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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA INSTITUTO ANDES
INFLUENCIA DE LA ADICCIÓN AL CELULAR ENTRE ADOLESCENTES
DE 14-16 AÑOS DE UN PLANTEL ESCOLAR AL SURESTE DE
CARACAS
Autoras: Br. Nayra Díaz
B. Isabella Rutman P.
Caracas, mayo 2015
INTRODUCCION
El proceso de comunicarse es vital para el desarrollo de las personas
y de la sociedad. La tecnología ha avanzado en las últimas décadas y cada
año aparecen aparatos y funciones, por el lanzamiento de novedosos
equipos de telefonía móvil ha incrementado la adicción por utilizar los
mismos. Esta dependencia tecnológica puede generar problemas a los
usuarios, principalmente en los adolescentes que se están formando con la
llamada cultura de los teléfonos inteligentes. De allí se origina la idea de
hacer este trabajo acerca de cómo influye el uso de estos celulares en el
comportamiento de las jóvenes del 2º.,3º. Y 4º. De un colegio en el este de
Caracas, consultando las bases teóricas sobre consecuencias negativas que
se desprenden del exceso en la utilización de estos; algunos expertos
aseguran que un 93 % de los adolescentes de entre 10 y 18 años tiene su
propio celular en Venezuela.
De esa inquietud se desprende el planteamiento para conocer si las
adolescentes presentan un uso excesivo de la telefonía celular, y así
destacar como es su influencia del uso excesivo de celulares y conocer el
comportamiento de las adolescentes en este colegio.
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Para la experta en adolescentes Victoria Toro la adolescencia es un
periodo de la vida que transcurre entre la infancia y la edad adulta. Lo que
caracteriza fundamentalmente a este periodo son los profundos cambios
físicos, psicológicos, sexuales y sociales que tienen lugar en esos años.
Dentro de esos cambios juveniles las nuevas tecnologías ocupan un
lugar importante hoy en día, según menciona Macías (2014), sobre la
repercusion de los móviles en la salud, conocidas como las ¨adicciones sin
sustancias¨. El utilizar el celular, como nueva tecnología, no implica tener una
adicción, se le llama adicción al uso excesivo y descontrolado del celular
creando una fuerte dependencia.
Los padres de adolescentes actualmente, en el caso de Venezuela,
son quienes suelen iniciar a sus hijos desde muy temprana edad en el uso
del celular ya que de esta manera sienten que están en contacto con ellos
permanentemente pudiendo así localizarlos inmediatamente y protegerlos de
alguna manera, ante alguna situación de inseguridad. No existen cifras
oficiales que indiquen cuántos jovenes utilizan el celular, pero según
DATANALISIS empresa de estadisticas venezolana, para el 2008 la
población de Venezuela se reportó con un total de 27,9 millones de
personas, consideraron que un 42,8% de los usuarios venezolanos se
declaró interesado en conectarse a través del móvil, a continuación se
presentan cifras de cantidad de celulares adquiridos en general por personas
en Venezuela, justifica el gran uso de celulares.
Fuente: tecnosoluciones.com.ve
La siguiente tabla expone la cantidad de celulares utilizados por
personas en Venezuela que hace notorio el acceso a esta tecnología, según
datos de Tecnosoluciones.
8.421 12.496 18.789 23.820 27.0842004 2005 2006 2007 2008
Fuente: tecnosoluciones.com.ve
En relación a la cantidad de población la densidad del uso de
teléfonos celulares en el país ese expresa en la siguiente tabla:
2004 2005 2006 2007 2008 año
32,17 46,79 68,93 87,14 96,32 10,5%
Fuente: tecnosoluciones.com.ve
Si bien el celular fue concebido como un dispositivo inteligente para
ejecutivos, la masificación de estos en el país se ha extendido entre los más
jóvenes, y dos de cada diez de sus usuarios en el país son niños o
adolescentes. Según lo indicó el vicepresidente comercial de una de las
compañías telefónicas locales, Digitel, Luís B. Pérez (2010), en una
entrevista a la agencia de noticias EFE al comentar el impacto de este
dispositivo dentro del mercado altamente consumista que tiene el país. Así
mismo en dicha entrevista se mencionó que pese a estar prohibido el uso en
los recintos escolares de equipos telefónicos, los adolescentes de todo el
país acuden a clase con su inseparable celular; y que el 93 % de los
adolescentes de entre 10 y 18 años tiene su propio celular en Venezuela,
según el estudio Generaciones Interactivas en Iberoamérica de la Fundación
Telefónica, mediante el que se consultó a 25.467 escolares de Argentina
Brasil, Chile, Colombia, Perú y Venezuela.
Sobre esta problemática del abuso de telefonos moviles, la psicóloga
española Rosa Vera (2013), expone sobre la adicción al teléfono móvil,
también llamada "nomofobia" (etimología: ingles..no mobile phono -no sonido
móvil, griego phobos -huida), o ansiedad por la ausencia de móvil o miedo
irracional por la ausencia, se define como el trastorno referido al cuadro
clínico que se produce cuando una persona siente ansiedad o angustia ante
la ausencia de teléfono móvil, es decir, al olvido, pérdida o sustracción de
este. De la misma forma se produce nomofobia cuando nos sentimos
excluidos del grupo en el caso de no estar conectados mediante nuestros
dispositivos. Explica que existen muchos efectos de la adicción, y los que
son más evidentes son:
•Aislamiento de los demás y soledad
•Comportamiento alterado
•Problemas de comunicación
•Problemas con el lenguaje, pues ya no nos detenemos a escribir bien, sino
que lo importante es la rapidez
•Peligro de hacer contactos que pueden traer consecuencias negativas.
•Se puede llegar al fracaso escolar o la agresividad.
•En los casos más graves, se puede llegar a robar y a mentir con tal de tener
un móvil porque la adicción es capaz de anular todo el control que se tiene
como persona.
Por lo antes expuesto, se está ante una problemática compleja y
debido al avance contínuo de las tecnologías de nuevos modelos y funciones
de dichos aparatos móviles, el uso de los mismos aumenta y es dificil
considerar si estos avances son positivos o no para los usuarios
adolescentes.
Toda esta situación sobre la "nomofobia", puede ocasionar que la
persona se desvíe completamente de su entorno familiar y la sociedad,
generando problemas en la actitud de la persona en su entorno social. Dicha
situación también tiene un trasfondo socioeconómico, debido a que dichos
móviles son costosos y la adquisición de estos dependerá del estatus
económico de la familia, generando así otra dificultad como la competencia
entre los jóvenes de obtener equipos cada vez más modernos para realizar
actividades con sus teléfonos.
Considerando las estadisticas de adolescentes en el Municipio El
Hatillo del estado Miranda, se tiene según el Censo 2011 unos 5.852 entre
los 12 y 17 años de edad, de un total de 58.156 de personas que tiene el
municipio, casi un 11% de jovenes potenciales en el uso de telefonia celular
y de todos los estratos sociales, los cuales pudieran presentar un uso
excesivo de los mismos, en este trabajo la población a estudiar forma parte
de ese porcentaje. INE-Censo (2011)
No se puede negar que el teléfono móvil es útil y necesario, por lo
que es difícil mantener a dichos jóvenes al margen de su uso, por sus
beneficios tecnológicos tanto para estudio, trabajo y la simple comunicación.
Pero tampoco que su uso indiscriminado puede provocar problemas en los
adolescentes y llegar a afectar su salud, su bienestar y afectar a las
relaciones familiares y sociales o su rendimiento acádemico.
Los adolescentes, según el trabajo de Rosell (2007), se han
convertido en los principales usuarios de los diferentes servicios que ofrece
la telefonía móvil (internet, chat entre algunaos), a los que dedican cada vez
más tiempo y recursos económicos. Para esta generación de jóvenes los
teléfonos móviles son objetos que siempre han existido, pues han nacido en
la era digital hecho que les convierte en expertos para poder elegir el medio,
lugar y el momento en que hace falta utilizar el móvil.
El servicio que prestan los telefonos como la mensajería de texto a
traves de los móviles se ha convertido en el gran aliado de los jóvenes para
comunicarse, considerandolo como un medio económico para mantenerse
conectados. De acuerdo a un estudio de la consultora latinoamericana
LatinPanel un 45,9% de los adolescentes de Venezuela tienen teléfono
celular, considerando todos los estratos sociales. El Universal (2015)
En el país, las razones para usar un teléfono móvil por los jóvenes se
refieren a la satisfacción de una necesidad básica de comunicación (ya sea
social, de trabajo o por seguridad), pero este público juvenil utiliza nuevas
aplicaciones para su entretenimiento como navegar porInternet, tener acceso
a una cámara digital, escuchar música, bajar videos, entre muchas. El tema
es controversial ya que dependiendo de uso podría ser perjudicial para el
desarrollo emocional y afectivo del joven a tal punto que se obervan aislados
de la familia.
Por lo antes expuesto, es importante conocer la opinión de
adolescentes sobre su uso de telefonos celulares, por lo cual se plantea la
siguiente interrogante:
¿ De qué forma influye el uso de telefonos celulares como adicción entre las
adolescente de un Instituto al sur este de Caracas?
JUSTIFICACIÓN
Según un estudio presentado por Paola Nuñez, los teléfonos
celulares se han convertido en una necesidad para muchas personas en
todo el mundo. La capacidad de mantenerse en contacto con la familia,
colegas de trabajo, y acceso al correo electrónico son sólo unas cuantas de
las razones de la creciente importancia de los teléfonos celulares. Ya que
sus beneficios son incalculables; los celulares de hoy son capaces no sólo
de recibir y hacer llamadas de teléfono, además el almacenamiento de
datos, toma de fotografías, e incluso se puede utilizar como walkie talkies,
por nombrar sólo algunas de las opciones disponibles. Nuñez (2013).
