9 evaluaciÓn valoraciÓn del desempeÑo de los alumnos a partir de los aprendizajes esperados en...
TRANSCRIPT
EVALUAR EL DESEMPEÑO A PARTIR DE LOS APRENDIZAJES
ESPERADOS.
ACUERDO 696
EVALUACIÓN
VALORACIÓN DEL
DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS
A PARTIR DE LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS EN CONGRUENCIA CON
LOS ENFOQUES DIDÁCTICOS
DIVERSIDAD SOCIAL, LINGÜÍSTICA, CULTURAL,
FÍSICA E INTELECTUAL
ART. 3º. ACUERDO 696
La evaluación de las competencias por lo tanto no puede realizarse de manera
tradicional, dado que involucra además de aspectos
conceptuales, otros de carácter procedimental y actitudinal, los
cuales solamente pueden ser evidenciables con ejecuciones
en vivo, “fuera de pupitre”.Centro de Investigación Educativa y Capacitación Institucional S.C.
2011 México D.F. PÁG. 41
PROYECTOS ESTUDIOS DE CASOPROBLEMAS A RESOLVER REALES Y CERCANOS A SU CONTEXTO MONOGRAFÍASDOCUMENTALESENSAYOS
INVESTIGACIONESPREGUNTAS ABIERTASMANEJO DE INFORMACIÓN
PRODUCCIONES INÉDITAS Y ORIGINALES DILEMAS TOMA DE DECISIONESPROPUESTAS DE SOLUCIÓN
Para reflexionar
DESEMPEÑO• El desempeño de una persona se conforma por la sumatoria
de conocimientos (integrados por conocimientos aprendidos tanto a través de estudios formales como informales), la experiencia práctica y las competencias
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Son indicadores de logro que, en términos de la temporalidad establecida en los programas de estudio, definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser; además, le dan concreción al trabajo docente al hacer constatable lo que los estudiantes logran, y constituyen un referente para la planificación y la evaluación en el aula.
• Los aprendizajes esperados gradúan progresivamente los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que los alumnos deben alcanzar para acceder a conocimientos cada vez más complejos, al logro de los Estándares Curriculares y al desarrollo de competencias. Plan de Estudios 2011, pág.
HABILIDADES Y DESTREZAS
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES Y VALORES
DESEMPEÑO
LECTURAS 1 LECTURA 2
UNIDADES BÁSICAS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONSIDERANDOS
6ARTÍCULOS
22TRANSITORIOS
5
ACUERDO 696DEROGA
AL ACUERDO 648
SE PUBLICA
20 DE SEPTIEMBRE
DE 2013
SE REVISARÁ Y ACTUALIZARÁ
AL TRANSCURRIR
UN AÑO
EVALUACIÓN DE LOS EDUCANDOS EN LO INDIVIDUAL Y EN LO GENERAL
EVALUACIÓN PERMANENTE Y CONTINUA
LA INCLUSIÓN Y LA EQUIDAD
DISTINTOS TIPOS Y MODALIDADES DE EDUCACIÓN BÁSICA
MODELO DE EVAUACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO
REDUCCIÓN DE CARGAS ADMINISTRATIVAS PARA DOCENTES
CONSIDERANDOS
a) Que el docente planifique actividades para que los
alumnos estudien y aprendan;
b) Que los alumnos se den cuenta de lo que han
aprendido y de lo que están por aprender;
c) Que se tomen en cuenta los procesos de aprendizaje,
no sólo los resultados;
d) Que se consideren las necesidades específicas de
los alumnos y de los contextos en los que se
desarrollan;
e) Que la información sobre el desempeño de los
alumnos se obtenga de distintas fuentes, no sólo de
las pruebas;
f) Que se fortalezca la colaboración entre docentes, alumnos, padres de familia o
tutores, y
g) Que se actúe oportunamente para evitar
el rezago o la deserción escolar.
