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Introdução ao Referencial de Competências – Chave

(STC e CLC)

Introdução ao Referencial de Competências – Chave

(STC e CLC)

Dinâmica de Grupo

Competências

Vs

Competências

Dinâmica de Grupo

Competências

Vs

Competências

UC 1 – Equipamentos e Sistemas Técnicos

Utilizar equipamentos e sistemas técnicos, compreendendo os seus princípios e normas de boa utilização

Identificar e explorar as funcionalidades dos equipamentos e sistemas técnicos, que suportam e potenciam a comunicação entre os indivíduos. Domínio da linguagem técnica associada ao equipamento ou sistema técnico

UC 2 – Ambiente e Sustentabilidade

Consciência ambiental e de sustentabilidade, ter uma posição relativa a segurança, preservação e exploração de recursos, melhoria da qualidade ambiental e influência no futuro do planeta

Intervir em questões relacionadas com o ambiente e sustentabilidade, descodificando símbolos, produzindo indicações claras a favor de práticas de defesa dos recursos naturais e argumentando em debate, tendo em conta o papel dos mass media na opinião pública

UC 3 – Saúde

Capacidade para, em prol da saúde, accionar intervenções e mudanças bio comportamentais, identificando factores de risco e de protecção

Intervir em situações relacionadas com a saúde, aplicando capacidades de expressão, descodificação e comunicação no desenvolvimento da prevenção, no cumprimento de regras e meios de segurança

UC 4 – Gestão e Economia

Intervir em situações de gestão e economia, desde o orçamento familiar até um nível mais geral, tendo em conta princípios das ciências económicas

Conhecimentos de gestão e economia descodificando terminologias, sabendo exprimir-se sobre diversos temas financeiros, aplicando-o em vários contextos, contribuindo para uma agilização da organização do trabalho e gestão do tempo

UC 5 – Tecnologias de Informação e Comunicação

Intervir com as TIC no apoio à gestão do quotidiano, à facilidade de transmissão e difusão de informação socialmente controlada, reconhecendo o impacto das TIC na globalização das relações

Intervir face às TIC em contextos diversificados, mobilizando competências linguísticas e culturais, percebendo o seu impacto cultural e desenvolvendo atitudes críticas acerca da informação disponibilizada

UC 6 – Urbanismo e Mobilidade

Relacionar habitação, meios de subsistência, relacionamento social e mobilidade em ambiente rural ou urbano, na perspectiva da contribuição para a harmonização e melhoria da qualidade de vida

Intervir em questões relacionadas com mobilidade e urbanismo. Reconhecer as funcionalidades dos diversos sistemas de ordenamento, e planeamento urbano.

Consciência das oportunidades de trabalho em contextos rurais e urbanos e do enriquecimento cultural que os fluxos migratórios geram, interpretando-os como factores que reforçam a qualidade de vida

UC 7 – Saberes Fundamentais

Agir criticamente em diversas questões com uma visão científica do individuo, da sociedade e do universo (conhecimento teórico que suporta a prática)

Agir em contextos diversificados conseguindo identificar os principais factores que afectam quer a mudança social quer a evolução dos percursos individuais, sendo capaz de mobilizar saberes de modo a formular opiniões críticas perante variadas questões

4 GruposGrupo 1: UC 1; UC 2; UC 3 Grupo 2: UC 4; UC 5; UC 6Grupo 3: UC 1; UC 2; UC 3Grupo 4: UC 4; UC 5; UC 6

Cada grupo vai fazer corresponder as suas competências e experiências a cada uma das unidades de competência, da área de CP, que lhe foram atribuídas.

Lista de competências adquiridas ao longo da vida:

Experiência profissional(…)(…)Experiência Formativa(…) (…)Experiência Social(…)(…)Experiência Pessoal(…)

Orientações para a construção de um PRA

Dinâmica de Grupo (estudo de caso)