【9月29日開催】本場スタンフォード大学に学ぶ!デザイン思考入門
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本場スタンフォード大学に学ぶ!
デザイン思考入門2012年9月29日(土) 16:00〜19:30
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活動紹介 デザイン思考入門
2 3
WS概要説明
今日のタイムライン
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慶應義塾大学SFCデザイン思考研究会
活動紹介
慶應義塾大学環境情報学部
梶 希生
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Member
慶應義塾大学 SFC
柏野尊徳 総合政策学部(講師)
木村徳沙 環境情報学部
梶希生 環境情報学部
中村珠希 総合政策学部
重富渚 総合政策学部
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スタンフォード大学d.school研究員との連携
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慶應義塾大学SFCデザイン思考研究会
2012年2月発足
輪読
ワークショップ開
催 d.School資料翻訳
自主研究会
デザイン思考ツール開発
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ワークショップ
5/23 @SFC
「デザイン思考×マーケティングWS」
起業に興味がある学生20名ほど参加
9/1 @就トモcafe
本場スタンフォード大学d.schoolに学ぶ!
「デザイン思考入門WS」
9/29 @就トモcafe
第二回「デザイン思考入門WS」
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SFC×SDM
第2回慶應イノベーティブデザインスクール
「世界を変える新規事業・起業のためのコンセプトビジュアライゼーション」
10月7日(日)コンセプトデザインのためのアイデア発想法
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デザイン思考家が知っておくべき39のメソッド
8/27無料公開!
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デザイン思考家が知っておくべき39のメソッド
28,000件
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公開後の反応
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スタンフォード・デザイン・ガイド
デザイン思考の5ステップ
近日公開…!
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私たちの最新情報や翻訳資料は、Facebookページ「慶應義塾大学SFCデザイン思考研究会」でご覧いただけます。
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本場スタンフォード大学に学ぶ!
デザイン思考入門2012年9月1日(土) 16:00〜19:30
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10年後の
クリエイティブ・クラス支援
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社会課題は生産性の向上
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社会課題は生産性の向上
引用:2012年4月25日読売新聞
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社会課題は生産性の向上
引用:2012年4月25日読売新聞
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〜1970年代
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10年後のクリエイティブクラスへ
ツール開発・提供
1. デザイン思考:イノベーション法
2. ウェルスダイナミクス:コラボレーション法
http://kashinotakanori.com/wd/
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岡山県
倉敷市出身
柏野尊徳
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岡山大学大学院自然科学研究科
コミュニケーション
教育コース
「クリエイティブ
ダイナミクス」
非常勤講師
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デザイン思考の5ステップを学び初学者としての基礎的理解を得る
本日の目的
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期待できる成果
現場の問題解決につながるデザイン発想法の獲得
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スタンフォード大学デザイン研究所(d.school)
公式ガイドブック
利用ツール
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7つの心構え
素早く形にする
過程に注意
明快な仕事徹底的な協働
言うのではなく見せる
行動第一
価値観に焦点
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素早く形にする
過程に注意
明快な仕事徹底的な協働
言うのではなく見せる
行動第一
価値観に焦点
7つの心構え
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参照:Fleming, Lee, Perfecting Cross-Pollination. Harvard Business Review, 00178012, Sep2004, Vol. 82, issue 9
多様性とイノベーションの関係
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参照:Fleming, Lee, Perfecting Cross-Pollination. Harvard Business Review, 00178012, Sep2004, Vol. 82, issue 9
多様性とイノベーションの関係
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素早く形にする
過程に注意
明快な仕事徹底的な協働
言うのではなく見せる
行動第一
価値観に焦点
7つの心構え
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1. ニックネーム
2. WS参加のきっかけ
3. 持っている問題意識
(仕事、学校、家庭、社会など)
グループ共有:1人90秒
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デザインって何?
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“Everyone designs who
devises courses of action
aimed at changing
existing situations into
preferred ones”
Herbert A. Simon(1996) The sciences of the artificial
「システムの科学」
デザインって何?
