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责任编辑

吴淼鑫

罗骏贤

美术编辑陈晓晴

2020.4.3

星期五

教育民生 教改先声

南方

特别报道

一场疫情更改了教学阵地，变换了教学方式，冲击了教学习惯。

在特殊的“空中课堂”里，教师如何教？学生如何学？

经过一个月的实践，深圳师生有以下经验和心得可供借鉴。

一课一综合、一周一项目【本报讯】（记者

邹晨璐）自深圳市义务

教育阶段学校在线教

授新课后，福田区荔园

外国语小学（下称“荔

外”）在前期线上开展

家庭“项目式”自主学

习的基础上，延伸出

“一课一综合”的教学

模式，依据教材和学

生，进行教学的跨界和

综合。同时，该校也提

醒老师依据教材，查找

资料、制作资料包，关

注全体、关注差异和关

注效果。

荔外按教材、按

“课”教学，结合实际推

出“一课一综合”模式

——以“课”为内容单

元，进行教学设计，以

“学生”实际与“教材”

内容为依据，融“联想”

“发散”等思维方式，培

养学生的“综合”“应

用”能力。

据了解，在延期

开学且不上新课期

间，荔外在四个校区

同时开展了家庭“项

目 式 ”自 主 学 习 计

划。家庭“项目式”自

主学习是指在家庭环

境中，推行“项目式”

综合学习，通过“一周

一项目”，即以一周或

二周为时间单元，引

导学生自主完成学习

和运动的相关任务，

学生在主题项目的指

引下，通过自主探究

获取相关知识技能，

提升自我管理时间、

多种学习方式融合以

及解决问题的能力。

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网络也能走班教学【本报讯】（记者

刘丽 通讯员 邓萃）“网络平台生成每个孩

子的个性化课表，在网

上进行走班教学”，这

是龙岗区扬美实验学

校为初三学生量身打

造的在线学习方案。

据了解，该校的初三年

级线上教学以“分学科

分层小班化”直播教学

为主，其他年级采取

“年级大直播课或录播

课+分班作业辅导和答

疑”的方式进行。

扬美实验学校利

用在线学习打破空间

限制的优势，在初三年

级数学、物理、英语等

分化较大的学科进行

分层教学。学校根据

学生的学业水平层次

组建小班，每个学生按

照对应学科以及自身

水平选择班级，网络平

台也会自动生成学生

的个性化课表。例如，

初三英语目前有三个

层次九个班级，每班有

学生约15人。学校相

关负责人表示，这样的

教学更具有针对性，学

生在线学习的参与度

也更高。

该校九年级英语

老师胡冰璇对此深有

体会。据她介绍，九年

级的英语已经进入第

一轮复习，经过这段时

间的分层小班化教学，

她明显感觉到学生的

参与性、互动性、积极

性有很大提高，尤其是

在听说训练方面，基本

全员举手发言。在同

一层级的同学面前，学

生学习起来会较轻松，

也就更加放得开。这

种教学模式有利于课

堂的开展，更有利于对

学生因材施教。

罗湖7校为特殊学生搭建“云学堂”【本报讯】（记者

魏秧子）特殊教育领

域该如何开展在线教

学？为满足特殊学生

的学习需求，罗湖区

成立融合教育抗疫“停

课不停学”领导小组，

组织滨河小学、东方学

校、罗湖小学、笋岗小

学、新秀小学、洪湖小

学、莲塘小学7所融合

教育试点学校的管理

团队、种子教师以及

全区融合教育种子教

师搭建“云上学堂”，

为特殊学生及其家长

带来实用又有趣的

“直播课”。

罗湖小学、笋岗小

学和莲塘小学把“能在

家庭操作和有趣”作为

游戏教学设计的重要

原则，着重锻炼孩子的

动手能力和身体协调

能力。其中，罗湖小学

精心设计了《居家还可

以这样玩——感觉统

合游戏》等课程，帮学

生和家长在家中完成

感统训练。笋岗小学

通过各教师开设的线

上课程共吸引了1700

名学生以及多位家长

参与；莲塘小学教师莫

奕婷的《抗击病毒，开

生命之花》则通过趣味

实验帮助学生了解防

疫知识。

洪湖小学融合课

题团队在“罗湖区融合

教育”公众号上开设了

读书专栏。“云上课堂”

