59 週年校慶活動暨 高一適性選組座談會exec6/10parent/manual/94050701manual.pdf ·...
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國立竹東高級中學九十三學年度
59 週年校慶活動暨
高一適性選組座談會
國立竹東高級中學輔導室 編印
九十四年五月七日
1
目 錄
壹 校長的話--------------------------------------02
貳 迎接竹東高中的春天----------------------------03
參 高一選組篇
一 高一選課選組說明講綱---------------------------------05
二 測驗在選課選組上的應用--------------------------------09
三 選課 QampA------------------------------------------13
四 父母如何協助孩子選組---------------------------------17
五 高一選組輔導日程表-----------------------------------19
肆 學習輔導篇
一 本校輔導策略---------------------------------------21
1 教務處各學科精緻的教學策略
2 輔導室適性的輔導策略
二 各科學習方法---------------------------------------27
三 讀書時間評量表--------------------------------------29
伍 附錄篇
一 學生成績考查辦法------------------------------------45
二 重補修實施要點-------------------------------------49
三 夜自習輔導辦法-------------------------------------51
四 實驗班設置要點-------------------------------------52
五 高一二數理暨語文實驗班多向學習輔導活動實施要點------------53
六 各處室和各導師聯絡電話-------------------------------55
七 九十三學年度下學期專車路線圖---------------------------57
2
壹校 長 的 話 親愛的家長
您好歡迎您參加本校在此次 59 週年校慶活動中特別為高一高二家長所舉辦
的座談會期盼您能藉此了解校務的運作以及參與孩子重要的學習歷程
「人生有夢築夢踏實」這是我們在教育孩子時一直急欲傳達給孩子的觀念讓
他們知道學習及成功的不二法門就是要腳踏實地實實在在地付出汗水與心血而
不是投機取巧或好高騖遠地追求成就或許孩子會說總有好運眷顧我但個人的運
氣能用多久呢它是我們能掌控的嗎最終還是要讓孩子們清楚地學習到命運是操
之在個人自己
因此我們誠摯地邀請家長們與我們一同來協助孩子幫助他們在築夢的過程中
收集足夠的資訊清楚自己的條件與外在環境的趨勢後能做到「知己知彼百戰
百勝」進而能達到「擇所愛愛所擇」創造其自我生命的價值
在這本手冊裡我們呈現的內容都是為您精心設計的請您充分利用手冊中所提
供的資訊如高一選組篇裡讓您知道學校安排哪些活動幫助孩子選組以及您可以
協助之處而在學習輔導篇裡我們介紹了各科的學習方法以及讀書時間評量表
主要就是想請您在仔細閱讀後提供您的看法給孩子並在生活教育中落實以幫
助他們達到良好的學習成效至於在附錄篇裡則提供了一些學校資訊請您參閱
讓您知道學校的行事及作法
最後校務的推動及孩子的成長都需要您熱心的參與與協助若您有任何寶貴的
意見或建議歡迎參考各處室或導師聯絡電話並請不吝指教使學校及孩子能成
長的更穩健
誠摯的祝福與感謝各位家長
闔府平安喜樂
校長 江 家 珩 敬上
3
貳迎接竹東高中的春天 校長 江家珩
在竹東高中的第一個春天個人帶領團隊為竹東高中的未來陸續播下希望的
種子在校園硬體方面設置校園各階梯之安全護欄鋪平校園凹凸路面改善至善
樓環境空間加高陽台安全護欄整修宿舍處理教室防漏工程維護後山水土保
持工程清除校園雜亂角落此外成立校園空間規劃委員會參觀深坑國小永續校
園全盤規劃綠化美化環境進而宣導資源回收再利用打造健康安全自然的永續
校園在教學設備方面添置各科教學設備如顯微鏡手提電腦投影機電腦資訊
器材等滿足各科教學需求提升教學成效在教學策略方面成立並召開課程發
展委員會研議九五年普通高中新課程之相關教學計畫討論舊課程學分數與教學
現況引領各科發揮團隊精神共同研擬具體可行之升學輔導策略延聘專家蒞校
講演討論數學銜接課程專題進而與自強國中數學教師焦點對談帶領英文科團隊
校外觀摩透過團隊心得分享研擬英語會話等課程之因應改善措施提升學生語文
程度進行菁英班（更名為實驗班）成效評估與實驗班設置要點修訂充實網頁內
涵與功能增進師生資訊能力在生活教育方面擴大學生與教師參與公開討論
服儀公訓活動作息時間調整等相關議題培養學生公民意識重視環境整潔與
學生生活常規利用朝會或透過活動進行成就分享楷模學習建立學生自信心
開放學生溝通平台增進學生表達能力在行政運作方面重視團隊協調合作hellip點
點滴滴的揮汗耕耘蘊含著個人內心無限的盼望
竹東高中歷史悠久在歷任校長用心經營下奠定相當良好根基樹立優良傳
統個人除傳承現有基礎外將引領團隊注入校園的活力與創新力求「在穩定中
追求發展在進步中開創特色」在未來四年任期內個人將秉持「以人為本適性教
育終身學習永續發展」的教育理念以學生為中心以教學為主體以全人教
育為辦學主軸殷切期望培育學生為「會讀書會做人會生活有好體魄的現代
青年」進而與親師生攜手共同打造竹東高中「校園永續化行政績效化教學精緻
化輔導適性化學習多元化」的辦學特色其具體措施計有八項每項措施均已
分期程陸續進行中玆簡述如下
一擴大參與權力分享型塑優質校園文化
二營造優質學習環境開展學生學習成就
三發揮卓越行政效能提高學校競爭能力
四激勵教師專業發展提昇教師教學效能
五塑建多元學習價值落實全人教育理想
六激發學生學習潛能培育樂觀進取青年
七暢通校際溝通平台樹立學校專業形象
八學校社區總體營造互惠共享教育資源
學校學生及教職同仁是學校的主體校長則是「共同願景的推動者」個
人將秉持教育理念掌握教育的本質激發同仁服務熱誠傳承學校優良傳統
擴大民主參與塑造分享共存共榮的組織文化運用策略管理整合教育
資源改善教學設備與學習環境經營家長與教師學校與社區的良性互動關
係強化校際策略聯盟互惠共享社會資源善用資訊科技與世界接軌注入
學校創新活力與生命力凝聚共識為願景而努力展現優質高中新風貌
4
參高一選組篇mdash高一選課選組說明講綱
1
高一適性選課選組家長說明會
九十三學年度國立竹東高中
輔導室 940507 2
國立竹東高中高一選課選組系列輔導活動
高一選讀類組意願調查表(教務處註冊組)940516~0609
明倫堂高一家長自由參加高一適性選課選組家長說明會940507
同學自由與輔導教師預約時間選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
940418~0422
明倫堂高一同學全體參加高一同學測驗解析與選課選組說明會940404
請鼓勵孩子購買每本２０元學生自由選購台北市政府教育局出版之「高中選課輔導手冊」
940321～0325
週會專題演講mdash生涯規劃940303
送中國行為科學社及大考中心讀卡
完成高一「多因素性向測驗」「大考中心興趣量表」
940304前
輔導室團體諮商室選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
940509~0513
各班自由與輔導教師預約時間高一班級選組說明會940405~0415
需完成家長與導師簽章高一模擬選組意願單(輔導室)940425~0502
高一導師測驗解析與選課選組說明940331
備 註實 施 項 目日 期
3
孩子選課選組後的選擇有
國英數
化學生物
國英數
物理化學
生物
國英數
物理化學
國英數
歷史地理
農林漁牧
家政餐飲等
醫藥衛生
生命科學等理工資訊等
文法商
藝術教育等
四類組三類組二類組一類組
自 然 組社會組
4
社會組學群（一類組）
會計學 財稅學保險學類等
財經
地理學史地學類等
地球
與環境
企業管理觀光事業財務管理類等管理
資訊管理圖書資訊資訊傳播類等資訊
民族人類學心理學宗教學類等
社會
與心理
統計學類數理化地政法律政治外交學類等法政
初等教育特殊教育幼兒教育類等
教育大眾傳播傳播管理新聞學類等
大眾傳播
室內設計景觀設計服裝設計類等
建築
與設計
英語學歐洲語文日本語文類等外語
美術音樂戲劇舞蹈學類等
藝術中國文學歷史文學哲學類等
文史哲
5
自然組學群（二類組）
食品科學水土保持漁業學類等農林漁牧
地理地球科學海洋科學大氣科學類等地球與環境
電機電子通信控制工程生物工程學類等工程
資訊工程資訊科學資訊管理資訊傳播類等資訊
數學統計學化學物理數理教育學類數理化
都市計畫空間設計景觀設計工業設計類等建築與設計
財務金融學類財經
企業管理管理科學類管理
地政學類法政
國文傳播學類大眾傳播
學 類學 群
6
自然組學群（三類組）
體育休閒運動體育推廣學類體育
地理學類環境科學類地球與環境
園藝森林海洋資源食品科學農藝學類等
農林漁牧
生物動物植物生命科學類等生命科學
公共衛生中醫學獸醫學醫學技術學類等
醫藥衛生
生物工程學類工程
景觀設計學類建築與設計
心理學類心理復健醫學類社會與心理
學 類學 群
5
7
自然組學群（四類組）
土地資源學類地球與環境
植物保護農藝畜產園藝漁業學類等農林漁牧
食品營養學類醫藥衛生
家政教育學類教育
餐旅管理學類管理
生活應用科學類社會與心理
學 類學 群
8
選 課 選 組 參 考 依 據
選課選組之重要性生涯發展的一步
選課選組參考之三面向
ˇ家人對孩子的期望
ˇ學長姐過來人的經驗談老師說同學說
ˇ現代社會趨勢與熱門科系
ˇ大學有哪些科系這些科系在唸什麼
ˇ未來從事什麼職業工作的內容性質是什麼
ˇ不同類組在高二高三的主選修課程科目
ˇ學測考哪些科目範圍如何
ˇ孩子的主觀喜好
ˇ孩子的各科學習成績
ˇ孩子的學習經驗
ˇ興趣與性向測驗結果顯示
ˇ孩子的生活價值觀
ˇ孩子的人生目標
ˇ孩子想要的生活方式
三社會與環境因素二教育與職業資料一孩子的自我認識
9
若在測驗時有下列情況則測驗結果的正確與準確性就值得商確
ndash測驗時不了解作答方式動機不強未認真作答
ndash測驗當天過度疲勞睡眠不足身體不舒服等生理狀況
ndash測驗時過於緊張心情不好hellip等心理狀況
選 課 選 組 - 測 驗 解 析
10
性向測驗的目的是幫助孩子了解自己有哪些潛在能力是否具有唸某些科目或擔任某類工作所需要的能力
興趣測驗的目的是幫助孩子了解自己的興趣在哪裡是否有意願就讀哪些科目或擔任哪些類型的工作
選 課 選 組 - 測 驗 解 析
11
多因素性向測驗
學習物理時須有此項能力木工機械工修護人員裝配員工程師
均需要具備此項能力
是否了解普通物理力學原則機械推理
代表學習課業時在先天遺傳與後天學習的潛在能力
學業性向潛力語推+數推
在學習數學物理化學工程以及以數量思考為中心的學科時需要將此項能力與語文推理相結合方能有良好的學習效果實驗室助理會計員統計員運務員與物
理科學相關聯的技術員需要較好的數學推理能力木工修理或製作工具之技工亦需要此數學
推理能力
測量「了解數目關係」「處理數目概念」與「明智處理數量材料」的能力
數學推理
學習各學科時均需具備此種能力在各種職場亦對此能力有基本要求特別需要高度語言運用語文創作（如作
家）律師推銷等等）之職業對此項能力之要求更高
測量抽象的語文理解推理與應用的能力而非簡單的語文流利或字彙認識
語文推理
須具備該能力的學科與職業測量能力分測驗項目
12
多因素性向測驗
對於在辦公室工作以及需要知覺辨識能力的工作來說此種能力很重要
對於習慣慢工出細活的同學而言此測驗的分數不易拿高分
能在短暫時間內迅速而正確區辨等符號數字英文字母是異是同的能力
知覺速度與確度
為學習各科的基本能力
從事速記商業通信報章雜誌校對廣告等文字工作需要具備此項能力
測量從事學業研讀或職業訓練的基本技能可說是過去語文學習成果的成就測驗
錯別字和慣用法
補充語推與數推測驗之不足若在語推表現不佳此測驗表現良好表示較擅長處理圖像或是處理文字方面有困難
若語推數推成績不佳此測驗表現良好顯示同學並非推理能力不好而是比較適合圖像方式來學習
和須具備「物體間關係知覺」能力的課程專門職業及ㄧ般職業有關
能從非文字圖案中歸納出原則並依此原則加以推理的能力
抽象推理
學習數學物理地理美術時對此項能力要求高
繪畫美術裝潢服裝設計雕刻印模建築下期都需要這種能力
能將二度平面在思考時轉換成三度實體以補平面圖形不足之處的能力
空間關係
須具備該能力的學科與職業測量能力分測驗項目
13
多因素性向測驗
文法與修辭
大傳教育貿易管理法律新聞文學等相關科系
各科寫字作答作文書面及口語表達能力的相關課程都需要
錯別字
數學資訊美術等重圖形符號邏輯推理的相關科系
與圖形符號邏輯推理的相關課程
抽象推理
文組各類設計美術電視電影廣告等相關科系
理組工程建築等科系
美術地理及其他需圖解立體概念的課程內容
空間關係
電機土木工程機械等科系物理化學等課程機械推理
數學物理化學工程商業等相關科系
數學物理化學等需要計算能力的課程
數學推理
每個科系都需要每門課程都需要語文推理
選擇科系的應用選課的應用分測驗項目
14
多因素性向測驗原始分數同學作答的原始成績經轉換成百分等級才
有意義（知己）
百分等級與跟你年齡性別相同的全國高一同學比較的相對位置即每一百個人你贏過幾個人（知彼）
標準九分1-3表示該項能力低下4-6表示中等7-9表示中上
百分等級高於30即表示具有中等程度的能力
不同分測驗百分等級相差15以上才表示這兩種能力有顯著差異存在
社會組同學在語文推理空間關係語文詞義(錯別字和文法與修辭)表現較好
自然組同學在數學推理機械推理抽象推理空間關係表現較好
6
15
大考中心興趣量表
編輯編劇家畫家陶藝家作家作曲家漫畫家演奏家舞蹈家時裝設計師戲劇演員美術設計家室內設計家
直覺敏銳善於表達和創新他們希望藉文字聲音色彩或形式來表達創造力和美的感受hellip
A藝術型
人類學家化學家物理學家地質學家生物學家動植物學家病理學家要理學家數學家地球科學家航太學家海洋學家
善於觀察思考分析與推理喜歡用頭腦依自己的步調來解決問題並追根究底他不喜歡別人給他指引工作時也不喜歡有很多規矩和時間壓力hellip
I研究型
農牧者機械測量電器土木監造電機品管檢測汽修電工製圖無線電化工之技師工程師
情緒穩定有耐性坦承直率寧願行動不喜多言喜歡講求實際需要動手環境中從事明確固定的工作依既定的規則一步步地製造完成有實際用途的物品hellip
R實用型
喜歡的工作職業特徵興趣六型
16
大考中心興趣量表
會計師銀行出納員預算審核師稅務人員資料處理人員稽查員法庭書記官業務秘書金融業櫃員證劵辦事員文書人員
個性謹慎做事講求規矩和精確喜歡在有清楚規範的環境下工作他們做事安部就班精打細算給人的感覺是有效率精確仔細可靠而有信用hellip
C事務型
律師法官民意代表行政主管經理房地仲介企業機構主管公關經理談判代表業務代表法學家政治家進出口商人銷售經理
精力旺盛生活緊湊好冒險競爭做事有計畫並立刻行動不願花太多時間仔細研究希望擁有權力去改善不合理的事hellip
E企業型
教師心理治療師宗教家輔導或社會工作人員幼教人員護理人員育樂活動輔導員職業輔導員勞工福利代表青少年問題專家
對人和善容易相處關心自己和別人的感受喜歡傾聽和了解別人也願意付出時間和精力去解決別人的衝突喜歡教導別人並幫助他人成長hellip
S社會型
喜歡的工作職業特徵興趣六型
17
大考中心興趣量表p19
bull 【六型分數】
類型得分在66分以上表示喜歡此類型得分在50分左右表示沒有特殊的偏好得分在33分以下表示不喜歡此類型
bull 【興趣代碼】
從孩子的高分內取出三型稱為孩子的興趣代碼如果兩碼之間分數差不到五分則兩碼的位置可以互換如果孩子的前兩碼或一碼分數特別高孩子就屬於雙碼或單碼型
bull 【抓週三碼】
抓週三碼反應孩子偏愛的類型也表示孩子個人的志向空欄或表示填答不清
bull 【諧和度等級】
代表興趣代碼和抓週三碼相似的程度等級5或6表示諧和度高個人興趣類型清晰和穩定4表示中上3或2表示普通0或1表示低興趣類型不穩定另或區分值在3以下則無法識別諧和度 18
大考中心興趣量表p19
bull 【區分值】
表示興趣類型的明確與穩定程度區分值在3以下或全距低於22表示類型不明顯參考價值不高
bull 【ㄧ致性】
以高中低來表示興趣穩定的程度前兩碼
是相鄰的表示穩定是對角的表示較不穩定
bull 【學類興趣扇形區域】
約30度的扇形區域及其附近是呈現你可能有興趣的學系（請看性別學類圖）【學類代碼表P6】
社會組的同學興趣代碼第一碼多為A S E C學類多位於學類圖的左半邊
自然組的同學興趣代碼第一碼多為R或I學類多位於學類圖的右半邊
CR
S I
E
A
19
選 課 選 組
ˇ家人對孩子的期望
ˇ學長姐過來人的經驗談老師說同學說
ˇ現代社會趨勢與熱門科系
ˇ大學有哪些科系這些科系在唸什麼
ˇ未來從事什麼職業工作的內容性質是什麼
ˇ不同類組在高二高三的主選修課程科目
ˇ學測及指考考哪些科目範圍如何
ˇ孩子的主觀喜好
ˇ孩子的各科學習成績
ˇ孩子的學習經驗
ˇ興趣與性向測驗結果顯示
ˇ孩子的生活價值觀
ˇ孩子的人生目標
ˇ孩子想要的生活方式
三社會與環境因素二教育與職業資料一孩子的自我認識
20
測驗結果比較兩項測驗結果是否一致不一致
ndash選擇一以興趣為主說不定可以發掘出潛能因為自己有興趣即使花時間精神也不覺辛苦
ndash選擇二以能力為主準備起來比較容易且有成就感興趣是可以培養的
學業成績－高一上學期總成績及高一下第一次段考成績文史類組科目國文英文歷史地理數理類組科目數學基礎物理基化基生基地
ndash哪一類學科表現比較好
ndash哪一類學科在準備時比較輕鬆愉快
ndash哪一類學科在準備時比較不害怕
個人的生活價值觀或生命意義所在
選 課 選 組ndash我的自我認識篇
21
大學學群科系的認識(P23~32)
不同類組在高二三的主選修課程科目
學測範圍指考範圍
選 課 選 組ndash教育與職業資料篇
22
不同類組在高二三的主選修課程科目社會組也會上自然組的生命科學自然組也會上社會組的歷史地理
選 課 選 組ndash教育與職業資料篇
ˇˇˇ三類
ˇˇˇ二類
ˇˇˇ一類
化學物理英會國概生科地科
高二
ˇˇˇ三類
ˇˇ二類
ˇˇ一類
生物化學物理地理歷史高三
7
23
學測範圍指考範圍
學測高一及高二的全部課程題目生活
化應用化主要檢測校系要求的
能力
指考高一至高三的全部課程題目較
深較廣主要在評量考生基本學
科能力
選 課 選 組ndash教育與職業資料篇
24
您對孩子的期望您對孩子個性特質學業功課的熟悉以及您的人生經驗社會歷練所提供給孩子的意見都會被孩子作為參考依據但請不要忘記孩子的人生還是應該由孩子自己慎重思考果敢決定
現代社會趨勢與熱門科系(就業需求)冷門科系也有春天現在的熱門將來不一定搶手現在的冷門很可能是將來的新貴
同學學長姐導師說請孩子廣泛地從學長姐及老師處獲得相關資訊並與之討論做全盤的整理與解析
選 課 選 組ndash社會與環境因素篇
25
選課選組QampA
興趣測驗與性向測驗結果不一致時hellip
性向結果偏向理組但對文組有興趣hellip
因為不喜歡史地而選理組hellip
對三類組有興趣但擔心到了高二高三物理化學生物會更難無法勝任hellip
對於所選類組覺得將來在社會上會很難找到工作
既然有轉組的機會就先隨便選個組去試讀
自己的選組決定與父母不一致
26
輔導老師給父母的最後叮嚀
選組禁忌試讀及一網打盡的心態孩子同學的慫恿因為您的期待與未來出路而選讀理組
選組後可協助孩子規劃未來生涯學習態度與方法英文(全民英檢)與數學的重要高一二成績與甄選入學制積極參與校內外活動豐富高中生活爭取獎狀活動紀錄
27
參考資訊-相關網站p61
wwwlttcntuedutw介紹語言訓練測驗相關訊息
財團法人語言訓練測驗中心
wwwuniversityorgtw透過學群-學類-學系的方式了解學系再進一步認識各校的特色
大學學系總覽
w3mingdaoedutwceec
瀏覽各種測驗考試的試題
哈學網多元入學保固站
majorceecedutwsearch
查詢大學各校系採用之升學管道及考科亦可做相近學系間的比較查詢
大學校系查詢系統-漫步在大學
wwwceecedutw可了解多元入學管道及測驗考試等相關資訊
大學入學考試中心
網 址功 能項 目
28
大學申請入學管道採全民英檢一覽
中興大學企業管理系
中興大學財經法律系
中興大學農藝系
中興大學園藝系
中興大學森林學系林學組
中興大學森林學系木材科學組
中興大學土壤環境科學系
中興大學水土保持系
交通大學外國語文系
成功大學外國語文系
政治大學資訊管理系社會組
政治大學資訊管理系自然組
高師大英語學系
暨南大學資訊管理系
東華大學資訊管理系
29
大學申請入學管道採全民英檢一覽
嘉義大學外國語文系英語教學組
嘉義大學外國語文系應用外語組
中原大學電機工程系
中原大學企業管理系
中原大學資訊管理系
中原大學應用外國語文學系
東海大學資訊工程與科學系
靜宜大學英國語文系
輔仁大學醫學系
大葉大學休閒事業管理學系
長榮大學航運管理系
慈濟大學醫學資訊系
30
大學無用針對國內人力主管的調查
國際觀與外語能力
創新思考
國際觀與外語能力
創新思考
抗壓性
團隊合作能力
忠誠度
劣
忠誠度
團隊合作
學習意願
學習意願
溝通能力
表達能力
專業知識技術
國際觀與外語能力
創新思考
優
技術學院私立大學國立大學
8
31
謝謝您的投入與關懷謝謝您的投入與關懷helliphellip期待孩子在我們的共同協期待孩子在我們的共同協助下能開創出屬於他的助下能開創出屬於他的一片天空一片天空
輔導室所在地弘道樓二樓(教官室樓上)
輔導室電話5962024ext600或6015945998
輔導室信箱susan_7254yahoocomtw
thsumailctshhccedutw
9
二測驗在選課選組上的應用
生涯發展理論認為在生涯探索中最重要就是了解自己的能力和興趣有了能力在進行學習
的時候才能事半功倍有了興趣才會有動機和毅力去完成自己想完成的事情
因此輔導老師為幫助高一同學選擇適合自己能力與興趣的課程在高一實施幾項標準化測驗
這些測驗可以分成兩大類第一類是性向測驗第二類是興趣測驗前者可以幫助同學了解自己潛
在的能力也就是說是不是具備有唸某些科目或擔任某類工作所需的能力後者則在幫助同學了解
自己的興趣在哪裡也就是說同學自己是不是有意願就讀哪些科目或擔任哪些類的工作
當然這些測驗提供同學客觀的標準去查看自己適合選擇哪一類課程但是每個測驗都有它的
功能和限制有時候測驗只能反映出一小部分的事實很多狀況會影響測驗結果的正確性與有效
性因此同學在接受測驗結果解釋的時候應該問自己下列問題
(1) 同學接受測驗的時候是否了解測驗的目的以及作答方式並且認真作答
(2) 同學受測當天是否有過度疲勞睡眠不足身體不舒服等影響測驗結果的生理狀況
(3) 同學受測當天是否有太過緊張心情不好擔心下一堂課的考試等影響測驗結果的心理狀
況
如果同學自我檢視都沒有上述狀況那麼測驗結果才具有較高的正確性與有效性如果同學發
現自己有上述的狀況那麼參考結果解釋時就必須小心必要時可以請學校的輔導老師進行進一步
的說明與諮詢
下面將呈現的是每個測驗的解釋提供同學作為選課的參考
性向測驗
測驗的目的是在幫助同學了解自己有哪些潛在能力目前高一同學進行的性向測驗是「多因素
性向測驗」
多因素性向測驗 (1)分測驗說明
多因素性向測驗包含語文推理數學推理機械推理空間關係抽象推理錯別字文法與
修辭知覺速度與確度等八個分測驗各分測驗說明如下
分測驗項目 所測量的能力 須具備該能力的學科與職業類別
語文推理
測量抽象的語文理解推理與應用
的能力而非簡單的語文流利或字彙
認識
學習各學科時均需具備此種能力
在各種職場亦對此能力有基本要求
特別需要高度語言運用語文創作（如
作家）律師推銷等等）之職業對此
項能力之要求更高
數學推理 測量「了解數目關係」「處理數目概
念」與「明智處理數量材料」的能力
在學習數學物理化學工程以及以
數量思考為中心的學科時需要將此項
能力與語文推理相結合方能有良好的
學習效果
實驗室助理會計員統計員運務員
與物理科學相關聯的技術員需要較好
10
的數學推理能力
木工修理或製作工具之技工亦需要此
數學推理能力
語推+數推 學業性向潛力 代表學習課業時在先天遺傳與後天學
習的潛在能力
機械推理 是否了解普通物理力學原則
學習物理時須有此項能力
木工機械工修護人員裝配員工
程師均需要具備此項能力
空間關係 能將二度平面在思考時轉換成三度實
體以補平面圖形不足之處的能力
學習數學物理地理美術時對此項
能力要求高
繪畫美術裝潢服裝設計雕刻
印模建築下期都需要這種能力
抽象推理
能從非文字圖案中歸納出原則並依
此原則加以推理的能力
補充語推與數推測驗之不足若在語推
表現不佳此測驗表現良好表示較擅
長處理圖像或是處理文字方面有困難
若語推數推成績不佳此測驗表現良
好顯示同學並非推理能力不好而是
比較適合圖像方式來學習
和須具備「物體間關係知覺」能力的課
程專門職業及ㄧ般職業有關
錯別字和慣
用法
測量從事學業研讀或職業訓練的基本
技能可說是過去語文學習成果的成
就測驗
為學習各科的基本能力
從事速記商業通信報章雜誌校對
廣告等文字工作需要具備此項能力
知覺速度與
確度
能在短暫時間內迅速而正確區辨等
符號數字英文字母是異是同的能
力
對於在辦公室工作以及需要知覺辨識
能力的工作來說此種能力很重要
對於習慣慢工出細活的同學而言此測
驗的分數不易拿高分
(2)測驗在選課選組上的應用
分測驗能力 選課的應用 選擇科系的應用
語文推理 每門課程都需要 每個科系都需要
數學推理 數學物理化學等需要計算能力的
課程
數學物理化學工程商業等相關科
系
機械推理 物理化學等課程 電機土木工程機械等科系
空間關係 美術地理及其他需圖解立體概念的
課程內容
文組各類設計美術電視電影廣告
等相關科系
理組工程建築等科系
抽象推理 與圖形符號邏輯推理的相關課程數學資訊美術等重圖形符號邏輯
推理的相關科系
錯別字 各科寫字作答作文書面及口語表大傳教育貿易管理法律新聞
11
文法與修辭 達能力的相關課程都需要 文學等相關科系
小 結
在此特別提醒同學測驗的百分等級分數不等同於學科評量百分等級的意義在於與你同學
齡同性別的同學相比每一百個人中你可以贏過多少人因此百分等級低於 60 不代表不及格
一般而言百分等級高於 30 即表示具有中等程度的能力分測驗百分等級成績相差 15 以上才表示
這兩種能力有顯著差異存在
一般來說社會組同學在語文推理空間關係錯別字文法與修辭等分測驗表現比較好自
然組同學在數學推理機械推理抽象推理與空間關係等分測驗成績表現比較好
性向測驗雖然可以提供同學個人潛在能力的資料但請同學也要特別注意下列原則
(1)性向測驗通常用來查證或證實已知的事實這樣可以幫助我們更有信心地邁出下一步例
如在各項測驗的成績百分等級均高於 85則在任何科系或所選的任何課程機乎都有成功
的可能相反的若沒有明確的或某些特別突出的能力建議同學先開拓自己選擇的範圍
等到高二或甚至進入大學之後再深入探究千萬不要因為急著做決定而自我設限
(2)性向測驗預測失敗比預測期成功更為正確由於性向指的是潛在能力個人的成功除了潛
在能力之外還必須加上動機態度等因此具有能力或性向不一定表示就可以成功相
反的若是沒有性向與能力成功機會會比較少
(3)性向測驗果不能作為選課的唯一指標應該再參考其它資料例如學業成績個人興趣
價值觀父母的期望學校環境等等
性向測驗最主要是幫助同學依據自己的長處和短處選擇自己的教育和職業機會並且擴大自
己的選擇機會了解為何某些學料學得好或是學不好或是以客觀的結果來增進父母對自己的了
解幫助親子間的溝通因此當測驗結果有下列情況時lt1gt當自己對自己的主觀認識與測驗結果不
一致的時候lt2gt自己的能力與性向或興趣不符合的時候lt3gt測驗結果全部偏高偏低或側面圖過於
平緩以至於無法比較時應該主動積極地找輔導老師說明找出問題所在才不至於誤用
或僅就字面意義加以引申解釋或人云亦云而導致錯誤的認知總之當測驗有任何不了解的時候
學校輔導老師是最好的解惑者
興趣測驗
大考中心興趣測驗
大考中心興趣測驗可以幫助同學找出自己的興趣代碼lt得分最高的前三碼gt這些代碼包括實用
型 R研究型 I藝術型 A社會型 S企業型 E與事務型 C得分 66 分以上表示喜歡此類型得
分 50 分左右表示沒有特殊的偏好得分 33 分以下表示不喜歡各類型得分高者所對應的工作如下
表所示
興趣類型 實用型 R 研究型 I 藝術型 A 社會型 S 企業型 E 事務型 C
喜歡的工作 機械電子
土木建築或
農業等
生物化學醫
藥數學天
文等
音樂寫作
戲劇繪畫
設計舞蹈
教師輔導
社會工作醫
護等
管理銷售
司法從政等
銀行金融
會計秘書等
12
同學每人都會收到一份大考中心所印製的測驗結果與說明在第一頁上面會列出三個興趣碼同學
可依照上面所列出來興趣代碼的三碼或是前兩碼在測驗結果報告中找到自己所感興趣的課程學
群與職業活動一般來說興趣代碼第一碼為R或I興趣比較偏向自然組第一碼為ASEC
則偏向社會組如果類型代碼之間的差距小於 5則代碼可以互換進而找出更多與你興趣符合的
學系但若同學在測驗當中計算出來的區分值小於 3表示同學在作答的時候顯示在各方面的興
趣都很高或都很低所以這一份測驗沒有辦法幫助同學區分他的興趣類型
另外同學也可以將自己找到的學群在「學類圖」中找出它的位置lt男同學請參看男生學類圖
女同學請參看女生學類圖gt看看在這個學類附近還有哪些學類依據學類圖的特性在圖中位置
相近的學類它們的學類代碼也相似也就是這些學類同學的興趣也比較相近一般來說自然組
的學類多位於學類圖的右半邊社會組的學類多位於左半邊
高二選取決於同學決定以後想念哪一類的學系但是同學千萬不要單就興趣測驗的結果就決定
自己以後要唸哪類的科系應該進一步去了解這些科系在學什麼需要具備哪些能力以後的出路
有哪些想一想自己對這是不是真的感興趣之後再決定是不是選擇某一類組的課程
總 結
同學知道自己在每項測驗的表現之後接著要進行的工作就是比較一下各種測驗結果是否一
致最理想的結果當然是性向測驗的結果與興趣測驗的結果一致這樣表示同學的能力和興趣一
致同學可以很清楚知道自己的方向在選課選組的時候困難比較少將來學習上也比較少遇到挫
折
但若結果不完全吻合有同學興趣在文組偏偏性向測驗結果顯示自己在理科方面比較有靠
力或是興趣在理組但性向測驗結果卻顯示自己在文科方面潛力比較好甚至有同學會發現自
己在性向測驗上並沒有特別突出的成績或是興趣測驗結果顯示不出來自己的興趣在哪裡因此不
知道自己往哪一邊選擇比較好這時同學不妨回想一下當初在做測驗的時候有沒有認真做
如果沒有認真作答測驗自然就沒有辦法反映出同學的真實狀況也就得不到準確的結果若是自
認當時真的有認真作答進一步就要考慮是不是願意冒險讓自己試試看以興趣為主說不定
可以發掘自己其他的潛能而且因為自己感興趣學習動機較比高所以即使花很多時間精力下去
也不覺得辛苦也有人覺得興趣次要而且可以培養因此不如讓自己往有能力的方向發展比較
容易有成就感也不會太吃力不管哪種情況只要願意全心投入自己所選擇的方向都可以開展
自己的人生舞台
同學在做抉擇時要多考慮自己的價值觀及個性同時也要考慮到週遭環境與要求多方參照
才能做出最好的選擇
註以上資料引自臺北市政府教育局(民 9403)高中選課輔導手冊臺北市臺北市政府教育局
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三選課 QampA
選擇類組課程(以下簡稱選組)你有困擾或疑惑嗎對一個高中學生而言選組是一生中所面
臨的重大抉擇之一因為它是決定未來職業發展方向的第一步雖然高二課程目的僅在試探考試
分發方式中學生也可以自己選擇考科文理組間的區分逐漸模糊但是它畢竟是同學發展自我探索
未來生涯發展的第一個起點如果同學對自己的生涯規劃有很清楚的了解老師恭喜你希望你能
朝著自己明確的人生目標去努力追求但如果你還不太清楚了解自己未來的生涯發展方向在此老
師就同學們提出的疑問以書面方式做個解答希望能對同學有一些幫助當然如果回答不夠完
整或有遺漏未答的問題請同學向自己的輔導老師做進一步的詢問相信你會得到較為滿意的回
答與說明
Q1興趣測驗與性向測驗的結果不一致時該如何取捨
A經由性向測驗同學可以了解自己潛在的特殊能力優勢與弱點屬於能力的部分而興趣
測驗目的在幫助同學了解自己之職業性格受後天的影響較大因此當這二項測驗解釋結果不
一致時的確會造成同學無所適從的困擾老師建議同學
1 自問自己在寫測驗時是否認真作答當時的情境及個人生理狀況如何是否有受到某些因素
的干擾以作為評估測驗結果的依據
2 若二項測驗都有認真作答且當時心理或外在情境影響甚微時則以性向測驗為主要參考依據
選擇個人學習上的優勢再重新培養個人的興趣以期在學業表現上收事半功倍之效
Q2就測驗的解釋與應用過程中在何種情況下需主動找輔導老師做進一步的諮詢
A基本上因為個人感受度的不同因此只要同學覺得有疑惑就可以找輔導老師詢問
另外有幾種狀況也建議同學不妨與輔導老師做討論
1 當同學的主觀認知與測驗結果不一致時
2 實際能力與性向或興趣測驗結果不一致時
3 測驗結果全部都偏高偏低或過於平衡以致無法比較
4 來自家長壓力與期望無法取得平衡與紓解
Q3性向測驗結果偏向理組但對文組有興趣怎麼抉擇
A1選擇理組並非要完全放棄文組學科高二的理組同學也要選修歷史地理或現代社會三科
中的二個學科因此同學可在高二重新探索自己想要就讀的類組課程
2如果個人的文組能力亦不錯就可考慮依興趣做抉擇
3選組宜考慮能力興趣是可以在後天培養的
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Q4性向測驗結果偏向文組但對理組有興趣怎麼抉擇
A1選擇文組並非要完全放棄理組學科高二的理組同學也要選修地科或生物二科中的一個學
科因此同學可在高二重新探索自己想要就讀的類組課程
2如果個人的理組能力亦不錯就可考慮依興趣做抉擇
3選組宜考慮能力興趣是可以在後天培養的
Q5至今尚不清楚自己的興趣與能力在哪裡怎麼辦
A1就目前有的測驗結果自己高中的學業表現及學科老師的觀察等各方面資料做一個全
面性的比較與分析儘量找出與自己能力相符且較感興趣的類組
2多搜尋「大學科系」的相關資料可以利用北斗星 2003 光碟檢索並暸解大學校系之學習內
容
3如果以上二項建議都做了還是沒有一個比較明確的答案時可找輔導老師做個別的晤談與
討論
Q6不喜歡史地故選理組或由於理科不好故選文組這樣的考慮方式正確嗎
A1能力和興趣是很重要的因素如果你只是逃避史地(數理科)而不是真正有興趣和能力去
選擇理組(文組)以後會很辛苦應慎重考慮
2通常缺乏興趣與以往學業成績有關因此建議同學去請教老師正確的讀書方法試著去除
對該科的主觀成見努力把學科讀好
3對於不喜歡史地而選理組同學
(1) 考慮自己的能力與興趣是否適合念理組
(2) 如果不適合念理組同學則必順培養對史地的興趣且找出學習效率較高的讀書方法才
能勝任愉快
(3) 在目前的多元入學方案中理組的五個學科(國英數甲物理化學生物)並非一定
要科科強棒才能選擇好的大學科系就讀建議同學可以進一步了解自己所想念的大學科
系比較重視之重點學科(可參考北斗星 2003)再做適當的決定
4對於數理科不好而選文組同學
(1) 考慮自己的能力與興趣是否適合念文組
(2) 數學也是文組主要的考試科目之一不可輕忽
(3)在目前的多元入學方案中文組的五個學科(國英數乙歷史地理)並非一定要科科
強棒才能選擇好的大學科系就讀建議同學可以進一步了解自己所想念的大學科系比較重視
之重點學科(可參考北斗星 2003)再做適當的決定
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Q7對理組有興趣但擔心英數理化到了高二會更難而無法勝任怎麼辦
A如果高一的數理科成績就不差且性向測驗的結果也顯示自己有這方面的潛能同學就應該
更有信心再接再厲不要擔心太多按照老師的教學努力學習一定會有不錯的成績表現
Q8國中理化與高中理化的關係如何
A一般而言國中理化的課程所學到的是較為基礎的知識而高中理化則是以國中所學為基礎
做更深更廣的學習與應用因此如果國中理科的基礎不差高中又認真學習的話在高中理
科的學習上會比較容易有好表現反之如果國中理科基礎不是很好的同學在高中理科的
學習上則要花較多的心力與時間努力才能有好的表現
Q9因某些類組的錄取分數比較低或科系比較熱門的因素所以選擇某類組這樣的觀
念正確嗎
A所謂的熱門科系可以維持多久有些科系在你畢業時不見得仍是熱門而類組分數錄取的
高低和報考者的程度及題目難易度有關因此不能以這兩個因素為主要的考量建議同學還是
要以自己的興趣能力為主要的考量再參考父母的期望社會環境的因素做一個較全面的思
考綜合各項的資料再做適合自己的最佳決定
Q10發現自己就讀類組與能力興趣不合時該怎麼辦
A探討自己表現不好的原因為何
(1) 如果是因為個人的努力不夠所以成績未見好轉則應進一步分析是自己真的沒有興趣或
者只是想藉轉組方式來逃避目前不理想的成績如果興趣還有並非念不來老師建議同學
要積極地改變學習方法與態度才是最好的做法
(2) 如果是個人已經非常地努力但成績仍未見好轉的話同學可以考轉組有關轉組的相關規
定請同學自行向教務處註冊組或輔導老師詢問
Q11如果所選的類組將來在社會上很難找到工作時怎麼辦
A選組應考慮自己的價值觀如果同學以個人志趣為主則要對自己的選擇負責如同學以未來
的職業出路為考量則應了解時代的趨勢與人才所供需的狀況其實大學所有的科系皆是針
對社會的需要而設立的在所謂冷門科系中也是有基本的社會工作人力需求因此建議同學
如有機會可在專業領域之外培養第二專長並抱持終身學習之態度以增加自己的就業籌碼
將來在職場上就比較有與別人競爭的本錢
Q12自己的選組決定與父母不一致時怎麼辦
A1建議你將自己做決定的思考歷程連同客觀的測驗結果各學科的學業表現等資料試著
與父母溝通如果父母瞭解你的選擇是經過一番認真的思考時就比較能接受你的決定
16
2你對某類組沒什麼興趣且又不合乎自己性向的不要因為別人的遊說或其它因素而勉強自
己就讀最好也不要抱著試試看的心理畢竟這個決定對自己高二的學習狀況及自己未來的生
涯發展都有著相當程度的影響
3在此老師建議同學在選組時最好考慮下列三方面
(1) 自己的興趣能力性向及價值觀
(2) 了解目前大學的科系及主要的學習內容確定自己喜歡的科系認識自己將來想從事的職
業內涵
(3) 了解父母的期望家庭背景及社會需求
Q13高二選讀第一類組的同學必須選修自然學科四科中的一科(多數學校只開設生命
科學與地球科學讓同學二選一)生命科學是指定科目考試之一是不是選修「生命科
學」會比較有利於未來的升學機會
A1基本上同學的選修考量仍應以個人的興趣為主有些同學會因為老師的給分方式想要
和好朋友在一班或對升學是否有利等因素作為選擇的主要考量這都不是一種正確或明
智的決定方法
2這兩科選修科目都在高三學科能力測驗的考試範圍內並無所謂哪一科比較有利的說法
3對於難度較高的「指定考試科目」而言文組傾向學生在選修科目中所學習到的生命科學內
容除非自己在高三持續性的時間投入否則並無太大的幫助
Q14在選組時可能會有哪些似是而非的觀念和看法呢
A1認為念文組的同學比較沒有出息讀理組的同學才比較有前途
2認為女生就要唸文組男生應該念理組
3認為讀文組的同學數學一定不好
4抱著「試讀」的心態去選組也就是在選組時就已預留轉組的退路
5跟著同班的好朋友選同一類組而沒考慮到自己的興趣與能力
6不喜歡背誦文科所以只好選理組
7家人都讀某類組我也應該要就讀某類組
8認為聰明的人唸理組不是那麼聰明的人只能唸文組
以上這些想法常會在選組的過程中影響同學做正確的決定希望同學都能建立正確的選組選
課觀念做一個無怨無悔的決定
註以上資料引自臺北市政府教育局(民 9403)高中選課輔導手冊臺北市臺北市政府教育局
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四父母如何協助孩子選組 東中輔導室
一 前言
「選組」是高中生生涯規劃的起點也是輔導室對高一的重點工作期使學生能「選我所愛
慎重考慮愛我所選堅持到底」相信為人父母者都希望自己子女能在接受適當的專業教育後
有一份適合的工作而在工作職場上能學以致用創造美滿的生活「選組」是學校家長與孩子
本身的重要課題因此輔導室邀請家長們一起來關心孩子的未來同時更想藉由你我共同的努力
幫助孩子跨出成功的第一步輔導室在高一寒假課輔下學期初分別施測「多因素性向測驗」「大
考中心興趣量表」期望藉由此全國高中生通用之測驗結果提供給高一學生做自我了解與探索之
參考對於學生之測驗結果輔導教師已利用時間為高一同學做解釋而在此也提供一些資訊供家
長參考
二 「多因素性向測驗」結果之解釋
性向是指個人經由先天遺傳和後天學習的潛在能力測驗內容有語文推理數學推理機械推
理空間關係抽象推理錯別字文法與修辭知覺速度與確度『語文推理』與『數學推理』
是將來讀大學必備的能力此兩者結合即為個人之學業性向能力亦即一般所謂的智力測驗此測
驗在選組上之參考為若欲選讀第一類組(文組)需要參考之分測驗為『語文推理』『錯別字』『文
法與修辭』之分數若欲選讀第二三類組需參考『數學推理』『機械推理』及『空間關係』之
能力至於『抽象推理』如果配合『機械推理』『空間關係』分數都偏高則該生在數理類的學
科較易呈現優勢若欲了解個人分數在全國高一男（女）生之能力差別請參考百分等級
三 「大考中心興趣量表」結果之解釋
本量表把人類職業特質傾向及工作環境分成『實用型』『研究型』『藝術型』『社會型』『企
業型』及『事務型』等六個類型將個人之六型分數最高分的前三型稱為『興趣代碼』而將個人
認為有興趣之三型稱為『抓週三碼』若是『企業型』『社會型』『藝術型』及『事務型』有兩個
以上出現在最前面的三個高分時通常優先考慮第一類組『實用型』『研究型』同時出現在最前
面的三個高分時通常偏向第二三類組至於若以『大學學類圖』來說明自然組學類多座落在
學類圖中的右半部社會組學類則多座落在學類圖中的左半部
四 與家長共勉之幾點建議
由於大學升學方式之變更因此如何讓孩子有適才適性之發展做家長的更是不可在「選組」
上缺席輔導室有幾點建議供各位家長參考
1 了解孩子之能力性向個人特質除平日對孩子之觀察與了解外請與孩子配合「選
課選組手冊」一同討論心理測驗之結果或請教導師或輔導教師協助孩子充分了解有
許多家長對於測驗結果會有些質疑那是因為測驗還是有一定的誤差存在因此測驗是作
為種種面向的參考依據之一故請家長您就孩子成長過程的熟悉與對孩子個性特質的觀
察認識提出您客觀的意見供孩子參考若您發現其選組決定與孩子的平日表現學業
成績等並不一致時如想要選擇從事醫護的第三類組但平常孩子看到流血就害怕或是
耐心細心不足以擔任如此審慎的工作則應與他仔細討論避免將來轉組的不適應或
是學業成績不良擔心畢不了業甚至必須等到大學才rdquo恍然大悟rdquo自己不適合屆時浪費的
時間更是不在話下了
2 學業成就及各科表現是選組時重要的評估依據因此切不可忽略孩子之各類考試成
績以及孩子認為最拿手或最無成就感之科目而在對學科付出努力時間程度
上之差別也應一併考量如孩子常會說文史科目他不拿手因為他背不起來其實有時
只是學習方法上的錯誤或是孩子有心逃避不願付出時間下工夫因此仔細思考孩子從小
到大的學科表現及學習態度反應給孩子知悉反省或可幫助他理性客觀決定自己所
需
3 鼓勵孩子了解職業類別大學院系與組別之相關資訊資訊愈多愈能縮短嘗試錯
誤的歷程大學院校常在寒暑假期間辦理系所營隊這是孩子取得相關校系概念及其特色
發展的良好管道又透過書面剪報網路查詢皆可認識大學校系或職業類別相信從
這樣一點一滴累積校系探索的過程中能對孩子的升學更有助益
4 大學多元入學方案除強調五育均衡外更重視個體特殊性向各項活動及服務表
現因此開啟孩子之視聽擴大其眼界與心胸更是幫助孩子生涯發展與自我實現
不可或缺之教育方式每個孩子都各有所長鼓勵欣賞孩子之優勢能力培養其才能
興趣若孩子從小即對繪畫舞蹈鋼琴或文藝創作有興趣可鼓勵他於課餘時間持續培
養參與競賽或活動不但豐富其生活或許將來亦可由此走出其一片天空
5 「行行出狀元」因此對於一些偏差觀念應極力破除並提醒孩子例如熱門科系與
社會潮流之關係讀理組較有前途或工作較好找男生應選讀理組女生應讀文組想與
好朋友選同一組先試讀看看之後再轉組最後提醒各位家長最重要之一點抉擇的主角
應是孩子本身因此關心他幫助他輔導他但是請勿主導他
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五高一選組輔導日程表
國立竹東高中 九十三學年度下學期高一選組輔導 日程表
日 期 實 施 項 目 備 註
0303 週會專題演講mdash生涯規劃
1255～1440 明倫堂
0321~0325 學生自由選購台北市政府教育局出版
之「高中選課輔導手冊」
請鼓勵學生購買每本
20 元
0331 高一導師測驗解析與選組說明
中午 1200～1255 於
輔導室
0404 高一測驗解析與選課選組說明 周一競試時間 0800～
0850 於明倫堂
0404～0408 大學校友返校座談
邀請因春假探望母校之
校友與學弟妹座談
0405~0415 高一班級選組說明會 各班自由與輔導教師預
約時間
0418~0422 選組個別輔導午間座談 同學自由與輔導教師預
約時間
0422 高一選組手冊「自我探索歷程」P38~42
填寫
交導師批閱與簽章
0425~0502 高一模擬選組意願單(輔導室)
需完成家長與導師簽章
0502~0511 傑出校友返校演講
高三推申上榜學長姐各班經驗分享
1邀請傑出校友導演李
超自強國中校長彭鏡
洲返校演講
2邀請利用甄選入學制
上榜之學長姐至班上分
享讀書方法及學習經驗
談
0507 高一適性選課選組家長說明會 早上 0910~1030 於明
倫堂高一家長自由參
加
940509~0513 選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
中午 1225～1255
輔導室團體諮商室
940516~0609 高一選讀類組意願調查表(教務處註冊
組)
93 學年度下學期 101 班家長選組相關座談時間一覽表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940316（三）
班會課 大學學系簡介及其出路進路
明新科技大學
鄭瑋弘 副教授 101 班
940323（三）
班會課 電子業人力需求及大學相關科系
旺宏電子
杜均堅 處長 101 班
940330（三）
班會課 休閒與服務業之特性與展望
興農旅行社
黃其正 總經理 101 班
940406（三）
班會課 性向興趣量表說明
東中輔導室
林宜錡 主任 101 班
940413（三）
班會課 建築景觀休閒
啟富建設
曾金錫 董事長 101 班
940420（三）
班會課 活得精彩mdash警官生涯
新竹市警局交通組
萬燦輝 組長 101 班
940427（三）
班會課 成功mdash自我定義
鴻海公司
古國屏 資深經理101 班
1為了孩子們選組的需求您的付出謹代表全班家長及同學向您致最誠摯的謝意
2若需印刷講義及使用電腦螢幕請告知或填寫於備註欄
3若有任何相關疑惑請電 03-5962024 轉 222101 班劉順富老師
20
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肆學習輔導篇mdash本校輔導策略
1 教務處精緻的教學策略
一各學科教學策略與預期成效
國文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 加強基本字音字形能力課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導語體文淺近古文閱讀
及撰寫報告參加圖書館網路讀書報
告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得撰寫
1 能提高閱讀欣賞及寫作語體文之能
力熟練口語表達與應用
2 培養閱讀淺近文言文之能力
3 能閱讀課外優質讀物增進文藝欣賞能
力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 4 種以上
修辭方式造句
二年級 1 字音字形進階能力培養課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導閱讀古典經典文章小
說及撰寫報告參加圖書館網路讀書
報告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得
撰寫
5 國學基本常識結合課本範文有
系統歸納分析國學演變
6 仿學測第二階段安排自述表習作
與指導
1培養閱讀淺近文言文及古籍之興趣增進
涵養傳統文化之能力
2 能熟悉並深思範文並運用範文之寫作
技巧
3 能針對文章體裁及語言特色加以分析
精進寫作能力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 8 種以上
修辭方式造句
5 能撰寫簡易自傳
三年級 1 開設文法與修辭課程 訓練學生寫
出正確通順的短文 為學測與指
考作最後的準備
2 有系統地複習高一高二國文課程
3 有系統地介紹學生歷屆考古題及
教授學生解題技巧
4 三年級開學即讓學生練習自我介
紹寫作備推甄及申請入學之用
5 針對各大考題型（篇章結構綜合
測驗配合題等等）做深入的練
習
1 能統整高一高二課程並加以歸納分析
相關國學常識
2 能比較相近似文章結構及表現技巧之
異同
3 能閱讀經典古籍並熟悉當代文學
4 語文表達練習 4-6 篇能綜合運用各種
修辭方式造句並撰寫成文
5 能針對甄選入學所需撰寫自傳及自述
表
22
英文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 由外籍老師上一堂英語會話課讓學生
有機會用英語溝通
2 除校內使用的課本外訂購 English 4U
雜誌加強學生聽說讀寫的能力 根據
雜誌內容每週實施週考
3 雜誌內容併入月考範圍
4 宣導及鼓勵學生參加全民英檢初級考
試 為中級英檢作準備
5 學校統一舉辦初級英檢模擬試題 讓
學生在應考前更有信心
6 增加狄克遜片語為教材 加強學生造
句的能力
聽
能聽懂簡單的教室用語
能大致聽懂英語日常對話
能聽懂老師上課的指令
說
能使用主要的英語教室用語
能參與課堂上的英語口語練習
能以英語作簡單的口語溝通
能以英語朗讀課文及短文
讀
能看懂常用的英文標示
能精熟修習過的課文
能看懂簡單的短文
寫
能正確使用大小寫及標點符號
能正確地合併句子 改寫句子
能針對課文問題寫出合適的答案
二年級 1 開設英語會話課程銜接高一教材 加
強學生聽與說的部分
2 選用空中英語教室為上課教材 鼓勵
督促學生在家中自行聽取英語教學廣
播節目 加強自我學習的訓練 並且有
更多元的學習機會
3 鼓勵學生參加中級英檢 為高三升學
作準備 也給自己的英文能力一個考驗
及肯定的機會
4 課堂中訓練學生作簡單的翻譯
5 課外閱讀加選敦煌出版社出版之
Advanced Steps to Understanding 以期
給學生更多元的教材
6 英語會話考試加考聽力 讓學生更
熟悉英檢的模式
聽
能聽懂英文講述之課文內容
能聽懂與課文相關的問題
能聽懂簡單的英語教學廣播節目
說
能以英語就課文內容進行討論
能以英語作簡單的看圖敘述
能以英文進行日常生活溝通
讀
能藉助字典或工具書自行閱讀與課文
難度相當的課外教材
能看懂與課文難度相當的課外教材並
了解其大意
能利用字詞結構 上下文意推測文章
內容
寫
能作簡單的中英翻譯
能針對各類不同選文寫出適宜答案
能寫出正確句子作自我表達
三年級 1 開設英文法課程 訓練學生寫出正確 聽
23
通順的短文 為學測與指考作最後的準
備
2 選用作文與翻譯用書 為學生儲備更
進階的寫作能力
3 有系統地複習高一高二英文課程 每
週皆有週考
4 有系統地介紹學生各屆考古題及教授
學生解題技巧
5 協助學生訂閱英文報紙及雜誌並指導
學生利用報紙及雜誌做寫作摘要練
習
6 三年級開學即讓學生練習自我介紹寫
作備推甄及申請入學之用
7 補充時事英文使學生的語言學習和社
會脈動大考趨勢作連結
8 針對各大考題型（篇章結構綜合測
驗配合題等等）做深入的練習
能聽懂程度較高之英語教學廣播節目
能大致聽懂英語影片及簡單的英語報
導內容
說
能以英語就課文內容作摘要
能以英語作簡單的英語演講
讀
能讀懂一般短文 書信 故事 漫畫及
簡易的新聞報導
能利用字詞結構 上下文意了解及欣
賞不同體裁 不同主題的文章
寫
能針對某一主題寫出通順的段落
能藉由文章自我表達
能書寫簡單的便條 書信 心得等不
同類型的文章
數學科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
高一新
生入學
前
1開學前實行 2 星期的銜接教材 2在銜接教材中放入心算能力的培養
1計算能力的培養 2高中數學的試探
一年級 1教授課本內所提的定義定理及觀念 2課程講授時注意數學史的演進 3在給學生的練習時對題目分成基本 題進階題思考題
1數學基本概念的鋪陳及符號的運用 2提高同學對數學的興趣 3培養學生對知識探索的精神 4持續培養計算能力
二年級 1理組學生能熟練符號意義與運算於 選修課程中教授內容加深加廣也從 中培養思考與分析的能力爲未來理 工之路奠定基礎 2文組學生熟練符號的意義與數字的 運算並於選修的數學演練作為重要 的實施方式
1引導學生了解數學的內容意義及方法 2培養學生以數學思考問題分析問題解 決問題的能力 3提供學生在實際生活和學習相關學科方 面所需的數學知能 4培養學生欣賞數學內涵中以簡馭繁的精 神和結構嚴謹完美的特質
三年級 1對文組學生進行溫故知新的策略除 複習一二年級知識爲學測做準備外 也教授一些大學所需較應用的數學 2理組學生除文組學生要做的事外更 要了解微積分學與線性代數的內容 意義方法以備大學之需
1提供學生在大學相關學科的基礎知能如 微積分學線性代數 2融合高一高二所學內容做一統整性的 連接使學生了解知識的垂直與橫向的 整合
24
整體策略 1另外針對學習不佳或期中考成績不及格同學希望由教務處於星期六安排補考或補救較學( 對象僅限一二年級) 2針對期中考能拿得 100 分同學由學校在全校集會公開頒獎表揚 3由於本校學生數學程度及興趣差異很大為鼓勵每一學生對數學的興趣及不放棄數學的信 心於每次其中考試題的難易度上較難的思考題以 10 為原則對於數學有進一步興趣的同 學鼓勵參與數學研習社以滿足學生的求知欲
地理科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程地理學通論中國區域地理 1 配合各單元教學目標採用最適切教學
方法及教材份量 2 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 3 教學評量多樣化設計以培養學生思
考推理及綜合能力為原則 4 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
1 能具備重要的地理概念和知能增進
認知地理現象和適應地理環境的能
力 2 了解我國各區域的特性加強對國土
的認知以培養國家觀念與愛國情操
3 了解重要的地理學方法培養觀察
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
二
年
級
課程世界區域地理 1 單元教學活動設計以學生活動為主
教師講述為輔活動內容配合單元主
題適度利用各種傳播媒體所報導的時
事以為補充並指導學生利用有關知
識以地理觀點思考與類化 2 教學時與有關學科密切聯繫互相印證
以求貫通並注重現象及其形成過程
3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用野外考察旅行及參觀實習等活
動提供實地觀察機會增加學生對文
化地理的了解 5 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
1 瞭解世界各區域的地理環境以培養
尊重自己民族及其他民族文化的態
度 2 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力
三
年
級
課程應用地理 1 教具以利用地圖地球儀統計圖表等
為主使學生理解教材並發生興趣而
啟發其自動研習之精神
1 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力 2 了解重要的地理學方法培養觀察
25
2 選用之補充教材以本國及鄉土為主
並隨機發揚區域均衡發展的理念 3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
歷史科教學策略與預期成效
年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程中國史台灣史 1 教師講述著重史實的先後時間概念
分輕重大小因果影響及其時代意
義清楚陳述並結合相關學科增進
學習成效 2 輔助講義針對重要課文設計補充教
材講義加深學生學習印象 3 教具利用配合圖表資訊媒體等教
具增進學生學習興趣提高學習效
果 4 小組討論設計問題提供學生運用已
學習之歷史知識進行深度探討對歷
史提出合理解釋 5 作業多元化
1 啟發學生對歷史的興趣能主動並熱
愛學習以吸取歷史經驗增進人文
素養 2 能了解歷史知識的背景及特質認清
歷史變遷的重要意義具備獨立思
考分析之能力 3 訓練學生思索人我群己的關係培
養對社會民族國家的認同感及責
任心 4 培養學生具有開闊的胸襟及世界觀
使能以更寬宏的眼光思考中國文化在
世界文化中的角色與地位
二
年
級
課程世界文化歷史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
高二世界文化歷史 1 明瞭近代人文思想政治思潮及大眾
文化以增進對世界文化的認識 2 明瞭近代社會中的種族階級和兩性
關係以建立多元文化的世界觀 3 明瞭文化的變遷及影響以培養歷史
的思維方式 高一複習 1 增強對高依歷史內容的熟悉度 2 具備大範圍的統整比較能力 3 訓練對史料的判讀與分析能力
26
三
年
級
課程中國文化史世界文化史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
中國文化史 1 明瞭中國文化的起源與發展以及在
世界文化史上的地位促進學生對中
國文化的了解與關懷 2 了解歷代重要典章制度的演變以及
學術思想宗教信仰文學藝術及科
學技術等各方面的成就啟發學生的
文化意識 3 了解中國文化兼容並蓄的精神及近
代中國的文化變遷與新文化的發展
激發學生主動思考中國文化的價值與
現代意義 世界文化史 1 掌握人類思維方式的發展以瞭解世
界文化的整體演變 2 認識各區域的文化特質以培養文化
交流中的正確態度 3 認識文化思潮的變遷以增進思考理
解的能力 藝能科教學策略與預期成效〈含生活科技家政美術音樂電腦等〉
項目 教學策略與方法 預期成效
升
學
指
導
1 各科相關科系介紹分科介紹並配合學
生分組專題討論資料收集報告〈以
專題製作－小論文方式進行〉 2 作品集製作分組討論製作以科技
系統為核心有效率的討論製作風格
方法策略並以圖文傳播課程為製作
示範 3 特殊專長學生之個別指導校內外比賽
指導指定作業資料收集報告等活
動 4 專題報告作品發表引導學生利用各
項多媒體設備做各項作業作品之成果
發表 5 體育專長培養訓練
1 各科相關科系介紹學生能對各大學
校系特色課程未來出路有深刻認
識進而產生興趣與動力儘早做好
升學規劃 2 作品集製作協助學生於高三時所面
臨之甄試申請第二階段備審資料之
作品製作認識以期能有較完整之
作品呈現 3 特殊專長學生之個別指導能積極參
予各項競賽藉由獲獎而增進信心
並增加升學之競爭力 4 專題報告作品發表增強學生對小
論文製作之認識與口語表達能力有
利於學生升學 5 體育專長培養訓練能強化術科測驗
之訓練幫助學生於術科測驗中獲得
佳績
27
2 輔導室適性的輔導策略
教 育 輔 導
1輔導學生了解教育
目標及求學目的
1說明或文字敘述 新生始業輔導 教務處
1週會或演講或班會討論 隨時 學務處輔導室
2印發有關專家論述 隨時 輔導教師
3進行調查研判發表刊物宣導 隨時 輔導教師
2輔導學生培養適當
的學習態度及方法
4配合「高二選組適應調查」 高二上學期末 輔導教師
1擬定最小測驗計畫 上學期初 輔導室
2高一實施多因素性向測驗大考
中心興趣量表
寒假輔導課及一
下
輔導教師主試
3高二實施學系探索量表 二下 輔導教師
3舉行各項測驗
4視需要時實施人格測驗或學習
診斷測驗
隨時 輔導教師
1重謮生之團體及個別輔導(高
一高二)
上下學期 輔導教師 4進行學習困擾之調
查與研究
2低成就學生之輔導 每次定期考試後 輔導教師
1調查特殊才能學生 上學期 輔導室
2提供有關處室參考輔導 上學期 輔導室
5發掘特殊才能學生
及輔導
3配合推甄辦法處理 上學期 輔導室
1列印各項測驗結果分給每位學
生參考
高一下學期 輔導室
2實施高一全體及班級選組輔導 四五月 輔導室
3選購「選組輔導手冊」每人一本四五月 輔導室
4印發選組輔導書面參考資料 四五月 輔導室
5實施高二選組適應調查 二上期末 輔導室
6選組輔導
6選組及選系個別晤談與輔導座
談
二下 輔導室
1邀請專家週會演講座談 上下學期各一次 教訓輔
2舉辦校友返校座談 上下學期各一次 教訓輔
3編印「升學輔導手冊」 三上 輔導室
4進行「升學輔導手冊導讀活動」三上 輔導室
7升學輔導
5透過專欄與刊物提供與升學有
關之資訊
隨時 輔導教師
28
6舉辦選填志願說明會並提供書
面資料
七月下旬 輔導教師
7實施「聯考成績電腦最佳落點分
析」
七月下旬 輔導教師
1舉辦甄選入學說明會 上學期 輔導室
2輔導高三同學適才適性報名參
加
高三上學期 輔導室
3輔導報名同學了解甄選入學的
考試流程和準備方法
高三上學期 輔導室
4甄選入學第二階段指定項目甄
試輔導
高三下學期 輔導室
8甄選入學輔導
5與鄰近大學建立策略聯盟協助
學生升學輔導項目
高三下學期 輔導室
1分析解釋測驗結果並綜合各項
資料
一下 輔導教師 9輔導學生了解自己
的條件確定發展目
標 2 提供升學職業等輔導資料 隨時 輔導教師
生 涯 輔 導
1配合「高一選組輔導座談」及「高
三升學輔導手冊導讀座談」辦理
高一高三各一次 輔導室
2充實輔導專欄 一學期兩次 輔導教師
1協助學生建立正確
的職業觀念
3實施導正職業觀念輔導 各年級一次 公民科教師
1實施大考中心興趣量表 一下 輔導室 2協助學生了解自己
的職業興趣 2配合甄選入學的輔導幫助學生
建立職業觀
三上 輔導室
1提供學生各項能力與興趣測驗
與資料
隨時 輔導教師
2提供學生職業環境資訊 隨時 輔導教師
3輔導學生選定職業
目標
3職業輔導錄影帶教學 三四月 輔導教師
4輔導不適就讀者轉
學
1約談學生家長做成建議 隨時 輔導教師
1高三各班選一人負責該組追蹤
輔導聯繫事宜
畢業前 輔導教師 5追蹤輔導
2調查統計畢業生升學就業情
形適時予以協助
九十月 輔導教師
29
二各科學習方法
如 何 學 好 國 文
國文科 陳子祺 老師
剛進高一就讀的時候班上一位同學向國文老師提出了這麼一個問題它讓我到現在印象還非
常深刻「老師向您請教一個問題這個問題在我拿到高一國文課本的那一剎那產生『為什麼在
小學學了國語的相關知識再經過國中國文的薰陶以及高中聯考國文作文的洗禮我這位對國文學
習感到厭惡的人卻必須再花三年的時間浪費在國文的學習上』」李慧明老師不慌不忙地說「人
生裡要學的東西太多了每一個階段有每一個階段應該達成的目標妳何妨翻開課本的『編輯大意』
一欄詳細閱讀它能給你滿意的解答」於是不用老師的說明每位同學都自動翻閱了「編輯大
意」你（妳）也何妨依樣畫葫蘆就可以了解在高中學習國文的主要目標及意義了
「三本書編輯目標在提高學生閱讀與寫作能力以吸收優美之傳統文化展開堅毅恢弘之
胸襟培養愛國淑世之精神
四本書選輯範文著眼於具有語文訓練精神陶冶及文藝欣賞之價值以思想純正文
辭優美而又合乎時代潮流者為主
六本書各課範文所附之『問題與討論』『應用與練習』旨在培養學生思辨與表達能力
達成運用成熟觸類旁通之效果hellip」
由此三大項目標我自然而然地便明白了高中國文應該學習什麼至少不是沒有目標地學習
而更能篤定地往前學習
中國文學那麼浩瀚現在又是「一綱多本」的情況要不要每一家版本都念完要不要做閱讀
測驗該怎麼面對複選題字音成語那麼多怎麼猜得著會出哪一個應該怎麼面對一月底的學
科能力測驗及七月初的指定考科的「國文考科」毋庸置疑就是「平時」要多準備但是平時要
如何準備呢除了多加注意大學入學考試中心公布的預試題目外也必須依循往例的預試題目題型
準備以下就依大考題目的兩大部分選擇題及非選擇題來進行說明如何面對及準備這兩大題型
第一部分選擇題的準備
從大學考試中心提供的預試題目中可以判斷出考題大都依字音字形字義或字義比較成
語運用修辭（特別是譬喻法轉品法轉化法象徵法借代法錯綜句法對偶句法映襯法）
方法的運用或比較句法結構（特別是倒裝句賓語或主語省略句表態句判斷句）的運用通
同詞的比較及運用《四書》的思想意涵及運用古今詞彙意義的比較韻文及非韻文的流變內
容或代表作品的比較句意的判讀所以你（妳）一定又會在心中打一個「」了根據以往的
經驗如果不在高一累積該有的基本常識那麼到了高三就會後悔莫及了該怎麼做呢平時在欣
賞文章的時候
1必須「先了解作者在『說什麼』」
要深入理解一篇文章或一首詩除了須要先釐清楚字詞解釋文句意義外更須要針對作者
的人格性情創作背景有所了解因為中國文學大部分是以「抒情」為主流創作者往往將個人情
30
志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
31
故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
32
33
How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
46
該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
47
學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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49
二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
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國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
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四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
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五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
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六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
1
目 錄
壹 校長的話--------------------------------------02
貳 迎接竹東高中的春天----------------------------03
參 高一選組篇
一 高一選課選組說明講綱---------------------------------05
二 測驗在選課選組上的應用--------------------------------09
三 選課 QampA------------------------------------------13
四 父母如何協助孩子選組---------------------------------17
五 高一選組輔導日程表-----------------------------------19
肆 學習輔導篇
一 本校輔導策略---------------------------------------21
1 教務處各學科精緻的教學策略
2 輔導室適性的輔導策略
二 各科學習方法---------------------------------------27
三 讀書時間評量表--------------------------------------29
伍 附錄篇
一 學生成績考查辦法------------------------------------45
二 重補修實施要點-------------------------------------49
三 夜自習輔導辦法-------------------------------------51
四 實驗班設置要點-------------------------------------52
五 高一二數理暨語文實驗班多向學習輔導活動實施要點------------53
六 各處室和各導師聯絡電話-------------------------------55
七 九十三學年度下學期專車路線圖---------------------------57
2
壹校 長 的 話 親愛的家長
您好歡迎您參加本校在此次 59 週年校慶活動中特別為高一高二家長所舉辦
的座談會期盼您能藉此了解校務的運作以及參與孩子重要的學習歷程
「人生有夢築夢踏實」這是我們在教育孩子時一直急欲傳達給孩子的觀念讓
他們知道學習及成功的不二法門就是要腳踏實地實實在在地付出汗水與心血而
不是投機取巧或好高騖遠地追求成就或許孩子會說總有好運眷顧我但個人的運
氣能用多久呢它是我們能掌控的嗎最終還是要讓孩子們清楚地學習到命運是操
之在個人自己
因此我們誠摯地邀請家長們與我們一同來協助孩子幫助他們在築夢的過程中
收集足夠的資訊清楚自己的條件與外在環境的趨勢後能做到「知己知彼百戰
百勝」進而能達到「擇所愛愛所擇」創造其自我生命的價值
在這本手冊裡我們呈現的內容都是為您精心設計的請您充分利用手冊中所提
供的資訊如高一選組篇裡讓您知道學校安排哪些活動幫助孩子選組以及您可以
協助之處而在學習輔導篇裡我們介紹了各科的學習方法以及讀書時間評量表
主要就是想請您在仔細閱讀後提供您的看法給孩子並在生活教育中落實以幫
助他們達到良好的學習成效至於在附錄篇裡則提供了一些學校資訊請您參閱
讓您知道學校的行事及作法
最後校務的推動及孩子的成長都需要您熱心的參與與協助若您有任何寶貴的
意見或建議歡迎參考各處室或導師聯絡電話並請不吝指教使學校及孩子能成
長的更穩健
誠摯的祝福與感謝各位家長
闔府平安喜樂
校長 江 家 珩 敬上
3
貳迎接竹東高中的春天 校長 江家珩
在竹東高中的第一個春天個人帶領團隊為竹東高中的未來陸續播下希望的
種子在校園硬體方面設置校園各階梯之安全護欄鋪平校園凹凸路面改善至善
樓環境空間加高陽台安全護欄整修宿舍處理教室防漏工程維護後山水土保
持工程清除校園雜亂角落此外成立校園空間規劃委員會參觀深坑國小永續校
園全盤規劃綠化美化環境進而宣導資源回收再利用打造健康安全自然的永續
校園在教學設備方面添置各科教學設備如顯微鏡手提電腦投影機電腦資訊
器材等滿足各科教學需求提升教學成效在教學策略方面成立並召開課程發
展委員會研議九五年普通高中新課程之相關教學計畫討論舊課程學分數與教學
現況引領各科發揮團隊精神共同研擬具體可行之升學輔導策略延聘專家蒞校
講演討論數學銜接課程專題進而與自強國中數學教師焦點對談帶領英文科團隊
校外觀摩透過團隊心得分享研擬英語會話等課程之因應改善措施提升學生語文
程度進行菁英班（更名為實驗班）成效評估與實驗班設置要點修訂充實網頁內
涵與功能增進師生資訊能力在生活教育方面擴大學生與教師參與公開討論
服儀公訓活動作息時間調整等相關議題培養學生公民意識重視環境整潔與
學生生活常規利用朝會或透過活動進行成就分享楷模學習建立學生自信心
開放學生溝通平台增進學生表達能力在行政運作方面重視團隊協調合作hellip點
點滴滴的揮汗耕耘蘊含著個人內心無限的盼望
竹東高中歷史悠久在歷任校長用心經營下奠定相當良好根基樹立優良傳
統個人除傳承現有基礎外將引領團隊注入校園的活力與創新力求「在穩定中
追求發展在進步中開創特色」在未來四年任期內個人將秉持「以人為本適性教
育終身學習永續發展」的教育理念以學生為中心以教學為主體以全人教
育為辦學主軸殷切期望培育學生為「會讀書會做人會生活有好體魄的現代
青年」進而與親師生攜手共同打造竹東高中「校園永續化行政績效化教學精緻
化輔導適性化學習多元化」的辦學特色其具體措施計有八項每項措施均已
分期程陸續進行中玆簡述如下
一擴大參與權力分享型塑優質校園文化
二營造優質學習環境開展學生學習成就
三發揮卓越行政效能提高學校競爭能力
四激勵教師專業發展提昇教師教學效能
五塑建多元學習價值落實全人教育理想
六激發學生學習潛能培育樂觀進取青年
七暢通校際溝通平台樹立學校專業形象
八學校社區總體營造互惠共享教育資源
學校學生及教職同仁是學校的主體校長則是「共同願景的推動者」個
人將秉持教育理念掌握教育的本質激發同仁服務熱誠傳承學校優良傳統
擴大民主參與塑造分享共存共榮的組織文化運用策略管理整合教育
資源改善教學設備與學習環境經營家長與教師學校與社區的良性互動關
係強化校際策略聯盟互惠共享社會資源善用資訊科技與世界接軌注入
學校創新活力與生命力凝聚共識為願景而努力展現優質高中新風貌
4
參高一選組篇mdash高一選課選組說明講綱
1
高一適性選課選組家長說明會
九十三學年度國立竹東高中
輔導室 940507 2
國立竹東高中高一選課選組系列輔導活動
高一選讀類組意願調查表(教務處註冊組)940516~0609
明倫堂高一家長自由參加高一適性選課選組家長說明會940507
同學自由與輔導教師預約時間選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
940418~0422
明倫堂高一同學全體參加高一同學測驗解析與選課選組說明會940404
請鼓勵孩子購買每本２０元學生自由選購台北市政府教育局出版之「高中選課輔導手冊」
940321～0325
週會專題演講mdash生涯規劃940303
送中國行為科學社及大考中心讀卡
完成高一「多因素性向測驗」「大考中心興趣量表」
940304前
輔導室團體諮商室選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
940509~0513
各班自由與輔導教師預約時間高一班級選組說明會940405~0415
需完成家長與導師簽章高一模擬選組意願單(輔導室)940425~0502
高一導師測驗解析與選課選組說明940331
備 註實 施 項 目日 期
3
孩子選課選組後的選擇有
國英數
化學生物
國英數
物理化學
生物
國英數
物理化學
國英數
歷史地理
農林漁牧
家政餐飲等
醫藥衛生
生命科學等理工資訊等
文法商
藝術教育等
四類組三類組二類組一類組
自 然 組社會組
4
社會組學群（一類組）
會計學 財稅學保險學類等
財經
地理學史地學類等
地球
與環境
企業管理觀光事業財務管理類等管理
資訊管理圖書資訊資訊傳播類等資訊
民族人類學心理學宗教學類等
社會
與心理
統計學類數理化地政法律政治外交學類等法政
初等教育特殊教育幼兒教育類等
教育大眾傳播傳播管理新聞學類等
大眾傳播
室內設計景觀設計服裝設計類等
建築
與設計
英語學歐洲語文日本語文類等外語
美術音樂戲劇舞蹈學類等
藝術中國文學歷史文學哲學類等
文史哲
5
自然組學群（二類組）
食品科學水土保持漁業學類等農林漁牧
地理地球科學海洋科學大氣科學類等地球與環境
電機電子通信控制工程生物工程學類等工程
資訊工程資訊科學資訊管理資訊傳播類等資訊
數學統計學化學物理數理教育學類數理化
都市計畫空間設計景觀設計工業設計類等建築與設計
財務金融學類財經
企業管理管理科學類管理
地政學類法政
國文傳播學類大眾傳播
學 類學 群
6
自然組學群（三類組）
體育休閒運動體育推廣學類體育
地理學類環境科學類地球與環境
園藝森林海洋資源食品科學農藝學類等
農林漁牧
生物動物植物生命科學類等生命科學
公共衛生中醫學獸醫學醫學技術學類等
醫藥衛生
生物工程學類工程
景觀設計學類建築與設計
心理學類心理復健醫學類社會與心理
學 類學 群
5
7
自然組學群（四類組）
土地資源學類地球與環境
植物保護農藝畜產園藝漁業學類等農林漁牧
食品營養學類醫藥衛生
家政教育學類教育
餐旅管理學類管理
生活應用科學類社會與心理
學 類學 群
8
選 課 選 組 參 考 依 據
選課選組之重要性生涯發展的一步
選課選組參考之三面向
ˇ家人對孩子的期望
ˇ學長姐過來人的經驗談老師說同學說
ˇ現代社會趨勢與熱門科系
ˇ大學有哪些科系這些科系在唸什麼
ˇ未來從事什麼職業工作的內容性質是什麼
ˇ不同類組在高二高三的主選修課程科目
ˇ學測考哪些科目範圍如何
ˇ孩子的主觀喜好
ˇ孩子的各科學習成績
ˇ孩子的學習經驗
ˇ興趣與性向測驗結果顯示
ˇ孩子的生活價值觀
ˇ孩子的人生目標
ˇ孩子想要的生活方式
三社會與環境因素二教育與職業資料一孩子的自我認識
9
若在測驗時有下列情況則測驗結果的正確與準確性就值得商確
ndash測驗時不了解作答方式動機不強未認真作答
ndash測驗當天過度疲勞睡眠不足身體不舒服等生理狀況
ndash測驗時過於緊張心情不好hellip等心理狀況
選 課 選 組 - 測 驗 解 析
10
性向測驗的目的是幫助孩子了解自己有哪些潛在能力是否具有唸某些科目或擔任某類工作所需要的能力
興趣測驗的目的是幫助孩子了解自己的興趣在哪裡是否有意願就讀哪些科目或擔任哪些類型的工作
選 課 選 組 - 測 驗 解 析
11
多因素性向測驗
學習物理時須有此項能力木工機械工修護人員裝配員工程師
均需要具備此項能力
是否了解普通物理力學原則機械推理
代表學習課業時在先天遺傳與後天學習的潛在能力
學業性向潛力語推+數推
在學習數學物理化學工程以及以數量思考為中心的學科時需要將此項能力與語文推理相結合方能有良好的學習效果實驗室助理會計員統計員運務員與物
理科學相關聯的技術員需要較好的數學推理能力木工修理或製作工具之技工亦需要此數學
推理能力
測量「了解數目關係」「處理數目概念」與「明智處理數量材料」的能力
數學推理
學習各學科時均需具備此種能力在各種職場亦對此能力有基本要求特別需要高度語言運用語文創作（如作
家）律師推銷等等）之職業對此項能力之要求更高
測量抽象的語文理解推理與應用的能力而非簡單的語文流利或字彙認識
語文推理
須具備該能力的學科與職業測量能力分測驗項目
12
多因素性向測驗
對於在辦公室工作以及需要知覺辨識能力的工作來說此種能力很重要
對於習慣慢工出細活的同學而言此測驗的分數不易拿高分
能在短暫時間內迅速而正確區辨等符號數字英文字母是異是同的能力
知覺速度與確度
為學習各科的基本能力
從事速記商業通信報章雜誌校對廣告等文字工作需要具備此項能力
測量從事學業研讀或職業訓練的基本技能可說是過去語文學習成果的成就測驗
錯別字和慣用法
補充語推與數推測驗之不足若在語推表現不佳此測驗表現良好表示較擅長處理圖像或是處理文字方面有困難
若語推數推成績不佳此測驗表現良好顯示同學並非推理能力不好而是比較適合圖像方式來學習
和須具備「物體間關係知覺」能力的課程專門職業及ㄧ般職業有關
能從非文字圖案中歸納出原則並依此原則加以推理的能力
抽象推理
學習數學物理地理美術時對此項能力要求高
繪畫美術裝潢服裝設計雕刻印模建築下期都需要這種能力
能將二度平面在思考時轉換成三度實體以補平面圖形不足之處的能力
空間關係
須具備該能力的學科與職業測量能力分測驗項目
13
多因素性向測驗
文法與修辭
大傳教育貿易管理法律新聞文學等相關科系
各科寫字作答作文書面及口語表達能力的相關課程都需要
錯別字
數學資訊美術等重圖形符號邏輯推理的相關科系
與圖形符號邏輯推理的相關課程
抽象推理
文組各類設計美術電視電影廣告等相關科系
理組工程建築等科系
美術地理及其他需圖解立體概念的課程內容
空間關係
電機土木工程機械等科系物理化學等課程機械推理
數學物理化學工程商業等相關科系
數學物理化學等需要計算能力的課程
數學推理
每個科系都需要每門課程都需要語文推理
選擇科系的應用選課的應用分測驗項目
14
多因素性向測驗原始分數同學作答的原始成績經轉換成百分等級才
有意義（知己）
百分等級與跟你年齡性別相同的全國高一同學比較的相對位置即每一百個人你贏過幾個人（知彼）
標準九分1-3表示該項能力低下4-6表示中等7-9表示中上
百分等級高於30即表示具有中等程度的能力
不同分測驗百分等級相差15以上才表示這兩種能力有顯著差異存在
社會組同學在語文推理空間關係語文詞義(錯別字和文法與修辭)表現較好
自然組同學在數學推理機械推理抽象推理空間關係表現較好
6
15
大考中心興趣量表
編輯編劇家畫家陶藝家作家作曲家漫畫家演奏家舞蹈家時裝設計師戲劇演員美術設計家室內設計家
直覺敏銳善於表達和創新他們希望藉文字聲音色彩或形式來表達創造力和美的感受hellip
A藝術型
人類學家化學家物理學家地質學家生物學家動植物學家病理學家要理學家數學家地球科學家航太學家海洋學家
善於觀察思考分析與推理喜歡用頭腦依自己的步調來解決問題並追根究底他不喜歡別人給他指引工作時也不喜歡有很多規矩和時間壓力hellip
I研究型
農牧者機械測量電器土木監造電機品管檢測汽修電工製圖無線電化工之技師工程師
情緒穩定有耐性坦承直率寧願行動不喜多言喜歡講求實際需要動手環境中從事明確固定的工作依既定的規則一步步地製造完成有實際用途的物品hellip
R實用型
喜歡的工作職業特徵興趣六型
16
大考中心興趣量表
會計師銀行出納員預算審核師稅務人員資料處理人員稽查員法庭書記官業務秘書金融業櫃員證劵辦事員文書人員
個性謹慎做事講求規矩和精確喜歡在有清楚規範的環境下工作他們做事安部就班精打細算給人的感覺是有效率精確仔細可靠而有信用hellip
C事務型
律師法官民意代表行政主管經理房地仲介企業機構主管公關經理談判代表業務代表法學家政治家進出口商人銷售經理
精力旺盛生活緊湊好冒險競爭做事有計畫並立刻行動不願花太多時間仔細研究希望擁有權力去改善不合理的事hellip
E企業型
教師心理治療師宗教家輔導或社會工作人員幼教人員護理人員育樂活動輔導員職業輔導員勞工福利代表青少年問題專家
對人和善容易相處關心自己和別人的感受喜歡傾聽和了解別人也願意付出時間和精力去解決別人的衝突喜歡教導別人並幫助他人成長hellip
S社會型
喜歡的工作職業特徵興趣六型
17
大考中心興趣量表p19
bull 【六型分數】
類型得分在66分以上表示喜歡此類型得分在50分左右表示沒有特殊的偏好得分在33分以下表示不喜歡此類型
bull 【興趣代碼】
從孩子的高分內取出三型稱為孩子的興趣代碼如果兩碼之間分數差不到五分則兩碼的位置可以互換如果孩子的前兩碼或一碼分數特別高孩子就屬於雙碼或單碼型
bull 【抓週三碼】
抓週三碼反應孩子偏愛的類型也表示孩子個人的志向空欄或表示填答不清
bull 【諧和度等級】
代表興趣代碼和抓週三碼相似的程度等級5或6表示諧和度高個人興趣類型清晰和穩定4表示中上3或2表示普通0或1表示低興趣類型不穩定另或區分值在3以下則無法識別諧和度 18
大考中心興趣量表p19
bull 【區分值】
表示興趣類型的明確與穩定程度區分值在3以下或全距低於22表示類型不明顯參考價值不高
bull 【ㄧ致性】
以高中低來表示興趣穩定的程度前兩碼
是相鄰的表示穩定是對角的表示較不穩定
bull 【學類興趣扇形區域】
約30度的扇形區域及其附近是呈現你可能有興趣的學系（請看性別學類圖）【學類代碼表P6】
社會組的同學興趣代碼第一碼多為A S E C學類多位於學類圖的左半邊
自然組的同學興趣代碼第一碼多為R或I學類多位於學類圖的右半邊
CR
S I
E
A
19
選 課 選 組
ˇ家人對孩子的期望
ˇ學長姐過來人的經驗談老師說同學說
ˇ現代社會趨勢與熱門科系
ˇ大學有哪些科系這些科系在唸什麼
ˇ未來從事什麼職業工作的內容性質是什麼
ˇ不同類組在高二高三的主選修課程科目
ˇ學測及指考考哪些科目範圍如何
ˇ孩子的主觀喜好
ˇ孩子的各科學習成績
ˇ孩子的學習經驗
ˇ興趣與性向測驗結果顯示
ˇ孩子的生活價值觀
ˇ孩子的人生目標
ˇ孩子想要的生活方式
三社會與環境因素二教育與職業資料一孩子的自我認識
20
測驗結果比較兩項測驗結果是否一致不一致
ndash選擇一以興趣為主說不定可以發掘出潛能因為自己有興趣即使花時間精神也不覺辛苦
ndash選擇二以能力為主準備起來比較容易且有成就感興趣是可以培養的
學業成績－高一上學期總成績及高一下第一次段考成績文史類組科目國文英文歷史地理數理類組科目數學基礎物理基化基生基地
ndash哪一類學科表現比較好
ndash哪一類學科在準備時比較輕鬆愉快
ndash哪一類學科在準備時比較不害怕
個人的生活價值觀或生命意義所在
選 課 選 組ndash我的自我認識篇
21
大學學群科系的認識(P23~32)
不同類組在高二三的主選修課程科目
學測範圍指考範圍
選 課 選 組ndash教育與職業資料篇
22
不同類組在高二三的主選修課程科目社會組也會上自然組的生命科學自然組也會上社會組的歷史地理
選 課 選 組ndash教育與職業資料篇
ˇˇˇ三類
ˇˇˇ二類
ˇˇˇ一類
化學物理英會國概生科地科
高二
ˇˇˇ三類
ˇˇ二類
ˇˇ一類
生物化學物理地理歷史高三
7
23
學測範圍指考範圍
學測高一及高二的全部課程題目生活
化應用化主要檢測校系要求的
能力
指考高一至高三的全部課程題目較
深較廣主要在評量考生基本學
科能力
選 課 選 組ndash教育與職業資料篇
24
您對孩子的期望您對孩子個性特質學業功課的熟悉以及您的人生經驗社會歷練所提供給孩子的意見都會被孩子作為參考依據但請不要忘記孩子的人生還是應該由孩子自己慎重思考果敢決定
現代社會趨勢與熱門科系(就業需求)冷門科系也有春天現在的熱門將來不一定搶手現在的冷門很可能是將來的新貴
同學學長姐導師說請孩子廣泛地從學長姐及老師處獲得相關資訊並與之討論做全盤的整理與解析
選 課 選 組ndash社會與環境因素篇
25
選課選組QampA
興趣測驗與性向測驗結果不一致時hellip
性向結果偏向理組但對文組有興趣hellip
因為不喜歡史地而選理組hellip
對三類組有興趣但擔心到了高二高三物理化學生物會更難無法勝任hellip
對於所選類組覺得將來在社會上會很難找到工作
既然有轉組的機會就先隨便選個組去試讀
自己的選組決定與父母不一致
26
輔導老師給父母的最後叮嚀
選組禁忌試讀及一網打盡的心態孩子同學的慫恿因為您的期待與未來出路而選讀理組
選組後可協助孩子規劃未來生涯學習態度與方法英文(全民英檢)與數學的重要高一二成績與甄選入學制積極參與校內外活動豐富高中生活爭取獎狀活動紀錄
27
參考資訊-相關網站p61
wwwlttcntuedutw介紹語言訓練測驗相關訊息
財團法人語言訓練測驗中心
wwwuniversityorgtw透過學群-學類-學系的方式了解學系再進一步認識各校的特色
大學學系總覽
w3mingdaoedutwceec
瀏覽各種測驗考試的試題
哈學網多元入學保固站
majorceecedutwsearch
查詢大學各校系採用之升學管道及考科亦可做相近學系間的比較查詢
大學校系查詢系統-漫步在大學
wwwceecedutw可了解多元入學管道及測驗考試等相關資訊
大學入學考試中心
網 址功 能項 目
28
大學申請入學管道採全民英檢一覽
中興大學企業管理系
中興大學財經法律系
中興大學農藝系
中興大學園藝系
中興大學森林學系林學組
中興大學森林學系木材科學組
中興大學土壤環境科學系
中興大學水土保持系
交通大學外國語文系
成功大學外國語文系
政治大學資訊管理系社會組
政治大學資訊管理系自然組
高師大英語學系
暨南大學資訊管理系
東華大學資訊管理系
29
大學申請入學管道採全民英檢一覽
嘉義大學外國語文系英語教學組
嘉義大學外國語文系應用外語組
中原大學電機工程系
中原大學企業管理系
中原大學資訊管理系
中原大學應用外國語文學系
東海大學資訊工程與科學系
靜宜大學英國語文系
輔仁大學醫學系
大葉大學休閒事業管理學系
長榮大學航運管理系
慈濟大學醫學資訊系
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大學無用針對國內人力主管的調查
國際觀與外語能力
創新思考
國際觀與外語能力
創新思考
抗壓性
團隊合作能力
忠誠度
劣
忠誠度
團隊合作
學習意願
學習意願
溝通能力
表達能力
專業知識技術
國際觀與外語能力
創新思考
優
技術學院私立大學國立大學
8
31
謝謝您的投入與關懷謝謝您的投入與關懷helliphellip期待孩子在我們的共同協期待孩子在我們的共同協助下能開創出屬於他的助下能開創出屬於他的一片天空一片天空
輔導室所在地弘道樓二樓(教官室樓上)
輔導室電話5962024ext600或6015945998
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9
二測驗在選課選組上的應用
生涯發展理論認為在生涯探索中最重要就是了解自己的能力和興趣有了能力在進行學習
的時候才能事半功倍有了興趣才會有動機和毅力去完成自己想完成的事情
因此輔導老師為幫助高一同學選擇適合自己能力與興趣的課程在高一實施幾項標準化測驗
這些測驗可以分成兩大類第一類是性向測驗第二類是興趣測驗前者可以幫助同學了解自己潛
在的能力也就是說是不是具備有唸某些科目或擔任某類工作所需的能力後者則在幫助同學了解
自己的興趣在哪裡也就是說同學自己是不是有意願就讀哪些科目或擔任哪些類的工作
當然這些測驗提供同學客觀的標準去查看自己適合選擇哪一類課程但是每個測驗都有它的
功能和限制有時候測驗只能反映出一小部分的事實很多狀況會影響測驗結果的正確性與有效
性因此同學在接受測驗結果解釋的時候應該問自己下列問題
(1) 同學接受測驗的時候是否了解測驗的目的以及作答方式並且認真作答
(2) 同學受測當天是否有過度疲勞睡眠不足身體不舒服等影響測驗結果的生理狀況
(3) 同學受測當天是否有太過緊張心情不好擔心下一堂課的考試等影響測驗結果的心理狀
況
如果同學自我檢視都沒有上述狀況那麼測驗結果才具有較高的正確性與有效性如果同學發
現自己有上述的狀況那麼參考結果解釋時就必須小心必要時可以請學校的輔導老師進行進一步
的說明與諮詢
下面將呈現的是每個測驗的解釋提供同學作為選課的參考
性向測驗
測驗的目的是在幫助同學了解自己有哪些潛在能力目前高一同學進行的性向測驗是「多因素
性向測驗」
多因素性向測驗 (1)分測驗說明
多因素性向測驗包含語文推理數學推理機械推理空間關係抽象推理錯別字文法與
修辭知覺速度與確度等八個分測驗各分測驗說明如下
分測驗項目 所測量的能力 須具備該能力的學科與職業類別
語文推理
測量抽象的語文理解推理與應用
的能力而非簡單的語文流利或字彙
認識
學習各學科時均需具備此種能力
在各種職場亦對此能力有基本要求
特別需要高度語言運用語文創作（如
作家）律師推銷等等）之職業對此
項能力之要求更高
數學推理 測量「了解數目關係」「處理數目概
念」與「明智處理數量材料」的能力
在學習數學物理化學工程以及以
數量思考為中心的學科時需要將此項
能力與語文推理相結合方能有良好的
學習效果
實驗室助理會計員統計員運務員
與物理科學相關聯的技術員需要較好
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的數學推理能力
木工修理或製作工具之技工亦需要此
數學推理能力
語推+數推 學業性向潛力 代表學習課業時在先天遺傳與後天學
習的潛在能力
機械推理 是否了解普通物理力學原則
學習物理時須有此項能力
木工機械工修護人員裝配員工
程師均需要具備此項能力
空間關係 能將二度平面在思考時轉換成三度實
體以補平面圖形不足之處的能力
學習數學物理地理美術時對此項
能力要求高
繪畫美術裝潢服裝設計雕刻
印模建築下期都需要這種能力
抽象推理
能從非文字圖案中歸納出原則並依
此原則加以推理的能力
補充語推與數推測驗之不足若在語推
表現不佳此測驗表現良好表示較擅
長處理圖像或是處理文字方面有困難
若語推數推成績不佳此測驗表現良
好顯示同學並非推理能力不好而是
比較適合圖像方式來學習
和須具備「物體間關係知覺」能力的課
程專門職業及ㄧ般職業有關
錯別字和慣
用法
測量從事學業研讀或職業訓練的基本
技能可說是過去語文學習成果的成
就測驗
為學習各科的基本能力
從事速記商業通信報章雜誌校對
廣告等文字工作需要具備此項能力
知覺速度與
確度
能在短暫時間內迅速而正確區辨等
符號數字英文字母是異是同的能
力
對於在辦公室工作以及需要知覺辨識
能力的工作來說此種能力很重要
對於習慣慢工出細活的同學而言此測
驗的分數不易拿高分
(2)測驗在選課選組上的應用
分測驗能力 選課的應用 選擇科系的應用
語文推理 每門課程都需要 每個科系都需要
數學推理 數學物理化學等需要計算能力的
課程
數學物理化學工程商業等相關科
系
機械推理 物理化學等課程 電機土木工程機械等科系
空間關係 美術地理及其他需圖解立體概念的
課程內容
文組各類設計美術電視電影廣告
等相關科系
理組工程建築等科系
抽象推理 與圖形符號邏輯推理的相關課程數學資訊美術等重圖形符號邏輯
推理的相關科系
錯別字 各科寫字作答作文書面及口語表大傳教育貿易管理法律新聞
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文法與修辭 達能力的相關課程都需要 文學等相關科系
小 結
在此特別提醒同學測驗的百分等級分數不等同於學科評量百分等級的意義在於與你同學
齡同性別的同學相比每一百個人中你可以贏過多少人因此百分等級低於 60 不代表不及格
一般而言百分等級高於 30 即表示具有中等程度的能力分測驗百分等級成績相差 15 以上才表示
這兩種能力有顯著差異存在
一般來說社會組同學在語文推理空間關係錯別字文法與修辭等分測驗表現比較好自
然組同學在數學推理機械推理抽象推理與空間關係等分測驗成績表現比較好
性向測驗雖然可以提供同學個人潛在能力的資料但請同學也要特別注意下列原則
(1)性向測驗通常用來查證或證實已知的事實這樣可以幫助我們更有信心地邁出下一步例
如在各項測驗的成績百分等級均高於 85則在任何科系或所選的任何課程機乎都有成功
的可能相反的若沒有明確的或某些特別突出的能力建議同學先開拓自己選擇的範圍
等到高二或甚至進入大學之後再深入探究千萬不要因為急著做決定而自我設限
(2)性向測驗預測失敗比預測期成功更為正確由於性向指的是潛在能力個人的成功除了潛
在能力之外還必須加上動機態度等因此具有能力或性向不一定表示就可以成功相
反的若是沒有性向與能力成功機會會比較少
(3)性向測驗果不能作為選課的唯一指標應該再參考其它資料例如學業成績個人興趣
價值觀父母的期望學校環境等等
性向測驗最主要是幫助同學依據自己的長處和短處選擇自己的教育和職業機會並且擴大自
己的選擇機會了解為何某些學料學得好或是學不好或是以客觀的結果來增進父母對自己的了
解幫助親子間的溝通因此當測驗結果有下列情況時lt1gt當自己對自己的主觀認識與測驗結果不
一致的時候lt2gt自己的能力與性向或興趣不符合的時候lt3gt測驗結果全部偏高偏低或側面圖過於
平緩以至於無法比較時應該主動積極地找輔導老師說明找出問題所在才不至於誤用
或僅就字面意義加以引申解釋或人云亦云而導致錯誤的認知總之當測驗有任何不了解的時候
學校輔導老師是最好的解惑者
興趣測驗
大考中心興趣測驗
大考中心興趣測驗可以幫助同學找出自己的興趣代碼lt得分最高的前三碼gt這些代碼包括實用
型 R研究型 I藝術型 A社會型 S企業型 E與事務型 C得分 66 分以上表示喜歡此類型得
分 50 分左右表示沒有特殊的偏好得分 33 分以下表示不喜歡各類型得分高者所對應的工作如下
表所示
興趣類型 實用型 R 研究型 I 藝術型 A 社會型 S 企業型 E 事務型 C
喜歡的工作 機械電子
土木建築或
農業等
生物化學醫
藥數學天
文等
音樂寫作
戲劇繪畫
設計舞蹈
教師輔導
社會工作醫
護等
管理銷售
司法從政等
銀行金融
會計秘書等
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同學每人都會收到一份大考中心所印製的測驗結果與說明在第一頁上面會列出三個興趣碼同學
可依照上面所列出來興趣代碼的三碼或是前兩碼在測驗結果報告中找到自己所感興趣的課程學
群與職業活動一般來說興趣代碼第一碼為R或I興趣比較偏向自然組第一碼為ASEC
則偏向社會組如果類型代碼之間的差距小於 5則代碼可以互換進而找出更多與你興趣符合的
學系但若同學在測驗當中計算出來的區分值小於 3表示同學在作答的時候顯示在各方面的興
趣都很高或都很低所以這一份測驗沒有辦法幫助同學區分他的興趣類型
另外同學也可以將自己找到的學群在「學類圖」中找出它的位置lt男同學請參看男生學類圖
女同學請參看女生學類圖gt看看在這個學類附近還有哪些學類依據學類圖的特性在圖中位置
相近的學類它們的學類代碼也相似也就是這些學類同學的興趣也比較相近一般來說自然組
的學類多位於學類圖的右半邊社會組的學類多位於左半邊
高二選取決於同學決定以後想念哪一類的學系但是同學千萬不要單就興趣測驗的結果就決定
自己以後要唸哪類的科系應該進一步去了解這些科系在學什麼需要具備哪些能力以後的出路
有哪些想一想自己對這是不是真的感興趣之後再決定是不是選擇某一類組的課程
總 結
同學知道自己在每項測驗的表現之後接著要進行的工作就是比較一下各種測驗結果是否一
致最理想的結果當然是性向測驗的結果與興趣測驗的結果一致這樣表示同學的能力和興趣一
致同學可以很清楚知道自己的方向在選課選組的時候困難比較少將來學習上也比較少遇到挫
折
但若結果不完全吻合有同學興趣在文組偏偏性向測驗結果顯示自己在理科方面比較有靠
力或是興趣在理組但性向測驗結果卻顯示自己在文科方面潛力比較好甚至有同學會發現自
己在性向測驗上並沒有特別突出的成績或是興趣測驗結果顯示不出來自己的興趣在哪裡因此不
知道自己往哪一邊選擇比較好這時同學不妨回想一下當初在做測驗的時候有沒有認真做
如果沒有認真作答測驗自然就沒有辦法反映出同學的真實狀況也就得不到準確的結果若是自
認當時真的有認真作答進一步就要考慮是不是願意冒險讓自己試試看以興趣為主說不定
可以發掘自己其他的潛能而且因為自己感興趣學習動機較比高所以即使花很多時間精力下去
也不覺得辛苦也有人覺得興趣次要而且可以培養因此不如讓自己往有能力的方向發展比較
容易有成就感也不會太吃力不管哪種情況只要願意全心投入自己所選擇的方向都可以開展
自己的人生舞台
同學在做抉擇時要多考慮自己的價值觀及個性同時也要考慮到週遭環境與要求多方參照
才能做出最好的選擇
註以上資料引自臺北市政府教育局(民 9403)高中選課輔導手冊臺北市臺北市政府教育局
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三選課 QampA
選擇類組課程(以下簡稱選組)你有困擾或疑惑嗎對一個高中學生而言選組是一生中所面
臨的重大抉擇之一因為它是決定未來職業發展方向的第一步雖然高二課程目的僅在試探考試
分發方式中學生也可以自己選擇考科文理組間的區分逐漸模糊但是它畢竟是同學發展自我探索
未來生涯發展的第一個起點如果同學對自己的生涯規劃有很清楚的了解老師恭喜你希望你能
朝著自己明確的人生目標去努力追求但如果你還不太清楚了解自己未來的生涯發展方向在此老
師就同學們提出的疑問以書面方式做個解答希望能對同學有一些幫助當然如果回答不夠完
整或有遺漏未答的問題請同學向自己的輔導老師做進一步的詢問相信你會得到較為滿意的回
答與說明
Q1興趣測驗與性向測驗的結果不一致時該如何取捨
A經由性向測驗同學可以了解自己潛在的特殊能力優勢與弱點屬於能力的部分而興趣
測驗目的在幫助同學了解自己之職業性格受後天的影響較大因此當這二項測驗解釋結果不
一致時的確會造成同學無所適從的困擾老師建議同學
1 自問自己在寫測驗時是否認真作答當時的情境及個人生理狀況如何是否有受到某些因素
的干擾以作為評估測驗結果的依據
2 若二項測驗都有認真作答且當時心理或外在情境影響甚微時則以性向測驗為主要參考依據
選擇個人學習上的優勢再重新培養個人的興趣以期在學業表現上收事半功倍之效
Q2就測驗的解釋與應用過程中在何種情況下需主動找輔導老師做進一步的諮詢
A基本上因為個人感受度的不同因此只要同學覺得有疑惑就可以找輔導老師詢問
另外有幾種狀況也建議同學不妨與輔導老師做討論
1 當同學的主觀認知與測驗結果不一致時
2 實際能力與性向或興趣測驗結果不一致時
3 測驗結果全部都偏高偏低或過於平衡以致無法比較
4 來自家長壓力與期望無法取得平衡與紓解
Q3性向測驗結果偏向理組但對文組有興趣怎麼抉擇
A1選擇理組並非要完全放棄文組學科高二的理組同學也要選修歷史地理或現代社會三科
中的二個學科因此同學可在高二重新探索自己想要就讀的類組課程
2如果個人的文組能力亦不錯就可考慮依興趣做抉擇
3選組宜考慮能力興趣是可以在後天培養的
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Q4性向測驗結果偏向文組但對理組有興趣怎麼抉擇
A1選擇文組並非要完全放棄理組學科高二的理組同學也要選修地科或生物二科中的一個學
科因此同學可在高二重新探索自己想要就讀的類組課程
2如果個人的理組能力亦不錯就可考慮依興趣做抉擇
3選組宜考慮能力興趣是可以在後天培養的
Q5至今尚不清楚自己的興趣與能力在哪裡怎麼辦
A1就目前有的測驗結果自己高中的學業表現及學科老師的觀察等各方面資料做一個全
面性的比較與分析儘量找出與自己能力相符且較感興趣的類組
2多搜尋「大學科系」的相關資料可以利用北斗星 2003 光碟檢索並暸解大學校系之學習內
容
3如果以上二項建議都做了還是沒有一個比較明確的答案時可找輔導老師做個別的晤談與
討論
Q6不喜歡史地故選理組或由於理科不好故選文組這樣的考慮方式正確嗎
A1能力和興趣是很重要的因素如果你只是逃避史地(數理科)而不是真正有興趣和能力去
選擇理組(文組)以後會很辛苦應慎重考慮
2通常缺乏興趣與以往學業成績有關因此建議同學去請教老師正確的讀書方法試著去除
對該科的主觀成見努力把學科讀好
3對於不喜歡史地而選理組同學
(1) 考慮自己的能力與興趣是否適合念理組
(2) 如果不適合念理組同學則必順培養對史地的興趣且找出學習效率較高的讀書方法才
能勝任愉快
(3) 在目前的多元入學方案中理組的五個學科(國英數甲物理化學生物)並非一定
要科科強棒才能選擇好的大學科系就讀建議同學可以進一步了解自己所想念的大學科
系比較重視之重點學科(可參考北斗星 2003)再做適當的決定
4對於數理科不好而選文組同學
(1) 考慮自己的能力與興趣是否適合念文組
(2) 數學也是文組主要的考試科目之一不可輕忽
(3)在目前的多元入學方案中文組的五個學科(國英數乙歷史地理)並非一定要科科
強棒才能選擇好的大學科系就讀建議同學可以進一步了解自己所想念的大學科系比較重視
之重點學科(可參考北斗星 2003)再做適當的決定
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Q7對理組有興趣但擔心英數理化到了高二會更難而無法勝任怎麼辦
A如果高一的數理科成績就不差且性向測驗的結果也顯示自己有這方面的潛能同學就應該
更有信心再接再厲不要擔心太多按照老師的教學努力學習一定會有不錯的成績表現
Q8國中理化與高中理化的關係如何
A一般而言國中理化的課程所學到的是較為基礎的知識而高中理化則是以國中所學為基礎
做更深更廣的學習與應用因此如果國中理科的基礎不差高中又認真學習的話在高中理
科的學習上會比較容易有好表現反之如果國中理科基礎不是很好的同學在高中理科的
學習上則要花較多的心力與時間努力才能有好的表現
Q9因某些類組的錄取分數比較低或科系比較熱門的因素所以選擇某類組這樣的觀
念正確嗎
A所謂的熱門科系可以維持多久有些科系在你畢業時不見得仍是熱門而類組分數錄取的
高低和報考者的程度及題目難易度有關因此不能以這兩個因素為主要的考量建議同學還是
要以自己的興趣能力為主要的考量再參考父母的期望社會環境的因素做一個較全面的思
考綜合各項的資料再做適合自己的最佳決定
Q10發現自己就讀類組與能力興趣不合時該怎麼辦
A探討自己表現不好的原因為何
(1) 如果是因為個人的努力不夠所以成績未見好轉則應進一步分析是自己真的沒有興趣或
者只是想藉轉組方式來逃避目前不理想的成績如果興趣還有並非念不來老師建議同學
要積極地改變學習方法與態度才是最好的做法
(2) 如果是個人已經非常地努力但成績仍未見好轉的話同學可以考轉組有關轉組的相關規
定請同學自行向教務處註冊組或輔導老師詢問
Q11如果所選的類組將來在社會上很難找到工作時怎麼辦
A選組應考慮自己的價值觀如果同學以個人志趣為主則要對自己的選擇負責如同學以未來
的職業出路為考量則應了解時代的趨勢與人才所供需的狀況其實大學所有的科系皆是針
對社會的需要而設立的在所謂冷門科系中也是有基本的社會工作人力需求因此建議同學
如有機會可在專業領域之外培養第二專長並抱持終身學習之態度以增加自己的就業籌碼
將來在職場上就比較有與別人競爭的本錢
Q12自己的選組決定與父母不一致時怎麼辦
A1建議你將自己做決定的思考歷程連同客觀的測驗結果各學科的學業表現等資料試著
與父母溝通如果父母瞭解你的選擇是經過一番認真的思考時就比較能接受你的決定
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2你對某類組沒什麼興趣且又不合乎自己性向的不要因為別人的遊說或其它因素而勉強自
己就讀最好也不要抱著試試看的心理畢竟這個決定對自己高二的學習狀況及自己未來的生
涯發展都有著相當程度的影響
3在此老師建議同學在選組時最好考慮下列三方面
(1) 自己的興趣能力性向及價值觀
(2) 了解目前大學的科系及主要的學習內容確定自己喜歡的科系認識自己將來想從事的職
業內涵
(3) 了解父母的期望家庭背景及社會需求
Q13高二選讀第一類組的同學必須選修自然學科四科中的一科(多數學校只開設生命
科學與地球科學讓同學二選一)生命科學是指定科目考試之一是不是選修「生命科
學」會比較有利於未來的升學機會
A1基本上同學的選修考量仍應以個人的興趣為主有些同學會因為老師的給分方式想要
和好朋友在一班或對升學是否有利等因素作為選擇的主要考量這都不是一種正確或明
智的決定方法
2這兩科選修科目都在高三學科能力測驗的考試範圍內並無所謂哪一科比較有利的說法
3對於難度較高的「指定考試科目」而言文組傾向學生在選修科目中所學習到的生命科學內
容除非自己在高三持續性的時間投入否則並無太大的幫助
Q14在選組時可能會有哪些似是而非的觀念和看法呢
A1認為念文組的同學比較沒有出息讀理組的同學才比較有前途
2認為女生就要唸文組男生應該念理組
3認為讀文組的同學數學一定不好
4抱著「試讀」的心態去選組也就是在選組時就已預留轉組的退路
5跟著同班的好朋友選同一類組而沒考慮到自己的興趣與能力
6不喜歡背誦文科所以只好選理組
7家人都讀某類組我也應該要就讀某類組
8認為聰明的人唸理組不是那麼聰明的人只能唸文組
以上這些想法常會在選組的過程中影響同學做正確的決定希望同學都能建立正確的選組選
課觀念做一個無怨無悔的決定
註以上資料引自臺北市政府教育局(民 9403)高中選課輔導手冊臺北市臺北市政府教育局
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四父母如何協助孩子選組 東中輔導室
一 前言
「選組」是高中生生涯規劃的起點也是輔導室對高一的重點工作期使學生能「選我所愛
慎重考慮愛我所選堅持到底」相信為人父母者都希望自己子女能在接受適當的專業教育後
有一份適合的工作而在工作職場上能學以致用創造美滿的生活「選組」是學校家長與孩子
本身的重要課題因此輔導室邀請家長們一起來關心孩子的未來同時更想藉由你我共同的努力
幫助孩子跨出成功的第一步輔導室在高一寒假課輔下學期初分別施測「多因素性向測驗」「大
考中心興趣量表」期望藉由此全國高中生通用之測驗結果提供給高一學生做自我了解與探索之
參考對於學生之測驗結果輔導教師已利用時間為高一同學做解釋而在此也提供一些資訊供家
長參考
二 「多因素性向測驗」結果之解釋
性向是指個人經由先天遺傳和後天學習的潛在能力測驗內容有語文推理數學推理機械推
理空間關係抽象推理錯別字文法與修辭知覺速度與確度『語文推理』與『數學推理』
是將來讀大學必備的能力此兩者結合即為個人之學業性向能力亦即一般所謂的智力測驗此測
驗在選組上之參考為若欲選讀第一類組(文組)需要參考之分測驗為『語文推理』『錯別字』『文
法與修辭』之分數若欲選讀第二三類組需參考『數學推理』『機械推理』及『空間關係』之
能力至於『抽象推理』如果配合『機械推理』『空間關係』分數都偏高則該生在數理類的學
科較易呈現優勢若欲了解個人分數在全國高一男（女）生之能力差別請參考百分等級
三 「大考中心興趣量表」結果之解釋
本量表把人類職業特質傾向及工作環境分成『實用型』『研究型』『藝術型』『社會型』『企
業型』及『事務型』等六個類型將個人之六型分數最高分的前三型稱為『興趣代碼』而將個人
認為有興趣之三型稱為『抓週三碼』若是『企業型』『社會型』『藝術型』及『事務型』有兩個
以上出現在最前面的三個高分時通常優先考慮第一類組『實用型』『研究型』同時出現在最前
面的三個高分時通常偏向第二三類組至於若以『大學學類圖』來說明自然組學類多座落在
學類圖中的右半部社會組學類則多座落在學類圖中的左半部
四 與家長共勉之幾點建議
由於大學升學方式之變更因此如何讓孩子有適才適性之發展做家長的更是不可在「選組」
上缺席輔導室有幾點建議供各位家長參考
1 了解孩子之能力性向個人特質除平日對孩子之觀察與了解外請與孩子配合「選
課選組手冊」一同討論心理測驗之結果或請教導師或輔導教師協助孩子充分了解有
許多家長對於測驗結果會有些質疑那是因為測驗還是有一定的誤差存在因此測驗是作
為種種面向的參考依據之一故請家長您就孩子成長過程的熟悉與對孩子個性特質的觀
察認識提出您客觀的意見供孩子參考若您發現其選組決定與孩子的平日表現學業
成績等並不一致時如想要選擇從事醫護的第三類組但平常孩子看到流血就害怕或是
耐心細心不足以擔任如此審慎的工作則應與他仔細討論避免將來轉組的不適應或
是學業成績不良擔心畢不了業甚至必須等到大學才rdquo恍然大悟rdquo自己不適合屆時浪費的
時間更是不在話下了
2 學業成就及各科表現是選組時重要的評估依據因此切不可忽略孩子之各類考試成
績以及孩子認為最拿手或最無成就感之科目而在對學科付出努力時間程度
上之差別也應一併考量如孩子常會說文史科目他不拿手因為他背不起來其實有時
只是學習方法上的錯誤或是孩子有心逃避不願付出時間下工夫因此仔細思考孩子從小
到大的學科表現及學習態度反應給孩子知悉反省或可幫助他理性客觀決定自己所
需
3 鼓勵孩子了解職業類別大學院系與組別之相關資訊資訊愈多愈能縮短嘗試錯
誤的歷程大學院校常在寒暑假期間辦理系所營隊這是孩子取得相關校系概念及其特色
發展的良好管道又透過書面剪報網路查詢皆可認識大學校系或職業類別相信從
這樣一點一滴累積校系探索的過程中能對孩子的升學更有助益
4 大學多元入學方案除強調五育均衡外更重視個體特殊性向各項活動及服務表
現因此開啟孩子之視聽擴大其眼界與心胸更是幫助孩子生涯發展與自我實現
不可或缺之教育方式每個孩子都各有所長鼓勵欣賞孩子之優勢能力培養其才能
興趣若孩子從小即對繪畫舞蹈鋼琴或文藝創作有興趣可鼓勵他於課餘時間持續培
養參與競賽或活動不但豐富其生活或許將來亦可由此走出其一片天空
5 「行行出狀元」因此對於一些偏差觀念應極力破除並提醒孩子例如熱門科系與
社會潮流之關係讀理組較有前途或工作較好找男生應選讀理組女生應讀文組想與
好朋友選同一組先試讀看看之後再轉組最後提醒各位家長最重要之一點抉擇的主角
應是孩子本身因此關心他幫助他輔導他但是請勿主導他
18
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五高一選組輔導日程表
國立竹東高中 九十三學年度下學期高一選組輔導 日程表
日 期 實 施 項 目 備 註
0303 週會專題演講mdash生涯規劃
1255～1440 明倫堂
0321~0325 學生自由選購台北市政府教育局出版
之「高中選課輔導手冊」
請鼓勵學生購買每本
20 元
0331 高一導師測驗解析與選組說明
中午 1200～1255 於
輔導室
0404 高一測驗解析與選課選組說明 周一競試時間 0800～
0850 於明倫堂
0404～0408 大學校友返校座談
邀請因春假探望母校之
校友與學弟妹座談
0405~0415 高一班級選組說明會 各班自由與輔導教師預
約時間
0418~0422 選組個別輔導午間座談 同學自由與輔導教師預
約時間
0422 高一選組手冊「自我探索歷程」P38~42
填寫
交導師批閱與簽章
0425~0502 高一模擬選組意願單(輔導室)
需完成家長與導師簽章
0502~0511 傑出校友返校演講
高三推申上榜學長姐各班經驗分享
1邀請傑出校友導演李
超自強國中校長彭鏡
洲返校演講
2邀請利用甄選入學制
上榜之學長姐至班上分
享讀書方法及學習經驗
談
0507 高一適性選課選組家長說明會 早上 0910~1030 於明
倫堂高一家長自由參
加
940509~0513 選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
中午 1225～1255
輔導室團體諮商室
940516~0609 高一選讀類組意願調查表(教務處註冊
組)
93 學年度下學期 101 班家長選組相關座談時間一覽表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940316（三）
班會課 大學學系簡介及其出路進路
明新科技大學
鄭瑋弘 副教授 101 班
940323（三）
班會課 電子業人力需求及大學相關科系
旺宏電子
杜均堅 處長 101 班
940330（三）
班會課 休閒與服務業之特性與展望
興農旅行社
黃其正 總經理 101 班
940406（三）
班會課 性向興趣量表說明
東中輔導室
林宜錡 主任 101 班
940413（三）
班會課 建築景觀休閒
啟富建設
曾金錫 董事長 101 班
940420（三）
班會課 活得精彩mdash警官生涯
新竹市警局交通組
萬燦輝 組長 101 班
940427（三）
班會課 成功mdash自我定義
鴻海公司
古國屏 資深經理101 班
1為了孩子們選組的需求您的付出謹代表全班家長及同學向您致最誠摯的謝意
2若需印刷講義及使用電腦螢幕請告知或填寫於備註欄
3若有任何相關疑惑請電 03-5962024 轉 222101 班劉順富老師
20
21
肆學習輔導篇mdash本校輔導策略
1 教務處精緻的教學策略
一各學科教學策略與預期成效
國文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 加強基本字音字形能力課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導語體文淺近古文閱讀
及撰寫報告參加圖書館網路讀書報
告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得撰寫
1 能提高閱讀欣賞及寫作語體文之能
力熟練口語表達與應用
2 培養閱讀淺近文言文之能力
3 能閱讀課外優質讀物增進文藝欣賞能
力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 4 種以上
修辭方式造句
二年級 1 字音字形進階能力培養課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導閱讀古典經典文章小
說及撰寫報告參加圖書館網路讀書
報告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得
撰寫
5 國學基本常識結合課本範文有
系統歸納分析國學演變
6 仿學測第二階段安排自述表習作
與指導
1培養閱讀淺近文言文及古籍之興趣增進
涵養傳統文化之能力
2 能熟悉並深思範文並運用範文之寫作
技巧
3 能針對文章體裁及語言特色加以分析
精進寫作能力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 8 種以上
修辭方式造句
5 能撰寫簡易自傳
三年級 1 開設文法與修辭課程 訓練學生寫
出正確通順的短文 為學測與指
考作最後的準備
2 有系統地複習高一高二國文課程
3 有系統地介紹學生歷屆考古題及
教授學生解題技巧
4 三年級開學即讓學生練習自我介
紹寫作備推甄及申請入學之用
5 針對各大考題型（篇章結構綜合
測驗配合題等等）做深入的練
習
1 能統整高一高二課程並加以歸納分析
相關國學常識
2 能比較相近似文章結構及表現技巧之
異同
3 能閱讀經典古籍並熟悉當代文學
4 語文表達練習 4-6 篇能綜合運用各種
修辭方式造句並撰寫成文
5 能針對甄選入學所需撰寫自傳及自述
表
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英文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 由外籍老師上一堂英語會話課讓學生
有機會用英語溝通
2 除校內使用的課本外訂購 English 4U
雜誌加強學生聽說讀寫的能力 根據
雜誌內容每週實施週考
3 雜誌內容併入月考範圍
4 宣導及鼓勵學生參加全民英檢初級考
試 為中級英檢作準備
5 學校統一舉辦初級英檢模擬試題 讓
學生在應考前更有信心
6 增加狄克遜片語為教材 加強學生造
句的能力
聽
能聽懂簡單的教室用語
能大致聽懂英語日常對話
能聽懂老師上課的指令
說
能使用主要的英語教室用語
能參與課堂上的英語口語練習
能以英語作簡單的口語溝通
能以英語朗讀課文及短文
讀
能看懂常用的英文標示
能精熟修習過的課文
能看懂簡單的短文
寫
能正確使用大小寫及標點符號
能正確地合併句子 改寫句子
能針對課文問題寫出合適的答案
二年級 1 開設英語會話課程銜接高一教材 加
強學生聽與說的部分
2 選用空中英語教室為上課教材 鼓勵
督促學生在家中自行聽取英語教學廣
播節目 加強自我學習的訓練 並且有
更多元的學習機會
3 鼓勵學生參加中級英檢 為高三升學
作準備 也給自己的英文能力一個考驗
及肯定的機會
4 課堂中訓練學生作簡單的翻譯
5 課外閱讀加選敦煌出版社出版之
Advanced Steps to Understanding 以期
給學生更多元的教材
6 英語會話考試加考聽力 讓學生更
熟悉英檢的模式
聽
能聽懂英文講述之課文內容
能聽懂與課文相關的問題
能聽懂簡單的英語教學廣播節目
說
能以英語就課文內容進行討論
能以英語作簡單的看圖敘述
能以英文進行日常生活溝通
讀
能藉助字典或工具書自行閱讀與課文
難度相當的課外教材
能看懂與課文難度相當的課外教材並
了解其大意
能利用字詞結構 上下文意推測文章
內容
寫
能作簡單的中英翻譯
能針對各類不同選文寫出適宜答案
能寫出正確句子作自我表達
三年級 1 開設英文法課程 訓練學生寫出正確 聽
23
通順的短文 為學測與指考作最後的準
備
2 選用作文與翻譯用書 為學生儲備更
進階的寫作能力
3 有系統地複習高一高二英文課程 每
週皆有週考
4 有系統地介紹學生各屆考古題及教授
學生解題技巧
5 協助學生訂閱英文報紙及雜誌並指導
學生利用報紙及雜誌做寫作摘要練
習
6 三年級開學即讓學生練習自我介紹寫
作備推甄及申請入學之用
7 補充時事英文使學生的語言學習和社
會脈動大考趨勢作連結
8 針對各大考題型（篇章結構綜合測
驗配合題等等）做深入的練習
能聽懂程度較高之英語教學廣播節目
能大致聽懂英語影片及簡單的英語報
導內容
說
能以英語就課文內容作摘要
能以英語作簡單的英語演講
讀
能讀懂一般短文 書信 故事 漫畫及
簡易的新聞報導
能利用字詞結構 上下文意了解及欣
賞不同體裁 不同主題的文章
寫
能針對某一主題寫出通順的段落
能藉由文章自我表達
能書寫簡單的便條 書信 心得等不
同類型的文章
數學科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
高一新
生入學
前
1開學前實行 2 星期的銜接教材 2在銜接教材中放入心算能力的培養
1計算能力的培養 2高中數學的試探
一年級 1教授課本內所提的定義定理及觀念 2課程講授時注意數學史的演進 3在給學生的練習時對題目分成基本 題進階題思考題
1數學基本概念的鋪陳及符號的運用 2提高同學對數學的興趣 3培養學生對知識探索的精神 4持續培養計算能力
二年級 1理組學生能熟練符號意義與運算於 選修課程中教授內容加深加廣也從 中培養思考與分析的能力爲未來理 工之路奠定基礎 2文組學生熟練符號的意義與數字的 運算並於選修的數學演練作為重要 的實施方式
1引導學生了解數學的內容意義及方法 2培養學生以數學思考問題分析問題解 決問題的能力 3提供學生在實際生活和學習相關學科方 面所需的數學知能 4培養學生欣賞數學內涵中以簡馭繁的精 神和結構嚴謹完美的特質
三年級 1對文組學生進行溫故知新的策略除 複習一二年級知識爲學測做準備外 也教授一些大學所需較應用的數學 2理組學生除文組學生要做的事外更 要了解微積分學與線性代數的內容 意義方法以備大學之需
1提供學生在大學相關學科的基礎知能如 微積分學線性代數 2融合高一高二所學內容做一統整性的 連接使學生了解知識的垂直與橫向的 整合
24
整體策略 1另外針對學習不佳或期中考成績不及格同學希望由教務處於星期六安排補考或補救較學( 對象僅限一二年級) 2針對期中考能拿得 100 分同學由學校在全校集會公開頒獎表揚 3由於本校學生數學程度及興趣差異很大為鼓勵每一學生對數學的興趣及不放棄數學的信 心於每次其中考試題的難易度上較難的思考題以 10 為原則對於數學有進一步興趣的同 學鼓勵參與數學研習社以滿足學生的求知欲
地理科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程地理學通論中國區域地理 1 配合各單元教學目標採用最適切教學
方法及教材份量 2 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 3 教學評量多樣化設計以培養學生思
考推理及綜合能力為原則 4 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
1 能具備重要的地理概念和知能增進
認知地理現象和適應地理環境的能
力 2 了解我國各區域的特性加強對國土
的認知以培養國家觀念與愛國情操
3 了解重要的地理學方法培養觀察
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
二
年
級
課程世界區域地理 1 單元教學活動設計以學生活動為主
教師講述為輔活動內容配合單元主
題適度利用各種傳播媒體所報導的時
事以為補充並指導學生利用有關知
識以地理觀點思考與類化 2 教學時與有關學科密切聯繫互相印證
以求貫通並注重現象及其形成過程
3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用野外考察旅行及參觀實習等活
動提供實地觀察機會增加學生對文
化地理的了解 5 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
1 瞭解世界各區域的地理環境以培養
尊重自己民族及其他民族文化的態
度 2 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力
三
年
級
課程應用地理 1 教具以利用地圖地球儀統計圖表等
為主使學生理解教材並發生興趣而
啟發其自動研習之精神
1 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力 2 了解重要的地理學方法培養觀察
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2 選用之補充教材以本國及鄉土為主
並隨機發揚區域均衡發展的理念 3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
歷史科教學策略與預期成效
年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程中國史台灣史 1 教師講述著重史實的先後時間概念
分輕重大小因果影響及其時代意
義清楚陳述並結合相關學科增進
學習成效 2 輔助講義針對重要課文設計補充教
材講義加深學生學習印象 3 教具利用配合圖表資訊媒體等教
具增進學生學習興趣提高學習效
果 4 小組討論設計問題提供學生運用已
學習之歷史知識進行深度探討對歷
史提出合理解釋 5 作業多元化
1 啟發學生對歷史的興趣能主動並熱
愛學習以吸取歷史經驗增進人文
素養 2 能了解歷史知識的背景及特質認清
歷史變遷的重要意義具備獨立思
考分析之能力 3 訓練學生思索人我群己的關係培
養對社會民族國家的認同感及責
任心 4 培養學生具有開闊的胸襟及世界觀
使能以更寬宏的眼光思考中國文化在
世界文化中的角色與地位
二
年
級
課程世界文化歷史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
高二世界文化歷史 1 明瞭近代人文思想政治思潮及大眾
文化以增進對世界文化的認識 2 明瞭近代社會中的種族階級和兩性
關係以建立多元文化的世界觀 3 明瞭文化的變遷及影響以培養歷史
的思維方式 高一複習 1 增強對高依歷史內容的熟悉度 2 具備大範圍的統整比較能力 3 訓練對史料的判讀與分析能力
26
三
年
級
課程中國文化史世界文化史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
中國文化史 1 明瞭中國文化的起源與發展以及在
世界文化史上的地位促進學生對中
國文化的了解與關懷 2 了解歷代重要典章制度的演變以及
學術思想宗教信仰文學藝術及科
學技術等各方面的成就啟發學生的
文化意識 3 了解中國文化兼容並蓄的精神及近
代中國的文化變遷與新文化的發展
激發學生主動思考中國文化的價值與
現代意義 世界文化史 1 掌握人類思維方式的發展以瞭解世
界文化的整體演變 2 認識各區域的文化特質以培養文化
交流中的正確態度 3 認識文化思潮的變遷以增進思考理
解的能力 藝能科教學策略與預期成效〈含生活科技家政美術音樂電腦等〉
項目 教學策略與方法 預期成效
升
學
指
導
1 各科相關科系介紹分科介紹並配合學
生分組專題討論資料收集報告〈以
專題製作－小論文方式進行〉 2 作品集製作分組討論製作以科技
系統為核心有效率的討論製作風格
方法策略並以圖文傳播課程為製作
示範 3 特殊專長學生之個別指導校內外比賽
指導指定作業資料收集報告等活
動 4 專題報告作品發表引導學生利用各
項多媒體設備做各項作業作品之成果
發表 5 體育專長培養訓練
1 各科相關科系介紹學生能對各大學
校系特色課程未來出路有深刻認
識進而產生興趣與動力儘早做好
升學規劃 2 作品集製作協助學生於高三時所面
臨之甄試申請第二階段備審資料之
作品製作認識以期能有較完整之
作品呈現 3 特殊專長學生之個別指導能積極參
予各項競賽藉由獲獎而增進信心
並增加升學之競爭力 4 專題報告作品發表增強學生對小
論文製作之認識與口語表達能力有
利於學生升學 5 體育專長培養訓練能強化術科測驗
之訓練幫助學生於術科測驗中獲得
佳績
27
2 輔導室適性的輔導策略
教 育 輔 導
1輔導學生了解教育
目標及求學目的
1說明或文字敘述 新生始業輔導 教務處
1週會或演講或班會討論 隨時 學務處輔導室
2印發有關專家論述 隨時 輔導教師
3進行調查研判發表刊物宣導 隨時 輔導教師
2輔導學生培養適當
的學習態度及方法
4配合「高二選組適應調查」 高二上學期末 輔導教師
1擬定最小測驗計畫 上學期初 輔導室
2高一實施多因素性向測驗大考
中心興趣量表
寒假輔導課及一
下
輔導教師主試
3高二實施學系探索量表 二下 輔導教師
3舉行各項測驗
4視需要時實施人格測驗或學習
診斷測驗
隨時 輔導教師
1重謮生之團體及個別輔導(高
一高二)
上下學期 輔導教師 4進行學習困擾之調
查與研究
2低成就學生之輔導 每次定期考試後 輔導教師
1調查特殊才能學生 上學期 輔導室
2提供有關處室參考輔導 上學期 輔導室
5發掘特殊才能學生
及輔導
3配合推甄辦法處理 上學期 輔導室
1列印各項測驗結果分給每位學
生參考
高一下學期 輔導室
2實施高一全體及班級選組輔導 四五月 輔導室
3選購「選組輔導手冊」每人一本四五月 輔導室
4印發選組輔導書面參考資料 四五月 輔導室
5實施高二選組適應調查 二上期末 輔導室
6選組輔導
6選組及選系個別晤談與輔導座
談
二下 輔導室
1邀請專家週會演講座談 上下學期各一次 教訓輔
2舉辦校友返校座談 上下學期各一次 教訓輔
3編印「升學輔導手冊」 三上 輔導室
4進行「升學輔導手冊導讀活動」三上 輔導室
7升學輔導
5透過專欄與刊物提供與升學有
關之資訊
隨時 輔導教師
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6舉辦選填志願說明會並提供書
面資料
七月下旬 輔導教師
7實施「聯考成績電腦最佳落點分
析」
七月下旬 輔導教師
1舉辦甄選入學說明會 上學期 輔導室
2輔導高三同學適才適性報名參
加
高三上學期 輔導室
3輔導報名同學了解甄選入學的
考試流程和準備方法
高三上學期 輔導室
4甄選入學第二階段指定項目甄
試輔導
高三下學期 輔導室
8甄選入學輔導
5與鄰近大學建立策略聯盟協助
學生升學輔導項目
高三下學期 輔導室
1分析解釋測驗結果並綜合各項
資料
一下 輔導教師 9輔導學生了解自己
的條件確定發展目
標 2 提供升學職業等輔導資料 隨時 輔導教師
生 涯 輔 導
1配合「高一選組輔導座談」及「高
三升學輔導手冊導讀座談」辦理
高一高三各一次 輔導室
2充實輔導專欄 一學期兩次 輔導教師
1協助學生建立正確
的職業觀念
3實施導正職業觀念輔導 各年級一次 公民科教師
1實施大考中心興趣量表 一下 輔導室 2協助學生了解自己
的職業興趣 2配合甄選入學的輔導幫助學生
建立職業觀
三上 輔導室
1提供學生各項能力與興趣測驗
與資料
隨時 輔導教師
2提供學生職業環境資訊 隨時 輔導教師
3輔導學生選定職業
目標
3職業輔導錄影帶教學 三四月 輔導教師
4輔導不適就讀者轉
學
1約談學生家長做成建議 隨時 輔導教師
1高三各班選一人負責該組追蹤
輔導聯繫事宜
畢業前 輔導教師 5追蹤輔導
2調查統計畢業生升學就業情
形適時予以協助
九十月 輔導教師
29
二各科學習方法
如 何 學 好 國 文
國文科 陳子祺 老師
剛進高一就讀的時候班上一位同學向國文老師提出了這麼一個問題它讓我到現在印象還非
常深刻「老師向您請教一個問題這個問題在我拿到高一國文課本的那一剎那產生『為什麼在
小學學了國語的相關知識再經過國中國文的薰陶以及高中聯考國文作文的洗禮我這位對國文學
習感到厭惡的人卻必須再花三年的時間浪費在國文的學習上』」李慧明老師不慌不忙地說「人
生裡要學的東西太多了每一個階段有每一個階段應該達成的目標妳何妨翻開課本的『編輯大意』
一欄詳細閱讀它能給你滿意的解答」於是不用老師的說明每位同學都自動翻閱了「編輯大
意」你（妳）也何妨依樣畫葫蘆就可以了解在高中學習國文的主要目標及意義了
「三本書編輯目標在提高學生閱讀與寫作能力以吸收優美之傳統文化展開堅毅恢弘之
胸襟培養愛國淑世之精神
四本書選輯範文著眼於具有語文訓練精神陶冶及文藝欣賞之價值以思想純正文
辭優美而又合乎時代潮流者為主
六本書各課範文所附之『問題與討論』『應用與練習』旨在培養學生思辨與表達能力
達成運用成熟觸類旁通之效果hellip」
由此三大項目標我自然而然地便明白了高中國文應該學習什麼至少不是沒有目標地學習
而更能篤定地往前學習
中國文學那麼浩瀚現在又是「一綱多本」的情況要不要每一家版本都念完要不要做閱讀
測驗該怎麼面對複選題字音成語那麼多怎麼猜得著會出哪一個應該怎麼面對一月底的學
科能力測驗及七月初的指定考科的「國文考科」毋庸置疑就是「平時」要多準備但是平時要
如何準備呢除了多加注意大學入學考試中心公布的預試題目外也必須依循往例的預試題目題型
準備以下就依大考題目的兩大部分選擇題及非選擇題來進行說明如何面對及準備這兩大題型
第一部分選擇題的準備
從大學考試中心提供的預試題目中可以判斷出考題大都依字音字形字義或字義比較成
語運用修辭（特別是譬喻法轉品法轉化法象徵法借代法錯綜句法對偶句法映襯法）
方法的運用或比較句法結構（特別是倒裝句賓語或主語省略句表態句判斷句）的運用通
同詞的比較及運用《四書》的思想意涵及運用古今詞彙意義的比較韻文及非韻文的流變內
容或代表作品的比較句意的判讀所以你（妳）一定又會在心中打一個「」了根據以往的
經驗如果不在高一累積該有的基本常識那麼到了高三就會後悔莫及了該怎麼做呢平時在欣
賞文章的時候
1必須「先了解作者在『說什麼』」
要深入理解一篇文章或一首詩除了須要先釐清楚字詞解釋文句意義外更須要針對作者
的人格性情創作背景有所了解因為中國文學大部分是以「抒情」為主流創作者往往將個人情
30
志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
31
故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
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How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
44
45
伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
46
該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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49
二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
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國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
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四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
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五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
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六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
2
壹校 長 的 話 親愛的家長
您好歡迎您參加本校在此次 59 週年校慶活動中特別為高一高二家長所舉辦
的座談會期盼您能藉此了解校務的運作以及參與孩子重要的學習歷程
「人生有夢築夢踏實」這是我們在教育孩子時一直急欲傳達給孩子的觀念讓
他們知道學習及成功的不二法門就是要腳踏實地實實在在地付出汗水與心血而
不是投機取巧或好高騖遠地追求成就或許孩子會說總有好運眷顧我但個人的運
氣能用多久呢它是我們能掌控的嗎最終還是要讓孩子們清楚地學習到命運是操
之在個人自己
因此我們誠摯地邀請家長們與我們一同來協助孩子幫助他們在築夢的過程中
收集足夠的資訊清楚自己的條件與外在環境的趨勢後能做到「知己知彼百戰
百勝」進而能達到「擇所愛愛所擇」創造其自我生命的價值
在這本手冊裡我們呈現的內容都是為您精心設計的請您充分利用手冊中所提
供的資訊如高一選組篇裡讓您知道學校安排哪些活動幫助孩子選組以及您可以
協助之處而在學習輔導篇裡我們介紹了各科的學習方法以及讀書時間評量表
主要就是想請您在仔細閱讀後提供您的看法給孩子並在生活教育中落實以幫
助他們達到良好的學習成效至於在附錄篇裡則提供了一些學校資訊請您參閱
讓您知道學校的行事及作法
最後校務的推動及孩子的成長都需要您熱心的參與與協助若您有任何寶貴的
意見或建議歡迎參考各處室或導師聯絡電話並請不吝指教使學校及孩子能成
長的更穩健
誠摯的祝福與感謝各位家長
闔府平安喜樂
校長 江 家 珩 敬上
3
貳迎接竹東高中的春天 校長 江家珩
在竹東高中的第一個春天個人帶領團隊為竹東高中的未來陸續播下希望的
種子在校園硬體方面設置校園各階梯之安全護欄鋪平校園凹凸路面改善至善
樓環境空間加高陽台安全護欄整修宿舍處理教室防漏工程維護後山水土保
持工程清除校園雜亂角落此外成立校園空間規劃委員會參觀深坑國小永續校
園全盤規劃綠化美化環境進而宣導資源回收再利用打造健康安全自然的永續
校園在教學設備方面添置各科教學設備如顯微鏡手提電腦投影機電腦資訊
器材等滿足各科教學需求提升教學成效在教學策略方面成立並召開課程發
展委員會研議九五年普通高中新課程之相關教學計畫討論舊課程學分數與教學
現況引領各科發揮團隊精神共同研擬具體可行之升學輔導策略延聘專家蒞校
講演討論數學銜接課程專題進而與自強國中數學教師焦點對談帶領英文科團隊
校外觀摩透過團隊心得分享研擬英語會話等課程之因應改善措施提升學生語文
程度進行菁英班（更名為實驗班）成效評估與實驗班設置要點修訂充實網頁內
涵與功能增進師生資訊能力在生活教育方面擴大學生與教師參與公開討論
服儀公訓活動作息時間調整等相關議題培養學生公民意識重視環境整潔與
學生生活常規利用朝會或透過活動進行成就分享楷模學習建立學生自信心
開放學生溝通平台增進學生表達能力在行政運作方面重視團隊協調合作hellip點
點滴滴的揮汗耕耘蘊含著個人內心無限的盼望
竹東高中歷史悠久在歷任校長用心經營下奠定相當良好根基樹立優良傳
統個人除傳承現有基礎外將引領團隊注入校園的活力與創新力求「在穩定中
追求發展在進步中開創特色」在未來四年任期內個人將秉持「以人為本適性教
育終身學習永續發展」的教育理念以學生為中心以教學為主體以全人教
育為辦學主軸殷切期望培育學生為「會讀書會做人會生活有好體魄的現代
青年」進而與親師生攜手共同打造竹東高中「校園永續化行政績效化教學精緻
化輔導適性化學習多元化」的辦學特色其具體措施計有八項每項措施均已
分期程陸續進行中玆簡述如下
一擴大參與權力分享型塑優質校園文化
二營造優質學習環境開展學生學習成就
三發揮卓越行政效能提高學校競爭能力
四激勵教師專業發展提昇教師教學效能
五塑建多元學習價值落實全人教育理想
六激發學生學習潛能培育樂觀進取青年
七暢通校際溝通平台樹立學校專業形象
八學校社區總體營造互惠共享教育資源
學校學生及教職同仁是學校的主體校長則是「共同願景的推動者」個
人將秉持教育理念掌握教育的本質激發同仁服務熱誠傳承學校優良傳統
擴大民主參與塑造分享共存共榮的組織文化運用策略管理整合教育
資源改善教學設備與學習環境經營家長與教師學校與社區的良性互動關
係強化校際策略聯盟互惠共享社會資源善用資訊科技與世界接軌注入
學校創新活力與生命力凝聚共識為願景而努力展現優質高中新風貌
4
參高一選組篇mdash高一選課選組說明講綱
1
高一適性選課選組家長說明會
九十三學年度國立竹東高中
輔導室 940507 2
國立竹東高中高一選課選組系列輔導活動
高一選讀類組意願調查表(教務處註冊組)940516~0609
明倫堂高一家長自由參加高一適性選課選組家長說明會940507
同學自由與輔導教師預約時間選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
940418~0422
明倫堂高一同學全體參加高一同學測驗解析與選課選組說明會940404
請鼓勵孩子購買每本２０元學生自由選購台北市政府教育局出版之「高中選課輔導手冊」
940321～0325
週會專題演講mdash生涯規劃940303
送中國行為科學社及大考中心讀卡
完成高一「多因素性向測驗」「大考中心興趣量表」
940304前
輔導室團體諮商室選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
940509~0513
各班自由與輔導教師預約時間高一班級選組說明會940405~0415
需完成家長與導師簽章高一模擬選組意願單(輔導室)940425~0502
高一導師測驗解析與選課選組說明940331
備 註實 施 項 目日 期
3
孩子選課選組後的選擇有
國英數
化學生物
國英數
物理化學
生物
國英數
物理化學
國英數
歷史地理
農林漁牧
家政餐飲等
醫藥衛生
生命科學等理工資訊等
文法商
藝術教育等
四類組三類組二類組一類組
自 然 組社會組
4
社會組學群（一類組）
會計學 財稅學保險學類等
財經
地理學史地學類等
地球
與環境
企業管理觀光事業財務管理類等管理
資訊管理圖書資訊資訊傳播類等資訊
民族人類學心理學宗教學類等
社會
與心理
統計學類數理化地政法律政治外交學類等法政
初等教育特殊教育幼兒教育類等
教育大眾傳播傳播管理新聞學類等
大眾傳播
室內設計景觀設計服裝設計類等
建築
與設計
英語學歐洲語文日本語文類等外語
美術音樂戲劇舞蹈學類等
藝術中國文學歷史文學哲學類等
文史哲
5
自然組學群（二類組）
食品科學水土保持漁業學類等農林漁牧
地理地球科學海洋科學大氣科學類等地球與環境
電機電子通信控制工程生物工程學類等工程
資訊工程資訊科學資訊管理資訊傳播類等資訊
數學統計學化學物理數理教育學類數理化
都市計畫空間設計景觀設計工業設計類等建築與設計
財務金融學類財經
企業管理管理科學類管理
地政學類法政
國文傳播學類大眾傳播
學 類學 群
6
自然組學群（三類組）
體育休閒運動體育推廣學類體育
地理學類環境科學類地球與環境
園藝森林海洋資源食品科學農藝學類等
農林漁牧
生物動物植物生命科學類等生命科學
公共衛生中醫學獸醫學醫學技術學類等
醫藥衛生
生物工程學類工程
景觀設計學類建築與設計
心理學類心理復健醫學類社會與心理
學 類學 群
5
7
自然組學群（四類組）
土地資源學類地球與環境
植物保護農藝畜產園藝漁業學類等農林漁牧
食品營養學類醫藥衛生
家政教育學類教育
餐旅管理學類管理
生活應用科學類社會與心理
學 類學 群
8
選 課 選 組 參 考 依 據
選課選組之重要性生涯發展的一步
選課選組參考之三面向
ˇ家人對孩子的期望
ˇ學長姐過來人的經驗談老師說同學說
ˇ現代社會趨勢與熱門科系
ˇ大學有哪些科系這些科系在唸什麼
ˇ未來從事什麼職業工作的內容性質是什麼
ˇ不同類組在高二高三的主選修課程科目
ˇ學測考哪些科目範圍如何
ˇ孩子的主觀喜好
ˇ孩子的各科學習成績
ˇ孩子的學習經驗
ˇ興趣與性向測驗結果顯示
ˇ孩子的生活價值觀
ˇ孩子的人生目標
ˇ孩子想要的生活方式
三社會與環境因素二教育與職業資料一孩子的自我認識
9
若在測驗時有下列情況則測驗結果的正確與準確性就值得商確
ndash測驗時不了解作答方式動機不強未認真作答
ndash測驗當天過度疲勞睡眠不足身體不舒服等生理狀況
ndash測驗時過於緊張心情不好hellip等心理狀況
選 課 選 組 - 測 驗 解 析
10
性向測驗的目的是幫助孩子了解自己有哪些潛在能力是否具有唸某些科目或擔任某類工作所需要的能力
興趣測驗的目的是幫助孩子了解自己的興趣在哪裡是否有意願就讀哪些科目或擔任哪些類型的工作
選 課 選 組 - 測 驗 解 析
11
多因素性向測驗
學習物理時須有此項能力木工機械工修護人員裝配員工程師
均需要具備此項能力
是否了解普通物理力學原則機械推理
代表學習課業時在先天遺傳與後天學習的潛在能力
學業性向潛力語推+數推
在學習數學物理化學工程以及以數量思考為中心的學科時需要將此項能力與語文推理相結合方能有良好的學習效果實驗室助理會計員統計員運務員與物
理科學相關聯的技術員需要較好的數學推理能力木工修理或製作工具之技工亦需要此數學
推理能力
