GEOGRAFIA

KLASA VIIITEMAT: STANY ZJEDNOCZONE – POTĘGA GOSPODARCZA ŚWIATA(notatka do zeszytu)1.Stany Zjednoczone to najlepiej rozwinięte gospodarczo państwo na świecie.2.Oprócz tradycyjnych działów przemysłu bardzo ważną rolę w Stanach Zjednoczonych odgrywa przemysł zaawansowanych technologii.3.W Stanach Zjednoczonych powstała pierwsza na świecie technopolia – Dolina Krzemowa.(tekst do przeczytania)1.Stany Zjednoczone Ameryki to najlepiej rozwinięte gospodarczo państwo świata. Czynniki, które spowodowały powstanie niezwykle silnego państwa i największej gospodarki na świecie:

Czynników geograficzne:

-dogodne położenie geograficzne dużego zwartego terytorium z dostępem do dwóch oceanów;

-korzystne, sprzyjające rozwojowi rolnictwa warunki klimatyczne i dobre gleby oraz bogactwo zasobów naturalnych.

Czynnikami społeczno-polityczne:

-masowa imigracja ludzi przedsiębiorczych i dążących do sukcesu, posiadających kapitał i doświadczenie;-jedność państwa i brak zagrożenia zewnętrznego (Stany Zjednoczone graniczą na północy z Kanadą i z Meksykiem na południu);-wielkie możliwości rozwoju wsparte rynkami finansowymi, niezwykle mobilną siłą roboczą i wysoką kulturą przedsiębiorczości;-rozwój badań naukowych, wprowadzanie nowych technologii oraz praktycznie stały wzrost gospodarczy;-niskie bezrobocie – w latach 2000–2008 wynosiło ono ok. 5%, w 2010 roku wzrosło do 9,6%, czego przyczyną był kryzys gospodarczy na świecie, a w 2014 roku ponownie spadło do 6,4%.

2.Stany Zjednoczone są jednym z największych producentów żywności na świecie i jej głównym eksporterem. Warunki naturalne sprzyjają wykorzystaniu do celów rolniczych blisko 45% powierzchni tego wielkiego państwa.

Najważniejszymi cechami rolnictwa USA są:

strefowość upraw i związany z tym sposób rolniczego gospodarowania; towarowość rolnictwa, tj. produkcja na sprzedaż na rynek wewnętrzny i na eksport; wysoki stopień mechanizacji rolnictwa (w rolnictwie pracuje tylko 1,6% ludności

aktywnej zawodowo); dominacja dużych gospodarstw rolnych (farm) o średniej powierzchni ok. 200 ha;

wysokie plony z jednego hektara, np. kukurydzy 99,7 dt/ha (dla porównania – we Francji 81,4, a w Polsce 65,8);

oddziaływanie państwa na wielkość produkcji rolnej w zależności od światowych cen i zapotrzebowania na produkty rolne;

wprowadzenie nowoczesnych metod produkcji rolnej: nawożenia, melioracji, ochrony roślin, rolnictwa ekologicznego.

Rola Stanów Zjednoczonych w światowej produkcji rolnej (2013 r.)Produkty rolne Udział w świecie Miejsce na świeciePszenica 8,1% IIIKukurydza 34,7% ISoja 32,4% IBuraki cukrowe 12,1% IIIBawełna 11,9% IIIJabłka 5,1% IITruskawki 17,6% IIMięso wieprzowe 9,3% IIMięso wołowe 18,3% IMleko krowie 14,4% IDrewno 10,8% IŹródło: FAOstat

3.Przemysł Stanów Zjednoczonych wykorzystuje bogatą bazę surowców mineralnych. Pomimo znacznych własnych zasobów mineralnych Stany Zjednoczone importują duże ilości surowców, gdyż niektóre z nich są tańsze niż wydobywane w kraju. Rola Stanów Zjednoczonych w światowej produkcji wybranych towarów przemysłowych (2013 r.)Produkty przemysłu Udział w świecie Miejsce na świecieWęgiel kamienny i brunatny 12,0% IIRopa naftowa 10,5% IVGaz ziemny 19,6% IFosforyty 13,7% IISól 14,0% IIStal surowa 5,4% IIIMiedź rafinowana 4,8% IVAluminium pierwotne 4,1% IVZłoto 8,2% IIISamochody 12,6% IICement 2,0% IVŹródła: World Mineral Production 2009–2013, British Geological Survey; OICA

