概述教学分享

142
大大 大大

Upload: fitzgerald-oconnor

Post on 02-Jan-2016

50 views

Category:

Documents


8 download

DESCRIPTION

大家. 午安. 概述教学分享. 为什么要 学习概述呢?. 北宋经典 文学故事. 有一次,欧阳修跟翰林院的几位同僚外出游玩。忽然前方有一匹马狂奔过来,有条老狗躺在路上晒太阳,来不及躲避,被奔马踩死了。. 欧阳修提议:“大家描述一下刚才这件事吧。”一人率先说到:“ 有黄犬卧于道,马惊,奔逸而来,蹄而死之 ”。另一人接着说:“ 有黄犬卧于通衢,逸马蹄而杀之 。”最后一位说:“ 有犬卧于通衢,卧犬遭之而毙 。”. 欧阳修怎么说呢?. 六字足矣。. 是哪六个字呢?. 逸马杀犬于道. 高度凝练的文字 报道了北宋年间 这起“公路意外事件”,一时传为文坛佳话。. - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

Page 1: 概述教学分享

大家 午安

Page 2: 概述教学分享

概述教学分享

Page 3: 概述教学分享

为什么要学习概述呢?

Page 4: 概述教学分享

北宋经典文学故事

Page 5: 概述教学分享

有一次,欧阳修跟翰林院的几位同僚外出游玩。忽然前方有一匹马狂奔过来,有条老狗躺在路上晒太阳,来不及躲避,被奔马踩死了。

Page 6: 概述教学分享

欧阳修提议:“大家描述一下刚才这件事吧。”一人率先说到:“有黄犬卧于道,马惊,奔逸而来,蹄而死之”。另一人接着说:“有黄犬卧于通衢,逸马蹄而杀之。”最后一位说:“有犬卧于通衢,卧犬遭之而毙。”

Page 7: 概述教学分享

欧阳修怎么说呢?

六字足矣。

是哪六个字呢?

Page 8: 概述教学分享

逸马杀犬于道高度凝练的文字报道了北宋年间这起“公路意外事件”,一时传为文坛佳话。

Page 9: 概述教学分享

这就是 概述的魅力! 言简意赅!

Page 10: 概述教学分享

SPM 概述 往年试题 分析

Page 11: 概述教学分享

2010 概述陈大羽拒绝“卖鸡”与无私赠字的原由。

2011 概述王飞越捐献角膜的始末。

Page 12: 概述教学分享

2008 概述王勃写《滕王阁序》的起因和他动笔后阎都督的反应。

2009 概述杨氏保全项城的功劳。

Page 13: 概述教学分享

题目要求概述事情

始末

原由起因 反应

变化行为做法

影响善举

概述人物

Page 14: 概述教学分享

概述技巧

1 深入地审题

2 精准地确认 + 处理要点

Page 15: 概述教学分享

1 深入地审题

① 破题—分析题意 —抓准命题要求。

② 动用逻辑思维—确认要点

Page 16: 概述教学分享

2011年 SPM 概述王飞越捐献角膜的始末。

Page 17: 概述教学分享

人物:王飞越

事情:捐献角膜(始末)

1 破题

开始 发展

捐献角膜

Page 18: 概述教学分享

为什么王飞越要捐献角膜 ? 她不久人世

始 2 动用逻辑思维—推理

她要遗爱人间发展

为什么她能捐献角膜?她的角膜完好。 末

她的捐献让失明者重见光明

Page 19: 概述教学分享

2011年槟城预考概述刘根死里逃生的经历。

Page 20: 概述教学分享

人物:刘根 事情:死里逃生的经历

1 破题

始—陷入险境 设法脱险 末—死里逃生

Page 21: 概述教学分享

为什么刘根会陷入险境? 可能到危险的地方始

2 动用逻辑思维—推理

发展可能遇到危险的事物。

末他如何脱险?

他成功死里逃生。

他(用智 /尽力)逃离

Page 22: 概述教学分享

2 精准确认 + 处理要点 ① 从题目关键词下手 ② 结合意义段 / 上下文筛选 ③ 概括重点语句

④ 解读话中话 / 人物举止

Page 23: 概述教学分享

2012华联国中 8 月份考题概述华佗成功试制麻醉药的过程。《无痛无痒治病——华佗制麻醉药》

关键词:试制 + 麻醉药

Page 24: 概述教学分享

概述华佗成功试制 麻醉药的过程。节录段落: 病人的家人把一棵连花带果的臭麻子花送到华佗面前。华佗接过臭麻子花闻了闻,然后摘了朵花在嘴里咀嚼,顿时感觉头昏目眩,全身发麻。“啊,好大的毒性啊!”华佗暗想。

抓紧关键词 试制 +麻醉 找要点节录段落 1 :

病人的家人把一棵连花带果的臭麻子花送到华佗面前。华佗接过臭麻子花闻了闻,然后摘了朵花在嘴里咀嚼,顿时感觉头昏目眩,全身发麻。“啊,好大的毒性啊!”华佗暗想。

华佗试吃此花感觉头昏目眩,全身发麻

Page 25: 概述教学分享

摘录段落 2 结合上下文 回去后,华佗用自己的身体做试验,对臭麻子花进行了无数次的试验。他先尝尝叶,然后尝尝花,最后尝了尝果和根,分析、辨别臭麻子花不同部位对人的身体有什么不同的作用,多次试验之后,华佗发现,臭麻子花的果实麻醉效果最好。

