95300147 tecnicas en terapia familiar (1)

7/31/2019 95300147 Tecnicas en Terapia Familiar (1)

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I. FUNDAMENTO TERICO

La terapia Estructural es un conjunto de tcnicas dirigidas a evaluar el funcionamiento

de la familia, en el presente, con la finalidad de generar transformacin en las

relaciones que se dan entre los miembros familiares.

A partir de esta definicin, todos aquellos problemas que atraviesa la familia se

entienden mediante la observacin e interaccin que existe con los integrantes de la

familia, puesto que de esta manera comprenderemos con mayor eficacia el

funcionamiento de la misma.

II. PARA EVALUAR A UNA FAMILIA DEBES DE CONSIDERAR LOS

SIGUIENTES ASPECTOS.

- Lograr relacionarse adecuadamente, de tal manera que los miembros estn

dispuestos a mejorar las dificultades que los aquejan.

C l j l f i d l


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C l j l f i d l

CATEGORA DETCNICA

TCNICA MODALIDADCOMO

FUNCIONAEJEMPLO

I.REENCUADRAMIENTO

Aqu debes ampliar o

modificar la realidad

problemtica que trae lafamilia a consulta.

A. ESCENIFICACIN

Ver como actan los

miembros de la familia

en tu presencia y as

descubrir cmo ellosviven sus conflictos

familiares y modificar la

forma cmo ocurren loshechos.

1ER MOVIMIENTO:

INTERACCIONESESPONTNEAS

T como terapeuta debesobservar las reacciones

espontneas de la familia,

para as poder cambiar elproblema existente.

Observars como

la familia se

comporta en la

sesin

1ER MOVIMIENTO:

La familia Zea, acude a terapia por el mal

comportamiento de su hija Gladis, ella es muy

inquieta y desobedece a las ordenes que le dan.Empezando la sesin se observa lo siguiente:

Madre :Gladis, saluda al terapeuta.

Gladis: No quiero (corre por todo elconsultorio)

Madre : obedece, no te portes as, ven para ac.Gladis:No.

Madre: Disculpe Ud., es que ella es muy

malcriada. Gladis por favor no toques eso.

Gladis: yo quiero jugar con esto (documentos

que estaban sobre la mesa)

Madre: pero eso no es para jugar, deja eso! note portes mal.

Terapeuta: es a ese tipo de comportamiento al

que se refera? ; en todo lugar Gladis es as?

Madre : S(El terapeuta dej que Gladis y su madre se

comportarn como siempre lo hacen, As pudo

observar como se relacionan y ver el problema

por lo que llegaron a consulta.)


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2DO MOVIMIENTO:

PROVOCARINTERACCIONES

Como terapeuta tienes que

organizar a la familia, para

que ellas acten susproblemas en tu presencia,

y as conocers como

funciona la familia.

Brindars pautas

para que la familia,

ordene hechosproblemticas en

tu presencia.

2DO MOVIMIENTO

Terapeuta: al parecer le molesta mucho el

comportamiento de Gladis; Qu estas

sintiendo en este momento?

Madre : Clera, porque no me obedece y

tambin siento vergenza.Terapeuta: vergenza?

Madre: s porque me deja mal.

Terapeuta : Qu tiene que hacer Gladis para

que no se sienta as?

Madre : obedecerme, es lo que deseo.

Terapeuta: entonces hgalo pdala que ella lo

obedezca, para que Ud. . Se sienta bien.(Aqu el terapeuta propone a la madre realizar

una conducta que antes no lo haca, para

sentirse bien y no sentirse avergonzada.)

Madre : Gladis deja esas cosas en su lugar ysintate conmigo.

Gladis : no quiero, quiero estar aqu


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3ER MOVIMIENTO:

INTERACCIONESALTERNATIVAS

Tienes que pedir a la

familia que acten deforma diferente a lo

acostumbrado, esto va a

proporcionarte

informacin y motivar a

la familia a encontrar

solucin a sus problemas

Dirigirs las

acciones que deben

realizar; diferentesa la que

acostumbran

3ER MOVIMIENTOTerapeuta : vamos seora, dgale, a su hija que

la obedezca, usted puede.

Madre : Gladis deja eso ah por favor.

Gladis : no seas mala, djame jugar.

Madre : No

Terapeuta: sea ms firme seora, hgalo,

prese y hgalo.Madre: (de pie)te he dicho que eso no es para

jugar, djalo donde estaba y ven para ac!

Gladis: esta bien ( se sienta junto a la madre)

Terapeuta : ve que si pudo seora lograr que

su hija la obedezca, usted puede hacerlo.

(El terapeuta logr con su presin a la madre

que este sea ms firme en su mandato y su hijala obedezca.


