7 syllabus · het aanwijzend voornaamwoord 5. het meervoud van het zelfstandig naamwoord 6. de...
TRANSCRIPT
7
Naam:
lezen& schrijven
NT2 Nederlands
Syllabus
A1
A2
NL
Taaltrajecten NLtraining / NLeducatie
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 2
© 2018, Samenstelling voor NLtraining / NLeducatie
Deze syllabus is samengesteld voor een cursus lezen, luisteren, spreken en schrijven voor cursisten van
NLtraining / Nleducatie. De syllabus volgt geen specifieke methode maar is een verzameling van
onderwerpen en opdrachten, die voornoemde deelvaardigheden bevatten. In de syllabus worden naast de
theorie ook veel oefeningen aangeboden voor de verwerking. Aan het eind van deze syllabus zijn in de
bijlagen oefeningen op zowel A1, A2 als B1 niveau toegevoegd. Dit voor de onderdelen, lezen, schrijven,
luisteren en spreken. Hiermee kan de cursist zijn eigen vaardigheden toetsen.
Deze syllabus is alleen en uitsluitend voor en docenten binnen NLtraining / NLeducatie te gebruiken. Voor
ander gebruik is de uitdrukkelijke toestemming nodig van de samensteller.
2e oplage, versie december 2019
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 3
Inhoudsopgave
Voorwoord ......................................................................................................................................................... 5
Het leren van de Nederlandse taal .................................................................................................................... 6
Thema 1 De basis ............................................................................................................................................... 7
1. Het persoonlijk voornaamwoord ................................................................................................................ 8
2. De lidwoorden .......................................................................................................................................... 10
3. Het zelfstandig naamwoord ..................................................................................................................... 12
4. Het aanwijzend voornaamwoord ............................................................................................................. 14
5. Het meervoud van het zelfstandig naamwoord ....................................................................................... 16
6. De spelling van het meervoud .................................................................................................................. 18
7. Het bezittelijk voornaamwoord ................................................................................................................ 20
8. Het vraagwoord ........................................................................................................................................ 22
9. Zinsbouw ................................................................................................................................................... 24
10. Zinsbouw en inversie .............................................................................................................................. 26
Thema 2 De onvoltooid tegenwoordige tijd .................................................................................................. 31
1. De tijden van het werkwoord ................................................................................................................... 32
2. Het werkwoord in de o.t.t. ....................................................................................................................... 34
3. Het werkwoord ‘zijn’ ................................................................................................................................ 38
4. Het werkwoord ‘hebben’ .......................................................................................................................... 40
5. Het modale werkwoord ............................................................................................................................ 44
6. Het scheidbare werkwoord ...................................................................................................................... 48
7. Het voegwoord ......................................................................................................................................... 50
8. Het bijvoeglijk naamwoord ....................................................................................................................... 54
9. Het verwijswoord ..................................................................................................................................... 56
Thema 3 De onvoltooid verleden tijd ............................................................................................................. 59
1. Het werkwoord in de o.v.t. ....................................................................................................................... 60
2. Het regelmatige werkwoord in de o.v.t. ................................................................................................... 62
3. Het onregelmatige werkwoord in de o.v.t. .............................................................................................. 64
Thema 4 De voltooid tegenwoordige en verleden tijd .................................................................................. 67
1. Het werkwoord in de voltooide tijd.......................................................................................................... 68
2. Het regelmatige werkwoord in de v.t.t. ................................................................................................... 70
3. Het onregelmatige werkwoord in de v.t.t. ............................................................................................... 72
4. Het regelmatige en onregelmatige werkwoord in de v.v.t. ..................................................................... 74
5. Het scheidbare werkwoord in de voltooide tijd ....................................................................................... 76
6. De spelling van het werkwoord in een schema ........................................................................................ 78
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 4
Inhoudsopgave (vervolg)
Thema 5 Het Nederlands in de praktijk ......................................................................................................... 81
1. Hoofdletters en punten. ........................................................................................................................... 82
2. Komma’s ................................................................................................................................................... 83
3. Anderen leestekens .................................................................................................................................. 84
4. Het schrijven van een persoonlijke brief. ................................................................................................. 86
5. De indeling van een zakelijke brief. .......................................................................................................... 97
6. Het schrijven van een e-mail. ................................................................................................................... 99
7. Het invullen van een formulier ............................................................................................................... 105
8. Instructie geven op papier of per mail ................................................................................................... 111
Bijlagen .......................................................................................................................................................... 117
1. De meest voorkomende het-woorden ................................................................................................... 118
2. De onregelmatige werkwoorden ............................................................................................................ 121
3. Toets: Leesvaardigheid A1 ...................................................................................................................... 127
4. Toets: Spreekvaardigheid A1 .................................................................................................................. 136
5. Toets: Luistervaardigheid A1 .................................................................................................................. 139
6. Toets: Schrijfvaardigheid A1 ................................................................................................................... 148
7. Toets: Leesvaardigheid A2 ...................................................................................................................... 152
8. Toets: Spreekvaardigheid A2 .................................................................................................................. 162
9. Toets: Luistervaardigheid A2 .................................................................................................................. 165
10. Toets: Schrijfvaardigheid A2 ................................................................................................................. 174
11. Toets: Leesvaardigheid B1 .................................................................................................................... 187
12. Toets: Schrijfvaardigheid B1 ................................................................................................................. 203
Nawoord ........................................................................................................................................................ 206
Bibliografie .................................................................................................................................................... 206
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 5
Voorwoord
De syllabus die voor je ligt, is een verzameling van lessen, die de cursist op
weg helpt naar het A2-niveau. De syllabus volgt geen specifieke methode maar
is een verzameling samengestelde lessen met een opbouw in
moeilijkheidsgraad.
De syllabus heeft vijf thema’s waarbij de eerste vier de tijden van de
Nederlandse spelling behandelen. In het laatste thema moet deze kennis
worden toegepast in het schrijven van bijvoorbeeld brieven, kaarten en
e-mails. De opdrachten in het laatste thema zijn erop gericht om cursisten van
NLtraining / NLeducatie schrijf- en taalvaardiger te maken. Daarnaast wordt er
veel aandacht besteed aan de digitale communicatie, zoals het ontvangen en
versturen van e-mail.
De uitleg in deze syllabus is bewust op een lager niveau uitgelegd, zodat
iedere cursist zich de stof goed eigen kan maken. Voor de verwerking zijn er
na de uitleg voldoende oefeningen om na te gaan of de stof begrepen wordt.
In het tweede deel van de syllabus (de bijlagen) wordt nogmaals veel aandacht
besteed aan de vier deelvaardigheden, luisteren, spreken, lezen en schrijven.
Om deze vaardigheden te trainen zijn er voor elke vaardigheid oefentoetsen
gemaakt. Deze toetsen zijn op A1, A2 en op B1-niveau gemaakt. Iedere cursist
kan door het maken van deze oefentoetsen nagaan of de vaardigheid
voldoende wordt beheerst.
De syllabus is samengesteld om zoveel mogelijk tegemoet te komen aan de
wensen van de docenten binnen NLtraining / NLeducatie om de grammatica
component binnen de lessen extra aandacht te geven. De syllabus is verder
goed te gebruiken als naslagwerk om een bepaald onderdeel van de
Nederlandse taal nog eens te bekijken en te oefenen.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 6
Het leren van de Nederlandse taal
Nederlands leren spreken en schrijven kost een heleboel tijd. Toch zijn er een
aantal goede manieren om het leren van de taal iets gemakkelijker te maken.
Wees veel met het Nederlands bezig
Het is op de eerste plaats erg belangrijk dat je probeert zoveel mogelijk met
het Nederlands bezig te zijn. Hiermee bedoelen we dat je zoveel mogelijk het
Nederlands in je kan opnemen met alle zintuigen die je hebt. Dus luisteren
naar Nederlandse muziek, kijken naar Nederlandse programma’s, het lezen
van Nederlandse kranten, boeken e.d.
Het is bewezen dat hoe meer zintuigen je tegelijk gebruikt, des te beter en
sneller je de woorden gaat onthouden. Een mooi voorbeeld is het luisteren
naar een liedje over het alfabet. Als je dit liedje elke dag een paar keer
beluisterd kan je het na één week helemaal zelf.
Maak je eigen frequentie woordenboek
Er zijn een klein aantal woorden (ca. 500) die je heel vaak hoort en gebruikt.
Deze woorden zul je dan ook als eerste leren spreken en schrijven. Maak voor
jezelf een soort woordenboek met deze woorden, waarbij je natuurlijk niet de
betekenis vergeet. Desnoods zet je de betekenis er ook in je eigen taal bij. Op
deze manier vergroot je jouw eigen woordenschat en leer je de meest
gebruikte woorden sneller.
Durf te spreken
Het meest belangrijke onderdeel om Nederlands te leren is door het zo vaak
als mogelijk zelf te gebruiken. Laat anderen het niet voorzeggen, maar probeer
het met de woorden, die je al weet zelf te regelen. Wees niet bang om fouten
te maken, want van je fouten kun je juist leren. Als iemand het voor jou doet,
leer je er zelf niets van.
Nederlands leer je door
Veel succes met het leren van Nederlands!
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 7
THEMA
DE BASIS
Inhoud
1. Het persoonlijk voornaamwoord
2. De lidwoorden
3. Het zelfstandig naamwoord
4. Het aanwijzend voornaamwoord
5. Het meervoud van het zelfstandig naamwoord
6. De spelling van het meervoud
7. Het bezittelijk voornaamwoord
8. Het vraagwoord
9. Zinsbouw
10. Zinsbouw en inversie
1
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 8
Thema 1:DE BASIS
1
Het persoonlijk voornaamwoord
Hij en zij zijn personen, we noemen ze persoonlijke voornaamwoorden.
Tomas = hij Svetlana = zij
Tomas (hij) kijkt televisie. Svetlana (zij) kijkt televisie.
maar ook:
ik en jij = wij iken hij = wij jij en jij = jullie u en u = u
twee of meer mensen = zij twee of meer kinderen = zij
Welk persoonlijk voornaamwoord is goed?
1. Yuri en Karel kijken naar de televisie.
……… kijken naar de televisie. (Zij / Hij / Wij)
2. Aisha en ik lopen buiten.
……… lopen buiten. (Zij / Hij / Wij)
3. Yuri en jij lezen een boek.
……… lezen een boek. (Zij / Jullie / Wij)
4. Karim, Nga en Zeki leren Nederlands.
……… leren Nederlands. (Zij / Wij / Jullie)
5. Maria gaat naar huis.
……… gaat naar huis. (Zij / Hij / Wij)
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 9
Maak de zinnen van de vorige oefening vragend
1 ____________________________________________________
2 ____________________________________________________
3 ____________________________________________________
4 ____________________________________________________
5 ____________________________________________________
Vul een persoonlijk voornaamwoord in
1 Hallo meisje, hoe heet __________ ?
2 __________ heet Joost.
3 Jan en Tanja wonen __________ in Rotterdam?
4 Nee, __________ wonen niet in Rotterdam, maar in Delft.
5 Maria is thuis. __________ zit op de bank.
6 Opa en oma komen morgen. __________ komen met de trein.
7 Opa is oud. __________ is 90 jaar.
8 Meneer, __________ vergeet uw hoed.
9 Peter fietst. __________ gaat naar huis.
10 Jan en Tanja zijn op vakantie. __________ zijn in Frankrijk.
11 Maria en ik eten. __________ vonden het lekker.
12 Joost en jij lezen een boek. Hebben __________ het al uit?
13 Mustafa zakt voor zijn rijbewijs. __________ is verdrietig.
14 Mijn vriendin komt morgen. __________ komt op de fiets.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 10
2
De lidwoorden: de en het
De lidwoorden de en het gebruik je voor een zelfstandig
naamwoord. Er is geen regel wanneer je de of wanneer je
het moet gebruiken. Toch zijn er een paar tips om te onthouden.
De meeste zelfstandige naamwoorden hebben het lidwoord de.
Voor personen gebruik je altijd de, behalve bij het kind.
o de man
o de vouw
o de dokter
Voor alle zelfstandige naamwoorden in het meervoud altijd de.
o de paarden
o de messen
o de ramen
Voor namen van bergen en rivieren gebruik je altijd de.
o de Mount Everest
o de Maas
o de Rijn
Voor namen van vruchten en bomen gebruik je altijd de.
o de peer
o de eik
o de banaan
Voor alle verkleinwoorden gebruik je altijd het.
o het tafeltje
o het telefoontje
o het pennetje
Voor namen van talen gebruik je altijd het.
o het Nederlands
o het Papiaments
o het Spaans
Het lidwoord: een (spreek uit: un)
Een is ook een lidwoord. Je kunt een bij elk zelfstandig naamwoord
gebruiken. Je weet dan niet precies wie of wat er bedoeld wordt.
de man – een man het kind – een kind de pen – een pen
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 11
Weet jij of de woorden met de of het geschreven worden?
_____ stofzuiger _____ emmer _____ bezem
_____ dweil _____ afwas _____ bed
_____ kast _____ toilet _____ wc
_____ stoffer _____ blik _____ stofdoek
_____ afwasmiddel _____ wasmachine _____ vaatwasser
_____ spons _____ huishoudtrap _____ ragebol
_____ wasknijper _____ droogrek _____ waslijn
_____ strijkijzer _____ vuilniszak _____ strijkplank
_____ fornuis _____ douche _____ verdieping
_____ zeem _____ gootsteen _____ gieter
_____ plantenbak _____ tuindeur _____ waterkoker
_____ keukenrol _____ schort _____ afzuigkap
_____ theepot _____ waterkoker _____ fluitketel
_____ schilderij _____ aanrecht _____ afwasborstel
_____ broodrooster _____ wasbak _____ vloerkleed
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 12
3
Het zelfstandig naamwoord
Zelfstandige naamwoorden zijn woorden die mensen, dieren of dingen
benoemen. Voor deze woorden kun je altijd de, het of een zetten. Meestal
heeft een zelfstandig naamwoord een enkelvoud (je hebt er één van) en een
meervoud (je hebt er meer van). Ook kun je er vaak een verkleinwoord van
maken.
Onderstreep de zelfstandige naamwoorden in de zinnen.
1. Morgen ga ik eerst eens uitslapen.
2. Mevrouw Bakker wil dat ik vandaag haar ramen zeem.
3. Na twee uur ben ik klaar met het stofzuigen van het huis.
4. Ik zet de stofzuiger weer terug in de gangkast.
5. De wasmachine maakt vandaag wel heel veel herrie.
6. Vandaag fiets ik op mijn nieuwe fiets naar mijn werk.
7. Op de keukentafel liggen allemaal kruimels van het brood.
8. De deur van de koelkast heeft de hele nacht open gestaan.
9. In de slaapkamer hoeft vandaag niet worden gewerkt.
10. De heer De Groot wil altijd eerst een kopje koffie met mij drinken.
11. Ik ben vandaag vergeten om het bed te verschonen.
12. Ik moet mijn werkzaamheden morgen overdragen aan een collega.
13. In de gangkast staan alle schoonmaakartikelen voor vandaag.
14. Ik was vanochtend te laat op mijn werk, omdat mijn wekker niet afging.
15. Door het natte weer stonden er allemaal voetstappen op de plavuizen.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 13
AANTEKENINGEN:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 14
4
HET AANWIJZEND VOORNAAMWOORD
Het aanwijzend voornaamwoord dit en dat.
Dit is een kleine goudvis. Dat is een grote walvis.
Dit zijn kleine vissen. Dat zijn grote vissen.
LET OP!
In het meervoud gaat het woordje ‘een’ weg en ‘is’ wordt zijn.
Dit is een leuk kind. Dat is ook een leuk kind.
Dit zijn leuke kinderen. Dat zijn ook leuke kinderen.
Het aanwijzend voornaamwoord deze en die.
Dit / dat schilderij is mooi Deze / die schilderijen zijn mooi.
Dichtbij = HIER Verder weg = Daar
het-woord: dit dat
de-woord en meervoud: deze die
LET OP!
Deze en die worden alleen voor een naamwoord gebruikt.
Voorbeeld: niet: Deze zijn vissen. maar: Dit zijn vissen.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 15
Vul het juiste aanwijzend voornaamwoord dit of deze in.
………… boek ………… meisje ………… foto
………… boeken ………… meisjes ………… foto’s
………… pen ………… jongen ………… raam
………… pennen ………… jongens ………… ramen
Vul het juiste aanwijzend voornaamwoord dat of die in.
………… huis ………… kind ………… vrouw
………… huizen ………… kinderen ………… vrouwen
………… glas ………… man ………… telefoon
………… glazen ………… mannen ………… telefoons
Vul in die, dit, datofdeze.
Voorbeeld
(de week) _Deze_ week moet ik nog werken, maar volgende week niet.
In _die_ week begint eindelijk mijn vakantie.
(het tapijt) Wat vind je van _____ grijze tapijt hier?
Ik vind het niet zo mooi als _____ rode tapijt daar in de hoek.
(de slaapkamer) Kijk, in _____ slaapkamer slaapt onze jongste zoon.
Onze oudste zoon heeft ook een eigen slaapkamer _____ kamer is boven.
(de auto) Zie je _____ auto daar aan de overkant van de straat?
_____ is van onze buurman en _____ auto hier voor de deur is van ons.
(het woordenboek) Daar achter in de klas ligt een woordenboek. Is _____ van
Jou? Nee, _____ woordenboek hier op tafel is van mij.
(het seizoen) Het is nu eindelijk zomer. Ik vind _____ seizoen heel fijn.
De winter is gelukkig afgelopen. Ik hou niet van _____ koude seizoen.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 16
5
Het meervoud van het zelfstandig naamwoord
Het meervoud (= meer dan één)
Het meervoud van naamwoorden wordt gemaakt met -en, -s of ‘s.
Het meervoud is meestal -en
LET OP! Het lidwoord bij het meervoud is altijd de.
DUS: het boek - de boeken
de hand - de handen
een arm - de armen
Na -é, -e, -el, -en, -er, -em en -ie is het meervoud met -s
DUS: het café - de cafés het varken - de varkens
het jasje - de jasjes de bakker - de bakkers
de tafel - de tafels de bezem - de bezems
vakantie - de vakanties
Na -a, -i, -o, -u, -y is het meervoud met ‘s
DUS: de opa - de opa’s het menu - de menu’s
de taxi - de taxi’s de baby - de baby’s
de auto - de auto’s
de ………………………… de ………………………… de …………………………
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 17
Maak het meervoud. (denk aan hetlidwoord)
de krant - ………………………… het kopje - …………………………
de regel - ………………………… de tand - …………………………
het boek - ………………………… de vinger - …………………………
de appel - ………………………… de ring - …………………………
de kaart - ………………………… de toren - …………………………
het meisje - ………………………… het glas - …………………………
de radio - ………………………… de tafel - …………………………
de beker - ………………………… de lepel - …………………………
de hobby - ………………………… het hoofd - …………………………
het feest - ………………………… de ski - …………………………
de pen - ………………………… het huis - …………………………
de vogel - ………………………… de pizza - …………………………
Wat is het enkelvoud. (denk aan het juiste lidwoord!)
de steden - ………………………… de foto’s - …………………………
de bezems - ………………………… de beesten - …………………………
de rozen - ………………………… de bloemen - …………………………
de tegels - ………………………… de lepels - …………………………
de schepen - ………………………… de straten - …………………………
de opa’s - ………………………… de duimen - …………………………
de ballen - ………………………… de messen - …………………………
de letters - ………………………… de katten - …………………………
de paarden - ………………………… de deuren - …………………………
de daken - ………………………… de brillen - …………………………
de dagen - ………………………… de baby’s - …………………………
de woorden - ………………………… de mensen - …………………………
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 18
6
De spelling van het meervoud
Bij een lange klinker gevolgd door één medeklinker komt er in het
meervoud maar één klinker.
Voorbeeld: de laan – de lanen de straat – de straten
Na een korte klinker gevolgd door één medeklinker wordt de medeklinker
verdubbeld.
Voorbeeld: het bot – de botten de pot – de potten
Lastige medeklinkers
Bij een woord dat eindigt op -f wordt de f in het meervoud een v.
Voorbeeld: de golf – de golven de brief – de brieven
Bij een woord met een lange klinker dat eindigt op een -s wordt de s in
het meervoud een z.
Voorbeeld: de roos – de rozen het huis – de huizen
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 19
Hoor je een lange of korte klinker?
kast = lang / kort kleren = lang / kort
buren = lang / kort bedden = lang / kort
dozen = lang / kort dweilen = lang / kort
emmer = lang / kort kasten = lang / kort
bezem = lang / kort stoffer = lang / kort
Maak het meervoud
een boom - twee __________ een haar - twee __________
een poot - twee __________ een roos - twee __________
een doos - twee __________ een paal - twee __________
een raam - twee __________ een schaar - twee __________
een been - twee __________ een sloot - twee __________
Maak het meervoud
een jas - veel __________ een pan - veel __________
een rok - veel __________ een tas - veel __________
een bril - veel __________ een klok - veel __________
een pet - veel __________ een pot - veel __________
een stok - veel __________ een hek - veel __________
Maak het meervoud
een kaart - zes __________ een fiets - drie __________
een mand - tien __________ een kast - vier __________
een maand - vier __________ een bank - twee __________
een paard - drie __________ een cent - tien __________
een ring - vier __________ een krant - drie __________
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 20
7
Het bezittelijk voornaamwoord
Hij houdt van zijn kind. Zij houdt van haar kind.
Een bezittelijk voornaamwoord staat voor een zelfstandig naamwoord.
Voorbeelden: Ik houd van mijn kinderen
Jij houdt van jouw / je kinderen.
U houdt van uw kinderen.
Zij houdt van haar kinderen.
Hij houdt van zijn kinderen.
Wij houden van onze kinderen.
Jullie houden van jullie kinderen.
Zij houden van hun kinderen.
Ons / onze
Bij een het-woord gebruik je ons.
Bij een de-woord gebruik je onze.
het huis Hoe vind je ons huis?
het dorp Ik vind het fijn wonen in ons dorp.
de auto Onze auto rijdt nog goed.
de kinderen Onze kinderen zijn nog erg klein.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 21
Vul het juiste bezittelijke voornaamwoord in
Ik heb een fiets. Dat is _______________ fiets.
Jij hebt een fiets. Dat is _______________ fiets.
U hebt een fiets. Dat is _______________ fiets.
Hij heeft een fiets. Dat is _______________ fiets.
Zij heeft een fiets. Dat is _______________ fiets.
Wij hebben een fiets. Dat is _______________ fiets.
Jullie hebben een fiets. Dat is _______________ fiets.
Zij hebben een fiets. Dat is _______________ fiets.
Vul het juiste bezittelijke voornaamwoord in
Ik houd van __________ werk. Houd jij ook van __________ werk?
Houdt je vader van __________ werk?
Zijn ouders wonen bij __________ oudste zoon.
Wij moeten allemaal __________ eigen boek meenemen.
Wij gaan op vakantie met __________ caravan.
Maria gaat met __________ ouders mee.
Ik ben __________ jas kwijt.
Henk is __________ tas kwijt.
Aisha heeft __________ sjaal verloren.
Kies het juiste bezittelijke voornaamwoord
Is dat boek van _______________? (jou / jouw)
Nee meneer, het is _______________ boek. (u / uw)
Meneer, ken ik _______________? (u / uw)
Ik ken _______________ broer goed! (jou / jouw)
Ik zag _______________ gisteren bij de bakker. (u / uw)
Dit is _______________ huis. (mij / mijn)
Waar is _______________ huis? (jou / jouw)
Die pen is van _______________. (mij / mijn)
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 22
8
Het vraagwoord
Wie, wat waar, wanneer, hoe, hoeveel en
waarom noemen we vraagwoorden.
Wie vraagt naar personen. Wie weet het antwoord?
Wat vraagt naar dingen. Wat is dat?
Waar vraagt naar een plaats. Waar is het postkantoor?
Wanneer vraagt naar een tijd. Wanneer ben je jarig?
Hoe vraagt op welke manier. Hoe ga je naar huis?
Hoeveel vraagt naar een aantal. Hoeveel geld heb jij over?
Waarom vraagt naar een reden. Waarom ga je naar huis?
Bij een vraag komt eerst het vraagwoord, dan het werkwoord
en dan de persoon.
Waarom roept hij?
Let op!
Als jij of je achter het werkwoord komt, gaat de -t weg!
Waarom roep jij zo hard?
Hoe ga je naar school?
Waarom help je mij niet?
Hoeveel geld heb jij nog?
Vraagwoord werkwoord persoon
1 2 3
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 23
Wat vraagt u?
Je wilt weten hoe ver het nog is. Hoe ver is het nog? _
Je wilt weten wat er op de televisie is. _________________________
Je wilt weten wat voor weer het is. _________________________
Je wilt weten waar de supermarkt is. _________________________
Je wilt weten wanneer de film begint. _________________________
Je wilt weten hoe de leraar heet. _________________________
Je wilt weten wie die jongen is. _________________________
Je wilt weten waar hij woont. _________________________
Maak een vraag en gebruik het dik gedrukte werkwoord
Je doet niets. Waarom ______________________________
We hebben vakantie. Wanneer ______________________________
De foto’s zijn klaar. Wanneer ______________________________
Je bent thuis. Wanneer ______________________________
Je gaat weg. Wanneer ______________________________
Maak een vraag met wie of wat
Ik zie niemand. _________________________
Ik zeg niets. _________________________
Ik wil niets. _________________________
Ik bel iemand. _________________________
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 24
9
ZINSBOUW
Onderwerp/werkwoord
Een zin heeft een onderwerp en minimaal één werkwoord, de
persoonsvorm.
In een gewonezin komt eerst het onderwerp, dan de persoonsvorm
en daarna de rest.
Voorbeeld: Ahmed | leert | Nederlands.
Het onderwerp is altijd verbonden met de persoonsvorm. Als de
persoonsvorm verandert, verandert het onderwerp ook.
Voorbeeld: Mijn ouders | leren | Nederlands.
Mijn familie | leert | Nederlands.
Vraagzinnen met een werkwoord
In een vraagzin komt eerst het werkwoord en daarna het onderwerp.
Aan het einde van een vraagzin komt altijd een vraagteken.
Voorbeeld: Loopt | Karel | buiten ?
Een vraagzin die begint met een werkwoord wordt altijd beantwoord met
ja of nee.
Voorbeeld: Heeft u kinderen? Ja, ik heb kinderen.
Wilt u koffie? Nee, ik wil thee.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 25
Zet een streep onder het werkwoord
Aisha kijkt ’s morgens televisie.
Piet leest een spannend boek.
Josef loopt de hele nacht buiten.
Karel zit vandaag binnen.
Yuri leert voor het examen.
Zet een streep onder het onderwerp
Aisha kijkt ’s morgens televisie.
Piet leest een spannend boek.
Josef loopt de hele nacht buiten.
Karel zit vandaag binnen.
Yuri leert voor het examen.
Maak van de zinnen een vraagzin(Denk aan het vraagteken)
Aisha kijkt ’s morgens televisie. _________________________
Piet leest een spannend boek. _________________________
Josef loopt de hele nacht buiten. _________________________
Karel zit vandaag binnen. _________________________
Yuri leert voor het examen. _________________________
Verdeel de zinnen in stukken
De kinderen lopen op straat.
De bus rijdt door het rode stoplicht.
Moeder staat de hele dag in de keuken.
Mijn oma wordt morgen 90 jaar.
Ik verhuis volgende week naar Rotterdam.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 26
10
Zinsbouw en inversie
Normaal begint een zin met het onderwerp gevolgd door de persoonsvorm (het
werkwoord) en de andere delen van de zin (rest).
Voorbeeld: De trein | vertrekt | om vijf uur ’s avonds in Zürich.
onderwerp| persoonsvorm|rest
Om plaats, tijd of iets anders te benadrukken, begint de zin met dit
zinsdeel. We verwisselen het onderwerp en de persoonsvorm inversie.
Voorbeeld: In Zürich | vertrekt | de trein | om vijf uur ’s avonds.
Een normale zin kan je verdelen door gebruik te maken van de
vraagwoorden wie, wanneer, wat en waar.
Ik ren drie keer per week 10 kilometer in het park
1 2 3 4 5
wie wanneer wat waar
De zin kan je verdelen door eerst de persoonsvorm te zoeken, daarna
stel je jezelf de volgende vragen:
Wierent? Ik
Wanneer ren ik? Drie keer per week
Wat ren ik drie keer per week? 10 kilometer
Waar ren ik drie keer per week 10 kilometer? In het park
Als we bij dezelfde zin inversie toepassen, ziet de zin er zo uit:
Drie keer per week ren ik 10 kilometer in het park.
In het park ren ik drie keer per week 10 kilometer.
