6. rpp bina 4

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)(RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : IV/1

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / IWaktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi 1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah.

B. Kompetensi Dasar 1.1. Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar.

C. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru tentang Petunjuk Arah ke Bumi

Perkemahan Siswa dapat Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah Siswa dapat Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat

Karakter siswa yang diharapkan : Bersahabat/ komuniktif.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif : Percaya Diri

D. Materi Pokok Gambar / Denah

E. Kegiatan Pembelajaran Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar. Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah. Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat.

F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan AwalApersepsi dan Motivasi :- Siswa diajak mengamati denah lokasi suatu tempat.- Bertanya jawab seputar denah yang diamati.

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diminta mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Sambil mendengarkan guru membacakan petunjuk arah, siswa diminta menggambar denah

sendiri.Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan Ikuti petunjuk untuk mencapai Bumi Perkemahan. SD YPBK berada di jalan Cip Bes-ut. Keluarlah dari SD YPBK , lalu ambil arah ke kiri. Susuri pasar sampai mencapai jalan raya. Lalu, naik mobil 06 A turut di UKI Naik mobil jurusan cibubur turut Di sebelah kiri Bumi Perkemahan cibubur ada pos polisi.

Siswa bertanya kepada teman di sebelahnya apakah denah buatannya sudah benar! Bertanya jawab tentang petunjuk arah yang dibacakan guru

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menjelaskan secara lisan di depan kelas tentang denah yang dibuat sendiri.

G. PenilaianNilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Bersahabat / Komunikatif : Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain

Membuat gambar / denah

Tertulis dan penam-pilan

Uraian dan Lembar observasi

Buatlah denah berdasarkan penjelasan yang didengar!

Jelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat!

Gambar denah buatan sendiri Aspek Penilaian Hasil / Nilai Keterangan

1. Kesesuaian gambar dengan petunjuk yang dibacakan.2. Tanda penunjuk arah ke sebuah lokasi Bu- mi Perkemahan

Penampilan Penampilan siswa saat menjelaskan petunjuk denah di depan kelas.

Aspek Penilaian Hasil / Nilai Keterangan1. Kejelasan ucapan2. Kewajaran intonasi3. Keberanian

H. Sumber / Alat Buku paket Gambar Denah

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk JumlahSkor NilaiPengetahuan Praktek Sikap

1.2.3.4.5.6.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia

.................................. .................................. NIP/NIK : NIP/NIK :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / ITema : PeristiwaAlokasi Waktu : 4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi1. Mendengarkan: Mendengarkan penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.

B. Kompetensi Dasar1.2. Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps.

C. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka. Siswa dapat Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang lambang Pramuka. Siswa dapat Menuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci Siswa dapat Menjelaskan secara lisan arti lambang Pramuka


D. Materi Lambang

E. Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka. Mencatat pokok-pokok penjelasan. Menuliskan penjelasan tentang lambang secara terperinci. Menjelaskan kembali secara lisan tentang arti lambang.

F. Langkah-langkah Pembelajaran: Kegiatan AwalApersepsi dan Motivasi :- Siswa diajak memperhatikan lambang Pramuka (Tunas Kelapa) yang dipajang di depan kelas.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang lambang Pramuka.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Sambil mendengarkan, siswa mencatat hal-hal penting penjelasan guru tentang arti lambang

Pramuka. Selanjutnya siswa diminta menjelaskan kembali secara tertulis tentang arti lambang Pramuka

sebagaimana penjelasan guru .



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menjelaskan kembali tentang lambang Pramuka secara lisan di depan teman-

temannya.

G. PenilaianNilai Budaya Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Dan Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Instrumen


Menjelaskan secara lisan arti lambang

Tertulis, penampilan

Uraian dan Lembar observasi

Tuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci !

Jelaskan secara lisan arti lambang Pramuka !

No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan1.

2.

3.

4.

Ketelitian siswa membuat konsep penjelasan.Keberanian siswa menjelaskan arti lambang PramukaGaya penyampaian di depan kelasKejelasan makna lambang Pramuka yang disampaikannya

H. Sumber / Bahan Buku hal. 18. Lambang Pramuka/Tunas Kelapa




4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


1.2.3.4.5.


............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. .................................. NIP/NIK : NIP/NIK :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / IWaktu : 4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi2. Berbicara

Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat

B. Kompetensi Dasar2.1. Mendeskrifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.

C. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Mengamati gambar denah Siswa dapat Menjelaskan tempat berdasarkan denah


D. Materi Pokok Denah lokasi

E. Kegiatan Pembelajaran Menjelaskan tempat sesuai denah secara tertulis Menjelaskan denah secara lisan. Menjelaskan denah menuju rumah

F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan AwalApersepsi dan Motivasi :- Siswa diajak mengamati denah yang dipajang di papan tulis. ( Lihat hal. 3 )- Tanya jawab sekitar denah.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa berdiskusi kelompok membicarakan arah yang harus dilalui Sugi jika ingin ke rumah

Nugie . Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menuliskan hasil diskusi kelompok tentang arah perjalanan Sugi menuju rumah Nugie dengan

kalimat yang runtut.

