Lee cuidadosamente el texto siguiente.

Texto 1__________________________Hubo varios intentos separatistas de la Nueva Espaa, pero la conspiracin de Quertaro sera finalmente la que desatara la revolucin de Independencia de Mxico. En la conspiracin participaban, entre otros, los corregidores de la ciudad de Quertaro, Josefa Ortiz de Domnguez y Miguel Domnguez; Ignacio Allende y Juan Aldama, y el cura Miguel Hidalgo. Sera este ltimo quien dara el llamado "Grito" de Independencia en el pueblo de Dolores, Guanajuato, el 16 de septiembre de 1810. Tras varias victorias, entre las que destacan la toma de Guanajuato, Valladolid, y la derrota que propinaron a las tropas realistas en Cerro de las Cruces (a un tiro de piedra de la Ciudad de Mxico), el ejrcito insurgente se retir hacia occidente. Fueron derrotados en la Batalla del Puente de Caldern por Flix Mara Calleja, a la postre, virrey novohispano. Las tropas realistas persiguieron a la insurgencia hasta apresarlos en Acatita de Bajn, Coahuila. Los lderes fueron fusilados y sus cabezas exhibidas en las cuatro esquinas de la Alhndiga de Granaditas, en Guanajuato, en el ao de 1811. (Historia de Mxico, Wikipedia)

1. Qu ttulo es ms adecuado para el texto anterior?

A) El Grito de Independencia.B) La Conspiracin de Quertaro.C) Muerte de los caudillos de la independencia.D) Inicio de la guerra de Independencia de Mxico.

2. Cul argumento explica correctamente el primer prrafo del texto anterior?

A) Despus de varios intentos, la conspiracin de Quertaro fue iniciada en la casa de los corregidores de Quertaro.B) La conspiracin de Quertaro ayud a consumar finalmente la independencia de Mxico.C) La Nueva Espaa intent separarse en varias ocasiones, pero no lo logr hasta que la conspiracin de Quertaro desencaden una serie de acontecimientos que daran inicio a la lucha armada por la Independencia de Mxico.D) La Independencia de Mxico se logr gracias a que la conspiracin de Quertaro intent en repetidas ocasiones separar a la Nueva Espaa.

Lee el siguiente texto y contesta la pregunta nmero 3.

Texto 2

El 16 de septiembre 1810, Hidalgo convoc a la gente del pueblo de Dolores a unrsele para apoyar el regreso de Fernando VII y destituir a la autoridad virreinal; ya que en ese momento no se buscaba propiamente la independencia, sino slo dejar de depender de Espaa mientras sta fuera ocupada por el ejrcito francs. Aun as, esta fecha se toma como el inicio de la guerra que en 1821 culminara con la consumacin de la independencia de Nueva Espaa.El ejrcito insurgente, encabezado por Hidalgo y Allende inici su camino rumbo a la Ciudad de Mxico; al llegar a Guanajuato, el intendente Juan Antonio Riao y los espaoles se resistieron a entregar la ciudad de manera pacfica y se refugiaron en la alhndiga de la ciudad llamada de Granaditas, donde fueron derrotados. Los insurgentes continuaron su marcha y en Monte de las Cruces vencieron a los realistas. Aunque luego de esta batalla la Ciudad de Mxico qued desprotegida, Hidalgo no orden tomarla, sino que mand la retirada.

Despus de algunas derrotas en Aculco, Guanajuato y Puente de Caldern, los insurgentes huyeron hacia el norte para refugiarse en Estados Unidos, pero fueron apresados en Coahuila, y juzgados y condenados a muerte en Chihuahua en 1811.(Libro de texto Historia 4 grado)3.- El texto 2 nos brinda ms informacin que el texto 1 en los siguientes aspectos:A) La conspiracin de Quertaro y el Grito de Independencia. B) El Grito de Independencia y las victorias y derrotas de los insurgentes.C) El Grito de Independencia y la muerte de los lderes en 1811.D) La conspiracin de Quertaro y la muerte de los lderes en 1811.

4.- En el texto 2 hay unos verbos encerrados en un rectngulo, en qu tiempo y persona se encuentran?A) Pretrito y tercera persona del singular.B) Pretrito y segunda persona del singular.C) Copretrito y primera persona del singular.D) Copretrito y tercera persona del plural.

