8. diario, mi primera jornada de practicas
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LUNES 24 DE MARZO DEL 2014
Este dia fue calurosos, llegue al preescolar un poco tarde 20 min antes de la
entrada de los pequeños, porque me había subido a una micro que no iba para el
lugar que yo me dirigía, no sabía qué hacer, porque ya era tarde para que yo
todavía estuviera en Acaxochitlan, yo ya tenía que ir en caminó para Ahuazotepec,
ya eran las 8 y ninguna micro se paraba para llegar a tomar el autobús.
Es por eso que llegue un poco tarde, me sentía con muchas ganas de llorar y de
gritar, tantas cosas pasaron en mi cabeza, pero al fin y al cabo llegue al Jardín de
niños, como me dijo la Directora, tarde pero segura.
A la entrada de los pequeños como todo lunes se hizo honores a la bandera y nos
dieron la bienvenida y les dijeron a los pequeños que estaríamos con ellos dos
semanas.
Más tarde entramos al salón y como se acordó que dos días serian de
observación, hoy solo ayude en algunas cosas que la maestra me pedía y yo le
ayudaba con todo gusto.
La maestra estaba trabajando sobre un germinador, en donde ya se había hecho
días antes y solo estaban esperando a que brotara la plantita, por eso se observó
con una lupa los cambios que habían tenido durante 10 días de haber realizado su
germinador, e iban hacer su registro 3.
Cada uno dibujo en su cuaderno los cambios o de cómo se veía su germinador,
más tarde al finalizar eso se llegó la hora de salir al receso.
Al entrar ellos se fueron a lavar sus dientes para que tuvieran sus dientes limpios,
liego salieron a educación física, que se dio la actividad de que el pequeño tenía
que brincar con uno y en ocasiones sus dos pies y más tarde se dio lo que fue la
narración de sus cuentos que se habían escribido dia antes, donde la mayoría me
sorprendieron en la forma de narrar su propio cuento, tiene capacidades del
lenguaje.
MARTES 25 DE MARZO DEL 2014
Hoy este dia llegue temprano a las 8:30 en el preescolar, y empecé a bajar las
sillitas de las mesas porque ya faltaba poco para que los pequeños llegaran, llego
la hora de que todos los alumnos ya tenían que entrar y empezó la clase.
Primero la maestra empezó a cuestionar a los niños sobre ¿Cómo o del porque
llueve?, Algunos contestaron que bajaban al rio y absorben el agua, que se ponían
negras cuando iba a empezar a llover, la maestra les dio las herramientas de que
los alumnos pudieran entender de cómo se daba la lluvia, y para esto les dio una
actividad en donde el pequeño primero coloreo las imágenes de la actividad para
luego la maestra les explicaba de cómo debía de ser el orden al momento de que
esta lloviendo y cuando terminaron ellos iban a verme donde yo se los debía de
pegar en la libreta, mientras que la educadora les explicaba a los demás el orden
de dicha actividad mientras los demás salían a lavarse las manos para así poder
disfrutar de los alimentos y más tarde salir al recreo.
Mientras los pequeños disfrutaban de su descanso, me encontraba dentro del
salón ayudándole a la maestra para que cuando entraran los pequeños pudieran
conocer un nuevo número y este era el 30, algunos no sabían que numero era ni
en el momento de contar el número de cuadritos para que se dieran cuenta que
cantidad era la que representaba dicha cifra.
Se buscó otra actividad en donde el alumno tenía que sumar lo que eran 15
paletas más otras 15 paletas y que les diera el resultado de 30, el nuevo número
que estaban aprendiendo y así termino este dia de trabajo junto con la maestra.
Este dia me fui tarde de la escuela a las 13:30 horas debido a la junta de primero y
segundo grado
MIÉRCOLES 26 DE MARZO DEL 2014
En este dia estaba algo nerviosa porque hoy tendría que estar frente al grupo y no
sabía cómo empezar este dia. Pero ya no tenía los mismos nervios como la
primera vez, ya supe controlar esto.
Les dije que veríamos lo de los animales de una granja y primero los cuestione
sobré las animales que conocen y de cuales les gustan a ellos, y de ahí se les
pidió el dia anterior recortes de todos los animales y tenían que identificar que
animales viven en una granja y cuales no son de una granja, para esto se realizó
una tabla donde tenían que pegar a los de una granja y en la otra parte los demás
animales.