10 kilometer ren ik drie keer per week in het park.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 27
a. Maak een goede Nederlandse zin (Let op hoofdletter en punt)
breng – mijn auto – elke zes maanden – ik – naar de garage
……………………………………………………………………………………………………
bezorgt – de jongen – in Amsterdam West – de krant – al twee jaar
……………………………………………………………………………………………………
werkt – in een kledingzaak – 2 dagen per week – zijn zusje
……………………………………………………………………………………………………
loopt – mijn vader – in het park – een rondje – elke dag
……………………………………………………………………………………………………
wil – chocoladekorrels – bijna elke morgen – op haar brood – mijn zus
……………………………………………………………………………………………………
breng – volgende week – terug naar de bibliotheek – ik – dat boek
……………………………………………………………………………………………………
b. Maak een goede Nederlandse zin.(Zet het werkwoord in de goede vorm)
doen – de boodschappen – vandaag – ik – op de markt
……………………………………………………………………………………………………
eten – hij – bij zijn vriend – spaghetti - morgen
……………………………………………………………………………………………………
wassen – in de badkamer – zijn handen – voor het eten - hij
……………………………………………………………………………………………………
maken – ruzie – elke zondag – mijn vader – op het voetbalveld
……………………………………………………………………………………………………
roken – in de kantine – in de pauze – een sigaret – de cursist
……………………………………………………………………………………………………
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 28
c. Maak een goede Nederlandse zin. (Begin met de tijd + inversie)
al zeven jaar – een baan – mijn vrouw – hebben – in Rotterdam
……………………………………………………………………………………………………
zetten – de vuilnisbak – elke dinsdag – de buurman – buiten op de stoep
……………………………………………………………………………………………………
naar het station – elke ochtend – zijn vriend – hij - brengen
……………………………………………………………………………………………………
bij de buurvrouw – drinken – ik – elke zaterdag – een kopje koffie
……………………………………………………………………………………………………
Ali – bakken – in een restaurant – lekkere pizza’s – bijna elke dag
……………………………………………………………………………………………………
bij de avondwinkel – doen – Fariou – in het weekend - boodschappen
……………………………………………………………………………………………………
op de markt – mijn moeder – kopen – op zaterdag – altijd groente
……………………………………………………………………………………………………
kijken – bijna elke dag – veel mensen – op de televisie – het journaal
……………………………………………………………………………………………………
geven – Rihanna – in de Arena in Amsterdam – twee concerten – dit jaar
……………………………………………………………………………………………………
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 29
d. Maak een goede Nederlandse zin.(Twee werkwoorden in de zin)
een scherp mes – aan een kind – nooit – mogen – je - geven
……………………………………………………………………………………………………
in de brievenbus – ik – hebben – voor 6 uur – de brief – gegooid
……………………………………………………………………………………………………
vorige week – gehaald – we – al ons geld – hebben – van de bank
……………………………………………………………………………………………………
u – afhalen – vanmiddag – kunnen – bij mijn assistent – het recept
……………………………………………………………………………………………………
in al onze winkels – ruilen – binnen één week – mogen – u – de jurk
……………………………………………………………………………………………………
je – advertenties voor werk – vaak – in de krant – kunnen – vinden
……………………………………………………………………………………………………
een reis – maken – mijn vrouw – deze zomer – naar Portugal – willen
……………………………………………………………………………………………………
kopen – mijn ouders – een nieuw huis – gaan – in Delft – volgend jaar
……………………………………………………………………………………………………
wel eens – bij Mc Donalds – bijna iedereen – hebben – friet – gegeten
……………………………………………………………………………………………………
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 30
AANTEKENINGEN:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 31
THEMA
DE ONVOLTOOID TEGENWOORDIGE TIJD
(O.T.T.)
Inhoud
1. De tijden van het werkwoord
2. Het werkwoord in de o.t.t.
3. Het werkwoord “zijn”
4. Het werkwoord “hebben”
5. Het modale werkwoord
6. Het scheidbare werkwoord
7. Het voegwoord
8. Het bijvoeglijk naamwoord
9. Het verwijswoord
2
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 32
THEMA 2: DE ONVOLTOOID TEGENWOORDIGE TIJD
1
De tijden van het werkwoord
In de Nederlandse taal hebben we acht verschillende werkwoordstijden. In
deze cursus leren wij er maar vier Je kunt aan het werkwoord zien in welke tijd
een zin staat. Elke tijd heeft andere regels.
Hieronder zie je de 4 verschillende tijden staan.
1
De onvoltooid tegenwoordige tijd – O.T.T. Ik fiets naar mijn werk
Ik woonin Rotterdam.
Ik slaap niet zo goed.
2
De onvoltooid verleden tijd – O.V.T.
Ik fietste naar mijn werk.
Ik woonde in Utrecht
Ik sliep niet zo goed.
3
De voltooid tegenwoordige tijd – V.T.T.
Ik ben naar mijn werk gefietst
Ik heb in Rotterdam gewoond.
Ik heb niet zo goed geslapen.
4
De voltooid verleden tijd – V.V.T.
Ik was naar mijn werk gefietst.
Ik had in Rotterdam gewoond.
Ik had niet zo goed geslapen.
In dit en de volgende hoofdstukken zullen we elke tijd en de daarbij behorende
regels apart bespreken en oefenen.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 33
AANTEKENINGEN:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 34
2
Het werkwoord in de o.t.t.
Een werkwoord vertelt wat er gebeurt in een zin.
Voorbeeld: Karel loopt buiten. werkwoord: lopen
Moeder kookt lekker. werkwoord: koken
Sarah slaapt in haar bed. Werkwoord: slapen
Zoek het (hele) werkwoord
Zet een streep onder het werkwoord in de zin.
Zet het hele werkwoord (infinitief) achter op de streep.
De vrouw leest een boek. __________
De man drinkt een kopje koffie. __________
De jongen rent naar buiten. __________
Het meisje speelt met de pop. __________
De dokter eet een broodje. __________
Sta je op de brug? __________
Ik hoor de telefoon. __________
Ik zet mijn tas op tafel neer. __________
Waarom antwoord jij niet? __________
Zij woont in Dordrecht. __________
Ze legt haar boek weg. __________
Hij heeft een nieuw paard. __________
Zwem jij ook in diep water? __________
Ik heb hier geen zin in. __________
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 35
De stam
De normale manier om de stam te vinden is door –en eraf
te halen, maar soms moet je de stam aanpassen !!
a. normale manier luisteren luister
b. klinker erbij lopen loop
c. medeklinker eraf liggen lig
d. letter veranderen blazen blaas
e. alleen -n weghalen doen doe
Zoek de stam
horen __________ slapen __________
graven __________ huilen __________
fietsen __________ zien __________
eten __________ vinden __________
tekenen __________ rijden __________
poetsen __________ lezen __________
gaan __________ vegen __________
stofzuigen __________ zemen __________
wassen __________ schrijven __________
lezen __________ praten __________
eten __________ dweilen __________
snijden __________ fluiten __________
schilderen __________ dromen __________
zien __________ typen __________
vergeten __________ rijden __________
Stam: -en
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 36
De juiste vervoeging in de o.t.t.
Zet de juiste vorm bij de juiste persoon.
Let op: Als jij / je achter het werkwoord staat, gaat de -t weg.
werken maken laten
ik ………………………… ik ………………………… ik …………………………
jij ………………………… jij ………………………… jij …………………………
u ………………………… u ………………………… u …………………………
hij ………………………… hij ………………………… zij …………………………
zij ………………………… zij ………………………… hij …………………………
het ………………………… het ………………………… het …………………………
wij ………………………… wij ………………………… wij …………………………
jullie ………………………… jullie ………………………… jullie …………………………
zij ………………………… zij ………………………… zij …………………………
worden slaan liggen
ik ………………………… ik ………………………… ik …………………………
jij ………………………… jij ………………………… jij …………………………
u ………………………… u ………………………… u …………………………
hij ………………………… hij ………………………… hij …………………………
zij ………………………… zij ………………………… zij …………………………
het ………………………… het ………………………… het …………………………
wij ………………………… wij ………………………… wij …………………………
jullie ………………………… jullie ………………………… jullie …………………………
zij ………………………… zij ………………………… zij …………………………
pakken passen koken
………………………… jij ? ………………………… jij ? ………………………… jij ?
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 37
Vul de goede vorm van het werkwoord in
Voorbeeld: Anne __________ (wonen) in Nijmegen.
Anne _woont____ in Nijmegen.
Willem _______________ (werken) in een ziekenhuis in Amsterdam.
Anita en Karel _______________ (wonen) al hun hele leven in Rotterdam.
Farida _______________ (spreken) al heel goed Nederlands.
Ik _______________ (gaan) altijd met de trein naar mijn werk.
_______________ (komen) jij ook uit Nederland?
Nee, ik _______________ (komen) uit de Dominicaanse Republiek.
Sandra, hoe lang _______________ (kennen) jij Peter nu al?
U _______________ (spreken) al goed Nederlands.
Simone _______________ (studeren) psychologie in Nijmegen.
Hoe _______________ (heten) jij? Ik _______________ (heten) Jan.
Wij _______________ (vliegen) morgen naar Turkije.
Kies het goede werkwoord en vul dan de goede vorm in.
Mijn vriend _______________ mij vandaag op.
Wat voor werk _______________ jij eigenlijk?
Margreet _______________ de ramen van mevrouw De Graaf.
Waar _______________ jij vandaan?
Ik _______________ vandaag met de bus naar mijn werk.
Hoe lang _______________ u al bij Aafje?
Farida _______________ haar man nu al vijf jaar.
Ik _______________ vandaag de badkamer en de huiskamer.
Vandaag _______________ ik alleen de slaapkamer.
Hoeveel geld _______________ u vandaag, mevrouw Bartels?
pinnen – zemen – komen – gaan – dweilen – werken – kennen – doen – halen – stofzuigen
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 38
3
Het werkwoord “zijn”
Het werkwoord zijn is onregelmatig. Dat wil zeggen dat het niet volgens
de standaard regels wordt geschreven.
Ik ben Nigeriaan Jij bent een kind. U bent een vrouw. Hij is eenChinees.
Zij is een meisje. Wij zijn docenten. Jullie zijn cursisten. Zij zijn
Nederlanders.
Ik ben de lerares. U bent de cursist. Zij is oud.
Hij is jong. Wij zijn vrienden. Zij zijn getrouwd.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 39
Vul de goede vorm van ‘zijn’ in
Enkelvoud (1 persoon) Meervoud (meer personen)
Ik _______________ ziek. Wij _______________ op school.
Jij _______________ lief. Jullie _____________ te laat.
U _______________ aardig. Zij _______________ boos.
Hij _______________ leraar.
Zij _______________ lerares.
Vul de goede vorm van ‘zijn’ in.
De leraar kijkt naar ons. Hij __________ boos.
Jij en ik gaan naar huis. Wij __________ moe.
Moeder ligt in bed. Zij __________ ziek.
Ik maak veel fouten. Ik __________ verdrietig.
Mijn vader werkt vandaag. Hij __________ niet thuis.
Ik heb een tien gehaald. Jij __________ blij.
Zet de hele zin in het meervoud.
De jongen is boos. ___________________________________
Het meisje is lief. ___________________________________
Ik ben te laat. ___________________________________
Hij is niet thuis. ___________________________________
Mijn zus is jarig. ___________________________________
Jij bent knap. ___________________________________
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 40
4
Het werkwoord “hebben”
Het werkwoord hebben is ook onregelmatig. Dat wil zeggen dat het niet
volgens de standaard regels wordt geschreven.
Voorbeelden
Heeft hij een nieuwe auto? Ja, hij heeft een nieuwe auto.
Heeft zij alles goed? Ja, zij heeft alles goed.
maar:
Ben je ziek? Ja, ik ben ziek.
Bent u weer terug? Ja, ik ben weer terug.
Is dat zijn auto? Ja, dat is zijn auto.
Ik heb een hond. Jij hebt een poes. U hebt / heeft een fiets.
Hij heeft stekels. Zij heeft lange Wij hebben twee kinderen.
haren
Jullie hebben een auto. Zij hebben schaatsen.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 41
Goed of fout
Ik ben een auto. _______ Zij is een meisje. _______
Ik heb een hond. _______ Jij bent een huis. _______
Hij is een boek. _______ Zij hebben een hond. _______
Hij heeft een poes. _______ Zij zijn een mooi huis. _______
Vul de goede vorm van hebben in
Ik __________ veel hoofdpijn. Hij __________ altijd gelijk.
Jij __________ nooit hoofdpijn. Wij __________ vrij.
U ___________ een mooie fiets. Jullie __________ vakantie.
Zij __________ mooie ogen. Zij ____________ een nieuw huis.
Kies tussen een vorm van hebben of zijn
_____________ jullie te laat? _____________ je moe?
_____________ dit boek van jou? _____________ jij een fiets?
_____________ jullie vakantie? _____________ u de docent?
_____________ jij ook een brommer? _____________ dit uw boek?
_____________ zij ook een broer? _____________ hij een auto?
Geef antwoord op de vraag
Heb jij een auto? Ja, ______________________________
Ben je ziek? Ja, ______________________________
Hebben jullie bezoek? Ja, ______________________________
Zijn ze met vakantie? Ja, ______________________________
Heb je het koud? Ja, ______________________________
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 42
Vul de goede vorm van de werkwoorden hebben of zijn in.
Ik _______________ niet getrouwd.
Jij _______________ een boek.
Wij _______________ een nieuwe auto.
Hij _______________ een beetje ziek.
Jullie _______________ een groot huis.
Mijn zus _______________ een grote hond.
_______________ jij gescheiden?
Hij _______________ een Afrikaan.
Mijn buurman _______________ geboren in België.
Wij _______________ wel geld.
Mijn broer _______________ een nieuwe telefoon.
Sara _______________ morgen jarig.
_______________ jij een huis of een appartement?
Jullie _______________ een grote tuin.
Abdel en Rachid _______________ geboren in de maand mei.
_______________ jij zwanger?
Het _______________ bijna twee uur.
Zij _______________ al de hele week ziek.
Het _______________ erg koud vandaag.
Wij _______________ morgen op vakantie.
_______________ Maria een nieuwe fiets?
Wanneer _______________ jullie getrouwd?
Wat _______________ er aan de hand?
De jongen _______________ zijn voet verbrand.
_______________ dit boek van jou?
_______________ je al suiker in je koffie?
Sorry meneer u _______________ helemaal verkeerd gelopen.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 43
AANTEKENINGEN:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 44
5
Het modale werkwoord
De werkwoorden ‘kunnen’, ‘willen’, ‘moeten’, ‘mogen’ en ‘zullen’ zorgen
er allemaal voor dat aan het eind van de zin het hele werkwoord
(infinitief) wordt gemaakt. Ze geven aan hoe een actie wordt uitgevoerd.
Deze werkwoorden worden op een andere manier vervoegd in de o.t.t.
kunnen = mogelijk zijn
1. U kunt het cadeautje ruilen.
2. Hij kan een beetje Nederlands spreken.
mogen = niet verbonden zijn, toegestaan zijn
1. Mag ik hier roken?
2. Hier mag u niet parkeren.
moeten = verplicht zijn, nodig zijn
1. U moet een examen Nederlands doen.
2. We moeten nog een afspraak maken.
willen = wensen, verlangen
1. Wil jij een kopker koffie halen?
2. Ik wil goed Nederlands spreken.
zullen = een voorstel, een afspraak, een belofte
1. Zullen we lekker dansen?
2. Bel je me snel? Ja, dat zal ik doen.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 45
Kies het goede werkwoord.
Willen / Zullen jullie een kopje koffie?
De kinderen mogen/ moeten om half negen op school zijn.
Ik moet / zal naar de tandarts.
Mag / Moet ik even naar de wc?
Ik kan / wil goed zwemmen, want ik heb drie diploma’s.
Willen / Zullen we naar de film gaan?
Hij wil / kan een nieuwe fiets.
Je mag / moet niet roken in een café.
Mag / Zal de deur dicht, alsjeblieft?
Je mag / moet geen alcohol drinken als je nog geen 16 jaar bent.
Verander de zin en kies daarbij een modaal werkwoord.
Voorbeeld: Ik leer Nederlands
Ik moet Nederlands leren.
Ik ga naar het zwembad
_____________________________________________________
Jullie roken niet in een café of restaurant.
_____________________________________________________
Spreekt u goed Nederlands?
_____________________________________________________
Hij betaalt de rekening op tijd.
_____________________________________________________
Vraag ik u iets?
_____________________________________________________
Bij het kruispunt ga je rechtsaf.
_____________________________________________________
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 46
Werk in een groepje van twee. Stel elkaar de vragen.
Wat moet je vandaag doen?
Wat moet je volgende week doen?
Wat wil je komend weekend doen?
Naar welk land wil je op vakantie?
Wat mag je in jouw land nooit doen?
Waar mag je roken in Nederland?
Kan jij al goed Nederlands spreken?
Waar wil je boodschappen doen?
Wanneer moet jij rijexamen doen?
Waar moet ik mijn auto parkeren?
Gebruik de juiste vorm van het werkwoord.
(mogen/fietsen) In het park __________ je niet _________________
(kunnen/wandelen) Je __________ er alleen maar __________________
(moeten/houden) De honden _________ je aan de lijn _____________
(willen/werken) Hassan __________ in het restaurant ____________
(moeten/rijden) Ik __________ elke zondag wedstrijd ____________
(zullen/helpen) Moeder __________ jou wel even _______________
(kunnen/komen) Zij ________ morgenochtend op bezoek __________
(moeten/stoppen) Als het licht rood is, __________ je ______________
(kunnen/doen) _________ jullie voor mij boodschappen _________?
(willen/hebben) Ik ________ geld voor mijn verjaardag ___________
(moeten/studeren) Mijn leraar zegt dat ik beter ________ ___________
(mogen/roken) Je _______ nergens in het mooie gebouw _________
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 47
AANTEKENINGEN:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 48
6
Het scheidbare werkwoord
Werkwoorden, die je kunt scheiden of splitsen noem je scheidbare
werkwoorden.
Voorbeelden:
opbellen
Wanneer bel je me op? Ik bel je morgen op.
aankomen
Wanneer komt de trein aan? De trein komt om tien uur aan.
meebrengen
Breng je iets voor me mee? Ja, ik breng iets moois mee!
Vervoeging
Weggaan Ga je al weg?
Binnenkomen Kom toch binnen!
Meenemen Neem je dat pakje even mee?
Nadenken Denk nu eens heel goed na!
Uitnodigen Ik nodig u allemaal uit!
Voorlezen De docent leest de tekst voor.
Terugbellen Ik bel u morgen terug.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 49
Kan je het werkwoord splitsen ja of nee?
oplossen ja / nee komen ja / nee
neerzetten ja / nee aankomen ja / nee
voetballen ja / nee vertrekken ja / nee
weggeven ja / nee schoonmaken ja / nee
luisteren ja / nee beginnen ja / nee
Zoek het gesplitste werkwoord
Ik stap altijd als laatste de bus in. _____instappen________
Jan slaapt in het weekend graag uit. _____________________
Was je die dure kopjes voorzichtig af? _____________________
Waar stap jij uit? _____________________
Doe de ramen even dicht! _____________________
De docent schrijft de namen op. _____________________
Maak een goede zin met het scheidbare werkwoord.
meegaan - _____Ga je mee?___________________________?
opblijven - _________________ je niet te lang ____________?
klaarmaken - _____________ jij vandaag het eten ___________?
opzoeken - _____________ jij dat woord even _____________?
schoonmaken - De vrouw _____________ de school ____________?
dichtdoen - ________________ jij de deur even ____________?
vastmaken - ________________ jij dit touwtje even __________?
opnemen - ______________ jij de telefoon voor mij _________?
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 50
7
Het voegwoord en, maar, of, want en dus
De woorden en, maar, wanten ofnoemen we
voegwoorden. Je gebruikt ze om zinnen met
elkaar verbinden.
a. En, maar
1. Jean zit huiswerk te maken en Mustafa kijkt tv.
2. Jean zit huiswerk te maken, maar Mustafa kijkt tv.
Deze twee zinnen lijken erg op elkaar, maar ze betekenen niet
hetzelfde. In zin 1 wordt verteld wat Jean en Mustafa allebei doen.
In zin 2 wordt verteld dat Jean huiswerk maakt, maar Mustafa doet
dat juist niet. Het woordje maar geeft een tegenstelling aan.
b. Of, want
1. Drink je koffie of wil je liever thee?
2. Ik drink thee, want ik vind koffie niet lekker.
In zin 1 wordt met het voegwoord of een keuze van he gevraagd.
Je kan kiezen tussen koffie en thee.
In zin 2 geeft want de reden aan waarom je thee drinkt. Je vindt
koffie namelijk niet lekker.
c. Nog wat voorbeelden
In de vakantie gaan wij eerst een week kamperen en daarna
ga ik bij mijn tante logeren.
Kamperen vind ik wel leuk, maar logeren bij mijn oude tante
niet.
Ik doe het toch, want ik heb het beloofd.
Misschien komt mijn oom mij halen met de auto of anders ga
ik alleen met de trein.
d. Dus
Mijn auto is kapot dus moet ik lopen.
Ik ben vandaag jarig dus krijg ik veel kado’s.
Het voegwoord dus wordt gebruikt als er sprake is van oorzaak en
gevolg.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 51
Maak van twee zinnen één. Gebruik en, maar, of, want.
Jean drinkt koffie. Peter drinkt thee.
………………………………………………………………………………………………………………………
Wil je rechtsaf? Wil je linksaf?
………………………………………………………………………………………………………………………
Ik ga niet zwemmen. Ik ben verkouden.
………………………………………………………………………………………………………………………
Ik kom wel even kijken. Ik kan niet lang blijven.
………………………………………………………………………………………………………………………
Mijn geld is helemaal op. Ik heb een groot huis gekocht.
………………………………………………………………………………………………………………………
Zullen we lopen? Zullen we met de bus gaan?
………………………………………………………………………………………………………………………
Kies het juiste voegwoord
Het water is bevroren, ____________ het was vannacht erg koud.
Als het zo koud blijft _________ het blijft vriezen, kunnen we schaatsen.
Ik verheug me daar al op, __________ ik vind schaatsen erg leuk.
_________ mijn moeder _________ mijn zusje vinden het veel te koud.
Zij blijven binnen _______________ ze gaan op bezoek bij mijn oma.
Zal ik je komen helpen __________ heb je al genoeg hulp?
Ik heb veel tijd om je te helpen __________ ik heb geen werk.
Mijn contract werd niet verlengd ________ mijn baas moest bezuinigen.
Ik ben op zoek naar een nieuwe baan _____ ik geniet van mijn vrije tijd.
Ik kan iedere dag rustig uitslapen __________ rustig ontbijten.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 52
Het voegwoord omdat en als
e. Omdat
Het voegwoord omdat wordt heel veel verwisseld met want. Dit is
niet zo gek, want ze hebben dezelfde betekenis. Twee
voorbeelden hieronder:
1. Ik ga naar de tandarts want ik heb kiespijn.
2. Ik ga naar de tandarts omdat ik kiespijn heb.
Deze zinnen betekenen precies hetzelfde. Want en omdat geven
allebei een reden aan waarom. Er is wel een grammaticaal
verschil. Kijk maar even naar de plaats van het verbum.
De zin die met omdat begint, noemen we een bijzin.
Bij het voegwoord omdat kun je ook met de bijzin beginnen:
Omdat ik kiespijn heb, ga ik naar de tandarts.
Bij want lukt dat niet!
f. Als
Het voegwoord als wordt gebruikt als het een voorwaarde
aangeeft. Je kunt ook zeggen in welk geval (= wanneer)
1. Ik ga naar de tandarts omdat ik kiespijn heb.
2. Ik ga naar de tandarts als ik kiespijn heb.
Deze twee zinnen hebben niet dezelfde betekenis. In zin 1 ga je
echt naar de tandarts: je hebt nu kiespijn. In zin 2 vertel je
wanneer je naar de tandarts gaat: als je echt kiespijn hebt (maar
nu niet).
De zinnen kunnen wel omgedraaid worden:
1. Omdat ik kiespijn heb, ga ik naar de tandarts.
2. Als ik kiespijn heb, ga ik naar de tandarts.
Let op!
Het woord wanneer wordt ook gebruikt om naar de tijd te vragen.
Wanneer ga je een nieuwe fiets kopen?
Als ik geld heb. (voorwaarde) Over een half jaar. (tijd)
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 53
Maak van twee zinnen één zin. Begin met de eerste.
Ik ga met je mee. Jij vindt dat leuk. (als)
………………………………………………………………………………………………………………………
We waren blij. We mochten naar huis. (omdat)
………………………………………………………………………………………………………………………
Ik ga een brommer kopen. Ik heb genoeg geld gespaard. (want)
………………………………………………………………………………………………………………………
Alle fans juichen. Ajax maakt een doelpunt. (als)
………………………………………………………………………………………………………………………
Iedereen gaat naar huis. Het is vijf uur. (want)
………………………………………………………………………………………………………………………
Iedereen gaat naar huis. het is vijf uur. (omdat)
………………………………………………………………………………………………………………………
Vul het juiste voegwoord (omdat, want, als, maar, en) in.
Ik blijf vanmiddag thuis, ……………… ik bezoek krijg van mijn vrienden.
Het bezoek komt wel, ……………… helaas een uur te laat.
De volwassenen drinken koffie, ……………… de kinderen cola.
……………… het 3 uur is, is het tijd om naar huis te gaan.
Ik ga naar de snackbar, ……………… ik heb geen zin om te koken.
Eten in een snackbar is gemakkelijk, ……………… ook ongezond.
Ik ben moe, ……………… ik val niet in slaap.
Ik pak een dik boek, ……………… ik houd van lezen.
We maken een nieuwe afspraak, ……………… het was gezellig.
……………… ik niet in slaap val, ga ik televisie kijken.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 54
8
Het bijvoeglijk naamwoord
De portemonnee is vol. De man is dik. Het glas is leeg.
Vol,dik en leeg vertellen hoe iets is. We noemen deze woorden
bijvoeglijke naamwoorden.
Spellingsregel 1
Als het bijvoeglijk naamwoord voor het zelfstandig naamwoord
staat, komt er een -e achter.
De rozen zijn mooi. De mooie rozen.
De golven zijn hoog. De hoge golven.
Spellingsregel 2
Na een korte klinker gevolgd door een medeklinker (dun, wit)
wordt de medeklinker verdubbeld (dunne, witte).
Het papier is dun. Het dunne papier.
De jurk is wit. De witte jurk.
Spellingsregel 3
Bij een lange klinker gevolgd door een medeklinker (geel, boos)
gaat er één klinker weg: gele, boze)
Het huis is geel. Het gele huis.
De tas is zwaar. De zware tas.
Spellingsregel 4
Bij een woord op -f wordt dit een -v: doof – dove.
Bij een woord op -s wordt dit een -z: boos – boze.
Het meisje is lief. Het lieve meisje.
De cirkel is grijs. De grijze cirkel.
LET OP: Staat er een dan komt er bij een het-woord geen -e achter.
Het grote huis. Een groot huis.
Het kleine kind. Een klein kind.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 55
Onderstreep het bijvoeglijk naamwoord.
Een leeuw is een sterk dier Het vlees is veel te vet.
Een olifant is een heel zwaar dier. Het huis is veel te klein.
Een beer is een gevaarlijk dier. Het water is veel te koud.
Een zebra is een vreemd dier. Het feest was veel te laat.
Een pinguïn is een leuk dier. De man is veel te oud.
Vul het juiste bijvoeglijk naamwoord in
warm de __________ jas smal het _________ pad
leeg het __________ kopje grijs de __________ pen
schoon de __________ jurk zwaar de __________ tas
groen de __________ struik breed de __________ weg
duur de __________ radio nieuw het _________ pak
Maak het juiste bijvoeglijke naamwoord
In de winter schaatsen veel mensen over het (glad) __________ ijs.
Ze dragen dan ook altijd een (dik) __________ jas.
En natuurlijk ook (warm) __________ handschoenen.
Op het ijs krijg ik altijd een (blij) __________ gezicht.
Als het gaat sneeuwen vallen er (dik) __________ vlokken uit de lucht.
Het zijn (wit) __________ vlokken.
De vlokken vallen uit een (donkergrijs) __________ lucht.
Kinderen maken dan bijna altijd een (groot) __________ sneeuwpop.
De sneeuwpop krijgt dan een (oranje) __________ wortel als neus.
En twee (zwart) __________ stenen als ogen.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 56
9
Het verwijswoord
Verwijswoorden wijzen altijd naar iets of iemand anders in de tekst.
Het verwijswoord voor dingen is hij.
de bus de televisie de klok
Hij is laat. Hij is nieuw. Hij is mooi.
Het verwijswoord voor het-woorden is het.
het paard het boek het kind
Het loopt. Het is dik. Het huilt.
In plaats van jij wordt meestal je gebruikt.
In plaats van wij wordt meestal we gebruikt.
In plaats van zij wordt meestal ze gebruikt.
jij = je wij = we zij = ze
Je moet bij de We leren goed Ze gaan op
directeur komen. Nederlands. vakantie.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 57
Vul het goede verwijswoord in. Kies uit hij of het.
De bus komt eraan. ………………… is laat.
Jan komt niet op school. ………………… is ziek.
Het paard loopt op straat. ………………… loopt hard.
Het pak is zwaar. ………………… weegt vier kilo.
De winkel is dicht. ………………… is niet open.
De baby huilt de hele dag. ………………… heeft honger.
Het raam is open. ………………… moet dicht.
Josef is niet op school. ………………… heeft griep
Het kind valt. ………………… heeft pijn.
De fiets is erg oud. ………………… is kapot.
Kies het goede persoonswoord. Zet er een cirkel om.
De kinderen spelen buiten. Ze / We / Je hebben vrij.
Wat is je naam? Hoe heet je / we / ze ?
Stil toch! Je / We / Ze moet niet zo schreeuwen!
Opa en oma komen morgen. Hoe laat komen je / we / ze ?
Moeder doet boodschappen. Ze / We / Je koopt rijst en groente.
Wij gaan morgen trouwen. Ze / We trouwen in de kerk.
Is het persoonswoord in de tweede zin goed of fout.
