7º painel 2ª palestra - inês kisil miskalo - instituto ayrton senna
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INSTITUTO AYRTON SENNA
Seminário
"Trabalho Infantil, Aprendizagem e Justiça do Trabalho“
Brasília / 11 de outubro de 2012
Quantidade 6ª economia mundial
97,6% das crianças entre 6 e 14 anos na escola
Qualidade 84º lugar no Índice de Desenvolvimento Humano
3,6 milhões foram reprovadas ou se autorreprovaram em 2011, somente no Ensino Fundamental público
3º ano do Ensino Fundamental
Língua Portuguesa Matemática
1 em cada 2 crianças 3 em cada 10 crianças
Final do Ensino Fundamental
15% no nível pleno de alfabetismo
Final do Ensino Médio
Língua Portuguesa Matemática
3 em cada 10 alunos 1 em cada 10 alunos
Qualidade: evolução negativa
O problema é geral, embora com maior ênfase no Norte e Nordeste, e nas redes
públicas, onde estão quase 90% dos alunos
Temos, portanto um problema de escala
30,3 milhões de alunos no EF8,4 milhões de alunos no EM
As soluções educacionais devem ser concebidas de tal forma que possam ser
5. Institucionalizadas nas redes de ensino
1. Implantadas em qualquer região do país
2. Desenvolvidas como política pública educacional
3. Implementadas por equipes de secretarias estaduais e municipais de educação
4. Acompanhadas e avaliadas sistematicamente no decorrer do processo
E, acima de tudo, que
GESTÃO
esteja em sua essência
Articulação entre conhecimentos e recursos - Articulação entre conhecimentos e recursos - humanos, materiais, financeiros - com foco em humanos, materiais, financeiros - com foco em
resultadosresultados
Dinâmica gestora
CírculoVirtuoso
avaliação
execução planejamento
diagnóstico
UE SE
Equipesintegradas e articuladas
Gestão como centro em todas as dimensões do processo educacional
GESTÃO
Aprendizagem
Ensino Política educacional
Rotina escolar
PROFESSOR
SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO
GOVERNADOR / PREFEITO
COORD. PEDAG. DIRETOR DE ESCOLA
EQUIPE DOS PROGRAMAS
COORD DOS PROGRAMAS NA SECRETARIA E NAS REGIONAIS
ALUNO
Informações
Soluções
Para isso é preciso que haja:
• Mobilização pela causa: sensibilização • Desenvolvimento contínuo de competências
cognitivas e sócio-afetivas em todas as dimensões: liderança, gestão de informações e processos, colaboração, autonomia
• Pacto de corresponsabilidade com funções definidas e complementares
• Práticas gerenciais com informações online