Przemysł Stanów Zjednoczonych jest nowoczesny. Wytwarza produkty nie tylko w kraju. Amerykańskie firmy, ze względu na niższe koszty wytwarzania i dostępność surowców, prowadzą produkcję w wielu innych państwach.4.Na zachodnim wybrzeżu Stanów Zjednoczonych od połowy lat 60. XX wieku powstawały ośrodki, w których naukowcy współpracowali z przedstawicielami przemysłu i poszukiwali

innowacji technologicznych. Najsilniej rozwinęły się ośrodki w tzw. Dolinie Krzemowej (Silicon Valley) leżącej na południe od San Francisco. W 1963 roku utworzono tu pierwszą na świecie technopolię. W ośrodkach tych połączono naukowe zaplecze, wsparcie rządowe i prywatny kapitał, by innowacje technologiczne wdrażać do produkcji przemysłowej. W latach 70. XX wieku nauka przekształciła się w bezpośrednią siłę wytwórczą. Efektem tego procesu było powstanie przemysłu opartego na wiedzy, często nazywanego przemysłem zaawansowanych technologii – High Technology Industries (hi-tech). Przemysł ten charakteryzuje się takim cechami, jak:

wyższa wydajność pracy niż w tradycyjnych gałęziach przemysłu; niższa materiałochłonność i energochłonność w przeliczeniu na jednostkę produkcji; mniejsza uciążliwość dla środowiska przyrodniczego; duże możliwości zatrudnienia – nowe miejsca pracy.

Elementem koniecznym dla rozwoju przemysłu wysokich technologii są dość duże nakłady finansowe na prace badawczo-rozwojowe. Do przemysłu zaawansowanych technologii zalicza się: biotechnologię, przemysł elektroniczny, farmaceutyczny, lotniczy, przemysł informatyczny (IT – produkcja oprogramowania i sprzętu komputerowego).

5. Stany Zjednoczone Ameryki są największą potęgą gospodarczą we współczesnym świecie.

Gospodarka Stanów Zjednoczonych Ameryki wytwarza ponad 24% wartości światowego produktu brutto (str.141 w podręczniku). Kraj ten odgrywa wielką rolę w globalnej wymianie handlowej. Ma największy udział w imporcie (14,0%), a w eksporcie zajmuje 2. miejsce (9,1%) po Chinach. Jedną z najważniejszych grup towarów eksportowych stanowią wyroby wysokiej technologii, tj. sprzęt lotniczy, komputery, wyroby elektroniczne, środki farmaceutyczne, aparatura naukowo-badawcza, chemikalia i uzbrojenie. Na te wyroby przypada 22,6% całego eksportu Stanów Zjednoczonych.

Stany Zjednoczone są państwem najwięcej inwestującym za granicą. W 2013 roku blisko 30% wszystkich inwestycji zagranicznych na świecie pochodziło z USA. Obecnie wielkie znaczenie dla państw o wysoko rozwiniętej gospodarce ma handel usługami – Stany Zjednoczone to największy na świecie importer i eksporter usług.

Produkt krajowy brutto USA, Chin, Japonii i Niemiec (2014 r.)

PaństwoProdukt krajowy brutto Wartość PKB

na 1 mieszkańcawartość ogólna udział w świecieStany Zjednoczone 17 bln 418 mld 925 mln USD 22,5% 54 597 USDChiny 10 bln 380 mld 380 mln USD 13,4% 7 589 USDJaponia 4 bln 616 mld 335 mln USD 6,0% 36 332 USDNiemcy 3 bln 859 mld 547 mln USD 5,0% 47 590 USDŹródło: Międzynarodowy Fundusz Walutowy

Zadanie

1.Wyjaśnij, czym są technopolie. Jaką rolę odgrywają we współczesnym rozwoju przemysłu Stanów Zjednoczonych?2.Przygotuj się do sprawdzianu (pierwszy tydzień maja) z działu:-przyczyny i skutki występowania cyklonów tropikalnych i powodzi w Ameryce Północnej,-gospodarcze wykorzystanie Amazonii,-ekologiczne skutki wylesiania Amazonii,-rdzenna ludność Ameryki, przyczyny jej zanikania,-slamsy w Ameryce Łacińskiej, przyczyny powstawania,-megalopolis w Ameryce Północnej,-technopolia i jej znaczenie w powstawaniu gospodarki opartej na wiedzy,-rola Stanów Zjednoczonych w gospodarce światowej.Zapytania oraz zadanie proszę zamieszczać na poczcie. Adres poczty: elanowak03@gmail.comProszę podać imię i nazwisko oraz klasę.

Historia Klasy VIII

Temat PRL w latach 1956-1970Temat: Marzec 1968, Grudzień 1970

1. Skutki polityki wewnętrznej i międzynarodowej Gomułki-mała stabilizacja (zmniejszenie aresztowań, poprawa jakości życia),-porozumienie z ZSRS-normalizacja stosunków z Czechosłowacją i NRD-zgłoszenie przez A. Rapackiego w 1957 na sesji Zgromadzenia ogólnego ONZ w Europie Środkowej -7XII 1970 r. układ z RFN o uznanie granicy zach. Polski na Odrze i Nysie Łużyckiej2. Opisz w punktach na czym polegał spór Gomułki z Kościołem ---- 3. Początek opozycji

Rewizjoniści Dogmatycy 1964-list 34 intelektualistów na czele z A. Słonimskim do premiera.Aresztowanie z działaczami PZPR J. Kuronia i K. Modzelewskiego za list otwarty do partiiKomandosi przedstawiciele tzw. Hufca Wolterowskiego którzy zakłócali wykłady, posiedzenia PZPR, ZMS. Jednym z liderów był Michnik.

