秋天裡的舞會

秋天的風，

最愛跳舞了。

樹上的葉子，

地上的小草，

一看到秋風來到，

就高興的和他跳起舞來。

河邊的青蛙，

為他們歌唱。

紅色的蜻蜓，

也隨著飛舞。

秋風美妙的舞步，

帶來秋天的消息。

跳繩

學跳繩，不心急，

邊數邊跳勤練習。

單腳跳，雙腳跳，

跳過繩子哈哈笑。

會跳繩，真歡喜，

學會本事好得意。

原地跳，跑步跳，

繩子飛舞好熱鬧。

玩跳繩，練體力，

一下高來一下低。

你來跳，我來跳，

又跳又笑真美妙。

吹泡泡

吹泡泡，

追泡泡，

追也追不到，

泡泡天上跑，

它要太陽公公抱一抱。

秋天裡的舞會

秋天的風，

最愛跳舞了。

樹上的葉子，

地上的小草，

一看到秋風來到，

就高興的和他跳起舞來。

河邊的青蛙，

為他們歌唱。

紅色的蜻蜓，

也隨著飛舞。

秋風美妙的舞步，

帶來秋天的消息。

跳繩

學跳繩，不心急，

邊數邊跳勤練習。

單腳跳，雙腳跳，

跳過繩子哈哈笑。

會跳繩，真歡喜，

學會本事好得意。

原地跳，跑步跳，

繩子飛舞好熱鬧。

玩跳繩，練體力，

一下高來一下低。

你來跳，我來跳，

又跳又笑真美妙。

吹泡泡

吹泡泡，

追泡泡，

追也追不到，

泡泡天上跑，

它要太陽公公抱一抱。

文字圖像和文字玩遊戲

詩的形式有很多 ~

可以利用

詩裡形容的事物想要表達的意思

來創作圖像詩

文字圖像

小河唱歌給我聽

小河唱歌這麼輕

小河唱歌

這麼輕

小河

唱歌這麼輕

文字圖像

你怎　　麼能　　　　怪我　　　　　　不聽　　　　　　　　你說　　　　　　　　　　話呢　　　　　　　　　　　　我　　　　　　　　　　　　　正在　　　　　　　　　　　　　　　下　　　　　　　　　　　　　　　　樓梯耶

有話　　待會兒　　　　　再說

文字圖像

　到百貨公司買東西

　　弟弟第一次上電扶梯

　　　他悄悄的跟我說：

　　　　這裡的樓梯好乖喔！

　　　　　肯自己走路

　　　　　　不像我們家裡的

　　　　　　　動都不動，太懶

了

乖樓梯　　謝武

彰我牽著弟

弟

文字圖像

風箏　林武憲

風箏說

　如果明明不拉住我

　我會飛得更高

　更高，飛得更高

明明

聽見了

就　把　手

　　鬆

　　開

風箏

　飄呀

　　飄呀

　　　落｜｜

到　　　　　　

地　　　　　　

上　　　　　　

了

返回

文字圖像

角度

文字圖像

魚魚魚魚魚魚魚魚魚 魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚 魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚 魚魚 魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚 魚魚魚 魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚 魚魚魚魚魚 魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚 魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚 魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚 魚魚魚魚 魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚 魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚 魚魚 魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚 魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚魚 魚魚魚魚魚魚魚魚魚

鯊

團結力量大

圖像詩大考驗過關時間

１．詩的形式都是固定的？

對／錯

２．所有的詩都是每個句子的字數一樣多？

對／錯

３．可以用文字不同方式的排列，讓詩讀起來更有趣？

對／錯

４．童詩可以押韻也可以不押韻？

對／錯

５．可以利用詩裡形容的事物，來創作圖像詩？

對／錯

６．可以利用想要表達的意思，來創作圖像詩？

對／錯

不是這個答案耶～再試一次吧！

１２３４５６

答對了！！請掌聲鼓勵～

１２３４５６

圖像詩

形式並非都是固定的 每個句子的 字數不一定都一樣多 可以用文字不同方式的 排列 可以押韻也可以 不押韻 可以利用詩裡形容的事物 來創作 可以利用想要表達的意思 來創作

牛刀小試

大家來創作～

老師舉例沒有排列過的文字：

山有些膽子小，靜靜站

著不敢再往上長。

可以這樣排列：

　　　山

　　有些

　膽子小

靜靜站著

　不敢再

　　往上

　　　長

文字圖像

白鷺鷥　林良

青青山下，綠綠水田，

白白的鷺鷥，低低飛。

青青山下，綠綠水田，

白白的鷺鷥，飛飛飛。

這是 還沒有排列的文字，想想看，要怎麼排 才會更有趣呢？

文字圖像

白鷺鷥　林良

青青山下

綠綠水田

白白的鷺鷥

　　　　低

　　　　低

　　　　飛

青青山下

綠綠水田

白白的鷺鷥

　

飛飛　

飛