การวเคราะหสงแวดลอมทางการเรยนร

นายณฐวฒ จารวงศ รหสนกศกษา 575050184-1สาขาวชาเทคโนโลยการศกษา (โครงการพเศษ)

วชา 201701 เทคโนโลยการศกษาและการออกแบบการสอน

1) ทฤษฎทใชเปนพนฐานในการออกแบบ ประกอบดวยอะไรบาง พรอมอธบายการออกแบบการเรยนรตามแนวคอนสตรคตวสต (Constructivism)

Jonassen (1999)

การท ากจกรรม (Active)การสรางความร (constructive)

การเรยนรแบบรวมมอ (collaborative)

ความตงใจ (intentional)

ความซบซอน (complex)

สภาพและบรบท (contextual)

การสนทนา (conversational)

การสะทอนผล (reflective)

สมาล ชยเจรญ (2547)ไดกลาวถงการออกแบบสงแวดลอมการเรยนรตามหลกการคอนสตรคตวสต

1. ค าถาม กรณ ปญหา หรอโครงงาน - บรบทของปญหา- การน าเสนอปญหา / การจ าลองเหตการณ- พนทส าหรบการแกปญหา

2. กรณทเกยวของ

3. แหลงขอมล 4. เครองมอทางปญญาในการสรางความร (cognitive tool)

5. เครองมอในการสนทนาและการรวมมอกนแกปญหา

6. การสนบสนนทางสงคมหรอบรบท

หลกการของสงแวดลอมทางการเรยนรแบบเปดOLEs (Open Learning Environments) (Hanafin, 1999)

สนบสนนการคดแบบอเนกนย (divergent thinking) และ มมมองทหลากหลาย

เกยวของกบการกระตนหาวธการใหเกดการเรยนรดวยตนเอง (heuristics-based learning)

สถานการณปญหาของผเรยนเปนปญหาทคลมเครอไม (ill-defined and ill-structure)

ประสบการณสวนบคคล และ ความรเดม มความส าคญมาก ในการเรยนร

เอออ านวยใหเกด Metacognitive active และ Scaffolding metacognitvie inquiry Processes

2) มองคประกอบอะไรบางในสงแวดลอมทางการเรยนร

บรบท/สถานการณปญหา

แหลงสบคนความรเพมเตม/เครองมอทางปญญา (ธนาคาร

ความร, สอออนไลน เชนGoogle, Wikipedia, Blog)

ฐานการชวยเหลอ /รวมกนแกปญหา / คยกบผเชยวชาญ

3) เทคโนโลยทใชคออะไร มคณลกษณะทส าคญอยางไร

Web Based Learningการจดระบบการเรยนการสอนออนไลนในปจจบน ไดกาวเขาสการใชเทคโนโลยอนเทอรเนตเปน

สอในการน าเสนอ โดยมรปแบบการน าเสนอผลงานแบงได 2 รปแบบใหญๆ

การน าเสนอในลกษณะ

Web Based Learning

การน าเสนอในลกษณะ

E-Learning

3) เทคโนโลยทใชคออะไร มคณลกษณะทส าคญอยางไร

สอสงคมออนไลน (Social Media)สงคมออนไลนทมผใชเปนผสอสาร หรอเขยนเลา เนอหา เรองราวประสบการณ บทความรปภาพ และวดโอ ทผใชเขยนขนเอง ท าขนเอง หรอพบเจอจากสออนๆ แลวน ามาแบงปนใหกบผอนทอยในเครอขายของตน ผานทางเวบไซต Social Network ทใหบรการบนโลกออนไลน ลกษณะทเออ

ตอการเรยนร

การสรางความสมพนธระหวางสงคม

ในชนหองเรยน

การกระตนใหเกด

การศกษาคนควา การแลกเปลยนเรยนรทกวางขวาง

การสงเสรมการศกษาตามความสนใจและความถนด

การสงเสรมการบนทกและการอาน การเผยแพรผานเครอขาย

สงคมออนไลน

4) การใชเทคโนโลย เพอสรางสงแวดลอมทางการเรยนร

E-book"หนงสออเลกทรอนกส" จดท าดวยคอมพวเตอรแล สามารถอานไดจากหนาจอคอมพวเตอร หรออปกรณอนๆ อาท สมารทโฟน แทบเลท ลกษณะคลายกบการเปดอานจากหนงสอ ทเปนกระดาษ ซงสามารถเชอมโยง (Link) กบหนงสออเลกทรอนกสเลมอนๆได เพราะอยบนเครอขาย อนเตอรเนต พรอมแสดงขอความ รปภาพ เสยง และภาพเคลอนไหวได เราสามารถอานหนงสอ คนหาขอมล และสอบถามขอมลตางๆ ทงในประเทศและตางประเทศทวโลกได

ขอดของหนงสออเลกทรอนกส

น ำจดเดนของสอแบบตำงๆ มำรวมอยในสอตวเดยว แสดงภำพ แสง เสยง ภำพเคลอนไหว และกำรมปฏสมพนธกบผใช

ชวยใหผเรยนเกดพฒนำกำรเรยนรและเขำใจเนอหำวชำไดเรวขน

ชกจงผเรยนในกำรอำน, กำรเขยน, กำรฟงและ กำรพดได

มควำมสำมำรถในกำรออนไลนผำนเครอขำยและเชอมโยงได

เผยแพรสอท ำไดอยำงรวดเรวและกวำงขวำงกวำสอทอยในรปสงพมพ

สนบสนนกำรเรยนกำรสอนแบบหองเรยนเสมอน หองสมดเสมอนและหองสมดอเลกทรอนกส

กำรพมพท ำไดรวดเรวกวำแบบใชกระดำษมลกษณะไมตำยตว สำมำรถแกไขปรบปรงเปลยนแปลงไดตลอดเวลำ มควำมทนทำนและสะดวกตอกำรเกบ

บ ำรงรกษำ

วธการใชงานออกแบบและก าหนดขอบเขตเนอหาทตองการน าเสนอ

สรางบรบทและสถานการณปญหาในลกษณะ PBL (Problem Based Learning) กระตนใหเกดการสรางโครงสรางทางปญญาโดยการท าใหเกดการเสยสมดลยทางปญญา

แหลงสบคนความรเพมเตมหรอฐานการชวยเหลอ (Scaffolding) ชวยในการสรางการเรยนรและปรบสมดลยทางปญญา

ขอบคณครบ