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B. ENFOQUE:

Debes seleccionar uno delos datos ms resaltantes

de los que la familia

manifiesta y que deseas

averiguar, que lo hars a

travs de un conjunto detcnicas que te

permitirn comprenderlo.

te servir para explicar a

la familia y a t mismo

como est la parte del

sistema familiar que te

llam la atencin pormedio de sus relaciones.

1.REORGANIZACINJERRQUICA(TRAMPAS)

T como terapeuta decides

destacar un tema del cual

hablar con la finalidad deproducir en la familia

modificaciones de sus

ideas acerca su realidad

familiar.

2.Enfoque servicio al

cambioComo ven ellos solo lo

negativo, cambiar esta

concepcin destacando lopositivo que es a lo que

ellos se resisten.

1. Entre todo lo

que expresa la

familia por elmotivo que los

trajo a terapia, t

como terapeuta,

luego de escuchar

y observar atento,resalta uno de los

temas que a tu

parecer es el mas

importante y que

la familia no lo ha

notado.

2. Tratas de hacer

dar cuenta que solo

ven el lado

negativo.

1. Una familia donde se ha dado una violacin

por parte del padre a uno de sus hijos (el

menor) el terapeuta identifica que el temaprincipal, muy aparte de la violacin es una

inadecuada relacin de pareja.

2.Una familia compuesta por padre, madre y

un hijo de 10 aos, de quien los padresmanifiestan lo siguiente:

Madre: su maestra continuamente escribe ensu libreta notas de mal comportamiento.

Padre: yo la verdad estoy cansado de decir por

que es que se comporta mal, nunca lo he

golpeado ni nada por el estilo pero me saca ya

de los limites.

Terapeuta: es cierto todo lo que mencionantus padres?

Hijo: pues s, algo.

Terapeuta: qu pasa en la escuela? Existealguien o algo que te moleste?

Hijo: mis compaeros, la maestra. Miscompaeros no me dejan hacer mis tareas y mi

maestra no me deja explicar porque es que

reacciono as.

Terapeuta: entiendo, entonces eres muyaplicado, te gusta hacer tus tareas, veo que eres

responsable...

(Hacemos notar parte de todo aquello que

los padres no mencionaron.)


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C.. INTENSIDAD:

Es hacer que el mensaje

que nosotros losterapeutas enviamos sea

escuchado, traten de

asimilarlo, con la

finalidad que los conllevea experimentar cosas

nuevas.

1.REPETICIN DE

MENSAJE

Consiste en repetir

muchas veces nuestro

mensaje con el fin de

incrementar la intensidadde nuestras preguntas y

producir una respuesta

final.

-Identificar un

motivo por el cual

decidimosaveriguar y por el

que el resto no

puedo contra ello.

-Luego preguntar

acerca de ellovarias veces

durante la sesin

con el fin de

encontrar la

respuesta que

buscamos.

-La repeticin delmensaje esta

orientado tanto al

contenido como a

la estructura.

Tambin en caso

de hijos pequeos,

o nios o adultos

con retardado nos

apoyaremos

emitiendo

mensajesempleando el

refuerzo de seales

no verbales para

que sean aun ms

claros

En el caso de una nia que no hace caso...Terapeuta: tiene que ponerse desacuerdo en elcastigo que debe recibir por no hacer caso.

Madre: pero nunca la hemos castigado.Padre: aunque as lo hicisemos creo que nohara caso.

Terapeuta: tiene que ponerse de acuerdo, es

importante que lo hagan...

(as hasta que lo realicen...)

Una joven de 21 aos que sufre de retardo

leve, producto de ello sus padres estn muypendiente de ella en tanto que no hacen otra

cosa de hacer todo por ella (cambiarla de

ropa, darle de comer, etc.)Terapeuta: vamos a romper esa rutina (cogelas manos de Caty) esta es tu mano?

Caty: S.(coges partes del cuerpo haciendo las

mismas preguntas)

Terapeuta: es correcto que tus padres hagantodo por ti?

Caty: Si.

Terapeuta: no esta mal, ellos no deben hacer

todo por ti, tu puedes sola...

(Y as hasta alcanzar un acuerdo con la joven.)


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2.REPETICIN DE

INTERACCIONESISOMORFICAS

Repetirs mensajes

aparentemente diferentespero con un mismo fin,

que modificara pautas de

interaccin inadecuadas e

incluir pautas nuevas yfuncionales.

Identificas

primero

relaciones

inadecuadas que

te llaman la

atencin.