Les explique varias veces que es lo que tenían que hacer y no me entendían, les
hablaba fuerte y no me hacían caso, lo niños se me salieron de control, hasta que
la maestra me ayudo y les dijo que me tenían que escuchar y obedecer y ella me
ayudo a explicarles bien que es lo que tenían que hacer.
Y cuando terminaron ya salieron al receso y paso el tiempo y entraron, la maestra
dio la indicación de que se fueran a lavar los dientes y al finalizar, les di educación
física, primero les hicimos calentamiento del cuerpo y me di cuenta que si les
agrado esto de que hiciéramos calentamiento, será porque nunca habían hecho
esto desde que entraron al preescolar.
Por lo mismo me falto el tono de voz porque por lo mismo los pequeños se me
salían de control y aunque hablara fuerte no me hacían caso todos, solo algunos,
pero yo los note muy desatados este dia .Luego de eso puse una actividad con
toallas donde se tenía que lanzar la pelota con la ayuda de una toalla y el otro
compañerito había que atraparla para así se pudiera volver a lanzar Así concluí
con mi actividad de educación física, formando un circulo y respirando de manera
adecuada.
Este dia salí a la una y media porque hoy la maestra tuvo junta con los de tercer
grado para asuntos de la clausura de los alumnos y otros asuntos, mientras yo me
encontraba afuera cuidándolos.
JUEVES 27 DE MARZO DEL 2014.
Este dia llegue como siempre a la hora indicada y empecé a prepararme para dar
mi clase, les di los buenos días cuando llegaron los pequeños y les di las
instrucciones de que es lo que se iba a trabajar y esto consistía en que ellos
tenían que elegir un antifaz que ellos les agradara, llevaba 9 tipos de antifaces
(perro, vaca, oveja, gallina, pollo, conejo, caballo, pato y puerco)
En esta actividad si me resulto pero algunos tenían
mucho confeti que pegar que se aburrieron y ya no
quisieron pegar los círculos que porque ya se habían
cansado, pero a todos les gusto su antifaz, pero como vi
que se aburrieron, les di unos gises al pastel para que
terminaran más rápido esa actividad porque se llevaron
el primer tiempo haciendo eso.
Pero de sorpresa llego la supervisora la cual me la presento la maestra y paso a
ver a los pequeños y les pregunto que es lo que estaban trabajando conmigo.
Pero cuando ella llego el gripo se asomaba a la puerta y no quise que se diera
cuenta la supervisora del desorden que les decía a los pequeños que se sentaran
y no me hacían caso, en eso entro la desesperación y les grite, esforcé mi voz a
pesar de que me dolía la garganta y se dieron cuenta que me moleste y se
quedaron calladitos y ya de ahí mejor decidí calmarme porque ellos no tenían la
culpa de mi desesperación.
Salieron al receso y la supervisora estaba jugando con ellos y me sorprendió que
con su tono de voz normal, sin gritar ni, hablar fuerte, jugaban con ella y le
entendían todas las instrucciones a la primera. Todos se veían muy contentos.
El tiempo que restaba después del receso lo trabajo la maestra porque se
encontraba la mera, y trabajó sobre el germinado, un registro más sobre que
avance tenía su germinador y al terminar de este se lavaron los dientes y llegaron
los padres de familia por sus hijos.
28 DE MARZO DEL 2014
Este dia fue muy agotador y muy molesto para mí, porque a pesar de que no hubo
clases en todas las escuelas, porque como siempre se ha hecho esto sobre el
consejo técnico en todas las escuelas, la directora del preescolar, nos dijo que nos
presentaríamos en el consejo técnico, que porque eran órdenes del a supervisora
de la zona, por eso hoy me levante temprano para estar a las 6:30 en la parada, y
la compañera Adriana no llego a la hora que acordamos llego casi 20 minutos
después y me moleste que por eso casi ni le hable, y ya al llegar a Pahuatlan,
bueno otra molestia más, la maestra acordó que debíamos de estar a las 8:30 en
el preescolar ciltlali, nosotras llegamos a las 8:10 y pensamos que llegarían en 20
min y no fue así!. Llegaron las 9 y tampoco llegaron y más con el sol que nos daba
en la cara pues mas era mi desesperación y yo no tenía señal, ya casi nos
queríamos regresar pero nos aguantamos, hasta que se dio las 9:15 las maestras
se dignaron a llegar y todavía se venían riendo!!, eso me molesto más, pero tenía
que mostrar una cara agradable, no era posible que espere una hora y pedazo.
Pero ya después se me paso lo molestia porque nos dieron de desayunar los
mismos padres de familia se organizaron para llevarnos de comer de igual
manera.