华佗亲尝臭麻子花的各部分。

多次试验后,发现其果实麻醉效果最好

Page 26: 概述教学分享

华佗亲尝①臭麻子花的各部位 ① ,多次试验①后,发现其果实①麻醉效果最好。     

概述华佗成功试制麻醉药的过程。答案:

Page 27: 概述教学分享

华佗尝试臭麻子花的叶、花、根和果实(各部位)……* 结合上下文,方便直摘要点    

欠理想的答案:

……发现果实(麻醉)效果最好。

* 没有(麻醉)关键词,答案不够准确。  

Page 28: 概述教学分享

概述勾践忍辱报仇的 经过。

* 节录段落讨论

Page 29: 概述教学分享

人物:勾践 事情:忍辱报仇(经过)

1 破题

始—战败 忍受耻辱 报仇

Page 30: 概述教学分享

为什么勾践要忍辱?始

2 动用逻辑思维—推理

发展

他吃败仗,被俘虏。

他受了什么耻辱?他如何忍受耻辱?

勾践成功报仇。

勾践如何报仇?

Page 31: 概述教学分享

概述勾践忍辱报仇的经过。

关键词:忍辱 + 报仇

Page 32: 概述教学分享

节录段落:找出勾践受耻辱的词语 吴王夫差领军队攻打越国,越国战败,越王勾践投降保命,但条件是要到吴国为奴。 勾践夫妇到了吴国,吴王夫差让他们住在先王陵墓旁的石屋里,命勾践喂马、做奴仆的工作。夫差每次坐车,勾践就在前面拉马。苦役期间,不得温饱,处处受人鄙视,却不敢露出丝毫怨怼,唯恐惹来杀身之祸。

节录段落:找出勾践受耻辱的词语 吴王夫差领军队攻打越国,越国战败,越王勾践投降保命,但条件是要到吴国为奴。 勾践夫妇到了吴国,吴王夫差让他们住在先王陵墓旁的石屋里,命勾践喂马、做奴仆的工作。夫差每次坐车,勾践就在前面拉马。苦役期间,不得温饱,处处受人鄙视,却不敢露出丝毫怨怼,唯恐惹来杀身之祸。

Page 33: 概述教学分享

越国战败,勾践到吴国为奴,做苦役,受人鄙视。* 关键词     

答案:

Page 34: 概述教学分享

节录段落:找出如何忍受耻辱有关的词语 勾践在无法承受这种屈辱的时候,曾经因绝望而自暴自弃、消极颓废。臣子范蠡见到这种情形,便以过去的圣王霸主都曾饱经磨难来开解、激励他,并劝他将耻辱当作上天的考验。勾践听了不禁潸然泪下,下决心忍一时之辱,誓报此仇。

节录段落:找出如何忍受耻辱有关的词语 勾践在无法承受这种屈辱的时候,曾经因绝望而自暴自弃、消极颓废。臣子范蠡见到这种情形,便以过去的圣王霸主都曾饱经磨难来开解、激励他,并劝他将耻辱当作上天的考验。勾践听了不禁潸然泪下,下决心忍一时之辱,誓报此仇。

Page 35: 概述教学分享

他无法承受,范蠡劝勉(劝解、激励)他把耻辱当考验,他决心忍辱报仇。* 关键词    

答案:

Page 36: 概述教学分享

2 精准确认 + 处理要点 ① 从题目关键词下手 ② 结合意义段 / 上下文筛选

③ 概括重点语句

Page 37: 概述教学分享

试概括重点语句:勾践如何报仇

勾践回国后,尽心治国。整天忧心苦思,为国操劳,食不甘味,睡不安席。它将一枚苦胆悬在坐位旁边,睡的时候看着,闲暇的时候也打量着,吃饭之前,也先尝苦胆。勾践以此不断地自我提醒:忘掉了在吴国所受到的耻辱吗?

试概括重点语句:勾践如何报仇[ 勾践回国后,尽心治国。整天忧心苦思,为国操劳,食不甘味,睡不安席。 ] [ 它将一枚苦胆悬在坐位旁边,睡的时候看着,闲暇的时候也打量着,吃饭之前,也先尝苦胆。 ] [ 勾践以此不断地自我提醒:忘掉了在吴国所受到的耻辱吗? ]

直摘:尽心治国

概括:卧薪尝胆

概括:不忘前耻

Page 38: 概述教学分享

试概括重点语句:勾践如何报仇

勾践亲自纺织,下田耕种,不吃佳肴,只吃蔬菜,不穿华服,和百姓一样,只穿粗衣粗衫。他放下君王的姿态,谦恭待人,热情接待四方宾客。所以在短短数年间,就有大量人才投奔越国。

试概括重点语句:勾践如何报仇[ 勾践亲自纺织,下田耕种, ]

[ 不吃佳肴,只吃蔬菜,不穿华服,和百姓一样,只穿粗衣粗衫。 ][ 他放下君王的姿态,谦恭待人,热情接待四方宾客。所以在短短数年间,就有大量人才投奔越国。 ]

概括 : 亲自劳动 概括 : 粗衣素食

直摘 : 谦恭待人,人才投奔越国

Page 39: 概述教学分享

试概括重点语句:勾践如何报仇

几年过去,越国国力大增,勾践觉得时机已经成熟,便积极准备要向吴国进兵。过了不久,趁着吴王夫差北上进攻齐国,勾践动员全国兵力,进攻吴国。夫差猝不及防,回师途中被越军击败。

吴国灭亡,越国成为春秋最后的强国。

试概括重点语句:勾践如何报仇

[ 几年过去,越国国力大增,勾践觉得时机已经成熟,便积极准备要向吴国进兵。过了不久,趁着吴王夫差北上进攻齐国,勾践动员全国兵力,进攻吴国。夫差猝不及防,回师途中被越军击败。 ]