Salah seorang anggota masing-masing kelompok diminta menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Sugi di depan kelompok lain.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Rumah Sugi di Jalan ______________ Dari jalan itu belok ke ___

______________ ke Jalan _______________. Berjalanlah terus sam-pai bertemu _______________. Dari ____________ beloklah ke _______________ ke Jalan ____________ . Nah, di jalan itulah rumah

Nugie .

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta membuat denah perjalanan menuju rumah masing-masing dari sekolah. Siswa diminta membacakan denah yang dibuatnya sendiri di depan kelas.


Bangsa


Teknik Penilaian



Mendeskrifsikan tempat sesuai denah

Tertulis dan pe-nampilan

Uraian Jelaskan tempat berdasarkan denah!

Penampilan perwakilan kelompok menjelaskan secara lisan cara menuju rumah Nugie dari rumah Santi.Aspek Penilaian Nilai Keterangan1. Kejelasan ucapan2. Kewajaran intonasi3. Keberanian

Penjelasan siswa tentang denah perjalanannya dari sekolah ke rumahnya.Aspek Penilaian Nilai Keterangan1. Kejelasan ucapan2. Kewajaran intonasi3. Keberanian

H. Sumber / Alat Buku Gambar denah lokasi




4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap


* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap

421

42142

* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

Produk JumlahSkor NilaiPengetahuan Praktek Sikap

1.2.3.4.5.



.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / IAlokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi2. Berbicara: Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat.

B. Kompetensi Dasar2.2. Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.

C. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Memperagakan percakapan Siswa dapat Menjawab pertanyaan Siswa dapat Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan


D. Materi Teks petunjuk penggunaan

E. Kegiatan Pembelajaran Membaca petunjuk penggunaan alat. Menjelaskan petunjuk penggunaan alat. Mendiskusikan petunjuk penggunaan alat.

F. Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan AwalApersepsi dan Motivasi :- Siswa mengamati benda ( Stapler ) yang ditunjukkan guru dengan cermat.- Siswa membentuk kelompok dengan beberapa anggota.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa membaca petunjuk penggunaan Stapler dalam Buku hal. 19.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Secara individu siswa diminta menjelaskan secara lisan penggunaan Stapler di depan teman-

temannya dengan kata-kata sendiri. Siswa mengamati benda yang ditunjukkan guru ( Pesawat telepon ) tanpa petunjuk penggunaan Siswa diminta mendiskusikan pembuatan petunjuk penggunaan telepon bersama kelompok

masing-masing. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


Dalam kegiatan penutup, guru: Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di depan teman-teman sekelasnya.


Bangsa


Teknik Penilaian



Menjelaskan petunjuk penggunaan alat

Tertulis dan penampil-an

Uraian Jelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar!

No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan1.2.

3.

Kerja sama dalam kelompokKetelitian urutan pembuatan petunjuk penggunaan telepon.Keberanian siswa menyampaikan laporan hasil diskusi.Gaya penyampaian hasil diskusi.

Hasil kerja siswa

Penampilan siswa

H. Sumber / Alat Buku hal. 19 dan 20. Stapler dan Pesawat telepon.




4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

Produk JumlahSkor NilaiPengetahuan Praktek Sikap

1.2.3.4.



.................................. .................................. NIP/NIK : NIP/NIK :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV / IWaktu : 4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi3. Membaca

Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi

B. Kompetensi Dasar3.1. Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas.

C. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib” Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks Siswa dapat Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf Siswa dapat Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan


D. Materi Pokok Teks panjang

E. Kegiatan Pembelajaran Membaca sekilas teks panjang Menjawab pertanyaan panjang Menemukan pikiran pokok teks panjang

F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan AwalApersepsi dan Motivasi :- Siswa diminta membaca dalam hati “Senangnya Ikut Persami” secara teliti minimal 2 kali. (Buku

Bina Bahasa Indonesia 4 hal. 4 dan 5)- Memperkenankan siswa menanyakan makna kata-kata yang tidak dimengerti.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan secara tertulis.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diminta menemukan pikiran pokok pada setiap paragraf bacaan yang diberi angka

sebagai penanda paragraf. Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melaporkan pikiran pokok yang di temuka dalam bacaan dengan cara

membacakan di depan kelas atau ditempat duduknya masing-masing.

G. PenilaianNilai Budaya Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Dan Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Instrumen


Menemukan pikiran pokok teks

Tertulis Lembar observasi

Buatlah kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan!

No. Unsur Penilaian Nilai dengan Bobot ( 1 – 5 ) Keterangan

1.

2.

3.

Ketepatan menentukan pikiran pokok paragrafKeruntutan menyusun kata menjadi kalimatKetepatan menggunakan ejaan.

H. Sumber / Alat Buku hal. 4 – 5




4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


1.2.3.4.5.6.