5.- Los textos 1 y 2 por sus caractersticas son:A) Reportajes literarios.B) Noticias.C) Relatos histricos.D) Cuentos.

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 6 y 7Ttulo: Un duende un poco apuradoAutor: Fabin Choque

Personajes:DndelSamira (Se abre el teln y aparece en escena un duende caminando muy apurado por todo el escenario mirando su reloj)Dndel: No puede ser! No puede ser, ya es muy tarde! (Mira su reloj) (Contina caminando y en eso, entra a escena una duende llamada Samira, totalmente despreocupada con su celular en la mano)Samira: (Mirando su celular) A ver encender mi whats up. (Dndel la ve)Dndel: (Mirndola fijamente) Disculpa (Ella no le hace caso) Disculpa! (Ella queda indiferente) Disculpa!!!

6. El texto anterior es:

A) Un cuentoB) Un reportajeC) Una obra de teatroD) Una entrevista

7. Las partes del texto que estn en letra cursiva y dentro de parntesis se llaman:

A) PlanteamientoB) DilogosC) DesenlaceD) Acotaciones

8. Lee lo siguiente:I. Hacer referencia a la noticia de la que se habla.II. ser breve y tratar un solo tema.III. incluir nombre, direccin y telfono para hacer aclaraciones.IV. no incluir datos personales.V. expresar tu opinin y fundamentar tu punto de vista.VI. utilizar lenguaje formal.VII. utilizar lenguaje informal.

Algunas recomendaciones al elaborar cartas de opinin son las correspondientes a los nmeros:

A) I, II, III, V y VIIB) I, II, III, V y VIC) I, II, IV, V y VID) I, II, IV, V y VII

9. De las siguientes noticias, cul tiene la finalidad de brindar una opinin?

A) Jos Ricardo Rodrguez, de siete aos, fue atropellado ayer a las nueve de la maana por un autobs, cuando se cruz corriendo la calle.B) Luego del accidente de trnsito sucedido hace apenas cuarenta y ocho horas deseo compartir con los lectores mis ms profundos sentimientos al respecto. Podra decirse que esta catstrofe es prcticamente la crnica de una muerte anunciada. Nuestras calles se encuentras atestadas de conductores que no conocen las reglas mnimas de trnsitoC) El nmero de muertos por las torrenciales lluvias asociadas a las tormentas que azotaron a Mxico la semana pasada asciende a 139, mientras 53 personas siguen desaparecidas, segn el informe presentado este mircoles por la Secretaria de GobernacinD) Cruz Azul comenz los festejos por el 50 aniversario de su llegada a Primera Divisin, que se conmemorar maana, al vencer esta noche a domicilio 1-0 a Chiapas, en juego de la fecha tres del Torneo Clausura 2014 de la Liga MX

Lee lo siguiente y contesta el reactivo 10. "El cazador dijo a la nia que se hiciera a un lado pues ese era un lobo peligroso que andaba tras l desde hace un buen tiempo".

10. El texto anterior est escrito en: A) Discurso teatral. B) Discurso indirecto. C) Discurso directo. D) Discurso manual.

MATEMTICAS11. Observa y encuentra los nmeros que se ubican dentro de los valores sealados en la recta

A) , 1/3,

B) 9/11, 8/10, 4/9

C) , 2/3, 3/5

D) 4/6, , 4/5

12. Son las fracciones equivalentes que se ubican entre los siguientes numerales: 1/3 y 3/6

A) , 2/4, 3/5 B) 2/5, 4/10, 6/15 C) , 2/8, 3/9 D) , , 1/3

13. Las edades de Ramn y Martha son divisibles entre 3, cul es la opcin que tiene sus edades?A) 24 y 72B) 81 y 56C) 49 y 66D) 12 y 40

14. Selecciona un mltiplo de 2 y que tambin lo es de 3.

A) 20. B) 17. C) 32. D) 12.