开课后，学校推出了

《绘本与我们童行》等

绘本课程，超过900人

次收听了故事，积累了

一批忠实的小粉丝。

新秀小学发动融

合教育种子教师，积

极利用学校现有教育

资源，联合专业教育机

构先后研发了《战疫心

理》《学习管理情绪》等

直播课程，帮助家长正

确应对孩子的心理问

题，并舒缓亲子关系

压力。

东方学校颜东升

校长在罗湖区特殊教

育指导中心副主任陈

丽斌的指导下，建立了

“LH 融合教育”公众

号。线上教学期间，该

公众号发布了多篇融

合教育专栏文章和直

播课程介绍，成为疫情

期间了解罗湖融合教

育情况的重要窗口。

滨河小学融合教

育团队的老师们兼顾

低、中、高年段学生具

体情况，建构了涵盖心

理健康、感统康复等内

容的个别化居家学习

方案。

玩出花样的云端心理课【本报讯】（记者 程

玉珂）线上开学后，南山

区育才中学心理学科组

的老师们通过小游戏、趣

味测试、在线互动等方

式，让网课变得不无聊。

开学初，针对部分学

生反映自己在家自控力

不强、注意力不够集中、

学习效率不高、感到焦

虑和烦躁等一系列问

题，心理学科组教师杨

丽敏专门为学生设计了

一节自控力课，指导帮

助学生提升自控力、专

注力和情绪力。

在杨丽敏的自控力

课上，她讲完提升专注力

的四种外包方法以后，马

上进入了小游戏环节，与

学生一起玩了一组专注

力测试游戏——展示舒

尔特方格，由25个方格

组成，格子内任意填写上

1—25共25个数字；要求

学生用手指按 1—25的

顺序以最快的速度依次

指出其位置，并记录所用

时间。所用时间越短，说

明注意力水平越高。

杨丽敏表示，从心理

课堂的需要出发，可以选

择评论区开放实时互动

和讨论。具备发言功能

的直播平台，对课堂效果

非常有帮助，因此大部分

老师选择了腾讯课堂。

但网络课堂的互动性与

线下课堂相比仍然差了

一截。为了改善这一问

题，杨丽敏会在线上教学

的过程中植入开放式问

题，比如选择题和小讨

论，让学生更愿意参与其

中。此外，根据收集到的

学生反馈，育才中学心理

学科组还开设了亲子关

系课和成长型思维课。

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管弦乐团“停课不停训”【本报讯】（记者 魏

秧子）线上教学工作开

展以来，全市各校各学科

老师都积极投身其中。

文化课可以通过课件、教

材来完成，管弦乐的线上

课堂该怎么开展？这个

难题没难住罗湖区翠竹

外国语实验学校的老师。

该校管弦乐团指挥

老师朴勇在最短的时间

里制定了切实可行的训

练方案，带领乐团近200

名学生“停课不停训”，隔

空组织孩子们在家苦练

各种乐器，并进行网上演

奏考核。

为了方便孩子们学

习，朴老师把各个声部的

训练曲目谱子和示范乐

曲统一发到QQ工作群。

对于训练曲目难度较高

的声部，朴勇还专门制作

了一些声部演奏样音，让

孩子们对照学习，方便孩

子在家中训练时参考。

为了激励大家学习，

朴勇要求同学们在群里

发视频相互学习、相互监

督和相互激励，并对每个

学生的视频进行点评，极

大地激发了孩子们练习

的兴趣。其中，杨皓楠同

学在家不但认真学习，还

积极参加到学校的爱心

行动中。在老师的帮助

下，他通过电话和网络组

织起12位老师和同学，

在班主任戴昭群的参与

及指导下，策划制作了

《让世界充满爱》的抗疫

视频，传递爱与祝福。

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“云”动会这样玩【本报讯】（记者 程玉

珂）在线上体育课得到有

效推行的基础上，南山区

赤湾学校进一步举办了线

上“云”动会，获得了学生

和家长的积极响应。“云”

