Matematyka

Dzień dobry.

W tym tygodniu tak jak wcześniej wyślesz tylko zadania zaznaczone na czerwono na bombabb@interia.pl. Masz czas do 22 maja 2020 r. Po terminie nie przyjmuję wiadomości. Pamiętajcie, że w każdy wtorek w godzinach 16-18 jestem dostępna również dla Waszych rodziców.

Lekcja poniedziałek 18.05.2020

Temat: Średnia arytmetyczna

Cel: Uczeń poznaje termin średnia arytmetyczna, usprawnia obliczenia

Otrzymaliście ostatnio kartkę z ocenami jakie uzyskaliście w 2 semestrze nauki. Większość z Was, chce policzyć jaką ocenę możecie uzyskać na koniec semestru. Aby to zrobić zobacz Zadanie:Oblicz średnią arytmetyczną uzyskanych przez Jasia ocen z matematyki: 5, 5, 4, 3, 6Aby to zrobić należy zsumować wszystkie oceny, czyli 5+5+4+3+6=23. Uzyskany wynik dzielimy przez 5, ponieważ Jaś miał 5 ocen. 23:5=4,6. Jak myślisz co Jasiu otrzyma na koniec semestru? Pamiętaj, że ocena na koniec roku szkolnego jest oceną końcoworoczną a nie semestralną.Przepisz teraz do zeszytu:Aby obliczyć średnią arytmetyczną liczb, dodajemy je, a otrzymaną sumę dzielimy przez ilość tych liczb. Zobacz teraz film:https://www.youtube.com/watch?v=iaWLyMSkPMU

Na podstawie przykładu wyżej i filmu wykonaj po 3 dowolne przykłady z każdego poziomu z zadania 1 w podręczniku na stronie 105.Chętni mogą wykonać również ćwiczenia str. 129-131, zadania 1-5.

Lekcja wtorek 19.05.2020

Temat: Liczby dodatnie i ujemne.

Cel: Uczeń poznaje liczby ujemne i dodatnie, potrafi odczytać i zaznaczyć je na osi liczbowej i termometrze.

Na początek przepisz do zeszytu notatkę i zapamiętaj:

Liczby dodatnie to liczby większe od zera.

Liczby ujemne to liczby mniejsze od zera.

Jeśli liczby różną się znakami to nazywamy je liczbami przeciwnymi, np. 1 i -1.

Liczby całkowite to liczby naturalne i do nich przeciwne.

Teraz zobacz film:

https://docwiczenia.pl/kod/m58bs9

Na podstawie filmu odczytaj liczby zaznaczone na termometrach oraz liczby zaznaczone na

osi liczbowej, czyli wykonaj Ćwiczenia str. 132 - 133, zadanie 1-5.

Lekcja czwartek 21.05.2020

Temat: Liczby dodatnie i ujemne w tabelach i na mapach.

Cel: Uczeń doskonali umiejętność posługiwania się liczbami dodatnimi i ujemnymi.

Dzisiaj wykonasz zadanie 7 str. 111 w podręczniku oraz zadanie 8 str. 112 w podręczniku. Zobacz film o tabelach: https://docwiczenia.pl/kod/M6QV11, może on ułatwić rozwiązanie zadania 7. W zadaniu 8 zwróć uwagę na legendę jaka jest pod mapą Polski, przypomnij sobie kierunki, możesz je podpisać ołówkiem w podręczniku, ułatwi Ci to pracę. Zadania z tej lekcji odeślesz do mnie

Lekcja piątek 22.05.2020

Dodawanie liczb całkowitych - szyfrowanie .

Cel: Uczeń potrafi dodawać liczby dodatnie i ujemne.