15. Observa la siguiente figura que se ubica en un plano cartesiano e identifica los puntos marcados del dibujo:

7654321876543210CDEBA

A) A(2,4), B(3,3), C(4,2), D(3,1), E(2,1)B) A(2,1), B(3,3), C(2,4), D(1,3), E(1,2)C) A(2,4), B(6,6), C(8,4), D(6,2), E(4,2)D) A(4,2), B(6,6), C(4,8), D(2,6), E(2,4)

16. En Estados Unidos de Amrica se empela el sistema ingls como unidad de medida. Si un terreno mide 12 yardas de largo, cuntos metros mide?, recuerda: que una yarda equivale a 0.9144 m

A) 0.0762B) 10.9728C) 12.9144D) 13.1233

17. Cul es el volumen de una alberca con forma de prisma rectangular que tiene las medidas siguientes: 10 m de largo, 6 m de ancho, y 2 m de profundidad.A) 18 m3 B) 48 m3 C) 60 m3 D) 120 m3

18. Francisco tiene instrucciones para elaborar un papalote y debe dibujar un cuadro de 16 pulgadas por lado. Como solamente tiene una regla que mide centmetros, Cuntos centmetros medir cada lado del cuadrado?1 pulgada = 2.54 centmetros

A) 40.64 cm B) 37.66 cm C) 18.54 cm D) 6.29 cm

19. En el grupo de 6 ao hay 35 alumnos; la razn de nios y nias es4:3; esto significa que por cada 4 nios que hay en el curso, hay 3 nias. Cuntos nios y nias hay en este grupo?

A) 24 y 11B) 23 y 12C) 20 y 15D) 18 y 17

20. Mariana Realiz una investigacin entre sus compaeros de clase sobre el tiempo que dedican semanalmente a la lectura en casa y obtuvo los siguientes resultados:NombreNo. de horas

Omar1

Jorge3

Estefana3

Damaris4

Rafael2

Miguel3

Alfredo4

Juan3

Ral4

Cul es el valor de la mediana de la lista de datos que se encuentran en la tabla?

A) 1.5B) 2 C) 3 D) 27

CIENCIAS NATURALES

21.- Los plsticos biodegradables son diferentes de los plsticos comunes, algunas diferencias de los primeros respecto a los segundos, son:

A) Alto costo de produccin y fcil manejo.B) Incorporacin al ambiente en menos tiempo y de manera ms fcil.C) Contaminacin por cientos de aos y produccin fcil.D) Produccin de oxgeno y ambientacin adecuada.

22.- Son algunas propiedades de los materiales que se toman en cuenta para su elaboracin de acuerdo a su uso.

A) Espacio, forma, medida, capacidad.B) Espesor, peso, tamao, capacidad.C) Dureza, resistencia, elasticidad, permeabilidad.D) Volumen, color, olor, sabor.

23.- Los materiales pueden cambiar permanentemente o temporalmente, cul de los siguientes materiales cambia temporalmente?

A) CarneB) FrutaC) LecheD) Agua

24.- Es un fenmeno que consiste en la combinacin de un material llamado combustible y el oxgeno atmosfrico.

A) EnergaB) FuerzaC) CombustinD) Fusin

25.- La emisin por la combustin en fbricas y automviles produce daos al medio ambiente, porque

A) los materiales emitidos se fijan al suelo y daan a las plantas.B) los productos de la combustin contaminan el agua y daan a los peces.C) el dixido de carbono se incorpora a la atmsfera, contaminando el aire y ocasionando daos a la salud de los seres vivos.D) se produce mucha basura que contamina el medio ambiente.

GEOGRAFA

26. Lee y analiza la siguiente tabla de necesidades y problemas de la poblacin:

NecesidadesProblemas

w.- Se requieren ms alimentos y servicios pblicos.

x.- Se requieren ms maestros y la construccin de escuelas para la educacin media superior.

y.- El estado requiere presupuesto para ampliar los servicios mdicos de prevencin de enfermedades cardiacas y respiratorias de los adultos mayores.

z.- Se requiere del desarrollo de las actividades econmicas (industriales, comerciales y tursticas) para dar empleos. 1.- Mortalidad.

2.- Emigracin.

3.- Mala preparacin.

4.- Desnutricin y aglomeracin en ciudades.

Elige la opcin que presenta la relacin correcta de las necesidades con los problemas que enfrenta la poblacin cuando aqullas no se satisfacen.

A) w-1; x-2; y-3; z-4B) w-4; x-3; y-1; z-2C) w-4; x-2; y-1; z-3D) w-3; x-1; y-4; z-2

27.- Las siguientes actividades econmicas se refieren a los sectores secundario y terciario, excepto:

A) Centros comerciales. B) Hospitales. C) Transporte pblico. D) Silvicultura.

28.- Elige la opcin correcta que identifica a los pases receptores con ms inmigrantes.