4 Marzec 1968-zdjęcie sztuki "Dziadów" A. Mickiewicza w Teatrze Narodowym,-strajki i wrogość wobec władzy-zmuszenie do emigracji kilku-tysięcy osób pochodzenia żydowskiego

5. Grudzień 1970 -wzrost cen artykułów rolnych i przemysłowych-strajk w Stoczni Gdańskiej im Lenina-Czarny czwartek ( śmierć 18 osób w Gdyni)-20 XII 1970 - 1 sekretarzem PZPR E. Gierek

T:Polska w latach 70 XX wieku1.Druga Polska E. Gierka za pieniądze z zachodu.2."Propaganda sukcesu"3. Nowelizacja konstytucji 1976

-Polska krajem socjalistycznym,-PZPR "przewodnią siłą" narodu,-nierozerwalna przyjaźń polsko-sowiecka

Zadanie: Opisz w punktach politykę gospodarczą E. Gierka.Zadanie wyślij na e-mail nauczyciela

WOS Klasy VIIITemat: Konflikty zbrojne na świecie.Temat: Terroryzm

Zapoznaj się szczegółowo z mapą na stronie 193 i odpowiedz na pytanie 4 ze strony 194. Natomiast na e-mail nauczyciela wyślij zadanie 8 ze strony 195A chętni także tabelę która dotyczy najpoważniejszych zamachów terrorystycznych.

Język polski - Anna Wąż

kl. VIII a i c

Dzień 1. (czwartek)Temat: Gdy wada staje się cnotą… Poetyckie rozważania na temat oceniania innych w wierszu Mariana Hemara pt. „Teoria względności”.

- przeczytaj wiersz M. Hemara pt. „Teoria względności” (podręcznik, str. 164)

Notatka:

- wykonaj zadania: 1 i 4a); odpowiedzi zapisz w zeszycie.

*Zadanie dla chętnych

Napisz, co według Ciebie powinno być miernikiem zachowania ludzi. Odwołaj się do treści wiersza.

Dzień 2. (piątek)Temat: Powtórzenie wiadomości o rodzajach i gatunkach literackich.

- zapoznaj się z poniższą tabelą:

Istnieją także gatunki mieszane (synkretyczne), w których na równych prawach występują cechy dwóch lub trzech rodzajów literackich. Należą do nich: ballada i fraszka.

- wykonaj w zeszycie ćwiczeń następujące zadania: 1 i 2, str. 118 (liryka), 1 i 2, str. 125 (epika), 5a), str.133 (dramat).

Jeśli będziesz się nudzić, zrób literackie porządki w swoich wiadomościach. Skorzystaj z poniższego linku:

https://wakelet.com/wake/637aba55-b004-40c1-8ac3-18dda0e60c50

Dzień 3. (poniedziałek)Temat: Konflikt i pojednanie - ćwiczenia językowe.

Notatka:

- zapisz w zeszycie swoje skojarzenia ze słowami „zgoda” i „konflikt”, przy każdym z pojęć umieść po jednym ze znaków graficznych z zadania 1, które – według Ciebie – będą najlepszą ilustracją zgody i konfliktu.

- przeczytaj krótki tekst z zadania 3 na s. 185 i objaśnij w zeszycie, jak rozumiesz jego metaforyczny sens,

Dzień 4. (wtorek)Temat: Słowa, które warto ocalić od zapomnienia.

- przeczytaj utwór Jana Kochanowskiego pt. „Zgoda” (podręcznik, str. 187-188).

Notatka:

- na podstawie wiadomości z ramek na s. 188 w podręczniku wyjaśnij w zeszycie pojęcia: „archaizm”, „archaizacja”,

- napisz własnymi słowami, jakie przyczyny swojego pojawienia się podaje upersonifikowana Zgoda.

- wypisz z fragmentu „Krzyżaków” H. Sienkiewicza (podręcznik s. 189) pięć przykładów archaizmów i przetłumacz je na współczesną polszczyznę.

Dzień 5. (środa)Temat: Zabiegi retoryczne w przemówieniu Majora – bohatera „Folwarku zwierzęcego”.

- przeczytaj fragment utworu George’a Orwella pt. „Folwark zwierzęcy” (podręcznik str. 190)

Notatka:- na podstawie tekstu napisz, kim jest Major i jaka jest jego pozycja wśród innych zwierząt,- uzupełnij schemat z zadania 2a),- przerysuj i uzupełnij tabelę z zadania 2b).