Dziś zajmiemy się ustaleniem znaku działania. Pamiętaj każdy + kasuje -. Liczba np. - 5 jest ujemna i ma pięć "-". Liczba np. 4 jest dodatnia dlatego ma cztery "+"W tabelkach poniżej zostały skreślone: po jednym + i jednym -. Znak jaki został i ile ich zostało mówi nam o liczbie jaką otrzymamy w wyniku. Sprawdź zadania poniżej i wykonaj ćwiczenia na stronie 135 zadanie 1-4. Zadania poniżej są przykładowe, dla zrozumienia szyfrowania.

Zadanie 1. Przedstaw podane liczby za pomocą plusów i minusów. Każdy znak wpisz w oddzielnej kratce. W przypadku liczby ujemnej wpisz tyle minusów ile wskazuje liczba. Pamiętaj, że plusy piszemy obok liczb dodatnich, przy czym nikt nie będzie pisał np. +3, tylko pisze się 3

-2 - - -1 - -3 - - -

3 + + + 5 + + + + + -4 - - - -

Zadanie 2. Plus i minus się kasują. Wykasowane pola zaznaczyłam na zielono. Są to pola, które nie będziemy brać pod uwagę. Wykreśl pary + i -. Odczytaj liczbę.

+ + + + - - - - - - - - - -

- - + + - -

Liczba 2, bo zostały 2 + Liczba - 4, bo zostały 4 -Liczba -6, bo nie można

było nic wykasować i było 6-

Zadanie 3. Zilustruj działania za pomocą plusów i minusów. Wykreśl plusy i minusy, które się kasują (wykasowane znowu zaznaczyłam na zielono, aby można było widzieć znaki, które się kasują) Zapisz wyniki działań.

+ + + + - - - - - - - - -

- - - + + + + + +

4 + (-3) = 1

W wyniku jest 1, bo 1 plus

pozostał nie wykasowany

(-4) + 2 = -2

W wyniku jest -2, bo 2 minusy

pozostały nie wykasowane

(-5) + 4 = -1

W wyniku jest -1, bo 1 minus

pozostał nie wykasowane

- + + + + + -

+ + + - -

(-1) + 2 = 1

W wyniku jest 1, bo 1 plus

pozostał nie wykasowany

5 +1 = 6

W wyniku jest 6, bo 6 plusów

pozostało nie wykasowanych

(-1) + (-2)= -3

W wyniku jest -3, bo 3 minusy

pozostały nie wykasowane

GEOGRAFIA

KLASA V

TEMAT: KRAJOBRAZ PUSTYNI GORĄCEJ I PUSTYNI LODOWEJ.

(notatka do zeszytu)

dzień polarny – okres w ciągu roku, w którym Słońce nie zachodzi przez całą dobę lub dłużej

noc polarna – okres w ciągu roku, w którym Słońce nie wschodzi przez całą dobę lub dłużej

Cecha Pustynia gorąca Pustynia lodowa

Klimat niewielkie opady; wysoka temperatura powietrza przez cały rok; duże różnice temperatury powietrza między dniem a nocą

niewielkie opady; temperatura powietrza poniżej 0oC przez prawie cały rok; występowanie dni i nocy polarnych

Roślinność większość terenu nie pokryta roślinnością; występowanie oaz; kaktusy, tamaryszki

roślinność tylko na wybrzeżach; prawie wyłącznie mchy, porosty

Zwierzęta zwierzęta przystosowane do suszy i upału, np. wielbłąd jednogarbny, skoczek pustynny, fenek

głównie zwierzęta żyjące w oceanach (np. wieloryb, foka) oraz ptaki (np. pingwin), niedźwiedź polarny

Budownictwo w oazach domy z kamienia i gliny brak stałych mieszkańców

Zajęcia mieszkańców

hodowla wielbłądów, owiec i kóz; uprawa ziemi w oazach

brak stałych mieszkańców

Przygotuj się do sprawdzianu (w następnym tygodniu). Wymagane treści:

- temat „Pogoda a klimat” –odczytywanie klimatogramu, obliczanie rocznej amplitudy temperatury powietrza, średniej rocznej temperatury powietrza, sumy opadów;

-temat „Strefy klimatyczne i strefy krajobrazowe”, „W wilgotnym lesie równikowym i w lesie strefy umiarkowanej”, „Krajobrazy sawanny i stepu”, „Krajobrazy pustyni gorącej i pustyni lodowej” – położenie na mapie świata poznanych krajobrazów, cechy poznanych krajobrazów, rośliny i zwierzęta typowe dla poznanych krajobrazów, zajęcia ludności.