測量「了解數目關係」「處理數目概念」與「明智處理數量材料」的能力
數學推理
學習各學科時均需具備此種能力在各種職場亦對此能力有基本要求特別需要高度語言運用語文創作（如作
家）律師推銷等等）之職業對此項能力之要求更高
測量抽象的語文理解推理與應用的能力而非簡單的語文流利或字彙認識
語文推理
須具備該能力的學科與職業測量能力分測驗項目
12
多因素性向測驗
對於在辦公室工作以及需要知覺辨識能力的工作來說此種能力很重要
對於習慣慢工出細活的同學而言此測驗的分數不易拿高分
能在短暫時間內迅速而正確區辨等符號數字英文字母是異是同的能力
知覺速度與確度
為學習各科的基本能力
從事速記商業通信報章雜誌校對廣告等文字工作需要具備此項能力
測量從事學業研讀或職業訓練的基本技能可說是過去語文學習成果的成就測驗
錯別字和慣用法
補充語推與數推測驗之不足若在語推表現不佳此測驗表現良好表示較擅長處理圖像或是處理文字方面有困難
若語推數推成績不佳此測驗表現良好顯示同學並非推理能力不好而是比較適合圖像方式來學習
和須具備「物體間關係知覺」能力的課程專門職業及ㄧ般職業有關
能從非文字圖案中歸納出原則並依此原則加以推理的能力
抽象推理
學習數學物理地理美術時對此項能力要求高
繪畫美術裝潢服裝設計雕刻印模建築下期都需要這種能力
能將二度平面在思考時轉換成三度實體以補平面圖形不足之處的能力
空間關係
須具備該能力的學科與職業測量能力分測驗項目
13
多因素性向測驗
文法與修辭
大傳教育貿易管理法律新聞文學等相關科系
各科寫字作答作文書面及口語表達能力的相關課程都需要
錯別字
數學資訊美術等重圖形符號邏輯推理的相關科系
與圖形符號邏輯推理的相關課程
抽象推理
文組各類設計美術電視電影廣告等相關科系
理組工程建築等科系
美術地理及其他需圖解立體概念的課程內容
空間關係
電機土木工程機械等科系物理化學等課程機械推理
數學物理化學工程商業等相關科系
數學物理化學等需要計算能力的課程
數學推理
每個科系都需要每門課程都需要語文推理
選擇科系的應用選課的應用分測驗項目
14
多因素性向測驗原始分數同學作答的原始成績經轉換成百分等級才
有意義（知己）
百分等級與跟你年齡性別相同的全國高一同學比較的相對位置即每一百個人你贏過幾個人（知彼）
標準九分1-3表示該項能力低下4-6表示中等7-9表示中上
百分等級高於30即表示具有中等程度的能力
不同分測驗百分等級相差15以上才表示這兩種能力有顯著差異存在
社會組同學在語文推理空間關係語文詞義(錯別字和文法與修辭)表現較好
自然組同學在數學推理機械推理抽象推理空間關係表現較好
6
15
大考中心興趣量表
編輯編劇家畫家陶藝家作家作曲家漫畫家演奏家舞蹈家時裝設計師戲劇演員美術設計家室內設計家
直覺敏銳善於表達和創新他們希望藉文字聲音色彩或形式來表達創造力和美的感受hellip
A藝術型
人類學家化學家物理學家地質學家生物學家動植物學家病理學家要理學家數學家地球科學家航太學家海洋學家
善於觀察思考分析與推理喜歡用頭腦依自己的步調來解決問題並追根究底他不喜歡別人給他指引工作時也不喜歡有很多規矩和時間壓力hellip
I研究型
農牧者機械測量電器土木監造電機品管檢測汽修電工製圖無線電化工之技師工程師
情緒穩定有耐性坦承直率寧願行動不喜多言喜歡講求實際需要動手環境中從事明確固定的工作依既定的規則一步步地製造完成有實際用途的物品hellip
R實用型
喜歡的工作職業特徵興趣六型
16
大考中心興趣量表
會計師銀行出納員預算審核師稅務人員資料處理人員稽查員法庭書記官業務秘書金融業櫃員證劵辦事員文書人員
個性謹慎做事講求規矩和精確喜歡在有清楚規範的環境下工作他們做事安部就班精打細算給人的感覺是有效率精確仔細可靠而有信用hellip
C事務型
律師法官民意代表行政主管經理房地仲介企業機構主管公關經理談判代表業務代表法學家政治家進出口商人銷售經理
精力旺盛生活緊湊好冒險競爭做事有計畫並立刻行動不願花太多時間仔細研究希望擁有權力去改善不合理的事hellip
E企業型
教師心理治療師宗教家輔導或社會工作人員幼教人員護理人員育樂活動輔導員職業輔導員勞工福利代表青少年問題專家
對人和善容易相處關心自己和別人的感受喜歡傾聽和了解別人也願意付出時間和精力去解決別人的衝突喜歡教導別人並幫助他人成長hellip
S社會型
喜歡的工作職業特徵興趣六型
17
大考中心興趣量表p19
bull 【六型分數】
類型得分在66分以上表示喜歡此類型得分在50分左右表示沒有特殊的偏好得分在33分以下表示不喜歡此類型
bull 【興趣代碼】
從孩子的高分內取出三型稱為孩子的興趣代碼如果兩碼之間分數差不到五分則兩碼的位置可以互換如果孩子的前兩碼或一碼分數特別高孩子就屬於雙碼或單碼型
bull 【抓週三碼】
抓週三碼反應孩子偏愛的類型也表示孩子個人的志向空欄或表示填答不清
bull 【諧和度等級】
代表興趣代碼和抓週三碼相似的程度等級5或6表示諧和度高個人興趣類型清晰和穩定4表示中上3或2表示普通0或1表示低興趣類型不穩定另或區分值在3以下則無法識別諧和度 18
大考中心興趣量表p19
bull 【區分值】
表示興趣類型的明確與穩定程度區分值在3以下或全距低於22表示類型不明顯參考價值不高
bull 【ㄧ致性】
以高中低來表示興趣穩定的程度前兩碼
是相鄰的表示穩定是對角的表示較不穩定
bull 【學類興趣扇形區域】
約30度的扇形區域及其附近是呈現你可能有興趣的學系（請看性別學類圖）【學類代碼表P6】
社會組的同學興趣代碼第一碼多為A S E C學類多位於學類圖的左半邊
自然組的同學興趣代碼第一碼多為R或I學類多位於學類圖的右半邊
CR
S I
E
A
19
選 課 選 組
ˇ家人對孩子的期望
ˇ學長姐過來人的經驗談老師說同學說
ˇ現代社會趨勢與熱門科系
ˇ大學有哪些科系這些科系在唸什麼
ˇ未來從事什麼職業工作的內容性質是什麼
ˇ不同類組在高二高三的主選修課程科目
ˇ學測及指考考哪些科目範圍如何
ˇ孩子的主觀喜好
ˇ孩子的各科學習成績
ˇ孩子的學習經驗
ˇ興趣與性向測驗結果顯示
ˇ孩子的生活價值觀
ˇ孩子的人生目標
ˇ孩子想要的生活方式
三社會與環境因素二教育與職業資料一孩子的自我認識
20
測驗結果比較兩項測驗結果是否一致不一致
ndash選擇一以興趣為主說不定可以發掘出潛能因為自己有興趣即使花時間精神也不覺辛苦
ndash選擇二以能力為主準備起來比較容易且有成就感興趣是可以培養的
學業成績－高一上學期總成績及高一下第一次段考成績文史類組科目國文英文歷史地理數理類組科目數學基礎物理基化基生基地
ndash哪一類學科表現比較好
ndash哪一類學科在準備時比較輕鬆愉快
ndash哪一類學科在準備時比較不害怕
個人的生活價值觀或生命意義所在
選 課 選 組ndash我的自我認識篇
21
大學學群科系的認識(P23~32)
不同類組在高二三的主選修課程科目
學測範圍指考範圍
選 課 選 組ndash教育與職業資料篇
22
不同類組在高二三的主選修課程科目社會組也會上自然組的生命科學自然組也會上社會組的歷史地理
選 課 選 組ndash教育與職業資料篇
ˇˇˇ三類
ˇˇˇ二類
ˇˇˇ一類
化學物理英會國概生科地科
高二
ˇˇˇ三類
ˇˇ二類
ˇˇ一類
生物化學物理地理歷史高三
7
23
學測範圍指考範圍
學測高一及高二的全部課程題目生活
化應用化主要檢測校系要求的
能力
指考高一至高三的全部課程題目較
深較廣主要在評量考生基本學
科能力
選 課 選 組ndash教育與職業資料篇
24
您對孩子的期望您對孩子個性特質學業功課的熟悉以及您的人生經驗社會歷練所提供給孩子的意見都會被孩子作為參考依據但請不要忘記孩子的人生還是應該由孩子自己慎重思考果敢決定
現代社會趨勢與熱門科系(就業需求)冷門科系也有春天現在的熱門將來不一定搶手現在的冷門很可能是將來的新貴
同學學長姐導師說請孩子廣泛地從學長姐及老師處獲得相關資訊並與之討論做全盤的整理與解析
選 課 選 組ndash社會與環境因素篇
25
選課選組QampA
興趣測驗與性向測驗結果不一致時hellip
性向結果偏向理組但對文組有興趣hellip
因為不喜歡史地而選理組hellip
對三類組有興趣但擔心到了高二高三物理化學生物會更難無法勝任hellip
對於所選類組覺得將來在社會上會很難找到工作
既然有轉組的機會就先隨便選個組去試讀
自己的選組決定與父母不一致
26
輔導老師給父母的最後叮嚀
選組禁忌試讀及一網打盡的心態孩子同學的慫恿因為您的期待與未來出路而選讀理組
選組後可協助孩子規劃未來生涯學習態度與方法英文(全民英檢)與數學的重要高一二成績與甄選入學制積極參與校內外活動豐富高中生活爭取獎狀活動紀錄
27
參考資訊-相關網站p61
wwwlttcntuedutw介紹語言訓練測驗相關訊息
財團法人語言訓練測驗中心
wwwuniversityorgtw透過學群-學類-學系的方式了解學系再進一步認識各校的特色
大學學系總覽
w3mingdaoedutwceec
瀏覽各種測驗考試的試題
哈學網多元入學保固站
majorceecedutwsearch
查詢大學各校系採用之升學管道及考科亦可做相近學系間的比較查詢
大學校系查詢系統-漫步在大學
wwwceecedutw可了解多元入學管道及測驗考試等相關資訊
大學入學考試中心
網 址功 能項 目
28
大學申請入學管道採全民英檢一覽
中興大學企業管理系
中興大學財經法律系
中興大學農藝系
中興大學園藝系
中興大學森林學系林學組
中興大學森林學系木材科學組
中興大學土壤環境科學系
中興大學水土保持系
交通大學外國語文系
成功大學外國語文系
政治大學資訊管理系社會組
政治大學資訊管理系自然組
高師大英語學系
暨南大學資訊管理系
東華大學資訊管理系
29
大學申請入學管道採全民英檢一覽
嘉義大學外國語文系英語教學組
嘉義大學外國語文系應用外語組
中原大學電機工程系
中原大學企業管理系
中原大學資訊管理系
中原大學應用外國語文學系
東海大學資訊工程與科學系
靜宜大學英國語文系
輔仁大學醫學系
大葉大學休閒事業管理學系
長榮大學航運管理系
慈濟大學醫學資訊系
30
大學無用針對國內人力主管的調查
國際觀與外語能力
創新思考
國際觀與外語能力
創新思考
抗壓性
團隊合作能力
忠誠度
劣
忠誠度
團隊合作
學習意願
學習意願
溝通能力
表達能力
專業知識技術
國際觀與外語能力
創新思考
優
技術學院私立大學國立大學
8
31
謝謝您的投入與關懷謝謝您的投入與關懷helliphellip期待孩子在我們的共同協期待孩子在我們的共同協助下能開創出屬於他的助下能開創出屬於他的一片天空一片天空
輔導室所在地弘道樓二樓(教官室樓上)
輔導室電話5962024ext600或6015945998
輔導室信箱susan_7254yahoocomtw
thsumailctshhccedutw
9
二測驗在選課選組上的應用
生涯發展理論認為在生涯探索中最重要就是了解自己的能力和興趣有了能力在進行學習
的時候才能事半功倍有了興趣才會有動機和毅力去完成自己想完成的事情
因此輔導老師為幫助高一同學選擇適合自己能力與興趣的課程在高一實施幾項標準化測驗
這些測驗可以分成兩大類第一類是性向測驗第二類是興趣測驗前者可以幫助同學了解自己潛
在的能力也就是說是不是具備有唸某些科目或擔任某類工作所需的能力後者則在幫助同學了解
自己的興趣在哪裡也就是說同學自己是不是有意願就讀哪些科目或擔任哪些類的工作
當然這些測驗提供同學客觀的標準去查看自己適合選擇哪一類課程但是每個測驗都有它的
功能和限制有時候測驗只能反映出一小部分的事實很多狀況會影響測驗結果的正確性與有效
性因此同學在接受測驗結果解釋的時候應該問自己下列問題
(1) 同學接受測驗的時候是否了解測驗的目的以及作答方式並且認真作答
(2) 同學受測當天是否有過度疲勞睡眠不足身體不舒服等影響測驗結果的生理狀況
(3) 同學受測當天是否有太過緊張心情不好擔心下一堂課的考試等影響測驗結果的心理狀
況
如果同學自我檢視都沒有上述狀況那麼測驗結果才具有較高的正確性與有效性如果同學發
現自己有上述的狀況那麼參考結果解釋時就必須小心必要時可以請學校的輔導老師進行進一步
的說明與諮詢
下面將呈現的是每個測驗的解釋提供同學作為選課的參考
性向測驗
測驗的目的是在幫助同學了解自己有哪些潛在能力目前高一同學進行的性向測驗是「多因素
性向測驗」
多因素性向測驗 (1)分測驗說明
多因素性向測驗包含語文推理數學推理機械推理空間關係抽象推理錯別字文法與
修辭知覺速度與確度等八個分測驗各分測驗說明如下
分測驗項目 所測量的能力 須具備該能力的學科與職業類別
語文推理
測量抽象的語文理解推理與應用
的能力而非簡單的語文流利或字彙
認識
學習各學科時均需具備此種能力
在各種職場亦對此能力有基本要求
特別需要高度語言運用語文創作（如
作家）律師推銷等等）之職業對此
項能力之要求更高
數學推理 測量「了解數目關係」「處理數目概
念」與「明智處理數量材料」的能力
在學習數學物理化學工程以及以
數量思考為中心的學科時需要將此項
能力與語文推理相結合方能有良好的
學習效果
實驗室助理會計員統計員運務員
與物理科學相關聯的技術員需要較好
10
的數學推理能力
木工修理或製作工具之技工亦需要此
數學推理能力
語推+數推 學業性向潛力 代表學習課業時在先天遺傳與後天學
習的潛在能力
機械推理 是否了解普通物理力學原則
學習物理時須有此項能力
木工機械工修護人員裝配員工
程師均需要具備此項能力
空間關係 能將二度平面在思考時轉換成三度實
體以補平面圖形不足之處的能力
學習數學物理地理美術時對此項
能力要求高
繪畫美術裝潢服裝設計雕刻
印模建築下期都需要這種能力
抽象推理
能從非文字圖案中歸納出原則並依
此原則加以推理的能力
補充語推與數推測驗之不足若在語推
表現不佳此測驗表現良好表示較擅
長處理圖像或是處理文字方面有困難
若語推數推成績不佳此測驗表現良
好顯示同學並非推理能力不好而是
比較適合圖像方式來學習
和須具備「物體間關係知覺」能力的課
程專門職業及ㄧ般職業有關
錯別字和慣
用法
測量從事學業研讀或職業訓練的基本
技能可說是過去語文學習成果的成
就測驗
為學習各科的基本能力
從事速記商業通信報章雜誌校對
廣告等文字工作需要具備此項能力
知覺速度與
確度
能在短暫時間內迅速而正確區辨等
符號數字英文字母是異是同的能
力
對於在辦公室工作以及需要知覺辨識
能力的工作來說此種能力很重要
對於習慣慢工出細活的同學而言此測
驗的分數不易拿高分
(2)測驗在選課選組上的應用
分測驗能力 選課的應用 選擇科系的應用
語文推理 每門課程都需要 每個科系都需要
數學推理 數學物理化學等需要計算能力的
課程
數學物理化學工程商業等相關科
系
機械推理 物理化學等課程 電機土木工程機械等科系
空間關係 美術地理及其他需圖解立體概念的
課程內容
文組各類設計美術電視電影廣告
等相關科系
理組工程建築等科系
抽象推理 與圖形符號邏輯推理的相關課程數學資訊美術等重圖形符號邏輯
推理的相關科系
錯別字 各科寫字作答作文書面及口語表大傳教育貿易管理法律新聞
11
文法與修辭 達能力的相關課程都需要 文學等相關科系
小 結
在此特別提醒同學測驗的百分等級分數不等同於學科評量百分等級的意義在於與你同學
齡同性別的同學相比每一百個人中你可以贏過多少人因此百分等級低於 60 不代表不及格
一般而言百分等級高於 30 即表示具有中等程度的能力分測驗百分等級成績相差 15 以上才表示
這兩種能力有顯著差異存在
一般來說社會組同學在語文推理空間關係錯別字文法與修辭等分測驗表現比較好自
然組同學在數學推理機械推理抽象推理與空間關係等分測驗成績表現比較好
性向測驗雖然可以提供同學個人潛在能力的資料但請同學也要特別注意下列原則
(1)性向測驗通常用來查證或證實已知的事實這樣可以幫助我們更有信心地邁出下一步例
如在各項測驗的成績百分等級均高於 85則在任何科系或所選的任何課程機乎都有成功
的可能相反的若沒有明確的或某些特別突出的能力建議同學先開拓自己選擇的範圍
等到高二或甚至進入大學之後再深入探究千萬不要因為急著做決定而自我設限
(2)性向測驗預測失敗比預測期成功更為正確由於性向指的是潛在能力個人的成功除了潛
在能力之外還必須加上動機態度等因此具有能力或性向不一定表示就可以成功相
反的若是沒有性向與能力成功機會會比較少
(3)性向測驗果不能作為選課的唯一指標應該再參考其它資料例如學業成績個人興趣
價值觀父母的期望學校環境等等
性向測驗最主要是幫助同學依據自己的長處和短處選擇自己的教育和職業機會並且擴大自
己的選擇機會了解為何某些學料學得好或是學不好或是以客觀的結果來增進父母對自己的了
解幫助親子間的溝通因此當測驗結果有下列情況時lt1gt當自己對自己的主觀認識與測驗結果不
一致的時候lt2gt自己的能力與性向或興趣不符合的時候lt3gt測驗結果全部偏高偏低或側面圖過於
平緩以至於無法比較時應該主動積極地找輔導老師說明找出問題所在才不至於誤用
或僅就字面意義加以引申解釋或人云亦云而導致錯誤的認知總之當測驗有任何不了解的時候
學校輔導老師是最好的解惑者
興趣測驗
大考中心興趣測驗
大考中心興趣測驗可以幫助同學找出自己的興趣代碼lt得分最高的前三碼gt這些代碼包括實用
型 R研究型 I藝術型 A社會型 S企業型 E與事務型 C得分 66 分以上表示喜歡此類型得
分 50 分左右表示沒有特殊的偏好得分 33 分以下表示不喜歡各類型得分高者所對應的工作如下
表所示
興趣類型 實用型 R 研究型 I 藝術型 A 社會型 S 企業型 E 事務型 C
喜歡的工作 機械電子
土木建築或
農業等
生物化學醫
藥數學天
文等
音樂寫作
戲劇繪畫
設計舞蹈
教師輔導
社會工作醫
護等
管理銷售
司法從政等
銀行金融
會計秘書等
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同學每人都會收到一份大考中心所印製的測驗結果與說明在第一頁上面會列出三個興趣碼同學
可依照上面所列出來興趣代碼的三碼或是前兩碼在測驗結果報告中找到自己所感興趣的課程學
群與職業活動一般來說興趣代碼第一碼為R或I興趣比較偏向自然組第一碼為ASEC
則偏向社會組如果類型代碼之間的差距小於 5則代碼可以互換進而找出更多與你興趣符合的
學系但若同學在測驗當中計算出來的區分值小於 3表示同學在作答的時候顯示在各方面的興
趣都很高或都很低所以這一份測驗沒有辦法幫助同學區分他的興趣類型
另外同學也可以將自己找到的學群在「學類圖」中找出它的位置lt男同學請參看男生學類圖
女同學請參看女生學類圖gt看看在這個學類附近還有哪些學類依據學類圖的特性在圖中位置
相近的學類它們的學類代碼也相似也就是這些學類同學的興趣也比較相近一般來說自然組
的學類多位於學類圖的右半邊社會組的學類多位於左半邊
高二選取決於同學決定以後想念哪一類的學系但是同學千萬不要單就興趣測驗的結果就決定
自己以後要唸哪類的科系應該進一步去了解這些科系在學什麼需要具備哪些能力以後的出路
有哪些想一想自己對這是不是真的感興趣之後再決定是不是選擇某一類組的課程
總 結
同學知道自己在每項測驗的表現之後接著要進行的工作就是比較一下各種測驗結果是否一
致最理想的結果當然是性向測驗的結果與興趣測驗的結果一致這樣表示同學的能力和興趣一
致同學可以很清楚知道自己的方向在選課選組的時候困難比較少將來學習上也比較少遇到挫
折
但若結果不完全吻合有同學興趣在文組偏偏性向測驗結果顯示自己在理科方面比較有靠
力或是興趣在理組但性向測驗結果卻顯示自己在文科方面潛力比較好甚至有同學會發現自
己在性向測驗上並沒有特別突出的成績或是興趣測驗結果顯示不出來自己的興趣在哪裡因此不
知道自己往哪一邊選擇比較好這時同學不妨回想一下當初在做測驗的時候有沒有認真做
如果沒有認真作答測驗自然就沒有辦法反映出同學的真實狀況也就得不到準確的結果若是自
認當時真的有認真作答進一步就要考慮是不是願意冒險讓自己試試看以興趣為主說不定
可以發掘自己其他的潛能而且因為自己感興趣學習動機較比高所以即使花很多時間精力下去
也不覺得辛苦也有人覺得興趣次要而且可以培養因此不如讓自己往有能力的方向發展比較
容易有成就感也不會太吃力不管哪種情況只要願意全心投入自己所選擇的方向都可以開展
自己的人生舞台
同學在做抉擇時要多考慮自己的價值觀及個性同時也要考慮到週遭環境與要求多方參照
才能做出最好的選擇
註以上資料引自臺北市政府教育局(民 9403)高中選課輔導手冊臺北市臺北市政府教育局
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三選課 QampA
選擇類組課程(以下簡稱選組)你有困擾或疑惑嗎對一個高中學生而言選組是一生中所面
臨的重大抉擇之一因為它是決定未來職業發展方向的第一步雖然高二課程目的僅在試探考試
分發方式中學生也可以自己選擇考科文理組間的區分逐漸模糊但是它畢竟是同學發展自我探索
未來生涯發展的第一個起點如果同學對自己的生涯規劃有很清楚的了解老師恭喜你希望你能
朝著自己明確的人生目標去努力追求但如果你還不太清楚了解自己未來的生涯發展方向在此老
師就同學們提出的疑問以書面方式做個解答希望能對同學有一些幫助當然如果回答不夠完
整或有遺漏未答的問題請同學向自己的輔導老師做進一步的詢問相信你會得到較為滿意的回
答與說明
Q1興趣測驗與性向測驗的結果不一致時該如何取捨
A經由性向測驗同學可以了解自己潛在的特殊能力優勢與弱點屬於能力的部分而興趣
測驗目的在幫助同學了解自己之職業性格受後天的影響較大因此當這二項測驗解釋結果不
一致時的確會造成同學無所適從的困擾老師建議同學
1 自問自己在寫測驗時是否認真作答當時的情境及個人生理狀況如何是否有受到某些因素
的干擾以作為評估測驗結果的依據
2 若二項測驗都有認真作答且當時心理或外在情境影響甚微時則以性向測驗為主要參考依據
選擇個人學習上的優勢再重新培養個人的興趣以期在學業表現上收事半功倍之效
Q2就測驗的解釋與應用過程中在何種情況下需主動找輔導老師做進一步的諮詢
A基本上因為個人感受度的不同因此只要同學覺得有疑惑就可以找輔導老師詢問
另外有幾種狀況也建議同學不妨與輔導老師做討論
1 當同學的主觀認知與測驗結果不一致時
2 實際能力與性向或興趣測驗結果不一致時
3 測驗結果全部都偏高偏低或過於平衡以致無法比較
4 來自家長壓力與期望無法取得平衡與紓解
Q3性向測驗結果偏向理組但對文組有興趣怎麼抉擇
A1選擇理組並非要完全放棄文組學科高二的理組同學也要選修歷史地理或現代社會三科
中的二個學科因此同學可在高二重新探索自己想要就讀的類組課程
2如果個人的文組能力亦不錯就可考慮依興趣做抉擇
3選組宜考慮能力興趣是可以在後天培養的
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Q4性向測驗結果偏向文組但對理組有興趣怎麼抉擇
A1選擇文組並非要完全放棄理組學科高二的理組同學也要選修地科或生物二科中的一個學
科因此同學可在高二重新探索自己想要就讀的類組課程
2如果個人的理組能力亦不錯就可考慮依興趣做抉擇
3選組宜考慮能力興趣是可以在後天培養的
Q5至今尚不清楚自己的興趣與能力在哪裡怎麼辦
A1就目前有的測驗結果自己高中的學業表現及學科老師的觀察等各方面資料做一個全
面性的比較與分析儘量找出與自己能力相符且較感興趣的類組
2多搜尋「大學科系」的相關資料可以利用北斗星 2003 光碟檢索並暸解大學校系之學習內
容
3如果以上二項建議都做了還是沒有一個比較明確的答案時可找輔導老師做個別的晤談與
討論
Q6不喜歡史地故選理組或由於理科不好故選文組這樣的考慮方式正確嗎
A1能力和興趣是很重要的因素如果你只是逃避史地(數理科)而不是真正有興趣和能力去
選擇理組(文組)以後會很辛苦應慎重考慮
2通常缺乏興趣與以往學業成績有關因此建議同學去請教老師正確的讀書方法試著去除
對該科的主觀成見努力把學科讀好
3對於不喜歡史地而選理組同學
(1) 考慮自己的能力與興趣是否適合念理組
(2) 如果不適合念理組同學則必順培養對史地的興趣且找出學習效率較高的讀書方法才
能勝任愉快
(3) 在目前的多元入學方案中理組的五個學科(國英數甲物理化學生物)並非一定
要科科強棒才能選擇好的大學科系就讀建議同學可以進一步了解自己所想念的大學科
系比較重視之重點學科(可參考北斗星 2003)再做適當的決定
4對於數理科不好而選文組同學
(1) 考慮自己的能力與興趣是否適合念文組
(2) 數學也是文組主要的考試科目之一不可輕忽
(3)在目前的多元入學方案中文組的五個學科(國英數乙歷史地理)並非一定要科科
強棒才能選擇好的大學科系就讀建議同學可以進一步了解自己所想念的大學科系比較重視
之重點學科(可參考北斗星 2003)再做適當的決定
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Q7對理組有興趣但擔心英數理化到了高二會更難而無法勝任怎麼辦
A如果高一的數理科成績就不差且性向測驗的結果也顯示自己有這方面的潛能同學就應該
更有信心再接再厲不要擔心太多按照老師的教學努力學習一定會有不錯的成績表現
Q8國中理化與高中理化的關係如何
A一般而言國中理化的課程所學到的是較為基礎的知識而高中理化則是以國中所學為基礎
做更深更廣的學習與應用因此如果國中理科的基礎不差高中又認真學習的話在高中理
科的學習上會比較容易有好表現反之如果國中理科基礎不是很好的同學在高中理科的
學習上則要花較多的心力與時間努力才能有好的表現
Q9因某些類組的錄取分數比較低或科系比較熱門的因素所以選擇某類組這樣的觀
念正確嗎
A所謂的熱門科系可以維持多久有些科系在你畢業時不見得仍是熱門而類組分數錄取的
高低和報考者的程度及題目難易度有關因此不能以這兩個因素為主要的考量建議同學還是
要以自己的興趣能力為主要的考量再參考父母的期望社會環境的因素做一個較全面的思
考綜合各項的資料再做適合自己的最佳決定
Q10發現自己就讀類組與能力興趣不合時該怎麼辦
A探討自己表現不好的原因為何
(1) 如果是因為個人的努力不夠所以成績未見好轉則應進一步分析是自己真的沒有興趣或
者只是想藉轉組方式來逃避目前不理想的成績如果興趣還有並非念不來老師建議同學
要積極地改變學習方法與態度才是最好的做法
(2) 如果是個人已經非常地努力但成績仍未見好轉的話同學可以考轉組有關轉組的相關規
定請同學自行向教務處註冊組或輔導老師詢問
Q11如果所選的類組將來在社會上很難找到工作時怎麼辦
A選組應考慮自己的價值觀如果同學以個人志趣為主則要對自己的選擇負責如同學以未來
的職業出路為考量則應了解時代的趨勢與人才所供需的狀況其實大學所有的科系皆是針
對社會的需要而設立的在所謂冷門科系中也是有基本的社會工作人力需求因此建議同學
如有機會可在專業領域之外培養第二專長並抱持終身學習之態度以增加自己的就業籌碼
將來在職場上就比較有與別人競爭的本錢
Q12自己的選組決定與父母不一致時怎麼辦
A1建議你將自己做決定的思考歷程連同客觀的測驗結果各學科的學業表現等資料試著
與父母溝通如果父母瞭解你的選擇是經過一番認真的思考時就比較能接受你的決定
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2你對某類組沒什麼興趣且又不合乎自己性向的不要因為別人的遊說或其它因素而勉強自
己就讀最好也不要抱著試試看的心理畢竟這個決定對自己高二的學習狀況及自己未來的生
涯發展都有著相當程度的影響
3在此老師建議同學在選組時最好考慮下列三方面
(1) 自己的興趣能力性向及價值觀
(2) 了解目前大學的科系及主要的學習內容確定自己喜歡的科系認識自己將來想從事的職
業內涵
(3) 了解父母的期望家庭背景及社會需求
Q13高二選讀第一類組的同學必須選修自然學科四科中的一科(多數學校只開設生命
科學與地球科學讓同學二選一)生命科學是指定科目考試之一是不是選修「生命科
學」會比較有利於未來的升學機會
A1基本上同學的選修考量仍應以個人的興趣為主有些同學會因為老師的給分方式想要
和好朋友在一班或對升學是否有利等因素作為選擇的主要考量這都不是一種正確或明
智的決定方法
2這兩科選修科目都在高三學科能力測驗的考試範圍內並無所謂哪一科比較有利的說法
3對於難度較高的「指定考試科目」而言文組傾向學生在選修科目中所學習到的生命科學內
容除非自己在高三持續性的時間投入否則並無太大的幫助
Q14在選組時可能會有哪些似是而非的觀念和看法呢
A1認為念文組的同學比較沒有出息讀理組的同學才比較有前途
2認為女生就要唸文組男生應該念理組
3認為讀文組的同學數學一定不好
4抱著「試讀」的心態去選組也就是在選組時就已預留轉組的退路
5跟著同班的好朋友選同一類組而沒考慮到自己的興趣與能力
6不喜歡背誦文科所以只好選理組
7家人都讀某類組我也應該要就讀某類組
8認為聰明的人唸理組不是那麼聰明的人只能唸文組
以上這些想法常會在選組的過程中影響同學做正確的決定希望同學都能建立正確的選組選
課觀念做一個無怨無悔的決定
註以上資料引自臺北市政府教育局(民 9403)高中選課輔導手冊臺北市臺北市政府教育局
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四父母如何協助孩子選組 東中輔導室
一 前言
「選組」是高中生生涯規劃的起點也是輔導室對高一的重點工作期使學生能「選我所愛
慎重考慮愛我所選堅持到底」相信為人父母者都希望自己子女能在接受適當的專業教育後
有一份適合的工作而在工作職場上能學以致用創造美滿的生活「選組」是學校家長與孩子
本身的重要課題因此輔導室邀請家長們一起來關心孩子的未來同時更想藉由你我共同的努力
幫助孩子跨出成功的第一步輔導室在高一寒假課輔下學期初分別施測「多因素性向測驗」「大
考中心興趣量表」期望藉由此全國高中生通用之測驗結果提供給高一學生做自我了解與探索之
參考對於學生之測驗結果輔導教師已利用時間為高一同學做解釋而在此也提供一些資訊供家
長參考
二 「多因素性向測驗」結果之解釋
性向是指個人經由先天遺傳和後天學習的潛在能力測驗內容有語文推理數學推理機械推
理空間關係抽象推理錯別字文法與修辭知覺速度與確度『語文推理』與『數學推理』
是將來讀大學必備的能力此兩者結合即為個人之學業性向能力亦即一般所謂的智力測驗此測
驗在選組上之參考為若欲選讀第一類組(文組)需要參考之分測驗為『語文推理』『錯別字』『文
法與修辭』之分數若欲選讀第二三類組需參考『數學推理』『機械推理』及『空間關係』之
能力至於『抽象推理』如果配合『機械推理』『空間關係』分數都偏高則該生在數理類的學
科較易呈現優勢若欲了解個人分數在全國高一男（女）生之能力差別請參考百分等級
三 「大考中心興趣量表」結果之解釋
本量表把人類職業特質傾向及工作環境分成『實用型』『研究型』『藝術型』『社會型』『企
業型』及『事務型』等六個類型將個人之六型分數最高分的前三型稱為『興趣代碼』而將個人
認為有興趣之三型稱為『抓週三碼』若是『企業型』『社會型』『藝術型』及『事務型』有兩個
以上出現在最前面的三個高分時通常優先考慮第一類組『實用型』『研究型』同時出現在最前
面的三個高分時通常偏向第二三類組至於若以『大學學類圖』來說明自然組學類多座落在
學類圖中的右半部社會組學類則多座落在學類圖中的左半部
四 與家長共勉之幾點建議
由於大學升學方式之變更因此如何讓孩子有適才適性之發展做家長的更是不可在「選組」
上缺席輔導室有幾點建議供各位家長參考
1 了解孩子之能力性向個人特質除平日對孩子之觀察與了解外請與孩子配合「選
課選組手冊」一同討論心理測驗之結果或請教導師或輔導教師協助孩子充分了解有
許多家長對於測驗結果會有些質疑那是因為測驗還是有一定的誤差存在因此測驗是作
為種種面向的參考依據之一故請家長您就孩子成長過程的熟悉與對孩子個性特質的觀
察認識提出您客觀的意見供孩子參考若您發現其選組決定與孩子的平日表現學業
成績等並不一致時如想要選擇從事醫護的第三類組但平常孩子看到流血就害怕或是
耐心細心不足以擔任如此審慎的工作則應與他仔細討論避免將來轉組的不適應或
是學業成績不良擔心畢不了業甚至必須等到大學才rdquo恍然大悟rdquo自己不適合屆時浪費的
時間更是不在話下了
2 學業成就及各科表現是選組時重要的評估依據因此切不可忽略孩子之各類考試成
績以及孩子認為最拿手或最無成就感之科目而在對學科付出努力時間程度
上之差別也應一併考量如孩子常會說文史科目他不拿手因為他背不起來其實有時
只是學習方法上的錯誤或是孩子有心逃避不願付出時間下工夫因此仔細思考孩子從小
到大的學科表現及學習態度反應給孩子知悉反省或可幫助他理性客觀決定自己所
需
3 鼓勵孩子了解職業類別大學院系與組別之相關資訊資訊愈多愈能縮短嘗試錯
誤的歷程大學院校常在寒暑假期間辦理系所營隊這是孩子取得相關校系概念及其特色
發展的良好管道又透過書面剪報網路查詢皆可認識大學校系或職業類別相信從
這樣一點一滴累積校系探索的過程中能對孩子的升學更有助益
4 大學多元入學方案除強調五育均衡外更重視個體特殊性向各項活動及服務表
現因此開啟孩子之視聽擴大其眼界與心胸更是幫助孩子生涯發展與自我實現
不可或缺之教育方式每個孩子都各有所長鼓勵欣賞孩子之優勢能力培養其才能
興趣若孩子從小即對繪畫舞蹈鋼琴或文藝創作有興趣可鼓勵他於課餘時間持續培
養參與競賽或活動不但豐富其生活或許將來亦可由此走出其一片天空
5 「行行出狀元」因此對於一些偏差觀念應極力破除並提醒孩子例如熱門科系與
社會潮流之關係讀理組較有前途或工作較好找男生應選讀理組女生應讀文組想與
好朋友選同一組先試讀看看之後再轉組最後提醒各位家長最重要之一點抉擇的主角
應是孩子本身因此關心他幫助他輔導他但是請勿主導他
18
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五高一選組輔導日程表
國立竹東高中 九十三學年度下學期高一選組輔導 日程表
日 期 實 施 項 目 備 註
0303 週會專題演講mdash生涯規劃
1255～1440 明倫堂
0321~0325 學生自由選購台北市政府教育局出版
之「高中選課輔導手冊」
請鼓勵學生購買每本
20 元
0331 高一導師測驗解析與選組說明
中午 1200～1255 於
輔導室
0404 高一測驗解析與選課選組說明 周一競試時間 0800～
0850 於明倫堂
0404～0408 大學校友返校座談
邀請因春假探望母校之
校友與學弟妹座談
0405~0415 高一班級選組說明會 各班自由與輔導教師預
約時間
0418~0422 選組個別輔導午間座談 同學自由與輔導教師預
約時間
0422 高一選組手冊「自我探索歷程」P38~42
填寫
交導師批閱與簽章
0425~0502 高一模擬選組意願單(輔導室)
需完成家長與導師簽章
0502~0511 傑出校友返校演講
高三推申上榜學長姐各班經驗分享
1邀請傑出校友導演李
超自強國中校長彭鏡
洲返校演講
2邀請利用甄選入學制
上榜之學長姐至班上分
享讀書方法及學習經驗
談
0507 高一適性選課選組家長說明會 早上 0910~1030 於明
倫堂高一家長自由參
加
940509~0513 選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
中午 1225～1255
輔導室團體諮商室
940516~0609 高一選讀類組意願調查表(教務處註冊
組)
93 學年度下學期 101 班家長選組相關座談時間一覽表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940316（三）
班會課 大學學系簡介及其出路進路
明新科技大學
鄭瑋弘 副教授 101 班
940323（三）
班會課 電子業人力需求及大學相關科系
旺宏電子
杜均堅 處長 101 班
940330（三）
班會課 休閒與服務業之特性與展望
興農旅行社
黃其正 總經理 101 班
940406（三）
班會課 性向興趣量表說明
東中輔導室
林宜錡 主任 101 班
940413（三）
班會課 建築景觀休閒
啟富建設
曾金錫 董事長 101 班
940420（三）
班會課 活得精彩mdash警官生涯
新竹市警局交通組
萬燦輝 組長 101 班
940427（三）
班會課 成功mdash自我定義
鴻海公司
古國屏 資深經理101 班
1為了孩子們選組的需求您的付出謹代表全班家長及同學向您致最誠摯的謝意
2若需印刷講義及使用電腦螢幕請告知或填寫於備註欄
3若有任何相關疑惑請電 03-5962024 轉 222101 班劉順富老師
20
21
肆學習輔導篇mdash本校輔導策略
1 教務處精緻的教學策略
一各學科教學策略與預期成效
國文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 加強基本字音字形能力課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導語體文淺近古文閱讀
及撰寫報告參加圖書館網路讀書報
告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得撰寫
1 能提高閱讀欣賞及寫作語體文之能
力熟練口語表達與應用
2 培養閱讀淺近文言文之能力
3 能閱讀課外優質讀物增進文藝欣賞能
力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 4 種以上
修辭方式造句
二年級 1 字音字形進階能力培養課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導閱讀古典經典文章小
說及撰寫報告參加圖書館網路讀書
報告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得
撰寫
5 國學基本常識結合課本範文有
系統歸納分析國學演變
6 仿學測第二階段安排自述表習作
與指導
1培養閱讀淺近文言文及古籍之興趣增進
涵養傳統文化之能力
2 能熟悉並深思範文並運用範文之寫作
技巧
3 能針對文章體裁及語言特色加以分析
精進寫作能力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 8 種以上
修辭方式造句
5 能撰寫簡易自傳
三年級 1 開設文法與修辭課程 訓練學生寫
出正確通順的短文 為學測與指
考作最後的準備
2 有系統地複習高一高二國文課程
3 有系統地介紹學生歷屆考古題及
教授學生解題技巧
4 三年級開學即讓學生練習自我介
紹寫作備推甄及申請入學之用
5 針對各大考題型（篇章結構綜合
測驗配合題等等）做深入的練
習
1 能統整高一高二課程並加以歸納分析
相關國學常識
2 能比較相近似文章結構及表現技巧之
異同
3 能閱讀經典古籍並熟悉當代文學
4 語文表達練習 4-6 篇能綜合運用各種
修辭方式造句並撰寫成文
5 能針對甄選入學所需撰寫自傳及自述
表
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英文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 由外籍老師上一堂英語會話課讓學生
有機會用英語溝通
2 除校內使用的課本外訂購 English 4U
雜誌加強學生聽說讀寫的能力 根據
雜誌內容每週實施週考
3 雜誌內容併入月考範圍
4 宣導及鼓勵學生參加全民英檢初級考
試 為中級英檢作準備
5 學校統一舉辦初級英檢模擬試題 讓
學生在應考前更有信心
6 增加狄克遜片語為教材 加強學生造
句的能力
聽
能聽懂簡單的教室用語
能大致聽懂英語日常對話
能聽懂老師上課的指令
說
能使用主要的英語教室用語
能參與課堂上的英語口語練習
能以英語作簡單的口語溝通
能以英語朗讀課文及短文
讀
能看懂常用的英文標示
能精熟修習過的課文
能看懂簡單的短文
寫
能正確使用大小寫及標點符號
能正確地合併句子 改寫句子
能針對課文問題寫出合適的答案
二年級 1 開設英語會話課程銜接高一教材 加
強學生聽與說的部分
2 選用空中英語教室為上課教材 鼓勵
督促學生在家中自行聽取英語教學廣
播節目 加強自我學習的訓練 並且有
更多元的學習機會
3 鼓勵學生參加中級英檢 為高三升學
作準備 也給自己的英文能力一個考驗
及肯定的機會
4 課堂中訓練學生作簡單的翻譯
5 課外閱讀加選敦煌出版社出版之
Advanced Steps to Understanding 以期
給學生更多元的教材
6 英語會話考試加考聽力 讓學生更
熟悉英檢的模式
聽
能聽懂英文講述之課文內容
能聽懂與課文相關的問題
能聽懂簡單的英語教學廣播節目
說
能以英語就課文內容進行討論
能以英語作簡單的看圖敘述
能以英文進行日常生活溝通
讀
能藉助字典或工具書自行閱讀與課文
難度相當的課外教材
能看懂與課文難度相當的課外教材並
了解其大意
能利用字詞結構 上下文意推測文章
內容
寫
能作簡單的中英翻譯
能針對各類不同選文寫出適宜答案
能寫出正確句子作自我表達
三年級 1 開設英文法課程 訓練學生寫出正確 聽
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通順的短文 為學測與指考作最後的準
備
2 選用作文與翻譯用書 為學生儲備更
進階的寫作能力
3 有系統地複習高一高二英文課程 每
週皆有週考
4 有系統地介紹學生各屆考古題及教授
學生解題技巧
5 協助學生訂閱英文報紙及雜誌並指導
學生利用報紙及雜誌做寫作摘要練
習
6 三年級開學即讓學生練習自我介紹寫
作備推甄及申請入學之用
7 補充時事英文使學生的語言學習和社
會脈動大考趨勢作連結
8 針對各大考題型（篇章結構綜合測
驗配合題等等）做深入的練習
能聽懂程度較高之英語教學廣播節目
能大致聽懂英語影片及簡單的英語報
導內容
說
能以英語就課文內容作摘要
能以英語作簡單的英語演講
讀
能讀懂一般短文 書信 故事 漫畫及
簡易的新聞報導
能利用字詞結構 上下文意了解及欣
賞不同體裁 不同主題的文章
寫
能針對某一主題寫出通順的段落
能藉由文章自我表達
能書寫簡單的便條 書信 心得等不
同類型的文章
數學科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
高一新
生入學
前
1開學前實行 2 星期的銜接教材 2在銜接教材中放入心算能力的培養
1計算能力的培養 2高中數學的試探
一年級 1教授課本內所提的定義定理及觀念 2課程講授時注意數學史的演進 3在給學生的練習時對題目分成基本 題進階題思考題
1數學基本概念的鋪陳及符號的運用 2提高同學對數學的興趣 3培養學生對知識探索的精神 4持續培養計算能力
二年級 1理組學生能熟練符號意義與運算於 選修課程中教授內容加深加廣也從 中培養思考與分析的能力爲未來理 工之路奠定基礎 2文組學生熟練符號的意義與數字的 運算並於選修的數學演練作為重要 的實施方式
1引導學生了解數學的內容意義及方法 2培養學生以數學思考問題分析問題解 決問題的能力 3提供學生在實際生活和學習相關學科方 面所需的數學知能 4培養學生欣賞數學內涵中以簡馭繁的精 神和結構嚴謹完美的特質
三年級 1對文組學生進行溫故知新的策略除 複習一二年級知識爲學測做準備外 也教授一些大學所需較應用的數學 2理組學生除文組學生要做的事外更 要了解微積分學與線性代數的內容 意義方法以備大學之需
1提供學生在大學相關學科的基礎知能如 微積分學線性代數 2融合高一高二所學內容做一統整性的 連接使學生了解知識的垂直與橫向的 整合
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整體策略 1另外針對學習不佳或期中考成績不及格同學希望由教務處於星期六安排補考或補救較學( 對象僅限一二年級) 2針對期中考能拿得 100 分同學由學校在全校集會公開頒獎表揚 3由於本校學生數學程度及興趣差異很大為鼓勵每一學生對數學的興趣及不放棄數學的信 心於每次其中考試題的難易度上較難的思考題以 10 為原則對於數學有進一步興趣的同 學鼓勵參與數學研習社以滿足學生的求知欲
地理科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程地理學通論中國區域地理 1 配合各單元教學目標採用最適切教學
方法及教材份量 2 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 3 教學評量多樣化設計以培養學生思
考推理及綜合能力為原則 4 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
1 能具備重要的地理概念和知能增進
認知地理現象和適應地理環境的能
力 2 了解我國各區域的特性加強對國土
的認知以培養國家觀念與愛國情操
3 了解重要的地理學方法培養觀察
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
二
年
級
課程世界區域地理 1 單元教學活動設計以學生活動為主
教師講述為輔活動內容配合單元主
題適度利用各種傳播媒體所報導的時
事以為補充並指導學生利用有關知
識以地理觀點思考與類化 2 教學時與有關學科密切聯繫互相印證
以求貫通並注重現象及其形成過程
3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用野外考察旅行及參觀實習等活
動提供實地觀察機會增加學生對文
化地理的了解 5 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
1 瞭解世界各區域的地理環境以培養
尊重自己民族及其他民族文化的態
度 2 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力
三
年
級
課程應用地理 1 教具以利用地圖地球儀統計圖表等
為主使學生理解教材並發生興趣而
啟發其自動研習之精神
1 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力 2 了解重要的地理學方法培養觀察
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2 選用之補充教材以本國及鄉土為主
並隨機發揚區域均衡發展的理念 3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
歷史科教學策略與預期成效
年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程中國史台灣史 1 教師講述著重史實的先後時間概念
分輕重大小因果影響及其時代意
義清楚陳述並結合相關學科增進
學習成效 2 輔助講義針對重要課文設計補充教
材講義加深學生學習印象 3 教具利用配合圖表資訊媒體等教
具增進學生學習興趣提高學習效
果 4 小組討論設計問題提供學生運用已
學習之歷史知識進行深度探討對歷
史提出合理解釋 5 作業多元化
1 啟發學生對歷史的興趣能主動並熱
愛學習以吸取歷史經驗增進人文
素養 2 能了解歷史知識的背景及特質認清
歷史變遷的重要意義具備獨立思
考分析之能力 3 訓練學生思索人我群己的關係培
養對社會民族國家的認同感及責
任心 4 培養學生具有開闊的胸襟及世界觀
使能以更寬宏的眼光思考中國文化在
世界文化中的角色與地位
二
年
級
課程世界文化歷史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
高二世界文化歷史 1 明瞭近代人文思想政治思潮及大眾
文化以增進對世界文化的認識 2 明瞭近代社會中的種族階級和兩性
關係以建立多元文化的世界觀 3 明瞭文化的變遷及影響以培養歷史
的思維方式 高一複習 1 增強對高依歷史內容的熟悉度 2 具備大範圍的統整比較能力 3 訓練對史料的判讀與分析能力
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三
年
級
課程中國文化史世界文化史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
中國文化史 1 明瞭中國文化的起源與發展以及在
世界文化史上的地位促進學生對中
國文化的了解與關懷 2 了解歷代重要典章制度的演變以及
學術思想宗教信仰文學藝術及科
學技術等各方面的成就啟發學生的
文化意識 3 了解中國文化兼容並蓄的精神及近
代中國的文化變遷與新文化的發展
激發學生主動思考中國文化的價值與
現代意義 世界文化史 1 掌握人類思維方式的發展以瞭解世
界文化的整體演變 2 認識各區域的文化特質以培養文化
交流中的正確態度 3 認識文化思潮的變遷以增進思考理
解的能力 藝能科教學策略與預期成效〈含生活科技家政美術音樂電腦等〉
項目 教學策略與方法 預期成效
升
學
指
導
1 各科相關科系介紹分科介紹並配合學
生分組專題討論資料收集報告〈以
專題製作－小論文方式進行〉 2 作品集製作分組討論製作以科技
系統為核心有效率的討論製作風格
方法策略並以圖文傳播課程為製作
示範 3 特殊專長學生之個別指導校內外比賽
指導指定作業資料收集報告等活
動 4 專題報告作品發表引導學生利用各
項多媒體設備做各項作業作品之成果
發表 5 體育專長培養訓練
1 各科相關科系介紹學生能對各大學
校系特色課程未來出路有深刻認
識進而產生興趣與動力儘早做好
升學規劃 2 作品集製作協助學生於高三時所面
臨之甄試申請第二階段備審資料之
作品製作認識以期能有較完整之
作品呈現 3 特殊專長學生之個別指導能積極參
予各項競賽藉由獲獎而增進信心
並增加升學之競爭力 4 專題報告作品發表增強學生對小
論文製作之認識與口語表達能力有
利於學生升學 5 體育專長培養訓練能強化術科測驗
之訓練幫助學生於術科測驗中獲得
佳績
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2 輔導室適性的輔導策略
教 育 輔 導
1輔導學生了解教育
目標及求學目的
1說明或文字敘述 新生始業輔導 教務處
1週會或演講或班會討論 隨時 學務處輔導室
2印發有關專家論述 隨時 輔導教師
3進行調查研判發表刊物宣導 隨時 輔導教師
2輔導學生培養適當
的學習態度及方法
4配合「高二選組適應調查」 高二上學期末 輔導教師
1擬定最小測驗計畫 上學期初 輔導室
2高一實施多因素性向測驗大考
中心興趣量表
寒假輔導課及一
下
輔導教師主試
3高二實施學系探索量表 二下 輔導教師
3舉行各項測驗
4視需要時實施人格測驗或學習
診斷測驗
隨時 輔導教師
1重謮生之團體及個別輔導(高
一高二)
上下學期 輔導教師 4進行學習困擾之調
查與研究
2低成就學生之輔導 每次定期考試後 輔導教師
1調查特殊才能學生 上學期 輔導室
2提供有關處室參考輔導 上學期 輔導室
5發掘特殊才能學生
及輔導
3配合推甄辦法處理 上學期 輔導室
1列印各項測驗結果分給每位學
生參考
高一下學期 輔導室
2實施高一全體及班級選組輔導 四五月 輔導室
3選購「選組輔導手冊」每人一本四五月 輔導室
4印發選組輔導書面參考資料 四五月 輔導室
5實施高二選組適應調查 二上期末 輔導室
6選組輔導
6選組及選系個別晤談與輔導座
談
二下 輔導室
1邀請專家週會演講座談 上下學期各一次 教訓輔
2舉辦校友返校座談 上下學期各一次 教訓輔
3編印「升學輔導手冊」 三上 輔導室
4進行「升學輔導手冊導讀活動」三上 輔導室
7升學輔導
5透過專欄與刊物提供與升學有
關之資訊
隨時 輔導教師
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6舉辦選填志願說明會並提供書
面資料
七月下旬 輔導教師
7實施「聯考成績電腦最佳落點分
析」
七月下旬 輔導教師
1舉辦甄選入學說明會 上學期 輔導室
2輔導高三同學適才適性報名參
加
高三上學期 輔導室
3輔導報名同學了解甄選入學的
考試流程和準備方法
高三上學期 輔導室
4甄選入學第二階段指定項目甄
試輔導
高三下學期 輔導室
8甄選入學輔導
5與鄰近大學建立策略聯盟協助
學生升學輔導項目
高三下學期 輔導室
1分析解釋測驗結果並綜合各項
資料
一下 輔導教師 9輔導學生了解自己
的條件確定發展目
標 2 提供升學職業等輔導資料 隨時 輔導教師
生 涯 輔 導
1配合「高一選組輔導座談」及「高
三升學輔導手冊導讀座談」辦理
高一高三各一次 輔導室
2充實輔導專欄 一學期兩次 輔導教師
1協助學生建立正確
的職業觀念
3實施導正職業觀念輔導 各年級一次 公民科教師
1實施大考中心興趣量表 一下 輔導室 2協助學生了解自己
的職業興趣 2配合甄選入學的輔導幫助學生
建立職業觀
三上 輔導室
1提供學生各項能力與興趣測驗
與資料
隨時 輔導教師
2提供學生職業環境資訊 隨時 輔導教師
3輔導學生選定職業
目標
3職業輔導錄影帶教學 三四月 輔導教師
4輔導不適就讀者轉
學
1約談學生家長做成建議 隨時 輔導教師
1高三各班選一人負責該組追蹤
輔導聯繫事宜
畢業前 輔導教師 5追蹤輔導
2調查統計畢業生升學就業情
形適時予以協助
九十月 輔導教師
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二各科學習方法
如 何 學 好 國 文
國文科 陳子祺 老師
剛進高一就讀的時候班上一位同學向國文老師提出了這麼一個問題它讓我到現在印象還非
常深刻「老師向您請教一個問題這個問題在我拿到高一國文課本的那一剎那產生『為什麼在
小學學了國語的相關知識再經過國中國文的薰陶以及高中聯考國文作文的洗禮我這位對國文學
習感到厭惡的人卻必須再花三年的時間浪費在國文的學習上』」李慧明老師不慌不忙地說「人
生裡要學的東西太多了每一個階段有每一個階段應該達成的目標妳何妨翻開課本的『編輯大意』
一欄詳細閱讀它能給你滿意的解答」於是不用老師的說明每位同學都自動翻閱了「編輯大
意」你（妳）也何妨依樣畫葫蘆就可以了解在高中學習國文的主要目標及意義了
「三本書編輯目標在提高學生閱讀與寫作能力以吸收優美之傳統文化展開堅毅恢弘之
胸襟培養愛國淑世之精神
四本書選輯範文著眼於具有語文訓練精神陶冶及文藝欣賞之價值以思想純正文
辭優美而又合乎時代潮流者為主
六本書各課範文所附之『問題與討論』『應用與練習』旨在培養學生思辨與表達能力
達成運用成熟觸類旁通之效果hellip」
由此三大項目標我自然而然地便明白了高中國文應該學習什麼至少不是沒有目標地學習
而更能篤定地往前學習
中國文學那麼浩瀚現在又是「一綱多本」的情況要不要每一家版本都念完要不要做閱讀
測驗該怎麼面對複選題字音成語那麼多怎麼猜得著會出哪一個應該怎麼面對一月底的學
科能力測驗及七月初的指定考科的「國文考科」毋庸置疑就是「平時」要多準備但是平時要
如何準備呢除了多加注意大學入學考試中心公布的預試題目外也必須依循往例的預試題目題型
準備以下就依大考題目的兩大部分選擇題及非選擇題來進行說明如何面對及準備這兩大題型
第一部分選擇題的準備
從大學考試中心提供的預試題目中可以判斷出考題大都依字音字形字義或字義比較成
語運用修辭（特別是譬喻法轉品法轉化法象徵法借代法錯綜句法對偶句法映襯法）
方法的運用或比較句法結構（特別是倒裝句賓語或主語省略句表態句判斷句）的運用通
同詞的比較及運用《四書》的思想意涵及運用古今詞彙意義的比較韻文及非韻文的流變內
容或代表作品的比較句意的判讀所以你（妳）一定又會在心中打一個「」了根據以往的
經驗如果不在高一累積該有的基本常識那麼到了高三就會後悔莫及了該怎麼做呢平時在欣
賞文章的時候
1必須「先了解作者在『說什麼』」
要深入理解一篇文章或一首詩除了須要先釐清楚字詞解釋文句意義外更須要針對作者
的人格性情創作背景有所了解因為中國文學大部分是以「抒情」為主流創作者往往將個人情
30
志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
31
故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
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How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
44
45
伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
46
該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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49
二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
50
國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
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四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
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五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
3
貳迎接竹東高中的春天 校長 江家珩
在竹東高中的第一個春天個人帶領團隊為竹東高中的未來陸續播下希望的
種子在校園硬體方面設置校園各階梯之安全護欄鋪平校園凹凸路面改善至善
樓環境空間加高陽台安全護欄整修宿舍處理教室防漏工程維護後山水土保
持工程清除校園雜亂角落此外成立校園空間規劃委員會參觀深坑國小永續校
園全盤規劃綠化美化環境進而宣導資源回收再利用打造健康安全自然的永續
校園在教學設備方面添置各科教學設備如顯微鏡手提電腦投影機電腦資訊
器材等滿足各科教學需求提升教學成效在教學策略方面成立並召開課程發
展委員會研議九五年普通高中新課程之相關教學計畫討論舊課程學分數與教學
現況引領各科發揮團隊精神共同研擬具體可行之升學輔導策略延聘專家蒞校
講演討論數學銜接課程專題進而與自強國中數學教師焦點對談帶領英文科團隊
校外觀摩透過團隊心得分享研擬英語會話等課程之因應改善措施提升學生語文
程度進行菁英班（更名為實驗班）成效評估與實驗班設置要點修訂充實網頁內
涵與功能增進師生資訊能力在生活教育方面擴大學生與教師參與公開討論
服儀公訓活動作息時間調整等相關議題培養學生公民意識重視環境整潔與
學生生活常規利用朝會或透過活動進行成就分享楷模學習建立學生自信心
開放學生溝通平台增進學生表達能力在行政運作方面重視團隊協調合作hellip點
點滴滴的揮汗耕耘蘊含著個人內心無限的盼望
竹東高中歷史悠久在歷任校長用心經營下奠定相當良好根基樹立優良傳
統個人除傳承現有基礎外將引領團隊注入校園的活力與創新力求「在穩定中
追求發展在進步中開創特色」在未來四年任期內個人將秉持「以人為本適性教
育終身學習永續發展」的教育理念以學生為中心以教學為主體以全人教
育為辦學主軸殷切期望培育學生為「會讀書會做人會生活有好體魄的現代
青年」進而與親師生攜手共同打造竹東高中「校園永續化行政績效化教學精緻
化輔導適性化學習多元化」的辦學特色其具體措施計有八項每項措施均已
分期程陸續進行中玆簡述如下
一擴大參與權力分享型塑優質校園文化
二營造優質學習環境開展學生學習成就
三發揮卓越行政效能提高學校競爭能力
四激勵教師專業發展提昇教師教學效能
五塑建多元學習價值落實全人教育理想
六激發學生學習潛能培育樂觀進取青年
七暢通校際溝通平台樹立學校專業形象
八學校社區總體營造互惠共享教育資源
學校學生及教職同仁是學校的主體校長則是「共同願景的推動者」個
人將秉持教育理念掌握教育的本質激發同仁服務熱誠傳承學校優良傳統
擴大民主參與塑造分享共存共榮的組織文化運用策略管理整合教育
資源改善教學設備與學習環境經營家長與教師學校與社區的良性互動關
係強化校際策略聯盟互惠共享社會資源善用資訊科技與世界接軌注入
學校創新活力與生命力凝聚共識為願景而努力展現優質高中新風貌
4
參高一選組篇mdash高一選課選組說明講綱
1
高一適性選課選組家長說明會
九十三學年度國立竹東高中
輔導室 940507 2
國立竹東高中高一選課選組系列輔導活動
高一選讀類組意願調查表(教務處註冊組)940516~0609
明倫堂高一家長自由參加高一適性選課選組家長說明會940507
同學自由與輔導教師預約時間選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
940418~0422
明倫堂高一同學全體參加高一同學測驗解析與選課選組說明會940404
請鼓勵孩子購買每本２０元學生自由選購台北市政府教育局出版之「高中選課輔導手冊」
940321～0325
週會專題演講mdash生涯規劃940303
送中國行為科學社及大考中心讀卡
完成高一「多因素性向測驗」「大考中心興趣量表」
940304前
輔導室團體諮商室選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
940509~0513
各班自由與輔導教師預約時間高一班級選組說明會940405~0415
需完成家長與導師簽章高一模擬選組意願單(輔導室)940425~0502
高一導師測驗解析與選課選組說明940331
備 註實 施 項 目日 期
3
孩子選課選組後的選擇有
國英數
化學生物
國英數
物理化學
生物
國英數
物理化學
國英數
歷史地理
農林漁牧
家政餐飲等
醫藥衛生
生命科學等理工資訊等
文法商
藝術教育等
四類組三類組二類組一類組
自 然 組社會組
4
社會組學群（一類組）
會計學 財稅學保險學類等
財經
地理學史地學類等
地球
與環境
企業管理觀光事業財務管理類等管理
資訊管理圖書資訊資訊傳播類等資訊
民族人類學心理學宗教學類等
社會
與心理
統計學類數理化地政法律政治外交學類等法政
初等教育特殊教育幼兒教育類等
教育大眾傳播傳播管理新聞學類等
大眾傳播
室內設計景觀設計服裝設計類等
建築
與設計
英語學歐洲語文日本語文類等外語
美術音樂戲劇舞蹈學類等
藝術中國文學歷史文學哲學類等
文史哲
5
自然組學群（二類組）
食品科學水土保持漁業學類等農林漁牧
地理地球科學海洋科學大氣科學類等地球與環境
電機電子通信控制工程生物工程學類等工程
資訊工程資訊科學資訊管理資訊傳播類等資訊
數學統計學化學物理數理教育學類數理化
都市計畫空間設計景觀設計工業設計類等建築與設計
財務金融學類財經
企業管理管理科學類管理
地政學類法政
國文傳播學類大眾傳播
學 類學 群
6
自然組學群（三類組）
體育休閒運動體育推廣學類體育
地理學類環境科學類地球與環境
園藝森林海洋資源食品科學農藝學類等
農林漁牧
生物動物植物生命科學類等生命科學
公共衛生中醫學獸醫學醫學技術學類等
醫藥衛生
生物工程學類工程
景觀設計學類建築與設計
心理學類心理復健醫學類社會與心理
學 類學 群
5
7
自然組學群（四類組）
土地資源學類地球與環境
植物保護農藝畜產園藝漁業學類等農林漁牧
食品營養學類醫藥衛生
家政教育學類教育
餐旅管理學類管理
生活應用科學類社會與心理
學 類學 群
8
選 課 選 組 參 考 依 據
選課選組之重要性生涯發展的一步
選課選組參考之三面向
ˇ家人對孩子的期望
ˇ學長姐過來人的經驗談老師說同學說
ˇ現代社會趨勢與熱門科系
ˇ大學有哪些科系這些科系在唸什麼
ˇ未來從事什麼職業工作的內容性質是什麼
ˇ不同類組在高二高三的主選修課程科目
ˇ學測考哪些科目範圍如何
ˇ孩子的主觀喜好
ˇ孩子的各科學習成績
ˇ孩子的學習經驗
ˇ興趣與性向測驗結果顯示
ˇ孩子的生活價值觀
ˇ孩子的人生目標
ˇ孩子想要的生活方式
三社會與環境因素二教育與職業資料一孩子的自我認識
9
若在測驗時有下列情況則測驗結果的正確與準確性就值得商確
ndash測驗時不了解作答方式動機不強未認真作答
ndash測驗當天過度疲勞睡眠不足身體不舒服等生理狀況
ndash測驗時過於緊張心情不好hellip等心理狀況
選 課 選 組 - 測 驗 解 析
10
性向測驗的目的是幫助孩子了解自己有哪些潛在能力是否具有唸某些科目或擔任某類工作所需要的能力
興趣測驗的目的是幫助孩子了解自己的興趣在哪裡是否有意願就讀哪些科目或擔任哪些類型的工作
選 課 選 組 - 測 驗 解 析
11
多因素性向測驗
學習物理時須有此項能力木工機械工修護人員裝配員工程師
均需要具備此項能力
是否了解普通物理力學原則機械推理
代表學習課業時在先天遺傳與後天學習的潛在能力
學業性向潛力語推+數推
在學習數學物理化學工程以及以數量思考為中心的學科時需要將此項能力與語文推理相結合方能有良好的學習效果實驗室助理會計員統計員運務員與物
理科學相關聯的技術員需要較好的數學推理能力木工修理或製作工具之技工亦需要此數學
推理能力
測量「了解數目關係」「處理數目概念」與「明智處理數量材料」的能力
數學推理
學習各學科時均需具備此種能力在各種職場亦對此能力有基本要求特別需要高度語言運用語文創作（如作
家）律師推銷等等）之職業對此項能力之要求更高
測量抽象的語文理解推理與應用的能力而非簡單的語文流利或字彙認識
語文推理
須具備該能力的學科與職業測量能力分測驗項目
12
多因素性向測驗
對於在辦公室工作以及需要知覺辨識能力的工作來說此種能力很重要
對於習慣慢工出細活的同學而言此測驗的分數不易拿高分
能在短暫時間內迅速而正確區辨等符號數字英文字母是異是同的能力
知覺速度與確度
為學習各科的基本能力
從事速記商業通信報章雜誌校對廣告等文字工作需要具備此項能力
測量從事學業研讀或職業訓練的基本技能可說是過去語文學習成果的成就測驗
錯別字和慣用法
補充語推與數推測驗之不足若在語推表現不佳此測驗表現良好表示較擅長處理圖像或是處理文字方面有困難
若語推數推成績不佳此測驗表現良好顯示同學並非推理能力不好而是比較適合圖像方式來學習
和須具備「物體間關係知覺」能力的課程專門職業及ㄧ般職業有關
能從非文字圖案中歸納出原則並依此原則加以推理的能力
抽象推理
學習數學物理地理美術時對此項能力要求高
繪畫美術裝潢服裝設計雕刻印模建築下期都需要這種能力
能將二度平面在思考時轉換成三度實體以補平面圖形不足之處的能力
空間關係
須具備該能力的學科與職業測量能力分測驗項目
13
多因素性向測驗
文法與修辭
大傳教育貿易管理法律新聞文學等相關科系
各科寫字作答作文書面及口語表達能力的相關課程都需要
錯別字
數學資訊美術等重圖形符號邏輯推理的相關科系
與圖形符號邏輯推理的相關課程
抽象推理
文組各類設計美術電視電影廣告等相關科系
理組工程建築等科系
美術地理及其他需圖解立體概念的課程內容
空間關係
電機土木工程機械等科系物理化學等課程機械推理
數學物理化學工程商業等相關科系
數學物理化學等需要計算能力的課程
數學推理
每個科系都需要每門課程都需要語文推理
選擇科系的應用選課的應用分測驗項目
14
多因素性向測驗原始分數同學作答的原始成績經轉換成百分等級才
有意義（知己）
百分等級與跟你年齡性別相同的全國高一同學比較的相對位置即每一百個人你贏過幾個人（知彼）
標準九分1-3表示該項能力低下4-6表示中等7-9表示中上
百分等級高於30即表示具有中等程度的能力
不同分測驗百分等級相差15以上才表示這兩種能力有顯著差異存在
社會組同學在語文推理空間關係語文詞義(錯別字和文法與修辭)表現較好
自然組同學在數學推理機械推理抽象推理空間關係表現較好
6
15
大考中心興趣量表
編輯編劇家畫家陶藝家作家作曲家漫畫家演奏家舞蹈家時裝設計師戲劇演員美術設計家室內設計家
直覺敏銳善於表達和創新他們希望藉文字聲音色彩或形式來表達創造力和美的感受hellip
A藝術型
人類學家化學家物理學家地質學家生物學家動植物學家病理學家要理學家數學家地球科學家航太學家海洋學家
善於觀察思考分析與推理喜歡用頭腦依自己的步調來解決問題並追根究底他不喜歡別人給他指引工作時也不喜歡有很多規矩和時間壓力hellip
I研究型
農牧者機械測量電器土木監造電機品管檢測汽修電工製圖無線電化工之技師工程師
情緒穩定有耐性坦承直率寧願行動不喜多言喜歡講求實際需要動手環境中從事明確固定的工作依既定的規則一步步地製造完成有實際用途的物品hellip
R實用型
喜歡的工作職業特徵興趣六型
16
大考中心興趣量表
會計師銀行出納員預算審核師稅務人員資料處理人員稽查員法庭書記官業務秘書金融業櫃員證劵辦事員文書人員
個性謹慎做事講求規矩和精確喜歡在有清楚規範的環境下工作他們做事安部就班精打細算給人的感覺是有效率精確仔細可靠而有信用hellip
C事務型
律師法官民意代表行政主管經理房地仲介企業機構主管公關經理談判代表業務代表法學家政治家進出口商人銷售經理
精力旺盛生活緊湊好冒險競爭做事有計畫並立刻行動不願花太多時間仔細研究希望擁有權力去改善不合理的事hellip
E企業型
教師心理治療師宗教家輔導或社會工作人員幼教人員護理人員育樂活動輔導員職業輔導員勞工福利代表青少年問題專家
對人和善容易相處關心自己和別人的感受喜歡傾聽和了解別人也願意付出時間和精力去解決別人的衝突喜歡教導別人並幫助他人成長hellip
S社會型
喜歡的工作職業特徵興趣六型
17
大考中心興趣量表p19
bull 【六型分數】
類型得分在66分以上表示喜歡此類型得分在50分左右表示沒有特殊的偏好得分在33分以下表示不喜歡此類型
bull 【興趣代碼】
從孩子的高分內取出三型稱為孩子的興趣代碼如果兩碼之間分數差不到五分則兩碼的位置可以互換如果孩子的前兩碼或一碼分數特別高孩子就屬於雙碼或單碼型
bull 【抓週三碼】
抓週三碼反應孩子偏愛的類型也表示孩子個人的志向空欄或表示填答不清
bull 【諧和度等級】
代表興趣代碼和抓週三碼相似的程度等級5或6表示諧和度高個人興趣類型清晰和穩定4表示中上3或2表示普通0或1表示低興趣類型不穩定另或區分值在3以下則無法識別諧和度 18
大考中心興趣量表p19
bull 【區分值】
表示興趣類型的明確與穩定程度區分值在3以下或全距低於22表示類型不明顯參考價值不高
bull 【ㄧ致性】
以高中低來表示興趣穩定的程度前兩碼
是相鄰的表示穩定是對角的表示較不穩定
bull 【學類興趣扇形區域】
約30度的扇形區域及其附近是呈現你可能有興趣的學系（請看性別學類圖）【學類代碼表P6】
社會組的同學興趣代碼第一碼多為A S E C學類多位於學類圖的左半邊
自然組的同學興趣代碼第一碼多為R或I學類多位於學類圖的右半邊
CR
S I
E
A
19
選 課 選 組
ˇ家人對孩子的期望
ˇ學長姐過來人的經驗談老師說同學說
ˇ現代社會趨勢與熱門科系
ˇ大學有哪些科系這些科系在唸什麼
ˇ未來從事什麼職業工作的內容性質是什麼
ˇ不同類組在高二高三的主選修課程科目
ˇ學測及指考考哪些科目範圍如何
ˇ孩子的主觀喜好
ˇ孩子的各科學習成績
ˇ孩子的學習經驗
ˇ興趣與性向測驗結果顯示
ˇ孩子的生活價值觀
ˇ孩子的人生目標
ˇ孩子想要的生活方式
三社會與環境因素二教育與職業資料一孩子的自我認識
20
測驗結果比較兩項測驗結果是否一致不一致
ndash選擇一以興趣為主說不定可以發掘出潛能因為自己有興趣即使花時間精神也不覺辛苦
ndash選擇二以能力為主準備起來比較容易且有成就感興趣是可以培養的
學業成績－高一上學期總成績及高一下第一次段考成績文史類組科目國文英文歷史地理數理類組科目數學基礎物理基化基生基地
ndash哪一類學科表現比較好
ndash哪一類學科在準備時比較輕鬆愉快
ndash哪一類學科在準備時比較不害怕
個人的生活價值觀或生命意義所在
選 課 選 組ndash我的自我認識篇
21
大學學群科系的認識(P23~32)
不同類組在高二三的主選修課程科目
學測範圍指考範圍
選 課 選 組ndash教育與職業資料篇
22
不同類組在高二三的主選修課程科目社會組也會上自然組的生命科學自然組也會上社會組的歷史地理
選 課 選 組ndash教育與職業資料篇
ˇˇˇ三類
ˇˇˇ二類
ˇˇˇ一類
化學物理英會國概生科地科
高二
ˇˇˇ三類
ˇˇ二類
ˇˇ一類
生物化學物理地理歷史高三
7
23
學測範圍指考範圍
學測高一及高二的全部課程題目生活
化應用化主要檢測校系要求的
能力
指考高一至高三的全部課程題目較
深較廣主要在評量考生基本學
科能力
選 課 選 組ndash教育與職業資料篇
24
您對孩子的期望您對孩子個性特質學業功課的熟悉以及您的人生經驗社會歷練所提供給孩子的意見都會被孩子作為參考依據但請不要忘記孩子的人生還是應該由孩子自己慎重思考果敢決定
現代社會趨勢與熱門科系(就業需求)冷門科系也有春天現在的熱門將來不一定搶手現在的冷門很可能是將來的新貴
同學學長姐導師說請孩子廣泛地從學長姐及老師處獲得相關資訊並與之討論做全盤的整理與解析
選 課 選 組ndash社會與環境因素篇
25
選課選組QampA
興趣測驗與性向測驗結果不一致時hellip
性向結果偏向理組但對文組有興趣hellip
因為不喜歡史地而選理組hellip
對三類組有興趣但擔心到了高二高三物理化學生物會更難無法勝任hellip
對於所選類組覺得將來在社會上會很難找到工作
既然有轉組的機會就先隨便選個組去試讀
自己的選組決定與父母不一致
26
輔導老師給父母的最後叮嚀
選組禁忌試讀及一網打盡的心態孩子同學的慫恿因為您的期待與未來出路而選讀理組
選組後可協助孩子規劃未來生涯學習態度與方法英文(全民英檢)與數學的重要高一二成績與甄選入學制積極參與校內外活動豐富高中生活爭取獎狀活動紀錄
27
參考資訊-相關網站p61
wwwlttcntuedutw介紹語言訓練測驗相關訊息
財團法人語言訓練測驗中心
wwwuniversityorgtw透過學群-學類-學系的方式了解學系再進一步認識各校的特色
大學學系總覽
w3mingdaoedutwceec
瀏覽各種測驗考試的試題
哈學網多元入學保固站
majorceecedutwsearch
查詢大學各校系採用之升學管道及考科亦可做相近學系間的比較查詢
大學校系查詢系統-漫步在大學
wwwceecedutw可了解多元入學管道及測驗考試等相關資訊
大學入學考試中心
網 址功 能項 目
28
大學申請入學管道採全民英檢一覽
中興大學企業管理系
中興大學財經法律系
中興大學農藝系
中興大學園藝系
中興大學森林學系林學組
中興大學森林學系木材科學組
中興大學土壤環境科學系
中興大學水土保持系
交通大學外國語文系
成功大學外國語文系
政治大學資訊管理系社會組
政治大學資訊管理系自然組
高師大英語學系
暨南大學資訊管理系
東華大學資訊管理系
29
大學申請入學管道採全民英檢一覽
嘉義大學外國語文系英語教學組
嘉義大學外國語文系應用外語組
中原大學電機工程系
中原大學企業管理系
中原大學資訊管理系
中原大學應用外國語文學系
東海大學資訊工程與科學系
靜宜大學英國語文系
輔仁大學醫學系
大葉大學休閒事業管理學系
長榮大學航運管理系
慈濟大學醫學資訊系
30
大學無用針對國內人力主管的調查
國際觀與外語能力
創新思考
國際觀與外語能力
創新思考
抗壓性
團隊合作能力
忠誠度
劣
忠誠度
團隊合作
學習意願
學習意願
溝通能力
表達能力
專業知識技術
國際觀與外語能力
創新思考
優
技術學院私立大學國立大學
8
31
謝謝您的投入與關懷謝謝您的投入與關懷helliphellip期待孩子在我們的共同協期待孩子在我們的共同協助下能開創出屬於他的助下能開創出屬於他的一片天空一片天空
輔導室所在地弘道樓二樓(教官室樓上)
輔導室電話5962024ext600或6015945998
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二測驗在選課選組上的應用
生涯發展理論認為在生涯探索中最重要就是了解自己的能力和興趣有了能力在進行學習
的時候才能事半功倍有了興趣才會有動機和毅力去完成自己想完成的事情
因此輔導老師為幫助高一同學選擇適合自己能力與興趣的課程在高一實施幾項標準化測驗
這些測驗可以分成兩大類第一類是性向測驗第二類是興趣測驗前者可以幫助同學了解自己潛
在的能力也就是說是不是具備有唸某些科目或擔任某類工作所需的能力後者則在幫助同學了解
自己的興趣在哪裡也就是說同學自己是不是有意願就讀哪些科目或擔任哪些類的工作
當然這些測驗提供同學客觀的標準去查看自己適合選擇哪一類課程但是每個測驗都有它的
功能和限制有時候測驗只能反映出一小部分的事實很多狀況會影響測驗結果的正確性與有效
性因此同學在接受測驗結果解釋的時候應該問自己下列問題
(1) 同學接受測驗的時候是否了解測驗的目的以及作答方式並且認真作答
(2) 同學受測當天是否有過度疲勞睡眠不足身體不舒服等影響測驗結果的生理狀況
(3) 同學受測當天是否有太過緊張心情不好擔心下一堂課的考試等影響測驗結果的心理狀
況
如果同學自我檢視都沒有上述狀況那麼測驗結果才具有較高的正確性與有效性如果同學發
現自己有上述的狀況那麼參考結果解釋時就必須小心必要時可以請學校的輔導老師進行進一步
的說明與諮詢
下面將呈現的是每個測驗的解釋提供同學作為選課的參考
性向測驗
測驗的目的是在幫助同學了解自己有哪些潛在能力目前高一同學進行的性向測驗是「多因素
性向測驗」
多因素性向測驗 (1)分測驗說明
多因素性向測驗包含語文推理數學推理機械推理空間關係抽象推理錯別字文法與
修辭知覺速度與確度等八個分測驗各分測驗說明如下
分測驗項目 所測量的能力 須具備該能力的學科與職業類別
語文推理
測量抽象的語文理解推理與應用
的能力而非簡單的語文流利或字彙
認識
學習各學科時均需具備此種能力
在各種職場亦對此能力有基本要求
特別需要高度語言運用語文創作（如
作家）律師推銷等等）之職業對此
項能力之要求更高
數學推理 測量「了解數目關係」「處理數目概
念」與「明智處理數量材料」的能力
在學習數學物理化學工程以及以
數量思考為中心的學科時需要將此項
能力與語文推理相結合方能有良好的
學習效果
實驗室助理會計員統計員運務員
與物理科學相關聯的技術員需要較好
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的數學推理能力
木工修理或製作工具之技工亦需要此
數學推理能力
語推+數推 學業性向潛力 代表學習課業時在先天遺傳與後天學
習的潛在能力
機械推理 是否了解普通物理力學原則
學習物理時須有此項能力
木工機械工修護人員裝配員工
程師均需要具備此項能力
空間關係 能將二度平面在思考時轉換成三度實
體以補平面圖形不足之處的能力
學習數學物理地理美術時對此項
能力要求高
繪畫美術裝潢服裝設計雕刻
印模建築下期都需要這種能力
抽象推理
能從非文字圖案中歸納出原則並依
此原則加以推理的能力
補充語推與數推測驗之不足若在語推
表現不佳此測驗表現良好表示較擅
長處理圖像或是處理文字方面有困難
若語推數推成績不佳此測驗表現良
好顯示同學並非推理能力不好而是
比較適合圖像方式來學習
和須具備「物體間關係知覺」能力的課
程專門職業及ㄧ般職業有關
錯別字和慣
用法
測量從事學業研讀或職業訓練的基本
技能可說是過去語文學習成果的成
就測驗
為學習各科的基本能力
從事速記商業通信報章雜誌校對
廣告等文字工作需要具備此項能力
知覺速度與
確度
能在短暫時間內迅速而正確區辨等
符號數字英文字母是異是同的能
力
對於在辦公室工作以及需要知覺辨識
能力的工作來說此種能力很重要
對於習慣慢工出細活的同學而言此測
驗的分數不易拿高分
(2)測驗在選課選組上的應用
分測驗能力 選課的應用 選擇科系的應用
語文推理 每門課程都需要 每個科系都需要
數學推理 數學物理化學等需要計算能力的
課程
數學物理化學工程商業等相關科
系
機械推理 物理化學等課程 電機土木工程機械等科系
空間關係 美術地理及其他需圖解立體概念的
課程內容
文組各類設計美術電視電影廣告
等相關科系
理組工程建築等科系
抽象推理 與圖形符號邏輯推理的相關課程數學資訊美術等重圖形符號邏輯
推理的相關科系
錯別字 各科寫字作答作文書面及口語表大傳教育貿易管理法律新聞
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文法與修辭 達能力的相關課程都需要 文學等相關科系
小 結
在此特別提醒同學測驗的百分等級分數不等同於學科評量百分等級的意義在於與你同學
齡同性別的同學相比每一百個人中你可以贏過多少人因此百分等級低於 60 不代表不及格
一般而言百分等級高於 30 即表示具有中等程度的能力分測驗百分等級成績相差 15 以上才表示
這兩種能力有顯著差異存在
一般來說社會組同學在語文推理空間關係錯別字文法與修辭等分測驗表現比較好自
然組同學在數學推理機械推理抽象推理與空間關係等分測驗成績表現比較好
性向測驗雖然可以提供同學個人潛在能力的資料但請同學也要特別注意下列原則
(1)性向測驗通常用來查證或證實已知的事實這樣可以幫助我們更有信心地邁出下一步例
如在各項測驗的成績百分等級均高於 85則在任何科系或所選的任何課程機乎都有成功
的可能相反的若沒有明確的或某些特別突出的能力建議同學先開拓自己選擇的範圍
等到高二或甚至進入大學之後再深入探究千萬不要因為急著做決定而自我設限
(2)性向測驗預測失敗比預測期成功更為正確由於性向指的是潛在能力個人的成功除了潛
在能力之外還必須加上動機態度等因此具有能力或性向不一定表示就可以成功相
反的若是沒有性向與能力成功機會會比較少
(3)性向測驗果不能作為選課的唯一指標應該再參考其它資料例如學業成績個人興趣
價值觀父母的期望學校環境等等
性向測驗最主要是幫助同學依據自己的長處和短處選擇自己的教育和職業機會並且擴大自
己的選擇機會了解為何某些學料學得好或是學不好或是以客觀的結果來增進父母對自己的了
解幫助親子間的溝通因此當測驗結果有下列情況時lt1gt當自己對自己的主觀認識與測驗結果不
一致的時候lt2gt自己的能力與性向或興趣不符合的時候lt3gt測驗結果全部偏高偏低或側面圖過於
平緩以至於無法比較時應該主動積極地找輔導老師說明找出問題所在才不至於誤用
或僅就字面意義加以引申解釋或人云亦云而導致錯誤的認知總之當測驗有任何不了解的時候
學校輔導老師是最好的解惑者
興趣測驗
大考中心興趣測驗
大考中心興趣測驗可以幫助同學找出自己的興趣代碼lt得分最高的前三碼gt這些代碼包括實用
型 R研究型 I藝術型 A社會型 S企業型 E與事務型 C得分 66 分以上表示喜歡此類型得
分 50 分左右表示沒有特殊的偏好得分 33 分以下表示不喜歡各類型得分高者所對應的工作如下
表所示
興趣類型 實用型 R 研究型 I 藝術型 A 社會型 S 企業型 E 事務型 C
喜歡的工作 機械電子
土木建築或
農業等
生物化學醫
藥數學天
文等
音樂寫作
戲劇繪畫
設計舞蹈
教師輔導
社會工作醫
護等
管理銷售
司法從政等
銀行金融
會計秘書等
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同學每人都會收到一份大考中心所印製的測驗結果與說明在第一頁上面會列出三個興趣碼同學
可依照上面所列出來興趣代碼的三碼或是前兩碼在測驗結果報告中找到自己所感興趣的課程學
群與職業活動一般來說興趣代碼第一碼為R或I興趣比較偏向自然組第一碼為ASEC
則偏向社會組如果類型代碼之間的差距小於 5則代碼可以互換進而找出更多與你興趣符合的
學系但若同學在測驗當中計算出來的區分值小於 3表示同學在作答的時候顯示在各方面的興
趣都很高或都很低所以這一份測驗沒有辦法幫助同學區分他的興趣類型
另外同學也可以將自己找到的學群在「學類圖」中找出它的位置lt男同學請參看男生學類圖
女同學請參看女生學類圖gt看看在這個學類附近還有哪些學類依據學類圖的特性在圖中位置
相近的學類它們的學類代碼也相似也就是這些學類同學的興趣也比較相近一般來說自然組
的學類多位於學類圖的右半邊社會組的學類多位於左半邊
高二選取決於同學決定以後想念哪一類的學系但是同學千萬不要單就興趣測驗的結果就決定
自己以後要唸哪類的科系應該進一步去了解這些科系在學什麼需要具備哪些能力以後的出路
有哪些想一想自己對這是不是真的感興趣之後再決定是不是選擇某一類組的課程
總 結
同學知道自己在每項測驗的表現之後接著要進行的工作就是比較一下各種測驗結果是否一
致最理想的結果當然是性向測驗的結果與興趣測驗的結果一致這樣表示同學的能力和興趣一
致同學可以很清楚知道自己的方向在選課選組的時候困難比較少將來學習上也比較少遇到挫
折
但若結果不完全吻合有同學興趣在文組偏偏性向測驗結果顯示自己在理科方面比較有靠
力或是興趣在理組但性向測驗結果卻顯示自己在文科方面潛力比較好甚至有同學會發現自
己在性向測驗上並沒有特別突出的成績或是興趣測驗結果顯示不出來自己的興趣在哪裡因此不
知道自己往哪一邊選擇比較好這時同學不妨回想一下當初在做測驗的時候有沒有認真做
如果沒有認真作答測驗自然就沒有辦法反映出同學的真實狀況也就得不到準確的結果若是自
認當時真的有認真作答進一步就要考慮是不是願意冒險讓自己試試看以興趣為主說不定
可以發掘自己其他的潛能而且因為自己感興趣學習動機較比高所以即使花很多時間精力下去
也不覺得辛苦也有人覺得興趣次要而且可以培養因此不如讓自己往有能力的方向發展比較
容易有成就感也不會太吃力不管哪種情況只要願意全心投入自己所選擇的方向都可以開展
自己的人生舞台
同學在做抉擇時要多考慮自己的價值觀及個性同時也要考慮到週遭環境與要求多方參照
才能做出最好的選擇
註以上資料引自臺北市政府教育局(民 9403)高中選課輔導手冊臺北市臺北市政府教育局
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三選課 QampA
選擇類組課程(以下簡稱選組)你有困擾或疑惑嗎對一個高中學生而言選組是一生中所面
臨的重大抉擇之一因為它是決定未來職業發展方向的第一步雖然高二課程目的僅在試探考試
分發方式中學生也可以自己選擇考科文理組間的區分逐漸模糊但是它畢竟是同學發展自我探索
未來生涯發展的第一個起點如果同學對自己的生涯規劃有很清楚的了解老師恭喜你希望你能
朝著自己明確的人生目標去努力追求但如果你還不太清楚了解自己未來的生涯發展方向在此老
師就同學們提出的疑問以書面方式做個解答希望能對同學有一些幫助當然如果回答不夠完
整或有遺漏未答的問題請同學向自己的輔導老師做進一步的詢問相信你會得到較為滿意的回
答與說明
Q1興趣測驗與性向測驗的結果不一致時該如何取捨
A經由性向測驗同學可以了解自己潛在的特殊能力優勢與弱點屬於能力的部分而興趣
測驗目的在幫助同學了解自己之職業性格受後天的影響較大因此當這二項測驗解釋結果不
一致時的確會造成同學無所適從的困擾老師建議同學
1 自問自己在寫測驗時是否認真作答當時的情境及個人生理狀況如何是否有受到某些因素
的干擾以作為評估測驗結果的依據
2 若二項測驗都有認真作答且當時心理或外在情境影響甚微時則以性向測驗為主要參考依據
選擇個人學習上的優勢再重新培養個人的興趣以期在學業表現上收事半功倍之效
Q2就測驗的解釋與應用過程中在何種情況下需主動找輔導老師做進一步的諮詢
A基本上因為個人感受度的不同因此只要同學覺得有疑惑就可以找輔導老師詢問
另外有幾種狀況也建議同學不妨與輔導老師做討論
1 當同學的主觀認知與測驗結果不一致時
2 實際能力與性向或興趣測驗結果不一致時
3 測驗結果全部都偏高偏低或過於平衡以致無法比較
4 來自家長壓力與期望無法取得平衡與紓解
Q3性向測驗結果偏向理組但對文組有興趣怎麼抉擇
A1選擇理組並非要完全放棄文組學科高二的理組同學也要選修歷史地理或現代社會三科
中的二個學科因此同學可在高二重新探索自己想要就讀的類組課程
2如果個人的文組能力亦不錯就可考慮依興趣做抉擇
3選組宜考慮能力興趣是可以在後天培養的
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Q4性向測驗結果偏向文組但對理組有興趣怎麼抉擇
A1選擇文組並非要完全放棄理組學科高二的理組同學也要選修地科或生物二科中的一個學
科因此同學可在高二重新探索自己想要就讀的類組課程
2如果個人的理組能力亦不錯就可考慮依興趣做抉擇
3選組宜考慮能力興趣是可以在後天培養的
Q5至今尚不清楚自己的興趣與能力在哪裡怎麼辦
A1就目前有的測驗結果自己高中的學業表現及學科老師的觀察等各方面資料做一個全
面性的比較與分析儘量找出與自己能力相符且較感興趣的類組
2多搜尋「大學科系」的相關資料可以利用北斗星 2003 光碟檢索並暸解大學校系之學習內
容
3如果以上二項建議都做了還是沒有一個比較明確的答案時可找輔導老師做個別的晤談與
討論
Q6不喜歡史地故選理組或由於理科不好故選文組這樣的考慮方式正確嗎
A1能力和興趣是很重要的因素如果你只是逃避史地(數理科)而不是真正有興趣和能力去
選擇理組(文組)以後會很辛苦應慎重考慮
2通常缺乏興趣與以往學業成績有關因此建議同學去請教老師正確的讀書方法試著去除
對該科的主觀成見努力把學科讀好
3對於不喜歡史地而選理組同學
(1) 考慮自己的能力與興趣是否適合念理組
(2) 如果不適合念理組同學則必順培養對史地的興趣且找出學習效率較高的讀書方法才
能勝任愉快
(3) 在目前的多元入學方案中理組的五個學科(國英數甲物理化學生物)並非一定
要科科強棒才能選擇好的大學科系就讀建議同學可以進一步了解自己所想念的大學科
系比較重視之重點學科(可參考北斗星 2003)再做適當的決定
4對於數理科不好而選文組同學
(1) 考慮自己的能力與興趣是否適合念文組
(2) 數學也是文組主要的考試科目之一不可輕忽
(3)在目前的多元入學方案中文組的五個學科(國英數乙歷史地理)並非一定要科科
強棒才能選擇好的大學科系就讀建議同學可以進一步了解自己所想念的大學科系比較重視
之重點學科(可參考北斗星 2003)再做適當的決定
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Q7對理組有興趣但擔心英數理化到了高二會更難而無法勝任怎麼辦
A如果高一的數理科成績就不差且性向測驗的結果也顯示自己有這方面的潛能同學就應該
更有信心再接再厲不要擔心太多按照老師的教學努力學習一定會有不錯的成績表現
Q8國中理化與高中理化的關係如何
A一般而言國中理化的課程所學到的是較為基礎的知識而高中理化則是以國中所學為基礎
做更深更廣的學習與應用因此如果國中理科的基礎不差高中又認真學習的話在高中理
科的學習上會比較容易有好表現反之如果國中理科基礎不是很好的同學在高中理科的
學習上則要花較多的心力與時間努力才能有好的表現
Q9因某些類組的錄取分數比較低或科系比較熱門的因素所以選擇某類組這樣的觀
念正確嗎
A所謂的熱門科系可以維持多久有些科系在你畢業時不見得仍是熱門而類組分數錄取的
高低和報考者的程度及題目難易度有關因此不能以這兩個因素為主要的考量建議同學還是
要以自己的興趣能力為主要的考量再參考父母的期望社會環境的因素做一個較全面的思
考綜合各項的資料再做適合自己的最佳決定
Q10發現自己就讀類組與能力興趣不合時該怎麼辦
A探討自己表現不好的原因為何
(1) 如果是因為個人的努力不夠所以成績未見好轉則應進一步分析是自己真的沒有興趣或
者只是想藉轉組方式來逃避目前不理想的成績如果興趣還有並非念不來老師建議同學
要積極地改變學習方法與態度才是最好的做法
(2) 如果是個人已經非常地努力但成績仍未見好轉的話同學可以考轉組有關轉組的相關規
定請同學自行向教務處註冊組或輔導老師詢問
Q11如果所選的類組將來在社會上很難找到工作時怎麼辦
A選組應考慮自己的價值觀如果同學以個人志趣為主則要對自己的選擇負責如同學以未來
的職業出路為考量則應了解時代的趨勢與人才所供需的狀況其實大學所有的科系皆是針
對社會的需要而設立的在所謂冷門科系中也是有基本的社會工作人力需求因此建議同學
如有機會可在專業領域之外培養第二專長並抱持終身學習之態度以增加自己的就業籌碼
將來在職場上就比較有與別人競爭的本錢
Q12自己的選組決定與父母不一致時怎麼辦
A1建議你將自己做決定的思考歷程連同客觀的測驗結果各學科的學業表現等資料試著
與父母溝通如果父母瞭解你的選擇是經過一番認真的思考時就比較能接受你的決定
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2你對某類組沒什麼興趣且又不合乎自己性向的不要因為別人的遊說或其它因素而勉強自
己就讀最好也不要抱著試試看的心理畢竟這個決定對自己高二的學習狀況及自己未來的生
涯發展都有著相當程度的影響
3在此老師建議同學在選組時最好考慮下列三方面
(1) 自己的興趣能力性向及價值觀
(2) 了解目前大學的科系及主要的學習內容確定自己喜歡的科系認識自己將來想從事的職
業內涵
(3) 了解父母的期望家庭背景及社會需求
Q13高二選讀第一類組的同學必須選修自然學科四科中的一科(多數學校只開設生命
科學與地球科學讓同學二選一)生命科學是指定科目考試之一是不是選修「生命科
學」會比較有利於未來的升學機會
A1基本上同學的選修考量仍應以個人的興趣為主有些同學會因為老師的給分方式想要
和好朋友在一班或對升學是否有利等因素作為選擇的主要考量這都不是一種正確或明
智的決定方法
2這兩科選修科目都在高三學科能力測驗的考試範圍內並無所謂哪一科比較有利的說法
3對於難度較高的「指定考試科目」而言文組傾向學生在選修科目中所學習到的生命科學內
容除非自己在高三持續性的時間投入否則並無太大的幫助
Q14在選組時可能會有哪些似是而非的觀念和看法呢
A1認為念文組的同學比較沒有出息讀理組的同學才比較有前途
2認為女生就要唸文組男生應該念理組
3認為讀文組的同學數學一定不好
4抱著「試讀」的心態去選組也就是在選組時就已預留轉組的退路
5跟著同班的好朋友選同一類組而沒考慮到自己的興趣與能力
6不喜歡背誦文科所以只好選理組
7家人都讀某類組我也應該要就讀某類組
8認為聰明的人唸理組不是那麼聰明的人只能唸文組
以上這些想法常會在選組的過程中影響同學做正確的決定希望同學都能建立正確的選組選
課觀念做一個無怨無悔的決定
註以上資料引自臺北市政府教育局(民 9403)高中選課輔導手冊臺北市臺北市政府教育局
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四父母如何協助孩子選組 東中輔導室
一 前言
「選組」是高中生生涯規劃的起點也是輔導室對高一的重點工作期使學生能「選我所愛
慎重考慮愛我所選堅持到底」相信為人父母者都希望自己子女能在接受適當的專業教育後
有一份適合的工作而在工作職場上能學以致用創造美滿的生活「選組」是學校家長與孩子
本身的重要課題因此輔導室邀請家長們一起來關心孩子的未來同時更想藉由你我共同的努力
幫助孩子跨出成功的第一步輔導室在高一寒假課輔下學期初分別施測「多因素性向測驗」「大
考中心興趣量表」期望藉由此全國高中生通用之測驗結果提供給高一學生做自我了解與探索之
參考對於學生之測驗結果輔導教師已利用時間為高一同學做解釋而在此也提供一些資訊供家
長參考
二 「多因素性向測驗」結果之解釋
性向是指個人經由先天遺傳和後天學習的潛在能力測驗內容有語文推理數學推理機械推
理空間關係抽象推理錯別字文法與修辭知覺速度與確度『語文推理』與『數學推理』
是將來讀大學必備的能力此兩者結合即為個人之學業性向能力亦即一般所謂的智力測驗此測
驗在選組上之參考為若欲選讀第一類組(文組)需要參考之分測驗為『語文推理』『錯別字』『文
法與修辭』之分數若欲選讀第二三類組需參考『數學推理』『機械推理』及『空間關係』之
能力至於『抽象推理』如果配合『機械推理』『空間關係』分數都偏高則該生在數理類的學
科較易呈現優勢若欲了解個人分數在全國高一男（女）生之能力差別請參考百分等級
三 「大考中心興趣量表」結果之解釋
本量表把人類職業特質傾向及工作環境分成『實用型』『研究型』『藝術型』『社會型』『企
業型』及『事務型』等六個類型將個人之六型分數最高分的前三型稱為『興趣代碼』而將個人
認為有興趣之三型稱為『抓週三碼』若是『企業型』『社會型』『藝術型』及『事務型』有兩個
以上出現在最前面的三個高分時通常優先考慮第一類組『實用型』『研究型』同時出現在最前
面的三個高分時通常偏向第二三類組至於若以『大學學類圖』來說明自然組學類多座落在
學類圖中的右半部社會組學類則多座落在學類圖中的左半部
四 與家長共勉之幾點建議
由於大學升學方式之變更因此如何讓孩子有適才適性之發展做家長的更是不可在「選組」
上缺席輔導室有幾點建議供各位家長參考
1 了解孩子之能力性向個人特質除平日對孩子之觀察與了解外請與孩子配合「選
課選組手冊」一同討論心理測驗之結果或請教導師或輔導教師協助孩子充分了解有
許多家長對於測驗結果會有些質疑那是因為測驗還是有一定的誤差存在因此測驗是作
為種種面向的參考依據之一故請家長您就孩子成長過程的熟悉與對孩子個性特質的觀
察認識提出您客觀的意見供孩子參考若您發現其選組決定與孩子的平日表現學業
成績等並不一致時如想要選擇從事醫護的第三類組但平常孩子看到流血就害怕或是
耐心細心不足以擔任如此審慎的工作則應與他仔細討論避免將來轉組的不適應或
是學業成績不良擔心畢不了業甚至必須等到大學才rdquo恍然大悟rdquo自己不適合屆時浪費的
時間更是不在話下了
2 學業成就及各科表現是選組時重要的評估依據因此切不可忽略孩子之各類考試成
績以及孩子認為最拿手或最無成就感之科目而在對學科付出努力時間程度
上之差別也應一併考量如孩子常會說文史科目他不拿手因為他背不起來其實有時
只是學習方法上的錯誤或是孩子有心逃避不願付出時間下工夫因此仔細思考孩子從小
到大的學科表現及學習態度反應給孩子知悉反省或可幫助他理性客觀決定自己所
需
3 鼓勵孩子了解職業類別大學院系與組別之相關資訊資訊愈多愈能縮短嘗試錯
誤的歷程大學院校常在寒暑假期間辦理系所營隊這是孩子取得相關校系概念及其特色
發展的良好管道又透過書面剪報網路查詢皆可認識大學校系或職業類別相信從
這樣一點一滴累積校系探索的過程中能對孩子的升學更有助益
4 大學多元入學方案除強調五育均衡外更重視個體特殊性向各項活動及服務表
現因此開啟孩子之視聽擴大其眼界與心胸更是幫助孩子生涯發展與自我實現
不可或缺之教育方式每個孩子都各有所長鼓勵欣賞孩子之優勢能力培養其才能
興趣若孩子從小即對繪畫舞蹈鋼琴或文藝創作有興趣可鼓勵他於課餘時間持續培
養參與競賽或活動不但豐富其生活或許將來亦可由此走出其一片天空
5 「行行出狀元」因此對於一些偏差觀念應極力破除並提醒孩子例如熱門科系與
社會潮流之關係讀理組較有前途或工作較好找男生應選讀理組女生應讀文組想與
好朋友選同一組先試讀看看之後再轉組最後提醒各位家長最重要之一點抉擇的主角
應是孩子本身因此關心他幫助他輔導他但是請勿主導他
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五高一選組輔導日程表
國立竹東高中 九十三學年度下學期高一選組輔導 日程表
日 期 實 施 項 目 備 註
0303 週會專題演講mdash生涯規劃
1255～1440 明倫堂
0321~0325 學生自由選購台北市政府教育局出版
之「高中選課輔導手冊」
請鼓勵學生購買每本
20 元
0331 高一導師測驗解析與選組說明
中午 1200～1255 於
輔導室
0404 高一測驗解析與選課選組說明 周一競試時間 0800～
0850 於明倫堂
0404～0408 大學校友返校座談
邀請因春假探望母校之
校友與學弟妹座談
0405~0415 高一班級選組說明會 各班自由與輔導教師預
約時間
0418~0422 選組個別輔導午間座談 同學自由與輔導教師預
約時間
0422 高一選組手冊「自我探索歷程」P38~42
填寫
交導師批閱與簽章
0425~0502 高一模擬選組意願單(輔導室)
需完成家長與導師簽章
0502~0511 傑出校友返校演講
高三推申上榜學長姐各班經驗分享
1邀請傑出校友導演李
超自強國中校長彭鏡
洲返校演講
2邀請利用甄選入學制
上榜之學長姐至班上分
享讀書方法及學習經驗
談
0507 高一適性選課選組家長說明會 早上 0910~1030 於明
倫堂高一家長自由參
加
940509~0513 選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
中午 1225～1255
輔導室團體諮商室
940516~0609 高一選讀類組意願調查表(教務處註冊
組)
93 學年度下學期 101 班家長選組相關座談時間一覽表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940316（三）
班會課 大學學系簡介及其出路進路
明新科技大學
鄭瑋弘 副教授 101 班
940323（三）
班會課 電子業人力需求及大學相關科系
旺宏電子
杜均堅 處長 101 班
940330（三）
班會課 休閒與服務業之特性與展望
興農旅行社
黃其正 總經理 101 班
940406（三）
班會課 性向興趣量表說明
東中輔導室
林宜錡 主任 101 班
940413（三）
班會課 建築景觀休閒
啟富建設
曾金錫 董事長 101 班
940420（三）
班會課 活得精彩mdash警官生涯
新竹市警局交通組
萬燦輝 組長 101 班
940427（三）
班會課 成功mdash自我定義
鴻海公司
古國屏 資深經理101 班
1為了孩子們選組的需求您的付出謹代表全班家長及同學向您致最誠摯的謝意
2若需印刷講義及使用電腦螢幕請告知或填寫於備註欄
3若有任何相關疑惑請電 03-5962024 轉 222101 班劉順富老師
20
21
肆學習輔導篇mdash本校輔導策略
1 教務處精緻的教學策略
一各學科教學策略與預期成效
國文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 加強基本字音字形能力課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導語體文淺近古文閱讀
及撰寫報告參加圖書館網路讀書報
告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得撰寫
1 能提高閱讀欣賞及寫作語體文之能
力熟練口語表達與應用
2 培養閱讀淺近文言文之能力
3 能閱讀課外優質讀物增進文藝欣賞能
力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 4 種以上
修辭方式造句
二年級 1 字音字形進階能力培養課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導閱讀古典經典文章小
說及撰寫報告參加圖書館網路讀書
報告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得
撰寫
5 國學基本常識結合課本範文有
系統歸納分析國學演變
6 仿學測第二階段安排自述表習作
與指導
1培養閱讀淺近文言文及古籍之興趣增進
涵養傳統文化之能力
2 能熟悉並深思範文並運用範文之寫作
技巧
3 能針對文章體裁及語言特色加以分析
精進寫作能力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 8 種以上
修辭方式造句
5 能撰寫簡易自傳
三年級 1 開設文法與修辭課程 訓練學生寫
出正確通順的短文 為學測與指
考作最後的準備
2 有系統地複習高一高二國文課程
3 有系統地介紹學生歷屆考古題及
教授學生解題技巧
4 三年級開學即讓學生練習自我介
紹寫作備推甄及申請入學之用
5 針對各大考題型（篇章結構綜合
測驗配合題等等）做深入的練
習
1 能統整高一高二課程並加以歸納分析
相關國學常識
2 能比較相近似文章結構及表現技巧之
異同
3 能閱讀經典古籍並熟悉當代文學
4 語文表達練習 4-6 篇能綜合運用各種
修辭方式造句並撰寫成文
5 能針對甄選入學所需撰寫自傳及自述
表
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英文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 由外籍老師上一堂英語會話課讓學生
有機會用英語溝通
2 除校內使用的課本外訂購 English 4U
雜誌加強學生聽說讀寫的能力 根據
雜誌內容每週實施週考
3 雜誌內容併入月考範圍
4 宣導及鼓勵學生參加全民英檢初級考
試 為中級英檢作準備
5 學校統一舉辦初級英檢模擬試題 讓
學生在應考前更有信心
6 增加狄克遜片語為教材 加強學生造
句的能力
聽
能聽懂簡單的教室用語
能大致聽懂英語日常對話
能聽懂老師上課的指令
說
能使用主要的英語教室用語
能參與課堂上的英語口語練習
能以英語作簡單的口語溝通
能以英語朗讀課文及短文
讀
能看懂常用的英文標示
能精熟修習過的課文
能看懂簡單的短文
寫
能正確使用大小寫及標點符號
能正確地合併句子 改寫句子
能針對課文問題寫出合適的答案
二年級 1 開設英語會話課程銜接高一教材 加
強學生聽與說的部分
2 選用空中英語教室為上課教材 鼓勵
督促學生在家中自行聽取英語教學廣
播節目 加強自我學習的訓練 並且有
更多元的學習機會
3 鼓勵學生參加中級英檢 為高三升學
作準備 也給自己的英文能力一個考驗
及肯定的機會
4 課堂中訓練學生作簡單的翻譯
5 課外閱讀加選敦煌出版社出版之
Advanced Steps to Understanding 以期
給學生更多元的教材
6 英語會話考試加考聽力 讓學生更
熟悉英檢的模式
聽
能聽懂英文講述之課文內容
能聽懂與課文相關的問題
能聽懂簡單的英語教學廣播節目
說
能以英語就課文內容進行討論
能以英語作簡單的看圖敘述
能以英文進行日常生活溝通
讀
能藉助字典或工具書自行閱讀與課文
難度相當的課外教材
能看懂與課文難度相當的課外教材並
了解其大意
能利用字詞結構 上下文意推測文章
內容
寫
能作簡單的中英翻譯
能針對各類不同選文寫出適宜答案
能寫出正確句子作自我表達
三年級 1 開設英文法課程 訓練學生寫出正確 聽
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通順的短文 為學測與指考作最後的準
備
2 選用作文與翻譯用書 為學生儲備更
進階的寫作能力
3 有系統地複習高一高二英文課程 每
週皆有週考
4 有系統地介紹學生各屆考古題及教授
學生解題技巧
5 協助學生訂閱英文報紙及雜誌並指導
學生利用報紙及雜誌做寫作摘要練
習
6 三年級開學即讓學生練習自我介紹寫
作備推甄及申請入學之用
7 補充時事英文使學生的語言學習和社
會脈動大考趨勢作連結
8 針對各大考題型（篇章結構綜合測
驗配合題等等）做深入的練習
能聽懂程度較高之英語教學廣播節目
能大致聽懂英語影片及簡單的英語報
導內容
說
能以英語就課文內容作摘要
能以英語作簡單的英語演講
讀
能讀懂一般短文 書信 故事 漫畫及
簡易的新聞報導
能利用字詞結構 上下文意了解及欣
賞不同體裁 不同主題的文章
寫
能針對某一主題寫出通順的段落
能藉由文章自我表達
能書寫簡單的便條 書信 心得等不
同類型的文章
數學科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
高一新
生入學
前
1開學前實行 2 星期的銜接教材 2在銜接教材中放入心算能力的培養
1計算能力的培養 2高中數學的試探
一年級 1教授課本內所提的定義定理及觀念 2課程講授時注意數學史的演進 3在給學生的練習時對題目分成基本 題進階題思考題
1數學基本概念的鋪陳及符號的運用 2提高同學對數學的興趣 3培養學生對知識探索的精神 4持續培養計算能力
二年級 1理組學生能熟練符號意義與運算於 選修課程中教授內容加深加廣也從 中培養思考與分析的能力爲未來理 工之路奠定基礎 2文組學生熟練符號的意義與數字的 運算並於選修的數學演練作為重要 的實施方式
1引導學生了解數學的內容意義及方法 2培養學生以數學思考問題分析問題解 決問題的能力 3提供學生在實際生活和學習相關學科方 面所需的數學知能 4培養學生欣賞數學內涵中以簡馭繁的精 神和結構嚴謹完美的特質
三年級 1對文組學生進行溫故知新的策略除 複習一二年級知識爲學測做準備外 也教授一些大學所需較應用的數學 2理組學生除文組學生要做的事外更 要了解微積分學與線性代數的內容 意義方法以備大學之需
1提供學生在大學相關學科的基礎知能如 微積分學線性代數 2融合高一高二所學內容做一統整性的 連接使學生了解知識的垂直與橫向的 整合
24
整體策略 1另外針對學習不佳或期中考成績不及格同學希望由教務處於星期六安排補考或補救較學( 對象僅限一二年級) 2針對期中考能拿得 100 分同學由學校在全校集會公開頒獎表揚 3由於本校學生數學程度及興趣差異很大為鼓勵每一學生對數學的興趣及不放棄數學的信 心於每次其中考試題的難易度上較難的思考題以 10 為原則對於數學有進一步興趣的同 學鼓勵參與數學研習社以滿足學生的求知欲
地理科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程地理學通論中國區域地理 1 配合各單元教學目標採用最適切教學
方法及教材份量 2 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 3 教學評量多樣化設計以培養學生思
考推理及綜合能力為原則 4 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
1 能具備重要的地理概念和知能增進
認知地理現象和適應地理環境的能
力 2 了解我國各區域的特性加強對國土
的認知以培養國家觀念與愛國情操
3 了解重要的地理學方法培養觀察
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
二
年
級
課程世界區域地理 1 單元教學活動設計以學生活動為主
教師講述為輔活動內容配合單元主
題適度利用各種傳播媒體所報導的時
事以為補充並指導學生利用有關知
識以地理觀點思考與類化 2 教學時與有關學科密切聯繫互相印證
以求貫通並注重現象及其形成過程
3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用野外考察旅行及參觀實習等活
動提供實地觀察機會增加學生對文
化地理的了解 5 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
1 瞭解世界各區域的地理環境以培養
尊重自己民族及其他民族文化的態
度 2 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力
三
年
級
課程應用地理 1 教具以利用地圖地球儀統計圖表等
為主使學生理解教材並發生興趣而
啟發其自動研習之精神
1 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力 2 了解重要的地理學方法培養觀察
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2 選用之補充教材以本國及鄉土為主
並隨機發揚區域均衡發展的理念 3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
歷史科教學策略與預期成效
年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程中國史台灣史 1 教師講述著重史實的先後時間概念
分輕重大小因果影響及其時代意
義清楚陳述並結合相關學科增進
學習成效 2 輔助講義針對重要課文設計補充教
材講義加深學生學習印象 3 教具利用配合圖表資訊媒體等教
具增進學生學習興趣提高學習效
果 4 小組討論設計問題提供學生運用已
學習之歷史知識進行深度探討對歷
史提出合理解釋 5 作業多元化
1 啟發學生對歷史的興趣能主動並熱
愛學習以吸取歷史經驗增進人文
素養 2 能了解歷史知識的背景及特質認清
歷史變遷的重要意義具備獨立思
考分析之能力 3 訓練學生思索人我群己的關係培
養對社會民族國家的認同感及責
任心 4 培養學生具有開闊的胸襟及世界觀
使能以更寬宏的眼光思考中國文化在
世界文化中的角色與地位
二
年
級
課程世界文化歷史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
高二世界文化歷史 1 明瞭近代人文思想政治思潮及大眾
文化以增進對世界文化的認識 2 明瞭近代社會中的種族階級和兩性
關係以建立多元文化的世界觀 3 明瞭文化的變遷及影響以培養歷史
的思維方式 高一複習 1 增強對高依歷史內容的熟悉度 2 具備大範圍的統整比較能力 3 訓練對史料的判讀與分析能力
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三
年
級
課程中國文化史世界文化史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
中國文化史 1 明瞭中國文化的起源與發展以及在
世界文化史上的地位促進學生對中
國文化的了解與關懷 2 了解歷代重要典章制度的演變以及
學術思想宗教信仰文學藝術及科
學技術等各方面的成就啟發學生的
文化意識 3 了解中國文化兼容並蓄的精神及近
代中國的文化變遷與新文化的發展
激發學生主動思考中國文化的價值與
現代意義 世界文化史 1 掌握人類思維方式的發展以瞭解世
界文化的整體演變 2 認識各區域的文化特質以培養文化
交流中的正確態度 3 認識文化思潮的變遷以增進思考理
解的能力 藝能科教學策略與預期成效〈含生活科技家政美術音樂電腦等〉
項目 教學策略與方法 預期成效
升
學
指
導
1 各科相關科系介紹分科介紹並配合學
生分組專題討論資料收集報告〈以
專題製作－小論文方式進行〉 2 作品集製作分組討論製作以科技
系統為核心有效率的討論製作風格
方法策略並以圖文傳播課程為製作
示範 3 特殊專長學生之個別指導校內外比賽
指導指定作業資料收集報告等活
動 4 專題報告作品發表引導學生利用各
項多媒體設備做各項作業作品之成果
發表 5 體育專長培養訓練
1 各科相關科系介紹學生能對各大學
校系特色課程未來出路有深刻認
識進而產生興趣與動力儘早做好
升學規劃 2 作品集製作協助學生於高三時所面
臨之甄試申請第二階段備審資料之
作品製作認識以期能有較完整之
作品呈現 3 特殊專長學生之個別指導能積極參
予各項競賽藉由獲獎而增進信心
並增加升學之競爭力 4 專題報告作品發表增強學生對小
論文製作之認識與口語表達能力有
利於學生升學 5 體育專長培養訓練能強化術科測驗
之訓練幫助學生於術科測驗中獲得
佳績
27
2 輔導室適性的輔導策略
教 育 輔 導
1輔導學生了解教育
目標及求學目的
1說明或文字敘述 新生始業輔導 教務處
1週會或演講或班會討論 隨時 學務處輔導室
2印發有關專家論述 隨時 輔導教師
3進行調查研判發表刊物宣導 隨時 輔導教師
2輔導學生培養適當
的學習態度及方法
4配合「高二選組適應調查」 高二上學期末 輔導教師
1擬定最小測驗計畫 上學期初 輔導室
2高一實施多因素性向測驗大考
中心興趣量表
寒假輔導課及一
下
輔導教師主試
3高二實施學系探索量表 二下 輔導教師
3舉行各項測驗
4視需要時實施人格測驗或學習
診斷測驗
隨時 輔導教師
1重謮生之團體及個別輔導(高
一高二)
上下學期 輔導教師 4進行學習困擾之調
查與研究
2低成就學生之輔導 每次定期考試後 輔導教師
1調查特殊才能學生 上學期 輔導室
2提供有關處室參考輔導 上學期 輔導室
5發掘特殊才能學生
及輔導
3配合推甄辦法處理 上學期 輔導室
1列印各項測驗結果分給每位學
生參考
高一下學期 輔導室
2實施高一全體及班級選組輔導 四五月 輔導室
3選購「選組輔導手冊」每人一本四五月 輔導室
4印發選組輔導書面參考資料 四五月 輔導室
5實施高二選組適應調查 二上期末 輔導室
6選組輔導
6選組及選系個別晤談與輔導座
談
二下 輔導室
1邀請專家週會演講座談 上下學期各一次 教訓輔
2舉辦校友返校座談 上下學期各一次 教訓輔
3編印「升學輔導手冊」 三上 輔導室
4進行「升學輔導手冊導讀活動」三上 輔導室
7升學輔導
5透過專欄與刊物提供與升學有
關之資訊
隨時 輔導教師
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6舉辦選填志願說明會並提供書
面資料
七月下旬 輔導教師
7實施「聯考成績電腦最佳落點分
析」
七月下旬 輔導教師
1舉辦甄選入學說明會 上學期 輔導室
2輔導高三同學適才適性報名參
加
高三上學期 輔導室
3輔導報名同學了解甄選入學的
考試流程和準備方法
高三上學期 輔導室
4甄選入學第二階段指定項目甄
試輔導
高三下學期 輔導室
8甄選入學輔導
5與鄰近大學建立策略聯盟協助
學生升學輔導項目
高三下學期 輔導室
1分析解釋測驗結果並綜合各項
資料
一下 輔導教師 9輔導學生了解自己
的條件確定發展目
標 2 提供升學職業等輔導資料 隨時 輔導教師
生 涯 輔 導
1配合「高一選組輔導座談」及「高
三升學輔導手冊導讀座談」辦理
高一高三各一次 輔導室
2充實輔導專欄 一學期兩次 輔導教師
1協助學生建立正確
的職業觀念
3實施導正職業觀念輔導 各年級一次 公民科教師
1實施大考中心興趣量表 一下 輔導室 2協助學生了解自己
的職業興趣 2配合甄選入學的輔導幫助學生
建立職業觀
三上 輔導室
1提供學生各項能力與興趣測驗
與資料
隨時 輔導教師
2提供學生職業環境資訊 隨時 輔導教師
3輔導學生選定職業
目標
3職業輔導錄影帶教學 三四月 輔導教師
4輔導不適就讀者轉
學
1約談學生家長做成建議 隨時 輔導教師
1高三各班選一人負責該組追蹤
輔導聯繫事宜
畢業前 輔導教師 5追蹤輔導
2調查統計畢業生升學就業情
形適時予以協助
九十月 輔導教師
29
二各科學習方法
如 何 學 好 國 文
國文科 陳子祺 老師
剛進高一就讀的時候班上一位同學向國文老師提出了這麼一個問題它讓我到現在印象還非
常深刻「老師向您請教一個問題這個問題在我拿到高一國文課本的那一剎那產生『為什麼在
小學學了國語的相關知識再經過國中國文的薰陶以及高中聯考國文作文的洗禮我這位對國文學
習感到厭惡的人卻必須再花三年的時間浪費在國文的學習上』」李慧明老師不慌不忙地說「人
生裡要學的東西太多了每一個階段有每一個階段應該達成的目標妳何妨翻開課本的『編輯大意』
一欄詳細閱讀它能給你滿意的解答」於是不用老師的說明每位同學都自動翻閱了「編輯大
意」你（妳）也何妨依樣畫葫蘆就可以了解在高中學習國文的主要目標及意義了
「三本書編輯目標在提高學生閱讀與寫作能力以吸收優美之傳統文化展開堅毅恢弘之
胸襟培養愛國淑世之精神
四本書選輯範文著眼於具有語文訓練精神陶冶及文藝欣賞之價值以思想純正文
辭優美而又合乎時代潮流者為主
六本書各課範文所附之『問題與討論』『應用與練習』旨在培養學生思辨與表達能力
達成運用成熟觸類旁通之效果hellip」
由此三大項目標我自然而然地便明白了高中國文應該學習什麼至少不是沒有目標地學習
而更能篤定地往前學習
中國文學那麼浩瀚現在又是「一綱多本」的情況要不要每一家版本都念完要不要做閱讀
測驗該怎麼面對複選題字音成語那麼多怎麼猜得著會出哪一個應該怎麼面對一月底的學
科能力測驗及七月初的指定考科的「國文考科」毋庸置疑就是「平時」要多準備但是平時要
如何準備呢除了多加注意大學入學考試中心公布的預試題目外也必須依循往例的預試題目題型
準備以下就依大考題目的兩大部分選擇題及非選擇題來進行說明如何面對及準備這兩大題型
第一部分選擇題的準備
從大學考試中心提供的預試題目中可以判斷出考題大都依字音字形字義或字義比較成
語運用修辭（特別是譬喻法轉品法轉化法象徵法借代法錯綜句法對偶句法映襯法）
方法的運用或比較句法結構（特別是倒裝句賓語或主語省略句表態句判斷句）的運用通
同詞的比較及運用《四書》的思想意涵及運用古今詞彙意義的比較韻文及非韻文的流變內
容或代表作品的比較句意的判讀所以你（妳）一定又會在心中打一個「」了根據以往的
經驗如果不在高一累積該有的基本常識那麼到了高三就會後悔莫及了該怎麼做呢平時在欣
賞文章的時候
1必須「先了解作者在『說什麼』」
要深入理解一篇文章或一首詩除了須要先釐清楚字詞解釋文句意義外更須要針對作者
的人格性情創作背景有所了解因為中國文學大部分是以「抒情」為主流創作者往往將個人情
30
志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
31
故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
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How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
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該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
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國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
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四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
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五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
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六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
統個人除傳承現有基礎外將引領團隊注入校園的活力與創新力求「在穩定中
追求發展在進步中開創特色」在未來四年任期內個人將秉持「以人為本適性教
育終身學習永續發展」的教育理念以學生為中心以教學為主體以全人教
育為辦學主軸殷切期望培育學生為「會讀書會做人會生活有好體魄的現代
青年」進而與親師生攜手共同打造竹東高中「校園永續化行政績效化教學精緻
化輔導適性化學習多元化」的辦學特色其具體措施計有八項每項措施均已
分期程陸續進行中玆簡述如下
一擴大參與權力分享型塑優質校園文化
二營造優質學習環境開展學生學習成就
三發揮卓越行政效能提高學校競爭能力
四激勵教師專業發展提昇教師教學效能
五塑建多元學習價值落實全人教育理想
六激發學生學習潛能培育樂觀進取青年
七暢通校際溝通平台樹立學校專業形象
八學校社區總體營造互惠共享教育資源
學校學生及教職同仁是學校的主體校長則是「共同願景的推動者」個
人將秉持教育理念掌握教育的本質激發同仁服務熱誠傳承學校優良傳統
擴大民主參與塑造分享共存共榮的組織文化運用策略管理整合教育
資源改善教學設備與學習環境經營家長與教師學校與社區的良性互動關
係強化校際策略聯盟互惠共享社會資源善用資訊科技與世界接軌注入
學校創新活力與生命力凝聚共識為願景而努力展現優質高中新風貌
4
參高一選組篇mdash高一選課選組說明講綱
1
高一適性選課選組家長說明會
九十三學年度國立竹東高中
輔導室 940507 2
國立竹東高中高一選課選組系列輔導活動
高一選讀類組意願調查表(教務處註冊組)940516~0609
明倫堂高一家長自由參加高一適性選課選組家長說明會940507
同學自由與輔導教師預約時間選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
940418~0422
明倫堂高一同學全體參加高一同學測驗解析與選課選組說明會940404
請鼓勵孩子購買每本２０元學生自由選購台北市政府教育局出版之「高中選課輔導手冊」
940321～0325
週會專題演講mdash生涯規劃940303
送中國行為科學社及大考中心讀卡
完成高一「多因素性向測驗」「大考中心興趣量表」
940304前
輔導室團體諮商室選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
940509~0513
各班自由與輔導教師預約時間高一班級選組說明會940405~0415
需完成家長與導師簽章高一模擬選組意願單(輔導室)940425~0502
高一導師測驗解析與選課選組說明940331
備 註實 施 項 目日 期
3
孩子選課選組後的選擇有
國英數
化學生物
國英數
物理化學
生物
國英數
物理化學
國英數
歷史地理
農林漁牧
家政餐飲等
醫藥衛生
生命科學等理工資訊等
文法商
藝術教育等
四類組三類組二類組一類組
自 然 組社會組
4
社會組學群（一類組）
會計學 財稅學保險學類等
財經
地理學史地學類等
地球
與環境
企業管理觀光事業財務管理類等管理
資訊管理圖書資訊資訊傳播類等資訊
民族人類學心理學宗教學類等
社會
與心理
統計學類數理化地政法律政治外交學類等法政
初等教育特殊教育幼兒教育類等
教育大眾傳播傳播管理新聞學類等
大眾傳播
室內設計景觀設計服裝設計類等
建築
與設計
英語學歐洲語文日本語文類等外語
美術音樂戲劇舞蹈學類等
藝術中國文學歷史文學哲學類等
文史哲
5
自然組學群（二類組）
食品科學水土保持漁業學類等農林漁牧
地理地球科學海洋科學大氣科學類等地球與環境
電機電子通信控制工程生物工程學類等工程
資訊工程資訊科學資訊管理資訊傳播類等資訊
數學統計學化學物理數理教育學類數理化
都市計畫空間設計景觀設計工業設計類等建築與設計
財務金融學類財經
企業管理管理科學類管理
地政學類法政
國文傳播學類大眾傳播
學 類學 群
6
自然組學群（三類組）
體育休閒運動體育推廣學類體育
地理學類環境科學類地球與環境
園藝森林海洋資源食品科學農藝學類等
農林漁牧
生物動物植物生命科學類等生命科學
公共衛生中醫學獸醫學醫學技術學類等
醫藥衛生
生物工程學類工程
景觀設計學類建築與設計
心理學類心理復健醫學類社會與心理
學 類學 群
5
7
自然組學群（四類組）
土地資源學類地球與環境
植物保護農藝畜產園藝漁業學類等農林漁牧
食品營養學類醫藥衛生
家政教育學類教育
餐旅管理學類管理
生活應用科學類社會與心理
學 類學 群
8
選 課 選 組 參 考 依 據
選課選組之重要性生涯發展的一步
選課選組參考之三面向
ˇ家人對孩子的期望
ˇ學長姐過來人的經驗談老師說同學說
ˇ現代社會趨勢與熱門科系
ˇ大學有哪些科系這些科系在唸什麼
ˇ未來從事什麼職業工作的內容性質是什麼
ˇ不同類組在高二高三的主選修課程科目
ˇ學測考哪些科目範圍如何
ˇ孩子的主觀喜好
ˇ孩子的各科學習成績
ˇ孩子的學習經驗
ˇ興趣與性向測驗結果顯示
ˇ孩子的生活價值觀
ˇ孩子的人生目標
ˇ孩子想要的生活方式
三社會與環境因素二教育與職業資料一孩子的自我認識
9
若在測驗時有下列情況則測驗結果的正確與準確性就值得商確
ndash測驗時不了解作答方式動機不強未認真作答
ndash測驗當天過度疲勞睡眠不足身體不舒服等生理狀況
ndash測驗時過於緊張心情不好hellip等心理狀況
選 課 選 組 - 測 驗 解 析
10
性向測驗的目的是幫助孩子了解自己有哪些潛在能力是否具有唸某些科目或擔任某類工作所需要的能力
興趣測驗的目的是幫助孩子了解自己的興趣在哪裡是否有意願就讀哪些科目或擔任哪些類型的工作
選 課 選 組 - 測 驗 解 析
11
多因素性向測驗
學習物理時須有此項能力木工機械工修護人員裝配員工程師
均需要具備此項能力
是否了解普通物理力學原則機械推理
代表學習課業時在先天遺傳與後天學習的潛在能力
學業性向潛力語推+數推
在學習數學物理化學工程以及以數量思考為中心的學科時需要將此項能力與語文推理相結合方能有良好的學習效果實驗室助理會計員統計員運務員與物
理科學相關聯的技術員需要較好的數學推理能力木工修理或製作工具之技工亦需要此數學
推理能力
測量「了解數目關係」「處理數目概念」與「明智處理數量材料」的能力
數學推理
學習各學科時均需具備此種能力在各種職場亦對此能力有基本要求特別需要高度語言運用語文創作（如作
家）律師推銷等等）之職業對此項能力之要求更高
測量抽象的語文理解推理與應用的能力而非簡單的語文流利或字彙認識
語文推理
須具備該能力的學科與職業測量能力分測驗項目
12
多因素性向測驗
對於在辦公室工作以及需要知覺辨識能力的工作來說此種能力很重要
對於習慣慢工出細活的同學而言此測驗的分數不易拿高分
能在短暫時間內迅速而正確區辨等符號數字英文字母是異是同的能力
知覺速度與確度
為學習各科的基本能力
從事速記商業通信報章雜誌校對廣告等文字工作需要具備此項能力
測量從事學業研讀或職業訓練的基本技能可說是過去語文學習成果的成就測驗
錯別字和慣用法
補充語推與數推測驗之不足若在語推表現不佳此測驗表現良好表示較擅長處理圖像或是處理文字方面有困難
若語推數推成績不佳此測驗表現良好顯示同學並非推理能力不好而是比較適合圖像方式來學習
和須具備「物體間關係知覺」能力的課程專門職業及ㄧ般職業有關
能從非文字圖案中歸納出原則並依此原則加以推理的能力
抽象推理
學習數學物理地理美術時對此項能力要求高
繪畫美術裝潢服裝設計雕刻印模建築下期都需要這種能力
能將二度平面在思考時轉換成三度實體以補平面圖形不足之處的能力
空間關係
須具備該能力的學科與職業測量能力分測驗項目
13
多因素性向測驗
文法與修辭
大傳教育貿易管理法律新聞文學等相關科系
各科寫字作答作文書面及口語表達能力的相關課程都需要
錯別字
數學資訊美術等重圖形符號邏輯推理的相關科系
與圖形符號邏輯推理的相關課程
抽象推理
文組各類設計美術電視電影廣告等相關科系
理組工程建築等科系
美術地理及其他需圖解立體概念的課程內容
空間關係
電機土木工程機械等科系物理化學等課程機械推理
數學物理化學工程商業等相關科系
數學物理化學等需要計算能力的課程
數學推理
每個科系都需要每門課程都需要語文推理
選擇科系的應用選課的應用分測驗項目
14
多因素性向測驗原始分數同學作答的原始成績經轉換成百分等級才
有意義（知己）
百分等級與跟你年齡性別相同的全國高一同學比較的相對位置即每一百個人你贏過幾個人（知彼）
標準九分1-3表示該項能力低下4-6表示中等7-9表示中上
百分等級高於30即表示具有中等程度的能力
不同分測驗百分等級相差15以上才表示這兩種能力有顯著差異存在
社會組同學在語文推理空間關係語文詞義(錯別字和文法與修辭)表現較好
自然組同學在數學推理機械推理抽象推理空間關係表現較好
6
15
大考中心興趣量表
編輯編劇家畫家陶藝家作家作曲家漫畫家演奏家舞蹈家時裝設計師戲劇演員美術設計家室內設計家
直覺敏銳善於表達和創新他們希望藉文字聲音色彩或形式來表達創造力和美的感受hellip
A藝術型
人類學家化學家物理學家地質學家生物學家動植物學家病理學家要理學家數學家地球科學家航太學家海洋學家
善於觀察思考分析與推理喜歡用頭腦依自己的步調來解決問題並追根究底他不喜歡別人給他指引工作時也不喜歡有很多規矩和時間壓力hellip
I研究型
農牧者機械測量電器土木監造電機品管檢測汽修電工製圖無線電化工之技師工程師
情緒穩定有耐性坦承直率寧願行動不喜多言喜歡講求實際需要動手環境中從事明確固定的工作依既定的規則一步步地製造完成有實際用途的物品hellip
R實用型
喜歡的工作職業特徵興趣六型
16
大考中心興趣量表
會計師銀行出納員預算審核師稅務人員資料處理人員稽查員法庭書記官業務秘書金融業櫃員證劵辦事員文書人員
個性謹慎做事講求規矩和精確喜歡在有清楚規範的環境下工作他們做事安部就班精打細算給人的感覺是有效率精確仔細可靠而有信用hellip
C事務型
律師法官民意代表行政主管經理房地仲介企業機構主管公關經理談判代表業務代表法學家政治家進出口商人銷售經理
精力旺盛生活緊湊好冒險競爭做事有計畫並立刻行動不願花太多時間仔細研究希望擁有權力去改善不合理的事hellip
E企業型
教師心理治療師宗教家輔導或社會工作人員幼教人員護理人員育樂活動輔導員職業輔導員勞工福利代表青少年問題專家
對人和善容易相處關心自己和別人的感受喜歡傾聽和了解別人也願意付出時間和精力去解決別人的衝突喜歡教導別人並幫助他人成長hellip
S社會型
喜歡的工作職業特徵興趣六型
17
大考中心興趣量表p19
bull 【六型分數】
類型得分在66分以上表示喜歡此類型得分在50分左右表示沒有特殊的偏好得分在33分以下表示不喜歡此類型
bull 【興趣代碼】
從孩子的高分內取出三型稱為孩子的興趣代碼如果兩碼之間分數差不到五分則兩碼的位置可以互換如果孩子的前兩碼或一碼分數特別高孩子就屬於雙碼或單碼型
bull 【抓週三碼】
抓週三碼反應孩子偏愛的類型也表示孩子個人的志向空欄或表示填答不清
bull 【諧和度等級】
代表興趣代碼和抓週三碼相似的程度等級5或6表示諧和度高個人興趣類型清晰和穩定4表示中上3或2表示普通0或1表示低興趣類型不穩定另或區分值在3以下則無法識別諧和度 18
大考中心興趣量表p19
bull 【區分值】
表示興趣類型的明確與穩定程度區分值在3以下或全距低於22表示類型不明顯參考價值不高
bull 【ㄧ致性】
以高中低來表示興趣穩定的程度前兩碼
是相鄰的表示穩定是對角的表示較不穩定
bull 【學類興趣扇形區域】
約30度的扇形區域及其附近是呈現你可能有興趣的學系（請看性別學類圖）【學類代碼表P6】
社會組的同學興趣代碼第一碼多為A S E C學類多位於學類圖的左半邊
自然組的同學興趣代碼第一碼多為R或I學類多位於學類圖的右半邊
CR
S I
E
A
19
選 課 選 組
ˇ家人對孩子的期望
ˇ學長姐過來人的經驗談老師說同學說
ˇ現代社會趨勢與熱門科系
ˇ大學有哪些科系這些科系在唸什麼
ˇ未來從事什麼職業工作的內容性質是什麼
ˇ不同類組在高二高三的主選修課程科目
ˇ學測及指考考哪些科目範圍如何
ˇ孩子的主觀喜好
ˇ孩子的各科學習成績
ˇ孩子的學習經驗
ˇ興趣與性向測驗結果顯示
ˇ孩子的生活價值觀
ˇ孩子的人生目標
ˇ孩子想要的生活方式
三社會與環境因素二教育與職業資料一孩子的自我認識
20
測驗結果比較兩項測驗結果是否一致不一致
ndash選擇一以興趣為主說不定可以發掘出潛能因為自己有興趣即使花時間精神也不覺辛苦
ndash選擇二以能力為主準備起來比較容易且有成就感興趣是可以培養的
學業成績－高一上學期總成績及高一下第一次段考成績文史類組科目國文英文歷史地理數理類組科目數學基礎物理基化基生基地
ndash哪一類學科表現比較好
ndash哪一類學科在準備時比較輕鬆愉快
ndash哪一類學科在準備時比較不害怕
個人的生活價值觀或生命意義所在
選 課 選 組ndash我的自我認識篇
21
大學學群科系的認識(P23~32)
不同類組在高二三的主選修課程科目
學測範圍指考範圍
選 課 選 組ndash教育與職業資料篇
22
不同類組在高二三的主選修課程科目社會組也會上自然組的生命科學自然組也會上社會組的歷史地理
選 課 選 組ndash教育與職業資料篇
ˇˇˇ三類
ˇˇˇ二類
ˇˇˇ一類
化學物理英會國概生科地科
高二
ˇˇˇ三類
ˇˇ二類
ˇˇ一類
生物化學物理地理歷史高三
7
23
學測範圍指考範圍
學測高一及高二的全部課程題目生活
化應用化主要檢測校系要求的
能力
指考高一至高三的全部課程題目較
深較廣主要在評量考生基本學
科能力
選 課 選 組ndash教育與職業資料篇
24
您對孩子的期望您對孩子個性特質學業功課的熟悉以及您的人生經驗社會歷練所提供給孩子的意見都會被孩子作為參考依據但請不要忘記孩子的人生還是應該由孩子自己慎重思考果敢決定
現代社會趨勢與熱門科系(就業需求)冷門科系也有春天現在的熱門將來不一定搶手現在的冷門很可能是將來的新貴
同學學長姐導師說請孩子廣泛地從學長姐及老師處獲得相關資訊並與之討論做全盤的整理與解析
選 課 選 組ndash社會與環境因素篇
25
選課選組QampA
興趣測驗與性向測驗結果不一致時hellip
性向結果偏向理組但對文組有興趣hellip
因為不喜歡史地而選理組hellip
對三類組有興趣但擔心到了高二高三物理化學生物會更難無法勝任hellip
對於所選類組覺得將來在社會上會很難找到工作
既然有轉組的機會就先隨便選個組去試讀
自己的選組決定與父母不一致
26
輔導老師給父母的最後叮嚀
選組禁忌試讀及一網打盡的心態孩子同學的慫恿因為您的期待與未來出路而選讀理組
選組後可協助孩子規劃未來生涯學習態度與方法英文(全民英檢)與數學的重要高一二成績與甄選入學制積極參與校內外活動豐富高中生活爭取獎狀活動紀錄
27
參考資訊-相關網站p61
wwwlttcntuedutw介紹語言訓練測驗相關訊息
財團法人語言訓練測驗中心
wwwuniversityorgtw透過學群-學類-學系的方式了解學系再進一步認識各校的特色
大學學系總覽
w3mingdaoedutwceec
瀏覽各種測驗考試的試題
哈學網多元入學保固站
majorceecedutwsearch
查詢大學各校系採用之升學管道及考科亦可做相近學系間的比較查詢
大學校系查詢系統-漫步在大學
wwwceecedutw可了解多元入學管道及測驗考試等相關資訊
大學入學考試中心
網 址功 能項 目
28
大學申請入學管道採全民英檢一覽
中興大學企業管理系
中興大學財經法律系
中興大學農藝系
中興大學園藝系
中興大學森林學系林學組
中興大學森林學系木材科學組
中興大學土壤環境科學系
中興大學水土保持系
交通大學外國語文系
成功大學外國語文系
政治大學資訊管理系社會組
政治大學資訊管理系自然組
高師大英語學系
暨南大學資訊管理系
東華大學資訊管理系
29
大學申請入學管道採全民英檢一覽
嘉義大學外國語文系英語教學組
嘉義大學外國語文系應用外語組
中原大學電機工程系
中原大學企業管理系
中原大學資訊管理系
中原大學應用外國語文學系
東海大學資訊工程與科學系
靜宜大學英國語文系
輔仁大學醫學系
大葉大學休閒事業管理學系
長榮大學航運管理系
慈濟大學醫學資訊系
30
大學無用針對國內人力主管的調查
國際觀與外語能力
創新思考
國際觀與外語能力
創新思考
抗壓性
團隊合作能力
忠誠度
劣
忠誠度
團隊合作
學習意願
學習意願
溝通能力
表達能力
專業知識技術
國際觀與外語能力
創新思考
優
技術學院私立大學國立大學
8
31
謝謝您的投入與關懷謝謝您的投入與關懷helliphellip期待孩子在我們的共同協期待孩子在我們的共同協助下能開創出屬於他的助下能開創出屬於他的一片天空一片天空
輔導室所在地弘道樓二樓(教官室樓上)
輔導室電話5962024ext600或6015945998
輔導室信箱susan_7254yahoocomtw
thsumailctshhccedutw
9
二測驗在選課選組上的應用
生涯發展理論認為在生涯探索中最重要就是了解自己的能力和興趣有了能力在進行學習
的時候才能事半功倍有了興趣才會有動機和毅力去完成自己想完成的事情
因此輔導老師為幫助高一同學選擇適合自己能力與興趣的課程在高一實施幾項標準化測驗
這些測驗可以分成兩大類第一類是性向測驗第二類是興趣測驗前者可以幫助同學了解自己潛
在的能力也就是說是不是具備有唸某些科目或擔任某類工作所需的能力後者則在幫助同學了解
自己的興趣在哪裡也就是說同學自己是不是有意願就讀哪些科目或擔任哪些類的工作
當然這些測驗提供同學客觀的標準去查看自己適合選擇哪一類課程但是每個測驗都有它的
功能和限制有時候測驗只能反映出一小部分的事實很多狀況會影響測驗結果的正確性與有效
性因此同學在接受測驗結果解釋的時候應該問自己下列問題
(1) 同學接受測驗的時候是否了解測驗的目的以及作答方式並且認真作答
(2) 同學受測當天是否有過度疲勞睡眠不足身體不舒服等影響測驗結果的生理狀況
(3) 同學受測當天是否有太過緊張心情不好擔心下一堂課的考試等影響測驗結果的心理狀
況
如果同學自我檢視都沒有上述狀況那麼測驗結果才具有較高的正確性與有效性如果同學發
現自己有上述的狀況那麼參考結果解釋時就必須小心必要時可以請學校的輔導老師進行進一步
的說明與諮詢
下面將呈現的是每個測驗的解釋提供同學作為選課的參考
性向測驗
測驗的目的是在幫助同學了解自己有哪些潛在能力目前高一同學進行的性向測驗是「多因素
性向測驗」
多因素性向測驗 (1)分測驗說明
多因素性向測驗包含語文推理數學推理機械推理空間關係抽象推理錯別字文法與
修辭知覺速度與確度等八個分測驗各分測驗說明如下
分測驗項目 所測量的能力 須具備該能力的學科與職業類別
語文推理
測量抽象的語文理解推理與應用
的能力而非簡單的語文流利或字彙
認識
學習各學科時均需具備此種能力
在各種職場亦對此能力有基本要求
特別需要高度語言運用語文創作（如
作家）律師推銷等等）之職業對此
項能力之要求更高
數學推理 測量「了解數目關係」「處理數目概
念」與「明智處理數量材料」的能力
在學習數學物理化學工程以及以
數量思考為中心的學科時需要將此項
能力與語文推理相結合方能有良好的
學習效果
實驗室助理會計員統計員運務員
與物理科學相關聯的技術員需要較好
10
的數學推理能力
木工修理或製作工具之技工亦需要此
數學推理能力
語推+數推 學業性向潛力 代表學習課業時在先天遺傳與後天學
習的潛在能力
機械推理 是否了解普通物理力學原則
學習物理時須有此項能力
木工機械工修護人員裝配員工
程師均需要具備此項能力
空間關係 能將二度平面在思考時轉換成三度實
體以補平面圖形不足之處的能力
學習數學物理地理美術時對此項
能力要求高
繪畫美術裝潢服裝設計雕刻
印模建築下期都需要這種能力
抽象推理
能從非文字圖案中歸納出原則並依
此原則加以推理的能力
補充語推與數推測驗之不足若在語推
表現不佳此測驗表現良好表示較擅
長處理圖像或是處理文字方面有困難
若語推數推成績不佳此測驗表現良
好顯示同學並非推理能力不好而是
比較適合圖像方式來學習
和須具備「物體間關係知覺」能力的課
程專門職業及ㄧ般職業有關
錯別字和慣
用法
測量從事學業研讀或職業訓練的基本
技能可說是過去語文學習成果的成
就測驗
為學習各科的基本能力
從事速記商業通信報章雜誌校對
廣告等文字工作需要具備此項能力
知覺速度與
確度
能在短暫時間內迅速而正確區辨等
符號數字英文字母是異是同的能
力
對於在辦公室工作以及需要知覺辨識
能力的工作來說此種能力很重要
對於習慣慢工出細活的同學而言此測
驗的分數不易拿高分
(2)測驗在選課選組上的應用
分測驗能力 選課的應用 選擇科系的應用
語文推理 每門課程都需要 每個科系都需要
數學推理 數學物理化學等需要計算能力的
課程
數學物理化學工程商業等相關科
系
機械推理 物理化學等課程 電機土木工程機械等科系
空間關係 美術地理及其他需圖解立體概念的
課程內容
文組各類設計美術電視電影廣告
等相關科系
理組工程建築等科系
抽象推理 與圖形符號邏輯推理的相關課程數學資訊美術等重圖形符號邏輯
推理的相關科系
錯別字 各科寫字作答作文書面及口語表大傳教育貿易管理法律新聞
11
文法與修辭 達能力的相關課程都需要 文學等相關科系
小 結
在此特別提醒同學測驗的百分等級分數不等同於學科評量百分等級的意義在於與你同學
齡同性別的同學相比每一百個人中你可以贏過多少人因此百分等級低於 60 不代表不及格
一般而言百分等級高於 30 即表示具有中等程度的能力分測驗百分等級成績相差 15 以上才表示
這兩種能力有顯著差異存在
一般來說社會組同學在語文推理空間關係錯別字文法與修辭等分測驗表現比較好自
然組同學在數學推理機械推理抽象推理與空間關係等分測驗成績表現比較好
性向測驗雖然可以提供同學個人潛在能力的資料但請同學也要特別注意下列原則
(1)性向測驗通常用來查證或證實已知的事實這樣可以幫助我們更有信心地邁出下一步例
如在各項測驗的成績百分等級均高於 85則在任何科系或所選的任何課程機乎都有成功
的可能相反的若沒有明確的或某些特別突出的能力建議同學先開拓自己選擇的範圍
等到高二或甚至進入大學之後再深入探究千萬不要因為急著做決定而自我設限
(2)性向測驗預測失敗比預測期成功更為正確由於性向指的是潛在能力個人的成功除了潛
在能力之外還必須加上動機態度等因此具有能力或性向不一定表示就可以成功相
反的若是沒有性向與能力成功機會會比較少
(3)性向測驗果不能作為選課的唯一指標應該再參考其它資料例如學業成績個人興趣
價值觀父母的期望學校環境等等
性向測驗最主要是幫助同學依據自己的長處和短處選擇自己的教育和職業機會並且擴大自
己的選擇機會了解為何某些學料學得好或是學不好或是以客觀的結果來增進父母對自己的了
解幫助親子間的溝通因此當測驗結果有下列情況時lt1gt當自己對自己的主觀認識與測驗結果不
一致的時候lt2gt自己的能力與性向或興趣不符合的時候lt3gt測驗結果全部偏高偏低或側面圖過於
平緩以至於無法比較時應該主動積極地找輔導老師說明找出問題所在才不至於誤用
或僅就字面意義加以引申解釋或人云亦云而導致錯誤的認知總之當測驗有任何不了解的時候
學校輔導老師是最好的解惑者
興趣測驗
大考中心興趣測驗
大考中心興趣測驗可以幫助同學找出自己的興趣代碼lt得分最高的前三碼gt這些代碼包括實用
型 R研究型 I藝術型 A社會型 S企業型 E與事務型 C得分 66 分以上表示喜歡此類型得
