專業的兒童程式設計課程專業的兒童程式設計課程

Cloud ModelScratch 初級班

資訊隨手得模式資訊隨手得模式

雲端 WEB2.0 模式雲端 WEB2.0 模式

提高數理邏輯模式提高數理邏輯模式

課程數位化模式課程數位化模式科學與程式能力科學與程式能力

培養潛力開發培養潛力開發

整合可攜模式整合可攜模式

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Form oracle

資訊組長

雲端支援系統在資訊軟體相關領域上運用雲端支援系統在資訊軟體相關領域上運用

給我理由前進數位學習課程 (Scratch) 雲端給我理由前進數位學習課程 (Scratch) 雲端Step1 教師演化 ( 撥接年代 )單打獨鬥課程教材開發… ( 學生被動學習 )

Step1 教師演化 ( 撥接年代 )單打獨鬥課程教材開發… ( 學生被動學習 )

Step2 群聚 ADSL 演化對話式課程教材靜態居多放置Step2 群聚 ADSL 演化對話式課程教材靜態居多放置

雲端運算整合高瞻計畫數位學習領域協同課程協同教師協同行政協同

雲端運算整合高瞻計畫數位學習領域協同課程協同教師協同行政協同

Step3 協同合作 ( 光纖 ) 演化 相關課程教材動態產生 ( 教師與學生在 0~1 世界互動 )

Step3 協同合作 ( 光纖 ) 演化 相關課程教材動態產生 ( 教師與學生在 0~1 世界互動 )

Step4 四鐵共構 WEB演化課程結合數位學習與多媒體

Step4 四鐵共構 WEB演化課程結合數位學習與多媒體

Step5 五足 公雲演化課程結合（七大領域 . 生活 . 品德 .等）SAAS. PAAS. LAAS

Step5 五足 公雲演化課程結合（七大領域 . 生活 . 品德 .等）SAAS. PAAS. LAAS

Core Value = 傳統時代 Core Value = 傳統時代 Core Value = 數位整合時代 Core Value = 數位整合時代

2013~20142013~2014 2014~2020?2014~2020?

小學部認識基礎程式語法Stacch 入門班Stacch 初級班Stacch 進階班

國中部軟硬體應用OS平台應用多媒體設計影音處理防毒房駭

小學部整合相關運用配合學年課程

人才發掘軟體設計比賽

小學部Python程式語法Web2.0網頁語法Html5.0嵌入式CSS網頁語法

• 專業能力增加• 進軍國際市場

• 培養基本能力• 建立網路使用概念

雲端支援系統在課程上運用雲端支援系統在課程上運用

7 年級7 年級C+ 基本介紹Java script

3 年級3 年級認識網路世界

例如 :建立自己的虛擬世界

BLOG.Mail

4 年級4 年級

6 年級6 年級Scratch 設計競賽Python 程式設計

5 年級5 年級正式課程 Scratch

html 語法CSS 語法單字記背

WEB2.0 套用

課程地圖資訊活動課程地圖資訊活動

漫步在雲端學習 _ 樣板概念設計圖 漫步在雲端學習 _ 樣板概念設計圖

網路基本概念語法單字認識

學校雲端支援中心Cloud server

通路通路

學習者

client教師領域團隊

client

Star TopologyStar Topology

通路通路

通路通路

行政單位

漫步在雲端學習 _ 支援示意圖 ( 三環三線 ) 漫步在雲端學習 _ 支援示意圖 ( 三環三線 )

雲端與課程應用於教學理念雲端與課程應用於教學理念

提升使用資訊與領域教學力提升使用資訊與領域教學力

輔助領域專業建立學以致用輔助領域專業建立學以致用

虛擬社群應用虛擬社群應用

學習方向學習方向

讓孩子們 具備可攜式資訊能力讓孩子們 具備可攜式資訊能力

開發課程應用介面支援課程應用開發課程應用介面支援課程應用

研發並探究問題與設計並於修正研發並探究問題與設計並於修正

結合相關教學資源進行交流學習結合相關教學資源進行交流學習

漫步在雲端學習方向圖 漫步在雲端學習方向圖

漫步在雲端學習 _ 未來目的 漫步在雲端學習 _ 未來目的

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創新研究者 ( 高瞻 )創新研究者 ( 高瞻 )建置一套支援系統供使用者於課程教學應用與擷取、支援管理與問題評估使用。建置一套支援系統供使用者於課程教學應用與擷取、支援管理與問題評估使用。

領域相關接收配合者 ( 協同團隊 )領域相關接收配合者 ( 協同團隊 )