[ 吴国灭亡,越国成为春秋最后的强国。 ]

国力大增后,勾践趁良机攻吴

灭了吴国

Page 40: 概述教学分享

2 精准确认 + 处理要点 ① 从题目关键词下手 ② 结合意义段 / 上下文筛选 ③ 概括重点语句 ④ 解读话中话 / 人物举止

Page 41: 概述教学分享

往年试题分析:2011年 2010年,2009年, 2008年人物对话中都有隐藏要点内容。

Page 42: 概述教学分享

概述技巧之一学生须读懂话中话,找出隐藏的要点。

Page 43: 概述教学分享

2010年概述原文 根据下面的文字,概述 陈大羽拒绝“卖鸡”与 无私赠字的原由。

Page 44: 概述教学分享

大老板走后,他的徒弟小声对先生说: “四万元不是小数目,画一幅不就得了,干吗较真呢 ?”谁知先生甚为激动,大声嚷道:“你看他那气焰,好像多少人甘愿为他推磨,我不干 ! 我要是给他画了,不仅助长了社会上的腐败风气,我也成了他的‘推磨鬼’。”

老板气焰很盛。

陈大羽拒绝“卖鸡”

不愿助长腐败风气

不愿为了钱受指使

Page 45: 概述教学分享

陈大羽鉴于老板气焰很盛 (1),不愿为了钱受其指使 (2),更不愿助长腐败风气 (2),所以拒绝“卖鸡”( 1 )。

答案 :

Page 46: 概述教学分享

概述楚庄王厚待其将士的做法。

关键词:厚待 + 将士“厚待”—— 厚重宽宏地对待

Page 47: 概述教学分享

节录段落——试解读对话的语意。 出人意料的是,楚庄王听完许姬的诉说,非但没有追究无礼之人的意思,反而以责备的口吻对许姬说:“酒后失礼是人所难免的,我怎么能为此去惩治一位刚从战场上拼杀下来的勇士呢?”

节录段落——试解读话中的语意。 出人意料的是,楚庄王听完许姬的诉说,非但没有追究无礼之人的意思,反而以责备的口吻对许姬说:“酒后失礼是人所难免的,我怎么能为此去惩治一位刚从战场上拼杀下来的勇士呢?”

楚庄王体谅将士酒后失礼,不以此惩治对方。

Page 48: 概述教学分享

概述苏莎重夺舞蹈皇后的奇迹。答案字数不可超过120。 《用你的心去跳舞》

Page 49: 概述教学分享

主角:苏莎

事情:重夺舞蹈皇后(奇迹)

1 破题

始 - 有所失

挑战

重夺

Page 50: 概述教学分享

可以确定苏莎的身份。苏莎失去什么?为何要重夺舞蹈皇后?

为什么会是奇迹? 发展

她完成不可能的事情。苏莎有不平凡的表现。末

2 动用逻辑思维—推理

她重夺舞蹈皇后。她舞蹈表演一定超棒,完美的。

Page 51: 概述教学分享

概述苏莎重夺舞蹈皇后的奇迹。《用你的心去跳舞》

关键词:用心 + 重夺 + 舞蹈

Page 52: 概述教学分享

苏莎,是一位著名的印度舞蹈家。可惜,天妒红颜,就在她事业的巅峰时期,却不幸遭遇了车祸,右腿被迫截肢。对于一个以舞蹈为生命的人来说,失去了一条腿,无疑也就失去了整个事业、全部生命。但苏莎的信条是永远不向命运妥协。 

苏莎是舞蹈家。

苏莎,是一位著名的印度舞蹈家。可惜,天妒红颜,就在她事业的巅峰时期,却不幸遭遇了车祸,右腿被迫截肢。对于一个以舞蹈为生命的人来说,失去了一条腿,无疑也就失去了整个事业、全部生命。但苏莎的信条是永远不向命运妥协。 

她在车祸失去右腿。

Page 53: 概述教学分享

几个月后,苏莎幸运地邂逅了一位医生,这位医生用在硫化橡胶中填充海绵的方法对假肢技术做过改进。他为苏莎量身定做了一只新型假肢。安上假肢后,苏莎重返舞台的愿望也日益变得强烈和迫切。   

幸得医生为她定做改良的假肢。

几个月后,苏莎幸运地邂逅了一位医生,这位医生用在硫化橡胶中填充海绵的方法对假肢技术做过改进。他为苏莎量身定做了一只新型假肢。安上假肢后,苏莎重返舞台的愿望也日益变得强烈和迫切。   

她渴望重返舞台。

Page 54: 概述教学分享

苏莎明白,首先要坚信梦想一定能实现。于是,为了重返舞蹈世界,她开始艰苦地尝试。她忍着剧痛,重新学习平衡、弯曲、伸展、行走、转身、旋转,这些都是她曾经很熟悉的基本功。    

忍着剧痛,重新学习舞蹈基本功。

苏莎明白,首先要坚信梦想一定能实现。于是,为了重返舞蹈世界,她开始艰苦地尝试。她忍着剧痛,重新学习平衡、弯曲、伸展、行走、转身、旋转,这些都是她曾经很熟悉的基本功。    

Page 55: 概述教学分享

经过长时间的锻炼,她终于能够翩翩起舞,再上舞台。    在以后每一次公开演出后,她都忐忑不安地问父亲演出效果如何,而每一次,她得到的回答都是:“你还有很长的一段路要走。”   