.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / IAlokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi3. Membaca


B. Kompetensi Dasar3.2. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca.

C. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Membaca sekilas Siswa dapat Menjawab pertanyaan Siswa dapat Mencatat petunjuk dalam bacaan Siswa dapat Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca


D. Materi Teks bacaan berisi petunjuk pemakaian

E. Kegiatan Pembelajaran Membaca teks berisi petunjuk pemakaian. Membuat ringkasan Menjelaskan petunjuk Memperagakan petunjuk pemakaian sesuatu sesuai teks yang dibaca. Menanggapi penjelasan

F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal:Apersepsi dan Motivasi :- Siswa membaca teks berisi petunjuk ”Penggunaan Stiker atau Kertas untuk - Mengukur Kotor atau Tidaknya Udara di Rumah”

Kegiatan Inti: Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diminta membuat ringkasan petunjuk pemakaian.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Secara lisan siswa diminta menjelaskan cara mengetahui kotor tidaknya udara dengan kata-kata

sendiri di hadapan teman-teman. Siswa diminta memperagakan cara menggunakan kertas stiker atau kertas putih polos untuk

mengukur kotor tidaknya udara. (Menghargai Prestasi ) Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Selanjutnya siswa diminta mengajukan pertanyaan secara lisan sesuai dengan pernyataan yang

ada.

G. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa


Teknik Penilaian



Melakukan sesuatu sesuai petunjuk

Proses dan produk

Lembar observasi

Lakukanlah sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca


2.3.

Kerja sama dalam kelompokKeberanian menjelaskan di depan temanGaya PenyampaianKeberanian menerima kritik

Penampilan siswa mewakili kelompok

H. Sumber / Alat Buku


No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


1.2.3.4.5.



.................................. .................................. NIP/NIK : NIP/NIK :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / semester : IV / IAlokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompoetensi 3. Membaca


B. Kompoetensi Dasar3.3. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus / ensiklopedi melalui membaca

memindai.

C. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Membaca teks yang berjudul ”Kereta Api Dulu dan Sekarang” Siswa dapat Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan Siswa dapat Menjelaskan cara menggunakan kamus Siswa dapat Membuat daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus


D. Materi Kamus / Ensiklopedi Anak Nasional.

E. Kegiatan Pembelajaran Membaca teks Menjawab pertanyaan bacaan Menggunakan kamus Menemukan makna kata sukar dalam kamus / ensiklopedi.

F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal:Apersepsi dan Motivasi :- Siswa membaca teks ”Kereta Api Dulu dan Sekarang”- Tanya jawab seputar teks yang dibaca.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang cara menggunakan kamus

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diminta mendaftarkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan yang dicetak miring

dalam kelompok masing-masing. Siswa diminta mencari arti kata sulit tersebut menggunakan kamus.



Dalam kegiatan penutup, guru: Salah seorang siswa perwakilan kelompok diminta melaporkan hasil kerja kelompok di depan

teman-teman sekelas.

G. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaIndikator Pencapaian Teknik

PenilaianBentuk

Instrumen Contoh Instrumen


Menemukan makna kata dalam kamus/ensiklopedi

Proses dan produk

Tertulis dan penampil-an

Jelaskan cara menggunakan kamus!

Buatlah daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus!

No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan1.2.

3.

4.

Kekompakan dalam kelompokKetepatan dalam menggunakan kamusKetepatan menggunakan kata sulit dalam kalimatKeberanian dalam menyampaikan laporan

H. Sumber / Alat Buku Kamus dan Ensiklopedi

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )



4321

2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif

421

421

3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor NilaiKerjasama Partisipasi

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. .................................. NIP/NIK : NIP/NIK :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / IAlokasi waktu : 4 x 35 menit

A. Standar /Kompetensi4. Menulis

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat.

B. Kompetensi Dasar4.1. Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( tanda titik

dua dan tanda petik ).

C. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Membaca teks percakapan yang berjudul”Calon Ilmuan” Siswa dapat Menjawab per-tanyaan sesuai isi percakapan Siswa dapat Melengkapi percakapan rumpang. Siswa dapat Memberi tanggapan terhadap pokok permasalahan Siswa dapat Menggunakan tanda titik dua (:) dan tanda titik dalam kalimat


D. Materi Percakapan rumpang.

E. Kegiatan Pembelajaran Membaca teks cerita. Menjawab pertanyaan Mengubah teks cerita ke dalam bentuk percakapan. Memperagakan percakapan sesuai teks yang dibuat.

F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal:Apersepsi dan Motivasi :- Siswa membaca teks cerita ”Pemain Cadangan” dalam hati.- Tanya jawab sekitar cerita “Pemain Cadangan”


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa secara individu menjawab pertanyaan cerita.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Kegiatan dilanjutkan dengan mengubah cerita ke dalam bentuk percakapan dengan cara

menyalin kalimat yang diucapkan langsung oleh sang tokoh cerita dan tidak lupa memberi tanda kutip pada setiap ucapan langsung sang tokoh.

Kemudian dilanjutkan dengan memperagakan percakapan yang telah dibuat. Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Memberikan Penilaian setiap penampilan.


Bangsa


Teknik Penilaian



Melengkapi percakapan rumpang

Proses dan produk

Tertulis Jawablah pertanyaan sesuai isi percakapan!


2.

3.

Keruntutan kalimat percakapan

Penggunaan tanda baca

Keruntutan cerita





4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


1.2.3.4.5.6.



.................................. .................................. NIP/NIK : NIP/NIK :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / IAlokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi4. Menulis


B. Kompetensi Dasar4.2. Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu.

C. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan Siswa dapat Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar Siswa dapat Menulis petunjuk melakukan sesuatu


D. Materi Petunjuk melakukan sesuatu.

E. Kegiatan Pembelajaran Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan. Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar. Menulis petunjuk melakukan sesuatu.