Los jóvenes de 12 a 18 años componen la primera generación que
estuvo en contacto con el celular prácticamente desde su nacimiento. A
diferencia que los adultos que vieron al celular aparecer como una rareza
generando nuevas conductas, los adolescentes lo ven como algo totalmente
habitual. Es por esto que para este grupo, el celular está integrado a su vida
cotidiana de manera natural.
Tomando en cuenta que la adicción segun el Dr. Saul Alvarado, es
una enfermedad primaria, y crónica con factores genéticos, psicosociales y
ambientales que influencian su desarrollo y manifestaciones; es
frecuentemente progresiva y fatal en algunos casos. Es caracterizada por
episodios continuos o periódicos de descontrol sobre el uso de sustancias, a
pesar de sus consecuencias adversas, y genera distorsiones del
pensamiento, la mas notable es la negación. Es interesante esta
investigación para ofrecer un sondeo de cómo utilizan las adolescentes sus
teléfonos y considerar si se consideran adictos a los mismos. (consultado en
linea octubre 2014, http://www.adicciones.org/enfermedad/definicion.html).
Es relevante tomar en cuenta que para el Dr. Bello, especialista en
adolescentes se plantea la interrogante ante la adicción al celular o móviles,
a saber:
¿Cómo diferenciar en tu hijo adolescente entre la dependencia al
celular y el uso normal del mismo?, por lo que explica lo siguiente para
responder a esa duda. Si se viven alguna de las siguientes situaciones: a)
frustración y desesperación cuando no lo trae consigo porque lo olvidó, b)
frustración y desesperación por no poder entrar en contacto con la persona
por algún tipo de restricción, c) enojo y desesperación por no tener señal de
la compañía de teléfonos, d) desesperación por estar a punto de quedarse
sin carga la batería, y quizá la más evidente e) revisar compulsivamente el
teléfono para saber de alguna notificación, ya sea llamada perdida o msm no
contestado. El presentar algunos de estos indicadores manifiesta el autor, es
prueba de que el adolescente ya tiene problemas de dependencia hacia su
celular, premisa importante para que este trabajo refleje si en el instituto se
está en presencia de dicha afección.
El presente trabajo de grado permitirá conocer la influencia del uso del
celular en las adolescentes de la unidad educativa, estimando si son
excesivamente dependientes o por el contrario pueden pasar el día de
actividad académica sin su uso. Se indagará cómo se ven afectadas con el
uso de los mismos y conocer sus hábitos sobre el uso adecuado, para
exponer las ventajas y desventajas para evitar su dependencia insana,
considerando las ventajas que la tecnología celular ofrece.
Los resultados obtenidos luego de aplicar encuestas a las
adolescentes de la institución educativa, se analizarán en relación a las
bases teóricas para definir cómo se ven afectadas por el uso de su teléfonos
móviles y posteriormente proponer charlas sobre dicha problemática y
prevenir a las adolescentes del uso y abuso de los mismos.
APORTES
Con este trabajo de investigación se podrá estimar la cantidad de
adolescentes del instituto educativo que presentan dichas situaciones sobre
hábitos, y tener así una estadística de sus actitudes, para recomendar
charlas de especialistas en el tema y dar a conocer sobre la nomofobia o
adicción al celular y sus consecuencias.
La presente investigación brindará ayuda para identificar el problema
de nomofobia o adicción al celular entre las adolescentes de la unidad
educativa. Se aplicarán encuestas entre las adolescentes, para luego
recomendar estrategias que puedan coadyubar a la toma de conciencia ante
la situación planteada. Igualmente puede abrir paso a otras investigaciones
referidas al tema.
LIMITACIONES
Entre las limitaciones que se preven en este trabajo se tiene: la falta
de sinceridad al responder las encuestas, por lo cual se recomendará a las
encuestadas tratar de ser lo más sinceras posibles ya que las respuestas
seran anónimas.
Existe poca literatura sobre el tema referida a estudios en el país, ante
esto se consultó de experiencias y opiniones de trabajos de grado en linea
en otros países.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivo General
Estudiar la influencia de adicción al celular entre adolescentes de 14-
16 años de un plantel escolar al sureste de Caracas
Objetivos Específicos
Analizar los hábitos de las adolescentes de 14-16 años de un plantel escolar.
Identificar el impacto que genera la adicción de celulares en las
adolescentes.
Analizar los hábitos de las adolescentes de 14-16 años de un plantel escolar.
CAPÍTULO II
MARCO REFERENCIAL
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
Para la presente investigación se consultaron diferentes trabajos y
documentos relacionados con la adicción a celulares llamada nomofobia.
De León y Pérez (2013), “CAMPAÑA PERSUASIVA PARA DISMINUIR LA
NOMOFOBIA. UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA“, Guatemala.
Esta tesis trata de Diseñar una campaña de comunicación persuasiva
dirigida a jóvenes estudiantes del campus central de la Universidad de san
Carlos de Guatemala para disminuir el problema de la nomofobia. Tuvo por
objetivos incentivar a los integrantes del grupo en estudio a utilizar parte de
su tiempo en actividades que no involucren el uso de su teléfono móvil o
celular y además aumentar la atención de los estudiantes dentro de los
salones de clase desviando la atención del teléfono celular
En la investigación exponen que en la Universidad de San Carlos de
Guatemala cuenta con un total de 113,944 estudiantes (CONALFA, 2012),
considerandola como la Universidad pública más grande de la región
centroamericana y tercera de la región latinoamericana, cabe mencionar que
Guatemala cuenta con 20.7 millones de líneas de telefonía móvil, es decir 5
teléfonos móviles por cada 3 habitantes, concentrándose esta gran mayoría
en la ciudad capital (SIT - Superintendencia de Telecomunicaciones, 2012),
debido a eso la población estudiantil es afectada con mucha facilidad.
De este trabajo el aporte que se consideró fue el fundamento teórico
de las ideas para evitar la nomofobia que generó textos persuasivos, para el
mensaje de utilizar el celular y NO el celular al adolescente.
Aguiar y Salazar, (2012). “IMPACTO DEL USO DEL CELULAR
BLACKBERRY EN LAS FORMAS DE RELACIONARSE DE LOS
ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
UNIVERSIDAD DR. JOSÉ MATÍAS DELGADO”. Cuscatlan, San Salvador.
Este trabajo propuso realizar un análisis acerca del impacto que
genera en los jóvenes universitarios de la Escuela de Ciencias de la
Comunicación de la Universidad Doctor José Matías Delgado el uso del
celular BlackBerry y así descubrir la influencia negativa o positiva en las
relaciones interpersonales de sus usuarios.
Se concluyó que los estudiantes manifestaron que son las inquietudes de
sus familiares y amigos hacia su comportamiento con el BlackBerry y que
más de la mitad de ellos les mencionan que le prestan más atención al
dispositivo, sin embargo a los mismos jóvenes usuarios del BlackBerry les
molestan que sus allegados tengan el mismo comportamiento es todo un
círculo vicioso. En este trabajo se concluyó que los jóvenes han llegado al
punto de crear una dependencia de las aplicaciones que posee el sistema
BlackBerry, en el estudio realizado se reflejo que los jóvenes no pueden
pasar el día sin su teléfono, al levantarse y acostarse lo primero que hacen
es revisar su teléfono, y si en dado momento les llega a caer un mensaje
ellos se ven en la necesidad de contestarlo inmediatamente y no esperar.
El aporte de este documento tiene relación la investigación que se
llevo a cabo en las alumnas del colegio en el este, con la adicción a los
celulares y se consideraran las encuestas aplicadas como ejemplo de
análisis.
BASES TEÓRICAS
TELEFONÍA MÓVIL
Según Lozano J.(2004), cuando se habla de telefonía móvil se refiere
a un medio de comunicación con unas características bien diferenciadas,
algunos lo asemejan a la telefonía fija, pero otras lo diferencian bien en
cuanto a:
Libertad de movimientos, facilita el llamar desde cualquier sitio y en
cualquier momento. El uso de móviles se realiza dentro de una zona de
cobertura que actualmente llega prácticamente al 100 % del territorio, e
incluso posibilita la itinerancia o conexión con otros operadores de otros
países, con lo que el móvil tiene una cobertura casi total.
Gasto económico muy superior, es mucho más cara la telefonía móvil
que la fija.
Posibilidad de envío y recepción de mensajes, el poder escribir
mensajes cortos con el uso de un lenguaje criptográfico (en clave) es un
beneficio ante la telefonía fija, se pueden utilizan los llamados emoticones:
pequeñas combinaciones de signos que tienen un significado específico. Un
ejemplo:
:-) Significa sonrisa o estar alegre.
:-x Significa beso, etcétera.
La telefonía móvil presenta gran potencia comunicativa, mediante
mensajes multimedia, sonidos polifónicos, imágenes, pequeñas secuencias
de video o la pronta llegada de la video conferencia o acceso a internet, y
fácil integración con otras tecnologías (E-mail, PDA, Blue Tooth). Ibídem.
Beneficios de la telefonía móvil
Facilita la comunicación entre personas que están separadas
físicamente desde cualquier lugar.
A través del teléfono móvil se puede actuar con rapidez en caso de
emergencia.
Algunas compañías instalan un chip en el terminal para poder saber
su ubicación en cualquier momento.
Suministra mayor independencia y autonomía a las personas
discapacitadas y ancianos.
El acceso a Internet de la mayor parte de los teléfonos actuales
permite obtener una gran cantidad de información en cualquier
momento y lugar.
Instrumentalizad: se puede utilizar como agenda, alarma, calculadora.
Acceso a multitud de servicios de entretenimiento: juegos, música.
Riesgos de su uso en adolescentes o menores
Consumismo: los adolescentes, muchas veces, sienten la necesidad
de adquirir aplicaciones para su teléfono para actualizar sus
funciones, que muchas veces aumentan costos del servicioç (logos,
tonos, fundas).
