高邮市赞化学校 吕松和

绿

朱

自清

走近朱自清 走近朱自清 名：朱自清 (1898—1948) ，原名朱自华， 字佩弦，号秋实。地：原籍浙江绍兴。生于江苏东海，成长于江苏扬州，自称是扬州人。时：现代评：著名的散文家、学者、民主战士，毛泽东称颂他是“表现我国民族的英雄气概的爱国知识分子。作：《绿》、《春》、《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。

感知课文

1、划出你认为文中重要 的字词，和同学交流。2、这篇散文的“文眼”是什么？

走近文本走近文本走近文本走近文本

镶 踞 薄阴 几绺

字词检查

穹 倏 皱缬 尘滓

棱角 明眸善睐

挹 掬 什刹 蕴蓄

xiāng jù bó liǔ

qióng shū xié zǐ

yì jū shíchà yùn

léng móu lài

寒翠桥

山中

补山亭

我不禁惊诧于梅雨潭的绿了

作者写景的立足点有几个？每个立足点的观察角度是什么，分别写了什么景物？

第一观察点：山边

观察角度：仰视

观察的景致：

听：花花花花的声音

看：一带白而发亮的水

镶在两条湿湿的黑边儿里

梅雨瀑（远景）

第二观察点：亭边

观察角度：平视（近景）观察的景致：

梅雨潭周围的环境：从亭，山，云，岩，草，瀑布，水花等方面勾勒出梅雨潭雄奇，幽峭的环境。

潭边

俯视（联想）观察角度：

第三个观察点：

梅雨潭的绿观察的景致：

把三个立足点所绘之景把三个立足点所绘之景合在一起，就是一幅悬合在一起，就是一幅悬瀑、飞亭、流云等作背瀑、飞亭、流云等作背景的“梅雨潭图”。景的“梅雨潭图”。

作者对梅雨潭的绿的总感受是什么？

在三个观察点中，作者重点描写的是哪个观察点所见景致的？

醉人、奇异、似近似远

欣赏感悟

1 、作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的 ？2 、本文表达了作者什么样的思想情感？

多方设喻精雕细刻

运用对比突出表现

大胆联想升华意境

写法

仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿；

她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那 样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；

比喻

（色彩）纯净

（形状 深度）涟漪（静态）微波荡漾（动态）（亮度 质地）

运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了梅雨潭水绿的波光的明亮和质地的柔软的特征，也写出了梅雨潭水绿的醉人的美，寄寓了作者对它的喜爱之情。

对比

秦淮河的波北京什刹海拂地绿杨

杭州虎跑寺的绿壁 西湖的波

梅雨潭的绿

太淡

太浓

太暗

太明

浓淡相宜

明暗适度

通过对比，把梅雨潭的绿与北京的绿杨、杭州的绿壁、西湖的波、秦淮河的波进行对比，突出表现了梅雨潭之绿的浓淡相宜、明暗适度。

联想 我若能裁你为带，我将赠给那轻盈的舞女 , 我若能挹你为眼，我将赠给那善歌的盲妹，

作者运用了比喻、对比、联想等手法，融情于景，表达出作者对那“醉人的绿”的 炽热而奔放的爱恋之情。

她必能临风飘举了

她必能明眸善睐了请以“我若能……”的句式仿写一个句子。我若能取你为料，我将赠给那失意的画家

她必能妙手丹青了我若能编你为曲，我将赠给那美丽的哑女

她必能高歌欢唱了

艺术家们都喜欢用颜色符号来确定作品的感情艺术家们都喜欢用颜色符号来确定作品的感情基调，如李白就爱用大红大紫的颜色表达他夸张、豪基调，如李白就爱用大红大紫的颜色表达他夸张、豪放的感情；而“诗鬼”李贺则倾向于用阴暗浓烈的颜放的感情；而“诗鬼”李贺则倾向于用阴暗浓烈的颜色来表达他忧郁、绝望的感情。 色来表达他忧郁、绝望的感情。 《绿》的主色调是什么《绿》的主色调是什么 ?? 从色彩符号中作者寄托了怎从色彩符号中作者寄托了怎样的思想感情样的思想感情 ??

文中作者用绿这一主色调，显示梅雨潭的生机文中作者用绿这一主色调，显示梅雨潭的生机勃勃、绿意盎然，给人以明快、舒适、清新之感。勃勃、绿意盎然，给人以明快、舒适、清新之感。因此本文格调清朗，节奏明快，洋溢着勃勃生机，因此本文格调清朗，节奏明快，洋溢着勃勃生机，充满生命活力。正表现了这个时期作者重于进取的充满生命活力。正表现了这个时期作者重于进取的激情，热爱生命，向往大自然、新生活。激情，热爱生命，向往大自然、新生活。

从色彩符号中品赏语言风格，体会从色彩符号中品赏语言风格，体会作者的思想情感。作者的思想情感。

1 、学习示范批注，课后给本文补充作批注。

2、和同学交流自己的批注，对别人的批注提出不同的看法。

3、在受到启发的基础上修改自己的批注。

批注要点：

用批注的常用符号，针对揭示文章中心、表达丰富的含义和情感、运用一定的修辞手法等语句进行批注；批注一般写在文章的空白处。

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