6.1 사서교육훈련 6.2 사서교육훈련자문위원회 구성 운영 6.3 전국 ... ·...

062008 국립중앙도서관 연보

교 육 훈 련

6.1 사서교육훈련

6.2 사서교육훈련자문위원회 구성 운영

6.3 전국 도서관직원 해외도서관 견학

6.4 예비사서 실무수습

6.5 국립중앙도서관 직원 교육

06교

육

훈

련

6. 교육 훈련 127

06 교육 훈련

6.1 사서교육훈련

국립중앙도서관 사서직 교육훈련은 도서관법 제19조(업무)제1항 제5호(도서관직원

의 교육훈련 등 국내 도서관에 대한 지도․지원 및 협력)와 및 동법 시행령 제9조

(도서관직원의 교육훈련)의 규정에 그 근거를 두고 있으며, 또한 공무원교육훈련법 제4조(전문교육훈련기관)와 동법 제10조(소속공무원에 대한 교육훈련의무)에 근거를

두고 있다.

사서직 교육훈련 대상은 도서관법 제4조(교육훈련대상자)에 의거, 1. 도서관법 제6조

의 규정에 의한 사서직원 등 2. 제1호에 해당되지 아니하는 도서관직원 3. 도서관 및

문고의 봉사업무 관련 직원 4. 기타 다른 행정기관, 단체, 민간기업체의 위탁교육 대

상자 등이다.

6.1.1 사서교육훈련 목표

2008년도 사서교육훈련은 지식 정보화 사회를 선도할 사서직원의 핵심 역량 개발,

창조적 실용주의에 입각한 사서직원의 전문성 강화, 웹 2.0시대에 부응하는 사서직원

의 디지털정보능력 향상을 목표로 하고 있다. 기본방향은 창조적 실용주의 및 디지털

정보환경에 부응하는 교육 강화를 통한 국가경쟁력을 제고하고, 실무와 이론을 겸비한

강사진을 편성․운영하고, 교육 효과의 제고를 위하여 단계별(기초․심화) 교육과정 개

발 및 토론․참여 가능한 맞춤형 교육을 확대하는 등 성과창출형 교육훈련을 강화하

고, 또한 도서관 환경변화에 능동적으로 대응할 수 있는 교육프로그램의 다양화, 블랜

디드 러닝(Blended Learning) 교육 확대 등 온․오프라인 직무병행교육을 개설하여

수요자중심의 교육을 개발하고, 정부 시책과 연계한 현장 적용이 가능한 전문 실무과

정 교육 실시, 지속적인 자기주도적 경력개발 및 상시학습체제를 구축하는데 중점을

두었다.

128 2008 국립중앙도서관 연보

6.1.2 교육훈련 운영

1) 교육대상

2008년도 국립중앙도서관의 사서직 교육훈련 대상은 각종 도서관의 직원 18,602명

이며, 국립중앙도서관, 국회도서관, 법원도서관, 중앙행정기관, 국립대학(교) 소속 국가

공무원, 시․도 소속, 시․도교육청 소속 지방공무원, 기타 정부투자기관, 사립공공도

서관, 사립대학(교), 기업체 자료실, 학교도서관 사서교사, 문고(작은도서관) 직원 등이다.

2008년도 교육훈련대상자 수요조사를 한 결과, 총수요 324개처 5,786명이 교육을

신청하였으며, 교육 배정은 324개처 4,618명을 교육대상자로 하였다.

2) 교육훈련실적

2008년도 사서교육훈련은 총49개 과정을 55회 운영하였으며, 국립중앙도서관, 국회

도서관, 법원도서관등 전국 국․공립도서관 사서 4,154명이 수료하였다.

특히 전체 교육과정의 23%에 달하는 7개 교육과정(도서관홍보, 도서관공간구성, 독

서지도심화, 참고정보원개발서비스, 도서관소프트웨어활용, 도서관경영(사이버), 도서관

장서관리(사이버))을 개발 운영하였고 각 교육과정 교육생들의 설문조사결과 교육만족

도도 2007년도에 비해 2%로 상승한 86%(만족 이상)라는 큰 호응을 얻었다.