Zapytania proszę kierować na adres elanowak03@gmail.com

W-F

Witam. W linku przesyłam kolejną partię materiału dla uczniów.

Gimnastyka korekcyjna - klasy I-VIII:

https://www.youtube.com/watch?v=eiHGj8Tuo-I

Ćwiczenia z przyborami domowymi - klasy V-VIII:

https://www.youtube.com/watch?v=J7Evuks9Fos

Pozdrawiam

Mariusz Kądzielawa

Plastyka

Klasa 5:Temat: Malujemy pejzaz z natury - farby (np. widok z okna).

PROSZĘ WYSŁAĆ ZDJĘCIE PRACY NA MAILA LUB PRZYNIEŚĆ PRACĘ DO SZKOŁY DO 22 MAJA

JĘZYK ANGIELSKI

KLASA V a

LESSON 18.05.2020

Topic: Grammar and vocabulary exercises. (Ćwiczenia gramatyczno-leksykalne z rozdziału7)

!!!Przepisz do zeszytu i uzupełnij lub wydrukuj, wklej i uzupełnij:

I. Uzupełnij zdania czasownikami (regularnymi) z ramki, musisz utworzyć od nich II formę zanim wpiszesz je we właściwe zdania.

die, listen, phone, stop, study, tidy

1) Last night, I …………..to music.2) Tom…………..his bedroom on Saturday.3) The train ……….at the stadion.4) Jason ………….his girlfriend.5) My mum …………..French at school 10 years ago.6) Michael Jackson …………..in 2009.

II. Wstaw czasownik (nieregularny) z nawiasu w II formie:1) Last Sunday I …………(go) to the forest.2) My aunt ………..(swim) in the sea 3 days ago.3) We ………….(have) a great time on holiday in Paris in 2018.4) John………..(see) a famous singer yesterday.5) Susan ……………(leave) her home at 10 in the morning.

III. Ułóż zdania dialogu we właściwej kolejności. (Odpowiednie numery wpisz przed zdaniami)….Simon’s dad: Hello? ….Simon’s dad: Of course, Charlie. Just a moment.….Simon: Great idea. See you later! ….Charlie: It’s Charlie. Could I speak to Simon, please?….Simon: Hello, Charlie.….Charlie: Hi, Simon. Would you like to come to my house this evening?

IV. Do podanych miejsc dopisz nazwy zawodów ludzi, którzy tam pracują:Department store/ Shop:…………………………Garage:…………………………..Hospital:………………………….Office:…………………………….Police station:………………………

Restaurant:………………………School:……………………………….

V. Wybierz 10 swoich ulubionych słówek , których nauczyłaś się/ nauczyłeś się w tym rozdziale i zapisz (wiem, że lubisz wszystkie, ale wybierz te najbardziej ulubione):……………………………………………………………

LESSON 20.05.2020

Topic: Test online – unit 7. (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 7)

Sprawdzian odbędzie się w środę 20.05.2020. Wszystkie szczegóły organizacyjne związane ze sprawdzianem umieszczę na grupach klasowych oraz grupach Rodziców.

LESSON 21.05.2020

Topic: Reading comprehension. (Rozumienie tekstu czytanego.)

Otwórz podręcznik na stronie 100, znajdują się tam krótkie teksty, przeczytaj je (możesz to zrobić na głos, możesz po cichu) i wybierz właściwą odpowiedź. Zapisz tylko odpowiedzi w zeszycie np. ex.1, p. 100, 1c, 2b itp.