长期锻炼后,她终能上台翩翩起舞。

经过长时间的锻炼,她终于能够翩翩起舞,再上舞台。    在以后每一次公开演出后,她都忐忑不安地问父亲演出效果如何,而每一次,她得到的回答都是:“你还有很长的一段路要走。”   

父亲鼓励她改进舞技。

Page 56: 概述教学分享

终于,在孟买的一次演出中,苏莎实现了历史性的恢复,她以令人惊艳的完美舞姿,震惊了所有的观众,让每一个人都感动得热泪盈眶。苏莎也因为这次起死回生般的巨大成功,重新夺回了原本属于自己的舞蹈皇后的位置。  

一次演出中,她以完美舞姿,让观众震惊,感动泪盈,并重夺舞蹈皇后的荣誉。

终于,在孟买的一次演出中,苏莎实现了历史性的恢复,她以令人惊艳的完美舞姿,震惊了所有的观众,让每一个人都感动得热泪盈眶。苏莎也因为这次起死回生般的巨大成功,重新夺回了原本属于自己的舞蹈皇后的荣誉。  

Page 57: 概述教学分享

演出结束后,她再次向父亲征询意见,这次父亲什么也没有说,只是充满慈爱地抚摸着她的假肢,眼里只有泪水和爱。    

上下文:父亲鼓励她改进舞技。

Page 58: 概述教学分享

苏莎奇迹般的成功,极大地鼓舞了当地的人们,经常不断地有人问她,在近乎绝望的逆境中,你是如何战胜自己并最终取得成功的。苏莎总是淡淡地说:“我经常告诫自己,舞蹈用的是心,而不是腿。”      

结合上下文,找出要点。

Page 59: 概述教学分享

奥维德说过:“忍耐和坚持是痛苦的,但它逐渐给你带来好处。”在莫大的不幸降临之前,苏莎是用双腿跳舞的绝代皇后。而在不幸降临后,在忍耐与坚持中,她渐渐地学会了用心灵去舞蹈。心的舞蹈,其实正是舞蹈的最高境界。是不幸让苏莎得到了全新的感悟。 

结合上下文:

在忍耐坚持中,她学会用心起舞。

Page 60: 概述教学分享

当痛苦不可避免时,请不要一味地悲伤,不要消极地逃避,而是要在坚忍中承受灾难、享受痛苦。因为,只有坚忍才能为你带来事业的唯美升华。    人必须要面对苦难。如同《唐吉诃德》的作者塞万提斯的苦难经历成了他最丰厚的积累…………

注:下文非重点,省略不谈了。

Page 61: 概述教学分享

苏莎是舞蹈家①。她车祸失去右腿①,幸得医生为她定做改良假肢①。她渴望重返舞台①,忍着剧痛①,重新学①舞蹈基本功①。  ⑦分                 

概述苏莎重夺舞蹈皇后的奇迹。答案 1:

Page 62: 概述教学分享

长期锻炼①后,她终能上台翩翩起舞②,而父亲勉励她①改进舞技①。在忍耐①坚持①中,她学会用心起舞①。  ⑧分                 

概述苏莎重夺舞蹈皇后的奇迹。答案 2:

Page 63: 概述教学分享

一次演出,她创造奇迹①,以完美舞姿①,让观众震惊①、感动①,并重夺舞蹈皇后的荣誉①。 ⑤分 112字                  

概述苏莎重夺舞蹈皇后的奇迹。答案 3:

Page 64: 概述教学分享

概述唐太宗停建行宫的始末。答案字数不可超过120。

Page 65: 概述教学分享

主角:唐太宗

事情:停建行宫(始末)

1 破题

开始 阻碍

停建

Page 66: 概述教学分享

唐太宗为什么要建行宫 ? 行宫奢华—太宗追求奢华生活

促成因素? 奸臣怂恿。 发展

为什么建行宫不顺利? 建行宫有不利因素末

所以忠臣反对。反对理由?

2 动用逻辑思维—推理

为什么唐太宗停建行宫?

Page 67: 概述教学分享

概述唐太宗停建行宫的始末。

关键词:停建 + 行宫

Page 68: 概述教学分享

概述唐太宗停建行宫的始末。答案字数不可超过120。

Page 69: 概述教学分享

唐太宗李世民在登基之前,比较能注意生活俭朴、爱惜财物,对手下文武官员也很尊重,经常接受他们的意见。到了贞观二年 (1628),天下太平,太宗不免就渐渐地追求起奢华的生活享受来。

天下 太平

为什么唐太宗要建行宫?

唐太宗李世民在登基之前,比较能注意生活俭朴、爱惜财物,对手下文武官员也很尊重,经常接受他们的意见。到了贞观二年 (1628),天下太平,太宗不免就渐渐地追求起奢华的生活享受来。

追求奢华生活

Page 70: 概述教学分享

唐皇帝身旁总不免有些善于奉承拍马的奸邪小人,他们便迎合着进言:“陛下鞍马辛劳了半生,也应该享一享贵为天子的清福!应该在洛阳造一座舒适的行宫。空闲时可以出巡休憩,保养身体。”

奸臣 怂恿

唐太宗身旁总不免有些善于奉承拍马的奸邪小人,他们便迎合着进言:“陛下鞍马辛劳了半生,也应该享一享贵为天子的清福!应该在洛阳造一座舒适的行宫。空闲时可以出巡休憩,保养身体。”

为什么唐太宗要修建行宫?