또한 사서직공무원 기본교육 신임사서실무과정 을 개설․운영하여 전국 도서관 신

임 사서의 업무능력을 배양하였으며, 인터넷을 이용한 수요자 중심의 자기주도적 상시

학습체계 구축을 위한 사이버교육과정을 확대 개설 및 운영 등 교육 효과를 극대화 하

였다.

3) 교육평가

교육평가는 사서교육훈련 운영규정 제16조(성적평가)에 의거하여 기본교육과정인 신

임사서실무과정 은 연구실적평가와 객관식학습평가, 근무태도평가로 나누어 평가하고,

전문교육과정은 근무태도평가로 하였고, 주제전문사서교육과정은 연구실적평가와 근무

태도평가로 나누어 실시하였다.

6. 교육 훈련 129

각 과정별 교육생의 성적은 수료 후 10일 이내에 소속기관에 교육결과를 통보하고

통보받은 각 기관은 교육이수사항을 인사기록카드에 기록하여 인사에 반영하고 있다.

교육훈련에 대한 자체 평가는 교육훈련 인적․물적 인프라 현황, 교육생 설문조사와

교육과정별 교육훈련실적, 교육훈련성과, 교육운영 및 강사현황, 예산집행, 시설운영관

리에 대한 평가내용을 종합하여 자체 종합평가를 실시하고 있다.

표 6-1 2008년 교육훈련실적

구 분

교 육 기 간 교육일수

교 육 인 원

교 육 구 분월별 교 육 과 정 명 교 육 대 상 계획

실 적

공무원 민간 계

1월 사서교사 초 중등학교 교사 1. 7 - 1..11 5 40 25 12 37 기타

3월

주제전문사서초급(1기) 각종 도서관 직원 3. 3 - 3. 7 5 45 29 8 37 전문도서관행정실무(A)

공공 국립중앙도서관 직원

3.10 - 3.14 5 80 62 13 75 전문도서관정책실무(A) 3.17 - 3.21 5 50 44 2 46 전문도서관홍보(A) 3.24 - 3.28 5 80 49 8 57 전문어린이담당사서기초(A)

각종 도서관 직원

3.24 - 3.28 5 40 17 7 24 전문주제전문사서초급(2기) 3.31 - 4. 4 5 45 33 17 50 전문독서지도기초(사이버)(1기) 3. 3 - 3.21 2 110 134 29 163 전문

4월

도서관문화행사


4. 7 - 4.11 5 90 52 18 70 전문KDC 자료분류 4.14 - 4.18 5 50 28 11 39 전문KCR4판 및 통합MARC:단행 등(1기) 4.21 - 4.25 5 45 22 24 46 전문

도서관공간구성(A) 공공 국립중앙도서관 직원 4.28 - 5. 2 5 50 61 7 68 전문

어린이독서상담 각종 도서관 직원

4.28 - 4.30 3 40 34 8 42 전문도서관경영(사이버)(1기) 4. 7 - 4.25 2 90 212 35 247 전문

5월

자원봉사활동 도서관 자원봉사자 5. 7 - 5. 9 3 40 0 26 26 기타어린이책에대한이해


5. 6 - 5. 9 4 40 43 11 54 전문전자출판과저작권 5.14 - 5.16 3 50 34 18 52 전문독서지도심화 5.19 - 5.23 5 80 57 8 65 전문어린이담당사서기초(B) 5.19 - 5.21 3 30 26 13 39 전문도서관커뮤니케이션 5.26 - 5.30 5 50 62 19 81 전문KDC자료분류(사이버)(1기) 5 .5 - 5.23 2 80 122 43 165 전문

6월

연구논문작성 각종 도서관 직원

6. 9 - 6.13 5 50 28 18 46 전문어린이프로그램기획 6. 9 - 6.13 5 40 52 10 62 전문신임사서실무 사서직 공무원 6.16 - 6.27 10 40 22 0 22 기본KCR4판및통합MARC:비도서


6.23 - 6.25 3 40 23 20 43 전문책함께읽기 6.23 - 6.25 3 40 22 10 32 전문문헌비평 6.30 - 7. 4 5 50 37 9 46 전문도서관장서관리(사이버)(1기) 6. 2 - 6.20 2 100 270 51 32 전문