El uso excesivo puede llevar a la incomunicación. El menor pierde la
capacidad de comunicarse cara a cara y limita sus contactos al uso
del terminal.
Determinados servicios y aplicaciones tienen aun un costo muy
elevado.
Recepción de mensajes publicitarios no deseados.
La persona que no es capaz de desprenderse del aparato, puede
llegar a usarlo incluso en situaciones inadecuadas (ej: en clase,
mientras conduce).
El menor llega a mentir o robar para conseguir dinero para recargar el
saldo.
Fases evolutivas en el uso del móvil
Aunque las recetas concretas no suelen servir para todas las
situaciones cotidianas, se ofrecen unas pautas que pueden y deben ser
adaptadas a cada situación familiar sobre el uso y abuso de los celulares.
Entre los 11 y los 13 años, los niños usan con frecuencia el teléfono
fijo y ya son capaces de utilizar el móvil, pero carecen, normalmente, de los
criterios para un uso adecuado (controlar las llamadas por el gasto del móvil,
conservar su uso para que en momentos de emergencia tengan la batería
con carga, entre otros.), por lo cual no es conveniente que tengan uno
propio.
Durante estas edades se puede dejar que hagan uso del móvil familiar
pero de forma esporádica y a ser posible en presencia de un adulto: "Llama a
mamá y dile que vamos a llegar tarde", "Hoy es el cumpleaños de Fulanito,
llámale para felicitarle y me pongo después". Además, pueden llevarlo en
situaciones extraordinarias: alguna excursión, etc. No olvidemos que
estamos utilizando una herramienta que, como padres, también nos da cierta
tranquilidad.
Entre los 13 y los 15 años, es la fase más complicada. Los
adolescentes ya saben utilizar todas las posibilidades del móvil, muchas
veces mejor que un adulto, pero es fácil caer en la adicción a los móviles.
Según García y Vique (2011) pueden disponer del uso de un móvil familiar
de una forma más asidua, pero no es aconsejable todavía su posesión.
El uso del móvil podría centrarse en:
Premio por su evolución escolar o por colaborar en tareas familiares.
Tranquilidad familiar en salidas de todo tipo: salidas los fines de semana,
salidas deportivas, excursiones, etc. Cuando se le encomienda al menor una
tarea externa puede hacérsele partícipe de un privilegio/responsabilidad: si
hace alguna diligencia solo, si va a buscar a su hermano menor al colegio,
etc. García y Viqué. (2011)
Para Lozano (2004), el uso de los móviles debe centrarse en unos
criterios consensuados, se debe reservar un tiempo específico para
comentar con los hijos cómo lo han utilizado y a cuánto ha ascendido el
gasto por uso. Por otra parte el utilizarlo irresponsablemente puede tener
también sus penalizaciones. El adolescente cuenta con un móvil, pero no a
tiempo completo. Puede colaborar en el gasto dependiendo del uso que haga
de él, aunque normalmente los gastos corren siempre por parte de los
padres.
Entre los 16 y los 18 años, el adolescente ya puede hacerse
responsable de tener un móvil (o porque se lo ha comprado con sus ahorros
- los terminales pre-pago tiene un precio muy asequible - o porque se lo han
regalado), pero es necesario que su uso se ajuste a las normas
preestablecidas y debe hacerse totalmente responsable de su mantenimiento
económico, para lo que quizás resulte más conveniente la modalidad pre-
pago que el contrato, aunque también se pueden poner límites. En este
sentido puede dedicar parte de su "independencia" económica al gasto del
móvil para saber, y "sufrir en sus carnes", lo que cuesta mantenerlo. Los
adultos pueden colaborar con él, pero dentro de la relación
responsabilidad/privilegio.
Se pueden realizar diversas acciones: si resuelve con satisfacción una
tarea encomendada se le premiará con una tarjeta para el móvil, con un
depósito de combustible si tiene moto, con unas entradas para el cine, la
disco, etcétera. El joven deberá seleccionar y priorizar según sus intereses.
(ibídem)
NOMOFOBIA
Se trata de un trastorno que sufre, sin saberlo, al menos la mitad de la
población. Cuando el móvil queda sin batería después de pasar todo el día
fuera de casa, y una sensación de ansiedad invade nuestra mente y hace
desear intensamente el momento en que volvamos a enchufar el teléfono
móvil a la corriente, hablamos de un caso claro de nomofobia. Si se es presa
de la desesperación al darnos cuenta a medio camino del trabajo de que se
ha olvidado el móvil en el recibidor y de que en el transcurso de esa escasa
media hora han podido contactarnos un número inconmensurable de
personas, hablamos también de esta novedosa enfermedad, hasta ahora no
declarada.
La nomofobia es el miedo irracional a estar sin teléfono móvil. El
término proviene del anglicismo “nomophobia” (“no-mobile-phone-phobia”).
La dependencia al dispositivo electrónico genera una infundada sensación de
incomunicación en el usuario cuando este no puede disponer de él, bien
porque lo haya dejado olvidado en casa, bien porque se haya agotado su
batería o esté fuera de cobertura.
A pesar de contar con las vías ordinarias de comunicación,
empezando por la de personarse ante su interlocutor, el nomofóbico
enloquece ante la imposibilidad de contactar con cualquier persona en
cualquier momento allí donde se encuentre. No se aplica únicamente a los
usuarios de smartphones, si bien es cierto que los antiguos teléfonos móviles
no generan en nosotros tanta adicción al no ofrecer posibilidad de
navegación, ya que se ha trasladado el grueso de la actividad comunicativa
de nuestros cercanos a la mensajería instantánea. Según las estadísticas,
los usuarios de smartphones consultan sus teléfonos una media de 34 veces
al día.
Como lo indica Laura (Martinez 2014), los síntomas de este trastorno
son sensación de ansiedad, taquicardias, pensamientos obsesivos, dolor de
cabeza y dolor de estómago. Según los expertos, el nomofóbico suele ser
una persona insegura y de baja autoestima. Las mujeres son quienes más la
padecen, dado que su estructura cerebral les procura una mayor necesidad
comunicativa y necesidad afectiva que a los varones. En cuanto a la edad, la
nomofobia suele darse en mayor medida en adolescentes.
Razones para el mal de la nomofobia
En opinión de la experta Rosaura Tovar (2015), entre las principales
causas de la nomofobia se encuentran una baja autoestima, reflejada en la
necesidad de estar en contacto permanente con otras personas y la
consiguiente aversión a la soledad o al aislamiento; y un perfeccionismo
excesivo, que se refleja en la ansiedad de pensar que hay algo que se
debería estar haciendo y no se hace; lo cual es una forma de angustia social
causada por la preocupación constante de perderse una gran oportunidad;
percepción asociada con redes sociales como Facebook, Twitter, Instagram,
que puede generar una dependencia psicológica a estar en línea
constantemente.
De hecho, detrás de esta fobia explica la autora antes
mencionada, se configura la realidad de millones de adolescentes y adultos
jóvenes en el mundo: muchos de ellos viven una vida virtual a través de las
distintas redes sociales y, por ello, quedarse sin teléfono es quedarse sin
amigos, sin pareja y sin contacto con el mundo. El escenario virtual puede
alterar tanto la percepción de la vida real que actividades tan comunes y
sencillas como ver televisión, almorzar en familia, ir a la playa o simplemente
conversar con amigos pueden ser un plan totalmente impensable para
muchas personas.
Señales de alerta para esta adicción
"Si un joven emplea el teléfono en lugares y horas inadecuados, sufre
ansiedad por no obtener una contestación rápida de los mensajes o cree que
el celular suena y no es así, se debe sospechar que existe un problema",
manifiesta Marc Masip, psicólogo catalán, experto en adicción a la tecnología
y creador del programa Desconect@ y de una aplicación que puede ayudar a
las persona a distanciarse del celular.
Para el especialista, la frontera entre el uso y el abuso del móvil es
difícil de definir de forma exacta: "El correcto empleo del teléfono debería ser
llamar, estar localizable y poder comunicarse con aquellos que deseamos de
forma inmediata o para poder ganar tiempo en el ámbito profesional. Por el
contrario, el abuso es que el teléfono tenga un control total sobre la persona;
es decir, utilizarlo constantemente en sitios públicos cuando se está
acompañado de más gente, andar por la calle sin levantar la cabeza de la
pantalla o tener que refugiarse en él para matar el aburrimiento". El Mundo
(2014)
Evitar la nomofobia
Aunque al principio parezca difícil, ambos expertos antes
mencionados, proponen un conjunto de pautas de comportamiento que
pueden ayudar a redefinir la relación de uso que se tiene con el celular,
evitando caer en este trastorno, aconsejan los siguientes simples puntos:
Poco a poco tomar distancia del aparato, por ejemplo, hacer el ejercicio de
apagarlo durante la noche.
Cuando se encuentre en casa manténgase alejado del teléfono, por ejemplo,
ubíquelo en otra habitación, dentro de una cartera o en una gaveta.
Antes de salir, haga saber a las personas de la casa cuál será su ubicación.
Realice breves salidas sin el celular: para ir de compras a algún lugar
cercano de su casa, cuando saque a pasear a su mascota, etcétera.
Memorice o tenga en la cartera un respaldo de contactos o datos básicos
almacenados en el teléfono.
No chatear ni hablar por teléfono mientras almuerza, cena o conversa con
alguien o cuando conduce
Apagar el celular en los sitios donde está restringido o prohibido su uso
(banco, iglesia, colegio..).
Los fines de semana, disponer de algunas horas para desintoxicarse de su
uso: apáguelo por un tiempo y responda luego las llamadas o mensajes que
le hagan.
Si no se logra controlar la ansiedad ante la falta del dispositivo, no dudar en
consultar con un especialista.