Page 71: 概述教学分享

太宗听了欢喜,便下旨征发民工,拨国库银两修建洛阳行宫。

太宗修建行宫

1 太宗下旨修建行宫

2 太宗征发民工修建行宫

3 太宗拨国库银两修建行宫

Page 72: 概述教学分享

给事中张玄素知道后奏告说:“从前平定洛阳的时候,陛下曾经下令拆毁隋朝奢侈宏丽的宫室。时间不到十年,现在又要重建行宫,学起隋朝的样子来了。陛下为了个人的安乐,役使天下受尽苦难的百姓,这跟隋朝有什么两样?甚至比隋炀帝还坏!”

张玄素反对的理由

给事中张玄素知道后奏告说:“从前平定洛阳的时候,陛下曾经下令拆毁隋朝奢侈宏丽的宫室。时间不到十年,现在又要重建行宫,学起隋朝的样子来了。陛下为了个人的安乐,役使天下受尽苦难的百姓,这跟隋朝有什么两样?甚至比隋炀帝还坏!”

劳役百姓

此举比 隋炀帝 坏

Page 73: 概述教学分享

反对理由

唐太宗有点听不下去了。反问说:“你说我连隋炀帝也不如。那比起桀、纣来怎样?”桀、纣是历史上有名的暴君,唐太宗说的是气话。谁知张玄素毫不畏惧地顶撞说:“要是行宫一定要造,我看就跟桀、纣差不多!”

跟桀纣差不多

Page 74: 概述教学分享

事情过渡:引出魏征

唐太宗听张玄素把自己比作桀、纣,大为恼怒,便把魏征召来,详谈事情的经过。要商量定张玄素一个诽谤顶撞的罪。 魏征早就知道这件事情。此刻,他从容地回答道:

要给张玄素 定罪非重点内容

Page 75: 概述教学分享

最后三段是 “意义段”, 联系这三段的内容,

一起处理要点 更为容易。

Page 76: 概述教学分享

魏征劝谏太宗

“陛下,我不谈暴君桀,而谈古代的圣君尧舜好不好?尧经常亲自到各地去倾听百姓的意见;舜定期让十二州的首领来当面评论自己的施政得失。这些意见或评论,当然有正确的,也有错误的。尧舜听得多听得广,有了比较,头脑就清醒了。如果只听一方面的意见,就会糊里糊涂、分不清是非。”

怎样劝谏太宗?

Page 77: 概述教学分享

怎样劝谏? 魏征看唐太宗在点头,脸色也缓和了,又说:           “关于建造洛阳行宫的事,陛下也听到两种相反意见,‘兼听则明,偏信则暗’,我想陛下经过比较,一定会清楚的。至于他们说的话,有的中听,有的不中听,是不该影响说话的实质内容的。”

兼听则明,偏信则暗

Page 78: 概述教学分享

停建行宫的原因

  唐太宗冷静下来想了想,觉得还是张玄素的话正确,便下令停止建造洛阳行宫,并把魏征说的“兼听则明,偏信则暗”这句话记在宫中的书案上。

冷静思考

张玄素的话正确

Page 79: 概述教学分享

天下太平后,唐太宗①追求奢华生活①,在奸臣/小人怂恿下 ① ,征发民工①修建行宫 ① 。  [开始——修建的起因]           ⑤分  

概述唐太宗停建行宫的始末答案1 :

Page 80: 概述教学分享

张玄素反对 ① ,认为太宗此举①劳役百姓②,比隋炀帝坏 ① ,跟桀纣差不多 ① 。  [忠臣反对 + 理由]           ⑥分  

概述唐太宗停建行宫的始末答案 2:

Page 81: 概述教学分享

太宗大怒,召魏征①要定张玄素诽谤罪①。魏征以尧舜①兼听则明,偏信则暗②的态度劝谏太宗 ① 。  [发展-臣子劝谏+理由]                                ⑥分  

概述唐太宗停建行宫的始末答案3 :

Page 82: 概述教学分享

太宗冷静思考后①,觉得玄素的话正确①,便下令停建行宫 ① 。 ③分

[结果-停建行宫+理由]                     ( 111字)            

概述唐太宗停建行宫的始末答案4 :

Page 83: 概述教学分享

休息站10 分钟

Page 84: 概述教学分享

根据下面的文字,概述作者达成梦想的始末。答案字数不可超过120。

Page 85: 概述教学分享

主角:作者

事情:达成梦想(始末)

1 破题

开始 发展

达成梦想

利用题目提示:奥斯卡电影梦

Page 86: 概述教学分享

作者有什么梦想?

发展

作者圆梦,面临什么困难?末

 他如何克服/解决困难?

2 动用逻辑思维—推理

作者最终达成梦想

Page 87: 概述教学分享

概述作者达成梦想的始末。(李安《有梦想的人才能举起奥斯卡》) 李安凭借《断背山》荣获 2006年奥斯卡导演奖关键词:梦想 + 奥斯卡奖(电影)

Page 88: 概述教学分享

   1978年,当我准备报考美国伊利诺大学的戏剧电影系时,父亲十分反感,他给我列了一个数据:在美国百老汇,每年只有两百个角色,但却有五万人要一起争夺这少得可怜的角色。当时我一意孤行,决意登上了去美国的班机,父亲和我的关系从此恶化,近二十年间和我说的话不超过一百句!

作者的梦想

作者圆梦的困难:

作者如何面对?

Page 89: 概述教学分享

作者的梦想

作者圆梦的困难:

作者如何面对?

