6 silabus indahnya negeriku kls iv ok

7/29/2019 6 Silabus Indahnya Negeriku Kls IV Ok

1/10

28 November 2012

SILABUSKelas IV

Tema 6 : Indahnya Negeriku

Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

TAHUN 2012


2/10

Kelas : IVTema 6 : Indahnya NegerikuAlokasi Waktu : 3 Minggu

Mata Pelajaran danKompetensi Dasar

Indikator Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian AlokasiWaktu

SumberBelajar

MINGGU 1

PPKnMengelompokkan identitassuku bangsa (pakaiantradisional, bahasa, rumahadat, makanan khas, danupacara adat), sosial ekonomi(jenis pekerjaan orang tua) dilingkungan rumah sekolah danmasyarakat sekitar

Menyebutkan unsur-unsur

identitas suku bangsa

Membedakan identitas suku

bangsa (pakaian tradisional,bahas, rumah adat, makanankhas, dan upacara adat) yang adadi lingkungan sekitar.

Mencari informasi tentang unsur-unsur identitas suku

bangsa dari berbagai sumber.

Mendiskusikan unsur-unsur identitas suku bangsa

Membuat daftar unsur-unsur identitas suku bangsa

yang meliputi: pakaian tradisional, bahasa, rumahadat, makanan khas, dan upacara adat dari berbagaisuku bangsa yang berada di lingkungan sekitar.

Memaparkan hasil kerja kelompok di depan kelas.

Menyimpulkan hasil diskusi

Penilaian

Tes Tertulis : untuk mengukur penguasaan konsep


Hasil Kerja : menilai hasil kerja berupa daftar unsur-

unsur identitas suku bangsa

6 jp Buku TematikKelas IV

Bahasa IndonesiaMembaca teks tentangberbagai topik, membuatpertanyaan, dan menuliskangagasan pokok

Menyusun pertanyaan-pertanyaan

dengan benar mengenai isi teksbacaan

Menentukan dengan tepat

gagasan pokok paragraf yang adadalam teks bacaan

Membaca di dalam hati teks bacaan tentang

Indahnya Negeriku

Membuat pertanyaan-pertanyaan tentang isi teks

bacaan

Menukarkan pertanyaan-pertanyaan dengan teman

untuk saling menjawab

Menentukan dan menulis gagasan pokok paragraf-

paragraf yang ada di dalam teks bacaan

Membandingkan gagasan pokok yang ditentukan

sendiri dengan gagasan pokok yang ditulis teman

4 jpBuku TematikKelas IV

1


3/10

PenilaianTes tertulis

Ketepatan pertanyaan dengan isi teks bacaan

Ketepatan dalam menentukan gagasan pokok

paragraf

Membaca dan menemukan

makna kata dalam kamus/ensiklopedia

Membuka kamus dengan benar

untuk menemukan makna kata-kata sulit

Menyusun kalimat dengan

menggunakan kata-kata sulit yangtelah ditemukan artinya di dalamkamus/ensiklopedia

Membaca kembali teks bacaan tentang Indahnya

Negeriku

Mencatat kata-kata yang dianggap sulit artinya yang

ada dalam teks bacaan

Membuka kamus/ensiklopedia, lalu menemukan arti

dan makna kata-kata tersebut sesuai dengankonteksnya

Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata

sulit yang telah ditemukan artinya di dalamkamus/ensiklopedia

PenilaianTes Tertulis:

Menemukan kata-kata sulit di dalam teks bacaan Membuka kamus dengan benar

Menyusun kata-kata sulit

Unjuk kerja cara membuka kamus/ensiklopedia

2 jp Kamus atauensiklopedia

Menjelaskan secara lisan jenisdan persebaran sumber dayaalam hayati dan non hayatiserta pemanfaatannya untukkegiatan ekonomi denganmenggunakan peta dan atlas

Menemutunjukkan sumber daya

alam yang dibutuhkan manusiamelalui peta dan atlas persebaransumber daya alam hayati dan nonhayati di daerahnya.