“Todavía no se puede considerar una enfermedad. La nomofobia es
más bien un síntoma de la adicción al móvil”, señaló a BBC Mundo Francisca
López Torrecillas (2008), experta en adicciones de la Universidad de
Granada quien actualmente trabaja en un estudio sobre nomofobia entre
universitarios españoles. Para diagnosticar una fobia, (según el marco de
referencia psicológico), se requiere una serie de condiciones que
corresponden a un temor excesivo a determinado evento, respuesta
inmediata de ansiedad/crisis de pánico, e interferencia atribuida a las
relaciones laborales o sociales, criterios que no son considerados por la
investigación aludida, aclaró López.
Según detalló, los principales síntomas de una persona nomofóbica
son el miedo a no disponer del celular. El nomofóbico no puede imaginar salir
a la calle sin él y además invierte un mínimo de cuatro horas diarias
consultándolo por motivos ajenos al trabajo, “suele tener baja autoestima, ser
introvertido, no tiene habilidades de afrontamiento. En su tiempo libre sólo
usa el móvil, algo que va unido a no tener otras actividades de ocio”. Ha sido
vinculada con la adicción a la tecnología y, en lo que a celulares respecta, a
la necesidad que sienten muchos de revisar constantemente cada mensaje,
alerta o sonido que genera el celular.
La especialista López, enumera algunos de sus síntomas:
Miedo extremo e irracional a prescindir de este aparato y sus ventajas.
La persona no sale de casa si no puede llevarlo consigo y si lo hace
experimenta sensación de estar desconectado, aislado, en desventaja, hasta
vivencia de desprotección y vulnerabilidad que pudiese llegar a sentir pánico.
No se desprende de su celular, experimenta ansiedad cuando cree
extraviarlo.
Se encuentra hiperalerta a sus mensajes y/o lo consulta innumerables
veces. No logra pasar una jornada sin consultarlo.
Puede presentar aumento de ansiedad en lugares sin red o señal.
Evita quedarse sin saldo o carga, por lo verifica su nivel de carga o porta
consigo cargador.
Dificulta la concentración en una tarea, desatendiendo a sus labores
escolares, académicas, de casa, laborales por el tiempo invertido en el uso
de celular.
Se irrita cuando es interrumpido, pudiendo reaccionar agresivamente.
Codigovenezuela.com (2012)
ADOLESCENCIA
La adolescencia como lo define Krauskopf, Dina, es un cambio en el
ser humano que puede ser lento o tumultuoso en lo que se refiere a los
deseos y aspiraciones, a los estados de ánimo y a la estimativa de los
valores. Este cambio produce una nueva concepción del mundo interior y del
mundo exterior, un nuevo enfrentamiento con los conceptos éticos, religiosos
y sociales y, una nueva valoración de lo pasado y, sobre todo, de lo futuro
que colocan al ser en una crisis acuciante, profunda y larga. Es la edad que
sucede a la niñez y que transcurre desde la pubertad hasta el completo
desarrollo del organismo. Krauskopf (2007).
La globalización ha influido en que los adolescentes se encuentren
expuestos a influencias multiculturales. Ello ha roto la homogeneidad de las
culturas y, por consiguiente, la inmovilidad de los roles. Se han redefinido los
patrones de consumo y agudizado las diferencias en el acceso de
oportunidades y en las condiciones de vida entre los grupos en ventaja
socioeconómica y aquellos que no lo están. Las juventudes, más claramente,
se constituyen en sujeto múltiple, expuesto a diversos grados de
vulnerabilidad y exclusión.(ob.cit)
La mayoría de las culturas consideran que la gente se convierte en
adulto en variadas edades de los años adolescentes. Por ejemplo, la
tradición judía considera que los varones son miembros de la comunidad
adulta a la edad de 13 años y de las chicas a la edad de 12, y esta transición
se celebra en el Bat Mitzvah para las muchachas, y el Bar Mitzvah para los
muchachos. Generalmente, hay una edad formal de la mayoría en que los
adolescentes se hacen formalmente adultos. Por ejemplo, la celebración de
Japón de esto se llama seijin shiki (la "venida de la edad"). (op.cit)
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), es un período
comprendido entre los 10 y 19 años. La pubertad o adolescencia inicial es la
primera fase, comienza normalmente a los 10 años en las niñas y a los 11 en
los niños y llega hasta los 14-15 años. La adolescencia media y tardía se
extiende desde los 15 a los 19 años. Para la Organización Mundial de la
Salud la denominación de jóvenes comprende desde los 10 a los 24 años,
incluyendo por tanto la adolescencia (de 10 a 19 años) y la juventud plena
(de los 19 a los 24 años).
La OMS estima que una de cada cinco personas en el mundo es
adolescente, 85 por ciento de ellos viven en países pobres o de ingresos
medios, y alrededor de 1.7 millones de ellos mueren al año. Y define la
adolescencia como la etapa que va entre los 10 u 11 años hasta los 19 años,
y considera dos fases: la adolescencia temprana, de los 10 u 11 hasta los 14
o 15 años, y la adolescencia tardía, de los 15 a los 19 años. Sin embargo, la
condición de juventud no es uniforme y varía según el grupo social que se
considere. La adolescencia se caracteriza por el crecimiento físico y
desarrollo psicológico, y es la fase del desarrollo humano situada entre la
infancia y la edad adulta. Esta transición es tanto física como psicológica por
lo que debe considerarse un fenómeno biológico, cultural y social.
Según Krauskopf (2007), aproximadamente entre los 14 y 16 años las
preocupaciones psicológicas del adolescente giran prioritariamente en torno
a la afirmación personal - social y afloran las vivencias del amor. La
búsqueda de canalización de los emergentes impulsos sexuales, la
exploración de las capacidades sociales, y el apoyo en la aceptación por el
grupo de pares dinamizan la afirmación personal y social en la adolescencia.
La construcción de la individuación desata duelos importantes para las
figuras parentales: el duelo por la pérdida de su hijo-niño, el duelo por el
adolescente que fantasearon, el duelo por su rol de padres incuestionados.
En su contexto la familia ha dejado de ser el espacio privilegiado para
confirmar las habilidades y autoestima adolescente, lo que genera para las
figuras parentales el difícil desafío de lograr la capacidad de mantener y
expresar, en estas nuevas condiciones, la aceptación de sus hijos
adolescentes, lo que es siempre fundamental para su desarrollo. La
sexualidad adolescente debe ser vivida fuera de la familia y los nuevos roles
son ensayados y comprobados en grupos de pares y ámbitos de la sociedad
más amplia. Esto conforma nuevas condiciones para el desarrollo social que
contribuyen a la diferenciación del grupo familiar y a la autonomía.
Explica igualmente que el desarrollo intelectual durante la
adolescencia, trae nuevos recursos para la diferenciación de identidad y para
el replanteamiento de las relaciones con el mundo. La simbolización, la
generalización y la abstracción introducen visiones más amplias y diversas
de los acontecimientos. De la posición infantil de estar "en" el mundo, pasa a
situarse en "perspectiva" frente a él y a sí mismo. Esto es, puede "re-
flexionar", volver la mirada sobre su propia forma de pensar y ser, así como
sobre la de los demás. Estos logros, junto a la necesidad de diferenciación,
conducen al característico cuestionamiento de aspectos comportamentales y
posiciones que se habían aceptado durante la socialización previa. La
confrontación que se desencadena, amenaza las necesidades de control y
autoestima de los mayores involucrados (padres, maestros, etc.), estas
condiciones son parte de la problemática del uso excesivo en este caso de
los teléfonos móviles y algunas actitudes que toman los adolescentes ante
los cuestionamientos de su respuesta.
En la adolescencia se procura explorar las fuentes posibles de
reconocimiento sensorial, emocional, social. Los sistemas de ideas
congruentes, aunque parciales, van procurando zonas de seguridad. La
posibilidad de ponerlas en práctica y acompañarlas de reflexión y asesoría
permite enriquecer sus conceptualizaciones. De lo contrario, como lo plantea
Aberastury (1973:42), al adolescente "...se le priva de la capacidad de
acción, se le mantiene en la impotencia y, por lo tanto, en la omnipotencia del
pensamiento." El desarrollo intelectual es parte del empuje de insertarse en
el mundo de una nueva forma. Existe interés por nuevas actividades,
emerge la preocupación por lo social y la exploración de capacidades
personales en la búsqueda de la autonomía. (ibídem)
ADICCIÓN
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la adicción es una
enfermedad mental, de esta forma, para centrar la cuestión de las adicciones
digitales en general, y de Internet en particular, se debe atender a criterios
psicológicos, cuando una persona manifiesta un uso excesivo y problemático
de Internet, se trata de una dependencia; en contra parte, algo que es útil,
beneficioso y placentero llega a convertirse en un serio problema personal,
familiar, profesional y hasta de salud.
La OMS señala que una de cada cuatro personas sufre trastornos de
conducta relacionados con las nuevas adicciones. Se puede hablar de
adicción en todos aquellos casos en los que la afición interfiere en la vida
diaria, o cuando se practica esa afición para no pasarlo mal en vez de para
pasarlo bien. Recientes estudios de investigación consideran, la existencia
de conductas adictivas que no implican necesariamente el consumo de
sustancias, los estudios realizados revelan que un gran porcentaje de
adolescentes presentan adicciones digitales (dependencia de Internet, del
móvil y los videojuegos)
Entre las señales de alerta que pueden indicarnos una adicción
destacan las siguientes:
● Pérdida de tiempo de estudio, con o sin malos resultados académicos.
● Deterioro o menor dedicación a las relaciones interpersonales y a otras
actividades de ocio.
● Incremento de las conductas que implican agresividad.
● Sufrir ansiedad, irritabilidad, incluso malestar físico en caso de no poder
utilizar el objeto de la adicción.
