เป้าหมายการปฏิรูปการศึกษา มุ่งยกระดับมาตรฐานการศึกษาหรือมุ่งยกระดับคุณภาพชีวิต

หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต ภาควิชาบริหารการศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามค าแหง

รุ่น 5 ห้อง 2

สังคมไทยในปัจจุบัน

ปฎิรูปการศึกษา คืออะไร?

ปฎิรูปการศึกษา คืออะไร?

• การปฏิรูปการศึกษา หมายถึง การเปลี่ยนแปลงการจัดการศึกษาหรือกระบวนการเรียนการสอนให้มีคุณภาพและให้มีความเป็นธรรมอย่างก้าวกระโดด นั่นก็คือ ผู้น าต้องกล้าผ่าตัดเปลี่ยนแปลงเชิงโครงสร้างการบริหารจัดการ เพื่อบรรลุเป้าหมายอย่างแท้จริง การเปลี่ยนแปลงเฉพาะรูปแบบโดยไม่มีการเปลี่ยนแปลงเนื้อหาสาระส าคัญ และการมองเรื่องการปฏิรูปการศึกษาเป็นแค่การมีโครงการเพิ่มเติมจากการจัดการศึกษาปกติ ท าให้ประเทศไทยไม่ได้เข้าใจและไม่ได้ปฏิรูปการศึกษาให้ได้ผลอย่างแท้จริง

ท่ีมา :http://witayakornclub.wordpress.com

สิ่งที่ต้องมีต่อการปฏิรูปการศึกษา

1.จุดมุ่งหมายของการศึกษา

“มีคุณสมบัติอันพึงประสงค์ของสังคม มีสมรรถนะ ส าคัญของศตวรรษที่ 21และ

สามารถด ารงชีวิตได้อย่างมีความสุข”

2. หลักการในการจัดการศึกษา

3. วธิกีารจดัการศกึษา

ปฏิรูปการศึกษาไทยเหลียวหลังก่อนหยั่งสู่อนาคต

ปฏิรูปการศึกษาไทยเหลียวหลังก่อนหยั่งสู่อนาคต

• การปฎิรูปทศวรรษที่ 1 (2542-2552)

• 1. รัฐธรรมนูญ ปี 40 ก าหนดให้มีกฎหมายทางการศึกษา จึงเกิดเป็นพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542

• 2. มีการปรับโครงสร้าง กระทรวงศึกษาธิการ โดยน าโรงเรียนสังกัดส านักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาตมิารวมกับกรมสามัญศึกษา

• 3. มีการวางระบบประกันคุณภาพการศึกษาในทุกระดับ โดยจัดตั้ง สมศ. ในการประเมิน

ปฏิรูปการศึกษาไทยเหลียวหลังก่อนหยั่งสู่อนาคต

• 4. เปลี่ยนแปลงหลักสูตร จากหลักสูตร 2533 เป็นหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2544

• 5.เปลี่ยนแปลงระบบ Entrance มาเป็นระบบ Admission โดยใช้คะแนนเฉลี่ย + ONET / ANET ต่อมาเปลี่ยนเป็น GAT และ PAT

• 6. เปลี่ยนแปลงระบบการพัฒนาวิทยฐานะ ใบประกอบวิชาชีพครู / ผู้บริหาร และการเข้าแท่งเงินเดือน

ปฏิรูปการศึกษาไทยเหลียวหลังก่อนหยั่งสู่อนาคต• การปฏิรูปในทศวรรษทื่ 2 (2552 – 2561)

• 1. มีการใช้พระราชบัญญัติการศึกษา พ.ศ. 2542 แก้ไข เพิ่มเติม 2545 ตามเดิม

• 2. ปรับโครงสร้างกระทรวงศึกษาธิการ โดยแยกระดับ โรงเรียนประถมศึกษาและโรงเรียนมัธยมศึกษาออกจากกัน

• 3. มีการประเมินคุณภาพจาก สมศ. ในรอบ 3 ไม่เน้นการประเมินจากเอกสาร แต่จะดูประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการสอนของครู

ปฏิรูปการศึกษาไทยเหลียวหลังก่อนหยั่งสู่อนาคต

• 4. การใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551

• 5. เปลี่ยนระบบการ Entrance เข้ามหาวิทยาลัยอีก ครั้งซึ่งยังไม่สรุปผล

• 6. ปรับเกณฑ์การประเมินวิทยฐานะใหม่ โดยเน้นการ ประเมินเชิงประจักษ์ มากกว่าประเมินเอกสาร

• 7. พัฒนาห้องสมุด 3 D (D1 หนังสือดี D2 บรรยากาศดี D3 บรรณารักษ์ด)ี

ปฏิรูปการศึกษาไทยเหลียวหลังก่อนหยั่งสู่อนาคต

8. จัดให้มีโรงเรียน 3 D คือ D1 โรงเรียนดีใกล้บ้าน (ระดับจังหวัด) D2 โรงเรียนดีใกล้บ้าน (ระดับอ าเภอ) D3โรงเรียนดีใกล้บ้าน (ระดับต าบล)

9. นโยบาย 3 D โดยให้ทุกสถาบันเน้น Democracy คือ การส่งเสริมประชาธิปไตย Decency คือ ให้นักเรียนมีสมบัติผู้ดี Drug – free คือ ให้โรงเรียนปลอดยาเสพติด

10. พัฒนาครูทั้งระบบ โดยจัดให้มีครูเกรด A / B / C

ปฏิรูปการศึกษามุ่งยกระดับคุณภาพการศึกษาอย่างไร?