Menunjukkan contoh

pemanfataatan sumber daya alamuntuk kegiatan ekonomi secaraarif

Mengidentifikasi sumber daya alam hayati dan non

hayati yang tercantum dalam peta tematik danmembuat tabel persebarannya

Membaca teks mengenai sumber daya alam hayati

dan non hayati

Mengidentifikasi sumber daya alam alam hayati dan

non hayati yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari

Mencari informasi tntang pemanfaatan SDA hayati

dan non hayati dalam kehidupan sehari-hari dariberbagai sumber informasi

Membuat grafik SDA hayati dan non hayati di

IndonesiaPenilaian

4 jp Buku TematikKelas IVPeta

2


4/10

Tertulis: Pemahaman konsep tentang SD hayati dan

non hayati, serta pemanfaatannya.

MatematikaMengamati dan menemukanbangun segibanyak beraturanmaupun tak beraturan yang

membentuk polapengubinan(K4)

Menggambar berbagai segi

banyak yang dibentuk olehgabungan bangun datar sederhana

Mengamati benda-benda di sekitar yang berbentuk

segitiga, segiempat, segilima, dst.

Mengidentifikasi benda-benda yang termasuk sebagai

segibanyak beraturan dan segibanyak tak beraturan

Menggambar berbagai segibanyak menjadi bagian-

bagian yang merupakan bangun datar sederhan

Menggambar berbagai segibanyak yang dibentuk oleh

gabungan bangun datar sederhana

Penilaian :

Unjuk kerja : menyebutkan nama segibanyak yang

ditemukan di sekitar

Tes tertulis : Menggambar berbagai segibanyak

yang dibentuk oleh gabungan bangun datarsederhana


PENJASORKESMemahami tinggi dan beratbadan ideal dan pengaruhnyaterhadap pertumbuhan danperkembangan

Mempraktikkan variasi dankombinasi gerak dasar untukmembentuk gerakan dasaratletik jalan dan lari yangdilandasi konsep gerak melaluipermainan dan atau tradisional

Mempraktikkan variasi dankombinasi pola gerak dasarlokomotor, non-lokomotor, danmanipulatif dalam permainanbola kecil yang dilandasi konsepgerak dalam berbagaipermainan dan atau olahragatradisional bola kecil

Memahami penyebab kelebihanberat badan

Memperagakan kombinasi gerakdasar jalan

Menerapkan variasi dan kombinasipola gerak lokomotor, non-lokomotor,dan manipulatif dalam permainanmenggunakan raket/bat

Mengidentifikasi jenis makanan yang dapatmenyebabkan kelebihan berat badan

Berjalan ke mengikuti lintasan berbelok-belokmenunjukkan disiplin

Memukul shoottlecock ke berbagai arah secaraberpasangan

Penilain:Tertulis: menyebutkan jenis makanan yang dapatmenyebabkan kelebihan berat badanUnjuk kerja: Berjalan ke mengikuti lintasan berbelok-

4 JP RaketShoottlecockKapurBukupegangansiswa

3


5/10

belok dan Memukul shoottlecock ke berbagai arahPengamatan perilaku

Seni Budaya dan Prakarya

Mengenal tempat- tempatindustri, bersejarah, dan senipertunjukan di daerah setempat(KI 3)

Menyebutkan tempat-tempatindustri di daerah setempat

Menyebutkan tempat bersejarah di

daerah setempat

Menyebutkan tempat-tempat seni

pertunjukan di daerah setempat

Membuat laporan kunjungan

Membuat daftar tempat-tempat industri,

bersejarah, seni di daerah setempat Membuat perencanaan kunjungan tempat-

tempat industri, bersejarah, seni di daerah setempat

Mengunjungi kunjungan tempat-tempat industri,

bersejarah, seni di daerah setempat

Membuat laporan hasil kunjungan

Penilaian

Tertulis: menulis tempat-tempat industri,

bersejarah, seni di daerah setempat

Produk: laporan kunjungan

6 jp Buku TematikKelas IVPeta wisataMuseum,tempatindustri, danbersejarah

MINGGU 2

PPKnMengelompokkan identitas sukubangsa (pakaian tradisional,bahasa, rumah adat, makanankhas, dan upacara adat), sosialekonomi (jenis pekerjaan orangtua) di lingkungan rumahsekolah dan masyarakat sekitar

Menyebutkan unsur-unsur


Membedakan identitas suku

bangsa (pakaian tradisional,bahas, rumah adat, makanankhas, dan upacara adat) yang adadi lingkungan sekitar.