Uwaga! Zanim zaczniesz czytać teksty, zapoznaj się ze wskazówką 1 i 2 na str. 100 oraz pomocnymi słówkami podanymi poniżej, pomogą Ci lepiej zrozumieć co czytasz i łatwiej poradzisz sobie z zadaniem.

Pomocne słówka/ zwroty:

!!!Przepisz do zeszytu:

The event starts at…- Wydarzenie rozpoczyna się o…

offer – oferować, proponować

ask…for.. – prosić kogoś o coś (np.. ask Sam for help)

invite – zapraszać (np. invite Sam to a meeting- zapraszać Sama na spotkanie)

inform…about…- informować…o…..(np.inform students about…- informować uczniów o…)

advertisement- reklama

invitation- zaproszenie

website- strona internetowa

Odpowiedzi sprawdzimy na lekcji online.

Dla chętnych:

Ćw.1 i 2 na str. 41 w Ćwiczeniach

Do zobaczenia na lekcji online w poniedziałek o 11.00. Dużo zdrowia i miłej nauki

HISTORIA

Klasa V a, V b, V c

T:Sprawdzian pisemny

Czwartek 13:30 testy otrzymacie na e-mail. Odpowiedzi odeślij do godz. 19.

T: Rozbicie dzielnicowe

1. Jaki okres w historii Polski nazywamy rozbiciem dzielnicowym?2. Kto i w jakim celu sprowadził Krzyżaków do Polski?3. Kto najechał na Polskę w 1241?

W zeszycie ćwiczeń wykonaj ćw. 2 ze strony 106 i 5 str. 107 (Nie Wysyłaj!!!!!)

MUZYKAkl.5 a,b,c 

Temat: Serwetki Tadeusza Kościuszki.

- Piosenka ,, Dalej chłopcy, dalej żywo''

- Serwetki Tadeusza Kościuszki

Proszę zapoznać się z piosenką , ,Dalej chłopcy, dalej żywo '' str 110-111 w podręczniku, zachęcam do wysłuchania na youtube. Proszę przeczytać notatkę str 110 Tadeusz Kościuszko . Przypominam, że nie wszystkie osoby przesłały zadanie, czekam na resztę prac. W razie pytań proszę pisać na mojego  maila marcin1978-1979@tlen.pl .  Życzę owocnej pracy.

Technika klasa V a , b, c

Temat: Bukiet dla Mamy.

Wykonaj poniższy bukiecik zgodnie z instrukcją dla swojej Mamy z okazji Dnia Mamy.

Zrób zdjęcie i przyślij do oceny na adres jolareczek@poczta.onet.pl

26 maja podaruj go swojej mamie.

Kwiaty mogą być Twojego pomysłu, możesz również obwiązać bukiecik wstążką, dołączyć bilecik z

życzeniami

JĘZYK POLSKI KL. V A

Drodzy Uczniowie! Przed Wami kolejny tydzień nauki zdalnej. Pracujcie na miarę Waszych możliwości.

18 maja, poniedziałek

TEMAT: Przydawka, czyli określenie rzeczownika w zdaniu.- znasz już dwie części zdania: podmiot i orzeczenie, teraz poznasz trzecią- przydawkę,- zapoznaj się z informacjami o przydawce na s. 273 w podręczniku- ramka z wykrzyknikiem,- zapisz w zeszycie notatkę:

Przydawka to część zdania, która jest określeniem rzeczownika. Odpowiada na pytania: jaki?, który?, czyj?, ile?, czego?, z czego? Może być wyrażona najczęściej przymiotnikiem, ale również rzeczownikiem, zaimkiem, liczebnikiem lub wyrażeniem przyimkowym.

jaki? biały śnieg

która? godzina siódma

czyj? mój rower

ile? siedem życzeń

czego? dyrektor szkoły

z czego? domek z piernika

( podkreślone wyrazy to właśnie przydawki)