分 50 分左右表示沒有特殊的偏好得分 33 分以下表示不喜歡各類型得分高者所對應的工作如下
表所示
興趣類型 實用型 R 研究型 I 藝術型 A 社會型 S 企業型 E 事務型 C
喜歡的工作 機械電子
土木建築或
農業等
生物化學醫
藥數學天
文等
音樂寫作
戲劇繪畫
設計舞蹈
教師輔導
社會工作醫
護等
管理銷售
司法從政等
銀行金融
會計秘書等
12
同學每人都會收到一份大考中心所印製的測驗結果與說明在第一頁上面會列出三個興趣碼同學
可依照上面所列出來興趣代碼的三碼或是前兩碼在測驗結果報告中找到自己所感興趣的課程學
群與職業活動一般來說興趣代碼第一碼為R或I興趣比較偏向自然組第一碼為ASEC
則偏向社會組如果類型代碼之間的差距小於 5則代碼可以互換進而找出更多與你興趣符合的
學系但若同學在測驗當中計算出來的區分值小於 3表示同學在作答的時候顯示在各方面的興
趣都很高或都很低所以這一份測驗沒有辦法幫助同學區分他的興趣類型
另外同學也可以將自己找到的學群在「學類圖」中找出它的位置lt男同學請參看男生學類圖
女同學請參看女生學類圖gt看看在這個學類附近還有哪些學類依據學類圖的特性在圖中位置
相近的學類它們的學類代碼也相似也就是這些學類同學的興趣也比較相近一般來說自然組
的學類多位於學類圖的右半邊社會組的學類多位於左半邊
高二選取決於同學決定以後想念哪一類的學系但是同學千萬不要單就興趣測驗的結果就決定
自己以後要唸哪類的科系應該進一步去了解這些科系在學什麼需要具備哪些能力以後的出路
有哪些想一想自己對這是不是真的感興趣之後再決定是不是選擇某一類組的課程
總 結
同學知道自己在每項測驗的表現之後接著要進行的工作就是比較一下各種測驗結果是否一
致最理想的結果當然是性向測驗的結果與興趣測驗的結果一致這樣表示同學的能力和興趣一
致同學可以很清楚知道自己的方向在選課選組的時候困難比較少將來學習上也比較少遇到挫
折
但若結果不完全吻合有同學興趣在文組偏偏性向測驗結果顯示自己在理科方面比較有靠
力或是興趣在理組但性向測驗結果卻顯示自己在文科方面潛力比較好甚至有同學會發現自
己在性向測驗上並沒有特別突出的成績或是興趣測驗結果顯示不出來自己的興趣在哪裡因此不
知道自己往哪一邊選擇比較好這時同學不妨回想一下當初在做測驗的時候有沒有認真做
如果沒有認真作答測驗自然就沒有辦法反映出同學的真實狀況也就得不到準確的結果若是自
認當時真的有認真作答進一步就要考慮是不是願意冒險讓自己試試看以興趣為主說不定
可以發掘自己其他的潛能而且因為自己感興趣學習動機較比高所以即使花很多時間精力下去
也不覺得辛苦也有人覺得興趣次要而且可以培養因此不如讓自己往有能力的方向發展比較
容易有成就感也不會太吃力不管哪種情況只要願意全心投入自己所選擇的方向都可以開展
自己的人生舞台
同學在做抉擇時要多考慮自己的價值觀及個性同時也要考慮到週遭環境與要求多方參照
才能做出最好的選擇
註以上資料引自臺北市政府教育局(民 9403)高中選課輔導手冊臺北市臺北市政府教育局
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三選課 QampA
選擇類組課程(以下簡稱選組)你有困擾或疑惑嗎對一個高中學生而言選組是一生中所面
臨的重大抉擇之一因為它是決定未來職業發展方向的第一步雖然高二課程目的僅在試探考試
分發方式中學生也可以自己選擇考科文理組間的區分逐漸模糊但是它畢竟是同學發展自我探索
未來生涯發展的第一個起點如果同學對自己的生涯規劃有很清楚的了解老師恭喜你希望你能
朝著自己明確的人生目標去努力追求但如果你還不太清楚了解自己未來的生涯發展方向在此老
師就同學們提出的疑問以書面方式做個解答希望能對同學有一些幫助當然如果回答不夠完
整或有遺漏未答的問題請同學向自己的輔導老師做進一步的詢問相信你會得到較為滿意的回
答與說明
Q1興趣測驗與性向測驗的結果不一致時該如何取捨
A經由性向測驗同學可以了解自己潛在的特殊能力優勢與弱點屬於能力的部分而興趣
測驗目的在幫助同學了解自己之職業性格受後天的影響較大因此當這二項測驗解釋結果不
一致時的確會造成同學無所適從的困擾老師建議同學
1 自問自己在寫測驗時是否認真作答當時的情境及個人生理狀況如何是否有受到某些因素
的干擾以作為評估測驗結果的依據
2 若二項測驗都有認真作答且當時心理或外在情境影響甚微時則以性向測驗為主要參考依據
選擇個人學習上的優勢再重新培養個人的興趣以期在學業表現上收事半功倍之效
Q2就測驗的解釋與應用過程中在何種情況下需主動找輔導老師做進一步的諮詢
A基本上因為個人感受度的不同因此只要同學覺得有疑惑就可以找輔導老師詢問
另外有幾種狀況也建議同學不妨與輔導老師做討論
1 當同學的主觀認知與測驗結果不一致時
2 實際能力與性向或興趣測驗結果不一致時
3 測驗結果全部都偏高偏低或過於平衡以致無法比較
4 來自家長壓力與期望無法取得平衡與紓解
Q3性向測驗結果偏向理組但對文組有興趣怎麼抉擇
A1選擇理組並非要完全放棄文組學科高二的理組同學也要選修歷史地理或現代社會三科
中的二個學科因此同學可在高二重新探索自己想要就讀的類組課程
2如果個人的文組能力亦不錯就可考慮依興趣做抉擇
3選組宜考慮能力興趣是可以在後天培養的
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Q4性向測驗結果偏向文組但對理組有興趣怎麼抉擇
A1選擇文組並非要完全放棄理組學科高二的理組同學也要選修地科或生物二科中的一個學
科因此同學可在高二重新探索自己想要就讀的類組課程
2如果個人的理組能力亦不錯就可考慮依興趣做抉擇
3選組宜考慮能力興趣是可以在後天培養的
Q5至今尚不清楚自己的興趣與能力在哪裡怎麼辦
A1就目前有的測驗結果自己高中的學業表現及學科老師的觀察等各方面資料做一個全
面性的比較與分析儘量找出與自己能力相符且較感興趣的類組
2多搜尋「大學科系」的相關資料可以利用北斗星 2003 光碟檢索並暸解大學校系之學習內
容
3如果以上二項建議都做了還是沒有一個比較明確的答案時可找輔導老師做個別的晤談與
討論
Q6不喜歡史地故選理組或由於理科不好故選文組這樣的考慮方式正確嗎
A1能力和興趣是很重要的因素如果你只是逃避史地(數理科)而不是真正有興趣和能力去
選擇理組(文組)以後會很辛苦應慎重考慮
2通常缺乏興趣與以往學業成績有關因此建議同學去請教老師正確的讀書方法試著去除
對該科的主觀成見努力把學科讀好
3對於不喜歡史地而選理組同學
(1) 考慮自己的能力與興趣是否適合念理組
(2) 如果不適合念理組同學則必順培養對史地的興趣且找出學習效率較高的讀書方法才
能勝任愉快
(3) 在目前的多元入學方案中理組的五個學科(國英數甲物理化學生物)並非一定
要科科強棒才能選擇好的大學科系就讀建議同學可以進一步了解自己所想念的大學科
系比較重視之重點學科(可參考北斗星 2003)再做適當的決定
4對於數理科不好而選文組同學
(1) 考慮自己的能力與興趣是否適合念文組
(2) 數學也是文組主要的考試科目之一不可輕忽
(3)在目前的多元入學方案中文組的五個學科(國英數乙歷史地理)並非一定要科科
強棒才能選擇好的大學科系就讀建議同學可以進一步了解自己所想念的大學科系比較重視
之重點學科(可參考北斗星 2003)再做適當的決定
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Q7對理組有興趣但擔心英數理化到了高二會更難而無法勝任怎麼辦
A如果高一的數理科成績就不差且性向測驗的結果也顯示自己有這方面的潛能同學就應該
更有信心再接再厲不要擔心太多按照老師的教學努力學習一定會有不錯的成績表現
Q8國中理化與高中理化的關係如何
A一般而言國中理化的課程所學到的是較為基礎的知識而高中理化則是以國中所學為基礎
做更深更廣的學習與應用因此如果國中理科的基礎不差高中又認真學習的話在高中理
科的學習上會比較容易有好表現反之如果國中理科基礎不是很好的同學在高中理科的
學習上則要花較多的心力與時間努力才能有好的表現
Q9因某些類組的錄取分數比較低或科系比較熱門的因素所以選擇某類組這樣的觀
念正確嗎
A所謂的熱門科系可以維持多久有些科系在你畢業時不見得仍是熱門而類組分數錄取的
高低和報考者的程度及題目難易度有關因此不能以這兩個因素為主要的考量建議同學還是
要以自己的興趣能力為主要的考量再參考父母的期望社會環境的因素做一個較全面的思
考綜合各項的資料再做適合自己的最佳決定
Q10發現自己就讀類組與能力興趣不合時該怎麼辦
A探討自己表現不好的原因為何
(1) 如果是因為個人的努力不夠所以成績未見好轉則應進一步分析是自己真的沒有興趣或
者只是想藉轉組方式來逃避目前不理想的成績如果興趣還有並非念不來老師建議同學
要積極地改變學習方法與態度才是最好的做法
(2) 如果是個人已經非常地努力但成績仍未見好轉的話同學可以考轉組有關轉組的相關規
定請同學自行向教務處註冊組或輔導老師詢問
Q11如果所選的類組將來在社會上很難找到工作時怎麼辦
A選組應考慮自己的價值觀如果同學以個人志趣為主則要對自己的選擇負責如同學以未來
的職業出路為考量則應了解時代的趨勢與人才所供需的狀況其實大學所有的科系皆是針
對社會的需要而設立的在所謂冷門科系中也是有基本的社會工作人力需求因此建議同學
如有機會可在專業領域之外培養第二專長並抱持終身學習之態度以增加自己的就業籌碼
將來在職場上就比較有與別人競爭的本錢
Q12自己的選組決定與父母不一致時怎麼辦
A1建議你將自己做決定的思考歷程連同客觀的測驗結果各學科的學業表現等資料試著
與父母溝通如果父母瞭解你的選擇是經過一番認真的思考時就比較能接受你的決定
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2你對某類組沒什麼興趣且又不合乎自己性向的不要因為別人的遊說或其它因素而勉強自
己就讀最好也不要抱著試試看的心理畢竟這個決定對自己高二的學習狀況及自己未來的生
涯發展都有著相當程度的影響
3在此老師建議同學在選組時最好考慮下列三方面
(1) 自己的興趣能力性向及價值觀
(2) 了解目前大學的科系及主要的學習內容確定自己喜歡的科系認識自己將來想從事的職
業內涵
(3) 了解父母的期望家庭背景及社會需求
Q13高二選讀第一類組的同學必須選修自然學科四科中的一科(多數學校只開設生命
科學與地球科學讓同學二選一)生命科學是指定科目考試之一是不是選修「生命科
學」會比較有利於未來的升學機會
A1基本上同學的選修考量仍應以個人的興趣為主有些同學會因為老師的給分方式想要
和好朋友在一班或對升學是否有利等因素作為選擇的主要考量這都不是一種正確或明
智的決定方法
2這兩科選修科目都在高三學科能力測驗的考試範圍內並無所謂哪一科比較有利的說法
3對於難度較高的「指定考試科目」而言文組傾向學生在選修科目中所學習到的生命科學內
容除非自己在高三持續性的時間投入否則並無太大的幫助
Q14在選組時可能會有哪些似是而非的觀念和看法呢
A1認為念文組的同學比較沒有出息讀理組的同學才比較有前途
2認為女生就要唸文組男生應該念理組
3認為讀文組的同學數學一定不好
4抱著「試讀」的心態去選組也就是在選組時就已預留轉組的退路
5跟著同班的好朋友選同一類組而沒考慮到自己的興趣與能力
6不喜歡背誦文科所以只好選理組
7家人都讀某類組我也應該要就讀某類組
8認為聰明的人唸理組不是那麼聰明的人只能唸文組
以上這些想法常會在選組的過程中影響同學做正確的決定希望同學都能建立正確的選組選
課觀念做一個無怨無悔的決定
註以上資料引自臺北市政府教育局(民 9403)高中選課輔導手冊臺北市臺北市政府教育局
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四父母如何協助孩子選組 東中輔導室
一 前言
「選組」是高中生生涯規劃的起點也是輔導室對高一的重點工作期使學生能「選我所愛
慎重考慮愛我所選堅持到底」相信為人父母者都希望自己子女能在接受適當的專業教育後
有一份適合的工作而在工作職場上能學以致用創造美滿的生活「選組」是學校家長與孩子
本身的重要課題因此輔導室邀請家長們一起來關心孩子的未來同時更想藉由你我共同的努力
幫助孩子跨出成功的第一步輔導室在高一寒假課輔下學期初分別施測「多因素性向測驗」「大
考中心興趣量表」期望藉由此全國高中生通用之測驗結果提供給高一學生做自我了解與探索之
參考對於學生之測驗結果輔導教師已利用時間為高一同學做解釋而在此也提供一些資訊供家
長參考
二 「多因素性向測驗」結果之解釋
性向是指個人經由先天遺傳和後天學習的潛在能力測驗內容有語文推理數學推理機械推
理空間關係抽象推理錯別字文法與修辭知覺速度與確度『語文推理』與『數學推理』
是將來讀大學必備的能力此兩者結合即為個人之學業性向能力亦即一般所謂的智力測驗此測
驗在選組上之參考為若欲選讀第一類組(文組)需要參考之分測驗為『語文推理』『錯別字』『文
法與修辭』之分數若欲選讀第二三類組需參考『數學推理』『機械推理』及『空間關係』之
能力至於『抽象推理』如果配合『機械推理』『空間關係』分數都偏高則該生在數理類的學
科較易呈現優勢若欲了解個人分數在全國高一男（女）生之能力差別請參考百分等級
三 「大考中心興趣量表」結果之解釋
本量表把人類職業特質傾向及工作環境分成『實用型』『研究型』『藝術型』『社會型』『企
業型』及『事務型』等六個類型將個人之六型分數最高分的前三型稱為『興趣代碼』而將個人
認為有興趣之三型稱為『抓週三碼』若是『企業型』『社會型』『藝術型』及『事務型』有兩個
以上出現在最前面的三個高分時通常優先考慮第一類組『實用型』『研究型』同時出現在最前
面的三個高分時通常偏向第二三類組至於若以『大學學類圖』來說明自然組學類多座落在
學類圖中的右半部社會組學類則多座落在學類圖中的左半部
四 與家長共勉之幾點建議
由於大學升學方式之變更因此如何讓孩子有適才適性之發展做家長的更是不可在「選組」
上缺席輔導室有幾點建議供各位家長參考
1 了解孩子之能力性向個人特質除平日對孩子之觀察與了解外請與孩子配合「選
課選組手冊」一同討論心理測驗之結果或請教導師或輔導教師協助孩子充分了解有
許多家長對於測驗結果會有些質疑那是因為測驗還是有一定的誤差存在因此測驗是作
為種種面向的參考依據之一故請家長您就孩子成長過程的熟悉與對孩子個性特質的觀
察認識提出您客觀的意見供孩子參考若您發現其選組決定與孩子的平日表現學業
成績等並不一致時如想要選擇從事醫護的第三類組但平常孩子看到流血就害怕或是
耐心細心不足以擔任如此審慎的工作則應與他仔細討論避免將來轉組的不適應或
是學業成績不良擔心畢不了業甚至必須等到大學才rdquo恍然大悟rdquo自己不適合屆時浪費的
時間更是不在話下了
2 學業成就及各科表現是選組時重要的評估依據因此切不可忽略孩子之各類考試成
績以及孩子認為最拿手或最無成就感之科目而在對學科付出努力時間程度
上之差別也應一併考量如孩子常會說文史科目他不拿手因為他背不起來其實有時
只是學習方法上的錯誤或是孩子有心逃避不願付出時間下工夫因此仔細思考孩子從小
到大的學科表現及學習態度反應給孩子知悉反省或可幫助他理性客觀決定自己所
需
3 鼓勵孩子了解職業類別大學院系與組別之相關資訊資訊愈多愈能縮短嘗試錯
誤的歷程大學院校常在寒暑假期間辦理系所營隊這是孩子取得相關校系概念及其特色
發展的良好管道又透過書面剪報網路查詢皆可認識大學校系或職業類別相信從
這樣一點一滴累積校系探索的過程中能對孩子的升學更有助益
4 大學多元入學方案除強調五育均衡外更重視個體特殊性向各項活動及服務表
現因此開啟孩子之視聽擴大其眼界與心胸更是幫助孩子生涯發展與自我實現
不可或缺之教育方式每個孩子都各有所長鼓勵欣賞孩子之優勢能力培養其才能
興趣若孩子從小即對繪畫舞蹈鋼琴或文藝創作有興趣可鼓勵他於課餘時間持續培
養參與競賽或活動不但豐富其生活或許將來亦可由此走出其一片天空
5 「行行出狀元」因此對於一些偏差觀念應極力破除並提醒孩子例如熱門科系與
社會潮流之關係讀理組較有前途或工作較好找男生應選讀理組女生應讀文組想與
好朋友選同一組先試讀看看之後再轉組最後提醒各位家長最重要之一點抉擇的主角
應是孩子本身因此關心他幫助他輔導他但是請勿主導他
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五高一選組輔導日程表
國立竹東高中 九十三學年度下學期高一選組輔導 日程表
日 期 實 施 項 目 備 註
0303 週會專題演講mdash生涯規劃
1255～1440 明倫堂
0321~0325 學生自由選購台北市政府教育局出版
之「高中選課輔導手冊」
請鼓勵學生購買每本
20 元
0331 高一導師測驗解析與選組說明
中午 1200～1255 於
輔導室
0404 高一測驗解析與選課選組說明 周一競試時間 0800～
0850 於明倫堂
0404～0408 大學校友返校座談
邀請因春假探望母校之
校友與學弟妹座談
0405~0415 高一班級選組說明會 各班自由與輔導教師預
約時間
0418~0422 選組個別輔導午間座談 同學自由與輔導教師預
約時間
0422 高一選組手冊「自我探索歷程」P38~42
填寫
交導師批閱與簽章
0425~0502 高一模擬選組意願單(輔導室)
需完成家長與導師簽章
0502~0511 傑出校友返校演講
高三推申上榜學長姐各班經驗分享
1邀請傑出校友導演李
超自強國中校長彭鏡
洲返校演講
2邀請利用甄選入學制
上榜之學長姐至班上分
享讀書方法及學習經驗
談
0507 高一適性選課選組家長說明會 早上 0910~1030 於明
倫堂高一家長自由參
加
940509~0513 選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
中午 1225～1255
輔導室團體諮商室
940516~0609 高一選讀類組意願調查表(教務處註冊
組)
93 學年度下學期 101 班家長選組相關座談時間一覽表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940316（三）
班會課 大學學系簡介及其出路進路
明新科技大學
鄭瑋弘 副教授 101 班
940323（三）
班會課 電子業人力需求及大學相關科系
旺宏電子
杜均堅 處長 101 班
940330（三）
班會課 休閒與服務業之特性與展望
興農旅行社
黃其正 總經理 101 班
940406（三）
班會課 性向興趣量表說明
東中輔導室
林宜錡 主任 101 班
940413（三）
班會課 建築景觀休閒
啟富建設
曾金錫 董事長 101 班
940420（三）
班會課 活得精彩mdash警官生涯
新竹市警局交通組
萬燦輝 組長 101 班
940427（三）
班會課 成功mdash自我定義
鴻海公司
古國屏 資深經理101 班
1為了孩子們選組的需求您的付出謹代表全班家長及同學向您致最誠摯的謝意
2若需印刷講義及使用電腦螢幕請告知或填寫於備註欄
3若有任何相關疑惑請電 03-5962024 轉 222101 班劉順富老師
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肆學習輔導篇mdash本校輔導策略
1 教務處精緻的教學策略
一各學科教學策略與預期成效
國文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 加強基本字音字形能力課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導語體文淺近古文閱讀
及撰寫報告參加圖書館網路讀書報
告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得撰寫
1 能提高閱讀欣賞及寫作語體文之能
力熟練口語表達與應用
2 培養閱讀淺近文言文之能力
3 能閱讀課外優質讀物增進文藝欣賞能
力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 4 種以上
修辭方式造句
二年級 1 字音字形進階能力培養課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導閱讀古典經典文章小
說及撰寫報告參加圖書館網路讀書
報告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得
撰寫
5 國學基本常識結合課本範文有
系統歸納分析國學演變
6 仿學測第二階段安排自述表習作
與指導
1培養閱讀淺近文言文及古籍之興趣增進
涵養傳統文化之能力
2 能熟悉並深思範文並運用範文之寫作
技巧
3 能針對文章體裁及語言特色加以分析
精進寫作能力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 8 種以上
修辭方式造句
5 能撰寫簡易自傳
三年級 1 開設文法與修辭課程 訓練學生寫
出正確通順的短文 為學測與指
考作最後的準備
2 有系統地複習高一高二國文課程
3 有系統地介紹學生歷屆考古題及
教授學生解題技巧
4 三年級開學即讓學生練習自我介
紹寫作備推甄及申請入學之用
5 針對各大考題型（篇章結構綜合
測驗配合題等等）做深入的練
習
1 能統整高一高二課程並加以歸納分析
相關國學常識
2 能比較相近似文章結構及表現技巧之
異同
3 能閱讀經典古籍並熟悉當代文學
4 語文表達練習 4-6 篇能綜合運用各種
修辭方式造句並撰寫成文
5 能針對甄選入學所需撰寫自傳及自述
表
22
英文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 由外籍老師上一堂英語會話課讓學生
有機會用英語溝通
2 除校內使用的課本外訂購 English 4U
雜誌加強學生聽說讀寫的能力 根據
雜誌內容每週實施週考
3 雜誌內容併入月考範圍
4 宣導及鼓勵學生參加全民英檢初級考
試 為中級英檢作準備
5 學校統一舉辦初級英檢模擬試題 讓
學生在應考前更有信心
6 增加狄克遜片語為教材 加強學生造
句的能力
聽
能聽懂簡單的教室用語
能大致聽懂英語日常對話
能聽懂老師上課的指令
說
能使用主要的英語教室用語
能參與課堂上的英語口語練習
能以英語作簡單的口語溝通
能以英語朗讀課文及短文
讀
能看懂常用的英文標示
能精熟修習過的課文
能看懂簡單的短文
寫
能正確使用大小寫及標點符號
能正確地合併句子 改寫句子
能針對課文問題寫出合適的答案
二年級 1 開設英語會話課程銜接高一教材 加
強學生聽與說的部分
2 選用空中英語教室為上課教材 鼓勵
督促學生在家中自行聽取英語教學廣
播節目 加強自我學習的訓練 並且有
更多元的學習機會
3 鼓勵學生參加中級英檢 為高三升學
作準備 也給自己的英文能力一個考驗
及肯定的機會
4 課堂中訓練學生作簡單的翻譯
5 課外閱讀加選敦煌出版社出版之
Advanced Steps to Understanding 以期
給學生更多元的教材
6 英語會話考試加考聽力 讓學生更
熟悉英檢的模式
聽
能聽懂英文講述之課文內容
能聽懂與課文相關的問題
能聽懂簡單的英語教學廣播節目
說
能以英語就課文內容進行討論
能以英語作簡單的看圖敘述
能以英文進行日常生活溝通
讀
能藉助字典或工具書自行閱讀與課文
難度相當的課外教材
能看懂與課文難度相當的課外教材並
了解其大意
能利用字詞結構 上下文意推測文章
內容
寫
能作簡單的中英翻譯
能針對各類不同選文寫出適宜答案
能寫出正確句子作自我表達
三年級 1 開設英文法課程 訓練學生寫出正確 聽
23
通順的短文 為學測與指考作最後的準
備
2 選用作文與翻譯用書 為學生儲備更
進階的寫作能力
3 有系統地複習高一高二英文課程 每
週皆有週考
4 有系統地介紹學生各屆考古題及教授
學生解題技巧
5 協助學生訂閱英文報紙及雜誌並指導
學生利用報紙及雜誌做寫作摘要練
習
6 三年級開學即讓學生練習自我介紹寫
作備推甄及申請入學之用
7 補充時事英文使學生的語言學習和社
會脈動大考趨勢作連結
8 針對各大考題型（篇章結構綜合測
驗配合題等等）做深入的練習
能聽懂程度較高之英語教學廣播節目
能大致聽懂英語影片及簡單的英語報
導內容
說
能以英語就課文內容作摘要
能以英語作簡單的英語演講
讀
能讀懂一般短文 書信 故事 漫畫及
簡易的新聞報導
能利用字詞結構 上下文意了解及欣
賞不同體裁 不同主題的文章
寫
能針對某一主題寫出通順的段落
能藉由文章自我表達
能書寫簡單的便條 書信 心得等不
同類型的文章
數學科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
高一新
生入學
前
1開學前實行 2 星期的銜接教材 2在銜接教材中放入心算能力的培養
1計算能力的培養 2高中數學的試探
一年級 1教授課本內所提的定義定理及觀念 2課程講授時注意數學史的演進 3在給學生的練習時對題目分成基本 題進階題思考題
1數學基本概念的鋪陳及符號的運用 2提高同學對數學的興趣 3培養學生對知識探索的精神 4持續培養計算能力
二年級 1理組學生能熟練符號意義與運算於 選修課程中教授內容加深加廣也從 中培養思考與分析的能力爲未來理 工之路奠定基礎 2文組學生熟練符號的意義與數字的 運算並於選修的數學演練作為重要 的實施方式
1引導學生了解數學的內容意義及方法 2培養學生以數學思考問題分析問題解 決問題的能力 3提供學生在實際生活和學習相關學科方 面所需的數學知能 4培養學生欣賞數學內涵中以簡馭繁的精 神和結構嚴謹完美的特質
三年級 1對文組學生進行溫故知新的策略除 複習一二年級知識爲學測做準備外 也教授一些大學所需較應用的數學 2理組學生除文組學生要做的事外更 要了解微積分學與線性代數的內容 意義方法以備大學之需
1提供學生在大學相關學科的基礎知能如 微積分學線性代數 2融合高一高二所學內容做一統整性的 連接使學生了解知識的垂直與橫向的 整合
24
整體策略 1另外針對學習不佳或期中考成績不及格同學希望由教務處於星期六安排補考或補救較學( 對象僅限一二年級) 2針對期中考能拿得 100 分同學由學校在全校集會公開頒獎表揚 3由於本校學生數學程度及興趣差異很大為鼓勵每一學生對數學的興趣及不放棄數學的信 心於每次其中考試題的難易度上較難的思考題以 10 為原則對於數學有進一步興趣的同 學鼓勵參與數學研習社以滿足學生的求知欲
地理科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程地理學通論中國區域地理 1 配合各單元教學目標採用最適切教學
方法及教材份量 2 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 3 教學評量多樣化設計以培養學生思
考推理及綜合能力為原則 4 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
1 能具備重要的地理概念和知能增進
認知地理現象和適應地理環境的能
力 2 了解我國各區域的特性加強對國土
的認知以培養國家觀念與愛國情操
3 了解重要的地理學方法培養觀察
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
二
年
級
課程世界區域地理 1 單元教學活動設計以學生活動為主
教師講述為輔活動內容配合單元主
題適度利用各種傳播媒體所報導的時
事以為補充並指導學生利用有關知
識以地理觀點思考與類化 2 教學時與有關學科密切聯繫互相印證
以求貫通並注重現象及其形成過程
3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用野外考察旅行及參觀實習等活
動提供實地觀察機會增加學生對文
化地理的了解 5 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
1 瞭解世界各區域的地理環境以培養
尊重自己民族及其他民族文化的態
度 2 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力
三
年
級
課程應用地理 1 教具以利用地圖地球儀統計圖表等
為主使學生理解教材並發生興趣而
啟發其自動研習之精神
1 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力 2 了解重要的地理學方法培養觀察
25
2 選用之補充教材以本國及鄉土為主
並隨機發揚區域均衡發展的理念 3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
歷史科教學策略與預期成效
年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程中國史台灣史 1 教師講述著重史實的先後時間概念
分輕重大小因果影響及其時代意
義清楚陳述並結合相關學科增進
學習成效 2 輔助講義針對重要課文設計補充教
材講義加深學生學習印象 3 教具利用配合圖表資訊媒體等教
具增進學生學習興趣提高學習效
果 4 小組討論設計問題提供學生運用已
學習之歷史知識進行深度探討對歷
史提出合理解釋 5 作業多元化
1 啟發學生對歷史的興趣能主動並熱
愛學習以吸取歷史經驗增進人文
素養 2 能了解歷史知識的背景及特質認清
歷史變遷的重要意義具備獨立思
考分析之能力 3 訓練學生思索人我群己的關係培
養對社會民族國家的認同感及責
任心 4 培養學生具有開闊的胸襟及世界觀
使能以更寬宏的眼光思考中國文化在
世界文化中的角色與地位
二
年
級
課程世界文化歷史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
高二世界文化歷史 1 明瞭近代人文思想政治思潮及大眾
文化以增進對世界文化的認識 2 明瞭近代社會中的種族階級和兩性
關係以建立多元文化的世界觀 3 明瞭文化的變遷及影響以培養歷史
的思維方式 高一複習 1 增強對高依歷史內容的熟悉度 2 具備大範圍的統整比較能力 3 訓練對史料的判讀與分析能力
26
三
年
級
課程中國文化史世界文化史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
中國文化史 1 明瞭中國文化的起源與發展以及在
世界文化史上的地位促進學生對中
國文化的了解與關懷 2 了解歷代重要典章制度的演變以及
學術思想宗教信仰文學藝術及科
學技術等各方面的成就啟發學生的
文化意識 3 了解中國文化兼容並蓄的精神及近
代中國的文化變遷與新文化的發展
激發學生主動思考中國文化的價值與
現代意義 世界文化史 1 掌握人類思維方式的發展以瞭解世
界文化的整體演變 2 認識各區域的文化特質以培養文化
交流中的正確態度 3 認識文化思潮的變遷以增進思考理
解的能力 藝能科教學策略與預期成效〈含生活科技家政美術音樂電腦等〉
項目 教學策略與方法 預期成效
升
學
指
導
1 各科相關科系介紹分科介紹並配合學
生分組專題討論資料收集報告〈以
專題製作－小論文方式進行〉 2 作品集製作分組討論製作以科技
系統為核心有效率的討論製作風格
方法策略並以圖文傳播課程為製作
示範 3 特殊專長學生之個別指導校內外比賽
指導指定作業資料收集報告等活
動 4 專題報告作品發表引導學生利用各
項多媒體設備做各項作業作品之成果
發表 5 體育專長培養訓練
1 各科相關科系介紹學生能對各大學
校系特色課程未來出路有深刻認
識進而產生興趣與動力儘早做好
升學規劃 2 作品集製作協助學生於高三時所面
臨之甄試申請第二階段備審資料之
作品製作認識以期能有較完整之
作品呈現 3 特殊專長學生之個別指導能積極參
予各項競賽藉由獲獎而增進信心
並增加升學之競爭力 4 專題報告作品發表增強學生對小
論文製作之認識與口語表達能力有
利於學生升學 5 體育專長培養訓練能強化術科測驗
之訓練幫助學生於術科測驗中獲得
佳績
27
2 輔導室適性的輔導策略
教 育 輔 導
1輔導學生了解教育
目標及求學目的
1說明或文字敘述 新生始業輔導 教務處
1週會或演講或班會討論 隨時 學務處輔導室
2印發有關專家論述 隨時 輔導教師
3進行調查研判發表刊物宣導 隨時 輔導教師
2輔導學生培養適當
的學習態度及方法
4配合「高二選組適應調查」 高二上學期末 輔導教師
1擬定最小測驗計畫 上學期初 輔導室
2高一實施多因素性向測驗大考
中心興趣量表
寒假輔導課及一
下
輔導教師主試
3高二實施學系探索量表 二下 輔導教師
3舉行各項測驗
4視需要時實施人格測驗或學習
診斷測驗
隨時 輔導教師
1重謮生之團體及個別輔導(高
一高二)
上下學期 輔導教師 4進行學習困擾之調
查與研究
2低成就學生之輔導 每次定期考試後 輔導教師
1調查特殊才能學生 上學期 輔導室
2提供有關處室參考輔導 上學期 輔導室
5發掘特殊才能學生
及輔導
3配合推甄辦法處理 上學期 輔導室
1列印各項測驗結果分給每位學
生參考
高一下學期 輔導室
2實施高一全體及班級選組輔導 四五月 輔導室
3選購「選組輔導手冊」每人一本四五月 輔導室
4印發選組輔導書面參考資料 四五月 輔導室
5實施高二選組適應調查 二上期末 輔導室
6選組輔導
6選組及選系個別晤談與輔導座
談
二下 輔導室
1邀請專家週會演講座談 上下學期各一次 教訓輔
2舉辦校友返校座談 上下學期各一次 教訓輔
3編印「升學輔導手冊」 三上 輔導室
4進行「升學輔導手冊導讀活動」三上 輔導室
7升學輔導
5透過專欄與刊物提供與升學有
關之資訊
隨時 輔導教師
28
6舉辦選填志願說明會並提供書
面資料
七月下旬 輔導教師
7實施「聯考成績電腦最佳落點分
析」
七月下旬 輔導教師
1舉辦甄選入學說明會 上學期 輔導室
2輔導高三同學適才適性報名參
加
高三上學期 輔導室
3輔導報名同學了解甄選入學的
考試流程和準備方法
高三上學期 輔導室
4甄選入學第二階段指定項目甄
試輔導
高三下學期 輔導室
8甄選入學輔導
5與鄰近大學建立策略聯盟協助
學生升學輔導項目
高三下學期 輔導室
1分析解釋測驗結果並綜合各項
資料
一下 輔導教師 9輔導學生了解自己
的條件確定發展目
標 2 提供升學職業等輔導資料 隨時 輔導教師
生 涯 輔 導
1配合「高一選組輔導座談」及「高
三升學輔導手冊導讀座談」辦理
高一高三各一次 輔導室
2充實輔導專欄 一學期兩次 輔導教師
1協助學生建立正確
的職業觀念
3實施導正職業觀念輔導 各年級一次 公民科教師
1實施大考中心興趣量表 一下 輔導室 2協助學生了解自己
的職業興趣 2配合甄選入學的輔導幫助學生
建立職業觀
三上 輔導室
1提供學生各項能力與興趣測驗
與資料
隨時 輔導教師
2提供學生職業環境資訊 隨時 輔導教師
3輔導學生選定職業
目標
3職業輔導錄影帶教學 三四月 輔導教師
4輔導不適就讀者轉
學
1約談學生家長做成建議 隨時 輔導教師
1高三各班選一人負責該組追蹤
輔導聯繫事宜
畢業前 輔導教師 5追蹤輔導
2調查統計畢業生升學就業情
形適時予以協助
九十月 輔導教師
29
二各科學習方法
如 何 學 好 國 文
國文科 陳子祺 老師
剛進高一就讀的時候班上一位同學向國文老師提出了這麼一個問題它讓我到現在印象還非
常深刻「老師向您請教一個問題這個問題在我拿到高一國文課本的那一剎那產生『為什麼在
小學學了國語的相關知識再經過國中國文的薰陶以及高中聯考國文作文的洗禮我這位對國文學
習感到厭惡的人卻必須再花三年的時間浪費在國文的學習上』」李慧明老師不慌不忙地說「人
生裡要學的東西太多了每一個階段有每一個階段應該達成的目標妳何妨翻開課本的『編輯大意』
一欄詳細閱讀它能給你滿意的解答」於是不用老師的說明每位同學都自動翻閱了「編輯大
意」你（妳）也何妨依樣畫葫蘆就可以了解在高中學習國文的主要目標及意義了
「三本書編輯目標在提高學生閱讀與寫作能力以吸收優美之傳統文化展開堅毅恢弘之
胸襟培養愛國淑世之精神
四本書選輯範文著眼於具有語文訓練精神陶冶及文藝欣賞之價值以思想純正文
辭優美而又合乎時代潮流者為主
六本書各課範文所附之『問題與討論』『應用與練習』旨在培養學生思辨與表達能力
達成運用成熟觸類旁通之效果hellip」
由此三大項目標我自然而然地便明白了高中國文應該學習什麼至少不是沒有目標地學習
而更能篤定地往前學習
中國文學那麼浩瀚現在又是「一綱多本」的情況要不要每一家版本都念完要不要做閱讀
測驗該怎麼面對複選題字音成語那麼多怎麼猜得著會出哪一個應該怎麼面對一月底的學
科能力測驗及七月初的指定考科的「國文考科」毋庸置疑就是「平時」要多準備但是平時要
如何準備呢除了多加注意大學入學考試中心公布的預試題目外也必須依循往例的預試題目題型
準備以下就依大考題目的兩大部分選擇題及非選擇題來進行說明如何面對及準備這兩大題型
第一部分選擇題的準備
從大學考試中心提供的預試題目中可以判斷出考題大都依字音字形字義或字義比較成
語運用修辭（特別是譬喻法轉品法轉化法象徵法借代法錯綜句法對偶句法映襯法）
方法的運用或比較句法結構（特別是倒裝句賓語或主語省略句表態句判斷句）的運用通
同詞的比較及運用《四書》的思想意涵及運用古今詞彙意義的比較韻文及非韻文的流變內
容或代表作品的比較句意的判讀所以你（妳）一定又會在心中打一個「」了根據以往的
經驗如果不在高一累積該有的基本常識那麼到了高三就會後悔莫及了該怎麼做呢平時在欣
賞文章的時候
1必須「先了解作者在『說什麼』」
要深入理解一篇文章或一首詩除了須要先釐清楚字詞解釋文句意義外更須要針對作者
的人格性情創作背景有所了解因為中國文學大部分是以「抒情」為主流創作者往往將個人情
30
志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
31
故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
32
33
How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
46
該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
47
學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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49
二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
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國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
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四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
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五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
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六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
參高一選組篇mdash高一選課選組說明講綱
1
高一適性選課選組家長說明會
九十三學年度國立竹東高中
輔導室 940507 2
國立竹東高中高一選課選組系列輔導活動
高一選讀類組意願調查表(教務處註冊組)940516~0609
明倫堂高一家長自由參加高一適性選課選組家長說明會940507
同學自由與輔導教師預約時間選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
940418~0422
明倫堂高一同學全體參加高一同學測驗解析與選課選組說明會940404
請鼓勵孩子購買每本２０元學生自由選購台北市政府教育局出版之「高中選課輔導手冊」
940321～0325
週會專題演講mdash生涯規劃940303
送中國行為科學社及大考中心讀卡
完成高一「多因素性向測驗」「大考中心興趣量表」
940304前
輔導室團體諮商室選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
940509~0513
各班自由與輔導教師預約時間高一班級選組說明會940405~0415
需完成家長與導師簽章高一模擬選組意願單(輔導室)940425~0502
高一導師測驗解析與選課選組說明940331
備 註實 施 項 目日 期
3
孩子選課選組後的選擇有
國英數
化學生物
國英數
物理化學
生物
國英數
物理化學
國英數
歷史地理
農林漁牧
家政餐飲等
醫藥衛生
生命科學等理工資訊等
文法商
藝術教育等
四類組三類組二類組一類組
自 然 組社會組
4
社會組學群（一類組）
會計學 財稅學保險學類等
財經
地理學史地學類等
地球
與環境
企業管理觀光事業財務管理類等管理
資訊管理圖書資訊資訊傳播類等資訊
民族人類學心理學宗教學類等
社會
與心理
統計學類數理化地政法律政治外交學類等法政
初等教育特殊教育幼兒教育類等
教育大眾傳播傳播管理新聞學類等
大眾傳播
室內設計景觀設計服裝設計類等
建築
與設計
英語學歐洲語文日本語文類等外語
美術音樂戲劇舞蹈學類等
藝術中國文學歷史文學哲學類等
文史哲
5
自然組學群（二類組）
食品科學水土保持漁業學類等農林漁牧
地理地球科學海洋科學大氣科學類等地球與環境
電機電子通信控制工程生物工程學類等工程
資訊工程資訊科學資訊管理資訊傳播類等資訊
數學統計學化學物理數理教育學類數理化
都市計畫空間設計景觀設計工業設計類等建築與設計
財務金融學類財經
企業管理管理科學類管理
地政學類法政
國文傳播學類大眾傳播
學 類學 群
6
自然組學群（三類組）
體育休閒運動體育推廣學類體育
地理學類環境科學類地球與環境
園藝森林海洋資源食品科學農藝學類等
農林漁牧
生物動物植物生命科學類等生命科學
公共衛生中醫學獸醫學醫學技術學類等
醫藥衛生
生物工程學類工程
景觀設計學類建築與設計
心理學類心理復健醫學類社會與心理
學 類學 群
5
7
自然組學群（四類組）
土地資源學類地球與環境
植物保護農藝畜產園藝漁業學類等農林漁牧
食品營養學類醫藥衛生
家政教育學類教育
餐旅管理學類管理
生活應用科學類社會與心理
學 類學 群
8
選 課 選 組 參 考 依 據
選課選組之重要性生涯發展的一步
選課選組參考之三面向
ˇ家人對孩子的期望
ˇ學長姐過來人的經驗談老師說同學說
ˇ現代社會趨勢與熱門科系
ˇ大學有哪些科系這些科系在唸什麼
ˇ未來從事什麼職業工作的內容性質是什麼
ˇ不同類組在高二高三的主選修課程科目
ˇ學測考哪些科目範圍如何
ˇ孩子的主觀喜好
ˇ孩子的各科學習成績
ˇ孩子的學習經驗
ˇ興趣與性向測驗結果顯示
ˇ孩子的生活價值觀
ˇ孩子的人生目標
ˇ孩子想要的生活方式
三社會與環境因素二教育與職業資料一孩子的自我認識
9
若在測驗時有下列情況則測驗結果的正確與準確性就值得商確
ndash測驗時不了解作答方式動機不強未認真作答
ndash測驗當天過度疲勞睡眠不足身體不舒服等生理狀況
ndash測驗時過於緊張心情不好hellip等心理狀況
選 課 選 組 - 測 驗 解 析
10
性向測驗的目的是幫助孩子了解自己有哪些潛在能力是否具有唸某些科目或擔任某類工作所需要的能力
興趣測驗的目的是幫助孩子了解自己的興趣在哪裡是否有意願就讀哪些科目或擔任哪些類型的工作
選 課 選 組 - 測 驗 解 析
11
多因素性向測驗
學習物理時須有此項能力木工機械工修護人員裝配員工程師
均需要具備此項能力
是否了解普通物理力學原則機械推理
代表學習課業時在先天遺傳與後天學習的潛在能力
學業性向潛力語推+數推
在學習數學物理化學工程以及以數量思考為中心的學科時需要將此項能力與語文推理相結合方能有良好的學習效果實驗室助理會計員統計員運務員與物
理科學相關聯的技術員需要較好的數學推理能力木工修理或製作工具之技工亦需要此數學
推理能力
測量「了解數目關係」「處理數目概念」與「明智處理數量材料」的能力
數學推理
學習各學科時均需具備此種能力在各種職場亦對此能力有基本要求特別需要高度語言運用語文創作（如作
家）律師推銷等等）之職業對此項能力之要求更高
測量抽象的語文理解推理與應用的能力而非簡單的語文流利或字彙認識
語文推理
須具備該能力的學科與職業測量能力分測驗項目
12
多因素性向測驗
對於在辦公室工作以及需要知覺辨識能力的工作來說此種能力很重要
對於習慣慢工出細活的同學而言此測驗的分數不易拿高分
能在短暫時間內迅速而正確區辨等符號數字英文字母是異是同的能力
知覺速度與確度
為學習各科的基本能力
從事速記商業通信報章雜誌校對廣告等文字工作需要具備此項能力
測量從事學業研讀或職業訓練的基本技能可說是過去語文學習成果的成就測驗
錯別字和慣用法
補充語推與數推測驗之不足若在語推表現不佳此測驗表現良好表示較擅長處理圖像或是處理文字方面有困難
若語推數推成績不佳此測驗表現良好顯示同學並非推理能力不好而是比較適合圖像方式來學習
和須具備「物體間關係知覺」能力的課程專門職業及ㄧ般職業有關
能從非文字圖案中歸納出原則並依此原則加以推理的能力
抽象推理
學習數學物理地理美術時對此項能力要求高
繪畫美術裝潢服裝設計雕刻印模建築下期都需要這種能力
能將二度平面在思考時轉換成三度實體以補平面圖形不足之處的能力
空間關係
須具備該能力的學科與職業測量能力分測驗項目
13
多因素性向測驗
文法與修辭
大傳教育貿易管理法律新聞文學等相關科系
各科寫字作答作文書面及口語表達能力的相關課程都需要
錯別字
數學資訊美術等重圖形符號邏輯推理的相關科系
與圖形符號邏輯推理的相關課程
抽象推理
文組各類設計美術電視電影廣告等相關科系
理組工程建築等科系
美術地理及其他需圖解立體概念的課程內容
空間關係
電機土木工程機械等科系物理化學等課程機械推理
數學物理化學工程商業等相關科系
數學物理化學等需要計算能力的課程
數學推理
每個科系都需要每門課程都需要語文推理
選擇科系的應用選課的應用分測驗項目
14
多因素性向測驗原始分數同學作答的原始成績經轉換成百分等級才
有意義（知己）
百分等級與跟你年齡性別相同的全國高一同學比較的相對位置即每一百個人你贏過幾個人（知彼）
標準九分1-3表示該項能力低下4-6表示中等7-9表示中上
百分等級高於30即表示具有中等程度的能力
不同分測驗百分等級相差15以上才表示這兩種能力有顯著差異存在
社會組同學在語文推理空間關係語文詞義(錯別字和文法與修辭)表現較好
自然組同學在數學推理機械推理抽象推理空間關係表現較好
6
15
大考中心興趣量表
編輯編劇家畫家陶藝家作家作曲家漫畫家演奏家舞蹈家時裝設計師戲劇演員美術設計家室內設計家
直覺敏銳善於表達和創新他們希望藉文字聲音色彩或形式來表達創造力和美的感受hellip
A藝術型
人類學家化學家物理學家地質學家生物學家動植物學家病理學家要理學家數學家地球科學家航太學家海洋學家
善於觀察思考分析與推理喜歡用頭腦依自己的步調來解決問題並追根究底他不喜歡別人給他指引工作時也不喜歡有很多規矩和時間壓力hellip
I研究型
農牧者機械測量電器土木監造電機品管檢測汽修電工製圖無線電化工之技師工程師
情緒穩定有耐性坦承直率寧願行動不喜多言喜歡講求實際需要動手環境中從事明確固定的工作依既定的規則一步步地製造完成有實際用途的物品hellip
R實用型
喜歡的工作職業特徵興趣六型
16
大考中心興趣量表
會計師銀行出納員預算審核師稅務人員資料處理人員稽查員法庭書記官業務秘書金融業櫃員證劵辦事員文書人員
個性謹慎做事講求規矩和精確喜歡在有清楚規範的環境下工作他們做事安部就班精打細算給人的感覺是有效率精確仔細可靠而有信用hellip
C事務型
律師法官民意代表行政主管經理房地仲介企業機構主管公關經理談判代表業務代表法學家政治家進出口商人銷售經理
精力旺盛生活緊湊好冒險競爭做事有計畫並立刻行動不願花太多時間仔細研究希望擁有權力去改善不合理的事hellip
E企業型
教師心理治療師宗教家輔導或社會工作人員幼教人員護理人員育樂活動輔導員職業輔導員勞工福利代表青少年問題專家
對人和善容易相處關心自己和別人的感受喜歡傾聽和了解別人也願意付出時間和精力去解決別人的衝突喜歡教導別人並幫助他人成長hellip
S社會型
喜歡的工作職業特徵興趣六型
17
大考中心興趣量表p19
bull 【六型分數】
類型得分在66分以上表示喜歡此類型得分在50分左右表示沒有特殊的偏好得分在33分以下表示不喜歡此類型
bull 【興趣代碼】
從孩子的高分內取出三型稱為孩子的興趣代碼如果兩碼之間分數差不到五分則兩碼的位置可以互換如果孩子的前兩碼或一碼分數特別高孩子就屬於雙碼或單碼型
bull 【抓週三碼】
抓週三碼反應孩子偏愛的類型也表示孩子個人的志向空欄或表示填答不清
bull 【諧和度等級】
代表興趣代碼和抓週三碼相似的程度等級5或6表示諧和度高個人興趣類型清晰和穩定4表示中上3或2表示普通0或1表示低興趣類型不穩定另或區分值在3以下則無法識別諧和度 18
大考中心興趣量表p19
bull 【區分值】
表示興趣類型的明確與穩定程度區分值在3以下或全距低於22表示類型不明顯參考價值不高
bull 【ㄧ致性】
以高中低來表示興趣穩定的程度前兩碼
是相鄰的表示穩定是對角的表示較不穩定
bull 【學類興趣扇形區域】
約30度的扇形區域及其附近是呈現你可能有興趣的學系（請看性別學類圖）【學類代碼表P6】
社會組的同學興趣代碼第一碼多為A S E C學類多位於學類圖的左半邊
自然組的同學興趣代碼第一碼多為R或I學類多位於學類圖的右半邊
CR
S I
E
A
19
選 課 選 組
ˇ家人對孩子的期望
ˇ學長姐過來人的經驗談老師說同學說
ˇ現代社會趨勢與熱門科系
ˇ大學有哪些科系這些科系在唸什麼
ˇ未來從事什麼職業工作的內容性質是什麼
ˇ不同類組在高二高三的主選修課程科目
ˇ學測及指考考哪些科目範圍如何
ˇ孩子的主觀喜好
ˇ孩子的各科學習成績
ˇ孩子的學習經驗
ˇ興趣與性向測驗結果顯示
ˇ孩子的生活價值觀
ˇ孩子的人生目標
ˇ孩子想要的生活方式
三社會與環境因素二教育與職業資料一孩子的自我認識
20
測驗結果比較兩項測驗結果是否一致不一致
ndash選擇一以興趣為主說不定可以發掘出潛能因為自己有興趣即使花時間精神也不覺辛苦
ndash選擇二以能力為主準備起來比較容易且有成就感興趣是可以培養的
學業成績－高一上學期總成績及高一下第一次段考成績文史類組科目國文英文歷史地理數理類組科目數學基礎物理基化基生基地
ndash哪一類學科表現比較好
ndash哪一類學科在準備時比較輕鬆愉快
ndash哪一類學科在準備時比較不害怕
個人的生活價值觀或生命意義所在
選 課 選 組ndash我的自我認識篇
21
大學學群科系的認識(P23~32)
不同類組在高二三的主選修課程科目
學測範圍指考範圍
選 課 選 組ndash教育與職業資料篇
22
不同類組在高二三的主選修課程科目社會組也會上自然組的生命科學自然組也會上社會組的歷史地理
選 課 選 組ndash教育與職業資料篇
ˇˇˇ三類
ˇˇˇ二類
ˇˇˇ一類
化學物理英會國概生科地科
高二
ˇˇˇ三類
ˇˇ二類
ˇˇ一類
生物化學物理地理歷史高三
7
23
學測範圍指考範圍
學測高一及高二的全部課程題目生活
化應用化主要檢測校系要求的
能力
指考高一至高三的全部課程題目較
深較廣主要在評量考生基本學
科能力
選 課 選 組ndash教育與職業資料篇
24
您對孩子的期望您對孩子個性特質學業功課的熟悉以及您的人生經驗社會歷練所提供給孩子的意見都會被孩子作為參考依據但請不要忘記孩子的人生還是應該由孩子自己慎重思考果敢決定
現代社會趨勢與熱門科系(就業需求)冷門科系也有春天現在的熱門將來不一定搶手現在的冷門很可能是將來的新貴
同學學長姐導師說請孩子廣泛地從學長姐及老師處獲得相關資訊並與之討論做全盤的整理與解析
選 課 選 組ndash社會與環境因素篇
25
選課選組QampA
興趣測驗與性向測驗結果不一致時hellip
性向結果偏向理組但對文組有興趣hellip
因為不喜歡史地而選理組hellip
對三類組有興趣但擔心到了高二高三物理化學生物會更難無法勝任hellip
對於所選類組覺得將來在社會上會很難找到工作
既然有轉組的機會就先隨便選個組去試讀
自己的選組決定與父母不一致
26
輔導老師給父母的最後叮嚀
選組禁忌試讀及一網打盡的心態孩子同學的慫恿因為您的期待與未來出路而選讀理組
選組後可協助孩子規劃未來生涯學習態度與方法英文(全民英檢)與數學的重要高一二成績與甄選入學制積極參與校內外活動豐富高中生活爭取獎狀活動紀錄
27
參考資訊-相關網站p61
wwwlttcntuedutw介紹語言訓練測驗相關訊息
財團法人語言訓練測驗中心
wwwuniversityorgtw透過學群-學類-學系的方式了解學系再進一步認識各校的特色
大學學系總覽
w3mingdaoedutwceec
瀏覽各種測驗考試的試題
哈學網多元入學保固站
majorceecedutwsearch
查詢大學各校系採用之升學管道及考科亦可做相近學系間的比較查詢
大學校系查詢系統-漫步在大學
wwwceecedutw可了解多元入學管道及測驗考試等相關資訊
大學入學考試中心
網 址功 能項 目
28
大學申請入學管道採全民英檢一覽
中興大學企業管理系
中興大學財經法律系
中興大學農藝系
中興大學園藝系
中興大學森林學系林學組
中興大學森林學系木材科學組
中興大學土壤環境科學系
中興大學水土保持系
交通大學外國語文系
成功大學外國語文系
政治大學資訊管理系社會組
政治大學資訊管理系自然組
高師大英語學系
暨南大學資訊管理系
東華大學資訊管理系
29
大學申請入學管道採全民英檢一覽
嘉義大學外國語文系英語教學組
嘉義大學外國語文系應用外語組
中原大學電機工程系
中原大學企業管理系
中原大學資訊管理系
中原大學應用外國語文學系
東海大學資訊工程與科學系
靜宜大學英國語文系
輔仁大學醫學系
大葉大學休閒事業管理學系
長榮大學航運管理系
慈濟大學醫學資訊系
30
大學無用針對國內人力主管的調查
國際觀與外語能力
創新思考
國際觀與外語能力
創新思考
抗壓性
團隊合作能力
忠誠度
劣
忠誠度
團隊合作
學習意願
學習意願
溝通能力
表達能力
專業知識技術
國際觀與外語能力
創新思考
優
技術學院私立大學國立大學
8
31
謝謝您的投入與關懷謝謝您的投入與關懷helliphellip期待孩子在我們的共同協期待孩子在我們的共同協助下能開創出屬於他的助下能開創出屬於他的一片天空一片天空
輔導室所在地弘道樓二樓(教官室樓上)
輔導室電話5962024ext600或6015945998
輔導室信箱susan_7254yahoocomtw
thsumailctshhccedutw
9
二測驗在選課選組上的應用
生涯發展理論認為在生涯探索中最重要就是了解自己的能力和興趣有了能力在進行學習
的時候才能事半功倍有了興趣才會有動機和毅力去完成自己想完成的事情
因此輔導老師為幫助高一同學選擇適合自己能力與興趣的課程在高一實施幾項標準化測驗
這些測驗可以分成兩大類第一類是性向測驗第二類是興趣測驗前者可以幫助同學了解自己潛
在的能力也就是說是不是具備有唸某些科目或擔任某類工作所需的能力後者則在幫助同學了解
自己的興趣在哪裡也就是說同學自己是不是有意願就讀哪些科目或擔任哪些類的工作
當然這些測驗提供同學客觀的標準去查看自己適合選擇哪一類課程但是每個測驗都有它的
功能和限制有時候測驗只能反映出一小部分的事實很多狀況會影響測驗結果的正確性與有效
性因此同學在接受測驗結果解釋的時候應該問自己下列問題
(1) 同學接受測驗的時候是否了解測驗的目的以及作答方式並且認真作答
(2) 同學受測當天是否有過度疲勞睡眠不足身體不舒服等影響測驗結果的生理狀況
(3) 同學受測當天是否有太過緊張心情不好擔心下一堂課的考試等影響測驗結果的心理狀
況
如果同學自我檢視都沒有上述狀況那麼測驗結果才具有較高的正確性與有效性如果同學發
現自己有上述的狀況那麼參考結果解釋時就必須小心必要時可以請學校的輔導老師進行進一步
的說明與諮詢
下面將呈現的是每個測驗的解釋提供同學作為選課的參考
性向測驗
測驗的目的是在幫助同學了解自己有哪些潛在能力目前高一同學進行的性向測驗是「多因素
性向測驗」
多因素性向測驗 (1)分測驗說明
多因素性向測驗包含語文推理數學推理機械推理空間關係抽象推理錯別字文法與
修辭知覺速度與確度等八個分測驗各分測驗說明如下
分測驗項目 所測量的能力 須具備該能力的學科與職業類別
語文推理
測量抽象的語文理解推理與應用
的能力而非簡單的語文流利或字彙
認識
學習各學科時均需具備此種能力
在各種職場亦對此能力有基本要求
特別需要高度語言運用語文創作（如
作家）律師推銷等等）之職業對此
項能力之要求更高
數學推理 測量「了解數目關係」「處理數目概
念」與「明智處理數量材料」的能力
在學習數學物理化學工程以及以
數量思考為中心的學科時需要將此項
能力與語文推理相結合方能有良好的
學習效果
實驗室助理會計員統計員運務員
與物理科學相關聯的技術員需要較好
10
的數學推理能力
木工修理或製作工具之技工亦需要此
數學推理能力
語推+數推 學業性向潛力 代表學習課業時在先天遺傳與後天學
習的潛在能力
機械推理 是否了解普通物理力學原則
學習物理時須有此項能力
木工機械工修護人員裝配員工
程師均需要具備此項能力
空間關係 能將二度平面在思考時轉換成三度實
體以補平面圖形不足之處的能力
學習數學物理地理美術時對此項
能力要求高
繪畫美術裝潢服裝設計雕刻
印模建築下期都需要這種能力
抽象推理
能從非文字圖案中歸納出原則並依
此原則加以推理的能力
補充語推與數推測驗之不足若在語推
表現不佳此測驗表現良好表示較擅
長處理圖像或是處理文字方面有困難
若語推數推成績不佳此測驗表現良
好顯示同學並非推理能力不好而是
比較適合圖像方式來學習
和須具備「物體間關係知覺」能力的課
程專門職業及ㄧ般職業有關
錯別字和慣
用法
測量從事學業研讀或職業訓練的基本
技能可說是過去語文學習成果的成
就測驗
為學習各科的基本能力
從事速記商業通信報章雜誌校對
廣告等文字工作需要具備此項能力
知覺速度與
確度
能在短暫時間內迅速而正確區辨等
符號數字英文字母是異是同的能
力
對於在辦公室工作以及需要知覺辨識
能力的工作來說此種能力很重要
對於習慣慢工出細活的同學而言此測
驗的分數不易拿高分
(2)測驗在選課選組上的應用
分測驗能力 選課的應用 選擇科系的應用
語文推理 每門課程都需要 每個科系都需要
數學推理 數學物理化學等需要計算能力的
課程
數學物理化學工程商業等相關科
系
機械推理 物理化學等課程 電機土木工程機械等科系
空間關係 美術地理及其他需圖解立體概念的
課程內容
文組各類設計美術電視電影廣告
等相關科系
理組工程建築等科系
抽象推理 與圖形符號邏輯推理的相關課程數學資訊美術等重圖形符號邏輯
推理的相關科系
錯別字 各科寫字作答作文書面及口語表大傳教育貿易管理法律新聞
11
文法與修辭 達能力的相關課程都需要 文學等相關科系
小 結
在此特別提醒同學測驗的百分等級分數不等同於學科評量百分等級的意義在於與你同學
齡同性別的同學相比每一百個人中你可以贏過多少人因此百分等級低於 60 不代表不及格
一般而言百分等級高於 30 即表示具有中等程度的能力分測驗百分等級成績相差 15 以上才表示
這兩種能力有顯著差異存在
一般來說社會組同學在語文推理空間關係錯別字文法與修辭等分測驗表現比較好自
然組同學在數學推理機械推理抽象推理與空間關係等分測驗成績表現比較好
性向測驗雖然可以提供同學個人潛在能力的資料但請同學也要特別注意下列原則
(1)性向測驗通常用來查證或證實已知的事實這樣可以幫助我們更有信心地邁出下一步例
如在各項測驗的成績百分等級均高於 85則在任何科系或所選的任何課程機乎都有成功
的可能相反的若沒有明確的或某些特別突出的能力建議同學先開拓自己選擇的範圍
等到高二或甚至進入大學之後再深入探究千萬不要因為急著做決定而自我設限
(2)性向測驗預測失敗比預測期成功更為正確由於性向指的是潛在能力個人的成功除了潛
在能力之外還必須加上動機態度等因此具有能力或性向不一定表示就可以成功相
反的若是沒有性向與能力成功機會會比較少
(3)性向測驗果不能作為選課的唯一指標應該再參考其它資料例如學業成績個人興趣
價值觀父母的期望學校環境等等
性向測驗最主要是幫助同學依據自己的長處和短處選擇自己的教育和職業機會並且擴大自
己的選擇機會了解為何某些學料學得好或是學不好或是以客觀的結果來增進父母對自己的了
解幫助親子間的溝通因此當測驗結果有下列情況時lt1gt當自己對自己的主觀認識與測驗結果不
一致的時候lt2gt自己的能力與性向或興趣不符合的時候lt3gt測驗結果全部偏高偏低或側面圖過於
平緩以至於無法比較時應該主動積極地找輔導老師說明找出問題所在才不至於誤用
或僅就字面意義加以引申解釋或人云亦云而導致錯誤的認知總之當測驗有任何不了解的時候
學校輔導老師是最好的解惑者
興趣測驗
大考中心興趣測驗
大考中心興趣測驗可以幫助同學找出自己的興趣代碼lt得分最高的前三碼gt這些代碼包括實用
型 R研究型 I藝術型 A社會型 S企業型 E與事務型 C得分 66 分以上表示喜歡此類型得
分 50 分左右表示沒有特殊的偏好得分 33 分以下表示不喜歡各類型得分高者所對應的工作如下
表所示
興趣類型 實用型 R 研究型 I 藝術型 A 社會型 S 企業型 E 事務型 C
喜歡的工作 機械電子
土木建築或
農業等
生物化學醫
藥數學天
文等
音樂寫作
戲劇繪畫
設計舞蹈
教師輔導
社會工作醫
護等
管理銷售
司法從政等
銀行金融
會計秘書等
12
同學每人都會收到一份大考中心所印製的測驗結果與說明在第一頁上面會列出三個興趣碼同學
可依照上面所列出來興趣代碼的三碼或是前兩碼在測驗結果報告中找到自己所感興趣的課程學
群與職業活動一般來說興趣代碼第一碼為R或I興趣比較偏向自然組第一碼為ASEC
則偏向社會組如果類型代碼之間的差距小於 5則代碼可以互換進而找出更多與你興趣符合的
學系但若同學在測驗當中計算出來的區分值小於 3表示同學在作答的時候顯示在各方面的興
趣都很高或都很低所以這一份測驗沒有辦法幫助同學區分他的興趣類型
另外同學也可以將自己找到的學群在「學類圖」中找出它的位置lt男同學請參看男生學類圖
女同學請參看女生學類圖gt看看在這個學類附近還有哪些學類依據學類圖的特性在圖中位置
相近的學類它們的學類代碼也相似也就是這些學類同學的興趣也比較相近一般來說自然組
的學類多位於學類圖的右半邊社會組的學類多位於左半邊
高二選取決於同學決定以後想念哪一類的學系但是同學千萬不要單就興趣測驗的結果就決定
自己以後要唸哪類的科系應該進一步去了解這些科系在學什麼需要具備哪些能力以後的出路
有哪些想一想自己對這是不是真的感興趣之後再決定是不是選擇某一類組的課程
總 結
同學知道自己在每項測驗的表現之後接著要進行的工作就是比較一下各種測驗結果是否一
致最理想的結果當然是性向測驗的結果與興趣測驗的結果一致這樣表示同學的能力和興趣一
致同學可以很清楚知道自己的方向在選課選組的時候困難比較少將來學習上也比較少遇到挫
折
但若結果不完全吻合有同學興趣在文組偏偏性向測驗結果顯示自己在理科方面比較有靠
力或是興趣在理組但性向測驗結果卻顯示自己在文科方面潛力比較好甚至有同學會發現自
己在性向測驗上並沒有特別突出的成績或是興趣測驗結果顯示不出來自己的興趣在哪裡因此不
知道自己往哪一邊選擇比較好這時同學不妨回想一下當初在做測驗的時候有沒有認真做
如果沒有認真作答測驗自然就沒有辦法反映出同學的真實狀況也就得不到準確的結果若是自
認當時真的有認真作答進一步就要考慮是不是願意冒險讓自己試試看以興趣為主說不定
可以發掘自己其他的潛能而且因為自己感興趣學習動機較比高所以即使花很多時間精力下去
也不覺得辛苦也有人覺得興趣次要而且可以培養因此不如讓自己往有能力的方向發展比較
容易有成就感也不會太吃力不管哪種情況只要願意全心投入自己所選擇的方向都可以開展
自己的人生舞台
同學在做抉擇時要多考慮自己的價值觀及個性同時也要考慮到週遭環境與要求多方參照
才能做出最好的選擇
註以上資料引自臺北市政府教育局(民 9403)高中選課輔導手冊臺北市臺北市政府教育局
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三選課 QampA
選擇類組課程(以下簡稱選組)你有困擾或疑惑嗎對一個高中學生而言選組是一生中所面
臨的重大抉擇之一因為它是決定未來職業發展方向的第一步雖然高二課程目的僅在試探考試
分發方式中學生也可以自己選擇考科文理組間的區分逐漸模糊但是它畢竟是同學發展自我探索
未來生涯發展的第一個起點如果同學對自己的生涯規劃有很清楚的了解老師恭喜你希望你能
朝著自己明確的人生目標去努力追求但如果你還不太清楚了解自己未來的生涯發展方向在此老
師就同學們提出的疑問以書面方式做個解答希望能對同學有一些幫助當然如果回答不夠完
整或有遺漏未答的問題請同學向自己的輔導老師做進一步的詢問相信你會得到較為滿意的回
答與說明
Q1興趣測驗與性向測驗的結果不一致時該如何取捨
A經由性向測驗同學可以了解自己潛在的特殊能力優勢與弱點屬於能力的部分而興趣
測驗目的在幫助同學了解自己之職業性格受後天的影響較大因此當這二項測驗解釋結果不
一致時的確會造成同學無所適從的困擾老師建議同學
1 自問自己在寫測驗時是否認真作答當時的情境及個人生理狀況如何是否有受到某些因素
的干擾以作為評估測驗結果的依據
2 若二項測驗都有認真作答且當時心理或外在情境影響甚微時則以性向測驗為主要參考依據
選擇個人學習上的優勢再重新培養個人的興趣以期在學業表現上收事半功倍之效
Q2就測驗的解釋與應用過程中在何種情況下需主動找輔導老師做進一步的諮詢
A基本上因為個人感受度的不同因此只要同學覺得有疑惑就可以找輔導老師詢問
另外有幾種狀況也建議同學不妨與輔導老師做討論
1 當同學的主觀認知與測驗結果不一致時
2 實際能力與性向或興趣測驗結果不一致時
3 測驗結果全部都偏高偏低或過於平衡以致無法比較
4 來自家長壓力與期望無法取得平衡與紓解
Q3性向測驗結果偏向理組但對文組有興趣怎麼抉擇
A1選擇理組並非要完全放棄文組學科高二的理組同學也要選修歷史地理或現代社會三科
中的二個學科因此同學可在高二重新探索自己想要就讀的類組課程
2如果個人的文組能力亦不錯就可考慮依興趣做抉擇
3選組宜考慮能力興趣是可以在後天培養的
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Q4性向測驗結果偏向文組但對理組有興趣怎麼抉擇
A1選擇文組並非要完全放棄理組學科高二的理組同學也要選修地科或生物二科中的一個學
科因此同學可在高二重新探索自己想要就讀的類組課程
2如果個人的理組能力亦不錯就可考慮依興趣做抉擇
3選組宜考慮能力興趣是可以在後天培養的
Q5至今尚不清楚自己的興趣與能力在哪裡怎麼辦
A1就目前有的測驗結果自己高中的學業表現及學科老師的觀察等各方面資料做一個全
面性的比較與分析儘量找出與自己能力相符且較感興趣的類組
2多搜尋「大學科系」的相關資料可以利用北斗星 2003 光碟檢索並暸解大學校系之學習內
容
3如果以上二項建議都做了還是沒有一個比較明確的答案時可找輔導老師做個別的晤談與
討論
Q6不喜歡史地故選理組或由於理科不好故選文組這樣的考慮方式正確嗎
A1能力和興趣是很重要的因素如果你只是逃避史地(數理科)而不是真正有興趣和能力去
選擇理組(文組)以後會很辛苦應慎重考慮
2通常缺乏興趣與以往學業成績有關因此建議同學去請教老師正確的讀書方法試著去除
對該科的主觀成見努力把學科讀好
3對於不喜歡史地而選理組同學
(1) 考慮自己的能力與興趣是否適合念理組
(2) 如果不適合念理組同學則必順培養對史地的興趣且找出學習效率較高的讀書方法才
能勝任愉快
(3) 在目前的多元入學方案中理組的五個學科(國英數甲物理化學生物)並非一定
要科科強棒才能選擇好的大學科系就讀建議同學可以進一步了解自己所想念的大學科
系比較重視之重點學科(可參考北斗星 2003)再做適當的決定
4對於數理科不好而選文組同學
(1) 考慮自己的能力與興趣是否適合念文組
(2) 數學也是文組主要的考試科目之一不可輕忽
(3)在目前的多元入學方案中文組的五個學科(國英數乙歷史地理)並非一定要科科
強棒才能選擇好的大學科系就讀建議同學可以進一步了解自己所想念的大學科系比較重視
之重點學科(可參考北斗星 2003)再做適當的決定
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Q7對理組有興趣但擔心英數理化到了高二會更難而無法勝任怎麼辦
A如果高一的數理科成績就不差且性向測驗的結果也顯示自己有這方面的潛能同學就應該
更有信心再接再厲不要擔心太多按照老師的教學努力學習一定會有不錯的成績表現
Q8國中理化與高中理化的關係如何
A一般而言國中理化的課程所學到的是較為基礎的知識而高中理化則是以國中所學為基礎
做更深更廣的學習與應用因此如果國中理科的基礎不差高中又認真學習的話在高中理
科的學習上會比較容易有好表現反之如果國中理科基礎不是很好的同學在高中理科的
學習上則要花較多的心力與時間努力才能有好的表現
Q9因某些類組的錄取分數比較低或科系比較熱門的因素所以選擇某類組這樣的觀
念正確嗎
A所謂的熱門科系可以維持多久有些科系在你畢業時不見得仍是熱門而類組分數錄取的
高低和報考者的程度及題目難易度有關因此不能以這兩個因素為主要的考量建議同學還是
要以自己的興趣能力為主要的考量再參考父母的期望社會環境的因素做一個較全面的思
考綜合各項的資料再做適合自己的最佳決定
Q10發現自己就讀類組與能力興趣不合時該怎麼辦
A探討自己表現不好的原因為何
(1) 如果是因為個人的努力不夠所以成績未見好轉則應進一步分析是自己真的沒有興趣或
者只是想藉轉組方式來逃避目前不理想的成績如果興趣還有並非念不來老師建議同學
要積極地改變學習方法與態度才是最好的做法
(2) 如果是個人已經非常地努力但成績仍未見好轉的話同學可以考轉組有關轉組的相關規
定請同學自行向教務處註冊組或輔導老師詢問
Q11如果所選的類組將來在社會上很難找到工作時怎麼辦
A選組應考慮自己的價值觀如果同學以個人志趣為主則要對自己的選擇負責如同學以未來
的職業出路為考量則應了解時代的趨勢與人才所供需的狀況其實大學所有的科系皆是針
對社會的需要而設立的在所謂冷門科系中也是有基本的社會工作人力需求因此建議同學
如有機會可在專業領域之外培養第二專長並抱持終身學習之態度以增加自己的就業籌碼
將來在職場上就比較有與別人競爭的本錢
Q12自己的選組決定與父母不一致時怎麼辦
A1建議你將自己做決定的思考歷程連同客觀的測驗結果各學科的學業表現等資料試著
與父母溝通如果父母瞭解你的選擇是經過一番認真的思考時就比較能接受你的決定
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2你對某類組沒什麼興趣且又不合乎自己性向的不要因為別人的遊說或其它因素而勉強自
己就讀最好也不要抱著試試看的心理畢竟這個決定對自己高二的學習狀況及自己未來的生
涯發展都有著相當程度的影響
3在此老師建議同學在選組時最好考慮下列三方面
(1) 自己的興趣能力性向及價值觀
(2) 了解目前大學的科系及主要的學習內容確定自己喜歡的科系認識自己將來想從事的職
業內涵
(3) 了解父母的期望家庭背景及社會需求
Q13高二選讀第一類組的同學必須選修自然學科四科中的一科(多數學校只開設生命
科學與地球科學讓同學二選一)生命科學是指定科目考試之一是不是選修「生命科
學」會比較有利於未來的升學機會
A1基本上同學的選修考量仍應以個人的興趣為主有些同學會因為老師的給分方式想要
和好朋友在一班或對升學是否有利等因素作為選擇的主要考量這都不是一種正確或明
智的決定方法
2這兩科選修科目都在高三學科能力測驗的考試範圍內並無所謂哪一科比較有利的說法
3對於難度較高的「指定考試科目」而言文組傾向學生在選修科目中所學習到的生命科學內
容除非自己在高三持續性的時間投入否則並無太大的幫助
Q14在選組時可能會有哪些似是而非的觀念和看法呢
A1認為念文組的同學比較沒有出息讀理組的同學才比較有前途
2認為女生就要唸文組男生應該念理組
3認為讀文組的同學數學一定不好
4抱著「試讀」的心態去選組也就是在選組時就已預留轉組的退路
5跟著同班的好朋友選同一類組而沒考慮到自己的興趣與能力
6不喜歡背誦文科所以只好選理組
7家人都讀某類組我也應該要就讀某類組
8認為聰明的人唸理組不是那麼聰明的人只能唸文組
以上這些想法常會在選組的過程中影響同學做正確的決定希望同學都能建立正確的選組選
課觀念做一個無怨無悔的決定
註以上資料引自臺北市政府教育局(民 9403)高中選課輔導手冊臺北市臺北市政府教育局
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四父母如何協助孩子選組 東中輔導室
一 前言
「選組」是高中生生涯規劃的起點也是輔導室對高一的重點工作期使學生能「選我所愛
慎重考慮愛我所選堅持到底」相信為人父母者都希望自己子女能在接受適當的專業教育後
有一份適合的工作而在工作職場上能學以致用創造美滿的生活「選組」是學校家長與孩子
本身的重要課題因此輔導室邀請家長們一起來關心孩子的未來同時更想藉由你我共同的努力
幫助孩子跨出成功的第一步輔導室在高一寒假課輔下學期初分別施測「多因素性向測驗」「大
考中心興趣量表」期望藉由此全國高中生通用之測驗結果提供給高一學生做自我了解與探索之
參考對於學生之測驗結果輔導教師已利用時間為高一同學做解釋而在此也提供一些資訊供家
長參考
二 「多因素性向測驗」結果之解釋
性向是指個人經由先天遺傳和後天學習的潛在能力測驗內容有語文推理數學推理機械推
理空間關係抽象推理錯別字文法與修辭知覺速度與確度『語文推理』與『數學推理』
是將來讀大學必備的能力此兩者結合即為個人之學業性向能力亦即一般所謂的智力測驗此測
驗在選組上之參考為若欲選讀第一類組(文組)需要參考之分測驗為『語文推理』『錯別字』『文
法與修辭』之分數若欲選讀第二三類組需參考『數學推理』『機械推理』及『空間關係』之
能力至於『抽象推理』如果配合『機械推理』『空間關係』分數都偏高則該生在數理類的學
科較易呈現優勢若欲了解個人分數在全國高一男（女）生之能力差別請參考百分等級
三 「大考中心興趣量表」結果之解釋
本量表把人類職業特質傾向及工作環境分成『實用型』『研究型』『藝術型』『社會型』『企
業型』及『事務型』等六個類型將個人之六型分數最高分的前三型稱為『興趣代碼』而將個人
認為有興趣之三型稱為『抓週三碼』若是『企業型』『社會型』『藝術型』及『事務型』有兩個
以上出現在最前面的三個高分時通常優先考慮第一類組『實用型』『研究型』同時出現在最前
面的三個高分時通常偏向第二三類組至於若以『大學學類圖』來說明自然組學類多座落在
學類圖中的右半部社會組學類則多座落在學類圖中的左半部
四 與家長共勉之幾點建議
由於大學升學方式之變更因此如何讓孩子有適才適性之發展做家長的更是不可在「選組」
上缺席輔導室有幾點建議供各位家長參考
1 了解孩子之能力性向個人特質除平日對孩子之觀察與了解外請與孩子配合「選
課選組手冊」一同討論心理測驗之結果或請教導師或輔導教師協助孩子充分了解有
許多家長對於測驗結果會有些質疑那是因為測驗還是有一定的誤差存在因此測驗是作
為種種面向的參考依據之一故請家長您就孩子成長過程的熟悉與對孩子個性特質的觀
察認識提出您客觀的意見供孩子參考若您發現其選組決定與孩子的平日表現學業
成績等並不一致時如想要選擇從事醫護的第三類組但平常孩子看到流血就害怕或是
耐心細心不足以擔任如此審慎的工作則應與他仔細討論避免將來轉組的不適應或
是學業成績不良擔心畢不了業甚至必須等到大學才rdquo恍然大悟rdquo自己不適合屆時浪費的
時間更是不在話下了
2 學業成就及各科表現是選組時重要的評估依據因此切不可忽略孩子之各類考試成
績以及孩子認為最拿手或最無成就感之科目而在對學科付出努力時間程度
上之差別也應一併考量如孩子常會說文史科目他不拿手因為他背不起來其實有時
只是學習方法上的錯誤或是孩子有心逃避不願付出時間下工夫因此仔細思考孩子從小
到大的學科表現及學習態度反應給孩子知悉反省或可幫助他理性客觀決定自己所
需
3 鼓勵孩子了解職業類別大學院系與組別之相關資訊資訊愈多愈能縮短嘗試錯
誤的歷程大學院校常在寒暑假期間辦理系所營隊這是孩子取得相關校系概念及其特色
發展的良好管道又透過書面剪報網路查詢皆可認識大學校系或職業類別相信從
這樣一點一滴累積校系探索的過程中能對孩子的升學更有助益
4 大學多元入學方案除強調五育均衡外更重視個體特殊性向各項活動及服務表
現因此開啟孩子之視聽擴大其眼界與心胸更是幫助孩子生涯發展與自我實現
不可或缺之教育方式每個孩子都各有所長鼓勵欣賞孩子之優勢能力培養其才能
興趣若孩子從小即對繪畫舞蹈鋼琴或文藝創作有興趣可鼓勵他於課餘時間持續培
養參與競賽或活動不但豐富其生活或許將來亦可由此走出其一片天空
5 「行行出狀元」因此對於一些偏差觀念應極力破除並提醒孩子例如熱門科系與
社會潮流之關係讀理組較有前途或工作較好找男生應選讀理組女生應讀文組想與
好朋友選同一組先試讀看看之後再轉組最後提醒各位家長最重要之一點抉擇的主角
應是孩子本身因此關心他幫助他輔導他但是請勿主導他
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五高一選組輔導日程表
國立竹東高中 九十三學年度下學期高一選組輔導 日程表
日 期 實 施 項 目 備 註
0303 週會專題演講mdash生涯規劃
1255～1440 明倫堂
0321~0325 學生自由選購台北市政府教育局出版
之「高中選課輔導手冊」
請鼓勵學生購買每本
20 元
0331 高一導師測驗解析與選組說明
中午 1200～1255 於
輔導室
0404 高一測驗解析與選課選組說明 周一競試時間 0800～
0850 於明倫堂
0404～0408 大學校友返校座談
邀請因春假探望母校之
校友與學弟妹座談
0405~0415 高一班級選組說明會 各班自由與輔導教師預
約時間
0418~0422 選組個別輔導午間座談 同學自由與輔導教師預
約時間
0422 高一選組手冊「自我探索歷程」P38~42
填寫
交導師批閱與簽章
0425~0502 高一模擬選組意願單(輔導室)
需完成家長與導師簽章
0502~0511 傑出校友返校演講
高三推申上榜學長姐各班經驗分享
1邀請傑出校友導演李
超自強國中校長彭鏡
洲返校演講
2邀請利用甄選入學制
上榜之學長姐至班上分
享讀書方法及學習經驗
談
0507 高一適性選課選組家長說明會 早上 0910~1030 於明
倫堂高一家長自由參
加
940509~0513 選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
中午 1225～1255
輔導室團體諮商室
940516~0609 高一選讀類組意願調查表(教務處註冊
組)
93 學年度下學期 101 班家長選組相關座談時間一覽表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940316（三）
班會課 大學學系簡介及其出路進路
明新科技大學
鄭瑋弘 副教授 101 班
940323（三）
班會課 電子業人力需求及大學相關科系
旺宏電子
杜均堅 處長 101 班
940330（三）
班會課 休閒與服務業之特性與展望
興農旅行社
黃其正 總經理 101 班
940406（三）
班會課 性向興趣量表說明
東中輔導室
林宜錡 主任 101 班
940413（三）
班會課 建築景觀休閒
啟富建設
曾金錫 董事長 101 班
940420（三）
班會課 活得精彩mdash警官生涯
新竹市警局交通組
萬燦輝 組長 101 班
940427（三）
班會課 成功mdash自我定義
鴻海公司
古國屏 資深經理101 班
1為了孩子們選組的需求您的付出謹代表全班家長及同學向您致最誠摯的謝意
2若需印刷講義及使用電腦螢幕請告知或填寫於備註欄
3若有任何相關疑惑請電 03-5962024 轉 222101 班劉順富老師
20
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肆學習輔導篇mdash本校輔導策略
1 教務處精緻的教學策略
一各學科教學策略與預期成效
國文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 加強基本字音字形能力課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導語體文淺近古文閱讀
及撰寫報告參加圖書館網路讀書報
告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得撰寫
1 能提高閱讀欣賞及寫作語體文之能
力熟練口語表達與應用
2 培養閱讀淺近文言文之能力
3 能閱讀課外優質讀物增進文藝欣賞能
力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 4 種以上
修辭方式造句
二年級 1 字音字形進階能力培養課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導閱讀古典經典文章小
說及撰寫報告參加圖書館網路讀書
報告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得
撰寫
5 國學基本常識結合課本範文有
系統歸納分析國學演變
6 仿學測第二階段安排自述表習作
與指導
1培養閱讀淺近文言文及古籍之興趣增進
涵養傳統文化之能力
2 能熟悉並深思範文並運用範文之寫作
技巧
3 能針對文章體裁及語言特色加以分析
精進寫作能力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 8 種以上
修辭方式造句
5 能撰寫簡易自傳
三年級 1 開設文法與修辭課程 訓練學生寫
出正確通順的短文 為學測與指
考作最後的準備
2 有系統地複習高一高二國文課程
3 有系統地介紹學生歷屆考古題及
教授學生解題技巧
4 三年級開學即讓學生練習自我介
紹寫作備推甄及申請入學之用
5 針對各大考題型（篇章結構綜合
測驗配合題等等）做深入的練
習
1 能統整高一高二課程並加以歸納分析
相關國學常識
2 能比較相近似文章結構及表現技巧之
異同
3 能閱讀經典古籍並熟悉當代文學
4 語文表達練習 4-6 篇能綜合運用各種
修辭方式造句並撰寫成文
5 能針對甄選入學所需撰寫自傳及自述
表
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英文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 由外籍老師上一堂英語會話課讓學生
有機會用英語溝通
2 除校內使用的課本外訂購 English 4U
雜誌加強學生聽說讀寫的能力 根據
雜誌內容每週實施週考
3 雜誌內容併入月考範圍
4 宣導及鼓勵學生參加全民英檢初級考
試 為中級英檢作準備
5 學校統一舉辦初級英檢模擬試題 讓
學生在應考前更有信心
6 增加狄克遜片語為教材 加強學生造
句的能力
聽
能聽懂簡單的教室用語
能大致聽懂英語日常對話
能聽懂老師上課的指令
說
能使用主要的英語教室用語
能參與課堂上的英語口語練習
能以英語作簡單的口語溝通
能以英語朗讀課文及短文
讀
能看懂常用的英文標示
能精熟修習過的課文
能看懂簡單的短文
寫
能正確使用大小寫及標點符號
能正確地合併句子 改寫句子
能針對課文問題寫出合適的答案
二年級 1 開設英語會話課程銜接高一教材 加
強學生聽與說的部分
2 選用空中英語教室為上課教材 鼓勵
督促學生在家中自行聽取英語教學廣
播節目 加強自我學習的訓練 並且有
更多元的學習機會
3 鼓勵學生參加中級英檢 為高三升學
作準備 也給自己的英文能力一個考驗
及肯定的機會
4 課堂中訓練學生作簡單的翻譯
5 課外閱讀加選敦煌出版社出版之
Advanced Steps to Understanding 以期
給學生更多元的教材
6 英語會話考試加考聽力 讓學生更
熟悉英檢的模式
聽
能聽懂英文講述之課文內容
能聽懂與課文相關的問題
能聽懂簡單的英語教學廣播節目
說
能以英語就課文內容進行討論
能以英語作簡單的看圖敘述
能以英文進行日常生活溝通
讀
能藉助字典或工具書自行閱讀與課文
難度相當的課外教材
能看懂與課文難度相當的課外教材並
了解其大意
能利用字詞結構 上下文意推測文章
內容
寫
能作簡單的中英翻譯
能針對各類不同選文寫出適宜答案
能寫出正確句子作自我表達
三年級 1 開設英文法課程 訓練學生寫出正確 聽
23
通順的短文 為學測與指考作最後的準
備
2 選用作文與翻譯用書 為學生儲備更
進階的寫作能力
3 有系統地複習高一高二英文課程 每
週皆有週考
4 有系統地介紹學生各屆考古題及教授
學生解題技巧
5 協助學生訂閱英文報紙及雜誌並指導
學生利用報紙及雜誌做寫作摘要練
習
6 三年級開學即讓學生練習自我介紹寫
作備推甄及申請入學之用
7 補充時事英文使學生的語言學習和社
會脈動大考趨勢作連結
8 針對各大考題型（篇章結構綜合測
驗配合題等等）做深入的練習
能聽懂程度較高之英語教學廣播節目
能大致聽懂英語影片及簡單的英語報
導內容
說
能以英語就課文內容作摘要
能以英語作簡單的英語演講
讀
能讀懂一般短文 書信 故事 漫畫及
簡易的新聞報導
能利用字詞結構 上下文意了解及欣
賞不同體裁 不同主題的文章
寫
能針對某一主題寫出通順的段落
能藉由文章自我表達
能書寫簡單的便條 書信 心得等不
同類型的文章
數學科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
高一新
生入學
前
1開學前實行 2 星期的銜接教材 2在銜接教材中放入心算能力的培養
1計算能力的培養 2高中數學的試探
一年級 1教授課本內所提的定義定理及觀念 2課程講授時注意數學史的演進 3在給學生的練習時對題目分成基本 題進階題思考題
1數學基本概念的鋪陳及符號的運用 2提高同學對數學的興趣 3培養學生對知識探索的精神 4持續培養計算能力
二年級 1理組學生能熟練符號意義與運算於 選修課程中教授內容加深加廣也從 中培養思考與分析的能力爲未來理 工之路奠定基礎 2文組學生熟練符號的意義與數字的 運算並於選修的數學演練作為重要 的實施方式
1引導學生了解數學的內容意義及方法 2培養學生以數學思考問題分析問題解 決問題的能力 3提供學生在實際生活和學習相關學科方 面所需的數學知能 4培養學生欣賞數學內涵中以簡馭繁的精 神和結構嚴謹完美的特質
三年級 1對文組學生進行溫故知新的策略除 複習一二年級知識爲學測做準備外 也教授一些大學所需較應用的數學 2理組學生除文組學生要做的事外更 要了解微積分學與線性代數的內容 意義方法以備大學之需
1提供學生在大學相關學科的基礎知能如 微積分學線性代數 2融合高一高二所學內容做一統整性的 連接使學生了解知識的垂直與橫向的 整合
24
整體策略 1另外針對學習不佳或期中考成績不及格同學希望由教務處於星期六安排補考或補救較學( 對象僅限一二年級) 2針對期中考能拿得 100 分同學由學校在全校集會公開頒獎表揚 3由於本校學生數學程度及興趣差異很大為鼓勵每一學生對數學的興趣及不放棄數學的信 心於每次其中考試題的難易度上較難的思考題以 10 為原則對於數學有進一步興趣的同 學鼓勵參與數學研習社以滿足學生的求知欲
地理科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程地理學通論中國區域地理 1 配合各單元教學目標採用最適切教學
方法及教材份量 2 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 3 教學評量多樣化設計以培養學生思
考推理及綜合能力為原則 4 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
1 能具備重要的地理概念和知能增進
認知地理現象和適應地理環境的能
力 2 了解我國各區域的特性加強對國土
的認知以培養國家觀念與愛國情操
3 了解重要的地理學方法培養觀察
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
二
年
級
課程世界區域地理 1 單元教學活動設計以學生活動為主
教師講述為輔活動內容配合單元主
題適度利用各種傳播媒體所報導的時
事以為補充並指導學生利用有關知
識以地理觀點思考與類化 2 教學時與有關學科密切聯繫互相印證
以求貫通並注重現象及其形成過程
3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用野外考察旅行及參觀實習等活
動提供實地觀察機會增加學生對文
化地理的了解 5 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
1 瞭解世界各區域的地理環境以培養
尊重自己民族及其他民族文化的態
度 2 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力
三
年
級
課程應用地理 1 教具以利用地圖地球儀統計圖表等
為主使學生理解教材並發生興趣而
啟發其自動研習之精神
1 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力 2 了解重要的地理學方法培養觀察
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2 選用之補充教材以本國及鄉土為主
並隨機發揚區域均衡發展的理念 3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
歷史科教學策略與預期成效
年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程中國史台灣史 1 教師講述著重史實的先後時間概念
分輕重大小因果影響及其時代意
義清楚陳述並結合相關學科增進
學習成效 2 輔助講義針對重要課文設計補充教
材講義加深學生學習印象 3 教具利用配合圖表資訊媒體等教
具增進學生學習興趣提高學習效
果 4 小組討論設計問題提供學生運用已
學習之歷史知識進行深度探討對歷
史提出合理解釋 5 作業多元化
1 啟發學生對歷史的興趣能主動並熱
愛學習以吸取歷史經驗增進人文
素養 2 能了解歷史知識的背景及特質認清
歷史變遷的重要意義具備獨立思
考分析之能力 3 訓練學生思索人我群己的關係培
養對社會民族國家的認同感及責
任心 4 培養學生具有開闊的胸襟及世界觀
使能以更寬宏的眼光思考中國文化在
世界文化中的角色與地位
二
年
級
課程世界文化歷史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
高二世界文化歷史 1 明瞭近代人文思想政治思潮及大眾
文化以增進對世界文化的認識 2 明瞭近代社會中的種族階級和兩性
關係以建立多元文化的世界觀 3 明瞭文化的變遷及影響以培養歷史
的思維方式 高一複習 1 增強對高依歷史內容的熟悉度 2 具備大範圍的統整比較能力 3 訓練對史料的判讀與分析能力
26
三
年
級
課程中國文化史世界文化史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
中國文化史 1 明瞭中國文化的起源與發展以及在
世界文化史上的地位促進學生對中
國文化的了解與關懷 2 了解歷代重要典章制度的演變以及
學術思想宗教信仰文學藝術及科
學技術等各方面的成就啟發學生的
文化意識 3 了解中國文化兼容並蓄的精神及近
代中國的文化變遷與新文化的發展
激發學生主動思考中國文化的價值與
現代意義 世界文化史 1 掌握人類思維方式的發展以瞭解世
界文化的整體演變 2 認識各區域的文化特質以培養文化
交流中的正確態度 3 認識文化思潮的變遷以增進思考理
解的能力 藝能科教學策略與預期成效〈含生活科技家政美術音樂電腦等〉
項目 教學策略與方法 預期成效
升
學
指
導
1 各科相關科系介紹分科介紹並配合學
生分組專題討論資料收集報告〈以
專題製作－小論文方式進行〉 2 作品集製作分組討論製作以科技
系統為核心有效率的討論製作風格
方法策略並以圖文傳播課程為製作
示範 3 特殊專長學生之個別指導校內外比賽
指導指定作業資料收集報告等活
動 4 專題報告作品發表引導學生利用各
項多媒體設備做各項作業作品之成果
發表 5 體育專長培養訓練
1 各科相關科系介紹學生能對各大學
校系特色課程未來出路有深刻認
識進而產生興趣與動力儘早做好
升學規劃 2 作品集製作協助學生於高三時所面
臨之甄試申請第二階段備審資料之
作品製作認識以期能有較完整之
作品呈現 3 特殊專長學生之個別指導能積極參
予各項競賽藉由獲獎而增進信心
並增加升學之競爭力 4 專題報告作品發表增強學生對小
論文製作之認識與口語表達能力有
利於學生升學 5 體育專長培養訓練能強化術科測驗
之訓練幫助學生於術科測驗中獲得
佳績
27
2 輔導室適性的輔導策略
教 育 輔 導
1輔導學生了解教育
目標及求學目的
1說明或文字敘述 新生始業輔導 教務處
1週會或演講或班會討論 隨時 學務處輔導室
2印發有關專家論述 隨時 輔導教師
3進行調查研判發表刊物宣導 隨時 輔導教師
2輔導學生培養適當
的學習態度及方法
4配合「高二選組適應調查」 高二上學期末 輔導教師
1擬定最小測驗計畫 上學期初 輔導室
2高一實施多因素性向測驗大考
中心興趣量表
寒假輔導課及一
下
輔導教師主試
3高二實施學系探索量表 二下 輔導教師
3舉行各項測驗
4視需要時實施人格測驗或學習
診斷測驗
隨時 輔導教師
1重謮生之團體及個別輔導(高
一高二)
上下學期 輔導教師 4進行學習困擾之調
查與研究
2低成就學生之輔導 每次定期考試後 輔導教師
1調查特殊才能學生 上學期 輔導室
2提供有關處室參考輔導 上學期 輔導室
5發掘特殊才能學生
及輔導
3配合推甄辦法處理 上學期 輔導室
1列印各項測驗結果分給每位學
生參考
高一下學期 輔導室
2實施高一全體及班級選組輔導 四五月 輔導室
3選購「選組輔導手冊」每人一本四五月 輔導室
4印發選組輔導書面參考資料 四五月 輔導室
5實施高二選組適應調查 二上期末 輔導室
6選組輔導
6選組及選系個別晤談與輔導座
談
二下 輔導室
1邀請專家週會演講座談 上下學期各一次 教訓輔
2舉辦校友返校座談 上下學期各一次 教訓輔
3編印「升學輔導手冊」 三上 輔導室
4進行「升學輔導手冊導讀活動」三上 輔導室
7升學輔導
5透過專欄與刊物提供與升學有
關之資訊
隨時 輔導教師
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6舉辦選填志願說明會並提供書
面資料
七月下旬 輔導教師
7實施「聯考成績電腦最佳落點分
析」
七月下旬 輔導教師
1舉辦甄選入學說明會 上學期 輔導室
2輔導高三同學適才適性報名參
加
高三上學期 輔導室
3輔導報名同學了解甄選入學的
考試流程和準備方法
高三上學期 輔導室
4甄選入學第二階段指定項目甄
試輔導
高三下學期 輔導室
8甄選入學輔導
5與鄰近大學建立策略聯盟協助
學生升學輔導項目
高三下學期 輔導室
1分析解釋測驗結果並綜合各項
資料
一下 輔導教師 9輔導學生了解自己
的條件確定發展目
標 2 提供升學職業等輔導資料 隨時 輔導教師
生 涯 輔 導
1配合「高一選組輔導座談」及「高
三升學輔導手冊導讀座談」辦理
高一高三各一次 輔導室
2充實輔導專欄 一學期兩次 輔導教師
1協助學生建立正確
的職業觀念
3實施導正職業觀念輔導 各年級一次 公民科教師
1實施大考中心興趣量表 一下 輔導室 2協助學生了解自己
的職業興趣 2配合甄選入學的輔導幫助學生
建立職業觀
三上 輔導室
1提供學生各項能力與興趣測驗
與資料
隨時 輔導教師
2提供學生職業環境資訊 隨時 輔導教師
3輔導學生選定職業
目標
3職業輔導錄影帶教學 三四月 輔導教師
4輔導不適就讀者轉
學
1約談學生家長做成建議 隨時 輔導教師
1高三各班選一人負責該組追蹤
輔導聯繫事宜
畢業前 輔導教師 5追蹤輔導
2調查統計畢業生升學就業情
形適時予以協助
九十月 輔導教師
29
二各科學習方法
如 何 學 好 國 文
國文科 陳子祺 老師
剛進高一就讀的時候班上一位同學向國文老師提出了這麼一個問題它讓我到現在印象還非
常深刻「老師向您請教一個問題這個問題在我拿到高一國文課本的那一剎那產生『為什麼在
小學學了國語的相關知識再經過國中國文的薰陶以及高中聯考國文作文的洗禮我這位對國文學
習感到厭惡的人卻必須再花三年的時間浪費在國文的學習上』」李慧明老師不慌不忙地說「人
生裡要學的東西太多了每一個階段有每一個階段應該達成的目標妳何妨翻開課本的『編輯大意』
一欄詳細閱讀它能給你滿意的解答」於是不用老師的說明每位同學都自動翻閱了「編輯大
意」你（妳）也何妨依樣畫葫蘆就可以了解在高中學習國文的主要目標及意義了
「三本書編輯目標在提高學生閱讀與寫作能力以吸收優美之傳統文化展開堅毅恢弘之
胸襟培養愛國淑世之精神
四本書選輯範文著眼於具有語文訓練精神陶冶及文藝欣賞之價值以思想純正文
辭優美而又合乎時代潮流者為主
六本書各課範文所附之『問題與討論』『應用與練習』旨在培養學生思辨與表達能力
達成運用成熟觸類旁通之效果hellip」
由此三大項目標我自然而然地便明白了高中國文應該學習什麼至少不是沒有目標地學習
而更能篤定地往前學習
中國文學那麼浩瀚現在又是「一綱多本」的情況要不要每一家版本都念完要不要做閱讀
測驗該怎麼面對複選題字音成語那麼多怎麼猜得著會出哪一個應該怎麼面對一月底的學
科能力測驗及七月初的指定考科的「國文考科」毋庸置疑就是「平時」要多準備但是平時要
如何準備呢除了多加注意大學入學考試中心公布的預試題目外也必須依循往例的預試題目題型
準備以下就依大考題目的兩大部分選擇題及非選擇題來進行說明如何面對及準備這兩大題型
第一部分選擇題的準備
從大學考試中心提供的預試題目中可以判斷出考題大都依字音字形字義或字義比較成
語運用修辭（特別是譬喻法轉品法轉化法象徵法借代法錯綜句法對偶句法映襯法）
方法的運用或比較句法結構（特別是倒裝句賓語或主語省略句表態句判斷句）的運用通
同詞的比較及運用《四書》的思想意涵及運用古今詞彙意義的比較韻文及非韻文的流變內
容或代表作品的比較句意的判讀所以你（妳）一定又會在心中打一個「」了根據以往的
經驗如果不在高一累積該有的基本常識那麼到了高三就會後悔莫及了該怎麼做呢平時在欣
賞文章的時候
1必須「先了解作者在『說什麼』」
要深入理解一篇文章或一首詩除了須要先釐清楚字詞解釋文句意義外更須要針對作者
的人格性情創作背景有所了解因為中國文學大部分是以「抒情」為主流創作者往往將個人情
30
志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
31
故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
32
33
How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
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該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
47
學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
48
49
二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
50
國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
52
四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
53
五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
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若在測驗時有下列情況則測驗結果的正確與準確性就值得商確
ndash測驗時不了解作答方式動機不強未認真作答
ndash測驗當天過度疲勞睡眠不足身體不舒服等生理狀況
ndash測驗時過於緊張心情不好hellip等心理狀況
選 課 選 組 - 測 驗 解 析
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性向測驗的目的是幫助孩子了解自己有哪些潛在能力是否具有唸某些科目或擔任某類工作所需要的能力
興趣測驗的目的是幫助孩子了解自己的興趣在哪裡是否有意願就讀哪些科目或擔任哪些類型的工作
選 課 選 組 - 測 驗 解 析
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多因素性向測驗
學習物理時須有此項能力木工機械工修護人員裝配員工程師
均需要具備此項能力
是否了解普通物理力學原則機械推理
代表學習課業時在先天遺傳與後天學習的潛在能力
學業性向潛力語推+數推
在學習數學物理化學工程以及以數量思考為中心的學科時需要將此項能力與語文推理相結合方能有良好的學習效果實驗室助理會計員統計員運務員與物
理科學相關聯的技術員需要較好的數學推理能力木工修理或製作工具之技工亦需要此數學
推理能力
測量「了解數目關係」「處理數目概念」與「明智處理數量材料」的能力
數學推理
學習各學科時均需具備此種能力在各種職場亦對此能力有基本要求特別需要高度語言運用語文創作（如作
家）律師推銷等等）之職業對此項能力之要求更高
測量抽象的語文理解推理與應用的能力而非簡單的語文流利或字彙認識
語文推理
須具備該能力的學科與職業測量能力分測驗項目
12
多因素性向測驗
對於在辦公室工作以及需要知覺辨識能力的工作來說此種能力很重要
對於習慣慢工出細活的同學而言此測驗的分數不易拿高分
能在短暫時間內迅速而正確區辨等符號數字英文字母是異是同的能力
知覺速度與確度
為學習各科的基本能力
從事速記商業通信報章雜誌校對廣告等文字工作需要具備此項能力
測量從事學業研讀或職業訓練的基本技能可說是過去語文學習成果的成就測驗
錯別字和慣用法
補充語推與數推測驗之不足若在語推表現不佳此測驗表現良好表示較擅長處理圖像或是處理文字方面有困難
若語推數推成績不佳此測驗表現良好顯示同學並非推理能力不好而是比較適合圖像方式來學習
和須具備「物體間關係知覺」能力的課程專門職業及ㄧ般職業有關
能從非文字圖案中歸納出原則並依此原則加以推理的能力
抽象推理
學習數學物理地理美術時對此項能力要求高
繪畫美術裝潢服裝設計雕刻印模建築下期都需要這種能力
能將二度平面在思考時轉換成三度實體以補平面圖形不足之處的能力
空間關係
須具備該能力的學科與職業測量能力分測驗項目
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多因素性向測驗
文法與修辭
大傳教育貿易管理法律新聞文學等相關科系
各科寫字作答作文書面及口語表達能力的相關課程都需要
錯別字
數學資訊美術等重圖形符號邏輯推理的相關科系
與圖形符號邏輯推理的相關課程
抽象推理
文組各類設計美術電視電影廣告等相關科系
理組工程建築等科系
美術地理及其他需圖解立體概念的課程內容
空間關係
電機土木工程機械等科系物理化學等課程機械推理
數學物理化學工程商業等相關科系
數學物理化學等需要計算能力的課程
數學推理
每個科系都需要每門課程都需要語文推理
選擇科系的應用選課的應用分測驗項目
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多因素性向測驗原始分數同學作答的原始成績經轉換成百分等級才
有意義（知己）
百分等級與跟你年齡性別相同的全國高一同學比較的相對位置即每一百個人你贏過幾個人（知彼）
標準九分1-3表示該項能力低下4-6表示中等7-9表示中上
百分等級高於30即表示具有中等程度的能力
不同分測驗百分等級相差15以上才表示這兩種能力有顯著差異存在
社會組同學在語文推理空間關係語文詞義(錯別字和文法與修辭)表現較好
自然組同學在數學推理機械推理抽象推理空間關係表現較好
6
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大考中心興趣量表
編輯編劇家畫家陶藝家作家作曲家漫畫家演奏家舞蹈家時裝設計師戲劇演員美術設計家室內設計家
直覺敏銳善於表達和創新他們希望藉文字聲音色彩或形式來表達創造力和美的感受hellip
A藝術型
人類學家化學家物理學家地質學家生物學家動植物學家病理學家要理學家數學家地球科學家航太學家海洋學家
善於觀察思考分析與推理喜歡用頭腦依自己的步調來解決問題並追根究底他不喜歡別人給他指引工作時也不喜歡有很多規矩和時間壓力hellip
I研究型
農牧者機械測量電器土木監造電機品管檢測汽修電工製圖無線電化工之技師工程師
情緒穩定有耐性坦承直率寧願行動不喜多言喜歡講求實際需要動手環境中從事明確固定的工作依既定的規則一步步地製造完成有實際用途的物品hellip
R實用型
喜歡的工作職業特徵興趣六型
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大考中心興趣量表
會計師銀行出納員預算審核師稅務人員資料處理人員稽查員法庭書記官業務秘書金融業櫃員證劵辦事員文書人員
個性謹慎做事講求規矩和精確喜歡在有清楚規範的環境下工作他們做事安部就班精打細算給人的感覺是有效率精確仔細可靠而有信用hellip
C事務型
律師法官民意代表行政主管經理房地仲介企業機構主管公關經理談判代表業務代表法學家政治家進出口商人銷售經理
精力旺盛生活緊湊好冒險競爭做事有計畫並立刻行動不願花太多時間仔細研究希望擁有權力去改善不合理的事hellip
E企業型
教師心理治療師宗教家輔導或社會工作人員幼教人員護理人員育樂活動輔導員職業輔導員勞工福利代表青少年問題專家
對人和善容易相處關心自己和別人的感受喜歡傾聽和了解別人也願意付出時間和精力去解決別人的衝突喜歡教導別人並幫助他人成長hellip
S社會型
喜歡的工作職業特徵興趣六型
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大考中心興趣量表p19
bull 【六型分數】
類型得分在66分以上表示喜歡此類型得分在50分左右表示沒有特殊的偏好得分在33分以下表示不喜歡此類型
bull 【興趣代碼】
從孩子的高分內取出三型稱為孩子的興趣代碼如果兩碼之間分數差不到五分則兩碼的位置可以互換如果孩子的前兩碼或一碼分數特別高孩子就屬於雙碼或單碼型
bull 【抓週三碼】
抓週三碼反應孩子偏愛的類型也表示孩子個人的志向空欄或表示填答不清
bull 【諧和度等級】
代表興趣代碼和抓週三碼相似的程度等級5或6表示諧和度高個人興趣類型清晰和穩定4表示中上3或2表示普通0或1表示低興趣類型不穩定另或區分值在3以下則無法識別諧和度 18
大考中心興趣量表p19
bull 【區分值】
表示興趣類型的明確與穩定程度區分值在3以下或全距低於22表示類型不明顯參考價值不高
bull 【ㄧ致性】
以高中低來表示興趣穩定的程度前兩碼
是相鄰的表示穩定是對角的表示較不穩定
bull 【學類興趣扇形區域】
約30度的扇形區域及其附近是呈現你可能有興趣的學系（請看性別學類圖）【學類代碼表P6】
社會組的同學興趣代碼第一碼多為A S E C學類多位於學類圖的左半邊
自然組的同學興趣代碼第一碼多為R或I學類多位於學類圖的右半邊
CR
S I
E
A
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選 課 選 組
ˇ家人對孩子的期望
ˇ學長姐過來人的經驗談老師說同學說
ˇ現代社會趨勢與熱門科系
ˇ大學有哪些科系這些科系在唸什麼
ˇ未來從事什麼職業工作的內容性質是什麼
ˇ不同類組在高二高三的主選修課程科目
ˇ學測及指考考哪些科目範圍如何
ˇ孩子的主觀喜好
ˇ孩子的各科學習成績
ˇ孩子的學習經驗
ˇ興趣與性向測驗結果顯示
ˇ孩子的生活價值觀
ˇ孩子的人生目標
ˇ孩子想要的生活方式
三社會與環境因素二教育與職業資料一孩子的自我認識
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測驗結果比較兩項測驗結果是否一致不一致
ndash選擇一以興趣為主說不定可以發掘出潛能因為自己有興趣即使花時間精神也不覺辛苦
ndash選擇二以能力為主準備起來比較容易且有成就感興趣是可以培養的
學業成績－高一上學期總成績及高一下第一次段考成績文史類組科目國文英文歷史地理數理類組科目數學基礎物理基化基生基地
ndash哪一類學科表現比較好
ndash哪一類學科在準備時比較輕鬆愉快
ndash哪一類學科在準備時比較不害怕
個人的生活價值觀或生命意義所在
選 課 選 組ndash我的自我認識篇
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大學學群科系的認識(P23~32)
不同類組在高二三的主選修課程科目
學測範圍指考範圍
選 課 選 組ndash教育與職業資料篇
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不同類組在高二三的主選修課程科目社會組也會上自然組的生命科學自然組也會上社會組的歷史地理
選 課 選 組ndash教育與職業資料篇
ˇˇˇ三類
ˇˇˇ二類
ˇˇˇ一類
化學物理英會國概生科地科
高二
ˇˇˇ三類
ˇˇ二類
ˇˇ一類
生物化學物理地理歷史高三
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學測範圍指考範圍
學測高一及高二的全部課程題目生活
化應用化主要檢測校系要求的
能力
指考高一至高三的全部課程題目較
深較廣主要在評量考生基本學
科能力
選 課 選 組ndash教育與職業資料篇
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您對孩子的期望您對孩子個性特質學業功課的熟悉以及您的人生經驗社會歷練所提供給孩子的意見都會被孩子作為參考依據但請不要忘記孩子的人生還是應該由孩子自己慎重思考果敢決定
現代社會趨勢與熱門科系(就業需求)冷門科系也有春天現在的熱門將來不一定搶手現在的冷門很可能是將來的新貴
同學學長姐導師說請孩子廣泛地從學長姐及老師處獲得相關資訊並與之討論做全盤的整理與解析
選 課 選 組ndash社會與環境因素篇
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選課選組QampA
興趣測驗與性向測驗結果不一致時hellip
性向結果偏向理組但對文組有興趣hellip
因為不喜歡史地而選理組hellip
對三類組有興趣但擔心到了高二高三物理化學生物會更難無法勝任hellip
對於所選類組覺得將來在社會上會很難找到工作
既然有轉組的機會就先隨便選個組去試讀
自己的選組決定與父母不一致
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輔導老師給父母的最後叮嚀
選組禁忌試讀及一網打盡的心態孩子同學的慫恿因為您的期待與未來出路而選讀理組
選組後可協助孩子規劃未來生涯學習態度與方法英文(全民英檢)與數學的重要高一二成績與甄選入學制積極參與校內外活動豐富高中生活爭取獎狀活動紀錄
27
參考資訊-相關網站p61
wwwlttcntuedutw介紹語言訓練測驗相關訊息
財團法人語言訓練測驗中心
wwwuniversityorgtw透過學群-學類-學系的方式了解學系再進一步認識各校的特色
大學學系總覽
w3mingdaoedutwceec
瀏覽各種測驗考試的試題
哈學網多元入學保固站
majorceecedutwsearch
查詢大學各校系採用之升學管道及考科亦可做相近學系間的比較查詢
大學校系查詢系統-漫步在大學
wwwceecedutw可了解多元入學管道及測驗考試等相關資訊
大學入學考試中心
網 址功 能項 目
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大學申請入學管道採全民英檢一覽
中興大學企業管理系
中興大學財經法律系
中興大學農藝系
中興大學園藝系
中興大學森林學系林學組
中興大學森林學系木材科學組
中興大學土壤環境科學系
中興大學水土保持系
交通大學外國語文系
成功大學外國語文系
政治大學資訊管理系社會組
政治大學資訊管理系自然組
高師大英語學系
暨南大學資訊管理系
東華大學資訊管理系
29
大學申請入學管道採全民英檢一覽
嘉義大學外國語文系英語教學組
嘉義大學外國語文系應用外語組
中原大學電機工程系
中原大學企業管理系
中原大學資訊管理系
中原大學應用外國語文學系
東海大學資訊工程與科學系
靜宜大學英國語文系
輔仁大學醫學系
大葉大學休閒事業管理學系
長榮大學航運管理系
慈濟大學醫學資訊系
30
大學無用針對國內人力主管的調查
國際觀與外語能力
創新思考
國際觀與外語能力
創新思考
抗壓性
團隊合作能力
忠誠度
劣
忠誠度
團隊合作
學習意願
學習意願
溝通能力
表達能力
專業知識技術
國際觀與外語能力
創新思考
優
技術學院私立大學國立大學
8
31
謝謝您的投入與關懷謝謝您的投入與關懷helliphellip期待孩子在我們的共同協期待孩子在我們的共同協助下能開創出屬於他的助下能開創出屬於他的一片天空一片天空
輔導室所在地弘道樓二樓(教官室樓上)
輔導室電話5962024ext600或6015945998
輔導室信箱susan_7254yahoocomtw
thsumailctshhccedutw
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二測驗在選課選組上的應用
生涯發展理論認為在生涯探索中最重要就是了解自己的能力和興趣有了能力在進行學習
的時候才能事半功倍有了興趣才會有動機和毅力去完成自己想完成的事情
因此輔導老師為幫助高一同學選擇適合自己能力與興趣的課程在高一實施幾項標準化測驗
這些測驗可以分成兩大類第一類是性向測驗第二類是興趣測驗前者可以幫助同學了解自己潛
在的能力也就是說是不是具備有唸某些科目或擔任某類工作所需的能力後者則在幫助同學了解
自己的興趣在哪裡也就是說同學自己是不是有意願就讀哪些科目或擔任哪些類的工作
當然這些測驗提供同學客觀的標準去查看自己適合選擇哪一類課程但是每個測驗都有它的
功能和限制有時候測驗只能反映出一小部分的事實很多狀況會影響測驗結果的正確性與有效
性因此同學在接受測驗結果解釋的時候應該問自己下列問題
(1) 同學接受測驗的時候是否了解測驗的目的以及作答方式並且認真作答
(2) 同學受測當天是否有過度疲勞睡眠不足身體不舒服等影響測驗結果的生理狀況
(3) 同學受測當天是否有太過緊張心情不好擔心下一堂課的考試等影響測驗結果的心理狀
況
如果同學自我檢視都沒有上述狀況那麼測驗結果才具有較高的正確性與有效性如果同學發
現自己有上述的狀況那麼參考結果解釋時就必須小心必要時可以請學校的輔導老師進行進一步
的說明與諮詢
下面將呈現的是每個測驗的解釋提供同學作為選課的參考
性向測驗
測驗的目的是在幫助同學了解自己有哪些潛在能力目前高一同學進行的性向測驗是「多因素
性向測驗」
多因素性向測驗 (1)分測驗說明
多因素性向測驗包含語文推理數學推理機械推理空間關係抽象推理錯別字文法與
修辭知覺速度與確度等八個分測驗各分測驗說明如下
分測驗項目 所測量的能力 須具備該能力的學科與職業類別
語文推理
測量抽象的語文理解推理與應用
的能力而非簡單的語文流利或字彙
認識
學習各學科時均需具備此種能力
在各種職場亦對此能力有基本要求
特別需要高度語言運用語文創作（如
作家）律師推銷等等）之職業對此
項能力之要求更高
數學推理 測量「了解數目關係」「處理數目概
念」與「明智處理數量材料」的能力
在學習數學物理化學工程以及以
數量思考為中心的學科時需要將此項
能力與語文推理相結合方能有良好的
學習效果
實驗室助理會計員統計員運務員
與物理科學相關聯的技術員需要較好
10
的數學推理能力
木工修理或製作工具之技工亦需要此
數學推理能力
語推+數推 學業性向潛力 代表學習課業時在先天遺傳與後天學
習的潛在能力
機械推理 是否了解普通物理力學原則
學習物理時須有此項能力
木工機械工修護人員裝配員工
程師均需要具備此項能力
空間關係 能將二度平面在思考時轉換成三度實
體以補平面圖形不足之處的能力
學習數學物理地理美術時對此項
能力要求高
繪畫美術裝潢服裝設計雕刻
印模建築下期都需要這種能力
抽象推理
能從非文字圖案中歸納出原則並依
此原則加以推理的能力
補充語推與數推測驗之不足若在語推
表現不佳此測驗表現良好表示較擅
長處理圖像或是處理文字方面有困難
若語推數推成績不佳此測驗表現良
好顯示同學並非推理能力不好而是
比較適合圖像方式來學習
和須具備「物體間關係知覺」能力的課
程專門職業及ㄧ般職業有關
錯別字和慣
用法
測量從事學業研讀或職業訓練的基本
技能可說是過去語文學習成果的成
就測驗
為學習各科的基本能力
從事速記商業通信報章雜誌校對
廣告等文字工作需要具備此項能力
知覺速度與
確度
能在短暫時間內迅速而正確區辨等
符號數字英文字母是異是同的能
力
對於在辦公室工作以及需要知覺辨識
能力的工作來說此種能力很重要
對於習慣慢工出細活的同學而言此測
驗的分數不易拿高分
(2)測驗在選課選組上的應用
分測驗能力 選課的應用 選擇科系的應用
語文推理 每門課程都需要 每個科系都需要
數學推理 數學物理化學等需要計算能力的
課程
數學物理化學工程商業等相關科
系
機械推理 物理化學等課程 電機土木工程機械等科系
空間關係 美術地理及其他需圖解立體概念的
課程內容
文組各類設計美術電視電影廣告
等相關科系
理組工程建築等科系
抽象推理 與圖形符號邏輯推理的相關課程數學資訊美術等重圖形符號邏輯
推理的相關科系
錯別字 各科寫字作答作文書面及口語表大傳教育貿易管理法律新聞
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文法與修辭 達能力的相關課程都需要 文學等相關科系
小 結
在此特別提醒同學測驗的百分等級分數不等同於學科評量百分等級的意義在於與你同學
齡同性別的同學相比每一百個人中你可以贏過多少人因此百分等級低於 60 不代表不及格
一般而言百分等級高於 30 即表示具有中等程度的能力分測驗百分等級成績相差 15 以上才表示
這兩種能力有顯著差異存在
一般來說社會組同學在語文推理空間關係錯別字文法與修辭等分測驗表現比較好自
然組同學在數學推理機械推理抽象推理與空間關係等分測驗成績表現比較好
性向測驗雖然可以提供同學個人潛在能力的資料但請同學也要特別注意下列原則
(1)性向測驗通常用來查證或證實已知的事實這樣可以幫助我們更有信心地邁出下一步例
如在各項測驗的成績百分等級均高於 85則在任何科系或所選的任何課程機乎都有成功
的可能相反的若沒有明確的或某些特別突出的能力建議同學先開拓自己選擇的範圍
等到高二或甚至進入大學之後再深入探究千萬不要因為急著做決定而自我設限
(2)性向測驗預測失敗比預測期成功更為正確由於性向指的是潛在能力個人的成功除了潛
在能力之外還必須加上動機態度等因此具有能力或性向不一定表示就可以成功相
反的若是沒有性向與能力成功機會會比較少
(3)性向測驗果不能作為選課的唯一指標應該再參考其它資料例如學業成績個人興趣
價值觀父母的期望學校環境等等
性向測驗最主要是幫助同學依據自己的長處和短處選擇自己的教育和職業機會並且擴大自
己的選擇機會了解為何某些學料學得好或是學不好或是以客觀的結果來增進父母對自己的了
解幫助親子間的溝通因此當測驗結果有下列情況時lt1gt當自己對自己的主觀認識與測驗結果不
一致的時候lt2gt自己的能力與性向或興趣不符合的時候lt3gt測驗結果全部偏高偏低或側面圖過於
平緩以至於無法比較時應該主動積極地找輔導老師說明找出問題所在才不至於誤用
或僅就字面意義加以引申解釋或人云亦云而導致錯誤的認知總之當測驗有任何不了解的時候
學校輔導老師是最好的解惑者
興趣測驗
大考中心興趣測驗
大考中心興趣測驗可以幫助同學找出自己的興趣代碼lt得分最高的前三碼gt這些代碼包括實用
型 R研究型 I藝術型 A社會型 S企業型 E與事務型 C得分 66 分以上表示喜歡此類型得
分 50 分左右表示沒有特殊的偏好得分 33 分以下表示不喜歡各類型得分高者所對應的工作如下
表所示
興趣類型 實用型 R 研究型 I 藝術型 A 社會型 S 企業型 E 事務型 C
喜歡的工作 機械電子
土木建築或
農業等
生物化學醫
藥數學天
文等
音樂寫作
戲劇繪畫
設計舞蹈
教師輔導
社會工作醫
護等
管理銷售
司法從政等
銀行金融
會計秘書等
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同學每人都會收到一份大考中心所印製的測驗結果與說明在第一頁上面會列出三個興趣碼同學
可依照上面所列出來興趣代碼的三碼或是前兩碼在測驗結果報告中找到自己所感興趣的課程學
群與職業活動一般來說興趣代碼第一碼為R或I興趣比較偏向自然組第一碼為ASEC
則偏向社會組如果類型代碼之間的差距小於 5則代碼可以互換進而找出更多與你興趣符合的
學系但若同學在測驗當中計算出來的區分值小於 3表示同學在作答的時候顯示在各方面的興
趣都很高或都很低所以這一份測驗沒有辦法幫助同學區分他的興趣類型
另外同學也可以將自己找到的學群在「學類圖」中找出它的位置lt男同學請參看男生學類圖
女同學請參看女生學類圖gt看看在這個學類附近還有哪些學類依據學類圖的特性在圖中位置
相近的學類它們的學類代碼也相似也就是這些學類同學的興趣也比較相近一般來說自然組
的學類多位於學類圖的右半邊社會組的學類多位於左半邊
高二選取決於同學決定以後想念哪一類的學系但是同學千萬不要單就興趣測驗的結果就決定
自己以後要唸哪類的科系應該進一步去了解這些科系在學什麼需要具備哪些能力以後的出路
有哪些想一想自己對這是不是真的感興趣之後再決定是不是選擇某一類組的課程
總 結
同學知道自己在每項測驗的表現之後接著要進行的工作就是比較一下各種測驗結果是否一
致最理想的結果當然是性向測驗的結果與興趣測驗的結果一致這樣表示同學的能力和興趣一
致同學可以很清楚知道自己的方向在選課選組的時候困難比較少將來學習上也比較少遇到挫
折
但若結果不完全吻合有同學興趣在文組偏偏性向測驗結果顯示自己在理科方面比較有靠
力或是興趣在理組但性向測驗結果卻顯示自己在文科方面潛力比較好甚至有同學會發現自
己在性向測驗上並沒有特別突出的成績或是興趣測驗結果顯示不出來自己的興趣在哪裡因此不
知道自己往哪一邊選擇比較好這時同學不妨回想一下當初在做測驗的時候有沒有認真做
如果沒有認真作答測驗自然就沒有辦法反映出同學的真實狀況也就得不到準確的結果若是自
認當時真的有認真作答進一步就要考慮是不是願意冒險讓自己試試看以興趣為主說不定
可以發掘自己其他的潛能而且因為自己感興趣學習動機較比高所以即使花很多時間精力下去
也不覺得辛苦也有人覺得興趣次要而且可以培養因此不如讓自己往有能力的方向發展比較
容易有成就感也不會太吃力不管哪種情況只要願意全心投入自己所選擇的方向都可以開展
自己的人生舞台
同學在做抉擇時要多考慮自己的價值觀及個性同時也要考慮到週遭環境與要求多方參照
才能做出最好的選擇
註以上資料引自臺北市政府教育局(民 9403)高中選課輔導手冊臺北市臺北市政府教育局
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三選課 QampA
選擇類組課程(以下簡稱選組)你有困擾或疑惑嗎對一個高中學生而言選組是一生中所面
臨的重大抉擇之一因為它是決定未來職業發展方向的第一步雖然高二課程目的僅在試探考試
分發方式中學生也可以自己選擇考科文理組間的區分逐漸模糊但是它畢竟是同學發展自我探索
未來生涯發展的第一個起點如果同學對自己的生涯規劃有很清楚的了解老師恭喜你希望你能
朝著自己明確的人生目標去努力追求但如果你還不太清楚了解自己未來的生涯發展方向在此老
師就同學們提出的疑問以書面方式做個解答希望能對同學有一些幫助當然如果回答不夠完
整或有遺漏未答的問題請同學向自己的輔導老師做進一步的詢問相信你會得到較為滿意的回
答與說明
Q1興趣測驗與性向測驗的結果不一致時該如何取捨
A經由性向測驗同學可以了解自己潛在的特殊能力優勢與弱點屬於能力的部分而興趣
測驗目的在幫助同學了解自己之職業性格受後天的影響較大因此當這二項測驗解釋結果不
一致時的確會造成同學無所適從的困擾老師建議同學
1 自問自己在寫測驗時是否認真作答當時的情境及個人生理狀況如何是否有受到某些因素
的干擾以作為評估測驗結果的依據
2 若二項測驗都有認真作答且當時心理或外在情境影響甚微時則以性向測驗為主要參考依據
選擇個人學習上的優勢再重新培養個人的興趣以期在學業表現上收事半功倍之效
Q2就測驗的解釋與應用過程中在何種情況下需主動找輔導老師做進一步的諮詢
A基本上因為個人感受度的不同因此只要同學覺得有疑惑就可以找輔導老師詢問
另外有幾種狀況也建議同學不妨與輔導老師做討論
1 當同學的主觀認知與測驗結果不一致時
2 實際能力與性向或興趣測驗結果不一致時
3 測驗結果全部都偏高偏低或過於平衡以致無法比較
4 來自家長壓力與期望無法取得平衡與紓解
Q3性向測驗結果偏向理組但對文組有興趣怎麼抉擇
A1選擇理組並非要完全放棄文組學科高二的理組同學也要選修歷史地理或現代社會三科
中的二個學科因此同學可在高二重新探索自己想要就讀的類組課程
2如果個人的文組能力亦不錯就可考慮依興趣做抉擇
3選組宜考慮能力興趣是可以在後天培養的
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Q4性向測驗結果偏向文組但對理組有興趣怎麼抉擇
A1選擇文組並非要完全放棄理組學科高二的理組同學也要選修地科或生物二科中的一個學
科因此同學可在高二重新探索自己想要就讀的類組課程
2如果個人的理組能力亦不錯就可考慮依興趣做抉擇
3選組宜考慮能力興趣是可以在後天培養的
Q5至今尚不清楚自己的興趣與能力在哪裡怎麼辦
A1就目前有的測驗結果自己高中的學業表現及學科老師的觀察等各方面資料做一個全
面性的比較與分析儘量找出與自己能力相符且較感興趣的類組
2多搜尋「大學科系」的相關資料可以利用北斗星 2003 光碟檢索並暸解大學校系之學習內
容
3如果以上二項建議都做了還是沒有一個比較明確的答案時可找輔導老師做個別的晤談與
討論
Q6不喜歡史地故選理組或由於理科不好故選文組這樣的考慮方式正確嗎
A1能力和興趣是很重要的因素如果你只是逃避史地(數理科)而不是真正有興趣和能力去
選擇理組(文組)以後會很辛苦應慎重考慮
2通常缺乏興趣與以往學業成績有關因此建議同學去請教老師正確的讀書方法試著去除
對該科的主觀成見努力把學科讀好
3對於不喜歡史地而選理組同學
(1) 考慮自己的能力與興趣是否適合念理組
(2) 如果不適合念理組同學則必順培養對史地的興趣且找出學習效率較高的讀書方法才
能勝任愉快
(3) 在目前的多元入學方案中理組的五個學科(國英數甲物理化學生物)並非一定
要科科強棒才能選擇好的大學科系就讀建議同學可以進一步了解自己所想念的大學科
系比較重視之重點學科(可參考北斗星 2003)再做適當的決定
4對於數理科不好而選文組同學
(1) 考慮自己的能力與興趣是否適合念文組
(2) 數學也是文組主要的考試科目之一不可輕忽
(3)在目前的多元入學方案中文組的五個學科(國英數乙歷史地理)並非一定要科科
強棒才能選擇好的大學科系就讀建議同學可以進一步了解自己所想念的大學科系比較重視
之重點學科(可參考北斗星 2003)再做適當的決定
15
Q7對理組有興趣但擔心英數理化到了高二會更難而無法勝任怎麼辦
A如果高一的數理科成績就不差且性向測驗的結果也顯示自己有這方面的潛能同學就應該
更有信心再接再厲不要擔心太多按照老師的教學努力學習一定會有不錯的成績表現
Q8國中理化與高中理化的關係如何
A一般而言國中理化的課程所學到的是較為基礎的知識而高中理化則是以國中所學為基礎
做更深更廣的學習與應用因此如果國中理科的基礎不差高中又認真學習的話在高中理
科的學習上會比較容易有好表現反之如果國中理科基礎不是很好的同學在高中理科的
學習上則要花較多的心力與時間努力才能有好的表現
Q9因某些類組的錄取分數比較低或科系比較熱門的因素所以選擇某類組這樣的觀
念正確嗎
A所謂的熱門科系可以維持多久有些科系在你畢業時不見得仍是熱門而類組分數錄取的
高低和報考者的程度及題目難易度有關因此不能以這兩個因素為主要的考量建議同學還是
要以自己的興趣能力為主要的考量再參考父母的期望社會環境的因素做一個較全面的思
考綜合各項的資料再做適合自己的最佳決定
Q10發現自己就讀類組與能力興趣不合時該怎麼辦
A探討自己表現不好的原因為何
(1) 如果是因為個人的努力不夠所以成績未見好轉則應進一步分析是自己真的沒有興趣或
者只是想藉轉組方式來逃避目前不理想的成績如果興趣還有並非念不來老師建議同學
要積極地改變學習方法與態度才是最好的做法
(2) 如果是個人已經非常地努力但成績仍未見好轉的話同學可以考轉組有關轉組的相關規
定請同學自行向教務處註冊組或輔導老師詢問
Q11如果所選的類組將來在社會上很難找到工作時怎麼辦
A選組應考慮自己的價值觀如果同學以個人志趣為主則要對自己的選擇負責如同學以未來
的職業出路為考量則應了解時代的趨勢與人才所供需的狀況其實大學所有的科系皆是針
對社會的需要而設立的在所謂冷門科系中也是有基本的社會工作人力需求因此建議同學
如有機會可在專業領域之外培養第二專長並抱持終身學習之態度以增加自己的就業籌碼
將來在職場上就比較有與別人競爭的本錢
Q12自己的選組決定與父母不一致時怎麼辦
A1建議你將自己做決定的思考歷程連同客觀的測驗結果各學科的學業表現等資料試著
與父母溝通如果父母瞭解你的選擇是經過一番認真的思考時就比較能接受你的決定
16
2你對某類組沒什麼興趣且又不合乎自己性向的不要因為別人的遊說或其它因素而勉強自
己就讀最好也不要抱著試試看的心理畢竟這個決定對自己高二的學習狀況及自己未來的生
涯發展都有著相當程度的影響
3在此老師建議同學在選組時最好考慮下列三方面
(1) 自己的興趣能力性向及價值觀
(2) 了解目前大學的科系及主要的學習內容確定自己喜歡的科系認識自己將來想從事的職
業內涵
(3) 了解父母的期望家庭背景及社會需求
Q13高二選讀第一類組的同學必須選修自然學科四科中的一科(多數學校只開設生命
科學與地球科學讓同學二選一)生命科學是指定科目考試之一是不是選修「生命科
學」會比較有利於未來的升學機會
A1基本上同學的選修考量仍應以個人的興趣為主有些同學會因為老師的給分方式想要
和好朋友在一班或對升學是否有利等因素作為選擇的主要考量這都不是一種正確或明
智的決定方法
2這兩科選修科目都在高三學科能力測驗的考試範圍內並無所謂哪一科比較有利的說法
3對於難度較高的「指定考試科目」而言文組傾向學生在選修科目中所學習到的生命科學內
容除非自己在高三持續性的時間投入否則並無太大的幫助
Q14在選組時可能會有哪些似是而非的觀念和看法呢
A1認為念文組的同學比較沒有出息讀理組的同學才比較有前途
2認為女生就要唸文組男生應該念理組
3認為讀文組的同學數學一定不好
4抱著「試讀」的心態去選組也就是在選組時就已預留轉組的退路
5跟著同班的好朋友選同一類組而沒考慮到自己的興趣與能力
6不喜歡背誦文科所以只好選理組
7家人都讀某類組我也應該要就讀某類組
8認為聰明的人唸理組不是那麼聰明的人只能唸文組
以上這些想法常會在選組的過程中影響同學做正確的決定希望同學都能建立正確的選組選
課觀念做一個無怨無悔的決定
註以上資料引自臺北市政府教育局(民 9403)高中選課輔導手冊臺北市臺北市政府教育局
17
四父母如何協助孩子選組 東中輔導室
一 前言
「選組」是高中生生涯規劃的起點也是輔導室對高一的重點工作期使學生能「選我所愛
慎重考慮愛我所選堅持到底」相信為人父母者都希望自己子女能在接受適當的專業教育後
有一份適合的工作而在工作職場上能學以致用創造美滿的生活「選組」是學校家長與孩子
本身的重要課題因此輔導室邀請家長們一起來關心孩子的未來同時更想藉由你我共同的努力
幫助孩子跨出成功的第一步輔導室在高一寒假課輔下學期初分別施測「多因素性向測驗」「大
考中心興趣量表」期望藉由此全國高中生通用之測驗結果提供給高一學生做自我了解與探索之
參考對於學生之測驗結果輔導教師已利用時間為高一同學做解釋而在此也提供一些資訊供家
長參考
二 「多因素性向測驗」結果之解釋
性向是指個人經由先天遺傳和後天學習的潛在能力測驗內容有語文推理數學推理機械推
理空間關係抽象推理錯別字文法與修辭知覺速度與確度『語文推理』與『數學推理』
是將來讀大學必備的能力此兩者結合即為個人之學業性向能力亦即一般所謂的智力測驗此測
驗在選組上之參考為若欲選讀第一類組(文組)需要參考之分測驗為『語文推理』『錯別字』『文
法與修辭』之分數若欲選讀第二三類組需參考『數學推理』『機械推理』及『空間關係』之
能力至於『抽象推理』如果配合『機械推理』『空間關係』分數都偏高則該生在數理類的學
科較易呈現優勢若欲了解個人分數在全國高一男（女）生之能力差別請參考百分等級
三 「大考中心興趣量表」結果之解釋
本量表把人類職業特質傾向及工作環境分成『實用型』『研究型』『藝術型』『社會型』『企
業型』及『事務型』等六個類型將個人之六型分數最高分的前三型稱為『興趣代碼』而將個人
認為有興趣之三型稱為『抓週三碼』若是『企業型』『社會型』『藝術型』及『事務型』有兩個
以上出現在最前面的三個高分時通常優先考慮第一類組『實用型』『研究型』同時出現在最前
面的三個高分時通常偏向第二三類組至於若以『大學學類圖』來說明自然組學類多座落在
學類圖中的右半部社會組學類則多座落在學類圖中的左半部
四 與家長共勉之幾點建議
由於大學升學方式之變更因此如何讓孩子有適才適性之發展做家長的更是不可在「選組」
上缺席輔導室有幾點建議供各位家長參考
1 了解孩子之能力性向個人特質除平日對孩子之觀察與了解外請與孩子配合「選
課選組手冊」一同討論心理測驗之結果或請教導師或輔導教師協助孩子充分了解有
許多家長對於測驗結果會有些質疑那是因為測驗還是有一定的誤差存在因此測驗是作
為種種面向的參考依據之一故請家長您就孩子成長過程的熟悉與對孩子個性特質的觀
察認識提出您客觀的意見供孩子參考若您發現其選組決定與孩子的平日表現學業
成績等並不一致時如想要選擇從事醫護的第三類組但平常孩子看到流血就害怕或是
耐心細心不足以擔任如此審慎的工作則應與他仔細討論避免將來轉組的不適應或
是學業成績不良擔心畢不了業甚至必須等到大學才rdquo恍然大悟rdquo自己不適合屆時浪費的
時間更是不在話下了
2 學業成就及各科表現是選組時重要的評估依據因此切不可忽略孩子之各類考試成
績以及孩子認為最拿手或最無成就感之科目而在對學科付出努力時間程度
上之差別也應一併考量如孩子常會說文史科目他不拿手因為他背不起來其實有時
只是學習方法上的錯誤或是孩子有心逃避不願付出時間下工夫因此仔細思考孩子從小
到大的學科表現及學習態度反應給孩子知悉反省或可幫助他理性客觀決定自己所
需
3 鼓勵孩子了解職業類別大學院系與組別之相關資訊資訊愈多愈能縮短嘗試錯
誤的歷程大學院校常在寒暑假期間辦理系所營隊這是孩子取得相關校系概念及其特色
發展的良好管道又透過書面剪報網路查詢皆可認識大學校系或職業類別相信從
這樣一點一滴累積校系探索的過程中能對孩子的升學更有助益
4 大學多元入學方案除強調五育均衡外更重視個體特殊性向各項活動及服務表
現因此開啟孩子之視聽擴大其眼界與心胸更是幫助孩子生涯發展與自我實現
不可或缺之教育方式每個孩子都各有所長鼓勵欣賞孩子之優勢能力培養其才能
興趣若孩子從小即對繪畫舞蹈鋼琴或文藝創作有興趣可鼓勵他於課餘時間持續培
養參與競賽或活動不但豐富其生活或許將來亦可由此走出其一片天空
5 「行行出狀元」因此對於一些偏差觀念應極力破除並提醒孩子例如熱門科系與
社會潮流之關係讀理組較有前途或工作較好找男生應選讀理組女生應讀文組想與
好朋友選同一組先試讀看看之後再轉組最後提醒各位家長最重要之一點抉擇的主角
應是孩子本身因此關心他幫助他輔導他但是請勿主導他
18
19
五高一選組輔導日程表
國立竹東高中 九十三學年度下學期高一選組輔導 日程表
日 期 實 施 項 目 備 註
0303 週會專題演講mdash生涯規劃
1255～1440 明倫堂
0321~0325 學生自由選購台北市政府教育局出版
之「高中選課輔導手冊」
請鼓勵學生購買每本
20 元
0331 高一導師測驗解析與選組說明
中午 1200～1255 於
輔導室
0404 高一測驗解析與選課選組說明 周一競試時間 0800～
0850 於明倫堂
0404～0408 大學校友返校座談
邀請因春假探望母校之
校友與學弟妹座談
0405~0415 高一班級選組說明會 各班自由與輔導教師預
約時間
0418~0422 選組個別輔導午間座談 同學自由與輔導教師預
約時間
0422 高一選組手冊「自我探索歷程」P38~42
填寫
交導師批閱與簽章
0425~0502 高一模擬選組意願單(輔導室)
需完成家長與導師簽章
0502~0511 傑出校友返校演講
高三推申上榜學長姐各班經驗分享
1邀請傑出校友導演李
超自強國中校長彭鏡
洲返校演講
2邀請利用甄選入學制
上榜之學長姐至班上分
享讀書方法及學習經驗
談
0507 高一適性選課選組家長說明會 早上 0910~1030 於明
倫堂高一家長自由參
加
940509~0513 選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
中午 1225～1255
輔導室團體諮商室
940516~0609 高一選讀類組意願調查表(教務處註冊
組)
93 學年度下學期 101 班家長選組相關座談時間一覽表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940316（三）
班會課 大學學系簡介及其出路進路
明新科技大學
鄭瑋弘 副教授 101 班
940323（三）
班會課 電子業人力需求及大學相關科系
旺宏電子
杜均堅 處長 101 班
940330（三）
班會課 休閒與服務業之特性與展望
興農旅行社
黃其正 總經理 101 班
940406（三）
班會課 性向興趣量表說明
東中輔導室
林宜錡 主任 101 班
940413（三）
班會課 建築景觀休閒
啟富建設
曾金錫 董事長 101 班
940420（三）
班會課 活得精彩mdash警官生涯
新竹市警局交通組
萬燦輝 組長 101 班
940427（三）
班會課 成功mdash自我定義
鴻海公司
古國屏 資深經理101 班
1為了孩子們選組的需求您的付出謹代表全班家長及同學向您致最誠摯的謝意
2若需印刷講義及使用電腦螢幕請告知或填寫於備註欄
3若有任何相關疑惑請電 03-5962024 轉 222101 班劉順富老師
20
21
肆學習輔導篇mdash本校輔導策略
1 教務處精緻的教學策略
一各學科教學策略與預期成效
國文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 加強基本字音字形能力課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導語體文淺近古文閱讀
及撰寫報告參加圖書館網路讀書報
告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得撰寫
1 能提高閱讀欣賞及寫作語體文之能
力熟練口語表達與應用
2 培養閱讀淺近文言文之能力
3 能閱讀課外優質讀物增進文藝欣賞能
力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 4 種以上
修辭方式造句
二年級 1 字音字形進階能力培養課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導閱讀古典經典文章小
說及撰寫報告參加圖書館網路讀書
報告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得
撰寫
5 國學基本常識結合課本範文有
系統歸納分析國學演變
6 仿學測第二階段安排自述表習作
與指導
1培養閱讀淺近文言文及古籍之興趣增進
涵養傳統文化之能力
2 能熟悉並深思範文並運用範文之寫作
技巧
3 能針對文章體裁及語言特色加以分析
精進寫作能力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 8 種以上
修辭方式造句
5 能撰寫簡易自傳
三年級 1 開設文法與修辭課程 訓練學生寫
出正確通順的短文 為學測與指
考作最後的準備
2 有系統地複習高一高二國文課程
3 有系統地介紹學生歷屆考古題及
教授學生解題技巧
4 三年級開學即讓學生練習自我介
紹寫作備推甄及申請入學之用
5 針對各大考題型（篇章結構綜合
測驗配合題等等）做深入的練
習
1 能統整高一高二課程並加以歸納分析
相關國學常識
2 能比較相近似文章結構及表現技巧之
異同
3 能閱讀經典古籍並熟悉當代文學
4 語文表達練習 4-6 篇能綜合運用各種
修辭方式造句並撰寫成文
5 能針對甄選入學所需撰寫自傳及自述
表
22
英文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 由外籍老師上一堂英語會話課讓學生
有機會用英語溝通
2 除校內使用的課本外訂購 English 4U
雜誌加強學生聽說讀寫的能力 根據
雜誌內容每週實施週考
3 雜誌內容併入月考範圍
4 宣導及鼓勵學生參加全民英檢初級考
試 為中級英檢作準備
5 學校統一舉辦初級英檢模擬試題 讓
學生在應考前更有信心
6 增加狄克遜片語為教材 加強學生造
句的能力
聽
能聽懂簡單的教室用語
能大致聽懂英語日常對話
能聽懂老師上課的指令
說
能使用主要的英語教室用語
能參與課堂上的英語口語練習
能以英語作簡單的口語溝通
能以英語朗讀課文及短文
讀
能看懂常用的英文標示
能精熟修習過的課文
能看懂簡單的短文
寫
能正確使用大小寫及標點符號
能正確地合併句子 改寫句子
能針對課文問題寫出合適的答案
二年級 1 開設英語會話課程銜接高一教材 加
強學生聽與說的部分
2 選用空中英語教室為上課教材 鼓勵
督促學生在家中自行聽取英語教學廣
播節目 加強自我學習的訓練 並且有
更多元的學習機會
3 鼓勵學生參加中級英檢 為高三升學
作準備 也給自己的英文能力一個考驗
及肯定的機會
4 課堂中訓練學生作簡單的翻譯
5 課外閱讀加選敦煌出版社出版之
Advanced Steps to Understanding 以期
給學生更多元的教材
6 英語會話考試加考聽力 讓學生更
熟悉英檢的模式
聽
能聽懂英文講述之課文內容
能聽懂與課文相關的問題
能聽懂簡單的英語教學廣播節目
說
能以英語就課文內容進行討論
能以英語作簡單的看圖敘述
能以英文進行日常生活溝通
讀
能藉助字典或工具書自行閱讀與課文
難度相當的課外教材
能看懂與課文難度相當的課外教材並
了解其大意
能利用字詞結構 上下文意推測文章
內容
寫
能作簡單的中英翻譯
能針對各類不同選文寫出適宜答案
能寫出正確句子作自我表達
三年級 1 開設英文法課程 訓練學生寫出正確 聽
23
通順的短文 為學測與指考作最後的準
備
2 選用作文與翻譯用書 為學生儲備更
進階的寫作能力
3 有系統地複習高一高二英文課程 每
週皆有週考
4 有系統地介紹學生各屆考古題及教授
學生解題技巧
5 協助學生訂閱英文報紙及雜誌並指導
學生利用報紙及雜誌做寫作摘要練
習
6 三年級開學即讓學生練習自我介紹寫
作備推甄及申請入學之用
7 補充時事英文使學生的語言學習和社
會脈動大考趨勢作連結
8 針對各大考題型（篇章結構綜合測
驗配合題等等）做深入的練習
能聽懂程度較高之英語教學廣播節目
能大致聽懂英語影片及簡單的英語報
導內容
說
能以英語就課文內容作摘要
能以英語作簡單的英語演講
讀
能讀懂一般短文 書信 故事 漫畫及
簡易的新聞報導
能利用字詞結構 上下文意了解及欣
賞不同體裁 不同主題的文章
寫
能針對某一主題寫出通順的段落
能藉由文章自我表達
能書寫簡單的便條 書信 心得等不
同類型的文章
數學科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
高一新
生入學
前
1開學前實行 2 星期的銜接教材 2在銜接教材中放入心算能力的培養
1計算能力的培養 2高中數學的試探