구 분

교 육 기 간 교육일수

교 육 인 원

교 육 구 분월별 교 육 과 정 명 교 육 대 상 계획

실 적

공무원 민간 계

7월

디지털기기활용 각종 도서관 직원

7. 7 - 7.11 5 45 33 12 45 전문

어린이와의커뮤니케이션 7. 7 - 7.10 4 40 28 7 35 전문

학교도서관운영 학교도서관 담당 7.28 - 8. 1 5 40 0 152 152 기타

독서지도기초(사이버)(2기) 각종 도서관 직원

7. 7 - 7.25 2 110 163 26 189 전문

아동문학의이해(사이버) 7. 1 - 7.21 2 100 203 23 226 전문

9월

도서관홍보(B) 대학 전문도서관 직원 9 .1 - 9. 5 5 80 42 25 67 전문

어린이책서평 각종 도서관 직원 9. 1 - 9. 5 5 40 31 9 40 전문

도서관정책실무(B) 대학 전문도서관 직원 9. 8 - 9.12 5 50 24 10 34 전문

도서관소프트웨어활용


9.22 - 9.26 5 40 33 6 39 전문

도서관경영(사이버)(2기) 9. 8 - 9.26 2 90 117 20 137 전문

신임사서실무(사이버) 9. 8 - 9.26 2 60 52 24 76 기본

10월

KCR4판 및 통합MARC:단행 등(2기) 각종 도서관 직원 10. 6 - 10.10 5 45 24 17 41 전문

도서관공간구성(B) 대학 전문도서관 직원 10.13 - 10.17 5 50 26 19 45 전문

멀티미디어활용


10.20 - 10.24 5 45 30 15 45 전문

DDC자료분류 10.27 - 10.31 5 50 9 14 23 전문

KDC자료분류(사이버)(2기) 10. 6 - 10.24 2 80 50 22 72 전문

도서관이용자관리(사이버) 10. 6 - 10.24 2 370 162 89 251 전문

11월

독서치료


11. 3 - 11. 7 5 90 52 16 68 전문

디지털도서관 개발 11.10 - 11.14 5 45 29 18 47 전문

그림책깊이읽기 11.10 - 11.12 3 40 40 18 58 전문

도서관행정실무(B) 대학 전문도서관 직원 11.17 - 11.21 5 50 40 9 49 전문

디지털정보자원관리


11.24 - 11.28 5 90 34 29 63 전문

도서관장서관리(사이버)(2기) 11. 3 - 11.21 2 100 86 26 112 전문

자료보존(사이버) 11. 3 - 11.21 2 130 82 37 119 전문

4월~

11월

도서관최고경영자 전국 도서관장 4.25 - 10.24 5 30 17 7 24 전문

주제전문사서심화:사회과학 각종 도서관 직원

9.10 - 11.12 10 30 9 15 24 전문

주제전문사서심화:법학 9.30 - 12. 2 10 20 12 6 18 전문

계49개과정 55회

<계획(명)>공무원 : 2,740민 간 : 685기 타 : 120

대학 및 전문도서관 : 4개 과정 4회 공공 및 국립중앙도서관 : 4개 과정 4회 각 종 도 서 관 : 38개 과정 44회 기 타 : 3개 과정 3회

228 3,545

<실적(명)> 공무원 : 3,003 민 간 : 936 기 타 : 215

무상교육

19개과정23회

기 본 : 60전 문 : 1,710기 타 : 80

기 본 : 1개 과정 1회 전 문 : 16개 과정 20회 기 타 : 2개 과정 2회

67 1,850 2,642 기 본 : 76 전 문 : 2,388 기 타 : 178

유상교육

30개과정 32회

기 본 : 40전 문 : 1,615기 타 : 40

기 본 : 1개 과정 1회 전 문 : 28개 과정 30회 기 타 : 1개 과정 1회

171 1,695 1,512 기 본 : 22 전 문 : 1,453 기 타 : 37

6. 교육 훈련 131

4) 교육훈련 이수자DB 구축

교육훈련이수자들의 개인별 교육이수정보로서 성명, 소속기관, 근무처, 생년월일, 수

료여부, 성적 등 학적부를 DB로 구축하여 이수자 관리에 활용하고 있다.