Jeśli będziesz mieć trudności, napisz.

CHEMIALekcjaTemat: Kwas metanowy.

Mrówki, meduzy oraz chrząszcze produkują kwas mrówkowy w celach obronnych oraz do pozyskiwania pożywienia. Kwas mrówkowy w odróżnieniu od chlorku sodu jest przyjaznym dla środowiska środkiem do odladzania głównie pasów startowych, ale również i ulic w coraz większej ilości miast. Pomimo że koszty usuwania śniegu przy pomocy mrówczanów są wyższe w porównaniu ze stosowaniem tradycyjnej soli lub rozsypywaniem żwiru bądź piasku, nie wydają się tak duże, gdy weźmie się pod uwagę konieczność ponoszenia dalszych kosztów stosowania innych środków. Sól na bazie chlorku sodu wykorzystywana do roztapiania śniegu zakłóca równowagę składników odżywczych roślin w glebie. Jej korozyjne działanie powoduje niszczenie budynków, dróg i mostów.

1. Nazwa systematyczna: kwas metanowyNazwa zwyczajowa: kwas mrówkowy

2. Właściwości

WłaściowościFizyczne Chemiczne

Ciecz Ostry, nieprzyjemny Zapach

Bezbarwny Trujący Bardzo dobrze rozpuszcza się W wodzie

Powoduje poparzenia

Ulega reakcjom: Spalania Dysocjacji jonowej

Kwas mrówkowy jest silną trucizną! Stężony może powodować poparzenia!

3. Dysocjacja jonowa kwasu

Kwas metanowy anion kation wodoruKwas mrówkowy metanianowy

(anion mrówczanowy)

Anion metanianowy jest resztą kwasu metanianowego.

https://www.youtube.com/watch?v=ZEx3PS4_2dc4. Reakcja spalania kwasu mrówkowego.

2HCOOH + O2----->2CO2 + 2H2O spalanie całkowiteKwas mrówkowy ulega tylko spalaniu całkowitemu!

5. Reakcje kwasu z metalami, tlenkami metali i zasadami.Produktami w/w reakcji są zawsze sole. Sole kwasu mrówkowego nazywamy mrówczanami.Reakcje przebiegają zawsze według schematu:

Kwas + metal→ sól + wodór

Kwas mrówkowy + magnez → mrówczan magnezu + wodór

2 HCOOH + Mg → (HCOO)2Mg + H2

https://www.youtube.com/watch?v=JxKC3OBofV0 Kwas + tlenek metalu → sól + woda

Kwas mrówkowy + tlenek miedzi(II) → mrówczan miedzi(II) + woda

https://www.youtube.com/watch?v=L_BMzDWbVOw

2 HCOOH + CuO → (HCOO)2Cu + H2O Kwas + zasada → sól + woda(reakcja zobojętniania)

Kwas mrówkowy + wodorotlenek sodu → mrówczan sodu + wodaHCOOH + NaOH → HCOONa + H2O

https://www.youtube.com/watch?v=yUJSeqNZDH4

Zadanie domoweProszę w zeszycie napisać zastosowanie kwasu mrówkowego (min. 3)

Do zeszytu proszę przepisać wszystkie punkty.Zadanie przesyłać do 29 kwietnia.

LekcjaTemat: Kwas etanowy

Kwas octowy znany był ludzkości od zamierzchłych czasów pod postacią octu. Jako pierwszy substancję wyizolował z octu arabski alchemik Dżabir Ibn Hajjan. Produkcję czystego związku rozpoczęto jednak dopiero po roku 1700. Niektórzy pamiętają jeszcze czasy, kiedy na sklepowych półkach w Polsce samotnie królował ocet. Jednakże, mało kto zdaje sobie sprawę, jak wiele zastosowań ma ten produkt. Ocet jest doskonały do usuwania brzydkich zapachów,

usuwania tłuszczu i kamienia kotłowego, polerowania, usuwania plam, dezynfekcji i zmiękczania ubrań. Jest nietoksyczny, biodegradowalny i przyjazny dla środowiska.

1. Nazwa systematyczna: kwas etanowy,

Nazwa zwyczajowa: kwas octowy2. Wzór sumaryczny CH₃COOH

Wzór strukturalny3. Otrzymywanie

Kwas ten otrzymuje się w procesie fermentacji octowej ( pod wpływem enzymów, wytwarzanych przez bakterie octowe, zachodzi proces utleniania etanolu).

4.Właściwości.

Właściwości

Fizyczne Chemiczne

Ciecz Ostry, charakterystyczny zapach Bezbarwny Ulega dysocjacji kwasowej Bardzo dobrze rozpuszcza się W wodzie

Tworzy sole z metalami, zasadami i tlenkami metali

Ulega reakcjom spalania

https://www.youtube.com/watch?v=UBlkaYeVMlI5. Dysocjacja jonowa.

