,6&,3/,1$ ),=,& 7uhdswd jlpqd]ldo -...
TRANSCRIPT
N. Iorga
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1012345678
drum parcurs, deplasare,
i gazelor,
sunetului.-
- - -
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
R e a l i -
produsul so l ic i ta t prin în-
regulilor s tabi l i te sau prin orice alt act ilicit.
implicare în realizarea produsului respectiv sau acumu-
de puncte, determinat pentru tes-tul/proba de evaluare.
realizarea produsului so-licitat, dar nu depune efort vizibil pentru
-tate relevante, corecte i complete
11%-19% din -
mal de puncte, determinat pentru testul/ proba de eva-luare,
--
-
-
-zarea produsului solicitat, dar produsul nu este
acu- 20%-30%
-
determinat pentru testul/ proba de evaluare,
--
-
-
-
-
--
produs relevant, dar incorect i
31%-44% din nu-
puncte, determinat pentru testul/ pro-ba de evaluare,
---
--
--
-
corect (elemen-tele incorecte
45%-60% din nu-
puncte, determinat pentru testul/ pro-ba de evaluare,
--
--
-
-
-
-
-
(elementele corecte
cele incorecte)
-te, determinat pen-tru testul/ proba de evaluare,
--
-
-
-
-
-
-
-
-
-
(elementele corecte
determinat pentru testul/ proba de eva-luare,
-
-
-
-
-
-
-
-
corect, coerent, complet,
din partea profesorului
-
-terminat pentru testul/ proba de evaluare,
--
-
-
--
-
corect, coerent, complet
partea profesorului,
de puncte, determinat pentru testul/ proba de evaluare,
-
-
-
-
--
-
-
dinamometrului, randamentului unui mecanism
*
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
De--
Reali-
pro-dusul soli-citat prin
-carea regu-lilor stabili-te sau prin orice alt act ilicit.
orice impli-care în reali-zarea produ-sului re-spec-tiv.
realizarea produsu-lui soli-citat, dar nu depune efort vizi-bil pentru
rezultate relevante, corecte i comple-te
-
-
--
-
-
-
-lizarea produsu-lui solicitat, dar produsul nu este
--
-
--
-
---
--
-
-
-
produs relevant, dar incorect i
-
-
-
-
-
-
-
--
--
--
-
-
majoritare) -
-
---
-
---
-
-
--
-
-
în paritate cu cele incorecte)
-
-
---
-
-
-
-
-
--
-
-
-
--
--
ritare)
--
--
--
--
--
-
--
-rect, coerent, complet, dar
-
-
--
--
-
--
-
--
---
-
-
corect, coerent, complet
partea profesorului,
-
-
-
-
--
-
-
---
-
---
-
*
*
*
*
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
produsul solicitat prin
regulilor stabilite sau prin orice alt act ilicit.
orice im-plicare în realizarea produsului respectiv.
realizarea pro-dusului solicitat, dar nu depune efort vizibil
rezultate rele-vante, corecte i complete
-
-
-zarea produsului solicitat, dar produsul nu este
-
--
-
-
-
-
-dus relevant, dar incorect i lipsit
---
--
--
-
-
(elementele inco--
tare)
-
--
-
-
-
-
(elementele corec-
cu cele incorecte)
--
-
-
-
-
-
-
-
-
(elementele corecte
-
-
-
-
-
-
-
-
--
-dus corect, coerent,
cu ajutor din partea
-
-
--
-
-
-
-dus corect, coerent, complet
-tea profesorului
--
-
--
-
-
--
-
-
--
-
-
*
*
*
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10R e a l i -
produsul solicitat prin în-
regulilor stabili te sau prin orice alt act ilicit.
orice im-plicare în realizarea produsu-lui respec-tiv.