표 6-2 2008년 교육훈련 이수자 DB구축 현황

구 분 대 상 교 육 과 정 2008년도 이수자(명) 총 누계(명)

공 무 원 사서직공무원공통전문교육 - 5,461

전문교육 3,003 12,308

민간사서사립대학(교),

전문․특수 도서관 사서직원

민간교육 936 4,073

사서교사사서교사 및

학교도서관 운영교사사서교사과정

학교도서관운영과정189 1,257

문고운영(자원봉사)

문고종사자 및 자원봉사자

자원봉사활동과정 26 860

총 계 4,154 23,959

※ 참고사항 - 2005년 공무원교육훈련지침에 의거 공통전문교육과 선택전문교육이 전문교육과정으로 통합 운영

5) 우수강사DB 구축

2008년도 사서교육훈련은 도서관 현장에서 직접 활용할 수 있는 실무위주의 교육에

목표를 두고 각 분야별 전문가 뿐 아니라 현장 사서를 강사로 도입함으로써 균형 있는

강사로 구성 운영하였다. 2008년도 각 과정별 교육생 설문결과와 교수요원의 평가를

통하여 85명(85%이상의 만족도)이 신규 우수강사로 선정되었다.

우수강사 총449명(장서개발 9명, 분류․목록 39명, 정보서비스 54명, 자료보존 10

명, 도서관 행정․경영․문화행사 59명, 독서치료 81명, 디지털기기 및 정보자원관리

45명, 교양 50명, 기타 102명)에 대한 DB가 구축되어 이를 책자로도 발간하였다.


[그림 6-1] 우수강사DB 책자

6.1.3 교육시설 및 기자재 보강

사서연수관의 대강의실, 세미나실 교육용 책상과 의자를 교체하고 연수시설 개․보

수(강의실, 화장실 비데 설치 등), 정보화교육장 내 빔 프로젝트 및 컴퓨터사양을 업그

레이드하고 액정모니터 설치 등 쾌적한 교육환경 조성을 위하여 보다 편의성이 고려된

교육시설 및 환경으로 개선하였다.

[그림 6-2] 사서연수관 환경개선

6.1.4 사이버 코스웨어 개발

21세기 지식정보화시대 교육 패러다임 및 교육환경의 변화에 따른 수요자 중심의 자

기주도적 상시학습체계 구축을 위하여 2008년도 사이버코스웨어(3개 과정 : DDC자료

분류과정, 도서관문화행사과정, 도서관과 저작권)를 개발하였다.

6. 교육 훈련 133

사이버코스웨어 개발 사업은 전문가 자문 및 기술평가회의 등을 거쳐 2008년 7월

~11월까지 진행되었으며 각 과정은 총 28개 과정으로 문자, 이미지, 음성/음향, 애니메

이션 및 동영상 등 다양한 형태의 강의기법 등 수요자 요구에 부합하도록 개발되었다.

국립중앙도서관은 전국 도서관 사서직원의 교육훈련을 전담하는 국가대표도서관으로

써 디지털시대에 부응한 다양성과 전문화된 사이버교육과정 개설․운영으로 학습수요

충족 등 교육 효과를 극대화하고 있다.

6.2 사서교육훈련자문위원회 구성 운영

국립중앙도서관 사서직 교육훈련과정개발과 교육의 효율적인 운영을 위하여 사서교

육훈련운영규정 제11조에 의거, 사서교육훈련자문위원회를 구성․운영하고 있다.

총 12명의 자문위원으로 구성된 자문위원회는 위원 임기는 2년(2007. 11~2009.

10)이며, 학계, 전문가, 사서교육훈련 각 과정 평가 후 선정된 우수 강사, 대학․공공

도서관 현장 사서들로 구성되었으며, 자문위원회는 사서직 교육프로그램 개발․편성,

교과과정의 평가 및 개선, 사이버교육 등 관련기술의 개발과 도입 등에 관한 자문 기

구로 운영되었다.

6.3 전국 도서관직원 해외도서관 견학

공공․전문도서관 및 국립중앙도서관 직원 35명(1차 17명, 2차 18명)에 대해 해외

연수를 실시하였다. 해외연수를 통하여 외국 선진 주요도서관의 주제전문서비스 현황

및 국립도서관․공공도서관과의 사업연계 및 네트워크 구축 현황을 조사하고, 사서의

자질 향상과 국제적 안목이 제고되었다.