Y el consejo trato principalmente de que método de enseñanza podemos utilizar
en pensamiento matemático.
Es por eso que una maestra nos enseñó a cómo usar matemáticas mediante una
actividad de tronar globos y contar cuentos quedaban, pero no ha que olvidar que
antes de eso se tiene que poner una actividad iniciadora, es decir en donde el
pequeño despierte del todo y ya no entre al salón con sueño, que entren
emocionados por las cosas nuevas que van a conocer.
Mientras comíamos las supervisora explicaba sus ideas o decía que quería que
analizaremos y que comentáramos una experiencia que teníamos o no, todo fue
muy bonito, a pesar de que ya tenía sueño me aguante mi vida y todas las
maestras se llevan bien y salimos a del consejo a las 2 de la tarde me parece.
Y nuevamente a esperar casi 30 min para que pasara el carro que iba para
Tulancingo y nuevamente a esperar por media hora
LUNES 31 DE MARZO DE 2014
Hoy el dia estuvo muy bonito, caluroso, pero con el aire un poco frio, este dia
llegue al preescolar y algunos pequeños ya habían llegado y empecé a bajar las
sillas y unas cajas de madera en donde dejan los pequeños su lonchera.
Después se llegó las 9 de la mañana., la entrada es decir, y luego como todo
lunes, los alumnos salieron a honores y les tocaba al grupo de tercero, solo que a
una pequeña se le olvido aprenderse la efeméride y la maestra le llamo la
atención, porque sabía que tenía una responsabilidad y por darle la preferencia a
ella no se la dieron a otro niño que quería participar. Al fin y al cabo salimos a
hacer honores a la bandera y al parecer salió bien el acto cívico.
Entramos y yo fui la que empezó a trabajar con los niños y empecé a ver con ellos
lo que es los derivados de los animales de granja.
Primero cuestione a los alumnos sobre de donde obtenemos la carne y me dijeron
que se obtiene del puerco, el borrego, la vaca, el conejo y la gallina y si pudieron
identificar algunos derivados de los animales y me apoye con unas láminas donde
los pequeños tenían que identificar que otros derivados se consiguen de los
animales.
Al finalizar les repartí una hoja en donde los niños tenían que relacionar a tres
animales con sus derivados y después tenían que colorear dichas imágenes.
Como todavía faltaba tiempo para que salieran al receso, les leí un cuento sobre
los animales de la granja y escucharon algunos porque aun algunos se me salen
de control, pero hice mi lucha por que todos me pusieran atención.
Más tarde salieron al recreo y jugaron un rato, al terminar su receso, se lavaron ls
dientes mientras yo sacaba los aros para poder hacer educación física.
Primero hicimos calentamiento y después empezamos a jugar a “El gato”
Este es en donde se divirtieron varios niños porque tenían que correr y pararse
dentro de un aro y en el momento que decía el gato ellos se tenían que colocar
dentro del aro y gano una pequeña y ya entramos al salón donde la maestra les
dejo una actividad de identificar la letra K en una frase. Y salieron como fueran
terminando.
MARTES 01 DE ABRIL DEL 2014
Este dia al llegar al preescolar me puse a ver qué es lo que vería hoy de inglés
porque todos los martes les toca ver inglés y me empecé a aprender cómo se
pronuncian los nombres de animales de 5 animales (puerco, vaca, oveja, pato y
caballo) y busque que material utilizar que ya tenía planeado.
Primero di los buenos días y pegue lo que son las 5 imágenes de los animales de
granja y les dije a los pequeños como era la pronunciación de cada uno de estos y
pude notar que algunos si aprendieron el vocabulario de los animales pero hay
otros que se equivocaban al decirme el nombre de otro animal.
Al terminar de enseñarles como era el vocabulario de dichas palabras y luego les
repartí una actividad donde tenían que unir unos puntos del 1- 20 y descubrir el
animal escondido y al terminar esa actividad tenían que recortar 5 palabras y
tenían que ubicarlas en el lugar correspondiente al animal de acuerdo con el
nombre en inglés y después colorear las imágenes
En ese momento, 10 min antes llego el Maestro Salvador. A supervisarnos en
nuestra practica y se quedó durante unos 10 o 15 min en el salón observando
como daba las instrucciones y mi intervención dentro del salón.
Y al terminar los pequeños les pedí que salieran a lavarse las manos porque
habían agarrado resistol pero no todos los alumnos habían terminado y la
maestra me dijo que saliera al patio con los que ya habían terminado y así fue,
salimos a memórama, en donde este consistía que por equipos buscaran el par
del animal que les pedía en inglés, porque había puesto en el piso tarjetas de los
animales de granja antes vistos.