Mój młodszy brat bardzo lubi ciasteczka czekoladowe.

czyj? jaki? jakie?

przydawka

- wykonaj zad. 1 i 2 w zeszycie ćwiczeń na s. 106,- dla utrwalenia wiadomości możesz zajrzeć tutaj:https://view.genial.ly/5e9ea08515db6d0db1fdca7b/interactive-image-przydawka

19 maja, wtorek

TEMAT: Jak zbudować Kupścia? Poznajemy instrukcję.- zapoznaj się z tekstem pt. „Kupść” na s. 244- 249 w podręczniku,- ułóż i zapisz w zeszycie 4 pytania do tekstu tak, aby rozpoczynały się pytaniami? Kto? Co? Komu? Z jakiej okazji?- zapoznaj się z definicją instrukcji w ramce na s. 249 w podręczniku oraz z informacjami na s. 250 w podręczniku- tekst oznaczony lupką,- zapisz w zeszycie notatkę:

Aby napisać instrukcję, należy:1. Precyzyjnie i zwięźle opisać każdy etap działania,2. Podawać czynności w takiej kolejności, w jakiej należy je wykonać.

20 maja, środa

TEMAT: Układam instrukcję- ćwiczenia.

- przypomnij sobie, jak napisać instrukcję ( patrz: poprzednia lekcja),-zapisz w zeszycie notatkę:

ZASADY PISANIA INSTRUKCJI:   - nadaj tytuł mówiący, czego dotyczy instrukcja;   - pisz językiem prostym, zwięzłym i precyzyjnym – instrukcja musi być zrozumiała dla każdego;   - opisz w punktach każdy etap działania z zachowaniem logicznej kolejności działań;   - używaj czasowników ALBO w formie trybu rozkazującego (np. myj, myjcie), ALBO w formie bezokoliczników z dodaniem w razie potrzeby czasowników typu można, należy, trzeba (np. [należy] myć),   - pamiętaj, by w jednej instrukcji wszystkie czasowniki miały taką samą formę!Dodatkowo w instrukcji mogą pojawić się rysunki lub piktogramy (znaki w formie obrazka).

- zajrzyj tutaj, aby uporządkować wiedzę:

https://view.genial.ly/5e82527eee7ca10d86371d0b/guide-instrukcja-forma-uzytkowa?fbclid=IwAR1FJfeisZA51Uov7tD5sx8e-CQqu3GoR4c-psWU7NAkdiGoVYxegdZXKQw

- wykonaj w zeszycie poniższe zadanie:

21 maja, czwartek

TEMAT: Świat wirtualny w rzeczywistość.

- przeczytaj tekst „W komputerowym świecie” na s. 287-288 w podręczniku,- odpowiedz pisemnie w zeszycie na pytania:Jak Maciek spędza czas wolny?Dlaczego wybrał taki sposób spędzania wolnego czasu?Jaki jest skutek jego działań?Jakiego problemu nie zauważa Maciek w związku z nadmiernym korzystaniem z komputera?

22 maja, piątek

TEMAT: Czego pragnie Juniper Berry?

- zapoznaj się z tekstem pt. „Juniper Berry” na s. 281- 283 w podręczniku, - wykonaj w zeszycie notatkę o bohaterce w formie schematu- zad. 2a na s.284 w podręczniku,- przerysuj tabelę z zadania 3a na s. 284 w podręczniku i uzupełnij ją (po dwa przykłady).Opowiedz pisemnie jednym zdaniem w zeszycie na pytanie:Dlaczego bohaterka czuła się osamotniona?

W TYM TYGODNIU NIE WYSYŁASZ ŻADNYCH ZADAŃ DO OCENY.

W godzinach zajęć edukacyjnych wynikających z planu godzin lekcyjnych jestem do dyspozycji Uczniów i Rodziców poprzez aplikację Messenger.