A) Estados Unidos, Francia, Canad. B) Estados Unidos, Arabia, India.C) Estados Unidos, Alemania, Ucrania. D) Estados Unidos, Reino Unido, Espaa.

29.- Son caractersticas de un grupo tnico, con excepcin de:

A) Lengua.B) Partido poltico. C) Religin.D) Vestimenta.

30.- Las siguientes opciones nos mencionan caractersticas de los pases que atraen migrantes, excepto:

A) Alto crecimiento econmico. B) Ofrecen mejores oportunidades de vida. C) Empleos mejor pagados.D) Pobreza extrema. HISTORIA

31.- Entre qu periodo de tiempo se desarrollaron aproximadamente las civilizaciones mesoamericanas y andinas?

A) Entre el ao 2 500 a. C. y el ao de 1 810.B) Entre el ao 1 000 a. C. y principios del siglo XVI.C) Entre el ao 2 500 a. C. y principios del siglo XVI.D) Entre el ao 500 d. C. y finales del siglo XVII.

32.- En qu parte de Amrica se desarroll Mesoamrica?

A) Parte alta de AmricaB) Parte baja de AmricaC) Parte intermedia de AmricaD) Parte Norte y Sur de Amrica

33.- Las civilizaciones de los Andes se caracterizaron porque su economa se basaba en:

A) la minera y la pesca.B) la agricultura y la ganadera.C) la cacera y la recoleccin de frutos.D) la pesca y el comercio.

34. Cules fueron algunas de las civilizaciones anteriores a los Incas que se desarrollaron a lo largo de la Cordillera de los Andes?

A) Olmeca, Teotihuacana, Maya, Zapoteca y Mexica.B) Chavn, Olmeca, Nazca, Moche y Tolteca.C) Mexica, Mixteca, Nazca, Huari y Tajn.D) Chavn, Tiahuanaco, Nazca, Moche y Huari.

35.- Los siguientes tres rasgos fueron caractersticas comunes entre las culturas mexica e inca.

A) Agricultura, gobierno teocrtico y religin politestaB) Religin monotesta, gobierno democrtico y escritura ideogrfica.C) Religin catlica, produccin de armas y comercioD) Diversas clases sociales, religin monotesta y produccin de armas.

FORMACIN CVICA Y TICA

36.- Para qu sirven los rasgos de las personas?

A) Para gozar de derechos y beneficios.B) Para dar mejor trato comparndolos con otros.C) Para individualizarlos y distinguirlos.D) Para destinar ms recursos y apoyos sociales.

37.- La discriminacin y el desprecio por las culturas que dieron origen a la cultura nacional son prejuicios muy arraigados en nuestra actualidad, en qu se basan estos prejuicios?

A) Valores culturales.B) Principios.C) Cnones sociales.D) Estereotipos.

38.- La discriminacin es una forma de trato injusto. Otras formas de maltrato son: los insultos y los golpes. Qu conductas deben evitarse porque lesionan la dignidad de los seres humanos?

A) Atender a una persona, premiar su desempeo.B) Premiar la puntualidad, dar reconocimientos.C) Festejar cumpleaos, conmemorar aniversarios.D) Ignorar a una persona, menospreciar su trabajo.

39.- El petrleo es un recurso natural no renovable y de mucha importancia en la vida diaria del ser humano.Qu actividades no podran desarrollarse sin el petrleo?

A) El deporte, las conferencias, los foros.B) El transporte, la produccin de electricidad, la industria.C) Los espectculos, el entretenimiento, las festividades.D) Las costumbres, las tradiciones, las conmemoraciones.

40.- Qu debo hacer para promover el respeto a los derechos de los diversos grupos de la poblacin de mi estado, pas y del mundo?

A) Aceptar o rechazar a las personas de acuerdo con sus rasgos fsicos.B) Burlarme de mis compaeros por su forma de hablar o vestir.C) Evitar la discriminacin porque va en contra de los derechos de las personas y de los pueblos.D) Ignorar a las personas, desatender su singularidad y sus derechos, menospreciar su trabajo.

PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOSEscribe una carta de opinin que sea dirigida a un peridico, considera una noticia del peridico que te interese. Puedes borrar y corregir tu texto todas las veces que lo necesites.