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デザイン=
変化
参照:M. Neumeier (2012) The designful company
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デザイン=
問題解決
参照:M. Neumeier (2012) The designful company
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デザイン思考=
法
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デザイン思考=
問題解決のための思考法
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デザイン思考の強みと弱み
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デザイン思考の強みと弱み
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デザイン思考の強みと弱み
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デザイン思考の強みと弱み
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Empathize
Define
Ideate
Prototype
Test
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Empathize
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Empathize
人間中心デザインの基礎
ユーザーに対する深い共感
Step1. 共感
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共感とは?
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“By the imagination we
place ourselves
in his situation,
we conceive ourselves enduring all the
same torments”
Adam Smith(Theory of Moral Sentiments, I.i.1.2)
共感とは?
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sympathize
• シンクロ• 実体験から
2つの共感
参照:Vittorio Caggiano, Leonardo Fogassi, Giacomo Rizzolatti, Peter Thier, Antonino Casile. Mirror Neurons Differentially Encode the
Peripersonal and Extrapersonal Space of Monkeys, Science, Vol. 324, No. 5925. (DOI: 10.1126/science.1166818)
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sympathizeempathiz
e
• シンクロ• 実体験から
• 中に入り込む• 想像から
2つの共感
参照:Vittorio Caggiano, Leonardo Fogassi, Giacomo Rizzolatti, Peter Thier, Antonino Casile. Mirror Neurons Differentially Encode the
Peripersonal and Extrapersonal Space of Monkeys, Science, Vol. 324, No. 5925. (DOI: 10.1126/science.1166818)
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sympathizeempathiz
e
• シンクロ• 実体験から
• 中に入り込む• 想像から
2つの共感
参照:Vittorio Caggiano, Leonardo Fogassi, Giacomo Rizzolatti, Peter Thier, Antonino Casile. Mirror Neurons Differentially Encode the
Peripersonal and Extrapersonal Space of Monkeys, Science, Vol. 324, No. 5925. (DOI: 10.1126/science.1166818)
受動的 能動的
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共感の目的は?
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インサイトの獲得
![Page 53: 【9月29日開催】本場スタンフォード大学に学ぶ!デザイン思考入門](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042607/55a05f8d1a28ab462e8b46cc/html5/thumbnails/53.jpg)
インサイトの獲得
共感 相手にとって既知
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インサイトの獲得
共感
洞察
相手にとって既知
相手にとって未知
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1分:問題に感じていることをメモ
2分×2人:ペアになってお互いの問題意識をインタビュー
(or どんな生活が理想か?)
ポスト・イットにメモ!
目的:相手に共感しよう!
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1分:問題に感じていることをメモ
2分×2人:ペアになってお互いの問題意識をインタビュー
(or どんな生活が理想か?)
ポスト・イットにメモ!
目的:相手に共感しよう!
![Page 57: 【9月29日開催】本場スタンフォード大学に学ぶ!デザイン思考入門](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042607/55a05f8d1a28ab462e8b46cc/html5/thumbnails/57.jpg)
5. 共感のためのインタビュー(p.10)
• なぜ?と尋ねる
• こちらから答えを出さない
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行動
態度
価値観
掘り下げる
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行動
態度
価値観
掘り下げる
発言(say)・行動(do)
考え(think)・気持ち(feel)
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● 相手の大事なものは?
●「なぜ」を多く見つける
● 相手に寄り添う気持ちで
再インタビュー:1人3分
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Empathize
Define
Ideate
Prototype
Test
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Define
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Define
着眼点を定める
優れた解決策を生むきっかけとなる
Step2. 問題定義
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● 共感してわかったことをチーム共有
● 自分の解釈を含めてOK
● 発見や推測はポスト・イットへ
体験をシェア:1人1分
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10. エンパシーマップ(p.15)
発言(say)
行動(do)
考え(think)
気持ち(feel)
7分間:
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16. 着眼点の穴埋め問題(p.21)
[ユーザー]は[ニーズ]を必要としている。なぜなら[(驚くべき)インサイト]だから。
7分間:
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参照:Beckman, S.L. and Barry, M. (2007) Innovation as a Learning Process: Embedding Design Thinking.