   1978年,当我准备报考美国伊利诺大学的戏剧电影系时,父亲十分反感,他给我列了一个数据:在美国百老汇,每年只有两百个角色,但却有五万人要一起争夺这少得可怜的角色。当时我一意孤行,决意登上了去美国的班机,父亲和我的关系从此恶化,近二十年间和我说的话不超过一百句!

Page 90: 概述教学分享

作者 ① 不顾父亲反对 ①, 坚持 / 执意 ① 到美国报考戏剧电影系 ① 。  [开始——寻梦的开始+困难]           ④分  

概述作者达成梦想的始末答案1 :

Page 91: 概述教学分享

作者面对的困难

如何克服困难

发展

Page 92: 概述教学分享

  但是,等我几年后从电影学院毕业,我终于明白了父亲的苦心所在。在美国电影界,一个没有任何背景的华人要想混出名堂来,谈何容易。从 1983年起,我经过了六年多漫长而无望的等待,大多数时候都是帮剧组看看器材、做点剪辑助理、剧务之类的杂事。最痛苦的经历是,曾经拿着一个剧本,两个星期跑了三十多家公司,一次次面对别人的白眼和拒绝。

作者圆梦面临的困难

Page 93: 概述教学分享

  但是,等我几年后从电影学院毕业,我终于明白了父亲的苦心所在。在美国电影界,一个没有任何背景的华人要想混出名堂来,谈何容易。/ 1983年起,我经过了六年多漫长而无望的等待,大多数时候都是帮剧组最痛苦的经…………

毕业后,他发现没有背景的华人很难在美国电影界成名。

Page 94: 概述教学分享

  从 1983年起,我经过了六年多漫长而无望的等待,大多数时候都是帮剧组看看器材、做点剪辑助理、剧务之类的杂事。最痛苦的经历是,曾经拿着一个剧本,两个星期跑了三十多家公司,一次次面对别人的白眼和拒绝。

毕业后,他投身美国电影界,受尽白眼和拒绝。

Page 95: 概述教学分享

  那时候,我已经将近三十岁了。古人说:三十而立。而我连自己的生活都还没法自立,怎么办?继续等待,还是就此放弃心中的电影梦?幸好,我的妻子给了我最及时的鼓励。

想放弃电影梦

作者无法自立

妻子鼓励他

Page 96: 概述教学分享

  妻子是我的大学同学,但她是学生物学,…………我每天除了在家里读书、看电影、写剧本外,还包揽了所有家务,负责买莱做饭带孩子……每天傍晚做完晚饭后,我就和儿子坐在门口,一边讲故事给他听,一边等待“英勇的猎人妈妈带着猎物 ( 生活费 ) 回家”。

靠妻子养家

Page 97: 概述教学分享

  这样的生活对一个男人来说,是很伤自尊心的。我辗转反侧想了好几个晚上,终于下定了决心:也许这辈子电影梦都离我太远了,还是面对现实吧。

自尊受伤

放弃梦想

Page 98: 概述教学分享

  后来,我去了社区大学,看了半天,最后心酸地报了一门电脑课。在那个生活压倒一切的年代里,似乎只有电脑可以在最短时间内让我有一技之长了。那几天我一直萎靡不振,妻子很快就发现了我的反常,细心的她发现了我包里的课程表。那晚,她一宿没和我说话。

报读电脑 课

Page 99: 概述教学分享

  后来第二天,去上班之前,她快上车了,突然,她站在台阶下转过身来,一字一句地告诉我:“安,要记得你心里的梦想。” 那一刻,我心里像突然起了一阵风,那些快要湮没在庸碌生活里的梦想,像那个早上的阳光,一直射进心底。妻子上车走了,我拿出包里的课程表,慢慢地撕成碎片,丢进了门口的垃圾桶。

妻子提醒他,记得心里的梦。

他决定重新追梦。

Page 100: 概述教学分享

毕业后,他投身美国电影界①,受尽白眼①和拒绝 ① 。 ①他没法自立 ① ,只靠妻子养家①。   [发展——追梦的困难]           ⑥分  

概述作者达成梦想的始末答案 2:

Page 101: 概述教学分享

在自尊心受创下①,他想放弃梦想①,报读电脑课① 。妻子鼓励他① ,提醒他①记得心里的梦想①。他清醒了 ,决定重新追梦 ① 。             ⑦分  

概述作者达成梦想的始末答案 2:

Page 102: 概述教学分享

作者达成梦想

结果

Page 103: 概述教学分享

  后来,我的剧本得到基金会的赞助,我开始自己拿起了摄像机,再到后来,一些电影开始在国际上获奖。这个时候,妻子重提旧事,她才告诉我:“我一直就相信,人只要有一项长处就足够了,你的长处就是拍电影。学电脑的人那么多,又不差你李安一个,你要想拿到奥斯卡的小金人,就一定要保证心里有梦想。”

他的电影开始在国际上获奖

Page 104: 概述教学分享

  如今,我终于拿到了小金人。我觉得自己的忍耐、妻子的付出终于得到了回报,同时也让我更加坚定,一定要在电影这条路上一直走下去。 因为,我心里永远有一个关于电影的梦。

他最终荣获奥斯卡奖

Page 105: 概述教学分享

后来,他的电影①开始在国际上获奖①,最终荣获奥斯卡奖①         ③分

( 112字)  

概述作者达成梦想的始末答案 3:

Page 106: 概述教学分享

概述教授的两次说话如何改变他的穷学生。

答案字数不超过 115字。

Page 107: 概述教学分享

主要人物:教授 +穷学生

事情:教授的两句话改变穷学生。

1 破题

Page 108: 概述教学分享

2 动用逻辑思维 1 穷学生的改变

2 哪方面的改变?* 思想行为的改变

* 从“穷”的本质思考。

3 教授的哪两句话?* 那两句话有什么作用?