표 6-3 전국 도서관직원 해외도서관 견학

구 분 1 차 2 차

연수기간 2008. 6. 17 ~6. 25 2008. 10. 16 ~10. 24

연수대상공공 전문도서관, 국립중앙도서관직원 17명

공공 전문도서관, 국립중앙도서관 직원 18명

연수대상 국가(도서관)

네덜란드(네덜란드 국립도서관, 암스텔담 공립도서관)룩셈부르크(룩셈부르크 국립도서관)벨기에(벨기에 왕립도서관)독일(퀼른시립도서관, 퀼른대학도서관, 독일국립도서관)

호주(퀸즈랜드주립도서관, 브리스베인시티도서관, 뉴사우스웨일즈대학도서관, 뉴사우스웨일즈주립도서관, 맥쿼리대학도서관)뉴질랜드(오클랜드 대학도서관, 로토루아 공공도서관)

[그림 6-3] 전국 도서관직원 해외도서관 견학

6.4 예비사서 실무수습

국립중앙도서관은 전국 대학(교) 문헌정보학과 학생을 대상으로 예비사서 실무수습을

실시하고 있다. 2008년도에는 총 76명 대상으로 대학(교)별로 2008년 3월부터 2009

년 2월까지 6기로 편성하여 3~4주간의 실무를 수습 하였다. 실무수습 방식은 과별 순

환식 실무수습방식을 탈피하여 집중식(3~4주) 실무수습 운영 등 예비사서 전문성 제고

에 중점을 두어 높은 호응도를 얻고 있다.

6. 교육 훈련 135

표 6-4 예비사서 실무수습

구 분 1기 2기 3기 4기 5기 6기

기간 2008. 3. 31 ~ 4.25

2008. 5. 6 ~5.30

2008.6.23~7. 3

2008.7. 7~8. 1

2008.12.22~2009. 1.16

2009.2.2~2.27

대상

덕성여자대학교 중부대학교※ 동덕여자대학교※ 강남대학교

동의대학교 전주대학교※ 경기대학교※ 광주대학교※ 대진대학교

※ 대림대학

경성대학교 계명대학교※ 전북대학교※ 이화여자대학교

전남대학교※ 한남대학교

계명대학교 숙명여자대학교※ 명지대학교※ 부산대학교

인원 19명 13명 11명 13명 10명 10명

※ 3주간 실무수습학교

6.5 국립중앙도서관 직원 교육

6.5.1 국립중앙도서관 직장교육

직원간 소통의 장을 마련하고 직원들의 변화 대응 능력을 향상시키고자 정기 휴관일

을 활용, 총 6회의 직장교육을 실시하였다. 주요내용은 ‘새정부의 국정철학과 비전’,

‘내안에 잠든 즐거움과 열정을 깨워라’, ‘민원응대 서비스 향상’ 등이었다.

특히 9월에는 디지털도서관 준공을 앞두고 디지털도서관 건립사업 진행상황과 운영

방향에 대한 이해를 위하여 도서관정보정책위원장 특강 및 NDL운영관련 사전보고회

를 실시하였다.

[그림 6-4] ‘새정부의 국정철학과 비전’ 특강

[그림 6-5] ‘내안에 잠든 즐거움과 열정을

깨워라’ 특강


[그림 6-6] 도서관정보정책위원장 특강

[그림 6-7] NDL운영관련 사전보고회

6.5.2 선진일류 도서관 발전 세미나 개최

국립중앙도서관 각 부서의 주요 사업에 대한 연구․토론을 통하여 도서관 업무를 진

단하고, 모든 관종의 도서관인들이 참여하여 도서관간 협력기반 조성과 국립중앙도서

관의 정책사업을 적극 홍보하는 장으로 활용하고자 선진일류 도서관 발전 세미나 를

개최하였다.

