变化从这里开始 普陀区石岚新村幼儿园二期课改经验总结

欧建萍

2006 年 1月 4日

加强理论学习 转变课程观念以学校为主阵地 ,促进先进课程转化为教师实践以浓浓的氛围 ,感染教师、后勤、家长以丰富的学习形式 ,调动教师学习的积极性

制定实施方案 加强常规管理

达到多样、开放、独特、弹性的课程愿景加强备课、听课、评课等基本环节的常规管理

建立教研制度 促进专业发展

充分发挥教师的各自优势——以分享式备课推进园本教研 以课题研究为抓手——以学习活动资料包运用推进园本教研

级组实践 积累课例• 挖掘材料内在价值，有层次地使用

发挥创造性，与环境结合着使用

拓展原有经验，多功能整合着使用

作为活动的延伸，创造游戏情境使用

充分利用家长资源，互动着使用

立足课改过程 转变评价观念

幼儿的评价要关注多元潜能的开发，关注对幼儿终生发展有用的素质及能力的培养教师的评价要关注师德修养、师幼关系、教改实践、自我发展等综合因素

发挥基地作用 提供操作指导 课改园展示交流，提供开放、互动的学习空间。园际交流、支部结对，深层挖掘园本教研内涵。参与普陀区课改中心组，承担相关课改培训任务。完善校本教研制度，履行基地学校的职责。

加强组织落实 形成保障系统

组织管理保障校本研修保障人员经费保障考核奖励保障

变化虽已开始，但不断的变化才会成长、成熟。因此立足课改，立足新课程、新教材的实施，还有很多值得我们思考和研究的问题。我们会继续研究与探索，为深化学前教育改革，为推进学前教育事业发展、为普陀区提供更多的优质教育资源做出新的贡献！