MODELO DE EVALUACIÓN CUALITIVA Y
CUANTITATIVA
ART. 1º. OBJETO
ART. 2º. ALCANCE
ART. 3º. COMPON
ENTES
ART. 4º. DEFINICIO
NESH1 ART. 5º.
REPORTE DE
EVALUACIÓNH2
ART. 6º. CONTENIDO DEL
REPORTE DE
EVALUACIÓN
ART. 7º. EDUCACI
ÓN PREESCOL
AR H3
ART. 8º. ESCALA
DE CALIFICAC
IÓN Y MOMENT
OS DE INFORMACIÓN H4
ART. 9º. ENTREGA
DE RESULTAD
OS FINALES
DE ASIGNATU
RA O GRADO
H5
ART. 10º. PROMEDIO FINAL
DE ASIGNATU
RA
ART. 11º. PROMEDIO FINAL
DE GRADO
ESCOLAR
ART. 12º. ALERTA Y ESTRATEG
IA DE INTERVENCIÓN H6
ART. 13º. EXÁMENE
S DE RECUPERACIÓN EN EDUCACI
ÓN SECUNDA
RIA H7
ART. 14º. PROMEDIO FINAL
DE GRADO O
NIVEL EDUCATIV
O
ART. 15º. ACREDITACIÓN DE
ASIGNATURA
ART. 16º. CRITERIOS
DE ACREDITACIÓN DE
GRADO O NIVEL
EDUCATIVO H8
ART. 17º. APOYOS
ADICIONALES
ART. 18º. ACREDITA
CIÓN Y PROMOCI
ÓN ANTICIPA
DA
ART. 19º. CERTIFICA
DO DE EDUCACI
ÓN PRIMARIA
ART. 20º. CERTIFICA
DO DE EDUCACI
ÓN SECUNDA
RIA ART. 21º. NORMAS
DE CONTROL ESCOLAR
ART. 22º. INNOVACI
ONES LOCALES
ARTÍCULOS
TRANSITORIOS
1º. VIGENCIA
2º. DEROGACIÓN DEL ACUERDO
648
3º. PRODUCCIÓN DEL FORMATO DE
EVALUACIÓN
4º. CERTIFICACIÓN NACIONAL DEL
IDIOMA INGLÉS
5º. REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓ
N
CLARIDAD CONCEPTUAL:
• EVALUACIÓN• ACREDITACIÓN • PROMOCIÓN• CERTIFICACIÓN• DESEMPEÑO• APRENDIZAJES ESPERADOS• REPORTE DE EVALUACIÓN• EXAMEN FINAL• EXÁMENES DE RECUPERACIÓN• EXÁMENES EXTRAORDINARIOS• TUTOR ACADÉMICO
LECTURA 3
COMPETENCIAS PARA ELABORAR LOS TIPOS DE EXÁMENES QUE SEÑALA EL ACUERDO 696
EXAMEN FINAL EXÁMENES DE RECUPERACIÓN
EXÁMENES EXTRAORDINARIOS
EXAMEN ECLÉCTICO PERSONALIZADO
REACTIVOS DE OPCIÓN MÚLTIPLE
PREGUNTAS ABIERTAS
CONSEJO TÉCNICO ESCOLARCONSEJO TÉCNICO DE ZONA
AUTORIDAD EDUCATIVA LOCAL
DOCENTEDOCENTE
TODOS LOS ALUMNOS DE 3º. DE PRIMARIA A 3º. DE SECUNDARIA
PRIMARIA: 10 ÚLTIMOS DÍAS DEL CICLO ESCOLAR
SECUNDARIA: 15 ÚLTIMOS DÍAS DEL CICLO ESCOLAR
ALUMNOS DE SECUNDARIA EN RIESGO DE NO ACREDITAR A PARTIR DEL 3er. BIMESTRE ALUMNOS CON MÁXIMO DE
CUATRO ASIGNATURAS NO ACREDITADAS EL FIN DEL CICLO
ESCOLAR