F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal:Apersepsi dan Motivasi :- Siswa membaca teks berisi petunjuk melakukan percobaan sambil mengamati gambar-

gambarnya.- Tanya jawab tentang petunjuk percobaan.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyusun urutan petunjuk ”Membuat Pelangi” sambil memperhatikan gambarnya. Kegiatan dilanjutkan menulis petunjuk untuk mengembangbiakkan tanaman cocor bebek

berdasarkan pengamatan gambar. Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa mempraktikkan pengembangbiakkan tanaman cocor bebek sesuai petunjuk yang telah

dibuat siswa.

G. Penilaian


Bangsa


Teknik Penilaian



Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu

Tertulis Tertulis dan penampil-an

Tulislah petunjuk melakukan sesuatu


2.

3.

4.

Bila urutannya hanya benar 1 diberi skor 2Bila 2 kalimat yang urutannya benar diberi skor 5Bila 3 kalimat berurutan diberi skor 8Bila semua kalimat berurutan diberi skor 10

Urutan petunjuk melakukan sesuatu yang dibuat siswa





4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


1.2.3.

4.5.6.7.



.................................. .................................. NIP/NIK : NIP/NIK :



A. Standar Kompetensi 4. Menulis

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat

B. Kompetensi Dasar4.3. Melengkapi bagian cerita yang hilang dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat.

C. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni” Siswa dapat Melengkapi cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat Siswa dapat Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya dalam konteks kalimat atau teks bacaan

Karakter siswa yang diharapkan : Mandiri, Demokratis,

D. Materi Cerita Rumpang

E. Kegiatan Pembelajaran Membaca cerita yang masih rumpang. Melanjutkan/melengkapi cerita Memahami penggunaan tanda titik. Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya.

F. Langkah-langkah Pembelajaran: Kegiatan Awal:Apersepsi dan Motivasi :- Siswa membaca cerita rumpang ”Celengan Beni” - Tanya jawab tentang teks rumpang.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Kegiatan dilanjutkan dengan melengkapi teks cerita rumpang tersebut dengan kalimat yang

tepat bersama teman kelompok. Kemudian siswa diminta membacakan kembali teks cerita yang sudah dilengkapi di depan

kelas. Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa mengerjakan latihan menggunakan tanda titik dalam kalimat, terutama pada singkatan

nama orang dan sebagainya.

G. Penilaian:


Bangsa


Teknik Penilaian



Melengkapi cerita rumpang


Lengkapi-lah cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat!

No. Unsur Penilaian nilai Keterangan1.2.

3.4.5.

Kekompakan dalam kelompok.Kecermatan memilih kalimat untuk melengkapi cerita rumpang.Ketepatan menggunakan tanda baca titik, koma, dll.Keberanian tampil ke depan kelas.Lafal, intonasi, dan mimik dalam membaca cerita.

Penampilan dan Cerita lengkap.





4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


1.

2.3.4.5.



.................................. .................................. NIP/NIK : NIP/NIK :



A. Standar Kompetensi4. Menulis


B. Kompetensi Dasar4.4. Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan

benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)

C. Tujuan Pembelajaran**: Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya Siswa dapat Menggunakan tanda koma untuk memisah-kan kata-kata dalam suatu pemerincian Siswa dapat Membubuhkan tanda koma dalam kalimat Siswa dapat Menulis bagian-bagian surat Siswa dapat Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman


D. Materi Contoh surat pribadi

E. Kegiatan Pembelajaran Membaca contoh surat untuk teman sebaya. Memahami penggunaan tanda koma. Membubuhkan tanda koma. Menulis bagian-bagian surat. Menulis surat untuk teman sebaya.

F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal:Apersepsi dan Motivasi :- Siswa membaca contoh surat pribadi dengan saksama.


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Membaca contoh surat untuk teman sebaya

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Kegiatan dilanjutkan dengan mempelajari penggunaan tanda koma di dalam penulisan surat

pribadi. Kemudian Siswa diminta menuliskan bagian-bagian surat pribadi.



Dalam kegiatan penutup, guru:

Selanjutnya siswa diminta menulis surat untuk teman tentang pengalaman yang paling mengesankan dengan memperhatikan penggunaan tanda baca.


Bangsa


Teknik Penilaian



Menulis surat untuk teman sebaya


Tulislah surat untuk teman sebaya tentang pengala-man!

No. Unsur Penilaian Nilai Keterangan1.2.3.

Pesan yang ingin disampaikan Bagian-bagian suratPenggunaan tanda baca





4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


1.2.3.4.5.6.7.8.



.................................. .................................. NIP/NIK : NIP/NIK :

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)(RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : IV/2

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menitA. STANDAR KOMPETENSI

5. Mendengarkan pengumumanB. KOMPETENSI DASAR

5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakanC. TUJUAN PEMBELAJARAN**

Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Siswa mendengarkan pengumuman yang dibacakan Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat Siswa mendengarkan pengumuman dengan topik berbeda

Karakter siswa yang diharapkan : Kreatif,

D. MATERI AJAR Teks pengumuman

E. METODE PEMBELAJARAN: Ceramah, latihan, dan penugasan.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: PendahuluanApersepsi dan Motivasi :- Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mendengarkan pengumuman yang baik dan tepat.

Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumuman yang yang baik

dari media elektronik/radio atau orang. Guru meminta salah seorang siswa membacakan pengumuman yang terdapat pada lampiran

Buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat. Setiap siswa mendengarkan dengan cermat pengumuman yang dibacakan salah seorang teman.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Semua siswa mencatat pokok-pokok pengumuman dengan menjawab daftar pertanyaan dan

mendiskusikan kepada teman sebangkunya. Selanjutnya, siswa diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat. Siswa menyampaikan isi pengumuman dengan kata-kata sendiri di depan kelas. Siswa lain diberi kesempatan memberikan komentar.



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diberi tugas mencari pengumuman di koran, majalah atau di sekolah. Kemudian

mencatat pokok-pokok pengumuman tersebut dan menuliskan ke dalam beberapa kalimat saja untuk disampaikan di depan kelas.

G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR: Standar isi Buku Bina Bahasa Indonesia 4b Surat kabar dan majalah

H. PENILAIANNilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik

Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kreatif : Berpikir Menulis-kan pokok- Teknik tes: Bentuk: Tulislah isi

dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.

pokok pengumuman Menuliskan isi

pengumuman Menyampaikan

kembali isi pengumuman

Mende-ngarkan pengumuman lain dan menyampaikan nya kembali

LisanNon tes: perbuatan

Unjuk kerjaInstrumen: Lembar penilaian unjuk kerja

pengumuman ke dalam beberapa kalimat!

Sampaikanlah isi pengu-muman dengan intonasi, lafal, dan ekspresi yang tepat!

____________________________________________________________________________Catatan / saran:.........................................................................................................................................................___________________________________________________________________________




4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.



.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menit STANDAR KOMPETENSI: 5. Mengarkan pembacaan pantun.A. KOMPETENSI DASAR: 5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.B. TUJUAN PEMBELAJARAN**:

Siswa dapat menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. Siswa mendengarkan pembacaan pantun Siswa menirukan pembacaan pantun

Siswa menjelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaanKarakter siswa yang diharapkan :

KreatifC. MATERI:

Pantun anak Gambar yang berhubungan dengan pantun

D. METODE PEMBELAJARAN: Pemberian tugas Ceramah

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN: PendahuluanApersepsi dan Motivasi :- Guru menjelaskan kepada siswa untuk memperhatikan gambar ketika mendengarkan pembacaan

pantun, karena gambar tersebut berhubungan dengan pantun yang dibacakan. Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membacakan pantun anak dengan suara yang jelas sambil menunjukkan gambar yang

menceritakan tentang isi pantun. Siswa mendengarkan guru membacakan pantun sambil memperhatikan gambar yang

menceritakan isi pantun pada buku Bina Bahasa Indonesia Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menirukan guru membacakan tiga buah pantun yang terdapat pada lampiran buku Bina

Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat. Siswa mencatat ketiga pantun tersebut ke dalam buku tugasnya. Guru mengajukan pertanyaan tentang isi pantun yang dibacakan. Siswa menjawab pertanyaan dengan mendiskusikan bersama kelompoknya.



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta mencari pantun anak bersama kelompoknya. Kemudian, membacakannya di

depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat.F. ALAT DAN SUMBER:

Standar Isi Buku Bina Bahasa Indonesia 4b Surat kabar dan majalah anak.

G. PENILAIAN:Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa


Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.

Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menjawab pertanyaan ten tang isi pantun

Teknis tes: tertulisNon tes: perbuatan

Bentuk: produk dan penugasanInstrumen: daftar tugas

Jelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan!

_____________________________________________________________________________Catatan / Saran:............................................................................................................................................................................... _____________________________________________________________________________




4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421421421

LEMBAR PENILAIAN


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.



.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Waktu : 2 x 35 menit STANDAR KOMPETENSI: 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun.A. KOMPETENSI DASAR: 6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.B. TUJUAN PEMBELAJARAN**:

Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. Siswa membaca pantun berbalasan dengan intonasi dan lafal yang sesuai Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun. Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.

Karakter siswa yang diharapkan : Kreatif.

C. Materi: Pantun berbalas-balasan.

D. METODE PEMBELAJARAN: Pemberian tugas Demontrasi Kerja kelompok

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN: PendahuluanApersepsi dan Motivasi :- Guru membentuk dua kelompok, yaitu kelompok A dan B. Kedua kelompok akan berbalas pantun

yang terdapat pada buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 47. Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Kelompok A membaca pantun 1. Kemudian, kelompok B melanjutkan dengan membaca

pantun 2. Setelah itu, kelompok A membaca pantun 3 dan kelompok B melanjutkan dengan membaca

pantun 4. Siswa mengungkapkan pesan yang terkandung dalam setiap pantun. Sebelum mengungkapkan, siswa menulis dahulu di buku tugasnya. Siswa mengungkapkan pesan pantun 1 sampai dengan 4.