California Management Review, 50, 25–56.
参考:イノベーション・プロセス
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Empathize
Define
Ideate
Prototype
Test
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Ideate
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Ideate
多量・多様なアイデアを得る
問題特定から解決策の創造へ
Step3. 創造
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1度に1つのトピック
質より量
見出しを意識!
他人のアイデアに乗っかる
荒削りのアイデア歓迎
視覚化
トピックからブレない
評価・判断を避ける
23. ブレインストーミング (p.28)
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1度に1つのトピック
質より量
見出しを意識!
他人のアイデアに乗っかる
荒削りのアイデア歓迎
視覚化
トピックからブレない
評価・判断を避ける
23. ブレインストーミング (p.28)
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Empathize
Define
Ideate
Prototype
Test
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21. 「◯◯してはどうか?」(p.26)
5分間:
着眼点に対して、「◯◯してはどうか?」と提案しよう
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1度に1つのトピック
質より量
見出しを意識!
他人のアイデアに乗っかる
荒削りのアイデア歓迎
視覚化
トピックからブレない
評価・判断を避ける
23. ブレインストーミング (p.28)
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うまくいきそうなもの
わくわくするもの
革新的なもの
25. アイデア選択(p.30)
5分間:
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Empathize
Define
Ideate
Prototype
Test
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Prototype
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アイデアを見える状態に
考え学ぶために素早く作る
Step4. プロトタイプ
Prototype
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素早く失敗しよう
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http://www.youtube.com/watch?v=-
SOeMA3DUEs
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プロトタイプで確認すること
参照:R. Martin(2009) The design of business
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プロトタイプで確認すること
参照:R. Martin(2009) The design of business
信頼性 機能:正しさ
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プロトタイプで確認すること
参照:R. Martin(2009) The design of business
信頼性
妥当性
機能:正しさ
共感:ワクワク
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1. 行動(ニーズ:共感)2. 葛藤(悩み:問題定義)3. 変革(解決策:創造)
36. ストーリーテリング(p.41)
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1. 行動(ニーズ:共感)2. 葛藤(悩み:問題定義)3. 変革(解決策:創造)
10分間:シナリオ・小道具作り3分間:チーム内実践3分間:シナリオ・小道具改善
36. ストーリーテリング(p.41)
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1. 行動(ニーズ:共感)2. 葛藤(悩み:問題定義)3. 変革(解決策:創造)
10分間:シナリオ・小道具作り3分間:チーム内実践3分間:シナリオ・小道具改善
36. ストーリーテリング(p.41)
![Page 89: 【9月29日開催】本場スタンフォード大学に学ぶ!デザイン思考入門](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042607/55a05f8d1a28ab462e8b46cc/html5/thumbnails/89.jpg)
1. 行動(ニーズ:共感)2. 葛藤(悩み:問題定義)3. 変革(解決策:創造)
10分間:シナリオ・小道具作り3分間:チーム内実践3分間:シナリオ・小道具改善
36. ストーリーテリング(p.41)
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1. 行動(ニーズ:共感)2. 葛藤(悩み:問題定義)3. 変革(解決策:創造)
10分間:シナリオ・小道具作り3分間:チーム内実践3分間:シナリオ・小道具改善
36. ストーリーテリング(p.41)
![Page 91: 【9月29日開催】本場スタンフォード大学に学ぶ!デザイン思考入門](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042607/55a05f8d1a28ab462e8b46cc/html5/thumbnails/91.jpg)
Empathize
Define
Ideate
Prototype
Test
![Page 92: 【9月29日開催】本場スタンフォード大学に学ぶ!デザイン思考入門](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042607/55a05f8d1a28ab462e8b46cc/html5/thumbnails/92.jpg)
Test
![Page 93: 【9月29日開催】本場スタンフォード大学に学ぶ!デザイン思考入門](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042607/55a05f8d1a28ab462e8b46cc/html5/thumbnails/93.jpg)
Test
ユーザーが生活する日常の中で試す(環境)
ユーザーに対するより深い理解を得る
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テスト
チームAとBが発表
フィードバックを反映
全体発表会
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テスト
チームAとBが発表
3分 フィードバックを反映
15分 全体発表会
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テスト
3分×2 チームAとBが発表
フィードバックを反映
15分 全体発表会
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35. フィードバックマップ(p.40)
1)良い点 2)改善点
3)疑問点 4)アイデア
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テスト
3分×2 チームAとBが発表
3分 フィードバックを反映
全体発表会
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Empathize
Define
Ideate
Prototype
Test
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参考文献・参考資料1. Beckman, S.L. and Barry, M. (2007) Innovation as a Learning Process: Embedding Design
Thinking. California Management Review, 50, 25–56.