W celu konsultacji proszę kontaktować się drogą mailową na mój adres anetadymon@o2.pl lub przez aplikację Messenger, codziennie w godzinach 16.00- 18.00.

RELIGIA Klasa 5 A i B

Temat: Modlitwą i czynem odpowiadam na Słowo Boże

Jako notatkę w zeszycie zapisz:1. Zapoznaj się z tekstem zamieszczonym na stronach 156-157.2. Jako notatkę w jednym punkcie przepisz „ZAPAMIĘTEJ” str. 157.3. Postaraj się w tym tygodniu każdego dnia zrobić choćby jeden dobry

uczynek.

Temat: Formy i postawy w modlitwie.

Punkt 1) czym jest modlitwa?

Modlitwa jest rozmową, spotkaniem z Panem Bogiem. Jest ona konieczna w naszym duchowym życiu, ponieważ dzięki niej człowiek codziennie zbliża się do Boga. Modlitwa z jednej strony prowadzi do naszego uświęcenia (bycia lepszymi ludźmi), a z drugiej strony jej celem jest uwielbienie Pana Boga.

Punkt 2) Posiadamy 4 główne formy modlitwy:- uwielbienia (modlimy się w ciszy patrząc na Pana Jezusa w Najświętszym Sakramencie)- dziękczynna (modlimy się dziękując za wszystko co otrzymujemy)- prośby (w tej modlitwie prosimy Pana Boga o wszelkie potrzebne nam dary)- przebłagania (to modlitwa, gdzie przepraszamy Pana Boga za wszystko co złe)

Punkt 3) Główne postawy na modlitwie to:- postawa siedząca (słucham Bożego Słowa)- postawa stojąca (jestem gotowy do dobrego czynu, do działania)- postawa klęcząca (ukazuje tą postawą poddanie względem Pana Boga i Jego wielkość)

BIOLOGIA klasa V a (dn. 19.05.2020 r. - wtorek)

Temat: Nagonasienne.

1. Zapoznaj się z prezentacją multimedialną dotyczącą nagonasiennych, którą prześlę na

messenger klasy 19 maja oraz z treścią podręcznika na stronie: 129-132 zwracając uwagę na:

charakterystyczne cechy roślin nasiennych – kwiaty i nasiona cechy roślin nagonasiennych budowę roślin nagonasiennych cykl rozwojowy rośliny nagonasiennej na przykładzie sosny

Możesz także przeczytać informacje oraz obejrzeć filmiki na:

https://epodreczniki.pl/a/nagonasienne/DEi6p4Sl1

2. Zapisz temat lekcji. Jako notatkę wklej poniższy rysunek z informacjami (ZAPOZNAJ się z

nimi) lub przepisz te informacje do zeszytu, jeśli nie masz możliwości wydruku.

Informatyka kl. V a, b, c

Proszę zapisać w zeszytach:

Temat: Wstawiamy do tekstu tabelę.

1. Tabela składa się z poziomych wierszy i pionowych kolumn. Pojedyncze pole tabeli to komórka.

2. Tworzymy tabelę i formatujemy ją.3. Aby scalić komórki (połączyć w jedną), należy je zaznaczyć i z menu

kontekstowego wybrać polecenie Scal komórki.4. Aby usunąć niepotrzebne wiersz lub kolumny, należy ustawić kursor tekstowy

w komórce należącej do danego wiersza lub kolumny, z menu kontekstowego wybrać polecenie Usuń komórki i wybrać usuwanie całego wiersz lub całej kolumny.

Proszę przeczytaj tekst podr. 120 – 122.

Poniżej podpowiedź, jak wstawić tabelę w programie Word.

Formatowanie tabeli

Proszę poćwiczyć wstawianie tabel i formatowanie ich. Tym razem nie przesyłacie żadnych zadań.

W razie problemów proszę o pytania drogą mailową w każdej chwili jbarton1@wp.pl