入職啟導計劃的特點

1. 計劃有清晰的目標，具體的安排，有效的統籌

2. 為每位新任教師提供充分照顧的啟導制度

3. 為每位新任教師提供全面的學習經驗

有效的入職啟導計劃的特點

4. 為新任教師提供自我反思的機會5. 設有工具以紀錄每一位新任教師

的發展歷程6. 對計劃進行評估，供日後發展之

用

教師入職啟導計劃

對象為新任教師 旨在如強新任教師的專業能

力，促進其專業發展

《入職啟導工具》

目的 : 提供建議程序、工具和模式給學

校參考 讓新任教師獲得各種必需的經驗

《入職啟導工具》 根據「教師專業能力理念架構」 定出四個專業範疇的重點和方向：1. 教與學2. 學生發展3. 學校發展4. 專業群體關係及服務

《入職啟導工具》

強調六項核心價值 : 堅信學生人人能學 弘揚師德，關愛學生 尊重差異，多元取向 克盡本職，獻身教育 團隊協作，樂於分享 持續學習，追求卓越

《入職啟導工具》

列出重要學習經歷： 授課時節 與同儕／啟導教師互相觀課 運用多媒體教學 擔任課外活動

《入職啟導工具》重要學習經歷： 表達個人教育理念 檢討個人專業發展進度 反思個人的教學成效 進行學生發展個案研究

先導計劃入職啟導計劃的特點及工具均源自該先導計劃：第一階段 (2005/06) - 6 所學校 第二階段 (2006/07) -19 所學校第三階段 (2007/08) - 47 所學校

全面推行

全港的公營中、小學、特殊學校於 2008/09 學年起自願參加

全面推行 《入職啟導計劃小冊子》為學校提

供簡明指引 《入職啟導工具》、《入職啟導計

劃小冊子》及相關資料，上載於師訓會的網頁 www.acteq.hk

Pamphlet

學校所需做的事項 參閱《教師入職啟導計劃小冊子》和

《入職啟導工具》 若聘有新入職教師，校長與教師商討，

運用專業判斷，决定如何實施有關教師入職啟導的建議

訂定有系統的校本入職啟導制度 作適當的行政安排和資源分配

學校所需做的事項 因應需要，挑選合適的啟導教師 為新任教師的專業發展，作中期和總結性檢討

安排教師參加有關經驗交流會、培訓活動

與其他學校分享經驗及心得

現況 反應正面今年有三百所學校，選擇參

考教師入職啓導計劃及有關工具，以建立或改善其校本制度

現況經初步了解 ( 電話、探訪、電郵 ) ，學校： 認同全面校本效導支援的重要性 根據學校情況，訂定適切的制度、程序 不同發展進度、優次 樂於參考有關資源及分享經驗

簡介會、分享會、工作坊 網上資源 (師訓會、教育局網頁及教育城網誌 )

學校探訪 校本支援 學校網絡

支援服務

支援服務 啓導教師培訓課程 2009 ( 五月至十一月、兼讀、30 小時 )

網上討論區 解答查詢 (電話及網上 )

師訓會 – 教師入職啓導計劃導向委員會

師訓會秘書處

網上入職啓導工具及資源、網上入職啓導工具及資源、教域網誌教域網誌

學校探訪協作協作

教師入職啓導計劃的支援系統教師入職啓導計劃的支援系統

區域教育服務處REOs

簡介會 /

經驗分享會 參與學校

學校網絡

啓導教師培訓課程

工作坊

資源學校

支援支援

願景

新任教師在任職首年都能享有支援充足的工作環境

學校都能為新任教師提供全面的學習經歷

多謝