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ELEMENTOS A EVALUAR EN LA PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS

COHERENCIA LINEAL(0-1)COHERENCIA GLOBAL(1-2-3-4)USO DE MAYSCULAS(0-1)SEGMENTACIN(0-1)LEGIBILIDAD(0-1)USO DE PUNTUACIN(0-1)ORTOGRAFA (0-1)

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA FEDERALIZADATABLA DE ESPECIFICACIONESEVALUACIN TERCER BIMESTRESEXTO GRADO CICLO ESCOLAR 2014 2015

No. REACTIVOAPRENDIZAJE ESPERADO/TEMA DE REFLEXINNIVEL DE COMPLEJIDADREFERENCIA BIBLIOGRFICARESPUESTA CORRECTA

ESPAOL

1.Identifica la idea principal de un texto para resumirlo.3D

2.Utiliza la informacin contenida en un texto para desarrollar argumentos.3C

3.Relaciona la informacin de dos textos sobre un mismo tema.3B

4.mbito de Estudio

Patrones ortogrficos regulares para los tiempos pasados (acentuacin en la tercera persona del singular en el pasado simple, terminaciones en copretrito, derivaciones del verbo haber).

2L.A. Pag. 92-94A

5.mbito de Estudio Reconoce la funcin de los relatos histricos y emplea las caractersticas del lenguaje formal al escribirlos.

1L.A. Pag. 87-92C

6.mbito de la Literatura Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los cuentos.

2L.A. Pag. 97-104C

7.mbito de la Literatura

Uso de parntesis para introducir acotaciones en obras de teatro.1L.A. Pag. 97-104D

8.mbito de Participacin Social Identifica la estructura de las cartas de opinin3L.A. Pag.110-119B

9.mbito de Participacin Social

Expresa por escrito su opinin sobre hechos.

3L.A. Pag.110-119B

10. Diferencias entre discurso directo e indirecto.

1L.A. Pag.110-119B

MATEMTICAS

No.REACTIVOAPRENDIZAJE ESPERADO/CONTENIDONIVEL DE COMPLEJIDADREFERENCIA BIBLIOGRFICARESPUESTA CORRECTA

11.Sentido numrico y pensamiento algebraicoIdentificacin de una fraccin o un decimal entre dos fracciones o decimales dados. Acercamiento a la propiedad de densidad de los racionales, en contraste con los nmeros naturales.3L. A. Desafos 35-36, pg. 72-74C

12.Sentido numrico y pensamiento algebraicoIdentificacin de una fraccin o un decimal entre dos fracciones o decimales dados. Acercamiento a la propiedad de densidad de los racionales, en contraste con los nmeros naturales.2L. A. Desafos 35-36, pg. 72-74B

13.Sentido numrico y pensamiento algebraicoDeterminacin de mltiplos y divisores de nmeros naturales. Anlisis de regularidades al obtener los mltiplos de dos, tres y cinco.1L. A. Desafos 37-40, pg. 75-89A

14.Sentido numrico y pensamiento algebraico Determinacin de mltiplos y divisores de nmeros naturales. Anlisis de regularidades al obtener los mltiplos de dos, tres y cinco.2L. A. Desafos 37-40, pg. 75-89D

15.Forma, espacio y medidaRepresentacin grfica de pares ordenados en el primer cuadrante de un sistema de coordenadas cartesianas.2L. A. Desafos 41-43, pg. 90-94C

16.Forma, espacio y medidaRelacin entre unidades del Sistema Internacional de Medidas y las unidades ms comunes del Sistema Ingls.1L. A. Desafos 44-46, pg. 95-97B

17.Forma, espacio y medidaComparacin del volumen de dos o ms cuerpos, ya sea directamente o mediante una unidad intermediaria.2L. A. Desafos 47-48, pg. 98-100D

18.Forma, espacio y medida Representacin grfica de pares ordenados en el primer cuadrante de un sistema de coordenadas cartesianas. Relacin entre unidades del Sistema Internacional de Medidas y las unidades ms comunes del Sistema Ingls. Comparacin del volumen de dos o ms cuerpos, ya sea directamente o mediante una unidad intermediaria.1L. A. Desafos 41-43, pg. 90-94

L. A. Desafos 44-46, pg. 95-97

L. A. Desafos 47-48, pg. 98-100A

19.Manejo de la informacinComparacin de razones en casos simples.3L. A. Desafos 49-51, pg. 101-103C

