6º básico

7/21/2019 6º Básico

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I. LECTURA:Comprensión Lectora

Texto 1: Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas.

Jacobo no puede volar _Como hemos visto, habéis aparecido aquí vosotros. Tom y Elda, con vuestro peque o !acobo,a la hora convenida. "#oy es el día de la prueba de vuelo$ #ace un a o se decidi% en este lugar."!acobo tiene que volar$ &esde el comien'o de los tiempos los albatros vuelan. (n animal queno vuela no puede llamarse albatros. "La esencia de un albatros est) en volar y bucear$ *+-a o la mirada reprobadora de los ancianos, una de las crías avan'% torpemente haciaadelante. /cababa de perder el plum%n y di o0 "1osotros los %venes no queremos que empu endesde el acantilado a nuestro !acobo$ Cuando yo era, todavía, peque o _aquí se rieronalgunos de los oyentes_ me asusté, una ve', de la tormenta. 2is padres estaban de via e.Entonces vino !acobo, puso su ala sobre mí y me consol%. /dem)s, una ve' me guardo unaconcha. 2e la querían quitar los otros. *+ 3ero en ese momento se levant% un 4uerte griterío.

/lgunos de los animales de los m)s 4uertes se acercaron amena'adores hacia los seisancianos. Estos se plegaron asustados y, poco, casi se despe an del acantilado hacia aba o.&esde la multitud se oy% decir a alguien56a no os necesitamos para nada m)s, pues sois in ustos y testarudos. "/quí hay animales quepueden representarnos me or$ !acobo estaba a salvo. Cuando el tumulto se había disuelto,Tom, Elda y -alten se 4ueron con !acobo a casa. Estaban contentos de !acob tuviera tantosamigos.

1. Jacobo según el texto es un:a. 2amí4erob. 3e'c. /ved. 7eptil

2. Los animales se reunieron en un acantilado para que:

a. !acobo demostrara todo lo que sabía hacer en el vuelob. /prendiera a bucear en el mar

c. Los ancianos dieran a conocer las nuevas reglas del vuelod. !acobo aprendiera a volar

3. Los ancianos mencionados en el texto eran los:

a. 8ue tomaban las decisiones en el mundo de los albatrosb. Encargados de ense arles a volar a los albatrosc. /buelos de !acobod. 2e ores voladores del lugar

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4. ¿ u! crees tú qu! suceder"a con Jacobo si se lan#aba desde el precipicio$

a. 9olaría inmediatamenteb. :e mataríac. &emostraría lo que sabe hacer d. :e escaparía del lugar

%. &odemos decir que los amigos albatros de Jacobo le:

a. Ense aron a volar b. :alvaron la vidac. &ieron vuelta la espaldad. /yudaron a saltar desde el precipicio

'. (egún los dem)s albatros* Jacobo era:

a. /trevidob. /sustadi'oc. Engreídod. -uen amigo

+. ,lda* Tom - alten eran:

a. ;amiliares de !acobob. /migos de !acoboc. /ncianosd. 9ecinos de !acobo /. ,l texto le"do corresponde a un o una:

a. 3oemab. Cuentoc. Leyendad. 1oticia

Texto 2: Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas.

0eciclando

Las reservas naturales de materias primas y las 4uentes energéticas disminuyen mientras loscostos de su extracci%n aumentan y son motivos de graves impactos ambientales y desequilibriossociales. Estamos inversos en la cultura de usar y tirar, y en la basura de cada día est)n losrecursos que dentro de poco echaremos de menos.

Toda esta basura puede ser llevada a vertederos, pero ocupa mucho terreno y contamina suelosy aguas. <ncinerarla tampoco es la soluci%n, pues se emiten contaminantes atmos4éricos y seproducen ceni'as y escorias muy toxicas.

Es por ello que estamos invitados a hacer de nuestro planeta un lugar m)s limpio. &onde seaagradable vivir. =C%mo lograrlo> 3oniendo en pr)ctica la consigna de las tres erres0 reducir,reutili'ar y reciclar, en esa orden de importancia.

. (egún el texto las materias primas disminu-en - se agotan si:

a. Las extraemos ilimitadamenteb. 7eciclamos y reutili'amosc. 7educimos el consumo de ellasd. 1os preocupamos del cuidado del medio ambiente

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1 . ,l mal uso - poco cuidado de las materias primas provoca:

a. :%lo contaminaci%n de las aguasb. Escase' de alimentosc. Con4lictos entre nacionesd. 3roblemas ambientales y culturales

11. ,l texto dice que los seres umanos:

a. :omos desequilibradosb. 1o tenemos cultura de reducir, reutili'ar y reciclar c. Cuidamos el medio ambiented. Consumimos muchos productos naturales

12. ue a irmaci5n estar"a correcta según el texto:

a. <ncinerar es una buena soluci%n para terminar con los basuralesb. La basura no es llevada a vertederos

c. 1uestro planeta es un lugar limpio, agradable para vivir d. 8uemar la basura provoca contaminaci%n atmos4érica

13. La siguiente expresi5n: 6,n la basura de cada d"a est)n los recursos que dentro de pocoec aremos de menos7 (e re iere a:

a. :i no reciclamos y s%lo usamos y tiramos pronto se nos agotaran los recursosb. Los recursos naturales los estamos convirtiendo en basurac. La basura la estamos reciclando y la echaremos de menosd. Cada día crecen m)s los basurales

14. Los seres umanos para seguir utili#ando - aprovec ando debidamente los recursosque nos da el planeta debemos:

a. (tili'ar y luego tirar b. Extraer los recursos de los lugares menos contaminadosc. 7educir, reutili'ar y reciclar d. :olamente reciclar

Texto 3: Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas.