一年級 1教授課本內所提的定義定理及觀念 2課程講授時注意數學史的演進 3在給學生的練習時對題目分成基本 題進階題思考題
1數學基本概念的鋪陳及符號的運用 2提高同學對數學的興趣 3培養學生對知識探索的精神 4持續培養計算能力
二年級 1理組學生能熟練符號意義與運算於 選修課程中教授內容加深加廣也從 中培養思考與分析的能力爲未來理 工之路奠定基礎 2文組學生熟練符號的意義與數字的 運算並於選修的數學演練作為重要 的實施方式
1引導學生了解數學的內容意義及方法 2培養學生以數學思考問題分析問題解 決問題的能力 3提供學生在實際生活和學習相關學科方 面所需的數學知能 4培養學生欣賞數學內涵中以簡馭繁的精 神和結構嚴謹完美的特質
三年級 1對文組學生進行溫故知新的策略除 複習一二年級知識爲學測做準備外 也教授一些大學所需較應用的數學 2理組學生除文組學生要做的事外更 要了解微積分學與線性代數的內容 意義方法以備大學之需
1提供學生在大學相關學科的基礎知能如 微積分學線性代數 2融合高一高二所學內容做一統整性的 連接使學生了解知識的垂直與橫向的 整合
24
整體策略 1另外針對學習不佳或期中考成績不及格同學希望由教務處於星期六安排補考或補救較學( 對象僅限一二年級) 2針對期中考能拿得 100 分同學由學校在全校集會公開頒獎表揚 3由於本校學生數學程度及興趣差異很大為鼓勵每一學生對數學的興趣及不放棄數學的信 心於每次其中考試題的難易度上較難的思考題以 10 為原則對於數學有進一步興趣的同 學鼓勵參與數學研習社以滿足學生的求知欲
地理科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程地理學通論中國區域地理 1 配合各單元教學目標採用最適切教學
方法及教材份量 2 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 3 教學評量多樣化設計以培養學生思
考推理及綜合能力為原則 4 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
1 能具備重要的地理概念和知能增進
認知地理現象和適應地理環境的能
力 2 了解我國各區域的特性加強對國土
的認知以培養國家觀念與愛國情操
3 了解重要的地理學方法培養觀察
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
二
年
級
課程世界區域地理 1 單元教學活動設計以學生活動為主
教師講述為輔活動內容配合單元主
題適度利用各種傳播媒體所報導的時
事以為補充並指導學生利用有關知
識以地理觀點思考與類化 2 教學時與有關學科密切聯繫互相印證
以求貫通並注重現象及其形成過程
3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用野外考察旅行及參觀實習等活
動提供實地觀察機會增加學生對文
化地理的了解 5 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
1 瞭解世界各區域的地理環境以培養
尊重自己民族及其他民族文化的態
度 2 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力
三
年
級
課程應用地理 1 教具以利用地圖地球儀統計圖表等
為主使學生理解教材並發生興趣而
啟發其自動研習之精神
1 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力 2 了解重要的地理學方法培養觀察
25
2 選用之補充教材以本國及鄉土為主
並隨機發揚區域均衡發展的理念 3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
歷史科教學策略與預期成效
年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程中國史台灣史 1 教師講述著重史實的先後時間概念
分輕重大小因果影響及其時代意
義清楚陳述並結合相關學科增進
學習成效 2 輔助講義針對重要課文設計補充教
材講義加深學生學習印象 3 教具利用配合圖表資訊媒體等教
具增進學生學習興趣提高學習效
果 4 小組討論設計問題提供學生運用已
學習之歷史知識進行深度探討對歷
史提出合理解釋 5 作業多元化
1 啟發學生對歷史的興趣能主動並熱
愛學習以吸取歷史經驗增進人文
素養 2 能了解歷史知識的背景及特質認清
歷史變遷的重要意義具備獨立思
考分析之能力 3 訓練學生思索人我群己的關係培
養對社會民族國家的認同感及責
任心 4 培養學生具有開闊的胸襟及世界觀
使能以更寬宏的眼光思考中國文化在
世界文化中的角色與地位
二
年
級
課程世界文化歷史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
高二世界文化歷史 1 明瞭近代人文思想政治思潮及大眾
文化以增進對世界文化的認識 2 明瞭近代社會中的種族階級和兩性
關係以建立多元文化的世界觀 3 明瞭文化的變遷及影響以培養歷史
的思維方式 高一複習 1 增強對高依歷史內容的熟悉度 2 具備大範圍的統整比較能力 3 訓練對史料的判讀與分析能力
26
三
年
級
課程中國文化史世界文化史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
中國文化史 1 明瞭中國文化的起源與發展以及在
世界文化史上的地位促進學生對中
國文化的了解與關懷 2 了解歷代重要典章制度的演變以及
學術思想宗教信仰文學藝術及科
學技術等各方面的成就啟發學生的
文化意識 3 了解中國文化兼容並蓄的精神及近
代中國的文化變遷與新文化的發展
激發學生主動思考中國文化的價值與
現代意義 世界文化史 1 掌握人類思維方式的發展以瞭解世
界文化的整體演變 2 認識各區域的文化特質以培養文化
交流中的正確態度 3 認識文化思潮的變遷以增進思考理
解的能力 藝能科教學策略與預期成效〈含生活科技家政美術音樂電腦等〉
項目 教學策略與方法 預期成效
升
學
指
導
1 各科相關科系介紹分科介紹並配合學
生分組專題討論資料收集報告〈以
專題製作－小論文方式進行〉 2 作品集製作分組討論製作以科技
系統為核心有效率的討論製作風格
方法策略並以圖文傳播課程為製作
示範 3 特殊專長學生之個別指導校內外比賽
指導指定作業資料收集報告等活
動 4 專題報告作品發表引導學生利用各
項多媒體設備做各項作業作品之成果
發表 5 體育專長培養訓練
1 各科相關科系介紹學生能對各大學
校系特色課程未來出路有深刻認
識進而產生興趣與動力儘早做好
升學規劃 2 作品集製作協助學生於高三時所面
臨之甄試申請第二階段備審資料之
作品製作認識以期能有較完整之
作品呈現 3 特殊專長學生之個別指導能積極參
予各項競賽藉由獲獎而增進信心
並增加升學之競爭力 4 專題報告作品發表增強學生對小
論文製作之認識與口語表達能力有
利於學生升學 5 體育專長培養訓練能強化術科測驗
之訓練幫助學生於術科測驗中獲得
佳績
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2 輔導室適性的輔導策略
教 育 輔 導
1輔導學生了解教育
目標及求學目的
1說明或文字敘述 新生始業輔導 教務處
1週會或演講或班會討論 隨時 學務處輔導室
2印發有關專家論述 隨時 輔導教師
3進行調查研判發表刊物宣導 隨時 輔導教師
2輔導學生培養適當
的學習態度及方法
4配合「高二選組適應調查」 高二上學期末 輔導教師
1擬定最小測驗計畫 上學期初 輔導室
2高一實施多因素性向測驗大考
中心興趣量表
寒假輔導課及一
下
輔導教師主試
3高二實施學系探索量表 二下 輔導教師
3舉行各項測驗
4視需要時實施人格測驗或學習
診斷測驗
隨時 輔導教師
1重謮生之團體及個別輔導(高
一高二)
上下學期 輔導教師 4進行學習困擾之調
查與研究
2低成就學生之輔導 每次定期考試後 輔導教師
1調查特殊才能學生 上學期 輔導室
2提供有關處室參考輔導 上學期 輔導室
5發掘特殊才能學生
及輔導
3配合推甄辦法處理 上學期 輔導室
1列印各項測驗結果分給每位學
生參考
高一下學期 輔導室
2實施高一全體及班級選組輔導 四五月 輔導室
3選購「選組輔導手冊」每人一本四五月 輔導室
4印發選組輔導書面參考資料 四五月 輔導室
5實施高二選組適應調查 二上期末 輔導室
6選組輔導
6選組及選系個別晤談與輔導座
談
二下 輔導室
1邀請專家週會演講座談 上下學期各一次 教訓輔
2舉辦校友返校座談 上下學期各一次 教訓輔
3編印「升學輔導手冊」 三上 輔導室
4進行「升學輔導手冊導讀活動」三上 輔導室
7升學輔導
5透過專欄與刊物提供與升學有
關之資訊
隨時 輔導教師
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6舉辦選填志願說明會並提供書
面資料
七月下旬 輔導教師
7實施「聯考成績電腦最佳落點分
析」
七月下旬 輔導教師
1舉辦甄選入學說明會 上學期 輔導室
2輔導高三同學適才適性報名參
加
高三上學期 輔導室
3輔導報名同學了解甄選入學的
考試流程和準備方法
高三上學期 輔導室
4甄選入學第二階段指定項目甄
試輔導
高三下學期 輔導室
8甄選入學輔導
5與鄰近大學建立策略聯盟協助
學生升學輔導項目
高三下學期 輔導室
1分析解釋測驗結果並綜合各項
資料
一下 輔導教師 9輔導學生了解自己
的條件確定發展目
標 2 提供升學職業等輔導資料 隨時 輔導教師
生 涯 輔 導
1配合「高一選組輔導座談」及「高
三升學輔導手冊導讀座談」辦理
高一高三各一次 輔導室
2充實輔導專欄 一學期兩次 輔導教師
1協助學生建立正確
的職業觀念
3實施導正職業觀念輔導 各年級一次 公民科教師
1實施大考中心興趣量表 一下 輔導室 2協助學生了解自己
的職業興趣 2配合甄選入學的輔導幫助學生
建立職業觀
三上 輔導室
1提供學生各項能力與興趣測驗
與資料
隨時 輔導教師
2提供學生職業環境資訊 隨時 輔導教師
3輔導學生選定職業
目標
3職業輔導錄影帶教學 三四月 輔導教師
4輔導不適就讀者轉
學
1約談學生家長做成建議 隨時 輔導教師
1高三各班選一人負責該組追蹤
輔導聯繫事宜
畢業前 輔導教師 5追蹤輔導
2調查統計畢業生升學就業情
形適時予以協助
九十月 輔導教師
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二各科學習方法
如 何 學 好 國 文
國文科 陳子祺 老師
剛進高一就讀的時候班上一位同學向國文老師提出了這麼一個問題它讓我到現在印象還非
常深刻「老師向您請教一個問題這個問題在我拿到高一國文課本的那一剎那產生『為什麼在
小學學了國語的相關知識再經過國中國文的薰陶以及高中聯考國文作文的洗禮我這位對國文學
習感到厭惡的人卻必須再花三年的時間浪費在國文的學習上』」李慧明老師不慌不忙地說「人
生裡要學的東西太多了每一個階段有每一個階段應該達成的目標妳何妨翻開課本的『編輯大意』
一欄詳細閱讀它能給你滿意的解答」於是不用老師的說明每位同學都自動翻閱了「編輯大
意」你（妳）也何妨依樣畫葫蘆就可以了解在高中學習國文的主要目標及意義了
「三本書編輯目標在提高學生閱讀與寫作能力以吸收優美之傳統文化展開堅毅恢弘之
胸襟培養愛國淑世之精神
四本書選輯範文著眼於具有語文訓練精神陶冶及文藝欣賞之價值以思想純正文
辭優美而又合乎時代潮流者為主
六本書各課範文所附之『問題與討論』『應用與練習』旨在培養學生思辨與表達能力
達成運用成熟觸類旁通之效果hellip」
由此三大項目標我自然而然地便明白了高中國文應該學習什麼至少不是沒有目標地學習
而更能篤定地往前學習
中國文學那麼浩瀚現在又是「一綱多本」的情況要不要每一家版本都念完要不要做閱讀
測驗該怎麼面對複選題字音成語那麼多怎麼猜得著會出哪一個應該怎麼面對一月底的學
科能力測驗及七月初的指定考科的「國文考科」毋庸置疑就是「平時」要多準備但是平時要
如何準備呢除了多加注意大學入學考試中心公布的預試題目外也必須依循往例的預試題目題型
準備以下就依大考題目的兩大部分選擇題及非選擇題來進行說明如何面對及準備這兩大題型
第一部分選擇題的準備
從大學考試中心提供的預試題目中可以判斷出考題大都依字音字形字義或字義比較成
語運用修辭（特別是譬喻法轉品法轉化法象徵法借代法錯綜句法對偶句法映襯法）
方法的運用或比較句法結構（特別是倒裝句賓語或主語省略句表態句判斷句）的運用通
同詞的比較及運用《四書》的思想意涵及運用古今詞彙意義的比較韻文及非韻文的流變內
容或代表作品的比較句意的判讀所以你（妳）一定又會在心中打一個「」了根據以往的
經驗如果不在高一累積該有的基本常識那麼到了高三就會後悔莫及了該怎麼做呢平時在欣
賞文章的時候
1必須「先了解作者在『說什麼』」
要深入理解一篇文章或一首詩除了須要先釐清楚字詞解釋文句意義外更須要針對作者
的人格性情創作背景有所了解因為中國文學大部分是以「抒情」為主流創作者往往將個人情
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志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
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故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
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How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
39
40
如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
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該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
50
國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
51
三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
52
四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
53
五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
56
九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
17
大考中心興趣量表p19
bull 【六型分數】
類型得分在66分以上表示喜歡此類型得分在50分左右表示沒有特殊的偏好得分在33分以下表示不喜歡此類型
bull 【興趣代碼】
從孩子的高分內取出三型稱為孩子的興趣代碼如果兩碼之間分數差不到五分則兩碼的位置可以互換如果孩子的前兩碼或一碼分數特別高孩子就屬於雙碼或單碼型
bull 【抓週三碼】
抓週三碼反應孩子偏愛的類型也表示孩子個人的志向空欄或表示填答不清
bull 【諧和度等級】
代表興趣代碼和抓週三碼相似的程度等級5或6表示諧和度高個人興趣類型清晰和穩定4表示中上3或2表示普通0或1表示低興趣類型不穩定另或區分值在3以下則無法識別諧和度 18
大考中心興趣量表p19
bull 【區分值】
表示興趣類型的明確與穩定程度區分值在3以下或全距低於22表示類型不明顯參考價值不高
bull 【ㄧ致性】
以高中低來表示興趣穩定的程度前兩碼
是相鄰的表示穩定是對角的表示較不穩定
bull 【學類興趣扇形區域】
約30度的扇形區域及其附近是呈現你可能有興趣的學系（請看性別學類圖）【學類代碼表P6】
社會組的同學興趣代碼第一碼多為A S E C學類多位於學類圖的左半邊
自然組的同學興趣代碼第一碼多為R或I學類多位於學類圖的右半邊
CR
S I
E
A
19
選 課 選 組
ˇ家人對孩子的期望
ˇ學長姐過來人的經驗談老師說同學說
ˇ現代社會趨勢與熱門科系
ˇ大學有哪些科系這些科系在唸什麼
ˇ未來從事什麼職業工作的內容性質是什麼
ˇ不同類組在高二高三的主選修課程科目
ˇ學測及指考考哪些科目範圍如何
ˇ孩子的主觀喜好
ˇ孩子的各科學習成績
ˇ孩子的學習經驗
ˇ興趣與性向測驗結果顯示
ˇ孩子的生活價值觀
ˇ孩子的人生目標
ˇ孩子想要的生活方式
三社會與環境因素二教育與職業資料一孩子的自我認識
20
測驗結果比較兩項測驗結果是否一致不一致
ndash選擇一以興趣為主說不定可以發掘出潛能因為自己有興趣即使花時間精神也不覺辛苦
ndash選擇二以能力為主準備起來比較容易且有成就感興趣是可以培養的
學業成績－高一上學期總成績及高一下第一次段考成績文史類組科目國文英文歷史地理數理類組科目數學基礎物理基化基生基地
ndash哪一類學科表現比較好
ndash哪一類學科在準備時比較輕鬆愉快
ndash哪一類學科在準備時比較不害怕
個人的生活價值觀或生命意義所在
選 課 選 組ndash我的自我認識篇
21
大學學群科系的認識(P23~32)
不同類組在高二三的主選修課程科目
學測範圍指考範圍
選 課 選 組ndash教育與職業資料篇
22
不同類組在高二三的主選修課程科目社會組也會上自然組的生命科學自然組也會上社會組的歷史地理
選 課 選 組ndash教育與職業資料篇
ˇˇˇ三類
ˇˇˇ二類
ˇˇˇ一類
化學物理英會國概生科地科
高二
ˇˇˇ三類
ˇˇ二類
ˇˇ一類
生物化學物理地理歷史高三
7
23
學測範圍指考範圍
學測高一及高二的全部課程題目生活
化應用化主要檢測校系要求的
能力
指考高一至高三的全部課程題目較
深較廣主要在評量考生基本學
科能力
選 課 選 組ndash教育與職業資料篇
24
您對孩子的期望您對孩子個性特質學業功課的熟悉以及您的人生經驗社會歷練所提供給孩子的意見都會被孩子作為參考依據但請不要忘記孩子的人生還是應該由孩子自己慎重思考果敢決定
現代社會趨勢與熱門科系(就業需求)冷門科系也有春天現在的熱門將來不一定搶手現在的冷門很可能是將來的新貴
同學學長姐導師說請孩子廣泛地從學長姐及老師處獲得相關資訊並與之討論做全盤的整理與解析
選 課 選 組ndash社會與環境因素篇
25
選課選組QampA
興趣測驗與性向測驗結果不一致時hellip
性向結果偏向理組但對文組有興趣hellip
因為不喜歡史地而選理組hellip
對三類組有興趣但擔心到了高二高三物理化學生物會更難無法勝任hellip
對於所選類組覺得將來在社會上會很難找到工作
既然有轉組的機會就先隨便選個組去試讀
自己的選組決定與父母不一致
26
輔導老師給父母的最後叮嚀
選組禁忌試讀及一網打盡的心態孩子同學的慫恿因為您的期待與未來出路而選讀理組
選組後可協助孩子規劃未來生涯學習態度與方法英文(全民英檢)與數學的重要高一二成績與甄選入學制積極參與校內外活動豐富高中生活爭取獎狀活動紀錄
27
參考資訊-相關網站p61
wwwlttcntuedutw介紹語言訓練測驗相關訊息
財團法人語言訓練測驗中心
wwwuniversityorgtw透過學群-學類-學系的方式了解學系再進一步認識各校的特色
大學學系總覽
w3mingdaoedutwceec
瀏覽各種測驗考試的試題
哈學網多元入學保固站
majorceecedutwsearch
查詢大學各校系採用之升學管道及考科亦可做相近學系間的比較查詢
大學校系查詢系統-漫步在大學
wwwceecedutw可了解多元入學管道及測驗考試等相關資訊
大學入學考試中心
網 址功 能項 目
28
大學申請入學管道採全民英檢一覽
中興大學企業管理系
中興大學財經法律系
中興大學農藝系
中興大學園藝系
中興大學森林學系林學組
中興大學森林學系木材科學組
中興大學土壤環境科學系
中興大學水土保持系
交通大學外國語文系
成功大學外國語文系
政治大學資訊管理系社會組
政治大學資訊管理系自然組
高師大英語學系
暨南大學資訊管理系
東華大學資訊管理系
29
大學申請入學管道採全民英檢一覽
嘉義大學外國語文系英語教學組
嘉義大學外國語文系應用外語組
中原大學電機工程系
中原大學企業管理系
中原大學資訊管理系
中原大學應用外國語文學系
東海大學資訊工程與科學系
靜宜大學英國語文系
輔仁大學醫學系
大葉大學休閒事業管理學系
長榮大學航運管理系
慈濟大學醫學資訊系
30
大學無用針對國內人力主管的調查
國際觀與外語能力
創新思考
國際觀與外語能力
創新思考
抗壓性
團隊合作能力
忠誠度
劣
忠誠度
團隊合作
學習意願
學習意願
溝通能力
表達能力
專業知識技術
國際觀與外語能力
創新思考
優
技術學院私立大學國立大學
8
31
謝謝您的投入與關懷謝謝您的投入與關懷helliphellip期待孩子在我們的共同協期待孩子在我們的共同協助下能開創出屬於他的助下能開創出屬於他的一片天空一片天空
輔導室所在地弘道樓二樓(教官室樓上)
輔導室電話5962024ext600或6015945998
輔導室信箱susan_7254yahoocomtw
thsumailctshhccedutw
9
二測驗在選課選組上的應用
生涯發展理論認為在生涯探索中最重要就是了解自己的能力和興趣有了能力在進行學習
的時候才能事半功倍有了興趣才會有動機和毅力去完成自己想完成的事情
因此輔導老師為幫助高一同學選擇適合自己能力與興趣的課程在高一實施幾項標準化測驗
這些測驗可以分成兩大類第一類是性向測驗第二類是興趣測驗前者可以幫助同學了解自己潛
在的能力也就是說是不是具備有唸某些科目或擔任某類工作所需的能力後者則在幫助同學了解
自己的興趣在哪裡也就是說同學自己是不是有意願就讀哪些科目或擔任哪些類的工作
當然這些測驗提供同學客觀的標準去查看自己適合選擇哪一類課程但是每個測驗都有它的
功能和限制有時候測驗只能反映出一小部分的事實很多狀況會影響測驗結果的正確性與有效
性因此同學在接受測驗結果解釋的時候應該問自己下列問題
(1) 同學接受測驗的時候是否了解測驗的目的以及作答方式並且認真作答
(2) 同學受測當天是否有過度疲勞睡眠不足身體不舒服等影響測驗結果的生理狀況
(3) 同學受測當天是否有太過緊張心情不好擔心下一堂課的考試等影響測驗結果的心理狀
況
如果同學自我檢視都沒有上述狀況那麼測驗結果才具有較高的正確性與有效性如果同學發
現自己有上述的狀況那麼參考結果解釋時就必須小心必要時可以請學校的輔導老師進行進一步
的說明與諮詢
下面將呈現的是每個測驗的解釋提供同學作為選課的參考
性向測驗
測驗的目的是在幫助同學了解自己有哪些潛在能力目前高一同學進行的性向測驗是「多因素
性向測驗」
多因素性向測驗 (1)分測驗說明
多因素性向測驗包含語文推理數學推理機械推理空間關係抽象推理錯別字文法與
修辭知覺速度與確度等八個分測驗各分測驗說明如下
分測驗項目 所測量的能力 須具備該能力的學科與職業類別
語文推理
測量抽象的語文理解推理與應用
的能力而非簡單的語文流利或字彙
認識
學習各學科時均需具備此種能力
在各種職場亦對此能力有基本要求
特別需要高度語言運用語文創作（如
作家）律師推銷等等）之職業對此
項能力之要求更高
數學推理 測量「了解數目關係」「處理數目概
念」與「明智處理數量材料」的能力
在學習數學物理化學工程以及以
數量思考為中心的學科時需要將此項
能力與語文推理相結合方能有良好的
學習效果
實驗室助理會計員統計員運務員
與物理科學相關聯的技術員需要較好
10
的數學推理能力
木工修理或製作工具之技工亦需要此
數學推理能力
語推+數推 學業性向潛力 代表學習課業時在先天遺傳與後天學
習的潛在能力
機械推理 是否了解普通物理力學原則
學習物理時須有此項能力
木工機械工修護人員裝配員工
程師均需要具備此項能力
空間關係 能將二度平面在思考時轉換成三度實
體以補平面圖形不足之處的能力
學習數學物理地理美術時對此項
能力要求高
繪畫美術裝潢服裝設計雕刻
印模建築下期都需要這種能力
抽象推理
能從非文字圖案中歸納出原則並依
此原則加以推理的能力
補充語推與數推測驗之不足若在語推
表現不佳此測驗表現良好表示較擅
長處理圖像或是處理文字方面有困難
若語推數推成績不佳此測驗表現良
好顯示同學並非推理能力不好而是
比較適合圖像方式來學習
和須具備「物體間關係知覺」能力的課
程專門職業及ㄧ般職業有關
錯別字和慣
用法
測量從事學業研讀或職業訓練的基本
技能可說是過去語文學習成果的成
就測驗
為學習各科的基本能力
從事速記商業通信報章雜誌校對
廣告等文字工作需要具備此項能力
知覺速度與
確度
能在短暫時間內迅速而正確區辨等
符號數字英文字母是異是同的能
力
對於在辦公室工作以及需要知覺辨識
能力的工作來說此種能力很重要
對於習慣慢工出細活的同學而言此測
驗的分數不易拿高分
(2)測驗在選課選組上的應用
分測驗能力 選課的應用 選擇科系的應用
語文推理 每門課程都需要 每個科系都需要
數學推理 數學物理化學等需要計算能力的
課程
數學物理化學工程商業等相關科
系
機械推理 物理化學等課程 電機土木工程機械等科系
空間關係 美術地理及其他需圖解立體概念的
課程內容
文組各類設計美術電視電影廣告
等相關科系
理組工程建築等科系
抽象推理 與圖形符號邏輯推理的相關課程數學資訊美術等重圖形符號邏輯
推理的相關科系
錯別字 各科寫字作答作文書面及口語表大傳教育貿易管理法律新聞
11
文法與修辭 達能力的相關課程都需要 文學等相關科系
小 結
在此特別提醒同學測驗的百分等級分數不等同於學科評量百分等級的意義在於與你同學
齡同性別的同學相比每一百個人中你可以贏過多少人因此百分等級低於 60 不代表不及格
一般而言百分等級高於 30 即表示具有中等程度的能力分測驗百分等級成績相差 15 以上才表示
這兩種能力有顯著差異存在
一般來說社會組同學在語文推理空間關係錯別字文法與修辭等分測驗表現比較好自
然組同學在數學推理機械推理抽象推理與空間關係等分測驗成績表現比較好
性向測驗雖然可以提供同學個人潛在能力的資料但請同學也要特別注意下列原則
(1)性向測驗通常用來查證或證實已知的事實這樣可以幫助我們更有信心地邁出下一步例
如在各項測驗的成績百分等級均高於 85則在任何科系或所選的任何課程機乎都有成功
的可能相反的若沒有明確的或某些特別突出的能力建議同學先開拓自己選擇的範圍
等到高二或甚至進入大學之後再深入探究千萬不要因為急著做決定而自我設限
(2)性向測驗預測失敗比預測期成功更為正確由於性向指的是潛在能力個人的成功除了潛
在能力之外還必須加上動機態度等因此具有能力或性向不一定表示就可以成功相
反的若是沒有性向與能力成功機會會比較少
(3)性向測驗果不能作為選課的唯一指標應該再參考其它資料例如學業成績個人興趣
價值觀父母的期望學校環境等等
性向測驗最主要是幫助同學依據自己的長處和短處選擇自己的教育和職業機會並且擴大自
己的選擇機會了解為何某些學料學得好或是學不好或是以客觀的結果來增進父母對自己的了
解幫助親子間的溝通因此當測驗結果有下列情況時lt1gt當自己對自己的主觀認識與測驗結果不
一致的時候lt2gt自己的能力與性向或興趣不符合的時候lt3gt測驗結果全部偏高偏低或側面圖過於
平緩以至於無法比較時應該主動積極地找輔導老師說明找出問題所在才不至於誤用
或僅就字面意義加以引申解釋或人云亦云而導致錯誤的認知總之當測驗有任何不了解的時候
學校輔導老師是最好的解惑者
興趣測驗
大考中心興趣測驗
大考中心興趣測驗可以幫助同學找出自己的興趣代碼lt得分最高的前三碼gt這些代碼包括實用
型 R研究型 I藝術型 A社會型 S企業型 E與事務型 C得分 66 分以上表示喜歡此類型得
分 50 分左右表示沒有特殊的偏好得分 33 分以下表示不喜歡各類型得分高者所對應的工作如下
表所示
興趣類型 實用型 R 研究型 I 藝術型 A 社會型 S 企業型 E 事務型 C
喜歡的工作 機械電子
土木建築或
農業等
生物化學醫
藥數學天
文等
音樂寫作
戲劇繪畫
設計舞蹈
教師輔導
社會工作醫
護等
管理銷售
司法從政等
銀行金融
會計秘書等
12
同學每人都會收到一份大考中心所印製的測驗結果與說明在第一頁上面會列出三個興趣碼同學
可依照上面所列出來興趣代碼的三碼或是前兩碼在測驗結果報告中找到自己所感興趣的課程學
群與職業活動一般來說興趣代碼第一碼為R或I興趣比較偏向自然組第一碼為ASEC
則偏向社會組如果類型代碼之間的差距小於 5則代碼可以互換進而找出更多與你興趣符合的
學系但若同學在測驗當中計算出來的區分值小於 3表示同學在作答的時候顯示在各方面的興
趣都很高或都很低所以這一份測驗沒有辦法幫助同學區分他的興趣類型
另外同學也可以將自己找到的學群在「學類圖」中找出它的位置lt男同學請參看男生學類圖
女同學請參看女生學類圖gt看看在這個學類附近還有哪些學類依據學類圖的特性在圖中位置
相近的學類它們的學類代碼也相似也就是這些學類同學的興趣也比較相近一般來說自然組
的學類多位於學類圖的右半邊社會組的學類多位於左半邊
高二選取決於同學決定以後想念哪一類的學系但是同學千萬不要單就興趣測驗的結果就決定
自己以後要唸哪類的科系應該進一步去了解這些科系在學什麼需要具備哪些能力以後的出路
有哪些想一想自己對這是不是真的感興趣之後再決定是不是選擇某一類組的課程
總 結
同學知道自己在每項測驗的表現之後接著要進行的工作就是比較一下各種測驗結果是否一
致最理想的結果當然是性向測驗的結果與興趣測驗的結果一致這樣表示同學的能力和興趣一
致同學可以很清楚知道自己的方向在選課選組的時候困難比較少將來學習上也比較少遇到挫
折
但若結果不完全吻合有同學興趣在文組偏偏性向測驗結果顯示自己在理科方面比較有靠
力或是興趣在理組但性向測驗結果卻顯示自己在文科方面潛力比較好甚至有同學會發現自
己在性向測驗上並沒有特別突出的成績或是興趣測驗結果顯示不出來自己的興趣在哪裡因此不
知道自己往哪一邊選擇比較好這時同學不妨回想一下當初在做測驗的時候有沒有認真做
如果沒有認真作答測驗自然就沒有辦法反映出同學的真實狀況也就得不到準確的結果若是自
認當時真的有認真作答進一步就要考慮是不是願意冒險讓自己試試看以興趣為主說不定
可以發掘自己其他的潛能而且因為自己感興趣學習動機較比高所以即使花很多時間精力下去
也不覺得辛苦也有人覺得興趣次要而且可以培養因此不如讓自己往有能力的方向發展比較
容易有成就感也不會太吃力不管哪種情況只要願意全心投入自己所選擇的方向都可以開展
自己的人生舞台
同學在做抉擇時要多考慮自己的價值觀及個性同時也要考慮到週遭環境與要求多方參照
才能做出最好的選擇
註以上資料引自臺北市政府教育局(民 9403)高中選課輔導手冊臺北市臺北市政府教育局
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三選課 QampA
選擇類組課程(以下簡稱選組)你有困擾或疑惑嗎對一個高中學生而言選組是一生中所面
臨的重大抉擇之一因為它是決定未來職業發展方向的第一步雖然高二課程目的僅在試探考試
分發方式中學生也可以自己選擇考科文理組間的區分逐漸模糊但是它畢竟是同學發展自我探索
未來生涯發展的第一個起點如果同學對自己的生涯規劃有很清楚的了解老師恭喜你希望你能
朝著自己明確的人生目標去努力追求但如果你還不太清楚了解自己未來的生涯發展方向在此老
師就同學們提出的疑問以書面方式做個解答希望能對同學有一些幫助當然如果回答不夠完
整或有遺漏未答的問題請同學向自己的輔導老師做進一步的詢問相信你會得到較為滿意的回
答與說明
Q1興趣測驗與性向測驗的結果不一致時該如何取捨
A經由性向測驗同學可以了解自己潛在的特殊能力優勢與弱點屬於能力的部分而興趣
測驗目的在幫助同學了解自己之職業性格受後天的影響較大因此當這二項測驗解釋結果不
一致時的確會造成同學無所適從的困擾老師建議同學
1 自問自己在寫測驗時是否認真作答當時的情境及個人生理狀況如何是否有受到某些因素
的干擾以作為評估測驗結果的依據
2 若二項測驗都有認真作答且當時心理或外在情境影響甚微時則以性向測驗為主要參考依據
選擇個人學習上的優勢再重新培養個人的興趣以期在學業表現上收事半功倍之效
Q2就測驗的解釋與應用過程中在何種情況下需主動找輔導老師做進一步的諮詢
A基本上因為個人感受度的不同因此只要同學覺得有疑惑就可以找輔導老師詢問
另外有幾種狀況也建議同學不妨與輔導老師做討論
1 當同學的主觀認知與測驗結果不一致時
2 實際能力與性向或興趣測驗結果不一致時
3 測驗結果全部都偏高偏低或過於平衡以致無法比較
4 來自家長壓力與期望無法取得平衡與紓解
Q3性向測驗結果偏向理組但對文組有興趣怎麼抉擇
A1選擇理組並非要完全放棄文組學科高二的理組同學也要選修歷史地理或現代社會三科
中的二個學科因此同學可在高二重新探索自己想要就讀的類組課程
2如果個人的文組能力亦不錯就可考慮依興趣做抉擇
3選組宜考慮能力興趣是可以在後天培養的
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Q4性向測驗結果偏向文組但對理組有興趣怎麼抉擇
A1選擇文組並非要完全放棄理組學科高二的理組同學也要選修地科或生物二科中的一個學
科因此同學可在高二重新探索自己想要就讀的類組課程
2如果個人的理組能力亦不錯就可考慮依興趣做抉擇
3選組宜考慮能力興趣是可以在後天培養的
Q5至今尚不清楚自己的興趣與能力在哪裡怎麼辦
A1就目前有的測驗結果自己高中的學業表現及學科老師的觀察等各方面資料做一個全
面性的比較與分析儘量找出與自己能力相符且較感興趣的類組
2多搜尋「大學科系」的相關資料可以利用北斗星 2003 光碟檢索並暸解大學校系之學習內
容
3如果以上二項建議都做了還是沒有一個比較明確的答案時可找輔導老師做個別的晤談與
討論
Q6不喜歡史地故選理組或由於理科不好故選文組這樣的考慮方式正確嗎
A1能力和興趣是很重要的因素如果你只是逃避史地(數理科)而不是真正有興趣和能力去
選擇理組(文組)以後會很辛苦應慎重考慮
2通常缺乏興趣與以往學業成績有關因此建議同學去請教老師正確的讀書方法試著去除
對該科的主觀成見努力把學科讀好
3對於不喜歡史地而選理組同學
(1) 考慮自己的能力與興趣是否適合念理組
(2) 如果不適合念理組同學則必順培養對史地的興趣且找出學習效率較高的讀書方法才
能勝任愉快
(3) 在目前的多元入學方案中理組的五個學科(國英數甲物理化學生物)並非一定
要科科強棒才能選擇好的大學科系就讀建議同學可以進一步了解自己所想念的大學科
系比較重視之重點學科(可參考北斗星 2003)再做適當的決定
4對於數理科不好而選文組同學
(1) 考慮自己的能力與興趣是否適合念文組
(2) 數學也是文組主要的考試科目之一不可輕忽
(3)在目前的多元入學方案中文組的五個學科(國英數乙歷史地理)並非一定要科科
強棒才能選擇好的大學科系就讀建議同學可以進一步了解自己所想念的大學科系比較重視
之重點學科(可參考北斗星 2003)再做適當的決定
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Q7對理組有興趣但擔心英數理化到了高二會更難而無法勝任怎麼辦
A如果高一的數理科成績就不差且性向測驗的結果也顯示自己有這方面的潛能同學就應該
更有信心再接再厲不要擔心太多按照老師的教學努力學習一定會有不錯的成績表現
Q8國中理化與高中理化的關係如何
A一般而言國中理化的課程所學到的是較為基礎的知識而高中理化則是以國中所學為基礎
做更深更廣的學習與應用因此如果國中理科的基礎不差高中又認真學習的話在高中理
科的學習上會比較容易有好表現反之如果國中理科基礎不是很好的同學在高中理科的
學習上則要花較多的心力與時間努力才能有好的表現
Q9因某些類組的錄取分數比較低或科系比較熱門的因素所以選擇某類組這樣的觀
念正確嗎
A所謂的熱門科系可以維持多久有些科系在你畢業時不見得仍是熱門而類組分數錄取的
高低和報考者的程度及題目難易度有關因此不能以這兩個因素為主要的考量建議同學還是
要以自己的興趣能力為主要的考量再參考父母的期望社會環境的因素做一個較全面的思
考綜合各項的資料再做適合自己的最佳決定
Q10發現自己就讀類組與能力興趣不合時該怎麼辦
A探討自己表現不好的原因為何
(1) 如果是因為個人的努力不夠所以成績未見好轉則應進一步分析是自己真的沒有興趣或
者只是想藉轉組方式來逃避目前不理想的成績如果興趣還有並非念不來老師建議同學
要積極地改變學習方法與態度才是最好的做法
(2) 如果是個人已經非常地努力但成績仍未見好轉的話同學可以考轉組有關轉組的相關規
定請同學自行向教務處註冊組或輔導老師詢問
Q11如果所選的類組將來在社會上很難找到工作時怎麼辦
A選組應考慮自己的價值觀如果同學以個人志趣為主則要對自己的選擇負責如同學以未來
的職業出路為考量則應了解時代的趨勢與人才所供需的狀況其實大學所有的科系皆是針
對社會的需要而設立的在所謂冷門科系中也是有基本的社會工作人力需求因此建議同學
如有機會可在專業領域之外培養第二專長並抱持終身學習之態度以增加自己的就業籌碼
將來在職場上就比較有與別人競爭的本錢
Q12自己的選組決定與父母不一致時怎麼辦
A1建議你將自己做決定的思考歷程連同客觀的測驗結果各學科的學業表現等資料試著
與父母溝通如果父母瞭解你的選擇是經過一番認真的思考時就比較能接受你的決定
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2你對某類組沒什麼興趣且又不合乎自己性向的不要因為別人的遊說或其它因素而勉強自
己就讀最好也不要抱著試試看的心理畢竟這個決定對自己高二的學習狀況及自己未來的生
涯發展都有著相當程度的影響
3在此老師建議同學在選組時最好考慮下列三方面
(1) 自己的興趣能力性向及價值觀
(2) 了解目前大學的科系及主要的學習內容確定自己喜歡的科系認識自己將來想從事的職
業內涵
(3) 了解父母的期望家庭背景及社會需求
Q13高二選讀第一類組的同學必須選修自然學科四科中的一科(多數學校只開設生命
科學與地球科學讓同學二選一)生命科學是指定科目考試之一是不是選修「生命科
學」會比較有利於未來的升學機會
A1基本上同學的選修考量仍應以個人的興趣為主有些同學會因為老師的給分方式想要
和好朋友在一班或對升學是否有利等因素作為選擇的主要考量這都不是一種正確或明
智的決定方法
2這兩科選修科目都在高三學科能力測驗的考試範圍內並無所謂哪一科比較有利的說法
3對於難度較高的「指定考試科目」而言文組傾向學生在選修科目中所學習到的生命科學內
容除非自己在高三持續性的時間投入否則並無太大的幫助
Q14在選組時可能會有哪些似是而非的觀念和看法呢
A1認為念文組的同學比較沒有出息讀理組的同學才比較有前途
2認為女生就要唸文組男生應該念理組
3認為讀文組的同學數學一定不好
4抱著「試讀」的心態去選組也就是在選組時就已預留轉組的退路
5跟著同班的好朋友選同一類組而沒考慮到自己的興趣與能力
6不喜歡背誦文科所以只好選理組
7家人都讀某類組我也應該要就讀某類組
8認為聰明的人唸理組不是那麼聰明的人只能唸文組
以上這些想法常會在選組的過程中影響同學做正確的決定希望同學都能建立正確的選組選
課觀念做一個無怨無悔的決定
註以上資料引自臺北市政府教育局(民 9403)高中選課輔導手冊臺北市臺北市政府教育局
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四父母如何協助孩子選組 東中輔導室
一 前言
「選組」是高中生生涯規劃的起點也是輔導室對高一的重點工作期使學生能「選我所愛
慎重考慮愛我所選堅持到底」相信為人父母者都希望自己子女能在接受適當的專業教育後
有一份適合的工作而在工作職場上能學以致用創造美滿的生活「選組」是學校家長與孩子
本身的重要課題因此輔導室邀請家長們一起來關心孩子的未來同時更想藉由你我共同的努力
幫助孩子跨出成功的第一步輔導室在高一寒假課輔下學期初分別施測「多因素性向測驗」「大
考中心興趣量表」期望藉由此全國高中生通用之測驗結果提供給高一學生做自我了解與探索之
參考對於學生之測驗結果輔導教師已利用時間為高一同學做解釋而在此也提供一些資訊供家
長參考
二 「多因素性向測驗」結果之解釋
性向是指個人經由先天遺傳和後天學習的潛在能力測驗內容有語文推理數學推理機械推
理空間關係抽象推理錯別字文法與修辭知覺速度與確度『語文推理』與『數學推理』
是將來讀大學必備的能力此兩者結合即為個人之學業性向能力亦即一般所謂的智力測驗此測
驗在選組上之參考為若欲選讀第一類組(文組)需要參考之分測驗為『語文推理』『錯別字』『文
法與修辭』之分數若欲選讀第二三類組需參考『數學推理』『機械推理』及『空間關係』之
能力至於『抽象推理』如果配合『機械推理』『空間關係』分數都偏高則該生在數理類的學
科較易呈現優勢若欲了解個人分數在全國高一男（女）生之能力差別請參考百分等級
三 「大考中心興趣量表」結果之解釋
本量表把人類職業特質傾向及工作環境分成『實用型』『研究型』『藝術型』『社會型』『企
業型』及『事務型』等六個類型將個人之六型分數最高分的前三型稱為『興趣代碼』而將個人
認為有興趣之三型稱為『抓週三碼』若是『企業型』『社會型』『藝術型』及『事務型』有兩個
以上出現在最前面的三個高分時通常優先考慮第一類組『實用型』『研究型』同時出現在最前
面的三個高分時通常偏向第二三類組至於若以『大學學類圖』來說明自然組學類多座落在
學類圖中的右半部社會組學類則多座落在學類圖中的左半部
四 與家長共勉之幾點建議
由於大學升學方式之變更因此如何讓孩子有適才適性之發展做家長的更是不可在「選組」
上缺席輔導室有幾點建議供各位家長參考
1 了解孩子之能力性向個人特質除平日對孩子之觀察與了解外請與孩子配合「選
課選組手冊」一同討論心理測驗之結果或請教導師或輔導教師協助孩子充分了解有
許多家長對於測驗結果會有些質疑那是因為測驗還是有一定的誤差存在因此測驗是作
為種種面向的參考依據之一故請家長您就孩子成長過程的熟悉與對孩子個性特質的觀
察認識提出您客觀的意見供孩子參考若您發現其選組決定與孩子的平日表現學業
成績等並不一致時如想要選擇從事醫護的第三類組但平常孩子看到流血就害怕或是
耐心細心不足以擔任如此審慎的工作則應與他仔細討論避免將來轉組的不適應或
是學業成績不良擔心畢不了業甚至必須等到大學才rdquo恍然大悟rdquo自己不適合屆時浪費的
時間更是不在話下了
2 學業成就及各科表現是選組時重要的評估依據因此切不可忽略孩子之各類考試成
績以及孩子認為最拿手或最無成就感之科目而在對學科付出努力時間程度
上之差別也應一併考量如孩子常會說文史科目他不拿手因為他背不起來其實有時
只是學習方法上的錯誤或是孩子有心逃避不願付出時間下工夫因此仔細思考孩子從小
到大的學科表現及學習態度反應給孩子知悉反省或可幫助他理性客觀決定自己所
需
3 鼓勵孩子了解職業類別大學院系與組別之相關資訊資訊愈多愈能縮短嘗試錯
誤的歷程大學院校常在寒暑假期間辦理系所營隊這是孩子取得相關校系概念及其特色
發展的良好管道又透過書面剪報網路查詢皆可認識大學校系或職業類別相信從
這樣一點一滴累積校系探索的過程中能對孩子的升學更有助益
4 大學多元入學方案除強調五育均衡外更重視個體特殊性向各項活動及服務表
現因此開啟孩子之視聽擴大其眼界與心胸更是幫助孩子生涯發展與自我實現
不可或缺之教育方式每個孩子都各有所長鼓勵欣賞孩子之優勢能力培養其才能
興趣若孩子從小即對繪畫舞蹈鋼琴或文藝創作有興趣可鼓勵他於課餘時間持續培
養參與競賽或活動不但豐富其生活或許將來亦可由此走出其一片天空
5 「行行出狀元」因此對於一些偏差觀念應極力破除並提醒孩子例如熱門科系與
社會潮流之關係讀理組較有前途或工作較好找男生應選讀理組女生應讀文組想與
好朋友選同一組先試讀看看之後再轉組最後提醒各位家長最重要之一點抉擇的主角
應是孩子本身因此關心他幫助他輔導他但是請勿主導他
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五高一選組輔導日程表
國立竹東高中 九十三學年度下學期高一選組輔導 日程表
日 期 實 施 項 目 備 註
0303 週會專題演講mdash生涯規劃
1255～1440 明倫堂
0321~0325 學生自由選購台北市政府教育局出版
之「高中選課輔導手冊」
請鼓勵學生購買每本
20 元
0331 高一導師測驗解析與選組說明
中午 1200～1255 於
輔導室
0404 高一測驗解析與選課選組說明 周一競試時間 0800～
0850 於明倫堂
0404～0408 大學校友返校座談
邀請因春假探望母校之
校友與學弟妹座談
0405~0415 高一班級選組說明會 各班自由與輔導教師預
約時間
0418~0422 選組個別輔導午間座談 同學自由與輔導教師預
約時間
0422 高一選組手冊「自我探索歷程」P38~42
填寫
交導師批閱與簽章
0425~0502 高一模擬選組意願單(輔導室)
需完成家長與導師簽章
0502~0511 傑出校友返校演講
高三推申上榜學長姐各班經驗分享
1邀請傑出校友導演李
超自強國中校長彭鏡
洲返校演講
2邀請利用甄選入學制
上榜之學長姐至班上分
享讀書方法及學習經驗
談
0507 高一適性選課選組家長說明會 早上 0910~1030 於明
倫堂高一家長自由參
加
940509~0513 選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
中午 1225～1255
輔導室團體諮商室
940516~0609 高一選讀類組意願調查表(教務處註冊
組)
93 學年度下學期 101 班家長選組相關座談時間一覽表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940316（三）
班會課 大學學系簡介及其出路進路
明新科技大學
鄭瑋弘 副教授 101 班
940323（三）
班會課 電子業人力需求及大學相關科系
旺宏電子
杜均堅 處長 101 班
940330（三）
班會課 休閒與服務業之特性與展望
興農旅行社
黃其正 總經理 101 班
940406（三）
班會課 性向興趣量表說明
東中輔導室
林宜錡 主任 101 班
940413（三）
班會課 建築景觀休閒
啟富建設
曾金錫 董事長 101 班
940420（三）
班會課 活得精彩mdash警官生涯
新竹市警局交通組
萬燦輝 組長 101 班
940427（三）
班會課 成功mdash自我定義
鴻海公司
古國屏 資深經理101 班
1為了孩子們選組的需求您的付出謹代表全班家長及同學向您致最誠摯的謝意
2若需印刷講義及使用電腦螢幕請告知或填寫於備註欄
3若有任何相關疑惑請電 03-5962024 轉 222101 班劉順富老師
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肆學習輔導篇mdash本校輔導策略
1 教務處精緻的教學策略
一各學科教學策略與預期成效
國文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 加強基本字音字形能力課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導語體文淺近古文閱讀
及撰寫報告參加圖書館網路讀書報
告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得撰寫
1 能提高閱讀欣賞及寫作語體文之能
力熟練口語表達與應用
2 培養閱讀淺近文言文之能力
3 能閱讀課外優質讀物增進文藝欣賞能
力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 4 種以上
修辭方式造句
二年級 1 字音字形進階能力培養課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導閱讀古典經典文章小
說及撰寫報告參加圖書館網路讀書
報告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得
撰寫
5 國學基本常識結合課本範文有
系統歸納分析國學演變
6 仿學測第二階段安排自述表習作
與指導
1培養閱讀淺近文言文及古籍之興趣增進
涵養傳統文化之能力
2 能熟悉並深思範文並運用範文之寫作
技巧
3 能針對文章體裁及語言特色加以分析
精進寫作能力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 8 種以上
修辭方式造句
5 能撰寫簡易自傳
三年級 1 開設文法與修辭課程 訓練學生寫
出正確通順的短文 為學測與指
考作最後的準備
2 有系統地複習高一高二國文課程
3 有系統地介紹學生歷屆考古題及
教授學生解題技巧
4 三年級開學即讓學生練習自我介
紹寫作備推甄及申請入學之用
5 針對各大考題型（篇章結構綜合
測驗配合題等等）做深入的練
習
1 能統整高一高二課程並加以歸納分析
相關國學常識
2 能比較相近似文章結構及表現技巧之
異同
3 能閱讀經典古籍並熟悉當代文學
4 語文表達練習 4-6 篇能綜合運用各種
修辭方式造句並撰寫成文
5 能針對甄選入學所需撰寫自傳及自述
表
22
英文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 由外籍老師上一堂英語會話課讓學生
有機會用英語溝通
2 除校內使用的課本外訂購 English 4U
雜誌加強學生聽說讀寫的能力 根據
雜誌內容每週實施週考
3 雜誌內容併入月考範圍
4 宣導及鼓勵學生參加全民英檢初級考
試 為中級英檢作準備
5 學校統一舉辦初級英檢模擬試題 讓
學生在應考前更有信心
6 增加狄克遜片語為教材 加強學生造
句的能力
聽
能聽懂簡單的教室用語
能大致聽懂英語日常對話
能聽懂老師上課的指令
說
能使用主要的英語教室用語
能參與課堂上的英語口語練習
能以英語作簡單的口語溝通
能以英語朗讀課文及短文
讀
能看懂常用的英文標示
能精熟修習過的課文
能看懂簡單的短文
寫
能正確使用大小寫及標點符號
能正確地合併句子 改寫句子
能針對課文問題寫出合適的答案
二年級 1 開設英語會話課程銜接高一教材 加
強學生聽與說的部分
2 選用空中英語教室為上課教材 鼓勵
督促學生在家中自行聽取英語教學廣
播節目 加強自我學習的訓練 並且有
更多元的學習機會
3 鼓勵學生參加中級英檢 為高三升學
作準備 也給自己的英文能力一個考驗
及肯定的機會
4 課堂中訓練學生作簡單的翻譯
5 課外閱讀加選敦煌出版社出版之
Advanced Steps to Understanding 以期
給學生更多元的教材
6 英語會話考試加考聽力 讓學生更
熟悉英檢的模式
聽
能聽懂英文講述之課文內容
能聽懂與課文相關的問題
能聽懂簡單的英語教學廣播節目
說
能以英語就課文內容進行討論
能以英語作簡單的看圖敘述
能以英文進行日常生活溝通
讀
能藉助字典或工具書自行閱讀與課文
難度相當的課外教材
能看懂與課文難度相當的課外教材並
了解其大意
能利用字詞結構 上下文意推測文章
內容
寫
能作簡單的中英翻譯
能針對各類不同選文寫出適宜答案
能寫出正確句子作自我表達
三年級 1 開設英文法課程 訓練學生寫出正確 聽
23
通順的短文 為學測與指考作最後的準
備
2 選用作文與翻譯用書 為學生儲備更
進階的寫作能力
3 有系統地複習高一高二英文課程 每
週皆有週考
4 有系統地介紹學生各屆考古題及教授
學生解題技巧
5 協助學生訂閱英文報紙及雜誌並指導
學生利用報紙及雜誌做寫作摘要練
習
6 三年級開學即讓學生練習自我介紹寫
作備推甄及申請入學之用
7 補充時事英文使學生的語言學習和社
會脈動大考趨勢作連結
8 針對各大考題型（篇章結構綜合測
驗配合題等等）做深入的練習
能聽懂程度較高之英語教學廣播節目
能大致聽懂英語影片及簡單的英語報
導內容
說
能以英語就課文內容作摘要
能以英語作簡單的英語演講
讀
能讀懂一般短文 書信 故事 漫畫及
簡易的新聞報導
能利用字詞結構 上下文意了解及欣
賞不同體裁 不同主題的文章
寫
能針對某一主題寫出通順的段落
能藉由文章自我表達
能書寫簡單的便條 書信 心得等不
同類型的文章
數學科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
高一新
生入學
前
1開學前實行 2 星期的銜接教材 2在銜接教材中放入心算能力的培養
1計算能力的培養 2高中數學的試探
一年級 1教授課本內所提的定義定理及觀念 2課程講授時注意數學史的演進 3在給學生的練習時對題目分成基本 題進階題思考題
1數學基本概念的鋪陳及符號的運用 2提高同學對數學的興趣 3培養學生對知識探索的精神 4持續培養計算能力
二年級 1理組學生能熟練符號意義與運算於 選修課程中教授內容加深加廣也從 中培養思考與分析的能力爲未來理 工之路奠定基礎 2文組學生熟練符號的意義與數字的 運算並於選修的數學演練作為重要 的實施方式
1引導學生了解數學的內容意義及方法 2培養學生以數學思考問題分析問題解 決問題的能力 3提供學生在實際生活和學習相關學科方 面所需的數學知能 4培養學生欣賞數學內涵中以簡馭繁的精 神和結構嚴謹完美的特質
三年級 1對文組學生進行溫故知新的策略除 複習一二年級知識爲學測做準備外 也教授一些大學所需較應用的數學 2理組學生除文組學生要做的事外更 要了解微積分學與線性代數的內容 意義方法以備大學之需
1提供學生在大學相關學科的基礎知能如 微積分學線性代數 2融合高一高二所學內容做一統整性的 連接使學生了解知識的垂直與橫向的 整合
24
整體策略 1另外針對學習不佳或期中考成績不及格同學希望由教務處於星期六安排補考或補救較學( 對象僅限一二年級) 2針對期中考能拿得 100 分同學由學校在全校集會公開頒獎表揚 3由於本校學生數學程度及興趣差異很大為鼓勵每一學生對數學的興趣及不放棄數學的信 心於每次其中考試題的難易度上較難的思考題以 10 為原則對於數學有進一步興趣的同 學鼓勵參與數學研習社以滿足學生的求知欲
地理科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程地理學通論中國區域地理 1 配合各單元教學目標採用最適切教學
方法及教材份量 2 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 3 教學評量多樣化設計以培養學生思
考推理及綜合能力為原則 4 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
1 能具備重要的地理概念和知能增進
認知地理現象和適應地理環境的能
力 2 了解我國各區域的特性加強對國土
的認知以培養國家觀念與愛國情操
3 了解重要的地理學方法培養觀察
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
二
年
級
課程世界區域地理 1 單元教學活動設計以學生活動為主
教師講述為輔活動內容配合單元主
題適度利用各種傳播媒體所報導的時
事以為補充並指導學生利用有關知
識以地理觀點思考與類化 2 教學時與有關學科密切聯繫互相印證
以求貫通並注重現象及其形成過程
3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用野外考察旅行及參觀實習等活
動提供實地觀察機會增加學生對文
化地理的了解 5 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
1 瞭解世界各區域的地理環境以培養
尊重自己民族及其他民族文化的態
度 2 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力
三
年
級
課程應用地理 1 教具以利用地圖地球儀統計圖表等
為主使學生理解教材並發生興趣而
啟發其自動研習之精神
1 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力 2 了解重要的地理學方法培養觀察
25
2 選用之補充教材以本國及鄉土為主
並隨機發揚區域均衡發展的理念 3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
歷史科教學策略與預期成效
年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程中國史台灣史 1 教師講述著重史實的先後時間概念
分輕重大小因果影響及其時代意
義清楚陳述並結合相關學科增進
學習成效 2 輔助講義針對重要課文設計補充教
材講義加深學生學習印象 3 教具利用配合圖表資訊媒體等教
具增進學生學習興趣提高學習效
果 4 小組討論設計問題提供學生運用已
學習之歷史知識進行深度探討對歷
史提出合理解釋 5 作業多元化
1 啟發學生對歷史的興趣能主動並熱
愛學習以吸取歷史經驗增進人文
素養 2 能了解歷史知識的背景及特質認清
歷史變遷的重要意義具備獨立思
考分析之能力 3 訓練學生思索人我群己的關係培
養對社會民族國家的認同感及責
任心 4 培養學生具有開闊的胸襟及世界觀
使能以更寬宏的眼光思考中國文化在
世界文化中的角色與地位
二
年
級
課程世界文化歷史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
高二世界文化歷史 1 明瞭近代人文思想政治思潮及大眾
文化以增進對世界文化的認識 2 明瞭近代社會中的種族階級和兩性
關係以建立多元文化的世界觀 3 明瞭文化的變遷及影響以培養歷史
的思維方式 高一複習 1 增強對高依歷史內容的熟悉度 2 具備大範圍的統整比較能力 3 訓練對史料的判讀與分析能力
26
三
年
級
課程中國文化史世界文化史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
中國文化史 1 明瞭中國文化的起源與發展以及在
世界文化史上的地位促進學生對中
國文化的了解與關懷 2 了解歷代重要典章制度的演變以及
學術思想宗教信仰文學藝術及科
學技術等各方面的成就啟發學生的
文化意識 3 了解中國文化兼容並蓄的精神及近
代中國的文化變遷與新文化的發展
激發學生主動思考中國文化的價值與
現代意義 世界文化史 1 掌握人類思維方式的發展以瞭解世
界文化的整體演變 2 認識各區域的文化特質以培養文化
交流中的正確態度 3 認識文化思潮的變遷以增進思考理
解的能力 藝能科教學策略與預期成效〈含生活科技家政美術音樂電腦等〉
項目 教學策略與方法 預期成效
升
學
指
導
1 各科相關科系介紹分科介紹並配合學
生分組專題討論資料收集報告〈以
專題製作－小論文方式進行〉 2 作品集製作分組討論製作以科技
系統為核心有效率的討論製作風格
方法策略並以圖文傳播課程為製作
示範 3 特殊專長學生之個別指導校內外比賽
指導指定作業資料收集報告等活
動 4 專題報告作品發表引導學生利用各
項多媒體設備做各項作業作品之成果
發表 5 體育專長培養訓練
1 各科相關科系介紹學生能對各大學
校系特色課程未來出路有深刻認
識進而產生興趣與動力儘早做好
升學規劃 2 作品集製作協助學生於高三時所面
臨之甄試申請第二階段備審資料之
作品製作認識以期能有較完整之
作品呈現 3 特殊專長學生之個別指導能積極參
予各項競賽藉由獲獎而增進信心
並增加升學之競爭力 4 專題報告作品發表增強學生對小
論文製作之認識與口語表達能力有
利於學生升學 5 體育專長培養訓練能強化術科測驗
之訓練幫助學生於術科測驗中獲得
佳績
27
2 輔導室適性的輔導策略
教 育 輔 導
1輔導學生了解教育
目標及求學目的
1說明或文字敘述 新生始業輔導 教務處
1週會或演講或班會討論 隨時 學務處輔導室
2印發有關專家論述 隨時 輔導教師
3進行調查研判發表刊物宣導 隨時 輔導教師
2輔導學生培養適當
的學習態度及方法
4配合「高二選組適應調查」 高二上學期末 輔導教師
1擬定最小測驗計畫 上學期初 輔導室
2高一實施多因素性向測驗大考
中心興趣量表
寒假輔導課及一
下
輔導教師主試
3高二實施學系探索量表 二下 輔導教師
3舉行各項測驗
4視需要時實施人格測驗或學習
診斷測驗
隨時 輔導教師
1重謮生之團體及個別輔導(高
一高二)
上下學期 輔導教師 4進行學習困擾之調
查與研究
2低成就學生之輔導 每次定期考試後 輔導教師
1調查特殊才能學生 上學期 輔導室
2提供有關處室參考輔導 上學期 輔導室
5發掘特殊才能學生
及輔導
3配合推甄辦法處理 上學期 輔導室
1列印各項測驗結果分給每位學
生參考
高一下學期 輔導室
2實施高一全體及班級選組輔導 四五月 輔導室
3選購「選組輔導手冊」每人一本四五月 輔導室
4印發選組輔導書面參考資料 四五月 輔導室
5實施高二選組適應調查 二上期末 輔導室
6選組輔導
6選組及選系個別晤談與輔導座
談
二下 輔導室
1邀請專家週會演講座談 上下學期各一次 教訓輔
2舉辦校友返校座談 上下學期各一次 教訓輔
3編印「升學輔導手冊」 三上 輔導室
4進行「升學輔導手冊導讀活動」三上 輔導室
7升學輔導
5透過專欄與刊物提供與升學有
關之資訊
隨時 輔導教師
28
6舉辦選填志願說明會並提供書
面資料
七月下旬 輔導教師
7實施「聯考成績電腦最佳落點分
析」
七月下旬 輔導教師
1舉辦甄選入學說明會 上學期 輔導室
2輔導高三同學適才適性報名參
加
高三上學期 輔導室
3輔導報名同學了解甄選入學的
考試流程和準備方法
高三上學期 輔導室
4甄選入學第二階段指定項目甄
試輔導
高三下學期 輔導室
8甄選入學輔導
5與鄰近大學建立策略聯盟協助
學生升學輔導項目
高三下學期 輔導室
1分析解釋測驗結果並綜合各項
資料
一下 輔導教師 9輔導學生了解自己
的條件確定發展目
標 2 提供升學職業等輔導資料 隨時 輔導教師
生 涯 輔 導
1配合「高一選組輔導座談」及「高
三升學輔導手冊導讀座談」辦理
高一高三各一次 輔導室
2充實輔導專欄 一學期兩次 輔導教師
1協助學生建立正確
的職業觀念
3實施導正職業觀念輔導 各年級一次 公民科教師
1實施大考中心興趣量表 一下 輔導室 2協助學生了解自己
的職業興趣 2配合甄選入學的輔導幫助學生
建立職業觀
三上 輔導室
1提供學生各項能力與興趣測驗
與資料
隨時 輔導教師
2提供學生職業環境資訊 隨時 輔導教師
3輔導學生選定職業
目標
3職業輔導錄影帶教學 三四月 輔導教師
4輔導不適就讀者轉
學
1約談學生家長做成建議 隨時 輔導教師
1高三各班選一人負責該組追蹤
輔導聯繫事宜
畢業前 輔導教師 5追蹤輔導
2調查統計畢業生升學就業情
形適時予以協助
九十月 輔導教師
29
二各科學習方法
如 何 學 好 國 文
國文科 陳子祺 老師
剛進高一就讀的時候班上一位同學向國文老師提出了這麼一個問題它讓我到現在印象還非
常深刻「老師向您請教一個問題這個問題在我拿到高一國文課本的那一剎那產生『為什麼在
小學學了國語的相關知識再經過國中國文的薰陶以及高中聯考國文作文的洗禮我這位對國文學
習感到厭惡的人卻必須再花三年的時間浪費在國文的學習上』」李慧明老師不慌不忙地說「人
生裡要學的東西太多了每一個階段有每一個階段應該達成的目標妳何妨翻開課本的『編輯大意』
一欄詳細閱讀它能給你滿意的解答」於是不用老師的說明每位同學都自動翻閱了「編輯大
意」你（妳）也何妨依樣畫葫蘆就可以了解在高中學習國文的主要目標及意義了
「三本書編輯目標在提高學生閱讀與寫作能力以吸收優美之傳統文化展開堅毅恢弘之
胸襟培養愛國淑世之精神
四本書選輯範文著眼於具有語文訓練精神陶冶及文藝欣賞之價值以思想純正文
辭優美而又合乎時代潮流者為主
六本書各課範文所附之『問題與討論』『應用與練習』旨在培養學生思辨與表達能力
達成運用成熟觸類旁通之效果hellip」
由此三大項目標我自然而然地便明白了高中國文應該學習什麼至少不是沒有目標地學習
而更能篤定地往前學習
中國文學那麼浩瀚現在又是「一綱多本」的情況要不要每一家版本都念完要不要做閱讀
測驗該怎麼面對複選題字音成語那麼多怎麼猜得著會出哪一個應該怎麼面對一月底的學
科能力測驗及七月初的指定考科的「國文考科」毋庸置疑就是「平時」要多準備但是平時要
如何準備呢除了多加注意大學入學考試中心公布的預試題目外也必須依循往例的預試題目題型
準備以下就依大考題目的兩大部分選擇題及非選擇題來進行說明如何面對及準備這兩大題型
第一部分選擇題的準備
從大學考試中心提供的預試題目中可以判斷出考題大都依字音字形字義或字義比較成
語運用修辭（特別是譬喻法轉品法轉化法象徵法借代法錯綜句法對偶句法映襯法）
方法的運用或比較句法結構（特別是倒裝句賓語或主語省略句表態句判斷句）的運用通
同詞的比較及運用《四書》的思想意涵及運用古今詞彙意義的比較韻文及非韻文的流變內
容或代表作品的比較句意的判讀所以你（妳）一定又會在心中打一個「」了根據以往的
經驗如果不在高一累積該有的基本常識那麼到了高三就會後悔莫及了該怎麼做呢平時在欣
賞文章的時候
1必須「先了解作者在『說什麼』」
要深入理解一篇文章或一首詩除了須要先釐清楚字詞解釋文句意義外更須要針對作者
的人格性情創作背景有所了解因為中國文學大部分是以「抒情」為主流創作者往往將個人情
30
志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
31
故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
32
33
How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
46
該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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49
二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
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國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
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四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
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五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
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六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
25
選課選組QampA
興趣測驗與性向測驗結果不一致時hellip
性向結果偏向理組但對文組有興趣hellip
因為不喜歡史地而選理組hellip
對三類組有興趣但擔心到了高二高三物理化學生物會更難無法勝任hellip
對於所選類組覺得將來在社會上會很難找到工作
既然有轉組的機會就先隨便選個組去試讀
自己的選組決定與父母不一致
26
輔導老師給父母的最後叮嚀
選組禁忌試讀及一網打盡的心態孩子同學的慫恿因為您的期待與未來出路而選讀理組
選組後可協助孩子規劃未來生涯學習態度與方法英文(全民英檢)與數學的重要高一二成績與甄選入學制積極參與校內外活動豐富高中生活爭取獎狀活動紀錄
27
參考資訊-相關網站p61
wwwlttcntuedutw介紹語言訓練測驗相關訊息
財團法人語言訓練測驗中心
wwwuniversityorgtw透過學群-學類-學系的方式了解學系再進一步認識各校的特色
大學學系總覽
w3mingdaoedutwceec
瀏覽各種測驗考試的試題
哈學網多元入學保固站
majorceecedutwsearch
查詢大學各校系採用之升學管道及考科亦可做相近學系間的比較查詢
大學校系查詢系統-漫步在大學
wwwceecedutw可了解多元入學管道及測驗考試等相關資訊
大學入學考試中心
網 址功 能項 目
28
大學申請入學管道採全民英檢一覽
中興大學企業管理系
中興大學財經法律系
中興大學農藝系
中興大學園藝系
中興大學森林學系林學組
中興大學森林學系木材科學組
中興大學土壤環境科學系
中興大學水土保持系
交通大學外國語文系
成功大學外國語文系
政治大學資訊管理系社會組
政治大學資訊管理系自然組
高師大英語學系
暨南大學資訊管理系
東華大學資訊管理系
29
大學申請入學管道採全民英檢一覽
嘉義大學外國語文系英語教學組
嘉義大學外國語文系應用外語組
中原大學電機工程系
中原大學企業管理系
中原大學資訊管理系
中原大學應用外國語文學系
東海大學資訊工程與科學系
靜宜大學英國語文系
輔仁大學醫學系
大葉大學休閒事業管理學系
長榮大學航運管理系
慈濟大學醫學資訊系
30
大學無用針對國內人力主管的調查
國際觀與外語能力
創新思考
國際觀與外語能力
創新思考
抗壓性
團隊合作能力
忠誠度
劣
忠誠度
團隊合作
學習意願
學習意願
溝通能力
表達能力
專業知識技術
國際觀與外語能力
創新思考
優
技術學院私立大學國立大學
8
31
謝謝您的投入與關懷謝謝您的投入與關懷helliphellip期待孩子在我們的共同協期待孩子在我們的共同協助下能開創出屬於他的助下能開創出屬於他的一片天空一片天空
輔導室所在地弘道樓二樓(教官室樓上)
輔導室電話5962024ext600或6015945998
輔導室信箱susan_7254yahoocomtw
thsumailctshhccedutw
9
二測驗在選課選組上的應用
生涯發展理論認為在生涯探索中最重要就是了解自己的能力和興趣有了能力在進行學習
的時候才能事半功倍有了興趣才會有動機和毅力去完成自己想完成的事情
因此輔導老師為幫助高一同學選擇適合自己能力與興趣的課程在高一實施幾項標準化測驗
這些測驗可以分成兩大類第一類是性向測驗第二類是興趣測驗前者可以幫助同學了解自己潛
在的能力也就是說是不是具備有唸某些科目或擔任某類工作所需的能力後者則在幫助同學了解
自己的興趣在哪裡也就是說同學自己是不是有意願就讀哪些科目或擔任哪些類的工作
當然這些測驗提供同學客觀的標準去查看自己適合選擇哪一類課程但是每個測驗都有它的
功能和限制有時候測驗只能反映出一小部分的事實很多狀況會影響測驗結果的正確性與有效
性因此同學在接受測驗結果解釋的時候應該問自己下列問題
(1) 同學接受測驗的時候是否了解測驗的目的以及作答方式並且認真作答
(2) 同學受測當天是否有過度疲勞睡眠不足身體不舒服等影響測驗結果的生理狀況
(3) 同學受測當天是否有太過緊張心情不好擔心下一堂課的考試等影響測驗結果的心理狀
況
如果同學自我檢視都沒有上述狀況那麼測驗結果才具有較高的正確性與有效性如果同學發
現自己有上述的狀況那麼參考結果解釋時就必須小心必要時可以請學校的輔導老師進行進一步
的說明與諮詢
下面將呈現的是每個測驗的解釋提供同學作為選課的參考
性向測驗
測驗的目的是在幫助同學了解自己有哪些潛在能力目前高一同學進行的性向測驗是「多因素
性向測驗」
多因素性向測驗 (1)分測驗說明
多因素性向測驗包含語文推理數學推理機械推理空間關係抽象推理錯別字文法與
修辭知覺速度與確度等八個分測驗各分測驗說明如下
分測驗項目 所測量的能力 須具備該能力的學科與職業類別
語文推理
測量抽象的語文理解推理與應用
的能力而非簡單的語文流利或字彙
認識
學習各學科時均需具備此種能力
在各種職場亦對此能力有基本要求
特別需要高度語言運用語文創作（如
作家）律師推銷等等）之職業對此
項能力之要求更高
數學推理 測量「了解數目關係」「處理數目概
念」與「明智處理數量材料」的能力
在學習數學物理化學工程以及以
數量思考為中心的學科時需要將此項
能力與語文推理相結合方能有良好的
學習效果
實驗室助理會計員統計員運務員
與物理科學相關聯的技術員需要較好
10
的數學推理能力
木工修理或製作工具之技工亦需要此
數學推理能力
語推+數推 學業性向潛力 代表學習課業時在先天遺傳與後天學
習的潛在能力
機械推理 是否了解普通物理力學原則
學習物理時須有此項能力
木工機械工修護人員裝配員工
程師均需要具備此項能力
空間關係 能將二度平面在思考時轉換成三度實
體以補平面圖形不足之處的能力
學習數學物理地理美術時對此項
能力要求高
繪畫美術裝潢服裝設計雕刻
印模建築下期都需要這種能力
抽象推理
能從非文字圖案中歸納出原則並依
此原則加以推理的能力
補充語推與數推測驗之不足若在語推
表現不佳此測驗表現良好表示較擅
長處理圖像或是處理文字方面有困難
若語推數推成績不佳此測驗表現良
好顯示同學並非推理能力不好而是
比較適合圖像方式來學習
和須具備「物體間關係知覺」能力的課
程專門職業及ㄧ般職業有關
錯別字和慣
用法
測量從事學業研讀或職業訓練的基本
技能可說是過去語文學習成果的成
就測驗
為學習各科的基本能力
從事速記商業通信報章雜誌校對
廣告等文字工作需要具備此項能力
知覺速度與
確度
能在短暫時間內迅速而正確區辨等
符號數字英文字母是異是同的能
力
對於在辦公室工作以及需要知覺辨識
能力的工作來說此種能力很重要
對於習慣慢工出細活的同學而言此測
驗的分數不易拿高分
(2)測驗在選課選組上的應用
分測驗能力 選課的應用 選擇科系的應用
語文推理 每門課程都需要 每個科系都需要
數學推理 數學物理化學等需要計算能力的
課程
數學物理化學工程商業等相關科
系
機械推理 物理化學等課程 電機土木工程機械等科系
空間關係 美術地理及其他需圖解立體概念的
課程內容
文組各類設計美術電視電影廣告
等相關科系
理組工程建築等科系
抽象推理 與圖形符號邏輯推理的相關課程數學資訊美術等重圖形符號邏輯
推理的相關科系
錯別字 各科寫字作答作文書面及口語表大傳教育貿易管理法律新聞
11
文法與修辭 達能力的相關課程都需要 文學等相關科系
小 結
在此特別提醒同學測驗的百分等級分數不等同於學科評量百分等級的意義在於與你同學
齡同性別的同學相比每一百個人中你可以贏過多少人因此百分等級低於 60 不代表不及格
一般而言百分等級高於 30 即表示具有中等程度的能力分測驗百分等級成績相差 15 以上才表示
這兩種能力有顯著差異存在
一般來說社會組同學在語文推理空間關係錯別字文法與修辭等分測驗表現比較好自
然組同學在數學推理機械推理抽象推理與空間關係等分測驗成績表現比較好
性向測驗雖然可以提供同學個人潛在能力的資料但請同學也要特別注意下列原則
(1)性向測驗通常用來查證或證實已知的事實這樣可以幫助我們更有信心地邁出下一步例
如在各項測驗的成績百分等級均高於 85則在任何科系或所選的任何課程機乎都有成功
的可能相反的若沒有明確的或某些特別突出的能力建議同學先開拓自己選擇的範圍
等到高二或甚至進入大學之後再深入探究千萬不要因為急著做決定而自我設限
(2)性向測驗預測失敗比預測期成功更為正確由於性向指的是潛在能力個人的成功除了潛
在能力之外還必須加上動機態度等因此具有能力或性向不一定表示就可以成功相
反的若是沒有性向與能力成功機會會比較少
(3)性向測驗果不能作為選課的唯一指標應該再參考其它資料例如學業成績個人興趣
價值觀父母的期望學校環境等等
性向測驗最主要是幫助同學依據自己的長處和短處選擇自己的教育和職業機會並且擴大自
己的選擇機會了解為何某些學料學得好或是學不好或是以客觀的結果來增進父母對自己的了
解幫助親子間的溝通因此當測驗結果有下列情況時lt1gt當自己對自己的主觀認識與測驗結果不
一致的時候lt2gt自己的能力與性向或興趣不符合的時候lt3gt測驗結果全部偏高偏低或側面圖過於
平緩以至於無法比較時應該主動積極地找輔導老師說明找出問題所在才不至於誤用
或僅就字面意義加以引申解釋或人云亦云而導致錯誤的認知總之當測驗有任何不了解的時候
學校輔導老師是最好的解惑者
興趣測驗
大考中心興趣測驗
大考中心興趣測驗可以幫助同學找出自己的興趣代碼lt得分最高的前三碼gt這些代碼包括實用
型 R研究型 I藝術型 A社會型 S企業型 E與事務型 C得分 66 分以上表示喜歡此類型得
分 50 分左右表示沒有特殊的偏好得分 33 分以下表示不喜歡各類型得分高者所對應的工作如下
表所示
興趣類型 實用型 R 研究型 I 藝術型 A 社會型 S 企業型 E 事務型 C
喜歡的工作 機械電子
土木建築或
農業等
生物化學醫
藥數學天
文等
音樂寫作
戲劇繪畫
設計舞蹈
教師輔導
社會工作醫
護等
管理銷售
司法從政等
銀行金融
會計秘書等
12
同學每人都會收到一份大考中心所印製的測驗結果與說明在第一頁上面會列出三個興趣碼同學
可依照上面所列出來興趣代碼的三碼或是前兩碼在測驗結果報告中找到自己所感興趣的課程學
群與職業活動一般來說興趣代碼第一碼為R或I興趣比較偏向自然組第一碼為ASEC
則偏向社會組如果類型代碼之間的差距小於 5則代碼可以互換進而找出更多與你興趣符合的
學系但若同學在測驗當中計算出來的區分值小於 3表示同學在作答的時候顯示在各方面的興
趣都很高或都很低所以這一份測驗沒有辦法幫助同學區分他的興趣類型
另外同學也可以將自己找到的學群在「學類圖」中找出它的位置lt男同學請參看男生學類圖
女同學請參看女生學類圖gt看看在這個學類附近還有哪些學類依據學類圖的特性在圖中位置
相近的學類它們的學類代碼也相似也就是這些學類同學的興趣也比較相近一般來說自然組
的學類多位於學類圖的右半邊社會組的學類多位於左半邊
高二選取決於同學決定以後想念哪一類的學系但是同學千萬不要單就興趣測驗的結果就決定
自己以後要唸哪類的科系應該進一步去了解這些科系在學什麼需要具備哪些能力以後的出路
有哪些想一想自己對這是不是真的感興趣之後再決定是不是選擇某一類組的課程
總 結
同學知道自己在每項測驗的表現之後接著要進行的工作就是比較一下各種測驗結果是否一
致最理想的結果當然是性向測驗的結果與興趣測驗的結果一致這樣表示同學的能力和興趣一
致同學可以很清楚知道自己的方向在選課選組的時候困難比較少將來學習上也比較少遇到挫
折
但若結果不完全吻合有同學興趣在文組偏偏性向測驗結果顯示自己在理科方面比較有靠
力或是興趣在理組但性向測驗結果卻顯示自己在文科方面潛力比較好甚至有同學會發現自
己在性向測驗上並沒有特別突出的成績或是興趣測驗結果顯示不出來自己的興趣在哪裡因此不
知道自己往哪一邊選擇比較好這時同學不妨回想一下當初在做測驗的時候有沒有認真做
如果沒有認真作答測驗自然就沒有辦法反映出同學的真實狀況也就得不到準確的結果若是自
認當時真的有認真作答進一步就要考慮是不是願意冒險讓自己試試看以興趣為主說不定
可以發掘自己其他的潛能而且因為自己感興趣學習動機較比高所以即使花很多時間精力下去
也不覺得辛苦也有人覺得興趣次要而且可以培養因此不如讓自己往有能力的方向發展比較
容易有成就感也不會太吃力不管哪種情況只要願意全心投入自己所選擇的方向都可以開展
自己的人生舞台
同學在做抉擇時要多考慮自己的價值觀及個性同時也要考慮到週遭環境與要求多方參照
才能做出最好的選擇
註以上資料引自臺北市政府教育局(民 9403)高中選課輔導手冊臺北市臺北市政府教育局
13
三選課 QampA
選擇類組課程(以下簡稱選組)你有困擾或疑惑嗎對一個高中學生而言選組是一生中所面
臨的重大抉擇之一因為它是決定未來職業發展方向的第一步雖然高二課程目的僅在試探考試
分發方式中學生也可以自己選擇考科文理組間的區分逐漸模糊但是它畢竟是同學發展自我探索
未來生涯發展的第一個起點如果同學對自己的生涯規劃有很清楚的了解老師恭喜你希望你能
朝著自己明確的人生目標去努力追求但如果你還不太清楚了解自己未來的生涯發展方向在此老
師就同學們提出的疑問以書面方式做個解答希望能對同學有一些幫助當然如果回答不夠完
整或有遺漏未答的問題請同學向自己的輔導老師做進一步的詢問相信你會得到較為滿意的回
答與說明
Q1興趣測驗與性向測驗的結果不一致時該如何取捨
A經由性向測驗同學可以了解自己潛在的特殊能力優勢與弱點屬於能力的部分而興趣
測驗目的在幫助同學了解自己之職業性格受後天的影響較大因此當這二項測驗解釋結果不
一致時的確會造成同學無所適從的困擾老師建議同學
1 自問自己在寫測驗時是否認真作答當時的情境及個人生理狀況如何是否有受到某些因素
的干擾以作為評估測驗結果的依據
2 若二項測驗都有認真作答且當時心理或外在情境影響甚微時則以性向測驗為主要參考依據
選擇個人學習上的優勢再重新培養個人的興趣以期在學業表現上收事半功倍之效
Q2就測驗的解釋與應用過程中在何種情況下需主動找輔導老師做進一步的諮詢
A基本上因為個人感受度的不同因此只要同學覺得有疑惑就可以找輔導老師詢問
另外有幾種狀況也建議同學不妨與輔導老師做討論
1 當同學的主觀認知與測驗結果不一致時
2 實際能力與性向或興趣測驗結果不一致時
3 測驗結果全部都偏高偏低或過於平衡以致無法比較
4 來自家長壓力與期望無法取得平衡與紓解
Q3性向測驗結果偏向理組但對文組有興趣怎麼抉擇
A1選擇理組並非要完全放棄文組學科高二的理組同學也要選修歷史地理或現代社會三科
中的二個學科因此同學可在高二重新探索自己想要就讀的類組課程
2如果個人的文組能力亦不錯就可考慮依興趣做抉擇
3選組宜考慮能力興趣是可以在後天培養的
14
Q4性向測驗結果偏向文組但對理組有興趣怎麼抉擇
A1選擇文組並非要完全放棄理組學科高二的理組同學也要選修地科或生物二科中的一個學
科因此同學可在高二重新探索自己想要就讀的類組課程
2如果個人的理組能力亦不錯就可考慮依興趣做抉擇
3選組宜考慮能力興趣是可以在後天培養的
Q5至今尚不清楚自己的興趣與能力在哪裡怎麼辦
A1就目前有的測驗結果自己高中的學業表現及學科老師的觀察等各方面資料做一個全
面性的比較與分析儘量找出與自己能力相符且較感興趣的類組
2多搜尋「大學科系」的相關資料可以利用北斗星 2003 光碟檢索並暸解大學校系之學習內
容
3如果以上二項建議都做了還是沒有一個比較明確的答案時可找輔導老師做個別的晤談與
討論
Q6不喜歡史地故選理組或由於理科不好故選文組這樣的考慮方式正確嗎
A1能力和興趣是很重要的因素如果你只是逃避史地(數理科)而不是真正有興趣和能力去
選擇理組(文組)以後會很辛苦應慎重考慮
2通常缺乏興趣與以往學業成績有關因此建議同學去請教老師正確的讀書方法試著去除
對該科的主觀成見努力把學科讀好
3對於不喜歡史地而選理組同學
(1) 考慮自己的能力與興趣是否適合念理組
(2) 如果不適合念理組同學則必順培養對史地的興趣且找出學習效率較高的讀書方法才
能勝任愉快
(3) 在目前的多元入學方案中理組的五個學科(國英數甲物理化學生物)並非一定
要科科強棒才能選擇好的大學科系就讀建議同學可以進一步了解自己所想念的大學科
系比較重視之重點學科(可參考北斗星 2003)再做適當的決定
4對於數理科不好而選文組同學
(1) 考慮自己的能力與興趣是否適合念文組
(2) 數學也是文組主要的考試科目之一不可輕忽
(3)在目前的多元入學方案中文組的五個學科(國英數乙歷史地理)並非一定要科科
強棒才能選擇好的大學科系就讀建議同學可以進一步了解自己所想念的大學科系比較重視
之重點學科(可參考北斗星 2003)再做適當的決定
15
Q7對理組有興趣但擔心英數理化到了高二會更難而無法勝任怎麼辦
A如果高一的數理科成績就不差且性向測驗的結果也顯示自己有這方面的潛能同學就應該
更有信心再接再厲不要擔心太多按照老師的教學努力學習一定會有不錯的成績表現
Q8國中理化與高中理化的關係如何
A一般而言國中理化的課程所學到的是較為基礎的知識而高中理化則是以國中所學為基礎
做更深更廣的學習與應用因此如果國中理科的基礎不差高中又認真學習的話在高中理
科的學習上會比較容易有好表現反之如果國中理科基礎不是很好的同學在高中理科的
學習上則要花較多的心力與時間努力才能有好的表現
Q9因某些類組的錄取分數比較低或科系比較熱門的因素所以選擇某類組這樣的觀
念正確嗎
A所謂的熱門科系可以維持多久有些科系在你畢業時不見得仍是熱門而類組分數錄取的
高低和報考者的程度及題目難易度有關因此不能以這兩個因素為主要的考量建議同學還是
要以自己的興趣能力為主要的考量再參考父母的期望社會環境的因素做一個較全面的思
考綜合各項的資料再做適合自己的最佳決定
Q10發現自己就讀類組與能力興趣不合時該怎麼辦
A探討自己表現不好的原因為何
(1) 如果是因為個人的努力不夠所以成績未見好轉則應進一步分析是自己真的沒有興趣或
者只是想藉轉組方式來逃避目前不理想的成績如果興趣還有並非念不來老師建議同學
要積極地改變學習方法與態度才是最好的做法
(2) 如果是個人已經非常地努力但成績仍未見好轉的話同學可以考轉組有關轉組的相關規
定請同學自行向教務處註冊組或輔導老師詢問
Q11如果所選的類組將來在社會上很難找到工作時怎麼辦
A選組應考慮自己的價值觀如果同學以個人志趣為主則要對自己的選擇負責如同學以未來
的職業出路為考量則應了解時代的趨勢與人才所供需的狀況其實大學所有的科系皆是針
對社會的需要而設立的在所謂冷門科系中也是有基本的社會工作人力需求因此建議同學
如有機會可在專業領域之外培養第二專長並抱持終身學習之態度以增加自己的就業籌碼
將來在職場上就比較有與別人競爭的本錢
Q12自己的選組決定與父母不一致時怎麼辦
A1建議你將自己做決定的思考歷程連同客觀的測驗結果各學科的學業表現等資料試著
與父母溝通如果父母瞭解你的選擇是經過一番認真的思考時就比較能接受你的決定
16
2你對某類組沒什麼興趣且又不合乎自己性向的不要因為別人的遊說或其它因素而勉強自
己就讀最好也不要抱著試試看的心理畢竟這個決定對自己高二的學習狀況及自己未來的生
涯發展都有著相當程度的影響
3在此老師建議同學在選組時最好考慮下列三方面
(1) 自己的興趣能力性向及價值觀
(2) 了解目前大學的科系及主要的學習內容確定自己喜歡的科系認識自己將來想從事的職
業內涵
(3) 了解父母的期望家庭背景及社會需求
Q13高二選讀第一類組的同學必須選修自然學科四科中的一科(多數學校只開設生命
科學與地球科學讓同學二選一)生命科學是指定科目考試之一是不是選修「生命科
學」會比較有利於未來的升學機會
A1基本上同學的選修考量仍應以個人的興趣為主有些同學會因為老師的給分方式想要
和好朋友在一班或對升學是否有利等因素作為選擇的主要考量這都不是一種正確或明
智的決定方法
2這兩科選修科目都在高三學科能力測驗的考試範圍內並無所謂哪一科比較有利的說法
3對於難度較高的「指定考試科目」而言文組傾向學生在選修科目中所學習到的生命科學內
容除非自己在高三持續性的時間投入否則並無太大的幫助
Q14在選組時可能會有哪些似是而非的觀念和看法呢
A1認為念文組的同學比較沒有出息讀理組的同學才比較有前途
2認為女生就要唸文組男生應該念理組
3認為讀文組的同學數學一定不好
4抱著「試讀」的心態去選組也就是在選組時就已預留轉組的退路
5跟著同班的好朋友選同一類組而沒考慮到自己的興趣與能力
6不喜歡背誦文科所以只好選理組
7家人都讀某類組我也應該要就讀某類組
8認為聰明的人唸理組不是那麼聰明的人只能唸文組
以上這些想法常會在選組的過程中影響同學做正確的決定希望同學都能建立正確的選組選
課觀念做一個無怨無悔的決定
註以上資料引自臺北市政府教育局(民 9403)高中選課輔導手冊臺北市臺北市政府教育局
17
四父母如何協助孩子選組 東中輔導室
一 前言
「選組」是高中生生涯規劃的起點也是輔導室對高一的重點工作期使學生能「選我所愛
慎重考慮愛我所選堅持到底」相信為人父母者都希望自己子女能在接受適當的專業教育後
有一份適合的工作而在工作職場上能學以致用創造美滿的生活「選組」是學校家長與孩子
本身的重要課題因此輔導室邀請家長們一起來關心孩子的未來同時更想藉由你我共同的努力
幫助孩子跨出成功的第一步輔導室在高一寒假課輔下學期初分別施測「多因素性向測驗」「大
考中心興趣量表」期望藉由此全國高中生通用之測驗結果提供給高一學生做自我了解與探索之
參考對於學生之測驗結果輔導教師已利用時間為高一同學做解釋而在此也提供一些資訊供家
長參考
二 「多因素性向測驗」結果之解釋
性向是指個人經由先天遺傳和後天學習的潛在能力測驗內容有語文推理數學推理機械推
理空間關係抽象推理錯別字文法與修辭知覺速度與確度『語文推理』與『數學推理』
是將來讀大學必備的能力此兩者結合即為個人之學業性向能力亦即一般所謂的智力測驗此測
驗在選組上之參考為若欲選讀第一類組(文組)需要參考之分測驗為『語文推理』『錯別字』『文
法與修辭』之分數若欲選讀第二三類組需參考『數學推理』『機械推理』及『空間關係』之
能力至於『抽象推理』如果配合『機械推理』『空間關係』分數都偏高則該生在數理類的學
科較易呈現優勢若欲了解個人分數在全國高一男（女）生之能力差別請參考百分等級
三 「大考中心興趣量表」結果之解釋
本量表把人類職業特質傾向及工作環境分成『實用型』『研究型』『藝術型』『社會型』『企
業型』及『事務型』等六個類型將個人之六型分數最高分的前三型稱為『興趣代碼』而將個人
認為有興趣之三型稱為『抓週三碼』若是『企業型』『社會型』『藝術型』及『事務型』有兩個
以上出現在最前面的三個高分時通常優先考慮第一類組『實用型』『研究型』同時出現在最前
面的三個高分時通常偏向第二三類組至於若以『大學學類圖』來說明自然組學類多座落在
學類圖中的右半部社會組學類則多座落在學類圖中的左半部
四 與家長共勉之幾點建議
由於大學升學方式之變更因此如何讓孩子有適才適性之發展做家長的更是不可在「選組」
上缺席輔導室有幾點建議供各位家長參考
1 了解孩子之能力性向個人特質除平日對孩子之觀察與了解外請與孩子配合「選
課選組手冊」一同討論心理測驗之結果或請教導師或輔導教師協助孩子充分了解有
許多家長對於測驗結果會有些質疑那是因為測驗還是有一定的誤差存在因此測驗是作
為種種面向的參考依據之一故請家長您就孩子成長過程的熟悉與對孩子個性特質的觀
察認識提出您客觀的意見供孩子參考若您發現其選組決定與孩子的平日表現學業
成績等並不一致時如想要選擇從事醫護的第三類組但平常孩子看到流血就害怕或是
耐心細心不足以擔任如此審慎的工作則應與他仔細討論避免將來轉組的不適應或
是學業成績不良擔心畢不了業甚至必須等到大學才rdquo恍然大悟rdquo自己不適合屆時浪費的
時間更是不在話下了
2 學業成就及各科表現是選組時重要的評估依據因此切不可忽略孩子之各類考試成
績以及孩子認為最拿手或最無成就感之科目而在對學科付出努力時間程度
上之差別也應一併考量如孩子常會說文史科目他不拿手因為他背不起來其實有時
只是學習方法上的錯誤或是孩子有心逃避不願付出時間下工夫因此仔細思考孩子從小
到大的學科表現及學習態度反應給孩子知悉反省或可幫助他理性客觀決定自己所
需
3 鼓勵孩子了解職業類別大學院系與組別之相關資訊資訊愈多愈能縮短嘗試錯
誤的歷程大學院校常在寒暑假期間辦理系所營隊這是孩子取得相關校系概念及其特色
發展的良好管道又透過書面剪報網路查詢皆可認識大學校系或職業類別相信從
這樣一點一滴累積校系探索的過程中能對孩子的升學更有助益
4 大學多元入學方案除強調五育均衡外更重視個體特殊性向各項活動及服務表
現因此開啟孩子之視聽擴大其眼界與心胸更是幫助孩子生涯發展與自我實現
不可或缺之教育方式每個孩子都各有所長鼓勵欣賞孩子之優勢能力培養其才能
興趣若孩子從小即對繪畫舞蹈鋼琴或文藝創作有興趣可鼓勵他於課餘時間持續培
養參與競賽或活動不但豐富其生活或許將來亦可由此走出其一片天空
5 「行行出狀元」因此對於一些偏差觀念應極力破除並提醒孩子例如熱門科系與
社會潮流之關係讀理組較有前途或工作較好找男生應選讀理組女生應讀文組想與
好朋友選同一組先試讀看看之後再轉組最後提醒各位家長最重要之一點抉擇的主角
應是孩子本身因此關心他幫助他輔導他但是請勿主導他
18
19
五高一選組輔導日程表
國立竹東高中 九十三學年度下學期高一選組輔導 日程表
日 期 實 施 項 目 備 註
0303 週會專題演講mdash生涯規劃
1255～1440 明倫堂
0321~0325 學生自由選購台北市政府教育局出版
之「高中選課輔導手冊」
請鼓勵學生購買每本
20 元
0331 高一導師測驗解析與選組說明
中午 1200～1255 於
輔導室
0404 高一測驗解析與選課選組說明 周一競試時間 0800～
0850 於明倫堂
0404～0408 大學校友返校座談
邀請因春假探望母校之
校友與學弟妹座談
0405~0415 高一班級選組說明會 各班自由與輔導教師預
約時間
0418~0422 選組個別輔導午間座談 同學自由與輔導教師預
約時間
0422 高一選組手冊「自我探索歷程」P38~42
填寫
交導師批閱與簽章
0425~0502 高一模擬選組意願單(輔導室)
需完成家長與導師簽章
0502~0511 傑出校友返校演講
高三推申上榜學長姐各班經驗分享
1邀請傑出校友導演李
超自強國中校長彭鏡
洲返校演講
2邀請利用甄選入學制
上榜之學長姐至班上分
享讀書方法及學習經驗
談
0507 高一適性選課選組家長說明會 早上 0910~1030 於明
倫堂高一家長自由參
加
940509~0513 選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
中午 1225～1255
輔導室團體諮商室
940516~0609 高一選讀類組意願調查表(教務處註冊
組)
93 學年度下學期 101 班家長選組相關座談時間一覽表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940316（三）
班會課 大學學系簡介及其出路進路
明新科技大學
鄭瑋弘 副教授 101 班
940323（三）
班會課 電子業人力需求及大學相關科系
旺宏電子
杜均堅 處長 101 班
940330（三）
班會課 休閒與服務業之特性與展望
興農旅行社
黃其正 總經理 101 班
940406（三）
班會課 性向興趣量表說明
東中輔導室
林宜錡 主任 101 班
940413（三）
班會課 建築景觀休閒
啟富建設
曾金錫 董事長 101 班
940420（三）
班會課 活得精彩mdash警官生涯
新竹市警局交通組
萬燦輝 組長 101 班
940427（三）
班會課 成功mdash自我定義
鴻海公司
古國屏 資深經理101 班
1為了孩子們選組的需求您的付出謹代表全班家長及同學向您致最誠摯的謝意
2若需印刷講義及使用電腦螢幕請告知或填寫於備註欄
3若有任何相關疑惑請電 03-5962024 轉 222101 班劉順富老師
20
21
肆學習輔導篇mdash本校輔導策略
1 教務處精緻的教學策略
一各學科教學策略與預期成效
國文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 加強基本字音字形能力課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導語體文淺近古文閱讀
及撰寫報告參加圖書館網路讀書報
告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得撰寫
1 能提高閱讀欣賞及寫作語體文之能
力熟練口語表達與應用
2 培養閱讀淺近文言文之能力
3 能閱讀課外優質讀物增進文藝欣賞能
力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 4 種以上
修辭方式造句
二年級 1 字音字形進階能力培養課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導閱讀古典經典文章小
說及撰寫報告參加圖書館網路讀書
報告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得
撰寫
5 國學基本常識結合課本範文有
系統歸納分析國學演變
6 仿學測第二階段安排自述表習作
與指導
1培養閱讀淺近文言文及古籍之興趣增進
涵養傳統文化之能力
2 能熟悉並深思範文並運用範文之寫作
技巧
3 能針對文章體裁及語言特色加以分析
精進寫作能力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 8 種以上
修辭方式造句
5 能撰寫簡易自傳
三年級 1 開設文法與修辭課程 訓練學生寫
出正確通順的短文 為學測與指
考作最後的準備
2 有系統地複習高一高二國文課程
3 有系統地介紹學生歷屆考古題及
教授學生解題技巧
4 三年級開學即讓學生練習自我介
紹寫作備推甄及申請入學之用
5 針對各大考題型（篇章結構綜合
測驗配合題等等）做深入的練
習
1 能統整高一高二課程並加以歸納分析
相關國學常識
2 能比較相近似文章結構及表現技巧之
異同
3 能閱讀經典古籍並熟悉當代文學
4 語文表達練習 4-6 篇能綜合運用各種
修辭方式造句並撰寫成文
5 能針對甄選入學所需撰寫自傳及自述
表
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英文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 由外籍老師上一堂英語會話課讓學生
有機會用英語溝通
2 除校內使用的課本外訂購 English 4U
雜誌加強學生聽說讀寫的能力 根據
雜誌內容每週實施週考
3 雜誌內容併入月考範圍
4 宣導及鼓勵學生參加全民英檢初級考
試 為中級英檢作準備
5 學校統一舉辦初級英檢模擬試題 讓
學生在應考前更有信心
6 增加狄克遜片語為教材 加強學生造
句的能力
聽
能聽懂簡單的教室用語
能大致聽懂英語日常對話
能聽懂老師上課的指令
說
能使用主要的英語教室用語
能參與課堂上的英語口語練習
能以英語作簡單的口語溝通
能以英語朗讀課文及短文
讀
能看懂常用的英文標示
能精熟修習過的課文
能看懂簡單的短文
寫
能正確使用大小寫及標點符號
能正確地合併句子 改寫句子
能針對課文問題寫出合適的答案
二年級 1 開設英語會話課程銜接高一教材 加
強學生聽與說的部分
2 選用空中英語教室為上課教材 鼓勵
督促學生在家中自行聽取英語教學廣
播節目 加強自我學習的訓練 並且有
更多元的學習機會
3 鼓勵學生參加中級英檢 為高三升學
作準備 也給自己的英文能力一個考驗
及肯定的機會
4 課堂中訓練學生作簡單的翻譯
5 課外閱讀加選敦煌出版社出版之
Advanced Steps to Understanding 以期
給學生更多元的教材
6 英語會話考試加考聽力 讓學生更
熟悉英檢的模式
聽
能聽懂英文講述之課文內容
能聽懂與課文相關的問題
能聽懂簡單的英語教學廣播節目
說
能以英語就課文內容進行討論
能以英語作簡單的看圖敘述
能以英文進行日常生活溝通
讀
能藉助字典或工具書自行閱讀與課文
難度相當的課外教材
能看懂與課文難度相當的課外教材並
了解其大意
能利用字詞結構 上下文意推測文章
內容
寫
能作簡單的中英翻譯
能針對各類不同選文寫出適宜答案
能寫出正確句子作自我表達
三年級 1 開設英文法課程 訓練學生寫出正確 聽
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通順的短文 為學測與指考作最後的準
備
2 選用作文與翻譯用書 為學生儲備更
進階的寫作能力
3 有系統地複習高一高二英文課程 每
週皆有週考
4 有系統地介紹學生各屆考古題及教授
學生解題技巧
5 協助學生訂閱英文報紙及雜誌並指導
學生利用報紙及雜誌做寫作摘要練
習
6 三年級開學即讓學生練習自我介紹寫
作備推甄及申請入學之用
7 補充時事英文使學生的語言學習和社
會脈動大考趨勢作連結
8 針對各大考題型（篇章結構綜合測
驗配合題等等）做深入的練習
能聽懂程度較高之英語教學廣播節目
能大致聽懂英語影片及簡單的英語報
導內容
說
能以英語就課文內容作摘要
能以英語作簡單的英語演講
讀
能讀懂一般短文 書信 故事 漫畫及
簡易的新聞報導
能利用字詞結構 上下文意了解及欣
賞不同體裁 不同主題的文章
寫
能針對某一主題寫出通順的段落
能藉由文章自我表達
能書寫簡單的便條 書信 心得等不
同類型的文章
數學科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
高一新
生入學
前
1開學前實行 2 星期的銜接教材 2在銜接教材中放入心算能力的培養
1計算能力的培養 2高中數學的試探
一年級 1教授課本內所提的定義定理及觀念 2課程講授時注意數學史的演進 3在給學生的練習時對題目分成基本 題進階題思考題
1數學基本概念的鋪陳及符號的運用 2提高同學對數學的興趣 3培養學生對知識探索的精神 4持續培養計算能力
二年級 1理組學生能熟練符號意義與運算於 選修課程中教授內容加深加廣也從 中培養思考與分析的能力爲未來理 工之路奠定基礎 2文組學生熟練符號的意義與數字的 運算並於選修的數學演練作為重要 的實施方式
1引導學生了解數學的內容意義及方法 2培養學生以數學思考問題分析問題解 決問題的能力 3提供學生在實際生活和學習相關學科方 面所需的數學知能 4培養學生欣賞數學內涵中以簡馭繁的精 神和結構嚴謹完美的特質
三年級 1對文組學生進行溫故知新的策略除 複習一二年級知識爲學測做準備外 也教授一些大學所需較應用的數學 2理組學生除文組學生要做的事外更 要了解微積分學與線性代數的內容 意義方法以備大學之需
1提供學生在大學相關學科的基礎知能如 微積分學線性代數 2融合高一高二所學內容做一統整性的 連接使學生了解知識的垂直與橫向的 整合
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整體策略 1另外針對學習不佳或期中考成績不及格同學希望由教務處於星期六安排補考或補救較學( 對象僅限一二年級) 2針對期中考能拿得 100 分同學由學校在全校集會公開頒獎表揚 3由於本校學生數學程度及興趣差異很大為鼓勵每一學生對數學的興趣及不放棄數學的信 心於每次其中考試題的難易度上較難的思考題以 10 為原則對於數學有進一步興趣的同 學鼓勵參與數學研習社以滿足學生的求知欲
地理科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程地理學通論中國區域地理 1 配合各單元教學目標採用最適切教學
方法及教材份量 2 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 3 教學評量多樣化設計以培養學生思
考推理及綜合能力為原則 4 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
1 能具備重要的地理概念和知能增進
認知地理現象和適應地理環境的能
力 2 了解我國各區域的特性加強對國土
的認知以培養國家觀念與愛國情操
3 了解重要的地理學方法培養觀察
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
二
年
級
課程世界區域地理 1 單元教學活動設計以學生活動為主
教師講述為輔活動內容配合單元主
題適度利用各種傳播媒體所報導的時
事以為補充並指導學生利用有關知
識以地理觀點思考與類化 2 教學時與有關學科密切聯繫互相印證
以求貫通並注重現象及其形成過程
3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用野外考察旅行及參觀實習等活
動提供實地觀察機會增加學生對文
化地理的了解 5 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
1 瞭解世界各區域的地理環境以培養
尊重自己民族及其他民族文化的態
度 2 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力
三
年
級
課程應用地理 1 教具以利用地圖地球儀統計圖表等
為主使學生理解教材並發生興趣而
啟發其自動研習之精神
1 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力 2 了解重要的地理學方法培養觀察
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2 選用之補充教材以本國及鄉土為主
並隨機發揚區域均衡發展的理念 3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
歷史科教學策略與預期成效
年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程中國史台灣史 1 教師講述著重史實的先後時間概念
分輕重大小因果影響及其時代意
義清楚陳述並結合相關學科增進
學習成效 2 輔助講義針對重要課文設計補充教
材講義加深學生學習印象 3 教具利用配合圖表資訊媒體等教
具增進學生學習興趣提高學習效
果 4 小組討論設計問題提供學生運用已
學習之歷史知識進行深度探討對歷
史提出合理解釋 5 作業多元化
1 啟發學生對歷史的興趣能主動並熱
愛學習以吸取歷史經驗增進人文
素養 2 能了解歷史知識的背景及特質認清
歷史變遷的重要意義具備獨立思
考分析之能力 3 訓練學生思索人我群己的關係培
養對社會民族國家的認同感及責
任心 4 培養學生具有開闊的胸襟及世界觀
使能以更寬宏的眼光思考中國文化在
世界文化中的角色與地位
二
年
級
課程世界文化歷史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
高二世界文化歷史 1 明瞭近代人文思想政治思潮及大眾
文化以增進對世界文化的認識 2 明瞭近代社會中的種族階級和兩性
關係以建立多元文化的世界觀 3 明瞭文化的變遷及影響以培養歷史
的思維方式 高一複習 1 增強對高依歷史內容的熟悉度 2 具備大範圍的統整比較能力 3 訓練對史料的判讀與分析能力
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三
年
級
課程中國文化史世界文化史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
中國文化史 1 明瞭中國文化的起源與發展以及在
世界文化史上的地位促進學生對中
國文化的了解與關懷 2 了解歷代重要典章制度的演變以及
學術思想宗教信仰文學藝術及科
學技術等各方面的成就啟發學生的
文化意識 3 了解中國文化兼容並蓄的精神及近
代中國的文化變遷與新文化的發展
激發學生主動思考中國文化的價值與
現代意義 世界文化史 1 掌握人類思維方式的發展以瞭解世
界文化的整體演變 2 認識各區域的文化特質以培養文化
交流中的正確態度 3 認識文化思潮的變遷以增進思考理
解的能力 藝能科教學策略與預期成效〈含生活科技家政美術音樂電腦等〉
項目 教學策略與方法 預期成效
升
學
指
導
1 各科相關科系介紹分科介紹並配合學
生分組專題討論資料收集報告〈以
專題製作－小論文方式進行〉 2 作品集製作分組討論製作以科技
系統為核心有效率的討論製作風格
方法策略並以圖文傳播課程為製作
示範 3 特殊專長學生之個別指導校內外比賽
指導指定作業資料收集報告等活
動 4 專題報告作品發表引導學生利用各
項多媒體設備做各項作業作品之成果
發表 5 體育專長培養訓練
1 各科相關科系介紹學生能對各大學
校系特色課程未來出路有深刻認
識進而產生興趣與動力儘早做好
升學規劃 2 作品集製作協助學生於高三時所面
臨之甄試申請第二階段備審資料之
作品製作認識以期能有較完整之
作品呈現 3 特殊專長學生之個別指導能積極參
予各項競賽藉由獲獎而增進信心
並增加升學之競爭力 4 專題報告作品發表增強學生對小
論文製作之認識與口語表達能力有
利於學生升學 5 體育專長培養訓練能強化術科測驗
之訓練幫助學生於術科測驗中獲得
佳績
27
2 輔導室適性的輔導策略
教 育 輔 導
1輔導學生了解教育
目標及求學目的
1說明或文字敘述 新生始業輔導 教務處
1週會或演講或班會討論 隨時 學務處輔導室
2印發有關專家論述 隨時 輔導教師
3進行調查研判發表刊物宣導 隨時 輔導教師
2輔導學生培養適當
的學習態度及方法
4配合「高二選組適應調查」 高二上學期末 輔導教師
1擬定最小測驗計畫 上學期初 輔導室
2高一實施多因素性向測驗大考
中心興趣量表
寒假輔導課及一
下
輔導教師主試
3高二實施學系探索量表 二下 輔導教師
3舉行各項測驗
4視需要時實施人格測驗或學習
診斷測驗
隨時 輔導教師
1重謮生之團體及個別輔導(高
一高二)
上下學期 輔導教師 4進行學習困擾之調
查與研究
2低成就學生之輔導 每次定期考試後 輔導教師
1調查特殊才能學生 上學期 輔導室
2提供有關處室參考輔導 上學期 輔導室
5發掘特殊才能學生
及輔導
3配合推甄辦法處理 上學期 輔導室
1列印各項測驗結果分給每位學
生參考
高一下學期 輔導室
2實施高一全體及班級選組輔導 四五月 輔導室
3選購「選組輔導手冊」每人一本四五月 輔導室
4印發選組輔導書面參考資料 四五月 輔導室
5實施高二選組適應調查 二上期末 輔導室
6選組輔導
6選組及選系個別晤談與輔導座
談
二下 輔導室
1邀請專家週會演講座談 上下學期各一次 教訓輔
2舉辦校友返校座談 上下學期各一次 教訓輔
3編印「升學輔導手冊」 三上 輔導室
4進行「升學輔導手冊導讀活動」三上 輔導室
7升學輔導
5透過專欄與刊物提供與升學有
關之資訊
隨時 輔導教師
28
6舉辦選填志願說明會並提供書
面資料
七月下旬 輔導教師
7實施「聯考成績電腦最佳落點分
析」
七月下旬 輔導教師
1舉辦甄選入學說明會 上學期 輔導室
2輔導高三同學適才適性報名參
加
高三上學期 輔導室
3輔導報名同學了解甄選入學的
考試流程和準備方法
高三上學期 輔導室
4甄選入學第二階段指定項目甄
試輔導
高三下學期 輔導室
8甄選入學輔導
5與鄰近大學建立策略聯盟協助
學生升學輔導項目
高三下學期 輔導室
1分析解釋測驗結果並綜合各項
資料
一下 輔導教師 9輔導學生了解自己
的條件確定發展目
標 2 提供升學職業等輔導資料 隨時 輔導教師
生 涯 輔 導
1配合「高一選組輔導座談」及「高
三升學輔導手冊導讀座談」辦理
高一高三各一次 輔導室
2充實輔導專欄 一學期兩次 輔導教師
1協助學生建立正確
的職業觀念
3實施導正職業觀念輔導 各年級一次 公民科教師
1實施大考中心興趣量表 一下 輔導室 2協助學生了解自己
的職業興趣 2配合甄選入學的輔導幫助學生
建立職業觀
三上 輔導室
1提供學生各項能力與興趣測驗
與資料
隨時 輔導教師
2提供學生職業環境資訊 隨時 輔導教師
3輔導學生選定職業
目標
3職業輔導錄影帶教學 三四月 輔導教師
4輔導不適就讀者轉
學
1約談學生家長做成建議 隨時 輔導教師
1高三各班選一人負責該組追蹤
輔導聯繫事宜
畢業前 輔導教師 5追蹤輔導
2調查統計畢業生升學就業情
形適時予以協助
九十月 輔導教師
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二各科學習方法
如 何 學 好 國 文
國文科 陳子祺 老師
剛進高一就讀的時候班上一位同學向國文老師提出了這麼一個問題它讓我到現在印象還非
常深刻「老師向您請教一個問題這個問題在我拿到高一國文課本的那一剎那產生『為什麼在
小學學了國語的相關知識再經過國中國文的薰陶以及高中聯考國文作文的洗禮我這位對國文學
習感到厭惡的人卻必須再花三年的時間浪費在國文的學習上』」李慧明老師不慌不忙地說「人
生裡要學的東西太多了每一個階段有每一個階段應該達成的目標妳何妨翻開課本的『編輯大意』
一欄詳細閱讀它能給你滿意的解答」於是不用老師的說明每位同學都自動翻閱了「編輯大
意」你（妳）也何妨依樣畫葫蘆就可以了解在高中學習國文的主要目標及意義了
「三本書編輯目標在提高學生閱讀與寫作能力以吸收優美之傳統文化展開堅毅恢弘之
胸襟培養愛國淑世之精神
四本書選輯範文著眼於具有語文訓練精神陶冶及文藝欣賞之價值以思想純正文
辭優美而又合乎時代潮流者為主
六本書各課範文所附之『問題與討論』『應用與練習』旨在培養學生思辨與表達能力
達成運用成熟觸類旁通之效果hellip」
由此三大項目標我自然而然地便明白了高中國文應該學習什麼至少不是沒有目標地學習
而更能篤定地往前學習
中國文學那麼浩瀚現在又是「一綱多本」的情況要不要每一家版本都念完要不要做閱讀
測驗該怎麼面對複選題字音成語那麼多怎麼猜得著會出哪一個應該怎麼面對一月底的學
科能力測驗及七月初的指定考科的「國文考科」毋庸置疑就是「平時」要多準備但是平時要
如何準備呢除了多加注意大學入學考試中心公布的預試題目外也必須依循往例的預試題目題型
準備以下就依大考題目的兩大部分選擇題及非選擇題來進行說明如何面對及準備這兩大題型
第一部分選擇題的準備
從大學考試中心提供的預試題目中可以判斷出考題大都依字音字形字義或字義比較成
語運用修辭（特別是譬喻法轉品法轉化法象徵法借代法錯綜句法對偶句法映襯法）
方法的運用或比較句法結構（特別是倒裝句賓語或主語省略句表態句判斷句）的運用通
同詞的比較及運用《四書》的思想意涵及運用古今詞彙意義的比較韻文及非韻文的流變內
容或代表作品的比較句意的判讀所以你（妳）一定又會在心中打一個「」了根據以往的
經驗如果不在高一累積該有的基本常識那麼到了高三就會後悔莫及了該怎麼做呢平時在欣
賞文章的時候
1必須「先了解作者在『說什麼』」
要深入理解一篇文章或一首詩除了須要先釐清楚字詞解釋文句意義外更須要針對作者
的人格性情創作背景有所了解因為中國文學大部分是以「抒情」為主流創作者往往將個人情
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志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
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故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
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How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
42
43
二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
44
45
伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
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該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
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國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
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四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
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五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
9
二測驗在選課選組上的應用
生涯發展理論認為在生涯探索中最重要就是了解自己的能力和興趣有了能力在進行學習
的時候才能事半功倍有了興趣才會有動機和毅力去完成自己想完成的事情
因此輔導老師為幫助高一同學選擇適合自己能力與興趣的課程在高一實施幾項標準化測驗
這些測驗可以分成兩大類第一類是性向測驗第二類是興趣測驗前者可以幫助同學了解自己潛
在的能力也就是說是不是具備有唸某些科目或擔任某類工作所需的能力後者則在幫助同學了解
自己的興趣在哪裡也就是說同學自己是不是有意願就讀哪些科目或擔任哪些類的工作
當然這些測驗提供同學客觀的標準去查看自己適合選擇哪一類課程但是每個測驗都有它的
功能和限制有時候測驗只能反映出一小部分的事實很多狀況會影響測驗結果的正確性與有效
性因此同學在接受測驗結果解釋的時候應該問自己下列問題
(1) 同學接受測驗的時候是否了解測驗的目的以及作答方式並且認真作答
(2) 同學受測當天是否有過度疲勞睡眠不足身體不舒服等影響測驗結果的生理狀況
(3) 同學受測當天是否有太過緊張心情不好擔心下一堂課的考試等影響測驗結果的心理狀
況
如果同學自我檢視都沒有上述狀況那麼測驗結果才具有較高的正確性與有效性如果同學發
現自己有上述的狀況那麼參考結果解釋時就必須小心必要時可以請學校的輔導老師進行進一步
的說明與諮詢
下面將呈現的是每個測驗的解釋提供同學作為選課的參考
性向測驗
測驗的目的是在幫助同學了解自己有哪些潛在能力目前高一同學進行的性向測驗是「多因素
性向測驗」
多因素性向測驗 (1)分測驗說明
多因素性向測驗包含語文推理數學推理機械推理空間關係抽象推理錯別字文法與
修辭知覺速度與確度等八個分測驗各分測驗說明如下
分測驗項目 所測量的能力 須具備該能力的學科與職業類別
語文推理
測量抽象的語文理解推理與應用
的能力而非簡單的語文流利或字彙
認識
學習各學科時均需具備此種能力
在各種職場亦對此能力有基本要求
特別需要高度語言運用語文創作（如
作家）律師推銷等等）之職業對此
項能力之要求更高
數學推理 測量「了解數目關係」「處理數目概
念」與「明智處理數量材料」的能力
在學習數學物理化學工程以及以
數量思考為中心的學科時需要將此項
能力與語文推理相結合方能有良好的
學習效果
實驗室助理會計員統計員運務員
與物理科學相關聯的技術員需要較好
10
的數學推理能力
木工修理或製作工具之技工亦需要此
數學推理能力
語推+數推 學業性向潛力 代表學習課業時在先天遺傳與後天學
習的潛在能力
機械推理 是否了解普通物理力學原則
學習物理時須有此項能力
木工機械工修護人員裝配員工
程師均需要具備此項能力
空間關係 能將二度平面在思考時轉換成三度實
體以補平面圖形不足之處的能力
學習數學物理地理美術時對此項
能力要求高
繪畫美術裝潢服裝設計雕刻
印模建築下期都需要這種能力
抽象推理
能從非文字圖案中歸納出原則並依
此原則加以推理的能力
補充語推與數推測驗之不足若在語推
表現不佳此測驗表現良好表示較擅
長處理圖像或是處理文字方面有困難
若語推數推成績不佳此測驗表現良
好顯示同學並非推理能力不好而是
比較適合圖像方式來學習
和須具備「物體間關係知覺」能力的課
程專門職業及ㄧ般職業有關
錯別字和慣
用法
測量從事學業研讀或職業訓練的基本
技能可說是過去語文學習成果的成
就測驗
為學習各科的基本能力
從事速記商業通信報章雜誌校對
廣告等文字工作需要具備此項能力
知覺速度與
確度
能在短暫時間內迅速而正確區辨等
符號數字英文字母是異是同的能
力
對於在辦公室工作以及需要知覺辨識
能力的工作來說此種能力很重要
對於習慣慢工出細活的同學而言此測
驗的分數不易拿高分
(2)測驗在選課選組上的應用
分測驗能力 選課的應用 選擇科系的應用
語文推理 每門課程都需要 每個科系都需要
數學推理 數學物理化學等需要計算能力的
課程
數學物理化學工程商業等相關科
系
機械推理 物理化學等課程 電機土木工程機械等科系
空間關係 美術地理及其他需圖解立體概念的
課程內容
文組各類設計美術電視電影廣告
等相關科系
理組工程建築等科系
抽象推理 與圖形符號邏輯推理的相關課程數學資訊美術等重圖形符號邏輯
推理的相關科系
錯別字 各科寫字作答作文書面及口語表大傳教育貿易管理法律新聞
11
文法與修辭 達能力的相關課程都需要 文學等相關科系
小 結
在此特別提醒同學測驗的百分等級分數不等同於學科評量百分等級的意義在於與你同學
齡同性別的同學相比每一百個人中你可以贏過多少人因此百分等級低於 60 不代表不及格
一般而言百分等級高於 30 即表示具有中等程度的能力分測驗百分等級成績相差 15 以上才表示
這兩種能力有顯著差異存在
一般來說社會組同學在語文推理空間關係錯別字文法與修辭等分測驗表現比較好自
然組同學在數學推理機械推理抽象推理與空間關係等分測驗成績表現比較好
性向測驗雖然可以提供同學個人潛在能力的資料但請同學也要特別注意下列原則
(1)性向測驗通常用來查證或證實已知的事實這樣可以幫助我們更有信心地邁出下一步例
如在各項測驗的成績百分等級均高於 85則在任何科系或所選的任何課程機乎都有成功
的可能相反的若沒有明確的或某些特別突出的能力建議同學先開拓自己選擇的範圍
等到高二或甚至進入大學之後再深入探究千萬不要因為急著做決定而自我設限
(2)性向測驗預測失敗比預測期成功更為正確由於性向指的是潛在能力個人的成功除了潛
在能力之外還必須加上動機態度等因此具有能力或性向不一定表示就可以成功相
反的若是沒有性向與能力成功機會會比較少
(3)性向測驗果不能作為選課的唯一指標應該再參考其它資料例如學業成績個人興趣
價值觀父母的期望學校環境等等
性向測驗最主要是幫助同學依據自己的長處和短處選擇自己的教育和職業機會並且擴大自
己的選擇機會了解為何某些學料學得好或是學不好或是以客觀的結果來增進父母對自己的了
解幫助親子間的溝通因此當測驗結果有下列情況時lt1gt當自己對自己的主觀認識與測驗結果不
一致的時候lt2gt自己的能力與性向或興趣不符合的時候lt3gt測驗結果全部偏高偏低或側面圖過於
平緩以至於無法比較時應該主動積極地找輔導老師說明找出問題所在才不至於誤用
或僅就字面意義加以引申解釋或人云亦云而導致錯誤的認知總之當測驗有任何不了解的時候
學校輔導老師是最好的解惑者
興趣測驗
大考中心興趣測驗
大考中心興趣測驗可以幫助同學找出自己的興趣代碼lt得分最高的前三碼gt這些代碼包括實用
型 R研究型 I藝術型 A社會型 S企業型 E與事務型 C得分 66 分以上表示喜歡此類型得
分 50 分左右表示沒有特殊的偏好得分 33 分以下表示不喜歡各類型得分高者所對應的工作如下
表所示
興趣類型 實用型 R 研究型 I 藝術型 A 社會型 S 企業型 E 事務型 C
喜歡的工作 機械電子
土木建築或
農業等
生物化學醫
藥數學天
文等
音樂寫作
戲劇繪畫
設計舞蹈
教師輔導
社會工作醫
護等
管理銷售
司法從政等
銀行金融
會計秘書等
12
同學每人都會收到一份大考中心所印製的測驗結果與說明在第一頁上面會列出三個興趣碼同學
可依照上面所列出來興趣代碼的三碼或是前兩碼在測驗結果報告中找到自己所感興趣的課程學
群與職業活動一般來說興趣代碼第一碼為R或I興趣比較偏向自然組第一碼為ASEC
則偏向社會組如果類型代碼之間的差距小於 5則代碼可以互換進而找出更多與你興趣符合的
學系但若同學在測驗當中計算出來的區分值小於 3表示同學在作答的時候顯示在各方面的興
趣都很高或都很低所以這一份測驗沒有辦法幫助同學區分他的興趣類型
另外同學也可以將自己找到的學群在「學類圖」中找出它的位置lt男同學請參看男生學類圖
女同學請參看女生學類圖gt看看在這個學類附近還有哪些學類依據學類圖的特性在圖中位置
相近的學類它們的學類代碼也相似也就是這些學類同學的興趣也比較相近一般來說自然組
的學類多位於學類圖的右半邊社會組的學類多位於左半邊
高二選取決於同學決定以後想念哪一類的學系但是同學千萬不要單就興趣測驗的結果就決定
自己以後要唸哪類的科系應該進一步去了解這些科系在學什麼需要具備哪些能力以後的出路
有哪些想一想自己對這是不是真的感興趣之後再決定是不是選擇某一類組的課程
總 結
同學知道自己在每項測驗的表現之後接著要進行的工作就是比較一下各種測驗結果是否一
致最理想的結果當然是性向測驗的結果與興趣測驗的結果一致這樣表示同學的能力和興趣一
致同學可以很清楚知道自己的方向在選課選組的時候困難比較少將來學習上也比較少遇到挫
折
但若結果不完全吻合有同學興趣在文組偏偏性向測驗結果顯示自己在理科方面比較有靠
力或是興趣在理組但性向測驗結果卻顯示自己在文科方面潛力比較好甚至有同學會發現自
己在性向測驗上並沒有特別突出的成績或是興趣測驗結果顯示不出來自己的興趣在哪裡因此不
知道自己往哪一邊選擇比較好這時同學不妨回想一下當初在做測驗的時候有沒有認真做
如果沒有認真作答測驗自然就沒有辦法反映出同學的真實狀況也就得不到準確的結果若是自
認當時真的有認真作答進一步就要考慮是不是願意冒險讓自己試試看以興趣為主說不定
可以發掘自己其他的潛能而且因為自己感興趣學習動機較比高所以即使花很多時間精力下去
也不覺得辛苦也有人覺得興趣次要而且可以培養因此不如讓自己往有能力的方向發展比較
容易有成就感也不會太吃力不管哪種情況只要願意全心投入自己所選擇的方向都可以開展
自己的人生舞台
同學在做抉擇時要多考慮自己的價值觀及個性同時也要考慮到週遭環境與要求多方參照
才能做出最好的選擇
註以上資料引自臺北市政府教育局(民 9403)高中選課輔導手冊臺北市臺北市政府教育局
13
三選課 QampA
選擇類組課程(以下簡稱選組)你有困擾或疑惑嗎對一個高中學生而言選組是一生中所面
臨的重大抉擇之一因為它是決定未來職業發展方向的第一步雖然高二課程目的僅在試探考試
分發方式中學生也可以自己選擇考科文理組間的區分逐漸模糊但是它畢竟是同學發展自我探索
未來生涯發展的第一個起點如果同學對自己的生涯規劃有很清楚的了解老師恭喜你希望你能
朝著自己明確的人生目標去努力追求但如果你還不太清楚了解自己未來的生涯發展方向在此老
師就同學們提出的疑問以書面方式做個解答希望能對同學有一些幫助當然如果回答不夠完
整或有遺漏未答的問題請同學向自己的輔導老師做進一步的詢問相信你會得到較為滿意的回
答與說明
Q1興趣測驗與性向測驗的結果不一致時該如何取捨
A經由性向測驗同學可以了解自己潛在的特殊能力優勢與弱點屬於能力的部分而興趣
測驗目的在幫助同學了解自己之職業性格受後天的影響較大因此當這二項測驗解釋結果不
一致時的確會造成同學無所適從的困擾老師建議同學
1 自問自己在寫測驗時是否認真作答當時的情境及個人生理狀況如何是否有受到某些因素
的干擾以作為評估測驗結果的依據
2 若二項測驗都有認真作答且當時心理或外在情境影響甚微時則以性向測驗為主要參考依據
選擇個人學習上的優勢再重新培養個人的興趣以期在學業表現上收事半功倍之效
Q2就測驗的解釋與應用過程中在何種情況下需主動找輔導老師做進一步的諮詢
A基本上因為個人感受度的不同因此只要同學覺得有疑惑就可以找輔導老師詢問
另外有幾種狀況也建議同學不妨與輔導老師做討論
1 當同學的主觀認知與測驗結果不一致時
2 實際能力與性向或興趣測驗結果不一致時
3 測驗結果全部都偏高偏低或過於平衡以致無法比較
4 來自家長壓力與期望無法取得平衡與紓解
Q3性向測驗結果偏向理組但對文組有興趣怎麼抉擇
A1選擇理組並非要完全放棄文組學科高二的理組同學也要選修歷史地理或現代社會三科
中的二個學科因此同學可在高二重新探索自己想要就讀的類組課程
2如果個人的文組能力亦不錯就可考慮依興趣做抉擇
3選組宜考慮能力興趣是可以在後天培養的
14
Q4性向測驗結果偏向文組但對理組有興趣怎麼抉擇
A1選擇文組並非要完全放棄理組學科高二的理組同學也要選修地科或生物二科中的一個學
科因此同學可在高二重新探索自己想要就讀的類組課程
2如果個人的理組能力亦不錯就可考慮依興趣做抉擇
3選組宜考慮能力興趣是可以在後天培養的
Q5至今尚不清楚自己的興趣與能力在哪裡怎麼辦
A1就目前有的測驗結果自己高中的學業表現及學科老師的觀察等各方面資料做一個全
面性的比較與分析儘量找出與自己能力相符且較感興趣的類組
2多搜尋「大學科系」的相關資料可以利用北斗星 2003 光碟檢索並暸解大學校系之學習內
容
3如果以上二項建議都做了還是沒有一個比較明確的答案時可找輔導老師做個別的晤談與
討論
Q6不喜歡史地故選理組或由於理科不好故選文組這樣的考慮方式正確嗎
A1能力和興趣是很重要的因素如果你只是逃避史地(數理科)而不是真正有興趣和能力去
選擇理組(文組)以後會很辛苦應慎重考慮
2通常缺乏興趣與以往學業成績有關因此建議同學去請教老師正確的讀書方法試著去除
對該科的主觀成見努力把學科讀好
3對於不喜歡史地而選理組同學
(1) 考慮自己的能力與興趣是否適合念理組
(2) 如果不適合念理組同學則必順培養對史地的興趣且找出學習效率較高的讀書方法才
能勝任愉快
(3) 在目前的多元入學方案中理組的五個學科(國英數甲物理化學生物)並非一定
要科科強棒才能選擇好的大學科系就讀建議同學可以進一步了解自己所想念的大學科
系比較重視之重點學科(可參考北斗星 2003)再做適當的決定
4對於數理科不好而選文組同學
(1) 考慮自己的能力與興趣是否適合念文組
(2) 數學也是文組主要的考試科目之一不可輕忽
(3)在目前的多元入學方案中文組的五個學科(國英數乙歷史地理)並非一定要科科
強棒才能選擇好的大學科系就讀建議同學可以進一步了解自己所想念的大學科系比較重視
之重點學科(可參考北斗星 2003)再做適當的決定
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Q7對理組有興趣但擔心英數理化到了高二會更難而無法勝任怎麼辦
A如果高一的數理科成績就不差且性向測驗的結果也顯示自己有這方面的潛能同學就應該
更有信心再接再厲不要擔心太多按照老師的教學努力學習一定會有不錯的成績表現
Q8國中理化與高中理化的關係如何
A一般而言國中理化的課程所學到的是較為基礎的知識而高中理化則是以國中所學為基礎
做更深更廣的學習與應用因此如果國中理科的基礎不差高中又認真學習的話在高中理
科的學習上會比較容易有好表現反之如果國中理科基礎不是很好的同學在高中理科的
學習上則要花較多的心力與時間努力才能有好的表現
Q9因某些類組的錄取分數比較低或科系比較熱門的因素所以選擇某類組這樣的觀
念正確嗎
A所謂的熱門科系可以維持多久有些科系在你畢業時不見得仍是熱門而類組分數錄取的
高低和報考者的程度及題目難易度有關因此不能以這兩個因素為主要的考量建議同學還是
要以自己的興趣能力為主要的考量再參考父母的期望社會環境的因素做一個較全面的思
考綜合各項的資料再做適合自己的最佳決定
Q10發現自己就讀類組與能力興趣不合時該怎麼辦
A探討自己表現不好的原因為何
(1) 如果是因為個人的努力不夠所以成績未見好轉則應進一步分析是自己真的沒有興趣或
者只是想藉轉組方式來逃避目前不理想的成績如果興趣還有並非念不來老師建議同學
要積極地改變學習方法與態度才是最好的做法
(2) 如果是個人已經非常地努力但成績仍未見好轉的話同學可以考轉組有關轉組的相關規
定請同學自行向教務處註冊組或輔導老師詢問
Q11如果所選的類組將來在社會上很難找到工作時怎麼辦
A選組應考慮自己的價值觀如果同學以個人志趣為主則要對自己的選擇負責如同學以未來
的職業出路為考量則應了解時代的趨勢與人才所供需的狀況其實大學所有的科系皆是針
對社會的需要而設立的在所謂冷門科系中也是有基本的社會工作人力需求因此建議同學
如有機會可在專業領域之外培養第二專長並抱持終身學習之態度以增加自己的就業籌碼
將來在職場上就比較有與別人競爭的本錢
Q12自己的選組決定與父母不一致時怎麼辦
A1建議你將自己做決定的思考歷程連同客觀的測驗結果各學科的學業表現等資料試著
與父母溝通如果父母瞭解你的選擇是經過一番認真的思考時就比較能接受你的決定
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2你對某類組沒什麼興趣且又不合乎自己性向的不要因為別人的遊說或其它因素而勉強自
己就讀最好也不要抱著試試看的心理畢竟這個決定對自己高二的學習狀況及自己未來的生
涯發展都有著相當程度的影響
3在此老師建議同學在選組時最好考慮下列三方面
(1) 自己的興趣能力性向及價值觀
(2) 了解目前大學的科系及主要的學習內容確定自己喜歡的科系認識自己將來想從事的職
業內涵
(3) 了解父母的期望家庭背景及社會需求
Q13高二選讀第一類組的同學必須選修自然學科四科中的一科(多數學校只開設生命
科學與地球科學讓同學二選一)生命科學是指定科目考試之一是不是選修「生命科
學」會比較有利於未來的升學機會
A1基本上同學的選修考量仍應以個人的興趣為主有些同學會因為老師的給分方式想要
和好朋友在一班或對升學是否有利等因素作為選擇的主要考量這都不是一種正確或明
智的決定方法
2這兩科選修科目都在高三學科能力測驗的考試範圍內並無所謂哪一科比較有利的說法
3對於難度較高的「指定考試科目」而言文組傾向學生在選修科目中所學習到的生命科學內
容除非自己在高三持續性的時間投入否則並無太大的幫助
Q14在選組時可能會有哪些似是而非的觀念和看法呢
A1認為念文組的同學比較沒有出息讀理組的同學才比較有前途
2認為女生就要唸文組男生應該念理組
3認為讀文組的同學數學一定不好
4抱著「試讀」的心態去選組也就是在選組時就已預留轉組的退路
5跟著同班的好朋友選同一類組而沒考慮到自己的興趣與能力
6不喜歡背誦文科所以只好選理組
7家人都讀某類組我也應該要就讀某類組
8認為聰明的人唸理組不是那麼聰明的人只能唸文組
以上這些想法常會在選組的過程中影響同學做正確的決定希望同學都能建立正確的選組選
課觀念做一個無怨無悔的決定
註以上資料引自臺北市政府教育局(民 9403)高中選課輔導手冊臺北市臺北市政府教育局
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四父母如何協助孩子選組 東中輔導室
一 前言
「選組」是高中生生涯規劃的起點也是輔導室對高一的重點工作期使學生能「選我所愛
慎重考慮愛我所選堅持到底」相信為人父母者都希望自己子女能在接受適當的專業教育後
有一份適合的工作而在工作職場上能學以致用創造美滿的生活「選組」是學校家長與孩子
本身的重要課題因此輔導室邀請家長們一起來關心孩子的未來同時更想藉由你我共同的努力
幫助孩子跨出成功的第一步輔導室在高一寒假課輔下學期初分別施測「多因素性向測驗」「大
考中心興趣量表」期望藉由此全國高中生通用之測驗結果提供給高一學生做自我了解與探索之
參考對於學生之測驗結果輔導教師已利用時間為高一同學做解釋而在此也提供一些資訊供家
長參考
二 「多因素性向測驗」結果之解釋
性向是指個人經由先天遺傳和後天學習的潛在能力測驗內容有語文推理數學推理機械推
理空間關係抽象推理錯別字文法與修辭知覺速度與確度『語文推理』與『數學推理』
是將來讀大學必備的能力此兩者結合即為個人之學業性向能力亦即一般所謂的智力測驗此測
驗在選組上之參考為若欲選讀第一類組(文組)需要參考之分測驗為『語文推理』『錯別字』『文
法與修辭』之分數若欲選讀第二三類組需參考『數學推理』『機械推理』及『空間關係』之
能力至於『抽象推理』如果配合『機械推理』『空間關係』分數都偏高則該生在數理類的學
科較易呈現優勢若欲了解個人分數在全國高一男（女）生之能力差別請參考百分等級
三 「大考中心興趣量表」結果之解釋
本量表把人類職業特質傾向及工作環境分成『實用型』『研究型』『藝術型』『社會型』『企
業型』及『事務型』等六個類型將個人之六型分數最高分的前三型稱為『興趣代碼』而將個人
認為有興趣之三型稱為『抓週三碼』若是『企業型』『社會型』『藝術型』及『事務型』有兩個
以上出現在最前面的三個高分時通常優先考慮第一類組『實用型』『研究型』同時出現在最前
面的三個高分時通常偏向第二三類組至於若以『大學學類圖』來說明自然組學類多座落在
學類圖中的右半部社會組學類則多座落在學類圖中的左半部
四 與家長共勉之幾點建議
由於大學升學方式之變更因此如何讓孩子有適才適性之發展做家長的更是不可在「選組」
上缺席輔導室有幾點建議供各位家長參考
1 了解孩子之能力性向個人特質除平日對孩子之觀察與了解外請與孩子配合「選
課選組手冊」一同討論心理測驗之結果或請教導師或輔導教師協助孩子充分了解有
許多家長對於測驗結果會有些質疑那是因為測驗還是有一定的誤差存在因此測驗是作
為種種面向的參考依據之一故請家長您就孩子成長過程的熟悉與對孩子個性特質的觀
察認識提出您客觀的意見供孩子參考若您發現其選組決定與孩子的平日表現學業
成績等並不一致時如想要選擇從事醫護的第三類組但平常孩子看到流血就害怕或是
耐心細心不足以擔任如此審慎的工作則應與他仔細討論避免將來轉組的不適應或
是學業成績不良擔心畢不了業甚至必須等到大學才rdquo恍然大悟rdquo自己不適合屆時浪費的
時間更是不在話下了
2 學業成就及各科表現是選組時重要的評估依據因此切不可忽略孩子之各類考試成
績以及孩子認為最拿手或最無成就感之科目而在對學科付出努力時間程度
上之差別也應一併考量如孩子常會說文史科目他不拿手因為他背不起來其實有時
只是學習方法上的錯誤或是孩子有心逃避不願付出時間下工夫因此仔細思考孩子從小
到大的學科表現及學習態度反應給孩子知悉反省或可幫助他理性客觀決定自己所
需
3 鼓勵孩子了解職業類別大學院系與組別之相關資訊資訊愈多愈能縮短嘗試錯
誤的歷程大學院校常在寒暑假期間辦理系所營隊這是孩子取得相關校系概念及其特色
發展的良好管道又透過書面剪報網路查詢皆可認識大學校系或職業類別相信從
這樣一點一滴累積校系探索的過程中能對孩子的升學更有助益
4 大學多元入學方案除強調五育均衡外更重視個體特殊性向各項活動及服務表
現因此開啟孩子之視聽擴大其眼界與心胸更是幫助孩子生涯發展與自我實現
不可或缺之教育方式每個孩子都各有所長鼓勵欣賞孩子之優勢能力培養其才能
興趣若孩子從小即對繪畫舞蹈鋼琴或文藝創作有興趣可鼓勵他於課餘時間持續培
養參與競賽或活動不但豐富其生活或許將來亦可由此走出其一片天空
5 「行行出狀元」因此對於一些偏差觀念應極力破除並提醒孩子例如熱門科系與
社會潮流之關係讀理組較有前途或工作較好找男生應選讀理組女生應讀文組想與
好朋友選同一組先試讀看看之後再轉組最後提醒各位家長最重要之一點抉擇的主角
應是孩子本身因此關心他幫助他輔導他但是請勿主導他
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五高一選組輔導日程表
國立竹東高中 九十三學年度下學期高一選組輔導 日程表
日 期 實 施 項 目 備 註
0303 週會專題演講mdash生涯規劃
1255～1440 明倫堂
0321~0325 學生自由選購台北市政府教育局出版
之「高中選課輔導手冊」
請鼓勵學生購買每本
20 元
0331 高一導師測驗解析與選組說明
中午 1200～1255 於
輔導室
0404 高一測驗解析與選課選組說明 周一競試時間 0800～
0850 於明倫堂
0404～0408 大學校友返校座談
邀請因春假探望母校之
校友與學弟妹座談
0405~0415 高一班級選組說明會 各班自由與輔導教師預
約時間
0418~0422 選組個別輔導午間座談 同學自由與輔導教師預
約時間
0422 高一選組手冊「自我探索歷程」P38~42
填寫
交導師批閱與簽章
0425~0502 高一模擬選組意願單(輔導室)
需完成家長與導師簽章
0502~0511 傑出校友返校演講
高三推申上榜學長姐各班經驗分享
1邀請傑出校友導演李
超自強國中校長彭鏡
洲返校演講
2邀請利用甄選入學制
上榜之學長姐至班上分
享讀書方法及學習經驗
談
0507 高一適性選課選組家長說明會 早上 0910~1030 於明
倫堂高一家長自由參
加
940509~0513 選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
中午 1225～1255
輔導室團體諮商室
940516~0609 高一選讀類組意願調查表(教務處註冊
組)
93 學年度下學期 101 班家長選組相關座談時間一覽表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940316（三）
班會課 大學學系簡介及其出路進路
明新科技大學
鄭瑋弘 副教授 101 班
940323（三）
班會課 電子業人力需求及大學相關科系
旺宏電子
杜均堅 處長 101 班
940330（三）
班會課 休閒與服務業之特性與展望
興農旅行社
黃其正 總經理 101 班
940406（三）
班會課 性向興趣量表說明
東中輔導室
林宜錡 主任 101 班
940413（三）
班會課 建築景觀休閒
啟富建設
曾金錫 董事長 101 班
940420（三）
班會課 活得精彩mdash警官生涯
新竹市警局交通組
萬燦輝 組長 101 班
940427（三）
班會課 成功mdash自我定義
鴻海公司
古國屏 資深經理101 班
1為了孩子們選組的需求您的付出謹代表全班家長及同學向您致最誠摯的謝意
2若需印刷講義及使用電腦螢幕請告知或填寫於備註欄
3若有任何相關疑惑請電 03-5962024 轉 222101 班劉順富老師
20
21
肆學習輔導篇mdash本校輔導策略
1 教務處精緻的教學策略
一各學科教學策略與預期成效
國文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 加強基本字音字形能力課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導語體文淺近古文閱讀
及撰寫報告參加圖書館網路讀書報
告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得撰寫
1 能提高閱讀欣賞及寫作語體文之能
力熟練口語表達與應用
2 培養閱讀淺近文言文之能力
3 能閱讀課外優質讀物增進文藝欣賞能
力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 4 種以上
修辭方式造句
二年級 1 字音字形進階能力培養課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導閱讀古典經典文章小
說及撰寫報告參加圖書館網路讀書
報告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得
撰寫
5 國學基本常識結合課本範文有
系統歸納分析國學演變
6 仿學測第二階段安排自述表習作
與指導
1培養閱讀淺近文言文及古籍之興趣增進
涵養傳統文化之能力
2 能熟悉並深思範文並運用範文之寫作
技巧
3 能針對文章體裁及語言特色加以分析
精進寫作能力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 8 種以上
修辭方式造句
5 能撰寫簡易自傳
三年級 1 開設文法與修辭課程 訓練學生寫
出正確通順的短文 為學測與指
考作最後的準備
2 有系統地複習高一高二國文課程
3 有系統地介紹學生歷屆考古題及
教授學生解題技巧
4 三年級開學即讓學生練習自我介
紹寫作備推甄及申請入學之用
5 針對各大考題型（篇章結構綜合
測驗配合題等等）做深入的練
習
1 能統整高一高二課程並加以歸納分析
相關國學常識
2 能比較相近似文章結構及表現技巧之
異同
3 能閱讀經典古籍並熟悉當代文學
4 語文表達練習 4-6 篇能綜合運用各種
修辭方式造句並撰寫成文
5 能針對甄選入學所需撰寫自傳及自述
表
22
英文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 由外籍老師上一堂英語會話課讓學生
有機會用英語溝通
2 除校內使用的課本外訂購 English 4U
雜誌加強學生聽說讀寫的能力 根據
雜誌內容每週實施週考
3 雜誌內容併入月考範圍
4 宣導及鼓勵學生參加全民英檢初級考
試 為中級英檢作準備
5 學校統一舉辦初級英檢模擬試題 讓
學生在應考前更有信心
6 增加狄克遜片語為教材 加強學生造
句的能力
聽
能聽懂簡單的教室用語
能大致聽懂英語日常對話
能聽懂老師上課的指令
說
能使用主要的英語教室用語
能參與課堂上的英語口語練習
能以英語作簡單的口語溝通
能以英語朗讀課文及短文
讀
能看懂常用的英文標示
能精熟修習過的課文
能看懂簡單的短文
寫
能正確使用大小寫及標點符號
能正確地合併句子 改寫句子
能針對課文問題寫出合適的答案
二年級 1 開設英語會話課程銜接高一教材 加
強學生聽與說的部分
2 選用空中英語教室為上課教材 鼓勵
督促學生在家中自行聽取英語教學廣
播節目 加強自我學習的訓練 並且有
更多元的學習機會
3 鼓勵學生參加中級英檢 為高三升學
作準備 也給自己的英文能力一個考驗
及肯定的機會
4 課堂中訓練學生作簡單的翻譯
5 課外閱讀加選敦煌出版社出版之
Advanced Steps to Understanding 以期
給學生更多元的教材
6 英語會話考試加考聽力 讓學生更
熟悉英檢的模式
聽
能聽懂英文講述之課文內容
能聽懂與課文相關的問題
能聽懂簡單的英語教學廣播節目
說
能以英語就課文內容進行討論
能以英語作簡單的看圖敘述
能以英文進行日常生活溝通
讀
能藉助字典或工具書自行閱讀與課文
難度相當的課外教材
能看懂與課文難度相當的課外教材並
了解其大意
能利用字詞結構 上下文意推測文章
內容
寫
能作簡單的中英翻譯
能針對各類不同選文寫出適宜答案