รัฐบาล 9 สมัย

รัฐมนตรวีา่การกระทรวงศกึษาธิการถงึ 17 ท่าน

“เราจะปฏิรูปการศึกษาแบบยกเครื่องใหม่หรือจะปฏิรูปการศึกษาแบบสานต่อจากของเดิม”

ท่ีมา:http://pantip.com/topic/32433275

1. ด้านหลักสตูร

• ยุทธศาสตร์ที่ 1 : การวิจัยและพัฒนาหลักสูตร

• ยุทธศาสตร์ที่ 2 : การส่งเสริมหลักสูตรท้องถิ่นและหลักสูตรสถานศึกษา

• ยุทธศาสตร์ที่ 3 : การพัฒนาหนังสือเรียนและสื่อประกอบการเรียน

• ยุทธศาสตร์ที่ 4 : การพัฒนาแหล่งการเรียนร้ตลอดชีวิต ทุกรูปแบบ ได้แก่ ห้องสมดุ ,พิพิธภัณฑ์, สวนสัตว์ , อุทยานวิทยาศาสตร์

2. ด้านครูและบคุลากรทางการศกึษา

• ยุทธศาสตร์ที่ 1 : การผลิตครูและบุคลากรทางการศึกษา

• ยุทธศาสตร์ที่ 2 : การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา

• ยุทธศาสตร์ที่ 3 : การตอบแทนครูและบุคลากรทางการศึกษา

• ยุทธศาสตร์ที่ 4 : การกระ จายอ านาจการบริหารคร ู และบุคลากรทางการศึกษา

3. ด้านการบริหารและการจัดการศกึษา

• ยุทธศาสตร์ที่ 1 : การกระจายอ านาจการบริหารให้กับสถานศึกษาโดยตรง

• ยุทธศาสตร์ที่ 2 : มาตรฐานการศึกษาและการประเมินคุณภาพการศึกษา

• ยุทธศาสตร์ที่ 3 : การส่งเสริมเอกชนและท้องถิ่นในการจัดการศึกษา

• ยุทธศาสตร์ที่ 4 : การส่ง เสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษานอกรูปแบบ(Non-formal Education)

4. ด้านทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา

• ยุทธศาสตร์ที่ 1 : การระดมทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา

• ยุทธศาสตร์ที่ 2 : การหารายได้ของสถานศึกษา

• ยุทธศาสตร์ที่ 3 : การจัดสรรงบประมาณแผ่นดิน

• ยุทธศาสตร์ที่ 4 : การตรวจสอบ ติดตาม และประเมินผลการใช้งบประมาณ

ระบบการศึกษาไทยใช้งบประมาณมาก

5. ด้านสื่อและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา

• ยุทธศาสตร์ที่ 1 : การจัดสรรคลื่นความถี่เพื่อการศึกษา

• ยุทธศาสตร์ที่ 2 : การส่งเสริมสนับสนุนการผลิตและการพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา

• ยุทธศาสตร์ที่ 3 : กองทุนเพื่อการพัฒนาเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา

• ยุทธศาสตร์ที่ 4 : การจัดตั้งหน่วยงานกลาง

ปฏิรูปการศึกษามุ่งยกระดับคุณภาพชีวิตอย่างไร?

คะแนนนักเรียนไทยต่ ากว่าประเทศเพื่อนบ้าน

เป้าหมายของการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

แนวคิดการปฏิรูปการศึกษา ในศตวรรษที่ 21Changing Education Paradigms

สาเหตุมี 2 ประการ• 1. เรื่องของเศรษฐกิจ : เรา

จะให้การศึกษากับลูก ๆ เราอย่างไร ให้สอดคล้องกับเศรษฐกิจในศตวรรษที่ 21

• 2. เราจะให้การศึกษาอย่างไรให้เข้ากับเอกลักษณ์ของวัฒนธรรมในประเทศนั้นๆ

ที่มา:http://www.jsfutureclassroom.com/news_detail.php?nid=208

ท่ีมา:http://www.jsfutureclassroom.com/news_detail.php?nid=208

ดร.วิริยะ ฤาชัยพาณิชย์ ท่านท าการวิจัยและพัฒนาการสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน Creativity-based Learning ซึ่งรูปแบบการเรียนการสอนที่ใช้ความ คิดสร้างสรรค์เป็นฐานเป็นหนึ่งในวิธีการจัดการเรียนการสอนโดยมีผู้เรียนเป็นส าคัญโครงสร้างหลักของรูปแบบการเรียนการสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐานพัฒนามาจากโครงสร้างการเรียนการสอนแบบใช้ปัญหาเป็นฐาน(Problem-based learning)และแนวทางการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์แบบความคิดแนว ขนานของ เอ็ดเวิร์ด เดอ โบโน ซึ่งได้ท าการเรียนการสอนจริงแล้วในหลายโรงเรียน ท่ีมา : http://www.jsfutureclassroom.com/cbl.html

การปฏิรูปการศึกษา

ยกระดับมาตรฐานการศึกษา

ยกระดับคุณภาพชีวิต

ทฤษฎีระบบกับการปฏิรูปการศึกษา

กรณีศึกษา (Case Study)

ท่ีมา : http://www.dek-d.com/studyabroad/27881/

“เน้นการเรยีนรู้โดยเทคโนโลยีมีระบบCyber Home ซ่ึง

มีครูช่วยเหลือตลอดเวลา ไม่เน้นการกวดวิชา”

Framework for 21st Century Competencies and Student Outcomes