วิ�ทยาลั�ยเทคโนโลัย�ท�กษิ�ณอาชี�วิศึ�กษิา

จ.นครศึร�ธรรมราชี

ปั�จจ�ยท��ม�อ�ทธ�พลัต่�อการต่�ดสิ�นใจเข้"าศึ�กษิาต่�อวิ�ทยาลั�ยอาชี�วิศึ�กษิาเอกชีนข้องน�กเร�ยน ในเข้ต่ภาคใต่"

ต่อนบนFACTORS AFFECTING DECISION MAKING OF

STUDENTS TO STUDY IN PRIVATE VOCATIONAL

COLLEGE IN UPPER SOUTHERN OF THAILAND

ดร.วิ�นฉั�ต่ร ท�พย(มาศึ

ควิามเปั)นมาแลัะควิามสิ,าค�ญข้องปั�ญหา

ทางเลั/อกใน

การศึ�กษิา

ต่�อ

การศึ�กษาต่อชั้� นมั�ธยมัศึ�กษาต่อนปลายสายสามั�ญ (มั -4. มั6. ) หล�กส�ต่ร 3 ป� การศึ�กษาต่อสายอาชั้�วศึ�กษา หล�กส�ต่รประกาศึน�ยบั�ต่รว�ชั้าชั้�พ (ปวชั้ .

3 ป�) ในสถานศึ�กษาของร�ฐ, ว�ทยาล�ยอาชั้�วศึ�กษาเอกชั้น การศึ�กษาต่อด้(านทหาร-ต่)ารวจ การศึ�กษาต่อด้(านอ+,น ๆ ได้(แก ว�ทยาล�ยนาฏศึ�ลปะ ว�ทยาล�ยด้1ร�ยางคศึ�ลป3 โรงเร�ยนชั้างการไฟฟ6าสวนภู�มั�ภูาค ว�ทยาล�ยในว�งหญ�ง ว�ทยาล�ยในว�งชั้าย โรงเร�ยนราชั้าพาณิ�ชั้ย9นาว�

จ,านวินลัดลังข้อง

น�กเร�ยน

ส�ด้สวนจ)านวนน�กเร�ยนอาชั้�วศึ�กษาต่อมั�ธยมัศึ�กษาท�,ลด้ลงอยางต่อเน+,อง จากป� - 25492553 กลาวค+อ ลด้ลงจาก 41:58 เป:น 38:62 ในป� 2553 น�กเร�ยนท�,จบั มั 3 ท� งหมัด้ เร�ยนต่อสายสามั�ญร(อยละ 60

อาชั้�วศึ�กษาร�ฐร(อยละ 24ด้�งน� นจะเร�ยน อาชั้�วศึ�กษาเอกชั้นแค ร(อยละ 16 เทาน� นว�ทยาล�ยอาชั้�วศึ�กษาในภูาคใต่(ต่อนบัน 7 จ�งหว�ด้ประสบัป;ญหาจ)านวนน�กเร�ยนท�,ศึ�กษาต่ออาชั้�วศึ�กษาเอกชั้นลด้ลงเป:นจ)านวนมัาก ในป� 2552 มั�จ)านวน 19486 คน ป� 2553

มั�จ)านวน 18456, และป� 2554

มั�จ)านวน 17980 คน

ภาพลั�กษิณ( ป;ญหาภูาพล�กษณิ9ว�ทยาล�ยอาชั้�วศึ�กษา

เอกชั้น, คาน�ยมัของคนภูาคใต่(

วิ�ต่ถุ1ปัระสิงค(ข้องการวิ�จ�ย

เพ+,อศึ�กษาป;จจ�ยและต่�วบังชั้� ท�,มั�อ�ทธ�พลต่อการต่�ด้ส�นใจเข(าศึ�กษาต่อว�ทยาล�ยอาชั้�วศึ�กษาเอกชั้นของน�กเร�ยน ในเขต่ภูาคใต่(ต่อนบัน

ต่รวจสอบัความัเท�,ยงต่รงต่ามัสภูาพจร�ง (Concurrent Validity )ของป;จจ�ยและต่�วบังชั้� ท�,มั�อ�ทธ�พลต่อการต่�ด้ส�นใจเข(าศึ�กษาต่อว�ทยาล�ยอาชั้�วศึ�กษาเอกชั้นของน�กเร�ยน ในเขต่ภูาคใต่(ต่อนบันโด้ยย+นย�นก�บักล1มัผู้�(ร� (แจ(งชั้�ด้ (Known Group )

1.2 .