Kwas etanowy anion etanianowy kation wodoruKwas octowy anion octanowy

Każdy anion powstający w dysocjacji jonowej jest resztą kwasową. https://www.youtube.com/watch?v=ZEx3PS4_2dc

6. Reakcje spalania kwasu octowego.

CH3COOH + 2O2----->2CO2 + 2H2O Spalanie całkowite

CH3COOH + O2----->2CO + 2H2O Półspalanie

CH3COOH nie ulega reakcji spalania niecałkowitego

7. Reakcje otrzymywania soli.

W reakcji z metalami, tlenkami metali i zasadami kwas octowy tworzy sole, nazwane octanami.

o Reakcja kwasu z metalami

Kwas octowy+ magnez →octan magnezu + wodór2 CH3COOH + Mg→( CH3COOH)2Mg + H2↑

o Reakcja kwasu z tlenkami metali

kwas octowy+ tlenek miedzi(II) → octan miedzi(II) + woda2 CH3COOH + Cu(OH)2→ ( CH3COOH)2Cu + H2O

https://www.youtube.com/watch?v=L_BMzDWbVOwo Reakcja kwasu z zasadami ( reakcja zobojętniania)

Kwas octowy + wodorotlenek sodu→ octan sodu + wodaCH3COOH+ NaOH →CH3COONa + H2Ohttps://www.youtube.com/watch?v=u5m2nj5z4-A

Do zeszytu proszę przepisać wszystkie punkty.Zadanie domowe ( proszę przesłać do 29 kwietnia).Dla wszystkichNapisać min. 3 zastosowania kwasu octowego.Dla chętnychNapisać w sposób jonowy reakcję otrzymywania octanu sodu ( reakcja zobojętniania).

Matematyka klasa VIII a

Drodzy uczniowie. Czas powtórek został zakończony, czas przejść do nowych tematów. Przed Wami Rozdział VII Koła i Okręgi. Bardzo proszę o zapoznanie się z nowym tematem. Oglądnąć filmiki instruktażowe. Rozwiązać samodzielnie zadane ćwiczenia oraz przesłać do oceny wyznaczone zadania na adres jolareczek@poczta.onet.plBardzo proszę o systematyczne wysyłanie zadań do oceny.

Czwartek 23.04

Temat: Długość okręgu.

Cel: umiejętność obliczania długości okręgu o danym promieniu lub danej średnicy oraz długości promienia i średnicy okręgu o danej długości okręgu.

1. Obejrzyj na początek część filmiku ( 3min i 44 sek) : https://www.youtube.com/watch?

v=DQ174CUmuvE

Dowiedziałeś się co to jest liczba pi

Zapisz w zeszycie:

Liczba π– stała matematyczna, która pojawia się w wielu działach matematyki i fizyki. Liczba π jest definiowana jako stosunek obwodu koła do długości jego średnicy. Jest liczbą niewymierną.

długość okręgu ( obwód)=

długość średnicy

przykład: średnica koła = 71 cm 223 = 3,14 obwód koła = 223 cm 71

Liczba π jest liczbą niewymierną 3.14159265....... dlatego w zadaniach używa się jej przybliżenia 3,14

2. Zapoznaj się z dalszą częścią filmiku https://www.youtube.com/watch?v=DQ174CUmuvE

3. Podręcznik str. 266 – Wzór na długość okręgu

Przerysuj rysunek i zapisz wzór tak jak jest w podręczniku (niebieska ramka Zapamiętaj)

4. Przeanalizuj Przykład 1 str. 266 i zapisz go w zeszycie

5. Rozwiąż Ćwiczenie 1 str.266 - rozwiązanie zapisz w zeszycie.

Piątek 24.04

Temat: Obliczanie długości, promienia i średnicy okręgu.

1. Zapoznaj się z treścią Przykładu 2.1 str.266 i Przykładu 2.2 str. 267

2. Rozwiąż Ćwiczenie 2 str. 267 – do oceny

3. Podręcznik str.268 zad.1 Poziom A ( a, b, c), Poziom B (a, b, c) – do oceny

Poniedziałek 27.04

Temat: Długość okręgu – rozwiązywanie zadań.

1. Zad. 1 Poziom C (a, b, c) str. 268 - podręcznik

2. Zad.5 str .269 – podręcznik

3. Dla chętnych: www.matzoo.pl/klasa8/obwod-kola-dlugosc-okregu_74_535.html

Środa 29.04

Temat: Pole koła.

Cel: umiejętność obliczania pola koła o danym promieniu lub danej średnicy.

1. Obejrzyj uważnie filmik: www.youtube.com/watch?v=k-04uoODF0g

2. Notatka do zeszytu:

a) Podręcznik str. 272 Zapamiętaj – narysuj koło, opisz go i zapisz wzór na pole koła tak

jak w podręczniku.

b) Przepisz do zeszytu po kolei treści i rozwiązania zadań z filmiku:

Oblicz pole koła o promieniu 3 cm.