Menyanyikan lagu daerah masing-masing siswa

Menuliskan lagu daerah yang telah dinyanyikan

Menghias lagu daerah yang telah ditulis

PenilaianPerformance ( menyanyi lagu daerah )Produk ( hasil menghias lagu daerah)


Bahasa Indonesia

Mendengarkan informasi

berdasarkan penjelasan

mengenai denah

Mencatat hal-hal penting

berdasarkan penjelasan tentang

pembuatan denah (konsep arah,titik lokasi, perbandingan jarak)

Membuat denah berdasarkan

penjelasan dari guru atau teman.

Menjelaskan denah yang dibuat

Menyanyikan lagu tentang keindahan negeriku

Mengamati contoh gambar denah (arah, jarak, lokasi)

tentang indahnya negeri/daerah pariwisata Menyimak penjelasan dari teman atau tentang

denah dan mencatat hal-hal penting (arah, jarak, dantitik lokasi)

Membuat denah berdasarkan penjelasan

Menjelaskan denah yang dibuat.

Penilaian :


4


6/10

Produk: membuat denah berdasarkan penjelasan yangdidengarkan dengan kriteria ketepatan perbandinganjarak, arah, dan titik lokasiTes lisan: Menjelaskan denah yang dibuat denganmenggunakan kriteria ketepatan perbandingan jarak,arah, dan titik lokasi.

Menjelaskan kembali isiinformasi yang disampaikandalam bentuk denah (denganmembuat denah)

Mengidentifikasi arah dalamdenah.

Mencatat hal-hal penting dalam

denah dengan teliti (arah, namajalan, bangunan)

Menjelaskan letak dalam denah

menuju suatu tempat.

Mengamati suatu tempat dalam denah tentangindahnya negeriku atau daerah pariwisata

Mengidentifikasi arah dalam denah.

Mencatat arah, nama jalan, bangunan, jarak, titik

lokasi suatu tempat dalam denah.

Menjelaskan arah dalam denah menuju letak suatu

tempat.

Penilaian :Tes lisan: Menjawab pertanyaan berdasarkan denahyang disajikan, kriteria penilaian meliputi ketepatanmenunjukkan letak dan arah suatu tempat


MatematikaMengamati dan menemukanbangun segibanyak beraturanmaupun tak beraturan yangmembentuk polapengubinan(K4)

Menjelaskan sifat, ciri dan unsur

dari segibanyak beraturan

Melakukan pengubinan

menggunakan segibanyakberaturan

Menentukan pola pengubinan

menggunakan beberapasegibanyak beraturan

Menjelaskan sifat-sifat dari bangun segibanyak

beraturan

Mendeskripsikan ciri ciri dari segibanyak beraturan

Mendeskripsikan unsur-unsur dari segibanyak

beraturan

Melakukan pengubinan menggunakan segi banyak

beraturan

Melakukan pengubinan menggunakan segibanyak tak

beraturan

Melakukan pengubinan menggunakan segibanyakberaturan dan segibanyak tak beraturan

Menemukan segibanyak beraturan dan segibanyak

tak beraturan yang membentuk pola pengubinan

Penilaian :

Unjuk kerja : menemukan ubin segibanyak beraturan

dan segibanyak tak beraturan yang menjadi dasar


5


7/10

pola pengubinan

Tes tertulis : melakukan pengubinan menggunakan

segibanyak beraturan dan segibanyak tak beraturan

PENJASORKESMemahami gizi dan menuseimbang dalam menjaga

kesehatan tubuh

Mempraktikkan variasi dankombinasi gerak dasar untukmembentuk gerakan dasaratletik jalan dan lari yangdilandasi konsep gerak melaluipermainan dan atau tradisional

Mempraktikkan variasi dankombinasi pola gerak dasarlokomotor, non-lokomotor, danmanipulatif dalam permainan

bola kecil yang dilandasi konsepgerak dalam berbagaipermainan dan atau olahragatradisional bola kecil

Menyebutkan macam makanan yangmengandung (Karboidrat, Protein,

Lemak, Vitamin, Mineral )

Memperagakan kombinasi gerakdasar lari

Menerapkan variasi dan kombinasipola gerak lokomotor, non-lokomotor,dan manipulatif dalam permainankasti