,L 89,0 ; < ,L 8=>=?;0-ebía un ciervo en una 4uente, y se deleitaba mirando su hermosa imagen en el agua, muysatis4echo de sus grandes cuernos. Lo disgustaba en cambio el ver sus piernas, tan largas ydelgadas. 2ientras estaba así entretenido, oy% los gritos de un ca'ador y los ladridos de losperros. Estos estaban ya muy cercanos, de modo que tuvo que valerse de la ligere'a de suspiernas para escapar de sus enemigos. 1o obstante, al entrar en un bosque se le enredaron enlas ramas sus cuernos, y allí 4ue cogido por el ca'ador sin di4icultad alguna. 9iéndose en tantriste estado, cambi% de parecer, alabando lo que ayer menospreciaba, y menospreciando lo queantes alababa.

1%. ,l ciervo estaba mu- satis ec o complacido con:

a. :us piernas.b. :u imagen.c. :us cuernos.d. :u cuerpo.

1'. ,l ciervo de la narraci5n es:

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a. 9anaglorioso.b. #umilde.c. :ensato.d. :encillo.

1+. ,n esta istoria a- persona@es* ambiente - ec os* por lo tanto es:

a (na obra lírica.b (na obra dram)tica.c (na obra in4ormativa.d (na obra narrativa.

1/. =l uir* sus cuernos que tanto apreciaba le sirvieron para 0a Escapar del ca'ador.b Con4undir al ca'ador.c /sustar al ca'ador.d 1o le sirvieron para nada.

1 . Los ciervos tienen las piernas largas - lacas para 0a huir de sus depredadores.b ?olpear con ellas a sus enemigos.c :altar por encima de las ramas.d 9erse alto y hermoso.

2 . 8uando el ciervo se enred5 con sus cuernos en las ramas* el ca#ador:a Le apunt% con cuidado y le dispar%.b Lo degoll% con su a4ilado pu al.c Lo tom% con las manos para llevarlo con él.d Lo inmovili'% rode)ndolo con los perros.

Texto 4: Lee atentamente y luego responde a las preguntas.

Aensa@e ambiental

1ecesito que me hagas un 4avor0 ay@dame a cuidar los caminos, los lugares de picnic, lasplayas y todos aquellos sitios en que no debe haber basura. :í, la ciudad puede ser me or si nospreocupamos de buscar un basurero y de ar allí los desechos de nuestro consumo de productos.

1o es di4ícil cumplir con este 4avor, =1o te parece> Es muy sencillo por e emplo0 si vas en unvehículo por la carretera, evita lan'ar envoltorios o restos de comida a la orilla del camino.

21. ¿,s necesario seguir estas indicaciones - cumplir con este avor$ ¿&or qu!$ B2puntosC

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22. ¿8rees tú que el planeta se est) viendo a ectado por la contaminaci5n - el usoindiscriminado de los recursos nutuales$ =rgumenta tu respuesta . B2 puntosC

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23. ¿ u! opinas de aquellas personas que ensucian nuestra ciudad$ B2 puntosC ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

24. ¿ ui!nes crees tú* son los principales responsables de la contaminaci5n ambiental$B2 puntosC

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2%. ¿ u! opinas sobre los ra-ados que aparecen en las casas* micros - lugarespúblicos$ B2 puntosC

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I

2'. &rimer texto: 6=qu" se rieron ir5nicamente7 la palabra subra-ada la podemosrempla#ar por:

a :utilmenteb :uavementec -urlonamented 3acientemente

2+. 6?esde la multitud se o-5 decir a alguien7 La palabra subra-ada signi ica 0

a 1@mero grande de personas o cosasb 7uido espantosoc &esorden de animalesd 7euni%n de animales

2/. (egundo texto: 6Los costos de su extracci5n aumentan - son motivos de gravesimpactos ambientales7 La palabra subra-ada no la podemos reempla#ar por:

a. sacar

b. retirar c. quitar d. incluir

2 . ,l signi icado m)s adecuado para la palabra reciclar es:

a. Trans4ormar algo para un nuevo uso o destino

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b. &ividir un cuerpo en partes menudasc. :ubstituci%n de una cosa por otrad. 1inguna de las anteriores

3 . 68ontaminaci5n atmos !rica7 se re iere a:

a. Contaminaci%n del agua

b. Contaminaci%n de suelos c. Extinci%n de 4lora y 4auna d. Contaminaci%n del aire

31. ,l ciervo se deleitaba. La palabra subra-ada quiere decir 0

a. 8ue se entretenía.b. 8ue se irritaba.c. 8ue sentía placer.d. 8ue sentía orgullo.

