[7] kkm matematika.doc
TRANSCRIPT
PROGRAM SEMESTER
Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah:
Kelas/semester: IV (Empat) 1 (Satu)Mata Pelajaran: Matematika
Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %
KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepPenerapan
KonsepPemecahan Masalah
BILANGAN
1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah
1.1. Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung
Mengidentifikasi sifat sifat operasi hitung pada bilangan cacah
1.2. Mengurutkan bilangan
Mengurutkan dan menyusun 10 bilangan dari kecil atau sebaliknya
Menentukan nilai tempat bilangan dari terkecil atau sebaliknya
Membandingkan dua bilangan melalui pemecahan masalah yang melibatkan nilai tempat
1.3. Melakukan operasi perkalian dan pembagian
Menyebutkan secara lisan perkalian dan pembagian sampai 100
Melakukan perkalian dengan cara bersusun
Melakukan pembagian bersusun tanpa sisa
Menenetukan hasil bagi dan sisa suatu pembagian
1.4. Melakukan operasi hitung campuran
Menggunakan sifat operasi hitung campuran untuk melakukan penghitungan secara efisien
Menentukan aturan operasi hitung campuran dan menggunakan dalam memecahkan masalah
1.5. Melakukan penaksiran dan pembulatan
Membulatkan hasil operasi hitung dalam puluhan atau ratusan terdekat
Menaksir hasil operasi hitung ke puluhan, ratusan atau ribuan terdekat
1.6. Memecahkan masalah yang melibatkan uang
Menaksir jumlah harga dari sekumpulan barang yang dijual sehari-hari
Menuliskan nilai mata uang dalam bentuk rupiah
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI( ................................... )............................., ...........Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah:
Kelas/semester: IV (Empat) 1 (Satu)
Mata Pelajaran: Matematika
Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %
KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepPenerapan KonsepPemecahan Masalah
Bilangan
2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah
2.1. Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan
Menjelaskan arti faktor suatu bilangan
Menjelaskan arti kelipatan suatu bilangan
2.2. Menentukan kelipatan dan faktor suatu bilangan
Menentukan faktor-faktor
Menentukan kelipatan suatu bilangan
2.3. Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB)
Menentukan kelipatan persekutuan dari dua bilangan
Menentukan KPK dari dua bilangan
Menentukan faktor persekutuan dari dua bilangan
Menentukan FPB dari dua bilangan
2.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
Menentukan KPK dan FPB yang dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari
2.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
Menentukan KPK dan FPB yang dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI( ................................... )............................., ...........Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah: Kelas/semester: IV (Empat) 1 (Satu)
Mata Pelajaran: Matematika
Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %
KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepPenerapan KonsepPemecahan Masalah
Geometri dan Pengukuran
3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah
3.1 Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat
Membandingkan besar dua sudut
Mengukur sudut dengan satuan tak baku dan satuan baku (derajat) -
Menentukan benda-benda sekitar dan beberapa bangun datar yang memiliki sudut siku-siku
Menentukan besar suatu sudut dengan menggunakan busur derajat
3.2 Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
Menjelaskan kesetaraan antar satuan waktu
Menentukan kesetaraan antar satuan panjang
Menentukan kesetaraan antar satuan berat
3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, dan berat
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu
Menyelesaikan masalah-masalah yang berkaitan dengan satuan panjang
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan berat
3.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas
Melakukan operasi hitung yang berkaitan dengan ukuran lusin, kodi dan gross
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan lusin, kodi, dan gros pada soal cerita
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI( ................................... )............................., ...........Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah:
Kelas/semester: IV (Empat) 1 (Satu)
Mata Pelajaran: Matematika
Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %
KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepPenerapan KonsepPemecahan Masalah
Geometri dan Pengukuran
4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah
4.1. Menentukan keliling dan luas jajaran genjang dan segitiga
Mengenal dan menentukan keliling dan luas jajaran genjang
Mengenal dan menentukan keliling dan luas segitiga
4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajaran genjang dan segitiga
Menentukan keliling dan luas jajaran genjang yang berkaitan dengan soal cerita
Menentukan keliling dan luas segitiga pada soal cerita
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI( ................................... )............................., ...........Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah: SDN Dipawangi
Kelas/semester: IV (Empat) 2 (Dua)
Mata Pelajaran: Matematika
Tahun Pelajaran: 2014/2015STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %
KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepPenerapan KonsepPemecahan Masalah
BILANGAN
5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat
5.1. Mengurutkan bilangan bulat
Siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terkecil dan sebaliknya
5.2. Menjumlahkan bilangan bulat
Siswa dapat mejumlahkan bilangan bulat tiga angka kurang dari 5000
5.3. Mengurangkan bilangan bulat
Siswa dapat mengurangkan tiga bilangan bulat kurang 10.000
5.4. Melakukan operasi hitung campuran
Siswa dapat menjawab operasi hitung campuran penjumlahan dan perkalian
Siswa dapat menjawab operasi hitung perkalian dan pengurangan
Siswa dapat menjawab operasi hitung perkalian dan pembagian
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SDN Dipawangi
( Nani Mulyaningsih, S.Pd )NIP. 19580801 197803 2005Cianjur,.. 2015Guru Kelas IV(Ina Ratna Komala, S.Pd)NIP. 19750602 199903 2006
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah: SDN Dipawangi
Kelas/semester: IV (Empat) 2 (Dua)
Mata Pelajaran: Matematika
Tahun Pelajaran: 2014/2015STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %
KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepPenerapan KonsepPemecahan Masalah
6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
6.1. Menjelaskan arti pecahan dan urutannya
Siswa dapat menjelaskan arti pecahan dan urutannya dari terkecil
6.2. Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan
Siswa dapat menyeder-hanakan bentuk pecahan biasa
Siswa dapat menyederhanakan bentuk pecahan biasa ke desimal
6.3. Menjumlahkan pecahan
Siswa dapat menjumlahkan bilangan pecahan biasa berpenyebut sama
Siswa dapat menjumlahkan bilangan pecahan biasa berpenyebut tidak sama
Siswa dapat menjumlahkan dua bilangan pecahan desimal
6.4. Mengurangkan pecahan
Siswa dapat mengurangkan dua bilangan pecahan biasa berpenyebut sama
Siswa dapat mengurangkan bilangan pecahan desmal bernilai per 100
6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan
Siswa dapat menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan melalui soal cerita
Siswa dapat mengulang dalam cerita meng-gunakan pengurangan pecahan dan perumpamaan teman sendiri
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SDN Dipawangi
( Nani Mulyaningsih, S.Pd )NIP. 19580801 197803 2005Cianjur,.. 2015Guru Kelas IV(Ina Ratna Komala, S.Pd)NIP. 19750602 199903 2006
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah: SDN Dipawangi
Kelas/semester: IV (Empat) 2 (Dua)
Mata Pelajaran: Matematika
Tahun Pelajaran: 2014/2015STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %
KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepPenerapan KonsepPemecahan Masalah
7. Menggunakan lambang bilangan Romawi
7.1. Mengenal lambang bilangan Romawi
Siswa dapat menyebutkan lambang bilangan Romawi dan cara menuliskannya
Siswa dapat menggunakan bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari
7.2. Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya
siswa dapat mengganti dan menuliskan bilangan cacah menjadi Romawi kurang dari 100
Siswa dapat mengganti dan menuliskan bilangan Romawi menjadi bilangan cacah kurang dari 100
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SDN Dipawangi
( Nani Mulyaningsih, S.Pd )NIP. 19580801 197803 2005Cianjur,.. 2015Guru Kelas IV(Ina Ratna Komala, S.Pd)NIP. 19750602 199903 2006
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah: SDN Dipawangi
Kelas/semester: IV (Empat) 2 (Dua)
Mata Pelajaran: Matematika
Tahun Pelajaran: 2014/2015STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %
KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepPenerapan KonsepPemecahan Masalah
8. Memahami sifat bangun ruang seserhana dan hubungan antarbangun datar
8.1. Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana
Siswa dapat mengelompok-kan bangun datar yang simetris dan tidak simetris
Siswa dapat mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetris
Menggambar bangun datar yang simetris
Siswa dapat menyebutkan bangun datar yang tidak simetris
Mengidentifikasi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhana
Menentukan sumbu simetri suatu bangun datar
8.2. Menentukan jaring-jaring balok dan kubus
Siswa dapat menggambar balok dan kubus
Siswa dapat membedakan sisi-sisi bangun kubus dan balok
8.3. Mengidentifikasi benda-benda dan bangun datar simetris
Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda yang mempunyai bentuk simetri
8.4. Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar
Siswa dapat menggambar bangun persegi dan menentukan cerminan bangun datar sederhana
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SDN Dipawangi
( Nani Mulyaningsih, S.Pd )NIP. 19580801 197803 2005Cianjur,.. 2015Guru Kelas IV(Soleha, S.Pd.SD)NIP. 19630803 199403 2002
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah:
Kelas/semester: V (Lima) 1 (Satu)
Mata Pelajaran: Matematika
Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %
KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepPenerapan KonsepPemecahan Masalah
BILANGAN
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat, termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan dan penaksiran
Menggunakan sifat komutatif (pertukaran), asosiatif (pengelompokan), dan distributive (penyebaran) untuk melakukan operasi bilangan bulat