Oblicz pole koła (w przybliżeniu) o promieniu r = 4 dm.

Oblicz promień koła o polu równym 36 Pi

Jak zmieni się pole koła o promieniu równym 4 cm, jeśli promień ten

zwiększymy o 6 cm.

3. Rozwiąż samodzielnie Ćwiczenie 1 str.273 i Ćwiczenie 2 str.274 - podręcznik

J. NIEMIECKI

KLASA VIIIA- MATERIAŁ 23- 29.04.2020THEMA: „Bei mir zu Hause“ (U mnie w domu)Proszę zapisać w zeszycie następujące słówka, które służą podawaniu adresu oraz uzupełnianiu różnych formularzy.

das Land- państwo, kraj der Vorname-imię der Nachname/ der Familienname- nazwisko die Wohnung- mieszkanie der Ort- miejscowość die Hausnummer- numer domu die Wohnungsnummer- numer mieszkania die Postleitzahl (skrócie PLZ)- kod pocztowy die Straße- ulica der Unterstrich- podkreślnik (np. w adresie mailowym j_xyz) at- @ (w ten sposób odczytujemy w adresach mailowych „@”) der Punkt- kropka

Na stronie 49 w podręczniku proszę zrobić ćwiczenia numer 4, należy nazwać wskazane elementy w adresach oraz w adresie mailowym np.1- Vorname2-….3-……4-…..5-…..6-…..7-…..8-…..9-…..10-…..11-…..

!!! Na ocenę należy odesłać wypełniony własny formularz osobowy:

Vorname:……………………..Nachname:…………………...Straße:………………………..Hausnummer/Wohnungsnummer:………………………Postleitzahl/ PLZ:…………………………..Ort:……………………………..Land:………………………..

Przechodzimy do słownictwa tematycznego związanego z mieszkaniem, rodzajami domów, meblami. Proszę zapisać słownictwo określające rodzaje domów, część z rzeczowników ma w złożeniu słowo das Haus, dlatego wszystkie słówka, które kończą się na –haus będą rodzaju nijakiego das

das Haus- dom das Einfamilienhaus- dom jednorodzinny das Mehrfamilienhaus- dom wielorodzinny das Reihenhaus- dom w zabudowie szeregowej, dom szeregowy das Doppelhaus- dom bliźniak das Hochhaus- wieżowiec der Wohnblock- blok mieszkalny die Wohnung- mieszkanie das Erdgeschoss- parter das Dachgeschoss- poddasze der erste/ zweite/ dritte Stock- pierwsze/drugie/ trzecie piętro

Jeśli chcecie powiedzieć w jakim domu mieszkacie lub na którym piętrze: Ich wohne in einem Einfamilienhaus/ Hochhaus/ Wohnblock/ in einer

Wohnung- Mieszkam w domu jednorodzinnym/ wieżowcu/ bloku/ mieszkaniu. Ich wohne im Erdgeschoss/ Dachgeschoss/ im ersten/zweiten/ dritten Stock-

Mieszkam na parterze/ poddaszu/na pierwszym/ drugim/ trzecim piętrze.

Każdy dom składa się z pomieszczeń, część z nich to też rzeczowniki złożone ze słowem das Zimmer- pokój, w zależności do czego służy dane pomieszczenie, taki będzie początek słowa np. das Schlafzimmer- sypialnia (schlafen- spać, das Zimmer pokój)Proszę wpisać do zeszytu nazwy pomieszczeń:

das Zimmer- pokój das Schlafzimmer- sypialnia das Esszimmer- jadalnia das Wohnzimmer- salon das Kinderzimmer- pokój dziecięcy dasArbeitszimmer- pokój do pracy, gabinet das Badezimmer lub das Bad- łazienka die Küche- kuchnia

die Toilette-toaleta die Garderobe- garderoba der Flur- korytarz der Balkon-balkon

Proszę zrobić ćwiczenie 3 ze strony 51- należy uzupełnić wiersz brakującymi nazwami pomieszczeń, wiersz opisuje, co robi się w różnych pomieszczeniach, np.

Im Schlafzimmer schlafe ich, ich lese gern oder liege in meinem Bett und sehe abends fern- W sypialni śpię, lubię czytać lub leżeć w moim łóżku, a wieczorami oglądam telewizję.