หลั�กสิ2ต่รสิาข้า

อ�ต่ลั�กษิณ(ผลั�ต่ภ�ณฑ์(

แบรนด(การสิ�งเสิร�มการ

ต่ลัาด

ปั�จจ�ยหลั�กปั�จจ�ยย�อยต่�วิบ�งชี�5

การต่�ดสิ�นใจเข้"าศึ�กษิาต่�อ

วิ�ทยาลั�ยอาชี�วิศึ�กษิา

เอกชีน

สิ��งแวิดลั"อมทางกายภาพ

คร2ด� บ1คคลั

ข้"อพ�สิ2จน(

การคลั"อยต่ามกลั1�มเพ/�อน

ควิามสิ�มพ�นธ(วิ�ทยาลั�ยก�บชี1มชีน

การสิ�งเสิร�มข้องผ2"ปักครอง

ศึ�ษิย(เก�า

สิภาพแวิดลั"อมภายในวิ�ทยาลั�ย

เทคโนโลัย�สิารสินเทศึ

แรงจ2งใจใฝ่7สิ�มฤทธ�9หลั�กฐานเชี�งปัระจ�กษิ(

กรอบแนวิค�ดการวิ�จ�ย

วิ�ธ�ด,าเน�นการวิ�จ�ย

ต่อนท�� 1 การศึ�กษิาปั�จจ�ยท��ม�อ�ทธ�พลัต่�อการต่�ดสิ�นใจเข้"าศึ�กษิาต่�อ

ข้�5นท�� 1 ศึ�กษิาเอกสิาร แนวิค�ดแลัะทฤษิฎี�ข้�5นท�� 2 ศึ�กษิางานวิ�จ�ยท��เก��ยวิข้"องข้�5นท�� 3 สิ�มภาษิณ(เชี�งลั�ก (In-depth Interview ) ผ2"ร2"ผ2"ม�ปัระสิบการณ( หร/อผ2"เชี��ยวิชีาญต่อนท�� 2 การวิ�เคราะห(ปั�จจ�ยแลัะต่�วิบ�งชี�5การ

ต่�ดสิ�นใจเข้"าศึ�กษิาต่�อข้�5นท�� 1 สิ�งเคราะห(ปั�จจ�ยแลัะต่�วิบ�งชี�5 ปัระมวิลัได" 5 ปั�จจ�ยหลั�ก

12 ปั�จจ�ยย�อย แลัะ 118 ต่�วิบ�งชี�5 ข้�5นท�� 2 น,ามาสิร"างเปั)นเคร/�องม/อท��ใชี"ในการวิ�จ�ย เปั)นข้"อค,าถุามมาต่ราสิ�วินปัระมาณค�า 5 ระด�บ (Rating Scale ) โดยใชี"มาต่ราแบบลั�คเอ�ร(ท (Likert )

วิ�ธ�ด,าเน�นการวิ�จ�ย (ต่�อ)

ต่อนท�� 3 การต่รวิจสิอบค1ณภาพ (Content Validity) ข้องต่�วิบ�งชี�5การต่�ดสิ�นใจเข้"าศึ�กษิาต่�อ การต่รวิจสิอบควิามเท��ยงต่รงต่ามเน/5อหา โดยใชี"ค�า

CVI โดยผ2"เชี��ยวิชีาญ 10 ท�าน ม�ค�าควิามเท��ยงต่รงต่ามเน/5อหาสิ2งกวิ�า 80. ข้�5นไปัท1กข้"อ โดยค�า I-CVI อย2�ระหวิ�าง - 80100. . ค�า S-CVI ค/อ 98.ต่อนท�� 4 การทดลัองใชี"แบบสิอบถุาม (Try Out) กลั1�มต่�วิอย�าง ค/อ น�กเร�ยนระด�บปัระกาศึน�ยบ�ต่รวิ�ชีาชี�พชี�5นปั>ท�� 1 ปั>การศึ�กษิา 2555 ในวิ�ทยาลั�ยอาชี�วิศึ�กษิาเอกชีน ในเข้ต่ภาคใต่"ต่อนบน จาก 3 วิ�ทยาลั�ย จ,านวิน 50 คน หาค�าสิถุ�ต่�แสิดงค�าอ,านาจจ,าแนก ต่�วิบ�งชี�5 118

ข้"อ ต่�ดเหลั/อ 105 ข้"อค�าควิามเชี/�อม��นท�5งฉับ�บ 96

วิ�ธ�ด,าเน�นการวิ�จ�ย (ต่�อ)

ต่อนท�� 5 การเก?บรวิบรวิมแลัะวิ�เคราะห(ข้"อม2ลั ปัระชีากร

น�กเร�ยนระด้�บัประกาศึน�ยบั�ต่รว�ชั้าชั้�พชั้� นป�ท�, 1 ว�ทยาล�ยอาชั้�วศึ�กษาเอกชั้นในเขต่ภูาคใต่(ต่อนบัน ในป�การศึ�กษา