Adoptar actitudes preventivas resulta muy importante, pero en caso de
sospechar que pudiera existir una adicción, se debe buscar ayuda
profesional especializada.
Las adicciones en la adolescencia según el CENTRO DE
TRATAMIENTO ANDENES, Peru (2013), constituye un problema de salud
publica muy importante, los riesgos y daños asociados a adicciones en la
adolescencia varian para cada sustancia y son sumamente peligrosos; por
esto, es necesario tener en cuenta las variables personales como el grado de
su motivacion, conocimiento o experiencia del uso de adicciones en la
adolescencia, y las propiedades especificas de adicciones en la adolescencia
asi como la influencia de los elementos adulterantes.
Lo que hace que adicciones en la adolescencia sea una adicción
nociva es que se vuelve en contra de uno mismo y de los demas. Al principio
de adicciones en la adolescencia se obtiene cierta gratificación aparente,
igual que con un hábito. Pero pronto su conducta empieza a tener
consecuencias negativas en su vida. Las conductas adictivas por adicciones
en la adolescencia producen placer, alivio y otras compensaciones a corto
plazo, pero provocan dolor, desastre, desolacion y multitud de problemas a
medio plazo.
Adicción al teléfono móvil
Actualmente la edad a la que se adquiere el primer móvil es cada vez
más baja, fundamentalmente debido a que en estas edades se utiliza sobre
todo para jugar, escuchar música y enviar mensajes, y también porque poder
comunicarse con los hijos en cualquier momento representa una tranquilidad
para los padres. Como en el resto de los casos, hay que alarmarse siempre y
cuando se observen comportamientos y reacciones anómalas, siendo un
buen marcador el consumo mensual, que en algunos casos es aconsejable
limitar. (Álvarez, 2014).
¿Cuándo se puede diagnosticar que una persona sufre de adicción digital o
tecnológica?
Los principales síntomas de la adicción son los siguientes:
Pérdida de control sobre el uso de tecnología, que provoca, a su vez,
un aumento significativo de la frecuencia de conexiones, cantidad de
tiempo dedicado, que recuerda al fenómeno de tolerancia en el caso
de la dependencia de sustancias.
Malestar clínicamente significativo ante la imposibilidad de
comunicarse o cuando se lleva un tiempo sin hacerlo, lo cual es un
ejemplo de síndrome de abstinencia.
Empleo de excesivo tiempo en actividades relacionadas con el móvil.
Se dejan de hacer otras actividades por conectarse con el teléfono
móvil, como por ejemplo salir con amistades, pasar tiempo con la
familia u otras actividades de ocio, como leer, escuchar música, hacer
deporte, etc. (ob.cit)
CAPÍTULO III
MARCO METODÓLOGICO
Tipo de Investigación y Diseño de la investigación
El presente trabajo se enmarca según la teoría, como una
investigación de carácter descriptivo, como se explica en el libro de Navarro
(2009), la investigación descriptiva:
Comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la naturaleza actual, composición o procesos de los fenómenos. El enfoque que se hace sobre conclusiones es dominante, o como una persona, grupo o cosa, conduce a funciones en el presente, la investigación descriptiva trabaja sobre las realidades de los hechos y sus características fundamentales es de presentarnos una interpretación correcta. (p. 54).
Este proyecto de investigación está orientado a determinar cómo
influye el uso de los teléfonos moviles en adolescentes de un instituto
educativo del este de Caracas, se describen causas y consecuencias de la
adicción al celular o nomofobia, condición que muchas veces sin estar
concienstes de ello presentan rasgos que caracterizan la nomofobia.
Mediante la aplicación de una encuesta en la comunidad educativa se
sondeó en forma clara y objetiva distintas opiniones, asociadas al uso de los
celulares que hacen dichas adolescentes, para justificar la propuesta de
realizar charlas informativas que conlleven a evitar dicha adicción y dar un
mejor uso a las tecnologias mediante los telefonos.
Nivel de la Investigación
En toda investigación existen varios niveles de investigación como el
de Campo, que según Navarro (2009), es la recopilación de datos primarios,
directamente del sitio natural, sin manipular las variables independientes
deliberadamente que son las que causan determinado efecto. (Pág.11).
Considerando dicha referencia, esta investigación se puede considerar
como de campo; debido a que los datos e información obtenidos fueron
obtenidos de la realidad específicamente en el Instituto educativo, en el este
de Caracas, para consultar de la propia muestra en estudio las diferentes
opiniones sobre la adicción a los celulares,
Toda investigación requiere bases teóricas referenciales, por lo cual se
considera como el nivel de un diseño documental, mediante la consulta de
trabajos de grado o proyectos asociados al tema de investigación,
documentos en linea, libros y documentos referidos a la nomofobia, los
adolescentes, entre otros.
La Universidad UPEL (2011) expone lo siguiente: se entiende por
investigación documental, el estudio de problemas con el propósito de
ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo
principalmente, en trabajos previos, información y datos divulgados por
medios impresos, audiovisuales o electrónicos, esto reafirma que para una
mejor comprensión de la adicción a los celulares se tuvo que investigar la
temática, para luego plantar una propuesta que busque dar solución si se
considera necesario, al tema del abuso en el uso de los celulares.
Población y Muestra
La población objeto de estudio de está investigación, se determina
según la necesidad de obtener información necesaria para desarrollar los
objetivos específicos, por lo cual, se tiene que la poblacióna estudiar son las
adolescentes entre 14 y 16 años de edad de la instituión educativa del este
de Caracas, se considera finita, tomando en cuenta a Navarro (2009), en
donde establece que las poblaciones finitas son aquellas menores de
100.000 elementos.
Con la finalidad de seleccionar una muestra representativa de la
población de adolescente en estudio, se realiza un muestreo al azar entre
estudiantes, se consideran 23 estudiantes de cada uno de los años 2º y 4º,
luego 21 encuestadas del 3er año de la institución en estudio generando un
total de 67 alumnas encuestadas.
CAPÍTULO IV
ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
Para este trabajo de grado basado en la influencia de la adicción al
celular entre adolescentes de 14-16 años de un plantel escolar al sureste de
Caracas, se diseñó un instrumento considerando las bases teóricas para
hacer conocer cómo es el uso de los celulares en las alumnas del colegio
para proponer algunas estrategias que contribuyan a que las adolescentes
no dependan tanto de sus teléfonos y evitar que llegue a ser una adicción.
A continuación resultados de la encuesta aplicada a las alumnas del 2do Año:
Preguntas:
1. ¿ Llevas contigo el móvil a todas partes cuando sales?
Gráfica 1
sí 96%
no4%
1.¿ Llevas contigo el móvil a todas partes?
Como se puede observar, solo una alumna respondió que no lleva su celular a todas partes, así que la mayoría de las encuestadas siempre llevan consigo el celular.
2.¿ Si sales de casa sin el móvil volverías a cogerlo aunque llegues tarde a tu cita?
Gráfica 2
si91%
no9%
2.¿ Si sales de casa sin el móvil volverías a cogerlo aunque llegues tarde a tu cita?
sino
Considerando que salen en su mayoria con su teléfono, respondieron que sí
regresan a buscarlo, claro está que su necesidad las obliga, solo una alumna
respondió que no necesita regresar por él.
3. ¿ Tienes miedo a quedarte sin batería?
Gráfica 3
Si52%
NO 48%
3. ¿ Tienes miedo a quedarte sin batería?
Se observa que aunque la mayoria sale con su teléfono, apena el 52% se
preocupa por no tener carga de batería, puede suponerse que el llevar el
teléfono aun sin bateria es como una costumbre, aunque algunas
comentaron que pedirían ayuda a algún amigo para recargar.
4. ¿ Vas al baño siempre con el móvil?
Gráfica 4
sí52%
no48%
4. ¿ Vas al baño siempre con el móvil?
sino
Aunque la pregunta suena graciosa, es comun que las personas llevan el
teléfono a todas partes, en este caso ir al baño también es parte de consultar
el teléfono quiza no solo para llamadas, sino que según comentaron algunas
jóvenes tienen otras aplicaciones como juegos, y así se distraen con el
aparato.
5. ¿Sueles tener encendido las 24 horas del día?
Gráfica 5
s65%
no35%
5. ¿ Lo sueles tener encendido las 24 horas del día?
sino
La importancia de llevar consigo el celular, hace que sea importante para
ellas tenerlo encendido, por sus comentarios del uso de muchas aplicaciones
lo consideran importante y que si salen sin sus familias, estas están
pendientes a través del teléfono por cuestión de seguridad.
6. ¿ Revisas el móvil cada 10 minutos o menos?
Gráfica 6
sí48%no
52%
6. ¿ Revisas el móvil cada 10 minutos o menos?
sino
El revisar el telefono en este caso la mayoria no consideró revisarlo, pues
como hicieron la observación que lo ponen en vibración si estan en el colegio
u otro lugar que no deba sonar y asi saben si tienen mensajes o llamadas, y
no necesitan estar mirándolo todo el tiempo, las respuestas fueron bastante
equitativas.
7. ¿ Antes de acostarte siempre miras el móvil a ver si tienes mensajes
o notificaciones?
Gráfica 7
sí 96%
no4%
7. ¿ Antes de acostarte siempre miras el móvil a ver si tienes mensajes o notificaciones?
sino
Esta respuestas indican que solo una joven como en las preguntas anteriores
no esta pendiente del celular, el 96% indico que si suele revisar su telefono,
mandan sus ultimos mensajes asi como lo usan para ver fotos en algunas
aplicaciones.
8. ¿Desatiendes las labores del hogar, la relación con los amigos, el
tiempo en familia, para pasar más tiempo con el móvil?