1. Im Schfalzimmer- w sypialni2. In der……….3. Im……4. Im…..5. Im……Zachęcam do rozwiązywania zadań i ćwiczenia słownictwa na www.lyricstraining.com, www.quizlet.com

DORADZTWO ZAWODOWE

Drogi Uczniu, jeśli chcesz, możesz wykonać jeden z testów zamieszczonych na stronie szkoły w zakładce DORADZTWO ZAWODOWE, a być może poznasz swoje:

aspiracjeorientacje życiowepredyspozycje zawodoweprzyswajanie informacjisamoocenasiła wolitemperamenttest agresywnościtest konfliktowościzainteresowania i skłonnościznajomość siebie

Wystarczy klinkąć w link trzymając przycisk CTRL, a przeniesie Cię do strony z testem. Powodzenia.Testów umieściłam 10, więc jest to również zadanie na kolejną lekcję.

tak

A –

B –

nieprzytomny?

oddycha?

Edukacja dla bezpieczeństwa:Temat: Pomoc osobie nieprzytomnej

Drogi uczniu zapoznaj się z materiałami zawartymi na stronie https://epodreczniki.pl/a/przytomny---nieprzytomny/D115oUixElub na stroniehttps://www.znambhp.pl/szkolenie-7-434lub innymi dowolnymi, które omawiają zasady postępowania z osobą nieprzytomną. Następnie uzupełnij schemat (to zadanie podlega ocenie), możesz uzupełnić je w zeszycie, możesz uzupełnić w Wordzie, odeślij w wygodniejszej formie dla Ciebie. w tytule wiadomości podaj imię i nazwisko. Zadanie 1. Uzupełnij algorytm postępowania z osobą nieprzytomną oddychającą.

BIOLOGIA klasa VIII a

Temat: Materia i energia w ekosystemie. (środa, 28 kwietnia)

1. Przeczytaj treść podręcznika ze strony 125-128 (zwróć uwagę na zagadnienia: krążenie

(obieg) materii, obieg węgla, przepływ energii, piramida ekologiczna).

Zachęcam Cię też do skorzystania z wiadomości na platformie edukacyjnej MEN:

https://epodreczniki.pl/a/ekosystem---obieg-materii-i-przeplyw-energii/DvPg1G4FH

2. Zapisz temat lekcji.

3. Wyjaśnij własnymi słowami, czym jest krążenie (obieg) materii w ekosystemie.

Odpowiedź znajdziesz w podręczniku. Nie wysyłaj notatki.

4. Przeanalizuj dokładnie schemat obiegu węgla ze str. 126 w podręczniku.

5. Uwaga! Po weekendzie majowym odbędzie się sprawdzian z działu „Ekologia”.

Nacobezu oraz wszelkie informacje o terminie oraz formie sprawdzianu przekażę na

Messenger klasy.

Zachęcam do kontaktu ze mną za pośrednictwem poczty elektronicznej.

Mój adres e-mail: martaryk1983@tlen.pl . Termin konsultacji z rodzicami – piątek w

godzinach 15.00-17.00.

JĘZYK ANGIELSKI

Drodzy Uczniowie klasy VIII a,

Dziękuję Wam za zadania z ubiegłego tygodnia. Jeżeli będziecie mieli pytania do lekcji, zadań, piszcie na mój Messenger (Monika K Wojtyto) lub adres mailowy: mwojtyto@wp.pl

W temacie wiadomości podajcie swoje imię, nazwisko i klasę.

Topic: Useful language. (2 godz)

Proszę o przećwiczenie dialogów:

1) w kawiarni i restauracji

https://www.dropbox.com/s/ro66uj1chj1z691/Useful%20English_cafe_restaurant.pdf?dl=0

2) u lekarza, na lotnisku, w mieście – pytania o drogę

https://www.dropbox.com/s/j78nh5ghiuqo6lf/Useful%20English_doctor_directions_airport.pdf?dl=0

3) w hotelu i sklepie z ubraniami

https://www.dropbox.com/s/6oklnvodjt8minx/Useful%20English_hotel_clothes.pdf?dl=0

4) w aptece i sklepie z pamiątkami

https://www.dropbox.com/s/44qc8rojzd6k31l/Useful%20English_pharmacy_souvenir.pdf?dl=0

Poćwiczcie też:

5) literowanie (alfabet angielski)

https://www.youtube.com/watch?v=kXWQgRkXJqE

https://www.e-angielski.com/lekcje-jezyka-angielskiego/spelling-dodatkowe-cwiczenia

6) podawanie godzin, miesiące, dni, pory roku, daty

https://quizlet.com/301169048/telling-time-telling-time-flash-cards/

http://dobragramatyka.pl/daty-godziny-po-angielsku

https://www.e-angielski.com/czas-po-angielsku-1

https://www.ang.pl/gramatyka/liczebniki/daty

7) proponowanie, sugerowanie, zapraszanie, dziękowanie, dawanie rad, przekazywanie wiadomości, wyrażanie współczucia

https://wordwall.net/pl/resource/506182/angielski/funkcje-j%C4%99zykowe

https://wordwall.net/pl/resource/494505/reakcje-j%C4%99zykowe-egzamin-8-kl

https://wordwall.net/pl/resource/954460/angielski/reakcje-j%C4%99zykowe-part-1

https://wordwall.net/pl/resource/954863/angielski/reakcje-j%C4%99zykowe-part-2

Dla chętnych: Możecie też sami znaleźć filmiki na YouTube z zagadnieniami z dzisiejszej lekcji i posłuchać.