realizarea produsului so-licitat, dar nu depune efort vizibil pentru
-tate relevante, corecte i complete
---
-
realizarea produsului so-licitat, dar pro-dusul nu este
-
-
-
-
-
-
-
-
--
produs relevant, dar incorect i lipsit de coeren-
-
-
-
-
-
--
-
(elementele inco--
tare)
-
--
--
-
-
-
-
-
-
în paritate cu cele incorecte)
-
---
-
-
--
-
-
--
-
majoritare)----
---
-
-
-
-
-
-
-
-rect, coerent, complet, dar
-
-
--
-
-
--
--
-
--
-
-
corect, coerent, complet
partea profesorului,
-
--
-
-
--
-
---
--
-
1 7 8 9 1012345678
momentului cinetic.
Huygens.
corpuri. - (studiate în gimnaziu)
ciocniri elastice, ciocniri plastice, oscilator armonic,
transversale, unde longitudinale, ultrasunete, infrasunete, unde seismice.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10R e a l i -
produsul solicitat prin în-
regulilor stabilite sau prin orice alt act ilicit.
orice im-plicare în realizarea produsului respectiv sau acu-
0-10% din
de puncte, determinat pentru tes-tul/proba de evaluare.
realizarea pro-dusului soli-citat, dar nu depune efort vizibil pentru
-tate relevante, corecte i complete sau
11%-19% din -
mal de puncte, determinat pentru testul/ proba de eva-luare,
--
-
-
-zarea produsului solicitat, dar pro-dusul nu este rele-
-
20%-30% din nu-
puncte, determinat pentru testul/ pro-ba de evaluare,
--
-
-
-
-
-
produs relevant, dar incorect i lipsit de coeren-
-
puncte, deter-minat pentru testul/ proba de evaluare,
-
-
---
-
corect (elemen-tele incorecte
45%-60% din nu-
puncte, determinat pentru testul/ pro-ba de evaluare,
--
--
-
-
-
-
-
-
-
(elementele corecte
cele incorecte) sau
determinat pentru testul/ proba de evaluare,
-
--
-
-
-
-
--
-
-
(elementele corecte
de puncte, determinat pentru testul/ proba de evaluare,
--
-
--
-
-
-rect, coerent, complet, dar
-
-
--
determinat pentru testul/ proba de evaluare,
-
-
-
--
-
-
--
-
corect, coerent, complet
partea profesorului, sau
de puncte, determinat pentru testul/ proba de evaluare,
-
--
-
-
--
-
--
* -
*
-constantei elastice a unui resort.
-
* -
* -
*
-
--
-
-
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Reali-
produ-sul so-licitat p r i n
-c a re a r e g u -l i l o r stabili-te sau p r i n o r i c e alt act ilicit.
Re-
orice impli-care în reali-zarea pro-du-sului re-spec-tiv.
realizarea produsu-lui soli-citat, dar nu depune efort vizi-bil pentru
rezultate relevante, corecte i complete
-
--
--
-
-
-
-
-
-lizarea produ-sului solicitat, dar produsul nu este rele-
-
-
-
-
-
-
---
-
-
-
-
produs rele-vant, dar inco-rect i lipsit de
-
-
-
-
-
-
-
--
--
--
-
--
ind majoritare) -
-
----
---
-
-
---
-
-
în paritate cu cele in-corecte)
-
-
--
-
--
-
-
-
-
-
--
--
ritare)
--
--
--
--
--
--
-
--
-rect, coerent, complet, dar
-
-
--
--
-
--
-
--
-
-
--
-
-rect, coerent, complet i
partea profesorului,
-
-
--
-
--
-
-
-
-
.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
p r o d u s u l solicitat prin
r e g u l i l o r stabilite sau prin orice alt act ilicit.
orice implicare în realizarea produsului respectiv.