Membulatkan hasil operasi hitung ke puluhan, dan ratusan terdekat
Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan
1.2 Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB
Menentukan KPK dan FPB dengan menggunakan faktor prima dan faktorisasi prima
Memecahkan masalah sehari-hari dengan menggunakan KPK dan FPB
1.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK, dan FPB
Menyederhanakan pecahan biasa dengan menggunakan FPB
Menjumlahkan dua pecahan biasa yang penyebutnya tidak sama dengan menggunakan KPK
Menumlahkan dua pecahan campuran yang penyebutnya tidak sama dengan menggunakan KPK
Mengurangkan dua pecahan biasa yang penyebutnya tidak sama dengan menggunakan KPK
Mengurangkan dua pecahan campuran yang penyebutnya tidak sama dengan menggunakan KPK
1.4 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
Membaca dan menulis bilangan bulat dalam kata-kata dan angka
Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bilat
Melakukan operasi perkalian bilangan bulat
Melakukan operasi pembagian bilangan bulat
Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI( ................................... )............................., ...........Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah:
Kelas/semester: V (Lima) 1 (Satu)
Mata Pelajaran: Matematika
Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %
KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepPenerapan KonsepPemecahan Masalah
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah
2.1 Menulis tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam
Menggunakan tanda waktu dengan notasi 12 Jam (melibatkan keterangan pagi, sore atau malam)
Menenetukan tanda waktu dengan rotasi 24 jam
2.2 Melakukan operasi hitung satuan waktu
Melakukan operasi hitung satuan waktu
Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan waktu
2.3 Melakukan pengukuran sudut
Menentukan dan menaksir besar suatu sudut
2.4 Mengenal satuan jarak dan kecepatan
Menunjukkan hubungan antara satuan jarak, waktu dan
2.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak dan kecepatan
Menenetukan lama yang digunakan untuk menempuh jarak tertentu, jika diketahui kecapatan rata-rata kecepatan
Menentukan jarak yang ditempuh jika diketahui lama perjalanan rata-rata
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI( ................................... )............................., ...........Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah:
Kelas/semester: V (Lima) 1 (Satu)
Mata Pelajaran: Matematika
Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %
KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepPenerapan KonsepPemecahan Masalah
Geometri dan Pengukuran
3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakan-nya dalam pemecahan masalah.
3.1. .Menghitung luas trapesium dan layang-layang
Menentukan luas trapezium
3.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas lingkaran
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling lingkaran
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas jajaran genjang
Menyelesaikan soal cerita sederhana yang berhubungan dengan luas jajaran genjang
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI( ................................... )............................., ...........Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah:
Kelas/semester: V (Lima) 1 (Satu)
Mata Pelajaran: Matematika
Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %
KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepPenerapan KonsepPemecahan Masalah
Geometri dan Pengukuran
4. Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakan-nya dalam pemecahan masalah
4.1 Menghitung volume kubus dan balok
Menentukan volume kubus
Menetnukan volume balok
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volumen kubus dan balok
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan volume kubus
Menentukan simetri lipat suatu bangun datar
Menentukan jumlah / banyak tingkat simetri putar suatu bangun datar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI( ................................... )............................., ...........Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah: SDN Dipawangi
Kelas/semester: V (Lima) 2 (Dua)
Mata Pelajaran: Matematika
Tahun Pelajaran: 2014/2015STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %
KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepPenerapan KonsepPemecahan Masalah
BILANGAN
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
4.3 Mengubah pecahan ke bentuk persen dan ecimal serta sebaliknya
Mengubah bentuk pecahan biasa ke bentuk persen dan sebaliknya
Mengubah persen ke pecahan decimal
4.4 Menjumlah dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan
Menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan pecahan
4.5 Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan
Menentukan hasil perkalian berbagai bentuk pecahan
Menentukan hasil pembagian berbagai bentuk pecahan
4.6 Menggunakan pecahan dalam masalah per-bandingan dan skala
Menjelaskan arti skala
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
MengetahuiKepala Sekolah( Nani Mulyaningsih, S.Pd )NIP. 19580801 197803 2005Cianjur, Januari 2015Guru Kelas V( Ani Neneng Komalawati, S.Pd )NIP. 19671119 199803 2002
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah: SDN Dipawangi
Kelas/semester: V (Lima) 2 (Dua)