Topic: Gerunds and infinitives.

Goals: potrafię zastosować bezokoliczniki (infinitives) i czasowniki z końcówką –ing (gerunds)

Przepisz do zeszytu (i zapamiętaj):

Bezokolicznika z " to" używamy:

jako odpowiednika polskich "żeby" lub "żeby nie" w zdaniach okolicznikowych np. She went to London to visit her sister. (żeby odwiedzić siostrę)

w konstrukcji: przymiotnik + bezokolicznik np. It's difficult to understand. w konstrukcji: too + przymiotnik/przysłówek  np. He's too old to walk so far. w konstrukcji: przymiotnik /przysłówek + enough np. I'm not strong enough to

move this box. po niektórych czasownikach i wyrażeniach np. used to, have to, need to, be going to,

would like to, want to w konstrukcji: czasownik + dopełnienie + bezokolicznik z następującymi

czasownikami: want, would like, tell, ask np. I want you to do something.

Czasownika z " -ing" używamy:

 po czasownikach wyrażających uczucia lub emocje: like, dislike, hate, enjoy, mind, prefer, suggest, np. She hates travelling.

po wyrażeniach zawierających przyimek np. I'm keen on playing tennis. jako podmiot zdania np. Skiing here may be dangerous.

Dla utrwalenia: https://wordwall.net/pl/resource/954053/angielski/all-clear-klasa-8-verb-patterns

Proszę Was o zrobienie zadań w ćwiczeniach, zrobienie zdjęć i przesłanie odpowiedzi na mój email lub Messenger do poniedziałku 4 maja 2020 r.

s. 56 ćw. 9, 10 s. 47 ćw. 1, 3, 6s. 52 ćw. 1, 4s. 62 ćw. 3, 5

Dla chętnych: Obejrzyjcie prezentację, postarajcie się zapamiętać więcej wyrażeńhttps://view.genial.ly/5e99c7df206ade0e1900cc6e/presentation-ingto-infinitive

Take care and good luck, Monika Wojtyto

FIZYKA

Klasa VIIIa

Temat 7: Powtórzenie wiadomości o zjawiskach magnetycznych.

Na co be zu..........

Temat8: Sprawdzian wiadomości

Zadanie 12 i 15 na ocenę celującą.Rozwiązanie testu proszę przesłać do mnie do 30 kwietnia. Za tę pracę otrzymacie oceny.

RELIGIA

Klasa 8 A i B i CTEMAT: Formy kultu miłosierdzia Bożego

Obecnie przeżywamy Tydzień miłosierdzia, kiedy w sposób szczególny zapatrujemy się na postać Jezusa Miłosiernego i św. Siostry Faustyny. Dlatego też warto zapamiętać, jakie formy kultu są szczególnie związane ze Świętem Miłosierdzia Bożego. Oto formy kultu:

OBRAZ. Pan Jezus powiedział: wymaluj obraz według rysunku, który widzisz, z podpisem: Jezu ufam Tobie. Pragnę, aby obraz ten czczono najpierw w kaplicy waszej i na całym świecie.

KORONKA Pan Jezus powiedział:Kiedy się tak modliłam, ujrzałam bezsilność Anioła i nie mógł wypełnić sprawiedliwej kary, która się słusznie należała za grzechy. Z taką mocą wewnętrzną jeszcze się nigdy nie modliłam. Słowa, którymi błagałam Boga są następujące: Ojcze Przedwieczny, ofiaruję Ci Ciało i Krew, Duszę i Bóstwo najmilszego Syna Twojego, a Pana naszego Jezusa Chrystusa za grzechy nasze i świata całego; dla Jego bolesnej Męki miej Miłosierdzie dla nas.

GODZINA MIŁOSIERZDIA 1500

Jezus powiedział do św. Faustyny: Ile razy usłyszysz, jak zegar bije trzecią godzinę, zanurzaj się cała w miłosierdziu Moim, uwielbiając i wysławiając je; wzywaj jego wszechmocy dla świata całego, a szczególnie dla biednych grzeszników

Na podstawie tych informacji bardzo proszę sporządzić krótką, notatkę o formach kultu miłosierdzia.

Temat: Bierzmowanie i co dalej?

Bardzo proszę o przesłanie na adres e-mail opisu swojego patrona do bierzmowania (tylko Ci, którzy tego jeszcze w szkole nie uczynili!!!) Opis patrona na 1 str. A4/czcionka 14/marginesy standardowe/ - DO CZWARTKU 30 KWIETNIA OSTATECZNIE!!!