刘禹锡
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刘禹锡. 陋 室 铭. 作家作品简介. 本文选自 《 全唐文 》 。 作 者刘禹锡 ( 772——842 ), 唐代诗人,哲学家。字梦 得,洛阳人。曾中进士, 官授监察御史。他热心赞助王叔文的政治 革新,反对宦官和藩镇割据势力。政治革 新失败后,被贬官降职多次。他与柳宗元 交情深厚。有 《 刘宾客集 》 。这篇 《 陋室 铭 》 是他贬为和州刺史时在任上写的。. 关于“铭”. 铭是古代刻在器物上用来 警戒自己或者称述功德的文字, 后来成为一种文体。这种文体 - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
刘禹锡
本文选自《全唐文》。 作 者刘禹锡( 772——842 ), 唐代诗人,哲学家。字梦 得,洛阳人。曾中进士,官授监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新,反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后,被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。
铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。
陋室铭山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”
一读,读准音,读清句读
请在课文中划出押韵的字,想一想,这些字的韵母(韵脚)都是__。
给下列白色的字注音
德馨 鸿儒
苔痕 案牍
xīn hóng rú
tái dú
自由读,检查朗读;
有仙则名:有龙则灵:
斯是陋室: 惟吾德馨:
苔痕上阶绿:草色入帘青:
谈笑有鸿儒: 往来无白丁:
无丝竹之乱耳: 无案牍之劳形:
何陋之有?
著名灵异
这惟:只是
德馨:品德高尚长到映入
指琴瑟、萧管等乐器,这里借代奏乐的声音。
案牍:官府的公文劳形:使身体劳累
是是有何陋有何陋的的倒装句倒装句,,意思是:有什么简陋的呢?
有学问的人没什么学问的人
山不一定要高,有仙人(居住)就能天 下闻名;水不一定要深,有龙(居住)就能 降福显灵。这(虽然)是间简陋的房子,好 在主人有美好的德行。苔藓给阶前铺上绿毯, 芳草把帘内映得碧绿。谈笑的是渊博的学者。 往来的没有浅薄的人。可以弹奏朴素的古琴, 浏览珍贵的佛经。没有(嘈杂的)音乐扰乱 两耳,没有官府的公文劳累身心。(它好比) 南阳诸葛亮的茅庐,西蜀杨子云的玄亭。孔 子说:“(虽然是陋室,但只要是君子住在这 里)有什么简陋的呢?
• 1、你对“陋室”总的印象如何?• 2、本文最富哲理,最能体现作者写作主旨的一句是什么?这句话是怎样引出的?
• 3、“陋室”为什么“不陋”?(作者从哪几个方面来论述的?)
• 4、由此可见作者怎样的志趣和感情?
三读,感悟情感:
陋室铭山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”
陋室铭
设喻引题山仙
水龙
喻喻
陋室德馨
陋室不陋环境清幽(景)
生活恬适(趣)古贤自比 反问点题
交往高雅(友)
陪衬比喻 托物言志
安贫乐道
高洁傲岸
(第一层)
(第二层)
(第三层)
(类比)
方法总结:
•托物言志:借助某事某物,阐发道理 、抒发感情的一种写作手法。
•类比:一种推理方法,根据两种事物在某些特征上的相似,做出它们在其他特征上也可能相似的结论。
•
本文是古代散文中的名篇,以其立意鲜明、格调高雅、构思巧妙,意境隽永、韵味深长、文句精美而脍炙人口,久为传诵。本文作者采用托物言志手法。通过对室居情景的描绘,极力形容“陋室”不陋,表达了高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
一、 填空:
1 、文中写陋室环境的句子是:
2 、 写陋室中人的句子是:
3 、 写陋室中事的句子是:
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
• 《陋室铭》中以交往之雅表明“陋室”不陋的语句是“ ”。
• 写出《陋室铭》中描写陋室清新幽雅环境的句子“ ”。
翻译下列句子。
1斯是陋室,惟吾德馨。
2 孔子云:“何陋之有?”
句式:倒装句,宾语前置
之:助词,宾语(何陋)前置的标志
这是简陋的屋子,只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。
孔子说:“有什么简陋呢?”
讨论:• 今天我们读了这篇文章,从中获得哪些有益的启示?
我们应该怎样对待自己的学习生活?
读了刘禹锡的《陋室铭》,你能不能学一下刘禹锡,为你的家描上一笔,用来表达居住在家中的感受?
总结,延伸:• • 美文,是要我们的一生去解读的,但这并不妨碍我们对它进行长期的孜孜不倦的研习,每当我们精进了一步,我们的学识、做人的涵养也就提高了一大步,因为精神的影响是可以超越时空的,你可以把它推荐给你的父母、同龄人;甚至你们的未来的孩子、未来孩子的同龄人……