动会参与人数达764人，覆

盖全校各个年级，共收到

有效参赛视频1041个。

受家庭条件和场地器

材等现实因素限制，学校

在项目设计上突出了人人

参与、亲子同乐的属性，弱

化了比赛的竞技特征。

“云”动会比赛分为学生组

和教职工组展开，除了一

分钟跳绳、一分钟仰卧起

坐、平板支撑等传统健身

项目，还包括创意无限的

亲子仰卧起坐、亲子跳绳

等亲子项目。

比赛的参与方式是家

长录制视频上传到QQ小

程序“小打卡”，并将运动员

信息和成绩进行标注，然后

体育老师进行复核，判定比

赛成绩。家长在小程序里

面也可以看到所有参赛者

的比赛视频。该校体育教

师宋相会介绍，为了防止作

弊，比赛场景必须出现计时

器。最终，录取名次按照年

级、男女组别各取前四，亲

子项目只要参与比赛即可

获得名次。“在网上开运动

会，可以保证所有学生都能

参与，这是‘云’动会最大的

优势。”宋相会说。赛后，老

师们及时收集了学生和家

长的反馈，同时结合视频形

成了报告。

二年级学生罗俊熙的

妈妈对“云”动会给出了好

评，她表示，2020年的春节

是个不平凡的春节，孩子

在家里一直长胖，学校开

始网上上课后，老师每天

让孩子在家打卡训练，这

次参加“云”动会，不仅锻

炼了孩子身体，还明显改

变了孩子的精神面貌。

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线上管理有“秘笈”【本报讯】（记者 刘丽

通讯员 林昭岚）线上教学

期间，龙岗区平安里学校

的“班委管理式”“评比积

分式”“特长展示式”等管

理妙招效果明显。据了

解，该校班主任们长期活

跃在班主任群、年级群、家

校群及各种工作群，把家

变成了办公室，通过手机、

电脑和 iPad，足不出户也

能运筹帷幄。

六（4）班班主任吕红

丽运用“班委管理式”方法

管理班级。她鼓励班干部

参与到网上班级管理中，

建立了班干部钉钉群，号

召五位班干部起示范作

用。每天一位班干部轮流

值日，上课期间负责监督

同学不乱发信息，制止不

当行为。

“评比积分式”方法也

被老师们运用得得心应

手。一（3）班班主任王佳

佳每天都会公布优秀作业

名单，并设立积分制，待开

学再颁奖；一（6）班班主任

段媛媛实行班级加分评比

制，回答问题加五分，优秀

作业加五分，进步明显加

五分，每周五汇总，评选学

习之星。

同时，各班班主任响

应德育处的号召，鼓励、引

导学生开启健康生活方

式。小学部一至五年级开

展线上升旗，并参与文艺

类、家政厨艺类等特长展

示分享活动。

二（8）班岑春容老师

发现班上有3位学生还在

湖北无法返深，其中一名

学生父母都是医护人员。

为了让这些孩子安心参加

网上教学，她与家长取得

共识，在学习上跟踪到位，

在生活上通过微信、钉钉

等给予关怀，时刻关注孩

子。“特殊教育式”管理不

让一个孩子掉队。

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运用小语种探究世界疫情【本报讯】（记者 邹晨

璐）结合新冠肺炎病毒在

世界蔓延的趋势，福田区

福苑小学推出了“带领学

生了解世界”的主题学

习。该项目式学习是根据

学校自一年级起就开设的

日语、法语、德语、俄语和

西班牙语5项小语种课程

延伸而来。

据了解，第一周的主

题学习以学生的自主研究

为主。学生以小组为学习

单位，结合当前疫情设计

研究主题，详细了解该校

已开设的小语种对应的国

家的疫情发展情况，从当

地的历史、文化、教育等内

容查找资料、整理、总结、

研究。还有学生研究了当

地和中国的国际关系，并

给国外各地小朋友写慰问