표 6-5 2008년 국립중앙도서관 “선진인류 도서관발전세미나” 개최 일정

날 짜 주 제 주 관 과

3. 28 (금) 한국 도서관발전을 위한 도서관 연구소의 역할과 과제

도서관연구소

4. 30 (수) 장애인차별금지법과 도서관의 장애인 서비스 장애인도서관지원센터

5. 30 (금) 제1회 문헌정보 국제표준 세미나 정보화 담당관

6. 26 (목) 정보서비스의 혁명! 도서관협력망이 이끌어 갑니다 Dibrary준비기획단

7. 14 (월) 사서역량 강화를 위한 전문사서 육성방안 모색 사서능력발전과

8. 29 (금) 작은도서관의 종사자 양성과 네트워크 형성 작은도서관진흥팀

9. 30 (화) 도서관과 출판계와의 협력강화를 위한 법제도적 과제 자료기획과

11. 27 (목) 어린이자료의 효율적 분류방안 모색

어린이청소년도서관 정보화 사회에서 책읽기활성화 방안

6. 교육 훈련 137

[그림 6-8] 선진일류 도서관 발전 세미나

6.5.3 국립중앙도서관 혁신추진단 운영

1) 혁신단 출범의 의의

2008년 2월 29일 제6기 국립중앙도서관 혁신추진단이 국립어린이청소년도서관 신인

용 기획협력과장을 단장으로 활동을 시작하였다. 혁신추진단은 국가대표도서관으로서

국가 지식정보 제공 등 본연의 역할을 충실히 하고, 정보화 사회의 변화에 순리적으로

적응하여 역량을 강화하며, 근무환경과 업무처리 흐름을 참여와 협조 위주로 개선하고,

고객 중심의 조직 문화 구현을 위한 행정서비스를 제공하는 등 시대적 요구에 부응하

는 미래지향적 국가대표도서관을 통한 국가경쟁력 제고에 목적을 두었다.

2) 혁신추진단TF 구성

TF는 작은도서관 조성 및 운영매뉴얼, 협력형 디지털레퍼런스 서비스, 어린이자료

배가시스템 조사연구, 어린이·청소년의 책읽는 환경 조성, 이용자중심의 공공-장애인

도서관 협력 TF로 총 5개, 참가인원은 63명이었다. 추진단은 월 1회 단장, 간사, TF

팀장이 모여 정기회의를 열었고 TF별로 월2회 정기모임, 분기별 추진활동 점검을 실

시하였으며, 12월 22일 TF 추진활동 보고를 마지막으로 TF 운영을 종료하였다.

① 작은도서관 조성 및 운영매뉴얼 TF

작은도서관 현장에서 바로 적용할 수 있는 내용 구성으로 합리적이고, 효율적인 업


[그림 6-9] 협력형 디지털 레퍼런스 서비스

TF 발표

무 수행을 도우며, 실무중심의 경험 노하우와 지식을 매뉴얼로 제작·배포하였다.

② 협력형 디지털레퍼런스 서비스 TF

CDRS를 통한 시공간 제약 없는 온라인 지식정보서비스를 제공하고, 도서관의 위상

정립 및 사서의 전문성을 강화하며, 각종 정보원 및 콘텐츠 발굴을 통한 고품질 정보

확보로, 조직문화, 감성리더십 및 감성리더 방안 연구를 통한 감성조직 모델을 제시하

였다.

③ 도서관의 다문화 서비스 TF

다문화가정 어린이를 위한 프로그램 개발 및 운영을 위한 참고자료를 제공하여, 우

리 도서관의 장서 개발 및 어린이 외국도서 구입 업무에 활용하고, 향후 지속적인 대

상국가 추가․보완으로 ‘다문화 어린이도서 서비스 기준’ 개발의 활용방안을 마련하였다.

④ 어린이청소년의 책 읽는 환경조성 방안 TF

모든 어린이와 청소년이 도서관을 이용하면서 친숙함과 편안함을 느끼고 도서관에서

탐구할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 각종 프로그램 운영 및 개발과 그에 걸맞은 이

용 환경 조성에 대한 방안을 제시하였다.

⑤ 이용자 중심의 공공장애인도서관 협력 TF

공공도서관 및 점자도서관의 업무분장표를

추가로 수집하기 위한 방문, 전화 및 메일조

사 등을 통하여 직무모형 및 작업명세서를 수

정․보완하여 전국 도서관 장애인서비스 담당

자직무의 전문성 평가를 위한 기초자료로 활

용하고, 국립장애인도서관지원센터, 공공도서

관, 점자도서관에서 수행하여야 하는 업무기

준을 제시하여, 업무를 표준화할 수 있는 자

료를 마련하였다.

