传播学概论

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学习环节

教材导读（知识框架）1

学习思考题2

考纲同步训练3

真题试做4

第一章导论第一章导论

传播现象由来已久传播的定义有三种类型（ communication）信息的共享有意图地施加影响互动过程

本书的定义：传播是带有社会性、共同性的人类信息交流的行为与活动。

第一节 传播现象

传播学研究范围：十分广泛，例如人际传播、组织传播、大众传播、政治传播、网络传播、公共关系。。。

研究对象：人类信息传播行为按信息传受的范围： 5个层次按自身的结构： 3 个层次

传播的层次： 5 个自我传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播

第二节 研究范围和研究对象

小结

问题 1 ：传播学与大众传播学是什么关系？问题 2 ：传播学与新闻学是什么关系？问题 3 ：结合实际，谈谈学习传播学的意义。

第一章 导论

学习思考题2

第一章 导论

考纲同步训练3

第一章 导论

第一章 导论

真题试做4

第二章 传播学的兴起与学术源流

传播学为什么不等于传播研究？ 什么是传播学； 广义的传播研究源远流长，差不多和传播同时

起源； 而传播学很年轻； 所以：广义的传播研究包括两部分，不成熟的

部分不等于传播学，成熟的部分等于传播学。 成熟的标准有：自觉性、一般性、系统性、科

学性

第二章 传播学的兴起与学术源流

美国成为传播学发源地的原因是什么？ 学科背景•科学认识的水准达到新的高度

媒介背景•美国大众传媒的发达程度全球最高

第二章 传播学的兴起与学术源流传播学有哪几位奠基人？各自有何贡献？

奠基人 贡献 代表作拉斯韦尔 政治传播（战争宣传）；提出 5W模式；

提出社会传播概念；倡导内容分析法世界大战时期的宣传技巧；传播在社会中的结构和功能

卢因（德）

首创群体动力学、场论；提出把关人概念 解放社会矛盾

拉扎斯菲尔德（奥）

创建二级传播理论，破除魔弹论；倡导实地调查法；哥伦比亚学派创始人

人民的选择；个人影响力：人在大众传播中的作用

霍夫兰 从微观入手；控制实验法；耶鲁学派创始人 传播与说服；耶鲁大学关于态度与传播研究丛书

施拉姆 传播学的集大成者； 男人、女人、讯息和媒介 -人类传播概论；大众传播和社会发展；大众传播学

第二章 传播学的兴起与学术源流

传播学的现状和发展趋势如何？ 研究对象从原来的大众传播上升到一般

传播 产生了两大热门课题； 欧洲批判学派异军突起，注重从宏观上

研究传播。传统学派又称行政学派，注重微观研究、定量方法、维护现行体制

传统学派和批判学派各有其不足

第二章 传播学的兴起与学术源流

传播学在中国的发展历程？ 50年代，传播学就进入中国， 57年，复

“ ”旦大学介绍了 群众思想交通 。因反右斗争中断

70年代正式进入中国还处于初始阶段，以介绍、评价和初步运用为主

也取得了一些成绩，表现在译著、会议、教学、应用等方面

学习思考题2

第二章 传播学的兴起与学术源流

考纲同步训练3

第二章 传播学的兴起与学术源流

真题试做4

第二章 传播学的兴起与学术源流

第三章 有关传播过程的理论和传播模式

第一节 从传播过程考察传播现象伯洛对传播过程的见解—— SMCR模式

第二节 传播理论与模式、方法的关系 理论与模式的关系模式的类型 理论与方法的关系三类传播过程的模式

第三章 有关传播过程的理论和传播模式

第三节 传播过程基本模式一、线性模式

拉斯韦尔的 5W模式•布雷克多修改成 7W模式

申农 -韦佛模式：加入“噪音”二、控制论模式

德福勒模式：加入“反馈” 奥斯古德 -施拉姆模式： 2+4定律、传播单位、编码和译码•丹斯的螺旋形模式

三、社会系统模式 赖利夫妇模式

学习思考题2

第三章 有关传播过程的理论和传播模式

考纲同步训练3

第三章 有关传播过程的理论和传播模式

真题试做4

第三章 有关传播过程的理论和传播模式

第四章 传播学研究方法

传播学为什么不等于传播研究？

学习思考题2

第四章 传播学研究方法

考纲同步训练3

第四章 传播学研究方法

真题试做4

第四章 传播学研究方法

第五章 传播的社会功能

传播的功能分为个体功能和社会功能，前者从心理学角度研究，后者从社会学角度研究

传播个人功能的几种学说社交性和自我中心性功能工具说游戏说使用与满足理论

第五章 传播的社会功能

大众传播的社会功能环境监测、社会协调、文化传递、娱乐

传播的功能和功能失调传播功能失调的表现

传播功能研究的发展授予地位的功能重申社会准则的功能麻醉精神的功能失调

学习思考题2

第五章 传播的社会功能

考纲同步训练3

第五章 传播的社会功能

真题试做4

第五章 传播的社会功能

第六章 传播的控制研究控制研究的内容

传播者的施控行为——把关人• 卢因的把关研究• 怀特的把关研究• 麦克内利的把关模式• 巴斯的双重行动模式

传播者的受控情状• 报刊的四种理论• 阿特休尔与《权力的媒介》

控制形态• 政治控制• 经济控制• 受众控制• 自我控制

学习思考题2

第六章 传播的控制研究

考纲同步训练3

第六章 传播的控制研究

真题试做4

第六章 传播的控制研究

第七章 内容分析和信息交流

内容分析的一般结论信息的含义信息的分类新闻和信息的关系正确控制信息流量的对策

信息超量与信息低量非语言符号的类型语言的特征增强新闻可读性的方法

学习思考题2

第七章 内容分析和信息交流

考纲同步训练3

第七章 内容分析和信息交流

真题试做4

第七章 内容分析和信息交流

第八章 传播媒介与有关理论

人类传播活动及传播媒介的发展历程 口头传播、手抄传播、印刷传播、电子传播

各类大众传媒的特点麦克卢汉和英尼斯的媒介理论

媒介即信息 媒介是人体的延伸

•偏倚时间的媒介 / 偏倚空间的媒介•人类社会文明发展史的三个阶段•地球村

冷媒介与热媒介美罗维茨的媒介理论的主要论点