* 强调之前之后的变化。

Page 109: 概述教学分享

概述教授的两次说话如何改变他的穷学生。《贫穷,谁的错》

关键词:改变 + 贫穷

Page 110: 概述教学分享

   有一位大学生,成绩优异,但家境贫寒。一条洗得发白的牛仔裤,一双打满补丁的球鞋,他穿了六年,从高一到大三。早餐时,多买几个馒头,剩下的就当作中餐。勤工俭学挣的钱,他全寄回家做了妹妹的学费。他很自卑。走在校园里,他常低着头,默默无言。

   有一位大学生,成绩优异,但家境贫寒。一条洗得发白的牛仔裤,一双打满补丁的球鞋,他穿了六年,从高一到大三。早餐时,多买几个馒头,剩下的就当作中餐。勤工俭学挣的钱,他全寄回家做了妹妹的学费。他很自卑。走在校园里,他常低着头,默默无言。

从关键词下手:贫穷

穷学生因家贫而自卑

Page 111: 概述教学分享

   有一天,在课堂上,教授当着全班同学的面,对他说:“昂起你的头来,记住,贫穷不是你的错!”   

诠释教授这次说话的意义。

提醒 /激励他

Page 112: 概述教学分享

  他豁然开朗,一下找回了自信。从此,他有了灿烂的笑容,一身布衣烂衫,穿梭在同学们中间,再也不觉得自卑。大四整整一年,他过得自信而充实,他觉得天地从未过的开阔。

找出穷学生的改变

变得开朗

心境开阔

不再自卑 /自信

  他豁然开朗,一下找回了自信。从此,他有了灿烂的笑容,一身布衣烂衫,穿梭在同学们中间,再也不觉得自卑。大四整整一年,他过得自信而充实, 他觉得天地从未过的开阔。

Page 113: 概述教学分享

  毕业后,他开始找工作,没想到却处处碰壁。好不容易找到了,却又只能做个没有底薪的营销人员。但他又实在不是营销的料,工作一年,仅够养活自己而已。

找出与“贫穷”有关是要点

收入仅能糊口

  毕业后,他开始找工作,没想到却处处碰壁。好不容易找到了,却又只能做个没有底薪的营销人员。但他又实在不是营销的料,工作一年,仅够养活自己而已。

Page 114: 概述教学分享

   他找到了教授,倾诉了自己种种不幸的遭遇,希望得到教授的教诲。   教授面容严峻,冷冰冰地扔出几个字:“贫穷,只能是你的错!”说完,教授拂袖而去。  

他找教授倾诉 /请教

教授训斥他,责怪贫穷是他 的错。

Page 115: 概述教学分享

  他愣在当场,满心委屈,泪水在眼眶里直打转。 回去后,他痛定思痛,想了整整一夜。第二天,他背了满满一大包的方便面和几瓶矿泉水,外出推销产品去了。从此,他付出别人双倍甚至十倍的努力,业绩渐渐有了起色。

教授这说次话的作用

  他愣在当场,满心委屈,泪水在眼眶里直打转。 回去后,他痛定思痛,想了整整一夜。第二天,他背了满满一大包的方便面和几瓶矿泉水,外出推销产品去了。从此,他付出别人双倍甚至十倍的努力,业绩渐渐有了起色。

他反省 + 发奋工作业绩有起色

Page 116: 概述教学分享

     两年后的今天,他已是一家公司营销部门的主管了。回忆起教授,他充满了感激。第一次,教授给了他生活的阳光。第二次,他就像一匹疲惫而茫然的奔马,而教授,只是狠狠地给了他一鞭子。

找出他的改变

后来,他已是主管

Page 117: 概述教学分享

  确实,学生时代的贫穷,不是我们的错。我们完全可以坦然地去卖袜子、扫操场、领助学金。对谁,我们都能坦然地挺直腰板。但是,对于一个四肢健全的成年人,尤其是受过多年教育的年青人而言,贫穷,再也没有任何借口!安居乐业,是每个人最起码应该做到的;若是这一点都达不到,那真的只能是你自己的错了。 (朱国勇 《贫穷,谁的错 ?》)

Page 118: 概述教学分享

穷学生①因家贫①而自卑①。一天,教授提醒他①,贫穷不是他的错①,要他昂头做人①。          ⑥分

概述教授的两句话如何改变他的穷学生。答案 1

Page 119: 概述教学分享

这句话激励①了他,他变得①有自信① / 不再自卑、快乐 / 开朗① ,心境开阔① 。 ⑤分    

概述教授的两句话如何改变他的穷学生。答案 2

Page 120: 概述教学分享

毕业后,他的收入低 / 仅能糊口①。他向教授倾诉 / 请教① 。教授却训斥他① ,责怪①贫穷是他的错①。          ⑤分

概述教授的两句话如何改变他的穷学生。答案 3

Page 121: 概述教学分享

他痛定思痛 / 反省后①,发奋工作 / 加倍努力① ,业绩有起色①,后来还当了主管① 。 ④分 107 字       

概述教授的两句话如何改变他的穷学生。答案 4

Page 122: 概述教学分享

概述马谡失街亭的前因后果。

答案字数不可超过120。

Page 123: 概述教学分享

人物:马谡 事情:失街亭仇 - 前因后果

1 破题

守街亭 - 前因 防守失责 失街亭 - 后果

Page 124: 概述教学分享

为什么马谡守街亭?前因

2 动用逻辑思维—推理

发展

末为什么敌人能攻破街亭?