2555 จ)านวน 6146, คน จ)านวน 24

ว�ทยาล�ย ก,าหนดข้นาดข้องกลั1�มต่�วิอย�าง

ต่ามัแนวค�ด้ของเสร�มัศึ�กด้�= ว�ศึาลาภูรณิ9 2554( )การว�เคราะห9องค9ประกอบั

อยางน(อยท�,ส1ด้ต่(องเป:น 10 เทาของต่�วแปรท�,ต่(องการว�เคราะห9

การว�จ�ยคร� งน� มั�ต่�วบังชั้� ท�,ต่(องการว�เคราะห9 105 ต่�วบังชั้�

มั�กล1มัต่�วอยางจ)านวน 1 , 050 คน

ใชี"เทคน�คการวิ�เคราะห(องค(ปัระกอบเชี�งสิ,ารวิจ (Exploratory Factor Analysis : EFA) โดยใชี"โปัรแกรมสิ,าเร?จร2ปัในการวิ�เคราะห( ด�งน�5

1. ค)านวณิคาสถ�ต่�พ+ นฐาน เชั้น คาเฉล�,ย (Mean ) คาความัเบั�,ยงเบันมัาต่รฐาน (Standard Deviation)2. การว�เคราะห9องค9ประกอบัเชั้�งส)ารวจ (Exploratory Factor Analysis : EFA) โด้ยใชั้(การว�เคราะห9ด้(วยว�ธ�สก�ด้ป;จจ�ย (Principal Component Analysis : PCA )

วิ�ธ�ด,าเน�นการวิ�จ�ย (ต่�อ)

ต่อนท�� 6 การทดสิอบก�บกลั1�มผ2"ร2"แจ"งชี�ด (Known Group )ข้�5นท�� 1 การพ�ฒนาเคร+,องมั+อ เป:นแบับัสอบัถามัประกอบัด้(วย 2 ต่อน ค+อ 1. ข(อมั�ลท�,วไปของผู้�(ต่อบัแบับัสอบัถามั 2. แบับัสอบัถามัความัค�ด้เห@นเก�,ยวก�บัต่�วบังชั้� การต่�ด้ส�นใจเข(าศึ�กษาต่อว�ทยาล�ยอาชั้�วศึ�กษา

เอกชั้น ในเขต่ภูาคใต่(ต่อนบัน มัาต่ราสวนประมัาณิคา 5 ระด้�บั (Rating Scale ) โด้ยใชั้(มัาต่ราแบับัล�คเอ�ร9ท (Likert )ข้�5นท�� 2 การต่รวจสอบัค1ณิภูาพของเคร+,องมั+อ ข้�5นท�� 3 การเก@บัรวบัรวมัข(อมั�ล เล+อกกล1มัผู้�(ร� (แจ(งชั้�ด้แบับัเจาะจง (Purposive Samplings ) ค+อ น�กเร�ยนระด้�บัประกาศึน�ยบั�ต่รว�ชั้าชั้�พชั้� นป�ท�, 3 ท�,มั�ผู้ลการเร�ยนสะสมั 300.ข� นไป ป�การศึ�กษา 2555 ของว�ทยาล�ยอาชั้�วศึ�กษาเอกชั้น ในเขต่ภูาคใต่(ต่อนบัน เพ+,อการหาความัเท�,ยงต่รงต่ามัสภูาพจร�ง (Concurrent Validity ) จาก 2 ว�ทยาล�ย จ)านวน 50 คน ข้�5นท�� 4 การว�เคราะห9ข(อมั�ล 1 . หาคาเฉล�,ยของความัค�ด้เห@นของกล1มัผู้�(ร� (แจ(งชั้�ด้ในแต่ละต่�วบังชั้� 2 . หาคาเบั�,ยงเบันมัาต่รฐาน เพ+,อทราบัการกระจายของข(อมั�ลในแต่ละต่�วบังชั้� 3 . ทด้สอบัคา ท� (t-test) โด้ยการเปร�ยบัเท�ยบัระด้�บัคาเฉล�,ยของต่�วบังชั้� ท�,ได้(ก�บัเกณิฑ์9ประเมั�นคาท�,ระด้�บัมัาก (µ = 3.50 ) ต่ามัการแปลความัหมัายคาเฉล�,ยแบับัอ�งเกณิฑ์9 (Criterion Reference )เพ+,อย+นย�นวาต่�วบังชั้� ท�,ค(นพบัในการว�จ�ยน� มั�ความัเท�,ยงต่รงต่ามัสภูาพจร�ง

