苏州园林苏州园林叶圣陶

作者简介作者简介

•叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他曾在小学、著名作家、教育家、编辑家。他曾在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。２０年代和３０教材的建设有重大贡献。２０年代和３０年代是他创作道路上的重要阶段。这个时年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多，最有名的有长篇小说期他的作品很多，最有名的有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。  英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。  

读准字音读准字音

•轩榭（轩榭（ xuān xièxuān xiè ）池沼（）池沼（ zhǎozhǎo ））•邱壑（邱壑（ hèhè ）模（）模（ múmú ）样  ）样  •重峦叠嶂（重峦叠嶂（ zhàngzhàng ） 相间（） 相间（ jiànjiàn ） ） •嶙峋（嶙峋（ lín xúnlín xún ）庸俗（）庸俗（ yōngyōng ）  ）  镂（镂（ lòulòu ）空     蔷薇（）空     蔷薇（ qiáng wēiqiáng wēi ）  ）  

《苏州园林》课文朗读　思考问题：1、本文说明的对象是什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？　　　　 2、抓住了苏州园林建筑上的什么特征（共同特征）来写的？ 3、这些特征从整体上是从哪几个方面进行说明的？局部又是从哪几个方面进行说明的？

讨论析疑：一、本篇课文是说明文。

　　说明文是客观介绍事物的一种文体。

　　说明文的写作顺序一般有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　　说明文的说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（逻辑顺序）

讨论析疑：

　　　在本文中，作者的感情是肯定的，洋溢着赞美之辞，字里行间体现了作者对苏州园林的喜爱和赞叹！　　　　　　　　　　　　　　　　　　

讨论析疑：　　作者那么喜欢苏州园林，必然作者那么喜欢苏州园林，必然有它的原因。有它的原因。

　　作者为什么热爱苏州园林呢？　　作者为什么热爱苏州园林呢？

苏州园林与众不同的　　　　　　　　特点和韵味。

苏州园林图片欣赏

苏州园林的观后感： 美苏州园林的主要特征：

游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

亭台轩榭的布局：

绝不讲究对称－美术画－自然之趣

假山池沼的配合：

胸中有丘壑－决不雷同－任其自然　

花草树木的映衬：着眼在画意－

俯仰生姿

近景远景的层次

隔而不隔，界而未界

角落的布置：

图画美，美的享受

门窗的雕琢

工细－简朴－别具匠心－图案美

油漆的调

配

不刺眼－相配合－安静闲适

苏州园林给人的感受

地位和影响：苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林多少受到苏州园林的影响。艺术价值：谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过！

课文对苏州园林的说明：

准确、清楚、浅显明白

说明方法的正确运用

整体说明：分类别

局部说明：打比方、作比较、举例子、作诠释、列数字

本文的语言特点：准确：绝大部分、大多生动形象：重峦叠嶂、高低屈曲、俯仰生姿

思考：

说明文的语言讲求准确性，语言就留有余地，不会绝对化，但为什么这篇文章有很多肯定的语句？

过于肯定的语言：无论－－总是－－

　　　　　　　　决不雷同、没有一个不

对于一些可以肯定的情况，为了增强语言的表达效果，可以使用肯定的词语和语句；而一些不能确定的事实或情况，语言表达时就需要留有余地，不能绝对化。

拓展延伸拓展延伸

•请用一段文字介绍你的房间或所在的班级请用一段文字介绍你的房间或所在的班级室内布置情况，要求用一定的说明顺序进室内布置情况，要求用一定的说明顺序进行介绍 行介绍