Moeder wast de lakens. Hij hangt de lakens op. goed / fout
Vader timmert een kast. Hij verft de kast groen. goed / fout
Yuri luistert naar de radio. Jij houdt van muziek. goed / fout
De baby huilt. Het heeft heel erg honger. goed / fout
Het kind loopt op straat. Hij speelt met een bal. goed / fout
Verbeter de fouten van oefening c.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 58
AANTEKENINGEN:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 59
THEMA
DE ONVOLTOOID VERLEDEN TIJD
(O.V.T.)
Inhoud
1. Het werkwoord in de o.v.t.
2. Het regelmatige werkwoord in de o.v.t.
3. Het onregelmatige werkwoord in de o.v.t.
3
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 60
THEMA 3: DE ONVOLTOOID VERLEDEN TIJD
1
Het werkwoord in de o.v.t.
De verschillende vormen van het werkwoord geven aan in welke tijd een
zin staat. We kennen al de tegenwoordige tijd en voegen daar nu de
verleden tijd aan toe.
De verleden tijd gebruik je om te vertellen hoe het vroeger was of wat
er vroeger gebeurd is.
Mijn zus trouwde met een man uit Nederland.
Zij groette mij op het station.
Mijn broer sliep de hele dag om 8 uur ’s avonds.
Mama kocht vanochtend een nieuwe jas.
De bovenste twee zinnen zijn heel anders dan de onderste twee zinnen.
Dit komt omdat we in de verleden tijd te maken krijgen met twee
verschillende soorten werkwoorden. De regelmatige- en de
onregelmatige werkwoorden.
De regelmatige werkwoorden worden op een hele andere manier
gebruikt dan de onregelmatige werkwoorden.
Is het een regelmatig of een onregelmatig werkwoord?
Wanneer kookte jij die heerlijke soep? _____
Mijn vader reed gisteren voor het eerst door het rode licht. _____
Ik bouwde mijn schuur helemaal zelf. _____
Hij zong het volkslied helemaal verkeerd. _____
Jullie speelden gisteren wel erg lang buiten. _____
U werkte vandaag wel een beetje te langzaam. _____
Wanneer ging jij naar Spanje? _____
De keeper schopte de bal heel ver uit het doel. _____
Ik zag die auto helemaal niet voorbij rijden. _____
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 61
AANTEKENINGEN:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 62
2
Het regelmatige werkwoord in de o.v.t.
De verleden tijd van regelmatige werkwoorden wordt gevormd door de
volgende vormen achter de stam van het werkwoord te zetten:
de / te in het enkelvoud of den / ten in het meervoud
Om te bepalen of je de(n) of te(n) moet gebruiken, hebben we een
geheugensteuntje gemaakt. We gebruiken namelijk ’t ex kofschip.
Dit woord is bedacht omdat de medeklinkers zullen bepalen of er straks
te(n) of de(n) achter het werkwoord moet komen. De klinkers staan er
alleen maar om er een woord, dat je kunt onthouden van te maken.
Tegenwoordig gebruiken we ook soft–ketchup in plaats van kofschip.
Als de laatste medeklinker van de stam in ’t kofschip staat komt er
-ten(n) achter. Zo niet dan komt er -de(n).
Voorbeeld: Hij (werken)………… gisteren tot 5 uur.
1. Zet het werkwoord altijd eerst in de infinitief. werken
2. Zoek altijd eerst de stam van het werkwoord werk
3. Kijk naar de laatste letter van de stam k
4. Zit de laatste letter in ’t ex-kofschip (ja), dus werkte
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 63
Verander de zinnen van de o.t.t. naar de o.v.t.
De jongens spelen op straat met een bal.
………………………………………………………………………………………………………………………
De voetballer schopt de bal door het raam.
………………………………………………………………………………………………………………………
De bewoner van het huis belt de politie op.
………………………………………………………………………………………………………………………
De schilder verft het hele huis grijs.
………………………………………………………………………………………………………………………
Die politieauto haalt de grijze BMW niet in.
………………………………………………………………………………………………………………………
Zet de werkwoordenvoor de zin in de verleden tijd
landen Het sportvliegtuig ………………………… op het vliegveld.
noemen De juffrouw ………………………… de namen van alle leerlingen.
willen Hij ………………………… zijn oude fiets niet verkopen.
beloven De man ………………………… ons gisteren tien euro.
heten Hoe ………………………… jouw nieuwe vriend ook alweer?
stappen De meisjes ………………………… met elkaar in de metro.
werken Mijn oom ………………………… elke dag tot zes uur.
sparen Mijn broertje en ik ………………………… elke week 5 euro.
leggen Ik ………………………… mijn bril op de wasmachine.
douchen Mijn moeder ………………………… gisteren erg lang.
reizen Vroeger ………………………… mijn vader veel naar Spanje.
betalen Mijn buurman ………………………… nooit de huur.
groeien De planten ………………………… heel erg snel.
erven Mijn ouders ………………………… een mooie klok van mijn oma.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 64
3
Het onregelmatige werkwoord in de o.v.t.
We weten nu hoe de regelmatige werkwoorden moeten worden
vervoegd. We gaan nu kijken naar de onregelmatige werkwoorden. Deze
werkwoorden worden in de verleden tijd niet volgens de regel -te(n) of -
de(n).vervoegd.
Onregelmatige werkwoorden vervoegen
Bij onregelmatige werkwoorden verandert meestal de klinker van het
werkwoord. De onregelmatige werkwoorden moet je uit je hoofd leren.
Er is geen regel om een onregelmatig werkwoord te herkennen.
Verandering van klank in het werkwoord
Onderstaande veelgebruikte werkwoorden veranderen allemaal van klank
in de verleden tijd. Je vindt er meer op bladzijde 121 t/m 126.
Werkwoord o.v.t enkelvoud o.v.t. meervoud
doen - deed - deden
denken - dacht - dachten
eten - at - aten
lopen - liep - liepen
kunnen - kon - konden
moeten - moest - moesten
slapen - sliep - sliepen
vergeten - vergat - vergaten
worden - werd - werden
weten - wist - wisten
komen - kwam - kwamen
zien - zag - zagen
zitten - zat - zaten
zijn - was - waren
hebben - had - hadden
willen - wou - wilden
houden - hield - hielden
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 65
Zet de werkwoorden in de o.v.t. (regelmatige– en onregelmatige werkwoorden)
starten De coureur ………………………… zijn racewagen.
hebben De racewagen ………………………… veel startproblemen.
herinneren De mensen ………………………… zich het ongeluk goed.
besteden Opa ………………………… veel geld aan zijn hobby.
zakken Die jongens …………………………allemaal door het ijs.
zinken De Titanic ………………………… naar de bodem van de zee.
openen De matrozen ………………………… de luiken van het schip.
verven ………………………… de schilder de muur erg mooi?
haasten Niemand ………………………… zich om op tijd te komen.
vluchten De gevangene ………………………… tijdens een wandeling.
graven De boer ………………………… een groot gat in zijn grasveld.
strijden De zwemster ………………………… voor de eerste plaats.
kletteren De regen ………………………… hard op de ruiten van de auto.
geloven Niemand ………………………… dat hij het nog zou halen.
plonzen De kinderen ………………………… één voor één in het water.
dalen De parachute ………………………… langzaam naar beneden.
worden De fabriek ………………………… volgend jaar uitgebreid.
drukken De bezoekers ………………………… op de liftknop.
bonzen Zwarte piet ………………………… op de buitendeur.
lopen De hardloper ………………………… de eerste marathon.
oefenen De soldaten ………………………… op het plein voor de kazerne.
vergeten Deze heer ………………………… steeds zijn paraplu.
weggooien Vader ………………………… het aangebrande eten …………………
beven De drenkeling ………………………… helemaal van de kou.
proberen De politie ………………………… de dader op te sporen.
sparen Mijn zusje ………………………… al vier jaar postzegels.
slaan De man ………………………… zijn zoon in zijn gezicht.
fluiten De vogel ………………………… de hele dag in zijn kooi.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 66
Zet de werkwoorden in de juiste vorm. (de o.t.t. en o.v.t. staan door elkaar)
komen Gisterochtend _______________ veel kinderen te laat op school.
sneeuwen Het _______________ vorige week wel heel erg hard.
houden Veel kinderen _______________ van koek en snoep.
willen Morgen _______________ ik heel graag gaan skiën.
mogen Ik _______________ dat vroeger nog niet.
lezen Mijn docent _______________ in de les uit een boek.
hebben _______________ jij al vakantie?
trainen Samen met mijn vriend _______________ ik voor de wedstrijd.
vinden Hij _______________ het altijd heerlijk om te joggen.
rennen Vroeger _______________ mijn vader ook al best vaak.
zijn Tijdens het hardlopen _______________ het lastig om te lachen.
blazen Vorige maand _______________ ik de kaarsjes op de taart uit.
finishen Gelukkig _______________ we vorig jaar niet weer als laatste.
gebeuren Dat _______________ mij niet nog een keer.
landen Het vliegtuig _______________ gisteren veel te laat.
wachten Ik _______________ vanochtend een half uur op de bus.
accepteer Zij _______________ het aanbod van Joke niet.
raden De jongens _______________ vanmorgen het juiste antwoord.
bezorgen De pizzakoerier _______________ de pizza aan huis.
rijzen Het brood _______________ in de oven tot het mooi bol staat.
golfen De mannen _______________ vorige week alleen op maandag.
verhuizen Over een week _______________ mijn familie naar Rotterdam.
vertellen Mijn vader _______________ gisteravond een leuk verhaal.
luisteren Mijn broertje _______________ nooit naar mij.
zweten Tijdens mijn werk gisteren _______________ ik me kapot.
kopen Loes en Frank _______________ vorige week een nieuw huis.
stoten Ik _______________ gisteravond een mooie vaas om.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 67
THEMA
DE VOLTOOID TEGENWOORDIGE en VERLEDEN TIJD
(V.T.T. en V.V.T.)
Inhoud
1. Het werkwoord in de voltooide tijd
2. Het regelmatige werkwoord in de v.t.t.
3. Het onregelmatige werkwoord in de v.t.t.
4. Het regelmatige- en onregelmatige werkwoord in de v.v.t
5. Het scheidbare werkwoord in de voltooide tijd
6. De spelling van het werkwoord in een schema
4
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 68
THEMA 4: DE V.T.T. EN V.V.T.
1
Het werkwoord in de voltooide tijd
We hebben nu geleerd dat in de tegenwoordige en verleden tijd het
werkwoord (de persoonsvorm) verandert.
Ook in de voltooide tijd verandert het werkwoord en hebben we weer te
maken met regelmatige en onregelmatige werkwoorden.
Alleen in de voltooide tijd komt er altijd een extra werkwoord bij in de
zin, dat als hulpwerkwoord gebruikt wordt. Dit werkwoord helpt dus
eigenlijk om het andere werkwoord voltooid te maken. Dit werkwoord
noemen we dan voltooid deelwoord.
Uitgerekend de twee moeilijkste werkwoorden hebben en zijn worden
hiervoor gebruikt. Je moet deze werkwoorden dus heel goed uit je hoofd
leren. Op bladzijde 38 en 40 kun je ze nog eens nakijken.
Voltooid betekent: het is klaar, afgelopen, gebeurd.
Tegenwoordige tijd Ik woon nu in Nederland.
Voltooide tijd Vroeger heb ik in Nederland gewoond.
In welke tijd staan de onderstaande zinnen?
We hebben onze koffers ingepakt. _____
Ik ga morgen op reis naar Amerika. _____
We gingen met z’n allen naar de bioscoop. _____
We zijn nu precies een week geleden verhuisd. _____
We hebben zes weken bij mijn grootouders gelogeerd. _____
Ik zag heel veel oude bekenden in de stad. _____
Het kost mij geen moeite om de ramen te zemen. _____
Waarom wachtte jij zo lang op de verkeerde tram? _____
Ik heb gisteren een appeltaart gemaakt. _____
Mijn moeder is al tien jaar getrouwd.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 69
AANTEKENINGEN:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 70
2
Het regelmatige werkwoord in de v.t.t.
Ook het voltooide deelwoord maakt onderscheid in regelmatige en
onregelmatigewerkwoorden. Wij behandelen hieronder de spelling van
hetregelmatige voltooid deelwoord.
Een voltooid deelwoord begint met ge- en eindigt op een d of een t
(ge + stam + d / t)
Wat heb je (ge + maak + t)?
Hij heeft hard (ge + werk + t)?
Wie heeft dat (ge + zeg + d)?
Ook hier gebruiken we het ’t ex-kofschip (een -t of een -d aan het eind)
Als de stam van het werkwoord op een medeklinker uit ’t kofschip
eindigt, komt er een -t achter. In alle andere gevallen een d.
Voorbeelden:
werkwoord: stam: t of d:
koken kook de k zit in ’t kofschip, dus: gekookt
kloppen klop de p zit in ’t kofschip, dus: geklopt
werken werk de k zit in ’t kofschip, dus gewerkt
zetten zet de t zit in ’t kofschip, dus gezet
reizen reiz(s) de z zit niet in ’t kofschip, dus gereisd
leven leev(f) de v zit niet in ’t kofschip, dus geleefd
bellen bel de l zit niet in ’t kofschip, dus gebeld
leren leer de r zit niet in ’t kofschip, dus geleerd
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 71
Maak het voltooid deelwoord van deze werkwoorden.
rekenen _______________ leren _______________
spelen _______________ leven _______________
roken _______________ wonen _______________
maken _______________ zeggen _______________
reizen _______________ bouwen _______________
gooien _______________ rennen _______________
koken _______________ delen _______________
missen _______________ verhuizen _______________
bellen _______________ praten _______________
lenen _______________ stofzuigen _______________
Zet de zinnen in de voltooide tijd.
Ik maak een tekening. Ik _________________________________
Hij werkt hard. Hij ________________________________
Hij zegt het zelf! Hij ________________________________
Wie vraagt dat? Wie _______________________________
Wie woont daar? Wie _______________________________
Karel maakt een afspraak. Karel ______________________________
Ik dek de tafel. Ik _________________________________
Mustafa werkt langzaam. Mustafa ____________________________
Ik hoor niets. Ik _________________________________
Wie zegt dat? Wie _______________________________
Ik rook een sigaar. Ik _________________________________
Het regent de hele dag. Het ________________________________
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 72
3
Het onregelmatige werkwoord in de v.t.t.
Net als bij de verleden tijd zijn er in de voltooide tijd ook weer
onregelmatige werkwoorden. Deze werkwoorden worden niet volgens de
regel vervoegd. Zij hebben allemaal een eigen manier. Je vindt deze
onregelmatige werkwoorden op bladzijde 121 t/m 126 van de syllabus.
Een voltooid deelwoord van een onregelmatig werkwoord eindigt bijna
altijd op -en. Heel vaak die je ook dat de klinker verandert.
De koffie is gemalen. Dat kopje is gebarsten.
Voorbeelden:
Gisteren heb ik eerst een brood gebakken.
Daarna heb ik het vlees gebraden.
Mijn ouders zijn gisteren gescheiden.
Au, ik heb mijn hoofd gestoten.
Ik heb vorige week de handdoeken gewassen.
Ook bij de onregelmatige werkwoorden gebruik je weer een vorm van
hebben of zijn als hulpwerkwoord. Op bladzijde 121 t/m 126 van de
syllabus kun je zien welk van de twee wordt gebruikt.
Hieronder een aantal voorbeelden waarbij zowel het hulpwerkwoord
hebben en zijn worden gebruikt.
Ik heb heel erg hard gelachen. Er is heel veel gelachen.
Ik heb mijn handen gewassen. Mijn handen zijn gewassen.
Ik heb in mijn auto gezeten. Er is in mijn auto gezeten.
Ik heb op de fiets gereden. Er is op de fiets gereden.
Moeder heeft de was gedaan. De was is gedaan.
Zij heeft de race gewonnen. De race is gewonnen.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 73
Zet de zin in de voltooide tijd.
De kinderen lachen om die leuke clown.
De kinderen hebben om die leuke clown gelachen._______
1 Mijn man blijft de hele dag thuis.
_____
2 Mohamed vliegt naar Turkije.
_____
3 Mijn dochter eet heel erg langzaam.
_____
4 De jongens zitten op een leuke school.
_____
5 Het meisje schrijft een brief aan haar oma.
_
6 Ik geef al mijn spaargeld aan mijn zus.
_
7 Hij zingt het volkslied helemaal verkeerd.
_
8 De politie wijst mij de weg naar het station.
_
9 Ik verlies mijn voetbalwedstrijd met 2-0.
_
10 Haar moeder spreekt heel erg snel.
_
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 74
4
Het regelmatige- en onregelmatige werkwoord in de v.v.t.
Nu we de verleden tijd al hebben gehad, is het niet moeilijk meer om een zin
in de voltooid verleden tijd te zetten. Het voltooid deelwoord verandert
namelijk niet. Alleen het hulpwerkwoord laat zien of het tegenwoordige of
verleden tijd is.
Het is dus ook hier weer belangrijk om de verleden tijd van de werkwoorden
hebben en zijn goed uit je hoofd te leren.
Hieronder staan de vormen nog een keer in de verleden tijd.
Enkele voorbeelden:
Regelmatig
o.t.t. Ik woon tien jaar in Nederland.
v.t.t. Ik heb tien jaar in Nederland gewoond.
v.t.t. Ik had tien jaar in Nederland gewoond.
Onregelmatig
o.t.t. Ik trouw om drie uur in de Grote Kerk.
v.t.t. Ik ben om drie uur in de Grote Kerk getrouwd.
v.v.t. Ik was om drie uur in de Grote Kerk getrouwd.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 75
Zet onderstaande zinnen eerst in de v.t.t. en dan in de v.v.t.
tillen In Zeeland ________ ik te veel zakken aarde ______________.
In Zeeland ________ ik te veel zakken aarde ______________.
vertellen ________ ik jou de waarheid maar eerder ______________.
________ ik jou de waarheid maar eerder ______________.
plakken De kleuters ________ hun knutselwerk mooi ______________.
De kleuters ________ hun knutselwerk mooi ______________.
vangen Gisteren ________ de vissers drie kilo haring ______________.
Gisteren ________ de vissers drie kilo haring ______________.
betalen De buurman ________ zijn rekening weer niet ______________.
De buurman ________ zijn rekening weer niet ______________.
In welke tijd staan de onderstaande zinnen?
o.t.t – o.v.t. – v.t.t. – v.v.t.
Ik had mijn telefoon niet gehoord. _____
Ik ga morgen wel naar school. _____
Wilde jij een nieuwe fiets kopen? _____
Je mag die pen niet gebruiken. _____
Ik heb gisteren niet gestofzuigd. _____
Ik zeem mijn ramen vandaag niet meer. _____
De computer is verkocht aan de buurman. _____
Je moest het afval naar de Roteb brengen. _____
Ik had veel te vroeg het eten gekookt. _____
De bel is allang gegaan. _____
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 76
5
Het scheidbare werkwoord in de voltooide tijd
a. Scheidbare werkwoorden in de voltooide tijd
Bij het voltooid deelwoord van een scheidbaar werkwoord komt
ge- tussen het eerste en het tweede deel.
klaarmaken schoonmaken
Mijn dochter heeft het Heb je het raam nog niet
Eten klaargemaakt. Schoongemaakt?
b. Werkwoorden met er-, hier-, ver-, ont-, be- en ge-
Een werkwoord dat begint met één van bovenstaande voorvoegsels
krijgen bij het voltooid deelwoord geen ‘ge’.
Hij heeft zijn fout erkend.
De docent heeft de les herhaald.
Wie heeft je dat verteld?
Ik heb haar gisteren ontmoet.
Hij heeft veel avonturen beleefd.
Wie heeft mijn schaar gebruikt?
c. Voltooid deelwoord en ‘te’
Bij een werkwoord gevolgd door ‘te’ komt eerst het voltooid
deelwoord en staat de infinitief achteraan in de zin.
Ik probeer alles te vergeten.
Ik heb geprobeerd (om) alles te vergeten
Ik beloof haar te bellen.
Ik heb haar beloofd (om) te bellen.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 77
Zoek het complete werkwoord en schrijf het infinitief op.
Heb je de bedden al opgemaakt? ………………………………………
Ja, ik heb ook de slaapkamer opgeruimd. ………………………………………
Heb jij die winkel nog opgebeld? ………………………………………
Nee, ik heb eerst mijn werk afgemaakt. ………………………………………
Heb je dat artikel in de krant gelezen? ………………………………………
Ja, ik heb het ook uitgeknipt. ………………………………………
b. Vul het voltooid deelwoord in
(afzeggen) Ik heb die afspraak met de tandarts ……………………………
(meedelen) Hij heeft zijn ontslag vandaag ……………………………
(afrekenen) Heb je die boodschappen al …………………………… ?
(opzeggen) Waarom heb jij die leuke baan …………………………… ?
(afleren) Ik heb het duimzuigen nog steeds niet ……………………………
(aankloppen) Ik heb gisteren bij mijn buurman ……………………………
Zet onderstaande zinnen in de v.t.t.
De leraar vertelt een heel spannend verhaal.
………………………………………………………………………………………………………………………
Ik ontmoet in de supermarkt een oude vriend.
………………………………………………………………………………………………………………………
De agent vraagt de mensen door te lopen.
………………………………………………………………………………………………………………………
Ik vraag om het raam zachtjes dicht te doen.
………………………………………………………………………………………………………………………
John weigert om die dure rekening te betalen.
………………………………………………………………………………………………………………………
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 78
6
De spelling van het werkwoord in een schema
De tijden nogmaals in een schema met één voorbeeldzin
onvoltooid
tegenwoordige tijd (o.t.t.) verleden tijd (o.v.t.)
Ik lees een spannend boek. Ik las een spannend boek.
voltooid
tegenwoordige tijd (v.t.t.) verleden tijd (v.v.t.)
Ik heb een spannend boek gelezen. Ik had een spannend boek gelezen.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 79
Zet het werkwoord in de juiste vorm. Kijk naar de tijd.
noemen o.t.t. ………………………… jij je vader ook bij zijn voornaam?
noemen o.t.t. Mijn vriendin ………………………… haar vader altijd Piet.
noemen v.t.t. Ik …………… hem bij zijn voornaam ……………………………
noemen o.v.t. Wij ………………………… deze man altijd een zwerver.
werken o.t.t. Jij ………………………… altijd heel hard door.
werken o.t.t. ………………………… je vader ook op zaterdag?
werken o.v.t. Hans ………………………… hard aan zijn opdracht.
werken v.t.t. De jongens …………… de laatste tijd hard ……………………
rusten o.t.t. De jagers ………………………… na de spannende jacht.
rusten o.t.t. ………………………… jij ook vaak uit?
rusten o.v.t. De wandelaars ………………………… na een lange tocht.
rusten v.v.t. De spelers ……………… een uur …………………………
branden v.t.t. Het huis ……………… volledig af …………………………
branden o.t.t. Het vuur ………………………… hevig.
branden o.t.t. ………………………… jij je vingers aan deze kaars?
branden o.v.t. ………………………… jij je vingers ook gisteren?
lopen o.t.t. Jessica ………………………… door het park.
lopen o.t.t. ………………………… jij veel in het weekend?
lopen o.v.t. Zij ………………………… met haar vriend door het bos.
lopen v.t.t. Samen ……………… wij in het park …………………………
houden o.t.t Deze jongen ………………………… van pindakaas.
houden o.t.t ………………………… jij ook van patat met mayonaise?
houden v.t.t. Wij ………………… altijd van pasta …………………………
houden o.v.t. Mijn broer ………………………… veel van waterskiën.
sparen o.t.t. Helma ………………………… voor een nieuwe fiets.
sparen o.t.t. ………………………… jij ook postzegels?
sparen v.v.t. Ik ……………… ook altijd munten …………………………
sparen o.v.t. Wij ………………………… vroeger luciferdoosjes.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 80
AANTEKENINGEN:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 81
THEMA
HET NEDERLANDS IN DE PRAKTIJK
Inhoud
1. Hoofdletters en punten.
2. Komma’s
3. Andere leestekens
4. Het schrijven van een persoonlijke brief
5. Het schrijven van een zakelijke brief
6. Het schrijven van een e-mail
7. Het invullen van een formulier
8. Instructie geven op papier of per mail
5
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 82
THEMA 5: HET NEDERLANDS IN DE PRAKTIJK
1
Hoofdletters en punten
a. Het belang van leestekens
Lezen is soms moeilijker dan luisteren. Bij luisteren kun je aan de
pauzes en de intonatie horen wat iemand bedoelt. Bij lezen moet je
op de leestekens letten. Vergelijk de onderstaande zinnen maar
eens:
(a) De conciërge zei: ‘De leraar heeft een fout gemaakt.’
(b) ‘De conciërge’, zei de leraar, ‘heeft een fout gemaakt.’
In de eerste zin zegt de conciërge iets; in de tweede zin is de
leraar aan het woord!
Het is dus belangrijk dat je de juiste leestekens gebruikt. Vooral als
je iets schrijft dat door iemand anders gelezen moet worden.
b. Hoofdletters
Een zin begint altijd met een hoofdletter en eindigt met een punt.
Mijn broer heet Jan. Hij werkt bij de ANWB.
Een hoofdletter wordt ook gebruikt bij het schrijven van
(aardrijkskundige) namen.
Nederland, Turkije en Somalië.
De Nederlandse taal, een Turkse moskee en een Somalisch
meisje.
c. Punten
De punt wordt gebruikt in de volgende gevallen:
Aan het einde van iedere zin
Na afkortingen van een woord: nl., pag., enz.
In afkortingen die uit meer woorden bestaan: i.v.m., m.a.w.
In tijd- en getal aanduidingen: 11.35 uur; 00.05 uur; 3.987.660
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 83
2
KOMMA’S
a. Wanneer een komma?
Als je bij het spreken een kleine rustpauze hoort, moet je daar een
komma zetten.
(a) De lucht is erg donker, maar het regent niet.
(b) De lucht wordt erg donker doordat er veel wolken zijn.
In zin b hoor je geen pauze. Je mág daar wel een komma zetten
(na donker), maar het hoeft niet. Als je te veel komma’s zet, wordt
de tekst onoverzichtelijk. Het wordt dan erg rommelig.
Soms moet je een komma zetten omdat anders de betekenis van
de zin verandert. Kijk maar naar de twee zinnen hieronder:
(a) Dat meisje is aardig, rijk en knap.
(b) Dat meisje is aardig rijk en knap
In de eerste zin heeft het meisje drie eigenschappen: ze is aardig,
rijk en knap. In de tweede zin maar twee behoorlijk rijk en
knap.
b. Altijd een komma
In een samengestelde zin komt tussen twee persoonsvormen
altijd een komma.
Als je die schoenen past, trek je ze gelijk aan.
Als ik ziek ben, ga ik niet naar school.
c. Opsommingen
Bij opsommingen en het gebruik van meer bijvoeglijke
naamwoorden komt altijd een komma tussen de verschillende
delen, maar niet voor een voegwoord.
U kunt maandag, dinsdag en woensdag langskomen.
Wilt u één, twee of drie kaartjes voor de film?
Hij heeft een harde, ruwe stem.
Zij speelt mooie, klassieke muziek.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 84
3
ANDERE LEESTEKENS
a. De puntkomma (;)
Een puntkomma verbindt twee hoofdzinnen en wordt gebruikt als
een komma te weinig is en een punt te veel. De puntkomma geeft
aan dat er een verband tussen de twee zinnen is.
Mijn broer was vannacht erg misselijk; hij had zeker iets
verkeerds gegeten.
In de tweede zin wordt een reden gegeven voor wat er in de eerste
zin wordt gezegd. Je zou hier ook het woord doordat kunnen
gebruiken.
b. De dubbele punt (:)
Een dubbele punt zet je om aan te geven dat er een voorbeeld,
verklaring, omschrijving, toelichting, conclusie of opsomming volgt.
Op schoolkamp moet je meenemen: een trui, een broek,
sokken, ondergoed en een stevige jas.
Na de dubbele punt krijg je een opsomming van spullen, die je
moet meenemen op schoolkamp.
c. Uitroepteken (!) en vraagteken (?)
Uitroeptekens en vraagtekens geven de intonatie (de toon die je
gebruikt als je de zin uitspreekt) aan.
Als je in het Nederlands een uitroepteken ziet, leg je bij de
uitspraak de nadruk vaak op het begin van de zin en roep je uit:
‘Wat een rommel!’
Als je iets vraagt, gaat de toon aan het eind van de zin wat
omhoog. Dat kun je dan zien aan het vraagteken dat achter de zin
staat.
Vind je dit rommel?
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 85
AANTEKENINGEN:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 86
4
Het schrijven van een persoonlijke brief
Er zijn eigenlijk twee soorten brieven, de persoonlijke en de zakelijke
brieven. Je schrijft persoonlijke brieven aan mensen die je kent. De ontvanger
spreek je meestal aan met je. Het tekstgebruik is dan informeel.
Sollicitatiebrieven en klachtenbrieven zijn voorbeelden van zakelijke brieven.
Zulke brieven schrijf je aan bedrijven, instellingen, gemeentes of aan mensen
die je niet zo goed kent. Je spreekt de ontvanger van een zakelijke brief aan
met u. Het taalgebruik is dus formeel.
Een persoonlijke brief
Je schrijft een brief altijd met een doel. Inde brief schrijf je alleen die
informatie die nodig is om dat doel te bereiken.
informatie = dat wat de ander moet weten
Als je te weinig informatie opschrijft, is een briefje onduidelijk.
De ontvanger/lezer van de brief weet dan niet waarover het gaat.