Y al terminar de jugar, ya entramos al salón a comer nuestro lunch.
Al entrar del receso volví a retomar el tema de la granja nuevamente en donde
volvimos a salir al patio y se pusieron los antifaces que antes ya habían decorado,
y se vieron muy contentos con la actividad solo que algunos les daba pena hacer
los movimientos de los animales.
Entramos al salón y les di una actividad en donde eran los sonidos de 7 u 8
animales pero yo estaba consiente que ellos no podrían escribir los sonidos y lo
fuimos haciendo todos juntos y los escribía en el pizarrón y después pedí que
iluminaran los dibujos, y ya cuando terminaron todavía sobraba 10 min y empecé
con exposiciones de los pequeños sobre un animal de su interés y solo pasaron 2
niñas, Abigail y Marilú.
Marilú hablo sobre la gallina, y Abi sobre tres animales, la vaca, la gallina y el
borrego.
MIÉRCOLES 02 DE ABRIL DEL 2014
Hoy inicie mi dia con la actividad anterior de las exposiciones
de cada uno de los pequeños, se repitió mucho sobre la gallina
y aprendieron a diferenciar entre un animal vivíparo y ovíparo,
que no se les dificulto en los absoluto a niños (as), y al terminar
yo les explique a los alumnos que primero la gallina pone el
huevo y lo debe de empollar para que el pollito pueda nacer, y su duración de
nacimiento es de 2 o 3 semanas al terminar de explicarles les di una secuencia
sobre una gallina donde primero tenían que colorear y luego recortar los recuadros
para después acomodarlos en orden y pegarlos.
Salieron al receso, yo tenía la idea de terminar una actividad más sobre relacionar
tres animales con sus hogares, pero llego la hora de que salieran y ya no pude
hacer esa actividad porque al entrar al salón salimos a educación física y es en
donde saque mi voz fuerte, porque algunos pequeños no me hacían caso y les
tuve que gritar para que se quedaran callados y solo tuvimos como 40 min de
deporte lo que resto le deje el espacio a la maestra para que pudiera enseñar a
los niños como es que se van a formar en su bailable del dia de las madres y les
enseño algunos pasos a los pequeños y me pidió que si le podría dar un tiempo
temprano el viernes.
Algo que se me olvidaba es que mañana jueves no iría a la escuela porque
tendrían una junta sindical en donde los maestros tenían que elegir a un
representante y sea como lo dije su representante de los demás compañeros de
maestros.
VIERNES 04 DE ABRIL DE 2014
Hoy empecé a dar la clase sobre un animal vivíparo y este es el conejo en donde
primero les explique la gestación de este en donde este tiene la duración de 28
días, casi un mes, pero algo muy importante es que si se pasa de este dia el feto
puede sufrir algún problemas dentro del vientre de la madre.
Ya al terminar de explicarles les di una actividad en donde
ellos tenían que ordenar una secuencia de este conejo y
después de hacer dicha actividad deje otra dónde tenían
que colorear las imágenes y se ahí relacionar el animal con
su hogar en donde vive.
En esas dos actividades ellos lo contestaron de
manera rápida y me sobro todavía espacio para
otra actividad y es ahí en donde se me salió el
grupo de salón porque ya habían terminado de
trabajar las 2 actividades que les deje antes de salir
al receso, púes tenía pensado salir al patio a
representar el cuento que les leí dos clases anteriores y solo alcance a repartir los
antifaces y no me di cuenta de que ya era el receso de los pequeños y les dije que
después del receso saldríamos al patio y así fue, cuando entraron les volví a
repartir los antifaces y salimos al patio en donde acordamos que uno de ellos sería
el granjero porqué yo tenía que leer el cuento y los demás niños de acuerdo a su
máscara o su antifaz los reuní en parejas y empezamos a representar el cuento de
los animales de la granja, la mayoría si me entendió y supieron como representar
o actuar en el momento que los mencionaba.
Al terminar entramos al salón en donde empecé a realizar un periódico mural con
la ayuda de los pequeños y me explicaron por una parte que es lo que vieron
conmigo durante esta semana y media y me explicaron la clasificación d los
animales. .lo que obtenemos de ciertos animales y que hay animales que son
vivíparos y animales ovíparos
Algo que paso es que no me pude despedir de todo los alumnos, porque los
pequeños salieron del salón para encontrar a su padre.