9. MODUL: „DEMOGRÁFIA ÉS MIGRÁCIÓ”

TANÁRI SEGÉDANYAG A NEMZETKÖZI FEJLESZTÉSI SEGÉLYEZÉS TÉMÁHOZ

A FEJLESZTÉS EURÓPAI ÉVE – 2015

1. ÓRATERV: TÉMÁK ÉS TEVÉKENYSÉGEK

1. MINTA ÓRATERV (max. 45 perc): demográfia és migráció A diákokkal megosztandó anyagok rövid áttekintése:

Útmutató/feladatlapok az órai tevékenységhez, amelyek nehéz döntések meghozatala elé állítják a diákokat

A „demográfia és migráció” téma tájékoztatója (https://europa.eu/eyd2015/hu/content/campaign-toolkit)

Kapcsolódó videó (http://www.ted.com/talks/hans_rosling_on_global_population_growth?language=hu )

Világnépességi adatok a Világbanktól (http://data.worldbank.org/indicator/SP.POP.TOTL)

Európai adatok a demográfiáról és a migrációról (http://ec.europa.eu/eurostat/web/population-demography-migration-projections/overview)

A demográfiáról és a migrációról szóló, kiválasztott Eurobarométer statisztikák (kérjük, használják a Fejlesztés Európai Évének honlapján található infografikákat és további információkat: https://europa.eu/eyd2015/hu/content/campaign-toolkit)

További információk a nemzetközi segélyezéssel és fejlesztési támogatással foglalkozó uniós és nemzetközi/nemzeti/helyi szervezetektől (pl. az Európai Bizottság Migrációügyi és Uniós Belügyi Főigazgatósága – http://ec.europa.eu/dgs/home-affairs/index_en.htm; UNHCR – http://www.unhcr.org/pages/4a1d406060.html)

A kapcsolódó nemzeti hírességek életrajza 1. foglalkozás: a téma bemutatása (becsült időtartam: max. 15 perc) A Fejlesztés Európai Évének tematikus tájékoztatója bemutatja a témát az osztály számára. A mai népszerű internetes oldalakon fellelhető kapcsolódó videókkal felkeltheti az érdeklődést és/vagy vitát indíthat el (pl. Migrációügyi és Uniós Belügyi Főigazgatóság – „Családom vándorlásai”: https://www.youtube.com/watch?v=GWJbxvfNKYU#t=39; UNICEF – „#iBelong, Milyen a hontalanok élete”: https://www.youtube.com/watch?v=MuDzR8d63zg) 2. foglalkozás: tények és adatok (becsült időtartam: max. 5 perc) Az éves jelentés főbb pontjainak és az Eurobarométer statisztikáknak a bemutatása például a havi infografikák segítségével. Használja ezeket az anyagokat a demográfia és a migráció pillanatnyi helyzetének bemutatására, hogy az osztály elgondolkozzon a témát érintő aktuális ügyekről és eseményekről. A felvetett javaslatok további ötleteket és/vagy rövid vitákat hozhatnak felszínre.

3. foglalkozás: a témához köthető személy (becsült időtartam: max. 10 perc) A nemzeti híresség lesz a téma arca. A VIP zsebkönyv, a rendelkezésre álló életrajz, a videók, a fényképek, az idézetek, stb. felhasználásával mérje fel, mennyire ismeri az osztály az adott hírességet, majd tanulmányozzák át a híresség témához kapcsolódó tevékenységeit. Alternatív megoldásként használhatják az EYD2015 adott témához kapcsolódó történeteit a fejlődő országokban élő emberekről és mindennapi életükről, amiket a diákok összehasonlíthatnak a saját mindennapjaikkal. 4. foglalkozás: beszélgetések és döntések (becsült időtartam max. 15 perc) Mérje fel a diákok tudását az adott témával kapcsolatban. Mik a meglátásaik az EU és az egyes országok ezen a téren kifejtett munkájáról? Milyen a helyzet az Ön országában? Hogyan lehetne ezen javítani, és mit javasolnak a diákok? Az óra ezen része arra ösztönzi a diákokat, hogy elmondják véleményüket, beszélgetéseket kezdeményezzenek, bemutassák az ötleteiket és kezdeményezéseiket egy esetleges jövőbeni tanórai vitára vagy szemináriumra, amennyiben erre igény van (az alábbiakban külön kifejtve). További beszélgetéstémák/esszék/házi feladatok

- Milyen a népességi szint jelenleg az országodban, és várhatóan hogyan fog ez

alakulni? Országodban pozitív vagy negatív a migrációs egyenleg?

- Melyek a migráció pozitív és negatív hatásai személyes/regionális/nemzeti

szinten? Mik a kihívások manapság, és hogyan tudunk segíteni a leküzdésükben?

- Milyen politikát folytatnak Az Unió és az egyes tagállamok a migrációval

kapcsolatban?

- Az Ázsiában és a Földközi-tenger térségében lezajlott közelmúltbeli események

alapján szerinted milyen politikát kellene folytatnia az Uniónak és tagállamainak

a migrációval kapcsolatban?