Een briefje is goed als er voor de ontvanger/lezer voldoende informatie in
staat. De boodschap die je wilt doorgeven moet duidelijk zijn.
Hieronder twee briefjes. Vind jij de briefjes duidelijk?
Briefje 1
Heb je handschoenen gevonden? Die zijn waarschijnlijk van mij. Wil je ze even
terugbrengen? Bedankt!
Briefje 2
Beste bewoner.
Ik ben om half drie langs geweest om een pakketje af te leveren, maar er was
niemand thuis. Hopelijk bent u de volgende keer wel thuis.
De koerier.
Bespreek of je de briefjes duidelijk vindt. Vertel waarom wel of waarom niet.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 87
De indeling
Elke brief, kaart of e-mail bestaat eigenlijk uit drie delen:
1. De aanhef (= het begin)
2. De inhoud (= wat wil je zeggen/de boodschap)
3. De afsluiting (= het eind)
1. De aanhef
Lieve……………………………. (voornaam),
gebruik je wanneer je iets schrijft aan je familie. Deze mensen ken je heel
goed. Je houdt van deze mensen en ze zijn erg belangrijk voor je.
Beste ……………………………. (voornaam),
gebruik je wanneer je iemand goed kent en iemand normaal ook bij de
voornaam noemt. Dit is bijvoorbeeld een vriend of vriendin, jouw collega op je
werk of je docent van school.
Geachte heer ……………………………. (achternaam),
Geachte mevrouw ……………………………. (achternaam),
gebruik je wanneer je iemand niet kent en in zakelijke brieven. Deze
personen staan vaak ver van jou af. Bijvoorbeeld de dokter, de gemeente, de
docent van je kind.
Geachte heer/mevrouw ……………………………. (achternaam),
gebruik je wanneer je niet weet of het een man of een vrouw is aan wie je de
brief, kaart of e-mail gaat sturen.
2. De inhoud
In de inhoud vertel je wat je eigenlijk wilt vragen of zeggen. Je vertelt de
reden van jouw brief, kaart of e-mail. Dit noemen we ook wel de boodschap.
3. Het slot
Liefs, ……………………………. (jouw naam),
Vele liefs, ……………………………. (jouw naam),
Veel liefs en groetjes, ……………………………. (jouw naam),
gebruik je wanneer je een brief, kaart of e-mail eindigt aan je familie.
Groetjes, ……………………………. (jouw naam),
Groeten van, ……………………………. (jouw naam),
Met hartelijke groeten, ……………………………. (jouw naam),
gebruik je wanneer je een brief, kaart of e-mail stuurt naar vrienden.
Met hartelijke groet, ……………………………. (jouw voor-en achternaam),
gebruik je wanneer je een zakelijke brief stuurt aan iemand die je niet kent.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 88
Brief 1: Overnemen van jouw werk
Je bent ziek geworden en morgen moet je naar mevrouw Janssen van 79 jaar.
Je weet dat je collega graag extra uren wilt maken. Je gaat haar vragen om
jouw werkuren over te nemen.
Wat moet je allemaal opschrijven:
Aan wie ga je de brief schrijven?
Waarom ga je de brief schrijven?
Wat moet de ander allemaal weten?
Hoe kan ze jou bereiken voor vragen?
Hoe weet de ontvanger van wie de brief komt?
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………..
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 89
Brief 2: Een uitnodiging voor een feest
Je bent volgende week vrijdag 10 jaar getrouwd. Je gaat een feest geven. Er
komen veel mensen, dus is het feest niet thuis. Het feest is in de kantine van
voetbalvereniging “De Trappers”. Het adres is Meteorenweg 1, 1033 GT te
Amsterdam. Je hebt bijna iedereen al gevraagd behalve de buren. Je schrijft
een briefje aan de buren en let daarbij op de volgende dingen:
Waarom is het feest?
Op welke dag is het feest?
Hoe laat begint het?
Waar is het feest?
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………..
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 90
Brief 3: Een brief aan je opa en oma
Je hebt je opa en oma, die in Australië wonen, lang niet gezien. Deze zomer
wil je ze laten overkomen. Je schrijft ze een brief en vraagt natuurlijk ook hoe
het met ze gaat. Schrijf in de brief de volgende dingen:
Wanneer de vertrekdatum is.
Waar en hoe laat je ze ophaalt op Schiphol.
Informeer hoe het met je opa en oma gaat.
Noem twee dingen die je tijdens de vakantie wilt doen.
Vertel hoe lang ze in Nederland mogen blijven.
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………..
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 91
Brief 4: Jouw kinderen ophalen
Je bent bij je cliënt aan het werk. Je cliënt vraagt of je volgende week een
extra uurtje wil blijven werken tot 15:00 uur. Je bent dan pas om 16:00 uur
thuis. Je moet je kinderen Tanja en Patrick van school ophalen om 15:15.
Schrijf je buurvrouw een kort briefje om je kinderen van school op te halen.
Vertel waarom je de brief stuurt.
Vraag de buurvrouw om hulp.
Schrijf hoe laat de kinderen uit school komen.
Schrijf ook hoe laat jij weer thuis bent.
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………..
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 92
Kaartje 1: Collega morgen jarig
Je herinnert je ineens dat je collega morgen jarig is. Je hebt geen tijd om langs
te gaan. Je stuurt dus maar een kaartje om haar of hem te feliciteren.
Schrijf hieronder de kaart naar je collega. Bedenk eerst:
Aan wie ga je de kaart sturen?
Zoek het adres van de persoon op.
Denk aan de juiste aanhef op de kaart.
Bedenk wat je tegen die persoon wilt zeggen.
Denk aan de afsluiting
Naam, adres, postcode en woonplaats (NAW-gegevens)
Als je een kaart of envelop verstuurt, moet je altijd de naam van de
ontvanger, het adres, de postcode en de woonplaats vermelden.
Vergeet vooral de postcode niet, want anders kan het heel lang duren voordat
je brief of kaart op de plaats van bestemming aankomt.
Weet je geen postcode, zoek hem dan op via www.postcode.nl
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 93
Kaartje 2: Groeten uit Spanje…
Je bent op vakantie in Spanje. Het is daar 35◦C en je zit lekker aan het strand.
Je wilt je medecursisten uit je groep een vakantiegroet sturen vanuit Spanje.
Je schrijft een kaartje en stuurt deze naar de locatie van NLeducatie.
Je hebt het adres al opgezocht: Adriaen van Ostadelaan 140
3583 AM Utrecht
Schrijf hieronder de kaart naar je collega’s. Bedenk eerst:
Aan wie ga je de kaart sturen?
Denk aan de juiste aanhef op de kaart.
Bedenk wat je tegen die persoon of personen wilt zeggen.
Denk aan de afsluiting
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 94
Kaartje 3: Carnaval in Maastricht
Op zondag 3 maart 2020 is het weer groot carnaval in Maastricht. Jouw tante
Julia woont in Maastricht. Stuur je tante een kaartje en vraag of je drie dagen
bij haar mag komen logeren. Vraag je tante ook of ze het leuk vindt om mee
te gaan met de carnavalsoptocht. Vraag ook of zij ook nog leuke tips heeft
voor de rest van de tijd.
Je tante woont op: Kerkstraat 25 72-76
6223 BK Maastricht
Schrijf hieronder de kaart naar je tante. Bedenk eerst:
Aan wie ga je de kaart sturen?
Denk aan de juiste aanhef op de kaart.
Bedenk wat je tegen die persoon of personen wilt zeggen.
Denk aan de afsluiting
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 95
Kaartje 4: Beterschap voor je docent
Je docent ligt in het ziekenhuis. Hij / zij moet daar twee weken blijven. De
lessen worden overgenomen door een andere docent. Je wilt graag een kaartje
sturen en je vraagt aan de invaldocent het adres van het ziekenhuis en de
kamer waar je docent ligt.
Je docent ligt in: UMC Utrecht
Afdeling neurologie, kamer 346
Heidelberglaan 100
3584 CX Utrecht
Schrijf hieronder de kaart naar je docent. Bedenk eerst:
Aan wie ga je de kaart sturen?
Denk aan de juiste aanhef op de kaart.
Bedenk wat je tegen die persoon of personen wilt zeggen.
Denk aan de afsluiting
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 96
Kaartje 5: Bedankt voor jullie hulp
Je bent verhuisd naar Utrecht. Veel vrienden hebben geholpen, maar jouw
nieuwe buurman en buurvrouw hebben gezorgd voor lekker drinken en eten
tijdens het sjouwen. Je vindt dit zo aardig, dat je ze wilt bedanken met een
kaartje.
Je buren wonen op: Mesdaglaan 14
3451 JH Utrecht
Schrijf hieronder de kaart naar je buren. Bedenk eerst:
Aan wie ga je de kaart sturen?
Denk aan de juiste aanhef op de kaart.
Bedenk wat je tegen die persoon of personen wilt zeggen.
Denk aan de afsluiting
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 97
5
De indeling van een zakelijke brief
naam en adres
van de afzender
plaatsnaam en
datum
naam en adres
van de ontvanger
onderwerp
aanhef
inleiding
middenstuk
slot
afsluiting
handtekening
en naam
bijlagen(n)
Bekijk bovenstaande zakelijke brief goed. Je gaat nu drie verschillende soorten
zakelijke brieven schrijven. Lees eerst goed het verhaal, want hierin staat
precies wat er allemaal in je zakelijke brief moet staan.
Als je ergens NAW-gegevens* moet invullen dan mag je deze zelf verzinnen.
Je hoeft dus niet je eigen adres te gebruiken. Gebruik voor het schrijven van
de brieven je eigen papier
* NAW= naam, adres en woonplaats
Erik van den Berg
Brinkstraat 3
3455 SK UTRECHT
Rotterdam, 14 juni 2018.
Gemeente Utrecht
T.a.v. mevrouw A.L. de Groot
Postbus 16200
3500 CE UTREHT
Betreft: wespennest Brinkstraat
Geachte mevrouw De Groot,
In de boom tegenover ons huis zit een wespennest. Dit zorgt voor veel
overlast. Hopelijk heeft u hier een oplossing voor.
Het gaat om de boom die tegenover de huisnummers 31 en 33 op
gemeentegrond staat. Op de foto in de bijlage kunt u zien dat het
wespennest zich op zo’n drie meter hoogte bevindt.
Met dit mooie weer zijn de wespen zeer actief. Niet alleen de bewoners,
maar ook voorbijgangers hebben hier veel last van. Een vrouw moest zelfs
al in het ziekenhuis behandeld worden.
Ik hoop dat u mij gauw laat weten of u dit probleem kunt oplossen.
Met vriendelijke groet,
Erik van den Berg
Bijlage: foto wespennest
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 98
Zakelijke brief 1: Een brief aan KPN-telecom
Je krijgt de telefoonrekening van de laatste twee maanden thuis. Als je de
rekening openmaakt, schrik je vreselijk. Er staat dat je € 859,75 moet betalen.
Normaal heb je maar een rekening van ongeveer € 65,-. Je hebt de laatste
twee maanden ook niet veel meer gebeld dan anders. Je weet zeker dat dit
niet kan kloppen. KPN-telecom heeft een fout gemaakt met jouw rekening.
Schrijf een korte brief naar de klantenservice van KPN-telecom. Schrijf in jouw
brief in ieder geval de volgende dingen:
Dat de rekening veel te hoog is;
Dat je normaal veel minder betaalt;
Dat je niet meer gebeld hebt dan andere maanden;
Dat je deze rekening niet wilt betalen.
Zakelijke brief 2:Klacht naar de gemeente
In jouw straat wordt heel vaak dubbel geparkeerd. Vandaag is het wel heel
erg. Er staan twee auto’s zo geparkeerd dat jouw kinderen niet eens netjes de
straat kunnen oversteken. Je bent het nu echt helemaal zat. Je gaat naar
binnen en maakt een foto van de twee auto’s en je noteert de kentekens van
deze auto’s ((4-SVH-72 en 78-RLJ-5).
Schrijf een brief naar de gemeente met een klacht. Schrijf in jouw brief in ieder
geval de volgende dingen:
Dat er steeds vaker dubbel geparkeerd wordt;
Dat de kinderen niet meer veilig kunnen oversteken;
Dat je foto’s hebt gemaakt van de situatie;
Dat je twee kentekens hebt genoteerd;
Dat je wil dat de gemeente een oplossing bedenkt.
Zakelijke brief 3:Je wilt wisselen van cliënt
Je bent al twee jaar bij mevrouw Bartels aan het werk, maar je gaat niet meer
met plezier naar haar toe. Je mag eigenlijk nergens meer aanzitten. Mevrouw
Bartels denkt dat je alles kapot maakt. Als je de kraan zelfs niet meer mag
opendraaien is de maat vol. Je vertrekt bij mevrouw Bartels.
Thuis schrijf je een brief naar je manager van Aafje. Schrijf in jouw brief in
ieder geval de volgende dingen:
Dat je niet meer bij mevrouw Bartels wilt werken;
Dat je jouw werk niet meer kan doen en waarom niet;
Dat je per direct overplaatsing naar een andere cliënt wil.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 99
6
Het schrijven van een e-mail
Steeds vaker wordt de e-mail gebruikt om iets aan elkaar door te geven.
De e-mail heeft veel voordelen, maar het is vooral snel en goedkoop.
Natuurlijk moet je wel een beetje verstand van computers of telefoons hebben
om een e-mail te kunnen versturen.
Het gebruik van e-mail
Om een e-mail te kunnen versturen moet je natuurlijk eerst een e-mailadres
hebben. Er zijn veel gratis e-mailadressen aan te maken. Voorbeelden hiervan
zijn Hotmail, outlook of Gmail. Hieronder een korte uitleg over outlook.
Ga naar de website www.outlook.com
Als je op de website bent, klik je rechtsboven op het woord account maken.
Verzin een naam en vul deze in voor @outlook.com
De naam die je hier invult, wordt de naam van je e-mailadres. Denk dus goed
na waarvoor je die email wilt gebruiken. Veel mensen gebruiken hiervoor hun
voor- en of achternaam en of alleen letters.
Voorbeelden zijn: [email protected]
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 100
Verzin een wachtwoord dat niet te makkelijk te raden is voor anderen.
Uiteraard moet je het zelf wel kunnen onthouden.
Klik dan op next voor het volgende scherm. Je vult hier onder elkaar je voor-
en achternaam in.
Dan weer op next voor het land en je geboortedatum.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 101
Voor beveiliging moet je nu de letters overtypen die worden
weergegeven. Als het niet lukt, druk je op new. Je krijgt dan nieuwe
letters.
Als je alles goed hebt gedaan, krijg je daarna een welkomstmelding met Hallo
en je naam.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 102
Daarna moet je nog een paar kleine instellingengoed zetten
zoals taal en tijdzone thema
… klik op ‘laten we aan de slag gaan’
Het e-mail outlook adres is nu aangemaakt
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 103
Verstuur nu je eerste e-mail
Hieronder zie je jouw eigen e-mailbox verschijnen. Dit is eigenlijk de
brievenbus waarin je alle post (jouw e-mails) zult ontvangen.
Klik linksboven op + Nieuw bericht
Rechts krijg je dan een nieuw scherm
Bij aan: type je het e-mailadres van de ontvanger
Bij onderwerp typ je waarover je e-mail gaat
Daaronder kan je het bericht gaan typen.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 104
E-mailopdrachten (gebruik het e-mailadres van je docent als ontvanger)
Situatie:
Je hebt al 3 weken pijn in je buik. Je bent al thuisgebleven van je werk. Je wilt
nu een afspraak maken bij de dokter.
Opdracht:
Schrijf een mail naar de assistent(e) van uw huisarts. Schrijf waar je last van
hebt en hoe lang al. Vraag wanneer je op het spreekuur van de dokter kan
komen. Sluit af met een passende groet.
Situatie:
Je wilt voor een cliënt boodschappen bestellen bij Albert Heijn, omdat zij zelf
niet naar de supermarkt kan gaan.
Opdracht:
Stuur een e-mail naar de bezorgservice van Albert Heijn. Zet in de mail 5
verschillende soorten boodschappen die uw cliënt nodig heeft. Vertel waar,
wanneer en hoe laat de boodschappen afgeleverd moeten worden. Sluit af met
een passende groet.
Situatie:
Je hebt een nieuw huis gekocht. Je bent heel erg blij en je wilt een groot feest
geven voor je familie, vrienden en kennissen en bekenden.
Opdracht:
Stuur een e-mail naar een familielid, vriend of bekende. Denk aan de juiste
aanhef voor de ontvanger. Vertel in de e-mail waarom je een feest geeft,
wanneer en hoe laat het feest is. Vergeet niet je nieuwe adres te vermelden.
Sluit af met een passende groet.
Situatie:
Je hebt een boek aan je medecursist uitgeleend. Zij of hij heeft het boek nog
steeds niet teruggegeven. Het boek is nu al twee weken weg. Je moet nu zelf
leren voor het examen.
Opdracht:
Stuur een e-mail naar je medecursist en vertel waarom je schrijft. Vertel dat je
het boek morgen terug wilt hebben. Geef je telefoonnummer door om een
afspraak te maken. Vertel ook waar je met je medecursist wilt afspreken. Sluit
je email af met een passende groet.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 105
7
Het invullen van een formulier
Nederland is een land met veel formulieren. Op het werk, bij de bank, bij de
gemeente overal moet je goed lezen wat je invult of waar je je handtekening
onder zet. Hier gaan we oefenen met het invullen van verschillende soorten
formulieren.
Lees het formulier en geef antwoord op de vragen
Woont deze persoon in Amsterdam?
A Ja B Nee
Is het een man of een vrouw?
A Een man B Een vrouw
In welk jaar is deze persoon geboren?
A In 1994 B In 1945
Waar werkt deze persoon?
A In een restaurant B Op een kantoor
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 106
Welke woorden horen allemaal op een formulier?
Hieronder staan 14 woorden die je op een formulier moet invullen of
gebruiken. In elke regel staat één woord. Zet er een streep door en
schrijf het woord eronder op.
1 ___________________________ 8 ___________________________
2 ___________________________ 9 ___________________________
3 ___________________________ 10 ___________________________
4 ___________________________ 11 ___________________________
5 ___________________________ 12 ___________________________
6 ___________________________ 13 ___________________________
7 ___________________________ 14 ___________________________
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 107
Abonnement op een krant
Je wilt thuis een krant ontvangen. Je wilt de krant ontvangen vanaf 1 juli
2018. Vul het onderstaande formulier in
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 108
Invullen in blokletters
Soms moet u op een formulier blokletters schrijven. Blokletters schrijft u
apart; de letters zijnlos van elkaar.
Dit zijn blokletters:
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
Bijvoorbeeld: MARIA DE GROOT
ESDOORNLAAN 12 3011 TB ROTTERDAM
Dit zijn geen blokletters: Maria de Groot
Esdoornlaan 12
3011 TB Rotterdam
Opdracht
Het volgende formulier is voor de trein. U moet het invullen als u een kortingskaart wiltkopen.Vul het formulier in. Gebruik blokletters.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 109
De sportclub
Je wilt lid worden van een sportclub. Vul het onderstaande formulier in. Zet een kruis bij de vakken wat u het liefst wilt.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 110
Reageren op een vacature
Supertaxi heeft een vacature en je hebt interesse om daar te gaan
werken. Vul het sollicitatieformulier in. Maak de cirkels van jouw keuze zwart.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 111
8
Instructie geven op papier of per mail
Er zijn verschillende manieren van instructie geven:
Vragen of je iets wil doen. Wil je mij helpen?
Zeggen dat je iets moet doen. Je moet me helpen.
Een directe opdracht geven. Help me!
De directe opdracht noemen we de gebiedende wijs. Je vormt deze door
de stam van het werkwoord te nemen.
Ga zitten!
Kom op tijd!
Als de boodschap (het bevel) niet direct aan een specifiek persoon is
gericht, maar aan meer mensen in het algemeen, gebruiken we de
infinitief. Dit zie je vaak op verbods- of gebodsborden.
Niet roken
Hier melden
Als de gebiedende wijs voor een uitroep wordt gebruikt, komt er meestal
een uitroepteken achter.
Stop hier!
Pas op!
Het gebruik van de gebiedende wijs
De gebiedende wijs wordt heel vaak gebruikt als een instructie van wat
je moet doen. Denk bijvoorbeeld aan een tentamen:
Lees de instructie goed.
Noteer de antwoorden op het blad.
Geef kort antwoord.
Schrijf leesbaar.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 112
Kijk naar de plaatjes en schrijf een instructie voor het
maken van risotto. Maak gebruik van de instructievorm.
Plaatje 1: gebruik het werkwoorddoen (40 gram boter in de pan);
fruiten (een ui) en roeren (met een houten lepel).
Plaatje 2: gebruik doorroeren (250 gram rijst), bakken (de rijst) en
blijven roeren.
Plaatje 3: gebruik bijgieten (3/4 liter hete bouillon).
Plaatje 4: gebruik draaien (het vuur hoger); laten koken (even);
leggen (deksel op de pan), laten pruttelen (30 minuten).
Plaatje 5: gebruik doorroeren (tot slot een klontje boter).
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 113
Schriftelijke instructie of per mail
Wanneer je een instructie moet opschrijven, is dat lastig. Je ziet niet of
de ander je begrijpt. De ander kan jou geen vragen stellen.
Daarom moet je goed nadenken hoe je de instructie opschrijft.
Ga er van uit dat de ander nog niets weet.
Bedenk welke stappen de ander moet doen. Wat komst eerst …
Wat komt daarna. Wanneer is de ander klaar?
Instructie 1
Er loopt vandaag een stagiaire met jou mee. Je moet bij mevrouw De Jong de ramen in de woonkamer gaan zemen. Gelukkig heeft ze een tuin
en kan je vanuit de tuin de ramen zemen.
Maak een instructie hoe je stagiaire de ramen moet zemen.
RAMEN ZEMEN
1 ……………………………………………………………………………………………………
2 ……………………………………………………………………………………………………
3 ……………………………………………………………………………………………………
4 ……………………………………………………………………………………………………
5 ……………………………………………………………………………………………………
6 ……………………………………………………………………………………………………
7 ……………………………………………………………………………………………………
8 ……………………………………………………………………………………………………
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 114
Instructie 2
Er loopt vandaag een stagiaire met jou mee. Je moet bij de heer Van
Ginkel de bovenverdieping stofzuigen. Net als je wilt beginnen, merk je dat de stofzuigerzak helemaal vol zit. Je moet dus eerst de zak gaan
verwisselen.
Maak een instructie hoe je stagiaire de stofzuigerzak moet verwisselen.
BOVENVERDIEPING STOFZUIGEN
1 ……………………………………………………………………………………………………
2 ……………………………………………………………………………………………………
3 ……………………………………………………………………………………………………
4 ……………………………………………………………………………………………………
5 ……………………………………………………………………………………………………
6 ……………………………………………………………………………………………………
7 ……………………………………………………………………………………………………
8 ……………………………………………………………………………………………………
9 ……………………………………………………………………………………………………
10 ……………………………………………………………………………………………………
11 ……………………………………………………………………………………………………
12 ……………………………………………………………………………………………………
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 115
Instructie 3
Er loopt vandaag een stagiaire met jou mee. Je moet bij mevrouw
Mamahdi het tweepersoonsbed verschonen. Mevrouw heeft nog lakens en dekens. De nieuwe lakens liggen nog in de kast. Mevrouw heeft
gevraagd of je het hele bed wilt afhalen en de oude lakens in de wasmachine wilt doen.
Maak een instructie hoe je stagiaire het bed moet verschonen.
TWEEPERSOONSBED VERSCHONEN
1 ……………………………………………………………………………………………………
2 ……………………………………………………………………………………………………
3 ……………………………………………………………………………………………………
4 ……………………………………………………………………………………………………
5 ……………………………………………………………………………………………………
6 ……………………………………………………………………………………………………
7 ……………………………………………………………………………………………………
8 ……………………………………………………………………………………………………
9 ……………………………………………………………………………………………………
10 ……………………………………………………………………………………………………
11 ……………………………………………………………………………………………………
12 ……………………………………………………………………………………………………
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 116
Instructie 4
Er loopt vandaag een stagiaire met jou mee. Je moet bij de heer Grassé
een paar overhemden strijken. De strijkplank en het strijkijzer staan in de gangkast. De overhemden hangen nog op knaapjes in de badkamer.
Maak een instructie hoe je stagiaire de overhemden moet strijken.
OVERHEMDEN STRIJKEN
1 ……………………………………………………………………………………………………
2 ……………………………………………………………………………………………………
3 ……………………………………………………………………………………………………
4 ……………………………………………………………………………………………………
5 ……………………………………………………………………………………………………
6 ……………………………………………………………………………………………………
7 ……………………………………………………………………………………………………
8 ……………………………………………………………………………………………………
9 ……………………………………………………………………………………………………
10 ……………………………………………………………………………………………………
11 ……………………………………………………………………………………………………
12 ……………………………………………………………………………………………………
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 117
BIJLAGEN
1 De meest voorkomende het-woorden
2 De onregelmatige werkwoorden
3 Toets leesvaardigheid A1
4 Toets spreekvaardigheid A1
5 Toets luistervaardigheid A1
6 Toets leesvaardigheid A2
7 Toets schrijfvaardigheid A2
8 Toets luistervaardigheid A2
9 Toets spreekvaardigheid A2
10 Toets leesvaardigheid B1
11 Toets schrijfvaardigheid B1
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 118
Bijlage 1
De meest voorkomende het-woorden
a e het gevecht het jaartal
het adres het echtpaar het gevoel het jack
het afscheid het ei het gevolg het journaal
het antwoord het eiland het geweer
het einde het geweld k
b het eindpunt het gewicht het kaartspel
het bed het eten het gezicht het kabinet
het bedrag het etiket het gezin het kamp
het been het examen het gif het kanaal
het begin het glas het kantoor
het bericht f het gordijn het kapsel
het beroep het familielid het goud het karton
het besluit het feest het graf het kasteel
het bestuur het formulier het gras het keelgat
het bewijs het fruit het kerkhof
het bezoek h het kerstfeest
het blad g het haar het kind
het bloed het gas het hart het kladblok
het boek het gat het heelal het kleed
het bos het gebak het hek het klimaat
het brood het gebed het hemd het kompas
het gebied het hok het konijn
c het gebit het hoofd het koord
het cadeau het gebod het horloge het kruid
het café het gebouw het hotel het kruis
het centrum het gebruik het hout het kuiken
het cijfer het gedicht het huis het kussen
het concert het gedrag het huiswerk het kwartaal
het contact het geduld het huwelijk het kwartier
het gehakt
d het geheim i l
het dak het gehoor het ijs het laken
het deel het geld het ijzer het lam
het dieet het geloof het inkomen het land
het dier het geluid het insect het landschap
het ding het geluk het internet het lawaai
het diploma het gesprek het leger
het doel het getal j het leven
het dorp het gevaar het jaar het lichaam
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 119
De meest voorkomende het-woorden (vervolg)
het licht het nummer het plein het slot
het lied het plezier het snoer
het lijf o het portier het speelgoed
het lokaal het offer het portret het spek
het loket het ogenblik het potlood het spel
het loon het onderdeel het prikbord het spitsuur
het lot het ondergoed het probleem het spook
het onderhoud het proces het sportveld
m het onderwijs het product het spreekuur
het meel het onderzoek het project het stadion
het meer het ongeduld het protest het station
het meervoud het ongeluk het publiek het stempel
het meldpunt het ontbijt het stof
het menu het ontwerp r het stoplicht
het merk het onweer het raadsel het strafwerk
het mes het oog het raam het strand
het metaal het oor het rapport het strijkijzer
het meubel het oosten het respect het stuk
het middel het oppervlak het resultaat het stuur
het midden het oudjaar het rijbewijs het succes
het milieu het overhemd het rijtuig het symbool
het miljoen het roer het systeem
het ministerie p het roofdier
het misdrijf het paard het rotsblok t
het model het pad het rumoer het tafelkleed
het moment het pak het tandvlees
het museum het paleis s het tapijt
het papier het salaris het tarief
n het paradijs het sap het team
het naaiwerk het park het schaap het tegoed
het naambord het parlement het schema het teken
het nadeel het paspoort het schilderij het tekort
het najaar het pensioen het schip het tempo
het Nederlands het perron het schrift het tentamen
het net het personeel het seizoen het terrein
het nieuwjaar het plafond het shirt het theater
het nieuws het plakband het sieraard het ticket
het niveau het plan het signaal het tijdperk
het noodweer het plastic het skelet het tijdstip
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 120
De meest voorkomende het-woorden (vervolg)
het toernooi het verdriet het volkslied het weiland
het toestel het vergif het voorbeeld het welzijn
het toilet het verhaal het voordeel het werk
het totaal het verkeer het voorgevoel het werkstuk
het touw het verleden het voorhoofd het westen
het transport het verlies het voorjaar het wiel
het t-shirt het verlof het voorschot het windjack
het verraad het voorstel het wisselgeld
u het verschil het voorwerp het wonder
het uiterlijk het verslag het voorwoord het woord
het uittreksel het verstand het vraagstuk z
het uitzicht het vertrek het vraagteken het zaad
het uniform het vervoer het vriespunt het zadel
het uur het vervolg het vriesvak het zakgeld
het uurwerk het verzoek het vuur het zakmes
het vest het vuurwerk het zand
v het vet het zebrapad
het vaartuig het vierkant w het zeewater
het vak het virus het wapen het zeil
het varken het visioen het warenhuis het ziekenhuis
het vee het visum het wasgoed het zilver
het vel het vlakgom het wasmiddel het zintuig
het veld het vlees het water het zonlicht
het ventiel het vliegtuig het web het zout
het verband het vliegveld het weekblad het zuiden
het verblijf het vocht het weekend het zwaard
het verbod het voedsel het weer het zweet
het verbond het voertuig het weerbericht het zwembad
het verdrag het volk het weerzien het zwempak
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 121
Bijlage 2
De onregelmatige werkwoorden
Hieronder staan de meest gebruikte onregelmatige werkwoorden. De werkwoorden die in de voltooide tijd alleen met zijn vervoegd kunnen worden
staan schuingedrukt.