街亭有什么重要?

马谡在防守上失责。防守上出现破绽。是哪些?

失街亭的后果是什么?哪些后果?马谡要承担后果

敌人乘隙袭击。

Page 125: 概述教学分享

蜀国街亭为汉中咽喉要地,进可攻关中,退可守陇右 ,诸葛亮欲派将驻守。 马谡立下军令状,自告奋勇去守街亭。在马谡出发之前诸葛亮还多次叮咛,要他在靠山近水处扎寨安营,以防魏兵偷渡,而且还派大将王平同他前往镇守。

街亭为军事要地,

马谡请令守街亭。

诸葛亮叮咛靠山近水处扎营,防魏兵。

Page 126: 概述教学分享

马谡这个人确是读了不少兵书,平时很喜欢谈论军事。诸葛亮找他商量起打仗的事来,他就谈个没完,也出过一些好主意。因此诸葛亮很信任他。但是刘备在世的时候,却看出马谡不大踏实。他在生前特地叮嘱诸葛亮,说:“马谡这个人言过其实,不能派他干大事,还得好好考察一下。”但是诸葛亮没有把这番话放在心上。

刘备对马谡的劣评。 -非重点

Page 127: 概述教学分享

马谡和王平带领人马到了街亭,张郃的魏军也正从东面开过来。马谡看了地形,对王平说:“这一带地形险要,街亭旁边有座山,正好在山上扎营,布置埋伏。”  王平提醒他说:“丞相临走的时候嘱咐过,要坚守城池,稳扎营垒。在山上扎营太冒险。”

马谡要在山上扎营。

王平提醒他。

Page 128: 概述教学分享

马谡没有打仗的经验,自以为熟读兵书,根本不听王平的劝告,坚持要在山上扎营。王平一再劝马谡没有用,只好央求马谡拨给他一千人马,让他在山下临近的地方驻扎。 张郃率领魏军赶到街亭,看到马谡放弃现成的城池不守,却把人马驻扎在山上,马上吩咐手下将士,在山下筑好营垒,把马谡扎营的那座山围困起来。

马谡没有作战经验

自恃熟读兵书,不听劝告

魏军看到蜀军防守破绽,领军围困

Page 129: 概述教学分享

马谡几次命令兵士冲下山去,但是由于张郃坚守住营垒,蜀军没法攻破,反而被魏军乱箭射死了不少人。  蜀军在山上断了水,连饭都做不成,时间一长,自己先乱了起来。张郃看准时机,发起总攻。蜀军兵士纷纷逃散,马谡要禁也禁不了,最后,只好自己杀出重围,往西逃跑。

蜀军断水缺粮,

自乱阵脚

马谡落败而逃

Page 130: 概述教学分享

王平带领一千人马,稳守营盘。他得知马谡失败,就叫兵士拼命打鼓,装出进攻的样子。张郃怀疑蜀军有埋伏,不敢逼近他们。王平整理好队伍,向后撤退,不但一千人马一个也没损失,还收容了不少马谡手下的散兵。

王平领军稳守,-非重点

Page 131: 概述教学分享

蜀军失去了重要的据点,又丧失了不少人马。诸葛亮为了避免遭受更大损失,决定把人马全部撤退到汉中。  马谡在街亭之败后,回到诸葛亮大营负荆请罪,诸葛亮虽惜其才,但为了严明军纪,挥泪将马谡斩于营门。

马谡被斩首

Page 132: 概述教学分享

诸葛亮对将士们说:“这次出兵失败,固然是因为马谡违反军令。可是我用人不当,也应该负责。”他就上了一份奏章给刘禅,请求把他的官职降低三级。 《马谡失街亭 》

诸葛亮自贬三级。

Page 133: 概述教学分享

街亭为汉军事要地①,诸葛亮欲派将驻守①。马谡请令守街亭①。到了街亭,没作战经验的他①违令①在山上扎营①。         ⑥分

概述马谡失街亭的前因后果。

答案 1

Page 134: 概述教学分享

马谡自恃①熟读兵书① ,不理王平规劝① ,忘记诸葛亮叮嘱①,须靠山近水扎营①,防魏军偷袭① 。          ⑥分

概述马谡失街亭的前因后果。

答案 2

Page 135: 概述教学分享

魏军见其防守破绽① ,领军围困① ,导致蜀军断水缺粮①,自乱阵脚①。马谡落败西逃① ,街亭失守后① 被斩首① 。军师自贬三级①   ⑧分    

概述马谡失街亭的前因后果。

答案 3

Page 136: 概述教学分享

其他温馨提示

1 无须缩减人名及译名* 答案的字数是足够的

2 要点安排根据事情顺序发展,由先到后,组织答案。

Page 137: 概述教学分享

其他温馨提示3 注意答案的人称写

答案:开头用“作者”,文后用“他” ——正确通篇用“我”——错误

概述作者达成梦想的始末

Page 138: 概述教学分享

概述总结:

1 深入审题3 充分利用题目关键词

6 解读话中话 / 人物举止隐藏的要点

2 用逻辑思维推理

4 结合意义段 / 上下文筛选要点5 概括重点语句——文字更简练

7 人名的处理

8 要点顺序安排

Page 139: 概述教学分享

苏莎用 跳舞

我们用 教学

学生用 学

Page 140: 概述教学分享

再高的山也可翻越

再冷的雪地也温暖

再难的概述也没问题

Page 141: 概述教学分享

用心最好!愿与大家共勉。

Page 142: 概述教学分享

谢谢大

家!