2. Fleming, Lee, Perfecting Cross-Pollination. Harvard Business Review, 00178012, Sep2004, Vol.
82, issue 9.
3. Gray,D., Brown, S. & Macanufo, J. (2010) Gamestorming: A Playbook for Innovators,
Rulebreakers, and Changemakers.
4. Hasso Plattner Institute of Design at Stanford (d.school). The bootcamp bootleg.
5. Kotler, Philip; Kartajaya, Hermawan; Setiawan, Iwan (2010) Marketing 3.0: From Products to
Costumers to the Human Spirit, Wiley.
6. Martin, R.(2009) The design of business, Harvard business press.
7. Neumeier, M. (2012) The designful company.
8. Patnaik, Dev. (2009) Wired to Care, FT Press.
9. Pink, D.(2006) A Whole New Mind: Why Right-Brainers Will Rule the Future, Riverhead Trade.
10. Simon, Herbert A. (1996) The Sciences of the Artificial, The MIT press.
11. Smith, Adam. (1875) Theory of Moral Sentiments.
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参考文献・参考資料12. Vittorio Caggiano, Leonardo Fogassi, Giacomo Rizzolatti, Peter Thier, Antonino Casile. Mirror
Neurons Differentially Encode the Peripersonal and Extrapersonal Space of Monkeys, Science,
Vol. 324, No. 5925. (DOI: 10.1126/science.1166818)
13. F・ドゥ・ヴァール(2010)『共感の時代へ』柴田裕之訳、紀伊國屋書店
14. L. マッガウ(2006)『記憶と情動の脳科学』久保田競&大石高生監訳、講談社
15. P. F. ドラッカー(1989)『新しい現実』上田惇生訳、ダイヤモンド社
16. P. F. ドラッカー(1999)『断絶の時代』上田惇生訳、ダイヤモンド社
17. P. F. ドラッカー(1993)『ポスト資本主義社会』上田惇生訳、ダイヤモンド社
18. P. F. ドラッカー(2005)『テクノロジストの条件』上田惇生訳、ダイヤモンド社
19. T. ケリー&J. リットマン(2002)『発想する会社!』鈴木主税&秀岡尚子訳、早川書房
20. T. ブラウン(2010)『デザイン思考が世界を変える』千葉敏生訳、早川書房
21. 奥出直人(2007)『デザイン思考の道具箱』早川書房
22. 奥出直人(2012)『デザイン思考と経営』NTT出版
23. 慶應義塾大学SDM研究科主催「慶應イノベーティブデザインスクール」
http://lab.sdm.keio.ac.jp/idc/
24. 紺野登(2010)『ビジネスのためのデザイン思考』東洋経済新報社
25. 堀公俊&加留部貴行(2010)『教育研修ファシリテーター』日本経済新聞出版社
26. 堀公俊&加藤彰(2008)『ワークショップデザイン』日本経済新聞社
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