Основы медиаобразования

Функции масс-медиа

• информационная• воспитательная• образовательная• социально-управленческая• рекреативная • релаксационная• компенсаторная • эстетическая

Классификация медиа• по типу основного средства (печать, радио, кино, телевидение, видео,

компьютерные сети и др.)

• по каналу восприятия (аудио, видео, аудиовизуальные, знаковые – текстовые, графические)

• по месту использования (индивидуальные, групповые, массовые, домашние, рабочие, транспортные и др.)

• по содержанию информации, направлению социализации (идеологические, политические, нравственно-воспитательные, познавательно-обучающие, эстетические, экологические, экономические)

• по функциям и целям использования (получение информации, образование, общение, решение проблем, развлечение, социальное управление)

• по результату воздействия на личность (развитие кругозора, самопознание, самовоспитание, самообучение, самоутверждение, самоопределение, регуляция состояния, социализация)

Медиаобразование

направление в педагогике, выступающее за изучение школьниками и студентами закономерностей массовой коммуникации (прессы, телевидения, радио, кино, видео и т.д.).

Медиаобразование

• обучение теории и практическим умениям для овладения современными средствами массовой коммуникации; его следует отличать от использования медиа как вспомогательных средств в преподавании других областей знаний, таких, как, например, математика, физика или география» [UNESCO, 1984, p.8].

является частью основных прав каждого гражданина любой страны мира на свободу самовыражения и права на информацию и является инструментом поддержки демократии [UNESCO, 1999, pp.273-274].

Медиаобразование

Медиаобразование

связано со всеми видами медиа (печатными и графическими, звуковыми, экранными и т.д.) и различными технологиями; оно дает возможность людям понять, как массовая коммуникация используется в их социумах, овладеть способностями использования медиа в коммуникации с другими людьми [UNESCO, 1999, pp.273-274]

Основные задачи медиаобразования

• подготовить новое поколение к жизни в современных информационных условиях, к восприятию различной информации

• научить человека понимать медиаинформацию, осознавать последствия ее воздействия на психику

• овладевать способами общения на основе невербальных форм коммуникации с помощью технических средств

Медиаобразование обеспечивает человеку знание того, как:

• 1)анализировать, критически осмысливать и создавать медиатексты; 2)определять источники медиатекстов, их политические, социальные, коммерческие и/или культурные интересы, их контекст; 3)интерпретировать медиатексты и ценности, распространяемые медиа;

• 4) отбирать соответствующие медиа для создания и распространения своих собственных медиатекстов и обретения заинтересованной в них аудитории; 5) получить возможность свободного доступа к медиа, как для восприятия, так и для продукции [UNESCO, 1999, pp.273-274].

Медиаобразование дает возможность

• использовать необходимую информацию, анализировать ее, идентифицировать экономические, политические, социальные и/или культурные интересы, которые с ней связаны

• интерпретировать и создавать сообщения, выбирать наиболее подходящие для коммуникации медиа

• осуществлять право на свободу самовыражения и информации, что не только способствует личному развитию, но также увеличивает социальное участие и интерактивность

Медиатекст

конкретный результат медиапродукции - сообщение, содержащее информацию и

изложенное в любом виде и жанре медиа (газетная статья, телепередача, видеоклип, фильм и пр.).

Центральная и объединяющая концепция медиаобразования (media education) – репрезентация (representation). Медиа не отражает реальность, а репрезентирует (представляет) ее. Главная цель медиаобразования – «денатурализация» медиа.

Направления медиаобразования:• медиаобразование будущих профессионалов в мире прессы,

радио, телевидения, кино, видео и Интернета – журналистов, редакторов, режиссеров, продюсеров, актеров, операторов и др.;

• медиаобразование будущих педагогов в университетах и педагогических институтах, в процессе повышения квалификации преподавателей вузов и школ на курсах по медиакультуре;

• медиаобразование как часть общего образования школьников и студентов, обучающихся в обычных школах, средних специальных учебных заведениях, вузах, которое, в свою очередь, может быть интегрированным с традиционными дисциплинами или автономным (специальным, факультативным, кружковым и т.д.);

• медиаобразование в учреждениях дополнительного образования и досуговых центрах (домах культуры, центрах внешкольной работы, эстетического и художественного воспитания, в клубах по месту жительства и т.д.);

• дистанционное медиаобразование школьников, студентов и взрослых с помощью телевидения, радио, DVD, Интернет;

• самостоятельное/непрерывное медиаобразование ( может осуществляться в течение всей жизни человека).

Ключевые понятия медиаобразования

• «агентство медиа» («источник информации»)

• «категория медиатекста»• «язык медиатекста» • «технология медиа»• «категория медиа» • «аудитория медиа»

Агентство медиа - организации, группы лиц (авторы,

продюсеры, менеджеры и др.), работающие на телеканале, в издательстве, редакции, киностудии и т.д. и комплекс технических средств, создающих и распространяющих медиатексты, предназначенные для массовой аудитории

Категория медиа

- различные виды (печать, телевидение, кинематограф и др.), формы (рекламные, документальные, образовательные и т.д.) и жанры (статья, интервью, репортаж, драма, комедия и др.) медиатекстов

Аудитория (адресат) медиаобразования

– группы людей, на которые рассчитан медиатекст (школьники, студенты, учителя, преподаватели, работники медиасферы - медиатеки, учебного телевидения и т.д.).

Технология медиа - аппаратура, инструменты и материалы,

необходимые для производства медиатекстов

- способы создания медиатекстов (в плане использования конкретных технических средств, композиции, жанра и т.д.)

Медиаязык

- комплекс средств и приемов выразительности, используемых при создании конкретных медиатекстов

Репрезентация медиа

- процесс отражения (репрезентации) жизни человеческого социума (людей, событий, идей и т.д.) в медиатексте

Сайты Ассоциации кинообразования и

медиапедагогики России • httphttp://http://wwwhttp://www.http://www.

mediaeducationhttp://www.mediaeducation.http://www.mediaeducation.boomhttp://www.mediaeducation.boom.http://www.mediaeducation.boom.ru 

• http http:// http://www http://www. http://www.medialiteracy http://www.medialiteracy. http://www.medialiteracy.boom http://www.medialiteracy.boom. http://www.medialiteracy.boom.ru

• httphttp://http://mediareviewhttp://mediareview.http://mediareview.byhttp://mediareview.by.http://mediareview.by.ruhttp://mediareview.by.ru/http://mediareview.by.ru/mediaenghttp://mediareview.by.ru/mediaeng.http://mediareview.by.ru/mediaeng.htm

• httphttp://http://wwwhttp://www.http://www.mediaeducationhttp://www.mediaeducation.http://www.mediaeducation.ru (раздел «Публикации», «Публикации наших коллег»)

• httphttp://http://wwwhttp://www.http://www.auditoriumhttp://www.auditorium.http://www.auditorium.ru (раздел "Библиотека", поиск статей и книг по проблемам медиаобразования по ключевому слову – медиаобразование)