Gráfica 8
sí 13%
no87%
8. ¿Desatiendes las labores del hogar, la relación con los amigos, el tiempo en familia,
para pasar más tiempo con el móvil?
sino
Como se puede apreciar en el resultado la mayoria con el 87% consideran
que aunque lo utilizan mucho, no dejan de atender sus labores familiares,
comentaron que en casa o con su familia y colegio deben estar pendientes
de sus tareas, algunas comentaron que sus padres no les gusta que se
distraigan con el teléfono. Es importante esta respuesta pues se puede
observar que no es tan obsesivo el uso del celular.
9. ¿Si piensas en pasarte 6 horas sin utilizar el móvil, ¿crees que te
generaría inquietud o nerviosismo?
Gráfica 9
s 22%
no78%
9. ¿Si piensas en pasarte 6 horas sin utilizar el móvil, ¿crees que te generaría inquietud o
nerviosismo?
sino
igualmente esta respuesta es relevante, al ver el resultado las jóvenes no se
sienten mal al no poder utilizar su telefono, esto tambien puede ser un buen
indicadorde que no hay obsesión por su uso. Algunas chicas hacen
referencia que es más por seguridad si están en la calle por la situación de
inseguridad que se vive.
10. ¿Te enojas si alguien te interrumpe mientras estás utilizando el
móvil?
Gráfica 10
sí 13%
no87%
10. ¿Te enojas si alguien te interrumpe mientras estás utilizando el movil?
sino
Es importante observar las respuestas que solo tres jovenes respondieron
que sí se molestan, lo que igualmente indica que no están obsesionadas por
el uso de teléfonos y no es un problema para ellas.
11. ¿Tus familiares, amigos o conocidos te mencionan que le prestas
más atención a tu móvil que a ellos?
Gráfica 11
si61%
no39%
11. ¿Tus familiares, amigos o conocidos te mencionan que le prestas más atención a tu
móvil que a ellos?_x000d_
sino
Aunque anteriormente las respuestas indicaron que no se sienten
obsesionadas por el telefono, sus familiares normalmente suelen decirles
que están más pendientes del celular, comentaron que es una costumbre de
los padres hacer ese comentario aunque usen poco sus telefonos.
12. ¿Cuando recibes un mensaje en alguna de las aplicaciones del
móvil sientes la necesidad de contestar inmediatamente?
Gráfica 12
sí 52%
no48%
12. ¿Cuando recibes un mensaje en alguna de las aplicaciones del móvil sientes la necesidad
de contestar inmediatamente?
sino
Ésta respuesta se iguala a las iniciales en que están niveladas en opiniones
y según sea el caso las jóvenes están pendientes de la necesidad de
respuesta con el teléfono, como comentario gracioso expresaron si era
¨cuestión de novio¨ siíquerían responder pronto.
Para ahorrar papel y comprender mejor el análisis, se sugiere reorganizar los datos del sguiente modo:
12. Cuando recibes un mensaje en alguna de las aplicaciones del móvil ¿sientes la necesidad de contestar inmediatamente? Note que se cambió de posición el signo de interrogación para que modifique todas sus preguntas número 12…
ALUMNAS ENTREVISTADAS
PERTENECIENTES A 2do (# total de alumnas)
ALUMNAS ENTREVISTADAS
PERTENECIENTES A 3er año (# total de alumnas)
ALUMNAS ENTREVISTADAS
PERTENECIENTES A 4to año (# total de alumnas)
sí52%
no48%
note que se eliminó la leyenda y se entiende perfecto el resultado y
que se le puso tilde al sí
si38%
no62%
si39%
no61%
En este espacio podría señalar su opinión o el comentario para contrastar las 3 respuestas. Si lo desea puede pedir a Lobo unas fotos de una tesis similar para que note el modo en que lo hizo esa alumna en su oportunidad, no sé si entiende la idea… en todo caso, es una sugerencia pero, según mi opinión, le dará más seriedad al estudio y lo hará más interesante y comprensible. Permite contrastar las opiniones y visualizarlas mejor
13. ¿ tu gasto de consumo del móvil es excesivo?
Gráfica 13
si43%
no57%
13. ¿ tu gasto de consumo del móvil es ex-cesivo?
sino
para las jovénes el uso aunque está en nivel similiar de uso y no abuso del
mismo, consideran que ahorran en el gasto, comentaron que son ellas
quienes de sus mesadas pagan el consumo del mismo ydeben moderar el
uso.
A continuación resultados de la encuesta aplicada a las alumnas del 3r. Año:
Preguntas:
1. ¿ Llevas contigo el móvil a todas partes cuando sales?
Gráfica 1
si100%
1. ¿ Llevas contigo el móvil a todas partes cuando sales?
sino
En esta respuesta la totalidad de alumnas lleva su teléfonoen comparación con las de 2º.
2. ¿ Si sales de casa sin el móvil volverías a cogerlo aunque llegues tarde a tu cita?
Gráfica
si52%
no48%
2. ¿ Si sales de casa sin el móvil volverías a cogerlo aunque llegues tarde a tu cita?
sino
Estas respuestas son similares a las del 2º. No siempre se regresan si dejan el telefono, quizá luego, puedan pedir prestado a alguna amiga si fuera necesario.
3. ¿ Tienes miedo a quedarte sin batería?
Gráfica 3
si67%
no33%
3. ¿ Tienes miedo a quedarte sin batería?
sino
consideraron en las 14 que respondieron que sí, que es importante por la seguridad, es importante tener carga.
4. ¿ Vas al baño siempre con el móvil?
Gráfica 4
si52%
no48%
4. ¿ Vas al baño siempre con el móvil?
sino
El resultado es parejo con diferencia de una persona, lo que indica que para ellas no es tan necesario tener el teléfono siempre consigo, sí comentaron que utilizan el movil para alguna aplicación no solo es por llamar.
5. ¿ Sueles tenerlo encendido las 24 horas del día?
Gráfica 5
si86%
no14%
5. ¿ Sueles tenerlo encendido las 24 horas del día?
sino
Esta pregunta siempre resulta con mayor respuestas afirmativas, son pocas
las jovénes de cualquier edad que apagan sus teléfonos, no consideran
necesario apagarlo a pesar de estar dormidas.
6. ¿ Revisas el móvil cada 10 minutos o menos?
Gráfica 6
si62%
no38%
6. ¿ Revisas el móvil cada 10 minutos o menos?
sino
El observar el teléfono a menudo no parece ser muy relevante, apreciándose el 62% .
7. ¿ Antes de acostarte siempre miras el móvil a ver si tienes mensajes o notificaciones?
Gráfica 7
si71%
no29%
7. ¿ Antes de acostarte siempre miras el móvil a ver si tienes mensajes o notificaciones?
sino
Al igual que las jovenes de 2º. La mayoria con 71% revisan sus teléfonos,
como una costumbre, algunas miran sus aplicaciones de fotos, otras
comentaron comunicarse con sus novios.
8. ¿Desatiendes las labores del hogar, la relación con los amigos, el tiempo en familia, para pasar más tiempo con el móvil?
Gráfica 8
si29%
no71%
8. ¿Desatiendes las labores del hogar, la relación con los amigos, el tiempo en familia,
para pasar más tiempo con el móvil?
sino
La encuestadas no suelen desanteder sus responsabilidades en el hogar por estar pendientes del celular.
9. ¿Si piensas en pasarte 6 horas sin utilizar el móvil, ¿crees que te generaría inquietud o nerviosismo?
Gráfica 9
si38%
no62%
9. ¿Si piensas en pasarte 6 horas sin utilizar el móvil, ¿crees que te generaría inquietud o
nerviosismo?
sino
Las chicas no consideran un problema el estar mucho tiempo sin sus celulares, esto indica que no se sienten adictas al teléfono.
10. ¿Te enojas si alguien te interrumpe mientras estás utilizando el móvil?
Gráfica 10
si5%
no95%
10. ¿Te enojas si alguien te interrumpe mientras estás utilizando el movil?
sino
Las encuenstadas no suelen molestarse si son interrumindas cuando usan el teléfono .
11. ¿Tus familiares, amigos o conocidos te mencionan que le prestas más atención a tu móvil que a ellos?
Gráfica 11
si48%no
52%
11. ¿Tus familiares, amigos o conocidos te mencionan que le prestas más atención a tu
móvil que a ellos?
sino
El resultado esta muy parejo, con diferencia de una persona prevalece que no les mencionan sobre la atención a su celular.
12. Cuando recibes un mensaje en alguna de las aplicaciones del móvil ¿sientes la necesidad de contestar inmediatamente?
Gráfica 12
si38%
no62%
12. Cuando recibes un mensaje en alguna de las aplicaciones del móvil ¿sientes la necesidad de
contestar inmediatamente?
sino
El 62% de las jóvenes no sienten necesidad inmediata de contestar, lo que
también puede ser indicador que aunque lleven consigo siempre el teléfono
no necesariamente deben atender las llamadas o mensajes, algunas
comentaron que por cuestion de seguridad llevan sus teléfonos.
13. ¿ Tu gasto de consumo del móvil es excesivo?
Gráfica 13
si33%
no67%
13. ¿ tu gasto de consumo del móvil es ex-cesivo?
sino
En relación con la anterior pregunta, en que no siempre lo utilizan aunque lo
lleven consigo, ellas controlan el consumo pues están concientes del pago y
son ellas quienes pagan sus tarjetas de consumo, como parte de su
responsabilidad.
A continuación resultados de la encuesta aplicada a las alumnas del 4º. Año:
Preguntas:
1. ¿ Llevas contigo el móvil a todas partes cuando sales?
Gráfica 1
si100%
1. ¿ Llevas contigo el móvil a todas partes cuando sales?
sino
En este nivel de 4º todas las encuestadas respondieron que siempre llevan
sus telefonos, hubo comentarios que por cuestión de la inseguridad del pais
sus familias las obligan a llevarlo consigo, mas que por una cuestión
obsesión.