สิร1ปัผลัการวิ�จ�ย1. ปั�จจ�ยแรงจ2งใจใฝ่7สิ�มฤทธ�9 มั�ต่�วบังชั้� จ)านวน 12 ต่�วบังชั้� สามัารถ

อธ�บัายความัแปรปรวนได้( ร(อยละ 43617. มั�คาน) าหน�กองค9ประกอบัต่� งแต่ .851-.540

2. ปั�จจ�ยสิภาพแวิดลั"อมภายในวิ�ทยาลั�ย มั�ต่�วบังชั้� จ)านวน 9 ต่�วบังชั้� สามัารถอธ�บัายความัแปรปรวนได้(

ร(อยละ 6378 มั�คาน) าหน�กองค9ประกอบัต่� งแต่ .790-.507 3 . ปั�จจ�ยคร2ด� มั�ต่�วบังชั้� จ)านวน 7 ต่�วบังชั้� สามัารถอธ�บัายความัแปรปรวนได้( ร(อยละ 5.608

มั�คาน) าหน�กองค9ประกอบัต่� งแต่ .760-.5904. ปั�จจ�ยควิามสิ,าเร?จข้องศึ�ษิย(เก�า มั�ต่�วบังชั้� จ)านวน 7 ต่�วบังชั้� สามัารถ

อธ�บัายความัแปรปรวนได้(ร(อยละ 4.044 มั�คาน) าหน�กองค9ประกอบัต่� งแต่ .664-.501

5 . ปั�จจ�ยการสิ�งเสิร�มข้องผ2"ปักครอง มั�ต่�วบังชั้� จ)านวน 4 ต่�วบังชั้� สามัารถอธ�บัายความัแปรปรวนได้(

ร(อยละ 3.570 มั�คาน) าหน�กองค9ประกอบัต่� งแต่ .748-.6466 . ปั�จจ�ยแบรนด( มั�ต่�วบังชั้� จ)านวน 5 ต่�วบังชั้� สามัารถอธ�บัายความั

แปรปรวนได้( ร(อยละ 3.151 มั�คาน) าหน�กองค9ประกอบัต่� งแต่ .785-.504

ข้"อเสินอแนะเพ/�อการน,าไปัใชี" 1. แรงจ�งใจใฝ่Cส�มัฤทธ�=เป:นป;จจ�ยท�,มั�อ�ทธ�พลต่อการต่�ด้ส�น

ใจเข(าศึ�กษาต่อว�ทยาล�ยอาชั้�วศึ�กษาเอกชั้นของน�กเร�ยนมัากท�,ส1ด้เมั+,อเปร�ยบัเท�ยบัก�บัป;จจ�ยอ+,น ด้�งน� น ผู้�(บัร�หารว�ทยาล�ยอาชั้�วศึ�กษาเอกชั้นควรน)าต่�วบังชั้� ท� ง 12 ข(อของป;จจ�ยมัาใชั้(ในการด้)าเน�นการของว�ทยาล�ย เพ+,อสร(างแรงจ�งใจในการต่�ด้ส�นใจเข(าศึ�กษาต่อ โด้ยทางผู้�(บัร�หารว�ทยาล�ยควรจ�ด้ Workshop และBrainstorming เพ+,อให(ได้(แนวนโยบัายผู้ลล�พธ9ต่ามัต่�วบังชั้�

2. ผู้�(บัร�หารระด้�บัส�งว�ทยาล�ยอาชั้�วศึ�กษาเอกชั้น ในเขต่ภูาคใต่(ต่อนบัน สามัารถน)าผู้ลการว�จ�ยน� ไปเป:นแนวทางในการบัร�หารสถานศึ�กษา โด้ยการวางแผู้น จ�ด้ท)านโยบัาย รวมัท� งการก)าหนด้ย1ทธศึาสต่ร9และกลว�ธ�ส�การบัร�หารจ�ด้การว�ทยาล�ยเพ+,อสร(างค1ณิภูาพ สร(างความัเชั้+,อมั�,นและเป:นท�,น�ยมัของน�กเร�ยน3. ผู้�(บัร�หารว�ทยาล�ยอาชั้�วศึ�กษาเอกชั้น สามัารถน)าผู้ลการว�จ�ย

คร� งน� เป:นแนวทางในการจ�ด้ท)าโครงการทางด้(านการแนะแนวการศึ�กษาให(ก�บัว�ทยาล�ยเพ+,อให(ว�ทยาล�ยเป:นท�,น�ยมัในการต่�ด้ส�นใจเข(าศึ�กษาต่อของน�กเร�ยน