?????????????

Живые организмы

Прокариоты Эукариоты Бактерии Растения Животные Грибы

Проблема

Мы не знаем, к какой группе живых организмов отнести лишайники

Гипотеза(предположение)

• Если мы будем знать строение и способ питания, то сможем определить, к какой группе живых организмов относятся лишайники

План работы

1. Изучить строение лишайников2. Изучить способ питания лишайников3. Узнать, где обитают лишайники4. Выяснить значение лишайников в природе

и для человека5.Сделать вывод о принадлежности

лишайников к какой-нибудь группе живых организмов.

Лишайники – это симбиотические организмы, состоящие из нитей

гриба и водоросли. Наука о лишайниках – лихенология.

Классификация лишайников по строению слоевища:

Лишайники

накипные листоватыекустистые

Калоплака ОмфалинаКладония

Накипные лишайники

имеют вид корочки, плотно сросшейся с субстратом (камень, дерево и т.д.).

Леканора

Калоплака

Листоватые лишайники

имеют вид листовидной пластинки, горизонтально распростертой на субстрате.

Лобария

Колемма

Кустистые лишайникиимеют вид прямостоячих или повисающих кустиков,

реже неразветвленных прямостоячих выростов.

Кладония

Уснея

Внутреннее строение лишайников: лишайники это симбиотические организмы, их тело состоит из водоросли и гриба. Тело или таллом представлен переплетающимися грибными нитями и одноклеточными зелеными или сине-зелеными водорослями.

Питание лишайников: нити гриба поглощают воду и растворенные в ней минеральные вещества. Зеленые клетки водорослей на свету в процессе фотосинтеза образуют органические вещества.

Размножение лишайников. Размножаются лишайники в основном кусочками слоевища, а также специализированными клетками, которые образуются внутри таллома и разрывают его, выходя наружу.

Лишайники встречаются в лесу, горах, парках, на лугах, болотах, даже в Антарктиде

Места обитания лишайников

Значение лишайников

• Первыми заселяют горные породыПервыми заселяют горные породы• Почвообразователи Основной корм оленямОсновной корм оленям• Используют в пищу Используют в пищу • Используют в медицинеИспользуют в медицине• Индикаторы чистоты воздухаИндикаторы чистоты воздуха• Сырье для химической промышленностиСырье для химической промышленности

физкультминутка• 1.Откинуться на спинку стула, вытянуть ноги, отвести руки в стороны и

потянуться • 2. Стоя, ноги вместе, руки к плечам. Поднять руки вверх и потянуться. • 3. . Поставить ноги на ширину плеч, отвести руки в стороны. Повороты

туловища: 1-2 – вправо, 3-4 – влево. • 4. Ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Наклоны: 1 – вправо,

правая рука скользит вниз по бедру, левая – вверх по торсу;• 2 – и.п.; 3 – влево со сменой движения рук;

Вопросы к классу

1.Что представляет собой организм лишайника?

2.Как питается лишайник? 3.Как вы думаете, лишайники можно отнести к растениям? 4.Лишайники часто встречаются на деревьях. Как вы думаете лишайники – это паразитические организмы?

Самоконтроль • 1. Главный отличительный признак

лишайников –симбиоз двух организмов: гетеротрофного гриба и автотрофной водоросли ( 2балла)

• 2.Какие типы лишайников вы знаете?• Накипные (1балл)• Листоватые (1балл)• Кустистые (1балл)

3.Строение лишайника(2 балла)

Выберите правильные суждения

• 1.Лишайники могут поселяться только на коре деревьев. (нет. 1балл)

• 2.Растут лишайники очень быстро (нет. 1балл)

• 3.Лишайники относят к высшим растениям(нет. 1балл)

• 4.Лишайники впитывают воду дождей, росы и туманов (да.1балл)

• 5.Без света лишайники погибают.(да.1балл)• 6.Размножаются лишайники кусочками

слоевища. (да.1балл)• 7. В присутствии дыма и ядовитых газов

лишайники хорошо растут.(нет. 1балл)

самооценка

• 14-12 баллов -------------------отлично• 11-9 баллов --------------------хорошо• 8-7 баллов --------------удовлетворительно• 6 и меньше баллов---не удовлетворительно

Этапы проекта• Тема• Проблема• Гипотеза• цель работы• План работы• Определение источников информации• Выполнение работы• Создание продукта деятельности• вывод

Как вы оцениваете свою работу на уроке?

1. Я работал активно/ пассивно.2. Своей работой я доволен/ не доволен.3. Урок для меня показался интересным/ скучным.4. Материал урока мне был понятен/ не понятен; 5.Материал урока я усвоил / не усвоил

Домашнее задание• № 15, вопросы после параграфа(для тех,

кто недостаточно усвоил материал по результатам самооценки)

• Найдите лишайники возле дома, зарисуйте в тетрадь, определите форму слоевища( для тех, кто усвоил материал на «хорошо»)

• Составьте кроссворд на тему «лишайники» (для тех, кто усвоил материал на «отлично»

Материалы Интернета

• http://www.arzgirschool22005.narod.ru/lisayn.pps

• www.odecmo.narod.ru/doc/012.doc• podelise.ru/docs/40722/index-8721.html• Википедия. Свободная энциклопедия. //

http://ru.wikipedia.org.