Mata Pelajaran: Matematika
Tahun Pelajaran: 2014/2015STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %
KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepPenerapan KonsepPemecahan Masalah
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
6.1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun persegi
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun persegi panjang
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun jajaran genjang
mengidentifikasi sifat-sifat bangun segi tiga
6.2. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun kubus
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun balok
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun tabung
Mengidentifikasi sifat-sifat bangun limas
6.3. Menentukan jaring-jaring berbagai bagun ruang sederhana
Menentukan Jaring-Jaring Kubus
Menentukan jaring-jaring balok
Menentukan jaring-jaring tabung
Menentukan jaring-jaring luas segi empat
6.4. Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri
Menunjukkan kesebangunan
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan volume balok
6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun ruang
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
MengetahuiKepala Sekolah( Nani Mulyaningsih, S.Pd )NIP. 19580801 197803 2005Cianjur, Januari 2015Guru Kelas V( Ani Neneng Komalawati, S.Pd )NIP. 19671119 199803 2002
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah:
Kelas/semester: VI (Enam) 1 (Satu)
Mata Pelajaran: Matematika
Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %
KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepPenerapan KonsepPemecahan Masalah
BILANGAN
5. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
5.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK
Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan FPB dari dua bilangan atau lebih
Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan KPK dua bilangan atau lebih
Memecahkan soal cerita yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi hitung
5.2 Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik.
Menguraikan arti dari bilangan pangkat tiga
Menentukan hasil akar pangkat tiga suatu bilangan kubik
Membedakan bilangan kubik dengan bukan bilangan kubik
5.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat.
Menentukan luas permukaan bangun datar persegi
Menghitung volume bangun ruang kubus
Mengerjakan dengan teliti soal cerita yang berhubungan dengan akar dan pangkat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI( ................................... )............................., ...........Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah:
Kelas/semester: VI (Enam) 1 (Satu)
Mata Pelajaran: Matematika
Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %
KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepPenerapan KonsepPemecahan Masalah
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
6. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah.
2.1. Mengenal satuan debit.
Menentukan hubungan antar satuan waktu volume dan debit
Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan pengukuran
Menghitung volume air yang tertampung dalam waktu tertentu
2.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit
Menghitung debit air dalam waktu yang ditentukan
Mengubah satuan debit dari m3/detik menjadi cm3/detik atau sebaliknya
Mengerjakan dengan teliti soal cerita yang berkaitan dengan debit dalam kehidupan sehari-hari
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI( ................................... )............................., ...........Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah:
Kelas/semester: VI (Enam) 1 (Satu)
Mata Pelajaran: Matematika
Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %
KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepPenerapan KonsepPemecahan Masalah
Geometri dan Pengukuran
3. Menghitung luas segibanyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga.
3.1. Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana
Menggunakan rumus untuk menghitung luas berbagai bangun datar
Mencari isi persegi yang luasnya sama dengan luas persegi panjang
Menghitung luas bangun gabungan persegi dan segi tiga
3.2. Menghitung luas lingkaran.
Mempergunakan rumus untuk mencari luas lingkaran
Menentukan panjang jari-jari jika diketahui luas lingkaran-nya
Membandingkan luas dua buah lingkaran
3.3. Menghitung volume prisma segitiga dan tabung.
Menggunakan rumus untuk mencari volume prisma segitiga
Menghitung volume tabung jika diketahui luas dan tingginya
Menghitung volume tabung lingkaran jika diketahui panjang dan diameternya
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI( ................................... )............................., ...........Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah:
Kelas/semester: VI (Enam) 1 (Satu)
Mata Pelajaran: Matematika
Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %
KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepPenerapan KonsepPemecahan Masalah
PENGOLAHAN DATA
4. Mengumpulkan dan pengelolaan data
4.1. Mengumpulkan dan membaca data.
Mengumpulkan data dengan pencatatan langsung pada lembar isian
Mengurutkan data mulai dari yang terkecil ke besar atau sebaliknya
Membaca data yang telah disusun
4.2. Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel.