De werkwoorden die in de voltooide tijd zowel met hebben als met zijn
vervoegd kunnen worden zijn onderstreept.
Alle andere werkwoorden worden met hebben vervoegd.
A
aanbieden bood / boden aan aangeboden aandoen deed / deden aan aangedaan
aankijken keek / keken aan aangekeken aankomen kwam / kwamen aan aangekomen
aannemen nam / namen aan aangenomen aansluiten sloot / sloten aan aangesloten
aantrekken trok / trokken aan aangetrokken aanvragen vroeg / vroegen aan aangevraagd
aanwijzen wees / wezen aan aangewezen aanzien zag / zagen aan aangezien
achterblijven bleef / bleven aan achtergebleven
afhangen hing / hingen af afgehangen afkomen kwam / kwamen af afgekomen
aflopen liep / liepen af afgelopen afnemen nam / namen af afgenomen
afsluiten sloot / sloten af afgesloten
B
bedenken bedacht / bedachten bedacht bedragen bedroeg / bedroegen bedragen
beginnen begon / begonnen begonnen begrijpen begreep / begrepen begrepen
behouden behield / behielden behouden bekijken bekeek / bekeken bekeken
beschrijven beschreef / beschreven beschreven besluiten besloot / besloten besloten
bespreken besprak / bespraken besproken bestaan bestond / bestonden bestaan
betreffen betrof / betroffen betroffen betrekken betrok / betrokken betrokken
bevallen beviel / bevielen bevallen
bevinden bevond / bevonden bevonden
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 122
bewegen bewoog / bewogen bewogen bewijzen bewees / bewezen bewezen
bezitten bezat / bezaten bezeten bezoeken bezocht / bezochten bezocht
bidden bad / baden gebeden binden bond / bonden gebonden
blijken bleek / bleken gebleken
blijven bleef / bleven gebleven breken brak / braken gebroken
brengen bracht / brachten gebracht buigen boog / bogen gebogen
D deelnemen nam / namen deel deelgenomen
denken dacht / dachten gedacht doen deed / deden gedaan
doorbrengen bracht / brachten door doorgebracht doordringen drong / drongen door doorgedrongen
doorgaan ging / gingen door doorgegaan doorlopen liep / liepen door doorgelopen
dragen droeg / droegen gedragen drijven dreef / dreven gedreven
dringen drong / drongen gedrongen drinken dronk / dronken gedronken
dwingen dwong / dwongen gedwongen
E
ervaren ervoer / ervoeren ervaren eten at / aten gegeten
G gaan ging / gingen gegaan
gelden gold/ golden gegolden genieten genoot / genoten genoten
geven gaf / gaven gegeven glijden gleed / gleden gegleden
glimmen glom / glommen geglommen
grijpen greep / grepen gegrepen
H hangen hing / hingen gehangen
hebben had / hadden gehad
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 123
helpen hielp / hielpen geholpen houden hield / hielden gehouden
i inhouden hield / hielden in ingehouden
ingaan ging / gingen in ingegaan innemen nam / namen in ingenomen
inzien zag / zagen in ingezien
K
kiezen koos / kozen gekozen kijken keek / keken gekeken
klimmen klom / klommen geklommen klinken klonk / klonken geklonken
komen kwam / kwamen gekomen kopen kocht / kochten gekocht
krijgen kreeg / kregen gekregen
kunnen kon / konden gekund
L laten liet / lieten gelaten
lezen las / lazen gelezen
liegen loog / logen gelogen liggen lag /lagen gelegen
lijden leed / leden geleden lijken leek / leken geleken
lopen liep / liepen gelopen
M
meebrengen bracht / brachten mee meegebracht meedoen deed / deden mee meegedaan
meegaan ging / gingen mee meegegaan meevallen viel / vielen mee meegevallen
moeten moest / moesten gemoeten mogen mocht / mochten gemogen
N nadenken dacht / dachten na nagedacht
nemen nam / namen genomen
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 124
O omdraaien draaide / draaiden om omgedraaid
omgaan ging / gingen om omgegaan omkeren keerde / keerden om omgekeerd
onderzoeken onderzocht / onderzochten onderzocht ontbreken ontbrak / ontbraken ontbroken
onthouden onthield / onthielden onthouden
ontstaan ontstond / ontstonden ontstaan ontvangen ontving / ontvingen ontvangen
opbrengen bracht / brachten op opgebracht opendoen deed / deden open opengedaan
opeten at /aten op opgegeten opgaan ging /gingen op opgegaan
opgeven gaf / gaven op opgegeven opheffen hief / hieven op opgeheven
ophouden hield / hielden op opgehouden opkijken keek / keken op opgekeken
opkomen kwam / kwamen op opgekomen oplopen liep / liepen op opgelopen
opnemen nam / namen op opgenomen opschieten schoot / schoten op opgeschoten
opstaan stond / stonden op opgestaan
optreden trad / traden op opgetreden optrekken trok /trokken op opgetrokken
opvallen viel / vielen op opgevallen opzoeken zocht / zochten op opgezocht
overblijven bleef / bleven over overgebleven overgaan ging / gingen over overgegaan
overlijden overleed / overleden overleden oversteken stak / staken over overgestoken
overwegen overwoog / overwogen overwogen
P
plaatsvinden vond / vonden plaats plaatsgevonden
R
rijden reed / reden gereden roepen riep / riepen geroepen
S scheppen schiep / schiepen geschapen
schieten schoot / schoten geschoten schijnen scheen / schenen geschenen
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 125
schrijven schreef / schreven geschreven schrikken schrok / schrokken geschrokken
schuiven schoof / schoven geschoven slaan sloeg / sloegen geslagen
slapen sliep / sliepen geslapen sluiten sloot / sloten gesloten
snijden sneed / sneden gesneden
spijten speet / speten gespeten spreken sprak / spraken gesproken
springen sprong / sprongen gesprongen staan stond / stonden gestaan
steken stak / staken gestoken stelen stal / stalen gestolen
sterven stierf / stierven gestorven stijgen steeg / stegen gestegen
strijken streek / streken gestreken
T
tegenvallen viel / vielen tegen tegengevallen terugkomen kwam / kwamen terug teruggekomen
thuiskomen kwam / kwamen thuis thuisgekomen toegeven gaf / gaven toe toegegeven
toelaten liet / lieten toe toegelaten toenemen nam / namen toe toegenomen
treden trad / traden getreden treffen trof / troffen getroffen
trekken trok / trokken getrokken
U
uitdoen deed / deden uit uitgedaan uitgaan ging / gingen uit uitgegaan
uitgeven gaf / gaven uit uitgegeven
uitkijken keek / keken uit uitgekeken uitkomen kwam / kwamen uit uitgekomen
uitspreken sprak / spraken uit uitgesproken uitsteken stak / staken uit uitgestoken
uitzien zag / zagen uit uitgezien uitzoeken zocht / zochten uit uitgezocht
V vallen viel / vielen gevallen
vangen ving / vingen gevangen varen voer / voeren gevaren
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 126
vechten vocht / vochten gevochten verbergen verborg / verborgen verborgen
verbieden verbood / verboden verboden verbinden verbond / verbonden verbonden
verdwijnen verdween / verdwenen verdwenen vergelijken vergeleek / vergeleken vergeleken
vergeten vergat / vergaten vergeten
verkopen verkocht / verkochten verkocht verkrijgen verkreeg / verkregen verkregen
verlaten verliet / verlieten verlaten verliezen verloor / verloren verloren
vernemen vernam / vernamen vernomen verschijnen verscheen / verschenen verschenen
verstaan verstond / verstonden verstaan vertrekken vertrok / vertrokken vertrokken
vervangen verving / vervingen vervangen vinden vond / vonden gevonden
vliegen vloog / vlogen gevlogen voldoen voldeed / voldeden voldaan
voorkómen voorkwam / voorkwamen voorkomen vóórkomen kwam / kwamen voor voorgekomen
voorzien voorzag / voorzagen voorzien
vragen vroeg / vroegen gevraagd
W wegen woog / wogen gewogen
weggaan ging / gingen weg weggegaan
werpen wierp / wierpen geworpen weten wist / wisten geweten
wijzen wees / wezen gewezen willen wilde / wou / wilden gewild
winnen won / wonnen gewonnen worden Werd / werden geworden
Z zeggen zei / zeiden gezegd
zenden zond / zonden gezonden zien zag / zagen gezien
zijn was / waren geweest zingen zong / zongen gezongen
zitten zat / zaten gezeten zoeken zocht / zochten gezocht
zwemmen zwom / zwommen gezwommen zwijgen zweeg / zwegen gezwegen
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 127
Bijlage 3
Toetsen op A1-niveau
Leesvaardigheid
Iedere oefentoets heeft 6 teksten en 12 vragen. Deze
leesteksten,vragenenantwoorden lijken erg op het echte (inburgerings)examen
en zien er ook bijna hetzelfde uit.
Aan de linkerkant zie je een leestekst. Aan de rechterkant zie je voor elke tekst
twee vragen. Elke vraag is multiple choice. Je moet dus kiezen uit drie of vier
antwoorden. Je mag geen woordenboek gebruiken. Dat is ook zo bij het echte
examen.
Bij deze leestoets moet je alle vragen binnen 12 minuten beantwoorden. Houd
de tijd dus goed in de gaten! Bij 9 vragen of meer goed ben je geslaagd
voor de toets.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 128
Oefentoets 1 Vragen
Tekst 1
Het is tien uur in de avond. Kees zit in
zijn huis op de bank. Hij kijkt naar de
televisie. Het programma is saai en hij
valt in slaap. Dan hoort Kees zijn naam.
Hij doet langzaam zijn ogen open. Hij
ziet dat zijn vrouw de televisie uitdoet.
Hij krijgt een zoen van haar. De vrouw
van Kees zegt: “Kom mee naar bed
lieverd, want slapen doe je in de
slaapkamer en niet op de bank bij de
televisie.”
1) Wie doet de televisie uit?
a. Kees
b. De vrouw
c. Het programma
2) Waar gaan Kees en zijn vrouw
slapen?
a. In de slaapkamer
b. Op de bank
c. In de avond
Tekst 2
Maria is ongeveer zeventig jaar. Zij heeft
geen kinderen. Ze is niet getrouwd. Zij
woont in haar kleine huis samen met
twee varkens. Het huis heeft een klein
tuintje. Soms zijn de varkens in de tuin,
maar heel vaak zijn ze binnen. ’s Nachts
slapen ze in de woonkamer op de bank.
Maria en de twee varkens zijn samen
heel gelukkig. Maar de buren van Maria
zijn niet zo blij met de varkens. Zij
vinden dat de varkens vies zijn.
3) Hoe oud is Maria ongeveer?
a. 70 jaar
b. 17 jaar
c. 2 jaar
d. 77 jaar
4) waar slapen de varkens?
a. In de tuin
b. In de woonkamer
c. Bij de buren
Tekst 3
In het gras lopen drieëntwintig mannen.
Zij spelen met een bal. Elf personen
dragen blauwe kleren. Elf andere
mensen hebben oranje kleren aan. Eén
man loopt in een zwart T-shirt en in een
korte zwarte broek. Deze man heeft een
fluitje in zijn hand. Soms blaast hij op
zijn fluit. Dan stopt iedereen met het
spel. Maar daarna gaan de drieëntwintig
mannen weer spelen met de bal. Veel
mensen kijken naar het spel. Dit spel
heet voetbal.
5) Hoeveel mannen lopen in blauwe
kleren?
a. 23
b. 11
c. 1
6) Wat is de naam van dit spel?
a. Oranje
b. Zwart
c. Blauw
d. Voetbal
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 129
Oefentoets 1 (vervolg) Vragen
Tekst 4
Een muis is een heel klein dier. In bijna
ieder huis loopt soms een muis. Een
muis zoekt altijd iets om te eten. Kaas of
brood is heel lekker voor een muis. En in
elk huis is brood of kaas. Wie is er bang
voor een muis? De kat is niet bang voor
een muis. De muis en de kat lopen
allebei snel door het huis. De kat wil de
muis graag vangen en opeten. Maar
vaak is de muis sneller dan de kat.
7) Wie is vaak sneller?
a. kat
b. muis
c. kaas
8) Wat wil de kat met de muis doen?
a. opeten
b. bang
c. snel
d. lekker
Tekst 5
Ik heb veel pijn in mijn voet. Dus ga ik
naar de dokter. De dokter zegt:
“Goedemorgen. Wat is het probleem?” Ik
zeg: “Dokter, ik heb pijn.” De dokter
vraagt: “Waar heeft u pijn?” Dan zeg ik
dat ik pijn in mijn linkervoet heb. De
dokter zegt: “Doe uw linkerschoen en
linkersok uit.” Ik doe mijn linkerschoen
en mijn linkersok uit. De dokter kijkt
naar mijn voet. Hij pakt mijn voet en ik
schreeuw. De dokter stuurt mij naar het
ziekenhuis.
9) Waar heb ik pijn?
a. Bij de dokter
b. in mijn linkerschoen
c. In mijn linkersok
d. In mijn linkervoet
10) Wat doe ik, als de dokter mijn voet
pakt?
a. ik kijk
b. Ik schreeuw
c. Ik zeg
Tekst 6
De postbode brengt de post bij jou aan
huis. Vaak heeft de postbode brieven of
kaarten. Soms heeft de postbode een
pakketje. De postbode loopt veel buiten.
Hij loopt van huis naar huis. Op een brief
of op een pakje staat een adres. De
postbode leest het adres. Hij ziet
misschien jouw naam en jouw adres.
Dan geeft hij de post aan jou. De
postbode maakt veel mensen blij, want
post krijgen is bijna altijd leuk!
11) Waar loopt de postbode?
a. Brieven
b. Kaarten
c. Buiten
12) Hoe reageren de mensen op de post?
a. blij
b. misschien
c. vaak
d. altijd
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 130
Oefentoets 2 Vragen
Tekst 1
Het regent vaak in Nederland. In de
zomer, in de winter, in de lente en in de
herfst. Maar ik heb een mooie paraplu.
Soms loop ik met mijn vriend in de
regen. Mijn paraplu is groot en sterk en
mijn vriend is ook groot en sterk. Wij
lopen samen in de regen onder één
paraplu. Wij worden niet nat. Wij blijven
lekker droog. Met onze paraplu is de
regen geen probleem, maar leuk en
romantisch!
1) Met wie loop ik soms door de regen?
a. Met één paraplu.
b. met een vriend
c. Met de regen
2) Hoeveel mensen lopen onder mijn
paraplu?
a. één
b. twee
c. drie
Tekst 2
Mijn vriendin en ik houden van dansen.
Wij gaan vaak naar een discotheek.
Meestal is dat in het weekend. Op
zaterdag is het gezellig en druk in de
discotheek. Er komen dan veel mensen.
Wij zijn jong en willen lekker dansen.
Soms blijven we in de discotheek tot vier
uur ’s ochtends. We komen dan heel
moe thuis. En de volgende dag slapen
we heel lang. Dat is ook lekker.
3) Waar gaan mijn vriendin en ik in het
weekend vaak naartoe?
a. Naar het weekend
b. Naar een discotheek
c. Zaterdag
4) Wanneer komen er veel mensen in de
discotheek?
a. Zaterdag
b. Meestal
c. Vaak
Tekst 3
Mevrouw Klein loopt met een kar in de
supermarkt. Er liggen al veel dingen in
de kar. Ze heeft een man en vier
kinderen. Iedereen moet elke dag eten
en drinken. Een groot gezin heeft veel
nodig. Ze zoekt de aardappelen. Waar
liggen toch de aardappelen? Ze kan ze
nergens vinden. Ze ziet een medewerker
van de supermarkt. Ze vraagt hem waar
de aardappelen zijn. Dan zegt de
medewerker: “Sorry mevrouw, de
aardappelen zijn op. Morgen hebben we
weer nieuwe aardappelen.”
5) Waarmee loopt mevrouw Klein door de
supermarkt?
a. Met haar man en vier kinderen.
b. Met een kar.
c. Met een medewerker
6) Aan wie vraagt mevrouw Klein waar de
aardappelen liggen?
a. Nergens
b. Aan haar man
c. Morgen
d. Aan een medewerker
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 131
Oefentoets 2 vervolg Vragen
Tekst 4
In een bioscoop kijken mensen naar een
film. In een grote bioscoop zitten soms
wel een paar honderd mensen. Zij zien
allemaal dezelfde film. Met veel mensen
kijken is gezellig. De meeste bioscopen
staan in het centrum van een stad. Thuis
kun je ook naar een film kijken. Thuis
kijk je alleen. Of je kijkt samen met je
vriend of vriendin. Alleen kijken is soms
ook heerlijk. Je kunt een film huren in
een videotheek. Thuis kijken is rustig en
goedkoop.
7) Waar kijken veel mensen naar dezelfde
film?
a. In een stad.
b. Thuis
c. In een bioscoop.
8) Waar kun je een film huren?
a. Videotheek
b. Bioscoop
c. Rustig en goedkoop
d. Gezellig
Tekst 5
Kees zit op school. Hij leert lezen, Hij is
negen jaar. Lezen is voor hem moeilijk.
Kees leest niet veel in zijn boek. Hij kijkt
liever naar buiten. Kees wil buiten
voetballen. Hij is klein, maar later is hij
groot. Dan wil hij een beroemde
voetballer zijn. Hij denkt aan het grote
stadion en aan het publiek. Alle mensen
roepen zijn naam: Kees! Kees!
Vanmiddag om half vier is Kees vrij. Dan
gaat hij lekker voetballen met zijn
vrienden.
9) Wat doet Kees het liefst?
a. Voetballen
b. Lezen
c. Zitten
d. Denken
10) Wat leert hij op school?
a. Moeilijk
b. Naar buiten
c. Lezen
d. Voetballen
Tekst 6
Henk heeft een mooi beroep. Hij is
postbode. Hij loopt door de straten. Hij
heeft een tas vol met brieven. Dan pakt
Henk een envelop uit zijn tas en hij loopt
naar een huis. Hij doet de brief in de
brievenbus. Het is niet altijd mooi weer.
Vijf dagen per week loopt Henk door de
straten van huis naar huis. Henk houdt
van zijn werk. Hij werkt buiten en dat
vindt hij belangrijk. Hij vindt binnen
zitten helemaal niet leuk!
11) Welk beroep heeft Henk?
a. Mooi weer
b. Brievenbus
c. Postbode
12) Wat vindt Henk van zijn werk?
a. Hij vindt het niet leuk.
b. Hij pakt een envelop uit zijn tas.
c. Hij vindt het leuk.
d. Hij loopt van huis naar huis.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 132
Oefentoets 3 Vragen
Tekst 1
Op school leer je rekenen en lezen en
schrijven. Je moet op school goed
luisteren naar de leraar. De les duurt de
hele dag, vijf dagen per week. Het leven
op school is niet altijd leuk. Vaak is het
druk: je moet veel doen en er zijn heel
veel mensen. Maar gelukkig is er ook
heel veel vakantie. In de vakantie is alles
rustig. En in de vakantie hoef je niet
naar de leraar te luisteren. Heerlijk!
1) Waar leer je rekenen?
a. Vijf dagen per week.
b. In de vakantie.
c. Op school.
2) naar wie moet je op school luisteren?
a. Naar de leraar.
b. Naar veel mensen.
c. Naar de school.
Tekst 2
Op maandag is het wasdag. Dan doe ik
de was. Gelukkig heb ik een goede
wasmachine. Alles kan in de machine.
Alles wordt schoon. Het is niet veel werk,
want de machine doet alles. Als de was
schoon is, maak ik de machine leeg. Op
maandagmiddag moet ik strijken. Dat
vind ik minder leuk. Strijken kan niet in
de machine. Ik moet alles zelf strijken:
broeken, jurken, rokjes, overhemden, T-
shirts, onderbroeken … Alles! Dat is veel
werk
3) Waarmee doe ik de was?
a. Met een machine.
b. Met mijn handen.
c. Niet in de machine.
d. Met strijken.
4) Welk werk vind ik niet leuk?
a. De was doen.
b. Veel werk.
c. Strijken
Tekst 3
Het is zaterdag. Jiska gaat naar een
popconcert van Beyoncé. Het concert is
in een groot stadion. Veel mensen willen
kijken en luisteren naar Beyoncé. Deze
vrouw is heel beroemd. Jiska gaat niet
vaak naar een concert. Zij vindt het heel
speciaal. Bij het stadion willen
vijftigduizend mensen naar binnen. Jiska
staat in de rij. Iedereen is nerveus.
Iedereen moet lang wachten. Als
iedereen in het stadion is, begint de
show. Jiska is enthousiast. Het concert is
super !
5) Naar welk concert gaan veel mensen?
a. Naar het concert van Jiska.
b. Naar het concert van Beyoncé.
c. Naar het concert van Jiska en Beyoncé.
6) Waar is het concert?
a. Bij het stadion.
b. In het stadion.
c. In de rij.
d. In de show
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 133
Oefentoets 3 (vervolg) Vragen
Tekst 4
Twee kinderen spelen bij het huis op de
stoep. Ze gooien een bal naar elkaar. De
één gooit de bal en de ander moet de bal
vangen. Dan valt de bal op de grond. De
bal rolt van de stoep naar de straat. Eén
van de kinderen wil op straat de bal
pakken. Daar komt een auto. De auto
rijdt snel en moet remmen. Het kind
schrikt en pakt de bal. Er is geen
ongeluk. Gelukkig!
7) Waar rolt de bal naartoe?
a. Naar de stoep.
b. Naar het huis.
c. Naar de straat.
8) Wat moet de auto doen?
a. De auto moet remmen.
b. De auto moet pakken.
c. De auto moet snel rijden.
d. De auto moet gooien.
Tekst 5
Onze moeder is geboren in Argentinië.
Nu woont ze bij ons in Wassenaar. Soms
moet ze een paar dagen naar het
buitenland. Waarom? Dat weten we niet.
Ze moet gewoon op reis. Mijn twee
zusjes en ik vinden het helemaal niet
leuk. Wij missen haar erg en het is stil in
huis. We zijn allemaal heel blij als zij
weer op Schiphol aankomt. Wij willen dat
mama altijd bij ons is. En papa wil dat
ook.
9) Waar is de moeder geboren?
a. Dat weten we niet.
b. In Wassenaar.
c. In Argentinië.
d. Op Schiphol
10) Hoeveel mensen wonen in het huis in
Wassenaar?
a. Vier
b. Drie
c. Vijf
Tekst 6
Anna is blij, want het is vandaag vijf
december. Vanavond komt Sinterklaas
bij haar op bezoek. Hij komt met
cadeautjes. Samen met haar broertje en
met haar ouders gaat Anna de
cadeautjes uitpakken. Maar nu is Anna
onrustig. Ze moet nog een paar uurtjes
wachten. Ze zingt de hele dag al liedjes
voor Sinterklaas. Het is elk jaar erg
spannend. Wat voor cadeautjes zal
Sinterklaas dit jaar aan Anna geven?
Wachten is moeilijk …
11) Wie komt er op bezoek?
a. Sinterklaas
b. Anna
c. Anna, haar broertje en hun ouders.
12) Wat doet Anna de hele dag?
a. Liedjes zingen.
b. Cadeautjes uitpakken.
c. Cadeautjes geven.
d. Op bezoek gaan.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 134
Oefentoets 4 Vragen
Tekst 1
Hieronder zie je een informatiebord op
een vliegveld
1) Uw partner komt vanuit New York bij u
op bezoek. Hoe laat komt het vliegtuig
aan op het vliegveld?
a. 09:00 uur c. 11:00 uur
b. 10:00 uur d. 12:00 uur
2) U gaat naar Berlijn. Naar welke gate
moet u gaan?
a. B12
b. B11
c. D4
d. A1
Tekst 2
Dit is een kassabon van een restaurant.
3) U gaat naar een restaurant met uw
partner. Hoeveel korting krijgt u?
a. € 4,40
b. € 34,05
c. € 3,50
d. € 10,00
4) U drinkt Heineken bier bij het eten. Uw
partner drinkt wijn. Hoeveel glazen
drinkt
u?
a. 6 glazen c. 2 glazen
b. 4 glazen d. 1 glas
Tekst 3
Dit is het schema voor de voetbal.
5) Maaike speelt in het Rood-Wit team.
Hoe
laat is haar eerste wedstrijd?
a. 19:30 uur c. 20:30 uur
b. 20:00 uur d. 21:00 uur
6) Om 21:30 speelt Maaike haar laatste
wedstrijd. Tegen welke team speelt ze?
a. Groningen Boys
b. Rood-Wit
c. Jong Ajax
d. All Stars
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 135
Oefentoets 4 (vervolg) Vragen
Tekst 4
Dit zijn de vertrektijden van treinen.
7) Sander gaat om 12:22 naar Hilversum.
Waar staat zijn trein?
a. Spoor 11A c. Spoor 2B
b. Spoor 15B d. Spoor 10B
8) Waar woont Sander?
a. Amsterdam
b. Hilversum
c. Amersfoort
d. dat staat niet in de tekst
Tekst 5
Hilvarenbeek – Het is feest in dierentuin
de Beekse Bergen. Vrijdag is de 50e
verjaardag van de aap Mizzi. Mizzi krijgt
dan een grote taart.
Mizzi is de oudste bewoner van de Beekse
Bergen. Mizzi is ouder dan de meeste apen
die in het wild leven. Apen in het wild
worden meestal maar 30 jaar oud. Mizzi
woont nu al 27 jaar in de Beekse Bergen.
Mizzi woont in de dierentuin op dit moment
samen met haar partner Messi. Messi is veel
jonger: hij is 32 jaar. Ze gaan vrijdag samen
de taart opeten. De bezoekers van de
dierentuin kunnen op vrijdag leuke foto’s en
filmpjes maken.
9) Hoe oud worden apen in het wild?
a. 32 jaar c. 30 jaar
b. 27 jaar d. 50 jaar
10) Wat gaan Messi en Mizzi eten op de
verjaardag?
a. Beekse Bergen
b. Taart
c. Vrijdag
d. Feest
Tekst 6
11) Op welke dag van de week zijn er
geen lessen?
a. Maandag
b. Dinsdag
c. Woensdag
d. Donderdag
12) Monica wil Engels en biologie leren.
Wanneer moet zij dan naar school?
a. Maandag en dinsdag
b. Woensdag en maandag
c. Woensdag en vrijdag
d. Maandag en vrijdag
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 136
BIJLAGE 4
Toetsen op A1-niveau
Spreekvaardigheid
Er zijn vier oefentoetsen met elk 10 vragen. Het is de bedoeling dat de docent
één voor één de vragen stelt. Jij probeert in een goede Nederlandse zin
antwoord te geven op de vragen.
Er zijn twee toetsen met vragen over jouzelf. Deze vragen mag je met je eigen
verzonnen antwoorden, beantwoorden. Denk eraan dat je bijna altijd een deel
van de vraag kan gebruiken in je antwoord.
Ook zijn er twee toetsen met aanvulzinnen. Er wordt dan een zin opgelezen,
die niet helemaal af is. Het is de bedoeling dat jij die zin met eigen gekozen
woorden moet afmaken.
Bij deze spreekvaardigheidstoets moet je minimaal 7 zinnen goed hebben
beantwoord om te slagen.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 137
Oefentoets 1 spreekvaardigheid A1 – vragen
1. Hoe vaak doe jij boodschappen?
2. Wanneer ben je geboren?
3. Wat drink jij het liefst?
4. Wat vind je van de Nederlanders?
5. Hoe vaak luister je naar de radio?
6. Wat is je beroep?
7. Welk dier vind je het mooist?
8. Hoe laat ga je ’s avonds naar bed?
9. Hoeveel talen spreek jij?
10. Met wie woon je allemaal in huis?
Oefentoets 2 spreekvaardigheid A1 – aanvulzinnen
1. Ik heb geen fiets. Mijn fiets is .............
2. Rina spreekt goed Nederlands. Zij gaat .............
3. Karel loopt in de regen. Hij heeft .............
4. De televisie is kapot. Wij kopen morgen .............
5. De man ligt op bed. Hij wil .............
6. Maria pakt de telefoon. Zij moet .............
7. John zit in de bus. Hij gaat .............
8. Mijn moeder en ik zitten in een café. We drinken .............
9. De hond loopt op straat. Hij gaat .............
10. De kinderen gaan niet naar school. Zij hebben .............
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 138
Oefentoets 3 spreekvaardigheid A1 – vragen
1. Wat doe je in het weekend?
2. Hoeveel kost een vliegticket naar Nederland?
3. Welke sport vind jij leuk?
4. Wat doe je als je ziekt bent?
5. Welke datum is het vandaag?
6. Hoeveel kinderen heb jij?
7. Wat vind je lekker om te eten?
8. Hoe laat sta je ’s ochtends op?
9. Wanneer ben je jarig?
10. In welke stad wonen je vader en moeder?
Oefentoets 4 spreekvaardigheid A1 – aanvulzinnen
1. De man eet elke dag een appel. Dat is .............
2. David wacht op de boot. De boot vaart .............
3. Esther gaat naar haar opa en oma. Daar ziet zij .............
4. Bij de bakker koop ik brood. Brood is .............
5. Het is nu twee uur. Over een half uur is het .............
6. De jongen is ziek. Hij heeft pijn .............
7. Amy drinkt graag wijn. Zij pakt .............
8. Nederlanders hebben vaak een huisdier. Zij vinden dat .............
9. Hans en Heidi komen op vakantie in Nederland. Zij gaan .............
10. Mijn vriend stuurt een brief. Ik lees .............
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 139
BIJLAGE 5
Toetsen op A1-niveau
Luistervaardigheid
Er zijn vier luistertoetsen met elk een aantal verschillende soorten dialogen
(gesprekken) tussen twee of meerdere personen.