-alizarea produ-sului solicitat, dar nu depune efort vizibil
rezultate rele-vante, corecte i complete
-
-
-zarea produsului solicitat, dar produsul nu este
-
--
-
-
-
-
-
-dus relevant, dar incorect i lipsit
---
--
--
-
corect (elementele
majoritare)
--
--
-
--
-
-
-
corect (elementele
paritate cu cele incorecte)
--
---
-
-
-
-
-
--
corect (elementele -
ritare)
-
-
---
-
-
--
-
-
-
--
--
-dus corect, coerent,
cu ajutor din partea
-
-
--
-
-
-
-
-
--
-
-
corect, coerent, com-plet ajutor din partea profe-sorului,
-
-
--
-
-
-
--
--
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
produsul solicitat prin
regulilor stabilite sau prin orice alt act ilicit.
orice implicare în realizarea produsului respectiv.
-alizarea produ-sului solicitat, dar nu depune efort vizibil
rezultate rele-vante, corecte i complete,
--
-
-
-lizarea produsu-lui solicitat, dar produsul nu este
-
-
-
-
-
--
-
--
produs relevant, dar incorect i lipsit de coeren-
---
---
-
----
-
--
corect (elementele
majoritare)
--
-
-
-
---
-
-
--
-
(elementele corec-
cu cele incorecte)
--
-
-
-
---
-
-
-
--
-
(elementele corecte
-
-
-
-
-
-
-
--
--
corect, coerent, complet,
partea profesorului (între-
-
-
-
-
---
--
--
-
-
corect, coerent, complet
partea profesorului,
-
-
--
--
-
-
-
- (studiate în gimnaziu)
un sistem de puncte materiale, mi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10R e a l i -
produsul so l ic i ta t prin în-
regulilor s tabi l i te sau prin orice alt act ilicit.
orice implicare în realizarea produsului respectiv.
realizarea produsului solicitat, dar nu depune efort vizibil pentru a ob-
relevante, corecte i complete
11%-19%
de puncte, determinat pentru tes-tul/ proba de evaluare,
--
-
-zarea produsului solicitat, dar pro-dusul nu este rele-
-
20%-30% din nu-
puncte, determinat pentru testul/ pro-ba de evaluare,
-
--
-
-
--
-
--
produs relevant, dar incorect i
31%-44% din
de puncte, de-terminat pentru testul/ proba de evaluare,
-
-
-
-
-
-----
-
corect (elemen-tele incorecte
45%-60% din nu-
puncte, determinat pentru testul/ pro-ba de evaluare,
--
--
-
--
-
-
-
-
-
(elementele corecte
cele incorecte)
determinat pentru testul/ proba de evaluare,
-
---
-
-
-
-
-
--
-
-
(elementele corecte
de puncte, determinat pentru testul/ proba de evaluare,
----
---
-
--
-
--
corect, coerent, complet,
din partea profesorului
-minat pentru testul/ proba de evaluare,
-
-
-
---
-
--
-
-dus corect, coerent, complet
profesorului, sau acu-
de puncte, determinat pentru testul/ proba de evaluare,
-
-
--
-
-
-
--
-
-
corp, studiul pendulului elastic.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10R e a l i -
p rodu -sul so-l i c i t a t p r i n
-rea re-guli lor stabilite sau prin o r i c e alt act ilicit.
orice im-plicare în realiza-rea pro-dusului respectiv.
realizarea produsului solicitat, dar nu de-pune efort vizibil pen-
rezultate relevante, corecte i complete
-
--
-
-
-
-lizarea produsu-lui solicitat, dar produsul nu este
-
--
--
-
---
--
-
-
-
produs relevant, dar incorect i lipsit de coeren-
-
-
-
-
-
-----
-
--
-
-
-
--
joritare)
-
-
-
-
-
-
-
-
-
--
-
în paritate cu cele incorecte)
-
-
---
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
majoritare)----
---
-
--
--
--
-
-
corect, coerent, complet,
partea profesorului (între--
-
-
-
-
--
---
-
--
---
--
-
--
corect, coerent, complet
partea profesorului,
-
--
--
--
--
-
---
-
--
-
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
p r o d u s u l s o l i c i t a t
-carea re-gulilor sta-bilite sau prin orice alt act ili-cit.
implicare în realizarea produsului respectiv.