Luego reunir

sucesos y hazlover repetidamente

a la familia para

que noten que

llevan relacionesinadecuadas y que

es la causa de sus

dificultades

Entran a consulta mama, pap, y sus 2 hijos,

Caty de 7 aos y Juan de 10 aos, este ultimo

es la PI, un nio poco comunicativo, ademsde sufrir ataques de epilepsia. Antes de entrar

a consulta el terapeuta nota que no se

desprende del brazo de la madre a diferencia

de su otra hija.

Terapeuta: qu edad tienes Juan?Juan: (mirando a su madre como

preguntando si puede responder y esta

asiente) 10 aos.

Terapeuta: noto que tuviste que mirar a tumadre para responder (al padre) lo noto

tambin?

Padre: no me di cuenta.Terapeuta: y tu Caty?Caty: no.Terapeuta:(al padre) Juan es muy apegado asu esposa?Padre: Si, ella lo ve en todo. Creo que se ocupamas de l que atenderme a m (risas. No digo

que este mal al cabo es nuestro hijo pero yo le

digo que as no lo va a dejar actuar solo.

Terapeuta: seora Ud. es muy apegada alnio?

(as estamos haciendo notar un apego entremadre - hijo)


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3.MODIFICACIN DEL

TIEMPO

Alienta a los miembros de

la familia que tenganinteracciones inadecuadas

y que han hecho resaltar,

ha que sigan

interactuando cuando veanque estn tocando un tema

que les esta afectando

-Identifica

relaciones

inadecuadasdentro de la

familia.

-Cuando

selecciones el

tema central debesdarte cuenta si

este tema, es un

tema que ponga

en alerta a los

miembros de la

familia donde

encontraste lasinteracciones

inadecuadas, tiene

que estar seguro.

T como terapeutatienes que alentar a

que los miembros

de esta relacin

inadecuada, sean

participes del tema

as les demanda

incomodidad pues

tienen queenfrentarlo, claro

est, apoyados por

ti.

Es el caso de una madre de 50 aos y su hija

de 20 aos, llegan a consulta porque la madre

se queja que Janet, la hija, le falta al respeto.

Madre: yo haba depositado en ella confianza,la dejaba tomar sus propias decisiones, no le

deca nada cuando llegaba tarde, pero ya me

canse porque se la da por tratarme como

cualquier cosa.

Terapeuta: es cierto lo que dice tu madre? lefaltas el respeto?

Hija: lo que pasa que ella tambin no saca dequicio. Todo el da y a cada rato me dice a

donde vas, con quien vas a salir, yo le respondo

una vez y pienso que ya no me va a volver apreguntar y lo hace; ella me dijo que me tenia

confianza.

Terapeuta: seora hable con su hija sobre ello.Madre: ya me canse.Terapeuta: intntelo hable con ella, dgalecueles son los motivos por el cual ya se canso

Ud.


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4.RESISTENCIA A LA

PRESIN DE LA

FAMILIA

No debes hacer lo que la

familia verdaderamente

desea que hagas. Recuerda

que t eres el que lleva las

riendas del asunto.

-Cuando ves a la

familia por

primera vez yatienes un

objetivo, una meta

teraputica, por lo

que has

observado.-Sigues con tu

objetivo aunque

veamos que la

familia no quiere

entender tu

mensaje de lo que

quieres quecambie.

Contina y no te

dejes persuadir.

El motivo de consulta es que la hija viste demanera fachosa (pantalones rotos, polos

flojos, cabellos pintados de diversos colores) y

los padres no saben que hacer, y antes de

empezar la sesin los padres dicen al

terapeuta que quieren hablar con l antes deempezar.

Madre: ya le hemos dicho que no nos gusta susatuendos.

Padre: si, ella es bonita para que use esasfachas.

Terapeuta:seores los entiendo pero elladebera estar presente para que les puedaresponder


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II.REESTRUCTURACIN :

Consiste en cambiar o

modificar los roles, limites,

reglas, funciones

disfuncional de cada uno de

los miembros de la familia.

A. FRONTERAS:

Consiste en observar la

relacin y espacio que

tiene cada uno de los

miembros de la familia,

interviniendo si estasrelaciones estn

perjudicando el normal

desenvolvimiento de los

miembros.

1.DISTANCIA

PSICOLGICA:T como terapeuta

observars el lugar donde

se sitan cada uno de los

miembros, adems tendrs

en cuenta lasintervenciones e

interrupciones de algunos

de ellos, poniendo en claro

que cada uno tiene la

libertad y capacidad de

expresar lo que quiere

decir y por lo tanto nodebe ser interrumpido

Una vez reunido

los miembros de

familia, tu comoterapeuta

observars el sitio

donde cada uno de

los miembros se

sienta lo cual nosindicar el grado

de relacin de cada

miembro, adems

observars cuando

uno de los

miembros de la

familia interrumpeo completa las

ideas de la persona

que se encuentre

hablando; Lo cual,intervendrs

poniendo en claro

que cada uno debe

manifestarse por si

mismo y no debe

ser interrumpido.