利用對話模式與工具模式進行相關協同及修正 。利用對話模式與工具模式進行相關協同及修正 。

創新研究者 - 接收配合者創新研究者 - 接收配合者根據上面兩個團隊對於教學相關課程市場的分析為基準，將相關課程開發並擴散遍佈於 學生可攜式能力

根據上面兩個團隊對於教學相關課程市場的分析為基準，將相關課程開發並擴散遍佈於 學生可攜式能力

讓孩子掌握未來趨勢！具備之能力 讓孩子掌握未來趨勢！具備之能力

培養思考、解決問題、團隊合作、嘗試除錯的能力！

針對資訊各年級設計相關活動課程

舉辦各項計畫競賽 學生熱於參與

資訊技術與領域規劃 三部曲資訊技術與領域規劃 三部曲

分析研究課程企劃分析研究課程企劃

設計階段設計階段

完成階段完成階段33

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Scratch ??????????????? Scratch ???????????????

世界趨勢

三部曲三部曲

11

2013 年 2 月美國 www.code.org 推出由蘋果的賈伯斯 ( 文字檔 ) ､微軟的比爾•蓋茲､臉書的馬克•祖克伯格等知名軟體人士領銜的影片 , 鼓勵孩子從小學程式設計。他們認為美國到了 2020 年將缺乏一百萬名程式設計師 ,十年間損失高達 1/2兆美金的產值 !愛沙尼亞這個國家從 2012 年起 , 孩童從小一就開始學程式設計直到 12 年級。未來軟體吃掉全世界 , 現在就為未來做準備 !

Scratch ??????????????? Scratch ???????????????

三部曲三部曲

1122

什麼是 Scratch?Scratch是麻省理工學院 (MIT) 為孩子設計的程式語言，採用「程式積木」的概念，讓孩子以玩樂高的方式來組合程式，不需要一行一行地寫程式。完全沒有程式經驗的孩子可以立即上手，動手設計程式。運用 Scratch，孩子可以寫遊戲、寫故事、做動畫等等，是孩子表達創意與想法的最佳工具。

什麼是 Scratch?

Scratch ??????????????? Scratch ???????????????

三部曲三部曲

1122Scratch 課程特色33

以 Scratch 在 2011 年發表的「創意性軟體開發 : 以設計為出發點來介紹軟體開發思維」教材為基礎，並加強課程內容，更適合台灣小孩。課程內容以思考、探索、與分享等方式，激發孩子對程式設計的興趣，並培養程式設計的基本能力。

講師費助教費講義費水電電腦耗材活動指導費

講師費助教費講義費水電電腦耗材活動指導費

初估費用 12 人版 初估費用 12 人版

講師費 450*3hr*8 週 = 10800助教費 240*3hr*8 週 = 5760講義費 300*12 3600水電費 1800電腦耗材費 3000活動指導費 1285*12 人 15420 ( 鐘點 * 總節數除以 .7 再除參加人數 ) 3365/ 人

講師費助教費講義費水電電腦耗材活動指導費

講師費助教費講義費水電電腦耗材活動指導費

初估費用 20 人版 初估費用 20 人版

講師費 450*3hr*8 週 = 10800助教費 240*3hr*8 週 = 5760講義費 300*12 3600水電費 1800電腦耗材費 3000活動指導費 770*20 人 15400 ( 鐘點 * 總節數除以 .7 再除參加人數 ) 2018/ 人

20132013

20142014

20152015

2020?2020?

請請

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多多 指指 教教

關注孩子學習狀況關注孩子學習狀況

發現孩子能力發現孩子能力

導孩子虛擬思考導孩子虛擬思考

孩子理解資訊程式語法世界孩子理解資訊程式語法世界

雲端虛擬世界融入教學現場雲端虛擬世界融入教學現場

20162016

以孩子們無限思維能力想像以孩子們無限思維能力想像

關於有教師提出

他校可以使用 FB/MSN/GOOGLEPLUS/LINE 等等相關問題資訊組這裡要先行說明 :由於 上述通訊軟體在網路頻寬流量大而且持續亦會造成其他課間教學使用，因流量大而網路速度變緩慢，這些通訊軟體不會依網路上規定每1800SEC而自動登出。 故會造成 網路速度之災害目前學術網路頻寬 100MB*1024KB 需共分 400 多台行政教學電腦共享，其所分配到速度每台不到上網速度 500KB ， 若有持續狀況則會影響其他師生網路使用之受教權。若有需要開放使用之教師，資訊組會製作表單 ( 開放教師們登記 ) 以便進行控管網路頻寬之依據，並且須經由主官管授權。