20.Manejo de la informacinUso de la media (promedio), la mediana y la moda en la resolucin de problemas.3L. A. Desafos 52-54, pg. 104-110C

CIENCIAS NATURALES

No.REACTIVOAPRENDIZAJE ESPERADONIVEL DE COMPLEJIDADREFERENCIA BIBLIOGRFICARESPUESTA CORRECTA

21.Por qu se pueden revalorar, reducir, rechazar, reusar y reciclar los materiales?Argumenta el uso de ciertos materiales con base en sus propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad, con el fin de tomar decisiones sobre cul es el ms adecuado para la satisfaccin de algunas necesidades.2Pg. 84B

22.Por qu se pueden revalorar, reducir, rechazar, reusar y reciclar los materiales?Toma decisiones orientadas a la revalorizacin, al rechazo, a la reduccin, al reso y al reciclado de papel y plstico al analizar las implicaciones naturales y sociales de su uso.3Pg. 86C

23.Cundo un cambio es permanente o temporal? Caracteriza e identifica las transformaciones temporales y permanentes en algunos materiales y fenmenos naturales del entorno.2Pg. 94D

24.Cmo se obtiene la energa?Argumenta la importancia de la energa y sus transformaciones en el mantenimiento de la vida y en las actividades cotidianas.1Pg. 98C

25Cmo se obtiene la energa?Analiza las implicaciones en el ambiente de los procesos para la obtencin de energa trmica a partir de fuentes diversas y de su consumo.2L.A. Pg. 99C

GEOGRAFA

No.REACTIVOAPRENDIZAJE ESPERADONIVEL DE COMPLEJIDADREFERENCIA BIBLIOGRFICARESPUESTA CORRECTA

26.Analiza tendencias y retos del crecimiento, de la composicin y la distribucin de la poblacin mundial.3L.A. Pg. 81-85B

27.Reconoce implicaciones naturales, sociales, culturales y econmicas del crecimiento urbano en el mundo.2L.A. Pg. 88-89D

28.Reconoce las principales rutas de migracin en el mundo y sus consecuencias sociales, culturales, econmicas y polticas.2L.A. Pg. 99C

29.Distingue la distribucin y la relevancia del patrimonio cultural de la humanidad.1L.A. Pg. 102-103B

30.Reconoce las principales rutas de migracin en el mundo y sus consecuencias sociales, culturales, econmicas y polticas.2L.A. Pg. 95-99D

HISTORIA

No.REACTIVOAPRENDIZAJE ESPERADONIVEL DE COMPLEJIDADREFERENCIA BIBLIOGRFICARESPUESTA CORRECTA

31.Panorama del perodoUbica la duracin y simultaneidad de las civilizaciones mesoamericanas y andinas aplicando los trminos siglo, milenio, a.C. y d.C., y localiza sus reas de influencia.3Pg. 56-72C

32.Temas para comprender el perodoReconoce la importancia del espacio geogrfico para el desarrollo de las culturas mesoamericanas e identifica las caractersticas de los periodos.1Pg. 56-72C

33.Temas para comprender el perodoIdentifica algunas caractersticas de las civilizaciones de los Andes.2Pg. 56-72B

34.Temas para comprender el perodoDistingue las caractersticas de la organizacin econmica, social, poltica y cultural de los incas.3Pg. 56-72D

35.Temas para comprender el perodoSeala semejanzas y diferencias entre las culturas mexica e inca.3Pg. 56-72A

FORMACIN CVICA Y TICA

No.REACTIVOAPRENDIZAJE ESPERADONIVEL DE COMPLEJIDADREFERENCIA BIBLIOGRFICARESPUESTA CORRECTA

36.Analiza crticamente las causas e implicaciones de problemas sociales.1Pg. 80-83C

37.Valora que en Mxico y en el mundo las personas tienen diversas formas de vivir, pensar, sentir e interpretar la realidad, y manifiesta respeto por las distintas culturas de la sociedad.2Pg. 84-90D

38.Manifiesta una postura crtica ante situaciones de discriminacin y racismo en la vida cotidiana.2Pg. 98-104D

39.Cuestiona las implicaciones del uso inadecuado de los recursos en el ambiente local y mundial.2Pg. 106-109B

40.Manifiesta una postura crtica ante situaciones de discriminacin y racismo en la vida cotidiana.3Pg. 98-104C