En una familia en terapia el terapeuta observa

que los papas se sientan a los extremos y los

hijos en el centro, adems los padres de familiacomentan que sus hijos constantemente

discuten.

Pap : creo que mis hijos discuten siempre

debido a que yo soy demasiado pasivo es

decir......Mam:(interrumpiendo) si eso debe ser porque

no le llama la atencin en el momento preciso y

no lo castiga es por eso que los hijos se

comportan de esa manera.

Terapeuta : parece que Ud. (dirigindose a la

mam) habla en lugar de l, seria recomendable

en lo sucesivo escuchar a la persona que estahablando y no interrumpirlo.


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2.DURACIN DE LA

INTERACCIN:

La relacin que

conseguiste en el

consultorio con algunos

miembros de la familia, semantendr en el exterior

por medio de

recomendaciones y sin

interrupciones.

Cuando dos

miembros de la

familia seencuentren

distanciados

emocionalmente y

en el consultorio

han roto esabarrera de

distanciamiento,

entonces dejars a

la pareja tareas

fuera del

consultorio, a fin

de que realicenlabores cotidianas

juntos y sin

interrupciones de

otro miembro de lafamilia.

Terapeuta :por lo que he observado ustedes

estn cada vez dialogando amenamente y ya no

discuten constantemente.Seora : si Dr. parece que cuando estamos ac

conversamos mejor que en casa.

Seor : S, es cierto debe ser porque en casa

nuestros hijos interrumpen mucho nuestras

conversaciones y no podemos llegar a ningnacuerdo.

Terapeuta : Entonces en lo sucesivo busquenespacios para que ustedes puedan dialogar sin

interrupciones, pueden salir de viaje, irse al

cine o quedarse en casa pero deben asegurarse

que sus hijos u otro miembro de la familia no

les interrumpa cuando ustedes dialoguen.


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B.DESEQUILIBRAMIE

NTO

Consiste en cambiar las

jerarquas que existen

entre los miembros

pertenecientes a lafamilia

1.ALIANZA CON

MIEMBROS DE LAFAMILIA

Debes aliarte a un

miembro de la familia con

la finalidad de modificar lafuncin que est

ejerciendo dentro del

hogar.

Aqu debes

observar e

identificar a lapersona que no

est actuando de

acuerdo a como

nivel de jerarqua

lo demanda, y apartir de ello

brndale apoyo,

manifestndole que

l o ella es capaz

de salir adelante y

actuar eficazmente.

Sra. Rosa: No soporto que mi hijo salga todos

los das, su padre no vive con nosotros, el no

me hace caso, y cuando le reclamo actaviolentamente.

Hijo: Es que ella es una tonta, siempre se dej

dominar por mi pap, l le pegaba y ella no

hacia nada para defenderse.

Terapeuta: Sra. Rosa veo que Ud. no logracontrolar a su hijo debido al temor que tiene

frente a la imagen de su hijo.

Sra. Rosa: Creo que tiene razn... (Llanto)

Terapeuta: eso lo presum, pero adems me doy

cuenta que sus hijas son totalmente diferentes,

ellas le obedecen y no le tiene que dar clera

Sra. Rosa: es que es muy distinto, el es muyrebelde.

Terapeuta: Me da la impresin que si Ud.

tratara a su hijo tal y como lo hace con sus

hijas, el no actuara de esa manera. Adems esbuena para imponer el respeto y orden con sus

dems hijos

Sra.: creo que tiene razn doctor,

probablemente ocurra lo mismo.

Terapeuta: cree que poder hacerlo

Sra.: Intentar


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2.ALIANZA

ALTERNANTE

Esta tcnica consiste en

aliarte a ms de un

miembro de la familia, con

el objetivo de que asumanel rol que deberan asumir.

Una vez que te has

aliado a la familia

debes dar oportunidades a

todos lo miembros

que estn en

sesin, para que

expresen suspuntos de vista y

sientan que son

importantes en esta

relacin.

Sr. Floro: Mi hijo nunca hace caso, sale a la

calle todos los das, no respeta, se pelea se

emborracha, llega a casa e insulta a su mama,ya nos e que hacer con l.

Esposa: eso es cierto Dr., el siempre hace eso.

Terapeuta: y Uds. Que hacen para controlar

estas conductas.

Sr. Floro: la verdad que no sabemos comoactuar, lo aconsejamos, peor como ya nos

cansamos lo dejamos noms

Terapeuta: Es cierto lo que refiere tu padre

(mirando al hijo)

Hijo: si es que ellos no me hacen caso, no

conversan conmigo, se centran en sus

problemas, yo soy el que mando en la casa,ellos no tienen nada que decir.