-lizarea produsu-lui solicitat, dar nu depune efort vizibil pentru a
relevante, corec-te i complete
-
--
-
-lizarea produsu-lui solicitat, dar produsul nu este
-
--
-
-
-
-
-
-dus relevant, dar incorect i lipsit
---
--
--
-
--
rect (elementele
majoritare)
--
--
-
--
-
-
-
--
rect (elementele
paritate cu cele incorecte)
--
---
-
-
-
-
-
--
corect (elemen-
majoritare)
-
-
---
-
-
--
-
-
-
--
--
-dus corect, coerent,
cu ajutor din partea profesorului (între-
-
-
-
-
--
-
--
-
-
-dus corect, coerent, complet
-tea profesorului,
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
produsul so-licitat prin
r e g u l i l o r stabilite sau prin orice alt act ilicit.
orice im-plicare în realizarea produsu-lui respec-tiv.
realizarea produsului s o l i c i t a t , dar nu de-pune efort vizibil pen-
re z u l t a t e relevante, corecte i complete
--
-
-lizarea produ-sului solicitat, dar produsul nu este rele-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
produs rele-vant, dar inco-rect i lipsit de
-
-
-
-
-
-
--
--
rect (elementele
majoritare)
--
--
-
--
-
-
-
--
--
rect (elementele
paritate cu cele incorecte)
--
-
-
-
-
-
-
-
-
-
(elementele corecte
-
-
-
-
-
-
-
-
--
-rect, coerent, complet, dar
-
--
-
-
-
-
--
--
-
-
-rect, coerent, complet i
partea profesorului,
-
-
-
-
--
-
-
--
-
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10R e a l i -
produ-sul so-l i c i t a t prin în-
-rea re-gulilor stabili-te sau p r i n o r i c e alt act ilicit.
orice im-plicare în rea-lizarea produsu-lui re-spectiv.
la rea-lizarea produsului solicitat, dar nu de-pune efort vizibil pen-
rezultate relevante, corecte i complete
-
----
-
-
-
-
-
realizarea produsului so-licitat, dar pro-dusul nu este
---
-
-
-
-
-
-
--
--
--
produs relevant, dar incorect i lipsit de coeren-
---
---
-
--
-
--
-
--
--
-
(elementele incorecte
-
-
----
-
--
-
---
-
-
în paritate cu cele incorecte)
-
-
--
-
-
-
-
-
-
-
-
--
ritare)
---
--
--
--
--
-
--
-rect, coerent, complet, dar
-
-
--
--
-
--
-
--
---
--
-
-rect, coerent, complet i
partea profesorului,
-
-
--
-
-
---
-
---
-
*
*
*
*
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
p ro d u s u l s o l i c i t a t
-carea re-gulilor sta-bilite sau prin orice alt act ili-cit.
orice im-plicare în realizarea produsului respectiv.
la reali-zarea pro-d u s u l u i solicitat, dar nu d e p u n e efort vizi-bil pentru
rezultate relevante, corecte i complete
-
----
-
-
-
-
-
-lizarea produ-sului solicitat, dar produsul nu este relevant
--
-
--
-
---
--
-
-
-
produs rele-vant, dar inco-rect i lipsit de
-
-
-
--
--
-
--
-
-
-
--
ind majoritare) -
-
----
---
-
-
---
-
-
(elementele corecte
cele incorecte) -
-
--
-
-
-
-
--
-
--
--
--
ind majoritare)----
-
-
-
-
-
-
---
-
-
-
-
-rect, coerent, complet,
din partea profesorului --
-
-
-
---
-
-
---
-
-
--
corect, coerent, com-plet ajutor din partea pro-fesorului,
-
--
--
-
---
-
-
-
--
-
-