2. ¿ Si sales de casa sin el móvil volverías a cogerlo aunque llegues
tarde a tu cita?
Gráfica 2
si70%
no30%
2. ¿ Si sales de casa sin el móvil volverías a cogerlo aunque llegues tarde a tu cita?
sino
En este nivel de chicas más grandes si consideran importante regresarse a
buscar sus teleénos, comentaron que es mejor llegar tarde pero con su
teléfono, a solo 7 jóvenes les pareció que no es necesario y que podían pedir
uno prestado si era necesario. Como se ha podido ver en los grupos
anteriores, si requieren tener sus telefonos pero sus comentarios mientras se
consultó tenía que ver más con una necesidad y no por cuestión de moda u
adicción a los celulares.
3. ¿Tienes miedo a quedarte sin batería?
Gráfica 3
si57%
no43%
3. ¿ Tienes miedo a quedarte sin batería?
sino
el 57% aseguró que es importante tener sus cargadores, y repitieron que si
salían de noche o a fiestas era importante tener carga, sus familiares se
preocupan por estar en contacto con ellas.
4. ¿Vas al baño siempre con el móvil?
Gráfica 4
si48%no
52%
4. ¿ Vas al baño siempre con el móvil?
sino
El resultado está muy parejo en llevarlo o no al baño.
5. ¿Lo sueles tener encendido las 24 horas del día?
Gráfica 5
si87%
no13%
5. ¿ Lo sueles tener encendido las 24 horas del día?
sino
Es interesante que en los tres niveles consultados son muy pocas las que
apagan sus celulares, sin ninguna respuesta de valor, aunque en este caso
ellas estén durmiendo no apagan los equipos.
6. ¿Revisas el móvil cada 10 minutos o menos?
Gráfica 6
si61%
no39%
6. ¿ Revisas el móvil cada 10 minutos o menos?
sino
En cuanto a las jóvenes de mayor edad, muchas más (el 61 %) respondieron
que si están pendientes de sus mensajes, aquí algunas comentaron que
tienen novio y si trataban de revisar y responder, pero no es una causa como
para considerar que es una obsesión de uso del teléefono.
7. ¿Antes de acostarte siempre miras el móvil a ver si tienes mensajes o
notificaciones?
Gráfica 7
si96%
no4%
7. ¿ Antes de acostarte siempre miras el móvil a ver si tienes mensajes o notificaciones?
sino
al igual que las anteriores encuestas casi el 100% de las chicas revisan tanto
mensajes, como aplicaciones de fotos o los usan para conectarse al
facebook una vez ya en sus camas. Consideran algunas por sus opiniones
que es una herramienta que les facilita muchas aplicaciones como si usaran
sus computadoras.
8. ¿Desatiendes las labores del hogar, la relación con los amigos, el tiempo en familia, para pasar más tiempo con el móvil?
Gráfica 8
si17%
no83%
8. ¿Desatiendes las labores del hogar, la relación con los amigos, el tiempo en familia,
para pasar más tiempo con el móvil?
sino
El uso de los teléfonos para todos los grupos encuestados no puede
considerarse que interfiera en las labores y comunicación familiar de las
jóvenes, ellas respondieron que no dejan de hacer sus tareas, ni dejan de
pasar buen tiempo con sus familias por usarlos, si están de acuerdo según
algunos comentarios que las regañan si llergan a sobrepasarse.
9. ¿Si piensas en pasarte 6 horas sin utilizar el móvil, ¿crees que te
generaría inquietud o nerviosismo?
Gráfica 9
si57%
no43%
9. ¿Si piensas en pasarte 6 horas sin utilizar el móvil, ¿crees que te generaría inquietud o
nerviosismo?
sino
las respuestas están parejas, pero sí hay un 57% que sí se pondría nervioso,
a diferencia de las anteriores respuestas, pero no es significativo el valor por
una diferencia de tres encuestadas, por lo que no se podría considerar como
una obsesion requerir el teléfono todo el tiempo.
10. ¿Te enojas si alguien te interrumpe mientras estás utilizando el
movil?
Gráfica 10
si17%
no83%
10. ¿Te enojas si alguien te interrumpe mientras estás utilizando el movil?
sino
Las jóvenes encuestadas no consideraron que si las interrumpan lleguen a
molestarse, se puede apreciar que no es grave para ellas y lo toman como
algo normal, sin ser un anaáisis de especialistas se nota que no hay una
obsesion por el teléfono.
11. ¿Tus familiares, amigos o conocidos te mencionan que le prestas más atención a tu móvil que a ellos?
Gráfica 11
si43%
no57%
11. ¿Tus familiares, amigos o conocidos te mencionan que le prestas más atención a tu
móvil que a ellos?
sino
las respuestas de las jóvenes son algo similares pero sin ninguna
observación importante, comentaron que es cuestión de educación y que
mientras están en familia no se aferran al aparato y saben que sus padres se
molestan.
12. Cuando recibes un mensaje en alguna de las aplicaciones del móvil
¿sientes la necesidad de contestar inmediatamente?
Gráfica 12
si39%
no61%
12. ¿Cuándo recibes un mensaje en alguna de las aplicaciones del móvil sientes la necesidad
de contestar inmediatamente?
sino
13. ¿ tu gasto de consumo del móvil es excesivo?
Gráfica 13
si39%
no61%
13. ¿ tu gasto de consumo del móvil es ex-cesivo?
sino
Las jóvenes respondieron muy similar a las encuestas anteriores, en que sus
consumos no se exceden.
Resumen :
A manera de conclusión de los análisis y considerando las consultas
de las bases teóricas, se aprecia que las estudiantes manifestaron que son
las inquietudes de sus familiares y amigos hacia su comportamiento con el
teléfono lo más importante, consideran que lo usan moderadamente según la
ocasión y que más de la mitad de ellos les mencionan que no le dan más
atención al dispositivo, sin embargo las mismas jóvenes aunque siempre
llevan consigo sus aparatos telefónicos no consideran una dependencia y si
opinaron que utilizan las aplicaciones que posee el celular tanto para
distracción como a veces para estudiar, en el estudio realizado se reflejoó
que sí pueden pasar el día o un buen tiempo sin su teléfono, al acostarse la
mayoria respondió revisar su teléfono, y si en dado momento les llega a
entrar un mensaje ellas no se ven en la necesidad de contestarlo
inmediatamente .
CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Considerando la cultura de la telefonía celular como elemento de
relación con el aprendizaje y de novedad tecnológica, donde se ha
convertido en Venezuela como una necesidad en todo nivel tanto social,
comercial y educativo, de convivencia global para todos los jóvenes, debe
considerarse bajo fundamentos de principios morales y éticos, y no
desprenderse del tema de salud psicológica.
Es importante también que los padres y profesores estén informados
sobre los riesgos de esta realidad para poder educar a los más jóvenes. Es
de gran ayuda que los adolescentes en general sean conscientes de los
riesgos y es conveniente que todos reciban un mensaje en tono positivo y no
alarmista.
El punto principal radica en tomar conciencia del problema y la tarea
de la educación hacia estas adolescentes debe iniciarse en primer lugar en
los hogares y reforzarse en los colegios.
Las nuevas tecnologías influyen en los procesos del comportamiento
de la sociedad, así pues, se producen cambios en las formas de
comunicarse y de conocimiento, y crean una nueva manera de realizar las
tareas cotidianas especialmente en los adolescentes de ambos sexos. Este
hecho supone que se produzca una transformación en la participación y la
comunicación del dia a dia. Consecuentemente, la escuela debe integrarse
en la cultura digital, no solo en aportar las competencias necesarias para vivir
en la sociedad eduactiva digital e integrar las tecnologías, sino que debe ser
corresponsable en aportar soluciones.
Se puede concluir en este trabajo que, mediante la consulta
documental de investigaciones referidas a la adiccion a los telefonos
celulares, se pudo aplicar unas encuestas diseñadas según esas bases para
hacer un sondeo de cómo es el comportamiento de las adolescentes de las
etapas de 2º., 3º., y 4º., año de una institucion educativa en el este de
Caracas.
Luego de revisar el analisis de dichas encuestas se puede resumir
que, en general las adolescentes al salir de casa llevan el móvil a todas
partes, para ellas es importante tener suficiente bateria para no quedarse sin
comunicación por cuestión de seguridad en la calle. Suelen tener encendido
las 24 horas del día el aparato aunque estén durmiendo, como si fuera una
cuestión de costumbre. El mayor porcentaje de las jovenes no revisa el móvil
cada 10 minutos o menos, un buen indicador de no estar obsesionadas por
el aparato, pero sí tienen en mayoria la costumbre mirar el móvil a ver si
tienen mensajes o notificaciones antes de dormir.
Lo importante en sus respuestas es que no desatienden las labores
del hogar, la relación con los amigos, el tiempo en familia, para pasar más
tiempo con el móvil, punto muy importante en que primero están sus
responsabilidades; no les genera inquietud o nerviosismo estar sin su
telefono celular.
Aunque no puede negarse que el teléfono móvil sea útil y necesario,
su abuso puede causar problemas a niños y adolescentes, perjudicar su
salud o bienestar, sus relaciones familiares y sociales o su rendimiento
escolar.
Recomendaciones
Luego de realizar la consulta de bases teóricas y de la aplicación de
las encuestas, las autoras de este trabajo proponen unas estrategias para
que sean aplicadas en el colegio, y así dar a conocer a las jóvenes
adolescentes los beneficios del uso de la telefonía celular, así como los
aspectos negativos de uso excesivo para prevenir la adicción a los mismos.
En resumen de lo antes expuesto, se consideraron los siguientes
consejos para evitar la adicción a los celulares :
- No dormir con el teléfono al lado: se tiende a revisar constantemente el
dispositivo móvil, lo cual puede interrumpir el sueño de la persona. Evitar
excederse en tiempo y que no consuma parte de las horas de descanso.