信，用学到的小语种宣传、

介绍中国儿童防治的办

法。第二周，学生们的学

习重点放在了表达上。学

生向老师提出自己想学习

的祝福话语，老师通过线

上教学，让学生学会如何

用各国语言表达祝福。随

后每一周通过更换主题或

形式让学生对世界各国产

生更加深刻的了解。

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云端答辩也严格【本报讯】（记者 程玉珂）“请

从研究背景、论文内容、预期成果等

方面介绍你的论文。”“下面请回答

答辩小组提出的问题。”日前，哈尔

滨工业大学（深圳）356名2016级

本科生陆续参加了毕业设计（论文）

线上中期答辩会。与线下一致的流

程、不变的标准让同学们连连感叹

“规格严格，很想及格”。

学校教务部副部长于刚介绍，

中期检查既是对毕设筹备情况的检

阅，也有利于合理安排后续研究计

划。为此，教务部与各学院密切配

合，在做好在线答辩预案的同时，采

取了本科生毕设情况问卷调查、教

学督导旁听中期答辩等举措，摸清

同学们在特殊时期开展毕设的“痛

点”，确保彰显学校首届本科生的毕

设水平。

定期组会、随时呼叫、中期预答

辩……疫情让同学们无法在校与毕

业设计（论文）“嗑”到底，也让指导

老师们开启了五花八门的“云监工”

模式。经济管理学院的马晓静老师

最怕同学们在家里“干着急”“钻牛

角尖”，她希望同学们与指导老师多

沟通，每天定下一个“小目标”，将毕

设的任务分解到天、分解到周，同组

的小伙伴也可以互相监督、互相打

卡，这样完成毕设就不难了。

“开学后我要和实验室的瓶瓶

罐罐不离不弃！”不少同学的毕设需

要实验数据作为支撑，针对这种情

况，哈工大（深圳）的老师们也给出

了建议：虽然专业不尽相同，但在没

法去实验室的日子里，同学们应当

尽可能地夯实理论基础，做好文献

综述、理论研究等工作，同时一定要

安排好实验计划，明确所需核心数

据，尽量在开学后对症下药。

听听同学们的线上学习体验

【本报讯】（记者安康通讯员郑超）宅家学习也有段时间了，从刚开

始老师手忙脚乱上课、学生不知所措听课，到现在师生逐渐习以为常，那

么同学们是如何适应的？来听听龙华中学的同学分享经验。

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首先要科学安排自己的作息时间，我做了一个简单的时间

表，把要做的、想做的事都写下来。其次是保持良好的上课状

态，目前最好的方式就是和老师互动。最后要合理使用电子产

品，自从上网课以来，我把电脑上所有游戏卸载了，在手机上下

载了效率软件，一到上课时间就开启，强制锁定手机娱乐软件。

为了激励自己专心学习，我把心仪的大学照片贴在了墙

上。上网课时，除了听课设备，其他电子产品尽量不要出现在

视线范围内。上课时跟紧老师，在讨论区写下自己的回答。课

下及时问问题，不把问题堆到明天。上完了一节课要记得远眺

几分钟保护眼睛。认真完成老师布置的作业，根据自己的情况

可以适当增加一些习题查漏补缺，一天结束后做一下总结。

对课中的重要知识点和例题进行截屏，以便课下及时摘

抄笔记；利用好腾讯课堂的课程回放功能，对不牢固的知识点

进行复习和巩固（可打开倍速，提高复习效率）；通过微信向老

师提问课中未理解的知识点及难题。此外，可以利用好电子

设备中的学习软件，例如英语词典、汉语词典等，快速查阅资

料，提高学习效率。

线上学习经验分享

庄晶晶

雷琳琳

罗佳

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荔园外国语小学学生在家上网课

赤湾学校“云”动会

疫情下的特殊课堂

深学APP

育才中学心理学科组教师杨丽敏线上教学