Dalam kegiatan penutup, guru: Pada akhir kegiatan, siswa diminta memberikan Penilaian kepada teman yang mengungkapkan

pesan. Jika, ada yang kurang tepat dibicarakan bersama-sama.F. ALAT DAN SUMBER:

Standar isi Buku Bina Bahasa Indonesia 4b Kumpulan pantun anak bertema pendidikan.

G. PENILAIANNilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen


Membaca pantun secara berbalasan

Mencatat kata-kata sukar dalam pantun

Mencari arti kata sukar dalam pantun menggunakan kamus

Menjawab pertanyaan tentang isi pantun

Teknik nontes: perbuatanBentuk: unjuk kerja, produk

Instrumen: lembar kerja, daftar tugas, lembar penilaian unjuk kerja

Jawablah pertanyaan tentang isi pantun!

Bacalah pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai !

_____________________________________________________________________

Catatan / Saran:.............................................................................................................................................................. ______________________________________________________________________




4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


1.2.3.4.5.



.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menitA. STANDAR KOMPETENSI: 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan infomasi dengan bertelepon.B. KOMPETENSI DASAR: 6.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon.C. TUJUAN PEMBELAJARAN**:

Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima. Siswa dapat memperagakan percakapan bertelepon Siswa dapat mencatat pesan penelepon


D. MATERI: Pesan telepon

E. METODE PEMBELAJARAN: Penugasan, bermain peran, latihan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: PendahuluanApersepsi dan Motivasi :- Guru menjelaskan manfaat pesawat telepon dalam kehidupan sehari-hari.

Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Guru meminta tiga orang siswa memerankan percakapan bertelepon yang terdapat pada Buku

Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 3 sesuai dengan peran tokoh masing-masing. Tiga orang siswa memerankan tokoh yang ada dalam percakapan. Ada yang berperan sebagai

Zaki, si penelepon dan ada yang berperan sebagai Ina, penerima telepon. Satu orang lagi sebagai Indra, penerima pesan.

Sambil menerima telepon, tokoh Ina mencatat pesan yang diterima dari Zaki ke dalam format Catatan Telepon Masuk seperti tampak di bawah ini.

Catatan Telepon MasukHari dan tanggal terima: _____________________ pukul _____________________Penelepon : _______________________________________________Penerima : _______________________________________________Ditujukan kepada : _______________________________________________Isi berita : 1. _____________________________________________ 2. _____________________________________________ 3. _____________________________________________ Penerima,

________________

Selanjutnya guru meminta tokoh Ina menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon kepada tokoh Indra.



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diberi tugas bersama teman sebangkunya untuk bertelepon di telepon umum, telepon

rumah, wartel, atau bermain peran menggunakan percakapan bertelepon berisi pesan yang dibuat sendiri.

G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi Buku Bina Bahasa Indonesia 4b

H. PENILAIAN:Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa


InstrumenContoh

Instrumen


Mencatat pesan penelepon

Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon

Teknik non tes:Perbuatan Bentuk : Unjuk kerja

Instrumen: Kinerja dan lembar penilaian unjuk kerja

Peraga-kanlah percaka-pan berte-lepon!

____________________________________________________________________________Catatan / saran:......................................................................................................................................................... ______________________________________________________________________




4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap


421421421

LEMBAR PENILAIAN


1.2.3.4.5.


..........., ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia.

.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menit STANDAR KOMPETENSI: 7. Memahami teks melalui membaca intensif.A. KOMPETENSI DASAR: 7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.B. TUJUAN PEMBELAJARAN**:

Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks Siswa dapat menuliskan kalimat uta-ma tiap paragraf Siswa dapat meringkas teks dengan kalimat runtut. Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata sukar Siswa dapat menggunakan kata sukar dalam kalimat Siswa dapat menggunakan kata depan di, ke, dan dari dalam kalimat

Karakter siswa yang diharapkan : Kreatif,

C. MATERI: Teks bacaan

D. METODE PEMBELAJARAN: Tanya jawab Diskusi kelompok Pemberian tugas

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN: PendahuluanApersepsi dan Motivasi :- Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan dengan memberi contoh

yang terdapat dalam sebuah paragraf bacaan. Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membaca teks yang terdapat dalam Bina Bahasa Indonesia 4b hal. 4 dan 5 secara intensif

tanpa suara. Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks. Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya. Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban. Bersama teman kelompok, siswa mencari kalimat utama pada setiap paragraf teks yang dibaca.

Dengan cara Kreatif Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Selanjutnya, siswa diminta meringkas teks bacaan dengan cara merangkaikan kalimat-kalimat

utama pada setiap paragraf bacaan. Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.

F. ALAT DAN SUMBER: Standar isi Bina Bahasa Indonesia 4b

G. PENILAIAN:Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa


Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen


Menjawab pertanyaan

Menemukan kalimat utama pada setiap paragraf

Meringkas isi bacaan

Mengartikan kata-kata sukar dalam teks

Menggunakan kata-kata sukar dalam bacaan

Menggunakan kata depan di, ke, dan dari.

Teknik tes:Tertulis, lisanNon tes: Perbuatan Bentuk: jawaban singkat danunjuk kerja

Instrumen: Lembar tugas, daftarpertanyaan,dan lembar penilaian unjuk kerja

Ringkaslah teks dengan kalimat runtut !

Identifikasi-lah kata-kata sukar yang terdapat dalam teks!