6. 교육 훈련 139

표 6-6 2008년도 국립중앙도서관 혁신추진단 현황

TF 명 추 진 방 향 구 성 원

작은도서관 운영매뉴얼 TF

작은도서관이 전국적으로 조성ㆍ확산됨에 따라 합리적이고 효율적인 업무수행을 위해 작은도서관 운영에 일반적 기준이 되는 지침서 보급

지식 인프라 확충 및 도서관문화 향상에 기여할 수 있는 실무경험과 노하우에 대한 정보공유

팀장 : 신명숙총무 : 김희순팀원 11명

협력형 디지털 레퍼런스 서비스

TF

CDRS시스템 “사서에게 물어보세요” 구축 CDRS의 국내 공공도서관 정착과 활성화를 위한 협력네트워크 구축 운영

CDRS관련 각종 콘텐츠 발굴 보급 및 발전적 방향 모색

팀장 : 성정희총무 : 안인덕팀원 19명

도서관의 다문화서비스 TF

도서관의 다문화 서비스 T/F팀 전원 참여와 협조를 바탕으로 추진

도서관에서 다문화가정을 위해 할 수 있는 기본적인 서비스인 자료의 열람․대출업무를 위해서는 장서 개발과 콘텐츠 구축이 선행돼야 하므로 다문화 관련 도서 등 기초 자료 조사를 추진

팀원들 간에 자료조사 담당할 국가를 배정하여 기존의 연구현황 및 출판물 등 문헌을 중심으로 조사

매월 정례모임을 통해 활동상황 점검 및 의견 수렴

팀장 : 오혜영 총무 : 김현영팀원 13명

어린이청소년의 책읽는 환경조성

방안 TF

책 읽는 환경 조성을 위한 우리도서관 프로그램 운영 사례 및 국내 우수사례를 체계적으로 정리

어린이 청소년에게 독서를 생활화 할 수 있는 여건을 제공

즐거운 독서환경을 조성하는 어린이 청소년을 위한 연구로 어린이청소년도서관 역할 극대화

팀장 : 최원복총무 : 조재학팀원 10명

이용자 중심의 공공․장애인 도서관

협력 TF

국립장애인도서관지원센터, 공공도서관, 점자도서관에서 수행하여야 하는 업무기준 제시공공도서관과 시각장애인도서관 직무모형(Job Model) 도출

직무모형에 근거한 직무명세서 및 작업명세서 작성

팀장 : 이성덕총무 : 유병도팀원 10명

6.5.4 국립중앙도서관 직원을 대상으로 한 직원수화교육

국립장애인도서관지원센터는 우리 관 직원들이 자신의 직무와 관련하여 수화를 구사

하게 됨으로써 청각장애인 이용자들에게 보다 전문적인 도서관서비스를 제공할 수 있


는 기반을 마련하기 위하여 2008년 9. 8～10. 6일까지(총 10회, 주 3회, 회당 90분)

각 자료실 및 안내데스크 담당직원을 대상으로 사서연수관 대강의실에서 직원 수화교

육 을 실시하였다. 교육의 주요내용은 인사 및 이용증 발급 안내 방법 , 각 자료실

이용안내 및 참고질의 응대 방법 , 청각장애인에 대한 도서관서비스 제공 시 필요한

제반사항 이며, 이를 통해 전 직원들의 청각장애인에 대한 이해를 도모하고, 나아가

전 장애유형에 대한 인식을 개선할 수 있는 기반을 마련하는 계기가 되었다.

6.5.5 전문역량 제고를 위한 직원교육훈련계획 수립

2009년 5월 디지털도서관 개관을 계기로 새로운 디지털 지식정보 환경에 대응하고

직원간 의사소통을 통한 조직화합을 위하여 전직원 역량교육프로그램 계획을 수립하였

다. 교육은 2009년 1월에서 3월에 걸쳐 전 직원을 대상으로 하며 디지털도서관 개관

에 따른 직무역량 교육과 인간관계 증진을 위한 효과적인 커뮤니케이션 과정으로 이루

어질 예정이다.

072008 국립중앙도서관 연보

국립중앙도서관 디지털도서관 건립

7.1 국립중앙도서관 디지털도서관 준공

7.2 디지털도서관 포털서비스 기반 조성

7.3 온라인 디지털자원 수집․보존

(OASIS)

07디국지립털중도앙서도관서건관립

6.1 사서교육훈련 6.2 사서교육훈련자문위원회 구성 운영 6.3 전국 ... ·...

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