Terapeuta: se dan cuenta que la actitud es por

la manera como Uds. lo estn tratando

Sr. Floro: no lo habamos observado.Terapeuta: seria bueno que conversaran con

l estoy seguro que actuarn adecuadamente

si optan por conversar con el mas tiempo sobre

las cosas que el ms necesita, o sobre lo que

est sintiendo l en estos momentos. Que

opinas de esto Hijo. qu es lo que te hara

sentir mejor que te controlen o te dejen al libre

albedro?


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3.IGNORAR A


Est tcnica consiste enaliarse a un miembro de la

familia con la finalidad de

cuestionar a los dems

miembros, para de esta

manera ensearles a

asumir el rol que los

caracteriza

Observa de qu

manera los

integrantes de lafamilia se

relacionan, luego

alate a uno o ms

de ellos con la

finalidad deestablecer las cosas

en claro con

respecto a la

manera como estn

actuando, recuerda

que cada miembro

debe asumir su rolconforme y el nivel

de jerarqua lo

mande.

Puedes hacerlo a

travs de no

dirigirle la palabra

hasta que

comprenda su

comportamiento.

Terapeuta: No puedo seguir hablando, si Luis

sigue callado, el tiene 15 aos por lo tanto debe

comportarse como un adolescente mas no como

un nio, creo que Ud. mucho lo conciente ensus malas conductas.

Luis: eso no es cierto, ella es buena conmigo

(eleva el tono de voz)

Terapeuta: entonces Sra. Si Ud. sigue actuando

as Luis nunca har caso a las rdenes que

manifieste.

Luis: claro que si lo har.Terapeuta: Ud. que opina de esa actitud.

Sra: Creo que l est hablando, a l no le gusta

que lo contradigan, yo se que l es bueno pero

un poco rebelde.Luis: que dices mam que soy que.......

Terapeuta: Sra y el siempre es as?

Luis: no lo soy

Terapeuta: Sra est de acuerdo con lo que

refiero.


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4.COALICIN CONTRA


Consiste en aliarse a dos

miembros o ms de la

familia en contra de laactitud o conducta que

manifiesta uno de sus

integrantes.

Debes de observar

la alianza que

existe entre losmiembros de la

familia, luego

identificar al

sujeto, que estn

en contra de suactitud o

comportamiento,

seguidamente

formar una alianza

con ellos en contra

de esa actitud con

la finalidad delograr que los

miembros asuman

el rol que

normalmentedeberan de

asumir.

Terapeuta: es decir que su esposo siempre se

comporta de esa manera

Sra.: si es que siempre consume drogas, yo lodejo, no me preocupo tanto por el, yo se que el

va a cambiar. Mi hijo tambin decidi lo mimo

Terapeuta : y Ud. que hace Sr.

Sr.: bueno, creo que mi esposa nunca me ha

comprendido, ya que siempre se ha interesadopor su hijo y no por mi...

Terapeuta: y que le parece si junto con su hijo

optan por establecer normas en el hogar, por

ejemplo: que no llegue tarde casa ni mucho

menos ebrio llevarlo aun centro de capacitacin

donde pueda mejorar.

Sra. Tiene razn adems le pondremos masreglas el no nos debe dominar.

Terapeuta: es una buena opcin as sabr que

tiene limites y normas que acatar. Entonces Ud.

y su hijo se encargaran de eso.Sra.: tiene razn eso es lo que haremos a partir

de estos momentos, parece que si funcionar


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C.COMPLEMENTARIE

DAD

Cuestiona la idea de la

jerarqua lineal; esto se

refiere a que una persona

sea padre es necesarioque exista un hijo y

viceversa

1.CUESTIONAMIENTO

DEL PROBLEMA:

Como terapeuta debes de

dar a entender a los dems

miembros de la familia

que el problema no

solamente es del paciente

sino que todos son partedel problema

T como terapeuta

observars si los

miembros de la

familia ven al

paciente como elnico que tiene el

problema; para lo

cual debers

cuestionar a los

dems miembros,

extendiendo losproblemas del

paciente hacia los

dems integrantes

de la familia

Padre : me parece que mi hijo se ha metido en

las pandillas debido a que no escuch mis

consejos.

Madre : si Dr. parece tambin que las malas

juntas han influido para que mi hijo formara

parte de esas pandillas, y ahora tuviera esos

problemas.

Hermano: yo creo que mi hermano es unrebelde y lo que hace es dar molestias a mis

padres, adems yo varias veces he hablado con

l y nuca me escuch.