Menghitung kebutuhan gizi harian berdasarkan jenismakanan yang dikonsumsi

Berlari di atas papan titian

Melemparkan bola memantul di tanah secaraberpasangan atau berkelompok dengan menunjukkanprilaku kerjasama, percaya diri, disiplin, toleransi,menjaga keselamatan diri dan orang lain, dan

menghargai perbedaan

Penilaian:Tertulis: menyebutkan kebutuhan gizi harianberdasarkan jenis makanan yang dikonsumsiUnjuk kerja: berlari di atas papan titian danmelemparkan bola memantulPengamatan perilaku

4 JP Papan titianBuku

pegangansiswaBola kastiPluitkapur

Seni Budaya dan PrakaryaMengembangkan makna gerakke dalam bentuk tari bertemadengan mengacu pada gaya taridaerah berdasarkan ruanggerak dan pola lantai

(KI 4)

Menyebutkan makna gerak tari

bertema yang mengacu padagaya tari daerah

Merangkai gerak tari bertemayang mengacu pada gaya taridaerah berdasarkan ruang gerak.

Merangkai gerak tari bertema

yang mengacu pada gaya taridaerah berdasarkan pola lantai

Mengharmoniskan gerak tari

bertema yang mengacu pada

Mencari tahu tentang tari bertema Indahnya

Negeriku melalui berbagai sumber informasi

Mendiskusikan makna gerak ke dalam bentuk tari

bertema dengan mengacu pada gaya tari daerahberdasarkan ruang gerak dan pola lantai

Memperagakan tari bertema bertema Indahnya

Negeriku dengan mengacu pada gaya tari daerahberdasarkan ruang gerak dan pola lantai

PenilaianUnjuk kerja: Menarikan tari bertema Indahnya

6 jp Buku TematikKelas IVVCD

6


8/10

gaya tari daerah berdasarkanruang dan pola lantai

Negeriku

MINGGU 3

PPKnMengelompokkan identitas suku

bangsa (pakaian tradisional,bahasa, rumah adat, makanankhas, dan upacara adat), sosialekonomi (jenis pekerjaan orangtua) di lingkungan rumahsekolah dan masyarakat sekitar

Membuat tabel tentang nama-

nama teman di sekolahberdasarkan asal suku bangsanya

Menunjukkan nama suku bangsa

dengan menempatkan simbolidentitas budaya nya pada peta.

Bercerita tentang kebaikan teman

yang berbeda suku bangsa.

Membuat daftar pertanyaan identitas diri (nama

teman, nama suku bangsa, istilah kekerabatan, namapakaian tradisional, nama makanan khas, asal daerah,dan tarian daerah, serta informasi lain yang dianggapperlu), dan menentukan jumlah teman yang akandiwawancara, serta pelaksanaan wawancara.

Memberi tanda dengan simbol identitas budaya suku

bangsa pada peta

Menceritakan dalam tulisan pengalaman yang

mengesankan tentang kebaikan teman yang berbedasuku bangsa

PenilaianProduk: laporan hasil wawancara yang dilakukan oleh

kelompok, kesimpulan kelompok, dan tulisan pesertadidik mengenai kebaikan teman yang berbeda sukubangsa.

Unjuk Kerja: keaktifan peserta didik dalam kelompokdan keseriusan dalam melakukan wawancara.

Tes tertulis: Menulis keanekaragaman suku bangsa diIndonesia

6 JP Buku TematikKelas IV

Bahasa Indonesia

Membaca isi petunjuk

pemakaian suatu alat dan

melakukannya

Menjelaskan urutan petunjuk

penggunaan sesuatu (obat, pupuk,alat rumah tangga, mainan/game,

alat elektronik, dan sebagainya)berdasarkan teks yang dibaca

Melakukan kegiatan sesuai

petunjuk penggunaan sesuatu(obat, pupuk, alat rumah tangga,mainan/game, alat elektronik, dansebagainya)

Membaca petunjuk pemakaian alat rumah tangga

hasil kerajinan daerah atau suatu permainan daerah

Melakukan kegiatan sesuai dengan petunjuk yang

dibaca Memberikan komentar terhadap kegiatan yang

dilakukan teman/kelompok lain

Penilaian :Unjuk kerja:Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaiansesuai dengan urutannya dengan kriteria kesesuaian