____________________________________________________________________Catatan/Saran:.........................................................................................................................................................______________________________________________________________________




4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap


421421421

LEMBAR PENILAIAN


1.2.3.4.5.


............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Indonesia................................... ..................................

NIP/NIK : NIP/NIK :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menitA. STANDAR KOMPETENSI: 7. Membaca

Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun.B. KOMPETENSI DASAR: 7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepatC. TUJUAN PEMBELAJARAN**:

Siswa dapat menyampaikan isi pengumuman secara lisan. Siswa dapat menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan


D. MATERI: Pengumuman lisan dan teks bacaan.

E. METODE PEMBELAJARAN: Pemberian tugas Demontrasi

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: PendahuluanApersepsi dan Motivasi :- Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan suatu pengumuman dengan

lafal dan intonasi yang tepat. Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa Menyampaikan isi pengumuman secara lisan Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman sebangkunya. Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban. Bersama teman kelompok, Siswa menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan



Dalam kegiatan penutup, guru: Selanjutnya, siswa diminta pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.

G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi. Buku Bina Bahasa Indonesia 4b. pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.

H. PENILAIAN:Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa


InstrumenContoh

Instrumen

Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah

Menyampaikan isi pengumuman secara lisan

Menemukan kalimat utama pada setiap

Lisan dan tertulis Instrumen: Lembar tugas, daftarpertanyaan,dan lembar penilaian unjuk kerja

Tuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan !

dimiliki. paragraf dalam bacaan

______________________________________________________________________Catatan / Saran:.............................................................................................................................................______________________________________________________________________FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )



4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN


1.2.3.4.5.6.



.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menitA. STANDAR KOMPETENSI: 7. Membaca

Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun.B. KOMPETENSI DASAR: 7.3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat.C. TUJUAN PEMBELAJARAN**:

Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun.


D. MATERI: Pantun yang dibuat kelompok.

E. METODE PEMBELAJARAN: Pemberian tugas Demontrasi

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN: PendahuluanApersepsi dan Motivasi :- Guru membagi siswa dalam dua kelompok untuk membaca pantun secara berbalas-balasan.

Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat dan

dapat menjelaskan isi pantun Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa kelompok 1 membacakan pantun 1. Kemudian, kelompok 2 membalasnya dengan

membaca pantun 2. Siswa kelompok 1 membacakan pantun 3 dan kelompok 2 melanjutkannya dengan membaca

pantun 4 Siswa mencatat kata-kata yang sukar ke dalam tabel dan mencari artinya di dalam kamus. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa menyerahkan hasil kerjanya untuk mendapatkan Penilaian.

G. ALAT DAN SUMBER: Standar isi. Buku Bina Bahasa Indonesia 4b. Kumpulan pantun anak.

H. PENILAIAN:Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa


Teknik Penilaian


Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari

Membaca pantun secara berbalasan

Mencatat kata-kata sukar dalam pantun

Mencari arti kata

Teknik nontes: perbuatanBentuk: unjuk kerja,

Instrumen: lembar kerja, daftar tugas, lembar penilaian unjuk kerja

Catatlah kata-kata sukar di dalam pantun !

Carilah makna istilah yang sukar dalam

sesuatu yang telah dimiliki.

sukar dalam pantun menggunakan kamus

Menjawab pertanyaan tentang isi pantun

produk pantun menggunakan kamus!

______________________________________________________________________

Catatan / Saran:.............................................................................................................................................______________________________________________________________________




4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap


421421421

LEMBAR PENILAIAN


1.2.3.4.5.



.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV/2Alokasi Waktu : 2 x 35 menit STANDAR KOMPETENSI: 8. Menulis

Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak.

A. KOMPETENSI DASAR: 8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca)B. TUJUAN PEMBELAJARAN**:

Siswa dapat menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana berdasarkan rangkaian gambar. Siswa menentukan tema karangan. Siswa menyusun kerangka karangan. Siswa mengembangkan kerangan menjadi karangan yang padu. Siswa dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang sesuai.


C. MATERI: Karangan anak

D. METODE PEMBELAJARAN: Ceramah Pemberian tugas

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN: PendahuluanApersepsi dan Motivasi :- Guru mengajak siswa mengamati dan menjelaskan maksud rangkaian gambar yang terdapat

dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4b, hal. 9. Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mengamati rangkaian gambar dengan cermat dan teliti. Siswa memberi keterangan/maksud masing-masing gambar tersebut.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membuat kerangka karangan dengan cara memberi perincian terhadap keterangan yang

telah ditulisnya. Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu dengan langkah-

langkah sebagai berikut:1. Mengembangkan keterangan yang ada di bawah gambar nomor 1, 2, 3, dan 4 menjadi kalimat

utama.2. Mengembangkan keterangan pada huruf a, b, c, seperti contoh di Buku Bina Bahasa Indonesia

4b hal. 9.3. Pengembangan kerangka tersebut disusun ke bawah.4. Memberi judul yang sesuai.5. Memperhatikan penggunaan ejaan dalam karangan.



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melaporkan hasil kerjanya dengan cara menceritakan atau menyampaikan

kepada teman-temannya di depan kelas.