Terapeuta : parece que ustedes tienen un

problema en la manera de comunicarse y por

eso puede ser que su hijo haya buscado a este

grupo para poder ser escuchado.

El terapeuta cuestiona a los miembros de la

familia que ellos tambin son parte del

problemas y que el adolescente haya decididoformar parte del pandillaje juvenil

2.CUESTIONAMIENTO

DEL CONTROLLINEAL:

Como terapeuta debes de

responsabilizar las

conductas del paciente a

otro miembro de la

familia.

Funciona cuandot como terapeuta

le haces ver al

paciente sobre su

conducta errada;

luego le atribuyes a

otro miembro de la

familia la

responsabilidad de

esa conducta

Terapeuta : Juan (paciente) tu conducta no esdeseable debido a que te comportas de una

manera muy impulsiva con tus hermanos.

Terapeuta : (dirigindose a los padres) y

ustedes que han hecho para controlar esa

conducta de su hijo.


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3.CUESTIONAMIENTO

DEL MODO DERECORDAR LOS

SUCESOS:

Debes de cuestionar la

forma en que los

miembros familiares

observan y explican lo que

sucede.

Funciona cuando

el paciente o un

miembro de lafamilia percibe un

hecho o suceso

como ajeno a los

dems sujetos que

conforman lafamilia, entonces

t como terapeuta

dejars en claro

que todos tienen

que ver con los

sucesos que pasan

en la familia porser miembro de

esta.

Padre : siempre estoy estresado, no se lo queme pasa, debe ser por el trabajo y las malas

noches que paso todos lo das.

Madre : si mi esposo mucho trabaja, siempre

esta molesto, cuando viene a casa siempre

discute o se desquita con algunos de sus hijos,pero nosotros no tenemos la culpa de que tenga

problemas en su trabajo.

Terapeuta : por lo que veo una de las causas

del estrs de su esposo es que entre ustedes no

se comunican adecuadamente, adems de no

prestarle la atencin debida para que el pueda

manifestar sus emociones.


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IIIREALIDADES:

Es un conjunto de tcnicas

que te ayudar a comprender

el modo de pensar que tiene

la familia (creencias), es all

donde pretenders modificarsu visin del mundo que les

permitir crecer y

desarrollarse sin dificultades

construyendo una nueva

visin.

A.CONSTRUCCIONES

Esta tcnica te permitir

que la familia deje de

lado formas antiguas de

pensamiento, su objetivo

es convertir a la familia auna concepcin diferente

del mundo y a una visin

de realidad ms flexible

en la cual har que

mejoren su

funcionamiento.

1.UTILIZACIN DE

SMBOLOSUNIVERSALES

Deber Ud. crear una

nueva realidad basada en

el sentido comn, es deciren el hecho de que todo

mundo conoce y acepta

como verdad.

Tendr Ud. que

cuestionar la forma

de pensar orelacionarse de

manera inadecuada

de la familia.

Deber promover

nuevas formas depensar a partir de

verdades y

aceptadas por todo

mundo.

Madre e hijo llegan a consulta por la

supuesta rebelda de Vctor.

Madre: Vctor es un rebelde no me hace caso,desafa mis ordenes. Se molesta porque siempre

voy a esperarlo que salga de la universidad para

llevarlo a casa, es que en la noche hay mucho

peligro.

Vctor: Mi madre se pasa de la raya, cree quetodava puede tratarme como un nio y

llevarme de la mano a casita.

Madre: Tu siempre sers mi nio y tengo que

protegerte.

Terapeuta: ha hablado con su hijo respectos a

los espacios que debe darle para que crezca y se

desarrolle?

Madre:No.

Terapeuta: entonces en casa cada quien se

inmiscuye en las cosas de los dems.

Sabe Ud. que es normal que los padres alcrecer sus hijos les permita tener su propio

espacio y respetarlos porque esa es la nica

manera que aprenda a vivir. Eso lo sabe todo

mundo.


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2.VERDADES

FAMILIARES

En esta modalidad Ud.

como terapeuta tendr que

prestar atencin a lasjustificaciones que la

familia presenta en sus

interacciones y de esta

manera utilizar su misma

concepcin del mundo

para mejorar sus

relaciones familiares.

Tendr que estar

atento al modo de

hablar de lafamilia.

Identificars ideas

inadecuadas que

empeoren las

relacionesfamiliares

Sealars esas

ideas o

comparaciones con

la realidad que

tiene la familia y

utilizars paraconstruir una

nueva realidad.

Un padre que es aficionado al toreo, se

siente mal por no encontrar trabajo.

Padre: Me siento mal al no poder conseguir

trabajo, me parece como si me estuvierandando un capotazo y no s reaccionar.