能寫出正確句子作自我表達
三年級 1 開設英文法課程 訓練學生寫出正確 聽
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通順的短文 為學測與指考作最後的準
備
2 選用作文與翻譯用書 為學生儲備更
進階的寫作能力
3 有系統地複習高一高二英文課程 每
週皆有週考
4 有系統地介紹學生各屆考古題及教授
學生解題技巧
5 協助學生訂閱英文報紙及雜誌並指導
學生利用報紙及雜誌做寫作摘要練
習
6 三年級開學即讓學生練習自我介紹寫
作備推甄及申請入學之用
7 補充時事英文使學生的語言學習和社
會脈動大考趨勢作連結
8 針對各大考題型（篇章結構綜合測
驗配合題等等）做深入的練習
能聽懂程度較高之英語教學廣播節目
能大致聽懂英語影片及簡單的英語報
導內容
說
能以英語就課文內容作摘要
能以英語作簡單的英語演講
讀
能讀懂一般短文 書信 故事 漫畫及
簡易的新聞報導
能利用字詞結構 上下文意了解及欣
賞不同體裁 不同主題的文章
寫
能針對某一主題寫出通順的段落
能藉由文章自我表達
能書寫簡單的便條 書信 心得等不
同類型的文章
數學科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
高一新
生入學
前
1開學前實行 2 星期的銜接教材 2在銜接教材中放入心算能力的培養
1計算能力的培養 2高中數學的試探
一年級 1教授課本內所提的定義定理及觀念 2課程講授時注意數學史的演進 3在給學生的練習時對題目分成基本 題進階題思考題
1數學基本概念的鋪陳及符號的運用 2提高同學對數學的興趣 3培養學生對知識探索的精神 4持續培養計算能力
二年級 1理組學生能熟練符號意義與運算於 選修課程中教授內容加深加廣也從 中培養思考與分析的能力爲未來理 工之路奠定基礎 2文組學生熟練符號的意義與數字的 運算並於選修的數學演練作為重要 的實施方式
1引導學生了解數學的內容意義及方法 2培養學生以數學思考問題分析問題解 決問題的能力 3提供學生在實際生活和學習相關學科方 面所需的數學知能 4培養學生欣賞數學內涵中以簡馭繁的精 神和結構嚴謹完美的特質
三年級 1對文組學生進行溫故知新的策略除 複習一二年級知識爲學測做準備外 也教授一些大學所需較應用的數學 2理組學生除文組學生要做的事外更 要了解微積分學與線性代數的內容 意義方法以備大學之需
1提供學生在大學相關學科的基礎知能如 微積分學線性代數 2融合高一高二所學內容做一統整性的 連接使學生了解知識的垂直與橫向的 整合
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整體策略 1另外針對學習不佳或期中考成績不及格同學希望由教務處於星期六安排補考或補救較學( 對象僅限一二年級) 2針對期中考能拿得 100 分同學由學校在全校集會公開頒獎表揚 3由於本校學生數學程度及興趣差異很大為鼓勵每一學生對數學的興趣及不放棄數學的信 心於每次其中考試題的難易度上較難的思考題以 10 為原則對於數學有進一步興趣的同 學鼓勵參與數學研習社以滿足學生的求知欲
地理科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程地理學通論中國區域地理 1 配合各單元教學目標採用最適切教學
方法及教材份量 2 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 3 教學評量多樣化設計以培養學生思
考推理及綜合能力為原則 4 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
1 能具備重要的地理概念和知能增進
認知地理現象和適應地理環境的能
力 2 了解我國各區域的特性加強對國土
的認知以培養國家觀念與愛國情操
3 了解重要的地理學方法培養觀察
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
二
年
級
課程世界區域地理 1 單元教學活動設計以學生活動為主
教師講述為輔活動內容配合單元主
題適度利用各種傳播媒體所報導的時
事以為補充並指導學生利用有關知
識以地理觀點思考與類化 2 教學時與有關學科密切聯繫互相印證
以求貫通並注重現象及其形成過程
3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用野外考察旅行及參觀實習等活
動提供實地觀察機會增加學生對文
化地理的了解 5 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
1 瞭解世界各區域的地理環境以培養
尊重自己民族及其他民族文化的態
度 2 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力
三
年
級
課程應用地理 1 教具以利用地圖地球儀統計圖表等
為主使學生理解教材並發生興趣而
啟發其自動研習之精神
1 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力 2 了解重要的地理學方法培養觀察
25
2 選用之補充教材以本國及鄉土為主
並隨機發揚區域均衡發展的理念 3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
歷史科教學策略與預期成效
年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程中國史台灣史 1 教師講述著重史實的先後時間概念
分輕重大小因果影響及其時代意
義清楚陳述並結合相關學科增進
學習成效 2 輔助講義針對重要課文設計補充教
材講義加深學生學習印象 3 教具利用配合圖表資訊媒體等教
具增進學生學習興趣提高學習效
果 4 小組討論設計問題提供學生運用已
學習之歷史知識進行深度探討對歷
史提出合理解釋 5 作業多元化
1 啟發學生對歷史的興趣能主動並熱
愛學習以吸取歷史經驗增進人文
素養 2 能了解歷史知識的背景及特質認清
歷史變遷的重要意義具備獨立思
考分析之能力 3 訓練學生思索人我群己的關係培
養對社會民族國家的認同感及責
任心 4 培養學生具有開闊的胸襟及世界觀
使能以更寬宏的眼光思考中國文化在
世界文化中的角色與地位
二
年
級
課程世界文化歷史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
高二世界文化歷史 1 明瞭近代人文思想政治思潮及大眾
文化以增進對世界文化的認識 2 明瞭近代社會中的種族階級和兩性
關係以建立多元文化的世界觀 3 明瞭文化的變遷及影響以培養歷史
的思維方式 高一複習 1 增強對高依歷史內容的熟悉度 2 具備大範圍的統整比較能力 3 訓練對史料的判讀與分析能力
26
三
年
級
課程中國文化史世界文化史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
中國文化史 1 明瞭中國文化的起源與發展以及在
世界文化史上的地位促進學生對中
國文化的了解與關懷 2 了解歷代重要典章制度的演變以及
學術思想宗教信仰文學藝術及科
學技術等各方面的成就啟發學生的
文化意識 3 了解中國文化兼容並蓄的精神及近
代中國的文化變遷與新文化的發展
激發學生主動思考中國文化的價值與
現代意義 世界文化史 1 掌握人類思維方式的發展以瞭解世
界文化的整體演變 2 認識各區域的文化特質以培養文化
交流中的正確態度 3 認識文化思潮的變遷以增進思考理
解的能力 藝能科教學策略與預期成效〈含生活科技家政美術音樂電腦等〉
項目 教學策略與方法 預期成效
升
學
指
導
1 各科相關科系介紹分科介紹並配合學
生分組專題討論資料收集報告〈以
專題製作－小論文方式進行〉 2 作品集製作分組討論製作以科技
系統為核心有效率的討論製作風格
方法策略並以圖文傳播課程為製作
示範 3 特殊專長學生之個別指導校內外比賽
指導指定作業資料收集報告等活
動 4 專題報告作品發表引導學生利用各
項多媒體設備做各項作業作品之成果
發表 5 體育專長培養訓練
1 各科相關科系介紹學生能對各大學
校系特色課程未來出路有深刻認
識進而產生興趣與動力儘早做好
升學規劃 2 作品集製作協助學生於高三時所面
臨之甄試申請第二階段備審資料之
作品製作認識以期能有較完整之
作品呈現 3 特殊專長學生之個別指導能積極參
予各項競賽藉由獲獎而增進信心
並增加升學之競爭力 4 專題報告作品發表增強學生對小
論文製作之認識與口語表達能力有
利於學生升學 5 體育專長培養訓練能強化術科測驗
之訓練幫助學生於術科測驗中獲得
佳績
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2 輔導室適性的輔導策略
教 育 輔 導
1輔導學生了解教育
目標及求學目的
1說明或文字敘述 新生始業輔導 教務處
1週會或演講或班會討論 隨時 學務處輔導室
2印發有關專家論述 隨時 輔導教師
3進行調查研判發表刊物宣導 隨時 輔導教師
2輔導學生培養適當
的學習態度及方法
4配合「高二選組適應調查」 高二上學期末 輔導教師
1擬定最小測驗計畫 上學期初 輔導室
2高一實施多因素性向測驗大考
中心興趣量表
寒假輔導課及一
下
輔導教師主試
3高二實施學系探索量表 二下 輔導教師
3舉行各項測驗
4視需要時實施人格測驗或學習
診斷測驗
隨時 輔導教師
1重謮生之團體及個別輔導(高
一高二)
上下學期 輔導教師 4進行學習困擾之調
查與研究
2低成就學生之輔導 每次定期考試後 輔導教師
1調查特殊才能學生 上學期 輔導室
2提供有關處室參考輔導 上學期 輔導室
5發掘特殊才能學生
及輔導
3配合推甄辦法處理 上學期 輔導室
1列印各項測驗結果分給每位學
生參考
高一下學期 輔導室
2實施高一全體及班級選組輔導 四五月 輔導室
3選購「選組輔導手冊」每人一本四五月 輔導室
4印發選組輔導書面參考資料 四五月 輔導室
5實施高二選組適應調查 二上期末 輔導室
6選組輔導
6選組及選系個別晤談與輔導座
談
二下 輔導室
1邀請專家週會演講座談 上下學期各一次 教訓輔
2舉辦校友返校座談 上下學期各一次 教訓輔
3編印「升學輔導手冊」 三上 輔導室
4進行「升學輔導手冊導讀活動」三上 輔導室
7升學輔導
5透過專欄與刊物提供與升學有
關之資訊
隨時 輔導教師
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6舉辦選填志願說明會並提供書
面資料
七月下旬 輔導教師
7實施「聯考成績電腦最佳落點分
析」
七月下旬 輔導教師
1舉辦甄選入學說明會 上學期 輔導室
2輔導高三同學適才適性報名參
加
高三上學期 輔導室
3輔導報名同學了解甄選入學的
考試流程和準備方法
高三上學期 輔導室
4甄選入學第二階段指定項目甄
試輔導
高三下學期 輔導室
8甄選入學輔導
5與鄰近大學建立策略聯盟協助
學生升學輔導項目
高三下學期 輔導室
1分析解釋測驗結果並綜合各項
資料
一下 輔導教師 9輔導學生了解自己
的條件確定發展目
標 2 提供升學職業等輔導資料 隨時 輔導教師
生 涯 輔 導
1配合「高一選組輔導座談」及「高
三升學輔導手冊導讀座談」辦理
高一高三各一次 輔導室
2充實輔導專欄 一學期兩次 輔導教師
1協助學生建立正確
的職業觀念
3實施導正職業觀念輔導 各年級一次 公民科教師
1實施大考中心興趣量表 一下 輔導室 2協助學生了解自己
的職業興趣 2配合甄選入學的輔導幫助學生
建立職業觀
三上 輔導室
1提供學生各項能力與興趣測驗
與資料
隨時 輔導教師
2提供學生職業環境資訊 隨時 輔導教師
3輔導學生選定職業
目標
3職業輔導錄影帶教學 三四月 輔導教師
4輔導不適就讀者轉
學
1約談學生家長做成建議 隨時 輔導教師
1高三各班選一人負責該組追蹤
輔導聯繫事宜
畢業前 輔導教師 5追蹤輔導
2調查統計畢業生升學就業情
形適時予以協助
九十月 輔導教師
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二各科學習方法
如 何 學 好 國 文
國文科 陳子祺 老師
剛進高一就讀的時候班上一位同學向國文老師提出了這麼一個問題它讓我到現在印象還非
常深刻「老師向您請教一個問題這個問題在我拿到高一國文課本的那一剎那產生『為什麼在
小學學了國語的相關知識再經過國中國文的薰陶以及高中聯考國文作文的洗禮我這位對國文學
習感到厭惡的人卻必須再花三年的時間浪費在國文的學習上』」李慧明老師不慌不忙地說「人
生裡要學的東西太多了每一個階段有每一個階段應該達成的目標妳何妨翻開課本的『編輯大意』
一欄詳細閱讀它能給你滿意的解答」於是不用老師的說明每位同學都自動翻閱了「編輯大
意」你（妳）也何妨依樣畫葫蘆就可以了解在高中學習國文的主要目標及意義了
「三本書編輯目標在提高學生閱讀與寫作能力以吸收優美之傳統文化展開堅毅恢弘之
胸襟培養愛國淑世之精神
四本書選輯範文著眼於具有語文訓練精神陶冶及文藝欣賞之價值以思想純正文
辭優美而又合乎時代潮流者為主
六本書各課範文所附之『問題與討論』『應用與練習』旨在培養學生思辨與表達能力
達成運用成熟觸類旁通之效果hellip」
由此三大項目標我自然而然地便明白了高中國文應該學習什麼至少不是沒有目標地學習
而更能篤定地往前學習
中國文學那麼浩瀚現在又是「一綱多本」的情況要不要每一家版本都念完要不要做閱讀
測驗該怎麼面對複選題字音成語那麼多怎麼猜得著會出哪一個應該怎麼面對一月底的學
科能力測驗及七月初的指定考科的「國文考科」毋庸置疑就是「平時」要多準備但是平時要
如何準備呢除了多加注意大學入學考試中心公布的預試題目外也必須依循往例的預試題目題型
準備以下就依大考題目的兩大部分選擇題及非選擇題來進行說明如何面對及準備這兩大題型
第一部分選擇題的準備
從大學考試中心提供的預試題目中可以判斷出考題大都依字音字形字義或字義比較成
語運用修辭（特別是譬喻法轉品法轉化法象徵法借代法錯綜句法對偶句法映襯法）
方法的運用或比較句法結構（特別是倒裝句賓語或主語省略句表態句判斷句）的運用通
同詞的比較及運用《四書》的思想意涵及運用古今詞彙意義的比較韻文及非韻文的流變內
容或代表作品的比較句意的判讀所以你（妳）一定又會在心中打一個「」了根據以往的
經驗如果不在高一累積該有的基本常識那麼到了高三就會後悔莫及了該怎麼做呢平時在欣
賞文章的時候
1必須「先了解作者在『說什麼』」
要深入理解一篇文章或一首詩除了須要先釐清楚字詞解釋文句意義外更須要針對作者
的人格性情創作背景有所了解因為中國文學大部分是以「抒情」為主流創作者往往將個人情
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志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
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故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
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How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
39
40
如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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43
二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
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該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
50
國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
52
四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
53
五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
56
九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
10
的數學推理能力
木工修理或製作工具之技工亦需要此
數學推理能力
語推+數推 學業性向潛力 代表學習課業時在先天遺傳與後天學
習的潛在能力
機械推理 是否了解普通物理力學原則
學習物理時須有此項能力
木工機械工修護人員裝配員工
程師均需要具備此項能力
空間關係 能將二度平面在思考時轉換成三度實
體以補平面圖形不足之處的能力
學習數學物理地理美術時對此項
能力要求高
繪畫美術裝潢服裝設計雕刻
印模建築下期都需要這種能力
抽象推理
能從非文字圖案中歸納出原則並依
此原則加以推理的能力
補充語推與數推測驗之不足若在語推
表現不佳此測驗表現良好表示較擅
長處理圖像或是處理文字方面有困難
若語推數推成績不佳此測驗表現良
好顯示同學並非推理能力不好而是
比較適合圖像方式來學習
和須具備「物體間關係知覺」能力的課
程專門職業及ㄧ般職業有關
錯別字和慣
用法
測量從事學業研讀或職業訓練的基本
技能可說是過去語文學習成果的成
就測驗
為學習各科的基本能力
從事速記商業通信報章雜誌校對
廣告等文字工作需要具備此項能力
知覺速度與
確度
能在短暫時間內迅速而正確區辨等
符號數字英文字母是異是同的能
力
對於在辦公室工作以及需要知覺辨識
能力的工作來說此種能力很重要
對於習慣慢工出細活的同學而言此測
驗的分數不易拿高分
(2)測驗在選課選組上的應用
分測驗能力 選課的應用 選擇科系的應用
語文推理 每門課程都需要 每個科系都需要
數學推理 數學物理化學等需要計算能力的
課程
數學物理化學工程商業等相關科
系
機械推理 物理化學等課程 電機土木工程機械等科系
空間關係 美術地理及其他需圖解立體概念的
課程內容
文組各類設計美術電視電影廣告
等相關科系
理組工程建築等科系
抽象推理 與圖形符號邏輯推理的相關課程數學資訊美術等重圖形符號邏輯
推理的相關科系
錯別字 各科寫字作答作文書面及口語表大傳教育貿易管理法律新聞
11
文法與修辭 達能力的相關課程都需要 文學等相關科系
小 結
在此特別提醒同學測驗的百分等級分數不等同於學科評量百分等級的意義在於與你同學
齡同性別的同學相比每一百個人中你可以贏過多少人因此百分等級低於 60 不代表不及格
一般而言百分等級高於 30 即表示具有中等程度的能力分測驗百分等級成績相差 15 以上才表示
這兩種能力有顯著差異存在
一般來說社會組同學在語文推理空間關係錯別字文法與修辭等分測驗表現比較好自
然組同學在數學推理機械推理抽象推理與空間關係等分測驗成績表現比較好
性向測驗雖然可以提供同學個人潛在能力的資料但請同學也要特別注意下列原則
(1)性向測驗通常用來查證或證實已知的事實這樣可以幫助我們更有信心地邁出下一步例
如在各項測驗的成績百分等級均高於 85則在任何科系或所選的任何課程機乎都有成功
的可能相反的若沒有明確的或某些特別突出的能力建議同學先開拓自己選擇的範圍
等到高二或甚至進入大學之後再深入探究千萬不要因為急著做決定而自我設限
(2)性向測驗預測失敗比預測期成功更為正確由於性向指的是潛在能力個人的成功除了潛
在能力之外還必須加上動機態度等因此具有能力或性向不一定表示就可以成功相
反的若是沒有性向與能力成功機會會比較少
(3)性向測驗果不能作為選課的唯一指標應該再參考其它資料例如學業成績個人興趣
價值觀父母的期望學校環境等等
性向測驗最主要是幫助同學依據自己的長處和短處選擇自己的教育和職業機會並且擴大自
己的選擇機會了解為何某些學料學得好或是學不好或是以客觀的結果來增進父母對自己的了
解幫助親子間的溝通因此當測驗結果有下列情況時lt1gt當自己對自己的主觀認識與測驗結果不
一致的時候lt2gt自己的能力與性向或興趣不符合的時候lt3gt測驗結果全部偏高偏低或側面圖過於
平緩以至於無法比較時應該主動積極地找輔導老師說明找出問題所在才不至於誤用
或僅就字面意義加以引申解釋或人云亦云而導致錯誤的認知總之當測驗有任何不了解的時候
學校輔導老師是最好的解惑者
興趣測驗
大考中心興趣測驗
大考中心興趣測驗可以幫助同學找出自己的興趣代碼lt得分最高的前三碼gt這些代碼包括實用
型 R研究型 I藝術型 A社會型 S企業型 E與事務型 C得分 66 分以上表示喜歡此類型得
分 50 分左右表示沒有特殊的偏好得分 33 分以下表示不喜歡各類型得分高者所對應的工作如下
表所示
興趣類型 實用型 R 研究型 I 藝術型 A 社會型 S 企業型 E 事務型 C
喜歡的工作 機械電子
土木建築或
農業等
生物化學醫
藥數學天
文等
音樂寫作
戲劇繪畫
設計舞蹈
教師輔導
社會工作醫
護等
管理銷售
司法從政等
銀行金融
會計秘書等
12
同學每人都會收到一份大考中心所印製的測驗結果與說明在第一頁上面會列出三個興趣碼同學
可依照上面所列出來興趣代碼的三碼或是前兩碼在測驗結果報告中找到自己所感興趣的課程學
群與職業活動一般來說興趣代碼第一碼為R或I興趣比較偏向自然組第一碼為ASEC
則偏向社會組如果類型代碼之間的差距小於 5則代碼可以互換進而找出更多與你興趣符合的
學系但若同學在測驗當中計算出來的區分值小於 3表示同學在作答的時候顯示在各方面的興
趣都很高或都很低所以這一份測驗沒有辦法幫助同學區分他的興趣類型
另外同學也可以將自己找到的學群在「學類圖」中找出它的位置lt男同學請參看男生學類圖
女同學請參看女生學類圖gt看看在這個學類附近還有哪些學類依據學類圖的特性在圖中位置
相近的學類它們的學類代碼也相似也就是這些學類同學的興趣也比較相近一般來說自然組
的學類多位於學類圖的右半邊社會組的學類多位於左半邊
高二選取決於同學決定以後想念哪一類的學系但是同學千萬不要單就興趣測驗的結果就決定
自己以後要唸哪類的科系應該進一步去了解這些科系在學什麼需要具備哪些能力以後的出路
有哪些想一想自己對這是不是真的感興趣之後再決定是不是選擇某一類組的課程
總 結
同學知道自己在每項測驗的表現之後接著要進行的工作就是比較一下各種測驗結果是否一
致最理想的結果當然是性向測驗的結果與興趣測驗的結果一致這樣表示同學的能力和興趣一
致同學可以很清楚知道自己的方向在選課選組的時候困難比較少將來學習上也比較少遇到挫
折
但若結果不完全吻合有同學興趣在文組偏偏性向測驗結果顯示自己在理科方面比較有靠
力或是興趣在理組但性向測驗結果卻顯示自己在文科方面潛力比較好甚至有同學會發現自
己在性向測驗上並沒有特別突出的成績或是興趣測驗結果顯示不出來自己的興趣在哪裡因此不
知道自己往哪一邊選擇比較好這時同學不妨回想一下當初在做測驗的時候有沒有認真做
如果沒有認真作答測驗自然就沒有辦法反映出同學的真實狀況也就得不到準確的結果若是自
認當時真的有認真作答進一步就要考慮是不是願意冒險讓自己試試看以興趣為主說不定
可以發掘自己其他的潛能而且因為自己感興趣學習動機較比高所以即使花很多時間精力下去
也不覺得辛苦也有人覺得興趣次要而且可以培養因此不如讓自己往有能力的方向發展比較
容易有成就感也不會太吃力不管哪種情況只要願意全心投入自己所選擇的方向都可以開展
自己的人生舞台
同學在做抉擇時要多考慮自己的價值觀及個性同時也要考慮到週遭環境與要求多方參照
才能做出最好的選擇
註以上資料引自臺北市政府教育局(民 9403)高中選課輔導手冊臺北市臺北市政府教育局
13
三選課 QampA
選擇類組課程(以下簡稱選組)你有困擾或疑惑嗎對一個高中學生而言選組是一生中所面
臨的重大抉擇之一因為它是決定未來職業發展方向的第一步雖然高二課程目的僅在試探考試
分發方式中學生也可以自己選擇考科文理組間的區分逐漸模糊但是它畢竟是同學發展自我探索
未來生涯發展的第一個起點如果同學對自己的生涯規劃有很清楚的了解老師恭喜你希望你能
朝著自己明確的人生目標去努力追求但如果你還不太清楚了解自己未來的生涯發展方向在此老
師就同學們提出的疑問以書面方式做個解答希望能對同學有一些幫助當然如果回答不夠完
整或有遺漏未答的問題請同學向自己的輔導老師做進一步的詢問相信你會得到較為滿意的回
答與說明
Q1興趣測驗與性向測驗的結果不一致時該如何取捨
A經由性向測驗同學可以了解自己潛在的特殊能力優勢與弱點屬於能力的部分而興趣
測驗目的在幫助同學了解自己之職業性格受後天的影響較大因此當這二項測驗解釋結果不
一致時的確會造成同學無所適從的困擾老師建議同學
1 自問自己在寫測驗時是否認真作答當時的情境及個人生理狀況如何是否有受到某些因素
的干擾以作為評估測驗結果的依據
2 若二項測驗都有認真作答且當時心理或外在情境影響甚微時則以性向測驗為主要參考依據
選擇個人學習上的優勢再重新培養個人的興趣以期在學業表現上收事半功倍之效
Q2就測驗的解釋與應用過程中在何種情況下需主動找輔導老師做進一步的諮詢
A基本上因為個人感受度的不同因此只要同學覺得有疑惑就可以找輔導老師詢問
另外有幾種狀況也建議同學不妨與輔導老師做討論
1 當同學的主觀認知與測驗結果不一致時
2 實際能力與性向或興趣測驗結果不一致時
3 測驗結果全部都偏高偏低或過於平衡以致無法比較
4 來自家長壓力與期望無法取得平衡與紓解
Q3性向測驗結果偏向理組但對文組有興趣怎麼抉擇
A1選擇理組並非要完全放棄文組學科高二的理組同學也要選修歷史地理或現代社會三科
中的二個學科因此同學可在高二重新探索自己想要就讀的類組課程
2如果個人的文組能力亦不錯就可考慮依興趣做抉擇
3選組宜考慮能力興趣是可以在後天培養的
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Q4性向測驗結果偏向文組但對理組有興趣怎麼抉擇
A1選擇文組並非要完全放棄理組學科高二的理組同學也要選修地科或生物二科中的一個學
科因此同學可在高二重新探索自己想要就讀的類組課程
2如果個人的理組能力亦不錯就可考慮依興趣做抉擇
3選組宜考慮能力興趣是可以在後天培養的
Q5至今尚不清楚自己的興趣與能力在哪裡怎麼辦
A1就目前有的測驗結果自己高中的學業表現及學科老師的觀察等各方面資料做一個全
面性的比較與分析儘量找出與自己能力相符且較感興趣的類組
2多搜尋「大學科系」的相關資料可以利用北斗星 2003 光碟檢索並暸解大學校系之學習內
容
3如果以上二項建議都做了還是沒有一個比較明確的答案時可找輔導老師做個別的晤談與
討論
Q6不喜歡史地故選理組或由於理科不好故選文組這樣的考慮方式正確嗎
A1能力和興趣是很重要的因素如果你只是逃避史地(數理科)而不是真正有興趣和能力去
選擇理組(文組)以後會很辛苦應慎重考慮
2通常缺乏興趣與以往學業成績有關因此建議同學去請教老師正確的讀書方法試著去除
對該科的主觀成見努力把學科讀好
3對於不喜歡史地而選理組同學
(1) 考慮自己的能力與興趣是否適合念理組
(2) 如果不適合念理組同學則必順培養對史地的興趣且找出學習效率較高的讀書方法才
能勝任愉快
(3) 在目前的多元入學方案中理組的五個學科(國英數甲物理化學生物)並非一定
要科科強棒才能選擇好的大學科系就讀建議同學可以進一步了解自己所想念的大學科
系比較重視之重點學科(可參考北斗星 2003)再做適當的決定
4對於數理科不好而選文組同學
(1) 考慮自己的能力與興趣是否適合念文組
(2) 數學也是文組主要的考試科目之一不可輕忽
(3)在目前的多元入學方案中文組的五個學科(國英數乙歷史地理)並非一定要科科
強棒才能選擇好的大學科系就讀建議同學可以進一步了解自己所想念的大學科系比較重視
之重點學科(可參考北斗星 2003)再做適當的決定
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Q7對理組有興趣但擔心英數理化到了高二會更難而無法勝任怎麼辦
A如果高一的數理科成績就不差且性向測驗的結果也顯示自己有這方面的潛能同學就應該
更有信心再接再厲不要擔心太多按照老師的教學努力學習一定會有不錯的成績表現
Q8國中理化與高中理化的關係如何
A一般而言國中理化的課程所學到的是較為基礎的知識而高中理化則是以國中所學為基礎
做更深更廣的學習與應用因此如果國中理科的基礎不差高中又認真學習的話在高中理
科的學習上會比較容易有好表現反之如果國中理科基礎不是很好的同學在高中理科的
學習上則要花較多的心力與時間努力才能有好的表現
Q9因某些類組的錄取分數比較低或科系比較熱門的因素所以選擇某類組這樣的觀
念正確嗎
A所謂的熱門科系可以維持多久有些科系在你畢業時不見得仍是熱門而類組分數錄取的
高低和報考者的程度及題目難易度有關因此不能以這兩個因素為主要的考量建議同學還是
要以自己的興趣能力為主要的考量再參考父母的期望社會環境的因素做一個較全面的思
考綜合各項的資料再做適合自己的最佳決定
Q10發現自己就讀類組與能力興趣不合時該怎麼辦
A探討自己表現不好的原因為何
(1) 如果是因為個人的努力不夠所以成績未見好轉則應進一步分析是自己真的沒有興趣或
者只是想藉轉組方式來逃避目前不理想的成績如果興趣還有並非念不來老師建議同學
要積極地改變學習方法與態度才是最好的做法
(2) 如果是個人已經非常地努力但成績仍未見好轉的話同學可以考轉組有關轉組的相關規
定請同學自行向教務處註冊組或輔導老師詢問
Q11如果所選的類組將來在社會上很難找到工作時怎麼辦
A選組應考慮自己的價值觀如果同學以個人志趣為主則要對自己的選擇負責如同學以未來
的職業出路為考量則應了解時代的趨勢與人才所供需的狀況其實大學所有的科系皆是針
對社會的需要而設立的在所謂冷門科系中也是有基本的社會工作人力需求因此建議同學
如有機會可在專業領域之外培養第二專長並抱持終身學習之態度以增加自己的就業籌碼
將來在職場上就比較有與別人競爭的本錢
Q12自己的選組決定與父母不一致時怎麼辦
A1建議你將自己做決定的思考歷程連同客觀的測驗結果各學科的學業表現等資料試著
與父母溝通如果父母瞭解你的選擇是經過一番認真的思考時就比較能接受你的決定
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2你對某類組沒什麼興趣且又不合乎自己性向的不要因為別人的遊說或其它因素而勉強自
己就讀最好也不要抱著試試看的心理畢竟這個決定對自己高二的學習狀況及自己未來的生
涯發展都有著相當程度的影響
3在此老師建議同學在選組時最好考慮下列三方面
(1) 自己的興趣能力性向及價值觀
(2) 了解目前大學的科系及主要的學習內容確定自己喜歡的科系認識自己將來想從事的職
業內涵
(3) 了解父母的期望家庭背景及社會需求
Q13高二選讀第一類組的同學必須選修自然學科四科中的一科(多數學校只開設生命
科學與地球科學讓同學二選一)生命科學是指定科目考試之一是不是選修「生命科
學」會比較有利於未來的升學機會
A1基本上同學的選修考量仍應以個人的興趣為主有些同學會因為老師的給分方式想要
和好朋友在一班或對升學是否有利等因素作為選擇的主要考量這都不是一種正確或明
智的決定方法
2這兩科選修科目都在高三學科能力測驗的考試範圍內並無所謂哪一科比較有利的說法
3對於難度較高的「指定考試科目」而言文組傾向學生在選修科目中所學習到的生命科學內
容除非自己在高三持續性的時間投入否則並無太大的幫助
Q14在選組時可能會有哪些似是而非的觀念和看法呢
A1認為念文組的同學比較沒有出息讀理組的同學才比較有前途
2認為女生就要唸文組男生應該念理組
3認為讀文組的同學數學一定不好
4抱著「試讀」的心態去選組也就是在選組時就已預留轉組的退路
5跟著同班的好朋友選同一類組而沒考慮到自己的興趣與能力
6不喜歡背誦文科所以只好選理組
7家人都讀某類組我也應該要就讀某類組
8認為聰明的人唸理組不是那麼聰明的人只能唸文組
以上這些想法常會在選組的過程中影響同學做正確的決定希望同學都能建立正確的選組選
課觀念做一個無怨無悔的決定
註以上資料引自臺北市政府教育局(民 9403)高中選課輔導手冊臺北市臺北市政府教育局
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四父母如何協助孩子選組 東中輔導室
一 前言
「選組」是高中生生涯規劃的起點也是輔導室對高一的重點工作期使學生能「選我所愛
慎重考慮愛我所選堅持到底」相信為人父母者都希望自己子女能在接受適當的專業教育後
有一份適合的工作而在工作職場上能學以致用創造美滿的生活「選組」是學校家長與孩子
本身的重要課題因此輔導室邀請家長們一起來關心孩子的未來同時更想藉由你我共同的努力
幫助孩子跨出成功的第一步輔導室在高一寒假課輔下學期初分別施測「多因素性向測驗」「大
考中心興趣量表」期望藉由此全國高中生通用之測驗結果提供給高一學生做自我了解與探索之
參考對於學生之測驗結果輔導教師已利用時間為高一同學做解釋而在此也提供一些資訊供家
長參考
二 「多因素性向測驗」結果之解釋
性向是指個人經由先天遺傳和後天學習的潛在能力測驗內容有語文推理數學推理機械推
理空間關係抽象推理錯別字文法與修辭知覺速度與確度『語文推理』與『數學推理』
是將來讀大學必備的能力此兩者結合即為個人之學業性向能力亦即一般所謂的智力測驗此測
驗在選組上之參考為若欲選讀第一類組(文組)需要參考之分測驗為『語文推理』『錯別字』『文
法與修辭』之分數若欲選讀第二三類組需參考『數學推理』『機械推理』及『空間關係』之
能力至於『抽象推理』如果配合『機械推理』『空間關係』分數都偏高則該生在數理類的學
科較易呈現優勢若欲了解個人分數在全國高一男（女）生之能力差別請參考百分等級
三 「大考中心興趣量表」結果之解釋
本量表把人類職業特質傾向及工作環境分成『實用型』『研究型』『藝術型』『社會型』『企
業型』及『事務型』等六個類型將個人之六型分數最高分的前三型稱為『興趣代碼』而將個人
認為有興趣之三型稱為『抓週三碼』若是『企業型』『社會型』『藝術型』及『事務型』有兩個
以上出現在最前面的三個高分時通常優先考慮第一類組『實用型』『研究型』同時出現在最前
面的三個高分時通常偏向第二三類組至於若以『大學學類圖』來說明自然組學類多座落在
學類圖中的右半部社會組學類則多座落在學類圖中的左半部
四 與家長共勉之幾點建議
由於大學升學方式之變更因此如何讓孩子有適才適性之發展做家長的更是不可在「選組」
上缺席輔導室有幾點建議供各位家長參考
1 了解孩子之能力性向個人特質除平日對孩子之觀察與了解外請與孩子配合「選
課選組手冊」一同討論心理測驗之結果或請教導師或輔導教師協助孩子充分了解有
許多家長對於測驗結果會有些質疑那是因為測驗還是有一定的誤差存在因此測驗是作
為種種面向的參考依據之一故請家長您就孩子成長過程的熟悉與對孩子個性特質的觀
察認識提出您客觀的意見供孩子參考若您發現其選組決定與孩子的平日表現學業
成績等並不一致時如想要選擇從事醫護的第三類組但平常孩子看到流血就害怕或是
耐心細心不足以擔任如此審慎的工作則應與他仔細討論避免將來轉組的不適應或
是學業成績不良擔心畢不了業甚至必須等到大學才rdquo恍然大悟rdquo自己不適合屆時浪費的
時間更是不在話下了
2 學業成就及各科表現是選組時重要的評估依據因此切不可忽略孩子之各類考試成
績以及孩子認為最拿手或最無成就感之科目而在對學科付出努力時間程度
上之差別也應一併考量如孩子常會說文史科目他不拿手因為他背不起來其實有時
只是學習方法上的錯誤或是孩子有心逃避不願付出時間下工夫因此仔細思考孩子從小
到大的學科表現及學習態度反應給孩子知悉反省或可幫助他理性客觀決定自己所
需
3 鼓勵孩子了解職業類別大學院系與組別之相關資訊資訊愈多愈能縮短嘗試錯
誤的歷程大學院校常在寒暑假期間辦理系所營隊這是孩子取得相關校系概念及其特色
發展的良好管道又透過書面剪報網路查詢皆可認識大學校系或職業類別相信從
這樣一點一滴累積校系探索的過程中能對孩子的升學更有助益
4 大學多元入學方案除強調五育均衡外更重視個體特殊性向各項活動及服務表
現因此開啟孩子之視聽擴大其眼界與心胸更是幫助孩子生涯發展與自我實現
不可或缺之教育方式每個孩子都各有所長鼓勵欣賞孩子之優勢能力培養其才能
興趣若孩子從小即對繪畫舞蹈鋼琴或文藝創作有興趣可鼓勵他於課餘時間持續培
養參與競賽或活動不但豐富其生活或許將來亦可由此走出其一片天空
5 「行行出狀元」因此對於一些偏差觀念應極力破除並提醒孩子例如熱門科系與
社會潮流之關係讀理組較有前途或工作較好找男生應選讀理組女生應讀文組想與
好朋友選同一組先試讀看看之後再轉組最後提醒各位家長最重要之一點抉擇的主角
應是孩子本身因此關心他幫助他輔導他但是請勿主導他
18
19
五高一選組輔導日程表
國立竹東高中 九十三學年度下學期高一選組輔導 日程表
日 期 實 施 項 目 備 註
0303 週會專題演講mdash生涯規劃
1255～1440 明倫堂
0321~0325 學生自由選購台北市政府教育局出版
之「高中選課輔導手冊」
請鼓勵學生購買每本
20 元
0331 高一導師測驗解析與選組說明
中午 1200～1255 於
輔導室
0404 高一測驗解析與選課選組說明 周一競試時間 0800～
0850 於明倫堂
0404～0408 大學校友返校座談
邀請因春假探望母校之
校友與學弟妹座談
0405~0415 高一班級選組說明會 各班自由與輔導教師預
約時間
0418~0422 選組個別輔導午間座談 同學自由與輔導教師預
約時間
0422 高一選組手冊「自我探索歷程」P38~42
填寫
交導師批閱與簽章
0425~0502 高一模擬選組意願單(輔導室)
需完成家長與導師簽章
0502~0511 傑出校友返校演講
高三推申上榜學長姐各班經驗分享
1邀請傑出校友導演李
超自強國中校長彭鏡
洲返校演講
2邀請利用甄選入學制
上榜之學長姐至班上分
享讀書方法及學習經驗
談
0507 高一適性選課選組家長說明會 早上 0910~1030 於明
倫堂高一家長自由參
加
940509~0513 選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
中午 1225～1255
輔導室團體諮商室
940516~0609 高一選讀類組意願調查表(教務處註冊
組)
93 學年度下學期 101 班家長選組相關座談時間一覽表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940316（三）
班會課 大學學系簡介及其出路進路
明新科技大學
鄭瑋弘 副教授 101 班
940323（三）
班會課 電子業人力需求及大學相關科系
旺宏電子
杜均堅 處長 101 班
940330（三）
班會課 休閒與服務業之特性與展望
興農旅行社
黃其正 總經理 101 班
940406（三）
班會課 性向興趣量表說明
東中輔導室
林宜錡 主任 101 班
940413（三）
班會課 建築景觀休閒
啟富建設
曾金錫 董事長 101 班
940420（三）
班會課 活得精彩mdash警官生涯
新竹市警局交通組
萬燦輝 組長 101 班
940427（三）
班會課 成功mdash自我定義
鴻海公司
古國屏 資深經理101 班
1為了孩子們選組的需求您的付出謹代表全班家長及同學向您致最誠摯的謝意
2若需印刷講義及使用電腦螢幕請告知或填寫於備註欄
3若有任何相關疑惑請電 03-5962024 轉 222101 班劉順富老師
20
21
肆學習輔導篇mdash本校輔導策略
1 教務處精緻的教學策略
一各學科教學策略與預期成效
國文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 加強基本字音字形能力課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導語體文淺近古文閱讀
及撰寫報告參加圖書館網路讀書報
告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得撰寫
1 能提高閱讀欣賞及寫作語體文之能
力熟練口語表達與應用
2 培養閱讀淺近文言文之能力
3 能閱讀課外優質讀物增進文藝欣賞能
力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 4 種以上
修辭方式造句
二年級 1 字音字形進階能力培養課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導閱讀古典經典文章小
說及撰寫報告參加圖書館網路讀書
報告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得
撰寫
5 國學基本常識結合課本範文有
系統歸納分析國學演變
6 仿學測第二階段安排自述表習作
與指導
1培養閱讀淺近文言文及古籍之興趣增進
涵養傳統文化之能力
2 能熟悉並深思範文並運用範文之寫作
技巧
3 能針對文章體裁及語言特色加以分析
精進寫作能力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 8 種以上
修辭方式造句
5 能撰寫簡易自傳
三年級 1 開設文法與修辭課程 訓練學生寫
出正確通順的短文 為學測與指
考作最後的準備
2 有系統地複習高一高二國文課程
3 有系統地介紹學生歷屆考古題及
教授學生解題技巧
4 三年級開學即讓學生練習自我介
紹寫作備推甄及申請入學之用
5 針對各大考題型（篇章結構綜合
測驗配合題等等）做深入的練
習
1 能統整高一高二課程並加以歸納分析
相關國學常識
2 能比較相近似文章結構及表現技巧之
異同
3 能閱讀經典古籍並熟悉當代文學
4 語文表達練習 4-6 篇能綜合運用各種
修辭方式造句並撰寫成文
5 能針對甄選入學所需撰寫自傳及自述
表
22
英文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 由外籍老師上一堂英語會話課讓學生
有機會用英語溝通
2 除校內使用的課本外訂購 English 4U
雜誌加強學生聽說讀寫的能力 根據
雜誌內容每週實施週考
3 雜誌內容併入月考範圍
4 宣導及鼓勵學生參加全民英檢初級考
試 為中級英檢作準備
5 學校統一舉辦初級英檢模擬試題 讓
學生在應考前更有信心
6 增加狄克遜片語為教材 加強學生造
句的能力
聽
能聽懂簡單的教室用語
能大致聽懂英語日常對話
能聽懂老師上課的指令
說
能使用主要的英語教室用語
能參與課堂上的英語口語練習
能以英語作簡單的口語溝通
能以英語朗讀課文及短文
讀
能看懂常用的英文標示
能精熟修習過的課文
能看懂簡單的短文
寫
能正確使用大小寫及標點符號
能正確地合併句子 改寫句子
能針對課文問題寫出合適的答案
二年級 1 開設英語會話課程銜接高一教材 加
強學生聽與說的部分
2 選用空中英語教室為上課教材 鼓勵
督促學生在家中自行聽取英語教學廣
播節目 加強自我學習的訓練 並且有
更多元的學習機會
3 鼓勵學生參加中級英檢 為高三升學
作準備 也給自己的英文能力一個考驗
及肯定的機會
4 課堂中訓練學生作簡單的翻譯
5 課外閱讀加選敦煌出版社出版之
Advanced Steps to Understanding 以期
給學生更多元的教材
6 英語會話考試加考聽力 讓學生更
熟悉英檢的模式
聽
能聽懂英文講述之課文內容
能聽懂與課文相關的問題
能聽懂簡單的英語教學廣播節目
說
能以英語就課文內容進行討論
能以英語作簡單的看圖敘述
能以英文進行日常生活溝通
讀
能藉助字典或工具書自行閱讀與課文
難度相當的課外教材
能看懂與課文難度相當的課外教材並
了解其大意
能利用字詞結構 上下文意推測文章
內容
寫
能作簡單的中英翻譯
能針對各類不同選文寫出適宜答案
能寫出正確句子作自我表達
三年級 1 開設英文法課程 訓練學生寫出正確 聽
23
通順的短文 為學測與指考作最後的準
備
2 選用作文與翻譯用書 為學生儲備更
進階的寫作能力
3 有系統地複習高一高二英文課程 每
週皆有週考
4 有系統地介紹學生各屆考古題及教授
學生解題技巧
5 協助學生訂閱英文報紙及雜誌並指導
學生利用報紙及雜誌做寫作摘要練
習
6 三年級開學即讓學生練習自我介紹寫
作備推甄及申請入學之用
7 補充時事英文使學生的語言學習和社
會脈動大考趨勢作連結
8 針對各大考題型（篇章結構綜合測
驗配合題等等）做深入的練習
能聽懂程度較高之英語教學廣播節目
能大致聽懂英語影片及簡單的英語報
導內容
說
能以英語就課文內容作摘要
能以英語作簡單的英語演講
讀
能讀懂一般短文 書信 故事 漫畫及
簡易的新聞報導
能利用字詞結構 上下文意了解及欣
賞不同體裁 不同主題的文章
寫
能針對某一主題寫出通順的段落
能藉由文章自我表達
能書寫簡單的便條 書信 心得等不
同類型的文章
數學科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
高一新
生入學
前
1開學前實行 2 星期的銜接教材 2在銜接教材中放入心算能力的培養
1計算能力的培養 2高中數學的試探
一年級 1教授課本內所提的定義定理及觀念 2課程講授時注意數學史的演進 3在給學生的練習時對題目分成基本 題進階題思考題
1數學基本概念的鋪陳及符號的運用 2提高同學對數學的興趣 3培養學生對知識探索的精神 4持續培養計算能力
二年級 1理組學生能熟練符號意義與運算於 選修課程中教授內容加深加廣也從 中培養思考與分析的能力爲未來理 工之路奠定基礎 2文組學生熟練符號的意義與數字的 運算並於選修的數學演練作為重要 的實施方式
1引導學生了解數學的內容意義及方法 2培養學生以數學思考問題分析問題解 決問題的能力 3提供學生在實際生活和學習相關學科方 面所需的數學知能 4培養學生欣賞數學內涵中以簡馭繁的精 神和結構嚴謹完美的特質
三年級 1對文組學生進行溫故知新的策略除 複習一二年級知識爲學測做準備外 也教授一些大學所需較應用的數學 2理組學生除文組學生要做的事外更 要了解微積分學與線性代數的內容 意義方法以備大學之需
1提供學生在大學相關學科的基礎知能如 微積分學線性代數 2融合高一高二所學內容做一統整性的 連接使學生了解知識的垂直與橫向的 整合
24
整體策略 1另外針對學習不佳或期中考成績不及格同學希望由教務處於星期六安排補考或補救較學( 對象僅限一二年級) 2針對期中考能拿得 100 分同學由學校在全校集會公開頒獎表揚 3由於本校學生數學程度及興趣差異很大為鼓勵每一學生對數學的興趣及不放棄數學的信 心於每次其中考試題的難易度上較難的思考題以 10 為原則對於數學有進一步興趣的同 學鼓勵參與數學研習社以滿足學生的求知欲
地理科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程地理學通論中國區域地理 1 配合各單元教學目標採用最適切教學
方法及教材份量 2 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 3 教學評量多樣化設計以培養學生思
考推理及綜合能力為原則 4 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
1 能具備重要的地理概念和知能增進
認知地理現象和適應地理環境的能
力 2 了解我國各區域的特性加強對國土
的認知以培養國家觀念與愛國情操
3 了解重要的地理學方法培養觀察
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
二
年
級
課程世界區域地理 1 單元教學活動設計以學生活動為主
教師講述為輔活動內容配合單元主
題適度利用各種傳播媒體所報導的時
事以為補充並指導學生利用有關知
識以地理觀點思考與類化 2 教學時與有關學科密切聯繫互相印證
以求貫通並注重現象及其形成過程
3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用野外考察旅行及參觀實習等活
動提供實地觀察機會增加學生對文
化地理的了解 5 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
1 瞭解世界各區域的地理環境以培養
尊重自己民族及其他民族文化的態
度 2 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力
三
年
級
課程應用地理 1 教具以利用地圖地球儀統計圖表等
為主使學生理解教材並發生興趣而
啟發其自動研習之精神
1 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力 2 了解重要的地理學方法培養觀察
25
2 選用之補充教材以本國及鄉土為主
並隨機發揚區域均衡發展的理念 3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
歷史科教學策略與預期成效
年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程中國史台灣史 1 教師講述著重史實的先後時間概念
分輕重大小因果影響及其時代意
義清楚陳述並結合相關學科增進
學習成效 2 輔助講義針對重要課文設計補充教
材講義加深學生學習印象 3 教具利用配合圖表資訊媒體等教
具增進學生學習興趣提高學習效
果 4 小組討論設計問題提供學生運用已
學習之歷史知識進行深度探討對歷
史提出合理解釋 5 作業多元化
1 啟發學生對歷史的興趣能主動並熱
愛學習以吸取歷史經驗增進人文
素養 2 能了解歷史知識的背景及特質認清
歷史變遷的重要意義具備獨立思
考分析之能力 3 訓練學生思索人我群己的關係培
養對社會民族國家的認同感及責
任心 4 培養學生具有開闊的胸襟及世界觀
使能以更寬宏的眼光思考中國文化在
世界文化中的角色與地位
二
年
級
課程世界文化歷史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
高二世界文化歷史 1 明瞭近代人文思想政治思潮及大眾
文化以增進對世界文化的認識 2 明瞭近代社會中的種族階級和兩性
關係以建立多元文化的世界觀 3 明瞭文化的變遷及影響以培養歷史
的思維方式 高一複習 1 增強對高依歷史內容的熟悉度 2 具備大範圍的統整比較能力 3 訓練對史料的判讀與分析能力
26
三
年
級
課程中國文化史世界文化史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
中國文化史 1 明瞭中國文化的起源與發展以及在
世界文化史上的地位促進學生對中
國文化的了解與關懷 2 了解歷代重要典章制度的演變以及
學術思想宗教信仰文學藝術及科
學技術等各方面的成就啟發學生的
文化意識 3 了解中國文化兼容並蓄的精神及近
代中國的文化變遷與新文化的發展
激發學生主動思考中國文化的價值與
現代意義 世界文化史 1 掌握人類思維方式的發展以瞭解世
界文化的整體演變 2 認識各區域的文化特質以培養文化
交流中的正確態度 3 認識文化思潮的變遷以增進思考理
解的能力 藝能科教學策略與預期成效〈含生活科技家政美術音樂電腦等〉
項目 教學策略與方法 預期成效
升
學
指
導
1 各科相關科系介紹分科介紹並配合學
生分組專題討論資料收集報告〈以
專題製作－小論文方式進行〉 2 作品集製作分組討論製作以科技
系統為核心有效率的討論製作風格
方法策略並以圖文傳播課程為製作
示範 3 特殊專長學生之個別指導校內外比賽
指導指定作業資料收集報告等活
動 4 專題報告作品發表引導學生利用各
項多媒體設備做各項作業作品之成果
發表 5 體育專長培養訓練
1 各科相關科系介紹學生能對各大學
校系特色課程未來出路有深刻認
識進而產生興趣與動力儘早做好
升學規劃 2 作品集製作協助學生於高三時所面
臨之甄試申請第二階段備審資料之
作品製作認識以期能有較完整之
作品呈現 3 特殊專長學生之個別指導能積極參
予各項競賽藉由獲獎而增進信心
並增加升學之競爭力 4 專題報告作品發表增強學生對小
論文製作之認識與口語表達能力有
利於學生升學 5 體育專長培養訓練能強化術科測驗
之訓練幫助學生於術科測驗中獲得
佳績
27
2 輔導室適性的輔導策略
教 育 輔 導
1輔導學生了解教育
目標及求學目的
1說明或文字敘述 新生始業輔導 教務處
1週會或演講或班會討論 隨時 學務處輔導室
2印發有關專家論述 隨時 輔導教師
3進行調查研判發表刊物宣導 隨時 輔導教師
2輔導學生培養適當
的學習態度及方法
4配合「高二選組適應調查」 高二上學期末 輔導教師
1擬定最小測驗計畫 上學期初 輔導室
2高一實施多因素性向測驗大考
中心興趣量表
寒假輔導課及一
下
輔導教師主試
3高二實施學系探索量表 二下 輔導教師
3舉行各項測驗
4視需要時實施人格測驗或學習
診斷測驗
隨時 輔導教師
1重謮生之團體及個別輔導(高
一高二)
上下學期 輔導教師 4進行學習困擾之調
查與研究
2低成就學生之輔導 每次定期考試後 輔導教師
1調查特殊才能學生 上學期 輔導室
2提供有關處室參考輔導 上學期 輔導室
5發掘特殊才能學生
及輔導
3配合推甄辦法處理 上學期 輔導室
1列印各項測驗結果分給每位學
生參考
高一下學期 輔導室
2實施高一全體及班級選組輔導 四五月 輔導室
3選購「選組輔導手冊」每人一本四五月 輔導室
4印發選組輔導書面參考資料 四五月 輔導室
5實施高二選組適應調查 二上期末 輔導室
6選組輔導
6選組及選系個別晤談與輔導座
談
二下 輔導室
1邀請專家週會演講座談 上下學期各一次 教訓輔
2舉辦校友返校座談 上下學期各一次 教訓輔
3編印「升學輔導手冊」 三上 輔導室
4進行「升學輔導手冊導讀活動」三上 輔導室
7升學輔導
5透過專欄與刊物提供與升學有
關之資訊
隨時 輔導教師
28
6舉辦選填志願說明會並提供書
面資料
七月下旬 輔導教師
7實施「聯考成績電腦最佳落點分
析」
七月下旬 輔導教師
1舉辦甄選入學說明會 上學期 輔導室
2輔導高三同學適才適性報名參
加
高三上學期 輔導室
3輔導報名同學了解甄選入學的
考試流程和準備方法
高三上學期 輔導室
4甄選入學第二階段指定項目甄
試輔導
高三下學期 輔導室
8甄選入學輔導
5與鄰近大學建立策略聯盟協助
學生升學輔導項目
高三下學期 輔導室
1分析解釋測驗結果並綜合各項
資料
一下 輔導教師 9輔導學生了解自己
的條件確定發展目
標 2 提供升學職業等輔導資料 隨時 輔導教師
生 涯 輔 導
1配合「高一選組輔導座談」及「高
三升學輔導手冊導讀座談」辦理
高一高三各一次 輔導室
2充實輔導專欄 一學期兩次 輔導教師
1協助學生建立正確
的職業觀念
3實施導正職業觀念輔導 各年級一次 公民科教師
1實施大考中心興趣量表 一下 輔導室 2協助學生了解自己
的職業興趣 2配合甄選入學的輔導幫助學生
建立職業觀
三上 輔導室
1提供學生各項能力與興趣測驗
與資料
隨時 輔導教師
2提供學生職業環境資訊 隨時 輔導教師
3輔導學生選定職業
目標
3職業輔導錄影帶教學 三四月 輔導教師
4輔導不適就讀者轉
學
1約談學生家長做成建議 隨時 輔導教師
1高三各班選一人負責該組追蹤
輔導聯繫事宜
畢業前 輔導教師 5追蹤輔導
2調查統計畢業生升學就業情
形適時予以協助
九十月 輔導教師
29
二各科學習方法
如 何 學 好 國 文
國文科 陳子祺 老師
剛進高一就讀的時候班上一位同學向國文老師提出了這麼一個問題它讓我到現在印象還非
常深刻「老師向您請教一個問題這個問題在我拿到高一國文課本的那一剎那產生『為什麼在
小學學了國語的相關知識再經過國中國文的薰陶以及高中聯考國文作文的洗禮我這位對國文學
習感到厭惡的人卻必須再花三年的時間浪費在國文的學習上』」李慧明老師不慌不忙地說「人
生裡要學的東西太多了每一個階段有每一個階段應該達成的目標妳何妨翻開課本的『編輯大意』
一欄詳細閱讀它能給你滿意的解答」於是不用老師的說明每位同學都自動翻閱了「編輯大
意」你（妳）也何妨依樣畫葫蘆就可以了解在高中學習國文的主要目標及意義了
「三本書編輯目標在提高學生閱讀與寫作能力以吸收優美之傳統文化展開堅毅恢弘之
胸襟培養愛國淑世之精神
四本書選輯範文著眼於具有語文訓練精神陶冶及文藝欣賞之價值以思想純正文
辭優美而又合乎時代潮流者為主
六本書各課範文所附之『問題與討論』『應用與練習』旨在培養學生思辨與表達能力
達成運用成熟觸類旁通之效果hellip」
由此三大項目標我自然而然地便明白了高中國文應該學習什麼至少不是沒有目標地學習
而更能篤定地往前學習
中國文學那麼浩瀚現在又是「一綱多本」的情況要不要每一家版本都念完要不要做閱讀
測驗該怎麼面對複選題字音成語那麼多怎麼猜得著會出哪一個應該怎麼面對一月底的學
科能力測驗及七月初的指定考科的「國文考科」毋庸置疑就是「平時」要多準備但是平時要
如何準備呢除了多加注意大學入學考試中心公布的預試題目外也必須依循往例的預試題目題型
準備以下就依大考題目的兩大部分選擇題及非選擇題來進行說明如何面對及準備這兩大題型
第一部分選擇題的準備
從大學考試中心提供的預試題目中可以判斷出考題大都依字音字形字義或字義比較成
語運用修辭（特別是譬喻法轉品法轉化法象徵法借代法錯綜句法對偶句法映襯法）
方法的運用或比較句法結構（特別是倒裝句賓語或主語省略句表態句判斷句）的運用通
同詞的比較及運用《四書》的思想意涵及運用古今詞彙意義的比較韻文及非韻文的流變內
容或代表作品的比較句意的判讀所以你（妳）一定又會在心中打一個「」了根據以往的
經驗如果不在高一累積該有的基本常識那麼到了高三就會後悔莫及了該怎麼做呢平時在欣
賞文章的時候
1必須「先了解作者在『說什麼』」
要深入理解一篇文章或一首詩除了須要先釐清楚字詞解釋文句意義外更須要針對作者
的人格性情創作背景有所了解因為中國文學大部分是以「抒情」為主流創作者往往將個人情
30
志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
31
故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
32
33
How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
36
如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
37
四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
38
如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
39
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
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該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
50
國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
51
三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
52
四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
53
五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
56
九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
11
文法與修辭 達能力的相關課程都需要 文學等相關科系
小 結
在此特別提醒同學測驗的百分等級分數不等同於學科評量百分等級的意義在於與你同學
齡同性別的同學相比每一百個人中你可以贏過多少人因此百分等級低於 60 不代表不及格
一般而言百分等級高於 30 即表示具有中等程度的能力分測驗百分等級成績相差 15 以上才表示
這兩種能力有顯著差異存在
一般來說社會組同學在語文推理空間關係錯別字文法與修辭等分測驗表現比較好自
然組同學在數學推理機械推理抽象推理與空間關係等分測驗成績表現比較好
性向測驗雖然可以提供同學個人潛在能力的資料但請同學也要特別注意下列原則
(1)性向測驗通常用來查證或證實已知的事實這樣可以幫助我們更有信心地邁出下一步例
如在各項測驗的成績百分等級均高於 85則在任何科系或所選的任何課程機乎都有成功
的可能相反的若沒有明確的或某些特別突出的能力建議同學先開拓自己選擇的範圍
等到高二或甚至進入大學之後再深入探究千萬不要因為急著做決定而自我設限
(2)性向測驗預測失敗比預測期成功更為正確由於性向指的是潛在能力個人的成功除了潛
在能力之外還必須加上動機態度等因此具有能力或性向不一定表示就可以成功相
反的若是沒有性向與能力成功機會會比較少
(3)性向測驗果不能作為選課的唯一指標應該再參考其它資料例如學業成績個人興趣
價值觀父母的期望學校環境等等
性向測驗最主要是幫助同學依據自己的長處和短處選擇自己的教育和職業機會並且擴大自
己的選擇機會了解為何某些學料學得好或是學不好或是以客觀的結果來增進父母對自己的了
解幫助親子間的溝通因此當測驗結果有下列情況時lt1gt當自己對自己的主觀認識與測驗結果不
一致的時候lt2gt自己的能力與性向或興趣不符合的時候lt3gt測驗結果全部偏高偏低或側面圖過於
平緩以至於無法比較時應該主動積極地找輔導老師說明找出問題所在才不至於誤用
或僅就字面意義加以引申解釋或人云亦云而導致錯誤的認知總之當測驗有任何不了解的時候
學校輔導老師是最好的解惑者
興趣測驗
大考中心興趣測驗
大考中心興趣測驗可以幫助同學找出自己的興趣代碼lt得分最高的前三碼gt這些代碼包括實用
型 R研究型 I藝術型 A社會型 S企業型 E與事務型 C得分 66 分以上表示喜歡此類型得
分 50 分左右表示沒有特殊的偏好得分 33 分以下表示不喜歡各類型得分高者所對應的工作如下
表所示
興趣類型 實用型 R 研究型 I 藝術型 A 社會型 S 企業型 E 事務型 C
喜歡的工作 機械電子
土木建築或
農業等
生物化學醫
藥數學天
文等
音樂寫作
戲劇繪畫
設計舞蹈
教師輔導
社會工作醫
護等
管理銷售
司法從政等
銀行金融
會計秘書等
12
同學每人都會收到一份大考中心所印製的測驗結果與說明在第一頁上面會列出三個興趣碼同學
可依照上面所列出來興趣代碼的三碼或是前兩碼在測驗結果報告中找到自己所感興趣的課程學
群與職業活動一般來說興趣代碼第一碼為R或I興趣比較偏向自然組第一碼為ASEC
則偏向社會組如果類型代碼之間的差距小於 5則代碼可以互換進而找出更多與你興趣符合的
學系但若同學在測驗當中計算出來的區分值小於 3表示同學在作答的時候顯示在各方面的興
趣都很高或都很低所以這一份測驗沒有辦法幫助同學區分他的興趣類型
另外同學也可以將自己找到的學群在「學類圖」中找出它的位置lt男同學請參看男生學類圖
女同學請參看女生學類圖gt看看在這個學類附近還有哪些學類依據學類圖的特性在圖中位置
相近的學類它們的學類代碼也相似也就是這些學類同學的興趣也比較相近一般來說自然組
的學類多位於學類圖的右半邊社會組的學類多位於左半邊
高二選取決於同學決定以後想念哪一類的學系但是同學千萬不要單就興趣測驗的結果就決定
自己以後要唸哪類的科系應該進一步去了解這些科系在學什麼需要具備哪些能力以後的出路
有哪些想一想自己對這是不是真的感興趣之後再決定是不是選擇某一類組的課程
總 結
同學知道自己在每項測驗的表現之後接著要進行的工作就是比較一下各種測驗結果是否一
致最理想的結果當然是性向測驗的結果與興趣測驗的結果一致這樣表示同學的能力和興趣一
致同學可以很清楚知道自己的方向在選課選組的時候困難比較少將來學習上也比較少遇到挫
折
但若結果不完全吻合有同學興趣在文組偏偏性向測驗結果顯示自己在理科方面比較有靠
力或是興趣在理組但性向測驗結果卻顯示自己在文科方面潛力比較好甚至有同學會發現自
己在性向測驗上並沒有特別突出的成績或是興趣測驗結果顯示不出來自己的興趣在哪裡因此不
知道自己往哪一邊選擇比較好這時同學不妨回想一下當初在做測驗的時候有沒有認真做
如果沒有認真作答測驗自然就沒有辦法反映出同學的真實狀況也就得不到準確的結果若是自
認當時真的有認真作答進一步就要考慮是不是願意冒險讓自己試試看以興趣為主說不定
可以發掘自己其他的潛能而且因為自己感興趣學習動機較比高所以即使花很多時間精力下去
也不覺得辛苦也有人覺得興趣次要而且可以培養因此不如讓自己往有能力的方向發展比較
容易有成就感也不會太吃力不管哪種情況只要願意全心投入自己所選擇的方向都可以開展
自己的人生舞台
同學在做抉擇時要多考慮自己的價值觀及個性同時也要考慮到週遭環境與要求多方參照
才能做出最好的選擇
註以上資料引自臺北市政府教育局(民 9403)高中選課輔導手冊臺北市臺北市政府教育局
13
三選課 QampA
選擇類組課程(以下簡稱選組)你有困擾或疑惑嗎對一個高中學生而言選組是一生中所面
臨的重大抉擇之一因為它是決定未來職業發展方向的第一步雖然高二課程目的僅在試探考試
分發方式中學生也可以自己選擇考科文理組間的區分逐漸模糊但是它畢竟是同學發展自我探索
未來生涯發展的第一個起點如果同學對自己的生涯規劃有很清楚的了解老師恭喜你希望你能
朝著自己明確的人生目標去努力追求但如果你還不太清楚了解自己未來的生涯發展方向在此老
師就同學們提出的疑問以書面方式做個解答希望能對同學有一些幫助當然如果回答不夠完
整或有遺漏未答的問題請同學向自己的輔導老師做進一步的詢問相信你會得到較為滿意的回
答與說明
Q1興趣測驗與性向測驗的結果不一致時該如何取捨
A經由性向測驗同學可以了解自己潛在的特殊能力優勢與弱點屬於能力的部分而興趣
測驗目的在幫助同學了解自己之職業性格受後天的影響較大因此當這二項測驗解釋結果不
一致時的確會造成同學無所適從的困擾老師建議同學
1 自問自己在寫測驗時是否認真作答當時的情境及個人生理狀況如何是否有受到某些因素
的干擾以作為評估測驗結果的依據
2 若二項測驗都有認真作答且當時心理或外在情境影響甚微時則以性向測驗為主要參考依據
選擇個人學習上的優勢再重新培養個人的興趣以期在學業表現上收事半功倍之效
Q2就測驗的解釋與應用過程中在何種情況下需主動找輔導老師做進一步的諮詢
A基本上因為個人感受度的不同因此只要同學覺得有疑惑就可以找輔導老師詢問
另外有幾種狀況也建議同學不妨與輔導老師做討論
1 當同學的主觀認知與測驗結果不一致時
2 實際能力與性向或興趣測驗結果不一致時
3 測驗結果全部都偏高偏低或過於平衡以致無法比較
4 來自家長壓力與期望無法取得平衡與紓解
Q3性向測驗結果偏向理組但對文組有興趣怎麼抉擇
A1選擇理組並非要完全放棄文組學科高二的理組同學也要選修歷史地理或現代社會三科
中的二個學科因此同學可在高二重新探索自己想要就讀的類組課程
2如果個人的文組能力亦不錯就可考慮依興趣做抉擇
3選組宜考慮能力興趣是可以在後天培養的
14
Q4性向測驗結果偏向文組但對理組有興趣怎麼抉擇
A1選擇文組並非要完全放棄理組學科高二的理組同學也要選修地科或生物二科中的一個學
科因此同學可在高二重新探索自己想要就讀的類組課程
2如果個人的理組能力亦不錯就可考慮依興趣做抉擇
3選組宜考慮能力興趣是可以在後天培養的
Q5至今尚不清楚自己的興趣與能力在哪裡怎麼辦
A1就目前有的測驗結果自己高中的學業表現及學科老師的觀察等各方面資料做一個全
面性的比較與分析儘量找出與自己能力相符且較感興趣的類組
2多搜尋「大學科系」的相關資料可以利用北斗星 2003 光碟檢索並暸解大學校系之學習內
容
3如果以上二項建議都做了還是沒有一個比較明確的答案時可找輔導老師做個別的晤談與
討論
Q6不喜歡史地故選理組或由於理科不好故選文組這樣的考慮方式正確嗎
A1能力和興趣是很重要的因素如果你只是逃避史地(數理科)而不是真正有興趣和能力去
選擇理組(文組)以後會很辛苦應慎重考慮
2通常缺乏興趣與以往學業成績有關因此建議同學去請教老師正確的讀書方法試著去除
對該科的主觀成見努力把學科讀好
3對於不喜歡史地而選理組同學
(1) 考慮自己的能力與興趣是否適合念理組
(2) 如果不適合念理組同學則必順培養對史地的興趣且找出學習效率較高的讀書方法才
能勝任愉快
(3) 在目前的多元入學方案中理組的五個學科(國英數甲物理化學生物)並非一定
要科科強棒才能選擇好的大學科系就讀建議同學可以進一步了解自己所想念的大學科
系比較重視之重點學科(可參考北斗星 2003)再做適當的決定
4對於數理科不好而選文組同學
(1) 考慮自己的能力與興趣是否適合念文組
(2) 數學也是文組主要的考試科目之一不可輕忽
(3)在目前的多元入學方案中文組的五個學科(國英數乙歷史地理)並非一定要科科
強棒才能選擇好的大學科系就讀建議同學可以進一步了解自己所想念的大學科系比較重視
之重點學科(可參考北斗星 2003)再做適當的決定
15
Q7對理組有興趣但擔心英數理化到了高二會更難而無法勝任怎麼辦
A如果高一的數理科成績就不差且性向測驗的結果也顯示自己有這方面的潛能同學就應該
更有信心再接再厲不要擔心太多按照老師的教學努力學習一定會有不錯的成績表現
Q8國中理化與高中理化的關係如何
A一般而言國中理化的課程所學到的是較為基礎的知識而高中理化則是以國中所學為基礎
做更深更廣的學習與應用因此如果國中理科的基礎不差高中又認真學習的話在高中理
科的學習上會比較容易有好表現反之如果國中理科基礎不是很好的同學在高中理科的
學習上則要花較多的心力與時間努力才能有好的表現
Q9因某些類組的錄取分數比較低或科系比較熱門的因素所以選擇某類組這樣的觀
念正確嗎
A所謂的熱門科系可以維持多久有些科系在你畢業時不見得仍是熱門而類組分數錄取的
高低和報考者的程度及題目難易度有關因此不能以這兩個因素為主要的考量建議同學還是
要以自己的興趣能力為主要的考量再參考父母的期望社會環境的因素做一個較全面的思
考綜合各項的資料再做適合自己的最佳決定
Q10發現自己就讀類組與能力興趣不合時該怎麼辦
A探討自己表現不好的原因為何
(1) 如果是因為個人的努力不夠所以成績未見好轉則應進一步分析是自己真的沒有興趣或
者只是想藉轉組方式來逃避目前不理想的成績如果興趣還有並非念不來老師建議同學
要積極地改變學習方法與態度才是最好的做法
(2) 如果是個人已經非常地努力但成績仍未見好轉的話同學可以考轉組有關轉組的相關規
定請同學自行向教務處註冊組或輔導老師詢問
Q11如果所選的類組將來在社會上很難找到工作時怎麼辦
A選組應考慮自己的價值觀如果同學以個人志趣為主則要對自己的選擇負責如同學以未來
的職業出路為考量則應了解時代的趨勢與人才所供需的狀況其實大學所有的科系皆是針
對社會的需要而設立的在所謂冷門科系中也是有基本的社會工作人力需求因此建議同學
如有機會可在專業領域之外培養第二專長並抱持終身學習之態度以增加自己的就業籌碼
將來在職場上就比較有與別人競爭的本錢
Q12自己的選組決定與父母不一致時怎麼辦
A1建議你將自己做決定的思考歷程連同客觀的測驗結果各學科的學業表現等資料試著
與父母溝通如果父母瞭解你的選擇是經過一番認真的思考時就比較能接受你的決定
16
2你對某類組沒什麼興趣且又不合乎自己性向的不要因為別人的遊說或其它因素而勉強自
己就讀最好也不要抱著試試看的心理畢竟這個決定對自己高二的學習狀況及自己未來的生
涯發展都有著相當程度的影響
3在此老師建議同學在選組時最好考慮下列三方面
(1) 自己的興趣能力性向及價值觀
(2) 了解目前大學的科系及主要的學習內容確定自己喜歡的科系認識自己將來想從事的職
業內涵
(3) 了解父母的期望家庭背景及社會需求
Q13高二選讀第一類組的同學必須選修自然學科四科中的一科(多數學校只開設生命
科學與地球科學讓同學二選一)生命科學是指定科目考試之一是不是選修「生命科
學」會比較有利於未來的升學機會
A1基本上同學的選修考量仍應以個人的興趣為主有些同學會因為老師的給分方式想要
和好朋友在一班或對升學是否有利等因素作為選擇的主要考量這都不是一種正確或明
智的決定方法
2這兩科選修科目都在高三學科能力測驗的考試範圍內並無所謂哪一科比較有利的說法
3對於難度較高的「指定考試科目」而言文組傾向學生在選修科目中所學習到的生命科學內
容除非自己在高三持續性的時間投入否則並無太大的幫助
Q14在選組時可能會有哪些似是而非的觀念和看法呢
A1認為念文組的同學比較沒有出息讀理組的同學才比較有前途
2認為女生就要唸文組男生應該念理組
3認為讀文組的同學數學一定不好
4抱著「試讀」的心態去選組也就是在選組時就已預留轉組的退路
5跟著同班的好朋友選同一類組而沒考慮到自己的興趣與能力
6不喜歡背誦文科所以只好選理組
7家人都讀某類組我也應該要就讀某類組
8認為聰明的人唸理組不是那麼聰明的人只能唸文組
以上這些想法常會在選組的過程中影響同學做正確的決定希望同學都能建立正確的選組選
課觀念做一個無怨無悔的決定
註以上資料引自臺北市政府教育局(民 9403)高中選課輔導手冊臺北市臺北市政府教育局
17
四父母如何協助孩子選組 東中輔導室
一 前言
「選組」是高中生生涯規劃的起點也是輔導室對高一的重點工作期使學生能「選我所愛
慎重考慮愛我所選堅持到底」相信為人父母者都希望自己子女能在接受適當的專業教育後
有一份適合的工作而在工作職場上能學以致用創造美滿的生活「選組」是學校家長與孩子
本身的重要課題因此輔導室邀請家長們一起來關心孩子的未來同時更想藉由你我共同的努力
幫助孩子跨出成功的第一步輔導室在高一寒假課輔下學期初分別施測「多因素性向測驗」「大
考中心興趣量表」期望藉由此全國高中生通用之測驗結果提供給高一學生做自我了解與探索之
參考對於學生之測驗結果輔導教師已利用時間為高一同學做解釋而在此也提供一些資訊供家
長參考
二 「多因素性向測驗」結果之解釋
性向是指個人經由先天遺傳和後天學習的潛在能力測驗內容有語文推理數學推理機械推
理空間關係抽象推理錯別字文法與修辭知覺速度與確度『語文推理』與『數學推理』
是將來讀大學必備的能力此兩者結合即為個人之學業性向能力亦即一般所謂的智力測驗此測
驗在選組上之參考為若欲選讀第一類組(文組)需要參考之分測驗為『語文推理』『錯別字』『文
法與修辭』之分數若欲選讀第二三類組需參考『數學推理』『機械推理』及『空間關係』之
能力至於『抽象推理』如果配合『機械推理』『空間關係』分數都偏高則該生在數理類的學
科較易呈現優勢若欲了解個人分數在全國高一男（女）生之能力差別請參考百分等級
三 「大考中心興趣量表」結果之解釋
本量表把人類職業特質傾向及工作環境分成『實用型』『研究型』『藝術型』『社會型』『企
業型』及『事務型』等六個類型將個人之六型分數最高分的前三型稱為『興趣代碼』而將個人
認為有興趣之三型稱為『抓週三碼』若是『企業型』『社會型』『藝術型』及『事務型』有兩個
以上出現在最前面的三個高分時通常優先考慮第一類組『實用型』『研究型』同時出現在最前
面的三個高分時通常偏向第二三類組至於若以『大學學類圖』來說明自然組學類多座落在
學類圖中的右半部社會組學類則多座落在學類圖中的左半部
四 與家長共勉之幾點建議
由於大學升學方式之變更因此如何讓孩子有適才適性之發展做家長的更是不可在「選組」
上缺席輔導室有幾點建議供各位家長參考
1 了解孩子之能力性向個人特質除平日對孩子之觀察與了解外請與孩子配合「選
課選組手冊」一同討論心理測驗之結果或請教導師或輔導教師協助孩子充分了解有
許多家長對於測驗結果會有些質疑那是因為測驗還是有一定的誤差存在因此測驗是作
為種種面向的參考依據之一故請家長您就孩子成長過程的熟悉與對孩子個性特質的觀
察認識提出您客觀的意見供孩子參考若您發現其選組決定與孩子的平日表現學業
成績等並不一致時如想要選擇從事醫護的第三類組但平常孩子看到流血就害怕或是
耐心細心不足以擔任如此審慎的工作則應與他仔細討論避免將來轉組的不適應或
是學業成績不良擔心畢不了業甚至必須等到大學才rdquo恍然大悟rdquo自己不適合屆時浪費的
時間更是不在話下了
2 學業成就及各科表現是選組時重要的評估依據因此切不可忽略孩子之各類考試成
績以及孩子認為最拿手或最無成就感之科目而在對學科付出努力時間程度
上之差別也應一併考量如孩子常會說文史科目他不拿手因為他背不起來其實有時
只是學習方法上的錯誤或是孩子有心逃避不願付出時間下工夫因此仔細思考孩子從小
到大的學科表現及學習態度反應給孩子知悉反省或可幫助他理性客觀決定自己所
需
3 鼓勵孩子了解職業類別大學院系與組別之相關資訊資訊愈多愈能縮短嘗試錯
誤的歷程大學院校常在寒暑假期間辦理系所營隊這是孩子取得相關校系概念及其特色
發展的良好管道又透過書面剪報網路查詢皆可認識大學校系或職業類別相信從
這樣一點一滴累積校系探索的過程中能對孩子的升學更有助益
4 大學多元入學方案除強調五育均衡外更重視個體特殊性向各項活動及服務表
現因此開啟孩子之視聽擴大其眼界與心胸更是幫助孩子生涯發展與自我實現
不可或缺之教育方式每個孩子都各有所長鼓勵欣賞孩子之優勢能力培養其才能
興趣若孩子從小即對繪畫舞蹈鋼琴或文藝創作有興趣可鼓勵他於課餘時間持續培
養參與競賽或活動不但豐富其生活或許將來亦可由此走出其一片天空
5 「行行出狀元」因此對於一些偏差觀念應極力破除並提醒孩子例如熱門科系與
社會潮流之關係讀理組較有前途或工作較好找男生應選讀理組女生應讀文組想與
好朋友選同一組先試讀看看之後再轉組最後提醒各位家長最重要之一點抉擇的主角
應是孩子本身因此關心他幫助他輔導他但是請勿主導他
18
19
五高一選組輔導日程表
國立竹東高中 九十三學年度下學期高一選組輔導 日程表
日 期 實 施 項 目 備 註
0303 週會專題演講mdash生涯規劃
1255～1440 明倫堂
0321~0325 學生自由選購台北市政府教育局出版
之「高中選課輔導手冊」
請鼓勵學生購買每本
20 元
0331 高一導師測驗解析與選組說明
中午 1200～1255 於
輔導室
0404 高一測驗解析與選課選組說明 周一競試時間 0800～
0850 於明倫堂
0404～0408 大學校友返校座談
邀請因春假探望母校之
校友與學弟妹座談
0405~0415 高一班級選組說明會 各班自由與輔導教師預
約時間
0418~0422 選組個別輔導午間座談 同學自由與輔導教師預
約時間
0422 高一選組手冊「自我探索歷程」P38~42
填寫
交導師批閱與簽章
0425~0502 高一模擬選組意願單(輔導室)
需完成家長與導師簽章
0502~0511 傑出校友返校演講
高三推申上榜學長姐各班經驗分享
1邀請傑出校友導演李
超自強國中校長彭鏡
洲返校演講
2邀請利用甄選入學制
上榜之學長姐至班上分
享讀書方法及學習經驗
談
0507 高一適性選課選組家長說明會 早上 0910~1030 於明
倫堂高一家長自由參
加
940509~0513 選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
中午 1225～1255
輔導室團體諮商室
940516~0609 高一選讀類組意願調查表(教務處註冊
組)
93 學年度下學期 101 班家長選組相關座談時間一覽表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940316（三）
班會課 大學學系簡介及其出路進路
明新科技大學
鄭瑋弘 副教授 101 班
940323（三）
班會課 電子業人力需求及大學相關科系
旺宏電子
杜均堅 處長 101 班
940330（三）
班會課 休閒與服務業之特性與展望
興農旅行社
黃其正 總經理 101 班
940406（三）
班會課 性向興趣量表說明
東中輔導室
林宜錡 主任 101 班
940413（三）
班會課 建築景觀休閒
啟富建設
曾金錫 董事長 101 班
940420（三）
班會課 活得精彩mdash警官生涯
新竹市警局交通組
萬燦輝 組長 101 班
940427（三）
班會課 成功mdash自我定義
鴻海公司
古國屏 資深經理101 班
1為了孩子們選組的需求您的付出謹代表全班家長及同學向您致最誠摯的謝意
2若需印刷講義及使用電腦螢幕請告知或填寫於備註欄
3若有任何相關疑惑請電 03-5962024 轉 222101 班劉順富老師
20
21
肆學習輔導篇mdash本校輔導策略
1 教務處精緻的教學策略
一各學科教學策略與預期成效
國文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 加強基本字音字形能力課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導語體文淺近古文閱讀
及撰寫報告參加圖書館網路讀書報
告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得撰寫
1 能提高閱讀欣賞及寫作語體文之能
力熟練口語表達與應用
2 培養閱讀淺近文言文之能力
3 能閱讀課外優質讀物增進文藝欣賞能
力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 4 種以上
修辭方式造句
二年級 1 字音字形進階能力培養課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導閱讀古典經典文章小
說及撰寫報告參加圖書館網路讀書
報告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得
撰寫
5 國學基本常識結合課本範文有
系統歸納分析國學演變
6 仿學測第二階段安排自述表習作
與指導
1培養閱讀淺近文言文及古籍之興趣增進
涵養傳統文化之能力
2 能熟悉並深思範文並運用範文之寫作
技巧
3 能針對文章體裁及語言特色加以分析
精進寫作能力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 8 種以上
修辭方式造句
5 能撰寫簡易自傳
三年級 1 開設文法與修辭課程 訓練學生寫
出正確通順的短文 為學測與指
考作最後的準備
2 有系統地複習高一高二國文課程
3 有系統地介紹學生歷屆考古題及
教授學生解題技巧
4 三年級開學即讓學生練習自我介
紹寫作備推甄及申請入學之用
5 針對各大考題型（篇章結構綜合
測驗配合題等等）做深入的練
習
1 能統整高一高二課程並加以歸納分析
相關國學常識
2 能比較相近似文章結構及表現技巧之
異同
3 能閱讀經典古籍並熟悉當代文學
4 語文表達練習 4-6 篇能綜合運用各種
修辭方式造句並撰寫成文
5 能針對甄選入學所需撰寫自傳及自述
表
22
英文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 由外籍老師上一堂英語會話課讓學生
有機會用英語溝通
2 除校內使用的課本外訂購 English 4U
雜誌加強學生聽說讀寫的能力 根據
雜誌內容每週實施週考
3 雜誌內容併入月考範圍
4 宣導及鼓勵學生參加全民英檢初級考
試 為中級英檢作準備
5 學校統一舉辦初級英檢模擬試題 讓
學生在應考前更有信心
6 增加狄克遜片語為教材 加強學生造
句的能力
聽
能聽懂簡單的教室用語
能大致聽懂英語日常對話
能聽懂老師上課的指令
說
能使用主要的英語教室用語
能參與課堂上的英語口語練習
能以英語作簡單的口語溝通
能以英語朗讀課文及短文
讀
能看懂常用的英文標示
能精熟修習過的課文
能看懂簡單的短文
寫
能正確使用大小寫及標點符號
能正確地合併句子 改寫句子
能針對課文問題寫出合適的答案
二年級 1 開設英語會話課程銜接高一教材 加
強學生聽與說的部分
2 選用空中英語教室為上課教材 鼓勵
督促學生在家中自行聽取英語教學廣
播節目 加強自我學習的訓練 並且有
更多元的學習機會
3 鼓勵學生參加中級英檢 為高三升學
作準備 也給自己的英文能力一個考驗
及肯定的機會
4 課堂中訓練學生作簡單的翻譯
5 課外閱讀加選敦煌出版社出版之
Advanced Steps to Understanding 以期
給學生更多元的教材
6 英語會話考試加考聽力 讓學生更
熟悉英檢的模式
聽
能聽懂英文講述之課文內容
能聽懂與課文相關的問題
能聽懂簡單的英語教學廣播節目
說
能以英語就課文內容進行討論
能以英語作簡單的看圖敘述
能以英文進行日常生活溝通
讀
能藉助字典或工具書自行閱讀與課文
難度相當的課外教材
能看懂與課文難度相當的課外教材並
了解其大意
能利用字詞結構 上下文意推測文章
內容
寫
能作簡單的中英翻譯
能針對各類不同選文寫出適宜答案
能寫出正確句子作自我表達
三年級 1 開設英文法課程 訓練學生寫出正確 聽
23
通順的短文 為學測與指考作最後的準
備
2 選用作文與翻譯用書 為學生儲備更
進階的寫作能力
3 有系統地複習高一高二英文課程 每
週皆有週考
4 有系統地介紹學生各屆考古題及教授
學生解題技巧
5 協助學生訂閱英文報紙及雜誌並指導
學生利用報紙及雜誌做寫作摘要練
習
6 三年級開學即讓學生練習自我介紹寫
作備推甄及申請入學之用
7 補充時事英文使學生的語言學習和社
會脈動大考趨勢作連結
8 針對各大考題型（篇章結構綜合測
驗配合題等等）做深入的練習
能聽懂程度較高之英語教學廣播節目
能大致聽懂英語影片及簡單的英語報
導內容
說
能以英語就課文內容作摘要
能以英語作簡單的英語演講
讀
能讀懂一般短文 書信 故事 漫畫及
簡易的新聞報導
能利用字詞結構 上下文意了解及欣
賞不同體裁 不同主題的文章
寫
能針對某一主題寫出通順的段落
能藉由文章自我表達
能書寫簡單的便條 書信 心得等不
同類型的文章
數學科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
高一新
生入學
前
1開學前實行 2 星期的銜接教材 2在銜接教材中放入心算能力的培養
1計算能力的培養 2高中數學的試探
一年級 1教授課本內所提的定義定理及觀念 2課程講授時注意數學史的演進 3在給學生的練習時對題目分成基本 題進階題思考題
1數學基本概念的鋪陳及符號的運用 2提高同學對數學的興趣 3培養學生對知識探索的精神 4持續培養計算能力
二年級 1理組學生能熟練符號意義與運算於 選修課程中教授內容加深加廣也從 中培養思考與分析的能力爲未來理 工之路奠定基礎 2文組學生熟練符號的意義與數字的 運算並於選修的數學演練作為重要 的實施方式
1引導學生了解數學的內容意義及方法 2培養學生以數學思考問題分析問題解 決問題的能力 3提供學生在實際生活和學習相關學科方 面所需的數學知能 4培養學生欣賞數學內涵中以簡馭繁的精 神和結構嚴謹完美的特質
三年級 1對文組學生進行溫故知新的策略除 複習一二年級知識爲學測做準備外 也教授一些大學所需較應用的數學 2理組學生除文組學生要做的事外更 要了解微積分學與線性代數的內容 意義方法以備大學之需
1提供學生在大學相關學科的基礎知能如 微積分學線性代數 2融合高一高二所學內容做一統整性的 連接使學生了解知識的垂直與橫向的 整合
24
整體策略 1另外針對學習不佳或期中考成績不及格同學希望由教務處於星期六安排補考或補救較學( 對象僅限一二年級) 2針對期中考能拿得 100 分同學由學校在全校集會公開頒獎表揚 3由於本校學生數學程度及興趣差異很大為鼓勵每一學生對數學的興趣及不放棄數學的信 心於每次其中考試題的難易度上較難的思考題以 10 為原則對於數學有進一步興趣的同 學鼓勵參與數學研習社以滿足學生的求知欲
地理科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程地理學通論中國區域地理 1 配合各單元教學目標採用最適切教學
方法及教材份量 2 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 3 教學評量多樣化設計以培養學生思
考推理及綜合能力為原則 4 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
1 能具備重要的地理概念和知能增進
認知地理現象和適應地理環境的能
力 2 了解我國各區域的特性加強對國土
的認知以培養國家觀念與愛國情操
3 了解重要的地理學方法培養觀察
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
二
年
級
課程世界區域地理 1 單元教學活動設計以學生活動為主
教師講述為輔活動內容配合單元主
題適度利用各種傳播媒體所報導的時
事以為補充並指導學生利用有關知
識以地理觀點思考與類化 2 教學時與有關學科密切聯繫互相印證
以求貫通並注重現象及其形成過程
3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用野外考察旅行及參觀實習等活
動提供實地觀察機會增加學生對文
化地理的了解 5 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
1 瞭解世界各區域的地理環境以培養
尊重自己民族及其他民族文化的態
度 2 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力
三
年
級
課程應用地理 1 教具以利用地圖地球儀統計圖表等
為主使學生理解教材並發生興趣而
啟發其自動研習之精神
1 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力 2 了解重要的地理學方法培養觀察
25
2 選用之補充教材以本國及鄉土為主
並隨機發揚區域均衡發展的理念 3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
歷史科教學策略與預期成效
年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程中國史台灣史 1 教師講述著重史實的先後時間概念
分輕重大小因果影響及其時代意
義清楚陳述並結合相關學科增進
學習成效 2 輔助講義針對重要課文設計補充教
材講義加深學生學習印象 3 教具利用配合圖表資訊媒體等教
具增進學生學習興趣提高學習效
果 4 小組討論設計問題提供學生運用已
學習之歷史知識進行深度探討對歷
史提出合理解釋 5 作業多元化
1 啟發學生對歷史的興趣能主動並熱
愛學習以吸取歷史經驗增進人文
素養 2 能了解歷史知識的背景及特質認清
歷史變遷的重要意義具備獨立思
考分析之能力 3 訓練學生思索人我群己的關係培
養對社會民族國家的認同感及責
任心 4 培養學生具有開闊的胸襟及世界觀
使能以更寬宏的眼光思考中國文化在
世界文化中的角色與地位
二
年
級
課程世界文化歷史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
高二世界文化歷史 1 明瞭近代人文思想政治思潮及大眾
文化以增進對世界文化的認識 2 明瞭近代社會中的種族階級和兩性
關係以建立多元文化的世界觀 3 明瞭文化的變遷及影響以培養歷史
的思維方式 高一複習 1 增強對高依歷史內容的熟悉度 2 具備大範圍的統整比較能力 3 訓練對史料的判讀與分析能力
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三
年
級
課程中國文化史世界文化史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
中國文化史 1 明瞭中國文化的起源與發展以及在
世界文化史上的地位促進學生對中
國文化的了解與關懷 2 了解歷代重要典章制度的演變以及
學術思想宗教信仰文學藝術及科
學技術等各方面的成就啟發學生的
文化意識 3 了解中國文化兼容並蓄的精神及近
代中國的文化變遷與新文化的發展
激發學生主動思考中國文化的價值與
現代意義 世界文化史 1 掌握人類思維方式的發展以瞭解世
界文化的整體演變 2 認識各區域的文化特質以培養文化
交流中的正確態度 3 認識文化思潮的變遷以增進思考理
解的能力 藝能科教學策略與預期成效〈含生活科技家政美術音樂電腦等〉
項目 教學策略與方法 預期成效
升
學
指
導
1 各科相關科系介紹分科介紹並配合學
生分組專題討論資料收集報告〈以
專題製作－小論文方式進行〉 2 作品集製作分組討論製作以科技
系統為核心有效率的討論製作風格
方法策略並以圖文傳播課程為製作
示範 3 特殊專長學生之個別指導校內外比賽
指導指定作業資料收集報告等活
動 4 專題報告作品發表引導學生利用各
項多媒體設備做各項作業作品之成果
發表 5 體育專長培養訓練
1 各科相關科系介紹學生能對各大學
校系特色課程未來出路有深刻認
識進而產生興趣與動力儘早做好
升學規劃 2 作品集製作協助學生於高三時所面
臨之甄試申請第二階段備審資料之
作品製作認識以期能有較完整之
作品呈現 3 特殊專長學生之個別指導能積極參
予各項競賽藉由獲獎而增進信心
並增加升學之競爭力 4 專題報告作品發表增強學生對小
論文製作之認識與口語表達能力有
利於學生升學 5 體育專長培養訓練能強化術科測驗
之訓練幫助學生於術科測驗中獲得
佳績
27
2 輔導室適性的輔導策略
教 育 輔 導
1輔導學生了解教育
目標及求學目的
1說明或文字敘述 新生始業輔導 教務處
1週會或演講或班會討論 隨時 學務處輔導室
2印發有關專家論述 隨時 輔導教師
3進行調查研判發表刊物宣導 隨時 輔導教師
2輔導學生培養適當
的學習態度及方法
4配合「高二選組適應調查」 高二上學期末 輔導教師
1擬定最小測驗計畫 上學期初 輔導室
2高一實施多因素性向測驗大考
中心興趣量表
寒假輔導課及一
下
輔導教師主試
3高二實施學系探索量表 二下 輔導教師
3舉行各項測驗
4視需要時實施人格測驗或學習
診斷測驗
隨時 輔導教師
1重謮生之團體及個別輔導(高
一高二)
上下學期 輔導教師 4進行學習困擾之調
查與研究
2低成就學生之輔導 每次定期考試後 輔導教師
1調查特殊才能學生 上學期 輔導室
2提供有關處室參考輔導 上學期 輔導室
5發掘特殊才能學生
及輔導
3配合推甄辦法處理 上學期 輔導室
1列印各項測驗結果分給每位學
生參考
高一下學期 輔導室
2實施高一全體及班級選組輔導 四五月 輔導室
3選購「選組輔導手冊」每人一本四五月 輔導室
4印發選組輔導書面參考資料 四五月 輔導室
5實施高二選組適應調查 二上期末 輔導室
6選組輔導
6選組及選系個別晤談與輔導座
談
二下 輔導室
1邀請專家週會演講座談 上下學期各一次 教訓輔
2舉辦校友返校座談 上下學期各一次 教訓輔
3編印「升學輔導手冊」 三上 輔導室
4進行「升學輔導手冊導讀活動」三上 輔導室
7升學輔導
5透過專欄與刊物提供與升學有
關之資訊
隨時 輔導教師
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6舉辦選填志願說明會並提供書
面資料
七月下旬 輔導教師
7實施「聯考成績電腦最佳落點分
析」
七月下旬 輔導教師
1舉辦甄選入學說明會 上學期 輔導室
2輔導高三同學適才適性報名參
加
高三上學期 輔導室
3輔導報名同學了解甄選入學的
考試流程和準備方法
高三上學期 輔導室
4甄選入學第二階段指定項目甄
試輔導
高三下學期 輔導室
8甄選入學輔導
5與鄰近大學建立策略聯盟協助
學生升學輔導項目
高三下學期 輔導室
1分析解釋測驗結果並綜合各項
資料
一下 輔導教師 9輔導學生了解自己
的條件確定發展目
標 2 提供升學職業等輔導資料 隨時 輔導教師
生 涯 輔 導
1配合「高一選組輔導座談」及「高
三升學輔導手冊導讀座談」辦理
高一高三各一次 輔導室
2充實輔導專欄 一學期兩次 輔導教師
1協助學生建立正確
的職業觀念
3實施導正職業觀念輔導 各年級一次 公民科教師
1實施大考中心興趣量表 一下 輔導室 2協助學生了解自己
的職業興趣 2配合甄選入學的輔導幫助學生
建立職業觀
三上 輔導室
1提供學生各項能力與興趣測驗
與資料
隨時 輔導教師
2提供學生職業環境資訊 隨時 輔導教師
3輔導學生選定職業
目標
3職業輔導錄影帶教學 三四月 輔導教師
4輔導不適就讀者轉
學
1約談學生家長做成建議 隨時 輔導教師
1高三各班選一人負責該組追蹤
輔導聯繫事宜
畢業前 輔導教師 5追蹤輔導
2調查統計畢業生升學就業情
形適時予以協助
九十月 輔導教師
29
二各科學習方法
如 何 學 好 國 文
國文科 陳子祺 老師
剛進高一就讀的時候班上一位同學向國文老師提出了這麼一個問題它讓我到現在印象還非
常深刻「老師向您請教一個問題這個問題在我拿到高一國文課本的那一剎那產生『為什麼在
小學學了國語的相關知識再經過國中國文的薰陶以及高中聯考國文作文的洗禮我這位對國文學
習感到厭惡的人卻必須再花三年的時間浪費在國文的學習上』」李慧明老師不慌不忙地說「人
生裡要學的東西太多了每一個階段有每一個階段應該達成的目標妳何妨翻開課本的『編輯大意』
一欄詳細閱讀它能給你滿意的解答」於是不用老師的說明每位同學都自動翻閱了「編輯大
意」你（妳）也何妨依樣畫葫蘆就可以了解在高中學習國文的主要目標及意義了
「三本書編輯目標在提高學生閱讀與寫作能力以吸收優美之傳統文化展開堅毅恢弘之
胸襟培養愛國淑世之精神
四本書選輯範文著眼於具有語文訓練精神陶冶及文藝欣賞之價值以思想純正文
辭優美而又合乎時代潮流者為主
六本書各課範文所附之『問題與討論』『應用與練習』旨在培養學生思辨與表達能力
達成運用成熟觸類旁通之效果hellip」
由此三大項目標我自然而然地便明白了高中國文應該學習什麼至少不是沒有目標地學習
而更能篤定地往前學習
中國文學那麼浩瀚現在又是「一綱多本」的情況要不要每一家版本都念完要不要做閱讀
測驗該怎麼面對複選題字音成語那麼多怎麼猜得著會出哪一個應該怎麼面對一月底的學
科能力測驗及七月初的指定考科的「國文考科」毋庸置疑就是「平時」要多準備但是平時要
如何準備呢除了多加注意大學入學考試中心公布的預試題目外也必須依循往例的預試題目題型
準備以下就依大考題目的兩大部分選擇題及非選擇題來進行說明如何面對及準備這兩大題型
第一部分選擇題的準備
從大學考試中心提供的預試題目中可以判斷出考題大都依字音字形字義或字義比較成
語運用修辭（特別是譬喻法轉品法轉化法象徵法借代法錯綜句法對偶句法映襯法）
方法的運用或比較句法結構（特別是倒裝句賓語或主語省略句表態句判斷句）的運用通
同詞的比較及運用《四書》的思想意涵及運用古今詞彙意義的比較韻文及非韻文的流變內
容或代表作品的比較句意的判讀所以你（妳）一定又會在心中打一個「」了根據以往的
經驗如果不在高一累積該有的基本常識那麼到了高三就會後悔莫及了該怎麼做呢平時在欣
賞文章的時候
1必須「先了解作者在『說什麼』」
要深入理解一篇文章或一首詩除了須要先釐清楚字詞解釋文句意義外更須要針對作者
的人格性情創作背景有所了解因為中國文學大部分是以「抒情」為主流創作者往往將個人情
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志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
31
故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
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How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
37
四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
38
如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
39
40
如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
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該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
50
國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
51
三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
52
四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
53
五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
56
九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
12
同學每人都會收到一份大考中心所印製的測驗結果與說明在第一頁上面會列出三個興趣碼同學
可依照上面所列出來興趣代碼的三碼或是前兩碼在測驗結果報告中找到自己所感興趣的課程學
群與職業活動一般來說興趣代碼第一碼為R或I興趣比較偏向自然組第一碼為ASEC
則偏向社會組如果類型代碼之間的差距小於 5則代碼可以互換進而找出更多與你興趣符合的
學系但若同學在測驗當中計算出來的區分值小於 3表示同學在作答的時候顯示在各方面的興
趣都很高或都很低所以這一份測驗沒有辦法幫助同學區分他的興趣類型
另外同學也可以將自己找到的學群在「學類圖」中找出它的位置lt男同學請參看男生學類圖
女同學請參看女生學類圖gt看看在這個學類附近還有哪些學類依據學類圖的特性在圖中位置
相近的學類它們的學類代碼也相似也就是這些學類同學的興趣也比較相近一般來說自然組
的學類多位於學類圖的右半邊社會組的學類多位於左半邊
高二選取決於同學決定以後想念哪一類的學系但是同學千萬不要單就興趣測驗的結果就決定
自己以後要唸哪類的科系應該進一步去了解這些科系在學什麼需要具備哪些能力以後的出路
有哪些想一想自己對這是不是真的感興趣之後再決定是不是選擇某一類組的課程
總 結
同學知道自己在每項測驗的表現之後接著要進行的工作就是比較一下各種測驗結果是否一
致最理想的結果當然是性向測驗的結果與興趣測驗的結果一致這樣表示同學的能力和興趣一
致同學可以很清楚知道自己的方向在選課選組的時候困難比較少將來學習上也比較少遇到挫
折
但若結果不完全吻合有同學興趣在文組偏偏性向測驗結果顯示自己在理科方面比較有靠
力或是興趣在理組但性向測驗結果卻顯示自己在文科方面潛力比較好甚至有同學會發現自
己在性向測驗上並沒有特別突出的成績或是興趣測驗結果顯示不出來自己的興趣在哪裡因此不
知道自己往哪一邊選擇比較好這時同學不妨回想一下當初在做測驗的時候有沒有認真做
如果沒有認真作答測驗自然就沒有辦法反映出同學的真實狀況也就得不到準確的結果若是自
認當時真的有認真作答進一步就要考慮是不是願意冒險讓自己試試看以興趣為主說不定
可以發掘自己其他的潛能而且因為自己感興趣學習動機較比高所以即使花很多時間精力下去
也不覺得辛苦也有人覺得興趣次要而且可以培養因此不如讓自己往有能力的方向發展比較
容易有成就感也不會太吃力不管哪種情況只要願意全心投入自己所選擇的方向都可以開展
自己的人生舞台
同學在做抉擇時要多考慮自己的價值觀及個性同時也要考慮到週遭環境與要求多方參照
才能做出最好的選擇
註以上資料引自臺北市政府教育局(民 9403)高中選課輔導手冊臺北市臺北市政府教育局
13
三選課 QampA
選擇類組課程(以下簡稱選組)你有困擾或疑惑嗎對一個高中學生而言選組是一生中所面
臨的重大抉擇之一因為它是決定未來職業發展方向的第一步雖然高二課程目的僅在試探考試
分發方式中學生也可以自己選擇考科文理組間的區分逐漸模糊但是它畢竟是同學發展自我探索
未來生涯發展的第一個起點如果同學對自己的生涯規劃有很清楚的了解老師恭喜你希望你能
朝著自己明確的人生目標去努力追求但如果你還不太清楚了解自己未來的生涯發展方向在此老
師就同學們提出的疑問以書面方式做個解答希望能對同學有一些幫助當然如果回答不夠完
整或有遺漏未答的問題請同學向自己的輔導老師做進一步的詢問相信你會得到較為滿意的回
答與說明
Q1興趣測驗與性向測驗的結果不一致時該如何取捨
A經由性向測驗同學可以了解自己潛在的特殊能力優勢與弱點屬於能力的部分而興趣
測驗目的在幫助同學了解自己之職業性格受後天的影響較大因此當這二項測驗解釋結果不
一致時的確會造成同學無所適從的困擾老師建議同學
1 自問自己在寫測驗時是否認真作答當時的情境及個人生理狀況如何是否有受到某些因素
的干擾以作為評估測驗結果的依據
2 若二項測驗都有認真作答且當時心理或外在情境影響甚微時則以性向測驗為主要參考依據
選擇個人學習上的優勢再重新培養個人的興趣以期在學業表現上收事半功倍之效
Q2就測驗的解釋與應用過程中在何種情況下需主動找輔導老師做進一步的諮詢
A基本上因為個人感受度的不同因此只要同學覺得有疑惑就可以找輔導老師詢問
另外有幾種狀況也建議同學不妨與輔導老師做討論
1 當同學的主觀認知與測驗結果不一致時
2 實際能力與性向或興趣測驗結果不一致時
3 測驗結果全部都偏高偏低或過於平衡以致無法比較
4 來自家長壓力與期望無法取得平衡與紓解
Q3性向測驗結果偏向理組但對文組有興趣怎麼抉擇
A1選擇理組並非要完全放棄文組學科高二的理組同學也要選修歷史地理或現代社會三科
中的二個學科因此同學可在高二重新探索自己想要就讀的類組課程
2如果個人的文組能力亦不錯就可考慮依興趣做抉擇
3選組宜考慮能力興趣是可以在後天培養的
14
Q4性向測驗結果偏向文組但對理組有興趣怎麼抉擇
A1選擇文組並非要完全放棄理組學科高二的理組同學也要選修地科或生物二科中的一個學
科因此同學可在高二重新探索自己想要就讀的類組課程
2如果個人的理組能力亦不錯就可考慮依興趣做抉擇
3選組宜考慮能力興趣是可以在後天培養的
Q5至今尚不清楚自己的興趣與能力在哪裡怎麼辦
A1就目前有的測驗結果自己高中的學業表現及學科老師的觀察等各方面資料做一個全
面性的比較與分析儘量找出與自己能力相符且較感興趣的類組
2多搜尋「大學科系」的相關資料可以利用北斗星 2003 光碟檢索並暸解大學校系之學習內
容
3如果以上二項建議都做了還是沒有一個比較明確的答案時可找輔導老師做個別的晤談與
討論
Q6不喜歡史地故選理組或由於理科不好故選文組這樣的考慮方式正確嗎
A1能力和興趣是很重要的因素如果你只是逃避史地(數理科)而不是真正有興趣和能力去
選擇理組(文組)以後會很辛苦應慎重考慮
2通常缺乏興趣與以往學業成績有關因此建議同學去請教老師正確的讀書方法試著去除
對該科的主觀成見努力把學科讀好
3對於不喜歡史地而選理組同學
(1) 考慮自己的能力與興趣是否適合念理組
(2) 如果不適合念理組同學則必順培養對史地的興趣且找出學習效率較高的讀書方法才
能勝任愉快
(3) 在目前的多元入學方案中理組的五個學科(國英數甲物理化學生物)並非一定
要科科強棒才能選擇好的大學科系就讀建議同學可以進一步了解自己所想念的大學科
系比較重視之重點學科(可參考北斗星 2003)再做適當的決定
4對於數理科不好而選文組同學
(1) 考慮自己的能力與興趣是否適合念文組
(2) 數學也是文組主要的考試科目之一不可輕忽
(3)在目前的多元入學方案中文組的五個學科(國英數乙歷史地理)並非一定要科科
強棒才能選擇好的大學科系就讀建議同學可以進一步了解自己所想念的大學科系比較重視
之重點學科(可參考北斗星 2003)再做適當的決定
15
Q7對理組有興趣但擔心英數理化到了高二會更難而無法勝任怎麼辦
A如果高一的數理科成績就不差且性向測驗的結果也顯示自己有這方面的潛能同學就應該
更有信心再接再厲不要擔心太多按照老師的教學努力學習一定會有不錯的成績表現
Q8國中理化與高中理化的關係如何
A一般而言國中理化的課程所學到的是較為基礎的知識而高中理化則是以國中所學為基礎
做更深更廣的學習與應用因此如果國中理科的基礎不差高中又認真學習的話在高中理
科的學習上會比較容易有好表現反之如果國中理科基礎不是很好的同學在高中理科的
學習上則要花較多的心力與時間努力才能有好的表現
Q9因某些類組的錄取分數比較低或科系比較熱門的因素所以選擇某類組這樣的觀
念正確嗎
A所謂的熱門科系可以維持多久有些科系在你畢業時不見得仍是熱門而類組分數錄取的
高低和報考者的程度及題目難易度有關因此不能以這兩個因素為主要的考量建議同學還是
要以自己的興趣能力為主要的考量再參考父母的期望社會環境的因素做一個較全面的思
考綜合各項的資料再做適合自己的最佳決定
Q10發現自己就讀類組與能力興趣不合時該怎麼辦
A探討自己表現不好的原因為何
(1) 如果是因為個人的努力不夠所以成績未見好轉則應進一步分析是自己真的沒有興趣或
者只是想藉轉組方式來逃避目前不理想的成績如果興趣還有並非念不來老師建議同學
要積極地改變學習方法與態度才是最好的做法
(2) 如果是個人已經非常地努力但成績仍未見好轉的話同學可以考轉組有關轉組的相關規
定請同學自行向教務處註冊組或輔導老師詢問
Q11如果所選的類組將來在社會上很難找到工作時怎麼辦
A選組應考慮自己的價值觀如果同學以個人志趣為主則要對自己的選擇負責如同學以未來
的職業出路為考量則應了解時代的趨勢與人才所供需的狀況其實大學所有的科系皆是針
對社會的需要而設立的在所謂冷門科系中也是有基本的社會工作人力需求因此建議同學
如有機會可在專業領域之外培養第二專長並抱持終身學習之態度以增加自己的就業籌碼
將來在職場上就比較有與別人競爭的本錢
Q12自己的選組決定與父母不一致時怎麼辦
A1建議你將自己做決定的思考歷程連同客觀的測驗結果各學科的學業表現等資料試著
與父母溝通如果父母瞭解你的選擇是經過一番認真的思考時就比較能接受你的決定
16
2你對某類組沒什麼興趣且又不合乎自己性向的不要因為別人的遊說或其它因素而勉強自
己就讀最好也不要抱著試試看的心理畢竟這個決定對自己高二的學習狀況及自己未來的生
涯發展都有著相當程度的影響
3在此老師建議同學在選組時最好考慮下列三方面
(1) 自己的興趣能力性向及價值觀
(2) 了解目前大學的科系及主要的學習內容確定自己喜歡的科系認識自己將來想從事的職
業內涵
(3) 了解父母的期望家庭背景及社會需求
Q13高二選讀第一類組的同學必須選修自然學科四科中的一科(多數學校只開設生命
科學與地球科學讓同學二選一)生命科學是指定科目考試之一是不是選修「生命科
學」會比較有利於未來的升學機會
A1基本上同學的選修考量仍應以個人的興趣為主有些同學會因為老師的給分方式想要
和好朋友在一班或對升學是否有利等因素作為選擇的主要考量這都不是一種正確或明
智的決定方法
2這兩科選修科目都在高三學科能力測驗的考試範圍內並無所謂哪一科比較有利的說法
3對於難度較高的「指定考試科目」而言文組傾向學生在選修科目中所學習到的生命科學內
容除非自己在高三持續性的時間投入否則並無太大的幫助
Q14在選組時可能會有哪些似是而非的觀念和看法呢
A1認為念文組的同學比較沒有出息讀理組的同學才比較有前途
2認為女生就要唸文組男生應該念理組
3認為讀文組的同學數學一定不好
4抱著「試讀」的心態去選組也就是在選組時就已預留轉組的退路
5跟著同班的好朋友選同一類組而沒考慮到自己的興趣與能力
6不喜歡背誦文科所以只好選理組
7家人都讀某類組我也應該要就讀某類組
8認為聰明的人唸理組不是那麼聰明的人只能唸文組
以上這些想法常會在選組的過程中影響同學做正確的決定希望同學都能建立正確的選組選
課觀念做一個無怨無悔的決定
註以上資料引自臺北市政府教育局(民 9403)高中選課輔導手冊臺北市臺北市政府教育局
17
四父母如何協助孩子選組 東中輔導室
一 前言
「選組」是高中生生涯規劃的起點也是輔導室對高一的重點工作期使學生能「選我所愛
慎重考慮愛我所選堅持到底」相信為人父母者都希望自己子女能在接受適當的專業教育後
有一份適合的工作而在工作職場上能學以致用創造美滿的生活「選組」是學校家長與孩子
本身的重要課題因此輔導室邀請家長們一起來關心孩子的未來同時更想藉由你我共同的努力
幫助孩子跨出成功的第一步輔導室在高一寒假課輔下學期初分別施測「多因素性向測驗」「大
考中心興趣量表」期望藉由此全國高中生通用之測驗結果提供給高一學生做自我了解與探索之
參考對於學生之測驗結果輔導教師已利用時間為高一同學做解釋而在此也提供一些資訊供家
長參考
二 「多因素性向測驗」結果之解釋
性向是指個人經由先天遺傳和後天學習的潛在能力測驗內容有語文推理數學推理機械推
理空間關係抽象推理錯別字文法與修辭知覺速度與確度『語文推理』與『數學推理』
是將來讀大學必備的能力此兩者結合即為個人之學業性向能力亦即一般所謂的智力測驗此測
驗在選組上之參考為若欲選讀第一類組(文組)需要參考之分測驗為『語文推理』『錯別字』『文
法與修辭』之分數若欲選讀第二三類組需參考『數學推理』『機械推理』及『空間關係』之
能力至於『抽象推理』如果配合『機械推理』『空間關係』分數都偏高則該生在數理類的學
科較易呈現優勢若欲了解個人分數在全國高一男（女）生之能力差別請參考百分等級
三 「大考中心興趣量表」結果之解釋
本量表把人類職業特質傾向及工作環境分成『實用型』『研究型』『藝術型』『社會型』『企
業型』及『事務型』等六個類型將個人之六型分數最高分的前三型稱為『興趣代碼』而將個人
認為有興趣之三型稱為『抓週三碼』若是『企業型』『社會型』『藝術型』及『事務型』有兩個
以上出現在最前面的三個高分時通常優先考慮第一類組『實用型』『研究型』同時出現在最前
面的三個高分時通常偏向第二三類組至於若以『大學學類圖』來說明自然組學類多座落在
學類圖中的右半部社會組學類則多座落在學類圖中的左半部
四 與家長共勉之幾點建議
由於大學升學方式之變更因此如何讓孩子有適才適性之發展做家長的更是不可在「選組」
上缺席輔導室有幾點建議供各位家長參考
1 了解孩子之能力性向個人特質除平日對孩子之觀察與了解外請與孩子配合「選
課選組手冊」一同討論心理測驗之結果或請教導師或輔導教師協助孩子充分了解有
許多家長對於測驗結果會有些質疑那是因為測驗還是有一定的誤差存在因此測驗是作
為種種面向的參考依據之一故請家長您就孩子成長過程的熟悉與對孩子個性特質的觀
察認識提出您客觀的意見供孩子參考若您發現其選組決定與孩子的平日表現學業
成績等並不一致時如想要選擇從事醫護的第三類組但平常孩子看到流血就害怕或是
耐心細心不足以擔任如此審慎的工作則應與他仔細討論避免將來轉組的不適應或
是學業成績不良擔心畢不了業甚至必須等到大學才rdquo恍然大悟rdquo自己不適合屆時浪費的
時間更是不在話下了
2 學業成就及各科表現是選組時重要的評估依據因此切不可忽略孩子之各類考試成
績以及孩子認為最拿手或最無成就感之科目而在對學科付出努力時間程度
上之差別也應一併考量如孩子常會說文史科目他不拿手因為他背不起來其實有時
只是學習方法上的錯誤或是孩子有心逃避不願付出時間下工夫因此仔細思考孩子從小
到大的學科表現及學習態度反應給孩子知悉反省或可幫助他理性客觀決定自己所
需
3 鼓勵孩子了解職業類別大學院系與組別之相關資訊資訊愈多愈能縮短嘗試錯
誤的歷程大學院校常在寒暑假期間辦理系所營隊這是孩子取得相關校系概念及其特色
發展的良好管道又透過書面剪報網路查詢皆可認識大學校系或職業類別相信從
這樣一點一滴累積校系探索的過程中能對孩子的升學更有助益
4 大學多元入學方案除強調五育均衡外更重視個體特殊性向各項活動及服務表
現因此開啟孩子之視聽擴大其眼界與心胸更是幫助孩子生涯發展與自我實現
不可或缺之教育方式每個孩子都各有所長鼓勵欣賞孩子之優勢能力培養其才能
興趣若孩子從小即對繪畫舞蹈鋼琴或文藝創作有興趣可鼓勵他於課餘時間持續培
養參與競賽或活動不但豐富其生活或許將來亦可由此走出其一片天空
5 「行行出狀元」因此對於一些偏差觀念應極力破除並提醒孩子例如熱門科系與
社會潮流之關係讀理組較有前途或工作較好找男生應選讀理組女生應讀文組想與
好朋友選同一組先試讀看看之後再轉組最後提醒各位家長最重要之一點抉擇的主角
應是孩子本身因此關心他幫助他輔導他但是請勿主導他
18
19
五高一選組輔導日程表
國立竹東高中 九十三學年度下學期高一選組輔導 日程表
日 期 實 施 項 目 備 註
0303 週會專題演講mdash生涯規劃
1255～1440 明倫堂
0321~0325 學生自由選購台北市政府教育局出版
之「高中選課輔導手冊」
請鼓勵學生購買每本
20 元
0331 高一導師測驗解析與選組說明
中午 1200～1255 於
輔導室
0404 高一測驗解析與選課選組說明 周一競試時間 0800～
0850 於明倫堂
0404～0408 大學校友返校座談
邀請因春假探望母校之
校友與學弟妹座談
0405~0415 高一班級選組說明會 各班自由與輔導教師預
約時間
0418~0422 選組個別輔導午間座談 同學自由與輔導教師預
約時間
0422 高一選組手冊「自我探索歷程」P38~42
填寫
交導師批閱與簽章
0425~0502 高一模擬選組意願單(輔導室)
需完成家長與導師簽章
0502~0511 傑出校友返校演講
高三推申上榜學長姐各班經驗分享
1邀請傑出校友導演李
超自強國中校長彭鏡
洲返校演講
2邀請利用甄選入學制
上榜之學長姐至班上分
享讀書方法及學習經驗
談
0507 高一適性選課選組家長說明會 早上 0910~1030 於明
倫堂高一家長自由參
加
940509~0513 選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
中午 1225～1255
輔導室團體諮商室
940516~0609 高一選讀類組意願調查表(教務處註冊
組)
93 學年度下學期 101 班家長選組相關座談時間一覽表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940316（三）
班會課 大學學系簡介及其出路進路
明新科技大學
鄭瑋弘 副教授 101 班
940323（三）
班會課 電子業人力需求及大學相關科系
旺宏電子
杜均堅 處長 101 班
940330（三）
班會課 休閒與服務業之特性與展望
興農旅行社
黃其正 總經理 101 班
940406（三）
班會課 性向興趣量表說明
東中輔導室
林宜錡 主任 101 班
940413（三）
班會課 建築景觀休閒
啟富建設
曾金錫 董事長 101 班
940420（三）
班會課 活得精彩mdash警官生涯
新竹市警局交通組
萬燦輝 組長 101 班
940427（三）
班會課 成功mdash自我定義
鴻海公司
古國屏 資深經理101 班
1為了孩子們選組的需求您的付出謹代表全班家長及同學向您致最誠摯的謝意
2若需印刷講義及使用電腦螢幕請告知或填寫於備註欄
3若有任何相關疑惑請電 03-5962024 轉 222101 班劉順富老師
20
21
肆學習輔導篇mdash本校輔導策略
1 教務處精緻的教學策略
一各學科教學策略與預期成效
國文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 加強基本字音字形能力課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導語體文淺近古文閱讀
及撰寫報告參加圖書館網路讀書報
告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得撰寫
1 能提高閱讀欣賞及寫作語體文之能
力熟練口語表達與應用
2 培養閱讀淺近文言文之能力
3 能閱讀課外優質讀物增進文藝欣賞能
力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 4 種以上
修辭方式造句
二年級 1 字音字形進階能力培養課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導閱讀古典經典文章小
說及撰寫報告參加圖書館網路讀書
報告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得
撰寫
5 國學基本常識結合課本範文有
系統歸納分析國學演變
6 仿學測第二階段安排自述表習作
與指導
1培養閱讀淺近文言文及古籍之興趣增進
涵養傳統文化之能力
2 能熟悉並深思範文並運用範文之寫作
技巧
3 能針對文章體裁及語言特色加以分析
精進寫作能力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 8 種以上
修辭方式造句
5 能撰寫簡易自傳
三年級 1 開設文法與修辭課程 訓練學生寫
出正確通順的短文 為學測與指
考作最後的準備
2 有系統地複習高一高二國文課程
3 有系統地介紹學生歷屆考古題及
教授學生解題技巧
4 三年級開學即讓學生練習自我介
紹寫作備推甄及申請入學之用
5 針對各大考題型（篇章結構綜合
測驗配合題等等）做深入的練
習
1 能統整高一高二課程並加以歸納分析
相關國學常識
2 能比較相近似文章結構及表現技巧之
異同
3 能閱讀經典古籍並熟悉當代文學
4 語文表達練習 4-6 篇能綜合運用各種
修辭方式造句並撰寫成文
5 能針對甄選入學所需撰寫自傳及自述
表
22
英文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 由外籍老師上一堂英語會話課讓學生
有機會用英語溝通
2 除校內使用的課本外訂購 English 4U
雜誌加強學生聽說讀寫的能力 根據
雜誌內容每週實施週考
3 雜誌內容併入月考範圍
4 宣導及鼓勵學生參加全民英檢初級考
試 為中級英檢作準備
5 學校統一舉辦初級英檢模擬試題 讓
學生在應考前更有信心
6 增加狄克遜片語為教材 加強學生造
句的能力
聽
能聽懂簡單的教室用語
能大致聽懂英語日常對話
能聽懂老師上課的指令
說
能使用主要的英語教室用語
能參與課堂上的英語口語練習
能以英語作簡單的口語溝通
能以英語朗讀課文及短文
讀
能看懂常用的英文標示
能精熟修習過的課文
能看懂簡單的短文
寫
能正確使用大小寫及標點符號
能正確地合併句子 改寫句子
能針對課文問題寫出合適的答案
二年級 1 開設英語會話課程銜接高一教材 加
強學生聽與說的部分
2 選用空中英語教室為上課教材 鼓勵
督促學生在家中自行聽取英語教學廣
播節目 加強自我學習的訓練 並且有
更多元的學習機會
3 鼓勵學生參加中級英檢 為高三升學
作準備 也給自己的英文能力一個考驗
及肯定的機會
4 課堂中訓練學生作簡單的翻譯
5 課外閱讀加選敦煌出版社出版之
Advanced Steps to Understanding 以期
給學生更多元的教材
6 英語會話考試加考聽力 讓學生更
熟悉英檢的模式
聽
能聽懂英文講述之課文內容
能聽懂與課文相關的問題
能聽懂簡單的英語教學廣播節目
說
能以英語就課文內容進行討論
能以英語作簡單的看圖敘述
能以英文進行日常生活溝通
讀
能藉助字典或工具書自行閱讀與課文
難度相當的課外教材
能看懂與課文難度相當的課外教材並
了解其大意
能利用字詞結構 上下文意推測文章
內容
寫
能作簡單的中英翻譯
能針對各類不同選文寫出適宜答案
能寫出正確句子作自我表達
三年級 1 開設英文法課程 訓練學生寫出正確 聽
23
通順的短文 為學測與指考作最後的準
備
2 選用作文與翻譯用書 為學生儲備更
進階的寫作能力
3 有系統地複習高一高二英文課程 每
週皆有週考
4 有系統地介紹學生各屆考古題及教授
學生解題技巧
5 協助學生訂閱英文報紙及雜誌並指導
學生利用報紙及雜誌做寫作摘要練
習
6 三年級開學即讓學生練習自我介紹寫
作備推甄及申請入學之用
7 補充時事英文使學生的語言學習和社
會脈動大考趨勢作連結
8 針對各大考題型（篇章結構綜合測
驗配合題等等）做深入的練習
能聽懂程度較高之英語教學廣播節目
能大致聽懂英語影片及簡單的英語報
導內容
說
能以英語就課文內容作摘要
能以英語作簡單的英語演講
讀
能讀懂一般短文 書信 故事 漫畫及
簡易的新聞報導
能利用字詞結構 上下文意了解及欣
賞不同體裁 不同主題的文章
寫
能針對某一主題寫出通順的段落
能藉由文章自我表達
能書寫簡單的便條 書信 心得等不
同類型的文章
數學科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
高一新
生入學
前
1開學前實行 2 星期的銜接教材 2在銜接教材中放入心算能力的培養
1計算能力的培養 2高中數學的試探
一年級 1教授課本內所提的定義定理及觀念 2課程講授時注意數學史的演進 3在給學生的練習時對題目分成基本 題進階題思考題
1數學基本概念的鋪陳及符號的運用 2提高同學對數學的興趣 3培養學生對知識探索的精神 4持續培養計算能力
二年級 1理組學生能熟練符號意義與運算於 選修課程中教授內容加深加廣也從 中培養思考與分析的能力爲未來理 工之路奠定基礎 2文組學生熟練符號的意義與數字的 運算並於選修的數學演練作為重要 的實施方式
1引導學生了解數學的內容意義及方法 2培養學生以數學思考問題分析問題解 決問題的能力 3提供學生在實際生活和學習相關學科方 面所需的數學知能 4培養學生欣賞數學內涵中以簡馭繁的精 神和結構嚴謹完美的特質
三年級 1對文組學生進行溫故知新的策略除 複習一二年級知識爲學測做準備外 也教授一些大學所需較應用的數學 2理組學生除文組學生要做的事外更 要了解微積分學與線性代數的內容 意義方法以備大學之需
1提供學生在大學相關學科的基礎知能如 微積分學線性代數 2融合高一高二所學內容做一統整性的 連接使學生了解知識的垂直與橫向的 整合
24
整體策略 1另外針對學習不佳或期中考成績不及格同學希望由教務處於星期六安排補考或補救較學( 對象僅限一二年級) 2針對期中考能拿得 100 分同學由學校在全校集會公開頒獎表揚 3由於本校學生數學程度及興趣差異很大為鼓勵每一學生對數學的興趣及不放棄數學的信 心於每次其中考試題的難易度上較難的思考題以 10 為原則對於數學有進一步興趣的同 學鼓勵參與數學研習社以滿足學生的求知欲
地理科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程地理學通論中國區域地理 1 配合各單元教學目標採用最適切教學
方法及教材份量 2 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 3 教學評量多樣化設計以培養學生思
考推理及綜合能力為原則 4 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
1 能具備重要的地理概念和知能增進
認知地理現象和適應地理環境的能
力 2 了解我國各區域的特性加強對國土
的認知以培養國家觀念與愛國情操
3 了解重要的地理學方法培養觀察
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
二
年
級
課程世界區域地理 1 單元教學活動設計以學生活動為主
教師講述為輔活動內容配合單元主
題適度利用各種傳播媒體所報導的時
事以為補充並指導學生利用有關知
識以地理觀點思考與類化 2 教學時與有關學科密切聯繫互相印證
以求貫通並注重現象及其形成過程
3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用野外考察旅行及參觀實習等活
動提供實地觀察機會增加學生對文
化地理的了解 5 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
1 瞭解世界各區域的地理環境以培養
尊重自己民族及其他民族文化的態
度 2 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力
三
年
級
課程應用地理 1 教具以利用地圖地球儀統計圖表等
為主使學生理解教材並發生興趣而
啟發其自動研習之精神
1 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力 2 了解重要的地理學方法培養觀察
25
2 選用之補充教材以本國及鄉土為主
並隨機發揚區域均衡發展的理念 3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
歷史科教學策略與預期成效
年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程中國史台灣史 1 教師講述著重史實的先後時間概念
分輕重大小因果影響及其時代意
義清楚陳述並結合相關學科增進
學習成效 2 輔助講義針對重要課文設計補充教
材講義加深學生學習印象 3 教具利用配合圖表資訊媒體等教
具增進學生學習興趣提高學習效
果 4 小組討論設計問題提供學生運用已
學習之歷史知識進行深度探討對歷
史提出合理解釋 5 作業多元化
1 啟發學生對歷史的興趣能主動並熱
愛學習以吸取歷史經驗增進人文
素養 2 能了解歷史知識的背景及特質認清
歷史變遷的重要意義具備獨立思
考分析之能力 3 訓練學生思索人我群己的關係培
養對社會民族國家的認同感及責
任心 4 培養學生具有開闊的胸襟及世界觀
使能以更寬宏的眼光思考中國文化在
世界文化中的角色與地位
二
年
級
課程世界文化歷史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
高二世界文化歷史 1 明瞭近代人文思想政治思潮及大眾
文化以增進對世界文化的認識 2 明瞭近代社會中的種族階級和兩性
關係以建立多元文化的世界觀 3 明瞭文化的變遷及影響以培養歷史
的思維方式 高一複習 1 增強對高依歷史內容的熟悉度 2 具備大範圍的統整比較能力 3 訓練對史料的判讀與分析能力
26
三
年
級
課程中國文化史世界文化史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
中國文化史 1 明瞭中國文化的起源與發展以及在
世界文化史上的地位促進學生對中
國文化的了解與關懷 2 了解歷代重要典章制度的演變以及
學術思想宗教信仰文學藝術及科
學技術等各方面的成就啟發學生的
文化意識 3 了解中國文化兼容並蓄的精神及近
代中國的文化變遷與新文化的發展
激發學生主動思考中國文化的價值與
現代意義 世界文化史 1 掌握人類思維方式的發展以瞭解世
界文化的整體演變 2 認識各區域的文化特質以培養文化
交流中的正確態度 3 認識文化思潮的變遷以增進思考理
解的能力 藝能科教學策略與預期成效〈含生活科技家政美術音樂電腦等〉
項目 教學策略與方法 預期成效
升
學
指
導
1 各科相關科系介紹分科介紹並配合學
生分組專題討論資料收集報告〈以
專題製作－小論文方式進行〉 2 作品集製作分組討論製作以科技
系統為核心有效率的討論製作風格
方法策略並以圖文傳播課程為製作
示範 3 特殊專長學生之個別指導校內外比賽
指導指定作業資料收集報告等活
動 4 專題報告作品發表引導學生利用各
項多媒體設備做各項作業作品之成果
發表 5 體育專長培養訓練
1 各科相關科系介紹學生能對各大學
校系特色課程未來出路有深刻認
識進而產生興趣與動力儘早做好
升學規劃 2 作品集製作協助學生於高三時所面
臨之甄試申請第二階段備審資料之
作品製作認識以期能有較完整之
作品呈現 3 特殊專長學生之個別指導能積極參
予各項競賽藉由獲獎而增進信心
並增加升學之競爭力 4 專題報告作品發表增強學生對小
論文製作之認識與口語表達能力有
利於學生升學 5 體育專長培養訓練能強化術科測驗
之訓練幫助學生於術科測驗中獲得
佳績
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2 輔導室適性的輔導策略
教 育 輔 導
1輔導學生了解教育
目標及求學目的
1說明或文字敘述 新生始業輔導 教務處
1週會或演講或班會討論 隨時 學務處輔導室
2印發有關專家論述 隨時 輔導教師
3進行調查研判發表刊物宣導 隨時 輔導教師
2輔導學生培養適當
的學習態度及方法
4配合「高二選組適應調查」 高二上學期末 輔導教師
1擬定最小測驗計畫 上學期初 輔導室
2高一實施多因素性向測驗大考
中心興趣量表
寒假輔導課及一
下
輔導教師主試
3高二實施學系探索量表 二下 輔導教師
3舉行各項測驗
4視需要時實施人格測驗或學習
診斷測驗
隨時 輔導教師
1重謮生之團體及個別輔導(高
一高二)
上下學期 輔導教師 4進行學習困擾之調
查與研究
2低成就學生之輔導 每次定期考試後 輔導教師
1調查特殊才能學生 上學期 輔導室
2提供有關處室參考輔導 上學期 輔導室
5發掘特殊才能學生
及輔導
3配合推甄辦法處理 上學期 輔導室
1列印各項測驗結果分給每位學
生參考
高一下學期 輔導室
2實施高一全體及班級選組輔導 四五月 輔導室
3選購「選組輔導手冊」每人一本四五月 輔導室
4印發選組輔導書面參考資料 四五月 輔導室
5實施高二選組適應調查 二上期末 輔導室
6選組輔導
6選組及選系個別晤談與輔導座
談
二下 輔導室
1邀請專家週會演講座談 上下學期各一次 教訓輔
2舉辦校友返校座談 上下學期各一次 教訓輔
3編印「升學輔導手冊」 三上 輔導室
4進行「升學輔導手冊導讀活動」三上 輔導室
7升學輔導
5透過專欄與刊物提供與升學有
關之資訊
隨時 輔導教師
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6舉辦選填志願說明會並提供書
面資料
七月下旬 輔導教師
7實施「聯考成績電腦最佳落點分
析」
七月下旬 輔導教師
1舉辦甄選入學說明會 上學期 輔導室
2輔導高三同學適才適性報名參
加
高三上學期 輔導室
3輔導報名同學了解甄選入學的
考試流程和準備方法
高三上學期 輔導室
4甄選入學第二階段指定項目甄
試輔導
高三下學期 輔導室
8甄選入學輔導
5與鄰近大學建立策略聯盟協助
學生升學輔導項目
高三下學期 輔導室
1分析解釋測驗結果並綜合各項
資料
一下 輔導教師 9輔導學生了解自己
的條件確定發展目
標 2 提供升學職業等輔導資料 隨時 輔導教師
生 涯 輔 導
1配合「高一選組輔導座談」及「高
三升學輔導手冊導讀座談」辦理
高一高三各一次 輔導室
2充實輔導專欄 一學期兩次 輔導教師
1協助學生建立正確
的職業觀念
3實施導正職業觀念輔導 各年級一次 公民科教師
1實施大考中心興趣量表 一下 輔導室 2協助學生了解自己
的職業興趣 2配合甄選入學的輔導幫助學生
建立職業觀
三上 輔導室
1提供學生各項能力與興趣測驗
與資料
隨時 輔導教師
2提供學生職業環境資訊 隨時 輔導教師
3輔導學生選定職業
目標
3職業輔導錄影帶教學 三四月 輔導教師
4輔導不適就讀者轉
學
1約談學生家長做成建議 隨時 輔導教師
1高三各班選一人負責該組追蹤
輔導聯繫事宜
畢業前 輔導教師 5追蹤輔導
2調查統計畢業生升學就業情
形適時予以協助
九十月 輔導教師
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二各科學習方法
如 何 學 好 國 文
國文科 陳子祺 老師
剛進高一就讀的時候班上一位同學向國文老師提出了這麼一個問題它讓我到現在印象還非
常深刻「老師向您請教一個問題這個問題在我拿到高一國文課本的那一剎那產生『為什麼在
小學學了國語的相關知識再經過國中國文的薰陶以及高中聯考國文作文的洗禮我這位對國文學
習感到厭惡的人卻必須再花三年的時間浪費在國文的學習上』」李慧明老師不慌不忙地說「人
生裡要學的東西太多了每一個階段有每一個階段應該達成的目標妳何妨翻開課本的『編輯大意』
一欄詳細閱讀它能給你滿意的解答」於是不用老師的說明每位同學都自動翻閱了「編輯大
意」你（妳）也何妨依樣畫葫蘆就可以了解在高中學習國文的主要目標及意義了
「三本書編輯目標在提高學生閱讀與寫作能力以吸收優美之傳統文化展開堅毅恢弘之
胸襟培養愛國淑世之精神
四本書選輯範文著眼於具有語文訓練精神陶冶及文藝欣賞之價值以思想純正文
辭優美而又合乎時代潮流者為主
六本書各課範文所附之『問題與討論』『應用與練習』旨在培養學生思辨與表達能力
達成運用成熟觸類旁通之效果hellip」
由此三大項目標我自然而然地便明白了高中國文應該學習什麼至少不是沒有目標地學習
而更能篤定地往前學習
中國文學那麼浩瀚現在又是「一綱多本」的情況要不要每一家版本都念完要不要做閱讀
測驗該怎麼面對複選題字音成語那麼多怎麼猜得著會出哪一個應該怎麼面對一月底的學
科能力測驗及七月初的指定考科的「國文考科」毋庸置疑就是「平時」要多準備但是平時要
如何準備呢除了多加注意大學入學考試中心公布的預試題目外也必須依循往例的預試題目題型
準備以下就依大考題目的兩大部分選擇題及非選擇題來進行說明如何面對及準備這兩大題型
第一部分選擇題的準備
從大學考試中心提供的預試題目中可以判斷出考題大都依字音字形字義或字義比較成
語運用修辭（特別是譬喻法轉品法轉化法象徵法借代法錯綜句法對偶句法映襯法）
方法的運用或比較句法結構（特別是倒裝句賓語或主語省略句表態句判斷句）的運用通
同詞的比較及運用《四書》的思想意涵及運用古今詞彙意義的比較韻文及非韻文的流變內
容或代表作品的比較句意的判讀所以你（妳）一定又會在心中打一個「」了根據以往的
經驗如果不在高一累積該有的基本常識那麼到了高三就會後悔莫及了該怎麼做呢平時在欣
賞文章的時候
1必須「先了解作者在『說什麼』」
要深入理解一篇文章或一首詩除了須要先釐清楚字詞解釋文句意義外更須要針對作者
的人格性情創作背景有所了解因為中國文學大部分是以「抒情」為主流創作者往往將個人情
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志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
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故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
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How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
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該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
50
國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
51
三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
52
四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
53
五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
56
九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
13
三選課 QampA
選擇類組課程(以下簡稱選組)你有困擾或疑惑嗎對一個高中學生而言選組是一生中所面
臨的重大抉擇之一因為它是決定未來職業發展方向的第一步雖然高二課程目的僅在試探考試
分發方式中學生也可以自己選擇考科文理組間的區分逐漸模糊但是它畢竟是同學發展自我探索
未來生涯發展的第一個起點如果同學對自己的生涯規劃有很清楚的了解老師恭喜你希望你能
朝著自己明確的人生目標去努力追求但如果你還不太清楚了解自己未來的生涯發展方向在此老
師就同學們提出的疑問以書面方式做個解答希望能對同學有一些幫助當然如果回答不夠完
整或有遺漏未答的問題請同學向自己的輔導老師做進一步的詢問相信你會得到較為滿意的回
答與說明
Q1興趣測驗與性向測驗的結果不一致時該如何取捨
A經由性向測驗同學可以了解自己潛在的特殊能力優勢與弱點屬於能力的部分而興趣
測驗目的在幫助同學了解自己之職業性格受後天的影響較大因此當這二項測驗解釋結果不
一致時的確會造成同學無所適從的困擾老師建議同學
1 自問自己在寫測驗時是否認真作答當時的情境及個人生理狀況如何是否有受到某些因素
的干擾以作為評估測驗結果的依據
2 若二項測驗都有認真作答且當時心理或外在情境影響甚微時則以性向測驗為主要參考依據
選擇個人學習上的優勢再重新培養個人的興趣以期在學業表現上收事半功倍之效
Q2就測驗的解釋與應用過程中在何種情況下需主動找輔導老師做進一步的諮詢
A基本上因為個人感受度的不同因此只要同學覺得有疑惑就可以找輔導老師詢問
另外有幾種狀況也建議同學不妨與輔導老師做討論
1 當同學的主觀認知與測驗結果不一致時
2 實際能力與性向或興趣測驗結果不一致時
3 測驗結果全部都偏高偏低或過於平衡以致無法比較
4 來自家長壓力與期望無法取得平衡與紓解
Q3性向測驗結果偏向理組但對文組有興趣怎麼抉擇
A1選擇理組並非要完全放棄文組學科高二的理組同學也要選修歷史地理或現代社會三科
中的二個學科因此同學可在高二重新探索自己想要就讀的類組課程
2如果個人的文組能力亦不錯就可考慮依興趣做抉擇
3選組宜考慮能力興趣是可以在後天培養的
14
Q4性向測驗結果偏向文組但對理組有興趣怎麼抉擇
A1選擇文組並非要完全放棄理組學科高二的理組同學也要選修地科或生物二科中的一個學
科因此同學可在高二重新探索自己想要就讀的類組課程
2如果個人的理組能力亦不錯就可考慮依興趣做抉擇
3選組宜考慮能力興趣是可以在後天培養的
Q5至今尚不清楚自己的興趣與能力在哪裡怎麼辦
A1就目前有的測驗結果自己高中的學業表現及學科老師的觀察等各方面資料做一個全
面性的比較與分析儘量找出與自己能力相符且較感興趣的類組
2多搜尋「大學科系」的相關資料可以利用北斗星 2003 光碟檢索並暸解大學校系之學習內
容
3如果以上二項建議都做了還是沒有一個比較明確的答案時可找輔導老師做個別的晤談與
討論
Q6不喜歡史地故選理組或由於理科不好故選文組這樣的考慮方式正確嗎
A1能力和興趣是很重要的因素如果你只是逃避史地(數理科)而不是真正有興趣和能力去
選擇理組(文組)以後會很辛苦應慎重考慮
2通常缺乏興趣與以往學業成績有關因此建議同學去請教老師正確的讀書方法試著去除
對該科的主觀成見努力把學科讀好
3對於不喜歡史地而選理組同學
(1) 考慮自己的能力與興趣是否適合念理組
(2) 如果不適合念理組同學則必順培養對史地的興趣且找出學習效率較高的讀書方法才
能勝任愉快
(3) 在目前的多元入學方案中理組的五個學科(國英數甲物理化學生物)並非一定
要科科強棒才能選擇好的大學科系就讀建議同學可以進一步了解自己所想念的大學科
系比較重視之重點學科(可參考北斗星 2003)再做適當的決定
4對於數理科不好而選文組同學
(1) 考慮自己的能力與興趣是否適合念文組
(2) 數學也是文組主要的考試科目之一不可輕忽
(3)在目前的多元入學方案中文組的五個學科(國英數乙歷史地理)並非一定要科科
強棒才能選擇好的大學科系就讀建議同學可以進一步了解自己所想念的大學科系比較重視
之重點學科(可參考北斗星 2003)再做適當的決定
15
Q7對理組有興趣但擔心英數理化到了高二會更難而無法勝任怎麼辦
A如果高一的數理科成績就不差且性向測驗的結果也顯示自己有這方面的潛能同學就應該
更有信心再接再厲不要擔心太多按照老師的教學努力學習一定會有不錯的成績表現
Q8國中理化與高中理化的關係如何
A一般而言國中理化的課程所學到的是較為基礎的知識而高中理化則是以國中所學為基礎
做更深更廣的學習與應用因此如果國中理科的基礎不差高中又認真學習的話在高中理
科的學習上會比較容易有好表現反之如果國中理科基礎不是很好的同學在高中理科的
學習上則要花較多的心力與時間努力才能有好的表現
Q9因某些類組的錄取分數比較低或科系比較熱門的因素所以選擇某類組這樣的觀
念正確嗎
A所謂的熱門科系可以維持多久有些科系在你畢業時不見得仍是熱門而類組分數錄取的
高低和報考者的程度及題目難易度有關因此不能以這兩個因素為主要的考量建議同學還是
要以自己的興趣能力為主要的考量再參考父母的期望社會環境的因素做一個較全面的思
考綜合各項的資料再做適合自己的最佳決定
Q10發現自己就讀類組與能力興趣不合時該怎麼辦
A探討自己表現不好的原因為何
(1) 如果是因為個人的努力不夠所以成績未見好轉則應進一步分析是自己真的沒有興趣或
者只是想藉轉組方式來逃避目前不理想的成績如果興趣還有並非念不來老師建議同學
要積極地改變學習方法與態度才是最好的做法
(2) 如果是個人已經非常地努力但成績仍未見好轉的話同學可以考轉組有關轉組的相關規
定請同學自行向教務處註冊組或輔導老師詢問
Q11如果所選的類組將來在社會上很難找到工作時怎麼辦
A選組應考慮自己的價值觀如果同學以個人志趣為主則要對自己的選擇負責如同學以未來
的職業出路為考量則應了解時代的趨勢與人才所供需的狀況其實大學所有的科系皆是針
對社會的需要而設立的在所謂冷門科系中也是有基本的社會工作人力需求因此建議同學
如有機會可在專業領域之外培養第二專長並抱持終身學習之態度以增加自己的就業籌碼
將來在職場上就比較有與別人競爭的本錢