Bij elke dialoog (gesprek) worden een aantal meerkeuze vragen gesteld. Er is
altijd maar één antwoord goed. Kies het juiste antwoord van jouw keus.
Lees voor je gaat luisteren de vragen goed door. Je weet dan gelijk waar je
extra op moet letten tijdens het luisteren. Elke dialoog mag je twee keer
beluisteren.
Bij de luistervaardigheidstoets moet je minimaal 7 antwoorden goed hebben
beantwoord om te slagen.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 140
Oefentoets 1 luistervaardigheid A1
Dialoog 1: De Engelse les
Luister naar de tekst en omcirkel de letter van het juiste antwoord.
1. Met wie belt Lina
a. Met de lerares, Karin.
b. Met iemand van het secretariaat.
c. Met een andere cursist.
2. Waarom belt Lina?
a. Ze wil een afspraak met een vriend maken.
b. Ze wil morgen thuisblijven.
c. Ze wil informatie over de lessen Engels.
Dialoog 2: Het taleninstituut
Luister naar de tekst en omcirkel de letter van het juiste antwoord.
1. Met wie belt Naima?
a. Met de lerares, Karin.
b. Met iemand van het secretariaat.
c. Met een andere cursist.
2. Waarom belt Naima
a. Ze wil een afspraak maken met een vriend.
b. Ze wil informatie over de lessen Engels.
c. Ze schrijft zich in voor een cursus Frans.
3. Wat zegt de persoon aan de telefoon tegen Naima?
a. U
b. Jij en je
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 141
Dialoog 3: Bellen naar …
Luister naar de tekst en omcirkel de letter van het juiste antwoord.
1. Met wie belt Dorjee?
a. Met een vriend.
b. Met de dokter.
c. Met een journalist.
2. Waarom belt Dorjee?
a. Hij maakt een afspraak voor een interview.
b. Hij vraagt informatie.
c. Hij maakt een afspraak met een vriend.
3. Wat zegt Dorjee aan de telefoon?
a. U
b. Jij en je
Dialoog 4: Bellen met …
Luister naar de tekst en omcirkel de letter van het juiste antwoord.
1. Met wie belt Vartan?
a. Met zijn moeder.
b. Met zijn vader.
c. Met zijn vrouw.
2. Waarom belt Vartan? Hij wil …
a. naar de film
b. naar een café
c. naar een restaurant
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 142
Oefentoets 2 luistervaardigheid A1
Dialoog 1: Wat doe jij vandaag?
Luister naar de tekst en omcirkel de letter van het juiste antwoord.
1. Monserrat
a. werkt in de stad
b. gaat naar school
c. is huisvrouw
2. Hoe laat brengt Monserrat de kinderen naar school?
a. om 08:30 uur
b. om 09:00 uur
c. om 20:30 uur
3. Hoe laat haalt zij de kinderen van school?
a. om 14:30 uur
b. om 15:30 uur
c. om 03:30 uur
4. Wanneer gaat Monserrat strijken?
a. ’s morgens
b. ’s middags
c. ’s avonds
5. Wanneer gaat Monserrat schoonmaken?
a. ‘s morgens
b. ‘s middags
c. ‘s avonds
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 143
Dialoog 2: Wat doe jij vandaag?
Luister naar de tekst en omcirkel de letter van het juiste antwoord.
1. Wat voor beroep heeft Vartan?
a. schoonmaker
b. kapper
c. kleermaker
2. Waar werkt Vartan?
a. in een naaiatelier
b. in een snackbar
c. bij de kapper
3. Wat doet Vartan op zaterdagavond?
a. Hij gaat sporten.
b. Hij gaat eten koken.
c. Hij gaat naar het café.
4. Hoe laat moet Vartan doordeweeks werken?
a. om 08:30 uur
b. om 09:00 uur
c. om 20:30 uur
5. Hoe laat moet Vartan zaterdags werken?
a. om 08:30 uur
b. om 09:00 uur
c. om 10:00 uur
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 144
Oefentoets 3 luistervaardigheid A1
Dialoog 1: Bij de dokter
Luister naar de tekst en omcirkel de letter van het juiste antwoord.
1. Wat is er met meneer Janssens aan de hand?
a. Hij heeft griep.
b. Hij heeft keelontsteking
c. Hij is verkouden.
2. Welke medicijnen schrijft de dokter voor?
a. Iets tegen de koorts.
b. Tabletten tegen de hoest.
c. Hoestsiroop
d. Neusdruppels
3. Hoe vaak mag meneer Janssens de tabletten innemen?
a. Maximaal 4 keer per dag.
b. Maximaal 3 keer per dag.
c. Maximaal 10 keer per dag.
4. Hoe vaak mag meneer Janssens de neusdruppels nemen?
a. 1 á 2 keer per dag.
b. 2 á 3 keer per dag.
c. 3 á 4 keer per dag.
5. Hoeveel neusdruppels moet meneer Janssens in elk neusgat doen?
a. 2 druppels per neusgat
b. 3 druppels per neusgat
c. 4 druppels per neusgat
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 145
Dialoog 2: Bij de dokter 2
Luister naar de tekst en omcirkel de letter van het juiste antwoord.
1. Wat is er met Tom aan de hand?
a. Hij heeft griep.
b. Hij heeft keelontsteking.
c. Hij is verkouden.
2. Welk medicijn schrijft de dokter voor?
a. Iets tegen de koorts
b. Hoestsiroop
c. Een antibioticum
3. Hoe lang moet Tom de Broxil innemen?
a. 7 dagen lang
b. 3 dagen lang
c. 8 dagen land
4. Wanneer moet Tom de Broxil innemen?
a. Voor de maaltijd.
b. Tijdens de maaltijd.
c. Na de maaltijd.
5. Hoe vaak mag Tom zuigtabletten nemen?
a. Om de 1 á 2 uur
b. Om de 2 á 3 uur
c. Om de 3 á 4 uur
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 146
Oefentoets 4 luistervaardigheid A1
Dialoog 1: Eetgewoonten van Robin 1
Luister naar de tekst en omcirkel de letter van het juiste antwoord.
1. Met wie praat Robin?
a. Met een vriend.
b. Met de dokter.
c. Met een collega op het werk.
2. Wat is er met Robin aan de hand? Robin heeft last van …
a. zijn longen
b. zijn hart
c. zijn maag
3. Robin ontbijt ……
a. altijd
b. meestal
c. soms
d. nooit
4. ’s Morgens in de pauze eet hij ……
a. een appel
b. een paar koekjes
c. twee boterhammen met kaas
5. Bij patat drinkt hij ……
a. een glas water
b. een glas cola
c. een glas bier
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 147
Dialoog 2: Eetgewoonten van Robin 2
Luister naar de tekst en omcirkel de letter van het juiste antwoord.
1. Waarom ontbijt Robin niet?
a. Hij heeft ’s morgens geen honger.
b. Hij vindt boterhammen niet lekker.
c. Hij staat niet graag vroeg op.
2. Waarom gaat Robin elke middag naar de snackbar?
a. Hij eet graag vette dingen.
b. Patat ruikt zo lekker!
c. Dat is goedkoop!
3. Waarom eet Robin ’s avonds geen warme maaltijd?
a. Hij kan niet koken.
b. Hij houdt niet van koken.
c. Hij heeft geen tijd.
4. Wat moet Robin ’s morgens eten?
a. Cornflakes
b. Een boterham met kaas
c. Een croissant
5. Wat moet Robin ’s avonds eten?
a. Groente
b. Aardappelen
c. Vlees
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 148
BIJLAGE 6
Toetsen op A1-niveau
Schrijfvaardigheid
Er is één schrijftoets met drie schrijfopdrachten:
1. De eerste schrijfopdracht is het aanvullen van zinnen. Lees de zinnen
goed en maak elke zin op een goede manier af.
2. De tweede schrijfopdracht is het schrijven van een kaart. Lees goed wat
er allemaal op de kaart moet staan.
3. De derde schrijfopdracht is het invullen van een formulier. Lees goed wat
je moet invullen. Je mag de gegevens zelf verzinnen.
Deze schrijfvaardigheidtoets moet je binnen 50 minuten maken. Je mag geen
woordenboek gebruiken.
Tips:
Gebruik korte en makkelijke zinnen.
Gebruik alleen woorden waarvan je de betekenis kent.
Denk aan de hoofdletters en punten in een zin.
Let goed op de werkwoordspelling.
Bij de schrijfvaardigheidtoets kan je maximaal 15 punten krijgen. Je moet
minimaal 12 punten hebben om te slagen.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 149
Maak de zinnen af.
1. Peter gaat naar de dokter. Hij gaat met ____________________________
______________________________________________________________
2. Simone belt de politie. Zij wil ____________________________________
______________________________________________________________
3. Patricia gaat naar school. Ze vindt dat _____________________________
_______________________________________________________________
4. Vincent kijkt televisie. Hij doet dat _________________________________
_______________________________________________________________
5. Het regent de hele dag. Bas gaat __________________________________
_______________________________________________________________
6. De computer is kapot. Michel koopt ________________________________
_______________________________________________________________
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 150
Beste cursist,
Ik wil graag weten wat jij ’s morgens, ‘s middags en ’s avonds eet en drinkt.
Vertel me ook wat jij lekker vindt en wat niet.
Schrijf me alsjeblieft terug.
Groetjes Richard.
Schrijf een brief aan Richard.
- Bedank hem voor de brief.
- Geef antwoord wat jij ‘s morgens, ’s middags en ’s avonds eet.
- Schrijf ook wat je lekker vindt.
- Sluit af met een groet.
…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………..
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 151
Formulier woningruil
U wilt uw huurwoning ruilen met iemand die in een ander huis woont.
Vul het formulier in. U mag de gegevens zelf verzinnen.
Uw gegevens
Uw achternaam en voorletters ………………………………………………………………………………………
Adres ………………………………………………………………………………………
Postcode + woonplaats ………………………………………………………………………………………
Met hoeveel mensen woont u in uw huis? ……… personen
Gegevens huidige woning
Wat is het type van uw huidige woning? 0 flatwoning 0 benedenwoning
0 rijtjeshuis 0 hoekwoning
0 bovenwoning
Hoeveel kamers heeft uw woning? …… kamers
Wat is de huurprijs van uw huidige woning? € ………………
Gegevens andere woning
Adres van de andere woning ………………………………………………………………………………………
Postcode en woonplaats ………………………………………………………………………………………
Wat is de huurprijs van de andere woning? € ………………
Datum …….. - …….. - ……..
Handtekening aanvrager
…………………………………………………...
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 152
BIJLAGE 7
Toetsen op A2-niveau
Leesvaardigheid
Deze oefentoets heeft 9 teksten en 25 vragen. Deze
leesteksten,vragenenantwoorden lijken erg op het echte (inburgerings)examen
en zien er ook bijna hetzelfde uit.
Bovenaan zie je een leestekst. Onder de tekst zie je dan bij elke tekst twee of
drie vragen. Elke vraag is multiple choice. Je moet dus kiezen uit drie of vier
antwoorden. Je mag geen woordenboek gebruiken. Dat is ook zo bij het echte
examen.
Bij deze leestoets moet je alle vragen binnen 65 minuten beantwoorden. Houd
de tijd dus goed in de gaten! Bij 18 vragen of meer goed ben je geslaagd
voor de toets.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 153
Wat moet u doen als de lift niet meer werkt?
Huurt u een woning bij Woningbouwvereniging Kennemer Wonen? Neem dan
bij alle liftstoringen direct contact op met onderhoudsbedrijf Elevator Service.
U vindt het telefoonnummer op de sticker in de lift en naast de liftdeur in de
gang.
Kunt u de lift van binnenuit niet meer openen, neem dan contact op met de
beheerder van uw gebouw bij Woningbouwvereniging Kennemer Wonen via
telefoonnummer 072-822 28 88.
In elke lift hangt een speciale telefoon voor noodgevallen.
Indien hulp te lang op zich laat wachten, bel dan het nummer van de
brandweer: 0900-9955.
1. Wie moet ik bellen als er liftstoring is?
A. Woningbouw Kennemer Wonen
B. U moet bellen naar 0900 - 9955
C. U moet bellen naar Elevator Service
2. Waar vind ik het storingsnummer?
A. In en naast de lift hangen stickers.
B. In de lift is een sticker met instructies.
C. In de lift hangt een speciale telefoon.
3. Wat doe ik als ik niet uit de lift kan?
A. Bellen naar het onderhoudsbedrijf.
B. Bellen naar de beheerder.
C. Bellen naar de brandweer.
Tekst 1: Storing in de lift melden
Vragen
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 154
Waar aangifte doen?
Net als een geboorte, moet u ook bij overlijden aangifte doen bij de gemeente.
De aangifte moet u doen in de gemeente waar de persoon om wie het gaat is
overleden. De afdeling burgerzaken geeft het overlijden door aan de gemeente
waar de overledene woonde. Als iemand in het buitenland is overleden, dan
moet de aangifte gedaan worden in de woonplaats van de overledene.
Hoe aangifte doen?
Iedereen mag aangifte doen van het overlijden.
U moet een verklaring van de arts laten zien.
U moet een geldig identiteitsbewijs meenemen.
U moet een doodsverklaring (formulier B) overhandigen.
Wanneer aangifte doen?
U moet binnen 6 werkdagen aangifte doen.
De aangifte moet vóór de begrafenis plaatsvinden.
4. Uw oom Jan uit Zaandam is overleden in Italië. U gaat aangifte
doen van het overlijden. Waar moet u aangifte doen?
A. Bij de gemeente Zaandam.
B. Bij de gemeente in Italië.
C. Bij de gemeente in uw woonplaats.
5. Uw vriend wil het overlijden van oom Jan aangeven. Mag dat?
A. Nee, dat mag hij niet doen.
B. Ja, dat mag hij doen als hij de juiste documenten meeneemt.
C. Ja, dat mag bij de gemeente in zijn woonplaats.
6. Oom Jan is op maandag overleden. De begrafenis is donderdag.
Kunt u op vrijdag aangifte doen van het overlijden?
A. Ja, dat kan, want dat is binnen zes dagen.
B. Nee, de aangifte moet vóór de begrafenis gebeuren.
C. Nee, de aangifte moet op donderdag plaatsvinden.
Vragen
Tekst 2: Aangifte doen van overlijden
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 155
Marjan Jansen werkt als vrijwilliger bij buurthuis ‘De Bijeenkomst’. Zij werkt
altijd op maandag en op vrijdag in het buurthuis. Dit staat in haar contract.
Soms werkt zij in de ochtend, soms werkt zij in de middag en soms werkt zij in
de avond.
De coördinator van het buurthuis maakt elke week een nieuw rooster voor alle
vrijwilligers. Marjan kijkt elke maandagochtend op haar nieuwe rooster, want
zij wil weten wanneer ze moet werken en wanneer ze vrij heeft. Het rooster is
elke week een beetje anders. Dan ziet ze in het rooster dat de coördinator haar
deze week op drie dagen heeft ingepland.
Maandagavond: Marjan Jansen, biljartavond
Dinsdagochtend: Naima Daoury, koffie-uurtje
Dinsdagavond: Marjan Jansen, biljartavond
Donderdagmiddag: Fatima Bakash, salsadansen
Vrijdagmiddag: Marjan Jansen, biljartmiddag
7. Klopt het rooster van Marjan Jansen?
A. Ja, het klopt. Marjan moet gewoon op maandag en vrijdag werken.
B. Nee, het rooster klopt niet. Marjan werkt volgens haar contract
nooit op dinsdag.
C. Ja, het klopt. Marjan moet op maandag, dinsdag en vrijdag
werken.
8. Waarom kijkt Marjan op maandagochtend op haar rooster?
A. Het rooster voor de vrijwilligers is elke week anders.
B. Dat moet zij doen, want het staat in het contract.
C. Dat moet zij doen, want zij is de coördinator.
Vragen
Tekst 3: Dienstenrooster van de vrijwilligers
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 156
Marjan Jansen leest een aankondiging in de krant. Het buurthuis waar zij als
vrijwilligster werkt is in de zomerperiode gesloten voor buurtbewoners. Er zijn
dan geen activiteiten.
De Bijeenkomst sluit de deuren tijdens de zomervakantie!
Op 14 juli begint de zomervakantie. Veel buurtbewoners zijn dan voor korte of
voor lange tijd de stad uit. We hebben daarom besloten om vanaf die datum
het buurthuis tijdelijk te sluiten.
Wij gebruiken deze periode van zes weken om het buurthuis te schilderen en
schoon te maken. Ook moeten er veel klusjes worden gedaan. Bijvoorbeeld: de
kranen in de toiletten moeten gerepareerd worden. In de biljartruimte komt
een nieuw tapijt. Ook komt er een nieuwe leestafel in de bar. Hier kunt u
straks uw krantje lezen.
Gelukkig worden wij tijdens de vakantie bij al dit werk geholpen door onze
enthousiaste vrijwilligers. Dank jullie wel.
Alle buurtbewoners zijn weer welkom vanaf 1 september.
Fijne vakantie allemaal!
9. Kan Marjan Jansen werken in de zomermaanden?
A. Nee, het buurthuis is in de zomerperiode voor iedereen gesloten.
B. Ja, vrijwilligers helpen met klusjes in het buurthuis.
C. Nee, Marjan Jansen gaat op vakantie tot 1 september.
10. Kunnen buurtbewoners tussen 14 juli en 1 september een krantje
lezen in het buurthuis?
A. Nee, het buurthuis is dan gesloten.
B. Nee, zij gaan in die periode klusjes doen.
C. Ja, de kranten liggen op de nieuwe leestafel in de bar.
11. Komen er nieuwe kranen in de biljartruimte?
A. Ja, de kranen worden daar gerepareerd.
B. Nee, in de biljartruimte komt een nieuwe leestafel.
C. Nee, in de biljartruimte komt alleen een nieuw tapijt.
Vragen
Tekst 4: Vakantie in buurthuis ‘De Bijeenkomst’
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 157
Kamer van Koophandel
Sanne van Walenkamp heeft een cursus voor nagelstyliste gedaan. Zij wil nu
een eigen bedrijf starten. Zij kijkt op het internet voor informatie. Zij leest de
volgende informatie op de website van de Kamer van Koophandel.
Eigen bedrijf starten
Als u een eigen bedrijf wilt starten, kijk dan eerst op onze website voor tips en
advies om uw bedrijf op de juiste manier te beginnen of maak een afspraak
met onze adviseur bij de Kamer van Koophandel in uw regio.
Hoe schrijf ik me in bij de Kamer van Koophandel
U moet zich altijd eerst inschrijven bij de Kamer van Koophandel. U kunt
hiervoor een afspraak maken. Bel telefoonnummer 073 – 1234567. U krijgt bij
uw inschrijving een registratienummer. Voor meer advies kunt u terecht bij de
informatiebalie.
Workshop ‘Hoe schrijf ik een bedrijfsplan?’
Om te leren hoe u op de juiste manier een bedrijf begint, geeft de Kamer van
Koophandel cursussen en workshops. Bijvoorbeeld over hoe u een bedrijfsplan
moet schrijven. Op onze website vindt u een overzicht van onze cursussen. U
kunt zich op de website inschrijven voor een cursus van uw keuze.
12. Wat moet Sanne eerst doen voordat ze een bedrijf start?
A. Geld lenen bij een bank.
B. Een bedrijfsplan schrijven.
C. Advies zoeken op de website van de Kamer van Koophandel of
advies vragen een aan adviseur van de Kamer van Koophandel.
13. Kan Sanne zich meteen inschrijven bij de Kamer van Koophandel?
A. Nee, zij moet eerst telefonisch een afspraak maken
B. Nee, zij moet eerst een bedrijfsplan schrijven.
C. Nee, zij moet eerst een cursus of een workshop doen
14. Krijgt Sanne een registratienummer?
A. Ja, dat krijgt zij als zij haar bedrijf inschrijft.
B. Ja, dat krijgt zij als zij een bedrijfsplan heeft geschreven.
C. Ja, dat krijgt zij bij de informatiebalie.
Vragen
Tekst 5: Een eigen bedrijf starten
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 158
Naam workshop van … tot … Periode
Bedrijfsplan schrijven 19:30 – 21:30 uur december
januari (vol)
februari
maart
Sanne van Walenkamp ziet op de website van de Kamer van
Koophandel dit schema. Zij wil graag leren hoe zij een bedrijfsplan
moet schrijven. Het liefst wil zij na de kerst starten, dus in januari.
Dan leest zij dit:
Informatie over de workshop bedrijfsplan schrijven:
De workshop bedrijfsplan schrijven vindt plaats op dinsdagavond en op
donderdagavond. De workshop duurt van 19:30-21:30 uur. De workshop is verspreid
over twee avonden – altijd aan het begin van iedere maand.
U kunt meedoen met een workshop. In het schema hierboven ziet u wanneer u kunt
deelnemen aan een workshop. Vanwege het grote aantal aanmeldingen zit de
workshop van januari al helemaal vol. U kunt zich aanmelden voor een workshop op
onze website – daar vindt u een formulier. Deelname is gratis als uw bedrijf is
geregistreerd bij de KvK. Bel voor meer informatie 073 – 1234567.
15. Sanne van Walenkamp wil in januari meedoen met de workshop
bedrijfsplan schrijven. Kan dat?
A. Nee, die workshop is vol.
B. Ja, zij kan iedere maand meedoen aan de workshop.
C. Ja, de workshop is verspreid over twee avonden.
16. Sanne beslist dat zij wil meedoen met de workshop van februari.
Wat moet zij doen?
A. Zij belt naar 073 – 1234567.
B. Zij vult het formulier in op de website van de KvK.
C. Zij maakt eerst een bedrijfsplan.
17. Sanne wil op de avonden dat zij naar de cursus gaat haar auto
gratis kunnen parkeren. Wat kan zij het beste doen?
A. Zij gaat eerst haar bedrijfsplan schrijven.
B. Zij belt het informatienummer en vraagt of er voldoende gratis
parkeerplaatsen zijn.
C. Zij gaat op de website van de KvK een formulier invullen voor een
gratis parkeerplaats.
Vragen
Tekst 6: Workshops Kamer van Koophandel
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 159
U hebt een nieuwe baan bij de Sligro. U werkt in het magazijn. Het werk is erg
zwaar en slecht voor uw rug. U moet veel tillen en sjouwen. Gisteren bent u
een keer gevallen, omdat u geen veiligheidsschoenen droeg. U leest de folder
van de Arbodienst over rugklachten en veilig werken.
LET OP: WERK VEILIG!
Om rugklachten te voorkomen moet u niet zwaar tillen. Gebruik een steekwagentje
om dozen en kisten te tillen. Til nooit dozen of artikelen van meer dan 20 kilo. Draag
veiligheidsschoenen en handschoenen zodat voeten en vingers niet gewond raken. In
het magazijn moet u een helm dragen. Veiligheidskleding krijgt u altijd gratis van uw
werkgever.
Zet dozen en kisten altijd RECHT op elkaar en gebruik een heftruck voor hele zware
taken. Moet u toch zelf tillen, buig dan door uw knieën of vraag hulp aan een collega.
Heeft u rugklachten gekregen? Meld dit dan bij uw ARBO-arts en bij uw afdelingschef.
Natuurlijk kunt u ook op de website kijken van uw bedrijf. Kijk daar of er
bedrijfsvoorschriften bestaan voor het verhogen van de veiligheid binnen het bedrijf
waar u werkt. Kunt u geen informatie vinden binnen uw bedrijf? Neem dan contact op
met [email protected] uw gezondheid en werk veilig!
18. U bent op het werk gevallen en u heeft veel rugpijn. Wat doet u?
A. U doet niets en wacht tot de pijn over gaat.
B. Ik doe voortaan veiligheidsschoenen aan.
C. Ik zeg tegen mijn chef dat ik ben gevallen en ik maak een afspraak
met de ARBO-arts.
19. U moet twintig zware kratten in een vrachtwagen zetten. Hoe
gaat u dit veilig doen?
A. Ik pak een steekwagentje en ik ga aan de slag.
B. Ik vraag een collega om dit te doen, want het is te zwaar voor mij.
C. Ik ga eerst een helm opzetten. Dan zet ik de kratten in de wagen.
20. U vindt dat er in het magazijn niet genoeg handschoenen, helmen
en steekwagens aanwezig zijn. Wat doet u?
A. Ik blijf thuis met rugklachten en wacht tot mijn rug beter is.
B. Ik ga zelf een helm en speciale schoenen kopen.
C. Ik stuur een e-mail of ik bel naar de Arbodienst.
Vragen
Tekst 7: Veiligheid op het werk
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 160
Mohammed Ali is al lang op zoek naar werk. Hij is naar het UWV-Werkbedrijf
geweest en hij wil zich inschrijven bij uitzendbureaus. Mohammed spreekt
vloeiend Frans en Arabisch en toch kan hij geen werk krijgen. Wat moet hij
doen om zijn kans op werk te vergroten. Hij praat hierover met zijn
Nederlandse buurman Henk.
Henk geeft een aantal adviezen om de kans op werk te vergroten:
1. Ga een inburgeringscursus doen bij een goede school.
2. Ga Nederlands leren bij een moskee of bij het buurthuis.
3. Kijk voor gratis cursussen op internet en begin hiermee.
4. Probeer met Nederlanders te praten.
5. Kijk veel Nederlandse televisie en luister naar de radio.
Zo ga je na een tijdje beter spreken en begrijpen wat Nederlanders allemaal
zeggen, volgens Henk. Mohammed hoort van Henk dat de eerste oplossing
geld kost, maar de andere kosten geen geld. Mohammed vindt het fijn dat
Henk ook Frans praat. Hij begrijpt alles wat Henk zegt.
21. Welke taal spreken Henk en Mohammed met elkaar?
A. Arabisch
B. Frans
C. Nederlands
22. Henk geeft vijf adviezen. Welke oplossing is niet gratis?
A. Een inburgeringscursus bij een goede school.
B. Nederlands leren via internet.
C. Nederlandse programma’s kijken op de televisie.
Vragen
Tekst 8: Werk zoeken
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 161
Dolores De Lima heeft een zoontje gekregen en zij moet op dinsdag 15 maart
om 09.00 uur naar het consultatiebureau om de baby te laten wegen. De baby
krijgt ook een prikje tegen kinderziektes. Dolores leest eerst een brochure van
het consultatiebureau.
Welkom bij het consultatiebureau!
Lees hier wat u moet weten voordat u met uw kind bij de kinderarts op het
consultatiebureau komt.
Bent u verhinderd? Geef dit telefonisch door. Kom altijd op tijd op uw afspraak. Neem
het groeiboekje van uw kind mee voor de arts. Geef uw kind niets te eten voordat u
van huis vertrekt.
Het consultatiebureau is gevestigd in de Brede School, Cassandrastraat 19 in Utrecht.
Meldt u bij de receptioniste. Wacht in de wachtkamer op uw beurt. De wachtkamer is
rechts van de ingang.
Tip: Krijgt uw kind een inenting? Soms krijgen baby's na een inenting last van koorts.
Zorg dat u kinderparacetamol in huis hebt
23. Waarom gaat Dolores naar de kinderarts arts in het
consultatiebureau?
A. Haar kindje heeft soms koorts.
B. Haar zoontje is gegroeid.
C. Haar baby wordt gewogen en krijgt een injectie.
24. Dolores moet op 15 maart met haar zoontje naar het
consultatiebureau komen. Wanneer moet ze daar zijn?
A. Op dinsdagmiddag.
B. Op dinsdagochtend.
C. Op dinsdagavond.
25. Waarom moet Dolores kinderparacetemol in huis hebben?
A. Omdat het kind vaak huilt.
B. Omdat het kind misschien koorts krijgt na de injectie.
C. Omdat kinderen heel vaak last krijgen van koorts na een injectie.
Vragen
Tekst 9: Consultatiebureau
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 162
BIJLAGE 7
Toetsen op A2-niveau
Spreekvaardigheid
Er zijn twee oefentoetsen met elk 12 vragen. Het is de bedoeling dat de docent
één voor één de vragen stelt. Jij probeert in een goede Nederlandse zin
antwoord te geven op de vragen.
Bijna alle vragen hebben een dubbele vraag in zich. Bijvoorbeeld: “Van welk
fruit houdt u het meest (1) en waar koopt u dat (2)?”
Antwoord: “Ik vind appels het lekkerst en deze koop ik op de markt.”
Je moet beide vragen beantwoorden. Denk eraan dat je bijna altijd een deel
van de vraag kan gebruiken in je antwoord!
Tips:
Geef altijd antwoordin korte en makkelijke zinnen.
Geef altijd antwoord op beide delen van de vraag.
Geef altijd antwoordin vloeiende zinnen.
Jouw antwoorden moeten goed te begrijpen zijn voor een Nederlander.