Terapeuta: Es tiempo de que usted busque un

trabajo y luche por conseguirlo Tome al toro

por las astas

3.

CONSEJOESPECIALIZADO

tendrs que ofrecer una

visin diferente de los quepiensan los miembros de

la familia basndote en

que tienes gran

experiencia y conoces ms

del tema que la familia

Deber que prestar

atencin allenguaje que

presenta la familia.

Cuestionar su

forma de pensar ydar alternativas

basndose en su

gran experiencia.

Madre: Cindi se comporta como hombre,

siempre juega ftbol, eso me molesta, yaque ella no es hombre.

Cindi: Mi mam siempre se enoja y me grita

por eso pero a m me gusta, es muy

divertido.

Madre: Doctor dgale Ud. que eso se ve mal en

las mujeres.

Terapeuta: Disclpeme seora pero no estoy

de acuerdo con Ud. mi experiencia me dice

que ese deporte no est restringido por rol de

genero, adems es un deporte sano y completo

y quien lo practica hace que su organismofuncione ptimamente.


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B. PARADOJA:

Es tcnica pretende que

pruebes la resistencia de

los miembros de la

familia ante el cambioasimismo servir como

instrumento para el

terapeuta cuando suceda

una lucha entre el y la

familia.

1.INTERVENCIN

DIRECTA BASADA ENLA ACEPTACIN

Debers cambiar reglas y

roles de la familia que ya

han sido establecidas demanera inadecuada, el

terapeuta verificara que

sean respetados por la

familia y que ellos este

dispuestos a cambiarlos

Se usa para hacer

mencin de una

situacin en formapositiva con la

finalidad de entrar

en la intimidad de

la familia y darle

solucin alproblema, tambin

se pretende que la

familia comunique

con sinceridad lo

ocurrido para

lograr establecer

lazos afectivos demanera afectiva.

David: No quiero ir a la universidad, me da

igual si repruebo los cursos.

Madre: Hijo, es por t bien, nada sacas de lasdiversiones con tus amigos. Adems tienes

que ser algo en la vida.

Terapeuta: Estoy observando como usted se

preocupa por el futuro de su hijo.

Que piensas tu David de todo esto.?


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3.INTERVENCIONES

BASADAS EN LAACEPTACIN Y

DESAFOS.-

Menciona alternativas de

a los miembros de lafamilia, con la finalidad de

provocar un cambio en l

en el paciente identificado

generando una actitud

positiva y a la vez una

respuesta confundida

Durante laintervencin

teraputica debes

tomar una actitud

de respeto y no de

critica frente alpaciente

identificado.

Esposa: me molesta que Carlos sea muy

pegado a su madre.

Terapeuta: en vez de oponerte a suacercamiento resalta lo bonito que es la

relacin entre ellos.

Esposa: bien doctor seguir sus instrucciones

Esposo: desafa la conducta de la esposa y se

aleja de la madre


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4.EL GRUPO DE

CONSULTA COMOCORO GRIEGO

Debes de formar grupo

que te ayude a observar

como interacta la familia,asimismo te ayudar a

reforzar aquellas

interacciones familiares.

Se formar un

grupo de personas

que tenganconocimiento.

Se establecer un

lugar especifico

donde este grupo

actuara observandodel otro lado del

espejo la

interaccin

familiar.

Se le mencionara a

la familia que los

colegas van ahacer comentarios

acerca de la

interaccin

familiar dentro dela terapia.

El grupo de apoyo

solo har

comentarios que

ayuden reforzar la

relacin familiar y

en algunos casos

contradiciendo alaterapeuta.

Esposo: vine a consulta solo por la insistencia

de mi esposa, considero que este ser la nica

vez que venga.

Terapeuta : el grupo de apoyo que trabaja

conmigo a observado su punto de vista de que

este ser la nica vez que venga; y consideran

que usted est en el derecho de tomar su

decisin acerca de asistir a las sesiones.


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5.FIDELIDAD EN LA

PARADOJASISTMICA

Insistir en mencionar

situaciones anteriores que

este provocandodificultades familiares y

hacerlo de manera

constante.

Primero se deber

a dar el mensaje

paradjico de talmanera que este se

mantenga (ya que

en algunas veces

la familia vendr

con otro sntoma)Si esto sucede

segur con las

instrucciones

anteriores.

Este es el caso de una familia donde el padre

sufre del corazn, la madre ha tenido intento

suicidas y sufre de constantes dolores de

espalda, tienen un hijo a quien no pueden

controlar y una hija que presenta los mismos

sntomas de la madre y todo por controlar al

hermano y al padre.