Q12自己的選組決定與父母不一致時怎麼辦
A1建議你將自己做決定的思考歷程連同客觀的測驗結果各學科的學業表現等資料試著
與父母溝通如果父母瞭解你的選擇是經過一番認真的思考時就比較能接受你的決定
16
2你對某類組沒什麼興趣且又不合乎自己性向的不要因為別人的遊說或其它因素而勉強自
己就讀最好也不要抱著試試看的心理畢竟這個決定對自己高二的學習狀況及自己未來的生
涯發展都有著相當程度的影響
3在此老師建議同學在選組時最好考慮下列三方面
(1) 自己的興趣能力性向及價值觀
(2) 了解目前大學的科系及主要的學習內容確定自己喜歡的科系認識自己將來想從事的職
業內涵
(3) 了解父母的期望家庭背景及社會需求
Q13高二選讀第一類組的同學必須選修自然學科四科中的一科(多數學校只開設生命
科學與地球科學讓同學二選一)生命科學是指定科目考試之一是不是選修「生命科
學」會比較有利於未來的升學機會
A1基本上同學的選修考量仍應以個人的興趣為主有些同學會因為老師的給分方式想要
和好朋友在一班或對升學是否有利等因素作為選擇的主要考量這都不是一種正確或明
智的決定方法
2這兩科選修科目都在高三學科能力測驗的考試範圍內並無所謂哪一科比較有利的說法
3對於難度較高的「指定考試科目」而言文組傾向學生在選修科目中所學習到的生命科學內
容除非自己在高三持續性的時間投入否則並無太大的幫助
Q14在選組時可能會有哪些似是而非的觀念和看法呢
A1認為念文組的同學比較沒有出息讀理組的同學才比較有前途
2認為女生就要唸文組男生應該念理組
3認為讀文組的同學數學一定不好
4抱著「試讀」的心態去選組也就是在選組時就已預留轉組的退路
5跟著同班的好朋友選同一類組而沒考慮到自己的興趣與能力
6不喜歡背誦文科所以只好選理組
7家人都讀某類組我也應該要就讀某類組
8認為聰明的人唸理組不是那麼聰明的人只能唸文組
以上這些想法常會在選組的過程中影響同學做正確的決定希望同學都能建立正確的選組選
課觀念做一個無怨無悔的決定
註以上資料引自臺北市政府教育局(民 9403)高中選課輔導手冊臺北市臺北市政府教育局
17
四父母如何協助孩子選組 東中輔導室
一 前言
「選組」是高中生生涯規劃的起點也是輔導室對高一的重點工作期使學生能「選我所愛
慎重考慮愛我所選堅持到底」相信為人父母者都希望自己子女能在接受適當的專業教育後
有一份適合的工作而在工作職場上能學以致用創造美滿的生活「選組」是學校家長與孩子
本身的重要課題因此輔導室邀請家長們一起來關心孩子的未來同時更想藉由你我共同的努力
幫助孩子跨出成功的第一步輔導室在高一寒假課輔下學期初分別施測「多因素性向測驗」「大
考中心興趣量表」期望藉由此全國高中生通用之測驗結果提供給高一學生做自我了解與探索之
參考對於學生之測驗結果輔導教師已利用時間為高一同學做解釋而在此也提供一些資訊供家
長參考
二 「多因素性向測驗」結果之解釋
性向是指個人經由先天遺傳和後天學習的潛在能力測驗內容有語文推理數學推理機械推
理空間關係抽象推理錯別字文法與修辭知覺速度與確度『語文推理』與『數學推理』
是將來讀大學必備的能力此兩者結合即為個人之學業性向能力亦即一般所謂的智力測驗此測
驗在選組上之參考為若欲選讀第一類組(文組)需要參考之分測驗為『語文推理』『錯別字』『文
法與修辭』之分數若欲選讀第二三類組需參考『數學推理』『機械推理』及『空間關係』之
能力至於『抽象推理』如果配合『機械推理』『空間關係』分數都偏高則該生在數理類的學
科較易呈現優勢若欲了解個人分數在全國高一男（女）生之能力差別請參考百分等級
三 「大考中心興趣量表」結果之解釋
本量表把人類職業特質傾向及工作環境分成『實用型』『研究型』『藝術型』『社會型』『企
業型』及『事務型』等六個類型將個人之六型分數最高分的前三型稱為『興趣代碼』而將個人
認為有興趣之三型稱為『抓週三碼』若是『企業型』『社會型』『藝術型』及『事務型』有兩個
以上出現在最前面的三個高分時通常優先考慮第一類組『實用型』『研究型』同時出現在最前
面的三個高分時通常偏向第二三類組至於若以『大學學類圖』來說明自然組學類多座落在
學類圖中的右半部社會組學類則多座落在學類圖中的左半部
四 與家長共勉之幾點建議
由於大學升學方式之變更因此如何讓孩子有適才適性之發展做家長的更是不可在「選組」
上缺席輔導室有幾點建議供各位家長參考
1 了解孩子之能力性向個人特質除平日對孩子之觀察與了解外請與孩子配合「選
課選組手冊」一同討論心理測驗之結果或請教導師或輔導教師協助孩子充分了解有
許多家長對於測驗結果會有些質疑那是因為測驗還是有一定的誤差存在因此測驗是作
為種種面向的參考依據之一故請家長您就孩子成長過程的熟悉與對孩子個性特質的觀
察認識提出您客觀的意見供孩子參考若您發現其選組決定與孩子的平日表現學業
成績等並不一致時如想要選擇從事醫護的第三類組但平常孩子看到流血就害怕或是
耐心細心不足以擔任如此審慎的工作則應與他仔細討論避免將來轉組的不適應或
是學業成績不良擔心畢不了業甚至必須等到大學才rdquo恍然大悟rdquo自己不適合屆時浪費的
時間更是不在話下了
2 學業成就及各科表現是選組時重要的評估依據因此切不可忽略孩子之各類考試成
績以及孩子認為最拿手或最無成就感之科目而在對學科付出努力時間程度
上之差別也應一併考量如孩子常會說文史科目他不拿手因為他背不起來其實有時
只是學習方法上的錯誤或是孩子有心逃避不願付出時間下工夫因此仔細思考孩子從小
到大的學科表現及學習態度反應給孩子知悉反省或可幫助他理性客觀決定自己所
需
3 鼓勵孩子了解職業類別大學院系與組別之相關資訊資訊愈多愈能縮短嘗試錯
誤的歷程大學院校常在寒暑假期間辦理系所營隊這是孩子取得相關校系概念及其特色
發展的良好管道又透過書面剪報網路查詢皆可認識大學校系或職業類別相信從
這樣一點一滴累積校系探索的過程中能對孩子的升學更有助益
4 大學多元入學方案除強調五育均衡外更重視個體特殊性向各項活動及服務表
現因此開啟孩子之視聽擴大其眼界與心胸更是幫助孩子生涯發展與自我實現
不可或缺之教育方式每個孩子都各有所長鼓勵欣賞孩子之優勢能力培養其才能
興趣若孩子從小即對繪畫舞蹈鋼琴或文藝創作有興趣可鼓勵他於課餘時間持續培
養參與競賽或活動不但豐富其生活或許將來亦可由此走出其一片天空
5 「行行出狀元」因此對於一些偏差觀念應極力破除並提醒孩子例如熱門科系與
社會潮流之關係讀理組較有前途或工作較好找男生應選讀理組女生應讀文組想與
好朋友選同一組先試讀看看之後再轉組最後提醒各位家長最重要之一點抉擇的主角
應是孩子本身因此關心他幫助他輔導他但是請勿主導他
18
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五高一選組輔導日程表
國立竹東高中 九十三學年度下學期高一選組輔導 日程表
日 期 實 施 項 目 備 註
0303 週會專題演講mdash生涯規劃
1255～1440 明倫堂
0321~0325 學生自由選購台北市政府教育局出版
之「高中選課輔導手冊」
請鼓勵學生購買每本
20 元
0331 高一導師測驗解析與選組說明
中午 1200～1255 於
輔導室
0404 高一測驗解析與選課選組說明 周一競試時間 0800～
0850 於明倫堂
0404～0408 大學校友返校座談
邀請因春假探望母校之
校友與學弟妹座談
0405~0415 高一班級選組說明會 各班自由與輔導教師預
約時間
0418~0422 選組個別輔導午間座談 同學自由與輔導教師預
約時間
0422 高一選組手冊「自我探索歷程」P38~42
填寫
交導師批閱與簽章
0425~0502 高一模擬選組意願單(輔導室)
需完成家長與導師簽章
0502~0511 傑出校友返校演講
高三推申上榜學長姐各班經驗分享
1邀請傑出校友導演李
超自強國中校長彭鏡
洲返校演講
2邀請利用甄選入學制
上榜之學長姐至班上分
享讀書方法及學習經驗
談
0507 高一適性選課選組家長說明會 早上 0910~1030 於明
倫堂高一家長自由參
加
940509~0513 選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
中午 1225～1255
輔導室團體諮商室
940516~0609 高一選讀類組意願調查表(教務處註冊
組)
93 學年度下學期 101 班家長選組相關座談時間一覽表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940316（三）
班會課 大學學系簡介及其出路進路
明新科技大學
鄭瑋弘 副教授 101 班
940323（三）
班會課 電子業人力需求及大學相關科系
旺宏電子
杜均堅 處長 101 班
940330（三）
班會課 休閒與服務業之特性與展望
興農旅行社
黃其正 總經理 101 班
940406（三）
班會課 性向興趣量表說明
東中輔導室
林宜錡 主任 101 班
940413（三）
班會課 建築景觀休閒
啟富建設
曾金錫 董事長 101 班
940420（三）
班會課 活得精彩mdash警官生涯
新竹市警局交通組
萬燦輝 組長 101 班
940427（三）
班會課 成功mdash自我定義
鴻海公司
古國屏 資深經理101 班
1為了孩子們選組的需求您的付出謹代表全班家長及同學向您致最誠摯的謝意
2若需印刷講義及使用電腦螢幕請告知或填寫於備註欄
3若有任何相關疑惑請電 03-5962024 轉 222101 班劉順富老師
20
21
肆學習輔導篇mdash本校輔導策略
1 教務處精緻的教學策略
一各學科教學策略與預期成效
國文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 加強基本字音字形能力課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導語體文淺近古文閱讀
及撰寫報告參加圖書館網路讀書報
告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得撰寫
1 能提高閱讀欣賞及寫作語體文之能
力熟練口語表達與應用
2 培養閱讀淺近文言文之能力
3 能閱讀課外優質讀物增進文藝欣賞能
力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 4 種以上
修辭方式造句
二年級 1 字音字形進階能力培養課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導閱讀古典經典文章小
說及撰寫報告參加圖書館網路讀書
報告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得
撰寫
5 國學基本常識結合課本範文有
系統歸納分析國學演變
6 仿學測第二階段安排自述表習作
與指導
1培養閱讀淺近文言文及古籍之興趣增進
涵養傳統文化之能力
2 能熟悉並深思範文並運用範文之寫作
技巧
3 能針對文章體裁及語言特色加以分析
精進寫作能力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 8 種以上
修辭方式造句
5 能撰寫簡易自傳
三年級 1 開設文法與修辭課程 訓練學生寫
出正確通順的短文 為學測與指
考作最後的準備
2 有系統地複習高一高二國文課程
3 有系統地介紹學生歷屆考古題及
教授學生解題技巧
4 三年級開學即讓學生練習自我介
紹寫作備推甄及申請入學之用
5 針對各大考題型（篇章結構綜合
測驗配合題等等）做深入的練
習
1 能統整高一高二課程並加以歸納分析
相關國學常識
2 能比較相近似文章結構及表現技巧之
異同
3 能閱讀經典古籍並熟悉當代文學
4 語文表達練習 4-6 篇能綜合運用各種
修辭方式造句並撰寫成文
5 能針對甄選入學所需撰寫自傳及自述
表
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英文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 由外籍老師上一堂英語會話課讓學生
有機會用英語溝通
2 除校內使用的課本外訂購 English 4U
雜誌加強學生聽說讀寫的能力 根據
雜誌內容每週實施週考
3 雜誌內容併入月考範圍
4 宣導及鼓勵學生參加全民英檢初級考
試 為中級英檢作準備
5 學校統一舉辦初級英檢模擬試題 讓
學生在應考前更有信心
6 增加狄克遜片語為教材 加強學生造
句的能力
聽
能聽懂簡單的教室用語
能大致聽懂英語日常對話
能聽懂老師上課的指令
說
能使用主要的英語教室用語
能參與課堂上的英語口語練習
能以英語作簡單的口語溝通
能以英語朗讀課文及短文
讀
能看懂常用的英文標示
能精熟修習過的課文
能看懂簡單的短文
寫
能正確使用大小寫及標點符號
能正確地合併句子 改寫句子
能針對課文問題寫出合適的答案
二年級 1 開設英語會話課程銜接高一教材 加
強學生聽與說的部分
2 選用空中英語教室為上課教材 鼓勵
督促學生在家中自行聽取英語教學廣
播節目 加強自我學習的訓練 並且有
更多元的學習機會
3 鼓勵學生參加中級英檢 為高三升學
作準備 也給自己的英文能力一個考驗
及肯定的機會
4 課堂中訓練學生作簡單的翻譯
5 課外閱讀加選敦煌出版社出版之
Advanced Steps to Understanding 以期
給學生更多元的教材
6 英語會話考試加考聽力 讓學生更
熟悉英檢的模式
聽
能聽懂英文講述之課文內容
能聽懂與課文相關的問題
能聽懂簡單的英語教學廣播節目
說
能以英語就課文內容進行討論
能以英語作簡單的看圖敘述
能以英文進行日常生活溝通
讀
能藉助字典或工具書自行閱讀與課文
難度相當的課外教材
能看懂與課文難度相當的課外教材並
了解其大意
能利用字詞結構 上下文意推測文章
內容
寫
能作簡單的中英翻譯
能針對各類不同選文寫出適宜答案
能寫出正確句子作自我表達
三年級 1 開設英文法課程 訓練學生寫出正確 聽
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通順的短文 為學測與指考作最後的準
備
2 選用作文與翻譯用書 為學生儲備更
進階的寫作能力
3 有系統地複習高一高二英文課程 每
週皆有週考
4 有系統地介紹學生各屆考古題及教授
學生解題技巧
5 協助學生訂閱英文報紙及雜誌並指導
學生利用報紙及雜誌做寫作摘要練
習
6 三年級開學即讓學生練習自我介紹寫
作備推甄及申請入學之用
7 補充時事英文使學生的語言學習和社
會脈動大考趨勢作連結
8 針對各大考題型（篇章結構綜合測
驗配合題等等）做深入的練習
能聽懂程度較高之英語教學廣播節目
能大致聽懂英語影片及簡單的英語報
導內容
說
能以英語就課文內容作摘要
能以英語作簡單的英語演講
讀
能讀懂一般短文 書信 故事 漫畫及
簡易的新聞報導
能利用字詞結構 上下文意了解及欣
賞不同體裁 不同主題的文章
寫
能針對某一主題寫出通順的段落
能藉由文章自我表達
能書寫簡單的便條 書信 心得等不
同類型的文章
數學科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
高一新
生入學
前
1開學前實行 2 星期的銜接教材 2在銜接教材中放入心算能力的培養
1計算能力的培養 2高中數學的試探
一年級 1教授課本內所提的定義定理及觀念 2課程講授時注意數學史的演進 3在給學生的練習時對題目分成基本 題進階題思考題
1數學基本概念的鋪陳及符號的運用 2提高同學對數學的興趣 3培養學生對知識探索的精神 4持續培養計算能力
二年級 1理組學生能熟練符號意義與運算於 選修課程中教授內容加深加廣也從 中培養思考與分析的能力爲未來理 工之路奠定基礎 2文組學生熟練符號的意義與數字的 運算並於選修的數學演練作為重要 的實施方式
1引導學生了解數學的內容意義及方法 2培養學生以數學思考問題分析問題解 決問題的能力 3提供學生在實際生活和學習相關學科方 面所需的數學知能 4培養學生欣賞數學內涵中以簡馭繁的精 神和結構嚴謹完美的特質
三年級 1對文組學生進行溫故知新的策略除 複習一二年級知識爲學測做準備外 也教授一些大學所需較應用的數學 2理組學生除文組學生要做的事外更 要了解微積分學與線性代數的內容 意義方法以備大學之需
1提供學生在大學相關學科的基礎知能如 微積分學線性代數 2融合高一高二所學內容做一統整性的 連接使學生了解知識的垂直與橫向的 整合
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整體策略 1另外針對學習不佳或期中考成績不及格同學希望由教務處於星期六安排補考或補救較學( 對象僅限一二年級) 2針對期中考能拿得 100 分同學由學校在全校集會公開頒獎表揚 3由於本校學生數學程度及興趣差異很大為鼓勵每一學生對數學的興趣及不放棄數學的信 心於每次其中考試題的難易度上較難的思考題以 10 為原則對於數學有進一步興趣的同 學鼓勵參與數學研習社以滿足學生的求知欲
地理科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程地理學通論中國區域地理 1 配合各單元教學目標採用最適切教學
方法及教材份量 2 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 3 教學評量多樣化設計以培養學生思
考推理及綜合能力為原則 4 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
1 能具備重要的地理概念和知能增進
認知地理現象和適應地理環境的能
力 2 了解我國各區域的特性加強對國土
的認知以培養國家觀念與愛國情操
3 了解重要的地理學方法培養觀察
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
二
年
級
課程世界區域地理 1 單元教學活動設計以學生活動為主
教師講述為輔活動內容配合單元主
題適度利用各種傳播媒體所報導的時
事以為補充並指導學生利用有關知
識以地理觀點思考與類化 2 教學時與有關學科密切聯繫互相印證
以求貫通並注重現象及其形成過程
3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用野外考察旅行及參觀實習等活
動提供實地觀察機會增加學生對文
化地理的了解 5 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
1 瞭解世界各區域的地理環境以培養
尊重自己民族及其他民族文化的態
度 2 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力
三
年
級
課程應用地理 1 教具以利用地圖地球儀統計圖表等
為主使學生理解教材並發生興趣而
啟發其自動研習之精神
1 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力 2 了解重要的地理學方法培養觀察
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2 選用之補充教材以本國及鄉土為主
並隨機發揚區域均衡發展的理念 3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
歷史科教學策略與預期成效
年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程中國史台灣史 1 教師講述著重史實的先後時間概念
分輕重大小因果影響及其時代意
義清楚陳述並結合相關學科增進
學習成效 2 輔助講義針對重要課文設計補充教
材講義加深學生學習印象 3 教具利用配合圖表資訊媒體等教
具增進學生學習興趣提高學習效
果 4 小組討論設計問題提供學生運用已
學習之歷史知識進行深度探討對歷
史提出合理解釋 5 作業多元化
1 啟發學生對歷史的興趣能主動並熱
愛學習以吸取歷史經驗增進人文
素養 2 能了解歷史知識的背景及特質認清
歷史變遷的重要意義具備獨立思
考分析之能力 3 訓練學生思索人我群己的關係培
養對社會民族國家的認同感及責
任心 4 培養學生具有開闊的胸襟及世界觀
使能以更寬宏的眼光思考中國文化在
世界文化中的角色與地位
二
年
級
課程世界文化歷史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
高二世界文化歷史 1 明瞭近代人文思想政治思潮及大眾
文化以增進對世界文化的認識 2 明瞭近代社會中的種族階級和兩性
關係以建立多元文化的世界觀 3 明瞭文化的變遷及影響以培養歷史
的思維方式 高一複習 1 增強對高依歷史內容的熟悉度 2 具備大範圍的統整比較能力 3 訓練對史料的判讀與分析能力
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三
年
級
課程中國文化史世界文化史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
中國文化史 1 明瞭中國文化的起源與發展以及在
世界文化史上的地位促進學生對中
國文化的了解與關懷 2 了解歷代重要典章制度的演變以及
學術思想宗教信仰文學藝術及科
學技術等各方面的成就啟發學生的
文化意識 3 了解中國文化兼容並蓄的精神及近
代中國的文化變遷與新文化的發展
激發學生主動思考中國文化的價值與
現代意義 世界文化史 1 掌握人類思維方式的發展以瞭解世
界文化的整體演變 2 認識各區域的文化特質以培養文化
交流中的正確態度 3 認識文化思潮的變遷以增進思考理
解的能力 藝能科教學策略與預期成效〈含生活科技家政美術音樂電腦等〉
項目 教學策略與方法 預期成效
升
學
指
導
1 各科相關科系介紹分科介紹並配合學
生分組專題討論資料收集報告〈以
專題製作－小論文方式進行〉 2 作品集製作分組討論製作以科技
系統為核心有效率的討論製作風格
方法策略並以圖文傳播課程為製作
示範 3 特殊專長學生之個別指導校內外比賽
指導指定作業資料收集報告等活
動 4 專題報告作品發表引導學生利用各
項多媒體設備做各項作業作品之成果
發表 5 體育專長培養訓練
1 各科相關科系介紹學生能對各大學
校系特色課程未來出路有深刻認
識進而產生興趣與動力儘早做好
升學規劃 2 作品集製作協助學生於高三時所面
臨之甄試申請第二階段備審資料之
作品製作認識以期能有較完整之
作品呈現 3 特殊專長學生之個別指導能積極參
予各項競賽藉由獲獎而增進信心
並增加升學之競爭力 4 專題報告作品發表增強學生對小
論文製作之認識與口語表達能力有
利於學生升學 5 體育專長培養訓練能強化術科測驗
之訓練幫助學生於術科測驗中獲得
佳績
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2 輔導室適性的輔導策略
教 育 輔 導
1輔導學生了解教育
目標及求學目的
1說明或文字敘述 新生始業輔導 教務處
1週會或演講或班會討論 隨時 學務處輔導室
2印發有關專家論述 隨時 輔導教師
3進行調查研判發表刊物宣導 隨時 輔導教師
2輔導學生培養適當
的學習態度及方法
4配合「高二選組適應調查」 高二上學期末 輔導教師
1擬定最小測驗計畫 上學期初 輔導室
2高一實施多因素性向測驗大考
中心興趣量表
寒假輔導課及一
下
輔導教師主試
3高二實施學系探索量表 二下 輔導教師
3舉行各項測驗
4視需要時實施人格測驗或學習
診斷測驗
隨時 輔導教師
1重謮生之團體及個別輔導(高
一高二)
上下學期 輔導教師 4進行學習困擾之調
查與研究
2低成就學生之輔導 每次定期考試後 輔導教師
1調查特殊才能學生 上學期 輔導室
2提供有關處室參考輔導 上學期 輔導室
5發掘特殊才能學生
及輔導
3配合推甄辦法處理 上學期 輔導室
1列印各項測驗結果分給每位學
生參考
高一下學期 輔導室
2實施高一全體及班級選組輔導 四五月 輔導室
3選購「選組輔導手冊」每人一本四五月 輔導室
4印發選組輔導書面參考資料 四五月 輔導室
5實施高二選組適應調查 二上期末 輔導室
6選組輔導
6選組及選系個別晤談與輔導座
談
二下 輔導室
1邀請專家週會演講座談 上下學期各一次 教訓輔
2舉辦校友返校座談 上下學期各一次 教訓輔
3編印「升學輔導手冊」 三上 輔導室
4進行「升學輔導手冊導讀活動」三上 輔導室
7升學輔導
5透過專欄與刊物提供與升學有
關之資訊
隨時 輔導教師
28
6舉辦選填志願說明會並提供書
面資料
七月下旬 輔導教師
7實施「聯考成績電腦最佳落點分
析」
七月下旬 輔導教師
1舉辦甄選入學說明會 上學期 輔導室
2輔導高三同學適才適性報名參
加
高三上學期 輔導室
3輔導報名同學了解甄選入學的
考試流程和準備方法
高三上學期 輔導室
4甄選入學第二階段指定項目甄
試輔導
高三下學期 輔導室
8甄選入學輔導
5與鄰近大學建立策略聯盟協助
學生升學輔導項目
高三下學期 輔導室
1分析解釋測驗結果並綜合各項
資料
一下 輔導教師 9輔導學生了解自己
的條件確定發展目
標 2 提供升學職業等輔導資料 隨時 輔導教師
生 涯 輔 導
1配合「高一選組輔導座談」及「高
三升學輔導手冊導讀座談」辦理
高一高三各一次 輔導室
2充實輔導專欄 一學期兩次 輔導教師
1協助學生建立正確
的職業觀念
3實施導正職業觀念輔導 各年級一次 公民科教師
1實施大考中心興趣量表 一下 輔導室 2協助學生了解自己
的職業興趣 2配合甄選入學的輔導幫助學生
建立職業觀
三上 輔導室
1提供學生各項能力與興趣測驗
與資料
隨時 輔導教師
2提供學生職業環境資訊 隨時 輔導教師
3輔導學生選定職業
目標
3職業輔導錄影帶教學 三四月 輔導教師
4輔導不適就讀者轉
學
1約談學生家長做成建議 隨時 輔導教師
1高三各班選一人負責該組追蹤
輔導聯繫事宜
畢業前 輔導教師 5追蹤輔導
2調查統計畢業生升學就業情
形適時予以協助
九十月 輔導教師
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二各科學習方法
如 何 學 好 國 文
國文科 陳子祺 老師
剛進高一就讀的時候班上一位同學向國文老師提出了這麼一個問題它讓我到現在印象還非
常深刻「老師向您請教一個問題這個問題在我拿到高一國文課本的那一剎那產生『為什麼在
小學學了國語的相關知識再經過國中國文的薰陶以及高中聯考國文作文的洗禮我這位對國文學
習感到厭惡的人卻必須再花三年的時間浪費在國文的學習上』」李慧明老師不慌不忙地說「人
生裡要學的東西太多了每一個階段有每一個階段應該達成的目標妳何妨翻開課本的『編輯大意』
一欄詳細閱讀它能給你滿意的解答」於是不用老師的說明每位同學都自動翻閱了「編輯大
意」你（妳）也何妨依樣畫葫蘆就可以了解在高中學習國文的主要目標及意義了
「三本書編輯目標在提高學生閱讀與寫作能力以吸收優美之傳統文化展開堅毅恢弘之
胸襟培養愛國淑世之精神
四本書選輯範文著眼於具有語文訓練精神陶冶及文藝欣賞之價值以思想純正文
辭優美而又合乎時代潮流者為主
六本書各課範文所附之『問題與討論』『應用與練習』旨在培養學生思辨與表達能力
達成運用成熟觸類旁通之效果hellip」
由此三大項目標我自然而然地便明白了高中國文應該學習什麼至少不是沒有目標地學習
而更能篤定地往前學習
中國文學那麼浩瀚現在又是「一綱多本」的情況要不要每一家版本都念完要不要做閱讀
測驗該怎麼面對複選題字音成語那麼多怎麼猜得著會出哪一個應該怎麼面對一月底的學
科能力測驗及七月初的指定考科的「國文考科」毋庸置疑就是「平時」要多準備但是平時要
如何準備呢除了多加注意大學入學考試中心公布的預試題目外也必須依循往例的預試題目題型
準備以下就依大考題目的兩大部分選擇題及非選擇題來進行說明如何面對及準備這兩大題型
第一部分選擇題的準備
從大學考試中心提供的預試題目中可以判斷出考題大都依字音字形字義或字義比較成
語運用修辭（特別是譬喻法轉品法轉化法象徵法借代法錯綜句法對偶句法映襯法）
方法的運用或比較句法結構（特別是倒裝句賓語或主語省略句表態句判斷句）的運用通
同詞的比較及運用《四書》的思想意涵及運用古今詞彙意義的比較韻文及非韻文的流變內
容或代表作品的比較句意的判讀所以你（妳）一定又會在心中打一個「」了根據以往的
經驗如果不在高一累積該有的基本常識那麼到了高三就會後悔莫及了該怎麼做呢平時在欣
賞文章的時候
1必須「先了解作者在『說什麼』」
要深入理解一篇文章或一首詩除了須要先釐清楚字詞解釋文句意義外更須要針對作者
的人格性情創作背景有所了解因為中國文學大部分是以「抒情」為主流創作者往往將個人情
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志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
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故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
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How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
42
43
二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
44
45
伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
46
該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
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國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
52
四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
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五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
56
九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
14
Q4性向測驗結果偏向文組但對理組有興趣怎麼抉擇
A1選擇文組並非要完全放棄理組學科高二的理組同學也要選修地科或生物二科中的一個學
科因此同學可在高二重新探索自己想要就讀的類組課程
2如果個人的理組能力亦不錯就可考慮依興趣做抉擇
3選組宜考慮能力興趣是可以在後天培養的
Q5至今尚不清楚自己的興趣與能力在哪裡怎麼辦
A1就目前有的測驗結果自己高中的學業表現及學科老師的觀察等各方面資料做一個全
面性的比較與分析儘量找出與自己能力相符且較感興趣的類組
2多搜尋「大學科系」的相關資料可以利用北斗星 2003 光碟檢索並暸解大學校系之學習內
容
3如果以上二項建議都做了還是沒有一個比較明確的答案時可找輔導老師做個別的晤談與
討論
Q6不喜歡史地故選理組或由於理科不好故選文組這樣的考慮方式正確嗎
A1能力和興趣是很重要的因素如果你只是逃避史地(數理科)而不是真正有興趣和能力去
選擇理組(文組)以後會很辛苦應慎重考慮
2通常缺乏興趣與以往學業成績有關因此建議同學去請教老師正確的讀書方法試著去除
對該科的主觀成見努力把學科讀好
3對於不喜歡史地而選理組同學
(1) 考慮自己的能力與興趣是否適合念理組
(2) 如果不適合念理組同學則必順培養對史地的興趣且找出學習效率較高的讀書方法才
能勝任愉快
(3) 在目前的多元入學方案中理組的五個學科(國英數甲物理化學生物)並非一定
要科科強棒才能選擇好的大學科系就讀建議同學可以進一步了解自己所想念的大學科
系比較重視之重點學科(可參考北斗星 2003)再做適當的決定
4對於數理科不好而選文組同學
(1) 考慮自己的能力與興趣是否適合念文組
(2) 數學也是文組主要的考試科目之一不可輕忽
(3)在目前的多元入學方案中文組的五個學科(國英數乙歷史地理)並非一定要科科
強棒才能選擇好的大學科系就讀建議同學可以進一步了解自己所想念的大學科系比較重視
之重點學科(可參考北斗星 2003)再做適當的決定
15
Q7對理組有興趣但擔心英數理化到了高二會更難而無法勝任怎麼辦
A如果高一的數理科成績就不差且性向測驗的結果也顯示自己有這方面的潛能同學就應該
更有信心再接再厲不要擔心太多按照老師的教學努力學習一定會有不錯的成績表現
Q8國中理化與高中理化的關係如何
A一般而言國中理化的課程所學到的是較為基礎的知識而高中理化則是以國中所學為基礎
做更深更廣的學習與應用因此如果國中理科的基礎不差高中又認真學習的話在高中理
科的學習上會比較容易有好表現反之如果國中理科基礎不是很好的同學在高中理科的
學習上則要花較多的心力與時間努力才能有好的表現
Q9因某些類組的錄取分數比較低或科系比較熱門的因素所以選擇某類組這樣的觀
念正確嗎
A所謂的熱門科系可以維持多久有些科系在你畢業時不見得仍是熱門而類組分數錄取的
高低和報考者的程度及題目難易度有關因此不能以這兩個因素為主要的考量建議同學還是
要以自己的興趣能力為主要的考量再參考父母的期望社會環境的因素做一個較全面的思
考綜合各項的資料再做適合自己的最佳決定
Q10發現自己就讀類組與能力興趣不合時該怎麼辦
A探討自己表現不好的原因為何
(1) 如果是因為個人的努力不夠所以成績未見好轉則應進一步分析是自己真的沒有興趣或
者只是想藉轉組方式來逃避目前不理想的成績如果興趣還有並非念不來老師建議同學
要積極地改變學習方法與態度才是最好的做法
(2) 如果是個人已經非常地努力但成績仍未見好轉的話同學可以考轉組有關轉組的相關規
定請同學自行向教務處註冊組或輔導老師詢問
Q11如果所選的類組將來在社會上很難找到工作時怎麼辦
A選組應考慮自己的價值觀如果同學以個人志趣為主則要對自己的選擇負責如同學以未來
的職業出路為考量則應了解時代的趨勢與人才所供需的狀況其實大學所有的科系皆是針
對社會的需要而設立的在所謂冷門科系中也是有基本的社會工作人力需求因此建議同學
如有機會可在專業領域之外培養第二專長並抱持終身學習之態度以增加自己的就業籌碼
將來在職場上就比較有與別人競爭的本錢
Q12自己的選組決定與父母不一致時怎麼辦
A1建議你將自己做決定的思考歷程連同客觀的測驗結果各學科的學業表現等資料試著
與父母溝通如果父母瞭解你的選擇是經過一番認真的思考時就比較能接受你的決定
16
2你對某類組沒什麼興趣且又不合乎自己性向的不要因為別人的遊說或其它因素而勉強自
己就讀最好也不要抱著試試看的心理畢竟這個決定對自己高二的學習狀況及自己未來的生
涯發展都有著相當程度的影響
3在此老師建議同學在選組時最好考慮下列三方面
(1) 自己的興趣能力性向及價值觀
(2) 了解目前大學的科系及主要的學習內容確定自己喜歡的科系認識自己將來想從事的職
業內涵
(3) 了解父母的期望家庭背景及社會需求
Q13高二選讀第一類組的同學必須選修自然學科四科中的一科(多數學校只開設生命
科學與地球科學讓同學二選一)生命科學是指定科目考試之一是不是選修「生命科
學」會比較有利於未來的升學機會
A1基本上同學的選修考量仍應以個人的興趣為主有些同學會因為老師的給分方式想要
和好朋友在一班或對升學是否有利等因素作為選擇的主要考量這都不是一種正確或明
智的決定方法
2這兩科選修科目都在高三學科能力測驗的考試範圍內並無所謂哪一科比較有利的說法
3對於難度較高的「指定考試科目」而言文組傾向學生在選修科目中所學習到的生命科學內
容除非自己在高三持續性的時間投入否則並無太大的幫助
Q14在選組時可能會有哪些似是而非的觀念和看法呢
A1認為念文組的同學比較沒有出息讀理組的同學才比較有前途
2認為女生就要唸文組男生應該念理組
3認為讀文組的同學數學一定不好
4抱著「試讀」的心態去選組也就是在選組時就已預留轉組的退路
5跟著同班的好朋友選同一類組而沒考慮到自己的興趣與能力
6不喜歡背誦文科所以只好選理組
7家人都讀某類組我也應該要就讀某類組
8認為聰明的人唸理組不是那麼聰明的人只能唸文組
以上這些想法常會在選組的過程中影響同學做正確的決定希望同學都能建立正確的選組選
課觀念做一個無怨無悔的決定
註以上資料引自臺北市政府教育局(民 9403)高中選課輔導手冊臺北市臺北市政府教育局
17
四父母如何協助孩子選組 東中輔導室
一 前言
「選組」是高中生生涯規劃的起點也是輔導室對高一的重點工作期使學生能「選我所愛
慎重考慮愛我所選堅持到底」相信為人父母者都希望自己子女能在接受適當的專業教育後
有一份適合的工作而在工作職場上能學以致用創造美滿的生活「選組」是學校家長與孩子
本身的重要課題因此輔導室邀請家長們一起來關心孩子的未來同時更想藉由你我共同的努力
幫助孩子跨出成功的第一步輔導室在高一寒假課輔下學期初分別施測「多因素性向測驗」「大
考中心興趣量表」期望藉由此全國高中生通用之測驗結果提供給高一學生做自我了解與探索之
參考對於學生之測驗結果輔導教師已利用時間為高一同學做解釋而在此也提供一些資訊供家
長參考
二 「多因素性向測驗」結果之解釋
性向是指個人經由先天遺傳和後天學習的潛在能力測驗內容有語文推理數學推理機械推
理空間關係抽象推理錯別字文法與修辭知覺速度與確度『語文推理』與『數學推理』
是將來讀大學必備的能力此兩者結合即為個人之學業性向能力亦即一般所謂的智力測驗此測
驗在選組上之參考為若欲選讀第一類組(文組)需要參考之分測驗為『語文推理』『錯別字』『文
法與修辭』之分數若欲選讀第二三類組需參考『數學推理』『機械推理』及『空間關係』之
能力至於『抽象推理』如果配合『機械推理』『空間關係』分數都偏高則該生在數理類的學
科較易呈現優勢若欲了解個人分數在全國高一男（女）生之能力差別請參考百分等級
三 「大考中心興趣量表」結果之解釋
本量表把人類職業特質傾向及工作環境分成『實用型』『研究型』『藝術型』『社會型』『企
業型』及『事務型』等六個類型將個人之六型分數最高分的前三型稱為『興趣代碼』而將個人
認為有興趣之三型稱為『抓週三碼』若是『企業型』『社會型』『藝術型』及『事務型』有兩個
以上出現在最前面的三個高分時通常優先考慮第一類組『實用型』『研究型』同時出現在最前
面的三個高分時通常偏向第二三類組至於若以『大學學類圖』來說明自然組學類多座落在
學類圖中的右半部社會組學類則多座落在學類圖中的左半部
四 與家長共勉之幾點建議
由於大學升學方式之變更因此如何讓孩子有適才適性之發展做家長的更是不可在「選組」
上缺席輔導室有幾點建議供各位家長參考
1 了解孩子之能力性向個人特質除平日對孩子之觀察與了解外請與孩子配合「選
課選組手冊」一同討論心理測驗之結果或請教導師或輔導教師協助孩子充分了解有
許多家長對於測驗結果會有些質疑那是因為測驗還是有一定的誤差存在因此測驗是作
為種種面向的參考依據之一故請家長您就孩子成長過程的熟悉與對孩子個性特質的觀
察認識提出您客觀的意見供孩子參考若您發現其選組決定與孩子的平日表現學業
成績等並不一致時如想要選擇從事醫護的第三類組但平常孩子看到流血就害怕或是
耐心細心不足以擔任如此審慎的工作則應與他仔細討論避免將來轉組的不適應或
是學業成績不良擔心畢不了業甚至必須等到大學才rdquo恍然大悟rdquo自己不適合屆時浪費的
時間更是不在話下了
2 學業成就及各科表現是選組時重要的評估依據因此切不可忽略孩子之各類考試成
績以及孩子認為最拿手或最無成就感之科目而在對學科付出努力時間程度
上之差別也應一併考量如孩子常會說文史科目他不拿手因為他背不起來其實有時
只是學習方法上的錯誤或是孩子有心逃避不願付出時間下工夫因此仔細思考孩子從小
到大的學科表現及學習態度反應給孩子知悉反省或可幫助他理性客觀決定自己所
需
3 鼓勵孩子了解職業類別大學院系與組別之相關資訊資訊愈多愈能縮短嘗試錯
誤的歷程大學院校常在寒暑假期間辦理系所營隊這是孩子取得相關校系概念及其特色
發展的良好管道又透過書面剪報網路查詢皆可認識大學校系或職業類別相信從
這樣一點一滴累積校系探索的過程中能對孩子的升學更有助益
4 大學多元入學方案除強調五育均衡外更重視個體特殊性向各項活動及服務表
現因此開啟孩子之視聽擴大其眼界與心胸更是幫助孩子生涯發展與自我實現
不可或缺之教育方式每個孩子都各有所長鼓勵欣賞孩子之優勢能力培養其才能
興趣若孩子從小即對繪畫舞蹈鋼琴或文藝創作有興趣可鼓勵他於課餘時間持續培
養參與競賽或活動不但豐富其生活或許將來亦可由此走出其一片天空
5 「行行出狀元」因此對於一些偏差觀念應極力破除並提醒孩子例如熱門科系與
社會潮流之關係讀理組較有前途或工作較好找男生應選讀理組女生應讀文組想與
好朋友選同一組先試讀看看之後再轉組最後提醒各位家長最重要之一點抉擇的主角
應是孩子本身因此關心他幫助他輔導他但是請勿主導他
18
19
五高一選組輔導日程表
國立竹東高中 九十三學年度下學期高一選組輔導 日程表
日 期 實 施 項 目 備 註
0303 週會專題演講mdash生涯規劃
1255～1440 明倫堂
0321~0325 學生自由選購台北市政府教育局出版
之「高中選課輔導手冊」
請鼓勵學生購買每本
20 元
0331 高一導師測驗解析與選組說明
中午 1200～1255 於
輔導室
0404 高一測驗解析與選課選組說明 周一競試時間 0800～
0850 於明倫堂
0404～0408 大學校友返校座談
邀請因春假探望母校之
校友與學弟妹座談
0405~0415 高一班級選組說明會 各班自由與輔導教師預
約時間
0418~0422 選組個別輔導午間座談 同學自由與輔導教師預
約時間
0422 高一選組手冊「自我探索歷程」P38~42
填寫
交導師批閱與簽章
0425~0502 高一模擬選組意願單(輔導室)
需完成家長與導師簽章
0502~0511 傑出校友返校演講
高三推申上榜學長姐各班經驗分享
1邀請傑出校友導演李
超自強國中校長彭鏡
洲返校演講
2邀請利用甄選入學制
上榜之學長姐至班上分
享讀書方法及學習經驗
談
0507 高一適性選課選組家長說明會 早上 0910~1030 於明
倫堂高一家長自由參
加
940509~0513 選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
中午 1225～1255
輔導室團體諮商室
940516~0609 高一選讀類組意願調查表(教務處註冊
組)
93 學年度下學期 101 班家長選組相關座談時間一覽表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940316（三）
班會課 大學學系簡介及其出路進路
明新科技大學
鄭瑋弘 副教授 101 班
940323（三）
班會課 電子業人力需求及大學相關科系
旺宏電子
杜均堅 處長 101 班
940330（三）
班會課 休閒與服務業之特性與展望
興農旅行社
黃其正 總經理 101 班
940406（三）
班會課 性向興趣量表說明
東中輔導室
林宜錡 主任 101 班
940413（三）
班會課 建築景觀休閒
啟富建設
曾金錫 董事長 101 班
940420（三）
班會課 活得精彩mdash警官生涯
新竹市警局交通組
萬燦輝 組長 101 班
940427（三）
班會課 成功mdash自我定義
鴻海公司
古國屏 資深經理101 班
1為了孩子們選組的需求您的付出謹代表全班家長及同學向您致最誠摯的謝意
2若需印刷講義及使用電腦螢幕請告知或填寫於備註欄
3若有任何相關疑惑請電 03-5962024 轉 222101 班劉順富老師
20
21
肆學習輔導篇mdash本校輔導策略
1 教務處精緻的教學策略
一各學科教學策略與預期成效
國文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 加強基本字音字形能力課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導語體文淺近古文閱讀
及撰寫報告參加圖書館網路讀書報
告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得撰寫
1 能提高閱讀欣賞及寫作語體文之能
力熟練口語表達與應用
2 培養閱讀淺近文言文之能力
3 能閱讀課外優質讀物增進文藝欣賞能
力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 4 種以上
修辭方式造句
二年級 1 字音字形進階能力培養課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導閱讀古典經典文章小
說及撰寫報告參加圖書館網路讀書
報告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得
撰寫
5 國學基本常識結合課本範文有
系統歸納分析國學演變
6 仿學測第二階段安排自述表習作
與指導
1培養閱讀淺近文言文及古籍之興趣增進
涵養傳統文化之能力
2 能熟悉並深思範文並運用範文之寫作
技巧
3 能針對文章體裁及語言特色加以分析
精進寫作能力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 8 種以上
修辭方式造句
5 能撰寫簡易自傳
三年級 1 開設文法與修辭課程 訓練學生寫
出正確通順的短文 為學測與指
考作最後的準備
2 有系統地複習高一高二國文課程
3 有系統地介紹學生歷屆考古題及
教授學生解題技巧
4 三年級開學即讓學生練習自我介
紹寫作備推甄及申請入學之用
5 針對各大考題型（篇章結構綜合
測驗配合題等等）做深入的練
習
1 能統整高一高二課程並加以歸納分析
相關國學常識
2 能比較相近似文章結構及表現技巧之
異同
3 能閱讀經典古籍並熟悉當代文學
4 語文表達練習 4-6 篇能綜合運用各種
修辭方式造句並撰寫成文
5 能針對甄選入學所需撰寫自傳及自述
表
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英文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 由外籍老師上一堂英語會話課讓學生
有機會用英語溝通
2 除校內使用的課本外訂購 English 4U
雜誌加強學生聽說讀寫的能力 根據
雜誌內容每週實施週考
3 雜誌內容併入月考範圍
4 宣導及鼓勵學生參加全民英檢初級考
試 為中級英檢作準備
5 學校統一舉辦初級英檢模擬試題 讓
學生在應考前更有信心
6 增加狄克遜片語為教材 加強學生造
句的能力
聽
能聽懂簡單的教室用語
能大致聽懂英語日常對話
能聽懂老師上課的指令
說
能使用主要的英語教室用語
能參與課堂上的英語口語練習
能以英語作簡單的口語溝通
能以英語朗讀課文及短文
讀
能看懂常用的英文標示
能精熟修習過的課文
能看懂簡單的短文
寫
能正確使用大小寫及標點符號
能正確地合併句子 改寫句子
能針對課文問題寫出合適的答案
二年級 1 開設英語會話課程銜接高一教材 加
強學生聽與說的部分
2 選用空中英語教室為上課教材 鼓勵
督促學生在家中自行聽取英語教學廣
播節目 加強自我學習的訓練 並且有
更多元的學習機會
3 鼓勵學生參加中級英檢 為高三升學
作準備 也給自己的英文能力一個考驗
及肯定的機會
4 課堂中訓練學生作簡單的翻譯
5 課外閱讀加選敦煌出版社出版之
Advanced Steps to Understanding 以期
給學生更多元的教材
6 英語會話考試加考聽力 讓學生更
熟悉英檢的模式
聽
能聽懂英文講述之課文內容
能聽懂與課文相關的問題
能聽懂簡單的英語教學廣播節目
說
能以英語就課文內容進行討論
能以英語作簡單的看圖敘述
能以英文進行日常生活溝通
讀
能藉助字典或工具書自行閱讀與課文
難度相當的課外教材
能看懂與課文難度相當的課外教材並
了解其大意
能利用字詞結構 上下文意推測文章
內容
寫
能作簡單的中英翻譯
能針對各類不同選文寫出適宜答案
能寫出正確句子作自我表達
三年級 1 開設英文法課程 訓練學生寫出正確 聽
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通順的短文 為學測與指考作最後的準
備
2 選用作文與翻譯用書 為學生儲備更
進階的寫作能力
3 有系統地複習高一高二英文課程 每
週皆有週考
4 有系統地介紹學生各屆考古題及教授
學生解題技巧
5 協助學生訂閱英文報紙及雜誌並指導
學生利用報紙及雜誌做寫作摘要練
習
6 三年級開學即讓學生練習自我介紹寫
作備推甄及申請入學之用
7 補充時事英文使學生的語言學習和社
會脈動大考趨勢作連結
8 針對各大考題型（篇章結構綜合測
驗配合題等等）做深入的練習
能聽懂程度較高之英語教學廣播節目
能大致聽懂英語影片及簡單的英語報
導內容
說
能以英語就課文內容作摘要
能以英語作簡單的英語演講
讀
能讀懂一般短文 書信 故事 漫畫及
簡易的新聞報導
能利用字詞結構 上下文意了解及欣
賞不同體裁 不同主題的文章
寫
能針對某一主題寫出通順的段落
能藉由文章自我表達
能書寫簡單的便條 書信 心得等不
同類型的文章
數學科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
高一新
生入學
前
1開學前實行 2 星期的銜接教材 2在銜接教材中放入心算能力的培養
1計算能力的培養 2高中數學的試探
一年級 1教授課本內所提的定義定理及觀念 2課程講授時注意數學史的演進 3在給學生的練習時對題目分成基本 題進階題思考題
1數學基本概念的鋪陳及符號的運用 2提高同學對數學的興趣 3培養學生對知識探索的精神 4持續培養計算能力
二年級 1理組學生能熟練符號意義與運算於 選修課程中教授內容加深加廣也從 中培養思考與分析的能力爲未來理 工之路奠定基礎 2文組學生熟練符號的意義與數字的 運算並於選修的數學演練作為重要 的實施方式
1引導學生了解數學的內容意義及方法 2培養學生以數學思考問題分析問題解 決問題的能力 3提供學生在實際生活和學習相關學科方 面所需的數學知能 4培養學生欣賞數學內涵中以簡馭繁的精 神和結構嚴謹完美的特質
三年級 1對文組學生進行溫故知新的策略除 複習一二年級知識爲學測做準備外 也教授一些大學所需較應用的數學 2理組學生除文組學生要做的事外更 要了解微積分學與線性代數的內容 意義方法以備大學之需
1提供學生在大學相關學科的基礎知能如 微積分學線性代數 2融合高一高二所學內容做一統整性的 連接使學生了解知識的垂直與橫向的 整合
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整體策略 1另外針對學習不佳或期中考成績不及格同學希望由教務處於星期六安排補考或補救較學( 對象僅限一二年級) 2針對期中考能拿得 100 分同學由學校在全校集會公開頒獎表揚 3由於本校學生數學程度及興趣差異很大為鼓勵每一學生對數學的興趣及不放棄數學的信 心於每次其中考試題的難易度上較難的思考題以 10 為原則對於數學有進一步興趣的同 學鼓勵參與數學研習社以滿足學生的求知欲
地理科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程地理學通論中國區域地理 1 配合各單元教學目標採用最適切教學
方法及教材份量 2 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 3 教學評量多樣化設計以培養學生思
考推理及綜合能力為原則 4 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
1 能具備重要的地理概念和知能增進
認知地理現象和適應地理環境的能
力 2 了解我國各區域的特性加強對國土
的認知以培養國家觀念與愛國情操
3 了解重要的地理學方法培養觀察
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
二
年
級
課程世界區域地理 1 單元教學活動設計以學生活動為主
教師講述為輔活動內容配合單元主
題適度利用各種傳播媒體所報導的時
事以為補充並指導學生利用有關知
識以地理觀點思考與類化 2 教學時與有關學科密切聯繫互相印證
以求貫通並注重現象及其形成過程
3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用野外考察旅行及參觀實習等活
動提供實地觀察機會增加學生對文
化地理的了解 5 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
1 瞭解世界各區域的地理環境以培養
尊重自己民族及其他民族文化的態
度 2 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力
三
年
級
課程應用地理 1 教具以利用地圖地球儀統計圖表等
為主使學生理解教材並發生興趣而
啟發其自動研習之精神
1 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力 2 了解重要的地理學方法培養觀察
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2 選用之補充教材以本國及鄉土為主
並隨機發揚區域均衡發展的理念 3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
歷史科教學策略與預期成效
年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程中國史台灣史 1 教師講述著重史實的先後時間概念
分輕重大小因果影響及其時代意
義清楚陳述並結合相關學科增進
學習成效 2 輔助講義針對重要課文設計補充教
材講義加深學生學習印象 3 教具利用配合圖表資訊媒體等教
具增進學生學習興趣提高學習效
果 4 小組討論設計問題提供學生運用已
學習之歷史知識進行深度探討對歷
史提出合理解釋 5 作業多元化
1 啟發學生對歷史的興趣能主動並熱
愛學習以吸取歷史經驗增進人文
素養 2 能了解歷史知識的背景及特質認清
歷史變遷的重要意義具備獨立思
考分析之能力 3 訓練學生思索人我群己的關係培
養對社會民族國家的認同感及責
任心 4 培養學生具有開闊的胸襟及世界觀
使能以更寬宏的眼光思考中國文化在
世界文化中的角色與地位
二
年
級
課程世界文化歷史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
高二世界文化歷史 1 明瞭近代人文思想政治思潮及大眾
文化以增進對世界文化的認識 2 明瞭近代社會中的種族階級和兩性
關係以建立多元文化的世界觀 3 明瞭文化的變遷及影響以培養歷史
的思維方式 高一複習 1 增強對高依歷史內容的熟悉度 2 具備大範圍的統整比較能力 3 訓練對史料的判讀與分析能力
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三
年
級
課程中國文化史世界文化史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
中國文化史 1 明瞭中國文化的起源與發展以及在
世界文化史上的地位促進學生對中
國文化的了解與關懷 2 了解歷代重要典章制度的演變以及
學術思想宗教信仰文學藝術及科
學技術等各方面的成就啟發學生的
文化意識 3 了解中國文化兼容並蓄的精神及近
代中國的文化變遷與新文化的發展
激發學生主動思考中國文化的價值與
現代意義 世界文化史 1 掌握人類思維方式的發展以瞭解世
界文化的整體演變 2 認識各區域的文化特質以培養文化
交流中的正確態度 3 認識文化思潮的變遷以增進思考理
解的能力 藝能科教學策略與預期成效〈含生活科技家政美術音樂電腦等〉
項目 教學策略與方法 預期成效
升
學
指
導
1 各科相關科系介紹分科介紹並配合學
生分組專題討論資料收集報告〈以
專題製作－小論文方式進行〉 2 作品集製作分組討論製作以科技
系統為核心有效率的討論製作風格
方法策略並以圖文傳播課程為製作
示範 3 特殊專長學生之個別指導校內外比賽
指導指定作業資料收集報告等活
動 4 專題報告作品發表引導學生利用各
項多媒體設備做各項作業作品之成果
發表 5 體育專長培養訓練
1 各科相關科系介紹學生能對各大學
校系特色課程未來出路有深刻認
識進而產生興趣與動力儘早做好
升學規劃 2 作品集製作協助學生於高三時所面
臨之甄試申請第二階段備審資料之
作品製作認識以期能有較完整之
作品呈現 3 特殊專長學生之個別指導能積極參
予各項競賽藉由獲獎而增進信心
並增加升學之競爭力 4 專題報告作品發表增強學生對小
論文製作之認識與口語表達能力有
利於學生升學 5 體育專長培養訓練能強化術科測驗
之訓練幫助學生於術科測驗中獲得
佳績
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2 輔導室適性的輔導策略
教 育 輔 導
1輔導學生了解教育
目標及求學目的
1說明或文字敘述 新生始業輔導 教務處
1週會或演講或班會討論 隨時 學務處輔導室
2印發有關專家論述 隨時 輔導教師
3進行調查研判發表刊物宣導 隨時 輔導教師
2輔導學生培養適當
的學習態度及方法
4配合「高二選組適應調查」 高二上學期末 輔導教師
1擬定最小測驗計畫 上學期初 輔導室
2高一實施多因素性向測驗大考
中心興趣量表
寒假輔導課及一
下
輔導教師主試
3高二實施學系探索量表 二下 輔導教師
3舉行各項測驗
4視需要時實施人格測驗或學習
診斷測驗
隨時 輔導教師
1重謮生之團體及個別輔導(高
一高二)
上下學期 輔導教師 4進行學習困擾之調
查與研究
2低成就學生之輔導 每次定期考試後 輔導教師
1調查特殊才能學生 上學期 輔導室
2提供有關處室參考輔導 上學期 輔導室
5發掘特殊才能學生
及輔導
3配合推甄辦法處理 上學期 輔導室
1列印各項測驗結果分給每位學
生參考
高一下學期 輔導室
2實施高一全體及班級選組輔導 四五月 輔導室
3選購「選組輔導手冊」每人一本四五月 輔導室
4印發選組輔導書面參考資料 四五月 輔導室
5實施高二選組適應調查 二上期末 輔導室
6選組輔導
6選組及選系個別晤談與輔導座
談
二下 輔導室
1邀請專家週會演講座談 上下學期各一次 教訓輔
2舉辦校友返校座談 上下學期各一次 教訓輔
3編印「升學輔導手冊」 三上 輔導室
4進行「升學輔導手冊導讀活動」三上 輔導室
7升學輔導
5透過專欄與刊物提供與升學有
關之資訊
隨時 輔導教師
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6舉辦選填志願說明會並提供書
面資料
七月下旬 輔導教師
7實施「聯考成績電腦最佳落點分
析」
七月下旬 輔導教師
1舉辦甄選入學說明會 上學期 輔導室
2輔導高三同學適才適性報名參
加
高三上學期 輔導室
3輔導報名同學了解甄選入學的
考試流程和準備方法
高三上學期 輔導室
4甄選入學第二階段指定項目甄
試輔導
高三下學期 輔導室
8甄選入學輔導
5與鄰近大學建立策略聯盟協助
學生升學輔導項目
高三下學期 輔導室
1分析解釋測驗結果並綜合各項
資料
一下 輔導教師 9輔導學生了解自己
的條件確定發展目
標 2 提供升學職業等輔導資料 隨時 輔導教師
生 涯 輔 導
1配合「高一選組輔導座談」及「高
三升學輔導手冊導讀座談」辦理
高一高三各一次 輔導室
2充實輔導專欄 一學期兩次 輔導教師
1協助學生建立正確
的職業觀念
3實施導正職業觀念輔導 各年級一次 公民科教師
1實施大考中心興趣量表 一下 輔導室 2協助學生了解自己
的職業興趣 2配合甄選入學的輔導幫助學生
建立職業觀
三上 輔導室
1提供學生各項能力與興趣測驗
與資料
隨時 輔導教師
2提供學生職業環境資訊 隨時 輔導教師
3輔導學生選定職業
目標
3職業輔導錄影帶教學 三四月 輔導教師
4輔導不適就讀者轉
學
1約談學生家長做成建議 隨時 輔導教師
1高三各班選一人負責該組追蹤
輔導聯繫事宜
畢業前 輔導教師 5追蹤輔導
2調查統計畢業生升學就業情
形適時予以協助
九十月 輔導教師
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二各科學習方法
如 何 學 好 國 文
國文科 陳子祺 老師
剛進高一就讀的時候班上一位同學向國文老師提出了這麼一個問題它讓我到現在印象還非
常深刻「老師向您請教一個問題這個問題在我拿到高一國文課本的那一剎那產生『為什麼在
小學學了國語的相關知識再經過國中國文的薰陶以及高中聯考國文作文的洗禮我這位對國文學
習感到厭惡的人卻必須再花三年的時間浪費在國文的學習上』」李慧明老師不慌不忙地說「人
生裡要學的東西太多了每一個階段有每一個階段應該達成的目標妳何妨翻開課本的『編輯大意』
一欄詳細閱讀它能給你滿意的解答」於是不用老師的說明每位同學都自動翻閱了「編輯大
意」你（妳）也何妨依樣畫葫蘆就可以了解在高中學習國文的主要目標及意義了
「三本書編輯目標在提高學生閱讀與寫作能力以吸收優美之傳統文化展開堅毅恢弘之
胸襟培養愛國淑世之精神
四本書選輯範文著眼於具有語文訓練精神陶冶及文藝欣賞之價值以思想純正文
辭優美而又合乎時代潮流者為主
六本書各課範文所附之『問題與討論』『應用與練習』旨在培養學生思辨與表達能力
達成運用成熟觸類旁通之效果hellip」
由此三大項目標我自然而然地便明白了高中國文應該學習什麼至少不是沒有目標地學習
而更能篤定地往前學習
中國文學那麼浩瀚現在又是「一綱多本」的情況要不要每一家版本都念完要不要做閱讀
測驗該怎麼面對複選題字音成語那麼多怎麼猜得著會出哪一個應該怎麼面對一月底的學
科能力測驗及七月初的指定考科的「國文考科」毋庸置疑就是「平時」要多準備但是平時要
如何準備呢除了多加注意大學入學考試中心公布的預試題目外也必須依循往例的預試題目題型
準備以下就依大考題目的兩大部分選擇題及非選擇題來進行說明如何面對及準備這兩大題型
第一部分選擇題的準備
從大學考試中心提供的預試題目中可以判斷出考題大都依字音字形字義或字義比較成
語運用修辭（特別是譬喻法轉品法轉化法象徵法借代法錯綜句法對偶句法映襯法）
方法的運用或比較句法結構（特別是倒裝句賓語或主語省略句表態句判斷句）的運用通
同詞的比較及運用《四書》的思想意涵及運用古今詞彙意義的比較韻文及非韻文的流變內
容或代表作品的比較句意的判讀所以你（妳）一定又會在心中打一個「」了根據以往的
經驗如果不在高一累積該有的基本常識那麼到了高三就會後悔莫及了該怎麼做呢平時在欣
賞文章的時候
1必須「先了解作者在『說什麼』」
要深入理解一篇文章或一首詩除了須要先釐清楚字詞解釋文句意義外更須要針對作者
的人格性情創作背景有所了解因為中國文學大部分是以「抒情」為主流創作者往往將個人情
30
志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
31
故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
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How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
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該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
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國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
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四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
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五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
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六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
15
Q7對理組有興趣但擔心英數理化到了高二會更難而無法勝任怎麼辦
A如果高一的數理科成績就不差且性向測驗的結果也顯示自己有這方面的潛能同學就應該
更有信心再接再厲不要擔心太多按照老師的教學努力學習一定會有不錯的成績表現
Q8國中理化與高中理化的關係如何
A一般而言國中理化的課程所學到的是較為基礎的知識而高中理化則是以國中所學為基礎
做更深更廣的學習與應用因此如果國中理科的基礎不差高中又認真學習的話在高中理
科的學習上會比較容易有好表現反之如果國中理科基礎不是很好的同學在高中理科的
學習上則要花較多的心力與時間努力才能有好的表現
Q9因某些類組的錄取分數比較低或科系比較熱門的因素所以選擇某類組這樣的觀
念正確嗎
A所謂的熱門科系可以維持多久有些科系在你畢業時不見得仍是熱門而類組分數錄取的
高低和報考者的程度及題目難易度有關因此不能以這兩個因素為主要的考量建議同學還是
要以自己的興趣能力為主要的考量再參考父母的期望社會環境的因素做一個較全面的思
考綜合各項的資料再做適合自己的最佳決定
Q10發現自己就讀類組與能力興趣不合時該怎麼辦
A探討自己表現不好的原因為何
(1) 如果是因為個人的努力不夠所以成績未見好轉則應進一步分析是自己真的沒有興趣或
者只是想藉轉組方式來逃避目前不理想的成績如果興趣還有並非念不來老師建議同學
要積極地改變學習方法與態度才是最好的做法
(2) 如果是個人已經非常地努力但成績仍未見好轉的話同學可以考轉組有關轉組的相關規
定請同學自行向教務處註冊組或輔導老師詢問
Q11如果所選的類組將來在社會上很難找到工作時怎麼辦
A選組應考慮自己的價值觀如果同學以個人志趣為主則要對自己的選擇負責如同學以未來
的職業出路為考量則應了解時代的趨勢與人才所供需的狀況其實大學所有的科系皆是針
對社會的需要而設立的在所謂冷門科系中也是有基本的社會工作人力需求因此建議同學
如有機會可在專業領域之外培養第二專長並抱持終身學習之態度以增加自己的就業籌碼
將來在職場上就比較有與別人競爭的本錢
Q12自己的選組決定與父母不一致時怎麼辦
A1建議你將自己做決定的思考歷程連同客觀的測驗結果各學科的學業表現等資料試著
與父母溝通如果父母瞭解你的選擇是經過一番認真的思考時就比較能接受你的決定
16
2你對某類組沒什麼興趣且又不合乎自己性向的不要因為別人的遊說或其它因素而勉強自
己就讀最好也不要抱著試試看的心理畢竟這個決定對自己高二的學習狀況及自己未來的生
涯發展都有著相當程度的影響
3在此老師建議同學在選組時最好考慮下列三方面
(1) 自己的興趣能力性向及價值觀
(2) 了解目前大學的科系及主要的學習內容確定自己喜歡的科系認識自己將來想從事的職
業內涵
(3) 了解父母的期望家庭背景及社會需求
Q13高二選讀第一類組的同學必須選修自然學科四科中的一科(多數學校只開設生命
科學與地球科學讓同學二選一)生命科學是指定科目考試之一是不是選修「生命科
學」會比較有利於未來的升學機會
A1基本上同學的選修考量仍應以個人的興趣為主有些同學會因為老師的給分方式想要
和好朋友在一班或對升學是否有利等因素作為選擇的主要考量這都不是一種正確或明
智的決定方法
2這兩科選修科目都在高三學科能力測驗的考試範圍內並無所謂哪一科比較有利的說法
3對於難度較高的「指定考試科目」而言文組傾向學生在選修科目中所學習到的生命科學內
容除非自己在高三持續性的時間投入否則並無太大的幫助
Q14在選組時可能會有哪些似是而非的觀念和看法呢
A1認為念文組的同學比較沒有出息讀理組的同學才比較有前途
2認為女生就要唸文組男生應該念理組
3認為讀文組的同學數學一定不好
4抱著「試讀」的心態去選組也就是在選組時就已預留轉組的退路
5跟著同班的好朋友選同一類組而沒考慮到自己的興趣與能力
6不喜歡背誦文科所以只好選理組
7家人都讀某類組我也應該要就讀某類組
8認為聰明的人唸理組不是那麼聰明的人只能唸文組
以上這些想法常會在選組的過程中影響同學做正確的決定希望同學都能建立正確的選組選
課觀念做一個無怨無悔的決定
註以上資料引自臺北市政府教育局(民 9403)高中選課輔導手冊臺北市臺北市政府教育局
17
四父母如何協助孩子選組 東中輔導室
一 前言
「選組」是高中生生涯規劃的起點也是輔導室對高一的重點工作期使學生能「選我所愛
慎重考慮愛我所選堅持到底」相信為人父母者都希望自己子女能在接受適當的專業教育後
有一份適合的工作而在工作職場上能學以致用創造美滿的生活「選組」是學校家長與孩子
本身的重要課題因此輔導室邀請家長們一起來關心孩子的未來同時更想藉由你我共同的努力
幫助孩子跨出成功的第一步輔導室在高一寒假課輔下學期初分別施測「多因素性向測驗」「大
考中心興趣量表」期望藉由此全國高中生通用之測驗結果提供給高一學生做自我了解與探索之
參考對於學生之測驗結果輔導教師已利用時間為高一同學做解釋而在此也提供一些資訊供家
長參考
二 「多因素性向測驗」結果之解釋
性向是指個人經由先天遺傳和後天學習的潛在能力測驗內容有語文推理數學推理機械推
理空間關係抽象推理錯別字文法與修辭知覺速度與確度『語文推理』與『數學推理』
是將來讀大學必備的能力此兩者結合即為個人之學業性向能力亦即一般所謂的智力測驗此測
驗在選組上之參考為若欲選讀第一類組(文組)需要參考之分測驗為『語文推理』『錯別字』『文
法與修辭』之分數若欲選讀第二三類組需參考『數學推理』『機械推理』及『空間關係』之
能力至於『抽象推理』如果配合『機械推理』『空間關係』分數都偏高則該生在數理類的學
科較易呈現優勢若欲了解個人分數在全國高一男（女）生之能力差別請參考百分等級
三 「大考中心興趣量表」結果之解釋
本量表把人類職業特質傾向及工作環境分成『實用型』『研究型』『藝術型』『社會型』『企
業型』及『事務型』等六個類型將個人之六型分數最高分的前三型稱為『興趣代碼』而將個人
認為有興趣之三型稱為『抓週三碼』若是『企業型』『社會型』『藝術型』及『事務型』有兩個
以上出現在最前面的三個高分時通常優先考慮第一類組『實用型』『研究型』同時出現在最前
面的三個高分時通常偏向第二三類組至於若以『大學學類圖』來說明自然組學類多座落在
學類圖中的右半部社會組學類則多座落在學類圖中的左半部
四 與家長共勉之幾點建議
由於大學升學方式之變更因此如何讓孩子有適才適性之發展做家長的更是不可在「選組」
上缺席輔導室有幾點建議供各位家長參考
1 了解孩子之能力性向個人特質除平日對孩子之觀察與了解外請與孩子配合「選
課選組手冊」一同討論心理測驗之結果或請教導師或輔導教師協助孩子充分了解有
許多家長對於測驗結果會有些質疑那是因為測驗還是有一定的誤差存在因此測驗是作
為種種面向的參考依據之一故請家長您就孩子成長過程的熟悉與對孩子個性特質的觀
察認識提出您客觀的意見供孩子參考若您發現其選組決定與孩子的平日表現學業
成績等並不一致時如想要選擇從事醫護的第三類組但平常孩子看到流血就害怕或是
耐心細心不足以擔任如此審慎的工作則應與他仔細討論避免將來轉組的不適應或
是學業成績不良擔心畢不了業甚至必須等到大學才rdquo恍然大悟rdquo自己不適合屆時浪費的
時間更是不在話下了
2 學業成就及各科表現是選組時重要的評估依據因此切不可忽略孩子之各類考試成
績以及孩子認為最拿手或最無成就感之科目而在對學科付出努力時間程度
上之差別也應一併考量如孩子常會說文史科目他不拿手因為他背不起來其實有時
只是學習方法上的錯誤或是孩子有心逃避不願付出時間下工夫因此仔細思考孩子從小
到大的學科表現及學習態度反應給孩子知悉反省或可幫助他理性客觀決定自己所
需
3 鼓勵孩子了解職業類別大學院系與組別之相關資訊資訊愈多愈能縮短嘗試錯
誤的歷程大學院校常在寒暑假期間辦理系所營隊這是孩子取得相關校系概念及其特色
發展的良好管道又透過書面剪報網路查詢皆可認識大學校系或職業類別相信從
這樣一點一滴累積校系探索的過程中能對孩子的升學更有助益
4 大學多元入學方案除強調五育均衡外更重視個體特殊性向各項活動及服務表
現因此開啟孩子之視聽擴大其眼界與心胸更是幫助孩子生涯發展與自我實現
不可或缺之教育方式每個孩子都各有所長鼓勵欣賞孩子之優勢能力培養其才能
興趣若孩子從小即對繪畫舞蹈鋼琴或文藝創作有興趣可鼓勵他於課餘時間持續培
養參與競賽或活動不但豐富其生活或許將來亦可由此走出其一片天空
5 「行行出狀元」因此對於一些偏差觀念應極力破除並提醒孩子例如熱門科系與
社會潮流之關係讀理組較有前途或工作較好找男生應選讀理組女生應讀文組想與
好朋友選同一組先試讀看看之後再轉組最後提醒各位家長最重要之一點抉擇的主角
應是孩子本身因此關心他幫助他輔導他但是請勿主導他
18
19
五高一選組輔導日程表
國立竹東高中 九十三學年度下學期高一選組輔導 日程表
日 期 實 施 項 目 備 註
0303 週會專題演講mdash生涯規劃
1255～1440 明倫堂
0321~0325 學生自由選購台北市政府教育局出版
之「高中選課輔導手冊」
請鼓勵學生購買每本
20 元
0331 高一導師測驗解析與選組說明
中午 1200～1255 於
輔導室
0404 高一測驗解析與選課選組說明 周一競試時間 0800～
0850 於明倫堂
0404～0408 大學校友返校座談
邀請因春假探望母校之
校友與學弟妹座談
0405~0415 高一班級選組說明會 各班自由與輔導教師預
約時間
0418~0422 選組個別輔導午間座談 同學自由與輔導教師預
約時間
0422 高一選組手冊「自我探索歷程」P38~42
填寫
交導師批閱與簽章
0425~0502 高一模擬選組意願單(輔導室)
需完成家長與導師簽章
0502~0511 傑出校友返校演講
高三推申上榜學長姐各班經驗分享
1邀請傑出校友導演李
超自強國中校長彭鏡
洲返校演講
2邀請利用甄選入學制
上榜之學長姐至班上分
享讀書方法及學習經驗
談
0507 高一適性選課選組家長說明會 早上 0910~1030 於明
倫堂高一家長自由參
加
940509~0513 選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
中午 1225～1255
輔導室團體諮商室
940516~0609 高一選讀類組意願調查表(教務處註冊
組)
93 學年度下學期 101 班家長選組相關座談時間一覽表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940316（三）
班會課 大學學系簡介及其出路進路
明新科技大學
鄭瑋弘 副教授 101 班
940323（三）
班會課 電子業人力需求及大學相關科系
旺宏電子
杜均堅 處長 101 班
940330（三）
班會課 休閒與服務業之特性與展望
興農旅行社
黃其正 總經理 101 班
940406（三）
班會課 性向興趣量表說明
東中輔導室
林宜錡 主任 101 班
940413（三）
班會課 建築景觀休閒
啟富建設
曾金錫 董事長 101 班
940420（三）
班會課 活得精彩mdash警官生涯
新竹市警局交通組
萬燦輝 組長 101 班
940427（三）
班會課 成功mdash自我定義
鴻海公司
古國屏 資深經理101 班
1為了孩子們選組的需求您的付出謹代表全班家長及同學向您致最誠摯的謝意
2若需印刷講義及使用電腦螢幕請告知或填寫於備註欄
3若有任何相關疑惑請電 03-5962024 轉 222101 班劉順富老師
20
21
肆學習輔導篇mdash本校輔導策略
1 教務處精緻的教學策略
一各學科教學策略與預期成效
國文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 加強基本字音字形能力課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導語體文淺近古文閱讀
及撰寫報告參加圖書館網路讀書報
告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得撰寫
1 能提高閱讀欣賞及寫作語體文之能
力熟練口語表達與應用
2 培養閱讀淺近文言文之能力
3 能閱讀課外優質讀物增進文藝欣賞能
力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 4 種以上
修辭方式造句
二年級 1 字音字形進階能力培養課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導閱讀古典經典文章小
說及撰寫報告參加圖書館網路讀書
報告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得
撰寫
5 國學基本常識結合課本範文有
系統歸納分析國學演變
6 仿學測第二階段安排自述表習作
與指導
1培養閱讀淺近文言文及古籍之興趣增進
涵養傳統文化之能力
2 能熟悉並深思範文並運用範文之寫作
技巧
3 能針對文章體裁及語言特色加以分析
精進寫作能力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 8 種以上
修辭方式造句
5 能撰寫簡易自傳
三年級 1 開設文法與修辭課程 訓練學生寫
出正確通順的短文 為學測與指
考作最後的準備
2 有系統地複習高一高二國文課程
3 有系統地介紹學生歷屆考古題及
教授學生解題技巧
4 三年級開學即讓學生練習自我介
紹寫作備推甄及申請入學之用
5 針對各大考題型（篇章結構綜合
測驗配合題等等）做深入的練
習
1 能統整高一高二課程並加以歸納分析
相關國學常識
2 能比較相近似文章結構及表現技巧之
異同
3 能閱讀經典古籍並熟悉當代文學
4 語文表達練習 4-6 篇能綜合運用各種
修辭方式造句並撰寫成文
5 能針對甄選入學所需撰寫自傳及自述
表
22
英文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 由外籍老師上一堂英語會話課讓學生
有機會用英語溝通
2 除校內使用的課本外訂購 English 4U
雜誌加強學生聽說讀寫的能力 根據
雜誌內容每週實施週考
3 雜誌內容併入月考範圍
4 宣導及鼓勵學生參加全民英檢初級考
試 為中級英檢作準備
5 學校統一舉辦初級英檢模擬試題 讓
學生在應考前更有信心
6 增加狄克遜片語為教材 加強學生造
句的能力
聽
能聽懂簡單的教室用語
能大致聽懂英語日常對話
能聽懂老師上課的指令
說
能使用主要的英語教室用語
能參與課堂上的英語口語練習
能以英語作簡單的口語溝通
能以英語朗讀課文及短文
讀
能看懂常用的英文標示
能精熟修習過的課文
能看懂簡單的短文
寫
能正確使用大小寫及標點符號
能正確地合併句子 改寫句子
能針對課文問題寫出合適的答案
二年級 1 開設英語會話課程銜接高一教材 加
強學生聽與說的部分
2 選用空中英語教室為上課教材 鼓勵
督促學生在家中自行聽取英語教學廣
播節目 加強自我學習的訓練 並且有
更多元的學習機會
3 鼓勵學生參加中級英檢 為高三升學
作準備 也給自己的英文能力一個考驗
及肯定的機會
4 課堂中訓練學生作簡單的翻譯
5 課外閱讀加選敦煌出版社出版之
Advanced Steps to Understanding 以期
給學生更多元的教材
6 英語會話考試加考聽力 讓學生更
熟悉英檢的模式
聽
能聽懂英文講述之課文內容
能聽懂與課文相關的問題
能聽懂簡單的英語教學廣播節目
說
能以英語就課文內容進行討論
能以英語作簡單的看圖敘述
能以英文進行日常生活溝通
讀
能藉助字典或工具書自行閱讀與課文
難度相當的課外教材
能看懂與課文難度相當的課外教材並
了解其大意
能利用字詞結構 上下文意推測文章
內容
寫
能作簡單的中英翻譯
能針對各類不同選文寫出適宜答案
能寫出正確句子作自我表達
三年級 1 開設英文法課程 訓練學生寫出正確 聽
23
通順的短文 為學測與指考作最後的準
備
2 選用作文與翻譯用書 為學生儲備更
進階的寫作能力
3 有系統地複習高一高二英文課程 每
週皆有週考
4 有系統地介紹學生各屆考古題及教授
學生解題技巧
5 協助學生訂閱英文報紙及雜誌並指導
學生利用報紙及雜誌做寫作摘要練
習
6 三年級開學即讓學生練習自我介紹寫
作備推甄及申請入學之用
7 補充時事英文使學生的語言學習和社
會脈動大考趨勢作連結
8 針對各大考題型（篇章結構綜合測
驗配合題等等）做深入的練習
能聽懂程度較高之英語教學廣播節目
能大致聽懂英語影片及簡單的英語報
導內容
說
能以英語就課文內容作摘要
能以英語作簡單的英語演講
讀
能讀懂一般短文 書信 故事 漫畫及
簡易的新聞報導
能利用字詞結構 上下文意了解及欣
賞不同體裁 不同主題的文章
寫
能針對某一主題寫出通順的段落
能藉由文章自我表達
能書寫簡單的便條 書信 心得等不
同類型的文章
數學科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
高一新
生入學
前
1開學前實行 2 星期的銜接教材 2在銜接教材中放入心算能力的培養
1計算能力的培養 2高中數學的試探
一年級 1教授課本內所提的定義定理及觀念 2課程講授時注意數學史的演進 3在給學生的練習時對題目分成基本 題進階題思考題
1數學基本概念的鋪陳及符號的運用 2提高同學對數學的興趣 3培養學生對知識探索的精神 4持續培養計算能力
二年級 1理組學生能熟練符號意義與運算於 選修課程中教授內容加深加廣也從 中培養思考與分析的能力爲未來理 工之路奠定基礎 2文組學生熟練符號的意義與數字的 運算並於選修的數學演練作為重要 的實施方式
1引導學生了解數學的內容意義及方法 2培養學生以數學思考問題分析問題解 決問題的能力 3提供學生在實際生活和學習相關學科方 面所需的數學知能 4培養學生欣賞數學內涵中以簡馭繁的精 神和結構嚴謹完美的特質
三年級 1對文組學生進行溫故知新的策略除 複習一二年級知識爲學測做準備外 也教授一些大學所需較應用的數學 2理組學生除文組學生要做的事外更 要了解微積分學與線性代數的內容 意義方法以備大學之需
1提供學生在大學相關學科的基礎知能如 微積分學線性代數 2融合高一高二所學內容做一統整性的 連接使學生了解知識的垂直與橫向的 整合
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整體策略 1另外針對學習不佳或期中考成績不及格同學希望由教務處於星期六安排補考或補救較學( 對象僅限一二年級) 2針對期中考能拿得 100 分同學由學校在全校集會公開頒獎表揚 3由於本校學生數學程度及興趣差異很大為鼓勵每一學生對數學的興趣及不放棄數學的信 心於每次其中考試題的難易度上較難的思考題以 10 為原則對於數學有進一步興趣的同 學鼓勵參與數學研習社以滿足學生的求知欲
地理科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程地理學通論中國區域地理 1 配合各單元教學目標採用最適切教學
方法及教材份量 2 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 3 教學評量多樣化設計以培養學生思
考推理及綜合能力為原則 4 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
1 能具備重要的地理概念和知能增進
認知地理現象和適應地理環境的能
力 2 了解我國各區域的特性加強對國土
的認知以培養國家觀念與愛國情操
3 了解重要的地理學方法培養觀察
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
二
年
級
課程世界區域地理 1 單元教學活動設計以學生活動為主
教師講述為輔活動內容配合單元主
題適度利用各種傳播媒體所報導的時
事以為補充並指導學生利用有關知
識以地理觀點思考與類化 2 教學時與有關學科密切聯繫互相印證
以求貫通並注重現象及其形成過程
3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用野外考察旅行及參觀實習等活
動提供實地觀察機會增加學生對文
化地理的了解 5 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
1 瞭解世界各區域的地理環境以培養
尊重自己民族及其他民族文化的態
度 2 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力
三
年
級
課程應用地理 1 教具以利用地圖地球儀統計圖表等
為主使學生理解教材並發生興趣而
啟發其自動研習之精神
1 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力 2 了解重要的地理學方法培養觀察
25
2 選用之補充教材以本國及鄉土為主
並隨機發揚區域均衡發展的理念 3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
歷史科教學策略與預期成效
年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程中國史台灣史 1 教師講述著重史實的先後時間概念
分輕重大小因果影響及其時代意
義清楚陳述並結合相關學科增進
學習成效 2 輔助講義針對重要課文設計補充教
材講義加深學生學習印象 3 教具利用配合圖表資訊媒體等教
具增進學生學習興趣提高學習效
果 4 小組討論設計問題提供學生運用已
學習之歷史知識進行深度探討對歷
史提出合理解釋 5 作業多元化
1 啟發學生對歷史的興趣能主動並熱
愛學習以吸取歷史經驗增進人文
素養 2 能了解歷史知識的背景及特質認清
歷史變遷的重要意義具備獨立思
考分析之能力 3 訓練學生思索人我群己的關係培
養對社會民族國家的認同感及責
任心 4 培養學生具有開闊的胸襟及世界觀
使能以更寬宏的眼光思考中國文化在
世界文化中的角色與地位
二
年
級
課程世界文化歷史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
高二世界文化歷史 1 明瞭近代人文思想政治思潮及大眾
文化以增進對世界文化的認識 2 明瞭近代社會中的種族階級和兩性
關係以建立多元文化的世界觀 3 明瞭文化的變遷及影響以培養歷史
的思維方式 高一複習 1 增強對高依歷史內容的熟悉度 2 具備大範圍的統整比較能力 3 訓練對史料的判讀與分析能力
26
三
年
級
課程中國文化史世界文化史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
中國文化史 1 明瞭中國文化的起源與發展以及在
世界文化史上的地位促進學生對中
國文化的了解與關懷 2 了解歷代重要典章制度的演變以及
學術思想宗教信仰文學藝術及科
學技術等各方面的成就啟發學生的
文化意識 3 了解中國文化兼容並蓄的精神及近
代中國的文化變遷與新文化的發展
激發學生主動思考中國文化的價值與
現代意義 世界文化史 1 掌握人類思維方式的發展以瞭解世
界文化的整體演變 2 認識各區域的文化特質以培養文化
交流中的正確態度 3 認識文化思潮的變遷以增進思考理
解的能力 藝能科教學策略與預期成效〈含生活科技家政美術音樂電腦等〉
項目 教學策略與方法 預期成效
升
學
指
導
1 各科相關科系介紹分科介紹並配合學
生分組專題討論資料收集報告〈以
專題製作－小論文方式進行〉 2 作品集製作分組討論製作以科技
系統為核心有效率的討論製作風格
方法策略並以圖文傳播課程為製作
示範 3 特殊專長學生之個別指導校內外比賽
指導指定作業資料收集報告等活
動 4 專題報告作品發表引導學生利用各
項多媒體設備做各項作業作品之成果
發表 5 體育專長培養訓練
1 各科相關科系介紹學生能對各大學
校系特色課程未來出路有深刻認
識進而產生興趣與動力儘早做好
升學規劃 2 作品集製作協助學生於高三時所面
臨之甄試申請第二階段備審資料之
作品製作認識以期能有較完整之
作品呈現 3 特殊專長學生之個別指導能積極參
予各項競賽藉由獲獎而增進信心
並增加升學之競爭力 4 專題報告作品發表增強學生對小
論文製作之認識與口語表達能力有
利於學生升學 5 體育專長培養訓練能強化術科測驗
之訓練幫助學生於術科測驗中獲得
佳績
27
2 輔導室適性的輔導策略
教 育 輔 導
1輔導學生了解教育
目標及求學目的
1說明或文字敘述 新生始業輔導 教務處
1週會或演講或班會討論 隨時 學務處輔導室
2印發有關專家論述 隨時 輔導教師
3進行調查研判發表刊物宣導 隨時 輔導教師
2輔導學生培養適當
的學習態度及方法
4配合「高二選組適應調查」 高二上學期末 輔導教師
1擬定最小測驗計畫 上學期初 輔導室
2高一實施多因素性向測驗大考
中心興趣量表
寒假輔導課及一
下
輔導教師主試
3高二實施學系探索量表 二下 輔導教師
3舉行各項測驗
4視需要時實施人格測驗或學習
診斷測驗
隨時 輔導教師
1重謮生之團體及個別輔導(高
一高二)
上下學期 輔導教師 4進行學習困擾之調
查與研究
2低成就學生之輔導 每次定期考試後 輔導教師
1調查特殊才能學生 上學期 輔導室
2提供有關處室參考輔導 上學期 輔導室
5發掘特殊才能學生
及輔導
3配合推甄辦法處理 上學期 輔導室
1列印各項測驗結果分給每位學
生參考
高一下學期 輔導室
2實施高一全體及班級選組輔導 四五月 輔導室
3選購「選組輔導手冊」每人一本四五月 輔導室
4印發選組輔導書面參考資料 四五月 輔導室
5實施高二選組適應調查 二上期末 輔導室
6選組輔導
6選組及選系個別晤談與輔導座
談
二下 輔導室
1邀請專家週會演講座談 上下學期各一次 教訓輔
2舉辦校友返校座談 上下學期各一次 教訓輔
3編印「升學輔導手冊」 三上 輔導室
4進行「升學輔導手冊導讀活動」三上 輔導室
7升學輔導
5透過專欄與刊物提供與升學有
關之資訊
隨時 輔導教師
28
6舉辦選填志願說明會並提供書
面資料
七月下旬 輔導教師
7實施「聯考成績電腦最佳落點分
析」
七月下旬 輔導教師
1舉辦甄選入學說明會 上學期 輔導室
2輔導高三同學適才適性報名參
加
高三上學期 輔導室
3輔導報名同學了解甄選入學的
考試流程和準備方法
高三上學期 輔導室
4甄選入學第二階段指定項目甄
試輔導
高三下學期 輔導室
8甄選入學輔導
5與鄰近大學建立策略聯盟協助
學生升學輔導項目
高三下學期 輔導室
1分析解釋測驗結果並綜合各項
資料
一下 輔導教師 9輔導學生了解自己
的條件確定發展目
標 2 提供升學職業等輔導資料 隨時 輔導教師
生 涯 輔 導
1配合「高一選組輔導座談」及「高
三升學輔導手冊導讀座談」辦理
高一高三各一次 輔導室
2充實輔導專欄 一學期兩次 輔導教師
1協助學生建立正確
的職業觀念
3實施導正職業觀念輔導 各年級一次 公民科教師
1實施大考中心興趣量表 一下 輔導室 2協助學生了解自己
的職業興趣 2配合甄選入學的輔導幫助學生
建立職業觀
三上 輔導室
1提供學生各項能力與興趣測驗
與資料
隨時 輔導教師
2提供學生職業環境資訊 隨時 輔導教師
3輔導學生選定職業
目標
3職業輔導錄影帶教學 三四月 輔導教師
4輔導不適就讀者轉
學
1約談學生家長做成建議 隨時 輔導教師
1高三各班選一人負責該組追蹤
輔導聯繫事宜
畢業前 輔導教師 5追蹤輔導
2調查統計畢業生升學就業情
形適時予以協助
九十月 輔導教師
29
二各科學習方法
如 何 學 好 國 文
國文科 陳子祺 老師
剛進高一就讀的時候班上一位同學向國文老師提出了這麼一個問題它讓我到現在印象還非
常深刻「老師向您請教一個問題這個問題在我拿到高一國文課本的那一剎那產生『為什麼在
小學學了國語的相關知識再經過國中國文的薰陶以及高中聯考國文作文的洗禮我這位對國文學
習感到厭惡的人卻必須再花三年的時間浪費在國文的學習上』」李慧明老師不慌不忙地說「人
生裡要學的東西太多了每一個階段有每一個階段應該達成的目標妳何妨翻開課本的『編輯大意』
一欄詳細閱讀它能給你滿意的解答」於是不用老師的說明每位同學都自動翻閱了「編輯大
意」你（妳）也何妨依樣畫葫蘆就可以了解在高中學習國文的主要目標及意義了
「三本書編輯目標在提高學生閱讀與寫作能力以吸收優美之傳統文化展開堅毅恢弘之
胸襟培養愛國淑世之精神
四本書選輯範文著眼於具有語文訓練精神陶冶及文藝欣賞之價值以思想純正文
辭優美而又合乎時代潮流者為主
六本書各課範文所附之『問題與討論』『應用與練習』旨在培養學生思辨與表達能力
達成運用成熟觸類旁通之效果hellip」
由此三大項目標我自然而然地便明白了高中國文應該學習什麼至少不是沒有目標地學習
而更能篤定地往前學習
中國文學那麼浩瀚現在又是「一綱多本」的情況要不要每一家版本都念完要不要做閱讀
測驗該怎麼面對複選題字音成語那麼多怎麼猜得著會出哪一個應該怎麼面對一月底的學
科能力測驗及七月初的指定考科的「國文考科」毋庸置疑就是「平時」要多準備但是平時要
如何準備呢除了多加注意大學入學考試中心公布的預試題目外也必須依循往例的預試題目題型
準備以下就依大考題目的兩大部分選擇題及非選擇題來進行說明如何面對及準備這兩大題型
第一部分選擇題的準備
從大學考試中心提供的預試題目中可以判斷出考題大都依字音字形字義或字義比較成
語運用修辭（特別是譬喻法轉品法轉化法象徵法借代法錯綜句法對偶句法映襯法）
方法的運用或比較句法結構（特別是倒裝句賓語或主語省略句表態句判斷句）的運用通
同詞的比較及運用《四書》的思想意涵及運用古今詞彙意義的比較韻文及非韻文的流變內
容或代表作品的比較句意的判讀所以你（妳）一定又會在心中打一個「」了根據以往的
經驗如果不在高一累積該有的基本常識那麼到了高三就會後悔莫及了該怎麼做呢平時在欣
賞文章的時候
1必須「先了解作者在『說什麼』」
要深入理解一篇文章或一首詩除了須要先釐清楚字詞解釋文句意義外更須要針對作者
的人格性情創作背景有所了解因為中國文學大部分是以「抒情」為主流創作者往往將個人情
30
志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
31
故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
32
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How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
36
如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
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該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
48
49
二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
50
國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
51
三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
52
四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
53
五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
56
九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
16
2你對某類組沒什麼興趣且又不合乎自己性向的不要因為別人的遊說或其它因素而勉強自
己就讀最好也不要抱著試試看的心理畢竟這個決定對自己高二的學習狀況及自己未來的生
涯發展都有著相當程度的影響
3在此老師建議同學在選組時最好考慮下列三方面
(1) 自己的興趣能力性向及價值觀
(2) 了解目前大學的科系及主要的學習內容確定自己喜歡的科系認識自己將來想從事的職
業內涵
(3) 了解父母的期望家庭背景及社會需求
Q13高二選讀第一類組的同學必須選修自然學科四科中的一科(多數學校只開設生命
科學與地球科學讓同學二選一)生命科學是指定科目考試之一是不是選修「生命科
學」會比較有利於未來的升學機會
A1基本上同學的選修考量仍應以個人的興趣為主有些同學會因為老師的給分方式想要
和好朋友在一班或對升學是否有利等因素作為選擇的主要考量這都不是一種正確或明
智的決定方法
2這兩科選修科目都在高三學科能力測驗的考試範圍內並無所謂哪一科比較有利的說法
3對於難度較高的「指定考試科目」而言文組傾向學生在選修科目中所學習到的生命科學內
容除非自己在高三持續性的時間投入否則並無太大的幫助
Q14在選組時可能會有哪些似是而非的觀念和看法呢
A1認為念文組的同學比較沒有出息讀理組的同學才比較有前途
2認為女生就要唸文組男生應該念理組
3認為讀文組的同學數學一定不好
4抱著「試讀」的心態去選組也就是在選組時就已預留轉組的退路
5跟著同班的好朋友選同一類組而沒考慮到自己的興趣與能力
6不喜歡背誦文科所以只好選理組
7家人都讀某類組我也應該要就讀某類組
8認為聰明的人唸理組不是那麼聰明的人只能唸文組
以上這些想法常會在選組的過程中影響同學做正確的決定希望同學都能建立正確的選組選
課觀念做一個無怨無悔的決定
註以上資料引自臺北市政府教育局(民 9403)高中選課輔導手冊臺北市臺北市政府教育局
17
四父母如何協助孩子選組 東中輔導室
一 前言
「選組」是高中生生涯規劃的起點也是輔導室對高一的重點工作期使學生能「選我所愛
慎重考慮愛我所選堅持到底」相信為人父母者都希望自己子女能在接受適當的專業教育後
有一份適合的工作而在工作職場上能學以致用創造美滿的生活「選組」是學校家長與孩子
本身的重要課題因此輔導室邀請家長們一起來關心孩子的未來同時更想藉由你我共同的努力
幫助孩子跨出成功的第一步輔導室在高一寒假課輔下學期初分別施測「多因素性向測驗」「大
考中心興趣量表」期望藉由此全國高中生通用之測驗結果提供給高一學生做自我了解與探索之
參考對於學生之測驗結果輔導教師已利用時間為高一同學做解釋而在此也提供一些資訊供家
長參考
二 「多因素性向測驗」結果之解釋
性向是指個人經由先天遺傳和後天學習的潛在能力測驗內容有語文推理數學推理機械推
理空間關係抽象推理錯別字文法與修辭知覺速度與確度『語文推理』與『數學推理』
是將來讀大學必備的能力此兩者結合即為個人之學業性向能力亦即一般所謂的智力測驗此測
驗在選組上之參考為若欲選讀第一類組(文組)需要參考之分測驗為『語文推理』『錯別字』『文
法與修辭』之分數若欲選讀第二三類組需參考『數學推理』『機械推理』及『空間關係』之
能力至於『抽象推理』如果配合『機械推理』『空間關係』分數都偏高則該生在數理類的學
科較易呈現優勢若欲了解個人分數在全國高一男（女）生之能力差別請參考百分等級
三 「大考中心興趣量表」結果之解釋
本量表把人類職業特質傾向及工作環境分成『實用型』『研究型』『藝術型』『社會型』『企
業型』及『事務型』等六個類型將個人之六型分數最高分的前三型稱為『興趣代碼』而將個人
認為有興趣之三型稱為『抓週三碼』若是『企業型』『社會型』『藝術型』及『事務型』有兩個
以上出現在最前面的三個高分時通常優先考慮第一類組『實用型』『研究型』同時出現在最前
面的三個高分時通常偏向第二三類組至於若以『大學學類圖』來說明自然組學類多座落在
學類圖中的右半部社會組學類則多座落在學類圖中的左半部
四 與家長共勉之幾點建議
由於大學升學方式之變更因此如何讓孩子有適才適性之發展做家長的更是不可在「選組」
上缺席輔導室有幾點建議供各位家長參考
1 了解孩子之能力性向個人特質除平日對孩子之觀察與了解外請與孩子配合「選
課選組手冊」一同討論心理測驗之結果或請教導師或輔導教師協助孩子充分了解有
許多家長對於測驗結果會有些質疑那是因為測驗還是有一定的誤差存在因此測驗是作
為種種面向的參考依據之一故請家長您就孩子成長過程的熟悉與對孩子個性特質的觀
察認識提出您客觀的意見供孩子參考若您發現其選組決定與孩子的平日表現學業
成績等並不一致時如想要選擇從事醫護的第三類組但平常孩子看到流血就害怕或是
耐心細心不足以擔任如此審慎的工作則應與他仔細討論避免將來轉組的不適應或
是學業成績不良擔心畢不了業甚至必須等到大學才rdquo恍然大悟rdquo自己不適合屆時浪費的
時間更是不在話下了
2 學業成就及各科表現是選組時重要的評估依據因此切不可忽略孩子之各類考試成
績以及孩子認為最拿手或最無成就感之科目而在對學科付出努力時間程度
上之差別也應一併考量如孩子常會說文史科目他不拿手因為他背不起來其實有時
只是學習方法上的錯誤或是孩子有心逃避不願付出時間下工夫因此仔細思考孩子從小
到大的學科表現及學習態度反應給孩子知悉反省或可幫助他理性客觀決定自己所
需
3 鼓勵孩子了解職業類別大學院系與組別之相關資訊資訊愈多愈能縮短嘗試錯
誤的歷程大學院校常在寒暑假期間辦理系所營隊這是孩子取得相關校系概念及其特色
發展的良好管道又透過書面剪報網路查詢皆可認識大學校系或職業類別相信從
這樣一點一滴累積校系探索的過程中能對孩子的升學更有助益
4 大學多元入學方案除強調五育均衡外更重視個體特殊性向各項活動及服務表
現因此開啟孩子之視聽擴大其眼界與心胸更是幫助孩子生涯發展與自我實現
不可或缺之教育方式每個孩子都各有所長鼓勵欣賞孩子之優勢能力培養其才能
興趣若孩子從小即對繪畫舞蹈鋼琴或文藝創作有興趣可鼓勵他於課餘時間持續培
養參與競賽或活動不但豐富其生活或許將來亦可由此走出其一片天空
5 「行行出狀元」因此對於一些偏差觀念應極力破除並提醒孩子例如熱門科系與
社會潮流之關係讀理組較有前途或工作較好找男生應選讀理組女生應讀文組想與
好朋友選同一組先試讀看看之後再轉組最後提醒各位家長最重要之一點抉擇的主角
應是孩子本身因此關心他幫助他輔導他但是請勿主導他
18
19
五高一選組輔導日程表
國立竹東高中 九十三學年度下學期高一選組輔導 日程表
日 期 實 施 項 目 備 註
0303 週會專題演講mdash生涯規劃
1255～1440 明倫堂
0321~0325 學生自由選購台北市政府教育局出版
之「高中選課輔導手冊」
請鼓勵學生購買每本
20 元
0331 高一導師測驗解析與選組說明
中午 1200～1255 於
輔導室
0404 高一測驗解析與選課選組說明 周一競試時間 0800～
0850 於明倫堂
0404～0408 大學校友返校座談
邀請因春假探望母校之
校友與學弟妹座談
0405~0415 高一班級選組說明會 各班自由與輔導教師預
約時間
0418~0422 選組個別輔導午間座談 同學自由與輔導教師預
約時間
0422 高一選組手冊「自我探索歷程」P38~42
填寫
交導師批閱與簽章
0425~0502 高一模擬選組意願單(輔導室)
需完成家長與導師簽章
0502~0511 傑出校友返校演講
高三推申上榜學長姐各班經驗分享
1邀請傑出校友導演李
超自強國中校長彭鏡
洲返校演講
2邀請利用甄選入學制
上榜之學長姐至班上分
享讀書方法及學習經驗
談
0507 高一適性選課選組家長說明會 早上 0910~1030 於明
倫堂高一家長自由參
加
940509~0513 選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
中午 1225～1255
輔導室團體諮商室
940516~0609 高一選讀類組意願調查表(教務處註冊
組)
93 學年度下學期 101 班家長選組相關座談時間一覽表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940316（三）
班會課 大學學系簡介及其出路進路
明新科技大學
鄭瑋弘 副教授 101 班
940323（三）
班會課 電子業人力需求及大學相關科系
旺宏電子
杜均堅 處長 101 班
940330（三）
班會課 休閒與服務業之特性與展望
興農旅行社
黃其正 總經理 101 班
940406（三）
班會課 性向興趣量表說明
東中輔導室
林宜錡 主任 101 班
940413（三）
班會課 建築景觀休閒
啟富建設
曾金錫 董事長 101 班
940420（三）
班會課 活得精彩mdash警官生涯
新竹市警局交通組
萬燦輝 組長 101 班
940427（三）
班會課 成功mdash自我定義
鴻海公司
古國屏 資深經理101 班
1為了孩子們選組的需求您的付出謹代表全班家長及同學向您致最誠摯的謝意
2若需印刷講義及使用電腦螢幕請告知或填寫於備註欄
3若有任何相關疑惑請電 03-5962024 轉 222101 班劉順富老師
20
21
肆學習輔導篇mdash本校輔導策略
1 教務處精緻的教學策略
一各學科教學策略與預期成效
國文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 加強基本字音字形能力課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導語體文淺近古文閱讀
及撰寫報告參加圖書館網路讀書報
告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得撰寫
1 能提高閱讀欣賞及寫作語體文之能
力熟練口語表達與應用
2 培養閱讀淺近文言文之能力
3 能閱讀課外優質讀物增進文藝欣賞能
力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 4 種以上
修辭方式造句
二年級 1 字音字形進階能力培養課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導閱讀古典經典文章小
說及撰寫報告參加圖書館網路讀書
報告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得
撰寫
5 國學基本常識結合課本範文有
系統歸納分析國學演變
6 仿學測第二階段安排自述表習作
與指導
1培養閱讀淺近文言文及古籍之興趣增進
涵養傳統文化之能力
2 能熟悉並深思範文並運用範文之寫作
技巧
3 能針對文章體裁及語言特色加以分析
精進寫作能力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 8 種以上
修辭方式造句
5 能撰寫簡易自傳
三年級 1 開設文法與修辭課程 訓練學生寫
出正確通順的短文 為學測與指
考作最後的準備
2 有系統地複習高一高二國文課程
3 有系統地介紹學生歷屆考古題及
教授學生解題技巧
4 三年級開學即讓學生練習自我介
紹寫作備推甄及申請入學之用
5 針對各大考題型（篇章結構綜合
測驗配合題等等）做深入的練
習
1 能統整高一高二課程並加以歸納分析
相關國學常識
2 能比較相近似文章結構及表現技巧之
異同
3 能閱讀經典古籍並熟悉當代文學
4 語文表達練習 4-6 篇能綜合運用各種
修辭方式造句並撰寫成文
5 能針對甄選入學所需撰寫自傳及自述
表
22
英文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 由外籍老師上一堂英語會話課讓學生
有機會用英語溝通
2 除校內使用的課本外訂購 English 4U
雜誌加強學生聽說讀寫的能力 根據
雜誌內容每週實施週考
3 雜誌內容併入月考範圍
4 宣導及鼓勵學生參加全民英檢初級考
試 為中級英檢作準備
5 學校統一舉辦初級英檢模擬試題 讓
學生在應考前更有信心
6 增加狄克遜片語為教材 加強學生造
句的能力
聽
能聽懂簡單的教室用語
能大致聽懂英語日常對話
能聽懂老師上課的指令
說
能使用主要的英語教室用語
能參與課堂上的英語口語練習
能以英語作簡單的口語溝通
能以英語朗讀課文及短文
讀
能看懂常用的英文標示
能精熟修習過的課文
能看懂簡單的短文
寫
能正確使用大小寫及標點符號
能正確地合併句子 改寫句子
能針對課文問題寫出合適的答案
二年級 1 開設英語會話課程銜接高一教材 加
強學生聽與說的部分
2 選用空中英語教室為上課教材 鼓勵
督促學生在家中自行聽取英語教學廣
播節目 加強自我學習的訓練 並且有
更多元的學習機會
3 鼓勵學生參加中級英檢 為高三升學
作準備 也給自己的英文能力一個考驗
及肯定的機會
4 課堂中訓練學生作簡單的翻譯
5 課外閱讀加選敦煌出版社出版之
Advanced Steps to Understanding 以期
給學生更多元的教材
6 英語會話考試加考聽力 讓學生更
熟悉英檢的模式
聽
能聽懂英文講述之課文內容
能聽懂與課文相關的問題
能聽懂簡單的英語教學廣播節目
說
能以英語就課文內容進行討論
能以英語作簡單的看圖敘述
能以英文進行日常生活溝通
讀
能藉助字典或工具書自行閱讀與課文
難度相當的課外教材
能看懂與課文難度相當的課外教材並
了解其大意
能利用字詞結構 上下文意推測文章
內容
寫
能作簡單的中英翻譯
能針對各類不同選文寫出適宜答案
能寫出正確句子作自我表達
三年級 1 開設英文法課程 訓練學生寫出正確 聽
23
通順的短文 為學測與指考作最後的準
備
2 選用作文與翻譯用書 為學生儲備更
進階的寫作能力
3 有系統地複習高一高二英文課程 每
週皆有週考
4 有系統地介紹學生各屆考古題及教授
學生解題技巧
5 協助學生訂閱英文報紙及雜誌並指導
學生利用報紙及雜誌做寫作摘要練
習
6 三年級開學即讓學生練習自我介紹寫
作備推甄及申請入學之用
7 補充時事英文使學生的語言學習和社
會脈動大考趨勢作連結
8 針對各大考題型（篇章結構綜合測
驗配合題等等）做深入的練習
能聽懂程度較高之英語教學廣播節目
能大致聽懂英語影片及簡單的英語報
導內容
說
能以英語就課文內容作摘要
能以英語作簡單的英語演講
讀
能讀懂一般短文 書信 故事 漫畫及
簡易的新聞報導
能利用字詞結構 上下文意了解及欣
賞不同體裁 不同主題的文章
寫
能針對某一主題寫出通順的段落
能藉由文章自我表達
能書寫簡單的便條 書信 心得等不
同類型的文章
數學科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
高一新
生入學
前
1開學前實行 2 星期的銜接教材 2在銜接教材中放入心算能力的培養
1計算能力的培養 2高中數學的試探
一年級 1教授課本內所提的定義定理及觀念 2課程講授時注意數學史的演進 3在給學生的練習時對題目分成基本 題進階題思考題
1數學基本概念的鋪陳及符號的運用 2提高同學對數學的興趣 3培養學生對知識探索的精神 4持續培養計算能力
二年級 1理組學生能熟練符號意義與運算於 選修課程中教授內容加深加廣也從 中培養思考與分析的能力爲未來理 工之路奠定基礎 2文組學生熟練符號的意義與數字的 運算並於選修的數學演練作為重要 的實施方式
1引導學生了解數學的內容意義及方法 2培養學生以數學思考問題分析問題解 決問題的能力 3提供學生在實際生活和學習相關學科方 面所需的數學知能 4培養學生欣賞數學內涵中以簡馭繁的精 神和結構嚴謹完美的特質
三年級 1對文組學生進行溫故知新的策略除 複習一二年級知識爲學測做準備外 也教授一些大學所需較應用的數學 2理組學生除文組學生要做的事外更 要了解微積分學與線性代數的內容 意義方法以備大學之需
1提供學生在大學相關學科的基礎知能如 微積分學線性代數 2融合高一高二所學內容做一統整性的 連接使學生了解知識的垂直與橫向的 整合
24
整體策略 1另外針對學習不佳或期中考成績不及格同學希望由教務處於星期六安排補考或補救較學( 對象僅限一二年級) 2針對期中考能拿得 100 分同學由學校在全校集會公開頒獎表揚 3由於本校學生數學程度及興趣差異很大為鼓勵每一學生對數學的興趣及不放棄數學的信 心於每次其中考試題的難易度上較難的思考題以 10 為原則對於數學有進一步興趣的同 學鼓勵參與數學研習社以滿足學生的求知欲
地理科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程地理學通論中國區域地理 1 配合各單元教學目標採用最適切教學
方法及教材份量 2 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 3 教學評量多樣化設計以培養學生思
考推理及綜合能力為原則 4 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
1 能具備重要的地理概念和知能增進
認知地理現象和適應地理環境的能
力 2 了解我國各區域的特性加強對國土
的認知以培養國家觀念與愛國情操
3 了解重要的地理學方法培養觀察
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
二
年
級
課程世界區域地理 1 單元教學活動設計以學生活動為主
教師講述為輔活動內容配合單元主
題適度利用各種傳播媒體所報導的時
事以為補充並指導學生利用有關知
識以地理觀點思考與類化 2 教學時與有關學科密切聯繫互相印證
以求貫通並注重現象及其形成過程
3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用野外考察旅行及參觀實習等活
動提供實地觀察機會增加學生對文
化地理的了解 5 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
1 瞭解世界各區域的地理環境以培養
尊重自己民族及其他民族文化的態
度 2 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力
三
年
級
課程應用地理 1 教具以利用地圖地球儀統計圖表等
為主使學生理解教材並發生興趣而
啟發其自動研習之精神
1 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力 2 了解重要的地理學方法培養觀察
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2 選用之補充教材以本國及鄉土為主
並隨機發揚區域均衡發展的理念 3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
歷史科教學策略與預期成效
年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程中國史台灣史 1 教師講述著重史實的先後時間概念
分輕重大小因果影響及其時代意
義清楚陳述並結合相關學科增進
學習成效 2 輔助講義針對重要課文設計補充教
材講義加深學生學習印象 3 教具利用配合圖表資訊媒體等教
具增進學生學習興趣提高學習效
果 4 小組討論設計問題提供學生運用已
學習之歷史知識進行深度探討對歷
史提出合理解釋 5 作業多元化
1 啟發學生對歷史的興趣能主動並熱
愛學習以吸取歷史經驗增進人文
素養 2 能了解歷史知識的背景及特質認清
歷史變遷的重要意義具備獨立思
考分析之能力 3 訓練學生思索人我群己的關係培
養對社會民族國家的認同感及責
任心 4 培養學生具有開闊的胸襟及世界觀
使能以更寬宏的眼光思考中國文化在
世界文化中的角色與地位
二
年
級
課程世界文化歷史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
高二世界文化歷史 1 明瞭近代人文思想政治思潮及大眾
文化以增進對世界文化的認識 2 明瞭近代社會中的種族階級和兩性
關係以建立多元文化的世界觀 3 明瞭文化的變遷及影響以培養歷史
的思維方式 高一複習 1 增強對高依歷史內容的熟悉度 2 具備大範圍的統整比較能力 3 訓練對史料的判讀與分析能力
26
三
年
級
課程中國文化史世界文化史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
中國文化史 1 明瞭中國文化的起源與發展以及在
世界文化史上的地位促進學生對中
國文化的了解與關懷 2 了解歷代重要典章制度的演變以及
學術思想宗教信仰文學藝術及科
學技術等各方面的成就啟發學生的
文化意識 3 了解中國文化兼容並蓄的精神及近
代中國的文化變遷與新文化的發展
激發學生主動思考中國文化的價值與
現代意義 世界文化史 1 掌握人類思維方式的發展以瞭解世
界文化的整體演變 2 認識各區域的文化特質以培養文化
交流中的正確態度 3 認識文化思潮的變遷以增進思考理
解的能力 藝能科教學策略與預期成效〈含生活科技家政美術音樂電腦等〉
項目 教學策略與方法 預期成效
升
學
指
導
1 各科相關科系介紹分科介紹並配合學
生分組專題討論資料收集報告〈以
專題製作－小論文方式進行〉 2 作品集製作分組討論製作以科技
系統為核心有效率的討論製作風格
方法策略並以圖文傳播課程為製作
示範 3 特殊專長學生之個別指導校內外比賽
指導指定作業資料收集報告等活
動 4 專題報告作品發表引導學生利用各
項多媒體設備做各項作業作品之成果
發表 5 體育專長培養訓練
1 各科相關科系介紹學生能對各大學
校系特色課程未來出路有深刻認
識進而產生興趣與動力儘早做好
升學規劃 2 作品集製作協助學生於高三時所面
臨之甄試申請第二階段備審資料之
作品製作認識以期能有較完整之
作品呈現 3 特殊專長學生之個別指導能積極參
予各項競賽藉由獲獎而增進信心
並增加升學之競爭力 4 專題報告作品發表增強學生對小
論文製作之認識與口語表達能力有
利於學生升學 5 體育專長培養訓練能強化術科測驗
之訓練幫助學生於術科測驗中獲得
佳績
27
2 輔導室適性的輔導策略
教 育 輔 導
1輔導學生了解教育
目標及求學目的
1說明或文字敘述 新生始業輔導 教務處
1週會或演講或班會討論 隨時 學務處輔導室
2印發有關專家論述 隨時 輔導教師
3進行調查研判發表刊物宣導 隨時 輔導教師
2輔導學生培養適當
的學習態度及方法
4配合「高二選組適應調查」 高二上學期末 輔導教師
1擬定最小測驗計畫 上學期初 輔導室
2高一實施多因素性向測驗大考
中心興趣量表
寒假輔導課及一
下
輔導教師主試
3高二實施學系探索量表 二下 輔導教師
3舉行各項測驗
4視需要時實施人格測驗或學習
診斷測驗
隨時 輔導教師
1重謮生之團體及個別輔導(高
一高二)
上下學期 輔導教師 4進行學習困擾之調
查與研究
2低成就學生之輔導 每次定期考試後 輔導教師
1調查特殊才能學生 上學期 輔導室
2提供有關處室參考輔導 上學期 輔導室
5發掘特殊才能學生
及輔導
3配合推甄辦法處理 上學期 輔導室
1列印各項測驗結果分給每位學
生參考
高一下學期 輔導室
2實施高一全體及班級選組輔導 四五月 輔導室
3選購「選組輔導手冊」每人一本四五月 輔導室
4印發選組輔導書面參考資料 四五月 輔導室
5實施高二選組適應調查 二上期末 輔導室
6選組輔導
6選組及選系個別晤談與輔導座
談
二下 輔導室
1邀請專家週會演講座談 上下學期各一次 教訓輔
2舉辦校友返校座談 上下學期各一次 教訓輔
3編印「升學輔導手冊」 三上 輔導室
4進行「升學輔導手冊導讀活動」三上 輔導室
7升學輔導
5透過專欄與刊物提供與升學有
關之資訊
隨時 輔導教師
28
6舉辦選填志願說明會並提供書
面資料
七月下旬 輔導教師
7實施「聯考成績電腦最佳落點分
析」
七月下旬 輔導教師
1舉辦甄選入學說明會 上學期 輔導室
2輔導高三同學適才適性報名參
加
高三上學期 輔導室
3輔導報名同學了解甄選入學的
考試流程和準備方法
高三上學期 輔導室
4甄選入學第二階段指定項目甄
試輔導
高三下學期 輔導室
8甄選入學輔導
5與鄰近大學建立策略聯盟協助
學生升學輔導項目
高三下學期 輔導室
1分析解釋測驗結果並綜合各項
資料
一下 輔導教師 9輔導學生了解自己
的條件確定發展目
標 2 提供升學職業等輔導資料 隨時 輔導教師
生 涯 輔 導
1配合「高一選組輔導座談」及「高
三升學輔導手冊導讀座談」辦理
高一高三各一次 輔導室
2充實輔導專欄 一學期兩次 輔導教師
1協助學生建立正確
的職業觀念
3實施導正職業觀念輔導 各年級一次 公民科教師
1實施大考中心興趣量表 一下 輔導室 2協助學生了解自己
的職業興趣 2配合甄選入學的輔導幫助學生
建立職業觀
三上 輔導室
1提供學生各項能力與興趣測驗
與資料
隨時 輔導教師
2提供學生職業環境資訊 隨時 輔導教師
3輔導學生選定職業
目標
3職業輔導錄影帶教學 三四月 輔導教師
4輔導不適就讀者轉
學
1約談學生家長做成建議 隨時 輔導教師
1高三各班選一人負責該組追蹤
輔導聯繫事宜
畢業前 輔導教師 5追蹤輔導
2調查統計畢業生升學就業情
形適時予以協助
九十月 輔導教師
29
二各科學習方法
如 何 學 好 國 文
國文科 陳子祺 老師
剛進高一就讀的時候班上一位同學向國文老師提出了這麼一個問題它讓我到現在印象還非
常深刻「老師向您請教一個問題這個問題在我拿到高一國文課本的那一剎那產生『為什麼在
小學學了國語的相關知識再經過國中國文的薰陶以及高中聯考國文作文的洗禮我這位對國文學
習感到厭惡的人卻必須再花三年的時間浪費在國文的學習上』」李慧明老師不慌不忙地說「人
生裡要學的東西太多了每一個階段有每一個階段應該達成的目標妳何妨翻開課本的『編輯大意』
一欄詳細閱讀它能給你滿意的解答」於是不用老師的說明每位同學都自動翻閱了「編輯大
意」你（妳）也何妨依樣畫葫蘆就可以了解在高中學習國文的主要目標及意義了
「三本書編輯目標在提高學生閱讀與寫作能力以吸收優美之傳統文化展開堅毅恢弘之
胸襟培養愛國淑世之精神
四本書選輯範文著眼於具有語文訓練精神陶冶及文藝欣賞之價值以思想純正文
辭優美而又合乎時代潮流者為主
六本書各課範文所附之『問題與討論』『應用與練習』旨在培養學生思辨與表達能力
達成運用成熟觸類旁通之效果hellip」
由此三大項目標我自然而然地便明白了高中國文應該學習什麼至少不是沒有目標地學習
而更能篤定地往前學習
中國文學那麼浩瀚現在又是「一綱多本」的情況要不要每一家版本都念完要不要做閱讀
測驗該怎麼面對複選題字音成語那麼多怎麼猜得著會出哪一個應該怎麼面對一月底的學
科能力測驗及七月初的指定考科的「國文考科」毋庸置疑就是「平時」要多準備但是平時要
如何準備呢除了多加注意大學入學考試中心公布的預試題目外也必須依循往例的預試題目題型
準備以下就依大考題目的兩大部分選擇題及非選擇題來進行說明如何面對及準備這兩大題型
第一部分選擇題的準備
從大學考試中心提供的預試題目中可以判斷出考題大都依字音字形字義或字義比較成
語運用修辭（特別是譬喻法轉品法轉化法象徵法借代法錯綜句法對偶句法映襯法）
方法的運用或比較句法結構（特別是倒裝句賓語或主語省略句表態句判斷句）的運用通
同詞的比較及運用《四書》的思想意涵及運用古今詞彙意義的比較韻文及非韻文的流變內
容或代表作品的比較句意的判讀所以你（妳）一定又會在心中打一個「」了根據以往的
經驗如果不在高一累積該有的基本常識那麼到了高三就會後悔莫及了該怎麼做呢平時在欣
賞文章的時候
1必須「先了解作者在『說什麼』」
要深入理解一篇文章或一首詩除了須要先釐清楚字詞解釋文句意義外更須要針對作者
的人格性情創作背景有所了解因為中國文學大部分是以「抒情」為主流創作者往往將個人情
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志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
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故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
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How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
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該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
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國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
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四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
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五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
17
四父母如何協助孩子選組 東中輔導室
一 前言
「選組」是高中生生涯規劃的起點也是輔導室對高一的重點工作期使學生能「選我所愛
慎重考慮愛我所選堅持到底」相信為人父母者都希望自己子女能在接受適當的專業教育後
有一份適合的工作而在工作職場上能學以致用創造美滿的生活「選組」是學校家長與孩子
本身的重要課題因此輔導室邀請家長們一起來關心孩子的未來同時更想藉由你我共同的努力
幫助孩子跨出成功的第一步輔導室在高一寒假課輔下學期初分別施測「多因素性向測驗」「大
考中心興趣量表」期望藉由此全國高中生通用之測驗結果提供給高一學生做自我了解與探索之
參考對於學生之測驗結果輔導教師已利用時間為高一同學做解釋而在此也提供一些資訊供家
長參考
二 「多因素性向測驗」結果之解釋
性向是指個人經由先天遺傳和後天學習的潛在能力測驗內容有語文推理數學推理機械推
理空間關係抽象推理錯別字文法與修辭知覺速度與確度『語文推理』與『數學推理』
是將來讀大學必備的能力此兩者結合即為個人之學業性向能力亦即一般所謂的智力測驗此測
驗在選組上之參考為若欲選讀第一類組(文組)需要參考之分測驗為『語文推理』『錯別字』『文
法與修辭』之分數若欲選讀第二三類組需參考『數學推理』『機械推理』及『空間關係』之
能力至於『抽象推理』如果配合『機械推理』『空間關係』分數都偏高則該生在數理類的學
科較易呈現優勢若欲了解個人分數在全國高一男（女）生之能力差別請參考百分等級
三 「大考中心興趣量表」結果之解釋
本量表把人類職業特質傾向及工作環境分成『實用型』『研究型』『藝術型』『社會型』『企
業型』及『事務型』等六個類型將個人之六型分數最高分的前三型稱為『興趣代碼』而將個人
認為有興趣之三型稱為『抓週三碼』若是『企業型』『社會型』『藝術型』及『事務型』有兩個
以上出現在最前面的三個高分時通常優先考慮第一類組『實用型』『研究型』同時出現在最前
面的三個高分時通常偏向第二三類組至於若以『大學學類圖』來說明自然組學類多座落在
學類圖中的右半部社會組學類則多座落在學類圖中的左半部
四 與家長共勉之幾點建議
由於大學升學方式之變更因此如何讓孩子有適才適性之發展做家長的更是不可在「選組」
上缺席輔導室有幾點建議供各位家長參考
1 了解孩子之能力性向個人特質除平日對孩子之觀察與了解外請與孩子配合「選
課選組手冊」一同討論心理測驗之結果或請教導師或輔導教師協助孩子充分了解有
許多家長對於測驗結果會有些質疑那是因為測驗還是有一定的誤差存在因此測驗是作
為種種面向的參考依據之一故請家長您就孩子成長過程的熟悉與對孩子個性特質的觀
察認識提出您客觀的意見供孩子參考若您發現其選組決定與孩子的平日表現學業
成績等並不一致時如想要選擇從事醫護的第三類組但平常孩子看到流血就害怕或是
耐心細心不足以擔任如此審慎的工作則應與他仔細討論避免將來轉組的不適應或
是學業成績不良擔心畢不了業甚至必須等到大學才rdquo恍然大悟rdquo自己不適合屆時浪費的
時間更是不在話下了
2 學業成就及各科表現是選組時重要的評估依據因此切不可忽略孩子之各類考試成
績以及孩子認為最拿手或最無成就感之科目而在對學科付出努力時間程度
上之差別也應一併考量如孩子常會說文史科目他不拿手因為他背不起來其實有時
只是學習方法上的錯誤或是孩子有心逃避不願付出時間下工夫因此仔細思考孩子從小
到大的學科表現及學習態度反應給孩子知悉反省或可幫助他理性客觀決定自己所
需
3 鼓勵孩子了解職業類別大學院系與組別之相關資訊資訊愈多愈能縮短嘗試錯
誤的歷程大學院校常在寒暑假期間辦理系所營隊這是孩子取得相關校系概念及其特色
發展的良好管道又透過書面剪報網路查詢皆可認識大學校系或職業類別相信從
這樣一點一滴累積校系探索的過程中能對孩子的升學更有助益
4 大學多元入學方案除強調五育均衡外更重視個體特殊性向各項活動及服務表
現因此開啟孩子之視聽擴大其眼界與心胸更是幫助孩子生涯發展與自我實現
不可或缺之教育方式每個孩子都各有所長鼓勵欣賞孩子之優勢能力培養其才能
興趣若孩子從小即對繪畫舞蹈鋼琴或文藝創作有興趣可鼓勵他於課餘時間持續培
養參與競賽或活動不但豐富其生活或許將來亦可由此走出其一片天空
5 「行行出狀元」因此對於一些偏差觀念應極力破除並提醒孩子例如熱門科系與
社會潮流之關係讀理組較有前途或工作較好找男生應選讀理組女生應讀文組想與
好朋友選同一組先試讀看看之後再轉組最後提醒各位家長最重要之一點抉擇的主角
應是孩子本身因此關心他幫助他輔導他但是請勿主導他
18
19
五高一選組輔導日程表
國立竹東高中 九十三學年度下學期高一選組輔導 日程表
日 期 實 施 項 目 備 註
0303 週會專題演講mdash生涯規劃
1255～1440 明倫堂
0321~0325 學生自由選購台北市政府教育局出版
之「高中選課輔導手冊」
請鼓勵學生購買每本
20 元
0331 高一導師測驗解析與選組說明
中午 1200～1255 於
輔導室
0404 高一測驗解析與選課選組說明 周一競試時間 0800～
0850 於明倫堂
0404～0408 大學校友返校座談
邀請因春假探望母校之
校友與學弟妹座談
0405~0415 高一班級選組說明會 各班自由與輔導教師預
約時間
0418~0422 選組個別輔導午間座談 同學自由與輔導教師預
約時間
0422 高一選組手冊「自我探索歷程」P38~42
填寫
交導師批閱與簽章
0425~0502 高一模擬選組意願單(輔導室)
需完成家長與導師簽章
0502~0511 傑出校友返校演講
高三推申上榜學長姐各班經驗分享
1邀請傑出校友導演李
超自強國中校長彭鏡
洲返校演講
2邀請利用甄選入學制
上榜之學長姐至班上分
享讀書方法及學習經驗
談
0507 高一適性選課選組家長說明會 早上 0910~1030 於明
倫堂高一家長自由參
加
940509~0513 選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
中午 1225～1255
輔導室團體諮商室
940516~0609 高一選讀類組意願調查表(教務處註冊
組)
93 學年度下學期 101 班家長選組相關座談時間一覽表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940316（三）
班會課 大學學系簡介及其出路進路
明新科技大學
鄭瑋弘 副教授 101 班
940323（三）
班會課 電子業人力需求及大學相關科系
旺宏電子
杜均堅 處長 101 班
940330（三）
班會課 休閒與服務業之特性與展望
興農旅行社
黃其正 總經理 101 班
940406（三）
班會課 性向興趣量表說明
東中輔導室
林宜錡 主任 101 班
940413（三）
班會課 建築景觀休閒
啟富建設
曾金錫 董事長 101 班
940420（三）
班會課 活得精彩mdash警官生涯
新竹市警局交通組
萬燦輝 組長 101 班
940427（三）
班會課 成功mdash自我定義
鴻海公司
古國屏 資深經理101 班
1為了孩子們選組的需求您的付出謹代表全班家長及同學向您致最誠摯的謝意
2若需印刷講義及使用電腦螢幕請告知或填寫於備註欄
3若有任何相關疑惑請電 03-5962024 轉 222101 班劉順富老師
20
21
肆學習輔導篇mdash本校輔導策略
1 教務處精緻的教學策略
一各學科教學策略與預期成效
國文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 加強基本字音字形能力課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導語體文淺近古文閱讀
及撰寫報告參加圖書館網路讀書報
告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得撰寫
1 能提高閱讀欣賞及寫作語體文之能
力熟練口語表達與應用
2 培養閱讀淺近文言文之能力
3 能閱讀課外優質讀物增進文藝欣賞能
力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 4 種以上
修辭方式造句
二年級 1 字音字形進階能力培養課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導閱讀古典經典文章小
說及撰寫報告參加圖書館網路讀書
報告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得
撰寫
5 國學基本常識結合課本範文有
系統歸納分析國學演變
6 仿學測第二階段安排自述表習作
與指導
1培養閱讀淺近文言文及古籍之興趣增進
涵養傳統文化之能力
2 能熟悉並深思範文並運用範文之寫作
技巧
3 能針對文章體裁及語言特色加以分析
精進寫作能力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 8 種以上
修辭方式造句
5 能撰寫簡易自傳
三年級 1 開設文法與修辭課程 訓練學生寫
出正確通順的短文 為學測與指
考作最後的準備
2 有系統地複習高一高二國文課程
3 有系統地介紹學生歷屆考古題及
教授學生解題技巧
4 三年級開學即讓學生練習自我介
紹寫作備推甄及申請入學之用
5 針對各大考題型（篇章結構綜合
測驗配合題等等）做深入的練
習
1 能統整高一高二課程並加以歸納分析
相關國學常識
2 能比較相近似文章結構及表現技巧之
異同
3 能閱讀經典古籍並熟悉當代文學
4 語文表達練習 4-6 篇能綜合運用各種
修辭方式造句並撰寫成文
5 能針對甄選入學所需撰寫自傳及自述
表
22
英文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 由外籍老師上一堂英語會話課讓學生
有機會用英語溝通
2 除校內使用的課本外訂購 English 4U
雜誌加強學生聽說讀寫的能力 根據
雜誌內容每週實施週考
3 雜誌內容併入月考範圍
4 宣導及鼓勵學生參加全民英檢初級考
試 為中級英檢作準備
5 學校統一舉辦初級英檢模擬試題 讓
學生在應考前更有信心
6 增加狄克遜片語為教材 加強學生造
句的能力
聽
能聽懂簡單的教室用語
能大致聽懂英語日常對話
能聽懂老師上課的指令
說
能使用主要的英語教室用語
能參與課堂上的英語口語練習
能以英語作簡單的口語溝通
能以英語朗讀課文及短文
讀
能看懂常用的英文標示
能精熟修習過的課文
能看懂簡單的短文
寫
能正確使用大小寫及標點符號
能正確地合併句子 改寫句子
能針對課文問題寫出合適的答案
二年級 1 開設英語會話課程銜接高一教材 加
強學生聽與說的部分
2 選用空中英語教室為上課教材 鼓勵
督促學生在家中自行聽取英語教學廣
播節目 加強自我學習的訓練 並且有
更多元的學習機會
3 鼓勵學生參加中級英檢 為高三升學
作準備 也給自己的英文能力一個考驗
及肯定的機會
4 課堂中訓練學生作簡單的翻譯
5 課外閱讀加選敦煌出版社出版之
Advanced Steps to Understanding 以期
給學生更多元的教材
6 英語會話考試加考聽力 讓學生更
熟悉英檢的模式
聽
能聽懂英文講述之課文內容
能聽懂與課文相關的問題
能聽懂簡單的英語教學廣播節目
說
能以英語就課文內容進行討論
能以英語作簡單的看圖敘述
能以英文進行日常生活溝通
讀
能藉助字典或工具書自行閱讀與課文
難度相當的課外教材
能看懂與課文難度相當的課外教材並
了解其大意
能利用字詞結構 上下文意推測文章
內容
寫
能作簡單的中英翻譯
能針對各類不同選文寫出適宜答案
能寫出正確句子作自我表達
三年級 1 開設英文法課程 訓練學生寫出正確 聽
23
通順的短文 為學測與指考作最後的準
備
2 選用作文與翻譯用書 為學生儲備更
進階的寫作能力
3 有系統地複習高一高二英文課程 每
週皆有週考
4 有系統地介紹學生各屆考古題及教授
學生解題技巧
5 協助學生訂閱英文報紙及雜誌並指導
學生利用報紙及雜誌做寫作摘要練
習
6 三年級開學即讓學生練習自我介紹寫
作備推甄及申請入學之用
7 補充時事英文使學生的語言學習和社
會脈動大考趨勢作連結
8 針對各大考題型（篇章結構綜合測
驗配合題等等）做深入的練習
能聽懂程度較高之英語教學廣播節目
能大致聽懂英語影片及簡單的英語報
導內容
說
能以英語就課文內容作摘要
能以英語作簡單的英語演講
讀
能讀懂一般短文 書信 故事 漫畫及
簡易的新聞報導
能利用字詞結構 上下文意了解及欣
賞不同體裁 不同主題的文章
寫
能針對某一主題寫出通順的段落
能藉由文章自我表達
能書寫簡單的便條 書信 心得等不
同類型的文章
數學科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
高一新
生入學
前
1開學前實行 2 星期的銜接教材 2在銜接教材中放入心算能力的培養
1計算能力的培養 2高中數學的試探
一年級 1教授課本內所提的定義定理及觀念 2課程講授時注意數學史的演進 3在給學生的練習時對題目分成基本 題進階題思考題
1數學基本概念的鋪陳及符號的運用 2提高同學對數學的興趣 3培養學生對知識探索的精神 4持續培養計算能力
二年級 1理組學生能熟練符號意義與運算於 選修課程中教授內容加深加廣也從 中培養思考與分析的能力爲未來理 工之路奠定基礎 2文組學生熟練符號的意義與數字的 運算並於選修的數學演練作為重要 的實施方式
1引導學生了解數學的內容意義及方法 2培養學生以數學思考問題分析問題解 決問題的能力 3提供學生在實際生活和學習相關學科方 面所需的數學知能 4培養學生欣賞數學內涵中以簡馭繁的精 神和結構嚴謹完美的特質
三年級 1對文組學生進行溫故知新的策略除 複習一二年級知識爲學測做準備外 也教授一些大學所需較應用的數學 2理組學生除文組學生要做的事外更 要了解微積分學與線性代數的內容 意義方法以備大學之需
1提供學生在大學相關學科的基礎知能如 微積分學線性代數 2融合高一高二所學內容做一統整性的 連接使學生了解知識的垂直與橫向的 整合
24
整體策略 1另外針對學習不佳或期中考成績不及格同學希望由教務處於星期六安排補考或補救較學( 對象僅限一二年級) 2針對期中考能拿得 100 分同學由學校在全校集會公開頒獎表揚 3由於本校學生數學程度及興趣差異很大為鼓勵每一學生對數學的興趣及不放棄數學的信 心於每次其中考試題的難易度上較難的思考題以 10 為原則對於數學有進一步興趣的同 學鼓勵參與數學研習社以滿足學生的求知欲
地理科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程地理學通論中國區域地理 1 配合各單元教學目標採用最適切教學
方法及教材份量 2 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 3 教學評量多樣化設計以培養學生思
考推理及綜合能力為原則 4 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
1 能具備重要的地理概念和知能增進
認知地理現象和適應地理環境的能
力 2 了解我國各區域的特性加強對國土
的認知以培養國家觀念與愛國情操
3 了解重要的地理學方法培養觀察
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
二
年
級
課程世界區域地理 1 單元教學活動設計以學生活動為主
教師講述為輔活動內容配合單元主
題適度利用各種傳播媒體所報導的時
事以為補充並指導學生利用有關知
識以地理觀點思考與類化 2 教學時與有關學科密切聯繫互相印證
以求貫通並注重現象及其形成過程
3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用野外考察旅行及參觀實習等活
動提供實地觀察機會增加學生對文
化地理的了解 5 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
1 瞭解世界各區域的地理環境以培養
尊重自己民族及其他民族文化的態
度 2 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力
三
年
級
課程應用地理 1 教具以利用地圖地球儀統計圖表等
為主使學生理解教材並發生興趣而
啟發其自動研習之精神
1 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力 2 了解重要的地理學方法培養觀察
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2 選用之補充教材以本國及鄉土為主
並隨機發揚區域均衡發展的理念 3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
歷史科教學策略與預期成效
年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程中國史台灣史 1 教師講述著重史實的先後時間概念
分輕重大小因果影響及其時代意
義清楚陳述並結合相關學科增進
學習成效 2 輔助講義針對重要課文設計補充教
材講義加深學生學習印象 3 教具利用配合圖表資訊媒體等教
具增進學生學習興趣提高學習效
果 4 小組討論設計問題提供學生運用已
學習之歷史知識進行深度探討對歷
史提出合理解釋 5 作業多元化
1 啟發學生對歷史的興趣能主動並熱
愛學習以吸取歷史經驗增進人文
素養 2 能了解歷史知識的背景及特質認清
歷史變遷的重要意義具備獨立思
考分析之能力 3 訓練學生思索人我群己的關係培
養對社會民族國家的認同感及責
任心 4 培養學生具有開闊的胸襟及世界觀
使能以更寬宏的眼光思考中國文化在
世界文化中的角色與地位
二
年
級
課程世界文化歷史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
高二世界文化歷史 1 明瞭近代人文思想政治思潮及大眾
文化以增進對世界文化的認識 2 明瞭近代社會中的種族階級和兩性
關係以建立多元文化的世界觀 3 明瞭文化的變遷及影響以培養歷史
的思維方式 高一複習 1 增強對高依歷史內容的熟悉度 2 具備大範圍的統整比較能力 3 訓練對史料的判讀與分析能力
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三
年
級
課程中國文化史世界文化史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
中國文化史 1 明瞭中國文化的起源與發展以及在
世界文化史上的地位促進學生對中
國文化的了解與關懷 2 了解歷代重要典章制度的演變以及
學術思想宗教信仰文學藝術及科
學技術等各方面的成就啟發學生的
文化意識 3 了解中國文化兼容並蓄的精神及近
代中國的文化變遷與新文化的發展
激發學生主動思考中國文化的價值與
現代意義 世界文化史 1 掌握人類思維方式的發展以瞭解世
界文化的整體演變 2 認識各區域的文化特質以培養文化
交流中的正確態度 3 認識文化思潮的變遷以增進思考理
解的能力 藝能科教學策略與預期成效〈含生活科技家政美術音樂電腦等〉
項目 教學策略與方法 預期成效
升
學
指
導
1 各科相關科系介紹分科介紹並配合學
生分組專題討論資料收集報告〈以
專題製作－小論文方式進行〉 2 作品集製作分組討論製作以科技
系統為核心有效率的討論製作風格
方法策略並以圖文傳播課程為製作
示範 3 特殊專長學生之個別指導校內外比賽