Bij deze spreekvaardigheidstoets moet je minimaal 9 zinnen goed hebben
beantwoord om te slagen.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 163
Oefentoets 1 spreekvaardigheid A2 – vragen
1. Ik ga drie keer per jaar op vakantie. Hoe vaak gaat u op vakantie
en waar gaat u dan naar toe?
2. Ik spreek 4 talen en mijn moedertaal is Nederlands. Welke talen
spreekt u en wat is uw moedertaal?
3. Ik heb twee zussen en veel neven en nichten. Wat kunt u vertellen
over uw familie?
4. Mijn dag begint altijd om 6 uur in de ochtend. Hoe laat begint uw
dag en wat doet u dan het eerst?
5. Ik woon in een rijtjeshuis in Heemstede. Waar woont u en hoe is
uwcontactmet deburen?
6. Ik doe allerlei dingen om gezond te blijven. Wat doet u allemaal om
gezond te blijven?
7. Ik doe mijn boodschappen bijna altijd opde fiets. Hoe doet u uw
boodschappen?
8. Ik houd van autorijden. Houdt u ook van autorijden? Vertel ook
waarom u wel of niet van autorijden houdt.
9. Ik luister elke dag naar het nieuws op de radio. Hoe vaak luistertu
naar de radio?En naar wat voor soort programma’s luistert u het
liefst?
10. Ik ga graag naar een feestje in het weekend. Wat doet u het liefst
in het weekend? En vertel ook waarom u dat leuk vindt.
11. Ik ontvang graag vrienden op bezoek. Ontvangt u wel eens
vrienden bij u thuis op bezoek? En wat doet u dan met uw
vrienden?
12. Ik vind de winter een heerlijk seizoen. Welk seizoen vindt u het
prettigst? En vertel ook waarom.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 164
Oefentoets 2 spreekvaardigheid A2 – vragen
1. Ik vind het leuk om een cadeautje te krijgen. Vindt u het leuk om
cadeautjes te krijgen? Vertel ook wat u het leukst vindt om te
krijgen.
2. Ik woon in Rotterdam. In welke stad woont u nu? En sinds wanneer
woont u daar?
3. Mijn hobby is boeken lezen. Wat doet u het liefst in uw vrije
tijd?
4. Ik vind Chinees een heel moeilijke taal. Vindt u Nederlands een
moeilijke taal? Enhoe lang leert u al Nederlands?
5. Mijn kinderen gaan naar de basisschool. Wat weet u van de
Nederlandse basisschool?
6. Ik ben leraar Nederlands. Wat is uw beroep en hoe lang bent u dat
al?
7. Ik houd van mooie kleren en ik geef veel geld uit aan kleding. Waar
geeft u het meeste geld aan uit?8.Ik houd van het strand. Andere
mensen houden van bergen of bossen. Weer andere mensen
houden van het leven in degrote stad. Wat vindt u het leukst?En
vertel ook waarom!
9. In welk land zou u het liefst willen wonen? En vertelook
waarom.
10. Ik koop wel eens tweedehands spullen. Doet u dat ook wel eens?
En wat koopt u dan?
11. Ik kook graag. Ik vind het leuk om speciale gerechten te maken.
Kookt u ook graag? En wat maakt u dan voor eten?
12. Ik ga elke ochtend 5 kilometer rennen. Wat vindt u van mensen die
elke dag sporten? En doet u zelf ook aan sport?
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 165
BIJLAGE 8
Toetsen op A2-niveau
Luistervaardigheid
Er zijn vier luistertoetsen met elk een aantal verschillende soorten dialogen
(gesprekken) tussen twee of meerdere personen.
Bij elke dialoog (gesprek) worden een aantal meerkeuze vragen gesteld. Er is
altijd maar één antwoord goed. Kies het juiste antwoord van jouw keus.
Lees voor je gaat luisteren de vragen goed door. Je weet dan gelijk waar je
extra op moet letten tijdens het luisteren. Elke dialoog mag je twee keer
beluisteren.
Bij de luistervaardigheidstoets moet je minimaal 7 antwoorden goed hebben
beantwoord om te slagen.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 166
Oefentoets 1 luistervaardigheid A2
Dialoog 1: Marktplaats 1
Luister naar de tekst en omcirkel de letter van het juiste antwoord.
1. Hoe breed is het bed?
a. 1 meter 40 (140 cm).
b. 1 meter 60 (160 cm).
c. 1 meter 80 (180 cm).
2. Zit er een matras bij het bed?
a. Nee
b. Ja, er zit één matras bij.
c. Ja, er zitten twee aparte matrassen bij.
3. Zit er een lattenbodem bij het bed?
a. Nee
b. Ja
c. Ja, er zit een verstelbare lattenbodem bij.
4. Zitten er ook nachtkastjes bij?
a. Ja, één.
b. Ja, twee.
c. nee
5. Hoe oud is het bed?
a. 2 jaar oud.
b. 5 jaar oud.
c. 8 jaar oud.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 167
Dialoog 2: Marktplaats 2
Luister naar de tekst en omcirkel de letter van het juiste antwoord.
1. Van welk materiaal is de zithoek?
a. Van stof.
b. Van leer.
c. Van namaakleer.
2. Zit er ook een salontafel bij de zithoek?
a. Ja
b. Nee
3. Hoeveel banken met fauteuils heeft de zithoek?
a. Een driezits- en een tweezitsbank.
b. Een driezitsbank met twee fauteuils.
c. Een driezitsbank, een tweezitsbank met een fauteuil.
4. Welke kleur heeft de zithoek?
a. bruin
b. rood
c. groen
5. Welke vorm heeft de salontafel?
a. rond
b. rechthoekig
c. vierkant
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 168
Oefentoets 2 luistervaardigheid A2
Dialoog 1: In de kledingwinkel 1
Luister naar de tekst en omcirkel de letter van het juiste antwoord.
1. Wat koopt de man?
a. Een broek.
b. Een broek en een jasje.
c. Een broek en een overhemd.
2. Wat is het probleem met de eerste broek die hij past?
a. De broek is te groot.
b. De broek is te klein
c. De broek is te kort.
d. De broek is te lang.
3. Wat is het probleem met de tweede broek die hij past?
a. De broek is te groot.
b. De broek is te klein
c. De broek is te kort.
d. De broek is te lang.
4. Hoe gaat hij het probleem oplossen? Zijn vrouw gaat …
a. innemen
b. verlengen
c. inkorten
5. Effen overhemden zijn meer in de mode.
a. Dat klopt.
b. Dat klopt niet.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 169
Dialoog 2: In de kledingwinkel 2
Luister naar de tekst en omcirkel de letter van het juiste antwoord.
1. Wat koopt de man?
a. Een lange regenjas met een rits.
b. Een lange regenjas met knopen.
c. Een korte regenjas met een rits.
d. Een korte regenjas met knopen.
2. Wat is het probleem met de jas die hij wil kopen?
a. De jas is te klein.
b. De jas is te groot.
c. De jas is te lang.
d. De jas is te kort.
3. Wie gaat dit probleem oplossen?
a. De winkel.
b. Zijn vrouw.
c. De man zelf.
4. De bruine jas is …
a. even duur als de rode jas.
b. goedkoper dan de rode jas.
c. duurder dan de rode jas.
5. Hoeveel moet de man vooraf betalen?
a. Een vierde van de prijs.
b. De helft van de prijs.
c. Tien procent van de prijs.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 170
Oefentoets 3 luistervaardigheid A2
Dialoog 1: Het weerbericht
Luister naar de tekst en omcirkel de letter van het juiste antwoord.
1. Wat voor weer is het vandaag?
a. Vandaag is het regenachtig en het is heel koud.
b. Vandaag is het zonnig, maar wel heel erg koud.
c. Vandaag schijnt de zon, is het droog maar erg koud.
2. Wat voor weer wordt het morgen?
a. Morgen gaat het hard regenen en blijft het vriezen.
b. Morgen gaat het sneeuwen en blijft het erg koud.
c. Morgen is het precies hetzelfde weer als vandaag.
Dialoog 2: Een appartement kopen
Luister naar de tekst en omcirkel de letter van het juiste antwoord.
3. Hoe laat denk je dat de man belt voor informatie?
a. In de ochtend
b. Tussen 13.00 en 16.00 uur
c. Na 8 uur in de avond.
4. Op welke verdieping is het appartement?
a. Helemaal beneden.
b. Op de eerste verdieping.
c. Op de bovenste verdieping.
5. Wat is in de huurprijs inbegrepen?
a. In de huurprijs zit een grote tuin.
b. In de huurprijs zit een garage en een tuin.
c. In de huurprijs zit ook een eigen parkeerplaats.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 171
Dialoog 3: In de reclame
Luister naar de tekst en omcirkel de letter van het juiste antwoord.
1. Wat voor weer is het vandaag op de markt?
a. De zon schijnt.
b. Het regent een beetje.
c. Het is erg koud.
2. Welke groenten hoort niet in de hutspot?
a. aardappelen
b. wortelen
c. prei
3. Welke groenten zijn in de aanbieding?
a. aardappelen, prei en uien.
b. aardappelen, wortelen en uien.
c. wortelen, prei en uien.
4. Uit welk land komt Hutspot?
a. Uit Nederland.
b. Uit Duitsland.
c. Dat wordt niet gezegd.
5. Hoeveel moet u betalen als u vandaag twee kilo wortelen koopt?
a. Eén euro
b. Eén euro en negenenzestig cent
c Twee euro
d. Twee euro en negenenzestig cent
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 172
Oefentoets 4 luistervaardigheid A2
Dialoog 1: Een dagje uit …
Luister naar de tekst en omcirkel de letter van het juiste antwoord.
1. Wat kost een dagje uit voor een gezin met vader, moeder en één kind?
a. 29 euro
b. 58 euro
c. 71 euro
2. Waar ligt Madurodam?
a. In de haven van Rotterdam
b. In Den Haag
c. Dat wordt niet gezegd.
3. Wat is niet inbegrepen in de prijs van het dagje uit?
a. Een treinkaartje
b. Een flesje frisdrank
c. Een muffin (koekje)
4. Voor wie is het dagretour met de trein?
a. Voor een kind
b. Voor een volwassene
c. Voor een kind en voor een volwassene
5. Madurodam is na 31 augustus gesloten.
a. Dat is juist.
b. Dat is niet juist.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 173
Dialoog 2: Een economisch bericht
Luister naar de tekst en omcirkel de letter van het juiste antwoord.
1. Hoe vaak kopen Nederlanders tweedehandskleding?
a. nooit
b. meestal
c. meer dan vroeger
d. minder dan vroeger
2. Hoe weten we dat ?
a. De krant heeft een onderzoek gehouden.
b. De verkopers zijn geïnterviewd.
c. De krant heeft een enquête gehouden.
Dialoog 3: een opsporingsbericht
Luister naar de tekst en omcirkel de letter van het juiste antwoord.
3. Hoe oud is de persoon die wordt vermist?
a. tussen de 12 en 15 jaar
b. tussen de 16 en 18 jaar
c. ouder dan 18 jaar
4. Welke kleren droeg de persoon die wordt vermist?
a. een licht gestreepte jurk en een lange blauwe jas
b. een donker gestreepte jurk en korte groene laarsjes
c. een korte blauwe jas met zwarte knopen
5. Wat moet je doen als je de vermiste persoon ziet?
a. haar aanspreken en zeggen dat de politie haar zoekt
b. direct de politie bellen
c. direct de ouders waarschuwen op nummer 0900-8844
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 174
BIJLAGE 9
Toetsen op A2-niveau
Schrijfvaardigheid
Er zijn vier schrijftoetsen met elk drie schrijfopdrachten:
4. De eerste schrijfopdracht is het schrijven van een e-mail of een brief.
Lees goed wat er beslist in de e-mail of brief moet staan.
5. De tweede schrijfopdracht is het invullen van een formulier. Lees goed
wat u waar moet invullen.
6. De derde schrijfopdracht is het afmaken van een zin. Lees goed waar de
zin over gaat en verzin zelf een passend antwoord.
Deze schrijfopdrachten moet je binnen 35 minuten maken. Je mag geen
woordenboek gebruiken.
Tips:
Gebruik korte en makkelijke zinnen.
Gebruik alleen woorden waarvan je de betekenis kent.
Denk aan de hoofdletters en punten in een zin.
Let goed op de werkwoordspelling.
Bij de schrijfvaardigheidstoets kan je maximaal 36 punten krijgen. Je moet
minimaal 24 punten hebben om te slagen.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 175
Oefentoets 1 schrijfvaardigheid A2
Jij gaat vanavond met je partner naar een heerlijk restaurant in de stad. Je
hebt een klein kind en je buurmeisje komt oppassen op jouw kind. Je schrijft
een briefje voor je buurmeisje met instructies. Je vraagt haar omop twee
dingen te letten als jij vanavond weg bent.
Schrijf hieronder het briefje aan het buurmeisje.
De brief (max. 10 punten)
Opdracht 1: Schrijf een briefje aan je buurmeisje
Beste …
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
Groeten, …………………………………
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 176
Jij wilt meedoen aan een cursus tekenen/schilderen. Jij vindt tekenen en
schilderen leuk om te doen, maar je wilt meer weten, bijvoorbeeld over welke
kleuren je kunt gebruiken. Je wilt graag meer tekenen en schilderen met een
groep mensen en met een goede docent.
Vul hieronder het formulier voor deze cursus in.
Voornaam
Achternaam
Adres
Postcode + woonplaats
Geboortedatum
Telefoonnummer
E-mailadres
Ik maak tekeningen: 0 Bijna nooit 0 Soms 0 Vaak
Ik schilder: 0 Bijna nooit 0 Soms 0 Vaak
Wat wilt u het liefst
schilderen of tekenen
Waarom wilt u beter
leren schilderen of
tekenen?
Wat is uw ervaring?
Hoe lang schildert of
tekent u al?
0 portretschilderen
0 schilderen van natuur
0 abstract
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Datum
……………………………….
Hantekening
…………………………………………………….
Het formulier (max. 8 punten)
Opdracht 2: Deelnameformulier cursus tekenen/schilderen
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 177
Hieronder staan zes zinnen. Lees eerst de zin goed en maak dan de zin af of
verzin het tweede deel van de zin.
1. Rita zit de hele ochtend al te schrijven, maar
………………………………………………………………………………………………………………………
2. De man geeft Khaled een mooi cadeau, want
………………………………………………………………………………………………………………………
3. Het is niet gemakkelijk om werk te vinden. Daarom
………………………………………………………………………………………………………………………
4. In haar agenda staan erg veel afspraken. Zij
………………………………………………………………………………………………………………………
5. De kinderen spelen graag in het water. Vandaag
………………………………………………………………………………………………………………………
6. Karin drinkt een koud glas water, omdat
………………………………………………………………………………………………………………………
Aanvullen (max. 6 x 3 = 18 punten)
Opdracht 3: Zinnen afmaken
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 178
Oefentoets 2schrijfvaardigheid A2
De cursus Nederlands is bijna afgelopen, maar jij merkt dat je nog extra lessen
nodig hebt. Schrijf je docent een e-mail waarin je vraagt of je nog extra lessen
mag volgen. Zorg ieder geval dat je weet wanneer je docent vrij heeft en wat
de eventuele kosten zijn
Schrijf hieronder de e-mail aan je docent.
Van: [email protected]
Aan: [email protected]
Onderwerp: Extra lessen Nederlands
Beste docent,
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
Groeten, ……………………………………………
De e-mail (max. 10 punten)
Opdracht 1: Schrijf een e-mail aan jouw docent
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 179
Snackbar ‘De Vette Hap is regelmatig op zoek naar nieuwe medewerkers. Wil
jij dat wij contact met je opnemen als er vacatures zijn? Laat dan hier je
gegevens achter.
Vulhieronder het sollicitatieformulier in.
Persoonlijke gegevens
Voornaam:
Achternaam:
Woonplaats:
E-mail:
Telefoon:
Leeftijd:
Geslacht: man / vrouw
Heb je bezwaar tegen weekend, en of late diensten? ja / nee
Heb je op korte termijn vakantieplannen? ja / nee
Heb je een rijbewijs? ja / nee
Heb je eigen vervoer? ja / nee
Ben je afhankelijk van openbaar vervoer? ja / nee
Op welke datum kun je starten? ………………………………
Hieronder moet je schrijven welke ervaring je hebt.
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
Mijn sollicitatieformulier (max. 8 punten)
Opdracht 2: Sollicitatieformulier voor snackbar ‘De Vette Hap’
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 180
Hieronder staan zes zinnen. Lees eerst de zin goed en maak dan de zin af of
verzin het tweede deel van de zin.
1. Ahmed heeft zijn rijbewijs gehaald. Hij is ontzettend blij, want
………………………………………………………………………………………………………………………
2. Annemarie heeft vijf weken zomervakantie. Zij wil naar Parijs gaan, maar
………………………………………………………………………………………………………………………
3. Ad en Marleen hebben voor honderd euro boodschappen gedaan bij de
supermarkt. Marleen is jarig, daarom
………………………………………………………………………………………………………………………
4. Op deze school zitten meer dan vijfhonderd leerlingen. De directeur van
de school zegt dat
………………………………………………………………………………………………………………………
5. Bij het examen moet Hans schrijven met pen en papier. Hij vindt dat niet
leuk, want
………………………………………………………………………………………………………………………
6. Christina heeft geen sleutel van haar huis. Zij kan niet naar binnen, dus
………………………………………………………………………………………………………………………
Aanvullen (max. 6 x 3 = 18 punten)
Opdracht 3: Zinnen afmaken
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 181
Oefentoets 3 schrijfvaardigheid A2
Je moet volgende week rijexamen doen, maar je hebt je arm gebroken. Je
gaat een e-mail sturen aan het bureau voor de rijexamens.
In de e-mail schrijf je waarom je niet kunt deelnemen aan het examen. Ook
vraag je het bureau voor rijexamens wat u in deze situatie moet doen.
Schrijf hieronder de e-mail.
Aan: [email protected]
CC:
Van:
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
Groeten, ……………………………………………
De e-mail (max. 10 punten)
Opdracht 1: Afzeggen rijexamen
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 182
Jij wilt meedoen aan een cursus Engels. Je bent geen absolute beginner. Je
spreekt namelijk al goed Engels, maar je weet dat je slecht Engels schrijft.
Daarom wil jij je schrijfvaardigheid met deze cursus verbeteren.
Vul hieronder het formulier voor deze cursus in.
Voornaam
Achternaam
Adres
Postcode + woonplaats
Geboortedatum
Telefoonnummer
E-mailadres
Bankrekeningnummer
Schrijf hiernaast op
welke dag en op welk
dagdeel (ochtend /
middag / avond) u het
liefst naar de cursus
wilt. Kies 3 dagdelen.
0 ………………………………………………
0 ………………………………………………
0 ………………………………………………
Uw vooropleiding:
Zet één kruisje in de
juiste kolom
Hoogopgeleid Middenopgeleid Laagopgeleid
Welke vaardigheid wilt
u verbeteren. Kies één
vaardigheid.
Waarom wilt u deze
vaardigheid
verbeteren?
0 spreekvaardigheid
0 schrijfvaardigheid
0 leesvaardigheid
0 luistervaardigheid
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Datum
……………………………….
Handtekening
…………………………………………………
Het formulier (max. 8 punten)
Opdracht 2: Deelnameformulier cursus Engels
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 183
Hieronder staan zes zinnen. Lees eerst de zin goed en maak dan de zin af of
verzin het tweede deel van de zin.
1. Mijn oom wil de komende maand verhuizen, daarom
………………………………………………………………………………………………………………………
2. De leraar van Marja zoekt een stageplek voor zijn studente. Hij
………………………………………………………………………………………………………………………
3. Paula heeft op internet een interessante advertentie gezien voor een
tweedehands televisie. Nu
………………………………………………………………………………………………………………………
4. Deze vrouw wil de straat oversteken, omdat
………………………………………………………………………………………………………………………
5. Mohammed houdt helemaal niet van eten koken. Toch
………………………………………………………………………………………………………………………
6. Bij de bibliotheek kun je niet alleen boeken lenen. Je kunt
………………………………………………………………………………………………………………………
Aanvullen (max. 6 x 3 = 18 punten)
Opdracht 3: Zinnen afmaken
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 184
Oefentoets 4 schrijfvaardigheid A2
Je hebt tot volgende maand een abonnement voor je telefoon bij KPN. Je gaat
een e-mail sturen, omdat je het abonnement wilt stopzetten.
Vertel in ieder geval in de e-mail wie u bent. Vertel ook dat je bij een ander
telefoonbedrijf een nieuw abonnement gaat afsluiten. Vergeet niet te vertellen
waarom je overstapt naar een ander telefoonbedrijf.
Schrijf hieronder de e-mail.
Aan: [email protected]
Onderwerp: Stopzetten van mijn abonnement
Van:
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
Groeten, ……………………………………………
De e-mail (max. 10 punten)
Opdracht 1: Abonnement KPN opzeggen
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 185
Jouw zoon Mohammed zit in groep 8 van de basisschool. Een klasgenoot heeft
gisteren de iPhone van jouw zoon laten vallen en de telefoon is beschadigd. De
school is gelukkig verzekerd voor deze schade. Je moet dan wel een formulier
invullen en naar de school sturen.
Vul hieronder het formulier van de school volledig in.
Schadeformulier Basisschool “De Driester”
A. Persoonsgegevens
Achternaam
Voornaam
Adres
Postcode + woonplaats
Telefoonnummer
E-mailadres
Naam van uw kind
Groep van uw kind
B. Schademelding
Hoe hoog is het
schadebedrag (in
euro’s).
€ …………………………
Schrijf hiernaast wat er
beschadigd is. Schrijf
ook wat er gebeurd is.
C. Ondergetekende verklaart alles naar waarheid te hebben ingevuld.
Datum:
Uw handtekening:
Het formulier (max. 8 punten)
Opdracht 2: Schade aan de iPhone
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 186
Hieronder staan zes zinnen. Lees eerst de zin goed en maak dan de zin af of
verzin het tweede deel van de zin.
1. Frank ziet een auto. Hij vindt de auto wel mooi, maar hij
………………………………………………………………………………………………………………………
2. Maria zoekt op internet een hotel. Zij kan geen goed hotel vinden, omdat
………………………………………………………………………………………………………………………
3. Donald heeft alle melk opgedronken. Daarom
………………………………………………………………………………………………………………………
4. In de metro zitten elke dag veel mensen, maar niet op zondag. Op
zondag
………………………………………………………………………………………………………………………
5. Het is nu al drie dagen koud en er valt veel regen. Theo en Thea gaan
naar een museum in Amsterdam. In het museum
………………………………………………………………………………………………………………………
6. Khadija doet veel aan sport. Zij loopt elke dag vijf kilometer hard, want
………………………………………………………………………………………………………………………
Aanvullen (max. 6 x 3 = 18 punten)
Opdracht 3: Zinnen afmaken
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 187
BIJLAGE 10
Toetsen op B1-niveau
Leesvaardigheid
Hierna volgen zes leesteksten en in totaal 30 vragen bij die teksten.
Beantwoord de vragen bij de teksten.
Je krijgt 90 minutende tijd om alle vragen te maken.Het is belangrijk dat jeje
tijd goed verdeelt over de vragen. Voor sommige vragen is het nodig dat je de
hele tekst leest, of een tekstgedeelte. Voor andere soorten vragen is dat niet
nodig, je hoeft dan alleen maar bepaalde informatie op te zoeken. Lees dus
steeds eerst de vragen, je weet dan of je de tekst goed moet gaan lezen of
alleen maar informatie moet opzoeken. En je weet dan ook of je veel of weinig
tijd nodig hebt om de vraag te beantwoorden.
Tips:
Je mag een woordenboek gebruiken.
Gebruik voor het beantwoorden van de vragen het antwoordenblad.
Wanneer er geen rondje is zwart gemaakt, is het antwoord altijd fout.
Ook wanneer er meer dan één rondje is zwart gemaakt, is het antwoord
altijd fout.
Bij de leesvaardigheidstoets kan je maximaal 30 punten krijgen. Je moet
minimaal 25 punten hebben om te slagen.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 188
Wij constateren de laatste tijd dat niet iedereen zich houdt aan de huisregels
bij ziekte. Ziek- en betermelding bij de portier en het opsturen van de eigen
verklaring aan de Arbo-Unie gebeurt regelmatig onjuist, onvolledig of niet.
Hierdoor ontstaan problemen bij ziekteverzuimregistratie en salarisuitbetaling.
Voor de goede orde bijgaand nogmaals de van kracht zijnde regeling:
Ziekmelding
Bij ziekte meldt u dit bij de portier en wel voor aanvraag van de
werkzaamheden.
De portier verbindt u door met uw leidinggevende.
Vul zo spoedig mogelijk de eigen verklaring in en stuur deze naar de
Arbo-Unie. Formulieren en voorbedrukte enveloppen zijn verkrijgbaar
bij de portier.
Beter melding
Bent u hersteld, meld dit dan zo spoedig mogelijk telefonisch aan de
portier en uw leidinggevende.
Doe dit bij voorkeur daags voor u weer gaat werken.
Wij verzoeken u nogmaals dringend bij ziekte bovenstaande procedure
op te volgen.
Myra Jarin werkt bij Aafje Thuiszorg. Ze heeft het bericht over ziekmelding in
het personeelsblad gelezen. Ze vraagt zich een aantal dingen af.
1 Op een dinsdag is Myra ziek. Wie moet ze bellen?
A de portier
B haar leidinggevende
C Dat staat niet in de tekst.
2 Wie moet de ‘eigen verklaring’ van Myra naar de Arbo-Unie opsturen?
A de portier
B haar leidinggevende
C Myra zelf
D Dat staat niet in de tekst.
Tekst 1: Ziekmelding
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 189
3 Op donderdagmiddag voelt Myra zich weer goed en ze wil op vrijdag weer
gaan werken. Wanneer moet ze dit doorgeven?
A het liefst op donderdag
B het liefst op vrijdag
C Ze hoeft dit niet door te geven.
4 Wie moet aan de Arbo-Unie doorgeven dat Myra weer beter is?
A de portier
B haar leidinggevende
C Myra zelf
D Dat staat niet in de tekst
Als u iets op straat vindt, bent u dan automatisch eigenaar? En moet u die
vondst aangeven bij de politie of bij het gemeentehuis? Krijgt u vindersloon, of kunt u een vergoeding vragen voor
gemaakte kosten? In deze folder een kort overzicht van uw rechten en
plichten. Aangifte
Als u iets vindt, bijvoorbeeld een
portemonnee met daarin € 1000,-, dan bent u verplicht van deze vondst
aangifte te doen. U kunt daarvoor terecht bij de politie. Dit kan het politiebureau zijn in de plaats van de
vondst, maar bijvoorbeeld ook bij de politie in uw woonplaats. Is de eigenaar
van de portemonnee bij u bekend, dan hoeft er geen aangifte gedaan te
worden. U moet de eigenaar dan natuurlijk wel vertellen dat zijn portemonnee gevonden is en deze aan
hem of haar teruggeven.
Extra aangifte
In sommige gevallen moet er een extra aangifte gedaan worden. Als de
portemonnee namelijk in een woning gevonden wordt, dan moet de bewoner hiervan in kennis gesteld worden. Ook
wanneer de portemonnee in een winkel of een fabriek, in de bus, trein of tram
gevonden wordt, moet daarvan melding gedaan worden. In het geval van de trein bijvoorbeeld, moet men dit doen
bij het vervoersbedrijf de Nederlandse Spoorwegen.
Onderhoud
Er bestaat nog een verplichting voor de vinder. Hij of zij mag de portemonnee
waarvan niet bekend is wie de eigenaar is, zelf bewaren maar moet dan ook
voor het onderhoud zorgen. In dit voorbeeld mag de portemonnee dus
niet in een vochtige, onafgesloten schuur bewaard worden. Maar de portemonnee kan natuurlijk ook bij de
politie afgegeven worden op het moment dat u aangifte komt doen.
Eigenaar worden
De vinder kan ook eigenaar van een gevonden voorwerp worden. In het
Tekst 2: U heeft iets gevonden op straat
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 190
voorbeeld van de portemonnee wordt de vinder, mits hij of zij aan de
verplichtingen heeft voldaan, 1 jaar na de vondst eigenaar. Voor gevonden voorwerpen die minder dan € 500,-
waard zijn ten tijde van de vondst en door de vinder bij de politie in bewaring
zijn gegeven, geldt een uitzondering. Deze voorwerpen worden namelijk na drie maanden door de politie vernietigd
of verkocht. De vinder die gevonden voorwerpen van minder dan € 500,-
niet zelf bewaart, kan dus nooit eigenaar worden.
Zou er geen aangifte van de vondst van
de portemonnee gedaan zijn, dan wordt de vinder ook nooit eigenaar. De oorspronkelijke eigenaar van de
portemonnee heeft dan 20 jaar het recht zijn portemonnee op te eisen.
Bewaarkosten
Wanneer een vinder kosten heeft gemaakt om het gevonden voorwerp te
bewaren en/of te onderhouden, dan heeft hij of zij recht op een redelijke vergoeding. Wil de oorspronkelijke
eigenaar deze kosten niet vergoeden, dan hoeft de vinder het gevonden
voorwerp niet af te geven (het zogenaamde recht van retentie).
Vindersloon
Een wettelijke regeling over de hoogte
van een vindersloon is er niet. Een percentage van 10% wordt als reëel ervaren. In tegenstelling tot de bewaar-
of onderhoudskosten, heeft de vinder bij het vindersloon geen retentierecht.