- Crear un cronograma de actividades: Es necesario establecer un
cronograma de actividades, por ejemplo, horas de clase, de almuerzo,
descanso, juegos, investigación, deportes, labores de la casa, etc. Esto
ayuda a no pasar horas utilizando el teléfono.
- Desconectar el teléfono: Es importante estar desconectados durante
ciertos periodos. Los Smartphone actualmente permiten el uso de diferentes
aplicaciones, por lo que se debe descansar de toda esa carga de
información.
- Prestar atención a quien se encuentre a tu lado: En una reunión de
amigos o familiar, en el almuerzo, es común ver a más de una persona
revisando su dispositivo móvil durante una conversación sin prestar mucha
importancia a la persona que se encuentra a su lado. Aprovechemos la
compañía de los seres queridos.
- Si te afecta, no está de más solicitar ayuda: En algunos casos, la
dependencia crea tolerancia, modifica el humor y crea conflictos. Si la
persona siente estar muy obsesionada con el uso del celular, existen
especialistas que pueden ayudar a evitar esta dependencia, hablar con la
familia y no dudar en hacer consultas para buscar solución.
Para los docentes de la institución educativa:
Educar a las adolescentes para autorregular el uso abusivo de
teléfonos celulares, mediante la implementación de la estrategia propuesta
en este trabajo, no como algo impositivo sino como parte de responsabilidad
social de la institución y colaborar con el eje familiar. El móvil debe apagarse
en clase, es una premisa conocida pero hay que considerar que las nuevas
tecnologías colaboran como parte de herramientas en el aula, y que los
teléfonos actuales tiene muchas aplicaciones que sirven en clase para
investigar, por lo que hay que buscar la manera de poder utilizarlos y de
formas creativas, como el uso de la aplicación de twitter y seguir algun tema
y participar con comentarios para luego en conjunto hacer una conclusión de
los aportes dados por el estudiante.
Mas que tomar acciones de prohibición, hay que considerar algunas
estrategias acompañadas de la normativa que permita su uso en el aula y al
concluir su aplicación para actividad académica el aparato será guardado.
Muchos colegios y profesores consideran este pequeño aparato como una
amenaza, pero en realidad puede convertirse en un aliado con múltiples
utilidades si se establecen estrategias pedagógicas para utilizarlo.
Los docentes, deben apropiarse del uso y aprender a sacar todo el
provecho del mismo, brindar la orientación, integrar el trabajo del aula con el
buen uso de herramientas tecnológicas como el móvil. Se puede empezar
con el uso del calendario en el móvil para programar los trabajos y las
evaluaciones de las estudiantes. Aplicar una alarma para recordarles que
deben comenzar a leer el libro que será evaluado.
Usar el teléfono inteligente en clase para aprender sobre temas de
geografía como latitud y longitud junto con Google Maps, llevar a cabo
evaluaciones a través de formularios de Google, o usar numerosas
aplicaciones. Aplicar diversos métodos de enseñanza, de acuerdo a las
necesidades y desarrollar en los alumnos las competencias, habilidades,
conocimientos y valores, tomando las tecnologías como parte del proceso.
Hay que motivar al alumnado, para evitar clases monótonas que
induzcan a la distracción. Educar en el uso correcto de las nuevas tecnología
y aprovechar los recursos tecnológicos para bien suyo y de su trabajo
colaborativo y cooperativo.
Para las familias:
Mantener un ambiente agradable y de diálogo en casa, escuchar y
respetar la opinión de sus hijos. Este respeto es la base de una buena
comunicación. Mejor un móvil con tarjeta prepago que con contrato. El
adolescente debería hacerse cargo de los gastos de su móvil o, al menos, de
parte de ellos. Observar el comportamiento de su hijo con respecto al móvil y
otras tecnologías. Respetar su forma de ver la vida, pero enterarse por los
problemas de sus hijos.
Para prevenir esta adicción digital, se recomienda a los padres evitar
que los hijos tengan conexión a la red desde su habitación y establecer unos
horarios para un uso correcto del móvil.
A continuación se proponen unas simples estrategia que pudieran ser
aplicadas en el colegio, con la finalidad de colaborar con la educación
enfocada en el buen uso de los teléfonos celulares y evitar el mal uso de los
mismos:
ESTRATEGIAS RESPONSABLES Y ACCIONES
Concurso de afiches Los profesores según su asignatura
organizarán concurso de afiches bajo
la temática de la adicción al teléfono
celular. Dando puntos para ser
evaluados como parte de plan de
evaluación.
Charlas El colegio mediante colaboración de
los padres o representantes, hacer
consulta sobre especialidad
profesional de los mismos para
presentar charlas educativas sobre la
adicción al celular, pueden ser
presentadas durante período escolar
o en los eventos como verbenas.
Como parte de la iniciativa de llevar a cabo concurso de afiches sobre
el tema de la adicción a los celulares, se muestran dos ejemplo realizados
por las autoras de este trabajo de grado.
Elaborado por: Díaz y Rutman (2015)
Elaborado por: Díaz y Rutman (2015)
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Tesis Doctorales. Universidad Pedagógica Experimental
Libertador Vicerrectorado de Investigación y Postgrado, Fondo Editorial.
ANEXOS
MODELO DE ENCUESTA APLICADA
INFLUENCIA DE LA ADICCIÓN AL CELULAR ENTRE ADOLESCENTES
DE 14-16 AÑOS DE UN PLANTEL ESCOLAR AL SURESTE DE
CARACAS
ENCUESTA
INSTRUCCIÓN: A continuación se presentan una serie de preguntas, selecciona y marca con una (X) la opción afirmativa o negativa según consideres. No hay respuestas buenas o malas. Gracias por tu participación.
PREGUNTA SI NO1. ¿ Llevas contigo el móvil a todas partes cuando sales?
2. ¿ Si sales de casa sin el móvil volverías a cogerlo aunque llegues tarde a tu cita?3. ¿ Tienes miedo a quedarte sin batería?4. ¿ Vas al baño siempre con el móvil?5. ¿ Lo sueles tener encendido las 24 horas del día?6. ¿ Revisas el móvil cada 10 minutos o menos?7. ¿ Antes de acostarte siempre miras el móvil a ver si tienes mensajes o notificaciones?8. ¿Desatiendes las labores del hogar, la relación con los amigos, el tiempo en familia, para pasar más tiempo con el móvil?9. ¿Si piensas en pasarte 6 horas sin utilizar el móvil, ¿crees que te generaría inquietud o nerviosismo?10. ¿Te enojas si alguien te interrumpe mientras estás utilizando el movil?11. ¿Tus familiares, amigos o conocidos te mencionan que le prestas más atención a tu móvil que a ellos?
12. Cuando recibes un mensaje en alguna de las aplicaciones del móvil ¿sientes la necesidad de contestar inmediatamente?
13. ¿ Tu gasto de consumo del móvil es excesivo?
ESCALA DE EVALUACIÓN III LAPSO (Tesis completa)
Aspecto a evaluar valor Nota alumn
OBSERVACIONESAlgunos aspectos que deben ser
a considerados
Páginas preliminares 2 0 No presenta.
Introducción 1 0,5 Aportes y limitaciones (que se encuentran en el capítulo I debe integrarse a la introducción. También hace falta aquí la disposición y contenido de los diferentes capítulos de su trabajo. La numeración de las preliminares va en romanos minúsculos y a partir de la introducción se emplearán arábigos.
Capítulo I:
El Problema 2 1
Hay elementos que sobran y deben incluirse en la redacción de la introducción. Revise los objetivos.La justificación debe ubicarse después de los objetivos.
Capítulo II:
Marco referencial 3 2
Los antecedentes de la investigación deben ser trabajo usados (citados) en su tesis, de lo contrario, no han sido de utilidad y debemos descartarlos. No muestra antecedentes del problema.
CAPÍTULO III
Marco metodológico 2 1
De suma importancia mostrar aquí el instrumento y explicar cómo se llevó a cabo el experimento… en qué consistió la recolección de datos. La encuesta necesitaba ser validada. Cómo lo hizo?
CAPÍTULO IV:
Análisis 4 2
El análisis se torna confuso y repetitivo, por eso se sugiere el cuadro que se muestra. Creo que de allí sería interesante establecer las conclusiones. Lo grave de esto es que comentarios de su análisis se desprenden de respuestas que no aparecen en las escuestas por el tipo de instrumento empleado en el estudio: preguntas cerradas.
CAPÍTULO V: Conclusiones y Recomendaciones
2 1
En las recomendaciones se deben sugerir líneas de investigación que continúen el trabajo que Ud. ha comenzado.Antes de las conclusiones hay algunos señalamientos y no sé si forman parte de las conclusiones o de las recomendaciones, en general, el capítulo se muestra desordenado. Me parece que hace falta pulir más las conclusiones ya que hay mucha información de la que se mostró en el trabajo… debe haber un aporte novedoso en esta parte del trabajo.
Lista de referencias 2 1 Incompleta. Revise las fuentes que están en su Tesis. Deben usar la sangría francesa.
Redacción y ortografía 2 0
TOTAL DEFINITIVO 15% III LAPSO
20 10
- La metodología y el estilo en general se evaluará como parte del corpus en cada apartado.
- En líneas generales se restará entre 0,25 y 0,5 pts. por observación en cada caso. - El retraso en la entrega resta puntos a su calificación definitiva.
NOTA IMPORTANTE: por tratarse de la tercera y última corrección del trabajo y por la premura, el proceso de revisión, corrección y evaluación se concentrará en las partes del
trabajo que no han sido vistas anteriormente. Obviamente que se observará la investigación en su totalidad pero es importante que cada alumna (o equipo) se esmere en hacer una buena revisión de su entrega.