學習共同體課程設計與實施
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學習共同體課程設計與實施. 麗山高中 藍偉瑩. 出發點. 競爭教育. 學生「從 學習中 逃走」 學生「學力下降」. 1995 年佐 藤 學教授提出 多元 、多層次的學習概念 ，藉由 語言活動，把學習重新界定為「意義與關聯的建構 」. 最初的學習. 父母 與嬰孩的對話 ~~~. 孩童的文化 發展會出現兩次：第一，是社會層次，第二則是個體層次。第一是發生在個體間，然後才發生於個體內。這不但發生於孩童功能的發展，也發生於注意力、邏輯記憶或概念的獲得。 ( Vygotosky , 1978, p.57). 學習是一種語言活動 (1). - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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(Vygotosky, 1978, p.57)5(1)(Wertsch, 1991; Wells, 1999; Daniels, 2001)(Vygotsky, 1978)6
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