指導指定作業資料收集報告等活
動 4 專題報告作品發表引導學生利用各
項多媒體設備做各項作業作品之成果
發表 5 體育專長培養訓練
1 各科相關科系介紹學生能對各大學
校系特色課程未來出路有深刻認
識進而產生興趣與動力儘早做好
升學規劃 2 作品集製作協助學生於高三時所面
臨之甄試申請第二階段備審資料之
作品製作認識以期能有較完整之
作品呈現 3 特殊專長學生之個別指導能積極參
予各項競賽藉由獲獎而增進信心
並增加升學之競爭力 4 專題報告作品發表增強學生對小
論文製作之認識與口語表達能力有
利於學生升學 5 體育專長培養訓練能強化術科測驗
之訓練幫助學生於術科測驗中獲得
佳績
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2 輔導室適性的輔導策略
教 育 輔 導
1輔導學生了解教育
目標及求學目的
1說明或文字敘述 新生始業輔導 教務處
1週會或演講或班會討論 隨時 學務處輔導室
2印發有關專家論述 隨時 輔導教師
3進行調查研判發表刊物宣導 隨時 輔導教師
2輔導學生培養適當
的學習態度及方法
4配合「高二選組適應調查」 高二上學期末 輔導教師
1擬定最小測驗計畫 上學期初 輔導室
2高一實施多因素性向測驗大考
中心興趣量表
寒假輔導課及一
下
輔導教師主試
3高二實施學系探索量表 二下 輔導教師
3舉行各項測驗
4視需要時實施人格測驗或學習
診斷測驗
隨時 輔導教師
1重謮生之團體及個別輔導(高
一高二)
上下學期 輔導教師 4進行學習困擾之調
查與研究
2低成就學生之輔導 每次定期考試後 輔導教師
1調查特殊才能學生 上學期 輔導室
2提供有關處室參考輔導 上學期 輔導室
5發掘特殊才能學生
及輔導
3配合推甄辦法處理 上學期 輔導室
1列印各項測驗結果分給每位學
生參考
高一下學期 輔導室
2實施高一全體及班級選組輔導 四五月 輔導室
3選購「選組輔導手冊」每人一本四五月 輔導室
4印發選組輔導書面參考資料 四五月 輔導室
5實施高二選組適應調查 二上期末 輔導室
6選組輔導
6選組及選系個別晤談與輔導座
談
二下 輔導室
1邀請專家週會演講座談 上下學期各一次 教訓輔
2舉辦校友返校座談 上下學期各一次 教訓輔
3編印「升學輔導手冊」 三上 輔導室
4進行「升學輔導手冊導讀活動」三上 輔導室
7升學輔導
5透過專欄與刊物提供與升學有
關之資訊
隨時 輔導教師
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6舉辦選填志願說明會並提供書
面資料
七月下旬 輔導教師
7實施「聯考成績電腦最佳落點分
析」
七月下旬 輔導教師
1舉辦甄選入學說明會 上學期 輔導室
2輔導高三同學適才適性報名參
加
高三上學期 輔導室
3輔導報名同學了解甄選入學的
考試流程和準備方法
高三上學期 輔導室
4甄選入學第二階段指定項目甄
試輔導
高三下學期 輔導室
8甄選入學輔導
5與鄰近大學建立策略聯盟協助
學生升學輔導項目
高三下學期 輔導室
1分析解釋測驗結果並綜合各項
資料
一下 輔導教師 9輔導學生了解自己
的條件確定發展目
標 2 提供升學職業等輔導資料 隨時 輔導教師
生 涯 輔 導
1配合「高一選組輔導座談」及「高
三升學輔導手冊導讀座談」辦理
高一高三各一次 輔導室
2充實輔導專欄 一學期兩次 輔導教師
1協助學生建立正確
的職業觀念
3實施導正職業觀念輔導 各年級一次 公民科教師
1實施大考中心興趣量表 一下 輔導室 2協助學生了解自己
的職業興趣 2配合甄選入學的輔導幫助學生
建立職業觀
三上 輔導室
1提供學生各項能力與興趣測驗
與資料
隨時 輔導教師
2提供學生職業環境資訊 隨時 輔導教師
3輔導學生選定職業
目標
3職業輔導錄影帶教學 三四月 輔導教師
4輔導不適就讀者轉
學
1約談學生家長做成建議 隨時 輔導教師
1高三各班選一人負責該組追蹤
輔導聯繫事宜
畢業前 輔導教師 5追蹤輔導
2調查統計畢業生升學就業情
形適時予以協助
九十月 輔導教師
29
二各科學習方法
如 何 學 好 國 文
國文科 陳子祺 老師
剛進高一就讀的時候班上一位同學向國文老師提出了這麼一個問題它讓我到現在印象還非
常深刻「老師向您請教一個問題這個問題在我拿到高一國文課本的那一剎那產生『為什麼在
小學學了國語的相關知識再經過國中國文的薰陶以及高中聯考國文作文的洗禮我這位對國文學
習感到厭惡的人卻必須再花三年的時間浪費在國文的學習上』」李慧明老師不慌不忙地說「人
生裡要學的東西太多了每一個階段有每一個階段應該達成的目標妳何妨翻開課本的『編輯大意』
一欄詳細閱讀它能給你滿意的解答」於是不用老師的說明每位同學都自動翻閱了「編輯大
意」你（妳）也何妨依樣畫葫蘆就可以了解在高中學習國文的主要目標及意義了
「三本書編輯目標在提高學生閱讀與寫作能力以吸收優美之傳統文化展開堅毅恢弘之
胸襟培養愛國淑世之精神
四本書選輯範文著眼於具有語文訓練精神陶冶及文藝欣賞之價值以思想純正文
辭優美而又合乎時代潮流者為主
六本書各課範文所附之『問題與討論』『應用與練習』旨在培養學生思辨與表達能力
達成運用成熟觸類旁通之效果hellip」
由此三大項目標我自然而然地便明白了高中國文應該學習什麼至少不是沒有目標地學習
而更能篤定地往前學習
中國文學那麼浩瀚現在又是「一綱多本」的情況要不要每一家版本都念完要不要做閱讀
測驗該怎麼面對複選題字音成語那麼多怎麼猜得著會出哪一個應該怎麼面對一月底的學
科能力測驗及七月初的指定考科的「國文考科」毋庸置疑就是「平時」要多準備但是平時要
如何準備呢除了多加注意大學入學考試中心公布的預試題目外也必須依循往例的預試題目題型
準備以下就依大考題目的兩大部分選擇題及非選擇題來進行說明如何面對及準備這兩大題型
第一部分選擇題的準備
從大學考試中心提供的預試題目中可以判斷出考題大都依字音字形字義或字義比較成
語運用修辭（特別是譬喻法轉品法轉化法象徵法借代法錯綜句法對偶句法映襯法）
方法的運用或比較句法結構（特別是倒裝句賓語或主語省略句表態句判斷句）的運用通
同詞的比較及運用《四書》的思想意涵及運用古今詞彙意義的比較韻文及非韻文的流變內
容或代表作品的比較句意的判讀所以你（妳）一定又會在心中打一個「」了根據以往的
經驗如果不在高一累積該有的基本常識那麼到了高三就會後悔莫及了該怎麼做呢平時在欣
賞文章的時候
1必須「先了解作者在『說什麼』」
要深入理解一篇文章或一首詩除了須要先釐清楚字詞解釋文句意義外更須要針對作者
的人格性情創作背景有所了解因為中國文學大部分是以「抒情」為主流創作者往往將個人情
30
志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
31
故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
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How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
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該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
47
學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
48
49
二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
50
國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
51
三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
52
四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
53
五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
56
九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
察認識提出您客觀的意見供孩子參考若您發現其選組決定與孩子的平日表現學業
成績等並不一致時如想要選擇從事醫護的第三類組但平常孩子看到流血就害怕或是
耐心細心不足以擔任如此審慎的工作則應與他仔細討論避免將來轉組的不適應或
是學業成績不良擔心畢不了業甚至必須等到大學才rdquo恍然大悟rdquo自己不適合屆時浪費的
時間更是不在話下了
2 學業成就及各科表現是選組時重要的評估依據因此切不可忽略孩子之各類考試成
績以及孩子認為最拿手或最無成就感之科目而在對學科付出努力時間程度
上之差別也應一併考量如孩子常會說文史科目他不拿手因為他背不起來其實有時
只是學習方法上的錯誤或是孩子有心逃避不願付出時間下工夫因此仔細思考孩子從小
到大的學科表現及學習態度反應給孩子知悉反省或可幫助他理性客觀決定自己所
需
3 鼓勵孩子了解職業類別大學院系與組別之相關資訊資訊愈多愈能縮短嘗試錯
誤的歷程大學院校常在寒暑假期間辦理系所營隊這是孩子取得相關校系概念及其特色
發展的良好管道又透過書面剪報網路查詢皆可認識大學校系或職業類別相信從
這樣一點一滴累積校系探索的過程中能對孩子的升學更有助益
4 大學多元入學方案除強調五育均衡外更重視個體特殊性向各項活動及服務表
現因此開啟孩子之視聽擴大其眼界與心胸更是幫助孩子生涯發展與自我實現
不可或缺之教育方式每個孩子都各有所長鼓勵欣賞孩子之優勢能力培養其才能
興趣若孩子從小即對繪畫舞蹈鋼琴或文藝創作有興趣可鼓勵他於課餘時間持續培
養參與競賽或活動不但豐富其生活或許將來亦可由此走出其一片天空
5 「行行出狀元」因此對於一些偏差觀念應極力破除並提醒孩子例如熱門科系與
社會潮流之關係讀理組較有前途或工作較好找男生應選讀理組女生應讀文組想與
好朋友選同一組先試讀看看之後再轉組最後提醒各位家長最重要之一點抉擇的主角
應是孩子本身因此關心他幫助他輔導他但是請勿主導他
18
19
五高一選組輔導日程表
國立竹東高中 九十三學年度下學期高一選組輔導 日程表
日 期 實 施 項 目 備 註
0303 週會專題演講mdash生涯規劃
1255～1440 明倫堂
0321~0325 學生自由選購台北市政府教育局出版
之「高中選課輔導手冊」
請鼓勵學生購買每本
20 元
0331 高一導師測驗解析與選組說明
中午 1200～1255 於
輔導室
0404 高一測驗解析與選課選組說明 周一競試時間 0800～
0850 於明倫堂
0404～0408 大學校友返校座談
邀請因春假探望母校之
校友與學弟妹座談
0405~0415 高一班級選組說明會 各班自由與輔導教師預
約時間
0418~0422 選組個別輔導午間座談 同學自由與輔導教師預
約時間
0422 高一選組手冊「自我探索歷程」P38~42
填寫
交導師批閱與簽章
0425~0502 高一模擬選組意願單(輔導室)
需完成家長與導師簽章
0502~0511 傑出校友返校演講
高三推申上榜學長姐各班經驗分享
1邀請傑出校友導演李
超自強國中校長彭鏡
洲返校演講
2邀請利用甄選入學制
上榜之學長姐至班上分
享讀書方法及學習經驗
談
0507 高一適性選課選組家長說明會 早上 0910~1030 於明
倫堂高一家長自由參
加
940509~0513 選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
中午 1225～1255
輔導室團體諮商室
940516~0609 高一選讀類組意願調查表(教務處註冊
組)
93 學年度下學期 101 班家長選組相關座談時間一覽表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940316（三）
班會課 大學學系簡介及其出路進路
明新科技大學
鄭瑋弘 副教授 101 班
940323（三）
班會課 電子業人力需求及大學相關科系
旺宏電子
杜均堅 處長 101 班
940330（三）
班會課 休閒與服務業之特性與展望
興農旅行社
黃其正 總經理 101 班
940406（三）
班會課 性向興趣量表說明
東中輔導室
林宜錡 主任 101 班
940413（三）
班會課 建築景觀休閒
啟富建設
曾金錫 董事長 101 班
940420（三）
班會課 活得精彩mdash警官生涯
新竹市警局交通組
萬燦輝 組長 101 班
940427（三）
班會課 成功mdash自我定義
鴻海公司
古國屏 資深經理101 班
1為了孩子們選組的需求您的付出謹代表全班家長及同學向您致最誠摯的謝意
2若需印刷講義及使用電腦螢幕請告知或填寫於備註欄
3若有任何相關疑惑請電 03-5962024 轉 222101 班劉順富老師
20
21
肆學習輔導篇mdash本校輔導策略
1 教務處精緻的教學策略
一各學科教學策略與預期成效
國文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 加強基本字音字形能力課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導語體文淺近古文閱讀
及撰寫報告參加圖書館網路讀書報
告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得撰寫
1 能提高閱讀欣賞及寫作語體文之能
力熟練口語表達與應用
2 培養閱讀淺近文言文之能力
3 能閱讀課外優質讀物增進文藝欣賞能
力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 4 種以上
修辭方式造句
二年級 1 字音字形進階能力培養課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導閱讀古典經典文章小
說及撰寫報告參加圖書館網路讀書
報告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得
撰寫
5 國學基本常識結合課本範文有
系統歸納分析國學演變
6 仿學測第二階段安排自述表習作
與指導
1培養閱讀淺近文言文及古籍之興趣增進
涵養傳統文化之能力
2 能熟悉並深思範文並運用範文之寫作
技巧
3 能針對文章體裁及語言特色加以分析
精進寫作能力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 8 種以上
修辭方式造句
5 能撰寫簡易自傳
三年級 1 開設文法與修辭課程 訓練學生寫
出正確通順的短文 為學測與指
考作最後的準備
2 有系統地複習高一高二國文課程
3 有系統地介紹學生歷屆考古題及
教授學生解題技巧
4 三年級開學即讓學生練習自我介
紹寫作備推甄及申請入學之用
5 針對各大考題型（篇章結構綜合
測驗配合題等等）做深入的練
習
1 能統整高一高二課程並加以歸納分析
相關國學常識
2 能比較相近似文章結構及表現技巧之
異同
3 能閱讀經典古籍並熟悉當代文學
4 語文表達練習 4-6 篇能綜合運用各種
修辭方式造句並撰寫成文
5 能針對甄選入學所需撰寫自傳及自述
表
22
英文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 由外籍老師上一堂英語會話課讓學生
有機會用英語溝通
2 除校內使用的課本外訂購 English 4U
雜誌加強學生聽說讀寫的能力 根據
雜誌內容每週實施週考
3 雜誌內容併入月考範圍
4 宣導及鼓勵學生參加全民英檢初級考
試 為中級英檢作準備
5 學校統一舉辦初級英檢模擬試題 讓
學生在應考前更有信心
6 增加狄克遜片語為教材 加強學生造
句的能力
聽
能聽懂簡單的教室用語
能大致聽懂英語日常對話
能聽懂老師上課的指令
說
能使用主要的英語教室用語
能參與課堂上的英語口語練習
能以英語作簡單的口語溝通
能以英語朗讀課文及短文
讀
能看懂常用的英文標示
能精熟修習過的課文
能看懂簡單的短文
寫
能正確使用大小寫及標點符號
能正確地合併句子 改寫句子
能針對課文問題寫出合適的答案
二年級 1 開設英語會話課程銜接高一教材 加
強學生聽與說的部分
2 選用空中英語教室為上課教材 鼓勵
督促學生在家中自行聽取英語教學廣
播節目 加強自我學習的訓練 並且有
更多元的學習機會
3 鼓勵學生參加中級英檢 為高三升學
作準備 也給自己的英文能力一個考驗
及肯定的機會
4 課堂中訓練學生作簡單的翻譯
5 課外閱讀加選敦煌出版社出版之
Advanced Steps to Understanding 以期
給學生更多元的教材
6 英語會話考試加考聽力 讓學生更
熟悉英檢的模式
聽
能聽懂英文講述之課文內容
能聽懂與課文相關的問題
能聽懂簡單的英語教學廣播節目
說
能以英語就課文內容進行討論
能以英語作簡單的看圖敘述
能以英文進行日常生活溝通
讀
能藉助字典或工具書自行閱讀與課文
難度相當的課外教材
能看懂與課文難度相當的課外教材並
了解其大意
能利用字詞結構 上下文意推測文章
內容
寫
能作簡單的中英翻譯
能針對各類不同選文寫出適宜答案
能寫出正確句子作自我表達
三年級 1 開設英文法課程 訓練學生寫出正確 聽
23
通順的短文 為學測與指考作最後的準
備
2 選用作文與翻譯用書 為學生儲備更
進階的寫作能力
3 有系統地複習高一高二英文課程 每
週皆有週考
4 有系統地介紹學生各屆考古題及教授
學生解題技巧
5 協助學生訂閱英文報紙及雜誌並指導
學生利用報紙及雜誌做寫作摘要練
習
6 三年級開學即讓學生練習自我介紹寫
作備推甄及申請入學之用
7 補充時事英文使學生的語言學習和社
會脈動大考趨勢作連結
8 針對各大考題型（篇章結構綜合測
驗配合題等等）做深入的練習
能聽懂程度較高之英語教學廣播節目
能大致聽懂英語影片及簡單的英語報
導內容
說
能以英語就課文內容作摘要
能以英語作簡單的英語演講
讀
能讀懂一般短文 書信 故事 漫畫及
簡易的新聞報導
能利用字詞結構 上下文意了解及欣
賞不同體裁 不同主題的文章
寫
能針對某一主題寫出通順的段落
能藉由文章自我表達
能書寫簡單的便條 書信 心得等不
同類型的文章
數學科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
高一新
生入學
前
1開學前實行 2 星期的銜接教材 2在銜接教材中放入心算能力的培養
1計算能力的培養 2高中數學的試探
一年級 1教授課本內所提的定義定理及觀念 2課程講授時注意數學史的演進 3在給學生的練習時對題目分成基本 題進階題思考題
1數學基本概念的鋪陳及符號的運用 2提高同學對數學的興趣 3培養學生對知識探索的精神 4持續培養計算能力
二年級 1理組學生能熟練符號意義與運算於 選修課程中教授內容加深加廣也從 中培養思考與分析的能力爲未來理 工之路奠定基礎 2文組學生熟練符號的意義與數字的 運算並於選修的數學演練作為重要 的實施方式
1引導學生了解數學的內容意義及方法 2培養學生以數學思考問題分析問題解 決問題的能力 3提供學生在實際生活和學習相關學科方 面所需的數學知能 4培養學生欣賞數學內涵中以簡馭繁的精 神和結構嚴謹完美的特質
三年級 1對文組學生進行溫故知新的策略除 複習一二年級知識爲學測做準備外 也教授一些大學所需較應用的數學 2理組學生除文組學生要做的事外更 要了解微積分學與線性代數的內容 意義方法以備大學之需
1提供學生在大學相關學科的基礎知能如 微積分學線性代數 2融合高一高二所學內容做一統整性的 連接使學生了解知識的垂直與橫向的 整合
24
整體策略 1另外針對學習不佳或期中考成績不及格同學希望由教務處於星期六安排補考或補救較學( 對象僅限一二年級) 2針對期中考能拿得 100 分同學由學校在全校集會公開頒獎表揚 3由於本校學生數學程度及興趣差異很大為鼓勵每一學生對數學的興趣及不放棄數學的信 心於每次其中考試題的難易度上較難的思考題以 10 為原則對於數學有進一步興趣的同 學鼓勵參與數學研習社以滿足學生的求知欲
地理科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程地理學通論中國區域地理 1 配合各單元教學目標採用最適切教學
方法及教材份量 2 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 3 教學評量多樣化設計以培養學生思
考推理及綜合能力為原則 4 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
1 能具備重要的地理概念和知能增進
認知地理現象和適應地理環境的能
力 2 了解我國各區域的特性加強對國土
的認知以培養國家觀念與愛國情操
3 了解重要的地理學方法培養觀察
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
二
年
級
課程世界區域地理 1 單元教學活動設計以學生活動為主
教師講述為輔活動內容配合單元主
題適度利用各種傳播媒體所報導的時
事以為補充並指導學生利用有關知
識以地理觀點思考與類化 2 教學時與有關學科密切聯繫互相印證
以求貫通並注重現象及其形成過程
3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用野外考察旅行及參觀實習等活
動提供實地觀察機會增加學生對文
化地理的了解 5 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
1 瞭解世界各區域的地理環境以培養
尊重自己民族及其他民族文化的態
度 2 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力
三
年
級
課程應用地理 1 教具以利用地圖地球儀統計圖表等
為主使學生理解教材並發生興趣而
啟發其自動研習之精神
1 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力 2 了解重要的地理學方法培養觀察
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2 選用之補充教材以本國及鄉土為主
並隨機發揚區域均衡發展的理念 3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
歷史科教學策略與預期成效
年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程中國史台灣史 1 教師講述著重史實的先後時間概念
分輕重大小因果影響及其時代意
義清楚陳述並結合相關學科增進
學習成效 2 輔助講義針對重要課文設計補充教
材講義加深學生學習印象 3 教具利用配合圖表資訊媒體等教
具增進學生學習興趣提高學習效
果 4 小組討論設計問題提供學生運用已
學習之歷史知識進行深度探討對歷
史提出合理解釋 5 作業多元化
1 啟發學生對歷史的興趣能主動並熱
愛學習以吸取歷史經驗增進人文
素養 2 能了解歷史知識的背景及特質認清
歷史變遷的重要意義具備獨立思
考分析之能力 3 訓練學生思索人我群己的關係培
養對社會民族國家的認同感及責
任心 4 培養學生具有開闊的胸襟及世界觀
使能以更寬宏的眼光思考中國文化在
世界文化中的角色與地位
二
年
級
課程世界文化歷史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
高二世界文化歷史 1 明瞭近代人文思想政治思潮及大眾
文化以增進對世界文化的認識 2 明瞭近代社會中的種族階級和兩性
關係以建立多元文化的世界觀 3 明瞭文化的變遷及影響以培養歷史
的思維方式 高一複習 1 增強對高依歷史內容的熟悉度 2 具備大範圍的統整比較能力 3 訓練對史料的判讀與分析能力
26
三
年
級
課程中國文化史世界文化史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
中國文化史 1 明瞭中國文化的起源與發展以及在
世界文化史上的地位促進學生對中
國文化的了解與關懷 2 了解歷代重要典章制度的演變以及
學術思想宗教信仰文學藝術及科
學技術等各方面的成就啟發學生的
文化意識 3 了解中國文化兼容並蓄的精神及近
代中國的文化變遷與新文化的發展
激發學生主動思考中國文化的價值與
現代意義 世界文化史 1 掌握人類思維方式的發展以瞭解世
界文化的整體演變 2 認識各區域的文化特質以培養文化
交流中的正確態度 3 認識文化思潮的變遷以增進思考理
解的能力 藝能科教學策略與預期成效〈含生活科技家政美術音樂電腦等〉
項目 教學策略與方法 預期成效
升
學
指
導
1 各科相關科系介紹分科介紹並配合學
生分組專題討論資料收集報告〈以
專題製作－小論文方式進行〉 2 作品集製作分組討論製作以科技
系統為核心有效率的討論製作風格
方法策略並以圖文傳播課程為製作
示範 3 特殊專長學生之個別指導校內外比賽
指導指定作業資料收集報告等活
動 4 專題報告作品發表引導學生利用各
項多媒體設備做各項作業作品之成果
發表 5 體育專長培養訓練
1 各科相關科系介紹學生能對各大學
校系特色課程未來出路有深刻認
識進而產生興趣與動力儘早做好
升學規劃 2 作品集製作協助學生於高三時所面
臨之甄試申請第二階段備審資料之
作品製作認識以期能有較完整之
作品呈現 3 特殊專長學生之個別指導能積極參
予各項競賽藉由獲獎而增進信心
並增加升學之競爭力 4 專題報告作品發表增強學生對小
論文製作之認識與口語表達能力有
利於學生升學 5 體育專長培養訓練能強化術科測驗
之訓練幫助學生於術科測驗中獲得
佳績
27
2 輔導室適性的輔導策略
教 育 輔 導
1輔導學生了解教育
目標及求學目的
1說明或文字敘述 新生始業輔導 教務處
1週會或演講或班會討論 隨時 學務處輔導室
2印發有關專家論述 隨時 輔導教師
3進行調查研判發表刊物宣導 隨時 輔導教師
2輔導學生培養適當
的學習態度及方法
4配合「高二選組適應調查」 高二上學期末 輔導教師
1擬定最小測驗計畫 上學期初 輔導室
2高一實施多因素性向測驗大考
中心興趣量表
寒假輔導課及一
下
輔導教師主試
3高二實施學系探索量表 二下 輔導教師
3舉行各項測驗
4視需要時實施人格測驗或學習
診斷測驗
隨時 輔導教師
1重謮生之團體及個別輔導(高
一高二)
上下學期 輔導教師 4進行學習困擾之調
查與研究
2低成就學生之輔導 每次定期考試後 輔導教師
1調查特殊才能學生 上學期 輔導室
2提供有關處室參考輔導 上學期 輔導室
5發掘特殊才能學生
及輔導
3配合推甄辦法處理 上學期 輔導室
1列印各項測驗結果分給每位學
生參考
高一下學期 輔導室
2實施高一全體及班級選組輔導 四五月 輔導室
3選購「選組輔導手冊」每人一本四五月 輔導室
4印發選組輔導書面參考資料 四五月 輔導室
5實施高二選組適應調查 二上期末 輔導室
6選組輔導
6選組及選系個別晤談與輔導座
談
二下 輔導室
1邀請專家週會演講座談 上下學期各一次 教訓輔
2舉辦校友返校座談 上下學期各一次 教訓輔
3編印「升學輔導手冊」 三上 輔導室
4進行「升學輔導手冊導讀活動」三上 輔導室
7升學輔導
5透過專欄與刊物提供與升學有
關之資訊
隨時 輔導教師
28
6舉辦選填志願說明會並提供書
面資料
七月下旬 輔導教師
7實施「聯考成績電腦最佳落點分
析」
七月下旬 輔導教師
1舉辦甄選入學說明會 上學期 輔導室
2輔導高三同學適才適性報名參
加
高三上學期 輔導室
3輔導報名同學了解甄選入學的
考試流程和準備方法
高三上學期 輔導室
4甄選入學第二階段指定項目甄
試輔導
高三下學期 輔導室
8甄選入學輔導
5與鄰近大學建立策略聯盟協助
學生升學輔導項目
高三下學期 輔導室
1分析解釋測驗結果並綜合各項
資料
一下 輔導教師 9輔導學生了解自己
的條件確定發展目
標 2 提供升學職業等輔導資料 隨時 輔導教師
生 涯 輔 導
1配合「高一選組輔導座談」及「高
三升學輔導手冊導讀座談」辦理
高一高三各一次 輔導室
2充實輔導專欄 一學期兩次 輔導教師
1協助學生建立正確
的職業觀念
3實施導正職業觀念輔導 各年級一次 公民科教師
1實施大考中心興趣量表 一下 輔導室 2協助學生了解自己
的職業興趣 2配合甄選入學的輔導幫助學生
建立職業觀
三上 輔導室
1提供學生各項能力與興趣測驗
與資料
隨時 輔導教師
2提供學生職業環境資訊 隨時 輔導教師
3輔導學生選定職業
目標
3職業輔導錄影帶教學 三四月 輔導教師
4輔導不適就讀者轉
學
1約談學生家長做成建議 隨時 輔導教師
1高三各班選一人負責該組追蹤
輔導聯繫事宜
畢業前 輔導教師 5追蹤輔導
2調查統計畢業生升學就業情
形適時予以協助
九十月 輔導教師
29
二各科學習方法
如 何 學 好 國 文
國文科 陳子祺 老師
剛進高一就讀的時候班上一位同學向國文老師提出了這麼一個問題它讓我到現在印象還非
常深刻「老師向您請教一個問題這個問題在我拿到高一國文課本的那一剎那產生『為什麼在
小學學了國語的相關知識再經過國中國文的薰陶以及高中聯考國文作文的洗禮我這位對國文學
習感到厭惡的人卻必須再花三年的時間浪費在國文的學習上』」李慧明老師不慌不忙地說「人
生裡要學的東西太多了每一個階段有每一個階段應該達成的目標妳何妨翻開課本的『編輯大意』
一欄詳細閱讀它能給你滿意的解答」於是不用老師的說明每位同學都自動翻閱了「編輯大
意」你（妳）也何妨依樣畫葫蘆就可以了解在高中學習國文的主要目標及意義了
「三本書編輯目標在提高學生閱讀與寫作能力以吸收優美之傳統文化展開堅毅恢弘之
胸襟培養愛國淑世之精神
四本書選輯範文著眼於具有語文訓練精神陶冶及文藝欣賞之價值以思想純正文
辭優美而又合乎時代潮流者為主
六本書各課範文所附之『問題與討論』『應用與練習』旨在培養學生思辨與表達能力
達成運用成熟觸類旁通之效果hellip」
由此三大項目標我自然而然地便明白了高中國文應該學習什麼至少不是沒有目標地學習
而更能篤定地往前學習
中國文學那麼浩瀚現在又是「一綱多本」的情況要不要每一家版本都念完要不要做閱讀
測驗該怎麼面對複選題字音成語那麼多怎麼猜得著會出哪一個應該怎麼面對一月底的學
科能力測驗及七月初的指定考科的「國文考科」毋庸置疑就是「平時」要多準備但是平時要
如何準備呢除了多加注意大學入學考試中心公布的預試題目外也必須依循往例的預試題目題型
準備以下就依大考題目的兩大部分選擇題及非選擇題來進行說明如何面對及準備這兩大題型
第一部分選擇題的準備
從大學考試中心提供的預試題目中可以判斷出考題大都依字音字形字義或字義比較成
語運用修辭（特別是譬喻法轉品法轉化法象徵法借代法錯綜句法對偶句法映襯法）
方法的運用或比較句法結構（特別是倒裝句賓語或主語省略句表態句判斷句）的運用通
同詞的比較及運用《四書》的思想意涵及運用古今詞彙意義的比較韻文及非韻文的流變內
容或代表作品的比較句意的判讀所以你（妳）一定又會在心中打一個「」了根據以往的
經驗如果不在高一累積該有的基本常識那麼到了高三就會後悔莫及了該怎麼做呢平時在欣
賞文章的時候
1必須「先了解作者在『說什麼』」
要深入理解一篇文章或一首詩除了須要先釐清楚字詞解釋文句意義外更須要針對作者
的人格性情創作背景有所了解因為中國文學大部分是以「抒情」為主流創作者往往將個人情
30
志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
31
故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
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How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
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該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
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國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
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四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
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五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
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六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
19
五高一選組輔導日程表
國立竹東高中 九十三學年度下學期高一選組輔導 日程表
日 期 實 施 項 目 備 註
0303 週會專題演講mdash生涯規劃
1255～1440 明倫堂
0321~0325 學生自由選購台北市政府教育局出版
之「高中選課輔導手冊」
請鼓勵學生購買每本
20 元
0331 高一導師測驗解析與選組說明
中午 1200～1255 於
輔導室
0404 高一測驗解析與選課選組說明 周一競試時間 0800～
0850 於明倫堂
0404～0408 大學校友返校座談
邀請因春假探望母校之
校友與學弟妹座談
0405~0415 高一班級選組說明會 各班自由與輔導教師預
約時間
0418~0422 選組個別輔導午間座談 同學自由與輔導教師預
約時間
0422 高一選組手冊「自我探索歷程」P38~42
填寫
交導師批閱與簽章
0425~0502 高一模擬選組意願單(輔導室)
需完成家長與導師簽章
0502~0511 傑出校友返校演講
高三推申上榜學長姐各班經驗分享
1邀請傑出校友導演李
超自強國中校長彭鏡
洲返校演講
2邀請利用甄選入學制
上榜之學長姐至班上分
享讀書方法及學習經驗
談
0507 高一適性選課選組家長說明會 早上 0910~1030 於明
倫堂高一家長自由參
加
940509~0513 選組個別輔導午間座談
學長姐選組經驗分享
中午 1225～1255
輔導室團體諮商室
940516~0609 高一選讀類組意願調查表(教務處註冊
組)
93 學年度下學期 101 班家長選組相關座談時間一覽表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940316（三）
班會課 大學學系簡介及其出路進路
明新科技大學
鄭瑋弘 副教授 101 班
940323（三）
班會課 電子業人力需求及大學相關科系
旺宏電子
杜均堅 處長 101 班
940330（三）
班會課 休閒與服務業之特性與展望
興農旅行社
黃其正 總經理 101 班
940406（三）
班會課 性向興趣量表說明
東中輔導室
林宜錡 主任 101 班
940413（三）
班會課 建築景觀休閒
啟富建設
曾金錫 董事長 101 班
940420（三）
班會課 活得精彩mdash警官生涯
新竹市警局交通組
萬燦輝 組長 101 班
940427（三）
班會課 成功mdash自我定義
鴻海公司
古國屏 資深經理101 班
1為了孩子們選組的需求您的付出謹代表全班家長及同學向您致最誠摯的謝意
2若需印刷講義及使用電腦螢幕請告知或填寫於備註欄
3若有任何相關疑惑請電 03-5962024 轉 222101 班劉順富老師
20
21
肆學習輔導篇mdash本校輔導策略
1 教務處精緻的教學策略
一各學科教學策略與預期成效
國文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 加強基本字音字形能力課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導語體文淺近古文閱讀
及撰寫報告參加圖書館網路讀書報
告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得撰寫
1 能提高閱讀欣賞及寫作語體文之能
力熟練口語表達與應用
2 培養閱讀淺近文言文之能力
3 能閱讀課外優質讀物增進文藝欣賞能
力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 4 種以上
修辭方式造句
二年級 1 字音字形進階能力培養課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導閱讀古典經典文章小
說及撰寫報告參加圖書館網路讀書
報告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得
撰寫
5 國學基本常識結合課本範文有
系統歸納分析國學演變
6 仿學測第二階段安排自述表習作
與指導
1培養閱讀淺近文言文及古籍之興趣增進
涵養傳統文化之能力
2 能熟悉並深思範文並運用範文之寫作
技巧
3 能針對文章體裁及語言特色加以分析
精進寫作能力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 8 種以上
修辭方式造句
5 能撰寫簡易自傳
三年級 1 開設文法與修辭課程 訓練學生寫
出正確通順的短文 為學測與指
考作最後的準備
2 有系統地複習高一高二國文課程
3 有系統地介紹學生歷屆考古題及
教授學生解題技巧
4 三年級開學即讓學生練習自我介
紹寫作備推甄及申請入學之用
5 針對各大考題型（篇章結構綜合
測驗配合題等等）做深入的練
習
1 能統整高一高二課程並加以歸納分析
相關國學常識
2 能比較相近似文章結構及表現技巧之
異同
3 能閱讀經典古籍並熟悉當代文學
4 語文表達練習 4-6 篇能綜合運用各種
修辭方式造句並撰寫成文
5 能針對甄選入學所需撰寫自傳及自述
表
22
英文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 由外籍老師上一堂英語會話課讓學生
有機會用英語溝通
2 除校內使用的課本外訂購 English 4U
雜誌加強學生聽說讀寫的能力 根據
雜誌內容每週實施週考
3 雜誌內容併入月考範圍
4 宣導及鼓勵學生參加全民英檢初級考
試 為中級英檢作準備
5 學校統一舉辦初級英檢模擬試題 讓
學生在應考前更有信心
6 增加狄克遜片語為教材 加強學生造
句的能力
聽
能聽懂簡單的教室用語
能大致聽懂英語日常對話
能聽懂老師上課的指令
說
能使用主要的英語教室用語
能參與課堂上的英語口語練習
能以英語作簡單的口語溝通
能以英語朗讀課文及短文
讀
能看懂常用的英文標示
能精熟修習過的課文
能看懂簡單的短文
寫
能正確使用大小寫及標點符號
能正確地合併句子 改寫句子
能針對課文問題寫出合適的答案
二年級 1 開設英語會話課程銜接高一教材 加
強學生聽與說的部分
2 選用空中英語教室為上課教材 鼓勵
督促學生在家中自行聽取英語教學廣
播節目 加強自我學習的訓練 並且有
更多元的學習機會
3 鼓勵學生參加中級英檢 為高三升學
作準備 也給自己的英文能力一個考驗
及肯定的機會
4 課堂中訓練學生作簡單的翻譯
5 課外閱讀加選敦煌出版社出版之
Advanced Steps to Understanding 以期
給學生更多元的教材
6 英語會話考試加考聽力 讓學生更
熟悉英檢的模式
聽
能聽懂英文講述之課文內容
能聽懂與課文相關的問題
能聽懂簡單的英語教學廣播節目
說
能以英語就課文內容進行討論
能以英語作簡單的看圖敘述
能以英文進行日常生活溝通
讀
能藉助字典或工具書自行閱讀與課文
難度相當的課外教材
能看懂與課文難度相當的課外教材並
了解其大意
能利用字詞結構 上下文意推測文章
內容
寫
能作簡單的中英翻譯
能針對各類不同選文寫出適宜答案
能寫出正確句子作自我表達
三年級 1 開設英文法課程 訓練學生寫出正確 聽
23
通順的短文 為學測與指考作最後的準
備
2 選用作文與翻譯用書 為學生儲備更
進階的寫作能力
3 有系統地複習高一高二英文課程 每
週皆有週考
4 有系統地介紹學生各屆考古題及教授
學生解題技巧
5 協助學生訂閱英文報紙及雜誌並指導
學生利用報紙及雜誌做寫作摘要練
習
6 三年級開學即讓學生練習自我介紹寫
作備推甄及申請入學之用
7 補充時事英文使學生的語言學習和社
會脈動大考趨勢作連結
8 針對各大考題型（篇章結構綜合測
驗配合題等等）做深入的練習
能聽懂程度較高之英語教學廣播節目
能大致聽懂英語影片及簡單的英語報
導內容
說
能以英語就課文內容作摘要
能以英語作簡單的英語演講
讀
能讀懂一般短文 書信 故事 漫畫及
簡易的新聞報導
能利用字詞結構 上下文意了解及欣
賞不同體裁 不同主題的文章
寫
能針對某一主題寫出通順的段落
能藉由文章自我表達
能書寫簡單的便條 書信 心得等不
同類型的文章
數學科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
高一新
生入學
前
1開學前實行 2 星期的銜接教材 2在銜接教材中放入心算能力的培養
1計算能力的培養 2高中數學的試探
一年級 1教授課本內所提的定義定理及觀念 2課程講授時注意數學史的演進 3在給學生的練習時對題目分成基本 題進階題思考題
1數學基本概念的鋪陳及符號的運用 2提高同學對數學的興趣 3培養學生對知識探索的精神 4持續培養計算能力
二年級 1理組學生能熟練符號意義與運算於 選修課程中教授內容加深加廣也從 中培養思考與分析的能力爲未來理 工之路奠定基礎 2文組學生熟練符號的意義與數字的 運算並於選修的數學演練作為重要 的實施方式
1引導學生了解數學的內容意義及方法 2培養學生以數學思考問題分析問題解 決問題的能力 3提供學生在實際生活和學習相關學科方 面所需的數學知能 4培養學生欣賞數學內涵中以簡馭繁的精 神和結構嚴謹完美的特質
三年級 1對文組學生進行溫故知新的策略除 複習一二年級知識爲學測做準備外 也教授一些大學所需較應用的數學 2理組學生除文組學生要做的事外更 要了解微積分學與線性代數的內容 意義方法以備大學之需
1提供學生在大學相關學科的基礎知能如 微積分學線性代數 2融合高一高二所學內容做一統整性的 連接使學生了解知識的垂直與橫向的 整合
24
整體策略 1另外針對學習不佳或期中考成績不及格同學希望由教務處於星期六安排補考或補救較學( 對象僅限一二年級) 2針對期中考能拿得 100 分同學由學校在全校集會公開頒獎表揚 3由於本校學生數學程度及興趣差異很大為鼓勵每一學生對數學的興趣及不放棄數學的信 心於每次其中考試題的難易度上較難的思考題以 10 為原則對於數學有進一步興趣的同 學鼓勵參與數學研習社以滿足學生的求知欲
地理科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程地理學通論中國區域地理 1 配合各單元教學目標採用最適切教學
方法及教材份量 2 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 3 教學評量多樣化設計以培養學生思
考推理及綜合能力為原則 4 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
1 能具備重要的地理概念和知能增進
認知地理現象和適應地理環境的能
力 2 了解我國各區域的特性加強對國土
的認知以培養國家觀念與愛國情操
3 了解重要的地理學方法培養觀察
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
二
年
級
課程世界區域地理 1 單元教學活動設計以學生活動為主
教師講述為輔活動內容配合單元主
題適度利用各種傳播媒體所報導的時
事以為補充並指導學生利用有關知
識以地理觀點思考與類化 2 教學時與有關學科密切聯繫互相印證
以求貫通並注重現象及其形成過程
3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用野外考察旅行及參觀實習等活
動提供實地觀察機會增加學生對文
化地理的了解 5 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
1 瞭解世界各區域的地理環境以培養
尊重自己民族及其他民族文化的態
度 2 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力
三
年
級
課程應用地理 1 教具以利用地圖地球儀統計圖表等
為主使學生理解教材並發生興趣而
啟發其自動研習之精神
1 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力 2 了解重要的地理學方法培養觀察
25
2 選用之補充教材以本國及鄉土為主
並隨機發揚區域均衡發展的理念 3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
歷史科教學策略與預期成效
年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程中國史台灣史 1 教師講述著重史實的先後時間概念
分輕重大小因果影響及其時代意
義清楚陳述並結合相關學科增進
學習成效 2 輔助講義針對重要課文設計補充教
材講義加深學生學習印象 3 教具利用配合圖表資訊媒體等教
具增進學生學習興趣提高學習效
果 4 小組討論設計問題提供學生運用已
學習之歷史知識進行深度探討對歷
史提出合理解釋 5 作業多元化
1 啟發學生對歷史的興趣能主動並熱
愛學習以吸取歷史經驗增進人文
素養 2 能了解歷史知識的背景及特質認清
歷史變遷的重要意義具備獨立思
考分析之能力 3 訓練學生思索人我群己的關係培
養對社會民族國家的認同感及責
任心 4 培養學生具有開闊的胸襟及世界觀
使能以更寬宏的眼光思考中國文化在
世界文化中的角色與地位
二
年
級
課程世界文化歷史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
高二世界文化歷史 1 明瞭近代人文思想政治思潮及大眾
文化以增進對世界文化的認識 2 明瞭近代社會中的種族階級和兩性
關係以建立多元文化的世界觀 3 明瞭文化的變遷及影響以培養歷史
的思維方式 高一複習 1 增強對高依歷史內容的熟悉度 2 具備大範圍的統整比較能力 3 訓練對史料的判讀與分析能力
26
三
年
級
課程中國文化史世界文化史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
中國文化史 1 明瞭中國文化的起源與發展以及在
世界文化史上的地位促進學生對中
國文化的了解與關懷 2 了解歷代重要典章制度的演變以及
學術思想宗教信仰文學藝術及科
學技術等各方面的成就啟發學生的
文化意識 3 了解中國文化兼容並蓄的精神及近
代中國的文化變遷與新文化的發展
激發學生主動思考中國文化的價值與
現代意義 世界文化史 1 掌握人類思維方式的發展以瞭解世
界文化的整體演變 2 認識各區域的文化特質以培養文化
交流中的正確態度 3 認識文化思潮的變遷以增進思考理
解的能力 藝能科教學策略與預期成效〈含生活科技家政美術音樂電腦等〉
項目 教學策略與方法 預期成效
升
學
指
導
1 各科相關科系介紹分科介紹並配合學
生分組專題討論資料收集報告〈以
專題製作－小論文方式進行〉 2 作品集製作分組討論製作以科技
系統為核心有效率的討論製作風格
方法策略並以圖文傳播課程為製作
示範 3 特殊專長學生之個別指導校內外比賽
指導指定作業資料收集報告等活
動 4 專題報告作品發表引導學生利用各
項多媒體設備做各項作業作品之成果
發表 5 體育專長培養訓練
1 各科相關科系介紹學生能對各大學
校系特色課程未來出路有深刻認
識進而產生興趣與動力儘早做好
升學規劃 2 作品集製作協助學生於高三時所面
臨之甄試申請第二階段備審資料之
作品製作認識以期能有較完整之
作品呈現 3 特殊專長學生之個別指導能積極參
予各項競賽藉由獲獎而增進信心
並增加升學之競爭力 4 專題報告作品發表增強學生對小
論文製作之認識與口語表達能力有
利於學生升學 5 體育專長培養訓練能強化術科測驗
之訓練幫助學生於術科測驗中獲得
佳績
27
2 輔導室適性的輔導策略
教 育 輔 導
1輔導學生了解教育
目標及求學目的
1說明或文字敘述 新生始業輔導 教務處
1週會或演講或班會討論 隨時 學務處輔導室
2印發有關專家論述 隨時 輔導教師
3進行調查研判發表刊物宣導 隨時 輔導教師
2輔導學生培養適當
的學習態度及方法
4配合「高二選組適應調查」 高二上學期末 輔導教師
1擬定最小測驗計畫 上學期初 輔導室
2高一實施多因素性向測驗大考
中心興趣量表
寒假輔導課及一
下
輔導教師主試
3高二實施學系探索量表 二下 輔導教師
3舉行各項測驗
4視需要時實施人格測驗或學習
診斷測驗
隨時 輔導教師
1重謮生之團體及個別輔導(高
一高二)
上下學期 輔導教師 4進行學習困擾之調
查與研究
2低成就學生之輔導 每次定期考試後 輔導教師
1調查特殊才能學生 上學期 輔導室
2提供有關處室參考輔導 上學期 輔導室
5發掘特殊才能學生
及輔導
3配合推甄辦法處理 上學期 輔導室
1列印各項測驗結果分給每位學
生參考
高一下學期 輔導室
2實施高一全體及班級選組輔導 四五月 輔導室
3選購「選組輔導手冊」每人一本四五月 輔導室
4印發選組輔導書面參考資料 四五月 輔導室
5實施高二選組適應調查 二上期末 輔導室
6選組輔導
6選組及選系個別晤談與輔導座
談
二下 輔導室
1邀請專家週會演講座談 上下學期各一次 教訓輔
2舉辦校友返校座談 上下學期各一次 教訓輔
3編印「升學輔導手冊」 三上 輔導室
4進行「升學輔導手冊導讀活動」三上 輔導室
7升學輔導
5透過專欄與刊物提供與升學有
關之資訊
隨時 輔導教師
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6舉辦選填志願說明會並提供書
面資料
七月下旬 輔導教師
7實施「聯考成績電腦最佳落點分
析」
七月下旬 輔導教師
1舉辦甄選入學說明會 上學期 輔導室
2輔導高三同學適才適性報名參
加
高三上學期 輔導室
3輔導報名同學了解甄選入學的
考試流程和準備方法
高三上學期 輔導室
4甄選入學第二階段指定項目甄
試輔導
高三下學期 輔導室
8甄選入學輔導
5與鄰近大學建立策略聯盟協助
學生升學輔導項目
高三下學期 輔導室
1分析解釋測驗結果並綜合各項
資料
一下 輔導教師 9輔導學生了解自己
的條件確定發展目
標 2 提供升學職業等輔導資料 隨時 輔導教師
生 涯 輔 導
1配合「高一選組輔導座談」及「高
三升學輔導手冊導讀座談」辦理
高一高三各一次 輔導室
2充實輔導專欄 一學期兩次 輔導教師
1協助學生建立正確
的職業觀念
3實施導正職業觀念輔導 各年級一次 公民科教師
1實施大考中心興趣量表 一下 輔導室 2協助學生了解自己
的職業興趣 2配合甄選入學的輔導幫助學生
建立職業觀
三上 輔導室
1提供學生各項能力與興趣測驗
與資料
隨時 輔導教師
2提供學生職業環境資訊 隨時 輔導教師
3輔導學生選定職業
目標
3職業輔導錄影帶教學 三四月 輔導教師
4輔導不適就讀者轉
學
1約談學生家長做成建議 隨時 輔導教師
1高三各班選一人負責該組追蹤
輔導聯繫事宜
畢業前 輔導教師 5追蹤輔導
2調查統計畢業生升學就業情
形適時予以協助
九十月 輔導教師
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二各科學習方法
如 何 學 好 國 文
國文科 陳子祺 老師
剛進高一就讀的時候班上一位同學向國文老師提出了這麼一個問題它讓我到現在印象還非
常深刻「老師向您請教一個問題這個問題在我拿到高一國文課本的那一剎那產生『為什麼在
小學學了國語的相關知識再經過國中國文的薰陶以及高中聯考國文作文的洗禮我這位對國文學
習感到厭惡的人卻必須再花三年的時間浪費在國文的學習上』」李慧明老師不慌不忙地說「人
生裡要學的東西太多了每一個階段有每一個階段應該達成的目標妳何妨翻開課本的『編輯大意』
一欄詳細閱讀它能給你滿意的解答」於是不用老師的說明每位同學都自動翻閱了「編輯大
意」你（妳）也何妨依樣畫葫蘆就可以了解在高中學習國文的主要目標及意義了
「三本書編輯目標在提高學生閱讀與寫作能力以吸收優美之傳統文化展開堅毅恢弘之
胸襟培養愛國淑世之精神
四本書選輯範文著眼於具有語文訓練精神陶冶及文藝欣賞之價值以思想純正文
辭優美而又合乎時代潮流者為主
六本書各課範文所附之『問題與討論』『應用與練習』旨在培養學生思辨與表達能力
達成運用成熟觸類旁通之效果hellip」
由此三大項目標我自然而然地便明白了高中國文應該學習什麼至少不是沒有目標地學習
而更能篤定地往前學習
中國文學那麼浩瀚現在又是「一綱多本」的情況要不要每一家版本都念完要不要做閱讀
測驗該怎麼面對複選題字音成語那麼多怎麼猜得著會出哪一個應該怎麼面對一月底的學
科能力測驗及七月初的指定考科的「國文考科」毋庸置疑就是「平時」要多準備但是平時要
如何準備呢除了多加注意大學入學考試中心公布的預試題目外也必須依循往例的預試題目題型
準備以下就依大考題目的兩大部分選擇題及非選擇題來進行說明如何面對及準備這兩大題型
第一部分選擇題的準備
從大學考試中心提供的預試題目中可以判斷出考題大都依字音字形字義或字義比較成
語運用修辭（特別是譬喻法轉品法轉化法象徵法借代法錯綜句法對偶句法映襯法）
方法的運用或比較句法結構（特別是倒裝句賓語或主語省略句表態句判斷句）的運用通
同詞的比較及運用《四書》的思想意涵及運用古今詞彙意義的比較韻文及非韻文的流變內
容或代表作品的比較句意的判讀所以你（妳）一定又會在心中打一個「」了根據以往的
經驗如果不在高一累積該有的基本常識那麼到了高三就會後悔莫及了該怎麼做呢平時在欣
賞文章的時候
1必須「先了解作者在『說什麼』」
要深入理解一篇文章或一首詩除了須要先釐清楚字詞解釋文句意義外更須要針對作者
的人格性情創作背景有所了解因為中國文學大部分是以「抒情」為主流創作者往往將個人情
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志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
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故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
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How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
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該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
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國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
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四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
53
五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
56
九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
93 學年度下學期 101 班家長選組相關座談時間一覽表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940316（三）
班會課 大學學系簡介及其出路進路
明新科技大學
鄭瑋弘 副教授 101 班
940323（三）
班會課 電子業人力需求及大學相關科系
旺宏電子
杜均堅 處長 101 班
940330（三）
班會課 休閒與服務業之特性與展望
興農旅行社
黃其正 總經理 101 班
940406（三）
班會課 性向興趣量表說明
東中輔導室
林宜錡 主任 101 班
940413（三）
班會課 建築景觀休閒
啟富建設
曾金錫 董事長 101 班
940420（三）
班會課 活得精彩mdash警官生涯
新竹市警局交通組
萬燦輝 組長 101 班
940427（三）
班會課 成功mdash自我定義
鴻海公司
古國屏 資深經理101 班
1為了孩子們選組的需求您的付出謹代表全班家長及同學向您致最誠摯的謝意
2若需印刷講義及使用電腦螢幕請告知或填寫於備註欄
3若有任何相關疑惑請電 03-5962024 轉 222101 班劉順富老師
20
21
肆學習輔導篇mdash本校輔導策略
1 教務處精緻的教學策略
一各學科教學策略與預期成效
國文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 加強基本字音字形能力課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導語體文淺近古文閱讀
及撰寫報告參加圖書館網路讀書報
告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得撰寫
1 能提高閱讀欣賞及寫作語體文之能
力熟練口語表達與應用
2 培養閱讀淺近文言文之能力
3 能閱讀課外優質讀物增進文藝欣賞能
力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 4 種以上
修辭方式造句
二年級 1 字音字形進階能力培養課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導閱讀古典經典文章小
說及撰寫報告參加圖書館網路讀書
報告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得
撰寫
5 國學基本常識結合課本範文有
系統歸納分析國學演變
6 仿學測第二階段安排自述表習作
與指導
1培養閱讀淺近文言文及古籍之興趣增進
涵養傳統文化之能力
2 能熟悉並深思範文並運用範文之寫作
技巧
3 能針對文章體裁及語言特色加以分析
精進寫作能力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 8 種以上
修辭方式造句
5 能撰寫簡易自傳
三年級 1 開設文法與修辭課程 訓練學生寫
出正確通順的短文 為學測與指
考作最後的準備
2 有系統地複習高一高二國文課程
3 有系統地介紹學生歷屆考古題及
教授學生解題技巧
4 三年級開學即讓學生練習自我介
紹寫作備推甄及申請入學之用
5 針對各大考題型（篇章結構綜合
測驗配合題等等）做深入的練
習
1 能統整高一高二課程並加以歸納分析
相關國學常識
2 能比較相近似文章結構及表現技巧之
異同
3 能閱讀經典古籍並熟悉當代文學
4 語文表達練習 4-6 篇能綜合運用各種
修辭方式造句並撰寫成文
5 能針對甄選入學所需撰寫自傳及自述
表
22
英文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 由外籍老師上一堂英語會話課讓學生
有機會用英語溝通
2 除校內使用的課本外訂購 English 4U
雜誌加強學生聽說讀寫的能力 根據
雜誌內容每週實施週考
3 雜誌內容併入月考範圍
4 宣導及鼓勵學生參加全民英檢初級考
試 為中級英檢作準備
5 學校統一舉辦初級英檢模擬試題 讓
學生在應考前更有信心
6 增加狄克遜片語為教材 加強學生造
句的能力
聽
能聽懂簡單的教室用語
能大致聽懂英語日常對話
能聽懂老師上課的指令
說
能使用主要的英語教室用語
能參與課堂上的英語口語練習
能以英語作簡單的口語溝通
能以英語朗讀課文及短文
讀
能看懂常用的英文標示
能精熟修習過的課文
能看懂簡單的短文
寫
能正確使用大小寫及標點符號
能正確地合併句子 改寫句子
能針對課文問題寫出合適的答案
二年級 1 開設英語會話課程銜接高一教材 加
強學生聽與說的部分
2 選用空中英語教室為上課教材 鼓勵
督促學生在家中自行聽取英語教學廣
播節目 加強自我學習的訓練 並且有
更多元的學習機會
3 鼓勵學生參加中級英檢 為高三升學
作準備 也給自己的英文能力一個考驗
及肯定的機會
4 課堂中訓練學生作簡單的翻譯
5 課外閱讀加選敦煌出版社出版之
Advanced Steps to Understanding 以期
給學生更多元的教材
6 英語會話考試加考聽力 讓學生更
熟悉英檢的模式
聽
能聽懂英文講述之課文內容
能聽懂與課文相關的問題
能聽懂簡單的英語教學廣播節目
說
能以英語就課文內容進行討論
能以英語作簡單的看圖敘述
能以英文進行日常生活溝通
讀
能藉助字典或工具書自行閱讀與課文
難度相當的課外教材
能看懂與課文難度相當的課外教材並
了解其大意
能利用字詞結構 上下文意推測文章
內容
寫
能作簡單的中英翻譯
能針對各類不同選文寫出適宜答案
能寫出正確句子作自我表達
三年級 1 開設英文法課程 訓練學生寫出正確 聽
23
通順的短文 為學測與指考作最後的準
備
2 選用作文與翻譯用書 為學生儲備更
進階的寫作能力
3 有系統地複習高一高二英文課程 每
週皆有週考
4 有系統地介紹學生各屆考古題及教授
學生解題技巧
5 協助學生訂閱英文報紙及雜誌並指導
學生利用報紙及雜誌做寫作摘要練
習
6 三年級開學即讓學生練習自我介紹寫
作備推甄及申請入學之用
7 補充時事英文使學生的語言學習和社
會脈動大考趨勢作連結
8 針對各大考題型（篇章結構綜合測
驗配合題等等）做深入的練習
能聽懂程度較高之英語教學廣播節目
能大致聽懂英語影片及簡單的英語報
導內容
說
能以英語就課文內容作摘要
能以英語作簡單的英語演講
讀
能讀懂一般短文 書信 故事 漫畫及
簡易的新聞報導
能利用字詞結構 上下文意了解及欣
賞不同體裁 不同主題的文章
寫
能針對某一主題寫出通順的段落
能藉由文章自我表達
能書寫簡單的便條 書信 心得等不
同類型的文章
數學科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
高一新
生入學
前
1開學前實行 2 星期的銜接教材 2在銜接教材中放入心算能力的培養
1計算能力的培養 2高中數學的試探
一年級 1教授課本內所提的定義定理及觀念 2課程講授時注意數學史的演進 3在給學生的練習時對題目分成基本 題進階題思考題
1數學基本概念的鋪陳及符號的運用 2提高同學對數學的興趣 3培養學生對知識探索的精神 4持續培養計算能力
二年級 1理組學生能熟練符號意義與運算於 選修課程中教授內容加深加廣也從 中培養思考與分析的能力爲未來理 工之路奠定基礎 2文組學生熟練符號的意義與數字的 運算並於選修的數學演練作為重要 的實施方式
1引導學生了解數學的內容意義及方法 2培養學生以數學思考問題分析問題解 決問題的能力 3提供學生在實際生活和學習相關學科方 面所需的數學知能 4培養學生欣賞數學內涵中以簡馭繁的精 神和結構嚴謹完美的特質
三年級 1對文組學生進行溫故知新的策略除 複習一二年級知識爲學測做準備外 也教授一些大學所需較應用的數學 2理組學生除文組學生要做的事外更 要了解微積分學與線性代數的內容 意義方法以備大學之需
1提供學生在大學相關學科的基礎知能如 微積分學線性代數 2融合高一高二所學內容做一統整性的 連接使學生了解知識的垂直與橫向的 整合
24
整體策略 1另外針對學習不佳或期中考成績不及格同學希望由教務處於星期六安排補考或補救較學( 對象僅限一二年級) 2針對期中考能拿得 100 分同學由學校在全校集會公開頒獎表揚 3由於本校學生數學程度及興趣差異很大為鼓勵每一學生對數學的興趣及不放棄數學的信 心於每次其中考試題的難易度上較難的思考題以 10 為原則對於數學有進一步興趣的同 學鼓勵參與數學研習社以滿足學生的求知欲
地理科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程地理學通論中國區域地理 1 配合各單元教學目標採用最適切教學
方法及教材份量 2 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 3 教學評量多樣化設計以培養學生思
考推理及綜合能力為原則 4 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
1 能具備重要的地理概念和知能增進
認知地理現象和適應地理環境的能
力 2 了解我國各區域的特性加強對國土
的認知以培養國家觀念與愛國情操
3 了解重要的地理學方法培養觀察
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
二
年
級
課程世界區域地理 1 單元教學活動設計以學生活動為主
教師講述為輔活動內容配合單元主
題適度利用各種傳播媒體所報導的時
事以為補充並指導學生利用有關知
識以地理觀點思考與類化 2 教學時與有關學科密切聯繫互相印證
以求貫通並注重現象及其形成過程
3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用野外考察旅行及參觀實習等活
動提供實地觀察機會增加學生對文
化地理的了解 5 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
1 瞭解世界各區域的地理環境以培養
尊重自己民族及其他民族文化的態
度 2 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力
三
年
級
課程應用地理 1 教具以利用地圖地球儀統計圖表等
為主使學生理解教材並發生興趣而
啟發其自動研習之精神
1 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力 2 了解重要的地理學方法培養觀察
25
2 選用之補充教材以本國及鄉土為主
並隨機發揚區域均衡發展的理念 3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
歷史科教學策略與預期成效
年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程中國史台灣史 1 教師講述著重史實的先後時間概念
分輕重大小因果影響及其時代意
義清楚陳述並結合相關學科增進
學習成效 2 輔助講義針對重要課文設計補充教
材講義加深學生學習印象 3 教具利用配合圖表資訊媒體等教
具增進學生學習興趣提高學習效
果 4 小組討論設計問題提供學生運用已
學習之歷史知識進行深度探討對歷
史提出合理解釋 5 作業多元化
1 啟發學生對歷史的興趣能主動並熱
愛學習以吸取歷史經驗增進人文
素養 2 能了解歷史知識的背景及特質認清
歷史變遷的重要意義具備獨立思
考分析之能力 3 訓練學生思索人我群己的關係培
養對社會民族國家的認同感及責
任心 4 培養學生具有開闊的胸襟及世界觀
使能以更寬宏的眼光思考中國文化在
世界文化中的角色與地位
二
年
級
課程世界文化歷史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
高二世界文化歷史 1 明瞭近代人文思想政治思潮及大眾
文化以增進對世界文化的認識 2 明瞭近代社會中的種族階級和兩性
關係以建立多元文化的世界觀 3 明瞭文化的變遷及影響以培養歷史
的思維方式 高一複習 1 增強對高依歷史內容的熟悉度 2 具備大範圍的統整比較能力 3 訓練對史料的判讀與分析能力
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三
年
級
課程中國文化史世界文化史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
中國文化史 1 明瞭中國文化的起源與發展以及在
世界文化史上的地位促進學生對中
國文化的了解與關懷 2 了解歷代重要典章制度的演變以及
學術思想宗教信仰文學藝術及科
學技術等各方面的成就啟發學生的
文化意識 3 了解中國文化兼容並蓄的精神及近
代中國的文化變遷與新文化的發展
激發學生主動思考中國文化的價值與
現代意義 世界文化史 1 掌握人類思維方式的發展以瞭解世
界文化的整體演變 2 認識各區域的文化特質以培養文化
交流中的正確態度 3 認識文化思潮的變遷以增進思考理
解的能力 藝能科教學策略與預期成效〈含生活科技家政美術音樂電腦等〉
項目 教學策略與方法 預期成效
升
學
指
導
1 各科相關科系介紹分科介紹並配合學
生分組專題討論資料收集報告〈以
專題製作－小論文方式進行〉 2 作品集製作分組討論製作以科技
系統為核心有效率的討論製作風格
方法策略並以圖文傳播課程為製作
示範 3 特殊專長學生之個別指導校內外比賽
指導指定作業資料收集報告等活
動 4 專題報告作品發表引導學生利用各
項多媒體設備做各項作業作品之成果
發表 5 體育專長培養訓練
1 各科相關科系介紹學生能對各大學
校系特色課程未來出路有深刻認
識進而產生興趣與動力儘早做好
升學規劃 2 作品集製作協助學生於高三時所面
臨之甄試申請第二階段備審資料之
作品製作認識以期能有較完整之
作品呈現 3 特殊專長學生之個別指導能積極參
予各項競賽藉由獲獎而增進信心
並增加升學之競爭力 4 專題報告作品發表增強學生對小
論文製作之認識與口語表達能力有
利於學生升學 5 體育專長培養訓練能強化術科測驗
之訓練幫助學生於術科測驗中獲得
佳績
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2 輔導室適性的輔導策略
教 育 輔 導
1輔導學生了解教育
目標及求學目的
1說明或文字敘述 新生始業輔導 教務處
1週會或演講或班會討論 隨時 學務處輔導室
2印發有關專家論述 隨時 輔導教師
3進行調查研判發表刊物宣導 隨時 輔導教師
2輔導學生培養適當
的學習態度及方法
4配合「高二選組適應調查」 高二上學期末 輔導教師
1擬定最小測驗計畫 上學期初 輔導室
2高一實施多因素性向測驗大考
中心興趣量表
寒假輔導課及一
下
輔導教師主試
3高二實施學系探索量表 二下 輔導教師
3舉行各項測驗
4視需要時實施人格測驗或學習
診斷測驗
隨時 輔導教師
1重謮生之團體及個別輔導(高
一高二)
上下學期 輔導教師 4進行學習困擾之調
查與研究
2低成就學生之輔導 每次定期考試後 輔導教師
1調查特殊才能學生 上學期 輔導室
2提供有關處室參考輔導 上學期 輔導室
5發掘特殊才能學生
及輔導
3配合推甄辦法處理 上學期 輔導室
1列印各項測驗結果分給每位學
生參考
高一下學期 輔導室
2實施高一全體及班級選組輔導 四五月 輔導室
3選購「選組輔導手冊」每人一本四五月 輔導室
4印發選組輔導書面參考資料 四五月 輔導室
5實施高二選組適應調查 二上期末 輔導室
6選組輔導
6選組及選系個別晤談與輔導座
談
二下 輔導室
1邀請專家週會演講座談 上下學期各一次 教訓輔
2舉辦校友返校座談 上下學期各一次 教訓輔
3編印「升學輔導手冊」 三上 輔導室
4進行「升學輔導手冊導讀活動」三上 輔導室
7升學輔導
5透過專欄與刊物提供與升學有
關之資訊
隨時 輔導教師
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6舉辦選填志願說明會並提供書
面資料
七月下旬 輔導教師
7實施「聯考成績電腦最佳落點分
析」
七月下旬 輔導教師
1舉辦甄選入學說明會 上學期 輔導室
2輔導高三同學適才適性報名參
加
高三上學期 輔導室
3輔導報名同學了解甄選入學的
考試流程和準備方法
高三上學期 輔導室
4甄選入學第二階段指定項目甄
試輔導
高三下學期 輔導室
8甄選入學輔導
5與鄰近大學建立策略聯盟協助
學生升學輔導項目
高三下學期 輔導室
1分析解釋測驗結果並綜合各項
資料
一下 輔導教師 9輔導學生了解自己
的條件確定發展目
標 2 提供升學職業等輔導資料 隨時 輔導教師
生 涯 輔 導
1配合「高一選組輔導座談」及「高
三升學輔導手冊導讀座談」辦理
高一高三各一次 輔導室
2充實輔導專欄 一學期兩次 輔導教師
1協助學生建立正確
的職業觀念
3實施導正職業觀念輔導 各年級一次 公民科教師
1實施大考中心興趣量表 一下 輔導室 2協助學生了解自己
的職業興趣 2配合甄選入學的輔導幫助學生
建立職業觀
三上 輔導室
1提供學生各項能力與興趣測驗
與資料
隨時 輔導教師
2提供學生職業環境資訊 隨時 輔導教師
3輔導學生選定職業
目標
3職業輔導錄影帶教學 三四月 輔導教師
4輔導不適就讀者轉
學
1約談學生家長做成建議 隨時 輔導教師
1高三各班選一人負責該組追蹤
輔導聯繫事宜
畢業前 輔導教師 5追蹤輔導
2調查統計畢業生升學就業情
形適時予以協助
九十月 輔導教師
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二各科學習方法
如 何 學 好 國 文
國文科 陳子祺 老師
剛進高一就讀的時候班上一位同學向國文老師提出了這麼一個問題它讓我到現在印象還非
常深刻「老師向您請教一個問題這個問題在我拿到高一國文課本的那一剎那產生『為什麼在
小學學了國語的相關知識再經過國中國文的薰陶以及高中聯考國文作文的洗禮我這位對國文學
習感到厭惡的人卻必須再花三年的時間浪費在國文的學習上』」李慧明老師不慌不忙地說「人
生裡要學的東西太多了每一個階段有每一個階段應該達成的目標妳何妨翻開課本的『編輯大意』
一欄詳細閱讀它能給你滿意的解答」於是不用老師的說明每位同學都自動翻閱了「編輯大
意」你（妳）也何妨依樣畫葫蘆就可以了解在高中學習國文的主要目標及意義了
「三本書編輯目標在提高學生閱讀與寫作能力以吸收優美之傳統文化展開堅毅恢弘之
胸襟培養愛國淑世之精神
四本書選輯範文著眼於具有語文訓練精神陶冶及文藝欣賞之價值以思想純正文
辭優美而又合乎時代潮流者為主
六本書各課範文所附之『問題與討論』『應用與練習』旨在培養學生思辨與表達能力
達成運用成熟觸類旁通之效果hellip」
由此三大項目標我自然而然地便明白了高中國文應該學習什麼至少不是沒有目標地學習
而更能篤定地往前學習
中國文學那麼浩瀚現在又是「一綱多本」的情況要不要每一家版本都念完要不要做閱讀
測驗該怎麼面對複選題字音成語那麼多怎麼猜得著會出哪一個應該怎麼面對一月底的學
科能力測驗及七月初的指定考科的「國文考科」毋庸置疑就是「平時」要多準備但是平時要
如何準備呢除了多加注意大學入學考試中心公布的預試題目外也必須依循往例的預試題目題型
準備以下就依大考題目的兩大部分選擇題及非選擇題來進行說明如何面對及準備這兩大題型
第一部分選擇題的準備
從大學考試中心提供的預試題目中可以判斷出考題大都依字音字形字義或字義比較成
語運用修辭（特別是譬喻法轉品法轉化法象徵法借代法錯綜句法對偶句法映襯法）
方法的運用或比較句法結構（特別是倒裝句賓語或主語省略句表態句判斷句）的運用通
同詞的比較及運用《四書》的思想意涵及運用古今詞彙意義的比較韻文及非韻文的流變內
容或代表作品的比較句意的判讀所以你（妳）一定又會在心中打一個「」了根據以往的
經驗如果不在高一累積該有的基本常識那麼到了高三就會後悔莫及了該怎麼做呢平時在欣
賞文章的時候
1必須「先了解作者在『說什麼』」
要深入理解一篇文章或一首詩除了須要先釐清楚字詞解釋文句意義外更須要針對作者
的人格性情創作背景有所了解因為中國文學大部分是以「抒情」為主流創作者往往將個人情
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志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
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故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
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How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
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該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
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國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
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四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
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五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
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六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
21
肆學習輔導篇mdash本校輔導策略
1 教務處精緻的教學策略
一各學科教學策略與預期成效
國文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 加強基本字音字形能力課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導語體文淺近古文閱讀
及撰寫報告參加圖書館網路讀書報
告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得撰寫
1 能提高閱讀欣賞及寫作語體文之能
力熟練口語表達與應用
2 培養閱讀淺近文言文之能力
3 能閱讀課外優質讀物增進文藝欣賞能
力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 4 種以上
修辭方式造句
二年級 1 字音字形進階能力培養課外習作及課
堂練習
2 閱讀能力指導閱讀古典經典文章小
說及撰寫報告參加圖書館網路讀書
報告比賽
3 課外文章選讀學習圈點撰寫心
得大意
4 剪報剪貼期刊雜誌並練習心得
撰寫
5 國學基本常識結合課本範文有
系統歸納分析國學演變
6 仿學測第二階段安排自述表習作
與指導
1培養閱讀淺近文言文及古籍之興趣增進
涵養傳統文化之能力
2 能熟悉並深思範文並運用範文之寫作
技巧
3 能針對文章體裁及語言特色加以分析
精進寫作能力
4 語文表達練習 4-6 篇能運用 8 種以上
修辭方式造句
5 能撰寫簡易自傳
三年級 1 開設文法與修辭課程 訓練學生寫
出正確通順的短文 為學測與指
考作最後的準備
2 有系統地複習高一高二國文課程
3 有系統地介紹學生歷屆考古題及
教授學生解題技巧
4 三年級開學即讓學生練習自我介
紹寫作備推甄及申請入學之用
5 針對各大考題型（篇章結構綜合
測驗配合題等等）做深入的練
習
1 能統整高一高二課程並加以歸納分析
相關國學常識
2 能比較相近似文章結構及表現技巧之
異同
3 能閱讀經典古籍並熟悉當代文學
4 語文表達練習 4-6 篇能綜合運用各種
修辭方式造句並撰寫成文
5 能針對甄選入學所需撰寫自傳及自述
表
22
英文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 由外籍老師上一堂英語會話課讓學生
有機會用英語溝通
2 除校內使用的課本外訂購 English 4U
雜誌加強學生聽說讀寫的能力 根據
雜誌內容每週實施週考
3 雜誌內容併入月考範圍
4 宣導及鼓勵學生參加全民英檢初級考
試 為中級英檢作準備
5 學校統一舉辦初級英檢模擬試題 讓
學生在應考前更有信心
6 增加狄克遜片語為教材 加強學生造
句的能力
聽
能聽懂簡單的教室用語
能大致聽懂英語日常對話
能聽懂老師上課的指令
說
能使用主要的英語教室用語
能參與課堂上的英語口語練習
能以英語作簡單的口語溝通
能以英語朗讀課文及短文
讀
能看懂常用的英文標示
能精熟修習過的課文
能看懂簡單的短文
寫
能正確使用大小寫及標點符號
能正確地合併句子 改寫句子
能針對課文問題寫出合適的答案
二年級 1 開設英語會話課程銜接高一教材 加
強學生聽與說的部分
2 選用空中英語教室為上課教材 鼓勵
督促學生在家中自行聽取英語教學廣
播節目 加強自我學習的訓練 並且有
更多元的學習機會
3 鼓勵學生參加中級英檢 為高三升學
作準備 也給自己的英文能力一個考驗
及肯定的機會
4 課堂中訓練學生作簡單的翻譯
5 課外閱讀加選敦煌出版社出版之
Advanced Steps to Understanding 以期
給學生更多元的教材
6 英語會話考試加考聽力 讓學生更
熟悉英檢的模式
聽
能聽懂英文講述之課文內容
能聽懂與課文相關的問題
能聽懂簡單的英語教學廣播節目
說
能以英語就課文內容進行討論
能以英語作簡單的看圖敘述
能以英文進行日常生活溝通
讀
能藉助字典或工具書自行閱讀與課文
難度相當的課外教材
能看懂與課文難度相當的課外教材並
了解其大意
能利用字詞結構 上下文意推測文章
內容
寫
能作簡單的中英翻譯
能針對各類不同選文寫出適宜答案
能寫出正確句子作自我表達
三年級 1 開設英文法課程 訓練學生寫出正確 聽
23
通順的短文 為學測與指考作最後的準
備
2 選用作文與翻譯用書 為學生儲備更
進階的寫作能力
3 有系統地複習高一高二英文課程 每
週皆有週考
4 有系統地介紹學生各屆考古題及教授
學生解題技巧
5 協助學生訂閱英文報紙及雜誌並指導
學生利用報紙及雜誌做寫作摘要練
習
6 三年級開學即讓學生練習自我介紹寫
作備推甄及申請入學之用
7 補充時事英文使學生的語言學習和社
會脈動大考趨勢作連結
8 針對各大考題型（篇章結構綜合測
驗配合題等等）做深入的練習
能聽懂程度較高之英語教學廣播節目
能大致聽懂英語影片及簡單的英語報
導內容
說
能以英語就課文內容作摘要
能以英語作簡單的英語演講
讀
能讀懂一般短文 書信 故事 漫畫及
簡易的新聞報導
能利用字詞結構 上下文意了解及欣
賞不同體裁 不同主題的文章
寫
能針對某一主題寫出通順的段落
能藉由文章自我表達
能書寫簡單的便條 書信 心得等不
同類型的文章
數學科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
高一新
生入學
前
1開學前實行 2 星期的銜接教材 2在銜接教材中放入心算能力的培養
1計算能力的培養 2高中數學的試探
一年級 1教授課本內所提的定義定理及觀念 2課程講授時注意數學史的演進 3在給學生的練習時對題目分成基本 題進階題思考題
1數學基本概念的鋪陳及符號的運用 2提高同學對數學的興趣 3培養學生對知識探索的精神 4持續培養計算能力
二年級 1理組學生能熟練符號意義與運算於 選修課程中教授內容加深加廣也從 中培養思考與分析的能力爲未來理 工之路奠定基礎 2文組學生熟練符號的意義與數字的 運算並於選修的數學演練作為重要 的實施方式
1引導學生了解數學的內容意義及方法 2培養學生以數學思考問題分析問題解 決問題的能力 3提供學生在實際生活和學習相關學科方 面所需的數學知能 4培養學生欣賞數學內涵中以簡馭繁的精 神和結構嚴謹完美的特質
三年級 1對文組學生進行溫故知新的策略除 複習一二年級知識爲學測做準備外 也教授一些大學所需較應用的數學 2理組學生除文組學生要做的事外更 要了解微積分學與線性代數的內容 意義方法以備大學之需
1提供學生在大學相關學科的基礎知能如 微積分學線性代數 2融合高一高二所學內容做一統整性的 連接使學生了解知識的垂直與橫向的 整合
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整體策略 1另外針對學習不佳或期中考成績不及格同學希望由教務處於星期六安排補考或補救較學( 對象僅限一二年級) 2針對期中考能拿得 100 分同學由學校在全校集會公開頒獎表揚 3由於本校學生數學程度及興趣差異很大為鼓勵每一學生對數學的興趣及不放棄數學的信 心於每次其中考試題的難易度上較難的思考題以 10 為原則對於數學有進一步興趣的同 學鼓勵參與數學研習社以滿足學生的求知欲
地理科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程地理學通論中國區域地理 1 配合各單元教學目標採用最適切教學
方法及教材份量 2 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 3 教學評量多樣化設計以培養學生思
考推理及綜合能力為原則 4 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
1 能具備重要的地理概念和知能增進
認知地理現象和適應地理環境的能
力 2 了解我國各區域的特性加強對國土
的認知以培養國家觀念與愛國情操
3 了解重要的地理學方法培養觀察
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
二
年
級
課程世界區域地理 1 單元教學活動設計以學生活動為主
教師講述為輔活動內容配合單元主
題適度利用各種傳播媒體所報導的時
事以為補充並指導學生利用有關知
識以地理觀點思考與類化 2 教學時與有關學科密切聯繫互相印證
以求貫通並注重現象及其形成過程
3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用野外考察旅行及參觀實習等活
動提供實地觀察機會增加學生對文
化地理的了解 5 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
1 瞭解世界各區域的地理環境以培養
尊重自己民族及其他民族文化的態
度 2 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力
三
年
級
課程應用地理 1 教具以利用地圖地球儀統計圖表等
為主使學生理解教材並發生興趣而
啟發其自動研習之精神
1 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力 2 了解重要的地理學方法培養觀察
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2 選用之補充教材以本國及鄉土為主
並隨機發揚區域均衡發展的理念 3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
歷史科教學策略與預期成效
年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程中國史台灣史 1 教師講述著重史實的先後時間概念
分輕重大小因果影響及其時代意
義清楚陳述並結合相關學科增進
學習成效 2 輔助講義針對重要課文設計補充教
材講義加深學生學習印象 3 教具利用配合圖表資訊媒體等教
具增進學生學習興趣提高學習效
果 4 小組討論設計問題提供學生運用已
學習之歷史知識進行深度探討對歷
史提出合理解釋 5 作業多元化
1 啟發學生對歷史的興趣能主動並熱
愛學習以吸取歷史經驗增進人文
素養 2 能了解歷史知識的背景及特質認清
歷史變遷的重要意義具備獨立思
考分析之能力 3 訓練學生思索人我群己的關係培
養對社會民族國家的認同感及責
任心 4 培養學生具有開闊的胸襟及世界觀
使能以更寬宏的眼光思考中國文化在
世界文化中的角色與地位
二
年
級
課程世界文化歷史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
高二世界文化歷史 1 明瞭近代人文思想政治思潮及大眾
文化以增進對世界文化的認識 2 明瞭近代社會中的種族階級和兩性
關係以建立多元文化的世界觀 3 明瞭文化的變遷及影響以培養歷史
的思維方式 高一複習 1 增強對高依歷史內容的熟悉度 2 具備大範圍的統整比較能力 3 訓練對史料的判讀與分析能力
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三
年
級
課程中國文化史世界文化史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
中國文化史 1 明瞭中國文化的起源與發展以及在
世界文化史上的地位促進學生對中
國文化的了解與關懷 2 了解歷代重要典章制度的演變以及
學術思想宗教信仰文學藝術及科
學技術等各方面的成就啟發學生的
文化意識 3 了解中國文化兼容並蓄的精神及近
代中國的文化變遷與新文化的發展
激發學生主動思考中國文化的價值與
現代意義 世界文化史 1 掌握人類思維方式的發展以瞭解世
界文化的整體演變 2 認識各區域的文化特質以培養文化
交流中的正確態度 3 認識文化思潮的變遷以增進思考理
解的能力 藝能科教學策略與預期成效〈含生活科技家政美術音樂電腦等〉
項目 教學策略與方法 預期成效
升
學
指
導
1 各科相關科系介紹分科介紹並配合學
生分組專題討論資料收集報告〈以
專題製作－小論文方式進行〉 2 作品集製作分組討論製作以科技
系統為核心有效率的討論製作風格
方法策略並以圖文傳播課程為製作
示範 3 特殊專長學生之個別指導校內外比賽
指導指定作業資料收集報告等活
動 4 專題報告作品發表引導學生利用各
項多媒體設備做各項作業作品之成果
發表 5 體育專長培養訓練
1 各科相關科系介紹學生能對各大學
校系特色課程未來出路有深刻認
識進而產生興趣與動力儘早做好
升學規劃 2 作品集製作協助學生於高三時所面
臨之甄試申請第二階段備審資料之
作品製作認識以期能有較完整之
作品呈現 3 特殊專長學生之個別指導能積極參
予各項競賽藉由獲獎而增進信心
並增加升學之競爭力 4 專題報告作品發表增強學生對小
論文製作之認識與口語表達能力有
利於學生升學 5 體育專長培養訓練能強化術科測驗
之訓練幫助學生於術科測驗中獲得
佳績
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2 輔導室適性的輔導策略
教 育 輔 導
1輔導學生了解教育
目標及求學目的
1說明或文字敘述 新生始業輔導 教務處
1週會或演講或班會討論 隨時 學務處輔導室
2印發有關專家論述 隨時 輔導教師
3進行調查研判發表刊物宣導 隨時 輔導教師
2輔導學生培養適當
的學習態度及方法
4配合「高二選組適應調查」 高二上學期末 輔導教師
1擬定最小測驗計畫 上學期初 輔導室
2高一實施多因素性向測驗大考
中心興趣量表
寒假輔導課及一
下
輔導教師主試
3高二實施學系探索量表 二下 輔導教師
3舉行各項測驗
4視需要時實施人格測驗或學習
診斷測驗
隨時 輔導教師
1重謮生之團體及個別輔導(高
一高二)
上下學期 輔導教師 4進行學習困擾之調
查與研究
2低成就學生之輔導 每次定期考試後 輔導教師
1調查特殊才能學生 上學期 輔導室
2提供有關處室參考輔導 上學期 輔導室
5發掘特殊才能學生
及輔導
3配合推甄辦法處理 上學期 輔導室
1列印各項測驗結果分給每位學
生參考
高一下學期 輔導室
2實施高一全體及班級選組輔導 四五月 輔導室
3選購「選組輔導手冊」每人一本四五月 輔導室
4印發選組輔導書面參考資料 四五月 輔導室
5實施高二選組適應調查 二上期末 輔導室
6選組輔導
6選組及選系個別晤談與輔導座
談
二下 輔導室
1邀請專家週會演講座談 上下學期各一次 教訓輔
2舉辦校友返校座談 上下學期各一次 教訓輔
3編印「升學輔導手冊」 三上 輔導室
4進行「升學輔導手冊導讀活動」三上 輔導室
7升學輔導
5透過專欄與刊物提供與升學有
關之資訊
隨時 輔導教師
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6舉辦選填志願說明會並提供書
面資料
七月下旬 輔導教師
7實施「聯考成績電腦最佳落點分
析」
七月下旬 輔導教師
1舉辦甄選入學說明會 上學期 輔導室
2輔導高三同學適才適性報名參
加
高三上學期 輔導室
3輔導報名同學了解甄選入學的
考試流程和準備方法
高三上學期 輔導室
4甄選入學第二階段指定項目甄
試輔導
高三下學期 輔導室
8甄選入學輔導
5與鄰近大學建立策略聯盟協助
學生升學輔導項目
高三下學期 輔導室
1分析解釋測驗結果並綜合各項
資料
一下 輔導教師 9輔導學生了解自己
的條件確定發展目
標 2 提供升學職業等輔導資料 隨時 輔導教師
生 涯 輔 導
1配合「高一選組輔導座談」及「高
三升學輔導手冊導讀座談」辦理
高一高三各一次 輔導室
2充實輔導專欄 一學期兩次 輔導教師
1協助學生建立正確
的職業觀念
3實施導正職業觀念輔導 各年級一次 公民科教師
1實施大考中心興趣量表 一下 輔導室 2協助學生了解自己
的職業興趣 2配合甄選入學的輔導幫助學生
建立職業觀
三上 輔導室
1提供學生各項能力與興趣測驗
與資料
隨時 輔導教師
2提供學生職業環境資訊 隨時 輔導教師
3輔導學生選定職業
目標
3職業輔導錄影帶教學 三四月 輔導教師
4輔導不適就讀者轉
學
1約談學生家長做成建議 隨時 輔導教師
1高三各班選一人負責該組追蹤
輔導聯繫事宜
畢業前 輔導教師 5追蹤輔導
2調查統計畢業生升學就業情
形適時予以協助
九十月 輔導教師
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二各科學習方法
如 何 學 好 國 文
國文科 陳子祺 老師
剛進高一就讀的時候班上一位同學向國文老師提出了這麼一個問題它讓我到現在印象還非
常深刻「老師向您請教一個問題這個問題在我拿到高一國文課本的那一剎那產生『為什麼在
小學學了國語的相關知識再經過國中國文的薰陶以及高中聯考國文作文的洗禮我這位對國文學
習感到厭惡的人卻必須再花三年的時間浪費在國文的學習上』」李慧明老師不慌不忙地說「人
生裡要學的東西太多了每一個階段有每一個階段應該達成的目標妳何妨翻開課本的『編輯大意』
一欄詳細閱讀它能給你滿意的解答」於是不用老師的說明每位同學都自動翻閱了「編輯大
意」你（妳）也何妨依樣畫葫蘆就可以了解在高中學習國文的主要目標及意義了
「三本書編輯目標在提高學生閱讀與寫作能力以吸收優美之傳統文化展開堅毅恢弘之
胸襟培養愛國淑世之精神
四本書選輯範文著眼於具有語文訓練精神陶冶及文藝欣賞之價值以思想純正文
辭優美而又合乎時代潮流者為主
六本書各課範文所附之『問題與討論』『應用與練習』旨在培養學生思辨與表達能力
達成運用成熟觸類旁通之效果hellip」
由此三大項目標我自然而然地便明白了高中國文應該學習什麼至少不是沒有目標地學習
而更能篤定地往前學習
中國文學那麼浩瀚現在又是「一綱多本」的情況要不要每一家版本都念完要不要做閱讀
測驗該怎麼面對複選題字音成語那麼多怎麼猜得著會出哪一個應該怎麼面對一月底的學
科能力測驗及七月初的指定考科的「國文考科」毋庸置疑就是「平時」要多準備但是平時要
如何準備呢除了多加注意大學入學考試中心公布的預試題目外也必須依循往例的預試題目題型
準備以下就依大考題目的兩大部分選擇題及非選擇題來進行說明如何面對及準備這兩大題型
第一部分選擇題的準備
從大學考試中心提供的預試題目中可以判斷出考題大都依字音字形字義或字義比較成
語運用修辭（特別是譬喻法轉品法轉化法象徵法借代法錯綜句法對偶句法映襯法）
方法的運用或比較句法結構（特別是倒裝句賓語或主語省略句表態句判斷句）的運用通
同詞的比較及運用《四書》的思想意涵及運用古今詞彙意義的比較韻文及非韻文的流變內
容或代表作品的比較句意的判讀所以你（妳）一定又會在心中打一個「」了根據以往的
經驗如果不在高一累積該有的基本常識那麼到了高三就會後悔莫及了該怎麼做呢平時在欣
賞文章的時候
1必須「先了解作者在『說什麼』」
要深入理解一篇文章或一首詩除了須要先釐清楚字詞解釋文句意義外更須要針對作者
的人格性情創作背景有所了解因為中國文學大部分是以「抒情」為主流創作者往往將個人情
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志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
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故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
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How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
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該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
47
學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
48
49
二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
50
國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
52
四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
53
五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
22
英文科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一年級 1 由外籍老師上一堂英語會話課讓學生
有機會用英語溝通
2 除校內使用的課本外訂購 English 4U
雜誌加強學生聽說讀寫的能力 根據
雜誌內容每週實施週考
3 雜誌內容併入月考範圍
4 宣導及鼓勵學生參加全民英檢初級考
試 為中級英檢作準備
5 學校統一舉辦初級英檢模擬試題 讓
學生在應考前更有信心
6 增加狄克遜片語為教材 加強學生造
句的能力
聽
能聽懂簡單的教室用語
能大致聽懂英語日常對話
能聽懂老師上課的指令
說
能使用主要的英語教室用語
能參與課堂上的英語口語練習
能以英語作簡單的口語溝通
能以英語朗讀課文及短文
讀
能看懂常用的英文標示
能精熟修習過的課文
能看懂簡單的短文
寫
能正確使用大小寫及標點符號
能正確地合併句子 改寫句子
能針對課文問題寫出合適的答案
二年級 1 開設英語會話課程銜接高一教材 加
強學生聽與說的部分
2 選用空中英語教室為上課教材 鼓勵
督促學生在家中自行聽取英語教學廣
播節目 加強自我學習的訓練 並且有
更多元的學習機會
3 鼓勵學生參加中級英檢 為高三升學
作準備 也給自己的英文能力一個考驗
及肯定的機會
4 課堂中訓練學生作簡單的翻譯
5 課外閱讀加選敦煌出版社出版之
Advanced Steps to Understanding 以期
給學生更多元的教材
6 英語會話考試加考聽力 讓學生更
熟悉英檢的模式
聽
能聽懂英文講述之課文內容
能聽懂與課文相關的問題
能聽懂簡單的英語教學廣播節目
說
能以英語就課文內容進行討論
能以英語作簡單的看圖敘述
能以英文進行日常生活溝通
讀
能藉助字典或工具書自行閱讀與課文
難度相當的課外教材
能看懂與課文難度相當的課外教材並
了解其大意
能利用字詞結構 上下文意推測文章
內容
寫
能作簡單的中英翻譯
能針對各類不同選文寫出適宜答案
能寫出正確句子作自我表達
三年級 1 開設英文法課程 訓練學生寫出正確 聽
23
通順的短文 為學測與指考作最後的準
備
2 選用作文與翻譯用書 為學生儲備更
進階的寫作能力
3 有系統地複習高一高二英文課程 每
週皆有週考
4 有系統地介紹學生各屆考古題及教授
學生解題技巧
5 協助學生訂閱英文報紙及雜誌並指導
學生利用報紙及雜誌做寫作摘要練
習
6 三年級開學即讓學生練習自我介紹寫
作備推甄及申請入學之用
7 補充時事英文使學生的語言學習和社
會脈動大考趨勢作連結
8 針對各大考題型（篇章結構綜合測
驗配合題等等）做深入的練習
能聽懂程度較高之英語教學廣播節目
能大致聽懂英語影片及簡單的英語報
導內容
說
能以英語就課文內容作摘要
能以英語作簡單的英語演講
讀
能讀懂一般短文 書信 故事 漫畫及
簡易的新聞報導
能利用字詞結構 上下文意了解及欣
賞不同體裁 不同主題的文章
寫
能針對某一主題寫出通順的段落
能藉由文章自我表達
能書寫簡單的便條 書信 心得等不
同類型的文章
數學科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
高一新
生入學
前
1開學前實行 2 星期的銜接教材 2在銜接教材中放入心算能力的培養
1計算能力的培養 2高中數學的試探
一年級 1教授課本內所提的定義定理及觀念 2課程講授時注意數學史的演進 3在給學生的練習時對題目分成基本 題進階題思考題
1數學基本概念的鋪陳及符號的運用 2提高同學對數學的興趣 3培養學生對知識探索的精神 4持續培養計算能力
二年級 1理組學生能熟練符號意義與運算於 選修課程中教授內容加深加廣也從 中培養思考與分析的能力爲未來理 工之路奠定基礎 2文組學生熟練符號的意義與數字的 運算並於選修的數學演練作為重要 的實施方式
1引導學生了解數學的內容意義及方法 2培養學生以數學思考問題分析問題解 決問題的能力 3提供學生在實際生活和學習相關學科方 面所需的數學知能 4培養學生欣賞數學內涵中以簡馭繁的精 神和結構嚴謹完美的特質
三年級 1對文組學生進行溫故知新的策略除 複習一二年級知識爲學測做準備外 也教授一些大學所需較應用的數學 2理組學生除文組學生要做的事外更 要了解微積分學與線性代數的內容 意義方法以備大學之需
1提供學生在大學相關學科的基礎知能如 微積分學線性代數 2融合高一高二所學內容做一統整性的 連接使學生了解知識的垂直與橫向的 整合
24
整體策略 1另外針對學習不佳或期中考成績不及格同學希望由教務處於星期六安排補考或補救較學( 對象僅限一二年級) 2針對期中考能拿得 100 分同學由學校在全校集會公開頒獎表揚 3由於本校學生數學程度及興趣差異很大為鼓勵每一學生對數學的興趣及不放棄數學的信 心於每次其中考試題的難易度上較難的思考題以 10 為原則對於數學有進一步興趣的同 學鼓勵參與數學研習社以滿足學生的求知欲
地理科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程地理學通論中國區域地理 1 配合各單元教學目標採用最適切教學
方法及教材份量 2 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 3 教學評量多樣化設計以培養學生思
考推理及綜合能力為原則 4 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
1 能具備重要的地理概念和知能增進
認知地理現象和適應地理環境的能
力 2 了解我國各區域的特性加強對國土
的認知以培養國家觀念與愛國情操
3 了解重要的地理學方法培養觀察
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
二
年
級
課程世界區域地理 1 單元教學活動設計以學生活動為主
教師講述為輔活動內容配合單元主
題適度利用各種傳播媒體所報導的時
事以為補充並指導學生利用有關知
識以地理觀點思考與類化 2 教學時與有關學科密切聯繫互相印證
以求貫通並注重現象及其形成過程
3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用野外考察旅行及參觀實習等活
動提供實地觀察機會增加學生對文
化地理的了解 5 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
1 瞭解世界各區域的地理環境以培養
尊重自己民族及其他民族文化的態
度 2 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力
三
年
級
課程應用地理 1 教具以利用地圖地球儀統計圖表等
為主使學生理解教材並發生興趣而
啟發其自動研習之精神
1 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力 2 了解重要的地理學方法培養觀察
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2 選用之補充教材以本國及鄉土為主
並隨機發揚區域均衡發展的理念 3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
歷史科教學策略與預期成效
年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程中國史台灣史 1 教師講述著重史實的先後時間概念
分輕重大小因果影響及其時代意
義清楚陳述並結合相關學科增進
學習成效 2 輔助講義針對重要課文設計補充教
材講義加深學生學習印象 3 教具利用配合圖表資訊媒體等教
具增進學生學習興趣提高學習效
果 4 小組討論設計問題提供學生運用已
學習之歷史知識進行深度探討對歷
史提出合理解釋 5 作業多元化
1 啟發學生對歷史的興趣能主動並熱
愛學習以吸取歷史經驗增進人文
素養 2 能了解歷史知識的背景及特質認清
歷史變遷的重要意義具備獨立思
考分析之能力 3 訓練學生思索人我群己的關係培
養對社會民族國家的認同感及責
任心 4 培養學生具有開闊的胸襟及世界觀
使能以更寬宏的眼光思考中國文化在
世界文化中的角色與地位
二
年
級
課程世界文化歷史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
高二世界文化歷史 1 明瞭近代人文思想政治思潮及大眾
文化以增進對世界文化的認識 2 明瞭近代社會中的種族階級和兩性
關係以建立多元文化的世界觀 3 明瞭文化的變遷及影響以培養歷史
的思維方式 高一複習 1 增強對高依歷史內容的熟悉度 2 具備大範圍的統整比較能力 3 訓練對史料的判讀與分析能力
26
三
年
級
課程中國文化史世界文化史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
中國文化史 1 明瞭中國文化的起源與發展以及在
世界文化史上的地位促進學生對中
國文化的了解與關懷 2 了解歷代重要典章制度的演變以及
學術思想宗教信仰文學藝術及科
學技術等各方面的成就啟發學生的
文化意識 3 了解中國文化兼容並蓄的精神及近
代中國的文化變遷與新文化的發展
激發學生主動思考中國文化的價值與
現代意義 世界文化史 1 掌握人類思維方式的發展以瞭解世
界文化的整體演變 2 認識各區域的文化特質以培養文化
交流中的正確態度 3 認識文化思潮的變遷以增進思考理
解的能力 藝能科教學策略與預期成效〈含生活科技家政美術音樂電腦等〉
項目 教學策略與方法 預期成效
升
學
指
導
1 各科相關科系介紹分科介紹並配合學
生分組專題討論資料收集報告〈以
專題製作－小論文方式進行〉 2 作品集製作分組討論製作以科技
系統為核心有效率的討論製作風格
方法策略並以圖文傳播課程為製作
示範 3 特殊專長學生之個別指導校內外比賽
指導指定作業資料收集報告等活
動 4 專題報告作品發表引導學生利用各
項多媒體設備做各項作業作品之成果
發表 5 體育專長培養訓練
1 各科相關科系介紹學生能對各大學
校系特色課程未來出路有深刻認
識進而產生興趣與動力儘早做好
升學規劃 2 作品集製作協助學生於高三時所面
臨之甄試申請第二階段備審資料之
作品製作認識以期能有較完整之
作品呈現 3 特殊專長學生之個別指導能積極參
予各項競賽藉由獲獎而增進信心
並增加升學之競爭力 4 專題報告作品發表增強學生對小
論文製作之認識與口語表達能力有
利於學生升學 5 體育專長培養訓練能強化術科測驗
之訓練幫助學生於術科測驗中獲得
佳績
27
2 輔導室適性的輔導策略
教 育 輔 導
1輔導學生了解教育
目標及求學目的
1說明或文字敘述 新生始業輔導 教務處
1週會或演講或班會討論 隨時 學務處輔導室
2印發有關專家論述 隨時 輔導教師
3進行調查研判發表刊物宣導 隨時 輔導教師
2輔導學生培養適當
的學習態度及方法
4配合「高二選組適應調查」 高二上學期末 輔導教師
1擬定最小測驗計畫 上學期初 輔導室
2高一實施多因素性向測驗大考
中心興趣量表
寒假輔導課及一
下
輔導教師主試
3高二實施學系探索量表 二下 輔導教師
3舉行各項測驗
4視需要時實施人格測驗或學習
診斷測驗
隨時 輔導教師
1重謮生之團體及個別輔導(高
一高二)
上下學期 輔導教師 4進行學習困擾之調
查與研究
2低成就學生之輔導 每次定期考試後 輔導教師
1調查特殊才能學生 上學期 輔導室
2提供有關處室參考輔導 上學期 輔導室
5發掘特殊才能學生
及輔導
3配合推甄辦法處理 上學期 輔導室
1列印各項測驗結果分給每位學
生參考
高一下學期 輔導室
2實施高一全體及班級選組輔導 四五月 輔導室
3選購「選組輔導手冊」每人一本四五月 輔導室
4印發選組輔導書面參考資料 四五月 輔導室
5實施高二選組適應調查 二上期末 輔導室
6選組輔導
6選組及選系個別晤談與輔導座
談
二下 輔導室
1邀請專家週會演講座談 上下學期各一次 教訓輔
2舉辦校友返校座談 上下學期各一次 教訓輔
3編印「升學輔導手冊」 三上 輔導室
4進行「升學輔導手冊導讀活動」三上 輔導室
7升學輔導
5透過專欄與刊物提供與升學有
關之資訊
隨時 輔導教師
28
6舉辦選填志願說明會並提供書
面資料
七月下旬 輔導教師
7實施「聯考成績電腦最佳落點分
析」
七月下旬 輔導教師
1舉辦甄選入學說明會 上學期 輔導室
2輔導高三同學適才適性報名參
加
高三上學期 輔導室
3輔導報名同學了解甄選入學的
考試流程和準備方法
高三上學期 輔導室
4甄選入學第二階段指定項目甄
試輔導
高三下學期 輔導室
8甄選入學輔導
5與鄰近大學建立策略聯盟協助
學生升學輔導項目
高三下學期 輔導室
1分析解釋測驗結果並綜合各項
資料
一下 輔導教師 9輔導學生了解自己
的條件確定發展目
標 2 提供升學職業等輔導資料 隨時 輔導教師
生 涯 輔 導
1配合「高一選組輔導座談」及「高
三升學輔導手冊導讀座談」辦理
高一高三各一次 輔導室
2充實輔導專欄 一學期兩次 輔導教師
1協助學生建立正確
的職業觀念
3實施導正職業觀念輔導 各年級一次 公民科教師
1實施大考中心興趣量表 一下 輔導室 2協助學生了解自己
的職業興趣 2配合甄選入學的輔導幫助學生
建立職業觀
三上 輔導室
1提供學生各項能力與興趣測驗
與資料
隨時 輔導教師
2提供學生職業環境資訊 隨時 輔導教師
3輔導學生選定職業
目標
3職業輔導錄影帶教學 三四月 輔導教師
4輔導不適就讀者轉
學
1約談學生家長做成建議 隨時 輔導教師
1高三各班選一人負責該組追蹤
輔導聯繫事宜
畢業前 輔導教師 5追蹤輔導
2調查統計畢業生升學就業情
形適時予以協助
九十月 輔導教師
29
二各科學習方法
如 何 學 好 國 文
國文科 陳子祺 老師
剛進高一就讀的時候班上一位同學向國文老師提出了這麼一個問題它讓我到現在印象還非
常深刻「老師向您請教一個問題這個問題在我拿到高一國文課本的那一剎那產生『為什麼在
小學學了國語的相關知識再經過國中國文的薰陶以及高中聯考國文作文的洗禮我這位對國文學
習感到厭惡的人卻必須再花三年的時間浪費在國文的學習上』」李慧明老師不慌不忙地說「人
生裡要學的東西太多了每一個階段有每一個階段應該達成的目標妳何妨翻開課本的『編輯大意』
一欄詳細閱讀它能給你滿意的解答」於是不用老師的說明每位同學都自動翻閱了「編輯大
意」你（妳）也何妨依樣畫葫蘆就可以了解在高中學習國文的主要目標及意義了
「三本書編輯目標在提高學生閱讀與寫作能力以吸收優美之傳統文化展開堅毅恢弘之
胸襟培養愛國淑世之精神
四本書選輯範文著眼於具有語文訓練精神陶冶及文藝欣賞之價值以思想純正文
辭優美而又合乎時代潮流者為主
六本書各課範文所附之『問題與討論』『應用與練習』旨在培養學生思辨與表達能力
達成運用成熟觸類旁通之效果hellip」
由此三大項目標我自然而然地便明白了高中國文應該學習什麼至少不是沒有目標地學習
而更能篤定地往前學習
中國文學那麼浩瀚現在又是「一綱多本」的情況要不要每一家版本都念完要不要做閱讀
測驗該怎麼面對複選題字音成語那麼多怎麼猜得著會出哪一個應該怎麼面對一月底的學
科能力測驗及七月初的指定考科的「國文考科」毋庸置疑就是「平時」要多準備但是平時要
如何準備呢除了多加注意大學入學考試中心公布的預試題目外也必須依循往例的預試題目題型
準備以下就依大考題目的兩大部分選擇題及非選擇題來進行說明如何面對及準備這兩大題型
第一部分選擇題的準備
從大學考試中心提供的預試題目中可以判斷出考題大都依字音字形字義或字義比較成
語運用修辭（特別是譬喻法轉品法轉化法象徵法借代法錯綜句法對偶句法映襯法）
方法的運用或比較句法結構（特別是倒裝句賓語或主語省略句表態句判斷句）的運用通
同詞的比較及運用《四書》的思想意涵及運用古今詞彙意義的比較韻文及非韻文的流變內
容或代表作品的比較句意的判讀所以你（妳）一定又會在心中打一個「」了根據以往的
經驗如果不在高一累積該有的基本常識那麼到了高三就會後悔莫及了該怎麼做呢平時在欣
賞文章的時候
1必須「先了解作者在『說什麼』」
要深入理解一篇文章或一首詩除了須要先釐清楚字詞解釋文句意義外更須要針對作者
的人格性情創作背景有所了解因為中國文學大部分是以「抒情」為主流創作者往往將個人情
30
志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
31
故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
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33
How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
46
該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
47
學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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49
二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
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國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
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四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
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五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
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六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
23
通順的短文 為學測與指考作最後的準
備
2 選用作文與翻譯用書 為學生儲備更
進階的寫作能力
3 有系統地複習高一高二英文課程 每
週皆有週考
4 有系統地介紹學生各屆考古題及教授
學生解題技巧
5 協助學生訂閱英文報紙及雜誌並指導
學生利用報紙及雜誌做寫作摘要練
習
6 三年級開學即讓學生練習自我介紹寫
作備推甄及申請入學之用
7 補充時事英文使學生的語言學習和社
會脈動大考趨勢作連結
8 針對各大考題型（篇章結構綜合測
驗配合題等等）做深入的練習
能聽懂程度較高之英語教學廣播節目
能大致聽懂英語影片及簡單的英語報
導內容
說
能以英語就課文內容作摘要
能以英語作簡單的英語演講
讀
能讀懂一般短文 書信 故事 漫畫及
簡易的新聞報導
能利用字詞結構 上下文意了解及欣
賞不同體裁 不同主題的文章
寫
能針對某一主題寫出通順的段落
能藉由文章自我表達
能書寫簡單的便條 書信 心得等不
同類型的文章
數學科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
高一新
生入學
前
1開學前實行 2 星期的銜接教材 2在銜接教材中放入心算能力的培養
1計算能力的培養 2高中數學的試探
一年級 1教授課本內所提的定義定理及觀念 2課程講授時注意數學史的演進 3在給學生的練習時對題目分成基本 題進階題思考題
1數學基本概念的鋪陳及符號的運用 2提高同學對數學的興趣 3培養學生對知識探索的精神 4持續培養計算能力
二年級 1理組學生能熟練符號意義與運算於 選修課程中教授內容加深加廣也從 中培養思考與分析的能力爲未來理 工之路奠定基礎 2文組學生熟練符號的意義與數字的 運算並於選修的數學演練作為重要 的實施方式
1引導學生了解數學的內容意義及方法 2培養學生以數學思考問題分析問題解 決問題的能力 3提供學生在實際生活和學習相關學科方 面所需的數學知能 4培養學生欣賞數學內涵中以簡馭繁的精 神和結構嚴謹完美的特質
三年級 1對文組學生進行溫故知新的策略除 複習一二年級知識爲學測做準備外 也教授一些大學所需較應用的數學 2理組學生除文組學生要做的事外更 要了解微積分學與線性代數的內容 意義方法以備大學之需
1提供學生在大學相關學科的基礎知能如 微積分學線性代數 2融合高一高二所學內容做一統整性的 連接使學生了解知識的垂直與橫向的 整合
24
整體策略 1另外針對學習不佳或期中考成績不及格同學希望由教務處於星期六安排補考或補救較學( 對象僅限一二年級) 2針對期中考能拿得 100 分同學由學校在全校集會公開頒獎表揚 3由於本校學生數學程度及興趣差異很大為鼓勵每一學生對數學的興趣及不放棄數學的信 心於每次其中考試題的難易度上較難的思考題以 10 為原則對於數學有進一步興趣的同 學鼓勵參與數學研習社以滿足學生的求知欲
地理科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程地理學通論中國區域地理 1 配合各單元教學目標採用最適切教學
方法及教材份量 2 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 3 教學評量多樣化設計以培養學生思
考推理及綜合能力為原則 4 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
1 能具備重要的地理概念和知能增進
認知地理現象和適應地理環境的能
力 2 了解我國各區域的特性加強對國土
的認知以培養國家觀念與愛國情操
3 了解重要的地理學方法培養觀察
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
二
年
級
課程世界區域地理 1 單元教學活動設計以學生活動為主
教師講述為輔活動內容配合單元主
題適度利用各種傳播媒體所報導的時
事以為補充並指導學生利用有關知
識以地理觀點思考與類化 2 教學時與有關學科密切聯繫互相印證
以求貫通並注重現象及其形成過程
3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用野外考察旅行及參觀實習等活
動提供實地觀察機會增加學生對文
化地理的了解 5 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
1 瞭解世界各區域的地理環境以培養
尊重自己民族及其他民族文化的態
度 2 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力
三
年
級
課程應用地理 1 教具以利用地圖地球儀統計圖表等
為主使學生理解教材並發生興趣而
啟發其自動研習之精神
1 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力 2 了解重要的地理學方法培養觀察
25
2 選用之補充教材以本國及鄉土為主
並隨機發揚區域均衡發展的理念 3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
歷史科教學策略與預期成效
年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程中國史台灣史 1 教師講述著重史實的先後時間概念
分輕重大小因果影響及其時代意
義清楚陳述並結合相關學科增進
學習成效 2 輔助講義針對重要課文設計補充教
材講義加深學生學習印象 3 教具利用配合圖表資訊媒體等教
具增進學生學習興趣提高學習效
果 4 小組討論設計問題提供學生運用已
學習之歷史知識進行深度探討對歷
史提出合理解釋 5 作業多元化
1 啟發學生對歷史的興趣能主動並熱
愛學習以吸取歷史經驗增進人文
素養 2 能了解歷史知識的背景及特質認清
歷史變遷的重要意義具備獨立思
考分析之能力 3 訓練學生思索人我群己的關係培
養對社會民族國家的認同感及責
任心 4 培養學生具有開闊的胸襟及世界觀
使能以更寬宏的眼光思考中國文化在
世界文化中的角色與地位
二
年
級
課程世界文化歷史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
高二世界文化歷史 1 明瞭近代人文思想政治思潮及大眾
文化以增進對世界文化的認識 2 明瞭近代社會中的種族階級和兩性
關係以建立多元文化的世界觀 3 明瞭文化的變遷及影響以培養歷史
的思維方式 高一複習 1 增強對高依歷史內容的熟悉度 2 具備大範圍的統整比較能力 3 訓練對史料的判讀與分析能力
26
三
年
級
課程中國文化史世界文化史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
中國文化史 1 明瞭中國文化的起源與發展以及在
世界文化史上的地位促進學生對中
國文化的了解與關懷 2 了解歷代重要典章制度的演變以及
學術思想宗教信仰文學藝術及科
學技術等各方面的成就啟發學生的
文化意識 3 了解中國文化兼容並蓄的精神及近
代中國的文化變遷與新文化的發展
激發學生主動思考中國文化的價值與
現代意義 世界文化史 1 掌握人類思維方式的發展以瞭解世
界文化的整體演變 2 認識各區域的文化特質以培養文化
交流中的正確態度 3 認識文化思潮的變遷以增進思考理
解的能力 藝能科教學策略與預期成效〈含生活科技家政美術音樂電腦等〉
項目 教學策略與方法 預期成效
升
學
指
導
1 各科相關科系介紹分科介紹並配合學
生分組專題討論資料收集報告〈以
專題製作－小論文方式進行〉 2 作品集製作分組討論製作以科技
系統為核心有效率的討論製作風格
方法策略並以圖文傳播課程為製作
示範 3 特殊專長學生之個別指導校內外比賽
指導指定作業資料收集報告等活
動 4 專題報告作品發表引導學生利用各
項多媒體設備做各項作業作品之成果
發表 5 體育專長培養訓練
1 各科相關科系介紹學生能對各大學
校系特色課程未來出路有深刻認
識進而產生興趣與動力儘早做好
升學規劃 2 作品集製作協助學生於高三時所面
臨之甄試申請第二階段備審資料之
作品製作認識以期能有較完整之
作品呈現 3 特殊專長學生之個別指導能積極參
予各項競賽藉由獲獎而增進信心
並增加升學之競爭力 4 專題報告作品發表增強學生對小
論文製作之認識與口語表達能力有
利於學生升學 5 體育專長培養訓練能強化術科測驗
之訓練幫助學生於術科測驗中獲得
佳績
27
2 輔導室適性的輔導策略
教 育 輔 導
1輔導學生了解教育
目標及求學目的
1說明或文字敘述 新生始業輔導 教務處
1週會或演講或班會討論 隨時 學務處輔導室
2印發有關專家論述 隨時 輔導教師
3進行調查研判發表刊物宣導 隨時 輔導教師
2輔導學生培養適當
的學習態度及方法
4配合「高二選組適應調查」 高二上學期末 輔導教師
1擬定最小測驗計畫 上學期初 輔導室
2高一實施多因素性向測驗大考
中心興趣量表
寒假輔導課及一
下
輔導教師主試
3高二實施學系探索量表 二下 輔導教師
3舉行各項測驗
4視需要時實施人格測驗或學習
診斷測驗
隨時 輔導教師
1重謮生之團體及個別輔導(高
一高二)
上下學期 輔導教師 4進行學習困擾之調
查與研究
2低成就學生之輔導 每次定期考試後 輔導教師
1調查特殊才能學生 上學期 輔導室
2提供有關處室參考輔導 上學期 輔導室
5發掘特殊才能學生
及輔導
3配合推甄辦法處理 上學期 輔導室
1列印各項測驗結果分給每位學
生參考
高一下學期 輔導室
2實施高一全體及班級選組輔導 四五月 輔導室
3選購「選組輔導手冊」每人一本四五月 輔導室
4印發選組輔導書面參考資料 四五月 輔導室
5實施高二選組適應調查 二上期末 輔導室
6選組輔導
6選組及選系個別晤談與輔導座
談
二下 輔導室
1邀請專家週會演講座談 上下學期各一次 教訓輔
2舉辦校友返校座談 上下學期各一次 教訓輔
3編印「升學輔導手冊」 三上 輔導室
4進行「升學輔導手冊導讀活動」三上 輔導室
7升學輔導
5透過專欄與刊物提供與升學有
關之資訊
隨時 輔導教師
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6舉辦選填志願說明會並提供書
面資料
七月下旬 輔導教師
7實施「聯考成績電腦最佳落點分
析」
七月下旬 輔導教師
1舉辦甄選入學說明會 上學期 輔導室
2輔導高三同學適才適性報名參
加
高三上學期 輔導室
3輔導報名同學了解甄選入學的
考試流程和準備方法
高三上學期 輔導室
4甄選入學第二階段指定項目甄
試輔導
高三下學期 輔導室
8甄選入學輔導
5與鄰近大學建立策略聯盟協助
學生升學輔導項目
高三下學期 輔導室
1分析解釋測驗結果並綜合各項
資料
一下 輔導教師 9輔導學生了解自己
的條件確定發展目
標 2 提供升學職業等輔導資料 隨時 輔導教師
生 涯 輔 導
1配合「高一選組輔導座談」及「高
三升學輔導手冊導讀座談」辦理
高一高三各一次 輔導室
2充實輔導專欄 一學期兩次 輔導教師
1協助學生建立正確
的職業觀念
3實施導正職業觀念輔導 各年級一次 公民科教師
1實施大考中心興趣量表 一下 輔導室 2協助學生了解自己
的職業興趣 2配合甄選入學的輔導幫助學生
建立職業觀
三上 輔導室
1提供學生各項能力與興趣測驗
與資料
隨時 輔導教師
2提供學生職業環境資訊 隨時 輔導教師
3輔導學生選定職業
目標
3職業輔導錄影帶教學 三四月 輔導教師
4輔導不適就讀者轉
學
1約談學生家長做成建議 隨時 輔導教師
1高三各班選一人負責該組追蹤
輔導聯繫事宜
畢業前 輔導教師 5追蹤輔導
2調查統計畢業生升學就業情
形適時予以協助
九十月 輔導教師
29
二各科學習方法
如 何 學 好 國 文
國文科 陳子祺 老師
剛進高一就讀的時候班上一位同學向國文老師提出了這麼一個問題它讓我到現在印象還非
常深刻「老師向您請教一個問題這個問題在我拿到高一國文課本的那一剎那產生『為什麼在
小學學了國語的相關知識再經過國中國文的薰陶以及高中聯考國文作文的洗禮我這位對國文學
習感到厭惡的人卻必須再花三年的時間浪費在國文的學習上』」李慧明老師不慌不忙地說「人
生裡要學的東西太多了每一個階段有每一個階段應該達成的目標妳何妨翻開課本的『編輯大意』
一欄詳細閱讀它能給你滿意的解答」於是不用老師的說明每位同學都自動翻閱了「編輯大
意」你（妳）也何妨依樣畫葫蘆就可以了解在高中學習國文的主要目標及意義了
「三本書編輯目標在提高學生閱讀與寫作能力以吸收優美之傳統文化展開堅毅恢弘之
胸襟培養愛國淑世之精神
四本書選輯範文著眼於具有語文訓練精神陶冶及文藝欣賞之價值以思想純正文
辭優美而又合乎時代潮流者為主
六本書各課範文所附之『問題與討論』『應用與練習』旨在培養學生思辨與表達能力
達成運用成熟觸類旁通之效果hellip」
由此三大項目標我自然而然地便明白了高中國文應該學習什麼至少不是沒有目標地學習
而更能篤定地往前學習
中國文學那麼浩瀚現在又是「一綱多本」的情況要不要每一家版本都念完要不要做閱讀
測驗該怎麼面對複選題字音成語那麼多怎麼猜得著會出哪一個應該怎麼面對一月底的學
科能力測驗及七月初的指定考科的「國文考科」毋庸置疑就是「平時」要多準備但是平時要
如何準備呢除了多加注意大學入學考試中心公布的預試題目外也必須依循往例的預試題目題型
準備以下就依大考題目的兩大部分選擇題及非選擇題來進行說明如何面對及準備這兩大題型
第一部分選擇題的準備
從大學考試中心提供的預試題目中可以判斷出考題大都依字音字形字義或字義比較成
語運用修辭（特別是譬喻法轉品法轉化法象徵法借代法錯綜句法對偶句法映襯法）
方法的運用或比較句法結構（特別是倒裝句賓語或主語省略句表態句判斷句）的運用通
同詞的比較及運用《四書》的思想意涵及運用古今詞彙意義的比較韻文及非韻文的流變內
容或代表作品的比較句意的判讀所以你（妳）一定又會在心中打一個「」了根據以往的
經驗如果不在高一累積該有的基本常識那麼到了高三就會後悔莫及了該怎麼做呢平時在欣
賞文章的時候
1必須「先了解作者在『說什麼』」
要深入理解一篇文章或一首詩除了須要先釐清楚字詞解釋文句意義外更須要針對作者
的人格性情創作背景有所了解因為中國文學大部分是以「抒情」為主流創作者往往將個人情
30
志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
31
故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
32
33
How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
46
該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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49
二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
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國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
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四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
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五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
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六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
24
整體策略 1另外針對學習不佳或期中考成績不及格同學希望由教務處於星期六安排補考或補救較學( 對象僅限一二年級) 2針對期中考能拿得 100 分同學由學校在全校集會公開頒獎表揚 3由於本校學生數學程度及興趣差異很大為鼓勵每一學生對數學的興趣及不放棄數學的信 心於每次其中考試題的難易度上較難的思考題以 10 為原則對於數學有進一步興趣的同 學鼓勵參與數學研習社以滿足學生的求知欲
地理科教學策略與預期成效 年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程地理學通論中國區域地理 1 配合各單元教學目標採用最適切教學
方法及教材份量 2 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 3 教學評量多樣化設計以培養學生思
考推理及綜合能力為原則 4 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
1 能具備重要的地理概念和知能增進
認知地理現象和適應地理環境的能
力 2 了解我國各區域的特性加強對國土
的認知以培養國家觀念與愛國情操
3 了解重要的地理學方法培養觀察
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
二
年
級
課程世界區域地理 1 單元教學活動設計以學生活動為主
教師講述為輔活動內容配合單元主
題適度利用各種傳播媒體所報導的時
事以為補充並指導學生利用有關知
識以地理觀點思考與類化 2 教學時與有關學科密切聯繫互相印證
以求貫通並注重現象及其形成過程
3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用野外考察旅行及參觀實習等活
動提供實地觀察機會增加學生對文
化地理的了解 5 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
1 瞭解世界各區域的地理環境以培養
尊重自己民族及其他民族文化的態
度 2 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力
三
年
級
課程應用地理 1 教具以利用地圖地球儀統計圖表等
為主使學生理解教材並發生興趣而
啟發其自動研習之精神
1 了解重要的地理概念和地理方法以
增進認知地理現象適應地理環境及
解決地理問題的能力 2 了解重要的地理學方法培養觀察
25
2 選用之補充教材以本國及鄉土為主
並隨機發揚區域均衡發展的理念 3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
歷史科教學策略與預期成效
年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程中國史台灣史 1 教師講述著重史實的先後時間概念
分輕重大小因果影響及其時代意
義清楚陳述並結合相關學科增進
學習成效 2 輔助講義針對重要課文設計補充教
材講義加深學生學習印象 3 教具利用配合圖表資訊媒體等教
具增進學生學習興趣提高學習效
果 4 小組討論設計問題提供學生運用已
學習之歷史知識進行深度探討對歷
史提出合理解釋 5 作業多元化
1 啟發學生對歷史的興趣能主動並熱
愛學習以吸取歷史經驗增進人文
素養 2 能了解歷史知識的背景及特質認清
歷史變遷的重要意義具備獨立思
考分析之能力 3 訓練學生思索人我群己的關係培
養對社會民族國家的認同感及責
任心 4 培養學生具有開闊的胸襟及世界觀
使能以更寬宏的眼光思考中國文化在
世界文化中的角色與地位
二
年
級
課程世界文化歷史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
高二世界文化歷史 1 明瞭近代人文思想政治思潮及大眾
文化以增進對世界文化的認識 2 明瞭近代社會中的種族階級和兩性
關係以建立多元文化的世界觀 3 明瞭文化的變遷及影響以培養歷史
的思維方式 高一複習 1 增強對高依歷史內容的熟悉度 2 具備大範圍的統整比較能力 3 訓練對史料的判讀與分析能力
26
三
年
級
課程中國文化史世界文化史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
中國文化史 1 明瞭中國文化的起源與發展以及在
世界文化史上的地位促進學生對中
國文化的了解與關懷 2 了解歷代重要典章制度的演變以及
學術思想宗教信仰文學藝術及科
學技術等各方面的成就啟發學生的
文化意識 3 了解中國文化兼容並蓄的精神及近
代中國的文化變遷與新文化的發展
激發學生主動思考中國文化的價值與
現代意義 世界文化史 1 掌握人類思維方式的發展以瞭解世
界文化的整體演變 2 認識各區域的文化特質以培養文化
交流中的正確態度 3 認識文化思潮的變遷以增進思考理
解的能力 藝能科教學策略與預期成效〈含生活科技家政美術音樂電腦等〉
項目 教學策略與方法 預期成效
升
學
指
導
1 各科相關科系介紹分科介紹並配合學
生分組專題討論資料收集報告〈以
專題製作－小論文方式進行〉 2 作品集製作分組討論製作以科技
系統為核心有效率的討論製作風格
方法策略並以圖文傳播課程為製作
示範 3 特殊專長學生之個別指導校內外比賽
指導指定作業資料收集報告等活
動 4 專題報告作品發表引導學生利用各
項多媒體設備做各項作業作品之成果
發表 5 體育專長培養訓練
1 各科相關科系介紹學生能對各大學
校系特色課程未來出路有深刻認
識進而產生興趣與動力儘早做好
升學規劃 2 作品集製作協助學生於高三時所面
臨之甄試申請第二階段備審資料之
作品製作認識以期能有較完整之
作品呈現 3 特殊專長學生之個別指導能積極參
予各項競賽藉由獲獎而增進信心
並增加升學之競爭力 4 專題報告作品發表增強學生對小
論文製作之認識與口語表達能力有
利於學生升學 5 體育專長培養訓練能強化術科測驗
之訓練幫助學生於術科測驗中獲得
佳績
27
2 輔導室適性的輔導策略
教 育 輔 導
1輔導學生了解教育
目標及求學目的
1說明或文字敘述 新生始業輔導 教務處
1週會或演講或班會討論 隨時 學務處輔導室
2印發有關專家論述 隨時 輔導教師
3進行調查研判發表刊物宣導 隨時 輔導教師
2輔導學生培養適當
的學習態度及方法
4配合「高二選組適應調查」 高二上學期末 輔導教師
1擬定最小測驗計畫 上學期初 輔導室
2高一實施多因素性向測驗大考
中心興趣量表
寒假輔導課及一
下
輔導教師主試
3高二實施學系探索量表 二下 輔導教師
3舉行各項測驗
4視需要時實施人格測驗或學習
診斷測驗
隨時 輔導教師
1重謮生之團體及個別輔導(高
一高二)
上下學期 輔導教師 4進行學習困擾之調
查與研究
2低成就學生之輔導 每次定期考試後 輔導教師
1調查特殊才能學生 上學期 輔導室
2提供有關處室參考輔導 上學期 輔導室
5發掘特殊才能學生
及輔導
3配合推甄辦法處理 上學期 輔導室
1列印各項測驗結果分給每位學
生參考
高一下學期 輔導室
2實施高一全體及班級選組輔導 四五月 輔導室
3選購「選組輔導手冊」每人一本四五月 輔導室
4印發選組輔導書面參考資料 四五月 輔導室
5實施高二選組適應調查 二上期末 輔導室
6選組輔導
6選組及選系個別晤談與輔導座
談
二下 輔導室
1邀請專家週會演講座談 上下學期各一次 教訓輔
2舉辦校友返校座談 上下學期各一次 教訓輔
3編印「升學輔導手冊」 三上 輔導室
4進行「升學輔導手冊導讀活動」三上 輔導室
7升學輔導
5透過專欄與刊物提供與升學有
關之資訊
隨時 輔導教師
28
6舉辦選填志願說明會並提供書
面資料
七月下旬 輔導教師
7實施「聯考成績電腦最佳落點分
析」
七月下旬 輔導教師
1舉辦甄選入學說明會 上學期 輔導室
2輔導高三同學適才適性報名參
加
高三上學期 輔導室
3輔導報名同學了解甄選入學的
考試流程和準備方法
高三上學期 輔導室
4甄選入學第二階段指定項目甄
試輔導
高三下學期 輔導室
8甄選入學輔導
5與鄰近大學建立策略聯盟協助
學生升學輔導項目
高三下學期 輔導室
1分析解釋測驗結果並綜合各項
資料
一下 輔導教師 9輔導學生了解自己
的條件確定發展目
標 2 提供升學職業等輔導資料 隨時 輔導教師
生 涯 輔 導
1配合「高一選組輔導座談」及「高
三升學輔導手冊導讀座談」辦理
高一高三各一次 輔導室
2充實輔導專欄 一學期兩次 輔導教師
1協助學生建立正確
的職業觀念
3實施導正職業觀念輔導 各年級一次 公民科教師
1實施大考中心興趣量表 一下 輔導室 2協助學生了解自己
的職業興趣 2配合甄選入學的輔導幫助學生
建立職業觀
三上 輔導室
1提供學生各項能力與興趣測驗
與資料
隨時 輔導教師
2提供學生職業環境資訊 隨時 輔導教師
3輔導學生選定職業
目標
3職業輔導錄影帶教學 三四月 輔導教師
4輔導不適就讀者轉
學
1約談學生家長做成建議 隨時 輔導教師
1高三各班選一人負責該組追蹤
輔導聯繫事宜
畢業前 輔導教師 5追蹤輔導
2調查統計畢業生升學就業情
形適時予以協助
九十月 輔導教師
29
二各科學習方法
如 何 學 好 國 文
國文科 陳子祺 老師
剛進高一就讀的時候班上一位同學向國文老師提出了這麼一個問題它讓我到現在印象還非
常深刻「老師向您請教一個問題這個問題在我拿到高一國文課本的那一剎那產生『為什麼在
小學學了國語的相關知識再經過國中國文的薰陶以及高中聯考國文作文的洗禮我這位對國文學
習感到厭惡的人卻必須再花三年的時間浪費在國文的學習上』」李慧明老師不慌不忙地說「人
生裡要學的東西太多了每一個階段有每一個階段應該達成的目標妳何妨翻開課本的『編輯大意』
一欄詳細閱讀它能給你滿意的解答」於是不用老師的說明每位同學都自動翻閱了「編輯大
意」你（妳）也何妨依樣畫葫蘆就可以了解在高中學習國文的主要目標及意義了
「三本書編輯目標在提高學生閱讀與寫作能力以吸收優美之傳統文化展開堅毅恢弘之
胸襟培養愛國淑世之精神
四本書選輯範文著眼於具有語文訓練精神陶冶及文藝欣賞之價值以思想純正文
辭優美而又合乎時代潮流者為主
六本書各課範文所附之『問題與討論』『應用與練習』旨在培養學生思辨與表達能力
達成運用成熟觸類旁通之效果hellip」
由此三大項目標我自然而然地便明白了高中國文應該學習什麼至少不是沒有目標地學習
而更能篤定地往前學習
中國文學那麼浩瀚現在又是「一綱多本」的情況要不要每一家版本都念完要不要做閱讀
測驗該怎麼面對複選題字音成語那麼多怎麼猜得著會出哪一個應該怎麼面對一月底的學
科能力測驗及七月初的指定考科的「國文考科」毋庸置疑就是「平時」要多準備但是平時要
如何準備呢除了多加注意大學入學考試中心公布的預試題目外也必須依循往例的預試題目題型
準備以下就依大考題目的兩大部分選擇題及非選擇題來進行說明如何面對及準備這兩大題型
第一部分選擇題的準備
從大學考試中心提供的預試題目中可以判斷出考題大都依字音字形字義或字義比較成
語運用修辭（特別是譬喻法轉品法轉化法象徵法借代法錯綜句法對偶句法映襯法）
方法的運用或比較句法結構（特別是倒裝句賓語或主語省略句表態句判斷句）的運用通
同詞的比較及運用《四書》的思想意涵及運用古今詞彙意義的比較韻文及非韻文的流變內
容或代表作品的比較句意的判讀所以你（妳）一定又會在心中打一個「」了根據以往的
經驗如果不在高一累積該有的基本常識那麼到了高三就會後悔莫及了該怎麼做呢平時在欣
賞文章的時候
1必須「先了解作者在『說什麼』」
要深入理解一篇文章或一首詩除了須要先釐清楚字詞解釋文句意義外更須要針對作者
的人格性情創作背景有所了解因為中國文學大部分是以「抒情」為主流創作者往往將個人情
30
志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
31
故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
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How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