4 jp Buku tematikKelas IV,buku

petunjukpenggunaanperalatan

7


9/10

melakukan sesuatu dengan petunjuk

Menjelaskan secara lisan

petunjuk penggunaan suatualat dengan bahasa yangmudah dipahami dan kalimatyang runtut

Mencatat pokok-pokok petunjuk

pemakaian suatu alat

Menjelaskan petunjuk penggunaan

suatu alat dengan bahasa yangmudah dipahami dan kalimat yang

runtut

Mencatat pokok-pokok isi petunjuk penggunaan suatu

alat

Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat

tersebut dengan bahasa yang mudah dipahami dankalimat yang runtut

Penilaian :Unjuk kerja: Menjelaskan penggunaan suatu alat didepan kelas dengan tepat. Kriteria penilaian meliputikeruntutan kalimat dan bahasa yang komunikatif

6 jp Buku tematikKelas IV

MatematikaMengamati dan menemukanbangun segibanyak beraturanmaupun tak beraturan yangmembentuk polapengubinan(K4)

Menentukan luas segibanyak

sebagai luas gabungan bangundatar sederhana

Menentukan luas segibanyak

beraturan dengan menggunakan

aturan pola pengubinan

Menggambar segibanyak menjadi bagian-bagian yang

berupa bangun datar sederhana

Menentukan luas segibanyak dengan menjumlahkan

luas bangun datar sederhana penyusunnya

Menentukan luas segibanyak beraturan denganmenjumlahkan pola aturan dari pengubinan

Penilaian

Tes tertulis : menentukan luas segibanyak beraturan

dengan menjumlahkan pola aturan dari pengubinan


PENJASORKESMempraktikkan variasi dankombinasi pola gerak dasarlokomotor, non-lokomotor, danmanipulatif dalam permainanbola kecil yang dilandasi konsepgerak dalam berbagai

permainan dan atau olahragatradisional bola kecil

Mempraktikkan kombinasi polagerak dominan untukmembentuk keterampilan/teknik dasar senam (seperti:hand stand, kayang, dsb) dan

Menerapkan variasi dan kombinasipola gerak lokomotor, non-lokomotor,dan manipulatif dalam permainankasti

Memperagakan kombinasi polagerak dominan posisi statis dandinamis

Mendiskusikan otot-otot yang berkerja lebih keras dalampermainan kasti

Berjalan di atas batu bata sambil memindahkannya

4 JP BukupegangansiswaBatu bataKapurPluit

8


10/10

kombinasi pola gerak dominanposisi statis dan dinamis,tumpuan dan gantungan(misalnya: gerak hand standberpasangan) secaraberpasangan

Mempraktikkan pola gerakdasar berirama bertemabudaya daerah yang sudahdikenal yang dilandasi konsepgerak mengikuti irama (ketukan)tanpa/dengan musik

Memperagakan pola gerak dasarberirama pada teknik dasar senamberirama melangkah, mengayun,meliuk

Mengkombinasikan gerak melangkah dan ayunantangan ke berbagai arah berirama secara individu,berpasangan/berkelompok dengan menunjukkanperilaku kerjasama, percaya diri, disiplin, toleransi,menjaga keselamatan diri dan orang lain, danmenghargai perbedaan selama melakukan aktivitas

Penilaian:Terulis: menyebutkan otot-otot yang berkerja lebih kerasdalam permainan kastiUnjuk kerja: berjalan di atas batu bata sambil

memindahkannya dan mengkombinasikan gerakmelangkah dan ayunan tangan ke berbagai arahPengamatan perilaku

Seni Budaya dan PrakaryaMembuat produk aksesorispelengkap busana denganberbagai bahan dan carapembuatan (KI 4)

Memilih bahan untuk membuat

aksesoris

Merancang aksesoris

Membuat aksesoris yang sesuai

dengan keserasian busana

Melihat berbagai aksesoris melalui membaca

buku, majalah atau media lain yang ada di sekolah

Merancang aksesoris yang sesuai dengan tema

Indahnya Negeriku

Memilih bahan dan alat untuk membuat

aksesoris yang sesuai dengan tema IndahnyaNegeriku

Membuat aksesoris pelengkap busana yang

sesuai dengan tema Indahnya NegerikuPenilaian

Unjuk kerja: proses pembuatan aksesoris

Produk: aksesoris


9

6 silabus indahnya negeriku kls iv ok

Documents