Dus als de oorspronkelijke eigenaar geen vindersloon wil betalen, dan zal de vinder het gevonden voorwerp toch
terug moeten geven
5 Iemand vindt op straat de portemonnee van een kennis. Wat moet hij
doen?
A Hij hoeft alleen maar aangifte te doen, de politie geeft de portemonnee
terug aan de eigenaar.
B Hij hoeft geen aangifte te doen, maar hij moet de portemonnee wel aan
de eigenaar teruggeven.
C Hij moet aangifte doen en vervolgens de portemonnee aan de eigenaar
teruggeven.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 191
6 Iemand vindt in de trein een tas. Bij wie moet hij dit aangeven?
A alleen bij de Nederlandse Spoorwegen
B alleen bij de politie
C bij de politie en bij de Nederlandse Spoorwegen.
7 Als de eigenaar niet bekend is, mag je een gevonden voorwerp dan na de
aangifte mee naar huis nemen?
A Ja, dan is het van jou.
B Ja, maar dan moet je er goed voor zorgen.
C Nee, dan moet je het op het politiebureau laten.
8 Iemand heeft een leren tas gevonden ter waarde van € 250,- en geeft hem aan
de politie in bewaring. Na drie maanden is de eigenaar nog onbekend. Wat
gebeurt er op dat moment met de tas?
A De tas wordt door de politie verkocht of vernietigd.
B De tas wordt eigendom van de vinder.
C Niets, pas na een jaar wordt de tas eigendom van de vinder.
9 Wanneer heeft de vinder recht van retentie?
A als de eigenaar geen vindersloon wil betalen
B als de eigenaar gemaakte bewaarkosten niet wil vergoeden
C als de waarde van het gevonden voorwerp minder dan € 500,- is
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 192
Klimvermogen
Van hun bijzonder klimvermogen
maken panda’s alleen gebruik wanneer er gevaar dreigt van roofdieren, zoals bruine beren, luipaarden of wilde
honden. Ze zoeken dan hun toevlucht in de eerste de beste boom tot het
gevaar geweken is.
Leefklimaat
De panda leeft in een koud en vochtig klimaat, maar wordt beschermd door
een bijzonder dichtbehaarde en waterafstotende vacht.
Voedsel
Hoewel de panda tot de roofdieren
behoort, bestaat zijn voedsel bijna uitsluitend uit stengels, bladeren en frisse jonge scheuten van verschillende
soorten bamboe. In tegenstelling tot vlees heeft bamboe slechts een zeer
lage voedingswaarde, waardoor de panda er gemiddeld zo’n 10 tot 20 kg per dag van nodig heeft. Al naar gelang
het jaargetijde wordt dit voedsel met andere planten en eieren aangevuld.
Gezichtsvermogen
Omdat de panda bij het voedsel zoeken
zijn ogen niet gebruikt, is zijn gezichtsvermogen zwak ontwikkeld.
Voortplanting
Alleen voor paring komen de solitaire
panda’s kort bij elkaar. Vijf maanden na paring komt het enige jong in een nest
van bamboe ter wereld. Slechts zeer zelden wordt er een tweeling geboren, maar meestal overleeft er dan slechts
één. Net zoals bij de grote beren is het pasgeboren jong bijzonder klein. Het is
ongeveer 15 cm lang en 100 gram zwaar. Het is nog volledig onbehaard, hulpeloos en blind. Het blijft gedurende
ongeveer 18 maanden bij de moeder.
De toekomst van de panda
De pandabeer bedreigd Vroeger was de
jacht door de mens de grootste bedreiging voor de panda. Momenteel zijn andere factoren voor het uitsterven
van de soort verantwoordelijk: de toenemende verstoring van zijn
natuurlijke omgeving doordat de mens uitgestrekte gebieden voor de akkerbouw in cultuur heeft gebracht,
maar ook natuurlijke oorzaken zoals het afsterven van bamboebossen. Hij
kan niet meer naar ongestoorde gebieden verhuizen, omdat er dorpjes
en bebouwd land tussen liggen.
Jacht
De Chinezen ondersteunen momenteel iedere maatregel ter bescherming van de panda. De jacht op de panda wordt
bijvoorbeeld streng bestraft.
Reservaten
Om de aantallen panda’s weer te vergroten, zijn speciale reservaten
ingesteld die voldoende ruimte bieden voor 500 tot 600 dieren.
Wetenschappers bestuderen daar hun leefgewoonten en stellen een totaalplan op voor hun behoud.
Dierentuinen
Dierentuinen zijn betrokken bij de uitwerking van een project voor het fokken van de soort in gevangenschap.
Dit plan is erop gericht om in bepaalde ongestoorde gebieden het
pandabestand door het uitzetten van jonge dieren aan te vullen.
Wist u dit?
De panda heeft de sterkste kiezen van
alle roofdieren.
Per dag besteedt hij 16 uur aan eten, omdat hij met zijn korte roofdierdarmen alleen de inhoud
Tekst 3: Pandaberen
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 193
van de plantencellen en niet de celwanden kan verteren.
Tot de Franse natuuronderzoeker Père David hem in 1869 ontdekte, was de reuzenpanda in
de westelijke wereld onbekend. De panda is het symbool van het
World Wildlife Fund. Het staartstompje van de panda
dient als een soort “borstel”,
waarmee de geur uit de eronder gelegen geurklieren wordt
verspreid voor het markeren van zijn territorium.
Het gehoor van de panda is zeer scherp; hij kan daarmee het naderbij sluipen van vijanden
opmerken. De panda houdt geen
winterslaap, maar zoekt bij zeer
koud weer beschutting in grotten of holle bomen.
Bijzondere aanpassing
Panda’s zijn volledig aan hun
eetgewoonten aangepast. Roofdieren gebruiken hun tanden om hun prooi te
grijpen en hun kiezen om het vlees als met een schaar in kleinere stukken te knippen; panda’s gebruiken ze echter
om bamboestengels te vermalen. De voorpoten van de panda hebben een
extra “duim”, waarmee hij in staat is om, samen met de overige vingers, kleine bamboespruiten nauwkeurig vast
te pakken. De lange nagels kunnen in de poten teruggetrokken worden.
Onder de voetzolen zit net als bij de ijsbeer huid voor grip tijdens het klimmen.
10 Wat eet de pandabeer het meest?
A bamboe
B eieren
C vlees
11 Welke bijzondere aanpassing hebben de voorpoten van panda's?
A Ze hebben een extra duim.
B Ze hebben extra lange nagels.
C Ze worden als een schaar gebruikt.
12 Wat is momenteel de grootste bedreiging voor de pandabeer?
A de jacht op deze dieren
B dierentuinen en reservaten
C verandering van hun natuurlijke omgeving
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 194
13 Houdt de pandabeer ook een winterslaap?
A ja
B nee
14 Hoelang blijft een babypanda bij zijn moeder?
A enkele weken
B ongeveer vijf maanden
C ongeveer achttien maanden
Bezoek de afdeling Handel & Logistiek in gebouw H, locatie Vlijmenseweg 2.
In onze opleidingen besteden we veel aandacht aan communicatie, moderne vreemde talen, logistieke processen, economische vakken en management. De meeste
opleidingen zijn overdag maar er zijn er ook die je alleen in deeltijd kunt volgen of in de avonduren. Voor als je werken combineert met leren.
DE AFDELING HANDEL & LOGISTIEK HEEFT DE VOLGENDE
OPLEIDINGEN:
Ondernemer Groothandel: er wordt veel aandacht besteed aan
communicatie, moderne vreemde talen, economische vakken en
management. Commercieel Medewerker
Binnendienst: onder meer
logistiek, personeel, commerciële administratie, verkooptechniek
en marketing komen bij de lessen aan bod.
Verkoopmedewerker: welke
branche je ook kiest, mode, doe-het-zelf, levensmiddelen, elektro
of sport, straks weet je meer over marketing, presentatie en promotie en verkopen.
Eerste Verkoper / Verkoopchef / Afdelingschef kassa: naast de
detailhandelsvakken wordt
aandacht besteed aan leidinggeven,
kostenmanagement, verkoopstrategie en dergelijke.
Ondernemer / Manager Detailhandel: belangrijke
onderdelen hierbij zijn marketing, verkoopstrategie, presentatie en promotie,
management en bedrijfseconomie.
Manager Opslag en Vervoer: voor een efficiënte planning van opslag en/of vervoer van
goederen ben je op de hoogte van communicatie, opslag- en
vervoerstechnieken, moderne vreemde talen en wetgeving.
Chauffeur Goederenvervoer: je
haalt de noodzakelijke rijbewijzen en krijgt training in
belading, gevaarlijke stoffen en communicatie. Ook leer je alles rondom ritten en het verkeer.
Tekst 4: Handel & Logistiek
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 195
Toerwagenchauffeur / Reisleider: naast het rijbewijs D komen
onder andere professioneel verkeersgedrag, personenvervoer, communicatie
en landenkennis aan bod. Evenals een basistraining in
Engels en Duits. Magazijnmedewerker: je leert
alles over goederenontvangst en
-beheer, orderverzamelen en uitleveren, logistieke processen
en je leert een hef- en reach-truck besturen.
Groepsleider Magazijn en Hoofd
Magazijn: plannen, organiseren, coördineren en het aansturen
van mensen zijn de aandachtsgebieden.
Enkele specialiteiten van de
afdeling Handel & Logistiek
DE MINI-ONDERNEMINGEN Echt praktijkonderwijs! Samen met
anderen een jaar lang je eigen bedrijf runnen. Je richt een minionderneming op, verkoopt aandelen, kiest en
verkoopt de producten en liquideert het bedrijf na een jaar. Docenten en
externe adviseurs ondersteunen je daarbij. Onze mini-ondernemingen zijn vaak erg succesvol; zij winnen
regelmatig landelijke prijzen!
MULTIMEDIATOEPASSING ADR (GEVAARLIJKE STOFFEN) Je krijgt
dit onderdeel bij de opleidingen Chauffeur Goederenvervoer en Manager Opslag en Vervoer. De lesstof leer je
vrij zelfstandig met behulp van een cd-rom die is gemaakt door vier scholen
met een opleiding Transport & Logistiek.
INTERNATIONALE
MARKTONDERZOEKEN Oriëntatie op buitenlandse markten is onmisbaar en leuk. De leerlingen benaderen vanuit
school bedrijven. Deze formuleren een
onderzoeksopdracht die in groepjes in
het buitenland uitgewerkt wordt. Ten slotte volgt een presentatie voor de opdrachtgever, de Kamer van
Koophandel en de desbetreffende docenten.
PROJECTEN DETAILHANDEL EN
INTERNATIONALE HANDEL/GROOTHANDEL Ook hier
ben je bezig met de praktijk. Bij de opleiding Ondernemer/Manager Detailhandel en Ondernemer
Groothandel kom je een dag per week bij elkaar om te werken aan een
ondernemersplan en/of een project. Dit project kan variëren van het organiseren van een modeshow tot het
maken van exportplannen. Ook worden er voorlichtingsbijeenkomsten
gehouden door gastsprekers van banken, belastingdienst, MKB enzovoort. Je kunt gebruik maken van
het informatie- en communicatiecentrum met onder
andere databanken, telefoon, fax, cd-rom, internet en videoconferencing-faciliteiten.
15 Voor wie is deze tekst bedoeld?
A voor bedrijven die personeel willen werven onder studenten van de
afdeling Handel &Logistiek
B voor mensen die interesse hebben in een opleiding bij Handel & Logistiek
C voor studenten die bij de afdeling Handel & Logistiek een opleiding volgen
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 196
16 Gianni wil graag een baan als leidinggevende in de detailhandel. Welke
opleiding kan hij dan het beste volgen?
A Commercieel Medewerker Binnendienst
B Eerste verkoper / Verkoopchef / Afdelingschef Kassa
C Verkoopmedewerker
17 Staat onder het kopje ‘De mini-ondernemingen’ in welke opleiding je leert hoe
je een bedrijf kunt opzetten en leiden?
A ja
B nee
18 Hoe vaak kom je bij elkaar om te werken aan je ondernemersplan als je een
project detailhandel doet?
A 1 x per week
B 2 x per week
C 3 x per week
D 4 x per week
19 Bij de projecten voor de opleidingen detailhandel en groothandel worden
voorlichtingsbijeenkomsten gehouden. Wie spreken er op deze bijeenkomsten?
A cursisten van de opleidingen
B docenten van de opleidingen
C mensen van bedrijven
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 197
Iemand die meedoet aan een enquête krijgt een heleboel vragen voorgelegd waarover hij zijn mening moet geven. Circa 3 miljoen keer per jaar gaat in
Nederlandse huishoudens de deurbel of de telefoon en klinkt de vraag of men mee wil doen aan een enquête. Toch zijn er veel misverstanden en vragen over
5 wat zo’n enquête nu eigenlijk inhoudt, waar het voor nodig is, en wat er met de gegevens gebeurt. En waarom zou je er eigenlijk aan meedoen? Vroeger
hadden de meeste fabrikanten en dienstverlenende bedrijven zoals bijvoorbeeld de Nederlandse Spoorwegen, direct contact met hun klanten en merkten al heel snel of iets nieuws dat zij op de markt brachten in de smaak viel of niet.
10 Door de massaproductie van deze tijd is dat contact veel moeilijker geworden, terwijl het tegenwoordig juist veel meer nodig is. Massaproductie van goederen
en diensten vergt grote investeringen en een misser kan de producent of dienstverlener meteen in grote problemen brengen. Het marktonderzoek is de verzamelnaam van enquêtes die in opdracht van het bedrijfsleven of de
15 overheid worden gehouden, meestal onder consumenten. Een statisticus ontdekte ooit dat je een heel goed beeld kon krijgen van wat het gehele publiek
ergens van vindt, als je een goede steekproef uit dat publiek ondervraagt. Een enquête bij een paar honderd inwoners van Nederland is al genoeg om vrij precies te weten wat alle inwoners van Nederland ergens van vinden. Maar dan
moet die steekproef wel een goede afspiegeling zijn van dat publiek, dus 20 moeten jong en oud, man en vrouw, stad en platteland, hoog en laag opgeleid
er in de goede verhouding in zitten. Deze ontdekking maakte het voor bedrijven mogelijk om via enquêtes op een eenvoudige en betaalbare manier de informatie te kunnen krijgen, die zij nodig hebben om zo veel mogelijk in te
kunnen spelen op de wensen en behoeften van de consument. 25 Veel onderzoek wordt telefonisch of via een schriftelijke enquête gedaan. In een
kwart van de gevallen vindt het vraaggesprek thuis plaats. Soms gebeurt dat ook op straat, in winkels, in openbare gelegenheden of ook wel bij de marktonderzoeksbureaus ‘in huis’. Voor de marktonderzoeksbureaus is het heel
belangrijk dat het publiek wil meewerken aan de onderzoeken en bereid is om 30 zowel thuis als aan de telefoon een enquêteur te woord te staan. De
vakorganisaties voor het marktonderzoek hebben dan ook al sinds 1948 strenge regels waaraan de marktonderzoeksbureaus zich moeten houden. De enquêteurs moeten zich kunnen legitimeren (let er op dat op het
legitimatiebewijs het lopende jaar staat) en moeten goed kunnen uitleggen 35 waar het onderzoek over gaat. Het is absoluut verboden dat een enquêteur
producten verkoopt of aanprijst; dat heeft niets met marktonderzoek te maken. Marktonderzoeksbureaus zorgen ervoor dat de enquêteur een folder achterlaat met de naam en het adres van het onderzoeksbureau. Voor
eventuele vragen of opmerkingen kan de ondervraagde dan contact opnemen.
40 Anonimiteit Bij de enquête wordt de naam en het adres van de ondervraagde genoteerd.
Dat is nodig om de enquêteur te kunnen controleren. De marktonderzoeks- bureaus gaan steekproefsgewijs na of de enquêteur het vraaggesprek naar
behoren heeft gevoerd. Na de controle wordt het adres vernietigd. Voor markt- 45 en opinieonderzoekers is het een heilige beroepswet dat namen en adressen na controle worden verwijderd. En gelukkig heeft de opdrachtgever daar ook geen
behoefte aan want bij enquêtes wordt altijd gewerkt met steekproeven van een
Tekst 5: Uw mening telt
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 198
paar honderd tot een paar duizend ondervraagden. Dat is als adressenmateriaal voor bedrijven niet interessant. De bescherming van de
50 privacy van de ondervraagden is bovendien ook nog per wet geregeld (Wet op de Privacy).
20 Wat is belangrijk als men een enquête houdt?
A dat men aan een paar honderd mensen vragen stelt
B dat men aan verschillende groepen uit de bevolking vragen stelt
C dat men aan zoveel mogelijk mensen vragen stelt
21 Wat is voor een fabrikant het belangrijkste doel bij het houden van een
enquête?
A persoonlijk contact hebben met de klanten
B te weten komen of de consument massaproductie wil
C te weten komen wat de consument nodig heeft en graag wil
22 Enquêtes kunnen op verschillende manieren en op verschillende plaatsen
worden uitgevoerd. Welke manier is volgens deze tekst niet erg gebruikelijk?
A een enquête bij de marktonderzoeker
B een schriftelijke enquête
C een telefonische enquête
23 Waarom zijn er strenge regels voor marktonderzoek?
A Anders krijg je niet de juiste gegevens.
B Anders willen mensen niet meer meedoen.
C Anders worden de producten niet verkocht.
24 Waarnaar moet je volgens de tekst goed kijken op het legitimatiebewijs van
een enquêteur?
A naar de datum
B naar het doel van het onderzoek
C naar zijn naam
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 199
25 ‘Na de controle wordt het adres vernietigd’ (regel 44). Wie worden
gecontroleerd?
A de enquêteurs
B de marktonderzoeksbureaus
C de ondervraagden
26 U hebt meegewerkt aan een enquête over keukenapparaten. U hebt gezegd dat
u een diepvrieskast wel belangrijk vindt. Een maand later stuurt het bedrijf dat
de enquête heeft laten houden u een aanbieding voor een nieuwe diepvrieskast.
Zij hebben uw adres van de marktonderzoeker gekregen. Mag dat?
A Ja, het adres mag doorgegeven worden.
B Nee, dat is verboden.
C Dat staat niet in de tekst.
ARBEIDSOVEREENKOMST VOOR ONBEPAALDE TIJD op te maken in
tweevoud
De ondergetekenden:
1. De heer Westland te Barendrecht
hierna te noemen werkgever en
2. Mevr. A.J.J. Krevac te Kromacker 16, 5387 BK Heeswijk geboren 21-05-1971
hierna te noemen werknemer, komen als volgt overeen:
Artikel 1. Indiensttreding De werknemer treedt met ingang van 1
juli 2018 bij werkgever Aafje Thuiszorg in dienst in de functie van verzorgende.
Artikel 2. Duur
arbeidsovereenkomst De arbeidsovereenkomst wordt
aangegaan voor onbepaalde tijd met dien verstande dat de dienstbetrekking
in ieder geval eindigt zonder dat opzegging is vereist bij het bereiken door de werknemer van de AOW-
gerechtigde leeftijd. Partijen kunnen deze arbeidsovereenkomst met
inachtneming van een opzegtermijn van 1 maand opzeggen tegen het einde van de kalendermaand.
Artikel 3. CAO Op deze arbeidsovereenkomst is van toepassing de thans geldende CAO
sector zorg.
Artikel 4. Werktijden De werknemer verplicht zich in
voorkomende gevallen alle door of namens werkgever in redelijkheid op te dragen werkzaamheden te verrichten
gedurende 08.00 uur ’s morgens tot 17.00 uur ’s avonds.
Tekst 6: Mijn arbeidsovereenkomst
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 200
Artikel 5. Salaris De werknemer ontvangt een
brutosalaris van € 1.580,- per maand, onverminderd wettelijke of periodieke verhogingen. De vakantietoeslag
bedraagt 8% per jaar over het jaarsalaris. Het recht op
vakantietoeslag wordt opgebouwd naar evenredigheid van de duur van het dienstverband in de periode van 1 juli
tot en met 30 juni.
Artikel 6. Vakantieregeling De werknemer heeft recht op 25
vakantiedagen per kalenderjaar. Deze vakantierechten worden opgebouwd
naar evenredigheid van de duur van het dienstverband gedurende het kalenderjaar.
Artikel 7. Onkosten
Aan de werknemer worden door de
werkgever de volgende onkosten vergoed: reiskosten woon-werkverkeer,
extern, aanschaf P.C.
Artikel 8. Overwerk Bij bijzondere omstandigheden verplicht
de werknemer zich tot overwerk met dien verstande dat indien de werkgever zulks verzoekt, hij langer zal werken
dan werd overeengekomen en ontvangt hij hiervoor bruto € 11,- per uur.
De overeenkomst is opgemaakt te
Drunen.
Datum 29-6-2018
Handtekening werkgever
27 In welk artikel staat iets over het beëindigen van het dienstverband bij Aafje
Thuiszorg?
A in artikel 2
B in artikel 4
C in artikel 6
28 De directeur van Aafje Thuiszorg vraagt aan mevrouw Krevac of ze, in verband
met grote drukte, deze week ook ’s avonds wil werken. Kan mevrouw Krevac
dit weigeren?
A Ja, mevrouw Krevac is nooit verplicht om over te werken.
B Ja, want de directeur moet het eerder aankondigen.
C Nee, haar baas mag haar altijd laten overwerken.
D Nee, ze is verplicht over te werken omdat het om bijzondere
omstandigheden gaat.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 201
29 Mevrouw Krevac moet elke dag ongeveer 35 kilometer reizen naar haar cliënt.
Wie moet de reiskosten betalen?
A alleen mevrouw Krevac
B alleen Aafje Thuiszorg
C mevrouw Krevac en Aafje Thuiszorg
30 Mevrouw Krevac besluit na 3 jaar ergens anders te gaan werken. Hoe lang is
de opzegtermijn bij Aafje Thuiszorg?
A De duur van de opzegtermijn hangt af van de duur van het
dienstverband.
B De opzegtermijn is één maand.
C Er wordt geen opzegtermijn gehanteerd.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 202
1 A 0 B 0 C 0 D 0
2 A 0 B 0 C 0 D 0
3 A 0 B 0 C 0 D 0
4 A 0 B 0 C 0 D 0
5 A 0 B 0 C 0 D 0
6 A 0 B 0 C 0 D 0
7 A 0 B 0 C 0 D 0
8 A 0 B 0 C 0 D 0
9 A 0 B 0 C 0 D 0
10 A 0 B 0 C 0 D 0
11 A 0 B 0 C 0 D 0
12 A 0 B 0 C 0 D 0
13 A 0 B 0 C 0 D 0
14 A 0 B 0 C 0 D 0
15 A 0 B 0 C 0 D 0
16 A 0 B 0 C 0 D 0
17 A 0 B 0 C 0 D 0
18 A 0 B 0 C 0 D 0
19 A 0 B 0 C 0 D 0
20 A 0 B 0 C 0 D 0
21 A 0 B 0 C 0 D 0
22 A 0 B 0 C 0 D 0
23 A 0 B 0 C 0 D 0
24 A 0 B 0 C 0 D 0
25 A 0 B 0 C 0 D 0
26 A 0 B 0 C 0 D 0
27 A 0 B 0 C 0 D 0
28 A 0 B 0 C 0 D 0
29 A 0 B 0 C 0 D 0
30 A 0 B 0 C 0 D 0
Antwoorden (Maak het rondje van jouw keuze zwart.)
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 203
BIJLAGE 11
Toetsen op B1-niveau
Schrijfvaardigheid
Er zijn drie schrijfopdrachten, waarbij je iets moet schrijven. Bij iedere
opdracht staat wat je moet doen. Lees de instructie bij iedere opdracht goed
door, voordat je gaat schrijven.
Schrijf je eigen tekst, dus schrijf geen zinnen uit de opdracht letterlijk over.
Wanneer je zinnen overschrijft, krijg je daarvoor geen punten.
Deze schrijfopdrachten moet je binnen 60 minuten maken.
Tips:
Als je iets wilt verbeteren, doe dit dan zo duidelijk mogelijk. Streep wat
fout is duidelijk door.
Schrijf altijd met een pen en niet met een potlood.
Je mag een woordenboek gebruiken.
Gebruik je eigen papier voor de opdrachten.
Bij de schrijfvaardigheidstoets kan je maximaal 60 punten krijgen. Je moet
minimaal 48 punten hebben om te slagen.
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 204
Je volgt een opleiding voor verkoopmedewerker. In het eerste jaar van die opleiding
moet je in twee verschillende soorten bedrijven stage lopen om het vak in de praktijk
te leren. Er is nog een beperkt aantal stages vrij in de volgende soorten bedrijven:
• supermarkt • modeboetiek • kaas-/notenwinkel • boekhandel
Je schrijft een korte brief aan jouw stagebegeleider, meneer Janssen. In die brief
schrijf je in welke twee soorten bedrijven je graag stage wilt lopen. Schrijf bij allebei
waarom je daar stage wilt lopen.
Het adres van de school van je stagebegeleider is: Beatrixcollege
t.a.v. de heer Janssen
Lelylaan 24 3848 JK Utrecht
Je werkt als zorghulp voor de Thuiszorg in Maarssen. Je verzorgt een aantal mensen,
waaronder mevrouw Meters. Zij heeft een contract voor één uur verzorging per dag.
Maar zij heeft veel meer verzorging nodig. Daardoor werk je nu meer dan in het
contract staat. Hieronder in de tabel staat hoeveel tijd er volgens het contract voor
mevrouw Meters is en de tijd die nu nodig is.
Taken Tijd volgens contract
(in minuten)
Werkelijke tijd nodig
(in minuten)
’s ochtends
Uit bed helpen 8 15
Wassen 14 20
Aankleden 10 10
Ontbijt klaarzetten 2 4
Ontbijt opruimen 2 4
’s avonds
Broodmaaltijd klaarzetten 2 4
Broodmaaltijd opruimen 2 4
Uitkleden 10 10
Medicijnen geven 2 4
Naar bed brengen 8 15
Totaal 60 90
Opdracht 1: Stage verkoopmedewerker (max. 20 punten)
Opdracht 2: Zorghulp in de thuiszorg (max. 20 punten)
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 205
De thuiszorgcoördinator heeft jou gevraagd hoeveel tijd je werkelijk nodig hebt voor
de verzorging van mevrouw Meters en voor welke taken je meer tijd nodig hebt. Je
schrijft een verslag. De thuiszorgcoördinator kijkt met behulp van dit verslag of het
zorgcontract van mevrouw Meters aangepast moet worden.
Schrijf een verslag voor de zorgcoördinator. In het verslag schrijf je:
waarom je het verslag schrijft;
welke drie taken volgens het contract de meeste tijd kosten;
welke drie taken nu de meeste tijd kosten;
hoeveel verzorging mevrouw Meters in totaal nodig heeft;
welk advies u de zorgcoördinator geeft, wat betreft de zorg voor mevrouw
Meters.
Doel van het verslag is de zorgcoördinator advies te geven over aanpassingen van het
contract van mevrouw Meters.
Je bent stadswacht in een grote stad. In de wijk waar je werkzaam bent, wordt de
laatste tijd veel ingebroken. Je schrijft een stukje in de wijkkrant waarin je de
bewoners twee adviezen geeft om inbraken te voorkomen.
Het eerste stuk van je verhaal is al geschreven. Jij maakt het verhaal verder af.
Opdracht 3: Stadswacht in de grote stad (max. 20 punten)
Adviezen om inbraken te voorkomen
In onze wijk is de afgelopen drie maanden
opvallend veel ingebroken. Dat gebeurt vaak
als mensen een raampje open laten staan. Er
is tot nu toe voor tienduizenden euro’s aan
goederen meegenomen. In sommige huizen
is voor honderden euro’s aan contant geld
buitgemaakt.
De politie zal intensiever gaan patrouilleren
in onze wijk. Mensen kunnen natuurlijk zelf
ook veel doen om inbraken tegen te gaan.
Daarom de volgende twee adviezen:
Ten eerste …
Syllabus, NT2 Nederlands, NLtraining / NLeducatie P a g i n a | 206
Nawoord
Deze syllabus is samengesteld met als doel om alle cursisten binnen de
taaltrajecten van NLtraining / NLeducatie een opfriscursus te geven wat betreft
de deelvaardigheden spreken, luisteren, lezen en schrijven. De syllabus is
samengesteld naar aanleiding van de wensen vanuit de docenten en
medewerkers.
Bij de samenstelling van deze syllabus is nadrukkelijk rekening gehouden met
de wens om de cursisten meer vaardigheden aan te leren in voornoemde
deelvaardigheden. Daarnaast zijn ook de digitale vaardigheden niet vergeten.
Het materiaal dat voor de samenstelling is gebruikt komt uit verschillende
methodes voor het NT2 onderwijs, als ook het eigen materiaal van NLtraining /
NLeducatie. Hieronder een overzicht van de gebruikte bibliografie.
Bibliografie
Appel, A (2017, taaltrainingen) Lesmateriaal A1 en A2
Toorn-Schutte, J van der (2016, Klare taal!) Uitgebreide basisgrammatica NT2
Taks, H (2016, Taaltalent) Methode Nederlands voor anderstaligen
Boeken, C (2016, Stap 1) Nederlands voor anderstaligen
Boeken, C (2016, Stap 2) Nederlands voor anderstaligen
Tersteeg, W (2016, Van Start) Middenopgeleiden naar NT2-niveau A2
Eduactief, (2009, Schrijven) Taal op Niveau – Nederlands
NLeducatie (2018) Eigen lesmateriaal