Szervezzen saját történetmesélős órát, és hasonlítsák össze az elhangzottakat a 2015-ös Fejlesztés Európai Évének honlapján, „a hét története” szekcióban található történetekkel, amelyek a következő linken érhetők el: https://europa.eu/eyd2015/hu/stories.

2. VITÁK ÉS SZEMINÁRIUMOK (max. 45 perc a 15 perces előkészülettel együtt)

Ez egy konkrét vita javasolt felépítése, amely egy optimális időbeosztást is tartalmaz az adott témára a fentiekben bemutatott bevezető tanóra levezetése és a kapcsolódó anyagok begyűjtése után. A feladatot ideális esetben két héttel előre be kell jelenteni a téma bevezető órájának végén, és a diákokat két csoportra kell osztani (a tételmondat mellett és ellen érvelőkre), hogy elegendő idejük legyen továbbkutatni a témát, és érvekkel felkészülni a vitára. A tanóra hosszától és/vagy a diákok korától, képességi szintjétől és érdeklődésétől függően a javasolt sorrend és a vita témája megváltoztatható, hogy más, a hírekből vagy egyéb forrásokból vett aktuális eseményekre összpontosítsanak.

Oktatási célok és várható eredmények

A diákok ismereteinek növelése a témában – a témához kapcsolódó főbb ügyek és azok pillanatnyi helyzete az EU-ban/fejlődő országokban, a helyzet javítását célzó uniós tevékenységek, várható eredmények, potenciális lépések.

A diákok kritikai gondolkodásmódjának erősítése – a diákok támogatása a témával kapcsolatos véleményformálásban valamennyi releváns információ átadásával, a következtetések levonásának elősegítése, az érvek vizsgálata és ellenérvek kidolgozása; mindezt azzal a céllal, hogy bevonjuk őket az adott téma támogatásába.

Kérje fel a diákokat, hogy mutassák be, és mondják el az érveiket a különböző szempontokról és a hozzájuk kapcsolódó kihívásokról, illetve a lehetséges lépésekről, amelyekkel változást lehetne elérni:

o a témát közvetlenül befolyásoló gazdasági, társadalmi és politikai helyzet javítása által;

o a pártoló tevékenységek támogatása, és részvétel a szakpolitika jövőbeni alakításában való részvétel által;

o az emberi jogok és értékek saját környezetükben való erősítése, és a figyelem felhívásán keresztül a téma támogatásának fontosságára az EU-ban és a fejlődő országokban.

A témával kapcsolatos beszélgetések eredményeinek bemutatása.

Javasolt témák:

1. Milyen összefüggés van a szegénység/válság és a migráció között?

2. A befogadó országok számára előnyös a bevándorlás. Igen vagy nem? 3. Fel kellene-e mérni a bevándorlók képességeit, mielőtt befogadja őket egy ország

(mint ahogy azt az ausztrálok teszik az úgynevezett pontrendszerrel)? 4. Lehet-e olyan indok, ami alapján visszautasítható egy üldöztetés elől menekülő

migráns?

Amikre szüksége lesz: • Levezetőelnök és időmérő (tanár) • Az osztály egyik fele egy kijelölt szóvivővel a javaslat mellett • Az osztály másik fele egy kijelölt szóvivővel a javaslat ellen

Előkészületek (max. 10-15 perc): A vita indítása előtt hagyjon a csoportoknak 10-15 percet a felkészülésre, hogy összegyűjtsék az érveiket, és kiválasszák a szóvivőjüket.

• A tanárnak meg kell győződnie arról, hogy megmaradt-e a bevezető órán megadott 2 csoport beosztása. Mindkét csoport segít a szóvivőjének összeállítani és strukturálni a főbb pontokat és érveket.

• A diákoknak segíteniük kell a saját csoportjuknak a meggyőző érvek kidolgozásában attól függetlenül, hogy egyetértenek-e a csoportra osztott állásponttal vagy sem.

A vita levezetése (max. 30 perc):

• A levezetőelnök (tanár) nyitja meg a vitát, és bemutatja az első két felszólalót (1 perc).

• Mindkét felszólalónak 4 perc áll rendelkezésére, hogy elmondja az érveit. A javaslat mellett érvelők az elsők, majd őket követik a javaslatot ellenzők (8 perc).

• A levezetőelnök (tanár) megadja a szót az egész osztálynak (1 perc). • Mindenki elmondhatja a kérdéseit, érveit és ellenérveit, miközben a

levezetőelnök (tanár) figyeli a hátralévő időt. Bíztassa a csoportok szóvivőit és tagjait, hogy a személyes véleményük hangoztatása helyett inkább a kutatásuk eredményeit mutassák be! (10 perc).

A vita végén a levezetőelnök (tanár) kézfeltartásos szavazást kér arról, hogy a résztvevők a javaslat mellett vagy az ellen foglalnak-e állást, összegzi az eredményt, és általános visszajelzést ad a vitáról (10 perc).