32. ,l ciervo tuvo que valerse de la ligere#a de sus piernas para escapar* es decir tuvoque valerse de la DDDDDDDD de sus piernas para escapar:

a Lentitud.b 7apide'.c &elgade'.d ?ordura.

33.Tan ina era la trama de sus telas. ,n esta oraci5n la palabra trama quiere decir:

a Con unto de líneas que constituyen la imagen que se debe transmitir en televisi%n.b &isposici%n interna entre las partes de un asunto.c Con unto de hilos cru'ados con los de la urdiembre y colocados a lo ancho de los

te idos.d 1inguna de las anteriores.

34.La diosa se revisti5 con los rasgos marc itos de una vie@a. La palabra marc itos sepuede reempla#ar por:

a / ados.b Lo'anos.c ;rescos.d -lancos.

3%.Lo contrario de in ortunada @oven es:

a. desventurada.b. <n4eli'.c. &esdichada.d. -ienaventurada.

3'.,l ciervo ue cogido por el ca#ador. La palabra cogido podemos cambiarla por 0

a. Espantado.b. /sido.c. /lcan'ado.d. :eguido.

3+. ,n la oraci5n 6=tenea bord5 el vasto ;limpo7* quiere decir que =tenea bord5:

a. el grandioso Alimpo.6

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b. El hermoso Alimpo.c. El extenso Alimpo.d. El maravilloso Alimpo.

3/. ,l deseo de victoria las i#o in atigables. Lo contrario de in atigable es:

a. <ncansables.

b. 7esistentes.c. &ébiles.d. ;uertes.

3 . ,l magn" ico traba@o no ten"a el menor de ecto. La palabra magni ico puede sercambiada por:

a. [email protected]. 7ampl%n.c. 9istoso.d. -asto.

4 .=tenea no encontr5 nada que censurar en la obra de =racn!. La palabra censurarquiere decir:

a. elogiar.b. Criticar.c. /labar.d. /probar.

II &0;?E889FG ?, T,HT;

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Observa la imagen y crea un cuento a partir de dicha presentación

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PROCESO DE EVALUACIÓN DEL INSTRUMENTOLECTURA COMPRENSIVA

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A) PUNTAJE POR HABILIDAD EVALUADA

!traer "n#ormación $e#le!ión sobre el te!to "ncremento del %ocabulario &otal 'unta(e)omprensión *ectora

20 puntos 10 puntos 1 puntos ! puntos

B) CORRECTORA

E"TRAER IN#ORMACION INCREMENTO DEL VOCABULARIO

+, 'reg- )lave +, 'reg- )lave1 ) 12 .2 . 13 /3 0 14 )4 ' $ O+0

*15 0

5 / 16 06 . 17 .7 0 18 .8 / 19 09 0 2 )1 .11 .

+, 'reg- )lave +, 'reg- )lave26 ) 34 027 0 35 .28 . 36 )29 0 37 )3 . 38 )31 ) 39 )32 ) 4 /33 )

D) PUNTAJE A NOTA

LECTURA

' +&0 " O ! ptos$

órmula : '(e- Obt- 7 '(e- a!-

2$ ESCRITURA

In%&'(%o *s Puntos1 $espeta la estructura del tipo de te!to ;narración< inicio= desarrollo= #inal 22 l te!to se enmarca en el tema dado= con t>tulo y usando al menos 25 l>neas 23 )omunica alguna in#ormación= opinión o sentimiento 24 n el te!to describe situaciones 25 so de vocabulario variado ;se evita ocupar siempre la misma palabra). 26 e observa un uso alternado de di#erentes sustantivos= o de sustantivos y pronombres= para

aludir= por e(emplo= a personas o persona(es2

7 tili?a marcadores temporales o conectores @ue permiten evidenciar la relación entre las ideas=lo @ue contribuye a la cohesión del te!to- AentoncesB= AluegoB= AayerB= AmaCanaB= Ahab>a unave?B= Ahace muchos aCosB= Aen el mes de agostoB= A#inalmenteB= Aes decirB etc-

2

8 so de las convenciones de la lengua escrita @ue #avorece la lectura y en consecuencia= posibilita la comunicación= como es el uso de signos de puntuación para separar las ideas

2

9 so de las convenciones de la lengua escrita @ue #avorece la lectura y en consecuencia= posibilita la comunicación= como es el uso de signos de puntuación para separar las ideas

2

1 scritura legible para Dl y para otros 2Tot(+ 'unta(e mE!imo 2

ESCRITURA' +&0 " O 20 ptos$

órmula : '(e- Obt- 7 '(e- a!-

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