46
該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
47
學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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49
二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
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國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
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四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
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五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
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六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
25
2 選用之補充教材以本國及鄉土為主
並隨機發揚區域均衡發展的理念 3 指導學生繪製圖表整理筆記做研討
報告及閱讀參考書籍等以充實學生地
理知識和熟練技能 4 利用專題演講及時事報導增進學生對
我國與世界各國關係的認知激發學生
愛國情操並培養正確的世界觀
描寫的技能增進思考創造及解決
問題的能力以培育科學素養和學習
興趣
歷史科教學策略與預期成效
年級 教學策略與方法 預期成效
一
年
級
課程中國史台灣史 1 教師講述著重史實的先後時間概念
分輕重大小因果影響及其時代意
義清楚陳述並結合相關學科增進
學習成效 2 輔助講義針對重要課文設計補充教
材講義加深學生學習印象 3 教具利用配合圖表資訊媒體等教
具增進學生學習興趣提高學習效
果 4 小組討論設計問題提供學生運用已
學習之歷史知識進行深度探討對歷
史提出合理解釋 5 作業多元化
1 啟發學生對歷史的興趣能主動並熱
愛學習以吸取歷史經驗增進人文
素養 2 能了解歷史知識的背景及特質認清
歷史變遷的重要意義具備獨立思
考分析之能力 3 訓練學生思索人我群己的關係培
養對社會民族國家的認同感及責
任心 4 培養學生具有開闊的胸襟及世界觀
使能以更寬宏的眼光思考中國文化在
世界文化中的角色與地位
二
年
級
課程世界文化歷史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
高二世界文化歷史 1 明瞭近代人文思想政治思潮及大眾
文化以增進對世界文化的認識 2 明瞭近代社會中的種族階級和兩性
關係以建立多元文化的世界觀 3 明瞭文化的變遷及影響以培養歷史
的思維方式 高一複習 1 增強對高依歷史內容的熟悉度 2 具備大範圍的統整比較能力 3 訓練對史料的判讀與分析能力
26
三
年
級
課程中國文化史世界文化史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
中國文化史 1 明瞭中國文化的起源與發展以及在
世界文化史上的地位促進學生對中
國文化的了解與關懷 2 了解歷代重要典章制度的演變以及
學術思想宗教信仰文學藝術及科
學技術等各方面的成就啟發學生的
文化意識 3 了解中國文化兼容並蓄的精神及近
代中國的文化變遷與新文化的發展
激發學生主動思考中國文化的價值與
現代意義 世界文化史 1 掌握人類思維方式的發展以瞭解世
界文化的整體演變 2 認識各區域的文化特質以培養文化
交流中的正確態度 3 認識文化思潮的變遷以增進思考理
解的能力 藝能科教學策略與預期成效〈含生活科技家政美術音樂電腦等〉
項目 教學策略與方法 預期成效
升
學
指
導
1 各科相關科系介紹分科介紹並配合學
生分組專題討論資料收集報告〈以
專題製作－小論文方式進行〉 2 作品集製作分組討論製作以科技
系統為核心有效率的討論製作風格
方法策略並以圖文傳播課程為製作
示範 3 特殊專長學生之個別指導校內外比賽
指導指定作業資料收集報告等活
動 4 專題報告作品發表引導學生利用各
項多媒體設備做各項作業作品之成果
發表 5 體育專長培養訓練
1 各科相關科系介紹學生能對各大學
校系特色課程未來出路有深刻認
識進而產生興趣與動力儘早做好
升學規劃 2 作品集製作協助學生於高三時所面
臨之甄試申請第二階段備審資料之
作品製作認識以期能有較完整之
作品呈現 3 特殊專長學生之個別指導能積極參
予各項競賽藉由獲獎而增進信心
並增加升學之競爭力 4 專題報告作品發表增強學生對小
論文製作之認識與口語表達能力有
利於學生升學 5 體育專長培養訓練能強化術科測驗
之訓練幫助學生於術科測驗中獲得
佳績
27
2 輔導室適性的輔導策略
教 育 輔 導
1輔導學生了解教育
目標及求學目的
1說明或文字敘述 新生始業輔導 教務處
1週會或演講或班會討論 隨時 學務處輔導室
2印發有關專家論述 隨時 輔導教師
3進行調查研判發表刊物宣導 隨時 輔導教師
2輔導學生培養適當
的學習態度及方法
4配合「高二選組適應調查」 高二上學期末 輔導教師
1擬定最小測驗計畫 上學期初 輔導室
2高一實施多因素性向測驗大考
中心興趣量表
寒假輔導課及一
下
輔導教師主試
3高二實施學系探索量表 二下 輔導教師
3舉行各項測驗
4視需要時實施人格測驗或學習
診斷測驗
隨時 輔導教師
1重謮生之團體及個別輔導(高
一高二)
上下學期 輔導教師 4進行學習困擾之調
查與研究
2低成就學生之輔導 每次定期考試後 輔導教師
1調查特殊才能學生 上學期 輔導室
2提供有關處室參考輔導 上學期 輔導室
5發掘特殊才能學生
及輔導
3配合推甄辦法處理 上學期 輔導室
1列印各項測驗結果分給每位學
生參考
高一下學期 輔導室
2實施高一全體及班級選組輔導 四五月 輔導室
3選購「選組輔導手冊」每人一本四五月 輔導室
4印發選組輔導書面參考資料 四五月 輔導室
5實施高二選組適應調查 二上期末 輔導室
6選組輔導
6選組及選系個別晤談與輔導座
談
二下 輔導室
1邀請專家週會演講座談 上下學期各一次 教訓輔
2舉辦校友返校座談 上下學期各一次 教訓輔
3編印「升學輔導手冊」 三上 輔導室
4進行「升學輔導手冊導讀活動」三上 輔導室
7升學輔導
5透過專欄與刊物提供與升學有
關之資訊
隨時 輔導教師
28
6舉辦選填志願說明會並提供書
面資料
七月下旬 輔導教師
7實施「聯考成績電腦最佳落點分
析」
七月下旬 輔導教師
1舉辦甄選入學說明會 上學期 輔導室
2輔導高三同學適才適性報名參
加
高三上學期 輔導室
3輔導報名同學了解甄選入學的
考試流程和準備方法
高三上學期 輔導室
4甄選入學第二階段指定項目甄
試輔導
高三下學期 輔導室
8甄選入學輔導
5與鄰近大學建立策略聯盟協助
學生升學輔導項目
高三下學期 輔導室
1分析解釋測驗結果並綜合各項
資料
一下 輔導教師 9輔導學生了解自己
的條件確定發展目
標 2 提供升學職業等輔導資料 隨時 輔導教師
生 涯 輔 導
1配合「高一選組輔導座談」及「高
三升學輔導手冊導讀座談」辦理
高一高三各一次 輔導室
2充實輔導專欄 一學期兩次 輔導教師
1協助學生建立正確
的職業觀念
3實施導正職業觀念輔導 各年級一次 公民科教師
1實施大考中心興趣量表 一下 輔導室 2協助學生了解自己
的職業興趣 2配合甄選入學的輔導幫助學生
建立職業觀
三上 輔導室
1提供學生各項能力與興趣測驗
與資料
隨時 輔導教師
2提供學生職業環境資訊 隨時 輔導教師
3輔導學生選定職業
目標
3職業輔導錄影帶教學 三四月 輔導教師
4輔導不適就讀者轉
學
1約談學生家長做成建議 隨時 輔導教師
1高三各班選一人負責該組追蹤
輔導聯繫事宜
畢業前 輔導教師 5追蹤輔導
2調查統計畢業生升學就業情
形適時予以協助
九十月 輔導教師
29
二各科學習方法
如 何 學 好 國 文
國文科 陳子祺 老師
剛進高一就讀的時候班上一位同學向國文老師提出了這麼一個問題它讓我到現在印象還非
常深刻「老師向您請教一個問題這個問題在我拿到高一國文課本的那一剎那產生『為什麼在
小學學了國語的相關知識再經過國中國文的薰陶以及高中聯考國文作文的洗禮我這位對國文學
習感到厭惡的人卻必須再花三年的時間浪費在國文的學習上』」李慧明老師不慌不忙地說「人
生裡要學的東西太多了每一個階段有每一個階段應該達成的目標妳何妨翻開課本的『編輯大意』
一欄詳細閱讀它能給你滿意的解答」於是不用老師的說明每位同學都自動翻閱了「編輯大
意」你（妳）也何妨依樣畫葫蘆就可以了解在高中學習國文的主要目標及意義了
「三本書編輯目標在提高學生閱讀與寫作能力以吸收優美之傳統文化展開堅毅恢弘之
胸襟培養愛國淑世之精神
四本書選輯範文著眼於具有語文訓練精神陶冶及文藝欣賞之價值以思想純正文
辭優美而又合乎時代潮流者為主
六本書各課範文所附之『問題與討論』『應用與練習』旨在培養學生思辨與表達能力
達成運用成熟觸類旁通之效果hellip」
由此三大項目標我自然而然地便明白了高中國文應該學習什麼至少不是沒有目標地學習
而更能篤定地往前學習
中國文學那麼浩瀚現在又是「一綱多本」的情況要不要每一家版本都念完要不要做閱讀
測驗該怎麼面對複選題字音成語那麼多怎麼猜得著會出哪一個應該怎麼面對一月底的學
科能力測驗及七月初的指定考科的「國文考科」毋庸置疑就是「平時」要多準備但是平時要
如何準備呢除了多加注意大學入學考試中心公布的預試題目外也必須依循往例的預試題目題型
準備以下就依大考題目的兩大部分選擇題及非選擇題來進行說明如何面對及準備這兩大題型
第一部分選擇題的準備
從大學考試中心提供的預試題目中可以判斷出考題大都依字音字形字義或字義比較成
語運用修辭（特別是譬喻法轉品法轉化法象徵法借代法錯綜句法對偶句法映襯法）
方法的運用或比較句法結構（特別是倒裝句賓語或主語省略句表態句判斷句）的運用通
同詞的比較及運用《四書》的思想意涵及運用古今詞彙意義的比較韻文及非韻文的流變內
容或代表作品的比較句意的判讀所以你（妳）一定又會在心中打一個「」了根據以往的
經驗如果不在高一累積該有的基本常識那麼到了高三就會後悔莫及了該怎麼做呢平時在欣
賞文章的時候
1必須「先了解作者在『說什麼』」
要深入理解一篇文章或一首詩除了須要先釐清楚字詞解釋文句意義外更須要針對作者
的人格性情創作背景有所了解因為中國文學大部分是以「抒情」為主流創作者往往將個人情
30
志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
31
故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
32
33
How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
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該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
47
學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
48
49
二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
50
國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
52
四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
53
五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
26
三
年
級
課程中國文化史世界文化史 1 課堂適時補充各家版本相關資料強調
重要觀念與史實理解 2 每章節安排測驗並確實檢討考卷歸
納相關知能解答學生疑惑 3 安排每學期兩次歷史競試複習高一課
程 4 高一範圍複習方法除安排平時測驗
外並重視檢討考卷時的解析與重點整
理 5 對於有特殊潛能或學習落後的學生予以
個別輔導或實施補救教學
中國文化史 1 明瞭中國文化的起源與發展以及在
世界文化史上的地位促進學生對中
國文化的了解與關懷 2 了解歷代重要典章制度的演變以及
學術思想宗教信仰文學藝術及科
學技術等各方面的成就啟發學生的
文化意識 3 了解中國文化兼容並蓄的精神及近
代中國的文化變遷與新文化的發展
激發學生主動思考中國文化的價值與
現代意義 世界文化史 1 掌握人類思維方式的發展以瞭解世
界文化的整體演變 2 認識各區域的文化特質以培養文化
交流中的正確態度 3 認識文化思潮的變遷以增進思考理
解的能力 藝能科教學策略與預期成效〈含生活科技家政美術音樂電腦等〉
項目 教學策略與方法 預期成效
升
學
指
導
1 各科相關科系介紹分科介紹並配合學
生分組專題討論資料收集報告〈以
專題製作－小論文方式進行〉 2 作品集製作分組討論製作以科技
系統為核心有效率的討論製作風格
方法策略並以圖文傳播課程為製作
示範 3 特殊專長學生之個別指導校內外比賽
指導指定作業資料收集報告等活
動 4 專題報告作品發表引導學生利用各
項多媒體設備做各項作業作品之成果
發表 5 體育專長培養訓練
1 各科相關科系介紹學生能對各大學
校系特色課程未來出路有深刻認
識進而產生興趣與動力儘早做好
升學規劃 2 作品集製作協助學生於高三時所面
臨之甄試申請第二階段備審資料之
作品製作認識以期能有較完整之
作品呈現 3 特殊專長學生之個別指導能積極參
予各項競賽藉由獲獎而增進信心
並增加升學之競爭力 4 專題報告作品發表增強學生對小
論文製作之認識與口語表達能力有
利於學生升學 5 體育專長培養訓練能強化術科測驗
之訓練幫助學生於術科測驗中獲得
佳績
27
2 輔導室適性的輔導策略
教 育 輔 導
1輔導學生了解教育
目標及求學目的
1說明或文字敘述 新生始業輔導 教務處
1週會或演講或班會討論 隨時 學務處輔導室
2印發有關專家論述 隨時 輔導教師
3進行調查研判發表刊物宣導 隨時 輔導教師
2輔導學生培養適當
的學習態度及方法
4配合「高二選組適應調查」 高二上學期末 輔導教師
1擬定最小測驗計畫 上學期初 輔導室
2高一實施多因素性向測驗大考
中心興趣量表
寒假輔導課及一
下
輔導教師主試
3高二實施學系探索量表 二下 輔導教師
3舉行各項測驗
4視需要時實施人格測驗或學習
診斷測驗
隨時 輔導教師
1重謮生之團體及個別輔導(高
一高二)
上下學期 輔導教師 4進行學習困擾之調
查與研究
2低成就學生之輔導 每次定期考試後 輔導教師
1調查特殊才能學生 上學期 輔導室
2提供有關處室參考輔導 上學期 輔導室
5發掘特殊才能學生
及輔導
3配合推甄辦法處理 上學期 輔導室
1列印各項測驗結果分給每位學
生參考
高一下學期 輔導室
2實施高一全體及班級選組輔導 四五月 輔導室
3選購「選組輔導手冊」每人一本四五月 輔導室
4印發選組輔導書面參考資料 四五月 輔導室
5實施高二選組適應調查 二上期末 輔導室
6選組輔導
6選組及選系個別晤談與輔導座
談
二下 輔導室
1邀請專家週會演講座談 上下學期各一次 教訓輔
2舉辦校友返校座談 上下學期各一次 教訓輔
3編印「升學輔導手冊」 三上 輔導室
4進行「升學輔導手冊導讀活動」三上 輔導室
7升學輔導
5透過專欄與刊物提供與升學有
關之資訊
隨時 輔導教師
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6舉辦選填志願說明會並提供書
面資料
七月下旬 輔導教師
7實施「聯考成績電腦最佳落點分
析」
七月下旬 輔導教師
1舉辦甄選入學說明會 上學期 輔導室
2輔導高三同學適才適性報名參
加
高三上學期 輔導室
3輔導報名同學了解甄選入學的
考試流程和準備方法
高三上學期 輔導室
4甄選入學第二階段指定項目甄
試輔導
高三下學期 輔導室
8甄選入學輔導
5與鄰近大學建立策略聯盟協助
學生升學輔導項目
高三下學期 輔導室
1分析解釋測驗結果並綜合各項
資料
一下 輔導教師 9輔導學生了解自己
的條件確定發展目
標 2 提供升學職業等輔導資料 隨時 輔導教師
生 涯 輔 導
1配合「高一選組輔導座談」及「高
三升學輔導手冊導讀座談」辦理
高一高三各一次 輔導室
2充實輔導專欄 一學期兩次 輔導教師
1協助學生建立正確
的職業觀念
3實施導正職業觀念輔導 各年級一次 公民科教師
1實施大考中心興趣量表 一下 輔導室 2協助學生了解自己
的職業興趣 2配合甄選入學的輔導幫助學生
建立職業觀
三上 輔導室
1提供學生各項能力與興趣測驗
與資料
隨時 輔導教師
2提供學生職業環境資訊 隨時 輔導教師
3輔導學生選定職業
目標
3職業輔導錄影帶教學 三四月 輔導教師
4輔導不適就讀者轉
學
1約談學生家長做成建議 隨時 輔導教師
1高三各班選一人負責該組追蹤
輔導聯繫事宜
畢業前 輔導教師 5追蹤輔導
2調查統計畢業生升學就業情
形適時予以協助
九十月 輔導教師
29
二各科學習方法
如 何 學 好 國 文
國文科 陳子祺 老師
剛進高一就讀的時候班上一位同學向國文老師提出了這麼一個問題它讓我到現在印象還非
常深刻「老師向您請教一個問題這個問題在我拿到高一國文課本的那一剎那產生『為什麼在
小學學了國語的相關知識再經過國中國文的薰陶以及高中聯考國文作文的洗禮我這位對國文學
習感到厭惡的人卻必須再花三年的時間浪費在國文的學習上』」李慧明老師不慌不忙地說「人
生裡要學的東西太多了每一個階段有每一個階段應該達成的目標妳何妨翻開課本的『編輯大意』
一欄詳細閱讀它能給你滿意的解答」於是不用老師的說明每位同學都自動翻閱了「編輯大
意」你（妳）也何妨依樣畫葫蘆就可以了解在高中學習國文的主要目標及意義了
「三本書編輯目標在提高學生閱讀與寫作能力以吸收優美之傳統文化展開堅毅恢弘之
胸襟培養愛國淑世之精神
四本書選輯範文著眼於具有語文訓練精神陶冶及文藝欣賞之價值以思想純正文
辭優美而又合乎時代潮流者為主
六本書各課範文所附之『問題與討論』『應用與練習』旨在培養學生思辨與表達能力
達成運用成熟觸類旁通之效果hellip」
由此三大項目標我自然而然地便明白了高中國文應該學習什麼至少不是沒有目標地學習
而更能篤定地往前學習
中國文學那麼浩瀚現在又是「一綱多本」的情況要不要每一家版本都念完要不要做閱讀
測驗該怎麼面對複選題字音成語那麼多怎麼猜得著會出哪一個應該怎麼面對一月底的學
科能力測驗及七月初的指定考科的「國文考科」毋庸置疑就是「平時」要多準備但是平時要
如何準備呢除了多加注意大學入學考試中心公布的預試題目外也必須依循往例的預試題目題型
準備以下就依大考題目的兩大部分選擇題及非選擇題來進行說明如何面對及準備這兩大題型
第一部分選擇題的準備
從大學考試中心提供的預試題目中可以判斷出考題大都依字音字形字義或字義比較成
語運用修辭（特別是譬喻法轉品法轉化法象徵法借代法錯綜句法對偶句法映襯法）
方法的運用或比較句法結構（特別是倒裝句賓語或主語省略句表態句判斷句）的運用通
同詞的比較及運用《四書》的思想意涵及運用古今詞彙意義的比較韻文及非韻文的流變內
容或代表作品的比較句意的判讀所以你（妳）一定又會在心中打一個「」了根據以往的
經驗如果不在高一累積該有的基本常識那麼到了高三就會後悔莫及了該怎麼做呢平時在欣
賞文章的時候
1必須「先了解作者在『說什麼』」
要深入理解一篇文章或一首詩除了須要先釐清楚字詞解釋文句意義外更須要針對作者
的人格性情創作背景有所了解因為中國文學大部分是以「抒情」為主流創作者往往將個人情
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志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
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故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
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How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
39
40
如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
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該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
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國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
52
四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
53
五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
27
2 輔導室適性的輔導策略
教 育 輔 導
1輔導學生了解教育
目標及求學目的
1說明或文字敘述 新生始業輔導 教務處
1週會或演講或班會討論 隨時 學務處輔導室
2印發有關專家論述 隨時 輔導教師
3進行調查研判發表刊物宣導 隨時 輔導教師
2輔導學生培養適當
的學習態度及方法
4配合「高二選組適應調查」 高二上學期末 輔導教師
1擬定最小測驗計畫 上學期初 輔導室
2高一實施多因素性向測驗大考
中心興趣量表
寒假輔導課及一
下
輔導教師主試
3高二實施學系探索量表 二下 輔導教師
3舉行各項測驗
4視需要時實施人格測驗或學習
診斷測驗
隨時 輔導教師
1重謮生之團體及個別輔導(高
一高二)
上下學期 輔導教師 4進行學習困擾之調
查與研究
2低成就學生之輔導 每次定期考試後 輔導教師
1調查特殊才能學生 上學期 輔導室
2提供有關處室參考輔導 上學期 輔導室
5發掘特殊才能學生
及輔導
3配合推甄辦法處理 上學期 輔導室
1列印各項測驗結果分給每位學
生參考
高一下學期 輔導室
2實施高一全體及班級選組輔導 四五月 輔導室
3選購「選組輔導手冊」每人一本四五月 輔導室
4印發選組輔導書面參考資料 四五月 輔導室
5實施高二選組適應調查 二上期末 輔導室
6選組輔導
6選組及選系個別晤談與輔導座
談
二下 輔導室
1邀請專家週會演講座談 上下學期各一次 教訓輔
2舉辦校友返校座談 上下學期各一次 教訓輔
3編印「升學輔導手冊」 三上 輔導室
4進行「升學輔導手冊導讀活動」三上 輔導室
7升學輔導
5透過專欄與刊物提供與升學有
關之資訊
隨時 輔導教師
28
6舉辦選填志願說明會並提供書
面資料
七月下旬 輔導教師
7實施「聯考成績電腦最佳落點分
析」
七月下旬 輔導教師
1舉辦甄選入學說明會 上學期 輔導室
2輔導高三同學適才適性報名參
加
高三上學期 輔導室
3輔導報名同學了解甄選入學的
考試流程和準備方法
高三上學期 輔導室
4甄選入學第二階段指定項目甄
試輔導
高三下學期 輔導室
8甄選入學輔導
5與鄰近大學建立策略聯盟協助
學生升學輔導項目
高三下學期 輔導室
1分析解釋測驗結果並綜合各項
資料
一下 輔導教師 9輔導學生了解自己
的條件確定發展目
標 2 提供升學職業等輔導資料 隨時 輔導教師
生 涯 輔 導
1配合「高一選組輔導座談」及「高
三升學輔導手冊導讀座談」辦理
高一高三各一次 輔導室
2充實輔導專欄 一學期兩次 輔導教師
1協助學生建立正確
的職業觀念
3實施導正職業觀念輔導 各年級一次 公民科教師
1實施大考中心興趣量表 一下 輔導室 2協助學生了解自己
的職業興趣 2配合甄選入學的輔導幫助學生
建立職業觀
三上 輔導室
1提供學生各項能力與興趣測驗
與資料
隨時 輔導教師
2提供學生職業環境資訊 隨時 輔導教師
3輔導學生選定職業
目標
3職業輔導錄影帶教學 三四月 輔導教師
4輔導不適就讀者轉
學
1約談學生家長做成建議 隨時 輔導教師
1高三各班選一人負責該組追蹤
輔導聯繫事宜
畢業前 輔導教師 5追蹤輔導
2調查統計畢業生升學就業情
形適時予以協助
九十月 輔導教師
29
二各科學習方法
如 何 學 好 國 文
國文科 陳子祺 老師
剛進高一就讀的時候班上一位同學向國文老師提出了這麼一個問題它讓我到現在印象還非
常深刻「老師向您請教一個問題這個問題在我拿到高一國文課本的那一剎那產生『為什麼在
小學學了國語的相關知識再經過國中國文的薰陶以及高中聯考國文作文的洗禮我這位對國文學
習感到厭惡的人卻必須再花三年的時間浪費在國文的學習上』」李慧明老師不慌不忙地說「人
生裡要學的東西太多了每一個階段有每一個階段應該達成的目標妳何妨翻開課本的『編輯大意』
一欄詳細閱讀它能給你滿意的解答」於是不用老師的說明每位同學都自動翻閱了「編輯大
意」你（妳）也何妨依樣畫葫蘆就可以了解在高中學習國文的主要目標及意義了
「三本書編輯目標在提高學生閱讀與寫作能力以吸收優美之傳統文化展開堅毅恢弘之
胸襟培養愛國淑世之精神
四本書選輯範文著眼於具有語文訓練精神陶冶及文藝欣賞之價值以思想純正文
辭優美而又合乎時代潮流者為主
六本書各課範文所附之『問題與討論』『應用與練習』旨在培養學生思辨與表達能力
達成運用成熟觸類旁通之效果hellip」
由此三大項目標我自然而然地便明白了高中國文應該學習什麼至少不是沒有目標地學習
而更能篤定地往前學習
中國文學那麼浩瀚現在又是「一綱多本」的情況要不要每一家版本都念完要不要做閱讀
測驗該怎麼面對複選題字音成語那麼多怎麼猜得著會出哪一個應該怎麼面對一月底的學
科能力測驗及七月初的指定考科的「國文考科」毋庸置疑就是「平時」要多準備但是平時要
如何準備呢除了多加注意大學入學考試中心公布的預試題目外也必須依循往例的預試題目題型
準備以下就依大考題目的兩大部分選擇題及非選擇題來進行說明如何面對及準備這兩大題型
第一部分選擇題的準備
從大學考試中心提供的預試題目中可以判斷出考題大都依字音字形字義或字義比較成
語運用修辭（特別是譬喻法轉品法轉化法象徵法借代法錯綜句法對偶句法映襯法）
方法的運用或比較句法結構（特別是倒裝句賓語或主語省略句表態句判斷句）的運用通
同詞的比較及運用《四書》的思想意涵及運用古今詞彙意義的比較韻文及非韻文的流變內
容或代表作品的比較句意的判讀所以你（妳）一定又會在心中打一個「」了根據以往的
經驗如果不在高一累積該有的基本常識那麼到了高三就會後悔莫及了該怎麼做呢平時在欣
賞文章的時候
1必須「先了解作者在『說什麼』」
要深入理解一篇文章或一首詩除了須要先釐清楚字詞解釋文句意義外更須要針對作者
的人格性情創作背景有所了解因為中國文學大部分是以「抒情」為主流創作者往往將個人情
30
志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
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故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
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How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
44
45
伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
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該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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49
二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
50
國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
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四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
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五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
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六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
28
6舉辦選填志願說明會並提供書
面資料
七月下旬 輔導教師
7實施「聯考成績電腦最佳落點分
析」
七月下旬 輔導教師
1舉辦甄選入學說明會 上學期 輔導室
2輔導高三同學適才適性報名參
加
高三上學期 輔導室
3輔導報名同學了解甄選入學的
考試流程和準備方法
高三上學期 輔導室
4甄選入學第二階段指定項目甄
試輔導
高三下學期 輔導室
8甄選入學輔導
5與鄰近大學建立策略聯盟協助
學生升學輔導項目
高三下學期 輔導室
1分析解釋測驗結果並綜合各項
資料
一下 輔導教師 9輔導學生了解自己
的條件確定發展目
標 2 提供升學職業等輔導資料 隨時 輔導教師
生 涯 輔 導
1配合「高一選組輔導座談」及「高
三升學輔導手冊導讀座談」辦理
高一高三各一次 輔導室
2充實輔導專欄 一學期兩次 輔導教師
1協助學生建立正確
的職業觀念
3實施導正職業觀念輔導 各年級一次 公民科教師
1實施大考中心興趣量表 一下 輔導室 2協助學生了解自己
的職業興趣 2配合甄選入學的輔導幫助學生
建立職業觀
三上 輔導室
1提供學生各項能力與興趣測驗
與資料
隨時 輔導教師
2提供學生職業環境資訊 隨時 輔導教師
3輔導學生選定職業
目標
3職業輔導錄影帶教學 三四月 輔導教師
4輔導不適就讀者轉
學
1約談學生家長做成建議 隨時 輔導教師
1高三各班選一人負責該組追蹤
輔導聯繫事宜
畢業前 輔導教師 5追蹤輔導
2調查統計畢業生升學就業情
形適時予以協助
九十月 輔導教師
29
二各科學習方法
如 何 學 好 國 文
國文科 陳子祺 老師
剛進高一就讀的時候班上一位同學向國文老師提出了這麼一個問題它讓我到現在印象還非
常深刻「老師向您請教一個問題這個問題在我拿到高一國文課本的那一剎那產生『為什麼在
小學學了國語的相關知識再經過國中國文的薰陶以及高中聯考國文作文的洗禮我這位對國文學
習感到厭惡的人卻必須再花三年的時間浪費在國文的學習上』」李慧明老師不慌不忙地說「人
生裡要學的東西太多了每一個階段有每一個階段應該達成的目標妳何妨翻開課本的『編輯大意』
一欄詳細閱讀它能給你滿意的解答」於是不用老師的說明每位同學都自動翻閱了「編輯大
意」你（妳）也何妨依樣畫葫蘆就可以了解在高中學習國文的主要目標及意義了
「三本書編輯目標在提高學生閱讀與寫作能力以吸收優美之傳統文化展開堅毅恢弘之
胸襟培養愛國淑世之精神
四本書選輯範文著眼於具有語文訓練精神陶冶及文藝欣賞之價值以思想純正文
辭優美而又合乎時代潮流者為主
六本書各課範文所附之『問題與討論』『應用與練習』旨在培養學生思辨與表達能力
達成運用成熟觸類旁通之效果hellip」
由此三大項目標我自然而然地便明白了高中國文應該學習什麼至少不是沒有目標地學習
而更能篤定地往前學習
中國文學那麼浩瀚現在又是「一綱多本」的情況要不要每一家版本都念完要不要做閱讀
測驗該怎麼面對複選題字音成語那麼多怎麼猜得著會出哪一個應該怎麼面對一月底的學
科能力測驗及七月初的指定考科的「國文考科」毋庸置疑就是「平時」要多準備但是平時要
如何準備呢除了多加注意大學入學考試中心公布的預試題目外也必須依循往例的預試題目題型
準備以下就依大考題目的兩大部分選擇題及非選擇題來進行說明如何面對及準備這兩大題型
第一部分選擇題的準備
從大學考試中心提供的預試題目中可以判斷出考題大都依字音字形字義或字義比較成
語運用修辭（特別是譬喻法轉品法轉化法象徵法借代法錯綜句法對偶句法映襯法）
方法的運用或比較句法結構（特別是倒裝句賓語或主語省略句表態句判斷句）的運用通
同詞的比較及運用《四書》的思想意涵及運用古今詞彙意義的比較韻文及非韻文的流變內
容或代表作品的比較句意的判讀所以你（妳）一定又會在心中打一個「」了根據以往的
經驗如果不在高一累積該有的基本常識那麼到了高三就會後悔莫及了該怎麼做呢平時在欣
賞文章的時候
1必須「先了解作者在『說什麼』」
要深入理解一篇文章或一首詩除了須要先釐清楚字詞解釋文句意義外更須要針對作者
的人格性情創作背景有所了解因為中國文學大部分是以「抒情」為主流創作者往往將個人情
30
志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
31
故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
32
33
How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
34
phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
35
如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
37
四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
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該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
48
49
二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
50
國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
51
三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
52
四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
53
五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
56
九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
29
二各科學習方法
如 何 學 好 國 文
國文科 陳子祺 老師
剛進高一就讀的時候班上一位同學向國文老師提出了這麼一個問題它讓我到現在印象還非
常深刻「老師向您請教一個問題這個問題在我拿到高一國文課本的那一剎那產生『為什麼在
小學學了國語的相關知識再經過國中國文的薰陶以及高中聯考國文作文的洗禮我這位對國文學
習感到厭惡的人卻必須再花三年的時間浪費在國文的學習上』」李慧明老師不慌不忙地說「人
生裡要學的東西太多了每一個階段有每一個階段應該達成的目標妳何妨翻開課本的『編輯大意』
一欄詳細閱讀它能給你滿意的解答」於是不用老師的說明每位同學都自動翻閱了「編輯大
意」你（妳）也何妨依樣畫葫蘆就可以了解在高中學習國文的主要目標及意義了
「三本書編輯目標在提高學生閱讀與寫作能力以吸收優美之傳統文化展開堅毅恢弘之
胸襟培養愛國淑世之精神
四本書選輯範文著眼於具有語文訓練精神陶冶及文藝欣賞之價值以思想純正文
辭優美而又合乎時代潮流者為主
六本書各課範文所附之『問題與討論』『應用與練習』旨在培養學生思辨與表達能力
達成運用成熟觸類旁通之效果hellip」
由此三大項目標我自然而然地便明白了高中國文應該學習什麼至少不是沒有目標地學習
而更能篤定地往前學習
中國文學那麼浩瀚現在又是「一綱多本」的情況要不要每一家版本都念完要不要做閱讀
測驗該怎麼面對複選題字音成語那麼多怎麼猜得著會出哪一個應該怎麼面對一月底的學
科能力測驗及七月初的指定考科的「國文考科」毋庸置疑就是「平時」要多準備但是平時要
如何準備呢除了多加注意大學入學考試中心公布的預試題目外也必須依循往例的預試題目題型
準備以下就依大考題目的兩大部分選擇題及非選擇題來進行說明如何面對及準備這兩大題型
第一部分選擇題的準備
從大學考試中心提供的預試題目中可以判斷出考題大都依字音字形字義或字義比較成
語運用修辭（特別是譬喻法轉品法轉化法象徵法借代法錯綜句法對偶句法映襯法）
方法的運用或比較句法結構（特別是倒裝句賓語或主語省略句表態句判斷句）的運用通
同詞的比較及運用《四書》的思想意涵及運用古今詞彙意義的比較韻文及非韻文的流變內
容或代表作品的比較句意的判讀所以你（妳）一定又會在心中打一個「」了根據以往的
經驗如果不在高一累積該有的基本常識那麼到了高三就會後悔莫及了該怎麼做呢平時在欣
賞文章的時候
1必須「先了解作者在『說什麼』」
要深入理解一篇文章或一首詩除了須要先釐清楚字詞解釋文句意義外更須要針對作者
的人格性情創作背景有所了解因為中國文學大部分是以「抒情」為主流創作者往往將個人情
30
志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
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故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
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How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
44
45
伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
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該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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49
二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
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國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
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四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
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五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
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六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
30
志生命體悟融入在作品之中因此如果知道作者是在什麼情況下來寫作這一篇文章對於體會
文章內容是大有幫助的
2必須「釐清『文章結構脈絡』」mdash
文章結構脈落必須融會貫通甚至體會作者是否有含藏的言外之意這才是深入理解一部作
品例如范仲淹的〈岳陽樓記〉是歷代描寫洞庭湖岳陽樓詩文中相當出色的佳作可是你（妳）
可能只知道每一段大概在說什麼也從題解裡知道當時范仲淹滕子京都處於貶謫之中卻不是非
常了解其關連性或是把最後一段當成大談道德的八股文糟蹋了一篇結構嚴謹情懷感人的好文
章
3必須觀察作者「如何表現」mdash
也就是作者會針對不同對象而採用不同的口吻不同的書寫策略進而裁剪出最適當的材料
4進一步「與文章對話」mdash
也就是換個角度思考若不是這樣寫又有那些更具創意的寫法呢甚至可以仔細思辨其中邏
輯對錯（註 3）
5多做閱讀測驗不管是文言文或是白話文
6釐清楚標點符號的用意因為每一個標點符號都會影響到文意或句意的發展
7熟練修辭的技巧及方法並能運用修辭方法寫作文章
8對於基本的句法句型能夠掌握才不會誤解句意而亂翻譯
9平時多背誦古文美言佳句特別是唐宋古文八大家的文章
10面對複選題的不二法門就是「多做練習題」
第二部分非選擇題的準備
就廣義而言目前的非選擇題指的就是「語文表達能力測驗」
在 94 學年度的國文科考試裡「語文表達能力測驗」有獨立成為一種考試項目的消息而這幾
年都是和選擇題配合考試時間為 120 分鐘除了約 32 題的選擇題外考生必須在剩餘的做答時
間內將三大題到四大題的文章撰寫完畢這是不容易的所以平時就必須多練習
「語文表達能力測驗」的目的主要是在協助考生間接地「具備本國語文的表達能力」因為不
管你（妳）是就讀哪一類組除了上課聽講和提問都是利用語文來傳遞訊息外其他像整理課堂筆
記撰寫學期報告陳述個人見解摘錄經典著作hellip等也都需要有適當的語文表達能力才能夠
讓自己的老師同學能夠聽得清楚看得明白
「語文表達能力測驗」的題型眾多諸如縮寫擴寫改寫讀書心得命題作文看圖說
31
故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
32
33
How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
34
phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
35
如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
36
如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
37
四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
38
如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
39
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
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該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
50
國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
51
三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
52
四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
53
五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
31
故事補寫文章或詩文賞析說明式的短文想像作文肖像描寫片段寫作辯證性的文章寫作
情境作文寫作記敘文或小說的續寫寓言故事再來就是近兩年的主流mdashmdash應用文的寫作mdashmdash如
廣播稿新聞稿電報告廣告文案簡訊書信柬帖佈告便條名片hellip等可說是猜不勝
猜而「語文表達能力測驗」的主要測驗內容及目標如下
語 文 能 力 主 要 內 容 測 驗 目 標
遣詞造句的能力 包括對用字遣詞造句基本規則的掌握及零
活運用度
是否能以合乎語法規則的方式
遣詞造句進而運用優美生動
的修辭技巧
篇章組織的能力 包括表達內容的剪裁分段及思路的聯貫性 是否能以清晰的條理組織意
義完整首尾聯貫的段落或篇
章
構思選材的能力 包括辨識題目的要求對事物的觀察分析聯
想及推理
是否能依照描寫說明議論
抒情等表達需求選取合適的
素材
場合應對的能力 包括訴求的場合及對象 是否能配合特定的場合或對
象適當調整表意的方式
由此可知「語文表達能力測驗」的題目設計必期望考生能夠以日常生活的經驗及素材出發
透過命題的適度引導充分地運用語文表達的能力將自己「多元化思考」忠實地反映出來因此
就一位高中生而言應該要如何準備「語文表達能力測驗」多變的題型呢以下提供幾個方法看
起來雖然很簡單很基本卻是必須督促自己做到的
1平日上課學習的時候就必須深入體會範文的內涵與特色必能累積豐富的語彙增
加思想的深度熟悉文學寫作的技巧
2擴大課外閱讀的範圍mdashmdash
舉凡人文社會自然科技等內容都可以成為取材的範圍中文
或外文翻譯書也不要錯過
3平時就要用心觀察生活周遭的人事物它們可以做為文章的內容之一（註 3）
4多方嘗試並練習不同的題型寫作
5可以藉由剪報的方式將剪貼的文章記錄下心得或畫上美言佳句平時多翻閱亦可以成為寫
作的材料之一
6平時可以藉由寫日記或週記的方式改善自己的文筆
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
32
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How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
34
phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
35
如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
37
四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
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該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
47
學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
48
49
二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
50
國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
52
四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
53
五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
7上國文課時可以藉由修辭的學習練習造句並組織成文章
8聽從老師的指引背誦課文
如果你（妳）有耐心讀到這裡便可以與我共同分享〈學問的趣味梁啟超〉進而能夠創造
出屬於不同於以往的感覺與趣味梁啟超在文中提示
「凡趣味總要自己領略自己未曾領略得到時旁人沒法子告訴你hellip要如何嘗的學問的趣味
一無所為（ㄨㄟˋ目的）而為（ㄨㄟˊ）不要為了有目的而讀書二不息學習永遠不要
停止三深入地研究趣味總是慢慢的來越引越多像倒吃甘蔗越往下才越得好處四找
朋友因為朋友可以摩擦出趣味來」
所以當下就趕快找個朋友共同摩擦出屬於自己學習國文的趣味吧
註 解
1高中國文課本第 1冊康熙出版社200308
2〈「思考」文學的美〉吳旻旻頁 8~頁 12《國文新天地》第 5期20030910
3《語文表達能力臨場攻略》陳慧英頁 3~頁 8詮達文教200310
32
33
How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
46
該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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49
二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
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國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
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四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
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五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
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六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
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How to study English -----Advice for the First Year Students
英文科 鄧金水 老師
There are no words adequate for me to express my hearty thanks for the great honor that Miss Lin and Susan did to me when they asked me to give some advice to the first year students of our school It is such a great privilege to me that I feel obliged to do my utmost to be deserving of their trust Since I have been teaching English for 30 years and I have found that many students have difficulty learning English the first thing that I would like to advise students to do when they enter our school is to have a strong determination to study English well and build up great confidence in themselves Many students have an idea that English is a language too difficult for them to learn and they can not learn English well because they have no natural gift for languages As it is English is not so difficult as they might think Everybody knows that people can not achieve success in anything without efforts and sacrifice Success can be won only through hard work It is certainly true in English learning Students can never become successful English learners unless they work hard deny themselves ease and pleasure and devote themselves to learning Maybe students will think of examples of people who are born with great linguistic talents These geniuses like Dr Lin yu-tang and Dr Chian Fu could learn a language well and much faster than we do But such cases are exceptional and can not be counted on My experiences have taught me that no natural genius has ever been able to master a language who has not cultivated and perfected his gift by untiring industry and strong determination David Liu the publisher of Chinese English Bridge a popular Chinese English weekly is a very good example He came to Taiwan with the Army at the age of 18 He loved to study English but he failed for lack of a proper academic environment in the military What hurt him most was that he had no control of himself While he was sitting in the library reading English his mind was off in some imaginary paradise He had great trouble concentrating on his reading One day he made a big decision In order to harden his will to study he took a knife from the kitchen to cut off his little finger From then on except for sleeping he studied English all day long After two years of hard work he tested into National Chengchi Universitys western language department to which I was admitted in 1965 Since David and I studied at the same department of National Chengchi University he had a great influence on me I was deeply impressed by his strong will and was greatly inspired and encouraged by his success There are other attitudes that students should have to develop in order to learn English well Most important of these is that learning English requires constant practice Students should not think that because they have seen or heard a word or a
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
42
43
二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
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該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
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國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
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四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
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五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
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六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
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站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
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牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
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如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
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FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
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phrase one time or five times they can really know it and know how to use it They must be ready to repeat a new word or a phrase again and again until they can really know how to use it automatically without having to think about it I put great emphasis on constant practice and it helped me to find a way to learn English successfully After I entered National Chenchi University with my professors suggestion I began to listen to Studio Classroom and soon became a regular listener I listened to the program whenever I had time and there was soon a great improvement in my English Gradually learning English was not hard work but great fun for me and Studio Classroom become a necessary part of my life I felt especially grateful to Miss Doris founder and hostess of Studio Classroom for her counsel on learning English Create an English speaking and listening environment and get into it she said to me when I joined her English Bible Class for the first time and explained to her in broken English that I had no place to practice English I took her advice seriously and did what she said I tried to speak English with my classmates friends professors or even strangers on the bus Though I was not outgoing or diplomatic I participated in all kinds of English speaking activities such as debates speaking contests and essay-writing competitions I grasped at every opportunity to practise English To my surprise her method worked wonderfully My English was improved greatly and much to my delight my serious purpose and positive attitude toward learning won me respect and friendship of my friends and professors After college I worked as an English teacher at Chutung Senior High School Though there was quite a distance from Chutung to Taipei I never failed to attend English Bible Class and Youth Rally my two favorite activities offered every month by Studio Classroom Even now I still bear her advice in mind and keep on trying I have been listening to the program for 30 years and I have a lot of tapes of the program and listen to them whenever I can I always carry a portable radio with me and play the tape when I am driving cleaning the house taking a shower or even when I am taking a walk with my wife in the countryside Some dialogues are so familiar to me that I can repeat every line of them The most important of all in learning English is to have patience There is scarcely anyone who hasnt heard the proverb No pains no gains It means that we can not achieve anything without patience and effort The man who goes to his office late and goes home early who leaves his work to his subordinates and spends his time in amusements will never be a successful man It is definitely true in language learning In learning English success certainly depends on hard work and patience If you keep working steadily day after day constantly practicing English and using it at every opportunity you will learn to speak English well
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
42
43
二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
44
45
伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
46
該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
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國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
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四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
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五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
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六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
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如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
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FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
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如 何 學 好 物 理 物理科 陳宿惠 老師
我想很多人一開始學習物理的感覺就好像是在「霧裡悟理」一般有著迷惘困惑的感覺到
最後乾脆就決定「勿理物理」了當然同學們都非常清楚這樣的決定對於要面對升學的自己
絕對不是明智的
然而究竟要如何學習物理呢以下提供我的一些建議供同學們參考
1上課專心聽講課後儘快複習
既然覺得物理困難若在上課中又未能專心聽課豈不是變成要「自學」物理了嗎因此上課
時能夠聽懂老師教的東西是把物理課程學會很重要的第一步
「課前預習課後複習」這句話人人皆知然而能做到者卻無幾人通常都是「課前從未預
習考前才來複習」其實同學一定覺得每天要念的書多到念都念不完哪還有時間去預習沒學
過的東西的確雖然大家都曉得預習的重要但預習在執行上是有它的困難度在然而每個人
一天同樣都是二十四小時如何作最有效率的學習就是關鍵了在上完課後要趁著自己印象最清
晰記憶最深刻的時候儘快把老師教的內容做個複習越早複習效果越好可達事半功倍之效
2重在理解
在物理上有很多觀念要花時間去思考去釐清真的懂了就是你的切勿死記死背例如
同學在學習斜向拋射的時候一定很喜歡去背飛行時間最大高度及射程的公式因為背起來考試
時就可以直接套用但是很湊巧這三個物理量的公式中都含有 2v0g及sinθ三個公式幾
乎就像是親兄弟一樣長的非常相像儘管記憶力再好時間久了一定會混淆而我們如果能掌握到
斜向拋射的解題要領根據運動的獨立性可以把一個二維平面運動分解成兩個一維直線運動
還是可以很快的把問題解出來而且你真的學會了你就永遠不會忘記要怎麼算
然而不可否認的確有些時候記憶公式對解題是有很大的幫助但是在背公式之前要先掌握
到三個原則就是「會考」「好記」而且「難推」的公式我們才記不會考的東西背了只是浪費
我們的記憶體而已難記的公式背了還是會忘記很容易推導的公式我們馬上推導就能得到
也沒有記它的必要
3熟記定義定理定律及重要公式
學物理非常重要的一點就是要能夠掌握到定義定理定律以及重要的公式因為這些就
是我們解題的依據
對於定義定理定律以及重要的公式除了要記憶下來弄得清清楚楚之外有些需要推導
的部分最好還要會親自推導
而在記憶的時候不能光是把式子背下來要把式中每項符號所代表的物理量為何都弄清楚
例如在記「直線等加速度運動三公式」時要確實掌握每個符號所代表的意義同學最容易犯的
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
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如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
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四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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40
如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
41
3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
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該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
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國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
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四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
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五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
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六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
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如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
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FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
錯誤就是公式中的S是表示位移而不是距離這在解題時有著莫大的影響又如「功能原理」的
關係式W＝ΔEk中大家都知道W是表示「功」的意思但是光是知道這樣當然是不足的要知道
W表示的是「淨外力做的功」才是真正掌握到W在此處的意涵
另外對於定理定律及公式除了要弄清楚這些定理定律的內容之外還要掌握使用的前
提為何或者在什麼情況下才適用例如問同學「牛頓第一運動定律」的內容是什麼通常我得
到的答案會是「靜者恆靜動者恆做等速度運動」這答案並不完整錯在哪裡呢錯在同學忽略
了最重要的前提物體是在不受外力或所受外力合力為零時才會有此結果又如「動量守恆」
是在什麼前提之下才會遵守的什麼條件之下才會遵守「力學能守恆」
4勤於計算
背完定義定理定律之後最重要的就是要學會如何運用物理絕對不是用「讀」的物理
絕對不是用「看」的光是上課聽懂老師教的內容是不夠的因為你只是聽懂別人的東西而不是
真正學會所謂「師父領進門修行在個人」在課後自己算題目時就可以驗證自己是否真正學
會老師教的東西就可以知道自己是否已經會運用定義定理定律來解題
另外聯考試題可以說是物理試題的精華對於增強自己的物理能力是非常好的幫手
5好問
在學習的過程當中一定會有聽不懂的地方一定會遇到作了半天卻解不出來的題目這個時
候當然不能就此算了趕緊請教同學或老師把自己不會的地方弄清楚這樣你的功力才會精進
6堅持到底
在夜深人靜的夜裡挑燈夜讀是很苦的一件事若能夠耐得住如此的寂寞就能出人頭地
有恆心久而久之你就會有信心
36
如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
37
四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
38
如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
39
40
如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
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該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
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國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
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四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
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五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
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六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
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如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
如 何 學 好 化 學 化學科 許翔炫 老師
大部分同學認為唸理科只要理解力不需記憶力對化學而言這是錯誤的概念化學十之八九
是需要記憶的例如化學反應方程式週期表等那如何來準備才會最有效率呢以下列幾點原則
供學生參考
一 基本原理學說理論要先了解-- 所謂基礎不穩如何再言其他許多同學只急於練習題目但基本的原理都不清楚怎會有效
果呢例如濃度定義都不熟如何再去做濃度的換算而且現在考試比較注重觀念繁瑣的計算題
出現的機會已經很少了
二 學習目標要明確mdash 各單元要唸到什麼程度須明確不能漫無目標這可參考教育部所頒課程標準中之說明資料
可上網或找老師查詢例如高二物質科學化學篇中--原子結構之組態單元僅討論 SP軌域而不
涉及定量敘述和 df軌域的電子空間分布
三 需要記憶的部分不要偷懶mdash 元素符號化學式反應方程式這些化學最基本的知識大部分是要靠記憶的例如在實驗室
備製氧氣
2KClO3 －＞2KCl+3O2
其中的化學元素化學式反應方程式連催化劑是二氧化錳（MnO2）也要記
37
四 時時複習與目前所學相關的概念mdash 從高一的基礎化學到高二的物質科學化學篇乃至高三的選修化學皆有其相關性故學了新
的東西也要能不忘記前面所學基本的概念如此才能發揮最大的效果
以上所列僅供參考每個人有每個人的讀書方法只要是有效率的方法就是最好的方法學
習每一件事的方法無它為「勤」而已假使能克服自己的惰性戰勝自己那就沒有打不敗的敵
人也就沒有做不成功的事
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如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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40
如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
44
45
伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
46
該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
48
49
二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
50
國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
51
三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
52
四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
53
五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
38
如 何 學 好 地 理 地理科 李錫祥 老師
高中地理教科書開放民間編輯之後百家爭鳴版本雖多在升學考試上必須遵循「一綱多
本」的命題方式經過兩次學科能力測驗一次指定科目考試的試煉之後證明版本的差異對於準
備升學考試影響真的不大「靈活應用」是最近考試的主要趨勢「統整理解」是復習學科
時應掌握的主要方向
八十八學年度開始的新教材課程內容及學習重點是這樣的高一上學期通論地理學習各種
應用於地理學的系統科學掌握地表重要的地理現象地理概念地理原則地理基本理論儘可
能以台灣的例子導入有關的地理概念以增進學習的效果高一下學期的中國地理要能理解各地
理區最重要的區域特色呈現各地區居民的生活方式所面臨重要的地理問題及其產生原因
高二上下學期世界文化地理篇主要從文化觀點劃分「區域」並以文化現象為內涵注重
形成各區域文化的地理環境歷史背景與居民生活方式的闡釋並提出各區域所面臨的重要地理問
題及其形成的原因
高中的地理教育在完成了「高一統整」和「高二試探」的兩年課程之後於高三正式進入能
力與興趣的「分流階段」課程的重點轉為替高中學生的升讀大學做準備以提供較為專業的地理
學知識包括高三上學期的地理學研究法自然地理的應用高三下學期人文地理的應用第三年
的課程重點強調綜合能力的培養要能從生活環境全局的角度出發討論人類社會所遭遇的各項問
題並找出解決問題的正確方向其中ＧＩＳ(地理資訊系統)是地理學研究的一項新工具由於必
須有相當的電腦使用能力故學習門檻頗高同學的學習焦點要擺在ＧＩＳ與地圖的關係以及應
用於地理學的研究方法相對地ＧＩＳ處理資料的程序以及相關的電腦技術不是課程的重點
依據上述課程的重點老師的授課遵循下列五點原則同學也該從這些原則掌握學習的方向
一 完全依據龍騰本教科書實施教學不自行加深加多課程內容尤其若是以準備
學科能力測驗為主要目標(自然組的同學)只要依教科書教學就不會偏離測驗目標如果拿舊教
材或其他所有版本的內容當補充教材只會徒增不必要的學習負擔
二 針對教材重點進行教學不鉅細靡遺的強記所有的地理事實以免徒勞無功許多地理事實只是作為歸納成為概念的素材教學時宜有所選擇
三 多閱讀教材中文字以外的內容將課本文字結合地圖照片統計圖統計表
等內容來閱讀以增進整合性的地理能力
四 教與學的過程多利用本地鄉土性的實例是最具體最令人印象深刻的教學
素材並試著將地理知識應用於生活環境中以解決面臨的地理問題
五 區域地理的重點除了認識各種地理現象的空間分佈區域內居民與自然環境的
相互關係外更要注意各區域的地理特色及其形成過程進一步了解區域間的差異
對於社會組的同學尤其已經到了高三建議準備考試的目標放在難度較高的指定考科只
要達到指定考科的應試能力去參加學科能力測驗不敢打包票說如反掌折枝之易至少也是小菜
一碟
分析九十一學年度大學入學指定考科地理科的試題根據試題內容呈現方式大致分成四大部
分簡述題主要評量基本的地理知識文章題地圖題檢試經由文章或地圖來解釋分析地理現象
的能力圖表題則是測試處理地理資料的能力而部分彼此交互運用的題型則強調運用地理知識解
決問題的能力除基本地理知識外該份試題的內容著重於四個主題某地區的土地利用空間模
式的探討地圖的判讀統計圖表的分析
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
42
43
二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
44
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
46
該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
48
49
二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
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國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
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四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
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五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
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如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
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FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
以這份試題來說高層次思考的題目成為考試成敗的關鍵老師也檢視過高中地理全部六冊
的內容發現各冊所設計的學生活動其內涵皆以應用分析綜合該單元所涉及的理論概念為中
心因此同學們要認真從事每個單元後面的學生「活動」想在真槍實彈的升學考試中克敵致勝
頭腦要「動」才能存「活」下來懂嗎從事這些活動之後在各類考試中解答高層次思考試題
的能力有絕對的助益
相信不少同學平時挺用功但是在考場上總缺臨門一腳老師在台灣這套教育體系下成長也
累積不少考試的實戰經驗雖不敢說戰功彪炳但是一路走來倒也順暢無阻對於認真學習的同
學而言當然希望在大大小小的考試中克敵制勝以下從個人經驗出發提供一些考試的技巧供
同學參考
一平時準備 １ 分析考古題歸納重要觀念
決定性或重要性的考試愈早了解考試的方式且多次練習有助於掌握命題的方向而由考
古題的檢視可歸納出課本章節中重要的觀念作為加強研讀的部份
２ 考卷錯誤的更正
平常的隨堂考單元考定期考複習考甚或模擬考在這些考試中答錯的題目往往是我們
學習時疏忽的部份時時養成錯誤部份的更正再學習甚至在下一次考前再閱讀一遍這樣的做
法有助於提升考試的戰鬥力所以平時應該把考卷分門別類以待下次使用
３ 注意國內外重大時事
無論是學測或指定考科近年都流行將國內外重大事件或家喻戶曉的有趣消息融入考題要注
意的是考試並不是在考時事本身通常是以時事當材料來考課程中的地理知識分析時事題有
這樣的趨勢以發生於台灣本地的重要事件為主國際事件為輔台灣本土時事問題著重於環境或
災害事件國外事件集中於新興獨立國家及和我有邦交的國家
二臨場守則 １ 高命中率的選答
答題時先針對會作答的題目取分不要把時間浪費在不是很熟悉或很有把握的題目對於較無
把握的題目先用消去法去掉不正確的答案並在題號前做記號考試結束前預留５－１０分鐘
來對作記號的題目選答這樣的答題命中率會提高一些若要猜題必須先了解有無倒扣避免得不
償失猜題划不划算呢利用學過的或然率期望值算算看吧
２ 找尋記憶的幫手
常有一些容易忘記的公式記憶性或臨時背誦的資料同學可以在考試進行作答前把相關
資料利用幾分鐘的時間抄錄在題目紙空白處若剛好有用算我們走運沒用到也不吃虧
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40
如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
42
43
二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
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該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
48
49
二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
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國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
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四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
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五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
40
如 何 學 好 歷 史 歷史科 陳沛錚 老師
許多人總喜歡問我為什麼選擇讀歷史系其實原因無他就是「喜歡」而已所以在談「如
何學好高中歷史」之前我覺得最重要的是問你自己願不願意先放下對歷史的偏見試著改變觀
念重新看待「歷史」這門學科所以在告訴你讀好歷史的要訣前我決定先拋出兩個問題來思考
----一是何謂「歷史」二是為何學「歷史」
何謂「歷史」
讀了超過三年的「歷史」在你心中歷史是什麼呢
別急不要先看我的解釋請試著先說出你的答案helliphelliphellip
「歷史不就是過去所發生的事嗎」我想這可能是大部分同學的答案但是如果歷史只是過
去發生事情的累積記錄那麼學歷史只是不斷的背不斷的記記了一堆事情又都派不上用場
那不是很無聊嗎
有一位歷史學家說得很好「歷史是過去與現在永無休止的對話」也就是說歷史應該包
含兩層意義歷史除了是過去發生的事情之外更應該包含了我們對過去事情的了解所以學歷
史不只是記憶而已更重要的是我們自己對歷史的理解思考分析及推論
為何學「歷史」
了解「歷史」是什麼後我想聰明的你應該也知道學歷史的目的何在了吧歷史課最直接的目
的是「知道自己從哪裡來才曉得要往哪裡去」過去和現在並不是對立的因為現實生活中有著
太多的過去歷史讓你深度思考突破事情的表象瞭解一件事情的來龍去脈而不只是停留在一
知半解的階段
歷史課的另外一個目的就是希望培養學生的能力為什麼大學指定考科中有這麼多學系指定學
生考歷史科呢因為歷史是一門知識可以培養其他知識無法培養的能力簡單的說就是歷史的思
維能力透過對資料理解過去對於人世社會的紛紜複雜情況具有初步認識的能力它包括記
憶理解分析推證想像解釋以及綜合評價等各種能力
如何學好高中歷史
如何讀好歷史第一步就是要對症下藥以下是大考中心對歷史指定考科測驗目標的一段資料
我們對學生學習的歷史知識加以探討分類認為歷史科考試的能力要求可以初分為歷史
事實史學方法史料解析歷史解釋和文字表述這五類不是各自獨立而是有相當多重
疊的地方每一類中還可以再分出若干小類五類目標包含各種能力如記憶分析推
證想像表達等等不是某類目標只測某種能力而是一類目標往往可以測試多種能力
一歷史事實
1過去重要的事件人物制度與學說等
2過去某一時代在政治社會經濟思想方面的重要特色
二史學方法
1能辨別過去與現在的不同不能用現在的觀念認識過去
2能辨別事實與解釋的不同不能將解釋視為事實
3能了解蒐集資料的基本要求
三史料解析
1能辨別原始史料與第二手史料的主要不同
2能分析出史料中的主要概念
41
3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
42
43
二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
44
45
伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
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該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
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國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
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四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
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五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
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六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
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如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
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3能將史料中的重要概念配合自己的歷史知識作出完整的歷史敘述
四歷史解釋
1能指出歷史事實中的因果關係
2能說明歷史事實的概念與意義
3能對事件人物制度等做出合理的評論
五五文字表述
1表達準確邏輯嚴謹
2文字通順段落分明
看完以上資料相信你應該開始明白為何近幾年來指考的歷史科均標總是如此低分因為大
部分同學仍停留在歷史背多分的觀念裡所以一看到指考的題目就想哭
那麼究竟該如何培養你的歷史思維能力呢
一課堂三到耳到聽明白以確實瞭解手到勤做筆記心到記住重點現在高中歷史課本
一共有六個版本內容頗有差異所以現在的歷史教學或考試著重在同學能否瞭解歷史的
重要「觀念」不是片段的「記憶」是前因後果來龍去脈的「理解」這些觀念的理解思
考除了課本提供了必要的線索以外老師課堂上的解說以及同學們動腦筋的消化吸收才
是學習歷史成功的關鍵另外同學常常忽略了課堂筆記的重要性老師課堂的解說最好能
要求自己勤動筆寫下因為你日後複習時很可能就忘得一乾二淨了
二自我複習的基本要求檢驗自己是不是真正「理解」歷史的一個方法就是當自己閱讀完一段
課文後蓋上課本試著用「自己的話」簡短說明課文重點但並不是要你照課本順序大致背
出來因為背完與真正瞭解是有很大差距的當「理解」的功夫做得紮實甚至不需要老師找
出重點你自己就可以判斷某一段課文的重要與否而且因為許多觀念都可以互相印證當
你懂得「理解」的好處以後閱讀課文考題或其他資料都將容易許多
三積極檢討考卷的功夫許多同學考完試看完考卷分數後往往就把考卷丟在一旁不管這樣的考
試就失去了它的意義其實重視每次考試絕對能發揮事半功倍的效果寫考卷時有任何
懷疑或不確定的想法時請一定要做上記號檢討考卷時除了看自己錯的題目外還要確定
你做記號的題目是否確實了解了
四不要忽略資料的重要性今年的歷史考題共計 25 題純粹政治題有 8題偏向社會經濟層面
有 17 題分布均勻而所有題目都很注重史料與現象之間的聯結所謂「史料」包含了表格
地圖文字敘述（引用小說情節學者回憶等）合乎歷史就是探究的方法也是一種解釋
會被認為超難也就是沒有記憶性的基礎知識題每一題都需要一些邏輯推理
一般認為先背好基礎知識才能回答高層次的情境題史料題表格題其實二者應是並行不
悖的也就是說多看資料包含文字地圖繪畫表格helliphellip等才能具備清楚的概念也許
我們平常所讀所看所想在考試時並非能夠如實呈現但因為有思考的訓練過程在考試時
就會冷靜的去做邏輯推理的工作而不是在背了一堆的人名地名前因後果等等考試時只
有無語問蒼天「為什麼我讀的都沒有考出來」
五提昇自我層次最後就是鼓勵大家「多讀一些」----培養提升自我閱讀能力「多想一些」----
培養自己獨立思考分析推理的能力多閱讀多動腦對你只有好處沒有壞處不只是歷史
科所有科目想要學得好這兩項功夫是不可少的
參考資料
1蔡蔚群 ＜改變觀念學好歷史mdashmdash給高中生的簡短建議＞
2丁映妙 ＜９３年學測歷史科趨勢分析＞
3張 元 ＜歷史科指定科目考試測驗目標初探＞
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
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43
二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
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該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
47
學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
48
49
二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
50
國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
52
四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
53
五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
如 何 學 好 生 物 生物科 何淑媛 老師
常常有學生問我「生物難不難」我總是以同樣的回答「很簡單啊一點都不難」然而這
些問我的同學臉上都是一副不可置信的表情彷彿老師是亞利安星人一般不可理解事實上生
物這門科目的確是如此可是老師也知道依然有許多同學找不到竅門認為生物是有看沒有懂
或是懂了卻不知怎麼準備考試今天就讓我們來看看該怎麼學習生物這門科目吧
首先生物也是眾多學科的其中一門所以一般的讀書方法諸如課前預習上課專心聽講
課後的複習都是基本的功夫功夫下的深鐵柱也能磨成繡花針可惜現在能做到這樣的學生
幾希矣同學們有多餘的時間寧願拿來打球打屁打混或是嘲笑那些僅存的用功學生也不
願意把心思放在課業上好像大家比的不是誰比較用功而是誰比較不用功這樣的同學不僅
是學不好生物也不會學好任何其他科目的親愛的同學們看到這裡你覺得老師說的就是你
嗎
當然老師也不能一竿子打翻一船人除了上述不可雕的朽木之外學校當然也是有願意用功
的學生在這些基本功夫之外要如何針對生物這個科目的特性做加強呢我們就依序來談吧
第一在所有的科目當中生物可以說是與生活最息息相關的了凡舉每日所見的花花草草
蟲魚鳥獸甚至我們自己無一不是生物你所學習的光合作用呼吸作用消化作用細胞結構
物質的循環能量的流動不是枯燥的文字圖片反應式而是真實發生在你身上的事情當你唸完
某一段課文後閉上眼睛想想你剛才所唸的東西在哪裡發生呢跟你自己又有什麼關係在
想像力的馳騁與連結下生物怎麼會是枯燥乏味的科目呢光合作用不只是
6CO2+12H2O－＞C6H12O6+6H2O+6O2還做出了你每天喜歡吃的高麗菜空心菜或是在校園中差點砸到你
的錫蘭橄欖不覺得很有趣嗎
再者學海無涯生物的知識如果你只把它侷限在課本當然會出現高中生常出現的嗜睡
症候群不知同學有沒有注意到每天的報紙新聞除了那些打打殺殺社會版或是這期彩卷又
開了幾號之外總有一小個篇幅是跟生物有關的你知道害美國布希總統被罵的臭頭的京都議案
跟哪一個元素的循環有關嗎你知道桃莉羊到底用了幾隻羊才作成的骨髓捐贈會不會害你半身
不遂彰化田尾的公路公園為何總是燈火通明這些所有的答案都在生物課本裡面能不能吸
引你去翻課本一探究竟拉拉雜雜說了一堆主要還是在喚起同學們對生物這一門學科的興趣
如果你是第三類組的同學當然要義無反顧地用力學下去如果你是第二類或社會組的同學也可
以把生物當作興趣啊你能保證說生物的知識跟你一點關係都沒有嗎Discovery 或是 National
Geographic Channel 的生物影片從來不會吸引你的注意或好奇嗎「內行看門道外行看熱
鬧」歡迎大家一起加入學習生物的殿堂
42
43
二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
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伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
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該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
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二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
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國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
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四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
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五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
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六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
56
九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
43
二單位時間讀書量自我評量表
一般地說同學們在家裡的學習可以說是很隨意的容易被自己或家庭的氣氛所支配我
們經常可以聽到有人抱怨「學期初擬定的計畫做不了多久就擱置了」「晚上坐在書桌前東摸
西摸也不知道做些什麼就已經深夜了」「我為什麼讀書不能專心」hellip等所以輔導室乃根
據學習理論及行為改變技術的原理設計了「單位時間讀書量自我評量表」使同學在家自修時能
夠自我增強茲介紹本表之使用方法如下
一單位時間讀書量自我評量表
單 位 一 單 位 二 單 位 三 單 位 四 單 位 五 月 日 星期
時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量 時間 科目 評量合計
零星時間利用
9 25 三 1900 |
1950
2000 |
2050
2100|
2150
50
英語L1
5
50
數學1-1
5
50
國文第一課
5
150
結算讀書時間(分鐘)( )效果評量( )時間利用( )合計( )家長簽章
二填表說明
1 單位時間讀書量指在某一單位時間內(如 1900-1950)依自己的能力選定想要學習的功
課內容(如背誦英文第一課生字)然後自我要求單位時間內完成選定的讀書量完成之後
休息一下再繼續進行第二單位的讀書時間
2 績效評量
(1)單位時間內完全做完或熟讀功課內容則給 5分
(2)單位時間內少部分尚未做完還需延長時間才能完全做完則給 3分
(3)單位時間內只完成一部分的讀書內容必須延長較多時間才能完成則給 1分
3 分數計算
(1)每日合計以每天的讀書時間(以分鐘計算)和績效分數加起來計算每日的得分也可
以把讀書時間和績效分數分別計算
(2)零星時間是紀錄一天當中的空檔時間(如等車下課休息)用來計算額外可利用的讀
書時間
(3)週總分數把時間分數績效分數零星時間利用分數加起來得週總分數
4 注意事項
(1)本評量表以自願實施成效較佳同時希望能與家長配合
(2)本評量表以讀書-背誦數學演算為主寫作業時間可以不予列入
三檢討與建議
1 「單位時間讀書量自我評量表」確實能夠增加同學在家自習時間提高讀書績效本校全
面推廣應用尤其個別輔導同學效果更佳
2 實施時間可長可短視其習慣是否養成而定如果習慣已經養成即可停止紀錄
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
44
45
伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
46
該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
47
學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
48
49
二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
50
國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
51
三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
52
四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
53
五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
3 此評量表之實施須有恆心如果能配合學習態度測驗診斷學習困擾原因指導學生良好
的學習方法準備考試方法及改善學習環境hellip等效果更佳
4 同學受補習風氣影響學習方式多為填鴨式的被動學習應用本評量表可培養同學自動
學習的習慣
5 為了避免自己怠惰應付了事讓家長了解本表性質進而取得家長的合作實施結果的
可信度更高
6 本表可視個別或班級需要至輔導室索取
44
45
伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
46
該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
47
學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
48
49
二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
50
國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
52
四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
53
五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
56
九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
45
伍附錄篇 一高級中學學生成績考查辦法
中華民國九十三年五月十七日教育部台參字第 0930064984 號令修正發布全文 25 條並自九十三
年八月一日施行
第 1 條 本辦法依高級中學法第四條第二項規定訂定之
第 2 條 高級中學學生成績考查分學業成績及德行成績學業成績採百分制評定德行成績
採等第制評定
第 3 條 學業成績考查之科目依教育部頒訂課程標準或課程綱要之規定辦理每一科目學分
之計算以每學期每週授課一小時或總授課時數達十八小時為一學分
第 4 條 學業成績考查應參照學生身心發展與個別差異並依學科及活動之性質兼顧認知
技能及情意等學習結果採擇多元適當之方法於日常及定期為之
第 5 條 學期學業總平均成績之計算為各科目學期成績乘以各該科每週教學學分數所得之總
和再以每週學科教學總學分數除之學年學業總平均成績以該學年度各學期學業
總平均成績平均計算之
第 6 條 學業成績以一百分為滿分其及格基準規定如下
一一般學生均以六十分為及格
二依各種升學優待辦法入學之政府派赴國外工作人員子女退伍軍人僑生蒙藏
學生外國學生重大災害地區學生原住民及身心障礙學生與境外優秀科技人
才子女初入學第一年以四十分為及格第二年以五十分為及格第三年以後以
六十分為及格
三依中等以上學校運動成績優良升學輔導辦法規定入學之運動成績優良學生初入
學第一年第二年以四十分為及格第三年以後以五十分為及格
前項各款學生學業成績不及格之科目其成績達下列基準者得於各該學期申請補考
一一般學生四十分
二前項第二款第三款學生
(一) 及格分數為四十分者三十分
(二) 及格分數為五十分或六十分者四十分
三前二款學生遭遇特殊事故者由各校定之
前項補考之成績依下列規定採計
一補考及格者授予學分並以第一項所定及格分數計
二補考不及格者不授予學分該科目成績就補考成績或原成績擇優登錄
第 7 條 各科目學年成績以該學年度該科目各學期成績平均計算
前項學年成績及格之科目該學年度各學期均授予學分學年成績不及格之科目得
申請重修其重修方式以修讀下一年級開設之課程為原則必要時得按下列方式
順序為之
一專班重修重修學生人數達一定人數者由學校開設專門班級讓學生重新修讀
二自學輔導重修學生未達前款所定一定人數者由教師指定教材供學生自行修
讀並安排面授指導每一學分不得少於二小時
前項各款辦理方式由各該主管教育行政機關定之
第二項各款重修之成績其採計方式如下
一重修後成績及格之科目該學年度各學期均授予學分原學期成績不及格者以
前條第一項各款及格分數計
二重修後成績不及格之科目僅就重修前及格之學期授予學分
46
該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
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學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
48
49
二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
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國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
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四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
53
五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
46
該科目成績就重修成績或前條第三項第二款之成績擇優登錄
第 8 條 學生於定期考查時因公因病或因特殊事故不能參加全部科目或部分科目之考查
報經學校核准給假者准予補行考試或採其他方式考查之其請假規定及成績考查方
式與計算由各校定之
第 9 條 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一
者下學期得由學校輔導其減修學分其減修及補修之相關規定由各校定之
第 10 條 學生學年成績不及格科目學分數逾當學年學分數二分之一者應重讀其成績以重
讀之分數採計
重讀時學生對於已修習及格之科目申請免修者學校應准予免修該科目原成績列
入重讀學期之成績一併計算
學生於重讀時對於已修習及格之科目自願申請再次選讀者該科目成績就再次
選讀之成績或原成績擇優登錄不受第一項規定之限制
對於重讀之學生學校應給予適當之輔導
第 11 條 學生修業期間逾五年 (包括重讀及不包括休學) 仍未修足應修之科目及學分數而未
能畢業者由學校發給修業證明書
第 12 條 新生及轉學生入學前已修習及格之科目及學分經審查符合課程要求或經甄試及
格者得列抵免修不及格或未修之科目學分均應重修或補修其審查甄試及學
分抵免規定由各校定之
轉學生有第十條第一項規定之情事者學校應視該學生之學習狀況編入適當之年級
就讀
第 13 條 學校對於資賦優異學生得由學校辦理學科免修鑑定經鑑定合格者得免修該學科
該學期或學年有關之課程或科目其學科成績以鑑定之分數登錄之其學科鑑定規定
由各校定之
綜合高級中學學生取得之校外學習成就或教育訓練經審查符合課程要求或經甄試
及格者得列抵免修其審查甄試及學分抵免規定由各校定之
第 14 條 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所
修之科目學分經審查符合課程要求或經甄試及格者得列抵免修或升級其審查
甄試及學分採計規定由各校定之
第 15 條 學生缺課除因公因病或因特殊事故經學校核准給假外其缺課時數達該科目全學期
教學總時數三分之一者不予成績考查該科目成績並以零分計算
第 16 條 德行成績應考查學生修己善群之美德考查應以文字評述德行表現
並以等第評定之
第 17 條 德行成績依優甲乙丙丁等五等第評定之丁等為不及格
其成績依下列規定以等第計列
一九十分以上為優等
二八十分以上未滿九十分為甲等
三七十分以上未滿八十分為乙等
四六十分以上未滿七十分為丙等
五未滿六十分為丁等
學年德行總平均成績以該學年度各學期德行成績平均計算
第 18 條 德行特殊表現之考查依下列規定辦理
一學生之獎勵分為嘉獎小功大功懲罰分為警告小過大過
二學生之獎懲除應通知學生導師家長或監護人外於學期結束時列入德行成
績計算
第 19 條 德行成績之考查以八十分為基本分數並依導師綜合學生平時德行表現出缺席情
形獎懲紀錄社團活動生活競賽等有關資料初評後提學生事務會議審議
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
47
學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
48
49
二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
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國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
52
四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
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五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
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六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
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如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
第 20 條 重補修學生及延修學生德行成績之考查由學校依其修課情形並參酌一般學生之規
定定之
第 21 條 德行成績列為丁等者經提學生事務會議審議後報由校長核定之結果仍列為丁等者
應輔導其轉學
第 22 條 學生除公假外全學期缺課達教學總日數二分之一者應辦理休學
第 23 條 成績考查結果依下列規定處理
一每學年學業總平均成績及格其學科累計學分數達一百六十學分以上且德行學
年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
二綜合高級中學學生其學科累計學分數達一百六十學分以上必修科目均及格且
德行學年總平均成績每學年均及格者准予畢業並發給畢業證書
三成績考查結果不符合畢業規定者發給修業證明書
第 24 條 各校為適應實際需要應自行訂定補充規定提經校務會議通過後報請各該主管教
育行政機關備查各校依本辦法所定之規定亦同
第 25 條 本辦法自中華民國九十三年八月一日施行
國立竹東高級中學學生成績考查辦法補充規定 930630 校務會議修訂
壹 本補充規定依據高級中學法及教育部九十三年五月十七日台參第０９３００６４９８４號函
修正之「高級中學成績考查辦法」訂定之本校學生成績考查事宜悉依高級中學成績考查辦
法及本補充規定辦理
貮 本校學生應修習的科目悉依教育部頒布課程標準為依據
參 本校學生學業成績考查分為日常考查與定期考查兩項
一日常考查與定期考查之比例由各科教學研究會決議之
日常與定期考查百分比如下
二定期考查次數為一至四次
三日常考查可依下列方式辦理
（１）口頭問答（２）演習練習（３）實驗實習（４）閱讀報告（５）作文（６）隨堂測
驗（７）調查採集等報告（８）工作報告（９）勞動作業（10）其他(含學習態度學習
精神 等)
肆 每學期結束學業成績不及格者但符合「高級中學成績考查辦法」之第六條規定補考條件者給
予補考一次補考不及格得申請重修或自學輔導重補修辦法另行訂定之
伍 學生於定期考試時因公因重病因直系血親尊親屬喪亡或不可抗力之偶發事件不能參
47
學科 國文
（含應用
文文法修
辭國概）
英文
（含英文
法）
數學 自然
（物化
生地科）
電算 社會 藝能
（體育）
藝能
（音美
家生活科
技）
軍訓
日常 考查
60 40 40 40 60 50 80 70 65
定期考查
40 60 60 60 40 50 20 30 35
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
48
49
二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
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國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
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三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
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四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
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五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
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九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
加全部科目或部分科目之考試報經學校核准給假者准予補考其補考成績按實得分數計算
但無故缺考者不得補考其缺考科目之成績以零分計算
陸 學生各學年度上學期學業成績不及格科目之學分數達該學期修習總學分數二分之一者下學期
得由教務處與導師研商減修四至八學分
柒 新生及轉學生於入學前已修習及格之科目及學分數悉依教育部頒布之高級中學課程標準抵免
學分性質相近科目得列抵免學分非普通科開設學科則不予抵免學分
捌 學生取得經查證認定相當於國內高級中學教育階段之正式合格國外學歷其在國外所修習之科
目學分經審查符合課程要求並經甄試及格者得列抵免修或升級
玖 學生成績經任課教師繳交註冊組登錄後如有異動需填具申請書經陳報校長核可後始得更
正
拾 成績考察結果依下列規定處理本校學生畢業總學分數至少為 160 學分（不含班會團體活動
自習等課程）必修學分數需達百分之八十（含）及格德行成績每學年均及格各學年學業
總平均成績需及格始得頒發畢業證書
拾壹 本補充規定經校務會議決議陳報教育部中部辦公室備查修正時亦同
拾貮 本補充規定自九十三年八月一日起實施
48
49
二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
50
國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
51
三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
52
四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
53
五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
56
九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
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如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
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FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
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二國立竹東高級中學九十三學年度 重補修實施要點 94221 教務會議修訂
一依據教育部 93 年 5 月 17 日台叁第 0930064984 號函「高級中學學生成績考查
辦法」93 年 12 月 13 日教育部中部辦公室教中（二）字第 0930521505 號
函「國立暨台灣省私立高級中學學生重修學分補充規定」及本校 93630
校務會議通過之「高級中學學生成績考查辦法補充規定」辦理
二實施方式
1於每學年暑期開設前一學年課程（高三於學年第二學期補考後開設）
2登記重修人數超過 20 人（含）之科目以專班重修方式實施每學分上課 6-9
節（依各學科教學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
3登記重修人數未達 19 人（含）之科目以自學輔導方式實施由教師指訂教
材學生自行修讀並安排面授指導每學分不得少於二小時（依各學科教
學研究會議訂人數節數為原則如附件一）
4如學生係因一學期不及格而需學年重修者其及格之學期部分可向學校申請免
修惟重修之考查範圍應包含全學年課程
5同一科目以重修二次為限
三上課時間地點各科協調另訂
四成績考查
1 依本校成績考查辦法規定計算成績成績超過 60 分者以 60 分計
2 重修期間如該科缺席時數達總時數 13 者即予不及格論並不得參加補考
3 其餘重修不及格者任課教師應予以補考乙次
五收費方式重修課程之收費以上課節數為計算基準
1專班重修每生每節課 40 元
2自學輔導每學分收費 240 元
六教師鐘點費依政府規定辦理
七本辦法於教務會議通過後陳報校長核可後於 93 學年度開始實施
50
國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
51
三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
52
四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
53
五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
56
九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
50
國立竹東高級中學重補修各學科開班標準
專班重修 自學輔導
每學分節數 每學分節數
學科 科目 高一 高二 高三開課人數(含)
高一 高二 高三
國文 6 6 6 18 人 2 2 2
國學概要 6 18 人 2 國文科
文法修辭 6 18 人 2
數學 8 8 6 17 人 3 3 3 數學科
幾何 6 17 人 4
英文 6 6 6 15 人 3 3 3
英文法 6 15 人 3 英文科
英會 6 15 人 3
地理 6 6 6 16 人 2 2 2
歷史 6 6 6 16 人 2 2 2
公民 6 6 16 人 2 2 社會科
主義 6 16 人 2
地球科學 6 6 20 人 2 2
生命科學 6 6 6 20 人 2 2 2
化學 6 6 6 20 人 2 2 2 自然科
物理 6 6 6 20 人 2 2 2
生活科技 6 6 6 20 人 2 2 2
美術 6 6 6 20 人 2 2 2
音樂 6 6 6 20 人 2 2 2
家政 6 6 6 20 人 2 2 2
藝能科
體育 6 6 6 20 人 2 2 2
51
三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
52
四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
53
五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
56
九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
51
三國立竹東高級中學 夜自習輔導辦法
一主旨為提高學生學業知能住宿生夜間自習時無人解惑而訂定本辦法
二自習地點圖書館閱覽室
三自習時間每日十八時至二十一時
四輔導教師每日一科由各科召集人協調安排輪值
五對象
1住校生必須參加由舍監點名
2非住校生自由參加先向教學組登記發夜自習卡以便管理
六獎勵辦法每學期參加夜自習次數最多的前二十名（以夜自習卡登錄為準）學期末由校長頒發
獎品及勤學獎狀以資鼓勵
七獎品每份二百元由家長費支付
八輔導教師工作費由課輔結餘費支付每人每次一千元學期末統一造冊給付
九輔導教師工作項目
1指導本科課業
2維持自習秩序
3記錄夜自習記錄簿
4夜自習卡簽章
十本辦法經校務會議通過呈 校長核准實施修正亦同
52
四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
53
五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
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六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
56
九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
52
四國立竹東高級中學 實驗班設置要點 940425 教務會議修訂
一目標1具特殊才藝共同志趣之學生集中編班進行課程安排與輔導
2尊重生涯個人發展適性輔導考取理想大學校系
二做法班級成員同質性高同儕相互激勵良性競爭增強實力
三師資推薦本校歷年輔導升學績效卓著教師任教
四編班１設置數理語文及藝能實驗班各一班
２高一新生以基本學力測驗成績為編班依據若分數達竹北高中最低錄取分數者
以自願方式編入數理或語文實驗班
(1)數理實驗班以數學及自然科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(2)語文實驗班以國文及英文科分數合計至多取前四十四名
（同分則以五科總分依序評定）
(3)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主
３二年級選組編班方式採百分制總分擇優方式總分採計方式如下
(1)以高一學年智育成績佔總分 50加考科目佔總分 50依總分擇擾
(2)數理實驗班加考數學理化兩科
(3)語文實驗班加考國文英文兩科
(4)藝能實驗班以參加管樂合唱及體育社團之學生為主依不同類組集中
班級為原則
４課程安排(1)數理實驗班以加強數學及自然學科為主
(2)語文實驗班以加強國文及英文科為主
(3)藝能實驗班視實際需要彈性調整課程並適時實施補救教學
五獎勵辦法
1學校獎學金
(1)九十三學年度國中應屆畢業生依申請入學或登記分發成績達新竹中學新竹女中最低錄取標準志願就讀本校之前二十名者每人頒發獎學金新台幣參萬元整
(2)畢業當年經各種升學管道錄取國立大學者其學科能力測驗成績排名為全校前二十名者每人頒發獎學金新台幣貳萬元整
就讀本校畢業考取國立大學者(1)(2)項合計最高可獲頒本校獎學金新台幣
伍萬元整
2另有多種獎學金供成績優良同學申請
六在學期間不論何種原因轉學至他校就讀依本要點所獲頒發之學校獎學金需全數交回
七學校獎學金部份由學校相關經費支應
八本要點經教務會議通過呈 校長核可後實施修正亦同
53
五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
56
九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
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五國立竹東高級中學 93 學年度高一二數理暨語文菁英班
多向學習輔導活動實施要點
壹依據九十三學年度輔導工作實施計畫升學輔導項目
貳目標
1加強菁英班學生對於各學科學習的認知除了在校教師的指導之外能夠督促自己更積極
面對並加以改善
2藉由學者專家家長提供菁英班學生更積極有效的學習方法與學習態度
參第一學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
930908（三）
週會班會課
如何透過「閱讀」英文報紙小文章
提昇英語文的聽說讀寫方面的能力
國立清華大學
語 言 所 教 授
張 光 宇
教學資源大
樓 6F
930915（三）
週會班會課
如何學習理組的科目與升學導向 國立清華大學
動 力 所 教 授
蔣 小 偉
教學資源大
樓 6F
930917（五）
第 34堂課
如何在高二階段開始學習寫好一篇
英文作文
陽明補習班英
文 作 文 教 師
李 奇
教學資源大
樓 6F
本校該兩節授
課教師隨班輔
導
商洽中 如何在菁英班裡面對學習及處理自
己的情緒與升學導向
補習班主任
(商請中)
教學資源大
樓 6F
940105（三）
週會班會課
如何學好國文及在高二階段學習面
對語文表達能力測驗
新竹中學國文
教師
彭元岐 老師
教學資源大
樓 6F
第二學期活動配當表
時 間 內 容 講 師 地 點 備 註
940302（三）
週會班會課 如何在高二下準備學測
家長-蔡希文老師
校友-蔡依真小姐
教學資源大
樓 6F
940309（三）
週會班會課
大考國文作文寫作與閱讀測之注
意事項
國立 武陵高中
王昌煥 老師
教學資源大
樓 6F
940511（三）
週會班會課
大考英文作文寫作方法及注意事
項
台灣師範大學英文
系 張武昌 教授
教學資源大
樓 6F 商洽中
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
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55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
56
九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
940615（三）
週會班會課
如何準備學測社會科與自然科的
複習
補習班老師
教學資源大
樓 6F 商請中
肆第一學期活動事項
負責處室 配 合 事 項 備 註
教務處 協助 930917（五）102112201212 導師調課事宜
學務處
教官室
9398 93915 9415 三次的週會時間能夠讓 102112
201212 班導師自行負責學生聽講秩序
總務處 協助訂購便當
圖書館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔導室 協助相關行政事宜
會計室 協助核撥相關經費
第二學期活動事項
負 責 處 室 配 合 事 項 備 註
教 務 處 協助提供講師人選
學 務 處
教 官 室
940302 940309 940511 940605 四次的週會時
間能夠讓 201212102112 班導師自行負責學生聽講秩序
總 務 處 協助訂購便當
圖 書 館 協助提供演講場地(使用時間如活動配當表)
輔 導 室 協助相關行政事宜
會 計 室 協助核撥相關經費
伍經費預計鐘點費支出合計新台幣 16300 元講師交通費另計請准由升學輔導或相關項下支
出(上學期--午餐飯盒5 times 60 ＝300 講師鍾點費10 times 1600 ＝ 16000合計
16000 + 300 ＝ 元下學期--午餐飯盒4 times 60 ＝240 講師鍾點費8 times 1600 ＝
12800合計 12800 + 240 ＝ 13040 元)
陸本要點呈請 校長核可後實施修正時亦同
54
55
六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
56
九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
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六九十三年度學校各處室通訊錄
本校總機號碼03-5962024
處室 聯繫人 分機號碼
校長室 江家珩 校長 100
教務處主任 周富貴 200
教學組長 彭德和 201
註冊組長 王志源 202
設備組長 張金熒 203
學務處主任 陳阿南 300
訓育組長 李錫祥 301
社團活動組 張育芬 302
衛生組長 林鏞汀 302
體育組長 巫青青 303
教官室主任教官 梁俊文 310
生輔組長 李雲浩 311
宿舍教官 黃正鳳 313
宿舍舍監 梁德智 324
總務處主任 陳忠明 500
庶務組長 吳鶴忠 501
出納組長 鄭兆貞 502
文書組長 彭寶珠 503
輔導室主任 林宜錡 600
輔導資料組長張素幸 600
輔導教師 許淑芬 601
圖書館主任 劉增本 610
資訊媒體組長黃秋雅 611
國文科 220
英文科 221
數學科 222
自然科 223
社會科 225
高三導師室 320
各科辦公室
高二導師室 321
56
九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
56
九十三學年度導師名單與通訊錄
本校總機號碼03-5962024
高一 分機
號碼 高二
分機
號碼高三
分機
號碼
一 01 劉順富 222 二01 黃永賢 222 三 01 李佳玲 320
一 02 莊偉欣 222 二02 何淑媛 223 三 02 田亙汶 320
一 03 張維格 222 二03 詹敏佳 220 三 03 羅婉珉 320
一 04 王俐婷 225 二04 彭惠鉉 223 三 04 沈明宏 320
一 05 陳婉嫈 220 二05 任姻柳 222 三 05 鍾文君 320
一 06 許婉婷 220 二06 許翔炫 223 三 06 陳振永 320
一 07 陳慧玲 220 二07 黃嬰如 220 三 07 簡素芳 320
一 08 李庭如 220 二08 趙秀聊 221 三 08 曾桂莊 320
一 09 楊雅雯 221 二09 楊宇婷 221 三 09 黎宜伶 320
一 10 謝瓊儀 221 二10 郭斯貽 321 三 10 蔡智惠 320
一 11 吳佩真 221 二11 陳沛錚 321 三 11 陳嬌雲 320
一 12 蔡怡雅 221 二12 陳子祺 321 三 12 張瑞玲 320
一 13 張懿華 225 二13 蕭亨弘 321 三 13 陳貞樺 320
一 14 吳婉琦 222 二14 徐珍珍 321 三 14 蘇育吟 320
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
七九十三學年度學生專車路線圖 94221 製
湖口一號專車 208 葉瑛茹
站名
湖口火車站
0615
OK 便利商店
湖口國中
梅蘭商店 香園 甲一
飯包振和商店
雪華冰果室
中正堂
7-11 東億 社區
工業區東池便當
竹東高中
搭車人數 16 4 3 1 1 2 1 2 6 1 1 4 42
湖口二號專車 210 廖志嘉
站名
成功路郵局
0615
信勢國小
便利商店
工業區入口
山崎國小
菲利浦(原新庄子)
新棋興公司
台塑加油站
福興公園
自強三路口
啟明幼稚園
竹東高中
搭車人數 13 1 1 12 7 4 1 1 2 1 1 44
竹北一號專車 214 許瓊文
站名 舊水果王(原新港線) 竹北國中 0630 竹北活動中心 竹東高中
搭車人數 1 25 18 44
竹北二號專車 211 梁詩語
站名 鶴壽堂藥局 0630 竹北國中 竹北
天后宮 仁義路口 水龍 福興公園 啟明 幼稚園 竹東高中
搭車人數 1 2 16 12 7 3 2 43
竹北三號專車 206 林嘉隆
站名 家樂福
0630
交流道前
六家豐米便當對面
紅木扶手
怪手之家
東海紅綠燈
東海小木屋
新海五金行
豪士登賣場
大汐谷路口
荷蘭村
竹東高中
搭車人數 11 5 12 2 3 1 1 2 3 7 1 44
新港線專車 214 黃詩芳
站名 天龍紙廠0620
白地里 十字路口 肉品市場 豐田海產 金龍商店 CPC
加油站 舊水果王 竹東高中
搭車人數 13 7 2 4 5 2 11 44
新庄子專車 212 陳瑞婷
57
站名 後湖 610
新庄子 OK 商店 榮華新村紅樹林餐
廳 新豐 火車站 明新技院鳳山溪橋
頭 菲利浦(湖口 2) 竹東高中
搭車人數 5 8 5 9 8 5 1 1 43
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
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策劃教務處 輔導室
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地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
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專線（03）5945998
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出版日期中華民國九十四年五月七日
58
牛埔線專車 210 林樂雅
站名 三姓橋路口 615 香北大庄路口 香山區公所 牛埔路祥園街口 竹東高中
搭車人數 12 15 11 6 44
關西線專車 203 吳孟芳
站名 黃崗口 620 關西中興路明德路口 茅子埔 寶石 芎林社區 竹東高中
搭車人數 2 7 4 2 6 21
香山專車 206 陳瑋婷
站名 三姓橋路口 615 美山慈濟 宏齊科技 中華路大
湖路口香山火車
站 復興花店 內湖 天橋下 北二高 竹東高中
搭車人數 5 1 3 5 5 6 13 5 44
新埔線專車 208 謝昕伶
站名 石光0625 水汴頭 新埔車站 新埔國中 遠東紡織 陽明山莊
光明六路自強南路
口 竹東高中
搭車人數 8 5 12 12 1 3 2 43
新竹一號專車 202 林重佑
站名 華揚戲院0620 東門城圓環 食品路光復路
交叉口 清大正門 建功高中 竹東高中
搭車人數 12 15 3 6 7 43
新竹二號專車 202 沈瑜婷
站名 載熙國小 0630 監理所 忠孝東光路口 竹東高中
搭車人數 20 15 7 42
新竹三號專車 214 張志豪
站名 竹蓮國小 0625 下斗崙 福興公園(原湖口 2) 竹東高中
搭車人數 28 10 6 44
新竹四號專車 214 薛皓
站名 竹蓮國小 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 31 12 43
新竹五號專車 201 陳毅煒
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
61
FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
站名 牛埔路祥園街口0620 牛埔路經國路口 經國路延平路口 經國路昌益加油
站 竹東高中
搭車人數 3 8 6 27 44
新竹六號專車 203 徐漢敏
站名 經國路昌益加油站0630 經國路力霸房屋對面 經國路中華路口 竹東高中
搭車人數 3 36 5 44
新竹七號專車 212 劉皓瑜
站名 竹光路中正路口 0630 科學園區正門 竹東高中
搭車人數 28 11 39
新竹八號專車 212 林育璿
站名 關東橋市場前 0640 朝勝加油站 二重埔 竹東高中
搭車人數 16 1 19 36
新竹九號專車 208 黃彥翔
站名 大潤發 0640 竹東高中
搭車人數 43 43
新竹十號專車 214 王郁芹
站名 大潤發 0640 唐華家具 竹東高中
搭車人數 36 4 40
新竹十一號 211 楊岱霖
站名 海埔地 0615 罟寮 延平幼稚園 虎林國小 大鵬社區 南勢化工 竹東高中
搭車人數 2 5 12 9 6 12 44
59
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
60
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FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
如果將rdquoLOVE（愛）rdquo字拆開來看
L代表rdquolistenrdquordquo聽rdquo的意思
愛就是要無條件無偏見的傾聽對方的需求
O代表rdquooverlookrdquordquo寬恕rdquo的意思
愛就是仁慈的對待寬恕對方的缺點與錯誤並找出對方的
優點與長處
V代表rdquovoicerdquordquo聲音rdquo的意思
愛就是要經常表達欣賞與感激真誠的鼓勵悅耳的讚美
E代表rdquoeffortrdquordquo努力rdquo的意思
愛需要不斷的努力付出更多的時間去灌溉屬於愛的良田
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FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
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答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日
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FAMILY（家庭）的含意
Do you know what is family
你知道家庭是什麼嗎
Do you really understand what is behind the word family
你真的了解這個字的深刻含意嗎
It gives me a shock when I know the answer
當我得到答案時我真是吃驚
So long I never realize I donrsquot know the real meaning of familyhellip
長久以來我一直都不知道rdquo家庭rdquo的真正含意hellip
Here is the answerhellip
答案是
FAMILY=Father And MotherI Love You
爸爸媽媽我愛您們
高一適性選組座談會會議手冊
發行人江家珩
出版者國立竹東高級中學
策劃教務處 輔導室
編輯林宜錡 張素幸 許淑芬
地址新竹縣竹東鎮大林路 2 號
電話（03）5962024 教務處轉 200- 203輔導室轉 600-601
專線（03）5945998
傳真（03）5942428
出版日期中華民國九十四年五月七日