Erica(hija): Doctor, sabe que yo fui elegidapara el equipo de la escuela? Es algo que

siempre quise, pero pasa algo, los nios me

tienen celos (de esa manera ella transforme un

triunfo en derrota)

Grupo de apoyo: Erica hace bien en quejarse y

lamentarse en el momento de su mayor triunfo,

en su actitud de manifestar alegra sigue elejemplo de su madre de no permitirse placer, es

por miedo a que los dems miembros de la

familia se sientan menos afortunados.

Terapeuta: es importante que Ud. como padrey tu como hermano, alienten a ellas (madre e

hija) porque ellas hacen mucho por mantener la

unin familiar.

C. LADOS FUERTES

Debes estar atento a

aquellas buenas

experiencias que van a

fortalecer a la familia

para dar solucin a losproblemas por ms

difciles que sean.

1.LOS DEFECTOS DE

LA FAMILIAEs importante que

comprendas e identifiques

los lados negativos de la

familia

Observars comose relaciona la

familia y all

encontraras los

problemas que

comnmente se

dan entre ellos y

que lgicamentedificultar el

desarrollo de la

familia.

Madre: (dirigiendo al marido) siempre llegastarde, nunca estas cuando se te necesita. Es tu

hijo quien me acompaa a cerrar las puertas en

las noches cuando tu no llegas y comentamos

que todos lo das es lo mismo.

Terapeuta : si no estas de cuerdo con el

comportamiento de tu esposo debes ayudarlo a

darse cuenta en que est fallando.


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2.LOS APORTES DE LAFAMILIA

Trata de resaltar aquellos

elementos positivos como

todos los familiares tienencon el objetivo de

fortalecer los lazos

familiares, estos se darn

de generacin en

generacin.

El terapeuta

pregunta sobre

valores que lafamilia practica,

asimismo resaltar

aquellas

experiencias

positivas en lahistoria familiar.

Tambin ser

necesario conocer

aquellos miembros

de la familia con

mayores virtudes

Kevin : desde que vine a los EE.UU. he

procurado por todos lo medios que la familia

tenga la oportunidad de venir, ayude a muchos

primos, sobrinos y nos hemos mantenido

siempre unidos, ayudndonos unos a otros; eso

es que los enseo a mis hijos acerca de lafamilia.

Terapeuta : veo que Ud. est interesado en

mantener unida todo el tiempo a la familia

3.RESPUESTA AL

PACIENTEINDIVIDUALIZADO

Debers poner en contactoa paciente con cada uno de

los miembros de la familia

para lograr como piensan,

sienten, y actan enrelacin con el o ella.

El terapeuta deber

tratar que la

familia tenga

comunicacin con

la persona quetiene problemas

para lograr reforzar

y mejorar la

relacin familiar

Madre: Dr. estoy aqu por no puedo controlar a

mis hijos son insoportables.

Terapeuta: ( Observa como los nios

interactan e interrumpena la madre)y asigna

a la madre tareas en el entendimiento deverificar el control sobre sus hijos. Todo el

tiempo les presta atencin a lo que ellos

manifestaban, los apoyaba en sus rendimientos

lo cual se vea un vinculo entre madre e hijo.


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4.ALTERNATIVA DEINTERACCIN

Es importante conocer

aspectos desconocidos de

la familia por medio de las

experiencias vividas,invitando a la familia a

ensayar nuevas

alternativas.

Observars cuando

la familia se est

comunicando e

identificars losaspectos

problemticos.

Asimismo te dars

cuenta de los

aspectos positivos

de la familia e

invitars a que lopractiquen mas

seguido aadiendo

a nuevas

alternativasproporcionadas por

el terapeuta

Una madre de familia lleg a consulta

porque su hija tenia bajo rendimiento escolar,

era una familia tradicional y ella era una niadebidamente criada para desarrollar su rol

femenino. Era la madre buena cuyos fracasos y

xitos de sus hijos repercutan sobre ella.

Los dos hijos de la seora se presentaron con

un obsequio para el terapeuta.Terapeuta : (dirigindose a la nia) est muy

lindo tu obsequio, me gustara que inventaras

una historia o u cuento con este dibujo.

Nia : (lo hizo muy pausadamente)

Terapeuta : (alentando) esta muy bonito y

creativo tu cuento y la motiv a que lo hiciera

un poco ms largo el cuento.

Madre : coment diciendo en realidad ese

cuento narrado por mi hija es un cuento que lo

haba ledo antes.

Terapeuta : (dirigindose a la madre muycuidadosamente) le dijo ella estaba mirando los

agujeros del queso.

El terapeuta hizo reconocer a la madre que el

cuento y el dibujo de la nia era bueno y que

ella (madre) debera ayudar a que la nia lo

sintiera de esa manera.

95300147 tecnicas en terapia familiar (1)

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