F. ALAT DAN SUMBER: Standar isi Buku Bina Bahasa Indonesia 4b

G. PENILAIAN:Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa


Teknik Penilaian



Menentukan tema karangan.

Menyusun kerangka karangan.

Mengembang-kan kerangka karangan menjadi karangan yang padu

Teknik nontes: perbuatanBentuk: produk

Instrumen: Pedoman penilaian produk.

Susunlah kerangka karangan dan kemudian mengem-bangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu!

______________________________________________________________________Catatan/saran:............................................................................................................................................................................... ______________________________________________________________________FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )



4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




421

421

421

LEMBAR PENILAIAN




.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Waktu : 2 x 35 menitTema : Teknologi SederhanaA. STANDAR KOMPETENSI: 8. Menulis

Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak.B. KOMPETENSI DASAR: 8.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN**: Siswa dapat membuat naskah pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan

penggunaan ejaan. Karakter siswa yang diharapkan :

Kreatif.D. MATERI:

Ejaan dan tanda baca.E. METODE PEMBELAJARAN:

Ceramah Tanya jawab Pemberian tugas

KEGIATAN PEMBELAJARAN: PendahuluanApersepsi dan Motivasi :- Guru menjelaskan kepada siswa tentang maksud dan tujuan pengumuman dengan menampilkan

contoh pengumuman. Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mengenal cara menulis pengumuman dengan mendengarkan penjelasan guru. Siswa membaca kalimat-kalimat yang merupakan naskah pengumuman yang masih tersusun

acak. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyusun kalimat acak menjadi naskah pengumuman yang padu. Siswa membacakan naskah pengumuman yang sudah tersusun baik di depan kelompoknya

masing-masing dengan suara keras dan jelas. Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Akhir kegiatan, siswa diminta membuat naskah pengumuman sendiri tentang lomba membuat

kerajinan tangan dari barang bekas. Selengkapnya, lihat Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 39.

F. ALAT DAN SUMBER: Standar isi Bina Bahasa Indonesia 4b Surat kabar atau majalah



Teknik Penilaian


Kreatif : Berpikir dan Membaca naskah Teknik Instrumen: Susunlah naskah

melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.

pengu-muman acak Menyusun naskah

pengu-muman acak menjadi peng-umuman padu disertai penggu-naan ejaan dan tanda baca yang sesuai

Menulis naskah pengumuman sendiri

nontes: perbuatanBentuk: produk

daftar tugas dan lembar penilaian produk.

pengumuman yang tersusun acak menjadi pengumuman yang padu disertai penggunaan ejaan dan tanda baca yang sesuai !

Tulis lah naskah pengumu-man sendiri dengan bahasa yang baik dan memperha-tikan peng-gunaan ejaan yang sesuai !

______________________________________________________________________Catatan / Saran:............................................................................................................................................................................... ______________________________________________________________________




4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap


421421421

LEMBAR PENILAIAN


1.2.3.4.5.



.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :


Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menitTema : Disiplin STANDAR KOMPETENSI: 8. Menulis

Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak.A. KOMPETENSI DASAR: 8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri pantun.B. TUJUAN PEMBELAJARAN**:

Siswa dapat membuat pantun yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri pantun. Karakter siswa yang diharapkan :

Kreatif.C. MATERI:

Pantun anakD. METODE PEMBELAJARAN:

Ceramah Kerja kelompok Pemberian tugas

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN: PendahuluanApersepsi dan Motivasi :- Guru menjelaskan ciri-ciri pantun dengan memberi contoh pantun anak tentang kedisiplinan yang

terdiri empat baris. Kemudian, pada suku kata akhir setiap baris pantun diberi garis tebal sebagai ciri pantun.

Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun sambil mendengarkan penjelasan guru. Siswa mencoba menyimpulkan ciri-ciri pantun bersama kelompoknya.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyusun pantun acak yang ditugaskan guru pada halaman 23, buku Bina Bahasa

Indonesia 4b menjadi pantun yang padu dan menyalinnya di buku tugas. Siswa menyempurnakan pantun-pantun dengan memilih pasangan yang tepat.



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta membuka kembali buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 19. Pada halaman

tersebut terdapat percakapan. Pada percakapan itu, Luki dan kelompoknya harus membuat pantun yang bertema kedisiplinan sebanyak dua bait! Pantun pertama bersajak silang (a-b-a-b) dan pantun kedua bersajak rata (a-a-a-a). Nah, bantulah Luki dan kelompoknya membuat pantun tersebut!

F. ALAT DAN SUMBER: Standar isi Bina Bahasa Indonesia 4b



Teknik Penilaian


Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara

Menyusun pantun anak

Menyempurna-kan pantun

Teknik non tes: perbuatanBentuk:

Instrumen: lembar penlaian produk

Susunlah pantun acak menjadi pantun yang padu!

Buatlah pantun sendiri

atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.

Membuat pantun sendiri tentang ketekunan

produk dengan tema ketekunan

_____________________________________________________________________ Catatan / Saran:............................................................................................................................................................................... ______________________________________________________________________




4321


2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap


421421421

LEMBAR PENILAIAN


1.2.3.4.5.



.................................. ..................................NIP/NIK : NIP/NIK :

6. rpp bina 4

Documents