Menenetukan frekuensi, modus, median rata-rata dan jumlah
Menyajikan data dalam bentuk tabel
Mengubah tabel menjadi diagram garis, batang dan lingkaran
4.3. Menafsirkan sajian data
Menghitung jumlah populasi yang ditampilkan oleh sebuah diagram
Menentukan selisih sebuah data dengan data-data yang lain
Menafsirkan prosentase suatu data yang ditampilkan oleh sebuah diagram
Mengubah diagram menjadi diagram yang lainnya
Mengubah diagram data dari bentuk diagram batang dan garis menjadi bentuk sajian diagram lingkaran atau sebaliknya
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI( ................................... )............................., ...........Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah:
Kelas/semester: VI (Enam) 2 (Dua)
Mata Pelajaran: Matematika
Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %
KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepPenerapan KonsepPemecahan Masalah
BILANGAN
5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah
4.4. Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan.
Menggunakan FPB untuk menyeder-hanakan pecahan
Menggunakan KPK untuk menyamakan penyebut
Mengurutkan pembilang dari yang terkecil ke yang terbesar
4.5. Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal.
Mengubah pecahan biasa menjadi pecahan desimal atau sebaliknya
Mengubah pecahan desimal menjadi persen atau sebaliknya
Melakukan pembulatan pecahan decimal
4.6. Membentuk nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu.
Menentukan nilai pecahan yang merupakan perbandingan sebuah bilangan dengan bilangan lain
Memecahkan soal-soal yang berkaitan dengan perbandingan
4.7. Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan. Menentukan hasil penjumlahan / pengurangan / perkalian / pembagian berbagai benetuk pecahan
Melakukan pembulatan pecahan decimal s.d dua/tiga angka di belakang koma
Menggunakan perbandingan yang berkaitan dengan satuan ukuran suhu
4.8. Memecahkan masalah per-bandingan dan skala.
Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan
Memecahakan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan skala
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI( ................................... )............................., ...........Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah:
Kelas/semester: VI (Enam) 2 (Dua)
Mata Pelajaran: Matematika
Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %
KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepPenerapan KonsepPemecahan Masalah
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah
6.1 Membuat denah letak benda. Menggambar letak benda atau rumah disekitar
Menentukan letak benda atau tempat dari denah atau peta yang disajikan
6.2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda
Menentukan letak titik-titik pada sistem koordinat
Membedakan wilayah positif dengan wilayah-wilayah lain pada bidang koordinat cartesius
6.3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Cartesius.
Menulis koordinat (pasangan X,Y) yang terdapat pada bidang koordinat cartesius
Menentukan letak sebuah atau beberapa koordinat pada bidang koordinat cartesius
Menghubungkan beberapa koordinat pada posisi yang berbeda untuk membentuk sebuah bangun datar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI( ................................... )............................., ...........Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah:
Kelas/semester: VI (Enam) 2 (Dua)
Mata Pelajaran: Matematika
Tahun Pelajaran: 2009/2010STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %
KompleksitasDaya DukungIntake SiswaPemahaman KonsepPenerapan KonsepPemecahan Masalah
PENGOLAHAN DATA
7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data
7.1. Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang, dan lingkaran. Mengurutkan data mulai dari data terkecil sampai dengan data yang terbesar
Membuat tabel
Menyajikan data dalam bentuk diagram gambar/ garis/ batang / lingkaran
7.2. Menentukan rata-rata hitung (mean), modus, dan median dari sekumpulan data.
Menghitung nilai rata-rata sekumpulan data
Menentukan modus dari sekumpulan data
7.3. Mengurutkan data, termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah.
Menentukan nilai tertinggi
Menentukan nilai terendah
7.4. Menafsirkan hasil pengolahan data.
Mengetahui luas suatu lahan yang disajikan dengan diagram lingkaran
Menghitung banyak populasi yang tersaji pada diagram batang atau lainnya
Memperkirakan prosentase kenaikan atau penurunan keadaan sesuatu
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala SD / MI( ................................... )............................., ...........Guru Mapel Matematika.
( ................................... )
MATA PELAJARAN :
M A T E M A T I K A
KELAS IV (4) SEMESTER 1
MATA PELAJARAN :
M A T E M A T I K A
KELAS IV (4) SEMESTER 2
MATA PELAJARAN :
M A T E M A T I K A
KELAS V (5) SEMESTER 1
MATA PELAJARAN :
M A T E M A T I K A
KELAS V (5) SEMESTER 2
MATA PELAJARAN :
M A T E M A T I K A
KELAS VI (6) SEMESTER 1
MATA PELAJARAN :
M A T E M A T I K A
KELAS VI (6) SEMESTER 2
52Kriteria Ketuntasan Minimum ( Kkm ) Matematika